Pedagoģiskās prakses mācību stundas plāns

2019./2020. akadēmiskais gads

Studente – praktikante Zane Švēde-Grīnberga

Semestris: 7
Studiju programma / apakšprogramma - Profesionālā bakalaura studiju programma
instrumentālā mūzika, džeza saksofons.
Mācību priekšmets: džeza saksofons
Stunda notiek – 10.01.2020.
Izglītības iestāde – Jāzepa Vītola Latvijas mūzikas akadēmija
Kurss – džeza saksofons, IV kurss, audzēknis Guntis Majevskis
Stundu vada – prof. bakalaura studiju programmas džeza saksofons studente Zane
Švēde-Grīnberga
Stundas tēma – tehnisko prasmju apgūšana, improvizācijas pamatprincipu apgūšana
Stundas mērķis – attīstīt saksofona skaņu, improvizācijas tehniku, izveidot ieskatu
improvizācijas pamatos
Stundas uzdevumi – gūt ieskatu skaņkārtu vingrinājumos, pielietot secību 2-5-1,
apgūt “Rhythm Change” harmonisko struktūru.
Stundas tips – kombinētais
Stundas uzbūve:

1. Iesildīšanās. Ambašūra, skaņas, artikulācijas un elpošanas vingrinājumi. (5 min.)

 Garie toņi hromatiski visā diapazonā.

 Mēles artikulācijas vingrinājums hromatiski visā diapazonā.
 Skaņas uzsākšana bez atakas (piano – forte – piano).
 Virstoņu vingrinājumi.
2. Tehnisko prasmju pārbaude. (10 min.)

 Gammas. Visas mažora skaņkārtas pilnā intrumenta diapozonā ar un bez

artikulācijas, ar metronomu. Tercās, kvartās.
 Trijskaņi un septakordi visā reģistrā, to apvērsumi.
 Mažora skaņkārtu vingrinājums tercās uz augšu visā diapazonā, uz leju
aizpildot ar gammveida kustību.

3. Harmonijas prasmju pārbaude. (10 min.)

 2-5-1 secība pa kvintu apli. Akordi uz augšu no 1. pakāpēm. Gammas uz leju

no 1. pakāpēm ar metronomu.

4. Darbs ar skaņdarbiem. (10 min.)

 Rhythm changes.
 Akordi uz augšu no 1. pakāpēm, uz leju no 7. pakāpēm.
  Tercas un septīmas visiem akordiem, savienojot tuvākās skaņas.
 Liks #9b9 uz visām dominantēm, atrisinot nākamā akorda kvintā.

5. Lapas lasīšana. (5 min.)

 Bergonzi intervālu ķēdes ar metronomu dažādi artikulējot, dažādos ritmiskos
zīmējumos.

Paraksti:

(pedagoģiskās prakses vadītājs)

(students – praktikants)