School CALUBE ELEMENTARY SCHOOL Grade: 3

Daily Lesson Log Teacher ALERA KIM B. CABALLERO Learning Area: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Date / JUNE 13-16, 2017 Quarter: FIRST
Time:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng sariling kakayahan at pagkakaroon ng tiwala sa sarili.
B. Performance Naipapakita ang natatanging kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan nang may tiwala, katapatan at katatagan ng loob.
Standard
C. Learning Nakakatukoy at nakapagpapakita ng mga natatanging kakayahan nang may pagtitiwala sa sarili
Competency/s:
II CONTENT Positibong Pagpapakilala sa Sarili (Self-Esteem )
ESP3PKP – Ia-14
III. LEARNING
RESOURCES
A. References

1. Teacher’s Guide CG ph. 17 ng 76

Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages

4. Additional Materials
from Learning
Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES

A. Reviewing previous Ano-ano ang mga kakayahan ng mga batang tulad niyo? Ano ang dapat gawin upang lalongmapagyaman Mahalaga ba na Mahalaga bang ipakita Magpakita ng isang
lesson or presenting the Pagsumikapang maipalabas sa mga mag-aaral ang kanilang naisin ang iyong kakayahan? pagyamanin ang iyong ang iyong natatanging halimbawa ng iyong
new lesson sa buhay na kaya nilang gawin sa kanilang edad. Gamitin ang natatanging kakayahan? kakayahan? kakayahan?
konsepto ng konstruktibismo kung saan gagamitin ng mga mag- Bakit?
aaral ang kanilang mga karanasan para masagot ang iyong tanong.
B. Establishing a Ano ang natatangi mong kakayahan? Ano-ano ang mga kaya kong gawin kahit na ako ay Maari mo pa bang Paano ko mapauunlad Ngayon ay susubukan
purpose for the lesson nag-iisa?” makilala nang husto ang at magagamit ang natin ang inyong
iyong mga natatanging aking ang king natutunan tungkol sa
kakayahan? Paano? kakayahan?” ating mga nakaraang
aralin.
C. Presenting Gawain 1 Ano-ano ang mga kaya kong gawin kahit na ako ay Ako si Pagpapakita ng isang Panuto: Lagyan ng tsek (
Examples/instances of Pagmasdan ang mga larawan, ano ang nais mong tularan paglaki? nag-iisa?” ____________________ larawan kung papaano / ) ang bilang ng mga
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. Mga ____________________ mapapaunlad ang kakayahang na kaya mo
new lesson
kaya kong gawin: Ako ay iyong natatanging nang gawin at ekis (X)
1. nasa________________ kakayahan. kung hindi mo pa ito
________________________________________ ________________ Sumulat ng isang kayang gawin o hindi mo
________ (baitang) maikling talata hinggil pa ito nagagawa. Isulat
ng sa bagay na ito o ang sagot sa iyong
2. ____________________ gumuhit ng isang papel.
Nais kong tularan ang ________________________________________ ____________________ katumbas ng talata. ______1. Maglaro ng
batang__________________________________________ ________ _ chess
______________________________sapagkat_________________ ______2. Sumali sa
_________________. 3. (paaralan) paligsahan ng pagguhit
________________________________________ Kaya kong ______3. Tumula sa
________ ____________________ palatuntunan
______________ ______4. Sumali sa field
4. ____________________ demonstration
________________________________________ _________________ ______5. Sumali sa
________ ____________________ panayam/interview
_________________ ______6. Sumali sa
5. paligsahan sa pagtakbo
________________________________________ Ibabahagi ko ang aking ______7. Umawit sa
________ kakayahan sa tuwing koro ng simbahan
may ______8. Makilahok sa
____________________ paggawa ng poster
____________________ ______9. Sumayaw
____________________ nang nag-iisa sa
____________________ palatuntunan
____ _____10. Makilahok sa
isang scrabble
competition
 _____11. Makilahok sa
isang takbuhan
_____12. Maglaro ng
sipa
_____13. Maglaro ng
tumbang preso

_____14. Paglalahad sa
paggawa ng myural
_____15. Sumali sa
banda ng musika
D. Discussing new . Sa mga itinala mong kakayahan, alin sa mga ito ang palagi mong Sa mga itinala mong kakayahan, alin sa mga ito Ipaskil ang inyong Tungkol saan ang Mahalaga na maipakita
concepts and practicing ginagawa? ang palagi mong ginagawa? Masaya ka ba kapag gawain sa isang bahagi iyong isnulat na talata? ang kanilang pagninilay
b .Masaya ka ba kapag naipapakita mo ang kakayahang ito sa ibang naipapakita mo ang kakayahang ito sa ibang tao? ng dinding bilang Ano ang sa kanilang mga sagot.
new skills #1
tao? Bakit? Bakit? Ano ang dapat mong gawin kapag medyo lunsaran, pamantayan, o iyong nalaman tungkol Bigyan ng mga
c. Ano ang dapat mong gawin kapag medyo kinakabahan ka pa sa kinakabahan ka pa sa pagpapakita ng iyong paalaalang kaisipan sa sa sarili mo? kasagutan ang mga
pagpapakita ng iyong kakayahan? klase. tanong na:
kakayahan? Sa mga gawaing ito,  Ano ang iyong
gabayan ang mga mag- masasabi sa iyong mga
aaral sa mga ipinaskil na sagot?
gawain sa pader ng silid-  Naniniwala ka ba sa
paaralan. reaksyon sa iyong mga sagot?
mga bagay na sinusuri  Pinaninindigan mo ba
ang iyong mga sagot?
Muli mo itong
pagnilayan.
E. Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment)
G. Finding Practical Pangkatin ang mga bata ayon sa kanilang kakayahan. Magplano kayo! Bakit mahalagang Paglaruin ang mga Pumili ng isa sa mga
applications of concepts Alam na ninyo ang inyong mga kakayahan. Kaya malaman mo ang iyong bata ng magtiwala sila ipinakitang kakayahan.
na ninyo ang magplano ng isang pagtatanghal o mga kakayahan bilang sa sarili.
and skills
palabas para maipakita ang inyong mga isang bata?
natatanging kakayahan.
Lahat ng mahuhusay sa pagguhit ay magsama-
sama upang mag-isip at gumawa ng mga likhang-
 sining na maaaring maipaskil sa isang bahagi ng
dingding o pader ng silid-aralan.
Ang mahuhusay umawit, sumayaw, tumula, at
umarte ay magsama-sama upang magplano
naman ng isang natatanging palabas o
pagtatanghal
H. Making Saisangbatangkatulad mo, anong kakayahan ang maaari mong Bakit kayo may lakas ng loob na ipakita ang inyong Ang kakayahan ng bawat Ang kakayahan ng Ang kakayahan ng bawat
generalizations and gawin? mga natatanging kakayahan? tao ay isang biyaya mula bawat tao ay isang tao ay isang biyaya mula
sa Diyos. Ito ay dapat biyaya mula sa Diyos. sa Diyos. Ito ay dapat
abstractions about the
nating gamitin at linangin Ito ay dapat nating nating gamitin at linangin
lesson sapagkat gamitin at linangin sapagkat
nakapagbibigay ito sa sapagkat nakapagbibigay ito sa
atin ng sariling nakapagbibigay ito sa atin ng sariling
pagkakakilanlan. atin ng sariling pagkakakilanlan.
pagkakakilanlan.
I. Evaluating Learning Gumamit ng rubrics ayon sa kanilang kakayahan Ano ang naramdaman nyo kapag kayo ay Pagpapakita ng Rubriks ( Ano ang Gamitin ang rubriks.
nagpapakita ng iyong natatanging kakayahan? kakayahan ng klase. nalaman niyo ngayong
araw?)
J. Additional activities Ipakita ang ginawang tula, awit, o rap o pagguhit na nagpapakita ng Kasunduan : Kasunduan : Kasunduan : Batiin ang mga mag-
for application or iyong kakayahan. Ipagmalaki ang inyong kakayahan. Ipagmalaki ang inyong Ipagmalaki ang inyong aaral sa natapos na
kakayahan. kakayahan. aralin at ihanda sila sa
remediation
susunod na aralin.
Maaaring magbigay ng
takdang-aralin kung
kinakailangan para
magsilbi itong
motibasyon sa susunod
na pag-aaralan.
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who

earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?