Shkolla 9 – vjeçare “”

Klasa: 7
Lënda: Anglisht
Teksti: SPARK 2
Viti Shkollor 2018-2019
Mësuesi Lendes:

KLASA E SHTATE

PLANI SINTETIK

GJUHA : Angleze, Shkalla e trete

35 JAVË x 3 ORË =105 ORË
Nr. Linjat Sasia e orëve %
1 Communicative Aspect 60 classes 57
2 Language Skills 35 classes 33
3 Culture corner 10 classes 10
Spark 2

Level III

The student’s basic competences

 Reads English stories, magazines, etc.
 Watches English films, TV programs, etc.
 Listens to English songs.
 Talks to English people.
 Uses the Internet.
 Writes to people from other countries.
 Visits other countries.
 Finds information about other countries and cultures.
Qëllimet e lëndës së gjuhës së huaj në arsimin bazë janë:
 Zhvillimi i aftësive për të folur, dëgjuar, lexuar dhe shkruar tekste të llojeve të ndryshme letrare dhe joletrare, si dhe kultivimi
nëpërmjet këtyre teksteve i mendimit kritik e krijues.
 Përdorimi i gjuhës dhe mjeteve të saj në varësi të situatës dhe qëllimit që kanë nxënësit.
 Gjetja, kuptimi, analiza dhe vlerësimi i informacioneve

Rezultatet e te nxenit sipas kompetencave kyce

Shkalla 3

1.Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit

Shpreh përjetimet që e kanë shoqëruar gjatë shikimit dhe dëgjimit të një filmi, dokumentari, ekspozite, dramatizimi, recitimi, etj. në
njërën nga format shprehëse (me gojë, me shkrim, vizatim, mimikë, lëvizje etj).
Dëgjon me vëmendje prezantimin e tjetrit dhe merr pjesë në diskutim me fjali të thjeshta, mbi tema të njohura, me kusht që bashkëfolësi të
jetë i gatshëm të përsërisë apo riformulojë frazat e tij.
Lexon saktë me zë një tekst të shkurtër me fjalë të njohura dhe tematikë nga jeta e përditshme.
Shkruan një tekst të shkurtër e të thjeshtë për një temë të njohur.
Identifikon personazhet kryesore të një tregimi, drame, filmi, kënge, etj., dhe luan rolin e njërit prej personazheve në bashkëveprim me
moshatarët.
Shpreh me gojë dhe me shkrim fjali të thjeshta në gjuhën e huaj dhe i përkthen në gjuhën amtare.
Shkruan një kartolinë të shkurtër e të thjeshtë, një urim, plotëson një pyetësor me detaje personale.

2.Kompetenca e të menduarit
 Sqaron me anë të të folurit hapat e zgjidhjes së një problemi të thjeshtë, me të cilin ballafaqohet në një situatë jetësore.
Identifikon për një temë/ngjarje, personazhet, kohën, vendin, etj.
Shprehet pro dhe kundër për një mendim, qëndrim, sjellje të manifestuar nga një apo më shumë persona (në klasë/shkollë apo jashtë
saj).

3.Kompetenca e të nxënit
Ndjek udhëzimet e dhëna në një tekst për të realizuar një veprim / aktivitet / detyrë, që kërkohet .
Pyet dhe përgjigjet lidhur me tematika nga jeta e përditshme, me një fjalor të thjeshtë.
Zgjidh në mënyrë të pavarur, por edhe me ndihmën e mësuesit problemin, detyrën e dhënë duke e prezantuar para të tjerëve.
Grumbullon dhe klasifikon materialet e performancës së vet, për përgatitjen apo pasurimin e portofolit personal.
Shfrytëzon burime të ndryshme informacioni për përgatitjen e një teme të dhënë.
Identifikon dhe krahason informacionet e njohura për një temë, çështje apo ngjarje të caktuar nga jeta e përditshme duke përdorur
teknika të ndryshme (p.sh duke i shënuar me shenja të ndryshme).
Krahason përparimin e tij, me përvojën paraprake gjatë kryerjes së një detyre apo një veprimtarie të caktuar.
Përdor portofolin personal si mjet për identifikimin e përparësive dhe mangësive të veta në fusha të caktuara, duke hartuar një plan
pune me hapa konkrete për përmirësim.
Prezanton për 3 minuta veten, shkollën, familjen, dëshirat, etj., me fjali të thjeshta.

4.Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin

Përgatit një plan të thjeshtë ditor me shkrim, për dy- tri aktivitete ditore, duke pasur parasysh kohën, vendin, materialet dhe mjetet e
nevojshme për kryerjen e detyrës.
Gjen të përbashkëtat dhe ndryshimet ndërmjet aktiviteteve, që organizohen në shkollë me ato në shtëpi dhe i përshkruan në mënyrë
individuale përmes njërës nga format e të shprehurit duke i diskutuar në grup.
Identifikon burimet e nevojshme (materiale, mjetet,..etj) dhe i përdor në mënyrë të drejtë për kryerjen e një detyre/aktiviteti në klasë, në
shkollë, në shtëpi.
Përgatit një autobiografi ku prezanton veten, të dhënat personale dhe prirjet, që ka për fusha të caktuara, si dhe profesionin e dëshiruar.
Përgatit një plan pune një javor.
Diskuton me një fjalor të thjeshtë për mënyrën e sjelljes së nxënësve në klasë, në shkollë dhe mjedise të tjera në një situatë të caktuar,
duke prezantuar idetë nëpërmjet shembujve konkretë.

5.Kompetenca personale
Bashkëpunon me të tjerët pavarësisht prejardhjes, aftësive dhe nevojave të veçanta për arritjen e një qëllimi të përbashkët në aktivitetet
në klasë, shkollë apo jashtë saj.
Bashkëpunon në mënyrë aktive me të gjithë moshatarët (pavarësisht prejardhjes së tyre, aftësive dhe nevojave të veçanta) drejt arritjes
së një qëllimi të përbashkët. (projekti/ aktiviteti në bazë klase /shkolle apo jashtë saj).

6.Kompetenca qytetare
Përcakton rregullat e punës në grup, në bashkëpunim me anëtarët e grupit.
Shpreh mendimin duke kërkuar paraprakisht leje nga grupi, respekton mendimin e secilit anëtar të grupit duke i dëgjuar në mënyrë
aktive, vendos duke bashkëpunuar me të gjithë anëtarët, për mënyrat që çojnë drejt përfundimit të një aktiviteti të caktuar.
Shpreh, dëgjon dhe respekton mendimin e secilit anëtar dhe vendos për mënyrat e përfundimit të një aktiviteti të përbashkët.

7.Kompetenca digjitale
Identifikon personazhet, kohën, vendin e një teksti të shkurtër të dëgjuar (nga mjetet audio-vizuale), të shprehur qartë dhe ngadalë.
Realizon punime origjinale, vetjake duke përdorur figurat e gjetura nga burime informacioni, si një formë për të shprehur emocionet e
tyre.
Përdor teknologjinë digjitale për të gjetur informacionin e nevojshëm.
Planifikimi i planit te tre muajve: Shtator-Dhjetor 2016 Ore gjithsej: 41 ore
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës (në kurrikulën bërthamë)

Nr Kompetenca Temat mësimore Situate e Metodologjia Vlerësimi Burimet

parashiku dhe
ar të të veprimtaritë
nxënit e nxënësve
1 Gramar Review Starter: Verb to be – There is there are First day at Direct method Peer Textbook
school evaluation
group
2 Grammar Reviw Starter: Subject/Object pronoun. In The Communicatio Diagnostic Textbook
Prepositions of place classroom n evaluation
3 Vocabulary Review Starter: Clothes, Greetings and At home Direct method Peer Textbook
introduction. evaluation
group
4 Listening and Reading Unit 1: At work, at play. Jobs with a At the Communicativ H. work Textbook
difference. factory e language evaluation
teaching
5 Listening and Speaking Jobs and qualities. At work Group work Peer Textbook
evaluation
group

6 Writing grammar Present simple vs Present continuous / At school Grammar Class work Texbook
Adverbs of frequency concepts evaluation
7 Reading and listening Welcome to West Midland In the park concepts Diagnostic Textbook
taught evaluation
creatively

8 Functioning Making suggestions Talking Interactive Role play Textbook

methods,think evaluation
pair and share
9 Reading a speaking Across culture / Currilum Different Communicativ Role play Textbook
legendary e language
sports teaching
10 Writing A blog entry about a typical sunday Routines Interactive Class work Textbook
methods,buzz evaluation
session
11 Listening,Reading,Speaking Monstrackers: Orang Pendek Empathy Communicativ Role play Textbook
e language Evaluation
teaching

12 Language Functioning Workbook Exercises GwE Role playing Class work Workboo
Planifikimi i planit te tre muajve: Janar-Mars 2017 Gjithsej: 35 ore
1 Reading & Listening Unit 4: Sport and Chores – Extreme Ironing At home Class evaluation Textbook
discussion
2 Listening & Writing Free time activities In the park Communicative Class work Textbook
language evaluation
teaching
3 Writing grammar Must , Mustn’t / Have to, dont have to. At the bus Role play evaluation Textbook
stop Interactive
4 Writing grammar Can, could, may, might / Relative pronouns Types of Communicative Group Textbook
houses language work
teaching evaluation
5 Reading, listening, speaking Smart rules to cycle safely Signs Group -pair Pair work Textbook
work ,Evaluation
6 Functioning Asking for & Giving advice Collections Autonomous Progress Textbook
report card
7 Reading &Speaking Across the currculum: Eco-friendly houses In Alaska Projects Project Textbook
evaluation
8 Writing An email about rules Pair work Group work Group Textbook
work
9 Listening,Reading, Speaking Monstertrackers : The Thunderbird Autonomou Exercises Exercises Textbook
s evaluation
10 Language Review Workbook Exercises Self Self-learning Diagnostic Workbook
assessment evaluation
11 Listening &Functioning Fun Time : Rules At the aqua Asking and Home Textbook
marine answering assignment
evaluation
12 Language review Revision (pa te drejte note) On holidays Asking and Home Textbook
(free hour) answering assignment
13 Language check Written Test 3 Test Balancing Test Test paper
students Student’s Evaluation
knowledge assessment

14 Reading &Listening Unit 5: Our Wonderful world / Famous At the Communication Home Textbook
places station assignment
evaluation
15 Listening & Speaking Means of transport While Class Work Class Textbook
travelling exercises evaluation

16 Writing grammar Comparative and superlative Out and Class Work Class Textbook
about exercises evaluation
17 Writing grammar Too and Enough Around the Listening and Class Textbook
world answering evaluation
18 Listening, Speaking, Writing Going to extremes At the Communication Group work Textbook
station evaluation
19 Functioning Buying a train ticket. Surfing the Communicative Class work Textbook
net language evaluation
teaching
20 Listing & Reading Across culture: Natural wonders of the Collections Autonomous Progress Textbook
Planifikimi i planit te tre muajve Prill –Qershor 2017 Gjithsej: 29 ore