TUGASAN / ASSIGNMENT

__________________________________________________________________________________

HBEF2303
INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION / TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM
PENDIDIKAN
MAY 2020 SEMESTER / SEMESTER MEI 2020

__________________________________________________________________________________

INSTRUCTION TO STUDENTS / ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Answer in Malay or English.

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

1. Number of words : 2,500 – 3,000 words excluding references.

Jumlah patah perkataan : 2,500 – 3,000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

1/8
2. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

3. Submit your assignment ONLINE.

Tugasan ini perlu dihantar secara ONLINE.

4. Submission date : 26th July 2020.

2|8
 Tarikh penghantaran : 26 Julai 2020.

5. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course.

Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

__________________________________________________________________________________

ASSIGNMENT QUESTION
__________________________________________________________________________________

Shift 7 : Leveraging information and communication technology (ICT) in improving the

quality of learning across Malaysia.

“Over the last decade, the ministry has spent more than RM6 billion on implementing
information and communication technology (ICT) initiatives - for example through
smart schools. However, the use of ICT in schools still lags behind in terms of quantity
and quality. ”

3|8
 Malaysia Education Blueprint (2013-2025)

Based on the above quotation, discuss how information and communication technology (ICT) in
Education has impacted the education system in Malaysia.

PART A

Write a report that discusses the following aspects;

1. Introduction.
2. Definition of ICT in Education.
3. The description of the role of ICT elements (i.e. computers, smartphones, internet access, etc) in
the classroom teaching and learning process.
4. Evaluation of the application of each component of ICT based on actual teaching and learning
activities in the school.
5. Conclusion.

PART B

The video presentation is one of the supporting material for Computer-Assisted Learning(CAL)
activities. Referring to the video titled "Tahun-6-Sains-Upsr-Mikroorganisma-Bernafas"
(https://www.youtube.com/watch?v=taxyYG-ngz4). You are required to assess the suitability of
the video for use in teaching and learning, based on the environment of 21st-century learning
(PAK21). Write critiques and suggestions to improve the learning material.

[ Total : 60 Marks ]

__________________________________________________________________________________

SOALAN TUGASAN

4|8
__________________________________________________________________________________

Anjakan 7 : Memanfaatkan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam

meningkatkan kualiti pembelajaran di seluruh Malaysia.

“Sejak sedekad yang lalu, kementerian telah membelanjakan lebih daripada RM6 bilion
dalam melaksanakan inisiatif berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) –
misalnya melalui sekolah pintar. Walau bagaimanapun, penggunaan TMK di sekolah-
sekolah masih ketinggalan dari segi kuantiti dan kualiti.”

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025)

Berdasarkan pernyataan di atas, bincangkan impak Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
dalam Pendidikan kepada sistem pendidikan di Malaysia.

BAHAGIAN A

Tuliskan satu laporan yang membincangkan aspek-aspek berikut;

1. Pengenalan.
2. Takrifan TMK dalam pendidikan.
3. Huraian mengenai peranan elemen-elemen TMK (contohnya komputer, telefon pintar, akses
internet, dan seumpamanya) dalam proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
4. Penilaian ke atas aplikasi setiap elemen TMK berdasarkan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran sebenar di sekolah.
5. Kesimpulan.

BAHAGIAN B

Persembahan video merupakan salah satu bahan sokongan bagi aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran Berbantukan Komputer (PPBK). Merujuk kepada video bertajuk “Tahun-6-Sains-Upsr-
Mikroorganisma-Bernafas” (https://www.youtube.com/watch?v=taxyYG-ngz4), Buat penilaian
terhadap kesesuaian video tersebut untuk digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran,

5|8
berdasarkan kepada persekitaran pembelajaran abad ke 21 (PAK21). Tuliskan kritikan dan cadangan
bagi penambahbaikan ke atas bahan pembelajaran tersebut.

[Jumlah: 60 markah]

6|8
 ATTACHMENT / LAMPIRAN
ASSIGNMENTRUBRICS / RUBRIK TUGASAN

HBEF2303/ INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION / MAY 2020

Q CL Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max

N O Pembera Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Marks /
t Memuaskan Markah

4|8
 4 3 2 1 0 Maksim
a

PART A / BAHAGIAN A

1 1 Introduction on the (i) 1.0 Introduction is very good Introduction is good and Introduction is Introduction is No introduction 4
education in Malaysia, and (ii) and interesting to read interesting to read. satisfactory. poorly written. given.
assignment overview. with an ability to
motivate the reader
further.

5|8
 Pengenalan tentang (i) Pengenalan sangat baik Pengenalan adalah baik Pengenalan adalah Pengenalan sangat Tiada pengenalan
pendidikan di Malaysia, dan (ii) dan menarik untuk dan menarik untuk dibaca. memuaskan. lemah. disediakan.
gambaran tugasan. dibaca serta mampu
memotivasikan
pembacaan selanjutnya.

1 1 Definition of the information
and communication (ICT) in
education.
2.0 A very complete and A complete and clear A very brief definition Unclear definition No definition 8
very clear definition on definition on ICT in on ICT in education. on ICT in given.
ICT in education, with education, with Education.
specific examples/ appropriate examples/
evidenves. evidences.

Pentakrifan teknologi maklumat Pentakrifan TMK dalam Pentakrifan TMK dalam Pentakrifan TMK dalam Pentakrifan TMK Tiada pentakrifan
dan komunikasi (TMK) dalam pendidikan yang sangat pendidikan yang lengkap pendidikan yang dalam pendidikan diberikan.
pendidikan. lengkap dan sangat jelas, dan jelas, dengan contoh- sangat umum. yang tidak jelas.

6|8
 dengan contoh-contoh/ contoh/ bukti-bukti yang
bukti-bukti yang spesifik. sesuai.

1 2 Description of the role of ICT 3.0 A very excellent and very A relevant and detailed A satisfactory Unclear discussion, No discussion 12
elements (ie computers, detailed discussion, with discussion, with a suitable discussion, with a without any given.
smartphones, internet access, a very suitable examples. suitable examples. examples.
and etc) in the classroom examples.
teaching and learning (T&L)
process.

Penerangan tentang peranan Perbincangan yang Perbincangan yang relevan Perbincangan Perbincangan yang Tiada
setiap elemen TMK (contohnya sangat sesuai dan sangat dan terperinci, dengan memuaskan, dengan kabur tanpa perbincangan
komputer, telefon pintar, akses terperinci, dengan contoh-contoh yang contoh-contoh. sebarang contoh. diberikan.
internet, dan sebagainya) dalam contoh-contoh yang sesuai.
proses pengajaran dan sangat sesuai.

7|8
 pembelajaran (P&P) di bilik
darjah.

1 2 Evaluation of the application 2.0 Evaluation is very Evaluation is reasonable Evaluation is Evaluation is No evaluation 8
of ICT elements (ie computers, reasonable and very and detailed, supported acceptable, supported unclear, without given.
smartphones, internet access, detailed, supported with with suitable examples. by some examples. any examples.
and etc) based on actual T&L very suitable examples.
activities in the school.

Penilaian ke atas aplikasi setiap Penilaian adalah sangat Penilaian adalah wajar dan Penilaian adalah Penilaian adalah Tiada penilaian
elemen TMK berdasarkan wajar dan sangat terperinci, disokong memadai, disokong kabur, tanpa disertakan.
aktiviti P&P sebenar di sekolah. terperinci, disokong dengan contoh-contoh oleh beberapa contoh. sebarang contoh.
dengan contoh-contoh yang sesuai.
yang sangat sesuai.

8|8
1 1 Conclusion 1.0 A very clear and very A clear and consise A quite clear A very vague No conclusion. 4
consise conclusion. conclusion. conclusion. conclusion.

Kesimpulan. Kesimpulan yang sangat Kesimpulan yang jelas dan Kesimpulan yang Kesimpulan yang Tiada kesimpulan
jelas dan sangat tepat. tepat. memuaskan. sangat lemah. disediakan.

1 1 References (in APA format). 1.0 SIX relevant references is FIVE relevant references FOUR relevant THREE relevant No reference 4
provided using APA is provided using APA references is provided references is given.
Formatting Style. Formatting Style. using APA Formatting provided using APA
Style. Formatting Style.

9|8
 Rujukan (dalam format APA). ENAM rujukan yang LIMA rujukan yang EMPAT rujukan yang TIGA rujukan yang Tiada rujukan
berkaitan dinyatakan berkaitan dinyatakan berkaitan dinyatakan berkaitan disediakan.
dalam format APA. dalam format APA. dalam format APA. dinyatakan dalam
format APA.

1 1 Academic writing format – 1.0 Demonstrates excellent Demonstrates good Demonstrates Demonstrates poor No academic 4
which include the cover page, quality academic writing quality academic writing satisfactory quality quality academic writing.
table of contents, page format. format. academic writing writing format.
number, and citations. format.

Format penulisan akademik – Kualiti penulisan Kualiti penulisan akademik Kualiti penulisan Kualiti penulisan Tiada kualiti
yang mencakupi kulit muka akademik yang sangat yang baik ditunjukkan. akademik yang akademik yang penulisan
hadapan, jadual kandungan, cemerlang ditunjukkan. memuaskan amat rendah akademik
nombor halaman, dan ditunjukkan. ditunjukkan. ditunjukkan.
citations.

10|8
Total (Part A) 11.0 44

PART B

2 4 Explanation of learning 1.0 Explanation on the Explanation on the Explanation on the Explanation on the No explanation 4
material overview. learning materials learning materials learning materials learning materials provided.
overview is very good overview is good and overview is overview is poorly
and very interesting to interesting to read. satisfactory. written.
read.

11|8
 Penjelasan mengenai gambaran Perbincangan tentang Perbincangan tentang Perbincangan tentang Perbincangan Tiada
bahan pembelajaran. gambaran bahan gambaran bahan gambaran bahan tentang gambaran perbincangan
pembelajaran adalah pembelajaran adalah baik pembelajaran adalah bahan disertakan.
sangat baik dan sangat dan menarik untuk dibaca. memuaskan. pembelajaran
menarik untuk dibaca. adalah sangat
lemah.

2 4 Critiques on the learning 1.5 Discussion of THREE or Discussion of THREE Discussion of TWO is Discussion of ONE No discussion 6
material (based on the MORE critiques is very critiques is appropriate satisfactory, critique is unclear, provided.
suitability of the material for appropriate and very and detailed, supported supported by without any
use in T&L). detailed, supported by by appropriate examples. examples. examples.
very appropriate
examples.

12|8
 Kritikan terhadap bahan
pembelajaran (berdasarkan
kesesuaian bahan untuk
digunakan dalam P&P).
2 4 Suggestions for the
improvement of the learning
material (based on suitability
of using videos effectively in
the classroom).
Perbincangan tentang Perbincangan tentang Perbincangan tentang Perbincangan Tiada
TIGA atau LEBIH kritikan TIGA kritikan adalah sesuai DUA kritikan adalah tentang SATU perbincangan
adalah sangat tepat dan dan terperinci, disokong memuaskan, disokong kritikan adalah disertakan.
sangat terperinci, dengan contoh-contoh oleh contoh-contoh. kabur, tanpa
disokong dengan contoh- yang sesuai. sebarang contoh.
contoh yang sangat
sesuai.
1.5 Discussion of THREE or Discussion of THREE Discussion of TWO Discussion of ONE No discussion 6
more suggestions is very suggestions is appropriate suggestions is suggestion is provided.
appropriate and very and detailed, supported satisfactory, unclear, without
detailed, supported by a by an suitable examples. supported by any examples.
very suitable examples. examples.
13|8
 Cadangan penambahbaikan Perbincangan tentang Perbincangan TIGA Perbincangan DUA Perbincangan SATU Tiada
bahan pembelajaran TIGA atau LEBIH cadangan cadangan cadangan adalah perbincangan
(berdasarkan prinsip cadangan penambahbaikan bahan penambahbaikan kabur, tanpa disertakan.
menggunakan video secara penambahbaikan bahan pembelajaran adalah bahan pembelajaran sebarang contoh.
berkesan di bilik darjah). pembelajaran adalah sesuai, disokong oleh adalah memuaskan,
sangat sesuai dan sangat contoh yang sesuai. disokong dengan
terperinci, disokong contoh.
dengan contoh-contoh
yang sangat sesuai.

Total (Part B) 4.0 16

TOTAL (PART A & B) 15.0 60

14|8
15|8