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ITEM
CONTOH

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TERHAD

ITEM CONTOH BAHAGIAN A

甲组：理解题

阅读下面的文字，然后回答问题。
从步入学校的第一天开始，他就如一朵甘愿寂寞的野山花，在漫漫的人海
中，无关风尘地独自开谢着。
站在偌大的群体里面，他时常感觉自己像一块玻璃。譬如，清晨做广播操
时，站在他身前和身后的两位同学，总能将眼神透过他的身躯，叽叽喳喳说笑
不停；譬如，有人在课堂上传纸条，快要到达他所在的位置时，别人宁可叫他
前面的同学，也不愿顺手把纸条传给他……
他渴望走进同学的中间去，与他们一起在溢满草香的校园小径上欢笑，一
起簇拥着放学。在旁人看来，这都是些平凡至极的事件，可对于寡言自闭的他
来说，确是一连串闪亮而模糊的梦。
有一天，他给班主任写了一封绵长的求助信，希望能通过老师的帮助来获
得同学的认可。哪怕，一次也好。
次日下午，班上的两个“坏同学”先后被叫了出去，归来后，他们特意看
了一眼仍旧闭塞的他。
他惶恐不已，因为在信中点名指出就是他们俩唆使其他同学不要与他交朋
友，这两个“坏同学”，一定在放学路上找他算账。
等人走得差不多的时候，他们俩上来了，他想跑，可腿脚一下子不听使唤
了。
“哥们，我们一起回去吧！”两双温热的手同时搭上他的肩膀，再从他的
肩膀滑向他的背后。抬头触及他们真挚的眼神，他不忍拒绝。
他第一次与他们并肩走过溢满草香的校园小径。没人看到，那个黄昏，他
的双眼里一路都噙满了泪水。
后来，他的朋友越来越多。他做任何事，碰上任何困难，只要旁人看到，
就算他不开口，他们也会第一时间前来帮忙。

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他无时无刻不在感激自己的班主任。他想，是老师把自己的诚意传达了给
同学们。因此，他开始努力学习，想用最好的成绩来回报恩师。
高考之后的毕业联欢会上，其中一位落榜的“坏同学”缓缓朝他走来，坦
然地说：“我决定补习，将那些遗漏的知识重新拣回来。当然，谢谢你两年前
对我的肯定与鼓励，希望明年我们能在大学相见，继续这段未完的友谊！”
说完，“坏同学”向他伸出了手掌。他迷茫地握住这双真诚温暖的手，内
心一片风暴。最后，他终于鼓起勇气，拉住这位“坏同学”悄悄问道：“你说
我鼓励了你，什么时候？”
那人从兜里摸索出一张陈旧的纸条，上面赫然写道：“告诉你一个秘密：
你注意到班上那个最自闭的同学了吗？我对他做了一个调查，问班上最热情、
最有潜力的同学是谁，真没想到，他给我的答案竟然是你！我想，他不曾与人
交往，也就不可能对谁存有私心与偏见。因此，这个答案该是最为公正的。最
后，希望你不要把这个秘密告诉其他的任何一位同学，免得伤了你们之间的和
气！”
握着这张时隔两年的纸条，他的泪水奔涌而出。一直以来，他都以为是自
己的诚意感动了周围的同学，殊不知，原来是恩师的良苦用心起了作用。
当然，他一辈子不可能知道，这样的“秘密纸条”不光是这位“坏同学”
收到过。那位年过半百的老头，曾一天写和发一个纸条，足足花了两个月的时
间才把这个“秘密”传达给班上的每一个人。
（一路开花《告诉你一个秘密》，有改动）

从“山花”与“玻璃”这两个比喻，可以看出“他”的内心世界是怎样的？
A 脆弱
B 孤寂
C 封闭
D 纯真

哪项显示“他”没得到同学们的认可？
A 他渴望走进同学的中间去。
B 他给班主任写了一封绵长的求助信。
C 他们特意看了一眼仍旧闭塞的他。
D 这两个“坏同学”，一定在放学路上找他算账。

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“希望你不要把这个秘密告诉其他的任何一位同学。”
根据上面这句话，老师有什么隐忧？
A 求助者会误解他的用心。
B 善意的谎言被拆穿。
C 同学之间会伤了和气。
D 同学们不再相信他的话。

“说完，‘坏同学’向他伸出了手掌。他迷茫地握住这双真诚温暖的手，
内心一片风暴。”
“他”为什么觉得迷茫？
A 不知所措
B 莫名奇妙
C 惊惶不安
D 悲喜交集

班主任对“他”的求助有何行动？
A 鼓励“他”以诚意感动同学
B 把“他”的心愿偷偷地告诉同学
C 巧设妙计让同学改变对“他”的态度
D 告诫“坏同学”不可带头排斥“他”

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阅读下面的文言文，然后回答问题。

吕文穆公①蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝
士②，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其
弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百
里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公 ③远
矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。

（欧阳修《归田录》）

注释：
① 吕文穆公 ：吕蒙正，宋太宗时任宰相，文穆是他死后
的谥号。
② 朝士 ：朝廷里的官员。
③ 李卫公 ：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。

吕蒙正为什么能当上宰相？
A 他送宋太宗一份大礼。
B 他认识宋太宗的家眷。
C 他的品德受宋太宗赏识。
D 他的才学被宋太宗赞赏。

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家藏古镜的官员打算怎样处置古镜？
A 亲手送给宋太宗
B 亲手送给吕蒙正
C 托人转送给宋太宗
D 托人转送给吕蒙正

吕蒙正受到后人推崇的品质是什么？
A 谦和
B 公正
C 廉洁
D 能干

作者认为古代的贤者很难做到哪一点？
A 不作无度的挥霍
B 不勾结有权势的人
C 不讨好有物业的人
D 不沉迷于物质生活

其弟伺间从容言之

哪项是上面句子的正确翻译？
A 他的弟弟忽然间笑容满面地说了这件事
B 他的弟弟忽然间心平气和地说了这件事
C 他的弟弟找了个机会从头到尾地说了这件事
D 他的弟弟找了个机会不慌不忙地说了这件事

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ITEM CONTOH BAHAGIAN B

乙组：现代文

阅读下面的文字，然后回答问题。
祁健是家里的独子，父母都是退休工人，仅凭微薄的退休金艰难地支撑儿
子上大学。父母把全部希望都寄托在儿子身上。然而，就在祁健大学毕业时，
忽然查出患有白血病，晚期。这家的天塌了！
为了给祁健治病，父母开始四处举债。祁健的病情暂时得到了控制，可是
接下来，每月一次的化疗就要上万元，父母万般无奈之下，决定上街乞讨。两
个年过半百的人，在冬天的刺骨寒风中跪着，只为了给儿子凑一个疗程的化疗
费用。
躺在病房里的祁健得知此事，不禁潸然泪下。正在此时，忽然传来好消息，
祁健的骨髓配型成功。这本来是治疗白血病最难的一关，祁健无疑是幸运的。
然而，面对巨额的移植手术费用，全家人怎么也高兴不起来。绝望的祁健决定
放弃治疗，并开始拒绝打针吃药。眼前的希望，反而变成了沉重的压力。
当地媒体报道了祁健的遭遇后，许多好心人向他伸出了援助之手。虽然只
是杯水车薪，但仍让他深深感动。他开始静下来思考，如果把这些钱花在自己
身上，继续做无谓的化疗，已经没有实际意义，还不如拿去做点儿有用的事。
他决定先拿出 500 元钱，去资助一个失学儿童。他的想法很朴实，500 元对自己
而言，还不够一天的医疗费，但对于一个失学的孩子，也许就能改变一生的命
运。
几天后，在朋友的帮助下，他瞒着父母，来到 100 公里外的小山村。当他见
到张海霞时，不由得震撼了。海霞是个 13 岁的女孩，父亲患有严重的类风湿病，
双眼几乎失明，早已丧失劳动能力；母亲几年前改嫁，全家的生活重担都压在
这个小女孩稚嫩的肩膀上。但她从未对生活丧失信心，总是想尽办法克服困难。
海霞即将小学毕业，正面临辍学，祁健送来的 500 元钱帮她解了燃眉之急。

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从海霞家回来之后，祁健像换了一个人，一扫往日的消沉，变得乐观开朗
起来。他告诉母亲：“海霞才 13 岁，就要扛起一个家，原来咱们不是最苦的，
今后我要坚强起来，好好治病。”这让父母觉得很意外，又大感欣慰。
海霞深深地感激这位好心的大哥，但她无论如何想不到，这个陌生人竟会
用救命钱来帮助自己，直到她在报上看到了祁健的消息。海霞决定把钱还给祁
健，按照报纸上的地址，她找到了祁健住的医院。再次见面，祁健说什么也不
肯收回那 500 元钱。海霞终于答应收下钱：“我一定努力读书考大学，但你必须
答应我好好治病，我要想办法帮你筹钱。”
谁也没有想到，海霞回去之后，就给报社写了封信：“要是哪个好心人，
或哪家银行愿意贷款给我 50 万帮助我的恩人祁健进行骨髓移植手术，我大学毕
业以后，一定会用一辈子的努力工作，去挣钱偿还的……”公开信在报纸上发
表后，虽然无数人为之感动，但都认为这是孩子的天真想法。除非奇迹出现，
有谁愿意借 50 万巨款给一个贫困的农村女孩？
奇迹真的出现了，一位美国纽约的华人崔英被海霞的行为打动了，答应帮
助海霞。她借给了海霞 50 万，并且不计利息，不设偿还期限，因为她觉得，借
钱比捐款更有意义。
如今，祁健已成功接受了骨髓移植手术，海霞也以全校第一名的成绩升入
初中。两人在病房里拉钩，彼此约定，要好好活着。
祁健原本是想帮助海霞改变命运，却未想到，自己的命运也因此而改变。
当他第一次见到海霞时，先前关于人生的种种看法，完全被颠覆了，“我一个
20 多岁的人，还是大学毕业生，我为什么就不相信，奇迹会在我身上发生呢？”
也许，被海霞改变的，不止是祁健一人。
（姜钦峰《改变》）

根据你的理解，祁健的父母对他抱有什么希望？他们的希望为什么破灭了？
[5 分]

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祁健和海霞如何改变对方的命运？ [5 分]

举例分析祁健的一个优良的品质。 [5 分]

除非奇迹出现，有谁愿意借 50 万巨款给一个贫困的农村女孩？

写出上面句子所采用的修辞手法。 [2 分]

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概述祁健资助失学儿童的始末。答案字数不可超过 85 字。文后须注明确
实的字数。 [8 分]

正在此时，忽然传来好消息，祁健的骨髓配型成功。这本来是治
疗白血病最难的一关，祁健无疑是幸运的。然而，面对巨额的移植手
术费用，全家人怎么也高兴不起来。绝望的祁健决定放弃治疗，并开
始拒绝打针吃药。眼前的希望，反而变成了沉重的压力。
当地媒体报道了祁健的遭遇后，许多好心人向他伸出了援助之
手。虽然只是杯水车薪，但仍让他深深感动。他开始静下来思考，如
果把这些钱花在自己身上，继续做无谓的化疗，已经没有实际意义，
还不如拿去做点儿有用的事。他决定先拿出 500 元钱，去资助一个失
学儿童。他的想法很朴实，500 元对自己而言，还不够一天的医疗
费，但对于一个失学的孩子，也许就能改变一生的命运。

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ITEM CONTOH BAHAGIAN C

丙组：古文

阅读下面的文言文，然后回答问题。

过去之世，有一山羌 ①，偷王库物，而远逃走。尔时国
王遣人四出推寻，捕得将 ②至王边。王即责其所得衣处。山
羌答言：“衣乃祖父之物。”王遣着 ③衣。实非山羌本所有
故，不知着之。应在手者着于脚上，应在腰者返着头上。
王见贼已 ④，集诸臣等共详此事，而语之言：“若是汝
之祖父已来所有衣者，应当解 ⑤着。云何颠倒用上为下？以
不解故，定知汝衣必是偷得，非汝旧物。”

（《百喻经·山羌偷官库衣喻》）
注释：
① 山羌 ： 山民。
② 将 ： 带。
③ 着 ： 穿。
④ 已 ： 指穿了衣服。
⑤ 解 ： 懂得。

山民犯了什么罪？国王有什么行动？ [6 分]

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国王如何揭穿山民的谎言？ [5 分]

云何颠倒用上为下？以不解故，定知汝衣必是偷得，非汝旧物。

将上面的句子译为现代汉语。 [4 分]

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ITEM CONTOH BAHAGIAN D

丁组：韵文

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊《游子吟》）

诗中的“线”和“衣”表达了母子之间怎样的感情？ [3 分]

这首诗的主题是什么？ [5 分]

诗中的哪两句表达了作者想感谢母亲的恩情？ [2 分]

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阅读下面的诗歌，然后回答问题。

最难忘记是江南
孩时的一阵大雷雨
下面是漫漫的水乡
上面是闪闪的迅电
和天地一咤的重雷
我瑟缩的肩膀，是谁
一手抱过来护卫
一手更挺着油纸伞
负担雨势和风声

多少江湖又多少海
一生已度过大半
惊雷与骇电早惯了
只是台风的夜晚
却遥念母亲的孤坟
是怎样的雨势和风声
轮到该我送伞去
却不见油纸伞
更不见那孩子

（余光中《亲情伞》）

诗歌第一节描写了什么体验？ [3 分]

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诗人借儿时难忘的经验抒发了怎样的感情？ [3 分]

轮到该我送伞去
却不见油纸伞
更不见那孩子

上面的诗句反映了诗人怎样的心理？ [4 分]

结合诗题“亲情伞”，说说你对“一手更挺着油纸伞/负担雨势和风声”的
理解。 [5 分]

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ITEM CONTOH BAHAGIAN E

戊组：作文
[30 分]
（任选一题）

书写一篇文章，字数不少于 250。

(一) 掌声

(二) 印象深刻的一次考验

(三) 中学生如何让生活更充实

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