School: LIBJO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: KRIZEL JOY A. TEOPE Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: FEBRUARY 5-9, 2018 (WEEK 4-DAY 2) Quarter: 4TH QUARTER
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Ang mga mag-aaral ay The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . Napapahala gahan ang The Learner. . .
unawa sa kahalagahan ng naipamamalas ang pag- Listening Comprehension manifests beginning oral demonstrates wika at panitikan sa demonstrates
pagpapasalamat sa lahat unawa at pagpapahalaga -The learner demonstrates language skills to understanding of time and pamamagitan ng pagsali sa understanding of the basic
ng likha at mga biyayang sa konsepto ng distansya understanding of story communicate in different non-standard units of usapan at talakayan, concepts of tempo
tinatanggap mula sa Diyos sa paglalarawan ng sariling elements and text contexts. length, mass and capacity. paghiram sa aklatan,
kapaligirang ginagalawan structures for effective oral pagkukuwento, pagsulat ng
tulad ng tahanan at expression5 tula at kuwento
paaralan at ng kahalagahan
ng pagpapanatili at
pangangalaga nito.
B. Performance Naisasabuhay ang Ang mga mag-aaral ay The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . Naisasagawa ang The Learner. . .
Standard pagpapasalamat sa lahat nakagagamit ng konsepto The learner Correctly uses beginning oral is able to apply knowledge mapanuring pagbasa upang performs with accuracy
ng biyayang tinatanggap at ng distansya sa identifies elements of language skills to of time and non-standard mapalawak ang talasalitaan varied tempi through
nakapagpapakita ng pag- paglalarawan ng pisikal na literary and informational communicate personal measures of length, mass, movements or dance steps
asa sa lahat ng kapaligirang ginagalawan. texts to aid meaning getting experiences, ideas, and and capacity in to enhance poetry, chants,
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay feelings in different mathematical problems and drama, and musical stories
nakapagpapakita ng payak contexts. real-life situations
na Gawain sa pagpapanatili
at pangangalaga ng
kapaligirang ginagalawan.
C. Learning EsP1PD- IVd-e – 2 AP1KAP-IVd -8 EN1LC-IVa-j- 1.1 MT1F-IIIa-IVi-1.3 M1ME-IVc-19 F1PL-0a-j-3 MU1TX-IVf-3
Competency/ Nakapagpapakita ng Nahihinuha ang Listen to short Read grade 1 level words, compares objects using Naipamamalas ang Distinguishes accurately
Objectives paggalang sa paniniwala ng kahalagahan ng paggawa stories/poems and Relate phrases, sentences, comparative words: short, paggalang sa ideya, between single musical line
Write the LC code for each. kapwa ng mapa mula sa tahanan story events to one’s paragraph/story with proper shorter, shortest; long, damdamin, at kultura ng and multiple musical lines
patungo sa paaralan. experience expression. longer, longest; heavy, may akda ng tekstong which occur simultaneously
heavier, heaviest; light, napakinggan o nabasa in a given song
MT1OL-IVa-i-9.1 lighter, lightest. F1PP-IVd-4.1
Tell/retell legends, fables, Nababasa ang mga salita
and jokes. gamit ang palatandaang
konpigurasyon
MT1OL-IVa-i-6.2 F1PS-IIc-3
Participate actively in class Naiuulat nang pasalita ang
discussions on familiar mga naobserbahang
topics. pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling karanasan)
II. CONTENT

LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the
Lesson
C. Presenting examples/
instances of the new
lesson
TG 19-21 Pahina 81-82
LM 64-71 Pahina 61
mapa
Kung ikaw ay nagdarasal, Pano mo magagawa ang Introduces the poem “ TIME Ano ang pamagat n gating Lagyan ng √ang bagay Baybayin ng tama ang mga Ano ang Melodiya?
ano ang sasabihin mo sa isang payak na mapa mula TO RISE” in a class. Lathalain kahapon? na mahaba at X ang bagay salitang nakakabit sa mga
Diyos? sa iyong tahanan patungo Tungkol saan ito? na maiikli. isda.
Umaasa ka ba na sasagutin sa paaralan? Pupils recite the poem, and __lapis
ng Diyos ang iyong dasal? point out the rhyming and __sinturon -kapatid
Bakit? non-rhyming words in the __lubid -kaklase
poem. __itak -guro
- __suklay -lapis
-pambura
Tignan ang mga larawan. Ano ang maari nating Teacher: Buuin ang tugma. Paano mo malalaman kung Ano ang kanilang 1.Pakantahin ang mga
Ano –ano ang mga gusaling gamitin kung di natin alam Today, we will relate the Punan ng salitang mahaba o maikli ang isang paboritong isda at bakit? mag-aaral ng lahatan ng
ito? ang pupuntahan natin? story we read to one’s nawawala. bagay? Tumawag ng tatlong mag- “Bahay Kubo.”
experience. Itapo ang basura sa aaral upang magbahagi 2. Tumawag ng isang bata
tamang ____ (lagayan) tungkol sa paksang ito. na aawit ng “Bahay Kubo”
Maaari nilang gamitin ang na siya lamang.
panimulang ito:
Ang paborito kong isda
ay______ dahil ______
Magkaroon ng malayang Paguugnay ng aral ng Play the game “ I SPY” Ipabasa muli ang Lathalain Gamit ang larawan ng Pakikinig sa Teksto Ano ang pinagkaiba ng
talakayan tungkol sa mga kwentong “Ang na nakasulat sa tsart. batang babae. Iba-iba ang mga nabanggit pagkanta sa “Bahay Kubo”
larawan. Nawawalang si Kuting “ Divide the class into two Paligid ko, Llinisin ko Ito si Rosa. May lapis at na isda sa ating bahaginan. ng lahatan sa pagkanta
Saan ka kabilang? groups ni Elvie E. Seguerra paper clips siyang hawak. Pero alam ba ninyo kung ng :Bahay Kubo” ng isahan”
Ano ang iyong relihiyon? Nais niyang alamin ang alin ang pinakamalaking
Kailan kayo pumupunta at Explains the mechanics of sukat ng kanyang lapis isda sa buong mundo? Ano Sabihin na kapag marami
gaano kadalas kayo the game. gamit ang paper clips. ang hula ninyo? ang kumakanta parang
pumunta sa lugar na ito? LM pah. 353 Kumuha ng ilang sagot makapal ang isang awit
Ano ang ginagawa mo at ng mula sa mga mag-aaral. pero kapag iisa lamang,
iyong pamilya sa lugar na Ipaalam sa klase na ang paranag manipis lamang
ito? pinakamalaking isda sa ang awit. Ganun din sa
buong mundo ay ang texture ng isang awit.
butanding.
 Basahin ang kwentong
Si Bing, ang Munting
Butanding.

Pagkatapos, ipakita ang

pabalat ng librong Si Bing,
ang Munting Butanding.

Sabihin: Ano nga ang

pamagat nitong librong
binasa natin tungkol sa
isang butanding? Basahin
nga ninyo. (Ituro ang mga
salita habang binabasa ng
mga mag-aaral.) Saan
nakatira si Bing? Taga-
Pilipinas ba si Bing o taga-
ibang bansa?
D. Discussing new Kuwento: Pagtukoy ng kahalagahan Let the pupils play the Pangkatin ang mga bata Sino ang bata sa larawan? Talakayin ang kuwento sa Awiting muli ang awit
concepts and practicing Isang arawa ng linggo, ng paggawa ng payak na game “ I spy” after the Pangkat I: “Paborito Namin” Anbo ang ibig niyang pamamagitan ng pagtanong itanong sa mga bata kung
new skills #1 ginising si Ronnie ng mapa mula sa tahanan teacher done with the Pangkat II: “Ginagawa malaman? ng ano ang napansin nila sa
kanyang nanay na maaga patungo sa paaralan. instructions. Namin” Ano ang bagay na kanyang sumusunod: awit saang banda ang
upang magsimba. Pagbabahagi ng ideya ng Original File Submitted and Pangkat III: ginamit na panukat? makapal ang tono at
Ronnie: Hmmm, bakit po, mga bata Formatted by DepEd Club “Nararamdaman Namin” Mga ilang paper clips kaya 1. Ano ang tawag sa manipis ang tono.
nanay, madilim pa po. Member - visit Pangkat IV: “Tinutupad ang kanyang nagamit? butanding sa wikang Original File Submitted and
Nanay: Anak, gising na, depedclub.com for more namin” Ingles? Formatted by DepEd Club
magsisimba tayo. (Tignan sa TG pah. 138) 2. Ayon sa teksto, balyena Member - visit
Ronnie: Mamaya na lang ba ang butanding o isang depedclub.com for more
po, inaantok pa po ako. uri ng pating?
Nanay: hindi pwede, anak. 3. Saan inihalintulad ang
Kailangan nating sukat ng butanding? Gaano
magsimba. Di ba, sabi ko kalaki ang 40 talampakan?
sayo, mahalagang bisitahin 4. Ano raw ang kinakain ng
natin siya sa Kanyang mga butanding?
tahanan, para 5. Bakit kaya mabagal
magpasalamat? Wala ka lumangoy ang mga
abng ipapgpapasalamat sa butanding?
Kanya?
Ronnie: Opo, nanay, 6. Napagmasdan na ba
maghahanda nap o ako, ninyo ang thumbprint
ninyo? Magkaiba ang
thumbprint ng bawat tao—
wala itong eksaktong
katulad. Paano raw ito
 katulad ng mga marka ng
butanding?
7. Gaano katagal raw
nabubuhay ang mga
butanding?
8. Paano raw nagkakaanak
ang mga butanding?
9. Sa anong uring klima o
temperatura raw
nabubuhay ang mga
butanding?
10. Gusto ba ninyong
lumangoy kasabay ng
butanding? Ano kaya ang
mararamdaman ninyo
kapag magawa ninyo ito?
E. Discussing new Bakit ginising ng nanay Si Pangkatang Gawain: Divides the class into two Pagproseso ng Gawain Paano ninyo nakalkula ang Pangkatang Gawain Ipaliwanag sa mga bata na
concepts and practicing Ronnie? Pagbabahaginan ng groups with four members Gawain: haba ng lapis gamit ang makapal ang tunog ng awit
new skills #2 Bakit ayaw niyang miyembro ng bawat grupo each. Ipaliliwanag ng guro ang paper clips? kapag mas madaming linya
sumama? sa kahalagahan ng ginawa ng mga bata sa Paano ginawa ang at manipis ang tunog ng
Pumayag din ba siyang kaalaman sa paggawa ng pangkatang gawain. pagsukat? awit kapag kaunti ang linya.
sumama? mapa Have them show and talk Magbibigay ang guro ng
about their homework. mga tanong tungkol sa
binasa
Simulan ito sa pagsagot sa
paganyak na tanong.
Bumuo ng mga tanong na
patungo sa pagpapakita o
paglalahad ng ginawa ng
bawat pangkat.
Gawin ito hanggang sa
huling pangkat.

F. Developing mastery Itanong sa klase ang Presentasyon ng kabuuan Punan ng guro mula sa Gamit ang lapis ipasukat sa Pangkatang Gawain Ipakanta ang leron-leron
(leads to Formative relihyon ng bawat bata. ng napagusapan ng bawat mga mag-aaral ang tsart. mga bata ang: Sinta.
Assessment 3) Ipaunawa sa kanila na grupo Pagkatapos ay ipabasa ityo notbuk
magkakaiba man tayo ng nang pabigkas. desk
paniniwala ay dapat natin papel
itong igalang.

G. Finding practical Bakit dapat tayong Bakit dapat pahalagahan Sagutin nang pasalita. Ipagawa ang Pagsasanay 1 Patnubayan ang mga bata Lakipan ng kilos-lokomotor
application of concepts and magsimba/dumalo sa
skills in daily living pagsamba?
H.Making generalizations Tandaan:
and abstractions about May iba’t-ibang paniniwala
the lesson ang mga Pilipinotungkol sa
Dakilang Lumikha.
I. Evaluating learning Ano ang ginagawa ng mga
tao sa
simbahan/kapilya/pook-
dasalan? Bakit?
ang kaalaman sa paggawa Divide the class into two
ng mapa ng isang batang groups:
tulad mo?
Group 1 : has experienced
going to the market
Group 2: has not.
(instruction is at TG on
page 267)
Anu- ano ang kahalagahan Ask:
ng paggawa payak na Who among you here have
mapa ? experienced going to the
market alone?
Role playing: Color the picture, then
Umisip ng sitwasyong choose among the three
nagpapakita ng places listed below the best
kahalagahan ng mapa sa place where we can find a
Oo o Hindi at 2 sa LM pah. 355-357 sa pagsasagawa ng ang malakas at mahinang
1.Makabubuti ba ang gawaing nakalaan sa bawat kumpas sa awit.
pagtatapon ng basura kahit pangkat. Humandang ipakita ito sa
saan? klase sa susunod na
2.Sa basurahan ba dapat pagkikita.
itapon ang pinagtasahan ng
lapis?
3.Tamad tumayo ang
kapatid mo kaya maari
bang sa ilalim ng mesa
itatapon ang kalat niya?
4.Ang basura ay maaring
pagmulan ng sakit?
5.Basurero lang ba ang
dapat magligpit ng basura?
Tandaan: Tandaan: Ano ang natutuhan ninyo sa Ano ang texture?
Ang 3 R’s (Reduce, Reuse Sa pagsukat ng isang kwento?
at Recycle) ay ang paraan bagay, ilapatong ang
upang mapakonti an gating bagay napanukat sa
basura sa tahanan, patag na lugar sa isang
tuwid na hanay mula dulo
hanggang sa kabilang
dulo.
Dapat ay walang
laktaw o magkapatong
na panukat. O kaya ay
gamitin ang bagay na
panukat ng paulit-ulit
mula sa magkabilang
dulo ng isang bagay.
Ang pagkalkula sa
haba ng isang bagay ay
pagbibigay ng hula na
sukat na halos sakto sa
haba ng bagay na
sinukat.
Ang mga bagay tulad ng
paper clips ay maaring
gamitin na panukat ng haba
ng isang bagay.
Naglalakad si Alvin habang Kalkulahin ang sukat ng Pasalita: Ipaawit sa mga bata ang
kumakain ng saging. Bigla mga bagay: Gamitin ang Mag ulat ng mga awit na london bridge
niyang hinagis sa daan ang tutpik panyayaring naganap sa magpakita ng linya ng awit
balat ng saging. 1. notbuk Gaano kalapad loob ng paaralan o sa lugar upang matukoy nila ang
 buhay ng tao fruit stand. circle the Ano sa palagay mo ang ang notbuk? na may kaugnayan sa ating makapal at manipis na
answer. mangyayari sa batang Kalkula___________ aralin tekstura ng tunog nito.
(pls. refer to LM on page makakatapak sa balat ng Sukat_____________
86) saging? 2. Gaano kahaba ang
Tama ba ang ginawa ng lapis?
bata sa balat ng saging? Kalkula______________
Saan dapat itapon ang Sukat_________________
balat ng saging?

J. Additional activities for Magdalan g tatlong bagay Gamit ang krayola. Sukatin Magsulat ng isang Magsanay sa pagkanta ng
application or remediation na patapon na. ang haba ng inyong pangungusap tungkol sa Row, row, row Your Boat
mesang kainan sa bahay. butanding. Gamitin ang alin
man sa mga pariralang ito:
tungkol sa, para sa, ayon
sa, mula sa. Maghandang
ibahagi ang pangungusap
sa klase bukas.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities
for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teachingstrategies
worked well? Why did these
work?
F. What
difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other
teachers?