Kabanata 3

Ang kabanatang ito ay nagtatanghal ng resulta ng pag-aaral

tungkol sa mga aftershocks sa A.L Navarro National High School.

Kasama dito ang mga tugon ng mga kalahok kung saan namin lubusan

at kalaunan ay nakuha ang mga pangunahing ideya. Ang pagtatanghal

ng mga resulta at ang data na nagreresulta mula sa mga panayam ay

nasuri at naayos batay sa pagkakasunud-sunod ng tanong sa gabay sa

panayam sa pananaliksik.

Mayroong tatlong (3) mga kalahok ng pag-aaral na ito na napili

gamit ang mga sumusunod na pamantayan sa mga mag-aaral ng High

High na nakakaranas ng School ng mga aftershocks ng lindol sa A.L

Navarro National High School. Ang mga mananaliksik ay nagtipon ng

sampung (10) na karanasan ng mag-aaral na nakaramdam ng

matinding aftershock ng lindol sa mga kalahok sa mga panayam.

Matapos ang pagsasagawa ng mga panayam. Ang susunod na

proseso ay upang mai-transcribe ang naitala na mga tugon ng mga

kalahok ng pananaliksik. Ang pag-uuri at pag-uuri ng mga pangunahing

ideya sa mga tema ay sinundan. Kaya, ang mga transkripsyon ng

pakikipanayam mula sa parehong malalim na pakikipanayam at

pagtalakay sa pagtuon ay nagsilbing pangunahing mapagkukunan ng

detalye.
Ang paglalahad ng kaligtasan ng kaligtasan ng mag-aaral ng Junior

High School sa paaralan ng A.L. Navarro National High School

Matapos suriin ang mga sagot ng mga kalahok tungkol sa

kanilang mga karanasan sa mag-aaral ng lindol sa A.L. Navarro

National High School tatlong (3) pangunahing mga tema ang lumitaw

Takot sa maaaring mangyari, Nag-aalala tungkol sa kaligtasan ng

pamilya at sa sarili, Hindi komportable sa bagong silid-aralan.

 Talahanayan 1

Ang paglalahad ng kaligtasan ng mag-aaral ng Junior High School

sa paaralan ng A.L Navarro National High School

Mga Tema Halimbawang linya

Medyo nakakatakot ito dahil

Takot sa maaaring
napakalakas ng lindol na
mangyari
may iba pang maaaring

mangyari sa panahon ng

lindol

Nag-aalala ako tungkol sa

Nababahala tungkol sa kaligtasan ng aking pamilya

kaligtasan ng pamilya at sa dahil sa kung ano ang

sarili kanilang naramdaman.

Hindi komportable sa bagong Naaapektuhan siya ng

silid-aralan emosyonal dahil maaaring

bumalik ito nang bigla, at

pisikal din na dapat mag-

ingat na ang iba pang mga

bahagi ng bahay o silid-

 aralan ay nasira.

Tulad ng isiniwalat ng mga kalahok, nagulat ang mga mag-aaral

nang naramdaman nila ang mga lindol ng lindol, ang mga unang

kalahok na tumatalakay tungkol sa Takot sa kung ano ang maaaring

mangyari ay nakakaranas sila ng isang mahirap na oras upang mabawi

mula sa sanhi ng lindol sa kanila. Ang ilang mga kalahok ay nagsabi na

ang lindol ay natakot at kinakabahan para sa kanila at nakakaapekto sa

emosyon, kapag ang mga mag-aaral ay nerbiyos at gulat na hindi nila

alam kung ano ang gagawin sa panahon ng lindol habang nangyayari

at, natatakot ang ilang mga kalahok na humantong sa kanilang gulat sa

panahon ng mga aftershocks ng lindol ang mga kalahok ay iniisip na

ang isang bagay ay maaaring mas masamang mangyari kaya sila ay

kinabahan at natakot.

Ang pangalawang tema ay tungkol sa pagkabalisa tungkol sa

pamilya at Personal na kaligtasan na nakasaad na sinabi ng mga

kalahok. Palagi silang iniisip para sa kaligtasan ng kanilang pamilya sa

kabila ng pag-iisip ng kanilang sarili habang nasa gitna sila ng trahedya.

Ang pangatlong tema tungkol sa hindi komportable sa bagong

silid-aralan na sinabi ng mga kalahok; ang kanilang silid-aralan ay

nagkakaroon ng ilang basag sa dingding na posible upang mabagsak

ang silid-aralan.
 Ang ilang mga kalahok ay nagsabi na para lamang sa atin na

malaman kung paano maging handa kapag nangyari ang lindol na ito

ng lindol kung kung ano ang susunod na gagawin upang mailigtas ang

ating sarili mula sa lindol ng lindol.

Ang mga pananaw na nakakuha mula sa karanasan ng lindol

Sa bawat malubhang aftershocks na naramdaman namin,

nakakuha kami ng ilang pag-aaral sa kung paano maiwasan ang

pagiging gulat at kinakabahan sa panahon ng lindol na nangyari, naiisip

namin ang mga hamon ng mag-aaral sa AL Navarro National High

School habang nakaramdam sila ng matinding pag-aalsa ng lindol, kami

ay nakakaalam tungkol sa kanilang mga sitwasyon.

Habang isinagawa namin ang pananaliksik na ito tungkol sa

malubhang karanasan ng mga mag-aaral sa A.L. Navarro National High

School. Marami kaming natutunan sa kanilang karanasan habang

sinasagot nila ang lahat ng aming mga katanungan na hiniling namin sa

kanila. Sinabi ng mga kalahok na kinakabahan at natatakot na hindi

alam ang gagawin ngunit iniisip nila ang kaligtasan ng kanilang pamilya

kahit na dapat nilang isipin ang kanilang sarili sa mga sitwasyong iyon.

Sinabi ng kalahok. 'Sa panahon ng matinding lindol ng mag-aaral ng

lindol ay nananalangin para sa kanilang pamilya at kaligtasan sa

kamag-aral. Ang mga karanasan na ito ang magiging dahilan upang

malampasan ang lahat ng mga hamon na kanilang nakatagpo din ng

kalahok na nakakaalam ng mga estratehiya sa kaligtasan ng paaralan.

Ang pagkaligalig sa lindol ay hindi ganoong kadali para sa lahat

lalo na sa mga mag-aaral sa loob ng paaralan dahil sa pag-aaral na ito

ay nagpapakita ng karanasan ng mga mag-aaral na nakakaranas ng

mga lindol ng lindol. Ang isa sa mga damdamin na dulot ng lindol sa

mga mag-aaral na nakakaranas ng lindol ay nagpapahiwatig ng isang

matinding emosyonal. Karaniwang magdulot ng takot, pagkabalisa, at

pagka gulat. Ang pagkabalisa sa pangkalahatan. Side emosyon: sa

isang banda, maaari nitong itulak ang mga indibidwal upang mabigyan

ang maximum sa pamamagitan ng ilang mga pabago-bago neural,

pisyolohikal, pag-uugali at nagbibigay-malay na mga proseso na

basahin sa pagbagay.sa lahat tayo ay natatakot sa mga lindol na

natural na mga kalamidad na kung saan ang isa ay walang kontrol.

Malaki rin ang pagkasira nila sa buhay at pag-aari sa kabilang banda,

ang mga kalahok ng pag-aaral ay naharap din sa maraming mga

hamon bilang isang karanasan sa lindol ng mag-aaral (Guglielmi, 2019).