RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAMBAHAN

TINGKATAN 4
TAHUN 2015
BAB 1 : FUNGSI
OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1. Memahami konsep Gunakan gambar, aktiviti main 1.1 Mewakilkan sesuatu hubungan menggunakan Bincangkan idea set dan perkenalkan
12-16 JAN hubungan. peranan dan perisian komputer untuk a) gambar rajah anak panah, tatatanda set.
memperkenalkan konsep hubungan. b) pasangan bertertib, c) graf.
1.2 Mengenal pasti domain, kodomain, objek, imej
dan julat bagi sesuatu hubungan.
1.3 Mengkelaskan sesuatu hubungan yang
ditunjukkan dalam rajah pemetaan sebagai
hubungan: satu kepada satu, banyak kepada
satu, satu kepada banyak atau banyak kepada
banyak.
2. Memahami konsep fungsi. 2.1 Mengenal pasti fungsi sebagai sejenis Wakilkan fungsi menggunakan
12-16 JAN hubungan khas. gambar rajah anak panah, pasangan
bertertib atau graf.
2.2 Mengungkapkan sesuatu fungsi dengan Contoh :
menggunakan tatatanda fungsi.

Gunakan kalkulator grafik atau
19 - 23 JAN perisian komputer untuk meneroka
imej fungsi
3. Memahami konsep fungsi Gunakan gambar rajah anak
19 - 23 JAN gubahan panah atau kaedah algebra untuk
menentukan fungsi gubahan.
dibaca
sebagai “fungsi f memetakan x
kepada 2x”.
dibaca sebagai
“2x ialah imej bagi x di bawah
fungsi f ”.
2.3 Menentukan domain, julat, objek dan imej Libatkan juga fungsi yang tidak
sesuatu fungsi. berasaskan matematik.
2.4 Menentukan imej sesuatu fungsi apabila objek Contoh fungsi meliputi algebra
diberi dan sebaliknya. (linear dan kuadratik), trigonometri
dan nilai mutlak.
Takrifkan dan lakarkan fungsi
nilai mutlak.
3.1 Menentukan gubahan dua fungsi. Terhad kepada fungsi algebra.
3.2 Menentukan imej sesuatu fungsi gubahan Imej fungsi gubahan termasuk
apabila objek diberi dan sebaliknya. nilai-nilai dalam bentuk julat
3.3 Menentukan satu fungsi berkaitan apabila (terhad kepada fungsi
fungsi gubahan dan salah satu fungsinya diberi. gubahan linear).

1
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
4. Memahami konsep fungsi 4.1 Mencari objek melalui pemetaan songsang Terhad kepada fungsi algebra.
26-30 JAN songsang apabila imej dan fungsinya diberi. Tidak termasuk songsangan bagi
fungsi gubahan.
Gunakan lakaran graf untuk 4.2 Menentukan fungsi songsang secara algebra.
menunjukkan hubungan antara fungsi 4.3 Menentukan dan menyatakan syarat untuk Tegaskan bahawa songsangan
dengan songsangannya. kewujudan fungsi songsang. sesuatu fungsi tidak semestinya suatu
fungsi.

BAB 2 : PERSAMAAN KUADRATIK

OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1. Memahami konsep Gunakan kalkulator grafik atau 1.1 Mengenal pasti persamaan kuadratik dan
02- 06 FEB persamaan kuadratik dan perisian komputer seperti Geometer’s mengungkapkannya dalam bentuk am.
punca-puncanya. Sketchpad dan hamparan elektronik 1.2 Menentukan sama ada nilai yang diberi adalah Soalan untuk 1.2(b) diberi
untuk meneroka konsep persamaan punca suatu persamaan kuadratik melalui kaedah: dalam bentuk ( x+ a ) ( x +b )=0
kuadratik. a) penggantian, a dan b adalah nilai berangka.
b) pemerinyuan.
1.3 Menentukan punca-punca persamaan kuadratik
dengan kaedah cuba jaya.
2. Memahami konsep 2.1 Menentukan punca-punca satu persamaan Bincangkan jika
02- 06 FEB persamaan kuadratik. kuadratik secara: ( x− p ) ( x −q ) =0
a) pemfaktoran, , maka x -p =0
b) penyempurnaan kuasa dua, atau x -q =0 . Libatkan kes-kes di
c) penggunaan rumus. mana p = q .
Rumus bagi 2.1(c) tidak perlu
diterbitkan.
2.2 Membentuk persamaan kuadratik daripada
punca-punca yang diberi. Jika x = p dan x = q adalah punca-
puncanya, maka persamaan kuadratik
adalah ( x− p ) ( x−q ) =0 , iaitu
2
x −( p+q ) x+ pq=0
Libatkan penggunaan:
−b c
α+ β= αβ=
a dan a
di mana α dan β adalah punca-punca
2

OBJEKTIF
MINGGU
PEMBELAJARAN
3. Memahami dan
09-13 FEB menggunakan syarat-syarat
untuk persamaan kuadratik
mempunyai
a) dua punca berbeza;
b) dua punca sama;
c) tiada punca.
persamaan kuadratik ax2 +bx +c =0.
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
3.1 Menentukan jenis punca sesuatu persamaan 2
b −4 ac >0
2
kuadratik daripada nilai b −4 ac . b2 −4 ac=0
2
b −4 ac <0
3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Terangkan bahawa “tiada punca”
b2 −4 ac dalam persamaan kuadratik untuk: bermaksud “tiada punca nyata”.
a) mencari suatu nilai yang tidak diketahui; dan
b) menerbitkan suatu hubungan.

BAB 3 : FUNGSI KUADRATIK

OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1. Memahami konsep fungsi Gunakan kalkulator grafik atau 1.1 Mengenal pasti fungsi kuadratik.
kuadratik dan grafnya. perisian komputer seperti Geometer’s 1.2 Memplotkan graf fungsi kuadratik dengan:
16 – 17 FEB Sketchpad untuk meneroka graf fungsi a) jadual yang diberi,
kuadratik. b) membina jadual berdasarkan fungsi yang diberi.

Gunakan contoh situasi harian untuk 1.3 Mengenal pasti bentuk graf bagi fungsi Bincangkan kes-kes a > 0 dan a < 0
memperkenalkan graf fungsi kuadratik. bagi f(x) = ax + bx + c.
2

kuadratik. 1.4 Menghubungkaitkan kedudukan graf fungsi

kuadratik dengan jenis punca persamaan f(x) = 0.
2. Mencari nilai maksimum Gunakan kalkulator grafik atau 2.1 Menentukan nilai maksimum atau nilai
23 - 27 FEB dan nilai minimum fungsi perisian komputer seperti minimum fungsi kuadratik dengan kaedah
kuadratik Geometer’s Sketchpad untuk penyempurnaan kuasa dua.
meneroka graf fungsi kuadratik.
3. Melakar graf fungsi Gunakan kalkulator grafik atau 3.1 Melakarkan graf fungsi kuadratik dengan Tegaskan penandaan titik maksimum
23 - 27 FEB kuadratik. perisian komputer seperti mencari titik maksimum atau titik minimum dan atau titik minimum dan titik-titik lain
Geometer’s Sketchpad untuk titik-titik lain. pada graf atau dengan mencari paksi
mengukuhkan pemahaman graf simetri dan pintasan-y. Tentukan
fungsi kuadratik. titik-titik lain dengan mencari
pintasan- x (jika wujud).
4. Memahami dan Gunakan kalkulator grafik atau 4.1 Menentukan julat nilai x yang memenuhi Tegaskan kaedah lakaran graf dan
02-05 MAC menggunakan konsep perisian komputer seperti sesuatu ketaksamaan kuadratik. penggunaan garis nombor (bila
ketaksamaan kuadratik Geometer’s Sketchpad untuk perlu).
meneroka konsep ketaksamaan
kuadratik.
UJIAN KEMAJUAN 1 ( 09 – 13 MAC )
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
3
BAB 4 : PERSAMAAN SERENTAK
OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1. Menyelesaikan persamaan Gunakan kalkulator grafik atau perisian 1.1 Menyelesaikan persamaan serentak melalui Terhad kepada persamaan tak linear
23-27 MAC serentak dalam dua anu: komputer seperti Geometer’s kaedah penggantian. darjah kedua sahaja.
satu persamaan linear dan Sketchpad untuk meneroka konsep
satu persamaan tak linear persamaan serentak.

Gunakan contoh dalam situasi 1.2 Menyelesaikan persamaan serentak yang

kehidupan seharian seperti luas, melibatkan situasi kehidupan seharian.
perimeter dan lain-lain.
BAB 5 : INDEKS DAN LOGARITMA
OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1. Memahami dan Gunakan contoh dalam situasi 1.1 Mencari nilai bagi sesuatu nombor yang Bincangkan indeks sifar dan indeks
30 MAC - menggunakan konsep indeks kehidupan seharian untuk diungkapkan dalam bentuk negative.
03 APRIL dan hukum indeks untuk memperkenalkan konsep indeks. a) indeks integer,
menyelesaikan masalah. Gunakan perisian komputer seperti b) indeks pecahan.
hamparan elektronik untuk 1.2 Mencari nilai hasil darab, hasil bahagi atau
mempertingkatkan pemahaman indeks. kuasa untuk nombor dalam bentuk indeks dengan
menggunakan hukum indeks.
1.3 Mempermudahkan ungkapan algebra dengan
menggunakan hukum indeks.
2. Memahami dan Gunakan kalkulator saintifik untuk 2.1 Mengungkapkan persamaan dalam bentuk Terangkan definisi logaritma.
30 MAC - menggunakan konsep mempertingkatkan pemahaman indeks kepada bentuk logaritma dan sebaliknya. x
N=a , log a N = x dengan a >
03 APRIL logaritma dan hukum konsep logaritma.
logaritma untuk 2.2 Mencari logaritma sesuatu nombor. 0, a ≠1.
menyelesaikan masalah. Tegaskan bahawa loga 1 = 0;loga a =1
Tegaskan bahawa :
(a) logaritma bagi nombor negatif
tidak tertakrif.
(b) logaritma bagi sifar tidak
tertakrif.
Bincangkan kes apabila nombor yang
diberi adalah dalam bentuk:
a) indeks,
b) berangka.
2.3 Mencari logaritma sesuatu nombor dengan
menggunakan hukum logaritma. Bincangkan hukum logaritma.

4
 2.4 Meringkaskan ungkapan logaritma kepada
bentuk termudah.
OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
3. Memahami dan 3.1 Mencari logaritma sesuatu nombor dengan Bincangkan:
6 – 10 APR menggunakan penukaran asas menukar asas logaritma kepada asas yang sesuai. 1
logaritma untuk 3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan log a b=
log b a
menyelesaikan masalah penukaran asas dan hukum logaritma.
4. Menyelesaikan persamaan 4.1 Menyelesaikan persamaan yang melibatkan Terhad kepada persamaan indeks dan
13 – 17 APRIL yang melibatkan indeks dan indeks. logaritma yang menghasilkan satu
logaritma. 4.2 Menyelesaikan persamaan yang melibatkan penyelesaian sahaja.
logaritma. Selesaikan persamaan yang
melibatkan indeks melalui:
a) perbandingan indeks dan asas,
b) penggunaan logaritma

BAB 6 : GEOMETRI KOORDINAT

OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1. Mencari jarak di antara dua Gunakan contoh dalam situasi 1.1 Mencari jarak di antara dua titik dengan Gunakan Teorem Pythagoras untuk
19 – 24 APRIL titik. kehidupan seharian untuk mencari menggunakan rumus. mencari rumus jarak di antara dua
jarak di antara dua titik. titik.
2. Memahami konsep 2.1 Mencari titik tengah di antara dua titik.
19 – 24 APRIL pembahagian tembereng garis. 2.2 Mencari koordinat yang membahagikan Terhad kepada nilai m dan n positif
sesuatu tembereng garis dengan nisbah m : n. sahaja. Rumus

( nxm+n
+mx ny +my
1
,
m+n )
2 1 2

tidak perlu diterbitkan.

3. Mencari luas poligon Gunakan perisian komputer seperti 3.1 Mencari luas suatu segitiga berasaskan luas Terhad kepada pengiraan
27 – 30 APRIL Geometer’s Sketchpad untuk bentuk-bentuk geometri tertentu. masalah berangka.
meneroka konsep luas poligon. 3.2 Mencari luas segitiga dengan menggunakan Tegaskan hubungan antara
rumus. tertib bucu dan tanda luas.
Gunakan 3.3 Mencari luas sisi empat dengan menggunakan Rumus
1 x 1 x2 x 3 x 4 rumus. 1 ( x 1 y 2 +x 2 y 3 +x 3 y 4 ¿ ) ¿
| | ¿ ¿
2 y1 y2 y3 y 4 2 ¿
untuk penggantian koordinat dalam tidak perlu diterbitkan.
rumus. Tegaskan jika luas ialah sifar,
maka titik-titik berkenaan
adalah segaris.

5
 OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P
PEMBELAJARAN
4. Memahami dan Gunakan perisian komputer seperti
27 – 30 APRIL menggunakan konsep Geometer’s Sketchpad untuk
persamaan garis lurus. meneroka konsep persamaan garis
lurus.
5. Memahami dan mengguna Gunakan contoh situasi kehidupan
05 – 08 MEI konsep garis lurus selari dan seharian untuk meneroka garis lurus
garis lurus serenjang. selari dan garis lurus serenjang.
Gunakan kalkulator grafik dan
perisian komputer seperti Geometer’s
Sketchpad untuk meneroka konsep
garis lurus selari dan garis lurus
serenjang.
6. Memahami dan Gunakan contoh dalam situasi
11 – 13 MEI menggunakan konsep kehidupan seharian untuk meneroka
persamaan lokus yang persamaan lokus yang melibatkan
melibatkan jarak di antara dua jarak di antara dua titik.
titik. Gunakan kalkulator grafik dan
perisian komputer seperti Geometer’s
Sketchpad untuk meneroka persamaan
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
4.1 Menentukan pintasan-x dan pintasan-y suatu
garis lurus.
4.2 Mencari kecerunan suatu garis lurus yang
melalui dua titik.
4.3 Mencari kecerunan suatu garis lurus dengan
menggunakan pintasan-x dan pintasan-y.
4.4 Mencari persamaan garis lurus apabila diberi: Jawapan untuk hasil pembelajaran
a) kecerunan dan satu titik, 4.4(a) dan 4.4 (b) hendaklah
b) titik-titk, dinyatakan dalam bentuk termudah.
c) pintasan-x dan pintasan-y. Libatkan penukaran persamaan garis
lurus kepada bentuk kecerunan dan
4.5 Mencari kecerunan, pintasan-x dan pintasan-y bentuk pintasan.
suatu garis lurus yang persamaannya diberi.
4.6 Menukarkan persamaan garis lurus kepada
bentuk am.
4.7 Mencari koordinat titik persilangan dua garis
lurus.
5.1 Menentukan sama ada dua garis lurus adalah Tegaskan bahawa bagi garis selari:
selari apabila kecerunan kedua-dua garis lurus m1 = m2.
diketahui dan sebaliknya.
5.2 Mencari persamaan garis lurus yang melalui
satu titik tertentu dan selari dengan garis lurus
yang diberi.
5.3 Menentukan sama ada dua garis lurus adalah Tegaskan bahawa bagi garis
serenjang apabila kecerunan kedua-dua garis serenjang:
lurus diketahui dan sebaliknya. m1 m2=−1
5.4 Menentukan persamaan garis lurus yang
melalui satu titik tertentu dan berserenjang Terbitan
m1 m2=−1 tidak
dengan garis lurus yang diberi. diperlukan .
5.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan garis lurus.
6.1 Mencari persamaan lokus yang memenuhi
syarat:
a) jarak titik yang bergerak dari suatu titik tetap
adalah malar.
b) nisbah jarak titik yang bergerak dari dua titik
tetap adalah malar.
6.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
6
 lokus yang melibatkan jarak di antara lokus.
dua titik.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (14 – 27 MEI)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (30 MEI – 14 JUN)

BAB 7 : STATISTIK
OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1. Memahami dan Gunakan kalkulator saintifik, 1.1 Mengira min untuk data tak terkumpul. Bincang data terkumpul dan data tak
15 – 19 JUN menggunakan konsep kalkulator grafik dan hamparan 1.2 Menentukan mod untuk data tak terkumpul. terkumpul.
sukatan kecenderungan elektronik untuk meneroka sukatan 1.3 Menentukan median untuk data takterkumpul.
22 – 26 JUN memusat untuk kecenderungan memusat. 1.4 Menentukan kelas mod daripada jadual
menyelesaikan masalah. Murid mengumpul data daripada taburan kekerapan bagi data terkumpul. Libatkan hanya kes selang kelas yang
situasi kehidupan seharian untuk 1.5 Mencari nilai mod daripada histogram. seragam sahaja.
menyelidik sukatan kecenderungan 1.6 Mengira min bagi data terkumpul.
memusat. 1.7 Mengira median daripada jadual taburan
kekerapan longgokan bagi data terkumpul. Rumus median tidak perlu
1.8 Menganggar median bagi data terkumpul diterbitkan.
daripada ogif. Ogif dikenali juga sebagai lengkung
1.9 Menentukan kesan ke atas mod, median dan kekerapan longgokan.
min untuk sesuatu set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam.
b) wujud nilai ekstrim.
c) sesuatu data ditambahkan atau dikeluarkan.
1.10 Menentukan sukatan kecenderungan
memusat yang paling sesuai untuk data yang Libatkan data terkumpul dan tak
diberikan. terkumpul.

7
 OBJEKTIF
MINGGU
PEMBELAJARAN
2. Memahami dan
29 JUN – menggunakan konsep
03 JULAI sukatan serakan untuk
menyelesaikan masalah.
BAB 8 : SUKATAN MEMBULAT
OBJEKTIF
MINGGU
PEMBELAJARAN
1. Memahami konsep radian.
06 – 10 JULAI
2. Memahami dan
20 – 24 JULAI menggunakan konsep
panjang lengkok suatu
bulatan untuk menyelesaikan
masalah.
3. Memahami dan
20 – 24 JULAI menggunakan konsep luas
sektor suatu bulatan untuk
CADANGAN AKTIVITI P&P
CADANGAN AKTIVITI P&P
Gunakan perisian komputer seperti
Geometer’s Sketchpad untuk
meneroka konsep sukatan membulat.
Gunakan contoh situasi kehidupan
seharian untuk meneroka sukatan
membulat.
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
2.1 Mencari julat bagi data tak terkumpul. Tentukan kuartil pertama dan kuartil
2.2 Mencari julat antara kuartil bagi data tak ketiga dengan menggunakan prinsip
terkumpul. pertama.
2.3 Mencari julat bagi data terkumpul. Tegaskan perbandingan antara dua
2.4 Mencari julat antara kuartil bagi data set data berdasarkan sukatan
terkumpul daripada jadual kekerapan longgokan. kecenderungan memusat sahaja tidak
2.5 Menentukan julat antara kuartil bagi data mencukupi.
terkumpul daripada ogif.
2.6 Menentukan varians bagi:
a) data tak terkumpul. b) data terkumpul
2.7 Menentukan sisihan piawai bagi:
a) data tak terkumpul. b) data terkumpul
2.8 Menentukan kesan ke atas julat, julat antara
kuartil, varians dan sisihan piawai untuk sesuatu
set data apabila:
a) setiap data ditukar secara seragam.
b) wujud nilai ekstrim.
c) sesuatu data dimasukkan atau dikeluarkan.
2.9 Membandingkan kecenderungan memusat
dan serakan antara dua set data.
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1.1 Menukarkan ukuran dalam radian kepada Bincangkan takrif bagi satu radian.
darjah dan sebaliknya. ”rad” ialah singkatan untuk radian.
Libatkan sukatan dalam radian yang
diungkapkan dalam sebutan π.
2.1 Menentukan:
a) panjang lengkok, b) jejari,
c) sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan
maklumat yang diberi.
2.2 Mencari perimeter tembereng suatu bulatan.
2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
panjang lengkok.
3.1 Menentukan:
a) luas sektor, b) jejari,
c) sudut tercangkum di pusat bulatan berdasarkan
8
 menyelesaikan masalah. maklumat yang diberi.
3.2 Mencari luas tembereng suatu bulatan.
3.3 Menyelesai masalah melibatkan luas sektor.

BAB 10 : PENYELESAIAN SEGITIGA

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
1. Memahami dan Gunakan perisian computer seperti 1.1 Mengesahkan petua sinus.
27 – 31 JULAI menggunakan konsep bagi Geometer’s Sketchpad untuk 1.2 Mengguna petua sinus untuk mencari sisi Libatkan segitiga bersudut cakah.
petua sinus untuk meneroka petua sinus. atau sudut yang tak diketahui bagi suatu segitiga.
menyelesaikan masalah. Gunakan contoh situasi kehidupan 1.3 Mencari sisi atau sudut yang tidak diketahui
seharian untuk meneroka petua sinus. bagi suatu segitiga yang melibatkan kes
berambiguiti.
1.4 Menyelesai masalah yang melibat petua sinus.
2. Memahami dan Gunakan perisian computer seperti 2.1 Mengesahkan petua kosinus.
03 – 07 OGOS menggunakan konsep bagi Geometer’s Sketchpad untuk 2.2 Menggunakan petua kosinus mencari sisi atau Libatkan segitiga bersudut cakah.
petua kosinus untuk meneroka petua kosinus. sudut yang tidak diketahui bagi sesuatu segitiga.
menyelesaikan masalah. Gunakan contoh situasi kehidupan 2.3 Menyelesai masalah yang melibat petua kos.
seharian untuk meneroka petua 2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kosinus. petua sinus dan petua kosinus.
3. Memahami dan Gunakan perisian computer seperti 3.1 Mencari luas segitiga dengan menggunakan
10 – 14 OGOS menggunakan rumus bagi Geometer’s Sketchpad untuk 1
ab sin C
luas segitiga untuk meneroka konsep bagi luas segitiga. rumus 2 atau setara.
menyelesaikan masalah. Gunakan contoh situasi kehidupan 3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
seharian untuk meneroka luas segitiga. objek tiga dimensi.

BAB 11 : NOMBOR INDEKS

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
1. Memahami dan mengguna Gunakan contoh situasi kehidupan 1.1 Menghitung nombor indeks. Terangkan nombor indeks.
18 – 21 OGOS konsep nombor indeks untuk seharian untuk meneroka nombor 1.2 Menghitung indeks harga. Q0 = kuantiti pada masa asas
menyelesaikan masalah. indeks. 1.3 Mencari Q0 atau Q1 apabila maklumat yang Q1 = kuantiti pada masa tertentu
berkaitan diberi.
2. Memahami dan Gunakan contoh situasi kehidupan 2.1 Menghitung indeks gubahan. Terangkan pemberat dan indeks
24 – 28 OGOS menggunakan konsep seharian untuk meneroka indeks 2.2 Mencari nombor indeks atau pemberat gubahan.
indeks gubahan untuk gubahan. apabila maklumat yang berkaitan diberi.
menyelesaikan masalah. 2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor indeks dan indeks gubahan.

9
BAB 9 : PEMBEZAAN
OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
1. Memahami dan
01 – 04 SEPT menggunakan konsep
kecerunan bagi sesuatu
lengkung dan pembezaan.
2. Memahami dan mengguna
07 – 11 SEPT konsep terbitan pertama bagi
fungsi polinomial untuk
menyelesaikan masalah.
CADANGAN AKTIVITI P&P
Gunakan kalkulator grafik atau perisian
komputer seperti Geometer’s
Sketchpad untuk meneroka konsep
pembezaan.
HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
1.1 Menentukan nilai sesuatu fungsi apabila Idea had sesuatu fungsi boleh
pembolehubahnya menghampiri suatu nilai diilustrasikan melalui graf.
tertentu. Konsep terbitan pertama sesuatu
1.2 Mencari kecerunan perentas yang fungsi diterangkan sebagai tangen
menghubungkan dua titik pada sesuatu lengkung. kepada sesuatu lengkung dan boleh
1.3 Mencari terbitan pertama sesuatu fungsi diilustrasikan melalui graf.
n
y = f (x) sebagai kecerunan tangen kepada graf Terhad kepada y=ax ;
tersebut. a, n ialah pemalar, n = 1, 2, 3...
1.4 Mencari terbitan pertama bagi polinomial '
dengan menggunakan prinsip pertama. Tatatanda f ( x) adalah setara
1.5 Mendeduksikan rumus terbitan pertama bagi dy
n
fungsi y=ax secara aruhan. dengan dx apabila y = f (x)
2.1 Menentukan terbitan pertama bagi fungsi
y=axn dengan menggunakan rumus.
2.2 Menentukan nilai terbitan pertama bagi fungsi
n
y=ax untuk nilai x yang diberi.
2.3 Menentukan terbitan pertama bagi sesuatu
fungsi yang melibatkan:
a) penambahan, atau b) penolakan
sebutan-sebutan algebra.
2.4 Menentukan terbitan pertama hasil darab dua
polinomial.
2.5 Menentukan terbitan pertama hasil bahagi dua
polinomial
2.6 Menentukan terbitan pertama fungsi gubahan
menggunakan petua rantai.
2.7 Menentukan kecerunan tangen kepada sesuatu Hadkan kes-kes dalam Hasil
lengkung pada suatu titik. Pembelajaran 2.7 hingga 2.9 kepada
2.8 Menentukan persamaan tangen kepada petua yang diperkenalkan dalam 2.4
sesuatu lengkung pada suatu titik. hingga 2.6.
2.9 Menentukan persamaan normal kepada
sesuatu lengkung pada suatu titik.
10
 OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
14 – 18 SEPT 3. Memahami dan Gunakan kalkulator grafik atau perisian
3.1 Menentukan titik pusingan pada suatu Tegaskan penggunaan terbitan
menggunakan konsep nilai komputer untuk meneroka konsep nilai
lengkung. pertama bagi menentukan titik
maksimum dan nilai maksimum dan nilai minimum. 3.2 Menentukan sama ada sesuatu titik pusingan pusingan.
minimum untuk adalah titik maksimum atau titik minimum. Tidak termasuk titik lengkok balas.
menyelesaikan masalah. 3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nilai Terhad kepada dua pembolehubah
maksimum atau nilai minimum. sahaja.
19-27 SEPT ( CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 )

OBJEKTIF
MINGGU PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
5. Memahami dan mengguna 5.1 Menentukan perubahan kecil untuk sesuatu Tidak termasuk kes yang melibatkan
28 SEPT – konsep perubahan kecil dan kuantiti perubahan peratusan.
02 OKT penghampiran untuk 5.2 Menentukan nilai hampir dengan mengguna
menyelesaikan masalah. pembezaan.
6. Memahami dan 6.1 Menentukan terbitan kedua bagi fungsi d2 y
05 – 09 OKT menggunakan konsep y = f (x). 6.2 Menentukan sama ada titik Perkenalkan dx 2 sebagai
terbitan kedua untuk pusingan sesuatu lengkung adalah maksimum d '
d dy ''
menyelesaikan masalah. atau minimum dengan menggunakan terbitan ke2. ( )
dx dx atau
f
dx
( f (x ))
.
12 - 16 OKT & 19 -23 OKT ( PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN)
26-30 OKT (PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN)
02 -06 NOV & 11 – 13 NOV & 16 – 20 NOV ( ULANGKAJI TOPIK T4 )
22 NOV – 31 DIS ( CUTI AKHIR TAHUN)

11