3.9.

TASQUES SOCIOEDUCATIVES
Articles

 Exposició motius 19 LORPM

 Art. 7.1 l) LORPM

Característiques
 Contingut educatiu  competència social
 Aplicació autònoma o complementària

Aquesta mesura implica que el menor faci tasques específiques de contingut educatiu
encaminades a facilitar el desenvolupament de la seva competència social, és a dir,
aquestes activitats van dirigides a que el menor no torni a reincidir perquè la
competència social és allò que s’espera o que es vol treballar per a que els menors
puguin viure a la societat sense cometre infraccions; en canvi, la mesura d’assistència a
un centre de dia va encaminada a ocupar una jornada del menor i millorar alguns dels
aspectes de la seva vida.
La realització de tasques socioeducatives es pot aplicar de forma autònoma o
complementària a altra mesura com la llibertat vigilada, la permanència de cap de
setmana... Si s’utilitza de forma autònoma satisfarà unes necessitats concretes del
menor infractor que es perceben com a limitadores del seu desenvolupament integral.
Es vol capacitar al jove o que aprengui quelcom mitjançant una metodologia
psicoeducativa.
Execució
 Entrevista
 Competències socials
 Programa

Per a l’execució de la mesura, el professional després d’una entrevista amb el menor

per tal de conèixer les seves característiques personals, la seva situació i les seves
necessitats, inclourà les tasques específiques de caràcter formatiu, cultural i educatiu
per facilitar les seves competències socials, també el lloc on es realitzaran i l’horari.
L’horari haurà de ser compatible amb el seu horari d’escola o de feina.