‫‪4‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‬
‫تعيين اتجاه تغير دالة‪.‬‬

‫استعمال المشتق لتعيين القيم الحدية‪.‬‬

‫حل مسائل تستخدم فيها دوال ناطقة‬

‫و دوال صماء‪.‬‬

‫ولد إسحاق نيوتن (‪ )Sir Isaac Newton‬سنة ‪1643‬‬

‫بوولسثروب في مقاطعة لينكنشاير( انجلترا)‪.‬كان فيلسوفا‪،‬‬
‫قدم نيوتن ورقة علمية وصف فيها‬
‫رياضياتيا و فيزيائيا ‪ّ .‬‬
‫قوة الجاذبية الكونية ومهد الطريق لعلم الميكانيكا‬
‫الكالسيكية عن طريق قوانين الحركة‪ .‬يشارك نيوتن‬
‫ليبنيز الحق في تطوير علم الحساب التفاضلي والمتفرع‬
‫من الرياضيات‪.‬‬
‫نيوتن كان األول في برهنة أن الحركة األرضية وحركة‬
‫األجرام السماوية تُحكم من قبل القوانين الطبيعية ويرتبط‬
‫إسم العالم نيوتن بالثورة العلمية‪ .‬يرجع الفضل لنيوتن‬
‫بتزويد القوانين الرياضياتية إلثبات نظريات كيبلر‬
‫والمتعلقة بحركة الكواكب‪ .‬توفي سنة ‪.1727‬‬
‫إسحاق نيوتن ‪1727 / 1643‬‬

‫‪91‬‬
 ‫أنشطة‬ ‫‪4‬‬

‫نشاط أول‬
‫‪k‬دوال معرفة كما يلي ‪:‬‬ ‫‪ h ،g ، f‬و‬
‫‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫على‬
‫معرفة ‪5x‬‬
‫‪x f: ‬‬ ‫‪‬‬
‫معرفة‪2‬على ‪. x3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x g : ‬‬
‫‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫على‬
‫معرفة ‪x‬‬
‫‪x h: ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة على‬
‫‪x k : ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪.k‬‬ ‫‪ )1‬ذكر بتغيرات ‪ h ،g ، f‬و‬
‫‪k‬على الترتيب ‪.‬‬ ‫‪ )2‬عين الدوال ' ‪ h ' ،g ' ، f‬و ' ‪k‬الدوال المشتقة للدوال ‪ h ،g ، f‬و‬
‫‪ )3‬عين إشارات الدوال ' ‪ h ' ،g ' ، f‬و ' ‪ k‬على التوالي ‪.‬‬
‫‪ )4‬تأكد في كل حالة أنه إذا كانت الدالة متزايدة تماما على مجال فإن مشتقتها موجبة تماما على هذا المجال ‪ ،‬و أنه إذا كانت‬
‫الدالة متناقصة تماما على مجال فإن مشتقتها سالبة تماما على هذا المجال‪.‬‬

‫نشاط ثان‬

‫‪ f‬دالة معرفة على ‪R‬كما يلي‪:‬‬

‫‪y‬‬
‫رسمها البياني في المستوي‬
‫‪1x C‬‬‫‪)f ( 2 3‬و‪ x‬ليكن ‪ x f x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫(أنظر الرسم المقابل )‪.‬‬
‫‪j i O, ,‬‬ ‫المنسوب إلى معلم متعامد و متجانس‬
‫‪‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫نعتبر الدالة ‪ g‬المعرفة على ‪R‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪‬‬
‫ليكن‪ 2 gx  ‬‬
‫‪f‬‬
‫رسمها البياني في المعلم السابق‬
‫‪1x C‬‬ ‫‪)g ( ‬و ‪3 x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫(أنظر الرسم المقابل )‪.‬‬
‫‪j i O, ,‬‬
‫المعادلة ذات المجهول الحقيقي ‪:x‬‬‫‪ )1‬حل في ‪R‬‬
‫‪0 x )g ( ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )2‬من الرسم المقابل استنتج تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ )3‬من الرسم المقابل عين إشارة الدالة ‪.g‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ )4‬عين على ‪R‬الدالة ' ‪ f‬مشتقة الدالة ‪ f‬على ‪.R‬‬
‫‪.R‬‬ ‫‪ )5‬أدرس إشارة ' ‪ f‬على‬
‫‪ )6‬ما هو التخمين الذي يمكن أن تدلي به فيما يخص العالقة الموجودة‬
‫بين إشارة المشتقة و اتجاه تغير الدالة ‪. f‬‬

‫‪4‬‬

‫‪92‬‬
 ‫أنشطة‬
‫نشاط ثالث‬
‫الشكل المقابل يمثل المنحنى ‪ f ‬‬
‫‪C‬الرسم البياني لدالة ‪f‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪j i .O, ,‬‬ ‫في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس‬
‫‪‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪. 2,1‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدالة ‪ f‬معرفة على المجال‬

‫‪C ‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪‬‬
‫‪ C‬التي يكون من‬ ‫‪ )1‬عين فواصل النقط ‪M‬من المنحنى ‪‬‬
‫‪f‬‬

‫‪ C‬في ‪M‬موجبا تماما ‪.‬‬‫أجلها معامل توجيه المماس لـ ‪ ‬‬

‫‪f‬‬

‫‪ C‬التي يكون من‬ ‫‪ )2‬عين فواصل النقط ‪M‬من المنحنى ‪ ‬‬

‫‪f‬‬

‫أجلها معامل توجيه المماس لـ ‪ ‬‬

‫‪ C‬في ‪M‬سالبا تماما ‪.‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪2,1‬الذي تكون فيه الدالة المشتقة ' ‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬عين المجال من‬
‫‪1‬‬ ‫للدالة ‪ f‬موجبة تماما‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪2,1‬الذي تكون فيه الدالة المشتقة ' ‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬عين المجال من‬
‫للدالة ‪ f‬سالبة تماما‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬التي يكون فيها المماس موازيا‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )5‬ما هي نقط المنحنى ‪‬‬
‫لحامل محور الفواصل ؟ ما هي قيم العدد المشتق عند فواصل هذه النقط ؟‬

‫نشاط رابع‬
‫الهدف من هذا النشاط هو حصر دالة بطريقتين ‪.‬‬
‫‪6x‬‬ ‫‪4 x  2 x) f ( ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5 , 1‬كما يلي ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على المجال‬
‫الطريقة األولى ‪:‬‬
‫( ‪x.) f‬‬ ‫باستعمال خواص المتباينات عين حصرا للعدد‬
‫الطريقة الثانية ‪:‬‬
‫( ‪x) f‬‬ ‫‪1 x) f ( 2 ‬‬
‫‪.T ‬‬ ‫‪5 , 1‬نضع‬ ‫‪‬‬ ‫ليكن ‪x 1‬و ‪x 2‬عددين مختلفين من المجال‬
‫‪x 1 x 2‬‬
‫‪x  2x ‬‬ ‫‪T.  22‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬أثبت أن‬
‫‪1. , 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪T‬على المجال‬ ‫‪ )2‬عين إشارة‬
‫‪5 ,. 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪T‬على المجال‬ ‫‪ )3‬عين إشارة‬
‫‪5. , 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬أعط جدول تغيرات الدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪5. , 1 6x‬‬ ‫المجال‪ 4‬‬
‫على‪x  2‬‬
‫( ‪x) f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )5‬استنتج حصرا للعدد‬
‫‪ )6‬قارن بين نتائج الطريقتين ‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫الدرس‬ ‫‪4‬‬

‫تطبيقات اإلشتقاقية‪.‬‬
‫إتجاه تغير دالة‪:‬‬
‫‪D‬و ' ‪ f‬دالتها المشتقة ‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫مبرهنة‪(:‬تقبل بدون برهان) لتكن دالة ‪ f‬معرفة و قابلة لإلشتقاق على مجال‬
‫‪D‬فإن‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ D‬على المجال‬
‫)‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬إذا كانت ' ‪ f‬موجبة تماما )يمكن أن تكون ' ‪ f‬معدومة من أجل قيم منعزلة من‬
‫‪D.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال‬
‫‪D‬فإن‬ ‫‪f‬‬ ‫)‪ D‬على المجال‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬إذا كانت ' ‪ f‬سالبة تماما )يمكن أن تكون ' ‪ f‬معدومة من أجل قيم منعزلة من‬
‫‪D.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال‬
‫‪D.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪D‬فإن الدالة ‪ f‬ثابتة على المجال‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬إذا كانت ' ‪ f‬معدومة على المجال‬

‫‪D‬نقول أن الدالة ‪ f‬رتيبة تماما على‬ ‫‪f‬‬ ‫مالحظة‪ :‬إذا كانت دالة ‪ f‬إما متزايدة تماما و إما متناقصة تماما على مجال‬
‫‪.D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫المجال‬
‫‪x . f :  ‬‬ ‫‪R‬كما يلي ‪:‬‬ ‫مثال‪ :‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪3‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪x‬‬ ‫' ‪3 x .f:‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬
‫الدالة ‪ f‬قابلة لإلشتقاق على ‪R‬و دالتها المشتقة ' ‪ f‬حيث ‪:‬‬
‫‪R.‬‬ ‫‪‬و تنعدم في النقطة المعزولة ‪0‬إذن الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على‬ ‫*‬
‫الدالة ' ‪ f‬سالبة تماما على‬

‫القيم الحدية المحلية لدالة‪:‬‬

‫مبرهنة‪(:‬تقبل بدون برهان) لتكن دالة ‪ f‬معرفة و قابلة لإلشتقاق على مجال ‪ I‬و ' ‪ f‬دالتها المشتقة ‪.‬‬
‫‪‬إذا انعدمت الدالة المشتقة ' ‪ f‬عند قيمة ‪c‬من ‪ I‬مغيرة إشارتها فإنه يوجد مجال مفتوح ' ‪ I‬محتوى في ‪ I‬يشمل ‪c‬‬
‫قيمة حدية محلية ‪.‬‬
‫( ‪c )f‬‬ ‫( ‪c .)f‬تسمى‬ ‫تقبل فيه ‪ f‬قيمة حدية‬

‫مالحظات‪ :‬يمكن وجود عدة قيم حدية محلية على ‪. I‬‬

‫‪‬إذا انعدمت الدالة المشتقة ' ‪ f‬عند قيمة ‪c‬من ‪I‬‬
‫فإن الرسم البياني للدالة ‪ f‬يقبل مماسا موازيا لحامل محور الفواصل‬
‫عند النقطة التي فاصلتها ‪.c‬‬
‫تعليق‪ :‬في صورة شاشة اآللة ‪ Plus TI-83‬المقابلة‪ ،‬الرسم‬
‫‪.‬الدالة‪x f ' 3‬تنعدم عند‬
‫' ‪x f:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫مشتقتها‪x‬‬
‫‪x .f : ‬‬ ‫‪3‬‬
‫يمثل الدالة‬
‫‪.‬‬ ‫‪0 ) 0f ( ‬‬ ‫‪ 0‬و ال تغير اإلشارة ‪ .‬و‬
‫‪ 0‬ليست قيمة حدية محلية للدالة ‪. f‬‬

‫‪94‬‬
‫‪4‬‬ ‫طرائق‬
‫تمرين محلول ‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x.) f ( 2‬‬ ‫‪R‬بـِ‪:‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪3‬‬
‫‪1x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ )1‬أدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪R‬تقبل فيها ‪ f‬قيما حدية محلية يطلب تعيينها‬ ‫‪ )2‬عين مجاالت من‬

‫طريقة‪ :‬لدراسة إتجاه تغيرات دالة يمكن أن نعين إشارة دالتها المشتقة بعد التأكد من وجودهاو حسابها ثم نلخص‬
‫كل النتائج في جدول يسمى جدول التغيرات ‪.‬‬

‫حــل‪:‬‬
‫‪ R‬لتكن ' ‪ f‬دالتها المشتقة على ‪.R‬‬
‫‪)1‬الدالة ‪ f‬دالة كثيرة حدود فهي معرفة و قابلة لإلشتقاق على ‪.‬‬
‫‪ .‬‬ ‫حدود من الدرجة الثانية مميزه ‪9‬‬
‫ثالثي ‪2x‬‬
‫وهي ‪x‬‬
‫‪x ) f('  2‬‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من ‪R‬‬
‫‪ -1‬و ‪ 2‬هما جذران له ‪ ،‬يمكن إذن استنتاج إشارته وفق الجدول اآلتي‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬

‫‪. 1 ,‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)1‬إذن ‪0‬الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال‬
‫‪ f ('‬‬ ‫‪  1 ,‬و‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫على‪ 0‬المجال‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪.2,1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2,1‬إذن الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال‬ ‫‪‬‬ ‫على‪ 0‬المجال‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.,2‬‬ ‫‪‬‬ ‫'(‪ )2‬إذن‪ 0‬الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال‬
‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ,2‬و‬ ‫‪‬‬ ‫على‪ 0‬المجال‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫و منه جدول التغيرات اآلتي‪.‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪)1 f (‬‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪f‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪f ‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ f (‬و‬
‫‪)1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0,3‬إذن‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬من جدول تغيرات الدالة ‪ f‬نالحظ أن ' ‪ f‬تنعدم عند ‪ -1‬مغيرة إشارتها مثال على المجال‬
‫‪31‬‬
‫قيمة حدية محلية للدالة ‪ f‬عند ‪ -1‬على المجال ‪.0,3 ‬‬
‫‪)1 f (‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫(‪)2‬قيمة حدية محلية للدالة ‪ f‬عند ‪ 2‬على المجال ‪4 ,1 ‬‬
‫مثال ‪.‬‬ ‫‪f ‬‬ ‫بنفس الطريقة‬
‫‪3‬‬

‫الدرس‬ ‫‪4‬‬

‫‪95‬‬
 ‫حصر دالة‪:‬‬
‫‪  a ,‬و‪ f ' b‬دالتها المشتقة ‪.‬‬
‫نتائج لتكن دالة ‪ f‬معرفة و قابلة لإلشتقاق على مجال ‪‬‬
‫‪b a ,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬من المجال‬ ‫‪‬إذا كانت الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال ‪b  a , ‬‬
‫فإن من أجل كل عدد حقيقي‬
‫( ‪b )f‬‬ ‫‪x ) f ( a ) f ( ‬‬
‫‪b a ,‬‬ ‫‪‬‬ ‫فإن من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من المجال‬‫‪b a ,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬إذا كانت الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال‬
‫‪a ) f ( x ) f ( b ) f ( ‬‬
‫‪3x‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪x . f : ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1,3‬كما يلي ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫مثال‪ :‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪2x‬‬ ‫' ‪2 x .f:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدالة ‪ f‬قابلة لإلشتقاق على ‪R‬و دالتها المشتقة ' ‪ f‬هي ‪:‬‬
‫‪1 .,3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1f ' ‬إذن ‪0‬‬
‫الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ,3‬و‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدالة ' ‪ f‬سالبة تماما على‬
‫‪‬‬
‫‪.1,1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1,1‬إذن الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدالة ' ‪ f‬موجبة تماما على‬
‫جدول التغيرات‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫‪-4‬‬

‫‪0 ) ( )3‬‬
‫‪4 fx( f x ‬‬
‫( ‪)f‬‬ ‫أي‬
‫‪‬‬
‫‪)1 f (‬‬ ‫‪1، ,3‬‬ ‫‪‬‬ ‫من أجل كل ‪x‬من المجال‬
‫(‪0 ) (  4)1‬‬
‫‪fx f x ‬‬
‫( ‪)f‬‬ ‫أي‬
‫‪‬‬
‫‪)1 f (‬‬ ‫‪‬‬
‫‪، 1,1‬‬ ‫‪‬‬ ‫من أجل كل ‪x‬من المجال‬
‫عنصرحاد من األعلى – عنصر حاد من األسفل ‪:‬‬
‫‪.D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫تعريف‪ :‬لتكن دالة ‪ f‬معرفة على مجال‬
‫‪D‬إذا وفقط إذا كان‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ ‬للدالة ‪f‬‬
‫‪ tnarojaM‬على المجال‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬يسمي عدد حقيقي ‪k‬عنصرا حادا من األعلى‬
‫‪k‬‬ ‫‪x.) f ( ‬‬ ‫‪،D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من المجال‬
‫‪D‬إذا وفقط إذا كان‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ ‬للدالة ‪f‬‬
‫‪ tnaroniM‬على المجال‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬يسمي عدد حقيقي ‪k‬عنصرا حادا من األسفل‬
‫‪k‬‬ ‫‪x.) f ( ‬‬ ‫‪،D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من المجال‬

‫‪3x‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪x . f : ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1,3‬كما يلي ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫بالنسبة للمثال السابق الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪ 0‬عنصر حاد من األعلى و ‪ -4‬عنصر حاد من األسفل‪.‬‬
‫‪D‬إن وجدت هي العنصر الحاد من األعلى وهو أصغر العناصر‬ ‫‪f‬‬ ‫مالحظة‪  :‬القيمة الحدية الكبرى للدالة ‪ f‬على‬
‫الحادة من األعلى‪.‬‬
‫‪D‬إن وجدت هي العنصر الحاد من األسفل وهو أكبر العناصر‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬القيمة الحدية الصغرى للدالة ‪ f‬على‬
‫الحادة من األسفل‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫طرائق‬

‫‪96‬‬
 ‫تمرين محلول ‪2‬‬
‫‪001x‬‬ ‫‪21 x 9 x  2 x.) f ( 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0,5‬بـِ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪.0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬أدرس تغيرات الدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪0.,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬عين عنصرا حادا من األعلى و عنصرا حادا من األسفل للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫حــل‪ :‬الدالة ‪ f‬دالة كثير حدود فهي معرفة و قابلة لإلشتقاق على ‪ .R‬لتكن ' ‪ f‬دالتها المشتقة على ‪R.‬‬
‫من الدرجة الثانية مميزه المختصر‬
‫ثالثي‪81‬حدود ‪21x‬‬
‫وهي‪x  6‬‬
‫'( ‪x )f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬من ‪R‬‬
‫‪ 0.,5‬ونستنتج أن على المجال‬ ‫‪‬‬ ‫' ‪ 1 9.‬و ‪ 2‬هما جذرا ثالثي الحدود ‪ ،‬فهما ال ينتميان إلى مجال الدراسة‬
‫‪ 0.,5‬و منه جدول‬ ‫‪‬‬ ‫‪0,5‬الدالة المشتقة ' ‪ f‬للدالة ‪ f‬موجبة تماما ومنه الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال‬ ‫‪‬‬
‫التغيرات‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪0‬‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪-100‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫‪-635‬‬
‫‪001 x ). f (  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0;5‬فإن‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬من جدول التغيرات يتبين ‪ :‬من أجل كل قيمة ‪x‬من المجال‬
‫‪.0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذن ‪ -100‬هو عنصرا حادا من األعلى و هو أصغر القيم الحادة من األعلى للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪.0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫و منه ‪ -100‬هو القيمة الحدية الكبرى للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪536 x ). f (  ‬‬ ‫‪0,5‬فإن‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬من جدول التغيرات يتبين ‪ :‬من أجل كل قيمة ‪x‬من المجال‬
‫‪.0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذن ‪ -635‬هي قيمة حادة من األسفل و هي أكبر القيم الحادة من األسفل للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪.0,5‬‬ ‫‪‬‬ ‫و منه ‪ -635‬هو القيمة الحدية الصغرى للدالة ‪ f‬على المجال‬

‫تمرين محلول ‪3‬‬

‫‪1x‬‬ ‫‪4 x  3 x  x.)f ( 2 ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬بـِ‬
‫‪:1,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪.‬‬
‫‪1,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬أدرس تغيرات الدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪.‬‬
‫‪1,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫تقبل‪0‬حال وحيدا ‪x 0‬على المجال‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪‬أثبت أن المعادلة‬

‫‪b a ,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪b .a ,‬نبين أن الدالة ‪ f‬رتيبة على المجال‬ ‫‪‬‬ ‫تقبل‪0‬حال وحيدا ‪x 0‬على مجال‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫طريقة‪ :‬إلثبات أن المعادلة‬
‫من إشارتين مختلفتين ‪.‬‬
‫( ‪) f‬و ‪b ) f ( a‬‬ ‫و أن‬
‫من إشارتين مختلفتين تقر وجود ‪x 0‬و الرتابة تقر واحديته‪.‬‬
‫( ‪) f‬و ‪b ) f ( a‬‬
‫'( ‪. f‬‬
‫‪6 x 3 x )‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬و‬
‫‪1,0‬دالتها المشتقة ' ‪ f‬حيث‬ ‫‪‬‬ ‫حــل‪ :‬الدالة ‪ f‬قابلة لإلشتقاق على‬
‫‪2‬‬
‫‪4x‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪f‬‬ ‫(‪)0‬و‬
‫‪f‬‬ ‫(‪ )1‬إذن‪1‬‬
‫‪f 1‬‬ ‫(‪)0‬و‬
‫‪f ‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪1,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫ومنه الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على‬
‫‪1,0‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدالة ' ‪ f‬موجبة تماما على‬
‫‪.‬‬
‫‪1,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫تقبل‪0‬حال وحيدا ‪x 0‬على المجال‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫من إشارتين مختلفتين ونستنتج أن المعادل‬

‫أعمال موجهة‬ ‫‪4‬‬

‫المقارنة بين دالتين‪:‬‬

‫‪97‬‬
 ‫مثال أول باستعمال راسم منحنيات ‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫باستعمال راسم منحنيات تحصلنا في الشكل المقابل‬

‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬التمثيالن البيانيان للدالتين‬ ‫‪g‬‬ ‫‪ C ‬و ‪‬‬ ‫‪f‬‬ ‫على‬
‫‪‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪ f‬و ‪g‬المعرفتين على‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪x)g (  x‬‬ ‫‪22x‬‬ ‫‪) f ( 2‬و‪x‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬عين بيانيا إحداثيات نقط تقاطع المنحنيين‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬عين بيانيا األوضاع النسبية للمنحنيين‬
‫‪‬‬ ‫و‪‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪-2‬‬ ‫بدون استعمال‬ ‫‪x ) f ( ‬‬

‫على ( ‪x)g‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬أدرس إشارة‬

‫‪-3‬‬
‫الرسم البياني‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬ ‫بدون اللجوء‬
‫( ‪x )g‬‬ ‫( ‪) f‬و‪x‬‬ ‫‪ )4‬هل يمكن المقارنة بين‬
‫‪-4‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬؟‬ ‫‪g‬‬ ‫‪ C ‬و ‪‬‬ ‫‪f‬‬ ‫إلى‬

‫مثال ثاني ‪:‬‬

‫البياني في المستوي‬
‫رسمها ‪5x‬‬
‫‪4 xC‬‬‫‪.‬ليكن‪ 3f x ‬‬
‫‪x )f ( 2 ‬‬ ‫‪3‬‬
‫لتكن الدالة ‪ f‬للمتغير الحقيقي ‪x‬حيث أن ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪j i.O, ,‬‬ ‫المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬عند النقطة التي فاصلتها ‪. 1‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬عين معادلة للمماس‬
‫‪x . y ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ D‬المستقيم الذي معادلته ‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬ليكن‬
‫‪)1x‬‬ ‫‪)4x ( x.)f ( ‬‬
‫‪( ‬‬ ‫‪3‬‬
‫بين أن‬
‫‪‬‬
‫‪.D‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬و المستقيم‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬أدرس الوضعية النسبية للمنحنى‬

‫تطبيق‪:‬‬
‫‪ f‬و ‪ g‬دالتان معرفتان على ‪‬كما يلي ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬الرسم البياني‬ ‫‪g‬‬ ‫‪f‬و ‪‬‬ ‫الرسم البياني للدالة‬
‫‪xC‬‬ ‫‪ x )( 2 3‬و ‪g x ) 3x( 4x f3 ‬ليكن‪ xf g x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫; ‪j i .O,‬‬ ‫للدالة ‪g‬في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس‬
‫‪g‬متزايدتان تماما على ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ )1‬أثبت أن الدالتين ‪ f‬و‬
‫‪x )g ( x.) f ( ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬عين إشارة‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C‬و‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬إستنتج الوضعية النسبية للمنحنيين‬

‫‪4‬‬
‫أعمال موجهة‬

‫‪98‬‬
 ‫‪K‬‬ ‫مسائل اإلستمثال‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪B‬‬

‫مسألة أولى‪:‬‬
‫‪.‬لتكن‬
‫‪DCBA‬من المستوي حيث ‪BA  2‬‬
‫مربع‬
‫الدائرة ‪ ‬‬
‫‪‬التي مركزها ‪D‬و نصف قطرها ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪L‬‬ ‫مختلفة عن ‪A‬‬
‫‪CA،‬‬ ‫لتكن ‪M‬نقطة من القوس‬
‫‪M‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬عند النقطة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪T‬للدائرة‬ ‫‪‬‬ ‫‪.C‬المماس‬ ‫ومختلفة عن‬
‫في ‪.‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪CB‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫في ‪K‬و القطعة‬
‫‪BA‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫يقطع القطعة‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪D‬‬
‫نضع ‪:‬‬ ‫من أجل ‪C‬هذا‬ ‫أصغر قيمة ممكنة ‪.‬‬
‫‪LK‬‬ ‫‪M‬حتى يأخذ الطول‬ ‫نريد تعيين وضعية‬
‫‪y‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪BL‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ ‬و‬
‫‪BK‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪LK‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬أثبت أن‬
‫‪yx‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪y  x  y  x  LK‬‬
‫‪61‬‬‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪y x‬‬ ‫وأن‬
‫‪LK.  4‬‬ ‫‪ )2‬أثبت أن‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x  8x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8 4 x‬‬
‫‪LK ‬‬ ‫‪ . y ‬استنتج أن‬ ‫‪ )3‬استنتج أن‬
‫‪x 4‬‬ ‫‪x 4‬‬
‫‪ x  8x 2 4‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫حيث ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2 ,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )5‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪x 4‬‬
‫‪2 .x2  4‬‬ ‫يأخذ أصغر قيمة ممكنة من أجل‬
‫‪LK‬‬ ‫أدرس تغيرات الدالة ‪ f‬و استنتج أن الطول‬
‫‪M.‬‬ ‫عين عندئذ وضعية‬

‫مسألة ثانية‪:‬‬
‫مخروط دوراني ارتفاعه‪ 30cm‬و نصف قطر قاعدته‪cm 10‬‬
‫‪30cm‬‬

‫( )‪r V‬‬ ‫نريد رسم بداخله أسطوانة دورانية يأخذ حجمها‬

‫أكبر قيمة ممكنة ‪ .‬كما هو موضح في الشكل المقابل‪.‬‬
‫نضع ارتفاع األسطوانة ‪h‬و نصف قطر قاعدتها ‪ ( r‬بـ‪. ) cm :‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪) . h01(3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ) 1‬أثبت أن ‪:‬‬
‫‪h‬‬ ‫حجم‪ r‬األسطوانة بداللة ‪. r‬‬
‫( )‪V‬‬ ‫‪ ) 2‬عبّر عن‬
‫‪.V‬‬ ‫‪ )3‬أدرس تغيرات الدالة‬
‫أكبر قيمة ممكنة‪.‬‬
‫( )‪r V‬‬ ‫‪ )4‬استنتج قيم ‪h‬و ‪r‬حتى يأخذ الحجم‬

‫‪r‬‬
‫‪10cm‬‬

‫مسائل محلولة‬ ‫‪4‬‬

‫‪99‬‬
 ‫‪9 3‬‬
‫باستعمال اإلشتقاق‪.‬‬
‫‪3 x ‬‬ ‫الهدف من هذه المسألة هو حل المتراجحة ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x.) f (  3 x ‬‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة كما يلي‬
‫‪2x‬‬
‫‪ )1‬أوجد ‪D f‬مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬
‫‪ D.‬ثم عين دالتها المشتقة ' ‪. f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )2‬بين أن ‪ f‬قابلة لإلشتقاق على‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 x 3‬‬
‫'( ‪x ). f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬بين أن‬
‫‪2x 2‬‬
‫‪ )4‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪9‬‬
‫‪x.) f ( ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )5‬إستنتج أن من أجل كل ‪x‬من‬
‫‪2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .D f  ,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ,0‬فهي إذن‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬الدالة ‪ f‬مجموع دالتين قابلتين لإلشتقاق على‬
‫قابلة لإلشتقاق على ‪   ‬‬
‫‪. ,0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x.) f (' ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2 x 2x‬‬
‫‪3‬‬
‫ناطق و نحصل على ‪:‬‬ ‫‪ )3‬نجعل مقام العبارة‬
‫‪2 x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪. ) f (' ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2x 2x‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 x x 3x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ) f (' ‬‬ ‫‪2‬‬
‫نوحد المقامين و المقام الموحد هو ‪ 2 x 2‬و نحصل على‬
‫‪2x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 x 3‬‬
‫'( ‪x .) f‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x ‬ومنه ‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫بما أن ‪x  0‬فإن‬
‫‪2x‬‬
‫المتزايدة على ‪   ‬‬
‫‪,0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫متزايدة على ‪   ‬‬
‫‪ ,0‬ألنها دالة مركبة من الدالة ‪x  3‬‬ ‫‪x ‬دالة ‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ )4‬الدالة‬
‫‪0 u)1( ‬‬ ‫متزايدة على‪    1x‬‬
‫‪,0‬و‬ ‫‪x u : ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .,0‬ومنه ‪‬‬ ‫‪x ‬المتزايدة‪ x‬على ‪   ‬‬ ‫تتبعها الدالة‬
‫على‪   0‬‬
‫‪.,1‬‬ ‫‪1,0‬و ‪x ) f (' ‬‬ ‫على‪  0‬‬
‫‪ ,0‬نستنتج أن ‪x ) f ('  :‬‬ ‫المجال ‪   ‬‬‫‪2 x 2 ‬على ‪0‬‬ ‫و علما أن‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪9 3‬‬
‫‪3. x ‬‬ ‫‪ )5‬من جدول التغيرات نستنتج أن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2x‬‬

‫‪4‬‬
‫مسائل محلولة‬

‫‪100‬‬
 ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪v2‬‬
‫‪ 5 ‬من الوقود ‪/.‬‬ ‫‪h l‬‬ ‫الشاحنة تستهلك ‪:‬‬
‫‪h mk‬‬ ‫بسرعة ‪v‬مقدرة بـ ‪، /‬‬ ‫شاحنة تقطع مسافة ‪002 mk‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 023‬‬
‫‪001‬الساعة ‪.‬‬
‫‪ AD‬في‬ ‫‪61AD‬تر الواحد و يتقاضا السائق أجرتا تقدر بـ‬
‫للّ‬ ‫ثمن الوقود هو‬
‫‪ )1‬نسمي ‪ t‬زمن الرحلة ‪.‬عبر عن ‪ t‬بداللة ‪.v‬‬
‫بداللة ‪.v‬‬
‫‪vP‬‬ ‫( )‬ ‫‪ )2‬احسب الكلفة‬
‫‪00063‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪01 x). f ( ‬‬ ‫‪ ‬حيث‬
‫‪021,0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬ادرس إتجاه تغير الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪x‬‬
‫‪ )4‬ما هي سرعة الشاحنة حتى تكون الرحلة أقل تكلفة؟‬

‫‪002‬‬
‫‪. t‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪v‬‬
‫‪00063‬‬ ‫‪ 002 ‬‬ ‫‪v 2 002‬‬
‫‪01v .P‬‬
‫‪v 001‬‬ ‫‪)61( ‬‬ ‫‪‬‬ ‫أي‪ 5 v‬‬
‫‪.‬‬‫‪P‬‬‫‪‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪v  023‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪00063‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪01 x.) f ( ‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪f ‬‬
‫‪. 021,0‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪‬‬
‫‪D‬ألنها مجموع دالتين مرجعيتين ‪ :‬الدالة التآلفية و الدالة مقلوب ‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫الدالة ‪ f‬قابلة لإلشتقاق على‬
‫‪00063‬‬ ‫‪01 x 2‬‬
‫'( ‪x ). f‬‬
‫‪‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪00063‬‬ ‫‪01 x 2‬‬ ‫هي إشارة البسط أي إشارة‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫إشارة‬

‫‪x‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪120‬‬

‫‪0‬‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫جدول التغيرات‬

‫‪x‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪120‬‬

‫‪0‬‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫‪1200‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪h06. mk‬‬ ‫‪ )4‬من تغيرات الدالة ‪ f‬نستنتج أن الرحلة تكون أقل تكلفة إذا كانت سرعة الشاحنة‬

‫‪4‬‬
‫أعمال تطبيقية‬

‫‪101‬‬
 ‫دوال لها نفس المشتقة‬
‫‪‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪h‬المعرفة على‬ ‫‪g‬و‬ ‫نعتبر الدوال العددية ‪،f‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x  x h ‬‬ ‫‪ x3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2x  x ،g   x3‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪x ، f  ‬‬‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪D  :  ‬و ‪   :  x 7 y 2‬‬
‫‪x 1 y 2 .D‬‬ ‫و نعتبر المستقيمين‬
‫‪ .1‬باختيار نافذة مناسبة و بعد حجز مختلف العبارات مثل على شاشة‬
‫‪D‬و ‪  ‬‬
‫‪.D‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪h ،g‬و المستقيمين‬ ‫اآللة الحاسبة البيانية منحنيات الدوال ‪،f‬‬
‫‪D‬و ‪  ‬‬
‫‪D‬محددا‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬عين بيانيا المنحنيات التي تمس المستقيمين‬
‫إحداثيات نقط التماس‪.‬‬
‫‪ .3‬تحقق جبريا من النتائج السابقة‪.‬‬
‫‪. 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .4‬بدون إجراء حسابات عين مع التبرير معامل توجيه مماس منحني الدالة ‪ f‬عند النقطة ذات الفاصلة‬

‫التحقق بواسطة الحاسبة البيانية من صحة حساب المشتقة‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على ‪‬كما يلي‪2 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ .1‬أحسب ‪f   ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .2‬أحجز ‪ f  ‬في ‪ f    Y، 1 x‬في ‪Y 2x‬‬
‫‪X X Y YvireDn‬‬ ‫في ‪3‬‬ ‫‪, 1 ,‬‬ ‫و ‪‬‬
‫‪vireDn.‬‬ ‫‪ .3‬قارن بين جدولي قيم الدالتين ‪ f ‬و‬
‫إذا اختلفت القيم الظاهرة أعد حساب المشتقة‪.‬‬

‫التمثيل البياني للدالة المشتقة‬

‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ x f‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬كما يلي‪:‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪3‬‬
‫في ‪2‬‬
‫‪X X Y YvireDn‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬في ‪Y 1 x‬ثم نحجز‬ ‫‪ ‬‬ ‫نحجز في البداية‬
‫ثم نختار‪.8‬‬ ‫‪vireDn‬على اللمسة‬
‫نضغط‬ ‫‪ MATH‬للحصول على‬
‫نذكر أنه‬
‫تطبيق‪ :‬مثل على شاشة الحاسبة البيانية في كل مرة الدالة ‪ f‬و مشتقتها‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪x f  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x  .f1   2‬‬ ‫‪‬‬

‫‪102‬‬
 ‫‪4‬‬
‫تطبيقات على المشتقات‬
‫أسئلة متعددة االختيارات‬
‫أصحيح أم خطـأ‬
‫‪ 4x‬اختر الجواب المناسب من بين األجوبة المقترحة‪.‬‬ ‫‪3 x )f ( ‬‬ ‫‪: ِ‬‬
‫الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫‪1‬‬
‫‪ f‬متناقصة تماما على المجال‬ ‫‪15‬الدالة‬
‫إذا كانت‬ ‫متزايدة تماما على ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫فإن‪2‬من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من المجال‬
‫‪b [a ; 5] x‬‬ ‫‪3 x) f ( ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪: ِ‬‬
‫الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫] ; ‪b : [a‬‬ ‫متناقصة تماما على ‪.  1 ; ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪x.) f ( bÎ [a ; ] )121 x‬‬ ‫‪: ِ‬‬
‫الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 x) f ( ‬‬ ‫‪3‬‬

‫( ‪xb.) f) f( ( Îa; )[ f‬‬ ‫‪] )2‬‬ ‫متناقصة تماما على ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫( ‪x.a) f) (f ( Îb; [) f‬‬
‫‪4 ] )321 x 3 x) f ( ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪: ِ‬‬
‫الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫تقبل قيمة حدية على المجال ¡ من أجل‬
‫الدالة ‪16f‬‬ ‫تقبل قيمة حدية على ‪.‬‬
‫القيمة ‪ ،x 0‬إذن منحنيها يقبل مماسا عند نقطته ذات‬ ‫‪: ِ‬‬
‫الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫‪5‬‬
‫موازيا لمحور الفواصل ‪.‬‬ ‫الفاصلة ‪:x 0‬‬ ‫حديتين على ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫قيمتين‪5x 3‬‬
‫تقبل‪x ‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪3‬‬

‫مائال ‪.‬‬ ‫موازيا لمحور التراتيب ‪.‬‬ ‫إذا كانت مشتقة الدالة ‪ f‬تنعدم من أجل ثالث قيم ‪،‬‬
‫‪6‬‬
‫‪0‬‬ ‫المجال ‪55‬‬
‫على‪33‬‬
‫تقبل ‪= x‬‬
‫‪21‬‬
‫‪- x +‬‬ ‫‪3‬‬
‫المعادلة‪17‬‬ ‫فإن الدالة ‪ f‬تقبل ثالث قيم حدية ‪.‬‬
‫[‪2 ;: 0‬‬ ‫]‬ ‫إذا كان لمنحني الدالة ‪ ، f‬مماسا موازيا لمحور‬
‫‪7‬‬
‫ثالث حلول ‪.‬‬ ‫حلين متمايزين ‪.‬‬ ‫حال واحدا ‪.‬‬ ‫الفواصل فإن مشتقة هذه الدالة تنعدم عند قيمة للمتغير ‪.‬‬
‫‪ x‬المعادلة ‪8‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪: ِ‬‬
‫‪3‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪x 0- 5- x 332‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x )f (  2‬‬ ‫‪ f‬الدالة المعرفة على بـ‬
‫[‪3; 0‬‬ ‫‪ )1‬ال تقبل حلول على المجال ]‬ ‫مماس منحنيها الممثل في معلم عند النقطة ذات الفاصلة‬
‫‪0 [-; 5‬‬ ‫‪ )2‬تقبل حال واحدا على المجال ]‬ ‫‪1‬‬
‫يقطع محور الفواصل ‪.‬‬
‫[‪1; 0‬‬ ‫‪ )3‬تقبل حال واحدا على المجال ]‬ ‫‪2‬‬
‫على‪1x ¡ 7‬‬
‫المعرفة ‪x‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الدالة‬ ‫‪3 ; [2‬‬ ‫إذا كانت الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على المجال ]‬
‫‪3 x f : 3a-‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪19‬‬
‫ليست رتيبة ‪.‬‬ ‫متناقصة تماما ‪.‬‬ ‫متزايدة تماما ‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫(‪f > .)3‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪f -‬‬ ‫فإن‬

‫‪4x‬‬ ‫على ‪3 x‬‬

‫معرفة‪7 x‬‬
‫‪+‬‬ ‫دالة‬
‫‪x- f : - a3 -‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪20‬‬ ‫إذا كانت مشتقة الدالة ‪ f‬موجبة تماما على المجال‬

‫¡‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫(‪)1 f ( < .)2‬‬

‫‪-f‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2 [-; 1‬فإن‬ ‫]‬
‫‪4 [-; 7‬‬ ‫فإن= (‪ 0 b ) f f‬من أجل كل‪11‬‬
‫عدد حقيقي ‪m‬من المجال ]‬ ‫‪a )f ( -‬‬ ‫إذا كانت دالة ‪ f‬تحقق‬
‫[‪1 :; 0‬‬ ‫تقبل على‪m‬المجال ]‬
‫= ( ‪x )f‬‬ ‫المعادلة‬ ‫هي دالة ثابتة على المجال ] ; ‪b . [a‬‬

‫‪ )2‬حال واحدا ‪.‬‬ ‫‪ 12‬حلول‪.‬‬

‫‪ ) 1‬ال تقبل‬ ‫إذا كانت ‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق على المجال ] ; ‪b [a‬‬

‫‪ )3‬على األقل حلين ‪.‬‬ ‫الدالة‪ bf ) f‬تقبل على األقل قيمة‬

‫فإن (‬ ‫= ( ‪a )f‬‬ ‫حيث‬

‫زوجية وقابلة لالشتقاق على المجال‬ ‫حدية على هذا المجال ‪.‬‬
‫‪ f‬دالة‪21‬‬
‫‪a. [-13‬‬
‫= '( ‪a 1x; ]2 x + x ) f-‬‬
‫‪2‬‬
‫من أجل كل عدد حقيقي ‪،x‬‬
‫; ‪a. [- a‬‬ ‫‪ )1‬الدالة ‪ f‬رتيبة على المجال ]‬ ‫(‪ )1‬هي القيمة الحدية للدالة ‪ f‬على ¡ ‪.‬‬
‫‪f‬‬ ‫إذن ‪:‬‬
‫‪ )2‬منحني‪14‬‬
‫الدالة ‪ f‬ال يقبل أي مماس موازيا لمحور‬ ‫‪) f (a‬هي القيمة الحدية للدالة ‪ f‬على المجال‬

‫الفواصل ‪.‬‬ ‫[‪3 ،; 1‬إذن مماس منحني الدالة ‪ f‬عند النقطة ذات‬ ‫]‬
‫; ‪a. [- a‬‬ ‫‪ )3‬الدالة ‪ f‬تقبل على األقل قيمة حدية على ]‬ ‫الفاصلة ‪a‬يكون موازيا لمحور الفواصل ‪.‬‬

‫‪103‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫بمنحني‬
‫‪) (C 3) ، (C 2) ، (C‬‬ ‫أرفق كل منحن من‬
‫‪1‬‬
‫‪y‬‬ ‫تمارين تطبيقـية‬
‫الدالة المشتقة المناسب ‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫المشتقة واتجاه تغير دالة‬

‫‪y‬‬
‫)‪( p‬‬ ‫‪22‬‬ ‫)‬ ‫‪.(C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ f‬دالة قابلة لالشتقاق على ‪‬ممثلة بالمنحني‬
‫‪1‬‬
‫) ‪(C1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫حسب قيم العدد الحقيقي ‪.x‬‬
‫(' ‪x )f‬‬ ‫أدرس إشارة‬
‫‪-3‬‬

‫الثمتيل البياني‬
‫‪ (C‬هو )‬
‫‪y‬‬

‫‪y‬‬
‫‪23‬‬ ‫' ‪f‬‬

‫للدالة ' ‪ f‬مشتقة الدالة ‪ f‬على‬

‫‪y‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪-2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪( R‬‬
‫‪x‬‬
‫أدرس إتجاه تغير الدالة ‪. f‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬

‫) ‪(C 2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪24‬‬ ‫الثمتيل البياني للدالة ' ‪ f‬مشتقة الدالة ‪f‬‬
‫‪ (C‬هو )‬ ‫' ‪f‬‬

‫‪y‬‬

‫‪y‬‬
‫) ‪(C‬‬
‫‪28‬قيمة تبلغها الدالة ‪ f‬على المجال ‪3D‬في كل‬
‫عين أكبر‬
‫‪1y‬‬
‫التالية‪:01‬‬
‫‪1‬‬
‫حالة من الحاالت‬
‫‪x‬‬

‫‪]1.D‬‬
‫‪;1x3 [3x‬‬ ‫‪ 0f : 1‬؛ ‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫أدرس إتجاه تغير الدالة ‪. f‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪.;22ax [ 1 6x‬‬
‫‪]2 3D‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪ f :   ‬؛‪x ‬‬ ‫) ‪(Q‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫الثمتيل البياني‬
‫‪ (C‬هو )‬ ‫' ‪f‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1x x‬‬ ‫‪x 2‬‬‫‪2‬‬

‫للدالة ' ‪ f‬مشتقة الدالة ‪f‬‬
‫‪]3.D‬‬
‫[ ‪; 2‬‬ ‫‪f : ‬؛‪x‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪x 2 1‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪] b; .[a‬‬ ‫المعرفة على المجال‬

‫تمارين تطبيقـية‬ ‫( ‪) f‬و‪b.) f ( a‬‬ ‫قارن العددين‬

‫‪D‬في كل‬
‫‪y‬‬
‫‪ 29‬تغيرات الدالة ‪ f‬على المجال‬
‫أنجز جدول‬
‫‪26‬‬ ‫الثمتيل البياني‬
‫‪ (C‬هو )‬ ‫' ‪f‬‬

‫حالة من الحاالت التالية ‪:‬‬

‫للدالة ' ‪ f‬مشتقة الدالة ‪ f‬المعرفة‬
‫‪]2.D‬‬
‫‪2;x3 [3x‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪] b; .[a‬‬ ‫على المجال‬
‫‪6x.D‬‬
‫‪]2‬‬ ‫[‪; 44 x‬‬ ‫‪ f :  ‬؛ ‪2 x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)2‬‬
‫( ‪) f‬و‪b ) f ( a‬‬ ‫قارن العددين‬
‫‪]7.D‬‬ ‫‪ f : 2 ‬؛ ‪x‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b x‬‬
‫‪1;0x5 [ 13x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪]2.D‬‬
‫‪3;x2 [ 2 x‬‬ ‫‪ f : 2 ‬؛ ‪x‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪3 4x‬‬ ‫تمثيالت بيانية لدوال ‪،g ، f‬‬
‫‪) (C 3) ، (C 2) ، (C‬‬
‫‪]2.D‬‬
‫[ ‪; 1‬‬ ‫‪ f :  27‬؛ ‪x‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x 2‬‬
‫‪h‬على الترتيب ودوالها المشتقة ممثلة بالمنحنيات‬
‫‪x 1‬‬
‫‪]6.D‬‬
‫[ ‪; 4‬‬ ‫‪f : ‬؛‪x‬‬ ‫‪)6‬‬ ‫الموجودة في العمود األيمن‪.‬‬
‫‪x 2 3‬‬

‫‪104‬‬
 ‫‪;A1( ‬ويقبل‬
‫‪)1‬‬ ‫يشمل النقطة‬
‫‪) (C‬‬ ‫منحنيها الممثل‬ ‫‪ D   1‬‬
‫‪ .‬‬ ‫‪x161‬‬
‫‪3‬‬
‫‪f : ‬؛‪;3 x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)7‬‬
‫معادلته‬
‫‪)0 ; 1 ، (‬‬ ‫مماسا في نقطته ذات اإلحداثيتين‬
‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪.D x2 ; 7 2 x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)8‬‬
‫‪x ‬األعداد ‪.c ،b ،a‬‬ ‫‪ .y ‬أحسب‬
‫‪2 302‬‬ ‫قارن العددين ‪A‬و ‪B‬المعرفين بـِ ‪:‬‬
‫باختصار جدول تغيرات الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪ )610510410310210‬أنجز‪37 3‬‬ ‫(‪,5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ 610510410310210 ,3‬المجال ‪D‬في كل حالة من الحاالت المقترحة التالية‪.‬‬
‫‪]2.D‬‬
‫‪2x; 3 [2 x‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬‫(‪3 )1)710510410310210 ,5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪B‬‬
‫[‪x1 .D]1;30‬‬
‫‪ f :   2‬؛ ‪x 2 x‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪710510410310210 ,3‬‬
‫‪31 )3‬‬ ‫‪A‬و ‪B‬المعرفين بـِ ‪:‬‬ ‫قارن العددين‬
‫‪2x .D‬‬ ‫‪ f :   2‬؛‪]23;x0[ 3 x‬‬
‫‪41410410 ,2‬‬
‫‪3x.D‬‬
‫;‪]0‬‬ ‫‪ 4 6[x‬‬ ‫‪ f :    2‬؛‪x ‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪A‬‬
‫(‪41410410 ,2 )41410410 ,1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪.D‬‬
‫‪ f :  ‬؛ ‪ 14x [ 2 x‬‬
‫;‪]1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)5‬‬ ‫‪61410410 ,2‬‬
‫‪B‬‬
‫‪.D‬‬
‫‪ 2 [3x‬‬
‫;‪]1‬‬ ‫‪f : ‬؛‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‪)6 ,2 )61410410 ,1‬‬
‫‪61410410‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫باختصار جدول تغيرات الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪ c xb xa x f :   ‬أنجز ‪32‬‬
‫‪38‬‬ ‫‪2‬‬
‫نعتبر الدالة‬
‫المجال ‪D‬في كل حالة من الحاالت المقترحة التالية‪.‬‬ ‫حيث ‪c ،b ،a‬أعداد حقيقية معطاة و ‪a  0‬‬
‫‪x.D‬‬ ‫[‪| 0‬‬
‫;‪]5‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪|x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫أدرس حسب قيم العدد ‪a‬القيمة الحدية للدالة ‪. f‬‬
‫‪|.D‬‬
‫;‪]3‬‬‫‪1x 3 [x‬‬ ‫‪ f :  ‬؛ ‪|x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪b xa‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x f : ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫‪x.D‬‬
‫[‪]2| ;0‬‬
‫‪8x‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪|x‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫حيث ‪b ،a‬عددان حقيقيان ‪.‬‬
‫‪]2.D‬‬
‫‪; 3 |[5 x‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪|x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫عين قيم العدد الحقيقي ‪a‬حتى يكون للدالة ‪ f‬قيمتين‬
‫‪]2.D‬‬
‫‪; 3 |[1x‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪|x‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫حديتين مختلفتين ‪.‬‬
‫اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجال ‪D‬ثم أنجز‬
‫‪ b‬أدرس ‪34‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x f : 2 ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫حالة| ‪x‬‬
‫في |كل ( )‪f‬‬
‫‪x ،g : ‬‬ ‫جدول تغيرات الدالة‬ ‫حيث ‪b ،a‬عددان حقيقيان ‪.‬‬
‫من الحاالت التالية‪:‬‬ ‫عين قيم العدد الحقيقي ‪a‬حتى يكون للدالة ‪ f‬قيمتين‬
‫‪.D‬‬
‫‪ 3()4[ x‬‬
‫;‪)1x]5‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪( x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫حديتين مختلفتين ‪.‬‬
‫‪)2x]2.D‬‬
‫‪; ()1‬‬
‫[‪4 x‬‬ ‫‪ f : ‬؛‪( x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪)c2 xb‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪x f :  ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫‪)1x]2.D‬‬
‫‪; 2()3[ x‬‬ ‫‪ f : ‬؛ ‪(x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫حيث ‪c ،b ،a‬أعداد حقيقية معطاة و ‪.a  0‬‬
‫‪)1x ]2.D‬‬
‫‪; ()2‬‬
‫‪2 [x‬‬ ‫‪ f :  ‬؛ ‪3( x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪.D‬‬
‫‪ ()3‬‬
‫;‪)3x ]0‬‬ ‫[‪4 x‬‬ ‫‪ f : ‬؛‪( x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)5‬‬
‫ويقبل مماسا‬
‫(‪)1 ;A2‬‬ ‫يشمل النقطة‬
‫‪) (C‬‬ ‫منحنيها الممثل‬
‫موازيا‪)3‬لحامل‬
‫‪; 1 ، (‬‬ ‫في نقطته ذات اإلحداثيتين‬
‫تطبيقات على المشتقات‬ ‫محور الفواصل‪.‬‬
‫حالة من الحاالت المقترحة أدناه ‪ ،‬أدرس اتجاه‬
‫في كل‪40‬‬ ‫أثبت أن ‪a  0‬ثم عين الدالة ‪. f‬‬
‫تغير الدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬واستنتج أن المعادلة‬ ‫نعتبر الدالة‬
‫‪36‬‬ ‫‪c xb‬‬ ‫‪xa‬‬ ‫‪x f :  ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫تقبل حال وحيدا في المجال ‪. I‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫)‬ ‫‪f‬‬ ‫(‬ ‫‪‬‬
‫حيث ‪c ،b ،a‬أعداد حقيقية معطاة و ‪a  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ f : 2  3 ‬؛ ‪1x. I  3x 2 ; 2 x‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2x‬‬ ‫‪3x. I  30;‬‬
‫‪ f :  2  3‬؛‪x 1 x‬‬ ‫‪)2‬‬

‫‪105‬‬
 ‫‪: ِ‬‬
‫‪45‬اتجاه تغير الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫‪ )1‬أدرس‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3‬‬
‫‪1x  2x.I ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪f : ‬؛ ‪ 1x2 ; 2 x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4 x 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪x.f : ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x 2 1‬‬ ‫‪ f:    2‬؛ ‪x1 4 xI  ;0 x‬‬ ‫‪)4‬‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫استنتج حصرا للعدد‬
‫‪) f ( ‬ثم‪4 x‬‬ ‫‪ )2‬أحسب‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪41‬‬ ‫أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬واستنتج‬
‫من أجل كل عدد حقيقي ‪.x‬‬
‫في ‪1‬المجال ‪، I‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫عدد وإ شارة حلول المعادلة‬
‫‪4‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪g : ‬و ‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫أنجز ‪46‬‬
‫جدولي تغيرات الدالتين ‪:‬‬
‫الدالة ‪f‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪3x.I  25;x1‬‬ ‫‪ f : 2‬و ‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫تغيرات ‪x‬‬
‫استنتج ‪2 x‬‬
‫‪x h :  ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪42‬‬ ‫‪D‬بالحاالت المقترحة‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على المجال‬

‫|‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪| x| | x) f ( ‬‬ ‫‪2‬‬
‫المعرفة بـِ ‪:‬‬
‫( ‪x.) f‬‬ ‫أدناه ‪ .‬أعط حصرا للعدد‬
‫ذات المجهول الحقيقي ‪:x‬‬
‫‪) (E‬‬ ‫نعتبر ‪47‬‬
‫المعادلة‬
‫‪.D 2 ;30x‬‬ ‫‪ f‬؛ ‪x‬‬ ‫‪: ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬
‫وسيط حقيقي ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫حيث ‪x‬‬
‫‪ 4x  2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f :  ‬؛ ‪6x2 2x‬‬
‫;‪2x.D 8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1 ، ; 4‬‬ ‫‪‬‬ ‫أثبت أنه من أجل كل عدد ‪‬من المجال‬
‫‪2‬‬
‫‪1 ; 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫تقبل حال وحيدا ينتمي إلى المجال‬
‫‪) (E‬‬ ‫المعادلة‬ ‫‪2 ; 0‬‬
‫‪.D ‬‬ ‫‪ f‬؛ ‪x‬‬ ‫‪: ‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪x 3‬‬
‫‪:‬‬
‫معرفة على بـ‬
‫‪ f‬دالة‪48‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪.D  1; 1‬‬ ‫‪ f :)2  (x  2‬؛ ‪x‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪x  x  x f1 2 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪43‬البياني في المستوي المنسوب إلى معلم‬ ‫‪ f‬‬
‫‪ C‬رسمها‬ ‫‪D‬بالحاالت المقترحة‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على المجال‬
‫أدناه ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬ ‫متعامد ومتجانس‬
‫( ‪x.) f‬‬ ‫أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم استنتج حصرا للعدد‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬يقبل مماسا عند كل نقطة ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬لماذا‬
‫‪.D5x  0;44x‬‬ ‫‪ f‬؛ ‪x‬‬
‫‪f‬‬
‫‪: ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪0 x . f '  ‬‬ ‫‪‬المعادلة‬ ‫حل في‬ ‫‪)2‬‬
‫‪5x .D 6‬‬‫‪ f : ‬؛ ‪2x; 0 3 x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)2‬‬
‫فسر بيانيا النتيجة السابقة ‪.‬‬
‫‪ D  5 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f: ‬؛ ‪ x1. 2 x2 2 x ; x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ C‬التي يكون فيها معامل توجيه‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )3‬عين نقط‬
‫المماس يساوي ‪. 3‬‬ ‫‪   3‬‬
‫‪.D‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ f :‬؛ ‪ ;1 2 5 x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪d xc . y ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ D‬مستقيم معادلته‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬ليكن‬
‫‪.Dx  0;‬‬
‫‪ f‬؛ ‪5 9 4 x‬‬ ‫‪: ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬يكون فيها المماس موازيا لـ‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫هل يوجد نقاط من‬
‫‪‬‬
‫‪( D‬ناقش حسب قيم ‪. )c‬‬ ‫‪‬‬ ‫مـسـائـل‬
‫‪44‬‬ ‫‪: ِ‬‬
‫‪ )1‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫‪x‬‬ ‫‪nisx‬‬ ‫‪x f : ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬
‫‪b xa‬‬ ‫‪f  ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪:‬‬
‫بـ‬ ‫‪‬‬
‫معرفة على‬
‫‪ f‬دالة ‪49‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬رسمها البياني في‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬و ‪b‬عددان حقيقيان ؛‬ ‫المنحني الممثل للدالة ‪g‬في معلم متعامد‬
‫‪) (C g )2‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪‬‬
‫‪: ِ‬‬
‫حيث ;‪) g j‬معرفة على بـ‬
‫‪;i ،O‬‬
‫(‬ ‫ومتجانس‬
‫المستوي المنسوب إلى معلم ‪.‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪nisx .g : ‬‬
‫‪0A ; 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬يشمل النقطة‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫عين ‪a‬و ‪b‬حيث‬
‫‪ (C‬عند) نقطته ذات الفاصلة ‪. 0‬‬ ‫مماس للمنحني‬
‫‪) (‬‬
‫‪x . y ‬‬ ‫ويقبل عند ‪A‬مماسا معادلته ‪2‬‬
‫‪g‬‬

‫بالنسبة إلى‬
‫‪) (C‬‬ ‫أدرس الوضعية النسبية للمنحني‬
‫معرفة على ‪‬حيث‪:‬‬
‫‪ f‬دالة‪50‬‬
‫‪g‬‬

‫‪) . (‬‬ ‫المستقيم‬

‫‪x‬‬ ‫‪f   2‬‬
‫‪x x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪106‬‬
 ‫‪4‬‬
‫‪ P‬التي تمر بالنقطة ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬ ‫خمن عدد المماسات لـ‬ ‫‪ f‬‬
‫‪ C‬رسمها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ )2‬التحقق من التخمين ‪:‬‬ ‫; ;‪j i .O‬‬ ‫متعامد ومتجانس‬
‫‪a‬عدد حقيقي ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪F‬النقطة ذات‬ ‫‪.y ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ D‬المستقيم ذو المعادلة‬ ‫‪‬‬
‫‪ P‬عند النقطة ذات‬ ‫‪‬‬ ‫أكتب معادلة ‪ a ‬‬
‫‪ T‬المماس لـ‬ ‫‪2‬‬
‫الفاصلة ‪.a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫; ‪. 0‬‬ ‫اإلحداثيتين‬
‫من أجل أي قيم للعدد ‪a‬يكون يشمل ‪ a ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ T‬النقطة ‪.A‬‬
‫‪‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪ ، C f ‬‬ ‫‪ )1‬بواسطة راسم أو حاسبة بيانية أرسم‬
‫‪ P‬والتي تشمل النقطة ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬ ‫أكتب معادلة المماسات لـ‬
‫وعلم النقطة ‪.‬‬
‫‪F‬‬
‫أرسم هذه المماسات في نفس المعلم ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ )1‬لتكن‪53‬‬
‫الدالة كثير حدود للمتغير ‪x‬معرفة على ‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪M 0 )2‬نقطة من ‪ f ‬‬
‫‪ C‬فاصلتها ‪x 0‬تختلف عن ‪،‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ x  x P3 2 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫بـ ‪:‬‬ ‫‪H 0‬المسقط العمودي لـ ‪M 0‬على ‪ ‬‬
‫‪ D‬و ‪A 0‬منتصف‬
‫‪P‬متزايدة على ‪.‬‬ ‫‪ )1‬برهن أن الدالة‬ ‫‪.‬‬
‫‪HF‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬
‫‪; 2‬لدينا‬
‫‪2: ,2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬استنتج من أجل كل ‪x‬من المجال‬
‫‪) ( ‬‬
‫‪2 ,0 x P‬‬ ‫‪H‬و ‪. 0‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أحسب ‪ ،‬بداللة ‪ ،x 0‬إحداثيي‬
‫‪ 2‬بـ; ‪5:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬ ‫‪M0 A 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫أحسب ‪ ،‬بداللة ‪ ،x 0‬معامل توجيه المستقيم‬
‫‪x  3x 2 3 x 3 3‬‬
‫‪x )f ( ‬‬
‫‪M.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬في‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪M0 A 0‬‬
‫يمس‬ ‫‪‬‬ ‫استنتج أن المستقيم‬
‫‪)2 (x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )3‬انطالقا من النتائج السابقة ‪ ،‬بين أن المسقط العمودي‬
‫‪ )1‬استنتج من السؤال السابق أنه من أجل كل ‪x‬من‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬في نقطة كيفية ‪ ،‬يكون‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪F‬على المماس لـ‬ ‫للنقطة‬
‫‪2 ,0‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪; 2‬لدينا‬
‫‪2 ,2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪)2 (x  2‬‬ ‫‪.y ‬‬ ‫ينتمي إلى المستقيم ذي المعادلة‬
‫‪4‬‬
‫عدد ‪a  0‬حيث من أجل كل ‪x‬من‬ ‫‪ )2‬استنتج‪51‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ f‬؛‪x‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة على ‪‬حيث ‪:‬‬
‫‪5 x.) f (  ‬‬ ‫‪2 ; 2‬‬
‫لدينا‬ ‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪g‬؛ ‪x‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬حيث ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪g‬دالة معرفة على‬
‫‪M‬عدد حقيقي موجب تماما ‪ ،‬هل يوجد‬ ‫‪ )3‬ليكن‬ ‫‪x‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪x ) f ( b ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪:x2 ;2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪b  0x‬حيث من أجل‬ ‫‪x h.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪;0‬حيث ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪h‬دالة معرفة على‬
‫‪‬و‬
‫‪ 5;2‬ادرس اتجاه‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬عين الدالة المشتقة للدالة ‪ f‬على‬ ‫عين التلميذ عمر معادلة المماس لكل رسم بياني للدوال ‪f‬‬
‫التغير للدالة ‪. f‬‬ ‫‪h ،g ،‬عند النقطة ذات الفاصلة ‪ 4‬وحصل على‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x 1 y‬‬ ‫‪ 1  : ‬‬
‫‪T‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 2  : ‬‬
‫‪x 61y 8T‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y T‬‬‫‪ 3  : ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪61‬‬
‫ولكنه لم يتذكر الترتيب ‪ .‬ساعد عمر على إرفاق كل مماس‬
‫إلى دالته المناسبة ‪.‬‬
‫‪52‬‬ ‫المستوي منسوب إلى معلم ‪.‬‬
‫‪ y ‬و ‪Ax‬نقطة‬ ‫‪2‬‬
‫‪P‬القطع المكافئ الذي معادلته‬ ‫‪‬‬
‫‪2 .;1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫إحداثياها‬
‫‪ P‬وعلم ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬أرسم‬

‫‪107‬‬