Modulf5edisiguru 180925204046

M en it ik be ra tk an Pe nggunaan Unit S.I.
Sebabnya Modul Ini ng hi tu ngan Dalam Fizik

p La ng ka h Pe
Pada Setia
✱ Sebagai ahli Fizik, penggunaan unit amat penting. Unit memberikan

makna kepada nombor dalam setiap penghitungan dalam Fizik.
✱ Nilai nombor menjadi berbeza apabila unit yang berlainan digunakan,

(misalnya, 9.2 m dan 9.2 mm mewakili panjang yang berbeza).
✱ Unit merupakan sebahagian penting dalam 'bahasa Fizik' yang kita

sering gunakan. Unit mesti disebut dengan jelas apabila kuantiti fizik
dikemukakan. Unit dapat 'menceritakan kisah Fizik'.
✱ Unit menggambarkan konsep fizik dengan lebih jelas. Unit merupakan

blok-blok pembinaan dalam Fizik.
✱ Penggunaan unit dalam pengiraan membolehkan murid

mengelakkan kesilapan secara automatis.
✱ Dengan menggunakan unit secara teliti dan lengkap dalam

pengiraan, seseorang murid akan mencapai kejayaan dalam
peperiksaan Fizik dan juga membina batu asas dalam pendidikan
Fizik.
Walau bagaimanapun, cikgu-cikgu yang mengajar berhak untuk memilih

sama ada untuk menggunakan unit dalam pengiraan setiap langkah atau
mengikuti format peperiksaan SPM di mana murid hanya perlu meletakkan
unit yang betul pada akhir jawapan sahaja.
© Nilam Publication Sdn. Bhd.
Physic inside front F5 2015 (FSY2p).indd 1 10/15/15 11:38 AM

FOR MULA PENTING
LA
IMPORTANT FOR MU
Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.
v–u sin i
1 a= 16 n=
t sin r
2 v 2 = u 2 + 2as dalam nyata

17 n=
dalam ketara
1 2 real depth
3 s = ut + at n=
2 apparent depth
1 1 1
4 Momentum = mv 18 = +
f u v
5 F = ma 19 Pembesaran linear v
m=
Linear magnification u
6 Tenaga kinetik
= 1 mv 2
Kinetic energy 2 20 v = fλ
ax
7 Tenaga keupayaan graviti
= mgh 21 λ=
Gravitational potential energy D
22 Q = It
8 Tenaga keupayaan kenyal 1
= Fx
Elastic potential energy 2
23 E = VQ
tenaga
9 Kuasa, P =
masa 24 V = IR
energy
Power, P =
time
m 25 Kuasa / Power, P = IV
10 ρ=
V
26 g = 10 m s–2
F
11 Tekanan / Pressure, P =
A Ns V
27 = s
Np Vp
12 Tekanan / Pressure, P = hρg
Kecekapan / Efficiency
28
13 Haba / Heat, Q = mcθ IV
= s s × 100%
Ip Vp
14 Haba / Heat, Q = mL
29 E = mc 2
PV
15 = pemalar / constant
T 30 c = 3.0 × 108 m s –1
Physic formula F5 2015 (FSY2p).indd 1 10/15/15 11:38 AM

MODUL • Fizik TINGKATAN 5
KANDUNGAN
CONTENTS
BEBERAPA KONSEP FIZIK DAN IMPLIKASINYA

SOME PHYSICS CONCEPTS AND ITS IMPLICATIONS
1–2
Gelombang
UNIT 1 Waves
3 – 50
Keelektrikan
UNIT 2 Electricity
51 – 83
Keelektromagnetan
UNIT 3 Electromagnetism
84 – 132
Elektronik
UNIT 4 Electronics
133 – 170
Keradioaktifan
UNIT 5 Radioactivity
171 – 196

BEBERAPA KONSEP FIZIK DAN IMPLIKASINYA
SOME PHYSICS CONCEPTS AND ITS IMPLICATIONS
Bil Konsep Magnitud Implikasi

No Concept Magnitude Implications
Besar Kadar perubahan halaju lebih rendah
Pecutan Greater / High / Big Lower rate of change of velocity
1
Acceleration Kecil Kadar perubahan halaju lebih tinggi
Low / Small Higher rate of change of velocity
Kecil Jisim kecil pada saiz yang sama
Ketumpatan Low / Small Lighter / small mass / less compact / Smaller mass per unit volume
2
Density Besar Lebih besar jisim per unit isi padu
High / Large Heavier mass per unit volume
Kecil Spring lebih lembut / Lebih mudah diregang
Pemalar daya Small Spring is soft / Easy to stretch
3
Force constant Besar Spring lebih keras / Lebih sukar diregang
Large / Big Spring is stiff / Difficult to stretch
Kecil Lebih cepat panas / Perlu kuantiti haba yang lebih kecil untuk menaikkan suhu
Low / Small Easily heated up / short time to heat up / Need less heat to raise temperature
Muatan haba tentu
4 Lebih lambat panas / Perlu kuantiti haba yang lebih besar untuk menaikkan suhu
Specific heat capacity Besar
More difficult to heat up / take more time to heat up
High / Large
Needs more heat to raise temperature / use more fuel
Perlu kuantiti haba yang kurang untuk dileburkan / dididihkan
Kecil Masa peleburan / pendidihan yang lebih pendek
Low / Small Needs less heat to melt / vaporise
Haba pendam tentu Needs shorter time to melt / vaporise
5
Specific latent heat Perlu kuantiti haba yang lebih untuk dileburkan / dididihkan
Besar Masa peleburan / pendidihan yang lebih panjang
High / Large Needs more heat to melt / vaporise
Needs shorter time to melt / vaporise
Mula lebur pada suhu lebih rendah / Mula beku pada suhu lebih rendah
Rendah Lebih awal untuk mula melebur / Lebih lambat untuk mula membeku
Takat lebur Low Melts at low temperature / Freezes at low temperature
Melting point Starts melting earlier / starts freezing later
6
Takat beku Mula lebur pada suhu lebih tinggi / Mula beku pada suhu lebih tinggi
Freezing point Tinggi Lebih lambat untuk mula melebur / Lebih awal untuk mula membeku
High Melts at high temperature / Freezes at high temperature
Starts melting later / Starts freezing earlier
Mula didih pada suhu lebih rendah / Lebih awal untuk mula didih /
Rendah Lebih lambat untuk mula mengkondensasi
Low Starts boiling at lower temperature / Starts boiling earlier /
Takat didih Slower to begin condensation
7
Boiling point Mula didih pada suhu lebih tinggi / Lebih lambat untuk mula didih /
Tinggi Lebih cepat untuk mula mengkondensasi
High Start boiling at higher temperature / Starts boiling later /
Faster to begin condensation
Kecil Membias cahaya dengan sudut biasan yang lebih kecil
Indeks biasan Low / Small Substance that refracts light less
8
Refractive index Tinggi Membias cahaya dengan sudut biasan yang lebih besar
High / Large Substance that refracts light more
Kecil Lebih mudah untuk pantulan dalam penuh berlaku
Sudut genting Small Easier for total internal reflection to occur
9
Critical angle Besar Lebih sukar untuk pantulan dalam penuh berlaku
Large / Big More difficult for total internal reflection to occur
1 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

Bil Konsep Magnitud Implikasi
No Concept Magnitude Implications
Rendah Panjang fokus yang lebih panjang / Boleh membias sinar cahaya dengan sedikit
Kuasa kanta Low Large focal length / Long focal length / Refract light less
10
Power (of a lens) Tinggi Panjang fokus yang lebih pendek / Boleh membias sinar cahaya dengan lebih
High banyak / Short focal length / Refract light more
Pendek Kuasa lebih tinggi
Panjang fokus Short High power
11
Focal length Panjang Kuasa lebih rendah
Long / Large Lower power
Frekuensi bagi
gelombang elektromagnet Tinggi Panjang gelombang yang lebih pendek / Kuasa penembusan yang lebih tinggi
12
Frequency of High Short wavelength / High penetration power
electromagnetic wave
Panjang gelombang bagi
gelombang elektromagnet Panjang Frekuensi yang lebih rendah / Kuasa penembusan yang lebih rendah
13
Wavelength of High / Long Low frequency / Low penetration power
electromagnetic wave
Kelangsingan yang lebih tinggi / Panjang gelombang yang lebih pendek /
Frekuensi bunyi Tinggi
14 Mengalami penyebaran yang lebih kecil
Frequency of sound High
High pitch / Short wavelength / Spreads out less
Kecil Rintangan yang lebih rendah berbanding dengan dawai lain yang sama panjang dan
Kerintangan Low / Small tebal / Having lower resistance compared to wires of the same thickness and length
15
Resistivity Besar Rintangan yang lebih tinggi berbanding dengan dawai lain yang sama panjang dan
High / Large tebal / Having higher resistance compared to wires of the same thickness and length
D.g.e. sel Besar Membekalkan arus yang lebih besar melalui perintang yang sama
16
E.m.f. of cell Large / Big Supply a larger current through the same resistance
Kuasa alat elektrik Tinggi Menggunakan lebih banyak tenaga elektrik sesaat
17
Power of electrical device High / Large Uses more energy per second
Voltan kerja alat elektrik
Besar Memerlukan arus yang lebih kecil untuk menjana kuasa yang tertentu
18 Voltage (working voltage
High Need a smaller current to produce a fixed amount of power
of electrical device)
Julat ammeter Besar Boleh mengukur arus yang lebih besar / Biasanya mempunyai kepekaan yang lebih
19
Range of an ammeter Big rendah / Can measure large current / Usually has a lower sensitivity
Boleh mengukur beza keupayaan yang lebih besar / Biasanya mempunyai kepekaan
Julat voltmeter Besar
20 yang lebih rendah
Range of voltmeter Big
Can measure higher voltage / Usually has a lower sensitivity
Pendek Mereput dengan lebih cepat / Keaktifan berkurang dengan lebih cepat
Short Decays faster / Activity decreases faster
Setengah hayat
21 Mereput dengan lebih perlahan / Keaktifan berkurang dengan lebih perlahan /
Half-life Panjang
Keradioaktifan tahan lebih lama
Long
Decays slowly / Activity decreases slowly / Radioactivity lasts longer
Kadar pengembangan Tinggi Mengembang dengan lebih banyak untuk kenaikan suhu yang tertentu
22
Rate of expansion High Expands more for a certain rise in temperature
Rendah Mudah patah / putus / pecah apabila dikenakan daya
Kekuatan Low Breaks easily / Needs a small of external force to break
23
Strength Tinggi Tidak mudah patah / putus / pecah apabila dikenakan daya
High Difficult to break when a force is exerted on it
Rendah Lebih perlahan menjadi karat
Kadar pengaratan Low Does not rust easily / quickly
24
Rate of rusting Tinggi Lebih cepat menjadi karat
High Rust easily / quickly
© Nilam Publication Sdn. Bhd. 2

Gelombang
1 Waves
1.1 Memahami gelombang / Understanding waves
• Menghuraikan apa yang dimaksudkan dengan pergerakan gelombang.

Describe what is meant by wave motion.
• Menyatakan bahawa gelombang memindahkan tenaga tanpa memindahkan jirim.
State that waves transfer energy without transferring matter.
1
• Membezakan antara gelombang melintang dan gelombang membujur dan memberi contoh-contoh bagi setiap gelombang.
UNIT
Compare transverse and longitudinal waves and give examples for each type of wave.
• Menyatakan maksud muka gelombang.
State what is meant by a wavefront.
• Menyatakan arah perambatan gelombang terhadap muka gelombang.
State the direction of propagation of waves in relation to wavefronts.
• Mentakrifkan / Define
i. Amplitud / Amplitude, ii. Tempoh / Period, iii. Frekuensi / Frequency,
iv. Panjang Gelombang / Wavelength, v. Halaju Gelombang / Wave speed.
• Melakar dan mentakrifkan graf sesaran-masa bagi gelombang.
Sketch and interpret a displacement-time graph for a wave.
• Melakar dan mentakrifkan graf sesaran-jarak bagi gelombang.
Sketch and interpret a displacement-distance graph for a wave.
• Menjelaskan hubungan antara laju, panjang gelombang dan frekuensi.
Clarify the relationship between speed, wavelength and frequency.
• Menyelesaikan masalah berkaitan laju, panjang gelombang dan frekuensi.
Solve problems involving speed, wavelength and frequency.
• Menghuraikan pelembapan dalam sistem ayunan.
Describe damping in an oscillating system.
• Menghuraikan resonans dalam sistem ayunan.
Describe resonance in an oscillating system.
1.2 Menganalisis pantulan gelombang / Analysing reflection of waves
• Menghuraikan pantulan gelombang dalam sebutan sudut tuju, sudut pantulan, panjang gelombang, frekuensi, laju
dan arah perambatan.
Describe reflection of waves in terms of the angle of incidence, angle of reflection, wavelength, frequency, speed and direction of
propagation.
• Melukis rajah yang menunjukkan pantulan gelombang.
Draw a diagram to show reflection of waves.
1.3 Menganalisis pembiasan gelombang / Analysing refraction of waves
• Menghuraikan pembiasan gelombang dalam sebutan sudut tuju, sudut biasan, panjang gelombang, frekuensi, laju
dan arah perambatan.
Describe refraction of waves in terms of the angle of incidence, angle of refraction, wavelength, frequency, speed and direction of
propagation.
• Melukis rajah yang menunjukkan pembiasan gelombang.
Draw a diagram to show refraction of waves.

1.4 Menganalisis pembelauan gelombang / Analysing diffraction of waves
• Menghuraikan pembelauan gelombang terdiri daripada panjang gelombang, frekuensi, laju, arah perambatan dan
bentuk gelombang.
Describe diffraction of waves in terms of wavelength, frequency, speed, direction of propagation and shape of waves.
• Melukis rajah yang menunjukkan pembelauan gelombang.
Draw a diagram to show diffraction of waves.
1.5 Menganalisis interferens gelombang / Analysing interference of waves

UNIT
• Menyatakan prinsip superposisi. / State the principle of superposition.

1
• Menerangkan interferens gelombang. / Explain interference of waves.

• Melukis corak interferens. / Draw interference patterns.
• Menterjemahkan corak interferens. / Interpret interference patterns.
ax
• Menyelesaikan masalah berkaitan interferens gelombang, λ = .
ax D
Solve problems involving interference of waves, λ =
D
1.6 Menganalisis gelombang bunyi / Analysing sound waves
• Menghuraikan gelombang bunyi.

Describe sound waves.
• Menjelaskan hubungan antara kenyaringan dan amplitud.
Explain how loudness relates to amplitude.
• Menerangkan hubangan antara kelangsingan dan frekuensi.
Explain how pitch relates to frequency.
• Menghuraikan aplikasi pantulan gelombang bunyi.
Describe applications of reflection of sound waves.
• Mengira jarak dengan menggunakan pantulan gelombang bunyi.
Calculate distance using reflection of sound waves
1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet / Analysing electromagnetic waves
• Menghuraikan spektrum elektromagnet.

Describe the electromagnetic spectrum.
• Menyatakan cahaya nampak merupakan sebahagian daripada spektrum elektromagnet.
State that visible light is a part of the electromagnetic spectrum.
• Menyenaraikan sumber gelombang elektromagnet.
List sources of electromagnetic waves.
• Menghuraikan ciri-ciri gelombang elektromagnet.
Describe the properties of electromagnetic waves.
• Menghuraikan aplikasi gelombang elektromagnet.
Describe applications of electromagnetic waves.
• Menghuraikan kesan bahaya akibat pendedahan berlebihan kepada sebahagian komponen spektrum elektromagnet.
Describe the detrimental effects of excessive exposure to certain components of the electromagnetic spectrum.

Memahami Gelombang
1.1 Understanding Waves
1 Gelombang ialah gangguan atau ayunan yang merambat melalui ruang-masa. Perambatan gelombang
menyebabkan pemindahan tenaga dan momentum
dari satu titik ke titik yang lain.
Wave is a disturbance or oscillation that travels through space-time. Wave motion causes transfers of energy and
momentum from one point to another.
2 Apabila tenaga dipindahkan oleh gelombang daripada sumber yang bergetar kepada penerima, maka tidak
terdapat pemindahan zarah-zarah antara dua titik.
When energy is transferred by wave from a vibrating source to a distant receiver, there is no transfer of particles
1
between the two points.
UNIT
Perbandingan antara gelombang melintang dan gelombang membujur
Comparison between transverse wave and longitudinal wave
Gelombang melintang Gelombang membujur

Transverse waves Longitudinal waves
Gelombang melintang ialah gelombang di mana Gelombang membujur ialah gelombang yang
zarah-zarah mediumnya bergetar pada arah yang mana zarah-zarah mediumnya bergetar pada arah
berserenjang dengan arah perambatan yang selari dengan arah perambatan
Takrif
gelombang. gelombang.
Definition
Transverse waves are waves in which the direction Longitudinal waves are waves in which the direction
of vibration of the particles of the medium is of vibration of the particles of the medium is
perpendicular to the direction of wave propagation. parallel to the direction of wave propagation.
Tandakan arah getaran zarah dan arah perambatan Tandakan arah getaran zarah dan arah perambatan
gelombang. gelombang.
Indicate the direction of vibration of the particles and the Indicate the direction of vibration of the particles and the
direction of wave propagation. direction of wave propagation.
Arah getaran zarah
The direction of vibration of the particles Arah perambatan
C C gelombang
Direction of wave
Arah propagation
perambatan
gelombang
The direction
T T of wave
Rajah propagation
C = Puncak / Crest
Diagram T = Lembangan / Trough C R C R C
Arah getaran zarah C = Mampatan / Compression

Panjang gelombang, λ R = Renggangan / Rarefaction
Wavelength, λ Direction of vibration of
Dsiplacement of oscillation
the particles
Amplitud
Amplitude, a Arah getaran spring
Sesaran ayunan
Jarak dari Direction of the vibration

sumber of the spring
Distance
from
source
Titik dalam fasa
yang sama λ
Points in phase
Gelombang air, gelombang cahaya Gelombang bunyi

Contoh
Example
Water wave, light wave Sound wave

Muka gelombang / Wavefront
Garisan atau permukaan yang menyambungkan titik-titik pada fasa yang sama.
The locus of points which vibrates in phase .
Muka gelombang
Wavefront
Titik dalam fasa yang sama
Takrif Points in phase
C
Definition
C = Puncak / Crest
T = Lembangan / Trough
UNIT
Muka gelombang membulat Muka gelombang satah

1
Circular wavefront Plane wavefront
Arah perambatan
Jenis muka Arah perambatan gelombang
gelombang gelombang The direction of wave
Type of The direction of wave propagation
wavefront propagation
Muka gelombang
Muka gelombang Wavefront
Wavefront
Penjelasan Arah perambatan gelombang adalah berserenjang dengan muka gelombang.

Explanation direction perpendicular
The of the propagation of a wave is to its wavefront.
Terminologi Penerangan
Terminology Explanation
Panjang gelombang ialah jarak antara dua titik yang berturutan yang bergetar
dalam fasa yang sama.
Wavelength is the distance between two consecutive points which are vibrating in phase.
atau / or
Jarak antara dua puncak berturutan atau lembangan yang berturutan. (rujuk rajah
di bawah)
The distance between two successive crests or two successive troughs . (refer diagram below)
λ
Puncak / Crest
λ
Panjang
gelombang, λ
Wavelength, λ λ Lembangan / Trough
Panjang gelombang ialah jarak antara dua mampatan yang berturutan atau jarak
antara dua renggangan yang berturutan pada gelombang bunyi. (rujuk rajah di bawah)
Wavelength is the distance between two successive compressions or two successive
rarefactions in a sound wave. (refer to the diagram below)
λ

Jarak perambatan gelombang dalam satu saat.

Halaju The distance propagated by a wave in one second.
gelombang, v
Wavespeed, v Halaju gelombang bergantung pada medium di mana gelombang merambat menerusinya.
The wavespeed depends on the medium the waves are travelling through.
Puncak Puncak ialah titik pada gelombang dengan sesaran positif yang maksimum .
Crest maximum positive displacement
A crest is the point on a wave with the .
Lembangan Lembangan ialah titik pada gelombang dengan sesaran negatif yang maksimum .
Trough maximum negative displacement
1
A trough is the point on a wave with the .
UNIT
Ialah kawasan sepanjang gelombang membujur di mana tekanan dan ketumpatan
Mampatan zarah lebih tinggi daripada tekanan atmosfera.

Compression pressure density
Region along a longitudinal wave where the and of particles are
higher than atmospheric pressure.
Ialah kawasan sepanjang gelombang membujur di mana tekanan dan ketumpatan
Renggangan zarah lebih rendah daripada tekanan atmosfera.

Rarefaction pressure density
Region along a longitudinal wave where the and of particles are
lower than atmospheric pressure.
Sistem ayunan / Oscillation System
Definisi ayunan berkala

Ayunan ialah gerakan yang berulang-alik pada kedudukan keseimbangan.
Definition of
oscillation Oscillation is a periodic motion performs a repeated to-and-fro motion about an equilibrium position.
Ayunan bandul ringkas dan getaran spring

Oscillation of pendulum and vibration of spring
Jenis ayunan
Kedudukan
Type of oscillation keseimbangan Satu ayunan lengkap
Equilibrium position
One oscillation
Satu ayunan lengkap

One oscillation
Suatu gerakan yang berulang-alik pada satu kedudukan keseimbangan.

Satu ayunan One complete oscillation is to-and-fro motion from the equilibrium position.
lengkap atau / or
One complete Pergerakan dari satu kedudukan tertentu ke kedudukan lain dan balik ke kedudukan yang
oscillation asal.
The movement from a certain position to the other position and back to the original position.
Sesaran maksimum sesuatu objek dari kedudukan keseimbangannya.

Amplitud, a
Amplitude, a The maximum displacement of the object from its equilibrium position.
Unit S.I.: meter (m) / S.I. unit: metre (m)

Masa yang diambil bagi satu ayunan lengkap . T = 1

f
The for one complete time taken oscillation.
Tempoh, T
Period, T Unit S.I.: saat (s) / S.I. unit: second (s)
t t = masa / time
T = n
n = bilangan ayunan / number of oscillations
Bilangan ayunan lengkap per saat .

The number of complete oscillations per second .
Frekuensi, f Unit S.I.: Hertz (Hz) / The S.I. unit: Hertz (Hz)
Frequency, f
UNIT
1 atau n
f = T or f = t
1
Graf sesaran-jarak Graf sesaran-masa

Displacement-distance graph Displacement-time graph
Sesaran, x(cm) Sesaran
Displacement, x(cm) Displacement
λ
A
Masa
a Jarak, d
O Time
(cm)
Graf O Distance, d a
Graph a (cm)
a= Amplitud / Amplitude a = Amplitud / Amplitude
λ= Panjang gelombang T = Tempoh / Period
Wavelength O = kedudukan keseimbangan
the equillibrium position
Kedudukan daya paduan

Kedudukan objek di mana tiada yang bertindak ke atasnya.
keseimbangan
Equilibrium The position of the object where there is no resultant force acting on it.
position
Halaju Halaju, v = f λ
Velocity Velocity, v = f λ
Halaju gelombang = frekuensi × panjang gelombang

Penjelasan Wavespeed = frequency × wavelength
Explanation v =f λ
v v f
Graf
Graph
λ f λ
0 0 0

Eksperimen: 1. Tempoh bandul ringkas

Experiment: 1. Period of a simple pendulum
2. Panjang gelombang air
2. Wavelength of water wave
Eksperimen 1. Tempoh Bandul Ringkas 2. Panjang Gelombang Air

Experiment Period of A Simple Pendulum Wavelength of Water Wave
Tempoh / Masa ayunan bergantung pada Panjang gelombang dipengaruhi oleh frekuensi.
Inferens panjang bandul. Wavelength is influenced by frequency.
Inference The period / time of oscillation depends on
the length of the pendulum.
1 UNIT
Tempoh meningkat dengan panjang / Semakin Semakin tinggi frekuensi, semakin pendek
panjang bandul ringkas, semakin panjang panjang gelombang.
Hipotesis tempoh ayunan. The higher the frequency, the shorter the wavelength.
Hypothesis
The period increases with length / The longer the
pendulum, the longer the period of oscillation.
Mengkaji hubungan antara panjang dan tempoh Mengkaji hubungan antara frekuensi dan
Tujuan ayunan bandul ringkas. panjang gelombang bagi gelombang.
Aim To investigate the relationship between the length and To investigate the relationship between frequency and
the period of oscillation for a simple pendulum. wavelength of a wave.
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Panjang, ℓ Pemboleh ubah dimanipulasikan: Frekuensi

Manipulated variable: Length, ℓ penggetar
Pemboleh ubah Pemboleh ubah bergerak balas: Tempoh ayunan, T Manipulated variable: The frequency of the vibrator
dalam eksperimen Responding variable: Period of oscillation, T Pemboleh ubah bergerak balas: Panjang
Variables in
Pemboleh ubah yang dimalarkan: Sudut ayunan gelombang
the experiment
(<10°), jisim ladung Responding variable: The wavelength
Constant variable: Small angular displacement (< 10°), Pemboleh ubah yang dimalarkan: Kedalaman air
mass of pendulum bob Constant variable: The depth of water
Jam randik, pembaris meter, kaki retort, Tangki riak, stroboskop mekanikal, pembaris
Senarai radas pengapit-G dan 2 keping gabus / papan lapis. meter, motor penggetar, kertas putih, bekalan
dan bahan Stopwatch, metre ruler, thread, retort stand, G-clamp kuasa, lampu dan bar kayu.
List of apparatus and 2 small pieces of cork / plywood. Ripple tank, mechanical stroboscope, metre ruler,
and materials vibrator motor, white paper, power supply, lamp and
wooden bar.
Lampu
Motor Lamp
Motor
Air
Kaki retort Water
Stroboskop
Retort stand mekanikal
Benang Mechanical
Susunan radas Thread stroboscope
Bar
Arrangement of the getaran
apparatus Vibrating
bar
Satah gelombang air

Ladung Kertas putih Plane water waves
Pendulum (skrin)
bob White paper
(screen)

1. Radas dan bahan disediakan seperti dalam 1. Tangki riak disediakan seperti dalam rajah
rajah dengan panjang bandul ditetapkan pada dan sehelai kertas putih diletakkan di bawah
90.0 cm. tangki riak.
Apparatus and materials are set up as shown in A ripple tank is set up as shown and a sheet of
the diagram with the length of pendulum fixed white paper is placed under the ripple tank.
at 90.0 cm. 2. Hidupkan suis motor penggetar pada
2. Hujung bandul ditarik ke sisi dengan sudut frekuensi 10 Hz.
sesaran yang kecil dan dilepaskan. Switch on the vibrator motor at a frequency of
The pendulum is pulled sideways with a small 10 Hz.
angular displacement and released. 3. Perhatikan gelombang air dengan
3. Masa 10 ayunan lengkap, t1 diukur dan menggunakan stroboskop, ukur panjang
UNIT
direkodkan. gelombang dan rekodkan.

The time for 10 complete oscillations, t1, is Observe the water waves by using the stroboscope,
1
Prosedur measured and recorded. measure the wavelength and recorded.

Procedure 4. Langkah (3) diulangi untuk mendapatkan t2. 4. Ulangi eksperimen sekurang-kurangnya
Step (3) is repeated to get t2. empat kali dengan frekuensi motor
5. Eksperimen diulangi dengan ℓ = 80.0 cm, penggetar: 20 Hz, 30 Hz,40 Hz dan 50 Hz.
70.0.cm, 60.0 cm, 50.0 cm dan 40.0 cm. Repeat the experiment at least four times at the
The experiment is repeated using ℓ = 80.0 cm, frequencies of vibrator motor: 20 Hz, 30 Hz,
70.0 cm, 60.0 cm, 50.0 cm and 40.0 cm. 40 Hz and 50 Hz.
_
t + t
t= 1
6. Bacaan direkodkan dan ,
2
_
2
t
T dan
= T2 dikira.

10
The readings are tabulated and t =
_
t1 + t 2 ,
_ 2
t

T= and T2 are calculated.
10
t/s Panjang
Frekuensi, f / Hz
ℓ/cm _ T/s T 2 / s2 gelombang, λ / cm
t1 / s t2 / s t/s Frequency, f / Hz
Wavelength, λ / cm
90.0 10
Penjadualan Data
Tabulation of the 80.0 20
data
70.0 30
60.0 40
50.0 50
40.0
T 2 / s2 λ / cm
Menganalisis data
Analysis of the data
o I / cm o f / Hz

Latihan / Exercise
1 Seorang pelajar menggetarkan suatu sistem getaran 4 Rajah menunjukkan gelombang bunyi yang
spring sebanyak 4 kali per saat. Panjang gelombang KBATdihasilkan daripada satu tala bunyi.
bagi spring tersebut ialah 0.6 m. Berapakah halaju The diagram below shows the sound waves produced by a
gelombang menerusi spring tersebut? tuning fork.
A student makes a spring vibrating system vibrate at 4 cm
4 times per second. The wavelength of the wave on the
spring is 0.6 m. What is the speed of the wave moving
along the spring?
Penyelesaian / Solution
Diberi / Given
1
f = 4 Hz, λ = 0.6 m 150 cm
UNIT
v = f λ
= 4 Hz × 0.6 m
= 2.4 m s–1 (a) Berdasarkan rajah, tentukan
Based on the diagram, determine
2 Gelombang radio merambat dengan halaju (i) amplitud / the amplitude
3 × 108 m s–1. Berapakah panjang gelombang bagi (ii) panjang gelombang / the wavelength
gelombang radio FM yang diterima pada 200 MHz (b) Berapakah frekuensi gelombang bunyi
bagi mendapatkan siaran radio tersebut? sekiranya halaju bunyi adalah 330 m s–1?
Radio waves travel at a speed of 3 × 108 m s–1. What is the What is the frequency of the sound waves if the speed
wavelength of FM radio waves received at 200 MHz on of sound is 330 m s–1?
your radio dial? Penyelesaian / Solution
Penyelesaian / Solution 4 cm
(a) (i) a = (b) v = f λ
Diberi / Given 2
330 m s–1 = f × 0.5 m
v = 3 × 108 m s–1, f = 200 MHz = 2 cm
... f = 660 Hz
v = fλ
(3 × 108 m s–1) = (200 × 106 Hz) x λ (ii) 3λ = 150 cm
λ = 1.5 m λ = 50 cm
3 Seutas tali direntangkan di atas lantai. Satu 5 Rajah di bawah menunjukkan graf sesaran-jarak.
penghujung tali tersebut digoyangkan dengan The diagram below shows the displacement-time graph.
frekuensi 8 Hz. Graf di bawah menunjukkan Sesaran / m
sebahagian pergerakan tali dalam suatu masa. Displacement / m
A long rope is stretched out on the floor. One end of the 10
rope is then shaken at frequency of 8 Hz. The graph below
shows the rope at a particular moment in time. 0 Masa / s
0.2 0.4 0.6 0.8 Time / s
Sesaran / m
Displacement / m –10
0.5
Berdasarkan graf di atas, tentukan
0 Jarak / m Based on the graph above, determine the
0.4 0.8 1.2 1.6 Distance / m (a) amplitud / amplitude
–0.5 (b) tempoh / period
(c) frekuensi / frequency
Tentukan / Determine Penyelesaian / Solution
(a) amplitud / the amplitude
(a) a = 10 m
(b) panjang gelombang / the wavelength
(b) T = 0.4 s
(c) halaju gelombang / the speed
Penyelesaian /Solution 1
(c) f =
T
(a) a = 0.5 m 1
(b) λ = 0.8 m = 0.4 s
(c) v = f λ
= 8 Hz × 0.8 m = 2.5 Hz
= 6.4 m s–1

Pelembapan dalam sistem ayunan / Damping in an oscillation system

Sistem ayunan / Oscillating system
• Sistem ayunan itu tidak berayun berterusan dengan amplitud yang sama kecuali apabila sistem itu berayun
dalam vakum .
The oscillating system does not continue with the same amplitude indefinitely except when the system is oscillating in a vacuum .
Mengalami / Experiences
Pelembapan / Damping Resonans / Resonance

pengurangan amplitud • Resonans berlaku apabila suatu sistem
• Pelembapan ialah
dipaksa bergetar pada frekuensi yang
bagi satu sistem ayunan di mana tenaga
UNIT
sama dengan frekuensi aslinya yang

dilesapkan dalam bentuk tenaga haba .
1
disebabkan oleh daya luar

Damping is the decrease in amplitude of an oscillating
Resonance occurs when a system is made to oscillate
system when energy is drained out as heat energy.
at a frequency equivalent to its
• Amplitud akan semakin berkurang dan menjadi sifar natural frequency external force
by an
apabila ayunan berhenti . • Sistem yang beresonans ini berayun pada
The amplitude will gradually decrease and become zero when the amplitud yang maksimum
oscillation stops The resonating system oscillate at its maximum
.
amplitude.
Beberapa kesan Some effects of
daripada resonans resonance
Amplitud /
Graf pelembapan / A graph to show damping
Amplitude • Penala di dalam radio dan televisyen
Sesaran / Displacement
a (cm) d (cm) diputarkan untuk memilih stesen program.
Penala dalam litar diubah sehingga
resonans tercapai, pada frekuensi
daripada stesen tertentu yang dipilih. Maka,
t (s)
t (s) 0 isyarat elektrik yang kuat
0 dicapai.
masa / time masa / time
The tuner in a radio or television enables us to
Dua jenis pelembapan Two types of damping select the programmes. The circuit in the tuner is
adjusted until resonance is achieved at the
frequency transmitted by a particular station
Pelembapan luar Pelembapan dalam
External damping Internal damping selected. Hence a strong electrical signal
is produced.
adalah disebabkan oleh adalah disebabkan oleh
• Kesan resonans juga membawa
kehilangan tenaga kehilangan tenaga
kemusnahan . Contohnya, jambatan
untuk mengatasi kerana mampatan dan
runtuh apabila amplitud getaran
daya geseran atau regangan molekul dalam
bertambah yang disebabkan oleh
rintangan udara . sistem.
resonans , seperti apa yang telah
the loss of energy the loss of energy due to the berlaku di Tacoma Narrows Bridge di USA
to overcome frictional extension and compression pada 1949. Fenomena berlaku oleh tindakan
force angin yang menyebabkan jambatan bergetar
or of molecules in the system.
dengan amplitud yang besar .
air resistance . The effects of resonance can also cause
damage . For example, a bridge can
menyebabkan / causes
collapse when the amplitude of its vibration
• Amplitud dan tenaga berkurang increases resonance
as a result of ,
Amplitude and energy decreases such as the Tacoma Narrows Bridge in USA in 1949.
The action of the wind caused the bridge to vibrate at a
• Frekuensi malar / Frequency is constant large amplitude .

Terminologi Penjelasan
Daya luar mesti dikenakan kepada sistem ayunan untuk membolehkan sistem berayun
Daya luar secara berterusan.
External force
An external force must be applied to an oscillation system to enable the system to go on continuously.
Daya luar membekalkan tenaga kepada sistem memaksa sistem berayun. Ayunan ini
Ayunan paksa dinamakan ayunan paksa.
Forced oscillation The external force supplying energy to the system forces the oscillation. This oscillation is called a
forced oscillation.
1
Frekuensi asli ialah frekuensi sesuatu sistem yang bergetar sendiri tanpa sebarang
UNIT
Frekuensi asli daya luar yang bertindak ke atasnya.
Natural frequency Natural frequency is the frequency of a system which oscillates freely without the action of
an external force.
Eksperimen bandul Barton / Experiment in Barton’s pendulum

Eksperimen yang
menunjukkan
fenomena F
A
resonans B D
Experiment to show
a phenomenon of E
resonance C
Beban
Load
• Frekuensi bandul ringkas bergantung kepada panjang bandul.

Penjelasan The frequency of a simple pendulum depends on the length of the pendulum.
Explanation
• Dua bandul yang mempunyai panjang yang sama adalah B dan D.
Two of the pendulums which have the same length are B and D.
• Apabila bandul B berayun, semua bandul lain dipaksa untuk berayun,

When pendulum B oscillates, all the other pendulums are forced to oscillate,
• tetapi bandul D berayun dengan amplitud yang maksimum .

Pemerhatian
Observation but pendulum D oscillates with maximum amplitude .
• Bandul yang lain akan berayun dengan amplitud yang sangat kecil .
The other pendulums oscillate with very small amplitudes .
• Bandul B dan bandul D mempunyai panjang yang sama.

Pendulum B and pendulum D are of the same length.
• Frekuensi B sama dengan frekuensi D.

The frequency of B is equal to the frequency of D.
• Oleh itu, bandul B menyebabkan bandul D berayun dengan frekuensi aslinya .

Perbincangan
Discussion Therefore, pendulum B causes pendulum D to oscillate at its natural frequency .
• Bandul D menerima tenaga yang lebih besar daripada bandul B, berbanding setiap bandul
yang lain. Maka, resonans berlaku.
Pendulum D receives a bigger amount of energy from pendulum B compared to each of the other
pendulums. Hence, resonance occurs.

Menganalisis Pantulan Gelombang

1.2 Analysing Reflection of Waves
Pantulan gelombang / Reflection of waves

• berlaku apabila gelombang tuju terkena pemantul dan mengubah arah perambatannya.
occurs when a incident wave strikes a reflector and undergoes a change in direction of propagation.
• berlaku kepada gelombang air, gelombang bunyi dan gelombang elektromagnet.
occurs to water waves, sound waves, light waves, and electromagnetic waves.
UNIT
Gelombang tuju
Gelombang tuju
1
Incident wave
Incident wave
λ
λ λ
Pemantul cekung
Concave reflector
Pemantul satah
Plane reflector
i r
Gelombang tuju Gelombang

Incident wave terpantul
Reflected
wave λ λ
Pemantul satah λ
Plane reflector Gelombang terpantul Gelombang terpantul
Normal Reflected wave Reflected wave
Normal
i = sudut tuju
(sudut di antara gelombang tuju dan normal) Ciri-ciri / Characteristics
angle of incidence • Sudut i = sudut r / Angle of i = Angle of r
(the angle between the direction of propagation of the
incident wave and the normal) • Panjang gelombang , frekuensi dan halaju
r = sudut pantulan
tidak berubah selepas pantulan.
(sudut di antara gelombang pantulan dan normal)
angle of reflection Wavelength , frequency and speed do not change after
(the angle between the direction of propagation of the
reflection.
reflected wave and the normal)
• Arah perambatan gelombang berubah apabila ia
Gelombang tuju
Incident wave dipantulkan.
Gelombang terpantul Direction of propagation of wave changes when it is reflected.
Reflected wave
Hukum pantulan / Laws of reflection
• i = r
• Gelombang tuju, gelombang terpantul dan garis normal terletak pada satah yang sama pada sudut tegak dengan
permukaan pantulan pada titik tuju.
The incident wave, reflected wave and normal lie in the same plane which is perpendicular to the reflecting surface
at the point of incidence.

PANTULAN GELOMBANG (Menghuraikan) / REFLECTION OF WAVES (Describing)
Panjang
gelombang tetap
Constant Mempunyai sudut tuju
wavelength yang sama dengan
(λ) sudut pantulan
Has an angle of incidence
equal to the angle of
reflection
Gelombang tuju,
1
gelombang terpantul dan
UNIT
garis normal berada pada Ciri-ciri Pantulan
satah yang sama Gelombang
Incident wave, reflected wave
Characteristics of
and the normal lie in the same Frekuensi tetap
Reflection of Wave
plane Constant frequency
f
Arah perambatan Halaju tetap

gelombang berubah Constant velocity
Direction of wave v
propagation change
Eksperimen / Experiment Pantulan gelombang / Reflection of wave
Inferens Sudut pantulan bergantung pada sudut tuju.

Inference The angle of reflection depends on the angle of incidence.
Hipotesis Sudut pantulan bertambah apabila sudut tuju bertambah.

Hypothesis The angle of reflection increases as the angle of incidence increases.
Tujuan Untuk mengkaji hubungan antara sudut tuju dan sudut pantulan.
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the angle of incidence and the angle of reflection.
experiment
Pemboleh ubah dimanipulasikan / Manipulated variable:

Sudut tuju / Angle of incidence
Pemboleh ubah
eksperimen Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:
Variables in the Sudut pantulan / Angle of reflection
experiment
Pemboleh ubah dimalarkan / Constant variable:
Kedudukan cermin satah, frekuensi / Position of the plane mirror, frequency
Senarai bahan
dan radas Kotak sinar, cermin satah, plastisin, protraktor dan kertas putih
List of materials Ray box, plane mirror, plasticine, protractor and white paper
and apparatus

Cermin satah / Plane mirror
Protraktor / Protractor
Susunan radas O
Arrangement of the i Kertas putih / White paper
apparatus r
Kotak sinar
N
UNIT
Ray box
Plastisin / Plasticine
1
1. Garis normal, ON dilukis pada kertas putih.

A normal line, ON is drawn on the white paper.
2. Dengan menggunakan protraktor, satu sinar cahaya dari kotak sinar ditujukan ke cermin satah
pada sudut tuju, i = 10°.
By using the protractor, a ray of light from the ray box is directed to the plane mirror at angle of incidence,
Prosedur i = 10°.
Procedure
3. Dengan menggunakan protraktor, sudut pantulan, r diukur dan direkodkan.
By using the protractor, the angle of reflection ray, r is measured and recorded.
o o o o
4. Langkah 2 dan 3 diulangi untuk sudut tuju yang lain, i = 20 , 30 , 40 , 50 .
Steps 2 and 3 are repeated for other angles of incidence, i = 20°, 30°, 40°, 50°.
Menjadualkan i/° 10° 20° 30° 40° 50°

data
Tabulate the data r/°
r/º
Menganalisis
data
Analysis the data
i/º
0

Menganalisis Pembiasan Gelombang

1.3 Analysing Refraction of Waves
Pembiasan gelombang / Refraction of waves
Definisi / Definition Ciri-ciri gelombang yang terbias

Pembiasan ialah perubahan arah gelombang atau Characteristics of wave after refraction
1
pembengkokan gelombang disebabkan oleh perubahan Gelombang mempunyai frekuensi yang
UNIT
halaju apabila ia bergerak dari satu medium ke medium lain, sama tetapi berbeza pada halaju ,
yang mempunyai perbezaan ketumpatan optik atau panjang gelombang dan
kedalaman . arah perambatan
Refraction is the change in direction of the wave when its speed The wave has the same frequency but
changes as it moves from one medium to another, which has different different speed , wavelength and
optical densities or different depths . direction of propagation.
Berlaku kepada / Occur to
Gelombang air, gelombang bunyi, gelombang cahaya dan gelombang elektromagnet

Water waves, sound waves, light waves and electromagnetic waves
Apabila gelombang merambat dari satu medium merentasi sempadan ke medium lain yang berbeza halaju,
gelombang yang terbias akan merambat dalam arah yang berbeza daripada gelombang tuju.
When a wave travelling in one medium crosses the boundary into another medium where its velocity is different , the refracted
wave will move in a different direction from that of the incident wave.
Ciri-ciri gelombang
Characteristics of waves
Keadaan Kawasan dalam Kawasan cetek
Situation In deep water In shallow water
Halaju
Speed lebih laju / faster lebih perlahan / slower
Panjang gelombang
Wavelength lebih panjang / longer lebih pendek / shorter
Frekuensi
Frequency tidak berubah / unchanged tidak berubah / unchanged

Pembiasan gelombang air

Refraction of water waves
Lukiskan gelombang air terbias.

Draw the refracted water waves.
Dalam Cetek Dalam Dalam Cetek Dalam

Deep Shallow Deep Deep Shallow Deep
UNIT
F
1
Dalam Cetek Dalam

Deep Shallow Deep
Pembiasan gelombang cahaya

Refraction of light wave
Lukiskan gelombang cahaya terbias.

Draw the refracted light wave.
Sinar tuju
Incident ray Udara Sinar tuju
i
Air Incident ray
Kaca i
Sinar
Glass
r terbias Sinar
Kaca Refracted Udara terbias
Glass ray r
Air Refracted
ray
kurang Apabila sinar tuju merambat dari medium yang

Apabila sinar tuju merambat dari medium
lebih tumpat ke medium yang kurang
tumpat ke medium yang lebih tumpat ,
tumpat , ia akan dibiaskan menjauhi garis
ia akan dibiaskan mendekati garis normal.
normal.
When the light ray travels from an optically less dense
When the light travels from an optically denser
medium to an optically denser medium, it
medium to an optically less dense medium, it
bends towards the normal. bends away from the normal.

Kesan pembiasan
Effects of refraction
Pembiasan gelombang bunyi pada waktu malam

Pembiasan gelombang air di laut dan waktu siang yang panas
Refraction of water wave at sea Effects of refraction of a sound wave
at night and on a hot day
Tanjung Udara panas

Cape Warm air
Laut Pantai
Sea Beach
1
Teluk Udara sejuk
UNIT
Bay Cold air
• Apabila gelombang air merambat dari tengah laut ke pantai, • Pada waktu malam, lapisan udara di bawah lebih
mengikut bentuk pantai sejuk daripada lapisan udara di atas.
gelombang air . At night, the air layer near the ground is cooler than the
When water waves propagate from the sea to the beach, the water waves layer above.
follow the shape of the beach.
• Gelombang bunyi merambat lebih
• Ini disebabkan gelombang air merambat dari kawasan air
laju dalam udara panas daripada
dalam ke kawasan air cetek . udara sejuk disebabkan lapisan udara panas
This is so because the water waves propagate from deep
kurang tumpat daripada udara sejuk.
water to shallow water.
Sound waves travel faster in warm air than in
cold air because warm air is less dense than cold
• Halaju dan panjang gelombang
air.
berkurang apabila gelombang air menghampiri pantai dan
mendekati • Gelombang bunyi dibiaskan
gelombang air dibiaskan garis normal.
The speed and wavelength decrease as mendekati bumi pada waktu malam.
the waves approach the beach and hence the water wave is Hence, sound waves are refracted
refracted towards the normal. towards the earth at night.
• Air di teluk lebih tenang berbanding air di tanjung. • Pada hari panas, permukaan bumi yang panas
The water in the bay is more calm compared to the water at the cape. menyebabkan lapisan udara yang berdekatan
permukaannya menjadi panas.
• Ini disebabkan kedalaman air berkurang secara perlahan On a hot day, the hot surface of the earth heats the layer of
merentasi kawasan teluk dan tenaga gelombang air near the surface.
air disebarkan ke kawasan yang luas berbanding • Ini menyebabkan gelombang bunyi
kawasan berdekatan dengan tanjung.
dibiaskan menjauhi permukaan bumi pada
This is because the depth of water decreases gradually across
energy hari panas.
the area of the bay and the of the water wave
This causes sound waves to be refracted away
spreads to a wider area compared to the region near the cape. from the earth during hot day.
• Amplitud gelombang air di teluk adalah

kecil dan oleh itu air di kawasan teluk lebih
tenang.
The amplitude of the water wave at the bay is low
and hence the water at the bay is calm.

Eksperimen / Experiment Pembiasan gelombang cahaya / Refraction of light wave
Inferens Sudut biasan bergantung kepada sudut tuju

Inference The angle of refraction depends on the angle of incidence
Hipotesis Sudut biasan bertambah apabila sudut tuju bertambah

Hypothesis The angle of refraction increases as the angle of incidence increases
UNIT
Tujuan
Untuk mengkaji hubungan antara sudut tuju dan sudut biasan
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the angle of incidence and the angle of refraction
1
experiment

sudut tuju / angle of incidence
Pemboleh ubah
Variables in the sudut biasan / angle of refraction
experiment Pemboleh ubah dimalarkan / Constant variable:
Indeks biasan / refractive index
Senarai bahan
dan radas Blok kaca, kotak sinar, kertas putih, protraktor, bekalan kuasa
List of materials Glass block, ray box, white paper, protractor, power supply
and apparatus
Kotak sinar
Ray box
N
i
A O B
Susunan radas
Arrangement of the
apparatus r
D C
P

1. Blok kaca diletakkan di atas sehelai kertas putih. Bentuk bongkah kaca dilakarkan di atas kertas
putih dan dilabelkan ABCD. Bongkah kaca dialihkan.
The glass block is placed on a piece of white paper. The outline of the sides of the glass block are traced on the
white paper and labelled as ABCD. The glass block is removed.
2. Garis normal ON dilukis. Dengan menggunakan protraktor, sudut tuju diukur, i = 10°.
Bongkah kaca diletakkan semula di atas lakaran itu. Alur cahaya dari kotak sinar di tujukan pada
sudut i itu. Alur yang terbias dari CD dilukis sebagai PQ. Blok kaca dialihkan semula. Satu garisan
Prosedur OP dilukis.
Procedure The normal ON is drawn. By using a protractor, the angle of incidence is measured, i = 10°.
The glass block is placed again on its outline on the paper. A ray of light from the ray box is directed along the
incidence line. The ray emerging from the side CD is drawn as line PQ. The glass block is removed again. The
points O and P are joined by a line and is drawn as line OP.
1
3. Sudut biasan, r diukur dan direkodkan. / The angle of refraction, r, ray is measured and recorded.
UNIT
4. Eksperimen diulangi dengan sudut tuju, i = 20°, 30°, 40°, 50°.
The experiment is repeated for angles of incidence i = 20°, 30°, 40°, 50°.
Menjadualkan Sudut tuju / Angle of incidence, i / ° 10° 20° 30° 40° 50°
data
Tabulation of data Sudut biasan / Angle of refraction, r / °
Sudut biasan
Angle of refraction
r/°
Menganalisis
data
Sudut tuju
Angle of incidence
0 i/°
Eksperimen / Experiment Pembiasan gelombang air / Refraction of water wave
Panjang gelombang air bergantung pada kedalaman air

Inferens
Inference The wavelength of water waves depends on the depth of water
Apabila kedalaman air meningkat, maka panjang gelombang air meningkat

Hipotesis
Hypothesis The wavelength of the water waves increases as the depth of water increases
Tujuan
Mengkaji hubungan antara kedalaman air dan panjang gelombang
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the depth of water and the wavelength of water waves
experiment

kedalaman air / depth of water
Pemboleh ubah
Variables in the panjang gelombang / wavelength
experiment
frekuensi / frequency

Senarai bahan Tangki riak, lampu, motor, bar kayu, bekalan kuasa, kertas putih, protraktor, satah pantulan, plat
dan radas perspek, pembaris 15 cm, stroboskop mekanikal, pembaris meter
List of materials Ripple tank, lamp, motor, wooden bar, power supply, white paper, protractor, plane reflector, perspex plate, 15 cm
and apparatus ruler, mechanical stroboscope, metre rule
Lampu
Lamp
Motor
Motor Air
Water Plat perspeks
Perspex plate
Susunan radas Stroboskop

UNIT
Arrangement of the mekanikal

apparatus Mechanical
stroboscope
1
Bar getaran
Vibrating bar
Kertas putih (skrin)

White paper (screen)
1. Kedalaman air, d, di atas permukaan perspek, diukur dengan menggunakan pembaris 15 cm.
The depth of water, d, over a perspex plate, is measured by using a 15 cm ruler.
2. Bekalan kuasa dihidupkan untuk menggetarkan motor supaya gelombang satah merambat
merentasi plat perspek. Gelombang itu dibekukan dengan menggunakan stroboskop mekanikal.
The power supply is switched on to produce plane waves which propagate across the perspex plate. The waves
are frozen by a mechanical stroboscope. The waves are sketched on the screen.
3. Jarak antara 11 jalur terang berturutan, x, diukur dengan menggunakan pembaris meter dan
Prosedur direkodkan
Procedure The distance between 11 successive bright bands, x, is measured by the metre ruler and recorded.
x
4. Panjang gelombang, λ, dikira / The wavelength λ, is calculated, λ = cm
10
5. Eksperimen diulang 4 kali dengan menambahkan bilangan plat perspek untuk mengubah
kedalaman air di atas plat perspek.
The experiment is repeated 4 times by increasing the number of perspex plates to change the depth of the
water across the plate.
Menjadualkan Kedalaman air / Depth of water, d / cm

data
Tabulation of data Panjang gelombang / wavelength , λ / cm
Panjang gelombang
wavelength
λ / cm
Menganalisis
data
Kedalaman air
0 Depth of water
d / cm

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan gelombang satah air bergerak dari kawasan P ke kawasan Q yang mempunyai kedalaman
KBATberbeza.
The diagram shows a plane water wave moving from one area P to another area Q of different depths.
P Q
1
12 cm 12 cm
UNIT
Halaju gelombang air di kawasan P ialah 18 cm s–1. Berapakah halaju gelombang air di kawasan Q?
The speed of the water wave in area P is 18 cm s–1. What is the speed of the water wave in area Q?
Penyelesaian
Solution
P Q
4λ = 12 cm 8λ = 12 cm
Kedalaman P:
Deep region P:
4λp= 12 cm vp = f λp
12 18 cm s–1 = f (3 cm)
λp = cm
4
\ f = 6 Hz
λp = 3 cm
Frekuensi gelombang di kawasan Q adalah bersamaan dengan frekuensi gelombang di kawasan P.

Frequency of wave in region Q is the same as the frequency of wave in region P.
8λQ = 12 cm Oleh itu, / Hence, vQ = f λQ

12 vQ = (6 Hz) × 1.5 cm
λQ = cm
8
= 9.0 cm s–1
= 1.5 cm

Menganalisis Belauan Gelombang

1.4 Analysing Diffraction of Waves
Pembelauan gelombang / Diffraction of waves
Definisi / Definition Selepas belauan berlaku / After diffraction has occured

Penyebaran gelombang Dimalarkan / Constant Berubah / Change
apabila gelombang merambat melalui
celahan halangan • Panjang gelombang, λ, malar • Amplitud berkurang
atau .
Wavelength, λ, is constant Amplitude decreases
The spreading of waves as they pass
UNIT
aperture • Frekuensi, f, malar • Corak gelombang

through an or obstacle .
Frequency, f, is constant Pattern of the wave
1
• Halaju,v, malar • Tenaga berkurang
Speed, v, is constant Energy decreases
Rajah: Pembelauan gelombang air. Gelombang air lebih terbelau jika

Diagram: Diffraction of water wave. Waves are diffracted more if the
(i) celahan sempit / slit is narrow (ii) panjang gelombang lebih panjang / wavelength is longer
Lukis gelombang yang terbelau. / Draw the diffracted waves.
Saiz celahan > λ / Size of gap > λ Size celahan ≤ λ / Size of gap ≤ λ
Halangan panjang / Long obstacle Halangan pendek / Short obstacle
Rajah: Belauan gelombang cahaya. Cahaya mempunyai panjang gelombang yang pendek .
Belauan gelombang cahaya terjadi hanya pada celahan yang mempunyai lebar 10–4 m atau kurang.
Diagram: Diffraction of light wave: Light has a very short wavelength. Diffraction of light waves occurs only for a
slit with a width of 10–4 m or less.
Dua rajah di bawah menunjukkan gambar foto belauan gelombang cahaya. Perhatikan bahawa lebar pinggir-pinggir
cerah dan gelap itu tidak malar. / The two diagrams below show the photographs of diffraction of light waves. Notice that the bright
and dark fringes are not constant in width.
Gambar foto (i) Gambar foto (ii)
Gambar foto (i) dan (ii) menunjukkan belauan gelombang cahaya.

Photographs (i) and (ii) show diffraction of light waves.
Apabila saiz celah semakin kecil, jalur cerah di tengah-tengah semakin lebar.
When the size of the slit is getting smaller, the middle bright fringe will be wider.

Rajah / Diagram:
• Gelombang bunyi mempunyai gelombang yang panjang .
long Dinding
Sound wave has a wavelength. Wall
• Belauan gelombang bunyi menyebabkan bunyi masih boleh didengar
Pendengar
di penjuru dinding bangunan. Radio
Listener
Diffraction of sound waves enables sound to ‘go around a corner’. Radio
Eksperimen / Experiment Pembelauan gelombang air / Diffraction of water waves
1 UNIT
Inferens Sudut bengkokan gelombang air bergantung kepada saiz celah
Inference The angle of bending of the waves depends on the size of the gap
Hipotesis Sudut bengkokan gelombang air meningkat apabila saiz celah berkurang
Hypothesis The angle of bending of the waves increases as the size of gap decreases
Tujuan
Mengkaji hubungan antara sudut bengkokan gelombang air dan saiz celah
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the angle of bending of the waves and the size of gap
experiment

saiz celah, a, / size of aperture, a
Pemboleh ubah
Variables in the sudut bengkokan gelombang air, θ° / angle of bending of the water waves, θ°
experiment
frekuensi penggetar / frequency of vibrator
Senarai bahan Tangki riak, lampu, motor, bar kayu, bekalan kuasa, kertas putih, dua batang bar besi, pembaris
dan radas meter, protraktor dan stroboskop mekanikal
List of materials Ripple tank, lamp, motor, wooden bar, power supply, white paper, two pieces metal bar, metre rule, protractor and
and apparatus mechanical stroboscope
Lampu
Lamp
Motor
Motor
Air
Water Bar logam
Metal bar
Celahan
Aperture slit
Susunan radas
Arrangement of the Stroboskop
apparatus mekanikal
Mechanical
stroboscope
Bar getaran
Vibrating bar

White paper (screen)

1. Dengan menggunakan pembaris meter, lebar celah diukur, a = 0.5 cm.

Bekalan kuasa dihidupkan. Gelombang dibekukan dengan menggunakan stroboskop mekanikal.
Gelombang dilakarkan pada skrin.
By using a metre rule , the width of the slit is measured, a = 0.5 cm.
The power supply is switched on. The waves are freeze by a mechanical stroboscope. The waves are sketched on
Prosedur
the screen.
Procedure
2. Dengan menggunakan protraktor, sudut bengkokan, θ diukur.
By using a protractor, the angle of bent, θ is measured.
3. Eksperimen diulang dengan menggunakan lebar celah,a = 1.0 cm, 1.5 cm, 2.0 cm dan 2.5 cm.
The experiment is repeated for width of slit, a = 1.0 cm, 1.5 cm, 2.0 cm and 2.5 cm.
UNIT
Menjadualkan Saiz celah / Size of aperture, a / cm 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
1
data Sudut bengkokan gelombang air /

Tabulation of data Angle of bending of water waves, θ / °
Sudut bengkokan gelombang air

Angle of bending of water waves
θ/°
Menganalisis
data
Saiz celah
Size of aperture
0 a / cm
Eksperimen / Experiment Pembelauan gelombang cahaya / Diffraction of light wave
Inferens Lebar pinggir cerah di tengah bergantung kepada saiz celah

Inference The width of the middle bright fringe depends on the size of the slit
Hipotesis Lebar pinggir cerah di tengah bertambah apabila saiz celah berkurang
Hypothesis The width of the middle bright fringe increases as the size of the slit decreases
Tujuan
Mengkaji hubungan lebar pinggir cerah di tengah dengan saiz celah
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the width of the middle bright fringe and the size of the slit
experiment

Saiz celah / Size of slit
Pemboleh ubah Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:

eksperimen Lebar pinggir cerah di tengah / The width of the middle bright fringe
Variables in the
experiment Pemboleh ubah dimalarkan / Constant variable:
Cahaya monokromatik (cahaya dengan satu panjang gelombang sahaja)
Monochromatic light (light of one wavelength only)
Senarai bahan
dan radas Sumber cahaya monokromatik, slaid celah tunggal, pembaris meter
List of materials Monochromatic light source, single slit slide, metre rule
and apparatus

Sumber cahaya laser

Laser light source Slaid satu celah
Single slit slide
Susunan radas
Arrangement of the
apparatus
x
1 UNIT
Skrin Pinggir tengah cerah
Screen Middle bright fringe
1. Lebar celah direkodkan, a = 0.2 mm. Cahaya dari sumber ditujukan ke arah celahan.
The width of the slit is recorded, a = 0.2 mm. The light beam from the source is directed towards the slit.
2. Dengan menggunakan pembaris meter, lebar pinggir cahaya di tengah, x, diukur dan
Prosedur direkodkan
Procedure
By using a metre rule, measure the width of the middle bright fringe, x and recorded.
3. Eksperimen diulangi dengan menggunakan lebar celah, a = 0.4 mm, 0.6 mm, 0.8 mm dan 1.0 mm.
The experiment is repeated for widths of slit, a = 0.4 mm, 0.6 mm, 0.8 mm and 1.0 mm.
Menjadualkan Lebar celah / Width of slit, a / mm 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
data Lebar pinggir cerah tengah
Tabulate the data Width of middle bright fringe, x / cm
Lebar pinggir cerah tengah

Width of middle bright fringe
x / cm
Menganalisis
data
Analysis the data
Lebar celah
Width of slit
0 a / mm

1 UNIT
PEMBIASAN DAN PEMBELAUAN (Membanding & Membezakan)

REFRACTION AND DIFFRACTION (Comparing & Contrasting)
Gelombang merambat
melalui medium yang Gelombang merambat
berbeza ketumpatan optikal Tenaga melalui celahan atau
atau berbeza kedalaman berubah halangan

Waves propagating through Energy is Waves propagate through
mediums of different optical changing the slit or obstacles
densities or optical depths
v berubah mengikut v malar

kedalaman medium Constant v
atau ketumpatan optikal
medium f malar
v varies with the depth of the Constant f
medium or optical density of
the medium
28
Amplitud
Pembelauan berkurang
Pembiasan Gelombang Amplitude
Gelombang Diffraction of decreases
Corak
Refraction of gelombang Wave
Wave berubah
λ berubah mengikut Wave pattern is
kedalaman medium changing
atau ketumpatan optikal
medium
λ varies with the depth of the λ malar
medium or optical density of Constant λ
the medium
Perubahan arah Penyebaran

Pembengkokan gelombang
gelombang gelombang
Changes in wave Spreading of
Bending of wave direction wave
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan gelombang satah air mendekati satu celah sempit.

The diagram shows plane water waves approaching a narrow slit.
Pembengkokan gelombang meningkat apabila

The bending of the waves increases when
1
A saiz celah bertambah / the size of slit increases
UNIT
B frekuensi gelombang bertambah / the frequency of the wave increases
C panjang gelombang bertambah / the wavelength increases
2 Rajah menunjukkan corak yang dihasilkan di atas skrin apabila cahaya monokromatik melalui celahan.
KBATThe diagram shows the pattern formed on a screen when a monochromatic light is passed through a slit.
G C G C G C G

Antara rajah berikut, yang manakah terhasil apabila saiz celah dikurangkan?
Which of the following diagrams occurs when the size of the slit is decreased?
A
3 Antara rajah berikut, yang manakah menunjukkan corak belauan cahaya bagi gelombang cahaya apabila
cahaya monokromatik melalui lubang pin yang halus?
Which of the following diagrams shows the patterns of diffraction of light waves when a monochoromatic light passes through
a small pin hole?
A

Menganalisis Interferens Gelombang

1.5 Analysing Interference of Waves
INTERFERENS / INTERFERENCE
• Interferens ialah kesan daripada superposisi dua gelombang dari dua sumber koheren
Interference is produced by the superposition of two waves from two coherent sources.
• Dua gelombang adalah koheren jika gelombang itu mempunyai frekuensi yang sama, panjang gelombang
yang sama dan dalam sefasa (fasa yang sama) .
Two waves are coherent if they have the same frequency , the same wavelength and are in
phase (same phase) .
UNIT
• Interferens terhasil apabila dua gelombang bertemu semasa merambat dalam medium yang sama.
Interference occurs when two waves meet at a point during propagation along the same medium.
1
• Apabila dua gelombang bertindih, interferens akan terhasil sama ada interferens membina atau
interferens memusnah
When the two waves are superposed, interference will occur. It will either be constructive interference or destructive
interference.
Prinsip superposisi / Principle of superposition

Prinsip superposisi menyatakan bahawa apabila dua gelombang merambat serentak dan bertindih pada satu titik,
sesaran paduan pada titik itu adalah sama dengan hasil tambah sesaran gelombang itu secara individu
The Principle of superposition states that when two waves move simultaneously and coincide at a point, the displacement at that point is
equal to the sum of the displacements of the individual waves.
Dua jenis interferens / Two types of interference
Interferens membina Interferens memusnah

Constructive interference Destructive interference
• Terhasil apabila puncak atau • Terhasil apabila puncak satu gelombang
lembangan bertindih dengan lembangan satu gelombang
kedua-dua gelombang (dalam
fasa) bertindih menghasilkan gelombang yang yang lain (luar fasa) menghasilkan gelombang yang
amplitud maksimum mempunyai amplitud sifar .
mempunyai
Occurs when the crests of one wave coincide
Occurs when the crests or troughs
of both waves (same phase) coincide to produce a wave with with the troughs of the other waves to produce a
maximum amplitude wave with zero amplitude .
.
Amplitud maksimum
Maximum amplitude Amplitud sifar
Zero amplitude

Rajah: / Diagram: ax
Formula Interferens Young:
λ=
Young’s Interference Formula: D
Garis antinod Garis nod
(Interferens membina) (Interferens memusnah)
Antinodal line Nodal line
(Constructive interference) (Destructive interference) x
1
Garis
antinod
UNIT
Antinodal
Puncak
line
Crest
D
Lembangan
Trough
S1 S2 Puncak
Sumber gelombang Crest
S1 S2
Waves sources
Lembangan a
Trough
gelombang amplitud sifar / zero amplitude waves
gelombang puncak maksimum / maximum crest waves
gelombang lembangan maksimum / maximum trough waves
Antinod Titik di mana interferens membina terbentuk

Antinode A point where constructive interference occurs
Nod Titik di mana interferens memusnah terbentuk

Node A point where destructive interference occurs
Jarak antara dua sumber koheren

a
Distance between two coherent sources
Panjang gelombang
Wavelength
Jarak antara dua garis nod (atau garis antinod) yang berturutan
x
Distance between two consecutive nodal lines (or antinodal lines)
Jarak berserenjang dari dua sumber ke titik untuk pengukuran x

D
Perpendicular distance from the two sources to the point of measurement of x

Eksperimen / Experiment Interferens gelombang air / Interference of water wave
Jarak antara dua garis nod yang berturutan bergantung kepada jarak antara dua sumber koheren.
Inferens
Inference The distance between two consecutive nodal lines depends on the distance between two coherent sources.
Jarak antara dua garis nod berturutan bertambah apabila jarak antara dua sumber koheren
berkurang.
Hipotesis
Hypothesis The distance between two consecutive nodal lines increases as the distance between two coherent sources
decreases.
UNIT
Mengkaji hubungan antara 'jarak antara dua sumber koheren, a,' dan 'jarak antara dua garis
1
Tujuan nod yang berturutan, x'.

eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the 'distance, a, between two coherent sources' and the 'distance, x,
experiment
between two consecutive nodal lines'.

jarak antara dua sumber koheren, a / the distance, a, between two coherent sources
Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:
Pemboleh ubah jarak antara dua garis nod yang berturutan, x / the distance, x, between two consecutive nodal lines
eksperimen
Variables in the Pemboleh ubah dimalarkan / Constant variable:
experiment
frekuensi penggetar, panjang gelombang / frequency of vibrator, the wavelength
Jarak antara sumber (pencelup) dan kedudukan di mana x diukur.
Distance between sources and the position where x is measured.
Senarai bahan Tangki riak, lampu, motor, kayu bar, bekalan kuasa, kertas putih, pencelup sfera, pembaris meter dan
dan radas stroboskop mekanik
List of materials Ripple tank, lamp, motor, wooden bar, power supply, white paper, spherical dippers, metre rule and mechanical
and apparatus stroboscope
Lampu / Lamp
Motor
Motor
Air
Pencelup
Water
Dipper Tangki riak
Ripple tank
Susunan radas Stroboskop mekanikal

Arrangement of the Mechanical stroboscope
apparatus
Bar getaran
Vibrating bar

Bayang corak interferens White paper (screen)
Shadow of interference patterns

1. Dengan menggunakan pembaris meter, jarak antara dua pencelup diukur, a = 2.0 cm.
By using a metre rule, the distance between two dippers is set, a = 2.0 cm.
2. Bekalan kuasa dihidupkan untuk menghasilkan dua gelombang membulat dari pencelup. Gelombang
dibekukan dengan menggunakan stroboskop mekanikal. Gelombang dilakarkan pada skrin.
The power supply is switched on to produce two circular waves from the dippers. The waves are frozen by a
mechanical stroboscope. The waves are sketched on the screen.
Prosedur
Procedure 3. Dengan menggunakan pembaris meter, jarak antara dua garis nod yang berturutan, x, diukur
dan direkodkan
By using a metre rule, the distance between two consecutive nodal lines, x, is measured and recorded.
4. Eksperimen diulangi pada jarak yang berbeza antara dua pencelup, a = 4.0 cm, 6.0 cm, 8.0 cm
1
dan 10.0 cm. / The experiment is repeated with different values of the distance between two dippers,
UNIT
a = 4.0 cm, 6.0 cm, 8.0 cm and 10.0 cm.
Menjadualkan a / cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0

data
Tabulation of data x / cm
Jarak antara dua garis nod berturutan

Distance between two consecutive nodal lines
x / cm
Menganalisis
data
Jarak antara dua pencelup
Distance between the two dippers
0 a / cm
Latihan / Exercise
1 Dalam satu eksperimen untuk mengkaji corak interferens gelombang air, jarak antara dua pencelup sfera ialah
2.5 cm dan jarak antara dua garis antinod berturutan pada titik pengukuran ialah 5.0 cm. Berapakah panjang
gelombang bagi air jika jarak dari dua pencelup ke titik pengukuran itu ialah 10.0 cm?
In an experiment to investigate the interference pattern of water waves, the distance between two spherical dippers is 2.5 cm
and at the point of measurement, the distance between two consecutive antinodal lines is 5.0 cm. What is the wavelength of the
water waves if the distance from the two dippers to the point of measurement is 10.0 cm?
Penyelesaian
Solution
Diberi / Given a = 2.5 cm, x = 5.0 cm, D = 10.0 cm
ax
λ =
D
2.5 cm × 5.0 cm
=
10.0 cm
= 1.25 cm

Eksperimen / Experiment Interferens gelombang cahaya / Interference of light wave
Jarak antara dua pinggir cerah yang berturutan bergantung kepada panjang gelombang
Inferens gelombang cahaya
Inference
The distance between two consecutive bright fringes depends on the wavelength of the light waves.
Jarak antara dua pinggir cerah yang berturutan bertambah apabila panjang gelombang
Hipotesis gelombang cahaya bertambah
UNIT
Hypothesis
The distance between two consecutive bright fringes increases as the wavelength of the light waves increases.
1
Mengkaji hubungan antara panjang gelombang cahaya dan jarak antara dua pinggir cerah yang
Tujuan
eksperimen berturutan
Aim of the To investigate the relationship between the wavelength of light waves and the distance between two
experiment
consecutive bright fringes.

panjang gelombang cahaya laser, λ
the wavelength of the laser light waves, λ
eksperimen Jarak antara dua pinggir cerah berturutan, x
Variables in the
experiment the distance between two consecutive bright fringes, x
jarak pemisahan antara celah, a, dan jarak antara dwicelah dan skrin, D
slit separation, a, and the distance between double slit and screen, D
Senarai bahan
dan radas Sumber cahaya laser, skrin, dwicelah, pembaris meter dan pembaris 15 cm
List of apparatus Laser light source, screen, double slit, metre ruler and 15 cm ruler
and materials
Skrin
Screen
Susunan radas
Arrangement of the Sumber cahaya laser a Kawasan
apparatus Laser light source interferens
Interference area
Corak pinggir interferens
Slit dwicelah 3.0 m Interference fringe pattern
Double slit D

1. Sumber cahaya laser dihidupkan. Panjang gelombang = λ,

The laser light source is switched on. Wavelength = λ,
2. Corak interferens terbentuk di atas skrin diperhatikan dan dilakarkan.
The interference pattern formed on the screen is observed and drawn.
3. Dengan menggunakan pembaris 15 cm, jarak merentasi 6 pinggir cerah yang berturutan, L diukur
dan direkodkan.
By using a 15 cm ruler, the distance across 6 consecutive bright fringes, L is measured and recorded.
Prosedur
Procedure L cm
Jarak antara dua pinggir cerah yang berturutan dikira, x =
4. 5
L cm
The distance between two consecutive bright fringes, x = is calculated.
5
1
5. Eksperimen diulangi dengan sumber laser yang berbeza supaya panjang gelombang =
UNIT
λ2, λ3, λ4 , λ5.
The experiment is repeated with different laser light sources so that the wavelength = λ2, λ3, λ4 , λ5.
Menjadualkan λ/m
data
Tabulation of data x/m
Menganalisis
data
0 λ
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan corak pinggir yang terbentuk dalam eksperimen dwicelah apabila cahaya monokromatik
KBATdigunakan. Jarak antara celah ialah 0.5 mm dan skrin adalah sejauh 3.0 m dari dwicelah itu.
The diagram shows the fringe pattern obtained in a double slit experiment when a monochromatic light is used. The double slits are
0.5 mm apart and the screen is 3.0 m away from the double slits.
1.4 cm

Berapakah panjang gelombang cahaya monokromatik itu? / What is the wavelength of the monochromatic light?
Penyelesaian
Solution
Diberi / Given: ax
λ =
a = 0.5 mm = 0.5 × 10–3 m D
D = 3.0 m (0.5 × 10–3 m) × (0.28 × 10–2 m)
=
1.4 cm 3.0 m
x =
5 = 4.67 × 10–7 m
= 0.28 cm
= 0.28 × 10–2 m

2 Dalam eksperimen interferens cahaya yang menggunakan cahaya hijau dengan panjang gelombang
KBAT 5 × 10 m, jarak antara dua pinggir cerah yang terbentuk pada skrin ialah 0.4 mm. Apabila eksperimen
–7
diulangi dengan menggunakan cahaya monokromatik, L, jarak antara dua pinggir cerah yang terbentuk ialah
0.48 mm. Berapakah panjang gelombang cahaya L?
In an experiment of light interference using green light of wavelength 5 × 10–7 m, two consecutive bright fringes formed on the
screen are 0.4 mm apart. When the experiment is repeated using monochromatic light, L, two consecutive bright fringes formed
are 0.48 mm apart. What is the wavelength of light L?
Diberi λHijau = 5 × 10–7 m, Given λGreen = 5 × 10–7 m,
–4 –4
xHijau = 4 × 10 m, xL = 4.8 × 10 m xGreen = 4 × 10–4 m, xL = 4.8 × 10–4 m
ax a
Dengan menggunakan λ = , Using λ = ,
D D
UNIT
a a
λHijau = ( )(xHijau ) ("a" dan D adalah malar di λGreen = ( )(xGreen ) (here, "a" and D are constants),
D D
sini),
λGreen
1
a
λ \( )= (i)
a D xGreen
\( )=
Hijau
(i)
D xHijau a
But λL = ( )(xL)
a D
Tetapi λL = ( )(xL) λ
D a
λ \( )= L (ii)
a D xL
\( )= L (ii)
D xL Equation (i) = Equation (ii);
Pers. (i) = Pers. (ii); λ λ
λHijau λL \ Green = L
xGreen xL
\ =
xHijau xL λGreen
λ \ λL = ( )(x )
xGreen L
\ λL = ( Hijau )(xL)
xHijau (5 × 10–7 m)
–7
= × (4.8 × 10–4 m)
(5 × 10 m) –4 (4 × 10–4 m)
= × (4.8 × 10 m)
(4 × 10–4 m) = 6.0 × 10–7 m
–7
= 6.0 × 10 m
3 Dalam eksperimen interferens dwicelah dengan cahaya biru, jarak antara skrin dan dwicelah ialah
1.2 m dan pisahan antara celah ialah 2 × 10–4 m. Pinggir-pinggir cerah dan gelap terbentuk pada skrin. Kira
nilai x. (Diberi: panjang gelombang cahaya biru = 4.0 × 10–7 m).
In a double-slit interference experiment with blue light the distance between the screen and double slits is 1.2 m and slit separation
is 2 × 10–4 m. Bright and dark fringes are seen on the screen. Calculate x. (Given: the wavelength of blue light = 4.0 × 10–7 m).
Diberi / Given D = 1.2 m, a = 2 × 10–4 m, λ = 4.0 × 10–7 m
ax
λ = x
D
\ x = λD (4.0 × 10–7 m)(1.2 m)
=
a 2 × 10–4 m
= 2.4 × 10–3 m
Eksperimen / Experiment Interferens gelombang bunyi / Interference of sound waves
Jarak antara dua kawasan bunyi kuat berturutan bergantung kepada jarak antara pendengar
Inferens dan dua pembesar suara.

Inference The distance between two successive loud regions depends on the distance between the listener and the two
loudspeakers.
Jarak antara dua kawasan bunyi kuat berturutan bertambah apabila jarak antara pendengar
Hipotesis dan dua pembesar suara bertambah.

Hypothesis The distance between two successive loud regions increases as the distance between the listener and the two
loudspeakers increases.

Tujuan Mengkaji hubungan antara 'jarak antara pendengar dari dua pembesar suara' dengan 'jarak
eksperimen antara dua kawasan bunyi kuat yang berturutan'. / To investigate the relationship between the 'distance
Aim of the
experiment between the listener and the two loudspeakers', and the 'distance between two successive loud regions'.

'jarak antara pendengar dan dua pembesar suara', D.
the 'distance between the listener and the two loudspeakers', D.

eksperimen jarak antara dua kawasan bunyi kuat yang berturutan, x
Variables in the
1
experiment the distance between two successive loud regions, x
UNIT
panjang gelombang bagi gelombang bunyi, jarak antara dua pembesar suara
the wavelength of sound waves, distance between the two loudspeakers
Senarai bahan
Dua pembesar suara, penjana frekuensi-audio, dawai penyambung dan pembaris meter, padang
dan radas
atau gelanggang terbuka.
List of materials
Two loudspeakers, audio-frequency generator, connection wires and metre ruler, open court or field.
and apparatus
Penjana berfrekuensi audio
Audio-frequency generator Pembesar suara
Loudspeaker
Pembesar suara
Loudspeaker
Susunan radas a=1m

Arrangement of the
apparatus
Pendengar
D=2m
Listener
1. Dua pembesar suara dilaraskan pada jarak 1 m antara kedua-duanya.

The two loudspeakers are adjusted at 1 m apart.
2. Dengan menggunakan pembaris meter, jarak antara pendengar dan pembesar suara,
D = 2.0 m, diukur.
Penjana berfrekuensi audio dihidupkan. Eksperimen ini dijalankan di gelanggang terbuka supaya
tiada gema.
By using a metre rule, the distance between the listener and the loudspeaker, D = 2.0 m, is measured.
Prosedur The audio-frequency generator is switched on. This experiment is conducted in an open court so that there is no echo.
Procedure 3. Pendengar berjalan selari dengan sisi depan meja dan jarak antara dua kawasan bunyi kuat
berturutan, x diukur dan direkodkan. / The listener walks in a straight path parallel to the front edge of
the table and the distance between two successive loud regions, x, is measured and recorded.
4. Eksperimen diulangi pada jarak yang berbeza antara pendengar dengan pembesar suara,
D = 4.0 m, 6.0 m, 8.0 m dan 10.0 m.
The experiment is repeated with different distances between the listener and the loudspeakers,
D = 4.0 m, 6.0 m, 8.0 m and 10.0 m.

Menjadualkan D/m 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0

data
Tabulation of data x/m
x/m
Menganalisis
data
D/m
0
UNIT
Latihan / Exercise
1
1 Dalam eksperimen interferens gelombang bunyi, pendengar berada pada jarak 5.0 m dari dua pembesar
suara. Jarak antara dua pembesar suara ialah 2.0 m. Pembesar suara disambungkan kepada penjana
berfrekuensi audio untuk menghasilkan gelombang bunyi pada frekuensi 0.8 kHz.
In an experiment on the interference of sound waves, a listener is at a distance of 5.0 m from the two loudspeakers. The distance
between the two loudspeakers is 2.0 m. The loudspeakers are connected to an audio-frequency generator to produce sound
waves at a frequency of 0.8 kHz.
Hitungkan / Calculate
(a) panjang gelombang bunyi jika halaju bunyi ialah 320 m s–1
the wavelength of the sound waves if the speed of sound is 320 m s–1
(b) jarak antara dua kawasan bunyi kuat yang berturutan
the distance between two successive loud regions
Penyelesaian
Solution
Diberi / Given D = 5.0 m, a = 2.0 m, f = 0.8 × 103 Hz, v = 320 m s–1
(a) Dengan menggunakan formula / By using formula, v = f λ
320 m s–1 = (0.8 × 103 Hz)(λ)
λ = 0.4 m
ax
(b) Dengan menggunakan formula / By using formula, λ =
D
(2.0 m)(x)
0.4 m =
5.0 m
\ x = 1.0 m
2 Dalam eksperimen interferens gelombang, dua pembesar suara diletakkan pada jarak 1.5 m antara satu sama
lain. Jarak antara dua bunyi lemah yang berturutan ialah 6.0 m dan pendengar berada pada jarak 4.5 m dari
pembesar suara. Berapakah panjang gelombang bunyi yang digunakan?
In an experiment on the interference of waves, two loudspeakers are placed at a distance of 1.5 m from each other. The distance
between two consecutive soft sounds is 6.0 m and the listener is at a distance of 4.5 m from the loudspeakers. What is the
wavelength of the sound wave used?
Penyelesaian
Solution
Diberi / Given a = 1.5 m, x = 6.0 m, D = 4.5 m

ax
Dengan menggunakan formula / By using formula, λ =
D
1.5 m × 6.0 m
λ=
4.5 m
= 2.0 m

Ciri-ciri interferens gelombang

Characteristics of interference of waves
Faktor yang • Corak interferens bergantung kepada nilai a .

mempengaruhi pattern a
corak interferens The interference depends on the value of .
Factors affecting the • Apabila a berubah, corak interferens turut berubah.
interference pattern When a changes, the interference pattern also changes.
Hubungan antara a dan x

Relationship between a and x
• Jarak antara dua garis nod yang berturutan, x
x berkadar songsang dengan jarak antara dua sumber, a
The distance between two consecutive lines, x
1
x is inversely proportional to the distance between two sources, a
UNIT
1
xα a
•
a
0
Hubungan antara λ dan x

Relationship between λ and x
• Jarak antara dua garis nod yang berturutan atau garis antinod yang berturutan, x
x adalah berkadar langsung dengan panjang gelombang λ
The distance x between two consecutive nodal lines or antinodal lines,
x is directly proportional to the wavelength of the wave, λ
Hubungan antara
λ, a, x dan D • x α λ
The relationship
between λ, a, x
and D x
λ
0
Hubungan antara D dan x

Relationship between D and x
• Jarak antara dua garis nod yang berturutan atau garis antinod yang berturutan, x
x adalah berkadar langsung dengan jarak, D, dari dua sumber ke titik untuk mengukur x.
The distance between two consecutive nodal lines or antinodal lines, x
x is directly proportional to the distance, D, from the two sources to the point of measurement of x.
• x α
D
D
0

Menganalisis Gelombang Bunyi

1.6 Analysing Sound Waves
Aplikasi gelombang bunyi Ciri-ciri gelombang bunyi

Applications of sound waves Characteristics of sound waves
• Kelawar bergerak waktu malam dengan • Gelombang bunyi ialah gelombang membujur .
mengeluarkan gelombang bunyi yang tinggi Sound waves are longitudinal waves.
kelangsingannya dalam julat ultrasonik. • Gelombang bunyi diklasifikasikan sebagai gelombang
Bats can navigate in darkness by emitting high-pitch mekanikal .
Sound waves are classified as mechanical waves.
sound waves in ultrasonic range.
UNIT
• Dolphin menggunakan frekuensi ultrasonik • Memerlukan medium (bahantara) untuk

150 kHz untuk komunikasi dan pandu arah. merambat.
1
ultrasonic Require a medium to propagate.

Dolphin used frequency of 150 kHz for
communication and navigation. • Dihasilkan oleh getaran seperti getaran kon
• Gema ultrasonik digunakan untuk pembesar suara, tali gitar dan getaran tala bunyi.
Produced by vibration such as vibration of the cone-
mengesan retakan atau kelemahan di dalam
bongkah besi dan mengukur kedalaman laut. shaped diaphragm of a loudspeaker, guitar strings and tuning fork.
Ultrasonic echoes are used to detect cracks or flaws • Tidak boleh merambat dalam vakum .
inside a metal block and also to measure the depth of the sea. Cannot travel in a vacuum .
• Gelombang ultrasonik menghasilkan imej • Bunyi adalah satu bentuk tenaga yang
organ-organ dalaman yang mudah disiasat dan merambat sebagai gelombang.
merupakan teknik yang mudah untuk prosedur Sound is a form of energy propagated as waves.
diagnosis. Ianya lebih selamat daripada X-ray.
Ultrasonic imaging
• Julat frekuensi audio adalah 20 Hz – 20 kHz. Frekuensi
is a simple structural and safer
yang kurang daripada 20 Hz dipanggil infrasonik ,
technique for diagnostic procedure, compared to X-ray. It
enables doctors to evaluate the structural aspects of the frekuensi yang lebih tinggi daripada 20 kHz dipanggil
internal organs. ultrasonik .
• Gelombang ultrasonik yang mempunyai Can be generated at a wide range of frequency between 20 Hz –
keamatan yang tinggi boleh digunakan untuk 20 kHz. Below 20 Hz it is called infrasound ; above 20 kHz
memecahkan ketulan batu dalam ginjal kerana ia: it is called ultrasound .

High intensity ultrasonic shockwaves can be • Mampatan dan renggangan boleh dihasilkan jika
used to break stones in kidneys because it:
terdapat bahan yang mana boleh dimampatkan dan
(a) memancarkan alur sinar yang halus , direnggangkan .
can be transmitted in a very narrow beam , Compression and rarefaction can be formed if there is a material
which can be compressed and rarefied .
(b) boleh difokus kepada sasaran lebih tepat ,
can focus at the target more accurately • Halaju gelombang bunyi berbeza dalam gas, cecair
, dan pepejal. Ini disebabkan oleh perbezaan dalam
(c) boleh memindahkan tenaga yang besar kekuatan daya antara atom-atom dan kedudukan
kerana frekuensi tinggi , atom-atom dalam tiga keadaan tersebut.
The speed of sound differs in gas, liquid and solid. This is due to
can transfer large quantities of energy because of
the differences in the strength of the inter atomic forces
high frequency , and closeness of the atoms in the three states.
(d) Boleh merambat dalam jarak yang jauh . • Mampatan dan renggangan merambat lebih laju dalam
Can travel at longer distance medium berketumpatan tinggi . Gelombang
.
bunyi merambat lebih laju dalam cecair daripada dalam
• Pakar cermin mata dan tukang emas menggunakan paling laju
gas dan dalam pepejal.
pembersih ultrasonik untuk membersihkan cermin
Compressions and rarefactions propagate faster in
mata dan emas.
denser medium. Sound travels faster in liquids than in
Opticians and goldsmiths use ultrasonic cleaner to clean
spectacles, jewellery and ornaments. gases, but the fastest in solids.

alur ultrasonik • Halaju gelombang bunyi, v, dalam medium boleh

• Doktor gigi menggunakan
ditentukan menggunakan rumus v = f λ.
untuk menggerudi dan membersihkan gigi.
The speed of sound, v, in a medium can be determined using the
Dentists use ultrasonic beams to vibrate and formula v = f λ.
shake off dirt and plaque from the teeth of patients. • Halaju gelombang bunyi tidak dipengaruhi oleh
• Haiwan seperti gajah dan badak sumbu tekanan . Jika tekanan atmosfera berubah,
berkomunikasi menggunakan infrasonik . halaju gelombang bunyi dalam udara sentiasa
Animals like elephants and rhinoceroses communicate using tetap .
infrasound .
The speed of sound is unaffected by pressure . If the
• Jika bunyi gema diukur dengan sela atmospheric pressure changes, the speed of sound in air remains
masa, t dan halaju gelombang bunyi ialah v, maka constant .
kedalaman, d boleh dihitung seperti di bawah:
1
• Halaju gelombang bunyi meningkat dengan
If the echo-sounders measure an interval of time, t, and the
UNIT
speed of sound wave in water is v, then the depth, d can be suhu .
calculated as follows: increases temperature
The speed of sound with .
Jarak yang dilalui oleh isyarat yang dipantulkan = • Halaju gelombang bunyi di puncak gunung lebih
Distance travelled by pulse =
speed × time bot rendah daripada halajunya di paras laut
2d = v × t boat
kerana suhunya dan tidak dipengaruhi oleh
tekanan rendah .
d d The speed of sound at the peak of high-altitude mountains is
lower than its speed at the sea level because of
Dasar Laut
Sea Bed temperature and not due to the lower pressure .
Penghasilan Bunyi
Production of Sound
Kenyaringan Kelangsingan
Loudness Pitch
dipengaruhi oleh / affected by dipengaruhi oleh / affected by
Amplitud Frekuensi
Amplitude Frequency
Kenyaringan bunyi bergantung kepada amplitud nya. Kelangsingan bunyi bergantung kepada frekuensi nya.
The loudness of the sound depends on its amplitude . The pitch of the sound depends on its frequency .
Lukiskan bentuk graf bagi setiap yang berikut.

Draw the shape of graph for each of the following.
Kenyaringan rendah Kenyaringan tinggi Kelangsingan rendah Kelangsingan tinggi
Loudness is low Loudness is high Low pitch High pitch
Sesaran Sesaran Sesaran Sesaran

Displacement Displacement Displacement Displacement
Masa Masa Masa Masa

0 0 0 0
Time Time Time Time

Gelombang bunyi / Sound wave
Aplikasi gelombang bunyi

Applications of sound waves
Sonar Kelawar boleh menavigasi dalam kegelapan

Sonar A bat can navigate in darkness
UNIT
1
Sonar adalah teknik menggunakan ultrasonik untuk

mengesan objek di bawah air atau untuk mengukur Apabila gelombang ultrasonik yang dikeluarkan oleh
kedalaman dasar laut. Isyarat ultrasonik dihantar keluar kelawar terkena sesuatu objek, ia dipantul kembali
dari penghantar. Gema dari dasar laut itu dikesan oleh dan diterima oleh kelawar. Masa di antara pelepasan
penerima yang disambungkan kepada litar rakaman gelombang bunyi dan penerimaan gelombang
elektrik. Selang masa, t antara penghantaran dan membolehkan kelawar untuk menganggar kedudukan
penerimaan isyarat ultrasonik selepas pantulan dari objek dengan tepat. Ini membolehkan kelawar
dasar laut yang diukur. Kedalaman dasar laut, d = v —
di mana v adalah halaju bunyi dalam air.
t
2 ( ) menukarkan arahnya supaya dapat mengelakkan diri
daripada terlanggar objek itu.
When the ultrasonic waves emitted by the bat hit an object, they
Sonar is the technique of using ultrasonic to locate underwater
are reflected back and received by the bat. The time between the
objects or to measure the depth of a seabed. Ultrasonic signal is
emission of the sound waves and reception of the reflected waves
sent out from a transmitter. Its echo from the seabed is detected by
enables the bat to estimate the position of the object accurately.
a receiver which is connected to an electrical recording circuit.
This enables the bat to adjust its direction to avoid knocking at
The time interval, t between the sending and receiving of the
the object.
ultrasonic signal after reflection from the seabed is measured. The
( )
depth of the seabed, d = v —
water.
t where v is the velocity of sound in
2
Kelangsingan rendah dan kelangsingan Gelombang yang merambat di permukaan bumi

tinggi Waves which propagate in the Earth's surface
Low pitch and high pitch Satelit Ionosfera
Satellite Ionosphere
A B C UHF VHF
Gelombang
langit
Gelombang Sky wave
angkasa
Space wave
Televisyen
Stesen satelit bumi Television Radio Stesen
Penjana frekuensi audio disambung Earth satellite station Radio geganti Stesen pemancar
Relay Transmitting station
kepada pembesar suara dan diletakkan station
berhampiran sudut satu dinding. Tiga orang
1 Gelombang yang merambat berdekatan dengan permukaan
pelajar, A, B, dan C, pula berdiri di sudut
bumi dikenali sebagai gelombang bumi. Gelombang radio yang
hadapan. Apabila bunyi yang mempunyai
berfrekuensi rendah adalah sesuai untuk komunikasi jarak jauh
kelangsingan tinggi dihasilkan, hanya
mengikut permukaan bumi.
pelajar C sahaja yang boleh mendengar
Waves propagating near the earth's surface is known as the wave of the earth.
bunyi dengan jelas. Apabila kelangsingan Low-frequency radio waves that are suitable for long-distance communication
bunyi yang rendah dihasilkan, ketiga-tiga in accordance with the earth's surface.
pelajar boleh mendengar bunyi dengan 2 Oleh sebab julat jarak yang dilaluinya pendek (lebih kurang
jelas. Kelangsingan adalah berkadar terus 100 km), maka stesen geganti diperlukan untuk menerima dan
dengan frekuensi yang menyebabkan menghantar isyarat.
bunyi bernada tinggi. Kelangsingan yang Due to the short range of distance traversed, so a relay station is needed for
tinggi mempunyai frekuensi yang tinggi dan receiving and transmitting the signal.

panjang gelombang yang pendek. Panjang Gelombang yang dipantul oleh lapisan ionosfera
gelombang yang pendek menyebabkan Waves reflected by the ionosphere
pembelauan berkurang dan bunyi kurang 1 Gelombang radio yang dapat dipantul balik oleh ionosfera dari
merebak keluar, jadi hanya pelajar C boleh bahagian atas atmosfera jika frekuensinya kurang daripada
mendengar bunyi dengan jelas. Apabila 30 MHz dikenali sebagai gelombang langit. Gelombang ini boleh
kelangsingan rendah, frekuensi gelombang merambat melalui suatu jarak yang lebih jauh.
rendah. Bunyi mempunyai panjang Radio waves can bounce off the ionosphere from the upper atmosphere
gelombang yang panjang, maka ia mudah if its frequency is less than 30 MHz known as sky wave. These waves can
dibelaukan supaya ketiga-tiga pelajar boleh propagate through a greater distance.
mendengar bunyi tersebut. 2 Gelombang langit bergerak mengelilingi Bumi dengan pantulan
An audio frequency generator is connected to a antara ionosfera dengan permukaan bumi.
speaker and placed near the corner of a wall. Three Sky wave moves around the Earth with reflection between the ionosphere and
students, A, B, and C, are standing at the other the earth's surface.
1
corner. When a pitch sound is high, only student
C can hear the sound clearly. When a low pitch Gelombang yang merambat menembusi ionosfera
UNIT
sound is generated, all the three students can hear Propagating waves penetrate the ionosphere
the sound clearly. Pitch is directly proportional to 1 Jika frekuensi gelombang radio melebihi 30 MHz, gelombang
frequency causes high pitch, high frequency and itu boleh merambat menembusi ionosfera ke ruang angkasa.
short wavelength. Short wavelength cause less Gelombang jenis ini dikenali sebagai gelombang angkasa.
diffraction and spread out, so only student C can Gelombang angkasa merambat mengikut garis lurus ke penerima
hear the sound clearly. When low pitch, frequency di sepanjang garis pandangan dari pemancar.
is low so wavelength is long. Sound can be easily If the frequency of radio waves exceeding 30 MHz, the wave can penetrate
diffracted, hence all the students can hear the the ionosphere into space. This type of wave is called as space wave. Space
sound. wave propagates in a straight line to the receiver along the line of sight of the
transmitter.
2 Pelbagai perambatan gelombang angkasa boleh ditambah melelui
satelit. Satelit bertindak sebagai stesen geganti untuk menerima
dan menghantar semula gelombang ke permukaan bumi.
Range of propagation of space wave can be added via satellite. Satellite acts
as a relay station for receiving and transmitting it back to the earth's surface.
Penerimaan gelombang radio

Receiving radio wave
1 Untuk menerima isyarat radio, kita memerlukan sebuah radio
dengan suatu sistem penerimaan di dalamnya.
To receive radio signals, we need a radio with a reception system in it.
2 Sistem penerimaan radio berfungsi menerima gelombang radio,
mengasingkan isyarat frekuensi audio dengan isyarat pembawa
dan kemudian menukarkan semula isyarat frekuensi audio kepada
bunyi. / The function of radio reception system is to receive the radio waves,
separating audio frequency signal with a carrier signal and then convert the
audio frequency signals back into sound.
Latihan / Exercise
1 Isyarat sonar telah dihantar secara menegak ke dasar laut dari sebuah kapal dan dipantulkan dari dasar laut
dan dikesan oleh mikrofon 0.8 s selepas dipancarkan. Jika halaju bunyi dalam air ialah 1 500 m s–1, berapakah
kedalaman dasar laut itu?
A sonar signal sent vertically downwards from a ship is reflected from the ocean floor and detected by a microphone on the keel
0.8 s after transmission. If the speed of sound in water is 1 500 m s–1, what is the depth of the ocean?
Penyelesaian
Solution
2d = v × t
2d = (1 500 m s–1) × (0.8 s)
1 500 m s–1 × 0.8 s
d =
2
= 600 m

2 Seorang lelaki berdiri di hadapan sebuah dinding satah yang besar pada jarak 50 m. Dia menepuk tangan dan
sela masa antara 20 tepukan dan gemanya ialah 12.0 s. Berapakah halaju bunyi itu?
A man stands in front of a fairly large flat wall at a distance 50 m. He claps his hands and the time intervals between 20 claps
and its echo is 12.0 s. What is the speed of the sound?
Penyelesaian / Solution :
2d = v × t
12.0 s
2(50 m) = v ×
20
v = 166.67 m s–1
UNIT
Menganalisis Gelombang Elektromagnet

1
1.7 Analysing Electromagnetic Waves
1 Gelombang elektromagnet ialah gelombang melintang , yang terdiri daripada

ayunan medan elektrik dan medan magnet yang berserenjang dengan satu
sama lain. / Electromagnetic waves are transverse waves , consisting of oscillating electric fields
and magnetic fields which are perpendicular to each other.

Medan elektrik / Electric field
Medan magnet
Magnetic field
Arah perambatan gelombang
Direction of propagation of waves
2 Spektrum elektromagnet ialah spektrum yang berterusan , tanpa jurang antaranya dan frekuensi
berterusan dalam julat. / The electromagnetic spectrum is a continuous spectrum , with no gaps in it and the
frequencies continuous in the range.
Spektrum elektromagnet / The electromagnetic spectrum
Frekuensi
Gelombang panjang radio
Frequency 103
Long-wave radio
Gelombang
Radio wave
radio
6
10 Gelombang pendek radio
Short-wave radio
100
109 Gelombang mikro
Gelombang
Microwaves
Microwaves
mikro
Gelombang milimeter
Panjang gelombang
Millimeter waves
Cahaya inframerah
10–3
Infrared light
1012
Wavelength
Sinar inframerah
Frekuensi
Frequency
Infrared light
Visible light
nampak
Hz m
Cahaya
Cahaya nampak 10–6

15
Visible light
10 Sinar ultraungu
Ultraviolet light
Ultraviolet
ultraungu
Cahaya
light
Sinar X 10–9
1018 X-rays
Sinar X
X-rays
1021 Sinar gama 10–12

Gamma
Gamma rays
gama
Sinar
rays
Panjang gelombang
Wavelength

Komponen medan magnet dan medan elektrik saling bergetar berserenjang antara satu sama lain dan ke
arah perambatan gelombang.
The magnetic field and electric field components of the wave oscillate at right angles to each other and to the direction of
propagation of the wave.
melintang Boleh dikutubkan .

Gelombang
Can be polarised .
Transverse waves
Boleh merambat melalui

vakum pada kelajuan cahaya
1
Mematuhi persamaan gelombang, Sifat gelombang
c = 3 × 108 m s–1
UNIT
elektromagnet
c = f λ, c adalah halaju cahaya
Properties of
Obey the wave equation, electromagnetic Can travel through a
waves vacuum at the speed of light
c = f λ, c is velocity of light
c = 3 × 108 m s–1
Tenaga dipindahkan oleh Tiada membawa sebarang cas

gelombang.
elektrik, iaitu, neutral
Energy is transferred by the
waves. Electrically neutral
Mempunyai fenomena yang sama seperti cahaya:

Tidak memerlukan medium Undergo the same phenomena as light:
untuk merambat. pantulan, biasan, belauan dan interferens
Do not require a medium to
propagate. reflection, refraction, diffraction and interference
Kesan buruk dan aplikasi gelombang elektromagnet

Detrimental effects and the applications of electromagnetic waves
Jenis gelombang EM Sumber Aplikasi Kesan buruk

Types of EM waves Source Application Detrimental effects
Pemancar / litar pengayun i. Telekomunikasi (telefon) Dos berlebihan
elektrik Telecommunications (telephone) menyebabkan kanser dan
Transmitter / electrical ii. Penyiaran (TV dan radio) leukimia
oscillating circuit Broadcasting (TV and radio) Large doses of radio wave may
Gelombang radio cause cancer and leukaemia
iii. Komunikasi dalam kapal terbang,
Radio waves kapal dan peluru berpandu
Communication in aircrafts, ships and
missiles
iv. Digunakan dalam radio astronomi
Used in astronomy radios
Pemancar gelombang i. Radar, memasak Katarak, kesan pada otak
Gelombang mikro
mikro dan oven Radar, cooking Cataracts, effects on the brain
Microwaves Microwave transmitter, ii. Satelit komunikasi
Microwave ovens Communication satellites
Alat kawalan jauh, kamera, sistem Pemanasan melampau
Inframerah Objek panas Overheating
keselamatan
Infrared Hot objects Remote control, camera, security systems

fotosintesis Terlalu banyak

Matahari, objek panas, i. Penglihatan,
Cahaya nampak cahaya menyebabkan
nyalaan mentol, tiub dalam tumbuhan
berpendarfluor kerosakan retina
Visible light Sight, photosynthesis in plants
Sun, hot objects, light bulbs, To much light can
fluorescent tubes ii. Fotografi / Photography damage the retina
Objek yang sangat panas, i. Membunuh mikrob, mengesan Terlalu tinggi dos UV
matahari, lampu wap wang kertas palsu / Kill microbes, yang boleh merosakkan
Sinar ultraungu merkuri detecting forged bank notes retina, menyebabkan
Very hot objects, the sun, ii. Pensterilan untuk memusnahkan kanser kulit
Ultraviolet radiation mercury vapour lamps kuman / Sterilisation to destroy germs Large doses of UV which
iii. Penghasilan vitamin D dalam kulit can damage retina, causes
skin cancer
UNIT
Production of vitamin D in skin
Tiub sinar-X i. Radioterapi, radiografi

1
X-rays tubes Radiotherapy, radiography

ii. Sistem kawalan / Security system
Sinar-X Kerosakan sel; kanser
iii. • Untuk mengesan retakan pada
X-rays logam. / To detect cracks in metal. Cell damage; cancer
• Memeriksa barang di lapangan
terbang.
Checking of luggage at airports.
Bahan radioaktif i. Rawatan kanser Kerosakan sel; kanser

Radioactive substances Cancer treatment mutasi
dan
ii. Pensterilan peralatan Cell damage, cancer and
Sinar gama Sterilisation of equipment mutations
Gamma rays iii. Kawalan perosak dalam pertanian
Pest control in agriculture
iv. Untuk mengesan kebocoran paip
dalam tanah
To detect leakages in underground pipes
L atihan Pengukuhan / Enrichment Exercise

1 Graf yang manakah menunjukkan hubungan Sesaran / cm
Displacement / cm
antara frekuensi, f, dengan tempoh, T, bagi suatu
gelombang? / Which graph shows the relationship 1.0
between frequency, f and period, T, of a wave?
A f C f 0 Jarak / cm
2 4 6 8 Distance / cm
–1.0
Rajah 2
0 T 0 T Diagram 2
f f
Pernyataan yang manakah betul?
B D
Which statement is correct?
A Amplitudnya ialah 2.0 cm.
The amplitude is 2.0 cm.
B Panjang gelombangnya ialah 4.0 cm.
0 T 0 T The wavelength is 4.0 cm.
C Tempoh ayunannya ialah 4.0 s.
2 Rajah 2 menunjukkan graf sesaran melawan jarak The period of oscillation is 4.0 s.
bagi gelombang. / Diagram 2 shows the displacement- D Bilangan ayunan dalam 2 s ialah 0.5.
distance graph of a wave. The number of oscillation in 2 s is 0.5.

3 Antara rajah berikut, yang manakah menunjukkan 5 Rajah 5 menunjukkan gelombang air yang
contoh gelombang membujur? merambat ke arah satu pemantul dalam tangki
Which diagram shows an example of a longitudinal wave? riak.
A Cahaya bergerak dari lampu ke skrin. Diagram 5 shows water waves propagating towards a
Light traveling from a lamp to a screen. reflector in a ripple tank.
Pemantul
Reflector
Lampu Kanta Skrin
Lamp Lens Screen
Rajah 5
B Riak air disebabkan pencelup bergetar ke
1
Diagram 5
atas dan ke bawah. Corak gelombang manakah yang betul selepas ia
UNIT
Water ripple caused by a dipper moving up and down.
menghentam pemantul tersebut?
Which wave pattern is correct after it hits the reflector?
Pencelup
Dipper Air A C
Water
Pemantul Pemantul
Reflector Reflector
C Spring ditolak ke hadapan dan ke belakang.
A spring is pushed forwards and backwards.
B D
D Spring ditolak ke atas dan ke bawah. Pemantul Pemantul

Reflector Reflector
A spring is pushed up and down.
6 Rajah 6 menunjukkan gelombang air yang berubah

arah apabila bergerak dari kawasan cetek ke
4 Rajah 4 menunjukkan gelombang satah merambat kawasan dalam.
melalui kawasan dengan kedalaman yang berbeza Diagram 6 shows water waves change direction when they
di dalam sebuah tangki riak. move from shallow water to deep water.
Diagram 4 shows plane waves propagating at different
depths in a ripple tank.
Arah perambatan
gelombang
Direction of wave
Air dalam
propagating
Deep water
Air cetek
16 cm 16 cm Shallow water
Kawasan dalam Kawasan cetek
Deep area Shallow area Rajah 6
Diagram 6
Rajah 4
Diagram 4 Apakah nama fenomena ini?
Jika kelajuan gelombang air di kawasan dalam What is the name of this phenomenon?
ialah 16 cm s–1, berapakah kelajuan di kawasan A Pembiasan
cetek? Refraction
If the speed of water waves in the deep area is 16 cm s–1, B Pantulan
what is its speed in the shallow area? Reflection
A 7.5 cm s–1 C Belauan
B 8.0 cm s–1 Diffraction
C 16.0 cm s–1 D Interferens
D 32.0 cm s–1 Interference

7 Rajah 7 menunjukkan satu alat yang digunakan Jika panjang gelombang ialah 1.0 cm, berapakah
oleh pengurup wang untuk mengesan wang kertas nilai bagi jarak antara dua sumber, a?
palsu. If the wavelength is 1.0 cm, then what is the value of a, the
Diagram 7 shows a device used by a money-changer to distance between the two sources?
detect counterfeit bank notes. A 2.0 cm C 2.8 cm
B 2.4 cm D 3.2 cm
10 Rajah 10 menunjukkan dua denyutan gelombang

dihasilkan pada P dan Q. P dan Q adalah sama
jarak dari X.
Diagram 10 shows two wave pulses produced at P and Q.
P and Q are at the same distance from X.
UNIT

P
Rajah 7 / Diagram 7 a
a
1
Jenis gelombang elektromagnet yang digunakan X

Q
ialah
The type of electromagnetic wave used is
A gelombang mikro / microwave Rajah 10 / Diagram 10
B inframerah / infrared
C sinar ultraungu / ultraviolet ray Bentuk gelombang yang manakah diperhatikan di
D sinar-X / x-ray X? / Which waveform is observed at X?
A
2a
8 Rajah 8 menunjukkan imej yang diperoleh seorang
guru yang mengendalikan suatu aktiviti dengan B
cahaya laser serta radas yang lain. 2a
Diagram 8 shows an image obtained by a teacher who
conducted an activity with laser light and other apparatus.
C
D
a
Rajah 8 / Diagram 8
Rajah 8 menunjukkan fenomena 11 Rajah 11 menunjukkan pinggir-pinggir yang
Diagram 8 shows the phenomenon of diperoleh apabila cahaya hijau digunakan dalam
A pantulan / reflection eksperimen dwicelah Young.
B pembiasan / refraction Diagram 11 shows the fringes obtained when green light is
C pembelauan / diffraction used in a Young’s double slit experiment.
D interferens / interference
9 Rajah 9 menunjukkan satu corak interferens. Rajah 11 / Diagram 11

Diagram 9 shows an interference pattern. Antara berikut, yang manakah merupakan pinggir-
pinggir yang diperhatikan jika cahaya hijau
Crest digantikan dengan cahaya merah?
Puncak
Which of the following fringes are observed when the
Source 1
Sumber 1 green light is replaced by red light?
a 2.5 cm A
Source 2
Sumber 2 7.0 cm
B
Rajah 9 / Diagram 9 C

S oalan Struktur / Structure Questions

1 Rajah 1.1(a) menunjukkan sebilah gergaji berayun secara mengufuk apabila satu beban 100 g dipasang
kepadanya. Rajah 1.1(b) menunjukkan graf sesaran-masa bagi ayunan bilah gergaji itu.
Diagram 1.1(a) shows a jigsaw blade oscillating horizontally when a 100 g load is fixed to it. Diagram 1.1(b) shows the
displacement-time graph for the oscillating jigsaw blade.
Beban 100 g Sesaran(m)
100 g load Displacement(m)
Beban 100 g
100 g load
0 Masa(s)
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 Time(s)
Bilah gergaji Apit G
1
Jigsaw blade G-clamp
UNIT
Bilah1.1
gergaji Apit G
Rajah (a) / Diagram 1.1 (a)
G-clamp Rajah 1.1 (b) / Diagram 1.1 (b)
Jigsaw blade
Beban 400 g
400 g load
Beban 400 g Sesaran(m)
400 g load Displacement(m)
Bilah gergaji Apit G

Jigsaw blade G-clamp 0 Masa(s)
Apit G 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 Time(s)
Bilah gergaji
Jigsaw blade G-clamp
Rajah 1.2 (a) / Diagram 1.2 (a) Rajah 1.2 (b) / Diagram 1.2 (b)
Rajah 1.2(a) menunjukkan sebilah gergaji yang serupa berayun secara mengufuk apabila satu beban 400 g
dipasang kepadanya. Rajah 1.2(b) menunjukkan graf sesaran-masa bagi ayunan bilah gergaji itu.
Diagram 1.2(a) shows an identical jigsaw blade oscillating horizontally when a 400 g load is fixed to it. Diagram 1.2(b) shows
the displacement-time graph for the oscillating jigsaw blade.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan sesaran? / What is meant by displacement?
Jarak pada arah tertentu. / Distance in a specified direction.
(b) Perhatikan Rajah 1.1 dan 1.2. / Observe Diagrams 1.1 and 1.2.
(i) Bandingkan jisim beban yang dipasang pada hujung bilah gergaji.
Compare the mass of the loads fixed to the end of jigsaw blades.
Jisim beban Rajah 1.1 < Jisim beban Rajah 1.2. / Mass of loads in Diagram 1.1 < Mass of loads in Diagram 1.2.
(ii) Bandingkan tempoh ayunan. / Compare the period of oscillations.
Tempoh ayunan Rajah 1.1 < Tempoh ayunan Rajah 1.2.
The period of oscillation in Diagram 1.1 < The period of oscillation in Diagram 1.2.
(iii) Bandingkan bilangan ayunan dalam 3 saat.
Compare the number of oscillations in 3 seconds.
Bilangan ayunan Rajah 1.1 > Bilangan ayunan Rajah 1.2.
Number of oscillations in Diagram 1.1 > Number of oscillations in Diagram 1.2.

(iv) Hubung kaitkan jisim beban dengan tempoh ayunan.
Relate the mass of the loads to the period of oscillation.
Apabila jisim beban meningkat, tempoh ayunan meningkat.
When the mass of the load increases, the period of oscillation increases.
(v) Hubung kaitkan tempoh ayunan dengan bilangan ayunan dalam 3 saat.
Relate the period of oscillation to the number of oscillations in 3 seconds.
Tempoh ayunan berkurangan apabila bilangan ayunan meningkat.
The period of oscillation decreases when the number of oscillations increases.

(c) (i) Apakah yang berlaku kepada amplitud ayunan bilah gergaji setelah berayun untuk beberapa ketika?
What happens to the amplitude of the oscillation of the jigsaw blade after oscillating for some time?
Berkurang / Decreases
(ii) Beri satu sebab untuk jawapan di 1(c)(i).
Give one reason for the answer in 1(c)(i).
Tenaga hilang ke persekitaran akibat geseran udara.
Energy is lost to surrounding due to air friction..

UNIT
2 Rajah 2 menunjukkan spektrum bagi gelombang elektromagnet.

Diagram 2 shows the spectrum of electromagnetic waves.
1
Gelombang Gelombang Cahaya Sinar

Sinar-X Sinar gama
radio mikro Q nampak ultraungu
X-ray Gamma ray
Radio waves Microwave Visible light Ultraviolet
Rajah 2 / Diagram 2
(a) (i) Dengan merujuk kepada Rajah 2, namakan sinaran Q.
Based on Diagram 2, name the type of radiation Q.
Q ialah inframerah / Q is infrared
(ii) Namakan satu kegunaan sinaran Q.
Name one application of radiation Q.
Alat kawalan jauh.
Remote control.
(b) Bandingkan panjang gelombang bagi gelombang mikro dengan panjang gelombang bagi sinar-X.
Compare the wavelength of microwave with that of X-ray.
Panjang gelombang bagi gelombang mikro lebih panjang daripada panjang gelombang sinar-X.
The wavelength of microwave is longer than that of X-ray.

(c) Namakan mana-mana satu gelombang elektromagnet yang panjang gelombangnya lebih panjang
daripada panjang gelombang Q.
Name any one electromagnetic wave which has longer wavelength than that of Q.
Gelombang radio // gelombang mikro. / Radio wave // microwave.
(d) Namakan satu kuantiti fizik yang malar bagi semua gelombang elektromagnet.
Name one constant physical quantity in all electromagnetic waves.
Semua gelombang elektromagnet mempunyai laju yang sama dalam vakum.
All electromagnetic waves have the same speed in vacuum.

(e) Apakah bezanya di antara gelombang elektromagnet dengan gelombang bunyi?
What is the difference between electromagnetic wave and sound wave?
Gelombang elektromagnet ialah gelombang melintang manakala gelombang bunyi ialah gelombang
membujur.
Electromagnetic wave is a transverse wave whereas sound wave is a longitudinal wave.
Atau / Or
Gelombang elektromagnet boleh merambat dalam vakum manakala gelombang bunyi tidak boleh.
Electromagnetic waves can travel in vacuum whereas sound waves cannot.

Keelektrikan
2 Electricity
2.1 Menganalisis medan elektrik dan pengaliran cas / Anaysing electric fields and charge flow
• Menyatakan hubungan antara pengaliran cas dan arus elektrik.
State the relationship between electron flow and electric current.
• Mentakrifkan arus elektrik. / Define electric current.
• Menghuraikan medan elektrik. / Describe an electric field.
• Melakarkan garis medan elektrik untuk menunjukkan arah medan. / Sketch electric field lines showing the direction of the field.
• Menghuraikan kesan medan elektrik ke atas cas. / Describe the effect of an electric field on a charge.
• Menyelesaikan masalah berkaitan cas elektrik dan arus. / Solve problems involving electric charge and current.
2.2 Menganalisis hubungan di antara arus elektrik dan beza keupayaan
2
Analysing the relationship between electric current and potential difference
UNIT
• Mentakrifkan beza keupayaan. / Define potential difference.
• Merancang dan menjalankan eksperimen untuk mengenal pasti hubungan antara arus dan beza keupayaan.
Plan and conduct an experiment to find the relationship between current and potential difference.
• Menghuraikan hubungan antara arus dan beza keupayaan.
Describe the relationship between current and potential difference.
• Menyatakan hukum Ohm. / State Ohm’s law.
• Mentakrifkan rintangan. / Define resistance.
• Menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan. / Explain factors that affect resistance.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan beza keupayaan, arus dan rintangan.
Solve problems involving potential difference, current and resistance.
• Menghuraikan superkonduktor. / Describe superconductors.
2.3 Menganalisis litar bersiri dan litar selari / Analysing series and parallel circuits
• Mengenal pasti litar bersiri dan selari. / Identify series and parallel circuits.
• Membandingkan arus dan beza keupayaan antara litar bersiri dan litar selari.
Compare the current and potential difference between series circuits and parallel circuits.
• Menentukan rintangan berkesan bagi perintang yang disambung bersiri.
Determine the effective resistance of resistors connected in series.
• Menentukan rintangan berkesan bagi perintang yang disambung selari.
Determine the effective resistance of resistors connected in parallel.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan arus, beza keupayaan dan rintangan dalam litar bersiri,
litar selari dan gabungannya.
Solve problems involving current, potential difference and resistance in series circuits, parallel circuits and their combinations.
2.4 Menganalisis daya gerak elektrik dan rintangan dalam

Analysing electromotive force and internal resistance
• Mentakrifkan daya gerak elektrik (d.g.e). / Define electromotive force (e.m.f.).

• Membandingkan antara daya gerak elektrik dan beza keupayaan. / Compare electromotive force and potential difference.
• Menerangkan rintangan dalam. / Explain internal resistance.
• Menentukan daya gerak elektrik dan beza keupayaan. / Determine electromotive force and internal resistance.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan daya gerak elektrik dan rintangan dalam.
Solve problems involving electromotive force and internal resistance.

2.5 Menganalisis tenaga elektrik dan kuasa

Analysing electrical energy and power
• Mentakrifkan tenaga elektrik. / Define electrical energy.

• Mentakrifkan kuasa elektrik. / Define electric power.
• Menyelesaikan masalah yang melibatkan tenaga elektrik dan kuasa.
Solve problems involving electrical energy and power.
• Membandingkan perkadaran kuasa dan penggunaan tenaga elektrik bagi pelbagai peralatan elektrik.
Compare power rating and energy consumption of various electrical appliances.
• Membandingkan pelbagai peralatan elektrik dari aspek kecekapan penggunaan tenaga.
Compare various electrical appliances in terms of efficient use of energy.
• Menghuraikan kaedah untuk meningkatan kecekapan tenaga.
Describe ways of increasing energy efficiency.
Menganalisis Medan Elektrik dan Pengaliran Cas

2.1 Analysing Electric Fields and Charge Flow
UNIT
Terminologi Penerangan Formula

Terminology Explanation Formula
2
Cas elektrik, Q Hasil darab bilangan elektron dan cas bagi satu elektron
The product of the number of electrons and the charge of one electron
Q = ne
Electric charge, Q
Kadar cas yang mengalir
The rate of charge flow
Arus elektrik, I Q
Electric current, I Cas elektrik / Electric charge I=
Arus elektrik / Electric current = t
Masa / Time
Medan elektrik / Electric field

1 Medan elektrik boleh diwakili oleh garisan berarah yang disebut garis-garis medan elektrik atau
garis daya elektrik .
An electric field can be represented by a series arrow lines called electric field lines or electric lines of force .
2 Medan elektrik mempunyai kekuatan yang tinggi apabila garis daya elektrik disusun rapat
antara satu sama lain.
The electric field is the strongest when the electric lines of force are close together.
3 Garis-garis medan elektrik tidak akan bersilang dan bermula dengan cas positif dan berakhir
dengan cas negatif .
The electric field lines of force never cross over and they start on positive charges and end on negative
charges.
4 Garis-garis medan elektrik ialah kuantiti vektor kerana mempunyai magnitud daya dan
arah .
The electric field lines of force are vector quantities as they have both magnitude and direction .
5 Arah medan elektrik ditentukan berdasarkan arah daya pada cas positif yang
diletakkan dalam medan elektrik.
The direction of the electric field is determined by the direction of force on a positive charge,
placed in each electric field.
Cas Charge
Arus = Current = Time
Masa

Medan elektrik dan pengaliran cas

Electric Field and Charge Flow
Cas elektrik, Q / Electric charge, Q Arus elektrik, I / Electric current, I Medan elektrik
• Ditakrifkan sebagai sumber medan kadar Electric field
• Ditakrifkan sebagai
elektrik
• Ialah kawasan
Is defined as the source of electric field. pengaliran cas elektrik
di mana cas elektrik
• Unit SI bagi cas ialah coulomb, C Is defined as the rate of flow of mengalami daya
The SI unit of charge is coulomb, C electric charge elektrik.
• Formula / Formula: Is a region
• Formula / Formula: Q = It
Q = ne in which an electric
–1 charge experiences an
• Di mana n ialah bilangan elektron. • Unit SI bagi arus ialah ampere, A atau C s
electric force.
Where n is the number of electrons. ampere, A or C s–1
SI unit of current, is
Cas bagi satu elektron ialah • 1 A ialah arus tetap yang mengalir
1.6 × 10–19 C melalui wayar apabila cas bagi
The charge of an electron is 1 coulomb mengalir melalui
2
1.6 × 10–19 C
UNIT
wayar dalam 1 saat.
1 A is the fixed current that flows
through a wire when a charge of
Elektrik statik / Static electricity 1 coulomb flows through the
• Cas elektrik yang tidak bergerak. wire in 1 second.
Electric charges which do not move.
Corak medan elektrik / Electric field patterns

Lukiskan corak medan elektrik bagi setiap yang
Beberapa kesan elektrik statik
berikut. / Draw the patterns of the electric field for each
Some effects of static electricity
of the following.
1 Gosok sikat plastik pada baju dan gunakannya untuk
mengutip cebisan kecil kertas.
Rub a plastic comb on the shirt and use it to pick up small
pieces of paper.
2 Bawa rod politena bercas negatif berdekatan dengan
aliran air halus, air akan membengkok ke arah rod
kerana daya tarikan antara cas yang berlawanan.
Bring a negatively-charged polythene rod near a fine stream of
water. The water bends towards the rod because of attraction
between opposite charges.
3 Mengapakah sebuah lori tangki petrol mempunyai
seutas rantai logam yang terikat di belakangnya?
Rantai ini bersentuhan dengan lebuh raya. Cas
elektrik mengalir dari kenderaan ke bumi melalui
rantai logam ini. lni akan mengelakkan berlakunya
bunga api apabila seseorang menyentuh kenderaan.
Why does a petrol tanker on highways have a metal chain
attached that drags along a road? The chain earths the
electric charges from the vehicle by directing it from the frame
and tanks and into the ground or road. This prevents the build
up of static electricity and will prevent the possibility of a
spark occurring if somebody touches the unit.
4 Apabila cas negatif daripada awan yang berpetir
melepasi atas bangunan yang tinggi, cas positif akan
teraruh di atas bumbung.
When a negatively-charged thundercloud passes above a tall
building, positive charges are induced on the roof.

Kesan medan elektrik ke atas cas

Effects of an electric field on charges
VLT / EHT
Voltan Lampau Tinggi, 5 000 V 5 000 V
Extra High Tension, 5 000 V
Bola pingpong yang bersalut dengan cat logam Apabila VLT dihidupkan, nyalaan api kelihatan
digunakan. Bekalan voltan lampau tinggi dihidupkan. mendatar dan terbahagi kepada dua bahagian yang
Bola pingpong disentuhkan kepada plat negatif dan bertentangan arah. Bahagian nyalaan ke arah plat
dilepaskan. Bola ping pong berayun antara dua plat. Ini negatif lebih besar. Ini adalah kerana haba daripada
kerana apabila bola bersentuhan pada plat negatif, ia nyalaan lilin mengionkan udara di sekelilingnya dan
menerima cas negatif. Plat yang bercas negatif menolak menghasilkan ion positif dan ion negatif. Ion positif
UNIT
bola itu. Bola juga ditarik oleh plat positif. Apabila bola yang lebih berat ditarik ke arah plat negatif dengan
menyentuh plat positif, cas akan dineutralkan dan perlahan. Ion negatif yang sangat ringan ditarik
menerima cas positif. Bola ditolak oleh plat yang bercas kepada plat bercas positif dengan cepat.
2
positif. When the EHT power supply is switched on, the flame is seen
A ping-pong ball is coated with a metallic paint. The high voltage to flatten and spreads out in two opposite directions. The
supply is switched on. The ping-pong ball is made to touch the spread of the flame towards the negative plate is bigger. This
negative plate and released. The ping-pong ball oscillates is because the heat of the flame will ionised the air molecules
between the two plates. This is so because when the ball touches in its surrounding and produces positive and negative ions.
the negative plate, it receives negative charges. The negatively- The positive ions which are heavier are pulled towards the
charged plate repels it. The ball is attracted by the positive plate. negative plate slowly. The much lighter negative ions are
When the ball touches the positive plate, its negative charges are pulled to the positively-charged plate faster.
neutrallised and immediately receives positive charges. The ball is
then repelled by the positively-charged plate .
Latihan / Exercise
1 Bateri sebuah kereta boleh membekalkan arus 2 Arus 2 A mengalir melalui perintang. Apakah
sebanyak 6 A dalam masa 3 jam. Berapakah bilangan elektron yang mengalir melalui perintang
KBAT
jumlah cas yang disimpan di dalam bateri? dalam masa 5 saat? (cas elektron = 1.6 × 10–19 C)
A car battery can supply a current of 6 A for 3 hours. What A current of 2 A flows through a resistor. What is the
is the amount of charge stored in the battery? number of electrons that have passed through the resistor
Penyelesaian / Solution in 5 seconds? (electron charge = 1.6 × 10–19 C)
Q = It = 6 A × (3 × 60 × 60 s)
= 64 800 C Q = It, Q = ne
It = ne
n= 2A×5s = 6.25 × 1019
1.6 × 10–19 C
\ Bilangan elektron / No. of electrons = 6.25 × 1019

3 Cas 600 C mengalir melalui konduktor logam bagi 4 Arus elektrik 3.2 mA mengalir melalui mentol untuk
setiap 5 minit. Berapakah arus elektik di dalam 4 minit. (cas elektron = 1.6 × 10–19 C) Tentukan,
konduktor? An electric current of 3.2 mA flows through a bulb for 4
A charge of 600 C flows through a metal conductor in every minutes. (electron charge, e = 1.6 × 10–19 C) Determine,
5 minutes. Calculate the electric current in the conductor. (a) cas elektrik (b) bilangan elektron
Penyelesaian / Solution the electric charge the number of electrons
I= Q
t (a) Q = It = (3.2 × 10–3 A) × (4 × 60) s
= 600 C = 2 A = 0.768 C
(5 × 60) s (b) 1.6 × 10–19 C 1 elektron
\1C 1 elektron
1.6 × 10–19 C
\ 0.768 C 1 elektron
× 0.768 C
1.6 × 10–19 C
= 4.8 × 1018 elektron
Menganalisis Hubungan di antara Arus Elektrik dan Beza Keupayaan

2.2
2
Analysing the Relationship between Electric Current and Potential Difference
UNIT
Terminologi Penerangan Formula Bateri
Terminology Explanation Formula Battery
Hasil bahagi kerja yang dilakukan dengan cas

Beza Is the ratio of work done to charge
keupayaan E
Potential Beza keupayaan Kerja dilakukan / Work done V=
difference = Q
Potential difference Cas / Charge Mentol
P Bulb Q
Hasil bahagi beza keupayaan dan arus yang
mengalir Keupayaan Keupayaan
Is the ratio of potential difference to the current flowing tinggi rendah
Rintangan through it V Higher V Lower
Resistance R= potential potential
I
Rintangan = Beza keupayaan / Potential difference
Resistance Arus / Current
1 Apabila bateri disambungkan ke mentol dalam litar, ia menghasilkan medan elektrik di sepanjang wayar.
When a battery is connected to a bulb in a circuit, it creates an electric field along the wire.
2 Terminal positif P berada pada keupayaan elektrik yang tinggi dan terminal negatif Q berada pada
keupayaan elektrik yang rendah .
The positive terminal P is at a higher electric potential and the negative terminal Q is at a lower
electric potential.
3 Apabila suis dihidupkan, beza keupayaan antara dua terminal menyebabkan cas mengalir merentasi
mentol dan menyalakan mentol.
When the switch is on, the potential difference between the two terminals causes the charges to flow across the bulb in the
circuit and light up the bulb.
4 Kerja dilakukan apabila tenaga elektrik yang dibawa oleh cas ditukarkan kepada tenaga
haba dan tenaga cahaya selepas merentasi mentol.
Work is done when electrical energy carried by the charges is dissipated as heat and
light energy when crossing the bulb.
5 Konduktor yang berbeza mempunyai rintangan yang berbeza bagi arus mengalir.
Different conductors have different resistances for current to flow.

Beza keupayaan, V / Potential difference, V
Definisi / Definition Hukum ohm / Ohm's law

• Beza keupayaan,V, antara dua titik ditakrifkan • menyatakan bahawa arus yang mengalir melalui
sebagai kerja yang dilakukan untuk berkadar terus dengan beza
konduktor logam adalah
menggerakkan 1 coulomb cas keupayaan, V, yang merentasi konduktor jika suhu dan
antara dua titik di dalam medan elektrik. sifat fizikalnya tetap.
The potential difference, V, between two points is
states that the current, I, flowing through a metal conductor
defined as the work done to move 1 coulomb
is directly proportional to the potential difference, V, across
of charge between the two points the conductor, if the temperature and other physical conditions remain
in an electric field constant.
Kerja dilakukan IαV
• Beza keupayaan, V = ———————–
Cas
atau
Tenaga yang dihasilkan E Rintangan / Resistance
V = ———————————
= —–

Cas Q V
• = pemalar / constant
Work done I
The potential difference, V = —————–
UNIT
Charge • Pemalar adalah rintangan, R .

or
Energy produced The constant is known as resistance, R .
2
E
V = —————–——— = —–
Charge Q V
= R ; V = IR
I
• Unit SI untuk voltan ialah volt (V) . nisbah
• Rintangan bagi konduktor ditakrifkan sebagai
SI unit of voltage is volt (V) . beza keupayaan merentasi konduktor bagi arus yang
• 1 volt ialah beza keupayaan antara dua titik mengalir melaluinya.
jika 1 joule tenaga dilakukan untuk The resistance of a conductor is defined as the ratio of the potential
menggerakkan 1 C cas antara dua titik. difference across the conductor to the current flowing through it.
1 volt is the potential difference between two points
• Unit bagi rintangan ialah volt per ampere (V A–1) atau ohm (Ω) .
if 1 J of energy is used to move The unit for resistance is volt per ampere (V A–1) or ohm (Ω) .
1 C of charge between the two points.
Dipengaruhi oleh / Affected by
Panjang / Length (ℓ) Luas keratan rentas Jenis logam / Type of metal
R α ℓ, pada suhu malar Cross-sectional area (A)
at constant temperature 1
Rα , pada suhu malar Superkonduktor / Superconductors
A
at constant temperature 1 Ialah bahan di mana rintangannya menjadi sifar
R/Ω apabila suhu menurun kepada satu nilai tertentu
R/Ω suhu peralihan genting, Tc .
yang dikenali
It is the material whose resistance becomes zero when its
temperature drops to a certain value called critical
ℓ / cm transition temperature, Tc .
0 1
/ m–2
0 A 2 Apabila suhu merkuri mencapai 4.2 K,
rintangan akan menurun menjadi sifar
Suhu / Temperature (T) When temperature of mercury reaches 4.2 K, its
1 Rintangan pada logam bertambah dengan suhu. resistance zero
suddenly drops to .
The resistance of a metal increases with temperature.
2 Rintangan bahan semikonduktor berkurang dengan suhu. Rintangan superkonduktor
The resistance of a semiconductor decreases with temperature. R Resistance of superconductor
R Logam / Metal R Semikonduktor

Semiconductor
0 T/K
0 T/K 0 T/K Tc

Latihan / Exercise
1 Arus elektrik diukur menggunakan ammeter dan ia mesti disambungkan secara bersiri
dengan komponen.
Electric current is measured by an ammeter and it must be connected in series with the component.
atau / or
2 Beza keupayaan diukur menggunakan voltmeter dan ia mesti disambungkan secara selari
dengan komponen.
Potential difference is measured by a voltmeter and it must be connected in parallel with the component.
atau / or
3 Arus 8.0 A yang mengalir melalui pemanas elektrik selama 50 minit menukar 5.76 × 106 J tenaga elektrik
kepada tenaga haba. Hitung
A current of 8.0 A flowing through an electric heater for 50 minutes converts 5.76 × 106 J of electrical energy into heat energy.
2
Calculate
(a) jumlah cas yang mengalir melalui pemanas. / the total charge circulated through the heater.
UNIT
(b) beza keupayaan yang merentasi pemanas. / the potential difference across the heater.
(a) Cas
/ Charge, Q = It (b) Beza keupayaan, V = E
Potential difference, Q
= 8.0 A × (50 × 60 s)
= 8.0 C s-1 × 3 000 s 5.76 × 106 J
=
= 24 000 C 24 000 C
= 240 V
4 Dalam suatu litar tertutup, 6 V bateri digunakan untuk menggerakkan 40 C cas elektrik melalui mentol.
Berapakah kerja yang dilakukan untuk menggerakkan cas melalui mentol?
In a closed circuit, a 6 V battery is used to drive 40 C of electric charge through a light bulb. How much work is done to drive
the charges through the bulb?
Diberi / Given V = 6 V, Q = 40 C
Kerja dilakukan / Work done, E = VQ
= 6 V × 40 C
J
=6 × 40 C
C
= 240 J
5 Litar di bawah digunakan untuk mencari rintangan pada konduktor.

The circuit below is used to find the resistance of a conductor.
Sel kering / Dry cell
A Konduktor / Conductor, P
V
Bacaan pada ammeter ialah 5.0 A dan bacaan pada voltmeter ialah 12 V. Berapakah rintangan konduktor P?
The reading of the ammeter is 5.0 A and the reading of the voltmeter is 12 V. What is the resistance of conductor P?
V = IR
R = V = 12 V = 2.4 Ω
I 5.0 A

Jenis graf dan ciri-ciri setiap graf

Types of graphs and their characteristics
Jenis / Type Graf / Graph Penerangan / Explanation
V V Konduktor yang mematuhi hukum Ohm

dipanggil konduktor ohm.
Conductors which obey Ohm’s law is
Konduktor
ohm called Ohmic conductors.
Ohmic 0 I 0 I
conductors Konduktor logam Kuprum sulfat dengan
(wayar konstantan) elektrod kuprum
Metal conductor Copper sulphate with
(constantan wire) copper electrodes
V V Konduktor yang tidak mematuhi hukum

Ohm dipanggil konduktor bukan Ohm.
Conductors which do not obey Ohm’s law are
called non-Ohmic conductors.
UNIT
0 I 0 I
Mentol lampu suluh Termistor
Konduktor Torch light bulb Thermistor
2
bukan Ohm I I
Non-ohmic
conductors
V V
0 0
Elektrod karbon dengan Diod semikonduktor

asid sulfurik cair Semiconductor diode
Dilute sulphuric acid with
carbon electrodes
Bahan penebat yang baik seperti getah mempunyai

V rintangan yang tinggi . Bahan konduktor
Jenis Nikrom/Nichrome
yang baik seperti argentum dan kuprum mempunyai
bahan bagi Konstantan
Kuprum/Copper
konduktor Constantan rintangan yang rendah .
Types of A good insulating material such as rubber has high
materials for Argentum/Silver
conductors resistance .
0 I Good conducting materials such as silver and copper have
low resistances .
Bagi konduktor logam seperti kuprum dan besi,

R R
rintangannya meningkat secara linear dengan
suhu.
Aloi Bagi bahan aloi seperti konstantan dan nikrom, suhu
Konduktor logam Alloy
Metal conductor tidak mempengaruhi rintangan.
Untuk bahan semikonduktor seperti silikon dan
Suhu, Suhu,
Suhu 0 Temperature, θ 0 Temperature, θ germanium, rintangannya berkurang apabila
Temperature suhu meningkat.
R For metal conductors such as cooper and iron, the resistance
increases linearly with the temperature.
For alloys such as constantan and nichrome, the temperature
Semikonduktor
Semiconductor does not affect the resistance.
For semiconductor materials such silicon and germanium, the
Suhu, resistance decreases
0 Temperature, θ when its temperature rises.

Eksperimen Untuk menentukan beza keupayaan dan rintangan bagi konduktor logam
Experiment To determine the potential difference and resistance of a metal conductor
Beza keupayaan bagi konduktor logam Rintangan bagi konduktor logam

Potential difference of metal conductor Resistance of metal conductor
Beza keupayaan yang merentasi konduktor Rintangan pada konduktor logam bergantung
logam bergantung kepada arus yang mengalir kepada panjang wayar.
Inferens melalui konduktor logam. The resistance of metal conductor depends on the length
Inference The potential difference across a metal conductor of the wire.
depends on the current flowing through the metal
conductor.
Beza keupayaan yang merentasi konduktor Rintangan pada konduktor logam meningkat
logam meningkat apabila arus yang mengalir apabila panjang dawai meningkat.
Hipotesis melalui konduktor logam meningkat. The resistance of metal conductor increases as the length
2
Hypothesis The potential difference across a metal conductor of wire increases.
UNIT
increases as the current flowing through the metal
conductor increases.
Untuk mengkaji hubungan antara beza Untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan
keupayaan, V, dan arus, I, dalam konduktor panjang konduktor logam.
Tujuan
logam. To investigate the relationship between the
eksperimen
Aim of the To investigate the relationship between the resistance and the length of a metal conductor.
experiment
potential difference, V, and current, I, in a metal
conductor.
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Arus Pemboleh ubah dimanipulasikan: Panjang

Manipulated variable: Current konduktor logam
Pemboleh ubah bergerak balas: Beza Manipulated variable: Length of the metal conductor
Pemboleh ubah keupayaan Pemboleh ubah bergerak balas: Rintangan
eksperimen
Responding variable: Potential difference Responding variable: Resistance
Variables in the
experiment Pemboleh ubah dimalarkan: Suhu wayar Pemboleh ubah dimalarkan: Suhu wayar,
Constant variable: Temperature of wire luas keratan rentas
Constant variable: Temperature of wire,

cross-sectional area
Senarai radas Ammeter, voltmeter, reostat, wayar konduktor, Ammeter, voltmeter, wayar konduktor, wayar
dan bahan wayar penyambung, sel kering dan suis. penyambung, sel kering, pembaris dan suis.
List of apparatus Ammeter, voltmeter, rheostat, conductor wire, connecting Ammeter, voltmeter, conductor wire, connecting wires,
and materials wires, dry cell and switch. dry cell, metre rule and switch.
A A
Reostat Konduktor logam Wayar konduktor
Susunan radas Rheostat Metal conductor Conductor wire
Arrangment of the
apparatus
V V

1 Litar dihidupkan. 1 Dengan menggunakan pembaris meter, ukur

The circuit is switched on. panjang wayar konduktor, ℓ = 20.0 cm
By using a meter ruler, measure the length of the
2 Reostat dilaraskan sehingga ammeter
memberikan bacaan 0.2 A. Bacaan conductor, ℓ = 20.0 cm

voltmeter, V, dicatatkan. 2 Litar dihidupkan.
The rheostat is adjusted until the ammeter The circuit is switched on.
gives a reading of 0.2 A. The reading of the 3 Bacaan voltmeter dan bacaan ammeter
voltmeter, V, is recorded. dicatatkan.
3 Eksperimen diulangi dengan nilai arus yang The readings of the voltmeter, V, and
berbeza, I = 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A dan ammeter, I, are recorded.
Prosedur 0.7 A dengan melaraskan reostat.

4 Rintangan dikira dengan menggunakan
Procedure
The experiment is repeated with different values rumus,
UNIT
of current, I = 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A and 0.7 A by The resistance is calculated using the formula,

adjusting the rheostat. V
R=
2
I
5 Eksperimen diulangi dengan menggunakan
panjang wayar yang berbeza, ℓ = 20.0 cm,
40.0 cm, 60.0 cm, 80.0 cm, 100.0 cm
dan 120.0 cm.
The experiment is repeated with different lengths of
the wire, ℓ = 20.0 cm, 40.0 cm, 60.0 cm, 80.0 cm

100.0 cm and 120.0 cm.

I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 ℓ / cm 20.0 40.0 60.0 80.0 100.0
Menjadualkan V/V I/A

data
Tabulation of data V/V
R/Ω
Beza keupayaan, Rintangan,

Potential Difference, V / V Resistance, R / Ω
Menganalisis
data
Arus, Panjang,
0 Current, I / A 0 Length, ℓ / cm

Menganalisis Litar Bersiri dan Litar Selari Jenis perintang:

2.3 Analysing Series Circuits and parallel circuits
Types of resistor:
Perintang tetap: / Fixed resistor:

Litar bersiri / Series circuit Litar selari / Parallel circuit Bahan yang digunakan
I1 dalam perintang tetap ialah
R1 aloi; contohnya, nikrom dan
I
V1 konstantan.
I2 Common materials used in fixed
R1 R2 R3 R2 resistors are alloys such as nichrome
Jenis litar V2 and constantan.
V1 V2 V3
Type of circuit I3
R3
V3 Reostat: / Rheostat:
I I Ia terdiri daripada wayar perintang
VT
I I yang dililitkan pada tiub seramik.
VT Sesentuh gelongsor boleh
digerakkan ke mana-mana
1 Dua atau lebih perintang 1 Perintang disusun selari dalam kedudukan sepanjang gegelung.
disusun bersiri dalam dua atau lebih barisan . Ini menyebabkan perubahan
satu baris . Resistors are arranged in parallel pada panjang wayar dan hasilnya
Two or more resistors are rintangannya berubah.
in two or more rows . This has a coil resistance wire round a
2
arranged in series in one line . 2 Arus yang mengalir melalui ceramic tube. A sliding contact can be
UNIT
Arus, I setiap perintang adalah moved to any position along the coil.
2 mengalir This changes the length of the wire
melalui setiap perintang berkadar songsang
and as a result the resistance changes.
sama dengan rintangan perintang.
adalah .
The current passing through each
The current, I passing
resistor is inversely
through each resistor is the Meter keupayaan: / Potentiometer:
same proportional to the resistance Sebagai pembahagi voltan,
.
of the resistor. apabila panjang bertambah,
3 Beza keupayaan, V rintangan meningkat dan hasilnya
3 Beza keupayaan, V yang beza keupayaan meningkat.
yang merentasi perintang
merentasi setiap perintang adalah As a voltage divider, when the length
berkadar langsung dengan increases, the resistance increases and
sama dengan V .
rintangan perintang (R). T as the result the potential differences
The potential difference, V , The potential difference, V, , (voltage) increases.
across each resistor is across each resistor is the

directly proportional same as V .
to the T Termistor: / Thermistor:
Ciri-ciri resistance of the resistor (R). VT = V1 = V2 = V3 Termistor ialah perintang yang
Characteristics 4 Rintangan berkesan, RT rintangannya berubah dengan
4 Rintangan berkesan, RT suhu. Rintangannya berkurang jika
Effective resistance, RT
Effective resistance, RT suhu meningkat.
RT = R1 + R2 + R3 A thermistor is a resistor whose
1 1 1 1
= + + resistance changes with temperature.
5 Hasil tambah beza RT R1 R2 R3
It decrease in resistance as the
keupayaan yang merentasi
5 Arus, I, diungkapkan sebagai temperature rises.
setiap perintang adalah
The current, I, is given by
sama dengan jumlah beza
I = I1 + I2 + I3
keupayaan bagi sumber .
6 Apabila mentol dalam litar Perintang peka cahaya (PPC):
The sum of the potential differences Light dependent resistor (LDR):
selari terbakar, mentol yang lain
across each resistor is equal to masih akan menyala .
Rintangan PPC bergantung
kepada kecerahan cahaya
the total potential difference of
When a bulb blows up, the other bulbs yang jatuh ke atasnya. Apabila
the source . kecerahan cahaya yang jatuh
would still be able to light up .
VT = V1 + V2 + V3 ke atasnya meningkat, maka
Kecerahan setiap mentol dalam rintangan juga meningkat.
6 Apabila mentol dalam litar litar selari lebih cerah daripada The resistance of an LDR depends on
bersiri terbakar, mentol yang mentol dalam litar bersiri dengan the brightness of light falling on it.
jumlah mentol yang sama. As the brightness of light falling on it
lain tidak akan menyala . increases, the resistance decreases.
When a bulb blows up, The brightness of each bulb in parallel
would circuit is brighter than those in series
the other bulbs circuit with the same number of bulbs.
not be able to light up .

Latihan / Exercise
1 Tentukan rintangan berkesan merentasi PQ bagi setiap litar berikut:

Determine the effective resistance across PQ for each of the following circuits:
20 Ω 10 Ω 5Ω 8Ω
(a) (c)
10 Ω 20 Ω
P Q KBAT
8Ω
P Y Q
(b) 8Ω (d) 8Ω 8Ω

KBAT
8Ω 8Ω
P 8Ω Q P 4Ω 4Ω Q
(a) RPQ = 20 Ω + 10 Ω + 5 Ω (c) 1 1 1 (d) 1 1 1 1
= + = + +
= 35 Ω RYQ 8Ω 8Ω RPQ 16 Ω 8Ω 8Ω
1 2 1
1+2+2
(b) 1 1 1 1 = =
= + + RYQ 8Ω 16 Ω
RPQ
UNIT
RPQ 8Ω 8Ω 8Ω
\ RYQ = 4 Ω
1
=
5
1 3 RPQ 16 Ω
=
2
RPQ 8Ω \ RPQ = 10 Ω + 20 Ω + RYQ 16 Ω

8Ω \ RPQ =
\ RPQ =
= 10 Ω + 20 Ω + 4 Ω 5
3 = 34 Ω = 3.2 Ω
= 2.67 Ω
2 Apakah bacaan ammeter bagi litar berikut?

KBATWhat is the reading of the ammeter for the following circuits?
(a) 8Ω (b) (c)
4.5 V 24 V
8Ω S S
X Y Z
8Ω
2Ω I2 6Ω
A 8Ω A R2 8Ω A 2.5 Ω
R1 2Ω 2Ω
X Y Z U X Y Z
S R3
20 V I3
Penyelesaian
Solution
I2 2Ω
(a) VXZ = IRXZ (b) VXZ = IXZ RXZ A
1 1 1 1 1 1 I R2
= + = +
RYZ 8Ω 8Ω RYZ 2Ω 2Ω Y 2Ω Z
1 2 1 2
= = I3
RYZ 8Ω RYZ 2Ω R3
\ RYZ = 4 Ω \ RYZ = 1 Ω Dari bahagian litar yang merentasi YZ,
\ RXZ = RXY + RYZ \ RXZ = RXY + RYZ From the section of the circuit across YZ,

=8Ω+4Ω
=8Ω+1Ω I = IXZ
= 12 Ω = 9 Ω = 0.5 A
V
\I= V \ IXZ = XZ Tetapi / But
RXZ RXZ
I2 = I3
20 V 4.5 V
= (Kerana R2 = R3 )
12 Ω =
9Ω
= 1.67 A \ 2 I2 = I
= 0.5 A
2 I2 = 0.5 A
I2 = 0.25 A
\ Bacaan ammeter
= 0.25 A
Ammeter reading

(c) VUZ = IUZ RUZ VUZ Dari bahagian litar yang merentasi XY,
\ IUZ = From the section of the circuit across XY,
1 1 1 RUZ
= + VXY
RXY 6Ω 2Ω 24 V I2 =
= 6Ω

1
=
4 12 Ω
RXY 6Ω 3.0 V
= 2.0 A =
6Ω
6Ω
\ RXY = Dari litar, / From the circuit,
4 = 0.5 A
\ RXY = 1.5 Ω VXY = IXY RXY
\ RUZ = RUX + RXY + RYZ = IUZ (1.5 Ω) \ Bacaan ammeter
= 0.5 A
(Kerana IXY = IUZ ) Ammeter reading

= 8 Ω + 1.5 Ω + 2.5 Ω
= 12 Ω = 2.0 A × 1.5 Ω
= 3.0 V
3 Apakah bacaan voltmeter bagi litar yang berikut?

KBATWhat is the voltmeter reading for the following circuits?
2
(a) (b)
24 V 6V
S
S
UNIT

12 Ω
8Ω 4Ω K L 9Ω
X Y
4Ω
Z M
V V

Penyelesaian
Solution
(a) Pertama, kirakan nilai bagi I (b) Kira nilai bagi IKM terlebih dahulu.
Firstly, calculate value of I Calculate the value of IKM first.
VXZ = IXZ RXZ 1 = 1 + 1

\ 24 V = (IXZ ) × (12 Ω) RKL 12 Ω 4Ω
I XZ = 24 V 1 4
12 Ω =
RKL 12 Ω
= 2 A
Arus yang melalui setiap 12 Ω
\ RKL =
perintang adalah sama. 4
Oleh itu, beza keupayaan
bagi 8 Ω ialah = 3Ω
The current passing through each \ RKM = 3 Ω + 9 Ω

of the resistors is the same. So
the potential difference of the 8 Ω = 12 Ω
resistor is
VKM = IKM RKM \ VKL= IKL RKL
VXY = IXY RXY
= 2 A × 8 Ω VKM Tetapi / But
\ IKM = IKL = IKM

= 16 V RKM
= 0.5 A
= 6V
12 Ω \ VKL= 0.5 A × 3 Ω
= 0.5 A = 1.5 V

Kaedah melukis litar / How to draw a circuit KBAT
Penyediaan litar / Circuit set-up Rajah litar / Circuit diagram

Sel kering
Dry cell – Sel kering
+ Dry cell
1
Suis
Switch
Mentol Suis
Mentol Bulb Switch
Bulb
Sel kering Voltmeter

Dry cell – Voltmeter V
+
Ammeter Sel kering
UNIT
Ammeter
2 Dry cell
2
A
Suis Mentol
Switch Bulb
Suis Mentol
Switch Bulb
Sel kering –
Dry cell V
+
Sel kering
Suis Dry cells
3
Switch
Voltmeter
Voltmeter A
Mentol Suis
Ammeter Bulb Switch
Mentol Ammeter
Bulb
Diod
Reostat Diode
Rheostat
Mentol Diod
–
Bulb Diode
Mentol
4 Bulb Sel kering
+
Dry cells
A
Sel kering Suis
Ammeter Dry cell
Ammeter
Switch
Suis
Switch
Sel kering –
Dry cell Suis / Switch
+
Suis geganti
relay switch
5 Suis
Switch
Suis / Switch
Bekalan kuasa a.u
Suis geganti
a.c. Supply
relay switch Penghawa dingin
Air conditioner Bekalan kuasa a.u. Penghawa dingin
a.c supply Air conditioner

Latihan / Exercise
1 Rajah di bawah menunjukkan satu litar elektrik 3 Rajah di bawah menunjukkan arus mengalir dalam
KBAT
yang disediakan oleh seorang pelajar. KBATdua perintang yang disambungkan secara bersiri.
The diagram below shows an electrical circuit set up by A1 dan A2 adalah bacaan pada ammeter. V1 dan V2
a student. adalah bacaan pada voltmeter.
6Ω
The diagram below shows a current flow in two resistors
U 2Ω X 6Ω Y connected in series. A1 and A2 are the readings on the
ammeters. V1 and V2 are the readings on the voltmeters.
6Ω
V1 V2
I 5Ω 10 Ω
A1 A2
12 V R1 R2

Apakah nilai arus, I, yang mengalir dalam litar? Apakah hubungan antara V1 dan V2?
What is the value of the current I flowing in the circuit? What is the relationship between V1 and V2?
Penyelesaian / Solution Penyelesaian
Solution
Untuk litar selari
2
I5 Ω = I10 Ω
For parallel circuit Arus mengalir melalui perintang
UNIT
1 = 1 + 1 + 1 5 Ω adalah sama seperti arus V1 = V2
mengalir melalui perintang 10 Ω R1 R2
RXY 6 Ω 6 Ω 6 Ω
Current flowing through 5 Ω resistor is V1 = V2
= 3 = 1 the same as the current flowing through 5 Ω 10 Ω
6Ω 2Ω
10 Ω resistor. V2 = 2V1
∴ RXY = 2 Ω
∴ RUY = 2 Ω + 2 Ω
=4Ω
4 Rajah di bawah menunjukkan satu litar.
Hukum Ohm / Ohm's law, V = IR The diagram below shows a circuit.
I = V
RUY
I3
= 12 V A3
4Ω
I1
= 3 A A1
I2
2 Perintang R disambungkan secara selari ke A2
perintang lain yang mempunyai rintangan 4 Ω.
Jika rintangan berkesan yang dihasilkan ialah 2 Ω, Jika bacaan ammeter A1 dan A2 masing-masing
apakah rintangan bagi R? ialah 2 A dan 1 A, apakah bacaan ammeter A3?
A resistor R is connected in parallel to another resistor of If the readings of ammeters A1 and A2 are 2 A and 1 A
4 Ω. If the effective resistance produced is 2 Ω, what is the respectively, what is the reading of ammeter A3?
resistance of R? Penyelesaian
Penyelesaian Solution
Solution R
I3 = I1 + I2 Jumlah arus yang mengalir
=2A+1A bagi setiap cabang litar
X Y bagi litar selari adalah sama
=3A
4Ω dengan arus daripada bateri.
RXY = 2 Ω (diberi / given) The sum of the current flow in the
separate branches of a parallel
\ 1 = 1 + 1
circuit is equal to the current from
2Ω R 4Ω
the battery.
1 = 1 – 1
R 2Ω 4Ω
1 = 2 – 1 = 1
R 4Ω 4Ω
R = 4 Ω

5 Bateri menyalakan kesemua lima mentol seperti Mentol manakah jika dialihkan akan menyebabkan
yang ditunjukkan di dalam rajah litar. kesemua mentol lain terpadam?
A battery lights all five bulbs as shown in the circuit Which bulb, if removed, would cause all the other bulbs
diagram. to go out?
Penyelesaian
Solution
A
B
Mentol A. Apabila A dialihkan, litar menjadi tidak
C lengkap.
D Bulb A. When A is removed, the circuit is not complete.
Menganalisis Daya Gerak Elektrik dan Rintangan Dalam

2.4 Analysing Electromotive Force and Internal Resistance
UNIT
Perbandingan di antara daya gerak elektrik dan beza keupayaan

Comparison between electromotive force and potential difference
2
D.g.e. (Daya gerak elektrik) Beza keupayaan

E.m.f. (Electromotive force) Potential difference
Bacaan voltmeter = d.g.e. = E Bacaan voltmeter = V

The reading of the voltmeter = e.m.f. = E The reading of the voltmeter = V
V V
1.5 V
Sel kering
Dry cell
Sel kering
Dry cell Arus mengalir
Tiada arus mengalir Current flowing
No current flow
V<E
• Dalam litar terbuka , tiada arus yang • Dalam litar tertutup , terdapat arus yang
mengalir. Beza keupayaan yang merentasi sel mengalir. Beza keupayaan yang melalui sel
ialah nilai daya gerak elektrik (d.g.e). lebih kecil
adalah daripada daya gerak elektrik
In the open circuit, there is no current
(d.g.e) sel.
flow. The potential difference, V, across the cell is equal
In a closed circuit, there is a current
to the electromotive force (e.m.f.).
• Bacaan voltmeter ialah 1.5 V. flows. The potential difference, V, across the cell is
The voltmeter reading is 1.5 V. smaller than the e.m.f. of the cell.
• Daya gerak elektrik adalah sama dengan
• Susutan dalam beza keupayaan merentasi
bacaan voltmeter yang disambungkan terus melalui
terminal sel dalam litar terbuka. sel ini disebabkan oleh rintangan dalam sel.
The e.m.f. is equal to the reading of the voltmeter drop
This in potential difference across the cell is
which is connected directly across the terminal of the cell in an
caused by the internal resistance of the cell.
open circuit.
1.5 V • Jika bacaan voltmeter ialah 1.2 V, beza keupayaan yang
• Daya gerak elektrik (d.g.e.) =
merentasi lampu ialah 1.2 V.
Electromotive force (e.m.f.) = 1.5 V If the voltmeter reading is 1.2 V, the potential difference across the
lamp = 1.2 V.
• V<E

Daya gerak elektrik (d.g.e) / Electromotive Force (e.m.f)

Ialah jumlah tenaga elektrik yang dibekalkan kepada satu coulomb cas yang mengalir melalui sel.
Simbolnya ialah E. Unitnya ialah V.
Is the total electrical energy given to one coulomb of charge flowing through the cell.
The symbol is E. The unit is V.
Rintangan dalam, r Beza keupayaan, V

Internal resistance, r Potential difference, V
Rintangan dalam sel disebabkan oleh rintangan bahan kimia di
dalam sel.
The internal resistance of a cell is due to the resistance of the chemicals in the cell.
Ia menyebabkan / It causes
Beza Beza
• "Kehilangan" tenaga haba dalam sel. keupayaan keupayaan
heat energy merentasi sel Beza merentasi
2
"Loss" of in the cell.
apabila tiada keupayaan rintangan
UNIT
• Beza keupayaan yang merentasi terminal adalah arus mengalir merentasi dalam
kurang daripada d.g.e. Potential = rintangan luar + Potential
Potential difference across the terminals of the cell to difference across Potential difference
cell when no difference across across internal
be less than the e.m.f. current flows external resistance resistance
E V Ir
E = V + Ir atau / or E = IR + Ir
E – V = Beza keupayaan yang Rintangan dalam, r, boleh

ditentukan daripada Kecerunan graf yang
hilang kecerunan
V/V graf negatif menunjukkan V
Oleh itu, kehilangan beza The internal resistance, r
keupayaan = Ir. Kehilangan beza can be determined from the sentiasa kurang daripada E
keupayaan disebabkan oleh disebabkan oleh nilai Ir.
gradient of the graph
rintangan dalam .
E The gradient of the graph is
potential drop negative showing that V is always
E–V= E –V
Hence, potential difference drop = Ir. less than E by the value of Ir.
Drop in potential difference is due to
internal resistance . V
I/A
0
Graf menunjukkan garis lurus . Garis lurus boleh dijelaskan oleh persamaan:
The graph shows a straight line . The straight line can be represented by the equation:
V = –r I + E
Jika garis lurus diekstrapolasikan sehingga ia menemui paksi tegak, V, nilai I = 0 dan V=E diperoleh. Ini
menunjukkan apabila tiada cas yang mengalir, beza keupayaan yang melalui sel ialah daya gerak elektrik .
If the straight line is extrapolated until it meets the vertical axis V, the values of I = 0 and V=E are obtained. This shows that
when no charges flow, the potential difference across the cell is the electromotive force (E) .

Eksperimen Untuk menentukan d.g.e sel kering

Experiment To determine the e.m.f. of a dry cell
Apabila arus, I meningkat, pengurangan tenaga semakin bertambah dan menyebabkan beza
Hipotesis keupayaan, V, menurun.

Hypothesis When the current, I, increases, the energy being dissipated increases and causes the potential difference, V,
to decrease.
Tujuan Untuk menentukan daya gerak elektrik dan rintangan dalam sel.
Aim To determine the electromotive force and the internal resistance of a cell.
Pemboleh ubah Arus yang mengalir melalui sel, I / Current flowing through the cell, I
eksperimen
Pemboleh ubah bergerak balas / Responding variable:
Variables in the
experiment Beza keupayaan merentasi sel, V / Potential difference across the cell, V
UNIT
Pemboleh ubah dimalarkan / Constant variable: Suhu wayar / Temperature of wire

2
Senarai bahan
Sel kering, suis, voltmeter, ammeter, reostat dan wayar penyambung
dan radas
List of materials Dry cell, switch, voltmeter, ammeter, rheostat and connecting wires
and apparatus
Susunan radas V Reostat

Arrangement of the Rheostat
apparatus
R
A
1. Litar elektrik disediakan seperti dalam rajah.

The electric circuit is set up as shown in diagram.
2. Suis ditutup dan bacaan ammeter, I = 0.2 A dan voltmeter, V dicatatkan dengan
melaraskan reostat.
Prosedur The switch is closed and the reading of the ammeter, I = 0.2 A and voltmeter, V is recorded by
Procedure
adjusting the rheostat.
3. Eksperimen diulangi dengan nilai I yang berbeza iaitu I = 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A dengan
melaraskan reostat.
The experiment is repeated with different values of I = 0.3 A, 0.4 A, 0.5 A, 0.6 A, by adjusting the rheostat.
Menjadualkan Arus melalui sel / Current flowing through cell, I / A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
data Beza keupayaan merentasi sel /
Tabulation of data Potential difference across cell, V / V
Plotkan graf V lawan I. V

Plot a graph of V against I.
Menganalisis
data
Arus, / Current,
0 I/A

Dari graf di atas, dan dari V = -rI + E, iaitu

From the graph above, and from V = -rI + E, that is
Apabila / When I = 0 A,
Pengiraan V = E (dalam unit Volt / in Volt)
Calculations
Kecerunan graf / Gradient of the graph = – r
\ r = – kecerunan graf (dalam Ω)
r = – gradient of the graph (in Ω)
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan satu litar elektrik. Apakah rintangan dalam bateri?

The diagram shows an electrical circuit. What is the internal resistance of the battery?
S
Diberi / given E = 1.5 V, V = 1.0 V, R = 5 Ω
V R
Arus / Current, I = V
2
R
UNIT
= 1.0 V = 0.2 A
A 5Ω
Apabila suis S dibuka, bacaan voltmeter ialah
E = V + Ir
1.5 V. Apabila suis S ditutup bacaan voltmeter dan
1.5 V = 1.0 V + (0.2 A) r
ammeter ialah 1.35 V dan 0.3 A masing-masing.
When the switch S is open, the reading of the voltmeter r = (1.5 – 1.0) V
is 1.5 V. When the switch S is closed the reading of the 0.2 A
voltmeter and ammeter are 1.35 V and 0.3 A respectively. = 2.5 Ω
Tentukan / Determine
3 Graf menunjukkan perubahan beza keupayaan
(a) daya gerak elektrik pada sel KBAT dengan arus bagi sebuah bateri.
the e.m.f. of the cell The graph shows the variation of potential difference with
(b) rintangan dalam sel current of the battery.
the internal resistance of the cell
V/ V
(c) rintangan R
the resistance R
Penyelesaian / Solution 3.0
(a) E = 1.5 V (c) V = IR
(b) E = V + Ir 1.35 V = (0.3 A)R 1.7
1.5 V = 1.35 V + (0.3 A)r
R = 1.35 V
(0.3 A) r = (1.5 – 1.35)V 0.3 A I/A
r = 0.15 V R = 4.5 Ω 0 0.74
0.3 A
= 0.5 Ω Berdasarkan graf, tentukan rintangan dalam pada
bateri.
2 Daya gerak elektrik, E, pada bateri ialah 1.5 V. From the graph, determine the internal resistance of the
KBATBateri ini disambungkan kepada perintang 5 Ω. battery.
Apabila litar ditutup, bacaan voltmeter ialah 1.0 V. Penyelesaian / Solution
The e.m.f., E of a battery is 1.5 V. This battery is connected Apabila nilai I = 0, didapati V = E.
to a 5 Ω resistor. When the circuit is closed, the reading When the value of I = 0, V = E is obtained.
of the voltmeter is 1.0 V.
Daripada graf, E = 3.0 V
V
From the graph, E = 3.0 V
E = 1.5 V Maka, rintangan dalam, r
Hence, the internal resistance, r = E – V
I
= (3.0 – 1.7) V
R=5Ω
0.74 A
= 1.76 Ω

4 Sebuah akumulator menghasilkan arus 4 A apabila ia disambungkan ke perintang 2 Ω. Apabila akumulator

KBATyang sama disambungkan ke perintang 3 Ω, ia menghasilkan arus 3 A. Tentukan daya gerak elektrik dan
rintangan dalam bagi akumulator itu.
An accumulator produces a current of 4 A when it is connected to a 2 Ω resistor. When the same accumulator is connected to
a 3 Ω resistor, the current produced is 3 A. Determine the electromotive force and the internal resistance of the accumulator.
Penyelesaian
Solution
Apabila akumulator disambungkan kepada Persamaan (i) = Persamaan (ii),
perintang 2 Ω, 8 V + (4 A)r = 9 V + (3 A)r
When the accumulator is connected to the 2 Ω resistor, r A = 1 V
E = V + Ir 1V
= IR + Ir r =
A
= (4 A)(2 Ω) + (4 A)r ... r = 1 Ω
E = 8 V + (4 A)r (i)
Dari (i), / From (i),
Apabila akumulator disambungkan kepada
E = 8 V + (4 A)(1 Ω)
perintang 3 Ω,
When the accumulator is connected to the 3 Ω resistor, = 12 V
... e.m.f. = 12 V
UNIT
E = V + Ir = IR + Ir
= (3 A)(3 Ω) + (3 A)r
2
E = 9 V + (3 A)r (ii)
Latihan / Exercise
1 Satu eksperimen dijalankan untuk menentukan daya gerak elektrik, E dan rintangan dalaman, r, pada sel
KBATkering. / An experiment is carried out to determine the electromotive force, E, and the internal resistance, r, of a dry cell.
V/V
1.5
1.0
0.5
I/A
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
Tentukan / Determine
(a) Berdasarkan graf di atas, / Based on the graph above,
(i) apakah yang berlaku apabila I meningkat? / what happens when I increases?
(ii) tentukan nilai beza keupayaan, V, apabila arus, I = 0.0 A. Tunjukkan pada graf, bagaimana anda
menentukan nilai V. / determine the value of the potential difference, V, when the current, I = 0.0 A. Show on the
graph, how you determine V.
(iii) namakan kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh (a)(ii). / name the physical quantity that is shown in (a)(ii).
(b) Diberi rintangan dalam, r, pada sel kering ialah r = –m, di mana m ialah kecerunan bagi graf. Kirakan nilai r.
The internal resistance, r, of the dry cell is given by r = –m, where m is the gradient of the graph. Calculate the value of r.
(c) (i) Daripada graf, nyatakan nilai V, apabila I = 0.80 A. Tunjukkan pada graf, bagaimana anda
menentukan nilai V.
From the graph, state the value of V, when I = 0.80 A. Show on the graph how you determine the value of V.

V
(ii) Rintangan R ditentukan oleh R = . Kira nilai R apabila I = 0.80 A.
I
V
The resistance R is given by R = . Calculate the value of R when I = 0.80 A.
I
(d) Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu diambil semasa eksperimen ini dijalankan.
State one precaution that should be taken during this experiment.
Penyelesaian
Solution
(a) (i) Apabila I meningkat, V berkurang. V/V
When I increases, V decreases.
1.5
1.0
0.5
I/A
2
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
UNIT
(ii) Berdasarkan ekstrapolasi pada graf, apabila I = 0.0 A, V = 1.5 V
Based on extrapolation of the graph, when I = 0.0 A, V = 1.5 V
(iii) Daya gerak elektrik, E / Electromotive force, E
(b) r = –m
= – 1.5 V – 1.0 V
(0 – 1.0) A
= 0.5 Ω
(c) (i) Daripada graf, apabila I = 0.8 A,V = 1.1 V / From the graph, when I = 0.8 A, V = 1.1 V
(ii) R = 1.1 V
0.8 A
= 1.38 Ω
(d) Betulkan ralat sifar bagi voltmeter dan ammeter

Correct zero errors in the voltmeter and ammeter
atau / or
Elakkan ralat paralaks semasa mengambil bacaan voltmeter dan ammeter

Avoid parallax errors when taking the voltmeter and ammeter readings
2 Rajah menunjukkan litar yang mengandungi satu perintang 20 Ω, dan dua perintang 10 Ω, sel kering dengan
KBATdaya gerak elektrik 1.5 V dan rintangan dalam 2 Ω.
The diagram shows a circuit containing a 20 Ω resistor, two 10 Ω resistors, a dry cell with electromotive force of 1.5 V and
internal resistance 2 Ω.
V
E = 1.5 V
R1 = 20 Ω
X Y
R2 = 10 Ω R3 = 10 Ω

Apakah bacaan pada voltmeter?

What is the reading of the voltmeter?
Penyelesaian
Solution
Menggunakan formula litar selari, / Using the formula of parallel circuit,
1 = 1 + 1
RXY (10 + 10) Ω 20 Ω
= 1 + 1
20 Ω 20 Ω
= 2 = 1
20 Ω 10 Ω
RXY = 10 Ω
Menggunakan / Using, E = IRXY + Ir

1.5 V = I(10 + 2) Ω
I = 1.5 V = 0.125 A
12 Ω
UNIT
Menggunakan Hukum Ohm, / Using Ohm’s Law,

V = IRXY
2
= 0.125 A × 10 Ω
= 1.25 V
3 Litar menunjukkan perintang R disambungkan kepada bateri 5 V.

The circuit shows a resistor R connected to a 5 V battery.
Jika rintangan dalam pada bateri ialah 0.1 Ω dan bacaan pada ammeter ialah 0.5 A, apakah nilai R?
If the internal resistance of the battery is 0.1 Ω and the reading of the ammeter is 0.5 A, what is the value of R?
Penyelesaian
Solution
Bateri berlabel 5 V bermaksud d.g.e bateri ialah 5 V. r = 0.1 Ω, I = 0.5 A
A 5 V battery means that the e.m.f. (E) of the battery is 5 V. r = 0.1 Ω , I = 0.5 A
Dengan rumus d.g.e / From the e.m.f formula,

E = V + Ir
E = IR + Ir
5 V = (0.5 A)R + (0.5 A)(0.1 Ω)
5V = (0.5 A)R + 0.05 V
\ R = 5 V – 0.05 V
0.5 A
= 9.9 Ω

Menganalisis Tenaga Elektrik dan Kuasa

2.5 Analysing Electrical Energy and Power
Terminologi Definisi Formula

Terminology Definition Formula
Hasil darab cas dan beza keupayaan E = QV
Tenaga elektrik, E Is the product of charge and potential difference
Electrical energy, E atau / or
Hasil darab kuasa elektrik dan masa / Is the product of electrical power and time E = Pt
Hasil darab arus yang mengalir dan beza keupayaan

Kuasa elektrik, P Is the product of current flows and potential difference P = IV
Electrical power, P atau / or E
P=
Kadar tenaga elektrik yang dibekalkan / Is the rate of electrical energy supply t
Tenaga elektrik / Electrical energy Kuasa elektrik / Electrical power

1 Jumlah tenaga yang dibekalkan oleh sumber seperti • Ialah jumlah tenaga yang dipindahkan dalam
sel kering atau bateri kepada semua komponen elektrik
1 saat
yang disambungkan di dalam litar.
Is the amount of energy transferred in 1 second
2
Is the total energy supplied by the source such as dry cell or
Tenaga dipindahkan
UNIT
battery to all the electrical components connected in the circuit.
• Kuasa, P =
tenaga haba Masa diambil
2 Ia selalunya ditukarkan kepada ,
Energy transferred
tenaga cahaya tenaga kinetik Power, P = Time taken
, dan
tenaga bunyi. • Unit = Watt (W) / Unit = Watt (W)
Usually converted to heat energy , light energy , • 1 watt ialah kuasa dari alat elektrik yang boleh
kinetic energy and sound energy. menghasilkan jumlah tenaga sebanyak
3 Unit = Joule (J) / Unit = Joule (J) 1 J dalam 1 saat.
1 joule ialah tenaga elektrik dihasilkan antara dua 1 watt is the power of an electrical appliance which
titik dengan beza keupayaan 1 V, apabila arus can produce a total energy of 1 J in 1 second.
tetap 1 A mengalir melaluinya selama 1 saat.

E = QV = (It)V
1 joule is the electrical energy produced between two points Kos penggunaan P = IV
= (It)(IR) = I2Rt
elektrik = I2R
of potential difference 1 V when a steady current of 1 A V
E = ItV = tV Cost of using V2
R P =
flows through them for 1 second. V 2
t electricity R
\E =
R
4 1 kWj ialah tenaga yang digunakan
oleh peralatan elektrik berkuasa 1 kW Kecekapan peralatan elektrik

Efficiency of electrical appliances
selama 1 jam .
Kuasa output
energy used by a 1 kW Kecekapan = × 100%
1 kWh is the electrical appliance Kuasa input
for 1 hour . Power output
Efficiency = Power input × 100%
1 Jika kuasa output = kuasa input, kecekapan tenaga elektrik ialah 100 % tetapi kecekapan semua peralatan elektrik
adalah kurang daripada 100 %. Ini disebabkan oleh kuasa input yang hilang ditukar kepada tenaga haba.
If power output = power input, the efficiency of the electrical appliances is 100 % but the efficiency of all electrical appliances is less
than 100 %. This is caused by the loss of useful input power as heat.
2 Perkadaran kuasa / Power rating
(a) Perkadaran kuasa bagi peralatan elektrik dinyatakan sebagai kadar ia menggunakan tenaga elektrik. Sebagai
contoh, mesin basuh 200 W menggunakan tenaga elektrik 200 joule setiap saat.
The power rating of an appliance denotes the rate at which it consumes electrical energy. For example, a 200 W washing machine
uses 200 joules of electrical energy per second.
(b) Sebuah mentol yang dilabel '240 V, 60 W' bermaksud ia menghasilkan kuasa sebanyak 60 W apabila
disambungkan kepada bekalan voltan 240 V.
A bulb labelled '240 V, 60 W' means that it produces a power of 60 W when a voltage of 240 V is applied.

Kaedah menambah kecekapan tenaga / Ways of increasing energy efficiency

1 Mengekalkan peralatan elektrik agar berada dalam keadaan yang baik.
Contohnya: Sentiasa membersih dan membuang habuk daripada penapis udara pada alat penghawa dingin dan
bilah pada kipas elektrik. Selalu menggantikan beg penapis pada pembersih vakum dengan beg penapis baru.
Maintaining the electrical appliances in good working condition.
For example: Regularly cleaning and removing dust from the air filters of air conditioners and blades of electric fans. Replacing filter
bags of vacuum cleaners regularly with new filter bags.
2 Mengendalikan peralatan dengan betul. / Operating the appliances correctly.
Contohnya: menutup suis peralatan apabila tidak digunakan. / For example: turn off the appliance when not in use.
3 Gunakan muatan yang penuh ketika membasuh menggunakan mesin basuh.
Use full loads when washing in a washing machine.
4 Gunakan angin dan cahaya matahari sebagai pengganti kepada mesin pengering sekiranya boleh.
Use free wind and sunshine instead of a tumble-dryer whenever possible.
5 Tidak meletakkan makanan yang panas ke dalam peti sejuk.
Do not put warm food into a refrigerator.
6 Tidak mengisi air di dalam cerek lebih daripada yang anda perlukan.
Do not put more water in a kettle than you need.
7 Memadamkan semua lampu yang tidak digunakan, gunakan lampu yang menggunakan kuasa yang rendah dan
memasang lampu pendarfluor di tempat yang sesuai.
UNIT
Switch off all unnecessary lights; use low-power lamps and install fluorescent lighting where it is suitable.
8 Menggunakan tenaga sepenuhnya untuk memanaskan oven dengan memasak beberapa jenis makanan dalam
2
masa yang sama.

Make full use of energy needed to heat an oven by cooking several things at the same time.
Latihan / Exercise
1 Arus elektrik 5 A dialirkan di dalam unsur pemanas Penyelesaian

selama 10 minit. Jika beza keupayaan yang Solution
merentasi alat itu ialah 240 V, kira tenaga elektrik Pertama, kira rintangan berkesan RXY.
yang digunakan oleh bahan tersebut. Firstly, calculate the effective resistance, RXY
A current of 5 A flows in a heating element for 10 minutes.
If the potential difference across the element is 240 V, 1 1 1
= +
calculate the electrical energy used by the element. RXY 2Ω 6Ω
Penyelesaian 1 4
=
Solution RXY 6Ω
6Ω
Diberi / Given V = 240 V, I = 5 A, t = 10 × 60 s \ RXY =
4
E = Pt = 1.5 Ω
= (VI)t \ RUZ = 8 Ω + 1.5 Ω + 2.5 Ω
= 240 V × 5 A × (10 × 60 s)
= 12 Ω
= 720,000 J
Dari / From
V = IR
2 Berdasarkan rajah di bawah, V
KBATBased on the diagram below, I=
RUZ
24 V
S 24 V
=
12 Ω
= 2 A
2Ω
8Ω 2.5 Ω
6Ω Kemudian, gunakan rumus tenaga elektrik
U X Y Z Then, using formula of electrical energy
E = VIt
apabila suis S ditutup selama 5 minit, kira tenaga
= 24 V × 2 A × (5 × 60 s)
yang dihasilkan di dalam litar itu.
when the switch S is closed for 5 minutes, calculate the = 14,400 J
energy produced in the circuit.

3 Sebuah alat pemanas rendam menggunakan 4 Sebuah cerek elektrik dilabel 3 kW, 240 V.
bekalan kuasa 12 V. Arus yang mengalir melalui KBATAn electric kettle is labelled 3 kW, 240 V.
pemanas itu ialah 4 A. Berapakah kuasa pemanas (a) Berapakah arus yang mengalir melalui cerek
tersebut? itu?
An immersion heater uses a 12 V supply. The current What is the current that flows through the kettle?
flowing through the heater is 4 A. What is the power of (b) Tentukan rintangan pada unsur pemanas di
the heater? dalam cerek itu.
Penyelesaian Determine the resistance of the heating element in
Solution the kettle.
Penyelesaian
P = IV Solution
= 4 A × 12 V (a) P = IV
= 48 W 3 000 W = I(240 V)
I = 3 000 W
240 V
= 12.5 A
(b) P = IV = I(IR)
2
P = I2 R
3 000 W = (12.5 A)2 R
UNIT
R = 3 000 W2
156.25 A
= 19.2 Ω
Mengira kos tenaga elektrik

Calculating the cost of electrical energy
Setiap rumah mempunyai meter elektrik yang dibekalkan oleh pihak berkuasa elektrik. Unit yang digunakan ialah
kilowatt-jam (kWj). 1 kilowatt-jam ialah tenaga yang dibekalkan selama 1 jam kepada peralatan yang mempunyai
kadar kuasa 1 kW.
Every house has an electrical meter supplied by the Electricity board. The units used are kilowatt-hours (kWh).
1 kilowatt-hour is the energy supplied for 1 hour to an appliance whose power rating is 1 kW.
Tenaga = Kuasa × Masa Energy = Power × Time
Kilowatt-jam Kilowatt Jam Kilowatt-hour Kilowatts Hours
1 kWh = 1 000 W × 3 600 s = 3.6 × 106 J
1 Tentukan tenaga elektrik (dalam kWj) yang digunakan bagi peralatan elektrik yang berikut:
Determine the electrical energy (in kWh) used for the following electrical appliances:
(a) 2 biji mentol digunakan selama 5 jam dan setiapnya dilabelkan 60 W, 240 V.
2 bulbs are used in 5 hours and each is labelled 60 W, 240 V.
(b) Alat penghawa dingin yang berkuasa 2 kW digunakan selama 5 jam sehari selama sebulan, (iaitu 30
hari).
An air conditioner rating 2 kW is used for 5 hours per day for one month, (that is 30 days).
Penyelesaian
Solution
(a) Kuasa / Power = 60 W = 0.06 kW
Tenaga elektrik yang digunakan untuk 2 biji mentol = 2 (0.06 kW × 5 j)
The electrical energy used for the 2 bulbs = 0.6 kWj atau / or 0.6 kWh
(b) Tenaga elektrik yang digunakan untuk penyaman udara = 2 kW × (5j × 30)
The electrical energy used for the air conditioner = 300 kWj atau / or 300 kWh

2 Jadual berikut menunjukkan peralatan elektrik yang digunakan di rumah Ahmad.

KBATThe following table shows the electrical appliances used in Ahmad’s house.
Peralatan Bilangan peralatan Kuasa setiap peralatan (W) Bilangan jam digunakan setiap hari
Appliance Number of appliances Power of each appliance (W) Number of hours used in a day
Lampu berpendarfluor
15 60 12
Fluorescent lamp
Kipas / Fan 8 90 5
Seterika / Iron 1 1 200 0.5
Kirakan kos pengunaan peralatan elektrik oleh keluarga Ahmad dalam tempoh 20 hari.
[Kos elektrik ialah 20 sen untuk 100 unit yang pertama dan 24 sen untuk 900 unit yang seterusnya.]
[1 unit elektrik = 1 kWj]
Calculate the cost of using the electrical appliances by Ahmad’s family for 20 days.
[The cost of electricity is 20 cent for the first 100 units and 24 cent for the next 900 units] [1 unit of electricity = 1kWh]
Tenaga digunakan lampu berpendarfluor /
Energy used by fluorescent lamp = 15 × 0.06 kW × (12 j × 20) = 216 kWj / kWh (unit / units)
Tenaga digunakan kipas / Energy used by fan = 8 × 0.09 kW × (5 j × 20) = 72 kWj / kWh (unit / units)
UNIT
Tenaga digunakan seterika / Energy used by iron = 1 × 1.2 kW × (0.5 j × 20) = 12 kWj / kWh (unit / units)
Jumlah tenaga / Total energy = 300 unit / units
Kos 100 unit pertama / Cost of first 100 units = RM0.20 × 100 = RM20
2
Kos 200 unit yang seterusnya / Cost of next 200 units = RM0.24 × 200 = RM48
Jumlah kos menggunakan peralatan elektrik / Total cost of using the electrical appliances = RM68
Kecekapan peralatan elektrik

Efficiency of electrical appliances
Kuasa output peralatan Output power of appliance
Kecekapan = × 100% / Efficiency = Input power to appliance × 100%
Kuasa input peralatan
POutput POutput
Kecekapan = × 100% Efficiency = × 100%
PInput PInput
1 Sebuah motor elektrik digunakan untuk mengangkat beban berjisim 2 kg sehingga ketinggian 3 m dalam
masa 2.5 s. Jika bekalan voltan yang dibekalkan ialah 12 V dan arus yang mengalir dalam motor itu ialah
5.0 A, kirakan:
An electric motor is used to lift a load of mass 2 kg to a height of 3 m in 2.5 s. If the supply voltage is 12 V and the flow of current
in the motor is 5.0 A, calculate
(a) tenaga input motor / input energy to the motor
(b) tenaga output motor / output energy of the motor
KBAT (c) kecekapan motor / efficiency of the motor
(a) Einput = VIt 150 J
(c) \Pinput =
= 12 V × 5.0 A × 2.5 s 2.5 s
= 150 J = 60 W
(b) Eoutput = Tenaga keupayaan graviti 60 J
Potential gravitational energy Poutput =
2.5 s
= mgh
= 24 W
= 2 kg × 10 m s-2 × 3 m \Kecekapan motor / Efficiency of the motor

= 60 J
P
= output × 100%
Pinput
= 24 W × 100%
60 W
= 40%

Latihan / Exercise
1 Sebuah cerek elektrik digunakan untuk mendidihkan air. Cerek itu mempunyai kuasa 3 kW, dan diisi dengan
KBAT0.5 kg air paip bersuhu 20 °C. Ia mengambil masa satu minit setengah untuk mendidih.Berapakah kecekapan
cerek itu? [Muatan haba tentu air = 4 200 J kg–1 °C–1]
An electric kettle is used to boil some water. The kettle has a power rating of 3 kW, and is filled with 0.5 kg of tap water at
20 ºC. It takes one and a half minutes to boil. How efficient is this kettle?
[Specific heat capacity of water = 4 200 J kg –1 ºC –1]
Penyelesaian
Solution
P
Kuasainput / Powerinput = Pinput = 3 000 W Kecekapan cerek elektrik = output × 100%
The efficiency of the kettle Pinput
Eoutput = mcθ
= 1866.67 W × 100%
= 0.5 kg × 4 200 J kg-1ºC--1 × (100 – 20)ºC 3 000 W
= 168 000 J = 62.22%
\ Kuasaoutput / Poweroutput = Poutput
168 000 J
= = 1866.67 W
90 s
2
UNIT
2 Rajah menunjukkan motor elektrik yang digunakan untuk mengangkat beban.
KBATThe diagram shows an electric motor used to lift a load.
Motor elektrik / Electric motor
V 6V
Beban
Load A
(a) Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku apabila suis ditutup.

State the energy transformations that take place when the switch is closed.
(b) Jisim beban ialah 0.8 kg dan dinaikkan setinggi 1.5 m dalam 4.0 saat. Bacaan ammeter dan voltmeter
yang sepadan ialah 1.2 A dan 5.0 V. Kirakan
The mass of the load is 0.8 kg and is lifted to a height of 1.5 m in 4.0 seconds. The reading of the ammeter and voltmeter
are 1.2 A and 5.0 V respectively. Calculate
(i) tenaga output pada motor. / useful energy output of the motor.
(ii) tenaga input pada motor. / energy input to the motor.
(iii) kecekapan motor. / the efficiency of the motor.
(c) Apabila beban dialihkan dan suis ditutup, apakah yang akan berlaku pada
When the load is removed and the switch is closed, what will happen to
(i) bacaan ammeter? / the reading of the ammeter?
(ii) kuasa motor? / the power of the motor?
Penyelesaian
Solution
(a) Tenaga elektrik ditukarkan ke tenaga keupayaan graviti (iii) Kecekapan = 12 J × 100%
Electrical energy is changed to to gravitational potential energy Efficiency 24 J
(b) (i) Eoutput = mgh = 50%
= 0.8 kg × 10 m s-2 × 1.5 m
= 12 J (c) (i) Bertambah / Increase
(ii) Einput = VIt (ii) Bertambah / Increase
= 5.0 V × 1.2 A × 4.0 s
= 24 J

3 Arus elektrik 3.0 A mengalir melalui pemanas 6 Sebuah motor elektrik 12 V digunakan untuk
elektrik apabila disambungkan pada bekalan kuasa KBAT mengangkat beban 60 N sehingga ketinggian
240 V. Berapa banyak tenaga haba yang 2 m dalam 4 saat. Andaikan kecekapan motor ialah
dibebaskan selepas 2 minit? 100%, berapakah purata arus dalam motor?
A current of 3.0 A flows through an electric heater when A 12 V electric motor is used to lift a load of 60 N through a
it is connected to a 240 V mains supply. How much heat height of 2 m in 4 seconds. Assuming the motor to be 100%
energy is released after 2 minutes? efficient, what is the average current in the motor?
Penyelesaian Penyelesaian / Solution
Solution Diberi / Given, F = mg = 60 N
Tenaga elektrik yang dibekalkan = Tenaga haba yang Jika tenaga elektrik digunakan = tenaga
dibebaskan keupayaan graviti yang diperoleh
Electrical energy supplied = Heat energy released Since electrical energy used = gravitational potential
E = VIt energy gained
= 240 V × 3.0 A × (2 × 60 s) VIt = m g h
Oleh itu, tenaga haba = 86 400 J
So, heat energy I = mgh
Vt
4 Sebuah cerek elektrik 240 V, 1 500 W disambungkan = 60 N×2m
ke bekalan kuasa. Kira arus untuk kegunaan biasa. 12 V × 4 s
UNIT
A 240 V, 1 500 W electric kettle is connected to a power = 2.5 A

supply. Calculate the current at normal usage.
7 Jika tarif penggunaan tenaga elektrik ialah 22 sen
2
Penyelesaian
Solution
KBATsetiap unit, apakah kos penggunaan penyaman
udara berkuasa 800 W yang digunakan 8 jam
Dari formula, P = IV, kita dapat I = P sehari selama 30 hari?
V
From the formula, P = IV, we get I =
P If the electric energy consumption tariff is 22 cents per
V unit, what is the cost of using an 800 W air conditioner
Dalam kegunaan biasa, P = 1 500 W dan V = 240 V 8 hours a day for 30 days?
At normal usage, P = 1 500 W and V = 240 V Penyelesaian / Solution
I = 1 500 W [1 kWj = 1 kWh = 1 unit tenaga elektrik]
240 V Jumlah tenaga yang digunakan
Oleh itu, / So, I = 6.25 A = 0.8 kW × 8 j × 30 = 192 kWj
Oleh itu, kos elektrik yang digunakan
5 Litar menunjukkan perintang, R, disambungkan
kepada bateri. Apabila 8 coulomb cas mengalir = 192 unit × RM0.22 = RM42.24
unit
melalui perintang, tenaga elektrik yang dibekalkan Total energy used = 0.8 kW × 8 j × 30 = 192 kWh
ialah 64 J. Hence, the cost of using electricity
The circuit shows a resistor, R, connected to a battery. When RM0.22
= 192 units × = RM42.24
8 C of charge passes through the resistor, the electrical unit
energy supplied is 64 J.
8 Lampu berpendarfluor berkuasa 40 W menukarkan
60% tenaga elektrik kepada tenaga cahaya. Berapa
R
banyakkah tenaga cahaya yang dihasilkan dalam
7 minit?
V A 40 W fluorescent lamp transfers 60% of the electrical
Hitung beza keupayaan yang melalui perintang R. energy to light energy. How much light energy does it
Calculate the potential difference across resistor R. release in 7 minutes?
Penyelesaian Penyelesaian / Solution
Solution 60% daripada tenaga elektrik = tenaga cahaya
60% of the electrical energy = light energy
Dari formula, / From the formula, E = QV
60 % × E = tenaga cahaya / light energy
V = E 60 × Pt = tenaga cahaya / light energy
Q 100
64 J
= 6 × 40 W × (7 × 60 s) = tenaga cahaya / light energy
8C 10
=8V Oleh itu, tenaga cahaya / Hence, light energy = 10 080 J
[Perhatian / Note : 1 V = 1 J ]
C


1 Rajah 1 menunjukkan bentuk nyalaan lilin apabila 3 Rajah 3 menunjukkan suatu litar elektrik.
lilin tersebut diletakkan di antara dua plat, X dan Y, Diagram 3 shows an electric circuit.
yang disambung ke bekalan kuasa VLT. 12 V
Diagram 1 shows the shape of a candle flame when the
candle is placed between two plates, X and Y, which are A
connected to an EHT power supply.
Nyalaan lilin
Candle flame 4Ω R
X Y
V
Rajah 3
Lilin Diagram 3
Candle Bacaan voltmeter ialah 8 V. Apakah nilai arus yang
VLT mengalir melalui perintang?
EHT The voltmeter reading is 8V. What is the value of the
2
Rajah 1 / Diagram 1 current flowing through the resistor?
UNIT
Apakah cas-cas pada plat X dan plat Y ? A 2.0 A
What are the charges on plate X and plate Y? B 3.0 A
C 4.0 A
X Y D 5.0 A
A Positif / Positive Negatif / Negative
B Positif / Positive Positif / Positive
4 Rajah 4 menunjukkan satu litar lengkap. Bacaan
C Negatif / Negative Negatif / Negative ammeter adalah I dan bacaan voltmeter adalah V.
D Negatif / Negative Positif / Positive Diagram 4 shows a complete circuit. The reading of the
ammeter is I and the voltmeter is V.
V
2 Rajah 2 menunjukkan suatu litar elektrik.
Diagram 2 shows an electrical circuit.
A
A
Dawai S
Wire Reostat
Rheostat Y X
Rajah 2 / Diagram 2 Rajah 4

Diagram 4
Perubahan manakah pada dawai yang akan
Bagaimanakah nilai I dan V berubah apabila
menghasilkan bacaan tertinggi pada ammeter?
sesentuh bergerak S reostat digerak secara
Which changes to the wire will produce the greatest
reading on the ammeter? perlahan-lahan dari X ke Y?
How do the values of I and V change when the sliding
Panjang dawai Diameter dawai contact S of the rheostat is slowly moved from X to Y?
Length of wire Diameter of wire
I V
Lebih panjang Lebih besar
A Berkurang Berkurang
Longer Bigger A
Decreases Decreases
B Lebih panjang Lebih kecil Bertambah Berkurang
Longer Smaller B
Increases Decreases
C Lebih pendek Lebih besar Berkurang Bertambah
Shorter Bigger C
Decreases Increases
D Lebih pendek Lebih kecil Bertambah Bertambah

D
Shorter Smaller Increases Increases

5 Litar elektrik yang manakah semua mentol Kuasa yang dihasilkan oleh cerek ini ialah
menyala dengan kecerahan yang sama? The power produced by the kettle is
Which electric circuit has all bulbs lighted up with the A 1.5 W
same brightness? B 96.0 W
6V
A C 6V C 768.0 W
D 1 152.0 W
3V 3V 6V
3V 3V 8 Graf manakah yang menunjukkan hubungan

antara kuasa, P, dan kuasa dua arus, I2, bagi suatu
3V dawai dengan rintangan tetap?
Which of the following graphs shows the relationship
B 6V D 6V between the power, P, and the square of the current, I2, for
a wire with fixed resistance?
3V 3V A P C P
6V
3V 3V 3V
UNIT
2
0 I2 0 I2
6 Jadual 1 menunjukkan tarif penggunaan tenaga
elektrik. B P D P
Table 1 shows the electrical energy consumption tariff.
Unit elektrik Kos seunit

Electrical units Cost per unit
kWh sen
0 I2 0 I2
300 unit yang pertama
20
First 300 units
500 unit yang berikut
25 9 Sebuah mentol bertanda 240 V, 60 W. Mentol itu
Next 500 units
menghasilkan tenaga cahaya pada kadar 45 Joule
Jadual 1 / Table 1 per saat. Kecekapan mentol ini ialah
Hitung kos, dalam RM, untuk menggunakan A bulb is labelled 240 V, 60 W. The bulb produces light
sebuah penghawa dingin yang berkuasa 2.5 kW energy at a rate of 45 Joules per second. The efficiency of
untuk sejumlah 300 jam. this mentol is
Calculate the cost, in RM, of using a 2.5 kW air-conditioner A 45%
for a total of 300 hours. B 60%
A RM150.00 C RM187.50 C 75%
B RM172.50 D RM750.00 D 100%
7 Rajah 7 menunjukkan sebuah cerek elektrik.

Rintangan gegelung dalam cerek ini ialah 8.0 Ω. 10 Apabila suatu sel disambungkan kepada satu
Arus yang mengalir melalui cerek ini ialah 12.0 A. perintang luar, beza keupayaannya ialah 1.1 V.
Diagram 7 shows an electric kettle. The resistance of the Diberi rintangan dalam sel itu ialah 0.5 Ω dan arus
coil in the kettle is 8.0 Ω. The current which flows through dalam litar ialah 0.6 A, berapakah nilai d.g.e. sel
the kettle is 12.0 A. ini?
When a cell is connected to an external resistor, the
potential difference is 1.1 V. Given that the internal
resistance of the cell is 0.5 Ω and the current in the circuit
is 0.6 A, what is the value of the e.m.f. of the cell?
A 1.1 V
B 1.4 V
C 1.5 V
Rajah 7 / Diagram 7 D 2.0 V


1 Rajah 1(a) dan Rajah 1(b) menunjukkan tiga mentol filamen yang serupa berlabel 6 V, 12 W disusun dengan
dua cara berbeza dan disambungkan kepada bateri 6 V.
Diagram 1(a) and Diagram 1(b) shows three identical filament bulbs labelled 6 V, 12 W arranged in two different ways and
connected to a battery of 6 V.
6V 6V
Rajah 1(a) / Diagram 1(a) Rajah 1(b) / Diagram 1(b)
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan 6 V, 12 W?

What is meant by 6 V, 12 W ?
2
Apabila beza keupayaan yang dibekalkan ialah 6 V, kuasa yang dihasilkan ialah 12 W.
UNIT
When the voltage supplied is 6 V, the power produced is 12 W.
(b) Nyatakan jenis sambungan litar dalam Rajah 1(a) dan Rajah 1(b).
State the type of circuit in Diagram 1(a) and Diagram 1(b).
Rajah 1(a) / Diagram 1(a) : Bersiri / Series
Rajah 1(b) / Diagram 1(b) : Selari / Parallel
(c) Mentol-mentol dalam Rajah 1(b) lebih cerah daripada mentol dalam Rajah 1(a). Terangkan jawapan anda.
The bulbs in Diagram 1(b) are brighter than the bulbs in Diagram 1(a). Explain your answer.
Voltan untuk setiap mentol dalam Rajah 1(b) lebih daripada Rajah 1(a). Jumlah rintangan dalam Rajah 1(b)
kurang daripada Rajah 1(a). Arus mengalir dalam setiap mentol dalam Rajah 1(b) lebih daripada Rajah 1(a).
Voltage for each bulb in Diagram 1(b) is more than Diagram 1(a). The total resistance in Diagram 1(b) is less than
Diagram 1(a). Current flow in each bulb in Diagram 1(b) is more than that in Diagram 1(a).
(d) Rintangan setiap mentol dalam Rajah 1(a) dan Rajah 1(b) adalah 4 Ω. Tentukan arus yang mengalir
dalam setiap mentol.
The resistance of each bulb in Diagram 1(a) and Diagram 1(b) is 4 Ω. Determine the current flow in each bulb.
(i) Rajah 1(a) / Diagram 1(a)
R1 = 4 + 4 + 4
= 12 Ω
V 6.0
I = — = ——
R 12
= 0.5 A
(ii) Rajah 1(b) / Diagram 1(b)
—1 1 1 1 3
= — + — + — = —,
R 4 4 4 4
4
RT = — = 1.33 Ω
3
V 6.0
IT = — = ——– = 4.5 A
R T 1.33
4.5
Arus mengalir dalam setiap mentol / Current flow in each bulb = ——
3
= 1.5 A

(e) Seorang pelajar hendak mereka bentuk sebuah inkubator. Mentol digunakan untuk memanaskan
inkubator itu.
A student wants to design an incubator. Bulbs are used to heat up the incubator.
(i) Antara litar dalam Rajah 1(a) dan Rajah 1(b), litar yang manakah paling sesuai digunakan oleh
pelajar untuk memanaskan inkubator?
Between the circuit in Diagram 1(a) and in Diagram 1(b), which circuit is the most suitable to be used by the student
to heat up the incubator?
Rajah 1(b) / Diagram 1(b)
(ii) Berikan dua sebab bagi jawapan anda di 1(e)(i).
Give two reasons for your answer in 1(e)(i).
• Jika satu daripada mentol terbakar, mentol yang lain masih berfungsi.
If one bulb blow, another bulb can still function.
• Rintangan berkesan kurang // lebih banyak arus mengalir.
Less effective resistance // more current flow.

UNIT
2 Rajah 2 menunjukkan litar elektrik sebuah rumah kediaman.

2
Diagram 2 shows an electrical circuit in a residential house.
Pengering rambut Amplifier gitar Pembuat kek

Hair dryer Guitar amplifier Cake mixer
Rajah 2 / Diagram 2
(a) (i) Adakah peralatan elektrik dalam Rajah 2 disambungkan secara bersiri atau selari?
Are the electrical appliances in Diagram 2 connected in series or parallel?
Selari
Parallel
(ii) Jika amplifier gitar dimatikan suisnya, apakah yang akan terjadi kepada pengering rambut dan
pembuat kek?
If the guitar amplifier is switched off, what will happen to the hair dryer and the cake mixer?
Pengering rambut dan pembuat kek masih boleh berfungsi.
The hair dryer and the cake mixer can still function or work.
(iii) Terangkan jawapan anda di (a)(ii).
Explain your answer in (a)(ii).
Litar-litar yang lain tidak terputus. Arus masih mengalir melalui pengering rambut dan pembuat kek.
The other circuits are not broken. Current still flows through the hair dryer and cake mixer.

(b) Amplifier gitar dalam Rajah 2 berlabel '240 V, 1 000 W'.

The guitar amplifier in Diagram 2 is labelled '240 V, 1 000 W'.
(i) Apakah yang dimaksudkan dengan '240 V, 1 000 W'?
What is meant by '240 V, 1 000 W'?
Apabila beza keupayaan sebanyak 240 V dikenakan merentasi amplifier gitar ini, ia akan
menghasilkan kuasa sebanyak 1 000 W.
When a voltage of 240 V is applied across the guitar amplifier, it will produce a power of 1 000 W.
(ii) Hitung arus yang mengalir dalam amplifier gitar itu.
Calculate the current that flows in the guitar amplifier.
P = VI
1 000 W = (240 V)(I)
1 000 W
I = ——–—–
240 V
= 4.17 A
2
UNIT
(iii) Hitung rintangan bagi amplifier gitar itu.
Calculate the resistance of the guitar amplifier.
P = VI
V2
= —–
R
2
V
R = —–
P
(240 V)2
= ——–—–
1 000 W
= 57.6 Ω

Keelektromagnetan
3 Electromagnetism
3.1 Menganalisis kesan magnet bagi konduktor yang membawa arus

Analysing the magnetic effect of a current-carrying conductor
• Menyatakan apakah elektromagnet.

State what an electromagnet is.
• Melukiskan corak medan magnet berdasarkan arus yang mengalir dalam:
Draw the magnetic field pattern due to the current flow in a:
(i) wayar lurus, (ii) gegelung, (iii) solenoid.
straight wire, coil, solenoid.
• Merancang dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet suatu
elektromagnet.
Plan and conduct experiments to study factors that affect the strength of the magnetic field of an electromagnet.
• Menghuraikan aplikasi elektromagnet. / Describe applications of electromagnets.
3.2 Memahami daya terhadap konduktor yang membawa arus dalam medan magnet
Understanding the force on a current-carrying conductor in a magnetic field
UNIT
• Menghuraikan kesan kepada konduktor yang membawa arus dalam medan magnet.
Describe what happens to a current-carrying conductor in a magnetic field.
3
• Melukiskan corak medan magnet gabungan berdasarkan konduktor yang membawa arus dalam medan magnet.
Draw the pattern of the combined magnetic field due to a current-carrying conductor in a magnetic field.
• Menghuraikan bagaimana konduktor yang membawa arus dalam medan magnet mengalami daya.
Describe how a current-carrying-conductor in a magnetic field experiences a force.
• Menerangkan faktor yang mempengaruhi magnitud daya yang terhasil dalam konduktor yang membawa arus dalam
medan magnet.
Explain the factors that affect the magnitude of the force produced in a current-carrying conductor in a magnetic field.
• Menghuraikan bagaimana gegelung pembawa arus dalam medan magnet mengalami daya putaran.
Describe how a current-carrying coil in a magnetic field experiences a turning force.
• Menghuraikan prinsip kerja motor arus terus.
Describe how a direct current motor works.
• Menyatakan faktor yang mempengaruhi laju putaran elektrik motor.
State factors that affect the speed of rotation of an electric motor.
3.3 Menganalisis aruhan elektromagnet

Analysing electromagnetic induction
• Menghuraikan aruhan elektromagnet.

Describe electromagnetic induction.
• Menentukan arah arus aruhan dalam:
Indicate the direction of the induced current in a:
(i) wayar lurus / straight wire, (ii) solenoid / solenoid.
• Menerangkan faktor yang mempengaruhi magnitud aruhan arus.
Explain factors that affect the magnitude of the induced current.
• Menghuraikan aplikasi aruhan elektromagnet.
Describe applications of electromagnetic induction.
• Membandingkan antara arus terus dan arus ulang alik.
Compare direct current and alternating current.

3.4 Menganalisis transformer

Analysing transformers
• Menghuraikan struktur dan prinsip operasi suatu transformer ringkas.

Describe the structure and the operating principle of a simple transformer.
• Membandingkan dan membezakan antara transformer injak naik dan injak turun.
Compare and contrast a step-up transformer and a step-down transformer.
Vp Np
• Menyatakan = untuk transformer yang ideal.
Vs Ns
Vp Np
State that = for an ideal transformer.
Vs Ns
• Menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk tansformer yang ideal.
State that Vp Ip = Vs Is for an ideal transformer.
• Menghuraikan tenaga yang hilang dalam transformer.
Describe the energy losses in a transformer.
• Menghuraikan cara untuk meningkatkan kecekapan transformer.
Describe ways to improve the efficiency of a transformer.
• Menyelesaikan masalah berkaitan dengan transformer.
3
Solve problems involving transformers.
UNIT
3.5 Memahami penjanaan dan penghantaran elektrik
Understanding the generation and transmission of electricity
• Menyenaraikan sumber tenaga yang digunakan untuk menjana elektrik.

List sources of energy used to generate electricity.
• Menghuraikan pelbagai cara untuk menjana elektrik.
Describe the various ways of generating electricity.
• Menghuraikan penghantaran elektrik.
Describe the transmission of electricity.
• Menghuraikan tenaga yang hilang dalam kabel penghantaran elektrik dan kelebihan penghantaran voltan tinggi.
Describe the energy loss in electricity transmission cables and deduce the advantage of high voltage transmission.
• Menyatakan kepentingan Rangkaian Grid Kebangsaan.
State the importance of the National Grid Network.
• Menyelesaikan masalah berkaitan penghantaran elektrik.
Solve problems involving electricity transmission.
• Menerangkan kepentingan tenaga yang boleh diperbaharui.
Explain the importance of renewable energy.
• Menerangkan kesan kepada alam sekitar yang disebabkan penggunaan beberapa sumber untuk penjanaan tenaga
elektrik.
Explain the effects on the environment caused by the use of various sources to generate electricity.

3 UNIT
Menganalisis kesan magnet bagi konduktor yang membawa arus

3.1 Analyzing the magnetic effect of a current-carrying conductor
Medan magnet Note / Nota:

Magnetic field Arah medan magnet yang mengelilingi wayar boleh ditentukan
dengan dua kaedah:

The direction of the magnetic field around a wire can be determined using
Produced by / Dihasilkan oleh two rules:
Arus / Current
Peraturan skru Maxwell

Maxwell’s screw rule
masuk / in
Jika skru diputarkan, arah gerakannya sama
arah dengan arah aliran arus, arah putarannya
menentukan arah medan magnet.
If a right-handed screws is turned so that it moves
Wayar lurus Solenoid Gegelung forwards in the same direction as a electric current, its
Straight wire Solenoid Coil direction of rotation gives the direction of the magnetic
Kadbod tebal ditaburkan dengan serbuk field due to the current.
Kadbod ditaburkan dengan Gegelung / Coil
besi serbuk besi Arah medan magnet
Thick cardboard sprinkled with iron filings Cardboard sprinkled with iron filings Magnetic field direction
Kompas
Bekalan
memplot
voltan Solenoid
86
Plotting N
rendah Solenoid Arah arus + -
compass
Low voltage Direction of current
supply Garis medan Bekalan
Arus Arah arus
magnet voltan
Current Direction of current
Magnetic field rendah
S
lines Low-voltage Peraturan genggaman tangan kanan
supply The right-hand grip rule
Hukum genggaman tangan kanan
– untuk menentukan arah medan Arah medan magnet
Magnetic field direction
magnet yang dihasilkan oleh arus Hukum genggaman tangan
dalam wayar lurus kanan pada solenoid – untuk
Right-hand grip rule – to determine the Arah arus
menentukan kutub solenoid
direction of the magnetic field produced Direction
Right-hand grip rule for – solenoid
by a current in a straight wire of current
to determine the poles of a solenoid
Garis medan magnet
Direction of current (conventional) Ibu jari menunjukkan kutub utara
Jika wayar yang membawa arus digenggam oleh
The thumb points to N pole tangan kanan maka ibu jari menghala sepanjang
dawai menunjukkan arah arus dan jari yang lain
menunjuk ke arah medan magnet di sekeliling
dawai.
If a wire carrying a current is gripped with the right
Arah medan magnet Putaran jari mengikut arah arus hand, the thumb points along the wire in the direction of
Direction of magnetic field Fingers curl in the direction of the current the current and the other fingers point in the direction of
the magnetic field around the wire.
Solenoid
(a) Corak medan magnet digabungkan
yang dihasilkan oleh dengan teras besi
konduktor yang membawa lembut. Dipanggil:
arus bergantung kepada Combined with soft
bentuk konduktor. iron core. It is called:
The pattern of magnetic Arus mengalir keluar dari kertas Arus mengalir masuk ke dalam kertas
Elektromagnet Current flows out of the paper Current flows into the paper
field produced by a current-
carrying conductor depends
An Electromagnet
shape (a) Apabila dua wayar membawa arus yang sama dan dalam arah yang
on the of the
sama, kekuatan medan magnet paduan yang dihasilkan adalah
conductor used.
Suis ditutup dua kali ganda sama
(b) Garis medan magnet Bekalan Closed Teras besi dan corak yang dihasilkan adalah .
kuasa switch Iron core When two wires are carrying the same current and in the same direction, the
yang lebih padat a.t. Dawai
d.c. kuprum strength of the resultant magnetic field produced is doubled and the
antara satu power bertebat
supply Insulated pattern is the same .
copper
Sama lain menunjukkan
Pin lukisan wire
Kekuatan medan magnet bertambah dengan
medan magnet yang Drawing pin The strength of the magnetic field is increased by:
(i) menggunakan arus yang lebih besar dalam gegelung.
lebih kuat .
using a bigger current through the coil.
The magnetic field (a) Apabila arus mengalir melalui gegelung, teras
lines which are closer to menambahkan
87
elektromagnet (ii) bilangan lilitan gegelung
one another besi lembut menjadi . increasing
. represent a When a current flows through the coil, the soft iron the number of turns in the coil
stronger magnetic field .
core becomes an electromagnet .
(c) Garis medan magnet (b) Apabila arus dalam gegelung dihentikan, teras
di tengah adalah lebih
padat antara satu besi lembut hilang kemagnetannya . Arah medan magnet dan
sama lain disebabkan When the current in the coil is switched off, the soft kompas memplot
The direction of the magnetic
berhampiran iron core loses its magnetism . field and the plotting compass
(c) Kekuatan elektromagnet ini bergantung kepada:
dengan arus Aplikasi elektromagnet
The strength of the electromagnet depends on:
Applications of electromagnetism
di tengah magnitud arus yang mengalir
(i) Geganti elektromagnet
The magnetic field lines in • +
magnitude of current flow Electromagnetic relay
the middle are closer to one -
another because they are bilangan lilitan
(ii) • Loceng elektrik
nearer to the current
number of turns Electric Bell
in the middle .
jenis teras besi Cuping telinga telefon Arah jarum kompas memplot
(iii) •
menunjukkan arah medan
type of iron core Telephone ear-piece
magnet.
Pemutus litar The direction of the compass
(iv) bentuk teras besi •
needle indicates the direction of the
Circuit breaker magnetic field.
the shape of the iron core

UNIT 3
1 Perbandingan teras besi lembut dan teras besi keluli.

Comparison between soft iron core and steel core.
Teras besi lembut Teras keluli
Soft iron core Steel core
Mudah dimagnetkan dan dinyahmagnetkan

Susah dimagnetkan dan dinyahmagnetkan
Easily magnetised and demagnetised Difficult to be magnetised and demagnetised
Sesuai untuk menjadi magnet sementara Sesuai untuk menjadi magnet kekal
Suitable to be a temporary magnet (electromagnet) Suitable to be a permanent magnet
2 Terminologi Penerangan
Medan magnet ialah kawasan di mana bahan magnet mengalami daya

Magnetic field is a region in which a magnetic material experiences a force
ialah magnet sementara yang diperbuat daripada gegelung wayar yang mengelilingi
Elektromagnet teras besi lembut
An electromagnet
is a temporary magnet made by a coil of wire round a soft iron core
3 Faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan medan magnet suatu elektromagnet.

UNIT
Factors affecting the strength of the magnetic field of an electromagnet.

3
Faktor Penerangan
Factor Explanation
(a) Arus elektrik Apabila arus bertambah , kekuatan medan magnet bertambah .
Electric current When the current is increased , the strength of the magnetic field increases .
(b) Bilangan lilitan Apabila bilangan lilitan wayar bertambah , maka kekuatan medan magnet bertambah .
wayar When the number of turns of wire is increased , the strength of the magnetic field increases .
Number of turns of
wire
(c) Jenis teras Teras yang berbeza mempunyai kekuatan medan magnet yang berbeza .
Type of material of Teras besi lembut medan magnet yang paling kuat
mempunyai . Teras besi
core
lembut boleh menumpukan garisan medan magnet yang melaluinya.
Different materials of the core have different strengths of magnetic field. Soft iron core has the
strongest magnetic field . A soft iron core is able to concentrate magnetic field lines through it.
(d) Bentuk teras Teras besi berbentuk U mempunyai medan magnet yang lebih kuat
besi daripada teras besi yang lurus kerana teras besi berbentuk-U mempunyai dua
The shape of the kutub yang bertentangan bersebelahan antara satu sama lain dan hasilnya garis medan
iron core
magnet tertumpu dalam ruang di antara dua kutub.
A U-shaped iron core has a stronger magnetic field than the straight iron core because
U-shaped iron core has two opposite poles adjacent to each other and as a result the magnetic field lines are
concentrated in space between the poles.

Menentukan kutub hujung solenoid

Determining the poles of a solenoid
Lihat arah arus dari setiap hujung solenoid.
Jika arah arus mengikut arah jam, hujung solenoid itu ialah kutub selatan.
Jika arah arus mengikut arah lawan jam, hujungnya ialah kutub utara.
Look at the direction of the current from each end of the solenoid.
If the direction of the current is clockwise, the viewed end of the solenoid is the south pole.
If the direction of the current is anticlockwise, the viewed end is the north pole.
Arah ikut jam Arah lawan jam

Clockwise Anticlockwise
Kutub selatan Kutub utara

South pole North pole
4 Melukis corak medan magnet yang disebabkan oleh:

Draw the pattern of the magnetic field due to:
(a) Arus dalam wayar lurus Penyelesaian

Current in a straight wire Solution
3 UNIT
(b) Arus dalam gegelung tunggal Penyelesaian
Current in a single coil Solution
(c) Arus dalam solenoid Penyelesaian

Current in a solenoid Solution
N S

Eksperimen Untuk menentukan kekuatan elektromagnet

Experiment To determine the strength of an electromagnet
Mengkaji hubungan antara kekuatan Mengkaji hubungan antara kekuatan

elektromagnet dengan arus elektromagnet dengan bilangan lilitan solenoid
To investigate the relationship between the strength of To investigate the relationship between the strength of an
an electromagnet and the current electromagnet and the number of turns of the solenoid
Kekuatan elektromagnet bergantung kepada Kekuatan elektromagnet bergantung pada

Inferens magnitud arus elektrik. bilangan lilitan solenoid.
Inference The strength of an electromagnet depends on the The strength of an electromagnet depends on the
magnitude of the current. number of turns of solenoid.
Kekuatan elektromagnet (berdasarkan bilangan Kekuatan elektormagnet (berdasarkan bilangan paku

paku yang terlekat kepada elektromagnet) yang terlekat kepada elektromagnet) bertambah
Hipotesis bertambah apabila arus elektrik bertambah. apabila bilangan lilitan solenoid bertambah.
Hypothesis The strength of an electromagnet (indicated by the The strength of an electromagnet (indicated by the number
number of nails attached to the electromagnet) of the nails attached to the electromagnet) increases as
increases as the current increases. the number of turns of solenoid increases.
Untuk mengkaji hubungan antara kekuatan Untuk mengkaji hubungan antara kekuatan
Tujuan elektromagnet dan arus. elektromagnet dan bilangan lilitan solenoid.

UNIT
Aim To investigate the relationship between the strength of To investigate the relationship between the strength of an
an electromagnet and the current. electromagnet and the number of turns of solenoid.
3
Pemboleh ubah dimanipulasi: arus Pemboleh ubah dimanipulasi: bilangan lilitan solenoid
Manipulated variable: Current Manipulated variable: The number of turns of solenoid
Pemboleh ubah bergerak balas: bilangan paku Pemboleh ubah bergerak balas: bilangan paku
Pemboleh yang terlekat kepada elektromagnet yang terlekat kepada elektromagnet
ubah dalam Responding variable: The number of nails Responding variable: The number of nails
eksperimen
attached to the electromagnet attached to the electromagnet
Variables in
the experiment Pemboleh ubah dimalarkan: bilangan lilitan Pemboleh ubah dimalarkan: arus, jenis teras
solenoid, jenis teras Constant variable: current, type of core
Constant variable: The number of turns of solenoid,

type of the core
Senarai Ammeter, wayar penyambung, reostat, kaki Ammeter, wayar penyambung, reostat, kaki retort,
bahan dan retort, suis, bekalan kuasa a.t., teras besi lembut, suis, bekalan kuasa a.t., teras besi lembut, solenoid,
radas solenoid, paku besi kecil dan bekas plastik. paku besi kecil dan bekas plastik.
List of Ammeter, connection wires, rheostat, retort stand, switch, Ammeter, connection wires, rheostat, retort stand, switch, d.c.
materials and d.c. supply, soft iron core, solenoid, small iron nails and supply, soft iron core, solenoid, small iron nails and plastic
apparatus plastic container. container.
Solenoid Solenoid
Solenoid Solenoid
Teras besi Teras besi
lembut lembut
Susunan Soft iron Soft iron
radas core core
Arrangement
of the
Paku besi Paku besi
apparatus kecil }H Bekas kecil }H Bekas
Small iron plastik Small iron plastik
nails Plastic nails Plastic
container container

1 Suis ditutup. 1 Bilangan lilitan solenoid direkodkan, M = 5

The switch is closed. The number of turns of solenoid is recorded, M = 5

2 Bacaan ammeter direkodkan, l = 0.1 A 2 Hujung bawah solenoid ditetapkan pada jarak, H,
The reading of the ammeter is recorded, dari bekas yang mengandungi paku besi.

I = 0.1 A.
The lower end of the solenoid is fixed at a height, H,
3 Hujung bawah solenoid ditetapkan pada from the container full of small iron nails.
jarak, H, dari bekas plastik yang

3 Bekas plastik dialihkan dan bilangan paku
mengandungi paku besi kecil. yang tertarik kepada elektromagnet, N dikira

The lower end of the solenoid is fixed at a height, H, dan dicatat. / The plastic container is removed and

from the plastic container full of small iron nails. the number of nails attached to the electromagnet, N is

4 Bekas plastik dialihkan dan bilangan paku counted and recorded.
Prosedur
Procedure yang terlekat kepada elektromagnet, N
4 Eksperimen diulang dengan bilangan lilitan
dikira dan dicatatkan. solenoid yang berbeza,
The plastic container is removed and the M = 10, 15, 20, 25
number of nails attached to the electromagnet, N The experiment is repeated with different
3
are counted and recorded. values of the number of turns of solenoid,
UNIT
5 Eksperimen diulang dengan nilai arus, yang M = 10, 15, 20, 25
berbeza, I = 0.2 A, 0.3 A, 0.4 A dan 0.5 A
dengan melaraskan reostat.
The experiment is repeated with different
values of current, I = 0.2 A, 0.3 A, 0.4 A and
0.5 A by adjusting the rheostat.
Arus, / Current, I / A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 Bilangan lilitan, 5 10 15 20 25

Bilangan paku besi Number of turns, M
Penjadualan
data yang terlekat kepada Bilangan paku besi
Tabulation of elektromagnet yang terlekat kepada
data Number of iron elektromagnet
nails attached to the Number of iron nails attached
electromagnet, N to the electromagnet, N
Bilangan paku besi terlekat, N Bilangan paku besi terlekat, N

Number of iron nails attached, N Number of iron nails attached, N
Analisis data
Analysis of
the data
Arus, I / A Bilangan lilitan, M

0 Current, I / A 0 Number of turns, M

3 UNIT
Bekalan voltan rendah Bateri Suis tekan

Low voltage Pivot / Pivot
Battery Push switch
supply
X Armatur besi lembut
bentuk L
Spring
Litar L-shaped soft iron armature
Springs
primer Y Kepingan
Spring sesentuh
Primary Suis besi lembut Sesentuh

Spring contacts S Contacts
circuit Switch Soft iron yoke
Litar Teras besi Skru penyelaras sesentuh
N Contact adjusting screw
sekunder lembut
Secondary Soft iron core Armatur besi lembut

circuit Soft iron armature
Loceng / Bell
Bateri kereta Motor 'pemula' Penukul / Hammer
Car battery Starter motor
Geganti elektromagnet Loceng elektrik

Geganti elektromagnet ialah suis yang digunakan untuk Apabila suis ditekan, arus mengalir melalui solenoid dan teras besi
mengawal (suis tutup atau buka) litar lain yang mempunyai dimagnetkan . Armatur besi lembut tertarik ke elektromagnet.
arus besar (voltan tinggi). Apabila suis dihidupkan, Penukul mengetuk loceng dan loceng berbunyi. Spring sesentuh
arus yang kecil mengalir melalui solenoid dan teras besi hilang
bergerak menjauhi sesentuh, litar diputuskan. Teras besi
lembut dimagnetkan. Sisi, X, armatur besi lembut tertarik ke kemagnetannya . Spring sesentuh menyentuh skru sekali lagi, litar
elektromagnet. Keadaan ini menjadikan hujung, Y, armatur besi lembut yang
92
tertutup semula dan arus mengalir. Kitaran ini berulang, selagi suis ditekan.
lain menolak dan menutup spring sesentuh. Apabila suis dipadamkan, tiada
kemagnetan Electric bell
arus mengalir dan teras besi hilang nya. Armatur besi
When the switch is pressed, the current flows through the solenoid and the iron core is
lembut balik ke kedudukan asal dan litar berkuasa tinggi terbuka.
magnetised . The soft iron armature is attracted to the electromagnet.
Electromagnetic Relay
The hammer strikes the bell, thus the bell rings. The spring contact moves away from
An electromagnetic relay is a switching device used to control (switch on
the contact adjusting screw and breaks the circuit. The iron core loses its
or off) another circuit that has a large current (high-voltage or
electromagnetism . The spring contact touches the screw again, and this closes
dangerous supply). When the switch is on, the small current flows through the circuit and switches on the current. The cycle repeats rapidly as long as the switch is
the solenoid and the soft iron core is magnetised . The side, X, of the soft iron pressed.
armature is attracted to the electromagnet. This action makes the other end, Y,
of the soft iron armature push and closes the contact. When the switch is off, no current
flows and the iron core loses its magnetism . The soft iron armature returns to its
original position and the powerful circuit is open.
APLIKASI ELEKTROMAGNET
APPLICATIONS OF ELECTROMAGNETS
Cuping telinga telefon / Telephone ear-piece Pemutus litar / Circuit breaker
Pemutus litar bekerja sama seperti wayar fius yang akan
Apabila kita bercakap melalui mikrofon telefon, tenaga bunyi
Arus memutuskan bekalan kuasa apabila arus besar mengalir melalui
ditukarkan kepada arus berubah-ubah. berubah-ubah ini
mengalir masuk ke solenoid. Teras besi lembut dielektromagnetkan litar. Apabila arus terlalu tinggi, daya medan magnet menjadi cukup
kekuatan kuat untuk menarik armatur besi lembut dan melepaskan
dengan berubah-ubah. Diafragma besi ditarik oleh
sentuhan. Sesentuh terpisah dan arus berhenti mengalir. Spring P
elektromagnet dengan daya yang mempunyai kekuatan berubah- menjauhi sesentuh sedikit. Apabila butang reset ditekan, spring Q
ubah. Diafragma besi bergetar dengan frekuensi yang sama dengan getaran menolak armatur besi lembut balik ke tempat asal.
arus. Getaran diafragma menyebabkan satu siri mampatan dan Circuit breaker
renggangan molekul udara. A circuit breaker which does the same job as a fuse wire is designed to
Gelombang bunyi yang dihasilkan mempunyai frekuensi yang sama disconnect the power supply when there is too large current flowing through
dengan frekuensi bunyi yang asal. a circuit. When the current gets too high, the magnetic field force becomes
Telephone ear-piece strong enough to pull the soft iron armature and release the contacts.
sound energy The contacts are separated and the current stopped. The spring P keeps the contacts
When a person speaks through a telephone mouth piece, is changed
apart. When the reset button is pressed, spring Q pushes the soft iron armature back
to a varying electric current. When the varying electric current flows, the soft to its original position.
iron core is magnetised with varying strength .
93
The electromagnet pulls on the diaphragm. The diaphragm vibrates with the
same frequency as the varying current. The vibration of the diaphragm causes Sesentuh Armatur besi lembut
compressions rarefactions Contacts Soft iron armature
a series of and of the air molecules. The
sound waves are produced with the same frequency as the original Elektromagnet
S N Electromagnet
sound.
Wayar hidup
Live Wire
Solenoid Pangsi berspring, P
Solenoid Ke litar rumah Pivot with spring, P
To household
Magnet kekal circuit
Permanent magnet
Arus mengalir dari mikrofon Spring, Q

Current flows from microphone
Teras besi lembut Butang reset
Soft iron pole piece Reset button
Diafragma aloi bermagnet

Magnetic alloy diaphragm

UNIT 3
Latihan / Exercise
1 Rajah di bawah menunjukkan dua paku keluli yang digantung dengan dua benang elastik di dalam satu
gegelung.
The diagram below shows two steel nails suspended from two elastic strings inside a coil of wire.
Bateri
Benang elastik
Battery
Elastic string
C D Gegelung
Coil
Paku keluli Suis K
Steel nail Switch K
X Y
Apa yang akan berlaku kepada paku apabila suis K dihidupkan? Terangan jawapan anda.
What will happen to the nails when the switch K is turned on? Explain your answer.
Paku akan menolak antara satu sama lain
The nails will repel each other
Penerangan / Explanation
Kerana arus mengalir dalam arah yang sama; kutub X dan Y adalah sama dan menolak satu sama lain.
Kutub C dan D juga sama dan menolak satu sama lain.
Because of the same direction of current flow; the poles X and Y are the same and repel each other. The poles C and D are the
same and repel each other.
UNIT
2 Besi lembut berbentuk-U mempunyai dua gegelung wayar dililitkan di hujung lengan P dan R seperti dalam
rajah.
3
A U-shaped soft-iron core has two coils of wire wound on its ends P and R as shown in the diagram below.
P
Teras besi lembut
Soft iron core
Q
Apakah kutub magnet yang dihasilkan pada kedudukan P, Q dan R?

What are the magnetic poles produced at positions P, Q and R?
P Q R
A Selatan / South Utara / North Selatan / South
B Selatan / South Utara / North Utara / North
C Utara / North Selatan / South Utara / North
D Utara / North Utara / North Selatan / South
Jawapan C
Answer C
Di hujung P dan R arus mengalir dalam arah lawan jam. Maka P dan R adalah kutub utara manakala di Q
arus mengalir mengikut arah jam. Maka Q adalah kutub selantan.
At the ends P and R the current flows in the anticlockwise direction. So P and R are the north poles whereas at the end Q the
current flows clockwise. So Q is the south pole.
[Perhatian: / Note: ]

3 Dalam rajah di bawah, apabila suis ditutup, kompas yang mana satukah menunjukkan pesongan yang betul?
(Abaikan medan magnet Bumi)
In the diagram below, when the switch is closed, which of the compasses shows the correct deflection?
(Ignore the Earth’s magnetic field)
B C
A X D Y Tiub kadbod
Cardboard tube
Switch
Penyelesaian / Solution Sel kering
Dry cell
Jawapan D
Answer D
Penghujung X menjadi kutub utara. Y menjadi kutub selatan. Pesongan kompas adalah sama seperti arah
medan magnet.
The end, X, becomes the north pole. Y becomes the south pole. Deflection of the compass is the same as the direction of the
magnetic field.
3 UNIT
Memahami Daya pada Konduktor Pembawa Arus dalam Satu Medan Magnet
3.2 Understanding the Force on a Current-Carrying Conductor in a Magnetic Field
Daya magnet Merupakan satu daya yang dikenakan ke atas konduktor yang membawa arus dalam
Magnetic force
medan magnet.
Is a force exerted on a conductor that carries a current in a magnetic field.
Medan lastik Medan magnet paduan yang dihasilkan oleh saling tindakan antara medan magnet yang
(Medan magnet paduan)
Catapult Field dihasilkan oleh arus dan medan magnet oleh magnet kekal.
(Resultant magnetic field)
Is the resultant magnetic field produced by interaction between the magnetic field produced by
current and magnetic field of the permanent magnet.

Daya magnet
Nota/Note:
Magnetic force
Arah daya magnet boleh
Apabila berlaku saling tindakan When there is interaction ditentukan menggunakan
antara dua medan magnet between the two magnetic fields peraturan tangan kiri Fleming.
Direction of the magnetic force can
be determined by using Fleming’s
Medan magnet Medan magnet left-hand rule.
Menghasilkan
dihasilkan oleh konduktor Produced oleh magnet kekal Arah daya, F
yang membawa arus Magnetic field of the Direction of Force, F
Medan magnet paduan
Magnetic field produced permanent magnets
dipanggil medan lastik Arah medan
by current carrying conductor Resultant magnetic field is magnet, B
called catapult field Direction
S
of Magnetic
Daya yang Medan field, B
dihasilkan menolak magnet
wayar ke kanan disebabkan
Force produced pushes oleh N Arah arus, I
the wire to the right magnet Direction of
magnadur Current, I
S
Magnetic
Corak medan magnet: Medan F
field due to
Pattern of magnetic field: kuat magnadur
Strong magnets
(a) bulatan sepusat field N
concentric circles
Magnet magnadur (kutub selatan)
(b) garis medan Magnadur magnet (south pole)
magnet yang Corak medan magnet:
Besi Pattern of magnetic field:
UNIT
berdekatan bentuk
Wayar kuprum
Copper wire
dengan konduktor U Bekalan kuasa (a) medan magnet seragam di bahagian
F
rapat antara
Iron voltan rendah, arus tengah
3
yoke tinggi
satu sama lain B N Low-voltage high- Uniform magnetic field in the middle
magnetic field lines Kayu current power supply
nearer to the conductor penahan (b) medan magnet yang tidak seragam di tepi
Wooden
are closer to Magnet magnadur support Non-uniform magnetic field at the side
one another Magnadur magnet
Kekuatan medan magnet Wayar kuprum/Copper wire

bergantung pada: (a) Saling tindakan di antara medan magnet yang dihasilkan oleh arus
The strength of the magnetic field elektrik dan medan magnet oleh magnet magnadur menghasilkan
depends on: daya magnet .
Nilai arus yang mengalir The interaction between the magnetic field produced by the current and the
Magnitude of the current magnetic field of the magnadur magnet produces a magnetic force .
(b) Daya magnet bertindak ke atas wayar kuprum.
The magnetic force exerts on the copper wire.
Arus boleh ditingkatkan dengan: (c) Wayar kuprum bergerak ke kanan .
The current can be increased by: The copper wire moves to the right .
(a) menambahkan d.g.e
bekalan kuasa. Kekuatan medan magnet boleh ditingkatkan dengan:
increasing the e.m.f. of the A stronger magnetic field can be produced by:
power supply. (a) menggunakan magnet yang lebih kuat . / using more powerful magnets .
(b) menggunakan wayar sama
(b) menggunakan dua kepingan magnet dengan kutub yang sama
panjang yang lebih tebal . bersebelahan.
using a thicker wire of the two pairs of magnets
using with like poles side by side.
same length. magnet berdekatan
(c) meletakkan antara satu sama lain untuk
(c) menggunakan wayar yang
mengurangkan jarak antara kedua-dua kutub magnet itu.
lebih pendek .
placing the magnets closer to each other to narrow the gap between the
using a shorter wire . poles of the magnet.

Contoh / Example
1 Lukis corak medan lastik (medan magnet paduan) untuk setiap kes di bawah:
Draw a pattern of the catapult field (resultant magnetic field) for each case below:
(a) (b)
S N S N
(a) Arah daya lastik (b) Arah daya lastik
Direction of catapult force Direction of catapult force
Arah daya
Direction of force
Eksperimen untuk menentukan magnitud daya saling tindakan atas konduktor

Eksperimen pembawa arus dalam medan magnet kekal
Experiment An experiment to determine the magnitude of the catapult force on a current-carrying conductor
in a permanent magnetic field
3
UNIT
Magnitud daya pada konduktor membawa arus dalam medan magnet bergantung kepada
magnitud arus yang mengalir
Inferens
Inference The magnitude of the force on a current-carrying conductor in a magnetic field depends on the magnitude
of the current
Magnitud daya pada konduktor yang membawa arus dalam medan magnet bertambah
(ditentukan oleh jarak gerakan wayar kuprum pendek) apabila magnitud arus yang mengalir
bertambah (ditentukan oleh magnitud beza keupayaan, V)
Hipotesis
Hypothesis The magnitude of the force on a current-carrying conductor in a magnetic field (indicated by the distance of
movement of short copper wire) increases as the magnitude of the current increases (indicated by magnitude
of potential difference, V)
Mengkaji hubungan antara magnitud daya pada konduktor yang membawa arus dalam medan
Tujuan
magnet dengan magnitud arus yang mengalir
Aim of the
To investigate the relationship between the magnitude of the force on a current-carrying conductor in a magnetic field
experiment
with the magnitude of the current
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Magnitud beza keupayaan, V.

Manipulated variable: Magnitude of the potential difference, V.
Pemboleh ubah Pemboleh ubah bergerak balas: Jarak gerakan wayar kuprum pendek, L.
Variables in the
experiment Responding variable: Distance of movement of short wire, L.
Pemboleh ubah dimalarkan: Kekuatan medan magnet kekal

Constant variable: The strength of the permanent magnetic field
Senarai radas
Magnet magnadur, dening besi berbentuk U, wayar kuprum yang tebal, wayar kuprum pendek,
dan bahan
bekalan kuasa a.t. (arus terus) dan pembaris
List of apparatus
Magnadur magnets, U-shaped iron yoke, thick copper wire, short copper wire, d.c. supply and ruler
and materials

Wayar kuprum pendek

Short copper wire
Wayar kuprum tebal

Dening besi Thick copper wire
berbentuk U
Susunan radas Iron yoke Bekalan kuasa a.t.
Arrangement of the d.c. power supply
apparatus
Magnet magnadur
Magnadur magnet
1. Voltan bekalan kuasa a.t. yang digunakan dicatatkan; V = 1.5 V. Bekalan kuasa a.t. dihidupkan.
The voltage of the d.c. power supply used is recorded; V = 1.5 V. The d.c. power supply is switched on.
Prosedur 2. Jarak gerakan wayar kuprum pendek di atas wayar kuprum tebal diukur dengan pembaris = L.
Procedure The distance of movement of short copper wire on the thick copper wire is measured by a ruler = L.
3. Eksperimen diulangi dengan bekalan beza keupayaan, V = 2.0 V, 2.5 V, 3.0 V dan 3.5 V.
The experiment is repeated with different voltages of d.c. power supply, V = 2.0 V, 2.5 V, 3.0 V and 3.5 V.
Penjadualan Beza keupayaan / Potential difference, V / V 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
data
Tabulation of the Jarak gerakan wayar /
data Distance of movement, L / cm
Jarak gerakan,
UNIT
Distance of movement,
L / cm
3
Analisis data
Beza keupayaan,
Potential difference,
0 V/V
Aplikasi daya saling tindakan pada konduktor yang membawa arus dalam satu medan magnet kekal
Applications of a force on a current-carrying conductor in a permanent magnetic field
Jenis Motor arus terus Meter gegelung bergerak (ammeter atau voltmeter)
Type Direct current motor Moving-coil meters (ammeter or voltmeter)
Gegelung
Coil Penunjuk Skala
Pointer Scale
Magnet kekal
Permanent Magnet Spring pengawal
magnet kekal Control spring
Permanent
Arus
magnet
Rajah keluar
Current out
Diagram Berus karbon
Carbon brush Arus
Gegelung masuk
Komutator kuprum Silinder Current in
Commutator Copper coil besi Bearing
Bearing
Berus karbon lembut
Bateri Carbon brush Soft iron
Battery cylinder

Kawasan medan magnet lemah Kawasan medan magnet kuat

Weak magnetic field region Strong magnetic field region
Bentuk
medan
lastik
Pattern of
catapult field
(a) Saling tindakan antara medan magnet yang dihasilkan (a) Ia terdiri daripada gegelung kuprum
oleh arus dan medan magnet oleh magnet kekal segi empat tepat dengan banyak
lilitan, di dalam medan magnet bagi
menghasilkan medan magnet paduan (medan lastik) .
magnet kekal.
The interaction between the magnetic field of the current
and the magnetic field of the permanent magnet produces a It consists of a rectangular copper coil of
many turns pivoted in the magnetic field of
resultant magnetic field (catapult field) . a permanent magnet.
(b) Medan lastik ini menghasilkan daya gandingan
(dalam arah yang bertentangan) dan menghasilkan (b) Apabila arus, I, mengalir
kesan putaran . melalui gegelung , daya
These catapult fields produce a couple of forces (are in putaran akan bertindak ke atas
gegelung.
opposite direction) which produces a turning effect .
current, I, flows through the
3
(c) Gegelung berputar mengikut arah jam. When the
The coil rotates in a clockwise direction. force
UNIT
coil , a turning
(d) Apabila gegelung mencapai ke kedudukan menegak, will be acting on the coil.
sentuhan antara berus karbon dan komutator terputus,
oleh itu tiada daya putaran memutarkan gegelung itu (c) Gegelung berputar dan penunjuk
kerana tiada arus mengalir di dalamnya . terpesong ke kedudukan baru
When the coil gets to the upright position, the contact untuk menunjukkan magnitud arus, I,
Penerangan between the carbon brushes with the commutators is yang mengalir melalui gegelung itu.
Explanation broken. Therefore there is no turning force on it because The coil turns and the pointer is
no current flows deflected
in the coil. to a new position to
(e) Tetapi gegelung meneruskan putaran disebabkan indicate the magnitude of the current, I,
inersianya . flowing through the coil.
But, the coil continues to rotate because of its inertia .
Putaran boleh ditingkatkan dengan: (d) Apabila tiada arus mengalir ,
The turning effect can be increased by: spring pengawal menarik gegelung
meningkatkan magnitud ke kedudukan asal semula dan
(a) arus yang mengalir.
penunjuk terpesong semula ke sifar.
increasing the magnitude of the current.
When there is no current flow ,
(b) menambahkan bilangan lilitan gegelung. the control spring brings the coil back to its
increasing the number of turns of the coil. original position and the pointer goes back
to zero deflection.
(c) menambahkan kekuatan medan magnet
dengan memasukkan teras besi lembut.
increasing the strength of the magnetic field by inserting
the iron core.
(d) menambahkan diameter wayar.
increasing the diameter of the wire.

Contoh / Example
1 Rajah menunjukkan rod tembaga diletakkan di dalam

medan magnet bagi magnet kekal.
Dalam arah manakah rod tembaga itu bergerak
apabila suis ditutup? Magnet kekal
The diagram shows a brass rod is placed in the magnetic field Permanent magnet
of a permanent magnet.
In which direction does the brass rod move when the switch
is closed?
Dengan menggunakan peraturan tangan kiri Rod tembaga Bar tembaga
Fleming: D Brass rod Brass bar
By using Fleming’s left-hand rule: D
2 Rajah menunjukkan arus mengalir dalam wayar yang

tergantung antara dua kutub magnet.
Dalam arah manakah gerakan wayar itu bergerak?
The diagram shows a current flow in a wire hanging between
the poles of a magnet.
In which direction does the wire move?
Dengan menggunakan peraturan tangan kiri
Fleming: C
UNIT
By using Fleming’s left-hand rule: C

3
3 Rajah menunjukkan arus mengalir di dalam konduktor

menembusi permukaan kertas. Konduktor
Dalam arah manakah daya bertindak ke atas Conductor
konduktor?
The diagram shows a current flowing in a conductor in the
direction into the page.
Which is the direction of the force acting on the conductor? Magnet Magnet
Magnet Magnet
Dengan menggunakan peraturan tangan kiri
Fleming: A
By using Fleming’s left-hand rule: A
4 Rajah menunjukkan wayar membawa arus diletakkan

antara dua kutub magnet.
Dalam arah manakah daya dapat menggerakkan
wayar?
The diagram shows a current-carrying wire placed between
the poles of a magnet.
In which direction will the force try to move the wire?
Dengan mengguna peraturan tangan kiri
Fleming: A
By using Fleming’s left-hand rule: A

Tip Menjawab Soalan SPM

CARA YANG MENARIK UNTUK MENGINGAT BAGAIMANA MELUKIS PASANGAN DAYA LASTIK
DALAM MOTOR ELEKTRIK
AN INTERESTING WAY TO REMEMBER HOW TO DRAW THE COUPLE OF CATAPULT FORCES IN AN
ELECTRIC MOTOR
N
S
Motor arus terus (a.t.)

A direct current (d.c.) motor
Klon Soalan Peperiksaan / Clone examination question :

Terangkan bagaimana sebuah motor arus terus boleh berputar.
Explain how a direct currrent motor is able to rotate.
Penyelesaian / Solution :
Anda boleh jawab soalan ini dengan melukis siri dua gambar rajah, seperti yang ditunjukkkan. Rajah (a)
menunjukkan superposisi dua medan magnet yang berlainan. Rajah (b) menunjukkan hasil saling tindakan
3
antara dua medan magnet ini.
UNIT
One of the ways to answer this question is two draw a series of two diagrams, as follows. Diagram (a) shows the superposition
of two different magnetic fields. Diagram (b) shows the result of the interaction between these two magnetic fields.
Daya lastik, F
Catapult force, F
N S
N S
Daya lastik, F
Catapult force, F
Rajah (a) Rajah (b)
Diagram (a) Diagram (b)
Untuk mengingat cara melukis medan lastik dalam Rajah (b),

To remember how to draw the catapult field in Diagram (b),
1. Andaikan anda ingin memandu kereta dari titik N ke titik S.

Imagine that you are driving a car from point N to point S.
2. Apabila anda sampai ke bulatan pekeliling pertama, ikutilah arah aliran trafik itu.
When you reach the first roundabout, just follow the direction of the traffic flow of the first roundabout.
3. Apabila anda sampai ke bulatan pekeliling yang kedua itu, ikutilah arah aliran trafik itu juga. Anda akan
sampai ke titik S.
Then, when you reach the second roundabout, follow the direction of traffic flow of the second roundabout. You will then
arrive at point S.
4. Akhirnya, anda mesti menggambarkisahkan 'medan lastik' itu diregangkan seperti dalam sebuah
'katapult' atau lastik.
Finally you need to think of the 'catapult field' as stretched rubber bands in a catapult.
5. Ini akan memberi arah bagi pasangan daya lastik, F, yang ditunjukkan itu.
This will give the directions of the couple of catapult forces, F, as shown.

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan konduktor membawa arus di dalam medan magnet Penyelesaian / Solution
antara dua magnet kekal. Dalam arah manakah konduktor itu akan Jawapan D / Answer D
bergerak?
The diagram shows a current-carrying conductor in a magnetic field between two Penerangan / Explanation
permanent magnets. In which direction will the conductor be moved?
Dengan menggunakan
B Peraturan tangan-kiri Fleming,
gerakan konduktor adalah ke
S A C N arah D.
By Fleming’s left-hand rule, motion is
towards D.
D
2 Antara rajah berikut, yang manakah menunjukkan daya yang bertindak ke Penyelesaian / Solution
atas kedua-dua konduktor membawa arus? Jawapan D / Answer D
Which of the following diagrams shows the forces that act on the two parallel current-
carrying conductors correctly? Penerangan / Explanation
A V M C V M
Arus dalam kedua-dua wayar
I I I I adalah sama arah. Oleh itu,
terdapat daya tarikan. VW akan
F F FF FF menarik MN.
W N W N The currents in both wires are in the
UNIT
same direction. Hence, there is a force

B D of attraction. VW will attract MN.
V M V M
3
I I I I
F F
FF F
W N W N
3 Rajah menunjukkan litar elektrik yang terdiri daripada sesiri sel kering, Penyelesaian / Solution
reostat dan gegelung wayar. Jawapan A / Answer A
The diagram shows an electrical circuit consisting of a series of dry cells, a rheostat
and a coil of wire. Penerangan / Explanation
Sel kering Reostat
Dry cells Rheostat Kekuatan medan magnet
boleh ditingkatkan dengan
memasukkan teras besi ke
dalam gegelung. Teras besi
ini dimagnetkan apabila arus
mengalir dalam gegelung itu.
The strength of the magnetic field
Gegelung
Coil can be increased by inserting an iron
core into the coil. Iron core is being
Medan magnet didapati wujud di sekitar gegelung. Antara berikut, yang
magnetized when there is a current
manakah boleh meningkatkan kekuatan medan magnet?
flowing through the coil.
A magnetic field is found to exist in the vicinity of the coil. Which of the following can
increase the strength of the magnetic field?
A Memasukkan teras besi lembut ke dalam gegelung
Insert an iron core into the coil
B Meningkatkan rintangan pada perintang
Increase the resistance of the resistor
C Menyambungkan sel kering secara selari
Connect the dry cells in parallel

4 Arus di dalam gegelung motor arus terus perlu diterbalikkan setiap Penyelesaian / Solution
setengah putaran supaya Jawapan A / Answer A
The current in the coil of a direct current motor needs to be reversed every half
rotation so that Penerangan / Explanation
A mengekalkan putaran dalam satu arah
maintain the rotation in one direction Komutator dalam motor arus
B menjana arus ulang-alik terus menyongsangkan arah
generate an alternating current arus yang mengalir dalam
C mengekalkan kelajuan putaran gegelung dan mengekalkan
maintain a constant speed of rotation putaran dalam satu arah.
D mengekalkan kekutuban magnet The commutator in a d.c. motor
maintain the polarities of the magnets reverses the direction of current flow
in the coil to maintain the rotation in
one direction.
Cadangan: / Suggestion:
Lukis sesiri tiga rajah bagi

putaran gegelung. Labelkan
empat penjuru gegelung sebagai
a, b, c, d. Ini akan menjelaskan
soalan ini.
Draw a series of three diagrams
of the rotaion of the coil. Label the
four corners of the coil as a, b, c, d.
3
This will make things clearer for this
UNIT
question.
5 Gegelung wayar segi empat tepat diletakkan antara dua magnet kekal Penyelesaian / Solution
seperti yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Jawapan C / Answer C
A rectangular coil of wire is placed between two permanent magnets as shown in the
diagram below. Penerangan / Explanation
Dengan menggunakan
N S Peraturan tangan-kiri Fleming,
gegelung akan berputar dalam
P Q arah lawan jam.
By Fleming’s left-hand rule, the
coil will rotate in an anticlockwise
direction.
Apabila arus mantap, I mengalir melalui gegelung pada komutator P dan
Q, apakah kesan yang didapati pada gegelung itu?
When a steady current, I, flows through the coil by way of commutators P and Q, what
is the possible effect on the coil?
A Daya bermagnitud yang sama bertindak ke atas kedua-dua sisi
gegelung dan menjadikan gegelung berada dalam kedudukan
mendatar.
Forces of equal magnitude act on the two sides of the coil and keep the coil in the
horizontal position.
B Gegelung akan berputar mengikut arah jam.
The coil will rotate in a clockwise direction.
C Gegelung akan berputar mengikut arah lawan jam.
The coil will rotate in an anticlockwise direction.
D Gegelung akan berputar dan kemudian berhenti dalam kedudukan
menegak.
The coil will rotate and then stop in the vertical position.

3 UNIT
Menganalisis Aruhan Elektromagnet

3.3 Understanding Electromagnetic Induction
Terminologi / Terminology Penerangan / Explanation

Ialah penghasilan arus elektrik teraruh dalam suatu konduktor yang berada di medan magnet yang berubah-
Aruhan elektromagnet
Electromagnetic induction ubah. / Is the production of an induced electric current in a conductor which is in a changing magnetic field
.
Terhasil apabila terdapat gerakan relatif antara konduktor atau solenoid dengan medan magnet.
Arus aruhan
Induced current Is produced when there is a relative motion between conductor or solenoid and the magnetic field.

Daya gerak elektrik teraruh (d.g.e. teraruh) Ialah d.g.e. yang terhasil antara hujung konduktor bergerak atau solenoid dengan magnet kekal
Induced electromotive force (induced e.m.f.) Is the e.m.f. produced between the ends of the moving conductor or solenoid and the permanent magnet
Menyatakan bahawa magnitud d.g.e. teraruh berkadar langsung dengan kadar
Hukum Faraday tentang aruhan perubahan fluks magnet atau kadar pemotongan fluks magnet.
electromagnet
The magnitude of the induced electromotive force (e.m.f.) is directly proportional to the rate of
Faraday’s Law of electromagnetic induction
change of magnetic flux or the rate of cutting the magnetic flux.
Menyatakan bahawa arus aruhan sentiasa mengalir pada arah yang menentang
perubahan fluks magnet yang menghasilkan arus aruhan ini.
Hukum Lenz
Lenz’s Law States that an induced current always flows in such a direction so as to oppose the change of magnetic
104
flux producing this induced current.
Aruhan Elektromagnet / Electromagnetic Induction
Untuk menghasilkan arus teraruh: Nota/Note:

(a) Pemotongan fluks (b) Perubahan fluks oleh
Untuk menentukan arah
magnet gegelung In order to produce an induced current:
arus teraruh yang mengalir
Cutting of magnetic Change of flux lingkage (a) gerakan konduktor mesti memotong garis
flux by the coil dalam konduktor yang
medan magnet (fluks magnet) digerakkan dalam satu
Galvanometer Solenoid medan magnet,
Galvanometer Solenoid a moving conductor must cut across the peraturan tangan-kanan
Wayar magnetic field lines (magnetic flux)
Wire . Fleming
garis (Peraturan Dinamo):
(b) mesti ada perubahan
To determine the direction
Bar magnet medan magnet oleh gegelung. of a current induced in
Magnet bar a conductor, Fleming's
there must be a change of magnetic
right-hand rule is used
Galvanometer field lines linkage by a coil. (Dynamo Rule):
Galvanometer
Daya gerakan, M
Magnitud d.g.e. aruhan dan arah arus teraruh boleh Motion, M
Medan magnet, B
ditentukan menggunakan hukum Lenz dan hukum Faraday. Magnetic field, B
magnitude direction S
The of the induced e.m.f. and of the induced current
can be determined by application of Lenz's law and Faraday's law.
N
Arus aruhan, I
Induced current, I
Hukum Aruhan Elektromagnet

Laws of Electromagnetic Induction
Hukum Lenz Hukum Faraday

Lenz’s Law Faraday’s Law
Untuk menentukan arah arus teraruh magnitud
Untuk menentukan arus
To determine the direction of the induced current teraruh
P Q P Q To determine the magnitude of the
induced current
105
Berdasarkan Hukum Faraday:
Based on Faraday’s Law:
Apabila magnet digerakkan mendekati solenoid, arus diaruhkan di dalam solenoid, maka hujung P mesti Arus aruhan atau d.g.e aruhan boleh
diaruhkan untuk menjadi kutub utara maka daya tolakan wujud antara solenoid dan magnet. ditingkatkan jika:
[Perhatian: Mengikut Hukum Lenz, P menjadi kutub utara untuk menentang gerakan magnet
masuk ke dalam The induced current or induced e.m.f can
solenoid]
menjauhi selatan be increased if:
Apabila magnet digerakkan solenoid, hujung P diaruhkan untuk menjadi kutub
, maka daya tarikan wujud antara solenoid dan magnet. (a) bilangan lilitan solenoid
Oleh itu, apabila magnet bergerak mendekati atau menjauhi solenoid, kerja dilakukan untuk mengatasai daya bertambah.
yang bertentangan. kerja yang dilakukan ditukarkan kepada tenaga elektrik yang menghasilkan arus aruhan . the number of turns of the solenoid
Tandakan dengan jelas (pada rajah diatas) arah arus aruhan increases.
When the magnet is moved towards the solenoid, current is induced in the solenoid, hence the end P must be induced to
become the north pole so that a force of repulsion exists between the solenoid and the magnet. (b) kekuatan magnet bertambah.
[Note: According to Lenz’ Law, P becomes the north pole so as to oppose the motion of the magnet from the strength of the magnet increases.
entering the solenoid]
(c) laju gerakan relatif antara
When the magnet is moved away from the solenoid, the end P is induced to become the south pole so
force of attraction magnet dan solenoid bertambah.
that a exists between the solenoid and the magnet.
the speed of relative motion between
Therefore when the magnet is move towards or away from a solenoid, work must be done to overcome the opposing force. the work
done is converted into electrical energy which creates the induced current . the magnet and solenoid increases.
Indicate clearly (in the diagram) the direction of induced current

UNIT 3
3 UNIT
HUKUM-HUKUM ARUHAN ELEKTROMAGNET (Klasifikasi) / LAWS OF ELECTROMAGNETIC INDUCTION (Classifying)
Hukum Aruhan Elektromagnet

Laws of Electromagnetic Induction
Hukum Lenz Hukum Faraday

Lenz’s Law Faraday’s Law
Menyatakan bahawa arus aruhan terhasil sentiasa mengalir pada arah Menyatakan bahawa magnitud d.g.e teraruh berkadar langsung dengan
yang menentang perubahan fluks magnet yang menghasilkannya kadar perubahan fluks magnet atau kadar pemotongan fluks magnet
State that an induced current always flows in such a direction so as to oppose the States that the magnitude of the induced e.m.f. is directly proportianal to the rate of
change of magnetic flux producing this induced current change of magnetic flux or the rate of cutting of the magnetic flux
(a) Arus teraruh menghasilkan fluks magnet yang menentang gerakan
magnet masuk ke dalam solenoid itu. Kutub selatan (S) dihasilkan
pada hujung solenoid menentang kutub selatan (S) magnet yang
bergerak masuk ke solenoid. Gerakan
Gerakanmagnet
magnet
Motion Gerakan
Gerakanmagnet
magnet
Induced current produces a magnetic flux that opposes the motion of the Motionofofa amagnet
magnet Motion
Motionofofa amagnet
magnet
106
magnet entering the solenoid. South pole (S) is produced at the end of the
solenoid against the south pole (S) of the magnet to move into solenoid.
Gerakan
Gerakanmagnet
magnet Gerakan
Motion Gerakanmagnet
magnet
Motionofofa amagnet
magnet Motion
Motionofofa amagnet
magnet
Magnet dimasukkan
Magnet is put in Arus aruhan atau d.g.e aruhan boleh ditingkatkan melalui:
the induced current or induced e.m.f can be increased by:
(b) Arus teraruh mengalir pada arah (seperti di bawah) supaya (a) meningkatkan kelajuan gerakan relatif antara magnet dan solenoid
menghasilkan kutub utara (U) untuk menarik magnet yang increasing the speed of relative motion between the magnet and solenoid
dikeluarkan. Magnet dimasukkan (b) meningkatkan kekuatan medan magnet
Magnet is put in increasing the strength of the magnet field
Induced current flows in the direction (as shown below) to produce north pole
(N) to attract the magnet from moving away from the solenoid. (c) menambahkan bilangan lilitan pada solenoid
Magnet dikeluarkan increasing the number of turns of solenoid
Magnet is taken out
Magnet dikeluarkan
Magnet is taken out
Gerakan relatif untuk menghasilkan arus teraruh

Relative motion to produce induce currents
Mekanisma penghasilan arus teraruh atau d.g.e teraruh:

Mechanism of the production of induced current or induced e.m.f.:
Apabila gerakan relatif antara konduktor dan magnet dilakukan, konduktor akan memotong garis medan
magnet dan mengubah fluks magnet .
Whenever there is a relative motion between a conductor and a magnet, the conductor cuts across the magnetic lines of force
and changes the magnetic flux .
Rajah menunjukkan arus teraruh

Rajah Gerakan relatif
dihasilkan
Diagram Relative motion
Diagram shows the induced current occurs
Solenoid Arus aruhan dihasilkan apabila:
Solenoid Induced current is produced when:
(a) Gerakan magnet ke
dalam solenoid yang pegun, atau
Magnet bar gerakan magnet melintasi wayar
Bar magnet yang pegun.
Moving the magnet
Galvanometer berpusat sifar
Centre-zero galvanometer
into a stationary solenoid or moving the
magnet over a stationary wire. Galvanometer akan terpesong.
wayar / solenoid The Galvanometer will show a deflection.
3
(b) Gerakan
melintasi magnet pegun.
UNIT
Moving the wire / solenoid over
a stationary magnet.
Galvanometer
berpusat sifar Wayar kuprum
(c) Gerakan magnet dan
Centre-zero Copper wire wayar / solenoid dalam
galvanometer
arah bertentangan .
Moving magnet and wire / solenoid in
Magnet
the opposite directions .
magnadur
Magnadur (d) Gerakan magnet dan wayar /
magnet
Dening solenoid dalam arah
besi
bentuk-U yang sama tetapi pada
Iron yoke
laju berbeza.
Moving the magnet and wire / solenoid
in the same direction but at
different speeds.
Arus teraruh dihasilkan apabila: Galvanometer akan terpesong.

Induced current is produced when: The galvanometer will show a deflection.
P Q
(a) Menutup dan membuka P Q
suis S.
S Closing and opening
switch S. S
(b) Melaraskan reostat R.
R Adjusting rheostat R.
(c) Gerakan gegelung P R
mendekati atau
menjauhi gegelung Q.
Moving the coil P nearer to
or further from the coil Q.

(d) Menggantikan bateri dengan

bekalan kuasa arus ulang-alik
dan suis S ditutup.
Replacing the battery with
a.c. power supply and close
the switch.
Galvanometer Arus teraruh dihasilkan apabila: Galvanometer akan terpesong.
berpusat sifar Induced current is produced when: The galvanometer will show a deflection.
Centre-zero
galvanometer mengayunkan bandul di
Ladung
Bob dalam medan magnet .
Magnet bar oscillating the pendulum bob in
Bar magnet
a magnetic field .
Wayar kuprum
Copper wire
Magnet bar
Bar magnet
Konduktor
Conductor
Eksperimen Eksperimen untuk menentukan magnitud arus teraruh

Experiment An experiment to determine the magnitude of an induced current
UNIT
Magnitud arus teraruh bergantung kepada laju gerakan relatif antara magnet dan konduktor.
3
Inferens The magnitude of an induced current depends on the speed of the relative motion between the conductor and
Inference
magnet.
Laju gerakan relatif antara magnet dan konduktor bertambah (diukur melalui ketinggian
magnet di atas solenoid), maka magnitud arus teraruh bertambah.
Hipotesis
Hypothesis As the speed of the relative motion between the conductor and magnet increases (indicated by height of the
magnet above the solenoid), the magnitude of the induced current also increases.
Mengkaji hubungan antara laju gerakan relatif antara magnet dan konduktor dengan magnitud arus
Tujuan
teraruh.
Aim of the
To investigate the relationship between the speed of the relative motion between the conductor and magnet and the
experiment
magnitude of an induced current.
Pemboleh ubah dimanipulasikan: Laju gerakan relatif antara konduktor dan magnet. Laju ini diwakili
oleh ketinggian magnet di atas solenoid, H, sebelum magnet dilepaskan.
Manipulated variable: The speed of the relative motion between the conductor and magnet. This speed is
Pemboleh ubah represented by the height, H, of the magnet above the solenoid, before it is released.
Variables in the
experiment Pemboleh ubah bergerak balas: Magnitud arus teraruh
Responding variable: The magnitude of the induced current
Pemboleh ubah dimalarkan: Bilangan lilitan solenoid dan kekuatan magnet
Constant variable: Number of turns of solenoid and the strength of the magnet
Senarai radas
dan bahan Galvanometer berpusat sifar yang sensitif, solenoid, magnet bar dan pembaris.
List of apparatus Sensitive zero-centre galvanometer, solenoid, bar magnet and ruler.
and materials

Magnet bar
Bar magnet
Pembaris Solenoid
Susunan radas Ruler Solenoid
Arrangement of the
apparatus
Paip PVC (atau kadbod)

PVC (or cardboard) pipe
1. Ketinggian magnet di atas solenoid diukur dengan pembaris, H = 2.0 cm.

The height of the magnet above the solenoid is measured by a ruler, H = 2.0 cm.
2. Magnet dijatuhkan ke dalam solenoid dan bacaan galvanometer dicatatkan = I.

The magnet is dropped into the solenoid and the reading of the galvanometer is recorded = I.
Prosedur
Procedure
3. Eksperimen diulangi dengan ketinggian magnet di atas solenoid yang berbeza,
H = 4.0 cm, 6.0 cm, 8.0 cm dan 10.0 cm.
The experiment is repeated with different heights of the magnet above the solenoid, H = 4.0 cm, 6.0 cm,
8.0 cm and 10.0 cm.
3
Penjadualan
UNIT
data Ketinggian magnet / Height of magnet, H / cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
Tabulation of the Arus teraruh / Induced current, I / μA
data
Arus teraruh
Induced current
I / μA
Analisis data
Ketinggian magnet
Height of magnet
0 H / cm

Aplikasi Aruhan Elektromagnet

Applications of Electromagnetic Induction
Penjana Arus Terus / D.C. Generator Penjana Arus Ulang-alik / A.C. Generator
Magnet kekal Putaran Putaran
Permanent magnet Magnet kekal
Rotation Rotation
Permanent magnet
C D C D
S S
N A N A
B B
Komutator Berus karbon Gegelung satah/angker
Gegelung satah/angker
Commutator Carbon brush Coil
Coil
Berus karbon
Carbon brush
Q P
Galvanometer
Arus
Current } Litar luar
External
circuit
Galvanometer
Galvanometer
Gelang gelincir
Slip rings
} Litar luar
External
circuit
Galvanometer
A A B B A A A B A
A B A
Q A P A Q P A QQ B P AB Q P B QQ A P BA Q P
BA AB AB BA BA
A B A
B B A A
Q PQ QP PQ A QP A PQ QP PQ B QP B PQ P
B B A A A A B B
B B BB A A AA B B B B A A B B
(a) (b) (c) (d) (e) (a) (b) (c) (d) (e)
d.g.e.
B = 0 B d.g.e. = d.g.e.
A = 0 A d.g.e. = d.g.e.
B =0 B B B d.g.e. = 0 d.g.e.
A = A d.g.e. = 0 d.g.e.
B = B d.g.e. = 0
e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0 e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0 maksimum e.m.f. = 0
e.m.f. = e.m.f. = e.m.f. = e.m.f. =
maximum maximum maximum maximum
d.g.e teraruh d.g.e teraruh

UNIT
induced e.m.f. induced e.m.f.

3
Bilangan
putaran Bilangan
Number of putaran
0 rotations 0 Number of
rotations
(a) Apabila angker/gegelung satah dalam keadaan (a) Bermula dengan gegelung satah/angker dalam
menegak , sisi BC dan AD bergerak selari keadaan menegak , sisi BC dan AD bergerak
tiada dalam keadaan selari dengan garis medan magnet.
dengan garis medan magnet. Maka,
Maka, tiada pemotongan garis medan magnet. Maka,
pemotongan garis medan magnet .
tiada arus aruhan dihasilkan.
Maka, tiada arus aruhan dihasilkan. vertical
Starting with the plane of the coil in the
When the plane of the coil is in a vertical
position, the position , the sides BC and AD move parallel with
sides BC and AD move parallel with the magnetic field lines. the magnetic field lines. There is no cutting of magnetic lines of
There is no cutting of magnetic lines of force . induced current
force. Therefore, no is produced.
Therefore, no induced current is produced. (b) Dalam keadaan mendatar, BC bergerak ke atas dan
mendatar AD bergerak ke bawah. Sisi BC dan AD memotong
(b) Dalam keadaan , BC bergerak ke
garis medan magnet pada sudut tegak.
atas dan AD bergerak ke bawah. Sisi BC dan AD
Oleh itu, arus teraruh dan d.g.e. teraruh yang
memotong garis medan magnet pada sudut maksimum dihasilkan.
tepat. Oleh itu, arus teraruh yang maksimum In the horizontal position, BC moves upwards and AD moves
dihasilkan serta d.g.e. maksimum diaruhkan. downwards. The sides BC and AD cut the magnetic
In the horizontal
position, BC moves upwards and AD field lines at right angles. Hence, the induced
moves downwards. The sides BC and AD cut the magnetic current produced is maximum and the induced e.m.f. is
field lines at right angles. Hence, the induced
maximum.
current produced is maximum and the induced
e.m.f. is maximum.

(c) Selepas keadaan ini, arus teraruh (d.g.e. teraruh) (c) Selepas keadaan ini, arus teraruh (d.g.e.
berkurangan sehingga ke sifar apabila angker/ teraruh) berkurangan sehingga ke sifar, apabila
gegelung satah dalam keadaan menegak semula keadaan menegak
angker/gegelung satah dalam
kerana tiada pemotongan garis medan magnet. semula kerana tiada pemotongan garis medan magnet.
After this position, the current starts to decrease After this position, the current starts to
until it is zero when the plane of the coil is in a vertical position decrease until it is zero when the plane of the coil is
because the magnetic field lines are not cut . vertical position
in a because the magnetic field lines
(d) Arah arus di dalam litar luar tidak berubah. are not cut.
direction current (d) Proses ini diulang.
The of the in the external
The process is repeated.
circuit does not change.
(e) Proses ini diulang. (e) Arah arus di dalam litar luar
The process is repeated. berubah-ubah setiap kali gegelung/angker
(f) Arus dalam litar luar ialah arus terus melepasi keadaan menegak.
(iaitu, arus yang mengalir dalam satu arah). The direction of the current in the
The current in the external circuit is a direct current external circuit changes each time the coil passes the
(that is, the current flows in one direction). vertical position.
(f) Arus dalam litar luar ialah arus ulang-alik .
The current in the external circuit is an
alternating current .
3UNIT
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan solenoid dan magnet. Penyelesaian / Solution

The diagram shows a solenoid and a magnet. Jawapan D / Answer D
Magnet Solenoid
Arus teraruh dihasilkan jika

terdapat gerakan relatif antara
magnet bar dan solenoid. Situasi
Antara tindakan berikut, yang manakah tidak menunjukkan pesongan D tidak ada gerakan relatif.
pada galvanometer? An induced current is produced if
Which of the following actions will not produce a deflection in the galvanometer? there is relative motion between the
bar magnet and the solenoid. The
A Magnet ditolak ke dalam solenoid.
situation in D does not have any
The magnet is pushed into the solenoid.
relative motion.
B Solenoid bergerak ke arah magnet.
The solenoid is moved towards the magnet.
C Magnet dikeluarkan dari solenoid.
The magnet is moved out of the solenoid.
D Kedua-dua magnet dan solenoid digerakkan ke kiri pada kelajuan
0.2 m s–1.
Both the magnet and solenoid are moved to the left at a speed of 0.2 m s–1.

2 Rajah menunjukkan gegelung mendatar, disambungkan kepada Penyelesaian / Solution

KBATgalvanometer dan diletakkan antara magnet magnadur yang berlainan Jawapan C / Answer C
kutub.
The diagram shows a horizontal coil, connected to a galvanometer, placed between Penerangan / Explanation
the opposite poles of two magnadur magnets.
Semua aktiviti di dalam jadual
Gegelung melibatkan perubahan garis
Magnet magnadur Coil
Magnadur magnet Magnet magnadur medan magnet menyebabkan
Magnadur magnet
gegelung menghasilkan arus
J
N S teraruh.
K All the activities in the table involve
a change in the magnetic field lines
L linking a coil to produce an induced
current.
Antara aktiviti berikut, yang manakah akan menghasilkan arus teraruh?

Which of the following activities will produce an induced current?
Simbol Aktiviti
Symbol Activity
J Gegelung ditarik ke atas
The coil is pulled upwards
K Gegelung diputarkan menegak pada paksi menegak
The coil is rotated about the vertical axis
Gegelung diputarkan supaya gegelung menjadi
UNIT
L
menegak
The coil is rotated so that the coil becomes vertical
3
A J dan K sahaja / J and K only

B K dan L sahaja / K and L only
C J, K dan L / J, K and L
3 Rajah menunjukkan rod kuprum yang disambungkan kepada galvanometer Penyelesaian / Solution
dan diletakkan antara dua medan magnet kekal. Jawapan A / Answer A
The diagram below shows a copper rod which is connected to a galvanometer and
placed between two permanent magnets. Penerangan / Explanation
Menggunakan petua tangan
kanan Fleming didapati bahawa
Q ibu jari menunjukkan ke arah A.
Using Fleming’s right-hand rule, it
A B is found that the thumb points to the
P
C direction of A.
D

Apakah arah gerakan rod untuk menghasilkan arus yang mengalir melalui
rod dari hujung P ke Q?
What is the direction of the movement of the rod to produce a current that flows
through the rod from its end P to Q?

4 Rajah menunjukkan galvanomter berpusat sifar yang sensitif disambungkan Penyelesaian / Solution
kepada solenoid. Jawapan D / Answer D
The diagram shows a sensitive zero-centre galvanometer connected to a solenoid.

Apakah yang berlaku kepada penunjuk galvanometer apabila magnet Arus ulang-alik dihasilkan
digerakkan ke atas dan ke bawah di dalam solenoid itu? apabila magnet digerakkan ke
What happens to the pointer of the galvanometer when the magnet is moved up and dalam dan keluar dari solenoid.
down into the solenoid? An alternating current is produced
A Tidak dipengaruhi. / Unaffected. when the magnet is moved into and
B Terpesong ke kiri. / Deflects to the left. out of the solenoid.
C Terpesong ke kanan. / Deflects to the right.
D Terpesong ke kiri dan kemudian ke kanan.
Deflects to the left and then to the right.
5 Rajah menunjukkan magnet bar yang tergantung pada spring. Magnet Penyelesaian / Solution
KBATdisesarkan dan dibiar bergetar dalam solenoid pada arah ke atas dan ke Jawapan C / Answer C
bawah.
The diagram shows a bar magnet hung from a spring. The magnet is displaced and Penerangan / Explanation
then left to vibrate in and out of the solenoid.
3
Arus ulang-alik dihasilkan
UNIT
apabila magnet digerakkan ke
Spring / Spring
dalam dan keluar dari solenoid.
Getaran akan berhenti pada
akhirnya.
An alternating current is produced
when the magnet is moved into and
Solenoid out of the solenoid. The vibration will
eventually stop.
Antara graf arus, I lawan masa, t, yang manakah menunjukkan arus

teraruh mengalir melalui solenoid?
Which of the following graphs of current, I, against time, t, shows the induced current
flowing through the solenoid?
A I C I
0 t t
0
B I D I
t t
0 0

6 Konduktor lurus yang panjang diletakkan antara dua magnet kekal seperti Penyelesaian / Solution
yang ditunjukkan dalam rajah di bawah. Jawapan B / Answer B
A long straight conductor is placed in between two permanent magnets as shown in
the diagram below. Penerangan / Explanation
Konduktor lurus
Straight conductor Menggerakkan dengan pantas
Wayar penyambung
Connecting wire wayar lurus melintasi medan
magnet antara dua magnet rata,
arus teraruh dalam konduktor
Galvanometer berpusat sifar lurus yang menyebabkan
Zero-centre galvanometer
pesongan terbesar oleh
Antara berikut, yang manakah menghasilkan pesongan penunjuk yang galvanometer.
Moving a straight wire quickly
terbesar oleh galvanometer berpusat sifar?
across a magnetic field between two
Which of the following actions will produce the greatest deflection of the pointer in
flat magnets, the current is induced
the galvanometer?
in the straight conductor that
Arah gerakan konduktor Kelajuan gerakan konduktor causes the greatest deflection of the
Direction of movement of the conductor Speed of movement of the conductor
galvanometer.
A Ke atas / Upwards Perlahan / Slow
B Ke bawah / Downwards Pantas / Fast
C Ke bawah / Downwards Perlahan / Slow
D Ke tepi / Sideway Pantas / Fast
UNIT
3
Perbandingan antara Arus Terus dan Arus Ulang-alik

Comparison between Direct Current and an Alternating Current
Jenis arus Arus terus Arus ulang-alik

Type of current Direct current Alternating current
Simbol
Symbol
Sumber a.u.
Sumber a.t.
a.c. source
d.c. source
Graf I/A
Graph
I/A
t/s IO
0
Arus dari penjana arus terus t/s

Current from d.c. generator 0 T 2T
I/A
–IO
t/s
0
Arus dari bateri

Current from battery

Ciri-ciri (a) Arus yang mengalir hanya dalam satu arah . (a) Arah arus disongsangkan pada
Characteristics A current that flows in only one direction . sela masa yang tetap. / A current that reverses
its direction at fixed time intervals.
(b) Arus terus boleh mengalir melalui
perintang tetapi tidak boleh mengalir (b) Arus ulang-alik boleh mengalir melalui
melalui kapasitor ./A direct current kedua-dua perintang dan

can flow through a resistor but cannot flow kapasitor .
through a capacitor . An alternating current can flow through both
(c) Magnitud arus berubah dengan masa (arus dari resistor and capacitor .
penjana arus terus). / Magnitude of current changes
(c) Magnitud dan arah arus ulang-alik
with time (current from d.c. generator).
berubah-ubah .
(d) Magnitud arus tidak berubah (arus dari
Magnitude current The magnitude and direction of an alternating
bateri). / of does
current changes
not change (current from battery). .
Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan arus ulang-alik di mana magnitud berubah dengan masa.

The diagram shows an alternating current with a magnitude that changes with time.
I/A
3
5.0
UNIT
0 t/s
0.02 0.04 0.06 0.08 0.10
–5.0
(a) Apakah arus puncak? / What is the peak current?

(b) Apakah tempoh arus ulang-alik? / What is the period of the alternating current?
(c) Apakah frekuensi arus ulang-alik? / What is the frequency of the alternating current?
(a) 5A (daripada graf / from the graph)
(b) 0.04 s (daripada graf / from the graph)

1
———
(c) f = 0.04 s = 25 Hz
Menganalisis Transformer
3.4 Analysing Transformers
Ialah alat yang digunakan untuk meningkatkan atau

menurunkan beza keupayaan bekalan arus ulang-alik
Transformer berdasarkan prinsip aruhan elektromagnet.
Transformer
Is an electrical device which increases or decreases an
alternating voltage based on the principle of electromagnetic
induction.

`` Terdiri daripada dua gegelung wayar yang dililitkan berasingan Nota / Note:
pada teras besi lembut berlapis. • Frekuensi beza keupayaan
Consists of two coils of wire wound round separately on a laminated sekunder, Vs, adalah sama
soft-iron core dengan frekuensi beza
. keupayaan primer, Vp.
`` Gegelung yang disambungkan kepada voltan input dinamakan The frequency of the secondary
Struktur
Structure gegelung primer . / The coil connected to the input voltage voltage, Vs is the same as that of
primary coil the primary voltage, Vp.
is called the .
`` Gegelung yang disambungkan kepada voltan output dinamakan • Magnitud beza keupayaan
sekunder, Vs bergantung
gegelung sekunder . kepada kadar bilangan
The coil connected to the output voltage is called the secondary coil . lilitan gegelung primer dan
sekunder.
The magnitude of the secondary
voltage, Vs depends on the ratio
of the number of turns of the
primary and secondary coils.
Simbol 240 V 24 V
Symbol
Gegelung primer Gegelung sekunder

Primary coil Secondary coil
• Transformer bekerja berdasarkan prinsip aruhan elektromagnet.

A transformer works on the principle of electromagnetic induction.
UNIT
• Apabila beza keupayaan ulang-alik, Vp, dibekalkan ke

gegelung primer , arus ulang-alik mengalir
3
melalui gegelung.
When an a.c. voltage, Vp , is applied to the primary coil of the
transformer, an alternating current flows through the coil.
• Teras besi lembut dimagnetkan .
The soft-iron core is magnetised .
• Arus ulang-alik mempunyai arah dan magnitud
yang berubah. Oleh itu, terdapat perubahan arah dan magnitud
medan magnet .
An alternating current has varying directions and
Prinsip magnitudes .
kerja
So there is a change in the direction and magnitude of
Working
principle magnetic field .
• Teras besi lembut membekalkan medan magnet yang
berubah-ubah arah dan magnitud dalam gegelung sekunder .
The soft-iron core provides a varying magnetic field in the

secondary coil.
• Medan magnet yang berubah-ubah juga wujud dalam

gegelung sekunder.
A varying magnetic field also occurs in the secondary coil.
• Medan magnet yang berubah-ubah akan menghasilkan
arus aruhan dan d.g.e ulang-alik teraruh, Vs ,
dalam gegelung sekunder.
The varying magnetic field will produce an induced current and
alternating voltage, Vs in the secondary coil.


Kuasa / Power Nota/Note:
Dalam transformer unggul, tiada tenaga yang hilang Mengapakah transformer
semasa proses pemindahan beza keupayaan. tidak boleh berfungsi dengan
In an ideal transformer, there is no energy loss during the process bekalan kuasa arus terus?
of transforming the voltage. Why the transformer does not work
with a d.c. power supply?
Oleh itu, kuasa output = kuasa input
• Jika beza keupayaan arus
Hence, output power = input power
terus digunakan pada
Is Vs = Ip Vp gegelung primer, beza
keupayan output pada
Di mana / where,
gegelung sekunder akan
Is = Arus sekunder / Secondary current menjadi sifar.
Ip = Arus primer / Primary current If d.c. voltage is applied to the
primary coil of the transformer,
Vs = Beza keupayaan sekunder / Secondary potential difference the output voltage at the
Ciri-ciri secondary coil will be zero.
Characteristics
Vp = Beza keupayaan primer / Primary potential difference
• Ini adalah kerana
Kecekapan / Efficiency bekalan kuasa arus terus
Dalam transformer sebenar, sebahagian tenaga akan hilang akibat membekalkan arus mantap
dari: dalam gegelung primer
In real transformers, some energy will be lost due to: di mana ia mempunyai
magnitud tetap dan arah
(a) kesan pemanasan dalam gegelung dawai
yang tetap.
heating effect in the coils
This is because a d.c. power
(b) kesan arus pusar yang teraruh dalam teras besi supply gives a constant current in
3
eddy currents which are induced in the iron core primary coil which has constant
magnitude and direction.
UNIT
(c) memagnetkan dan menyahmagnetkan teras besi • Oleh itu, medan magnet
magnetisation and demagnetisation of iron core yang dihasilkan di
(d) kebocoran garis medan magnet (fluks magnet) dalam teras besi lembut
leakage of magnetic field lines (magnetic flux leakage) mempunyai magnitud dan
arah yang tetap.
So the magnetic field produced
Kecekapan = Kuasa output
× 100% in the soft iron core has constant
Kuasa Input magnitude and direction.
• Teras besi lembut tidak
Output power membentuk garis medan
Efficiency = × 100%
Input power magnet berubah-ubah di
dalam gegelung sekunder.
Ns V The magnet does not create a
= s changing magnetic flux in the
Np Vp
secondary coil.
Di mana / where
Ns = Bilangan lilitan gegelung sekunder
= Number of turns in the secondary coil
Rumus Np = Bilangan lilitan gegelung primer
Formula = Number of turns in the primary coil
Vs = Beza keupayaan sekunder
= Secondary potential difference
Vp = Beza keupayaan primer
= Primary potential difference

JENIS TRANSFORMER (Klasifikasi)

TYPES OF TRANSFORMERS (Classifying)
Gegelung sekunder
Rajah / Diagram disambung kepada
voltan output Rajah / Diagram
Secondary coil is
connected to output
voltage
Formula:
NS VS
—– = —–
NP VP
VS > VP VS < VP
UNIT
Transformer
Transformer Injak Turun
Injak Naik Gegelung primer Step-down
3
Step-up disambung kepada transformer

transformer voltan input
Primary coil is
connected to input
voltage
NS > NP NS < NP
Dua gegelung wayar

dililit berasingan pada
teras besi lembut
berlamina / Two coils
of wire wound round
separately on a laminated
soft-iron core

Faktor yang mempengaruhi kecekapan transformer dan cara untuk meningkatkan kecekapannya
(mengurangkan tenaga yang hilang)
Factors that affect the efficiency of a transformer and ways to improve the efficiency (minimise energy losses of a transformer)
Sebab kehilangan tenaga Cara mengurangkan kehilangan tenaga

Causes of energy losses Ways to minimise energy losses
1 Rintangan gegelung 1 Wayar kuprum tebal digunakan

Tenaga hilang sebagai haba di dalam gegelung kerana E = I2Rt untuk mengurangkan rintangan gegelung.
Resistance of coil Thick copper wire is used to reduce
Energy is lost as heat in the coil because E = I Rt
2
the resistance of the coil.
2 Arus pusar dalam teras besi 2 Teras besi berlamina (berlapis-lapis)

Medan magnet berubah-ubah menyebabkan elektron dalam digunakan untuk menambahkan rintangan dan
teras besi lembut berputar membentuk arus pusar (arus eddy). mengurangkan pengaliran arus pusar.
Arus eddy menyebabkan pemanasan di dalam teras dan Laminated iron core is used to increase the
menyebabkan kehilangan kuasa. resistance and decrease the flow of eddy currents.
Eddy currents in the iron core
The changing magnetic field causes the electrons in the soft iron core to
circulate around as eddy current. The eddy current produces heat in the
core and causes loss of power.
3 Kehilangan histerisis 3 Menggunakan teras besi lembut

Kehilangan tenaga untuk memagnetkan dan kerana teras besi lembut boleh dimagnetkan dan
3
menyahmagnetkan teras dengan menggunakan arus ulang- dinyahmagnetkan dengan mudah.
UNIT
alik di dalam gegelung primer. Tenaga haba dibebaskan. Soft iron core can be magnetised and
The hysterisis loss demagnetised easily. So the core requires small amount
The loss of energy due to magnetising and demagnetising the core by the energy to be magnitised and demagnitised.
alternating current in the primary coil. This produces heat energy.
4 Kebocoran fluks magnet 4 Melilitkan gegelung sekunder di atas

Tenaga elektik hilang apabila sebahagian kecil daripada fluks gegelung primer secara rapat dan bertindih.
magnet yang dihasilkan oleh gegelung primer yang terasing Winding the secondary and primary coils on
dengan gegelung sekunder menyebabkan d.g.e. teraruh
top of each other.
dalam gegelung sekunder berkurang.
Leakage of magnetic flux
Electrical energy is lost when a fraction of the magnetic flux produced by
the primary coil does not link with the secondary coil.
Latihan / Exercise
1 Bilangan lilitan dalam gegelung primer dan gegelung sekunder pada transfomer masing-masing ialah 50 dan
250. Apakah beza keupayaan output apabila transformer menggunakan bekalan kuasa 12 V?
The number of turns in the primary and secondary coil of a transformer are 50 and 250 respectively. What is the output voltage
when the transformer is using a voltage of 12 V?
Diberi / Given Ns= 250 lilitan / turns, Np= 50 lilitan / turns, Vp = 12 V
Ns = Vs
Np Vp
Vs = Ns Vp
Np
250 lilitan / turns × 12 V
= 50 lilitan / turns = 60 V

2 Rajah menunjukkan 12 V, 36 W mentol menyala 4 Rajah menunjukkan 12 V, 48 W mentol menyala

dengan kecerahan normal apabila disambungkan dengan kecerahan normal apabila disambungkan
kepada bekalan kuasa 240 V melalui transformer. kepada bekalan kuasa 240 V melalui transformer.
Bilangan lilitan gegelung primer ialah 500. The diagram shows a 12 V, 48 W bulb light up with
The diagram shows a 12 V, 36 W bulb light up with normal normal brightness when it is connected to a 240 V mains
brightness when it is connected to a 240 V mains supply supply through a transformer.
through a transformer. The number of turns of the primary 0.3 A
coil is 500.
240 V 12 V, 36 W 240 V 12 V, 48 W
Ns = 200
Berapakah bilangan lilitan gegelung sekunder?
What is the number of turns of the secondary coil? Hitungkan / Calculate
Penyelesaian / Solution (a) bilangan lilitan gegelung primer.
Diberi / Given Vs= 12 V, Vp= 240 V, the number of turns of the primary coil.
Np = 500 lilitan / turns (b) arus dalam gegelung sekunder.
the current in the secondary coil.
Ns = Vs (c) kecekapan transformer.
Np Vp
Ns the efficiency of the transformer.
= 12 V Penyelesaian / Solution
500 lilitan / turns 240 V
12 V × 500 lilitan / turns
Ns =
UNIT
240 V
Diberi / Given Vp = 240 V, Ns = 200 lilitan / turns,
= 25 lilitan / turns
Vs = 12 V, Ip = 0.3 A
3
3 Transformer injak-turun disambungkan ke bekalan

(a) Ns = Vs
KBAT kuasa 240 V dan memberikan kuasa 90 W kepada Np Vp
komputer riba, 30 V. 200 lilitan / turns
[Andaikan transformer adalah unggul.] = 12 V
Np 240 V
A step-down transformer connected to 240 V mains power 240 V × 200 lilitan / turns
supply delivers 90 W of power at 30 V to a notebook Np = 12 V
computer.
[Assume that the transformer is ideal.] Np = 4 000 lilitan / turns
Hitungkan / Calculate
(a) arus dalam gegelung sekunder. (b) Vs = 12 V, Ps = 48 W
the current in the secondary coil. Ps 48 W
\ Is = = = 4.0 A
(b) arus dalam gegelung primer. Vs 12 V
the current in the primary coil.
(c) Kuasa output / Output power = 48 W
Poutput
Diberi / Given Vp = 240 V, Poutput = 90 W, Vs = 30 V Kecekapan / Efficiency = × 100%
Pinput
(a) Poutput = Is Vs (b) Ip Vp = Is Vs
= 48 W × 100%
90 W = Is × 30 V Ip × 240 = 3 A × 30 V Ip Vp
Ip = 90 W
48 W
Is = 90 W = × 100%
30 V 240 V 0.3 A × 240 V
Is = 3 A = 0.375 A = 66.67%
atau
Kuasa input = Kuasa output /
Input power = Output power
Jadi, / Therefore,
Ip Vp = 90 W
90 W
\ Ip =
240 V
Ip = 0.375 A

Memahami Penjanaan dan Penghantaran Tenaga Elektrik

3.5 Understanding the Generation and Transmission of Electricity
Pelbagai kaedah penghasilan tenaga elektrik dan kesan kepada persekitaran (kebaikan dan keburukan)
Various ways of generating electricity and their effects on the environment (advantages and disadvantages)
Jenis Kebaikan Keburukan

Type Advantages Disadvantages
1 Stesen janakuasa terma / Thermal power stations (i) Boleh (i) Pencemaran udara :
Gas buangan panas
membangunkan Pembakaran bahan api
Hot waste gases Talian penghantaran sebuah menghasilkan asap, habuk dan asid
Transmission lines
Wap air panas Stim bertekanan bandar baru toksik di udara.
tinggi pada 800oC
Hot water vapour
High pressure (menggunakan Air pollution :
Relau steam at 800oC
Gegelung arang batu, Burning of fuels produces smoke, dust and
bagas
Furnace Turbin pemegun petroleum) toxic acid in the air.
Turbines Stator coils
Can develop a new
(ii) Hujan asid :
Rotor town (using coal,
Rotor
petroleum) Pembakaran bahan api juga
Air penyejuk Pendandang Transformer injak naik (ii) Bahan buangan menghasilkan gas berasid seperti
dibuang semula Boiler Pam
Pump
Step-up transformer
boleh dikitar sulfur dioksida dan nitrogen oksida.
ke sungai atau
laut Pam
Penjana
Generator semula Gas ini larut dalam air dalam
Stim tekanan
Cooling water Pump rendah dari Air penyejuk daripada sungai (biojisim) atmosfera untuk membentuk asid
discharged back
into river or sea
turbin
Low pressure
atau laut
Can recycle the yang menyebabkan hujan asid.
Cooling water from river or sea
steam from waste matter Acid rain :
turbines
(biomass) Burning of fuels also produce acidic gases
(a) Bahan api seperti arang batu, petroleum, gas asli (iii) Memerlukan such as sulphur dioxide and nitrogen
3
dan uranium digunakan dalam stesen bahan radioaktif oxides. These gases dissolve in water in
UNIT
janakuasa terma. yang kecil the atmosphere to form acids which results
Fuels such as coal, petroleum, natural gas and Small amount in acid rain.
uranium of radioactive is Kesan rumah hijau
are used in the thermal power stations. (iii) :
required
Tenaga haba karbon dioksida berlebihan di
(b) dihasilkan oleh pembakaran atmosfera menyebabkan suhu yang
arang batu atau minyak dalam relau atau dari lebih tinggi terhasil di persekitaran.
pembelahan nukleus uranium dalam teras reaktor Greenhouse effect
nuklear. :
Heat energy The excessive carbon dioxide in the
is produced by burning coal or atmosphere raises the temperature in the
oil in a furnace or from the fission of uranium nuclei in the environment.
core of a nuclear reactor.
(iv) Tidak boleh diperbaharui :
(c) Air menyerap tenaga haba di dalam relau
atau penukar haba dan bertukar menjadi bekalan terhad dan boleh habis.
Non-renewable :
stim pada tekanan tinggi .
Their supply is limited and they will
Water absorbs the heat energy in a boiler or heat-
eventually run out.
exchanger and is changed into steam at a
(v) Mahal / Expensive .
high pressure .
(d) Stim bertekanan tinggi menukarkan tenaga haba (vi) Kesan sinaran radioaktif
tenaga mekanikal yang merbahaya kepada manusia
kepada apabila ia
dan persekitaran.
memutarkan turbin.
Harmful effects of radioactive
The high-pressure steam converts heat energy into
mechanical energy radiation on humans
as it turns the turbine.
(e) Generator menukarkan tenaga mekanikal kepada and environment.
tenaga elektrik (vii) Berbau busuk :
.
The generator converts the mechanical energy into Satu bau busuk dilepaskan daripada
electrical energy biomass.
.
Bad odour (smell) :
(f) Kecekapan: 30% – 35% tenaga yang disimpan di
dalam bahan api ditukarkan kepada tenaga elektrik. A bad odour is released from the biomass.
Efficiency: 30% – 35% of the energy stored in the fuel is
transformed into electrical energy.


2 Stesen kuasa hidroelektrik / Hydroelectric power station (i) Bersih dan tidak (i) Mengganggu
Talian penghantaran Air simpanan membebaskan keseimbangan
Empangan
Transmission lines
Dam Stored water bahan cemar ke ekosistem
persekitaran.
di persekitaran. Satu
Clean and does not
kawasan hutan yang
emit pollutants to
Penjana
Generator the environment.
besar perlu dimusnahkan
(ii) Boleh termasuk flora dan fauna.
diperbaharui. Disturbs the equilibrium of the
ecosystem
Renewable.
Turbin (iii) Boleh in the environment. A large
Air
Turbines
membangunkan area of forest land has to be
Water
kawasan destroyed, including flora and
(a) Stesen hidroelektrik tidak perlu memanaskan stim. rekreasi. fauna.
In hydroelectric stations, there is no need to heat steam at all. (ii) Mengancam /
Can develop a
(b) Air dikumpul dalam takungan (empangan) yang tinggi dan menyesarkan
recreation area.
mempunyai tenaga keupayaan graviti yang tinggi . (iv) Mengawal banjir. penduduk
Water is collected in a high reservoir and possesses Control flood. tempatan
high gravitational potential energy . Threatens / Displaces local
(c) Apabila air itu mengalir melalui paip, tenaga keupayaan population .
graviti ini bertukar kepada tenaga kinetik . (iii) Perbelanjaan tinggi
When the water flows through a pipe, its gravitational potential energy
High cost
is changed to kinetic energy .
UNIT
(d) Tenaga kinetik ditukar kepada tenaga elektrik semasa air

yang mengalir memutarkan bilah turbin.
3
The kinetic energy of water is changed to electrical energy when the

water turns the blades of a turbine.
3 Tenaga solar boleh berubah kepada tenaga elektrik (i) Bersih dan tidak (i) Memerlukan ruang
melalui dua kaedah: membebaskan yang besar untuk
Solar energy can be converted into electrical energy by two methods: bahan cemar ke mengumpulkan cahaya
(i) Relau suria/Solar furnace persekitaran. matahari.
Titik fokus
Focal point Clean and does not Requires a large area
emit pollutants to
to collect the Sun’s rays.
Cahaya matahari the environment.
Sunlight (ii) Kecekapan penukaran
(ii) Boleh
diperbaharui. adalah agak rendah
Renewable. (kira-kira 5%) dan harga
(iii) Percuma. untuk menghasilkan sel
Pemantul paraboloid cekung
Concave paraboloidal reflector Free. solar agak mahal .
(a) Pemantul paraboloid cekung digunakan untuk The efficiency of conversion
memfokus menumpukan
danPenutup transkparensi tenaga haba is quite low (about
Ke sistem pemanas air
dari
To domestic matahari.
hot water system Transparent cover
5%) and the solar cells are
A concave paraboloidal reflector
Sinarcan be used to
matahari expensive to produce.
Sunlight
focus and concentrate the radiant (iii) Keamatan
heat energy
Penebat
from the sun.
Panel penyerap
sinaran matahari yang
Insulation Absorbing panel
(b) masuk
Tenaga haba digunakan untuk menghasilkan
Air sejuk
Cold water in Pam
dikumpulkan tidak
stim yang mempunyai
Pump tenaga konsisten , dan ini
kinetik dan digunakan untuk memutarkan
Sinar matahari
bergantung kepada cuaca
Penutup kacabagi
turbin penjana elektrik.
Sunlight dan masa.
Glass cover
steam intensity of
The heat energy is used to produce . The The
Sesentuh
kinetic energy Sun’s rays collected is not
grid logam
high of this steam is used to drive
Output
Output consistent
the turbine of an electrical generator.
Metal grid as this
contact
depends on the weather
Sesentuh logam conditions and the time of day.
Metal contact
Silikon jenis-N Silikon jenis-P
N-type silicon P-type silicon
Titik fokus
Jenis Focal point Kebaikan Keburukan
Cahaya matahari
Sunlight
Ke sistem pemanas air Penutup transparensi
To domestic hot water system Transparent cover
Sinar matahari
Sunlight

Penebat Permukaan
Concave penyerap
paraboloidal reflector
Insulation haba hitam
Air sejuk masuk Black heat-absorbing
Cold water in Pam surface
Ke sistem pemanas air Pump Penutup transkparensi
To domestic hot water system Transparent cover
(c) Panel solar menggunakan tenaga matahari

Sinar untuk
Titik fokus
matahari
Focal point
Sunlight
menjana tenaga terma untuk memanaskan air di
Cahaya matahari
rumah. Penebat PanelSunlight
penyerap
Insulation
thermal energy
Absorbing panel
Solar panels
Air sejukuse
masuksun energy to generate
to heatCold waterat
water in home. Pam
Pump
(ii) Sel solar / Solar cell
Sinar matahari
Concave paraboloidal reflector
Penutup kaca Sunlight
Glass cover
Sesentuh Penutup transkparensi
Ke sistemgrid
pemanas
logamair Output
Transparent cover
To domestic hot water system
Metal grid Output
contact Sinar matahari
Sunlight
Sesentuh logam
Metal contact
Penebat Panel penyerap
3
Insulation Absorbing panel
UNIT
Air sejuk masuk
(a) Sel solar diperbuat daripada
Cold water in
Pump bahan semikonduktor yang
Pam
mana mengaruhkan d.g.e. apabila terdedah

kepada cahaya matahari.
Sinar matahari
Sunlight
Penutup kaca
Solar cells
Glassare
covermade of semiconductor materials which develop
an Sesentuhe.m.f. when exposed to sunlight.

grid logam Output
(b) Sel Metal
solargriddigunakan dalam kalkulator,Outputlampu, jam
tangan,
contactpemanas air dan satelit.
Solar cells are used in calculators, lamps, logam
Turbin angin
Sesentuh wrist watches, water
heaters and in satellites. Wind turbine Metal contact
4 Tenaga angin / Wind energy (i) Bersih (i) Memerlukan
dan tidak kawasan luas
membebaskan
untuk membina turbin
bahan cemar ke
angin.
persekitaran.
Clean Requires a large area

to construct a wind
and does not emit
turbine.
pollutants to the
(ii) Kelajuan putaran
Turbin angin environment.
Wind turbine
pemutar turbin
(ii) Boleh
tidak konsisten ,
Tenaga kinetik
angin memutarkan bilah yang diperbaharui
bergantung kepada
dihubungkan kepada pemutar penjana elektrik untuk Renewable
keadaan.
menghasilkan tenaga elektrik . (iii) Percuma The speed of rotation
kinetic energy Free of the rotor is
The of wind rotates blades connected to the rotor not consistent
electrical energy ,
of an electrical generator to produce the . depending on weather
conditions.
(iii) Membebaskan
bunyi bising .
Produces noise .


5 Tenaga ombak / Wave energy (i) Bersih dan tidak (i) Memerlukan kos tinggi
Permukaan ledakan membebaskan untuk membina dan
Keseimbangan apungan
Boom
Balancing float bahan cemar ke mengekalkan generator
Ombak persekitaran. gelombang.
Clean and does not
Waves
Needs high cost
emit pollutants to the to build and maintain the wave
Gerakan berombak environment. generators.
(ii) Boleh
Rocking motion
(ii) Sangat mudah rosak dan
diperbaharui.
susah dipertahan.
Renewable.
(iii) Percuma. Very vulnerable and
Free. difficult to protect
from damage.
‘Salter duck’ ialah bentuk khas yang terapung dan

bergolek ke depan dan ke belakang apabila ombak
menghentam ke atasnya. Gerakan berombak
boleh digunakan untuk memacu turbin dan
menjana arus elektrik .
Kesemua penjana tenaga mempunyai barisan 'salter duck'
yang lurus menghadap ombak yang datang.
The ‘salter duck’, is a specially shaped float which rocks back and
UNIT
forth as the waves strikes it. This rocking motion can be used to
drive a turbine and generates electricity . The whole wave
energy generator has a row of ducks lined up facing the on coming
3
waves.
Penghantaran Tenaga Elektrik

Transmission of Electricity
(i) Tenaga elektrik dihantar pada beza keupayaan yang tinggi dan menggunakan arus ulang-alik.
Electrical energy is transmitted at a high voltage and uses an alternating current.
(ii) Transformer injak naik yang menaikkan beza keupayaan pada voltan lampau tinggi iaitu 110 000 V
atau 132 000 V. Beza keupayaan yang ditingkatkan akan menyebabkan penghantaran kuasa dengan
arus kecil .
A step-up transformer which increases the voltage to as high a voltage as 110 000 V or 132 000 V. The high voltage
will cause the power to be transmitted with a small current .
(iii) Transformer injak turun digunakan untuk menurunkan beza keupayaan sebelum dihantar kepada
pengguna.
Step-down transformers are used to lower the voltage before delivering to the consumers.

Tenaga yang hilang dalam kabel

penghantaran tenaga elektrik dan
kelebihan penghantaran voltan tinggi Sistem Rangkaian Grid Nasional Isu Penghantaran
The energy loss in electricity transmission The National Grid network Transmission Issues
cables and the advantage of high
voltage transmission
(i) Kesan pemanasan yang Supergrid (275 kV • Penghantaran melalui bawah
tanah atau di atas tanah
/400 kV)
disebabkan oleh rintangan
Overhead or underground
Grid
kabel menyebabkan kehilangan (132 kV)
tenaga elektrik sebagai (i) Kabel voltan lampau

tenaga haba . tinggi adalah
Stesen kuasa Transformer Transformer
The heating effect due to the Power station (25 kV/275 kV (275 kV/400 kV cara yang lebih murah
/400 kV) /132 kV)
untuk menghantar kuasa
25 kV
resistance of the cable causes loss of
heat energy Industri berat Industri ringan Bandar, kampung dan pada jarak yang jauh.
electrical energy as . Heavy industry Light industry
(33 kV) (11 kV)
ladang
Extra high voltage cables
(ii) Apabila arus mengalir dalam Towns, villages and farms
is the cheapest way of
(415 V/240 V)
kabel, kehilangan kuasa, P,
melalui pemanasan adalah: sending power over long
distances.
When a current flows in a cable, the
(ii) Untuk mengelakkan
power loss, P, through heating is: Transformer Transformer Transformer
percikan elektrik, cara
(132 kV/ (33 kV/ (11 kV/415 V/240 V)
33 kV) 11 kV)
P = I2R
yang berkesan ialah
(iii) Kuasa yang hilang boleh • Rangkaian Grid Nasional merupakan satu menyalut penebat
dikurangkan dengan:
The power loss can be reduced by: sistem rangkaian kabel voltan lampau pada kabel untuk
memastikan ruang udara
(a) mengurangkan rintangan tinggidalam satu rangkaian
yang besar di sekeliling
3
kabel tertutup menghubungkan semua stesen
mereka.
kuasa utama di negara ini dengan semua
UNIT
reducing the resistance of the To prevent sparkling,
pengguna utama seperti rumah, pejabat,
the effective way is to
cables bandar-bandar dan kilang-kilang.
insulate
The National Grid Network is a network system of
(b) mengurangkan arus
the
cables to keep huge air space
extra high voltage cable transmission lines
mengalir dalam kabel around them.
which connects all the major power stations in the
reducing the current in the cables (iii) Kabel perlu digantung
country with all the major users such as homes,
(iv) Oleh itu, untuk mengurangkan offices, cities and factories. pada tiang.
The cables have to be
rintangan kabel, wayar kabel • Tenaga elektrik dijanakan di suspended from pylons.
tebal digunakan, stesen kuasa di mana beza keupayaan • Kos kabel
ditingkatkan dengan menggunakan Cost of cables
contoh: wayar kuprum atau
transformer injak naik untuk
aluminium (i) Kabel kuprum
In order to reduce resistance of the mengurangkan arus yang mengalir melalui
thick cable mempunyai rintangan
cables, a is used e.g grid. Ini mengurangkan kehilangan kuasa
copper or aluminium. dalam kabel semasa penghantaran. rendah tetapi kos
(v) Kuasa yang dihantar melalui kabel Electrical energy yang tinggi.
is generated in
Copper
ialah P = IV . power stations where its voltage is increased by cables
The power transmitted by the cables is using a step-up transformer to reduce have low
P=IV . the power loss in the cables during
resistance but high
(vi) Maka, arus, I, yang mengalir transmission by lowering the current flowing cost.
melalui kabel: through the grid. aluminium
(ii) Kabel
So, the current, I, flows in the cables: • Di substesen, sebelum penghantaran
sering digunakan
P voltan kerana ia ringan,
I= kepada pelbagai pengguna,
V
(vii) Ini bermaksud, arus, I yang lampau tinggi dikurangkan rintangannya rendah
mengalir melalui kabel adalah transformer dan kosnya lebih rendah.
dengan menggunakan
berkadar songsang Aluminium
dengan injak turun . cables are usually used
beza keupayaan. At sub-stations, before reaching the various
This means that the current in the cables as they are light, have
consumers, the high voltage
is reduced by low resistance
is inversely proportional to the and
using step-down transformers low
voltage. . its cost is .

Kebaikan Sistem Rangkaian Grid Nasional • Kebocoran cas antara kabel

Advantages of the National Grid Network System dengan bumi
Charge leakage between the cables
1 Mudah dikendalikan and the earth
Penjanaan tenaga elektrik boleh dikawal dan (i) Untuk mengelak kebocoran
dilaraskan mengikut keperluan pada masa-
cas, kabel aluminium
masa tertentu.
Easy to manage elektrik disokong oleh
menara kawat yang tinggi.
Regional control and switching centres enable power to
To prevent charge leakage, the
be sent where and when it is needed.
aluminium cables are
2 Pembekalan tenaga elektrik berterusan supported by high metal pylons.
tanpa gangguan • Merbahaya jika disambar petir
Apabila kawalan serantau dan pusat pensuisan Danger of being struck by lightning
membenarkan beberapa stesen dalam (i) Kabel ditebat dengan
rangkaian tertutup memutuskan rangkaiannya porselin dan kaca
untuk kerja-kerja penyelenggaraan, pengguna
supaya kabel tersebut
masih dapat bekalan tenaga daripada bekalan
tidak bersentuhan dengan
penjana lain.
menara kawat elektrik.
Continuous supply of electricity
The cables are properly fixed
with porcelain and
While regional control and switching centres allow glass support so that the cables
some stations and lines to be shut down for maintenance do not touch the pylons.
work, consumers still get energy supply from other
generator supplies. • Merbahaya jika dilanggar oleh
pesawat ringan
UNIT
3 Mengurangkan kos penjanaan Danger of being struck by light

Penghantaran voltan lampau tinggi boleh aircraft
mengurangkan kuasa yang hilang dalam kabel (i) Lampu dan penanda khas
3
penghantaran. Kos penghasilan elektrik dapat mesti dipasang pada

dikurangkan. menara kawat elektrik itu.
Reducing cost of generation Lights and special markers
must be attached to the pylons.
High voltage transmission can reduce the power loss in
transmission cables. The cost of production is reduced.
4 Mudah untuk dikawal dan diselenggara

Semasa penggunaan tenaga elektrik yang
tinggi, lebih banyak penjana boleh dihidupkan.
Tetapi semasa permintaan pengguna kurang,
sebahagian penjana boleh dipadamkan.
Easy to control and regulate
At peak periods of electricity usage, more generators
can be switched on. During periods of low demand,
some generators can be turned off.

Latihan / Exercise
1 Stesen kuasa menjana 40 kW kuasa elektrik menggunakan rangkaian penghantaran tenaga berintangan
KBAT8 Ω. Berapakah kehilangan kuasa semasa penghantaran akibat rintangan kabel jika tenaga elektrik dihantar
pada
A power station generates 40 kW of electric power using a power transmission line with resistance of 8 Ω. What is the power
wasted due to the resistance of the transmission cables when the current is transmitted at
(a) 5 000 V (b) 20 kV
(a) Hitungkan nilai arus dalam kabel, I (b) P = I V
Calculate value of current in the cable, I 40 × 103 W = I × (20 × 103) V
Kuasa dihantar melalui kabel, P = IV 40 × 103 W
I = 20 × 103 V
The power transmitted by the cable, P = I V
40 × 103 W = I × 5 000 V =2A
40 × 103 W
I = Maka, kuasa yang hilang disebabkan rintangan,
5 000 V
So, the power loss due to the resistance,
= 8 A P = I 2R
Maka, kuasa yang hilang disebabkan rintangan, = (2 A)2 × 8 Ω
So, the power loss due to the resistance, = 32 W
P = I 2R
= (8 A)2 × 8 Ω
= 512 W
3UNIT
2 Stesen kuasa menjana 80 MW kuasa elektrik pada beza keupayaan 80 kV a.u. melalui rintangan kabel 5 Ω.
KBATA power station generates 80 MW of electric power at a voltage 80 kV through a cable of resistance 5 Ω. Determine:
(a) kuasa yang hilang semasa penghantaran tenaga melalui kabel.
the power loss in the transmission cable.
(b) peratus kuasa yang hilang. / the percentage of the power loss.
(c) kecekapan penghantaran kuasa. / the efficiency of the power transmission.
(d) pengurangan beza keupayaan di dalam kabel. / the voltage drop in the cable.
(a) Hitungkan nilai arus dalam kabel, I (c) Tenaga dihantar = Kuasa dibekal – Kuasa hilang
Calculate value of current in the cable, I Power transmitted = Power supply – Power loss
= 80 × 10 6 W – 5 × 10 6 W
Kuasa yang dihantar oleh kabel, P = IV
= 75 × 10 6 W
The power transmitted by the cable, P = IV
80 × 10 6 W = I × (80 × 103 V)
75 × 10 6 W
Kecekapan/So, efficiency = 80 × 10 6 W × 100%
80 × 10 6 W
I = 80 × 10 3 V
= 93.75%
= 1 000 A
(d) Pengurangan voltan/Voltage drop = IR
Oleh itu, kuasa hilang akibat rintangan, = 1 000 A × 5 Ω
So, the power loss due to the resistance = 5 000 V
P = I 2R
= (1 000 A)2 × 5 Ω
= 5 × 10 6 W
(b) Peratus kuasa hilang

Percentage of power loss
5 × 10 6 W
= 80 × 10 6 W × 100%
= 6.25%


1 Rajah 1 menunjukkan susunan radas untuk 3 Rajah 3 menunjukkan sebatang magnet
mengkaji corak medan magnet yang terbentuk bersebelahan dengan suatu gegelung. Petunjuk
apabila arus elektrik mengalir dalam konduktor. galvanometer terpesong semasa magnet itu
Diagram 1 shows an arrangement of apparatus to study ditolak ke dalam gegelung.
the pattern of magnetic fields which are formed when the Diagram 3 shows a coil of wire placed next to a magnet.
current flows through conductors. The galvanometer pointer deflects when the magnet is
6V 6V pushed into the coil.
Kadbod
Cardboard
Rajah 3 / Diagram 3
Rajah 1 / Diagram 1 Tindakan yang manakah akan menambahkan
Corak medan magnet yang manakah terbentuk pesongan petunjuk galvanometer itu?
pada kadbod apabila kedua-dua suis dihidupkan? Which action will increase the deflection of the
Which magnetic fields pattern is formed on the cardboard galvanometer pointer?
when both switches are closed? A Kutub magnet itu disongsangkan
A The magnet pole is reversed
B Bilangan lilitan gegelung itu ditambah
The number of coil is increased
B C Gegelung dibuat daripada wayar yang
bertebat
UNIT
The coil is made from insulated wire

C D Magnet itu ditolak perlahan-lahan ke dalam
3
gegelung
The magnet is pushed slowly into the coil
D
4 Rajah 4 menunjukkan magnet yang berayun di

dalam satu solenoid.
2 Apabila suis dalam litar dihidupkan, dawai R akan Diagram 4 shows a magnet oscillating in the solenoid.
dipesongkan.
When the switch is closed in the circuit, wire R deflects.
Rod logam
Metal rod
Dawai R
Perintang Wire R
Resistor

Suis
Rajah 4 / Diagram 4
Switch Tindakan yang manakah tidak menambahkan
Merkuri / Mercury pesongan petunjuk galvanometer?
Rajah 2 / Diagram 2 Which of these actions will not increase the deflection of
Arah pesongan itu tidak boleh ditentukan dengan the galvanometer pointer?
menggunakan A Menukarkan kekutuban magnet
The direction of the deflection cannot be determined by Reversing the polarity of the magnet
A petua Tangan Kanan Fleming B Menambah bilangan lilitan solenoid
Fleming’s right hand rule Increasing the number of coils in the solenoid
B petua Tangan Kiri Fleming C Mengurangkan diameter solenoid
Fleming’s left hand rule Decreasing the diameter of the solenoid
C petua skru gabus Maxwell D Menambahkan laju ayunan magnet
Maxwell’s corkscrew rule Increasing the oscillation speed of the magnet

5 Rajah 5 menunjukkan struktur binaan motor 7 Rajah 7 menunjukkan sebatang magnet yang
elektrik. dilepaskan dari satu ketinggian dan memasuki
Diagram 5 shows the structure of an electric motor. sebuah gegelung yang disambung ke sebuah
galvanometer.
Diagram 7 shows a magnet which is released from a height
N S and enters a coil which is connected to a galvanometer.
Magnet
Magnet
Rajah 5 / Diagram 5 Wayar

Corak medan magnet yang manakah betul apabila Gegelung
Wire
Galvanometer
suis lampu dihidupkan? Coil Galvanometer
Which of the magnetic field patterns is correct when the
motor is switched on?
A Rajah 7 / Diagram 7
Sudut pesongan jarum galvanometer akan
berkurang apabila
The angle of deflection of the pointer of the galvanometer
decreases when
B A kekutuban magnet diterbalikkan.
the polarity of the magnet is reversed.
B magnet itu dilepaskan dari kedudukan yang
lebih rendah.
the magnet is released from a lower position.
3
C C bilangan lilitan pada gegelung bertambah.
UNIT
the number of turns of the coil is increased.
8 Penghantaran elektrik disalurkan pada voltan yang

sangat tinggi supaya
D Electricity is transmitted at a very high voltage in order to
A meningkatan arus dalam kabel
increase the current in the cables
B mengurangkan rintangan kabel
reduce the resistance of the cables
C mengurangkan kehilangan kuasa
6 Rajah 6 menunjukkan sebuah transformer ringkas. reduce power loss
Diagram 6 shows a simple transformer. D menambahkan rintangan kabel
increase the resistance of the cables
Teras besi lembut
Soft iron core
9 Berapakah kehilangan kuasa dalam kabel
penghantaran apabila 50 kW dihantar melalui
kabel yang berintangan 4.0 Ω pada voltan 10 kV?
Input What is the power loss in a transmission cable when 50 kW
Output
240 V
6V is transmitted through a cable with a resistance of 4.0 Ω at
Gegelung primer Gegelung sekunder
a voltage of 10 kV?
Primary coil Secondary coil A 5 W
Rajah 6 / Diagram 6 B 25 W
Arus dalam gegelung primer ialah 0.1 A dan C 100 W
kecekapan transformer itu ialah 60%. Kuasa D 200 W
output transformer itu ialah
The current in the primary coil is 0.1 A and the efficiency
of the transformer is 60%. The output power of the
transformer is
A 6.0 W C 24.0 W
B 14.4 W D 40.0 W


1 Rajah 1.1 menunjukkan arah penunjuk kompas X dengan suis dibuka.
Diagram 1.1 shows the direction of the pointer of compass X with the switch opened.
Suis Serbuk besi

Switch Iron filings
Kadbod Kompas X
Cardboard Compass X
Kompas Y
Compass Y

Rajah 1.1 / Diagram 1.1
(a) Pada Rajah 1.2, apabila suis ditutup,

On Diagram 1.2, when the switch is closed,
(i) tandakan dengan anak panah arah arus di dalam litar.
mark with arrows the direction of the current in the circuit.
(ii) lukis corak medan magnet di atas kadbod tersebut.
draw the magnetic field pattern on the cardboard.
UNIT
(iii) tandakan dengan anak panah arah penunjuk kompas Y.

mark with an arrow the direction of the pointer of compass Y
3
(b) Namakan petua yang digunakan untuk menentukan arah medan magnet dalam Rajah 1.2.
Name the rule used to determine the direction of the magnetic field in Diagram 1.2.
Petua genggaman tangan kanan
Right hand grip rule

(c) Jadual 1 menunjukkan tiga reka bentuk motor elektrik arus terus, P, Q dan R, yang digunakan untuk
membina sebuah kipas kecil.
Table 1 shows three direct current electric motor designs, P, Q and R, used to build a small fan.
Motor / Motor Reka bentuk / Design

Bilah kipas Bilangan lilitan gegelung = 50 lilitan
Fan blade Number of turn of coil = 50 turns
S
P N Bateri
Battery
Magnet kekal berbentuk separa bulatan

Semi circular-shaped permanent magnet

S
N
Q Bateri
Battery
Magnet kekal berbentuk segi empat

Rectangular shaped permanent magnet
3 UNIT
S
N
R Bateri
Battery
Magnet kekal berbentuk segi empat

Rectangular shaped permanent magnet
Jadual 1 / Table 1
Berdasarkan Jadual 1, nyatakan ciri-ciri sesuai sebuah motor elektrik yang boleh memutarkan kipas pada
kelajuan yang tinggi. Berikan sebab untuk kesesuaian ciri-ciri itu. / Based on Table 1, state the suitable characteristics
of an electric motor to be used to turn the fan at a high speed. Give reasons for the suitability of the characteristics.
(i) Bilangan lilitan gegelung. / Number of turns of the coil.
Lebih banyak lilitan. Untuk meningkatkan daya putaran yang terhasil.
More turns. To increase the turning force.

(ii) Bilangan bateri yang digunakan. / Number of batteries used.
Lebih banyak bateri. Untuk meningkatkan arus di dalam gegelung.
More batteries. To increase the current in the coil.

(iii) Bentuk magnet kekal. / Shape of permanent magnets.
Berbentuk separa bulatan. Menghasilkan medan magnet jejarian.
Semi circular-shaped. Produces radial field.

(iv) Pilih reka bentuk motor elektrik yang paling sesuai yang boleh digunakan memutarkan kipas pada
kelajuan yang tinggi. / Select the most suitable electric motor design that can be used to turn the fan at a high speed.
P

2 Rajah 2.1 menunjukkan sebuah transformer unggul yang disambung kepada motor elektrik 12 V, 40 W a.u.
Motor ini berfungsi secara normal.
Diagram 2.1 shows an ideal transformer which is connected to a 12 V, 40 W a.c. electric motor. This motor functions normally.
Gegelung Gegelung
240 V a.u. primer sekunder M
Motor elektrik
240 V a.c. Primary Secondary Electric motor
coil coil
Np = 1 200 lilitan / turns

(a) Nyatakan jenis transformer yang digunakan.
State the type of transformer used.
Transformer injak turun. / Step-down transformer.
(b) (i) Hitung bilangan lilitan gegelung sekunder itu. / Calculate the number of turns of the secondary coil.
NS VS
—– = —–
NP VP
VS
NS = —– × NP
VP
12 V
= ——–– × 1 200 turns / lilitan
240 V
= 60 turns / lilitan
UNIT
(ii) Hitung arus yang mengalir dalam gegelung primer itu.

Calculate the current flow in the primary coil.
3
Kuasa output / Output power = 40 W

∴ Kuasa input / Input power = 40 W (Untuk transformer unggul / for idea transformer)
∴ PP = 40 W, VP = 240 V
PP = VP IP
PP
∴ IP = —–
VP
40 W
= ——––
240 V
= 0.1667 A
= 0.17 A
(c) Rajah 2.2 menunjukkan transformer yang sama disambungkan kepada sebuah komponen elektrik dalam
kotak Y untuk menyalakan sebuah mentol a.t.
Diagram 2.2 shows the same transformer being connected to an electrical component in box Y to light up a d.c. bulb.
Y
Gegelung Gegelung
240 a.u. primer sekunder M
Motor elektrik
240 a.c. Primary Secondary Electric motor
coil coil

Namakan komponen elektrik dalam kotak Y. / Name the electrical component in box Y.
Diod. / Diode.

Elektronik
4 Electronics
4.1 Memahami kegunaan Osiloskop Sinar Katod (O.S.K.)

Understanding the uses of the Cathode Ray Oscilloscope (C.R.O.)
• Menerangkan pancaran termion.

Explain thermionic emission.
• Menghuraikan ciri-ciri sinar katod.
Describe the properties of cathode rays.
• Menghuraikan prinsip kerja osiloskop sinar katod.
Describe the working principle of the cathode ray oscilloscope.
• Mengukur beza keupayaan menggunakan O.S.K.
Measure potential difference using the C.R.O.
• Mengukur sela masa yang singkat dengan menggunakan O.S.K.
Measure short time intervals using the C.R.O.
• Memaparkan bentuk gelombang dengan menggunakan O.S.K.
Display wave forms using the C.R.O.
• Menyelesaikan masalah berdasarkan pemaparan O.S.K.
Solve problems based on the C.R.O. display.
4.2 Memahami diod semikonduktor

Understanding semiconductor diodes
• Menghuraikan semikonduktor dalam sebutan rintangan dan elektron bebas.

Describe semiconductors in terms of resistance and free electrons.
• Menghuraikan semikonduktor jenis-n dan jenis-p.
4
Describe n-type and p-type semiconductors.
UNIT
• Menghuraikan diod semikonduktor.
Describe semiconductor diodes.
• Menghuraikan fungsi diod.
Describe the function of diodes.
• Menghuraikan kegunaan diod sebagai rektifier.
Describe the use of diodes as rectifiers.
• Menghuraikan kegunaan kapasitor sebagai perata arus output dan voltan output dalam litar rektifier.
Describe the use of capacitors to smooth out output current and output voltage in a rectifier circuit.
4.3 Memahami transistor

Understanding transistors
• Menghuraikan transistor dalam sebutan terminal-terminalnya.

Describe a transistor in terms of its terminals.
• Menghuraikan transistor sebagai amplifier.
Describe how a transistor can be used as a current amplifier.
• Menghuraikan transistor sebagai suis automatik.
Describe how a transistor can be used as an automatic switch.

4.4 Menganalisis get logik

Analysing logic gates
• Menyatakan get logik sebagai litar suis dalam komputer dan sistem elektronik yang lain.
State that logic gates are switching circuits in computers and other electronic systems.
• Menyenaraikan dan melukis simbol bagi setiap get logik. Menyatakan juga get-get logik ini dalam jadual kebenaran.
List and draw symbols for the following logic gates. Also state the action of these logic gates in a truth table.
i. DAN / AND
ii. ATAU / OR
iii. TAK / NOT
iv. TAK-DAN / NAND
v. TAK-ATAU / NOR
• Membina jadual kebenaran bagi get logik dalam gabungan maksimum 2 input.
Build truth tables for logic gates in combination for a maximum of 2 inputs.
• Menghuraikan aplikasi sistem-sistem kawalan get logik.
Describe applications of logic gate control systems.
Memahami Kegunaan Osiloskop Sinar Katod (OSK)

4.1 Understanding the Uses of the Cathode Ray Oscilloscope (C.R.O.)
Terminologi / Terminology Penerangan / Explanation

Pancaran termion Elektron yang dibebaskan daripada permukaan logam yang dipanaskan.
Thermionic emission Is the release of electrons from a heated metal surface.
Sinar katod Suatu alur elektron yang bergerak dengan laju yang tinggi dalam vakum.
Cathode ray A beam of electrons moving at high speed in a vacuum.
UNIT
Sinar Katod / Cathode Ray

4
Pancaran termion / Thermionic emission Sinar katod / Cathode ray
e Katod / filamen Anod

e Cathode / filament Anode
e e
+
e e
Filamen panas / Hot filament
• Logam mengandungi sebilangan besar – +

elektron yang bebas bergerak. V.L.T. / E.H.T.
electrons
Metal consists of large number of which are
• Filamen tungsten yang juga bertindak sebagai katod
free to move.
menjadi panas apabila dilalui oleh arus.
• Pada suhu bilik , elektron bebas bergerak cathode
The tungsten filament which is also acting as
tetapi tidak mempunyai tenaga yang cukup becomes hot when a current passes through it.
untuk melepasi permukaan logam. • Apabila katod disambung kepada anod dengan voltan
At room temperature , the electrons are free to move lampau tinggi (VLT), elektron dalam filamen tungsten
but do not have enough energy to escape from the metal mendapat tenaga kinetik .
surface. When the cathode is connected to the anode by an extra high
tension (EHT), the electrons in the tungsten filament gain
kinetic energy .

• Elektron tidak dapat melepasi permukaan logam • Elektron yang mendapat tenaga kinetik yang cukup tinggi
daya tarikan akan dapat melepasi permukaan filamen tungsten.
kerana ia ditarik dengan oleh Electrons that gain sufficiently high kinetic energy will be able to
nukleus atom. escape from the surface of the tungsten filament.
The electrons cannot escape from the surface because they
• Elektron dipancarkan dan dipecutkan kepada anod
are held back by the attractive force of the atomic
dengan beza keupayaan yang tinggi antara
nucleus.
suhu yang katod dan anod.
• Jika logam dipanaskan pada accelerated
The electrons emitted are towards the anode
tinggi , beberapa elektron bebas akan high potential difference
mendapat tenaga yang cukup, mampu untuk by the between the
melepasi permukaan logam. cathode and anode .
If the metal is heated at a high temperature , some
of the free electrons may gain sufficient energy to

escape from the metal surface.
Dengan prinsip keabadian tenaga, bagi setiap elektron, / From the principle of conservation of energy, for each electron,
Tenaga keupayaan elektrik / Electrical potential energy = Tenaga kinetik / Kinetic energy
1
eV = mv2
2
Oleh itu, Hence, v =

2eV
m
v = halaju elektron / velocity of the electrons
V = beza keupayaan antara anod dan katod / potential difference between anode and cathode
e = cas setiap elektron / charge of one electron, 1.6 × 10–19 C
m = jisim elektron / mass of electron 9 × 10–31 kg
4
UNIT
Faktor Kesan ke atas kadar pancaran termion
Factor Effect on the rate of thermionic emission
Apabila suhu meningkat , maka kadar pancaran termion juga meningkat .

Suhu katod
Temperature of the cathode increases increases
The rate of thermionic emission as the temperature .
Jika luas permukaan bertambah , kadar pancaran termion juga akan meningkat .
Luas permukaan katod
Surface area of the cathode increases increases
The rate of thermionic emission as the surface area .
Jika beza keupayaan meningkat , kadar pancaran termion tidak berubah tetapi
Beza keupayaan antara
anod dan katod halaju elektron yang dipancarkan ke arah anod meningkat .
Potential difference between the increases unchanged
If the potential difference , the rate of thermionic emission is but the
anode and cathode
velocity of the emitted electrons towards the anode is higher .

SINAR KATOD (Menghuraikan) / CATHODE RAY (Describing)
Mempunyai
cas untuk satu Mempunyai jisim
elektron, elektron Bergerak lurus
Menghasilkan haba e = 1.6 × 10–19 C m = 9 × 10–31 kg dalam vakum
dan sinar-X dalam Has a charge of one Electron mass Travels in a straight
tiub sinar-X electron, e = 1.6 × 10–19 C m = 9 × 10–31 kg line in vacuum
Produces heat and
X-ray in an X-ray tube
Mempunyai
tenaga kinetik dan
momentum
Possesses kinetic
SINAR energy and
Memberi kesan KATOD
kepada plat fotograf momentum
CATHODE
Affect photographic
RAY
plates
Menghasilkan
kesan
Boleh menembusi berpendaflour
kepingan nipis Produces fluorescent
aluminium, kertas effect
nipis dan lapisan grafit
Menyebabkan Dipesongkan oleh
nipis / Can penetrate thin Bercas
pengionan medan elektrik dan
aluminum foil, thin paper negatif
molekul gas medan magnet
and thin graphite layer
Cause ionisation of Deflected by an electric Negatively
gas molecules field and magnetic field charged
UNIT
4
Jenis pergerakan sinar katod dalam tiub sinar katod

Types of motion of cathode rays in a cathode ray tube
P Q
Kawasan / Region Jenis gerakan / Types of motion
PQ : Katod ke anod
R
Cathode to anode Pecutan seragam / Uniform acceleration
QR : Anod ke skrin
Anode to screen Halaju seragam / Uniform velocity
Perubahan tenaga pada elektron dalam sinar katod

Energy conversion of electrons in cathode rays
Kawasan / Region Jenis tenaga / Types of energy

Tenaga keupayaan elektrik
P : Katod / Cathode
Electrical potential energy
PQR : Katod ke Anod dan skrin Tenaga keupayaan elektrik Tenaga kinetik
Cathode to anode and screen Electric potential energy Kinetic energy

Mengkaji ciri-ciri sinar katod

To investigate the characteristics of cathode rays
Ciri-ciri sinar katod dikaji dengan menggunakan tiub palang Maltese dan tiub pesongan.
The characteristics of cathode rays are investigated by using the Maltese cross tube and deflection tube.
Tiub palang Maltese Palang Maltese aluminium

Maltese cross tube Bekalan Aluminium Maltese cross
pemanas, 6V
6V Katod Anod
Heater supply Cathode Anode Vakum
Vacuum
Bayang
Shadow
Skrin berpendarfluor
3 kV Fluorescent screen
Prosedur Pemerhatian Penerangan Kesimpulan

Procedure Observation Explanation Conclusion
Pemanas 6 V Bayang dihasilkan oleh

Bayang palang
dihidupkan. cahaya dari filamen Lintasan sinar bergerak dalam
A 6 V heater is kelihatan
yang dipanaskan . garis lurus
switched on.
A shadow of the cross The shadow is formed by
Light rays travel in a straight line
is seen the light rays from the
heated filament .
Sekarang bekalan Bayang Bayang palang dihasilkan Sinar katod bergerak dalam
kuasa 3 kV palang berwarna oleh sinar katod . garis lurus .
4
disambungkan hijau kelihatan . The shadow is formed by the Sinar katod menyebabkan kesan
antara katod dan
UNIT
Ia sama saiz dan sama cathode rays . berpendarfluor .
anod. kedudukan dengan
Now, a 3 kV power Sinar katod membawa tenaga
bayang yang dihasilkan
supply is connected kinetik yang ditukarkan
oleh cahaya tadi.
between the cathode
and anode. A green shadow of kepada tenaga cahaya apabila ia
the cross is seen. It is the menghentam skrin.
same size and at the same Cathode rays travel in a straight line .
position as the shadow
Cathode rays cause fluorescence .
formed by the light earlier.
Cathode rays carry kinetic energy which is
converted to light energy when they hit
the screen.
Kutub utara Bayang sinar katod Daya saling tindakan Sinar katod boleh dipesongkan oleh
magnet bar dibawa bergerak dan / Daya lastik medan magnet . Peraturan tangan
berdekatan dengan tersasar / terpesong dihasilkan kerana kiri Fleming digunakan untuk menentukan
sinar katod sinar katod membawa arah gerakan sinar.
The North pole of a ke bawah. deflected
cas negatif . Cathode rays can be by a
bar magnet is brought The cathode ray shadow
close to the cathode moved A catapult force is magnetic field . The Fleming’s left-hand rule
is and
rays. produced because the cathode is used to determine the direction of motion.
deflected downward.
rays carry a negative charge . [Perhatian / Note:
Arah sinar katod adalah bertentangan
N dengan arah arus. / The direction of the
S cathode rays is opposite to that of the electric
current.]

Tiub pesongan
Deflection tube
Bekalan Katod Anod

pemanas, 6 V Cathode Anode
6V Plat logam
heater supply Metal plates
0 – 1 000 V
3 kV
Skrin berpendarfluor
Fluorescent screen
Prosedur Pemerhatian Penerangan Kesimpulan

Procedure Observation Explanation Conclusion
Bekalan pemanas 6 V Tiada medan elektrik

dan bekalan kuasa 3 kV
di antara dua plat logam. Sinar katod bergerak
disambungkan tetapi plat
logam tidak disambung ke No electric fields dalam garis lurus
bekalan kuasa. between the two metal plates.
Cathode ray travels in a
6 V heater supply and 3 kV
power supply are connected but straight line
metal plate is not connected.
Bekalan pemanas 6 V dan Terdapat medan elektrik

UNIT
bekalan kuasa 3 kV +
di antara kedua-dua plat.
disambungkan dan Sinar katod bercas
Electric field
bekalan kuasa 1 000 V
4
exists between two plates. negatif

disambungkan kepada plat
logam. Sinar katod dipesongkan Cathode ray is negatively
6 V heater supply and 3 kV ke atas . charged
power supply are connected and The cathode ray is
also 1 000 V power supply is –
connected to the metal plates. is deflected upward .
Bekalan pemanas 6 V Terdapat medan elektrik di

dan 3 kV bekalan kuasa antara kedua-dua plat.
disambungkan dan juga –
1 000 V bekalan kuasa Sinar katod terpesong ke Sinar katod bercas
disambungkan secara bawah . negatif
songsang kepada plat Electric field exists between the
logam. two plates. Cathode ray is negatively
6 V heater supply and 3 kV The cathode ray is
charged
power supply are connected and is deflected downward .
also the 1 000 V power supply +
is connected to the metal plates
but in reverse order.

Contoh / Example
1 Beza keupayaan antara anod dan katod dalam 2 Dalam tiub gambar set televisyen, beza
senapang elektron ialah 5 kV. Hitungkan tenaga keupayaan 20 kV merentasi anod dan katod
kinetik elektron. [e = 1.6 × 10–19 C] memecutkan sinar elektron. Cas satu elektron
The potential difference between the anode and cathode ialah 1.6 × 10–19 C. Berapakah tenaga keupayaan
in an electron gun is 5 kV. Calculate the kinetic energy of setiap elektron yang menghentam skrin?
the electrons. [e = 1.6 × 10–19 C] In a picture tube of a television set, a potential difference
Penyelesaian / Solution of 20 kV is applied across the anode and the cathode
to accelerate the electron beam. The charge of each
Tenaga keupayaan elektrik =Tenaga kinetik
electron is 1.6 × 10 –19 C. What is the kinetic energy of
Electrical potential energy = Kinetic energy
each electron striking on the screen?
eV = E
(1.6 × 10 –19C) × (5 × 10 3V) = E E = eV
E = 8.0 × 10 –16 J = (1.6 × 10 –19C) × (20 × 103V)
= 32 × 10 –16
= 3.2 × 10 –15 J
3 Dalam tiub vakum penerima televisyen, sinar Penyelesaian / Solution

katod dihasilkan dan memecut melalui beza Tenaga keupayaan elektrik =Tenaga kinetik
keupayaan 7 kV. Tentukan halaju sinar katod itu. Electrical potential energy = Kinetic energy
[e = 1.6 × 10–19 C dan me = 9 × 10–31 kg] 1
eV = mv2
In the vacuum tube of a television receiver, a cathode 2
ray is produced and accelerated through a potential –19 3 1
1.6 × 10 C × 7 × 10 V = × (9 × 10 –31kg) × v2
difference 7 kV. Determine the velocity of the cathode ray. 2
[e = 1.6 × 10–19 C and me = 9 × 10–31 kg] (1.6 × 10 –19C)× (7 × 103V)
v2 =
(4.5 × 10 –31kg)
v = 4.99 × 107 m s–1
4
Struktur dan fungsi bahagian-bahagian yang penting dalam Osiloskop Sinaran Katod (O.S.K.)
UNIT
Structure and functions of the main parts of the Cathode Ray Oscilloscope ( C.R.O.)
Grid kawalan Anod memfokus Plat-Y

• untuk mengawal • untuk memfokuskan • untuk memesongkan
kecerahan tompok di elektron yang bergerak sinar katod secara Sinar
atas skrin kepada sinar yang halus menegak katod
Control grid
• to control brightness of
Focusing anode
• to focus moving
Y-plates
• to deflect cathode
Cathode
rays Salut grafit / Graphite coating
the spot on the screen electrons into a fine ray rays vertically • Untuk membumikan elektron
yang menghentam skrin
To channel the electrons striking
the screen to the Earth
Filamen Katod
• membekalkan • memancarkan elektron Vakum
Dasar Vacuum
haba kepada katod apabila dipanaskan masa
Filament Cathode Terminal y-input Time
• supply heat to the • emit electrons when base
cathode Y-input terminal
heated Skrin berpendafluor
Plat-X • untuk menghasilkan
Anod memecut • untuk memesongkan sinar tompok yang cerah apabila
• memecutkan elektron katod secara mendatar dihentam oleh sinar katod
Accelerating anode X-plates Flourescent screen
• to accelerate electrons • to deflect cathode rays • to produce bright spot
horizontally when hit by cathode rays
Senapang elektron Sistem pemesongan Skrin pendarfluor

An electron gun Deflection system Fluorescent screen

Penggunaan O.S.K. 1 Paparan bentuk gelombang

Uses of C.R.O. Displaying waveforms
Suis kuasa Litar dasar masa
Skrin Power switch Time-base circuit
Screen Fokus / Focus Input-Y
Anjakan-X Y-input Suis Suis
X-shift dipadam dihidupkan
Anjakan-Y
Y-shift
Switched off Switched on
Gandaan-Y
Y-gain Kawalan dasar Tiada bekalan kuasa
Input-Y / Y-input masa disambungkan
Time-base controls No power supply
Bumi / Earth
Kecerahaan connected
Input-X / X-input
Brilliance
(Brightness) Bekalan kuasa a.t.
Suis a.u / a.t / a.c. / d.c. switch d.c. power supply
Bekalan kuasa a.u.

a.c. power supply
2 Mengukur beza keupayaan bekalan kuasa Contoh / Example:

Measuring the potential difference of the power supply
1 cm
Voltan a.t. / d.c. voltage
V = gandaan-Y × h h = sesaran tegak tompok cahaya h = 2 cm
V = Y-gain × h h = vertical displacement of the light spot
Voltan a.u. / a.c voltage

1 Gandaan-Y ditetapkan pada 2.0 V cm–1.
Voltan puncak, Vp = gandaan-Y × (ketinggian garis
2 Y-gain is set at 2.0 V cm–1.
menegak)
Voltan puncak, Vp = 2.0 V cm–1 × 2 cm
UNIT
1
Peak voltage, Vp = Y-gain × (height of the vertical line)
2
=4V
1 1
4
Vr.m.s. = × Vp Vp.m.k.d. = × Vp Vp 4V
2 2 Vr.m.s. = =
V r.m.s. = Vroot mean square 2 2

[ ]
Vp.m.k.d. = Vpunca min kuasa dua 2.83 V
=
3 Mengukur sela masa yang singkat dan frekuensi Contoh / Example:

Measuring short time interval and frequency
1 cm
Jarak antara dua denyutan pada skrin = d cm.
The distance between two pulses on the screen = d cm.
Kawalan dasar masa = x s cm-1.
d = 4 cm
The time-base control setting = x s cm-1.
Tempoh bagi dua denyutan, T = xd
Period for two pulses, T = xd
Gandaan dasar masa ditetapkan pada x
= 0.01 s cm
–1
The time-base gain is set at x
[Dalam kes ini, unit T ialah 'saat'
Jarak antara dua denyutan pada skrin, d 4 cm
The distance between two pulses on the screen, d =
In this case, the unit of T is 'second' ]
Oleh itu, tempoh, T 0.01 s cm–1 × 4 cm = 0.04 s

So, period, T =
1
Frekuensi / Frequency, f =
T
1
f = = 25 Hz
0.04 s

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan bentuk gelombang yang 2 Rajah menunjukkan bentuk gelombang dihasilkan
terhasil daripada bekalan kuasa arus ulang-alik KBATpada skrin O.S.K. di radar stesen lapangan terbang.
yang disambungkan kepada input-Y pada O.S.K. Titik X dan Y menunjukkan masa penghantaran
[Gandaan-Y disetkan = 20 V cm–1 dan kawalan isyarat ke kapal terbang dan masa penerimaan
dasar masa = 5 ms cm-1] pantulan isyarat melalui radar tersebut.
The diagram shows a waveform obtained from an a.c. [Kawalan dasar masa pada O.S.K. = 50 ms cm–1]
power supply connected to Y-input of a C.R.O. The diagram shows a waveform obtained on the screen of
[Y-gain setting = 20 V cm–1 and time-base control setting = a C.R.O. at an airport radar station. The points X and Y
5 ms cm–1] indicate the time of transmission to an aeroplane and the
time of receiving the reflected signals by the radar station.
[Time-base control setting of the C.R.O. = 50 ms cm–1]
Y
X
Tentukan, / Determine, 8 cm
(a) tempoh isyarat yang ditunjukkan Hitung
the period of the signal Calculate
(b) frekuensi isyarat (a) masa isyarat radar dari X ke Y.
the frequency of the signal the time travels of the radar from X to Y.
(c) beza keupayaan puncak ke puncak (b) jarak antara stesen radar dan kapal terbang.
the peak to peak voltage [Halaju cahaya = 3 × 108 m s–1]
(d) beza keupayaan voltan puncak the distance between the radar station and the
the peak voltage aeroplane.
Penyelesaian / Solution [Speed of light = 3 × 108 m s–1]
4
UNIT
(a) Ketetapan kawalan dasar-masa O.S.K.
Time-base control setting of the C.R.O.
8 cm = 50 ms cm–1

d = 14 cm
Masa penghantaraan isyarat radar,
Time travels of the radar,
(a) Ketetapan kawalan dasar masa T = 50 ms cm–1 × 8 cm = 400 ms
Time-base control setting = 5 ms cm–1 = 0.4 s
Tempoh / Period, T = 5 ms cm–1 × 14 cm
= 70 ms (b) Halaju cahaya = 3 × 108 m s–1
= 7.0 × 10–2 s Speed of light = 3 × 108 m s–1
1 Menggunakan formula, 2D = vt
(b) Frekuensi / Frequency, f =
T Using formula, 2D = vt
1 Jarak antara stesen radar dan kapal terbang
= Distance between the radar station and the
7.0 × 10–2 s
= 14.29 Hz aeroplane,
(c) Ketetapan gandaan-Y vt
D =
Y-gain setting = 20 V cm–1 2
Voltan puncak ke puncak (3 × 108 m s–1 ) × (0.4 s)
=
Peak to peak voltage, Vpp = 20 V cm–1 × 8 cm 2
= 160 V = 6.0 × 107 m
Vpp
(d) Vp =
2
160 V
= 2
= 80 V

Memahami Diod Semikonduktor

4.2 Understanding Semiconductor Diodes
Perbandingan antara penebat, semikonduktor dan konduktor:

Comparison between insulator, semiconductor and conductor:
Penebat Semikonduktor Konduktor

Insulator Semiconductor Conductor
Contoh bahan Kaca, seramik, politena Silikon, germanium, selenium Kuprum, aluminium, besi
Example of material Glass, ceramic, polythene Silicon, germanium, selenium Copper, aluminium, iron
Pembawa cas Tiada elektron bebas Elektron bebas dan lohong Elektron bebas
Charge-carriers
No free electrons Free electrons and holes Free electrons
Berada antara rintangan

penebat dan
Tinggi Rendah
Rintangan konduktor
Resistance High Between the resistance of Low
an insulator and
conductor
Kekonduksian lemah kerana Kekonduksian meningkat Kekonduksian yang baik

Kekonduksian apabila suhu meningkat. kerana terdapat banyak elektron
Conductivity tiada elektron bebas yang
Kekonduksian juga meningkat bebas yang mudah bergerak
mengalirkan arus elektrik. apabila cahaya matahari antara atom.
Poor conductivity because menyinarinya atau dengan Good conductivity because
there are no free electrons to move bendasing
kehadiran . conductors have many free electrons
about to conduct electricity. that can move easily between atoms.
Conductivity increases
when the temperature increases.
Conductivity also increases when light
UNIT
shines on it or with the presence of

impurities .
4
• Contoh semikonduktor ialah silikon, germanium dan selenium .

Example of semiconductor are silicon, germanium and selenium .
• Semikonduktor tulen bersifat seperti penebat dalam keadaan sejuk, tetapi mengalirkan
arus yang kecil pada suhu bilik (bersifat konduktor).
Pure semiconductors act as insulators when they are cold, but conduct a small current when they are at
room temperature.
• Semikonduktor intrinsik seperti silikon dan germanium menunjukkan ciri-ciri semikonduktor
dari atom asalnya.
Ciri-ciri An intrinsic semiconductor such as silicon and germanium derives its semiconductor properties from its own
semikonduktor atoms.
Properties of • Apabila beza keupayaan dikenakan merentasi semikonduktor intrinsik, ia akan
semiconductors mengalirkan arus yang kecil.
When a potential difference is applied across an intrinsic semiconductor, it conducts a very small
current.
• Kekonduksian dalam semikonduktor adalah melalui pergerakan elektron-elektron bebas dan
lohong-lohong dalam arah bertentangan.
Conduction in a semiconductor is by means of movement of free electrons and holes in opposite directions.
• Ia boleh dijadikan konduktor yang baik dengan pendopan semikonduktor dengan
sebilangan kecil atom asing.
They can be made to conduct better by 'doping' the semiconductor with a small amount of foreign
atoms.

• Pendopan ialah proses menambahkan bilangan bendasing yang tertentu ke dalam atom
semikonduktor tulen (semikonduktor intrinsik) untuk meningkatkan kekonduksian .
Doping is a process of adding a certain amount of specific impurities into the pure semiconductor atoms
Proses conductivity
pendopan (intrinsic semiconductor) to increase its .
Doping process • Proses pendopan menghasilkan dua jenis semikonduktor.
Doping process produces two types of semiconductors.
• Dua jenis semikonduktor ini ialah semikonduktor jenis-n dan semikonduktor jenis-p .
These two types of semiconductors are the n-type semiconductor and p-type semiconductor .
Semikonduktor jenis-n
n-type semiconductors
• Atom silikon (mempunyai empat elektron valens) didopkan dengan atom-atom pentavalen
(mempunyai lima elektron valens) seperti antimoni, fosforus atau arsenik untuk
meningkatkan bilangan elektron-elektron bebas.
Silicon atoms (with four valence electrons) doped with pentavalent atoms (which have five valence
electrons) such as antimony, phosphorus or arsenic to increases the number of free electrons.
• Atom pentavalen akan menggantikan beberapa atom silikon, kemudian tiap-tiap satu daripada atom
pentavalen akan mempunyai empat ikatan kovalen dan satu elektron bebas lebihan.
The pentavalent atoms will replace some of the silicon atoms, then each of the pentavalent atoms will have
four covalent bonds and one extra free electron.
• Oleh kerana atom pentavalen menderma lebihan elektron, ia dinamakan atom penderma .
Since a pentavalent atom donates an extra electron, it is called donor atom.
• Dalam keadaan ini, terdapat lebih banyak elektron bebas berbanding lohong, oleh itu elektron
adalah pembawa cas majoriti dan lohong adalah pembawa cas minoriti ,
Semikonduktor semikonduktor jenis-n
maka ia dinamakan .
jenis-n
In this case, there are more free electrons than holes. Therefore, the electrons are the majority charge-
n-type
semiconductors carriers and the holes are the minority charge-carriers and is thus known as an n-type semiconductor .
4
• Elektron bebas yang berlebihan menjadi pembawa cas negatif dalam semikonduktor jenis-n.
UNIT
The excess free electrons become the negative charge-carriers in an n-type semiconductor.
Si Si Si Elektron bebas lebihan

Extra free electron
Si As Si
Ikatan kovalen
Covalent bond
Si Si Si
As Atom arsenik Si Atom silikon Elektron

Arsenic atom Silicon atom Electron
Semikonduktor jenis-n
n-type semiconductor

Semikonduktor jenis-p
p-type semiconductors
• Silikon yang didopkan dengan atom trivalen (mempunyai tiga elektron valens) seperti
boron, indium atau galium akan meningkatkan bilangan lohong.
Silicon doped with trivalent atoms (which have three valence electrons) such as
boron, indium or gallium increase the number holes.
• Atom trivalen akan menggantikan beberapa atom silikon, menyebabkan silikon kehilangan satu
elektron daripada empat ikatan kovalen.
The trivalent atoms will replace some of the silicon atoms, resulting in one electron missing from one of the four
covalent bonds.
• Atom trivalen akan menerima satu elektron, maka ia dinamakan atom penerima .
Since a trivalent atom accepts an electron, it is called the acceptor atom.
• Atom trivalen ini menghasilkansemikonduktor jenis-p dengan membentuk kekurangan
elektron valens yang dinamakan lohong .
These trivalent atoms produce p-type semiconductors by creating a shortage of valence electrons called
holes .
Semikonduktor • Dalam keadaan ini, terdapat lebih banyak lohong terhasil, oleh itu lohong adalah pembawa cas
jenis-p majoriti dan elektron adalah pembawa cas minoriti , semikonduktor ini
p-type semikonduktor jenis-p .
dinamakan
semiconductors
In this case there are more holes. Therefore, the holes are the majority charge-carriers and the electrons are
the minority charge-carriers and is thus known as p-type semiconductors .
• Lohong berlebihan ini menjadi pembawa cas positif dalam semikonduktor jenis-p.
The excess holes become the positive charge carriers in the p-type semiconductors.
Si Si Si Kehilangan elektron membentuk lohong

Missing electron created a hole
UNIT
Si In Si
4
Si Si Si
Si Atom silikon In Atom Indium Elektron Lohong

Silicon atom Indium atom Electron Hole
Semikonduktor jenis-p
p-type semiconductor

Diod semikonduktor / Semiconductor diodes
• Apabila bahan semikonduktor jenis-p bercantum dengan bahan semikonduktor jenis-n, ini akan
membentuk satu lapisan di tengah-tengahnya yang dinamakan lapisan susutan .
Pada lapisan ini, elektron dari bahan jenis-n hanyut merentasi simpang untuk mengisi
lohong dalam bahan jenis-p. Lohong dari bahan jenis-p menghanyut dalam
arah bertentangan ke bahan jenis-n. Hasilnya, lapisan susutan yang nipis terbentuk.
Ia adalah kawasan sempit yang kehilangan semua elektron bebas dan lohong dan bersifat seperti
silikon tulen yang mempunyai kerintangan tinggi . Pengaliran cas seterusnya yang
merentasi sempadan lapisan susutan akan ditolak oleh cas di dalam lapisan tersebut.
When a p-type semiconductor material is in contact with an n-type semiconductor material, a layer called
the depletion layer is formed in the middle. At this junction, electrons from n-type semiconductor drifts
across the junction to fill in the holes in the p-type semiconductor. The holes from the p-type
semiconductor drift in the opposite direction to the n-type semiconductor. As a result, a depletion layer is produced.
It is a very narrow region which has lost all its available free electrons and holes and thus behaves almost
like a pure silicon, with high resistivity . Any further movement of charges across the boundry in the
depletion layer will be repelled by the charges in the layer.
Voltan simpang / Junction voltage
Semikonduktor jenis-p Lapisan susutan Semikonduktor jenis-n

Bagaimana p-type semiconductor Depletion layer n-type semiconductor
simpang p-n
• Lapisan cas negatif dalam bahan jenis-p akan menghalang pembawa cas majoriti dari
berfungsi
How the bahan jenis-n (elektron) daripada merentasi sempadan. Begitu juga lapisan cas positif
4
p-n junction dalam bahan jenis-n akan menghalang pembawa cas majoriti dari bahan jenis-p (lohong) daripada
UNIT
works merentasi sempadan dalam arah bertentangan. Ini menyebabkan suatu beza keupayaan
yang bertindak dari bahan jenis-n ke bahan jenis-p. Beza keupayaan merentasi simpang ini
dinamakan voltan simpang . Tiada arus mengalir melalui simpang p-n
semasa cas berada dalam keseimbangan .
The layer of the negative charge in the p-type region will prevent the majority charge carriers from the n-type
region (the electrons) from crossing the boundary. Similarly, the positive charge layer in the n-type region
will prevent the majority charge carriers from the p-type region (the holes) from crossing the boundry in the opposite
direction. This will result in a potential difference acting from the n-type material to the p-type material
across the junction. This potential difference is known as the junction voltage . In its normal state, a p-n
junction delivers no current since the charges are in equilibrium .
Semikonduktor jenis-p Semikonduktor jenis-n

p-type semiconductor n-type semiconductor
Elektron / Electron Lohong / Hole
• Kesan voltan simpang ialah untuk menghalang pembawa cas daripada menghanyut
merentasi simpang. Anggaran voltan simpang bagi germanium dan silikon ialah 0.1 V dan 0.6 V
masing-masing.
This junction voltage prevents charge carriers from drifting across the junction. The junction voltages for
germanium and silicon are approximately 0.1 V and 0.6 V respectively.

Simbol diod
semikonduktor p n Anod (+) Katod (–)
Symbol of a Struktur Anode (+) Cathode (–)
semiconductor Structure
diode Simbol
Symbol
Pincang ke depan
Forward-biased
• Untuk membenarkan arus elektrik mengalir melalui diod, beza keupayaan merentasi diod mesti
melebihi voltan simpang.
In order for an electric current to flow through the diode, the voltage applied across the diode must exceed
the junction voltage.
• Dalam susunan pincang ke depan, beza keupayaan sel lebih besar daripada voltan simpang.
Lapisan susutan menjadi nipis , rintangan diod berkurang . Oleh itu
arus yang besar mengalir melalui diod.
In a forward-biased arrangement, the cell voltage is greater than the junction voltage. The depletion layer
becomes narrow , the resistance of diode decreases . Hence a large current flows through
the diode.
Voltan simpang
Junction voltage
Rintangan rendah
Rintangan rendah / Low resistance
Low resistance
Semikonduktor jenis-p Semikonduktor jenis-n p n
p-type semiconductor n-type semiconductor
Arus mengalir
Current flow
Lapisan susutan nipis
+ –
Narrow depletion layer
Fungsi diod Pincang ke depan
UNIT
Function of Forward-biased
diodes Beza keupayaan sel
4
Cell voltage
Lukis litar ini dengan menggunakan simbol.

Draw this circuit by using symbols.
• Diod mengalirkan arus kerana lohong dari semikonduktor jenis-p dan elektron
dari semikonduktor jenis-n berupaya merentasi simpang . Mentol akan menyala .
The diode conducts current because the holes from the p-type semiconductor and
electrons from the n-type semiconductor are able to cross over the junction . The bulb will
light up .
• Fungsi diod membenarkan arus mengalir dalam satu arah sahaja .
The function of a diode is to allow current to flow in one direction only .

Pincang songsang
Reverse-biased
• Dalam susunan pincang songsang, beza keupayaan sel lebih rendah daripada voltan
simpang. Lapisan susutan menjadi besar dan rintangan diod meningkat. Oleh itu, tiada
arus mengalir melalui diod.
In a reverse-biased arrangement, the cell voltage is lower than the junction voltage. The depletion layer
becomes wide and the resistance of diode increases. Hence, no current flows through the diode.
Voltan simpang
Junction voltage
Rintangan sangat tinggi
Rintangan tinggi / High resistance Very high resistance
p n
Bahan Bahan
jenis-p jenis-n Tiada arus
p-type n-type No current
material material
Lapisan susutan lebar
– +
Wide depletion layer
Pincang songsang
Reverse-biased
Beza keupayaan sel

Cell voltage
Lukis litar ini dengan menggunakan simbol.

Draw this circuit by using symbols.
4 UNIT
• Elektron dan lohong ditarik menjauhi simpang. Mentol tidak menyala .
Both electrons and holes are pulled away from the junction. The bulb does not light up .
Graf arus lawan beza keupayaan bagi simpang p-n dalam diod silikon dan diod germanium
Graph of current against voltage for the p-n junction in a silicon and germanium diode
Diod
germanium
Germanium
diode Diod silikon
I / mA
Graf Silicon diode
Graph
V / Volt
0 0.1 0.6
Pincang songsang Pincang ke depan

Reverse-biased Forward-biased

Diod sebagai rektifier / Diodes as rectifiers
Lapisan susutan Ialah kawasan neutral yang tiada pembawa cas

Depletion layer Is the neutral region which has no charge-carriers
Rektifier Ialah peranti elektrik yang menukarkan arus ulang-alik kepada arus terus
Rectifier Is an electrical device that converts alternating current to direct current
Rektifikasi Ialah proses untuk menukarkan arus ulang-alik kepada arus terus dengan menggunakan diod
Rectification Is the process to convert an alternating current into a direct current by using diode
Diod ialah peranti yang membenarkan arus mengalir melalui satu arah sahaja. Ia juga dikenali sebagai
rektifier . Proses yang menukarkan a.u kepada a.t dikenali sebagai rektifikasi .
A diode is a device that allows current to flow through it in one direction only. It is also called a rectifier . The
process that changes a.c. into d.c. is called rectification .
Jenis
rektifikasi Rajah litar Lakaran graf Penerangan
Types of Diagram of the circuit Sketch of graph Explanation
rectification
Diod Vin = beza keupayaan input (a.u.) Proses di mana hanya separuh
Ke O.S.K.
Diode Vin = Input voltage (a.c. current)
To C.R.O. kitar pertama arus ulang-alik,
Vin
dibenarkan mengalir dalam
a.c R V
UNIT
satu arah .
t/s
0 A process where only half of every
4
cycle of alternating current is made to

flow in one direction .
VR
Dalam separuh kitar pertama,
Rektifikasi diod dipincang ke depan
separuh dan arus dapat mengalir .
gelombang t/s
Half-wave 0 In the first half cycle, the diode is
Rectification forward-biased and current
can flow .
VR = beza keupayaan output
melalui O.S.K.
Rectified voltage which shows
Arus dihalang mengalir
in the C.R.O. menerusi diod dalam separuh
kitar kedua apabila diod
dipincang songsang .
The current cannot flow through the
diode in the second half-cycle when the
diode is reverse-biased .

(i) Separuh kitaran yang Beza keupayaan output Proses di mana

pertama arus a.u. merentasi R
First half of cycle of a.c. current Output voltage across R kedua-dua
VR separuh daripada
(i) (ii) (i) (ii) (i) setiap kitaran arus ulang-alik,
D4 D1
A Ke O.S.K. dibenarkan mengalir dalam
To C.R.O. t /s satu arah / arah yang sama .
0
B
A process where both halves
D2
D3 of every cycle of an alternating
R VR
current is made to flow in the
same direction .
Ketika separuh kitaran pertama,

arus a.u.,(i), arus mengalir
(ii) Separuh kitaran yang
kedua arus a.u. dari A ke D1 ke R ,
Second half of cycle of a.c. current ke D3 ke B .
In the first half of the cycle of
Rektifikasi
the a.c. current, (i), the current
gelombang D4 D1
penuh A Ke O.S.K. flows from A to D1 to R ,
To C.R.O.
Full-wave to D3 to B
B .
rectification
D3 D2 Ketika separuh kitaran
R VR kedua, (ii), arus mengalir
dari B ke D2 ke R ,
ke D4 ke A .
In the second half, (ii), the current
4
flows from B to D2 to R ,
UNIT
to D4 to A .
Arah arus ulang-alik yang

mengalir melalui perintang R
untuk setiap separuh kitaran
adalah sama .
The direction of alternating current
passing through the resistor R
for each half of the cycle is the
same .

Arus mengalir Arus selepas Kapasitor

Current flows merentasi kapasitor Capacitor
V After the current flows Kapasitor disambung secara
across the capacitor selari dengan
D4 D1 perintang . Ia digunakan
A Ke OSK
t/s
untuk:
To CRO
0
B Arus sebelum A capacitor is connected parallel
D2 merentasi kapasitor with the resistor . This device can:
D3 Before the current
C R VR flows across the 1 Menyimpan cas elektrik
capacitor Store electric charge
Arus
mengalir
Current 2 Meratakan bentuk
flows gelombang bagi arus output
yang telah direktifikasi
Smoothen a waveform in the
rectified output
3 Memisahkan arus ulang-alik

dan arus terus (sebagai
penapis)
Separate the a.c. and d.c.
(as a filter)
Meratakan Meratakan gelombang output

arus menggunakan kapasitor
menggunakan Smoothing output wave by using a
kapasitor capacitor
Smoothening the • Apabila arus melalui resistor
current by using dan kapasitor, kapasitor
UNIT
a capacitor akan dicaskan dan

tenaga disimpan .
4
When a current flows through

the resistor and capacitor, the
capacitor is charged and
energy stored .
• Apabila tiada arus
melalui perintang dan
kapasitor, kapasitor
dinyahcaskan dan
tenaganya digunakan
untuk menghasilkan
beza keupayaan
merentasi perintang.
When there is no current passing
through the resistor and capacitor,
the capacitor is discharged
and the energy from it used to
produce a voltage across the
resistor.
• Hasilnya arus terus
output yang rata terhasil.
As a result it produces a
smooth d.c. output.

Memahami Transistor
4.3 Understanding Transistors
Rajah Penerangan
Diagram Explanation
(a) Transistor p-n-p • Transistor mempunyai tiga elektrod yang bersambung kepada pengeluar (E) ,
p-n-p transistor
tapak (B) dan pengumpul (C) .
C (Pengumpul / C (Pengumpul /
A transistor has three leads connected to the emitter (E) , base (B) and
Collector) Collector)
collector (C) .
p • Pengeluar memancarkan atau menghantar pembawa cas melalui lapisan tapak yang
nipis untuk dikumpulkan oleh pengumpul .
B (Tapak / B (Tapak / n
Base) Base) The emitter emits or sends charge carries through the thin base layer to be collected by the
p
collector .
• Arah pada pengeluar menunjukkan arah aliran arus .
E (Pengeluar / E (Pengeluar /
Emitter) Emitter) The arrow on the emitter shows the direction of the current flow .
• Dalam transistor p-n-p, pengeluar jenis-p menghantar lohong bercas positif kepada
151
Rumus pengumpul.
transistor
In p-n-p transistor, the p-type emitter sends positive holes to the collector.
Formula of
transistor • Transistor p-n-p terdiri daripada lapisan semikonduktor jenis-n yang dilapisi dengan dua lapisan
semikonduktor jenis-p.
IE = IB + IC A p-n-p transistor consists of a thin layer of n-type semiconductor sandwiched by two layers of p-type semiconductor.
(b) Transistor n-p-n • Dalam transistor n-p-n, pengeluar jenis-n menghantar elektron bercas negatif kepada
n-p-n transistor pengumpul.
C (Pengumpul / C (Pengumpul / In an n-p-n transistor, the n-type emitter sends negative electrons to the collector.
Collector) Collector)
• Arah pada pengeluar menunjukkan arah arus mengalir .
n The arrow on the emitter shows the direction of the current flow .
• Transistor n-p-n terdiri daripada lapisan semikonduktor jenis-p yang nipis dan dilapisi dengan dua
B (Tapak / B (Tapak / p lapisan semikonduktor jenis-n.
Base) Base) An n-p-n transistor consists of a thin layer of p-type semiconductor sandwiched by two layers of n-type semiconductor.
n
E (Pengeluar / E (Pengeluar /
Emitter) Emitter)

UNIT 4
4 UNIT
Litar transistor I (memerlukan dua sel 1 Nilai arus tapak sangat kecil (μA) berbanding nilai arus pengumpul (mA) . ( Ib <<< Ic )
kering) Ic
Transistor circuit I (two dry cells are needed) Pembesaran arus = —–
Ib
The base current is very small (in μA) compared to the collector current (in mA) . ( Ib <<< Ic )
I
Current amplification = —c
R2 Ib
Ic 2 Kenaikan kecil dalam arus tapak akan menyebabkan kenaikan yang besar dalam arus
C
R1 E2 pengumpul. (∆Ib <<< ∆Ic )
B

A small increase in the base current, ∆Ib will cause a big increase in the collector current, ∆Ic . (∆Ib <<<
E ∆Ic )
E1 3 Ie = Ib + Ic
Ib Arus pengeluar, IE , adalah sama dengan jumlah arus tapak dan arus pengumpul. Daripada prinsip di
atas, dapat disimpulkan bahawa fungsi transistor sebagai penguat arus iaitu dengan membenarkan
arus yang kecil untuk mengawal arus yang besar.
The Emitter current, IE , is equalto the sum of the base current and collector current. From the working principle
above, we conclude that a transistor functions as a current amplifier by allowing a small current to control
Jenis litar a larger current.
Types of
152
circuits
Litar transistor II (memerlukan satu sel) Rx dan RY : Pembahagi voltan
Transistor circuit II (one cell is needed) RX and RY : Voltage divider
1 Apabila RY = 0, voltan tapak VR = 0. Arus tapak tidak mengalir menyebabkan arus pengumpul
Voltan Y
bateri juga tidak mengalir. Transistor terpadam .

Battery R2
does not flow and the collector current also does not
voltage When RY = 0, the base voltage VR = 0. The base current
Y
Rx Ic
C flow. The transistor remains switched off .
R1 B V Ib = 0 dan / and Ic = 0
Voltan E 2 Apabila rintangan RY meningkat ,
tapak Ry
Base voltan tapak akan meningkat sehingga voltan tapak mencapai nilai minimum yang
voltage
Ib tertentu, arus tapak mengalir dan menyebabkan arus pengumpul juga mengalir .
Arus tapak menyebabkan transistor dihidupkan .
When the resistance of RY is increased ,
the base voltage will increase until the base voltage exceeds a certain minimum value, the base current flows and
cause a large collector current to flow. The base current switches the transistor on .
3 Dari prinsip kerja di atas, boleh disimpulkan bahawa transistor berfungsi sebagai suis automatik .
Oleh itu, transistor boleh dihidupkan atau dipadamkan.
From the working principle above, we conclude that a transistor functions as an automatic switch so that the transistor is
switched ON or OFF.
4 Transistor tidak mempunyai tenaganya sendiri tetapi tenaga dalam transistor dibekalkan oleh
bekalan kuasa seperti sel kering.
A transistor does not have its own energy . The energy in a transistor is supplied by the power supply such as the
dry cell.
5 Fungsi dua resistor, Rx dan Ry yang disambung secara sesiri sepanjang bateri utama adalah
sebagai pembahagi voltan .
The function of the two resistors, RX and RY , which are connected in series across the main battery, is as a
potential divider .
6 Voltan tapak dikira dengan:
The base voltage can be calculated as:
Ry
VB = × V IGain = Ic
Ib
Ry + Rx
Kegunaan Transistor sebagai penguat isyarat
153
transistor The transistor as an amplifier
Uses of a
transistor 1 Apabila seseorang bercakap melalui mikrofon, gelombang bunyi ditukarkan kepada
arus ulang-alik .
When a person speaks through a microphone, the sound waves are converted into an alternating current .
Pembesar 2 Perubahan yang kecil kepada arus tapak , menyebabkan perubahan yang besar kepada
suara
Loudspeaker arus pengumpul .
C small change base current big change collector current
A in , will cause a in the .
B
3 Alat pembesar suara menerima arus ulang-alik yang besar daripada litar pengumpul dan
E bunyi yang kuat
menukarkannya kepada gelombang .
Mikrofon large alternating current
Microphone The loudspeaker thus receives a from the collector circuit and converts it into a
loud sound .
4 Kapasitor menghalang arus mantap (arus terus) daripada mengalir ke dalam transistor dan
mikrofon .
The capacitor blocks a steady current (direct current) from flowing into the transistor and microphone .

UNIT 4
4 UNIT
Transistor sebagai suis kawalan suhu

The transistor as a temperature controlled switch
Termistor
Thermistor 1 Apabila termistor sejuk, ia mempunyai rintangan lebih besar dari R.
C When the thermistor is cold, it has a larger resistance than R.
B beza keupayaan tinggi
2 Oleh itu, merentasi termistor adalah tetapi beza keupayaan merentasi

E perintang R adalah rendah .
R
Therefore, the potential difference across the thermistor is high and hence the potential difference across resistor R
low

is .
3 Tiada arus tapak mengalir dan menyebabkan arus pengumpul juga tidak mengalir. Maka mentol
tidak menyala .
The base current does not flow and therefore the collector current does not flow. The bulb does not light up .
4 Apabila suhu meningkat , rintangan termistor berkurang. Beza keupayaan merentasi termistor berkurang.
When the temperature rises , the resistance of the thermistor falls. The potential difference across the
thermistor decreases.
5 Maka, beza keupayaan merentasi R adalah sangat tinggi.
Therefore, the potential difference across R increases and becomes very high.
6 Maka, arus tapak bertambah. Ini menyebabkan arus pengumpul, Ic, bertambah besar. Maka mentol menyala.
Therefore, there is an increase in the base current. This causes the collector current, Ic , to become high. So, the bulb lights up.
154
Cahaya / Light Transistor sebagai suis kawalan cahaya
The transistor as a light controlled switch
Litar memadamkan mentol pada waktu malam dan menyala pada siang hari secara automatik.
R Circuit switches off the bulb at night and switches on the bulb at day time automatically.
C
1 Pada siang hari, perintang peka cahaya (PPC) mempunyai rintangan yang kecil. Oleh itu,
PPC / B
LDR beza keupayaan merentasi PPC rendah tetapi beza keupayaan merentasi
E rintangan R adalah tinggi . Arus tapak, IB mengalir menyebabkan arus pengumpul ,
R1
Ic yang besar mengalir. Mentol menyala .
In daylight, the light-dependent resistor (LDR) has a very low resistance. Therefore the potential difference across LDR is
low and hence the potential difference across resistor R is high . The base current, IB flows and cause a
large collector current , I flows. The bulb lights up .
c
2 Pada waktu malam, PPC mempunyai rintangan yang sangat tinggi . Oleh itu, beza keupayaan merentasi
PPC adalah tinggi tetapi beza keupayaan merentasi perintang R adalah rendah .
In darkness, the light-dependent resistor (LDR) has a very high resistance . Therefore, the potential diference across LDR
is high and hence the potential difference across resistor R is low .
3 Maka tiada arus tapak mengalir dan menyebabkan arus pengumpul tidak mengalir. Mentol
tidak menyala .
The base current does not flow and cause the collector current does not flow. The bulb does not light up .
Litar menyalakan mentol pada waktu malam dan dipadamkan pada siang hari secara automatik
Mentol
Circuit switches on the bulb at night and switches off the bulb at day time automatically
Bulb
R1
C 1 Di siang hari, PPC (R) mempunyai rintangan yang rendah seperti R1. Voltan tapak
A B 9V arus tapak tidak mengalir
adalah rendah menyebabkan dan arus pengumpul juga tidak mengalir,
Cahaya
Light E IB = 0, Ic = 0. Transistor terpadam . Mentol tidak menyala .
R low resistance base voltage low
In daylight, the LDR (R) has a very as compared to R1. The is too . The
PPC/LDR collector current also does not flow
base current does not flow and the ,
155
IB = 0, Ic = 0. The transisitor is switched off . The bulb is does not light up .
2 Dalam keadaan gelap, PPC mempunyai rintangan yang tinggi , beza keupayaan merentasi PPC
cukup tinggi untuk menghidupkan transistor tetapi beza keupayaan merentasi perintang R1
adalah rendah .
In darkness, the LDR has a very high resistance , the potential difference across the LDR is high
enough to switch the transistor on and hence the potential difference across resistor R is low .
1
3 Beza keupayaan tapak / Voltan tapak adalah tinggi , arus tapak , IB , mengalir dan
menyebabkan arus pengumpul, Ic , yang besar mengalir. Mentol menyala .
The base voltage is high , the base current , I , increases and flows and causes a large collector current,
B
Ic , to flow. The bulb lights up .

UNIT 4
4 UNIT
Suis kawalan haba atau penggera suhu tinggi / Heat-controlled switch or high temperature alarm
1 Termistor ialah perintang yang mana rintangan berubah apabila suhu berubah.
Suis geganti
Termistor C Relay switch A thermistor is a resistor in which its resistance changes as the temperature changes.
1 kΩ B
Thermistor 6V
2 Rintangan termistor berkurangan sebaik sahaja suhu meningkat.
RB
E Penggera resistance
10 kΩ R The of the thermistor falls as the temperature rises.
Alarm
3 Termistor dan perintang R dalam rajah menghasilkan pembahagi keupayaan merentasi bekalan kuasa,
6 V.

The thermistor and resistor R in the diagram form a potential divider across the 6 V supply.
4 Pada suhu bilik, termistor mempunyai rintangan yang tinggi dibandingkan dengan R.
At room temperature, the thermistor has a high resistance as compared to R.
5 Oleh itu, beza keupayaan merentasi tapak transistor adalah rendah dan tidak
mencukupi untuk menghidupkan suis transistor.
Therefore, the potential difference across the base of the transistor is too low and not enough to switch the transistor
on.
6 Apabila suhu meningkat, rintangan termistor berkurang Rintangan termistor menjadi sangat
kecil berbanding dengan rintangan R.
When the temperature rises, the resistance of the thermistor decreases
156
significantly. The resistance of
the thermistor is very small as compared to the resistance of R.
7 Maka, beza keupayaan merentasi R adalah tinggi . Beza keupayaan tapak adalah tinggi dan
arus tapak yang mengalir, IB, adalah cukup tinggi untuk menghasilkan arus pengumpul ,
Ic yang besar. Ic adalah cukup besar untuk menghidupkan transistor dan mengalir melalui gegelung geganti.
Suis geganti ditutup (suis geganti dihidupkan) dan menyebabkan penggera berbunyi .
Hence, the potential difference across R is high . The base voltage is high ; and the base current
IB, which flows is high enough to produce a large collector current Ic. Ic is large enough to switch the
transistor on and flows through the relay coil. The relay switch is closed (relay is switched on) and this causes the
alarm to be activated .
8 Diod dalam litar kawalan haba adalah untuk melindungi transistor dari rosak oleh
d.g.e teraruh yang besar dalam gegelung geganti apabila arus pengumpul Ic menurun ke
sifar .
Diode in the heat-controlled circuit is to protect the transistor from being damaged by the large induced e.m.f.
in the relay coil when the collector current Ic drops to zero

Latihan / Exercise
1 Rajah menunjukkan litar transistor. Perintang P 2 Rajah menunujukkan simbol transistor n-p-n.
mempunyai rintangan 10 kΩ. Untuk menyalakan The diagram shows the symbol of an n-p-n transistor.
mentol, beza keupayaan merentasi perintang P
mestilah sekurang-kurangnya 2 V. 120 mA
The diagram shows a transistor circuit. Resistor P has C
a resistance of 10 kΩ. In order to light up the bulb, the 5 mA
potential difference across resistor P must be at least 2 V. B
E
X
Ie
S
Y
T Apakah nilai Ie?
12 V
What is the value of Ie?
P
Z Penyelesaian
Solution
Apakah nilai tertinggi perintang S apabila mentol IE = IB + Ic
menyala?
= 5 mA + 120 mA
What is the maximum value of resistor S when the bulb
lights up? = 125 mA
Penyelesaian
Solution
Vp = Rp

VXZ Rp + Rs
2V 10 k Ω
12 V = 10 k Ω + Rs
10 k Ω + Rs = 60 k Ω
Rs = 50 k Ω
4UNIT
3 M
KBAT
X
S
Q
R
6V Y
Suis
P
geganti
Vp Relay
switch 240 V a.u.
Z 240 V a.c.
(a) (i) Namakan komponen P.

Name component P.
(ii) Apakah fungsi bagi komponen P?
What is the function of component P?
(b) Apakah fungsi perintang R?
What is the function of resistor R?
(c) (i) Apakah yang akan berlaku kepada beza keupayaan Vp pada waktu malam?
What happens to potential difference Vp at night?
(ii) Terangkan kenapa mentol menyala pada waktu malam.
Explain why the bulb is lighted up at night.
(d) Mentol M berlabel 240 V, 60 W mula menyala apabila Vp mempunyai nilai minimum 2.0 V dan rintangan
bagi perintang P adalah 10 kΩ. Tentukan rintangan perintang S.
Bulb M, labelled 240 V, 60 W starts to light up when Vp has a minimum value of 2.0 V and the resistance of resistor P is
10 kΩ. Determine the maximum resistance of resistor S.

(a) (i) Perintang peka cahaya (PPC) / Light-Dependent Resistor (LDR)
(ii) mengawal voltan tapak secara automatik / automatically controls the base voltage.
(b) Mengawal dan mengehadkan arus tapak supaya transistor tidak rosak.
Control and limit the base current so that the transistor is not damaged.
(c) (i) Beza keupayaan merentasi Vp meningkat
Potential difference across Vp increases.
(ii) Pada waktu malam PPC mempunyai rintangan yang sangat tinggi. Beza keupayaan merentasi LDR sangat
tinggi. Maka, voltan tapak adalah tinggi. Arus tapak mengalir dan ini menyebabkan arus pengumpul yang
tinggi mengalir. Transistor dihidupkan dan mentol menyala.
At night the LDR has a very high resistance. The potential difference across LDR is very high. Hence the base voltage
is high. The base current flows and produces a large collector current flow. The transistor is switched on and the bulb
lights up.
Vp Rp
(d) =
VXZ Rp + Rs
2.0 V 10 k Ω
... =
6.0 V 10 k Ω + Rs
... 10 k Ω + Rs = 30 k Ω
... R = 20 k Ω
s
4 Litar di bawah digunakan sebagai suis kendalian haba.

KBATThe circuit below is used as a heat-operated switch.
R1 5 kΩ
B (a) (i) Termistor / Thermistor
R2 (ii)
A 10 V
UNIT
C
X
4
(b) A: Tapak / Base

(a) (i) Apakah komponen X? B: Pengumpul / Collector
What is the component X? C: Pengeluar / Emitter
(ii) Lukis rajah komponen X. RX 4V
(c) (i) =
Draw the component X. 5 k Ω + RX 10 V
(b) Namakan terminal A, B dan C. ... 10R = 20 k Ω + 4R
X X
Name the terminals A, B and C.
(c) Untuk menghidupkan mentol, beza ... 10RX - 4RX = 20 k Ω
keupayaan merintangi X mesti paling kurang
4V. ... 6RX = 20 k Ω
In order to light the bulb, the potential difference ... RX = 3.33 k Ω
across X must be at least 4 V.
(i) Apakah rintangan X apabila mentol
(ii) VX = 1kΩ × 10 V
menyala?
(1 + 5) k Ω
What is the resistance of X when the bulb lights
up? = 1.67 V
(ii) Apakah yang berlaku kepada mentol X
apabila rintangan X ialah 1 kΩ? VX < Vminimum
What happens to the bulb if X has a resistance of Oleh itu, mentol tidak menyala.
1 kΩ? So, the bulb does not light up.

Menganalisis Get Logik

4.4 Analysing Logic Gates
Get logik Satu litar elektronik yang mempunyai satu input atau lebih dan satu output.
Logic gate An electronic circuit with one or more inputs and a single output.
Jadual kebenaran Jadual yang menyenaraikan semua kemungkinan input dan output get logik.
Truth table A table that summarises all the possible inputs and outputs of a logic gate.
Algebra Boolean Ungkapan Boolean ialah suatu bentuk ungkapan yang boleh meringkaskan operasi logik
Boolean algebra suatu get logik.
The Boolean algebra is one form of expression which can be used to summarise the logic operation of a
logic gate.
1 Get logik ialah litar yang mempunyai satu atau lebih isyarat input tetapi hanya satu isyarat output.
A logic gate is a circuit that has one or more input signals but only one output signal.
2 Setiap input dan output boleh sama ada tinggi (logik 1) atau rendah (logik 0).
Each input and output can be either high (logic 1) or low (logic 0)
3 Sistem binari "0" mewakili 0 V dan binari "1" mewakili voltan bukan sifar.
A binary "0" represents 0 V, and a binary "1" represents a non-zero voltage.
4 Jadual kebenaran menyenaraikan kemungkinan semua input dan output yang sepadan.
A truth table lists all input possibilities and the corresponding output for each input.
Algebra Boolean Simbol Get logik Jadual kebenaran

Boolean algebra Logic gate Symbol Truth table
TAK / NOT
4
Input / Input Output / Output
UNIT
A X
X=A 1
A X
0
1 0
DAN / AND Input / Input Output / Output

A B X
A
0 0 0
X=A.B X
B 0 1 0
1 0 0
1 1 1
ATAU / OR Input / Input Output / Output

A B X
B
0 0 0
X=A+B X
A 0 1 1
1 0 1
1 1 1

TAK-ATAU / NOR Input / Input Output / Output

A B X
B
0 0 1
X
X= A+B
A 0 1 0
1 0 0
1 1 0
TAK-DAN / NAND Input / Input Output / Output

A B X
A
0 0 1
X
X= A.B B 0 1 1
1 0 1
1 1 0
X-ATAU / X-OR Input / Input Output / Output

A B X
A
0 0 0
X
X=A B
B 0 1 1
1 0 1
1 1 0
UNIT
Latihan / Exercise
4
1 Rajah menunjukkan get logik dengan input P dan Q.

The diagram shows a logic gate with inputs P and Q.
P
X
Q
Jika input P = 0011010 dan input Q = 1100011, apakah output X?

If the input P = 0011010 and the input Q = 1100011, what is the output X?
Penyelesaian
Input Output
Solution
P Q X
0 1 1
0 1 1
1 0 1
1 0 1
0 0 1
1 1 0
0 1 1
X = 1111 101

2 Rajah menunjukkan dua isyarat yang menghubungkan input A dan B dalam suatu get OR.
The diagram shows two signals connected to the inputs A and B of an OR gate.
A
A
Input X
Input B
B
Lukiskan isyarat output X.

Draw the output signal X.
Penyelesaian
Solution
A
Input
Input
Output
Output
X
3 Rajah menunjukkan gabungan get logik dengan input A dan input B. Jika input A = 0011 dan input B = 0101,
KBATapakah output X?
The diagram shows the combination of logic gates with inputs A and B. If the input A = 0011 and the input B = 0101, what is
4
the output X?
UNIT
A
B
X
Penyelesaian
Solution
0011 0001
A 1110
B
0101 1110
X
0101
0011 1110
X = 1110

Aplikasi Get Logik dalam Sistem Kawalan

Applications of Logic Gates in Control Systems
1 Kipas automatik untuk sistem pendinginan

Automatic fan for cooling system
Pengesan Input / Input Output / Output

cahaya
Light detector Pengesan Pengesan suhu
Kipas
Kipas
cahaya Temperature
Fan Fan
Pengesan suhu Light detector detector
Temperature
detector 0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1
2 Sistem penggera Kebakaran
Fire alarm system
Pengesan Input / Input Output / Output

asap
Smoke detector
Pengesan asap Pengesan haba Bunyi isyarat
Bunyi isyarat Smoke detector Heat detector Siren
Siren
Pengesan Tidak aktif
haba 0 0
Heat detector Not activated
Aktif
0 1
Activated
UNIT
Aktif
1 0
Activated
4
Aktif
1 1
Activated
3 Sistem kawalan api

Fire control system
Pengesan
asap Alat Pengesan Alat
Smoke detector pemadam api Pengesan Penggera
asap Pemadam api
Fire haba kebakaran
extinguisher Smoke Fire
Pengesan Heat detector Fire alarm
haba detector extinguisher
Heat detector Penggera 0
0 0 0
kebakaran
Fire alam 0 1 0 1
1 0 0 1
1 1 1 1

4 Pemanas automatik / Automatic heater
Switch / Suis Input Output

Pemanas Input Output
Pengesan suhu
Temperature Heater Pengesan
detector Pengesan
Suis suhu Pemanas
cahaya
Pengesan Switch Temperature Heater
Light detector
cahaya detector
Light detector
0 0 0 1
1 0 0 1
0 0 1 0
1 0 1 1
0 1 0 0
1 1 0 1
0 1 1 0
1 1 1 1
5 Sistem kawalan untuk lampu jalan

Control system for street lights
Input Output
Suis Input Output
Switch
Lampu jalan Suis Pengesan cahaya Lampu jalan
Pengesan
Street light Switch Light sensor Street light
cahaya 0 0 1
Light detector
4
0 1 0
UNIT
1 0 1
1 1 1

Latihan / Exercise
1 (a) Rajah menunjukkan get logik, L, dengan isyarat dalam A dan B.

KBAT The diagram shows a logic gate, L, with input signals A and B.
A
L C
B
Isyarat input A Isyarat input B

Input signal A Input signal B
(i) Namakan get logik L.

Name the logic gate L.
(ii) Lukis isyarat output C dalam graf di bawah.
Draw the output signal C in the graph below.
(b) Get logik L disambung dengan get logik M dan N seperti ditunjukkan dalam rajah di bawah.
Logic gate L is connected to logic gates M and N as shown in the diagram below.
X
N Z
M
Y
(i) Lengkapkan jadual kebenaran di bawah.

Complete the truth table below.
UNIT

X
4
Y Z
0 0
0 1
1 0
1 1
(ii) Nyatakan algebra Boolean yang mengaitkan X, Y dan Z.

State the Boolean algebraic to relate X, Y and Z.
Penyelesaian
Solution
(a) (i) get ATAU / OR gate (ii) output C
(b) (i)
0011
X
0011 0111 Input Output
L X Y Z
0101 0110
N Z 0 0 0
0011
Y
M 0 1 1
1110
0101 0101 1 0 1
(ii) Z=X+Y 1 1 0

2 Rajah menunjukkan litar yang digunakan sebagai sistem keselamatan di dalam rumah.
KBATThe diagram shows a circuit being used as a safety system in a house.
L Pintu
R
Door
Suis utama
Main switch
A M Pintu pagar
S
B Gate
Suis tersembunyi
Hidden switch
(a) Namakan get logik R.

Name logic gate R.
(b) Dengan menggunakan dua suis, dua sel kering dan sebiji mentol, lukis sebuah litar yang sama dengan
get logik S.
Using two switches, two dry cells and a bulb, draw a circuit that is equivalent to logic gate S.
(c) Jadual kebenaran mewakili get-get logik berdasarkan rajah di atas.
The following truth table represents the logic gates in the diagram above.

A B L M
0 0
0 1
1 0
1 1
(i) Lengkapkan jadual kebenaran di atas.

Complete the truth table above.
(ii) Nyatakan algebra Boolean untuk menghubungkait L, A dan B.
4
State the Boolean algebra to relate L, A and B.
(iii) Apakah yang berlaku kepada pintu dan pintu pagar apabila suis utama ditutup?
UNIT
What happens to the door and the gate when the main switch is closed?
Penyelesaian
Solution
(a) get DAN / AND gate
(b)
(c) (i) A B L M
0 0 0 0
0 1 0 1
1 0 1 1
1 1 1 1
(ii) A . (A + B)
(iii) Kedua-dua pintu dan pagar terbuka.
Both the door and the gate are open.


1 Antara komponen elektronik berikut, yang 4 Rajah 4 menunjukkan litar satu diod dan perintang
manakah boleh menyimpan cas dan sebagai disambung kepada sebuah tiub sinar katod
perata arus dalam litar rektifikasi? / Which of the (CRO). Suis dasar masa dihidupkan. / Diagram 4
following electronic components can store charge and also shows a diode and a resistor are connected to a cathode-
smoothen the output current of a rectification circuit? ray oscilloscope (CRO). The time base is switched on.
A Perintang / Resistor
Bekalan utama a.t.
B Diod / Diode a.c., mains supply
C Kapasitor / Capacitor Diod
D Termistor / Thermistor Perintang
Diode
Resistor
2 Rajah 2.1 menunjukkan surihan osiloskop yang
dihasilkan oleh input 2 V pada frekuensi 50 Hz. c.r.o
Diagram 2.1 shows the oscilloscope trace produced by an Rajah 4 / Diagram 4

input of 2 V at a frequency of 50 Hz. Antara berikut, yang manakah menunjukkan
surihan yang dihasilkan pada skrin tiub sinar katod
(CRO)?
Which trace would appear on the screen of the cathode-
ray oscilloscope?
A C

Rajah 2.2 menunjukkan surihan dari input baru
pada osiloskop yang sama.
Diagram 2.2 shows the trace from a new input on the same
oscilloscope. B D
UNIT
4

Berapakan nilai input yang baru? 5 Rajah 5 menunjukkan dua diod yang disambungkan
What is the value of the new input ? selari dalam suatu litar.
A 1 V pada 50 Hz / 1 V at 50 Hz Diagram 5 shows two diodes which are connected in
B 2 V pada 50 Hz / 2 V at 50 Hz parallel in a circuit.
C 2 V pada 100 Hz / 2 V at 100 Hz S
D 4 V pada 50 Hz / 4 V at 50 Hz
R
3 Kelajuan elektron yang dibebaskan dari senapang P

elektron O.S.K. bergantung pada
The speed of the electrons that emerges from the electron
Q
gun of a C.R.O. depends on
A jarak antara katod dengan grid.
the distance between the cathode and the grid. Rajah 5 / Diagram 5
B beza keupayaan antara katod dengan anod. Apabila suis S ditutup, mentol yang manakah akan
the potential difference between the cathode and the menyala?
anode. When switch S is closed, which bulb/bulbs will light up?
C jarak antara skrin dengan anod pemecut. A P sahaja / P only
the distance of the screen from the accelerating anode. B P dan Q sahaja / P and Q only
D beza keupayaan antara plat-plat Y. C P dan R sahaja / P and R only
the potential difference between the Y-plates. D P, Q dan R / P, Q and R

6 Rajah 6 menunjukkan proses pancaran termion. 8 Rajah 8 menunjukkan satu kombinasi dua get
Diagram 6 shows the process of thermionic emission. logik.
Diagram 8 shows a combination of two logic gates.
Y Y Y Y
P
Logam M X
Metal M Q
Rajah 8 / Diagram 8
X
Jadual kebenaran manakah yang betul?
Rajah 6 / Diagram 6 Which truth table is correct?
Antara berikut, yang manakah betul tentang X dan
Y? A P Q X
Which of the following is correct about X and Y? 0 0 0
X Y 0 1 1
1 0 1
Cahaya dikenakan Elektron 1 1 0
A
Light is applied Electron
Cahaya dikenakan Ion positif B P Q X
B
Light is applied Positive ion
0 0 1
Haba dikenakan Elektron
C 0 1 0
Heat is applied Electron
1 0 1
Haba dikenakan Ion positif 1 1 1
D
Heat is applied Positive ion
C P Q X
7 Rajah 7 menunjukkan litar menyalakan diod 0 0 1
pemancar cahaya (LED) pada waktu siang. 0 1 1
Diagram 7 shows the circuit light up the light-emitting 1 0 0
diode (LED) during daylight. 1 1 1
4
LED D P Q X
UNIT
X 0 0 1
Perintang R2 0 1 0
Bateri
Resistor R2 Battery 1 0 1
1 1 0
Transistor npn
Y npn transistor
Rajah 7 / Diagram 7 9 Rajah 9 menunjukkan struktur sebuah osiloskop

Antara berikut, yang manakah betul tentang sinar katod.
komponen-komponen X dan Y? / Which of the Diagram 9 shows the structure of a cathode ray
following is correct about components X and Y? oscilloscope.
Komponen X Komponen Y
Component X Component Y
Termistor Perintang
A
Thermistor Resistor
Perintang R Termistor A B C D Alur elektron
B
Resistor R Thermistor Electron beam
Perintang Peka Rajah 9 / Diagram 9
Perintang
C Cahaya / Light- Antara komponen A, B, C dan D, yang manakah
Resistor
Dependent Resistor menyebabkan pemesongan sinar katod secara
Perintang Peka menegak?
Perintang
D Cahaya / Light- Which component, A, B, C or D, causes the cathode rays
Resistor
Dependent Resistor to be deflected vertically?

10 Rajah 10 menunjukkan satu kombinasi bagi tiga Isyarat output manakah yang betul?
get logik. Isyarat X dan isyarat Y dibekalkan Which output signal is correct?
kepada input. A
Diagram 10 shows a combination of three logic gates.
Signal X and signal Y are supplied to the input.
B
X
X
Input
Input
C
Y Output
Output
Y D
Rajah 10 / Diagram 10

1 Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan dua diod A dan B, dua mentol P dan Q disambung kepada satu sel
kering dengan dua susunan yang berbeza.
Diagram 1.1 and Diagram 1.2 shows two diodes A and B, two bulbs P and Q are connected to a dry cell with two different
arrangements.
UNIT
A P A P
4
B Q B Q
Suis Suis
Switch Switch
Rajah 1.1 / Diagram 1.1 Rajah 1.2 / Diagram 1.2
(a) Berdasarkan Rajah 1.1 dan Rajah 1.2,

Based on Diagram 1.1 and Diagram 1.2,
(i) bandingkan sambungan diod-diod kepada terminal sel kering.
Compare the connection of diodes to the terminal of the dry cell.
Rajah 1.1 – anod pada diod disambungkan ke terminal positif sel kering.
Rajah 1.2 – anod pada diod disambungkan ke terminal negatif sel kering.
Diagram 1.1 – anode of the diode is connected to positive terminal of dry cell.
Diagram 1.2 – anode of diode is connected to the negative terminal of dry cell.
(ii) bandingkan nyalaan mentol-mentol itu.
compare the lighting of the bulbs.
Mentol dalam Rajah 1.1 menyala, mentol dalam Rajah 1.2 tidak menyala
Bulb in Diagram 1.1 lights up, bulb in Diagram 1.2 does not light up.

(iii) hubung kaitkan antara sambungan diod-diod kepada terminal sel kering dengan nyalaan mentol.
relate the connection of diodes to the terminal of the dry cell with the lighting of the bulbs.
Mentol tidak menyala apabila terminal positif diod disambung kepada terminal negatif bateri // pincang
songsang. Mentol menyala apabila terminal positif diod disambung kepada terminal positif bateri //
pincang depan.
The bulb does not light up when the positive diode is connected to negative terminal of battery // reversed biased.
The bulb light up when the positive diode is connected to positive terminal of battery // forward biased.

(b) (i) Lukiskan susunan radas empat diod dan bekalan kuasa yang sesuai di dalam ruangan yang
disediakan dalam Rajah 1.3 untuk menghasilkan litar rektifikasi gelombang penuh.
Draw the arrangement of four diodes and suitable power supply in the space given in Diagram 1.3 that can be used
to produce full wave rectifier circuit.
D4 D1
Ke OSK
a.c. To CRO
D2
D3
R V8
4
UNIT
C
(ii) Lukiskan bentuk rektifikasi gelombang penuh.

Draw the wave form of full wave rectification.

(iii) Namakan satu komponen elektronik yang boleh digunakan untuk melicinkan arus elektrik yang
terhasil.
Name an electronic component that can be used to smoothen the current produced.
Kapasitor
Capacitor

2 Rajah 2 menunjukkan litar yang mengandungi transistor-npn yang bertindak sebagai suis automatik.
Diagram 2 shows a circuit with a npn transistor which acts as an automatic switch.
R1 LED
R2
LDR
Rajah 2 / Diagram 2
Transistor itu menyebabkan LED menyala apabila keadaan gelap. Pemilik rumah mahu sebuah penghawa
dingin berlabel 240 V, 1 000 W, dalam biliknya dihidupkan secara automatik apabila bilik itu panas. Lukis
litar yang diubah suai untuk menunjukkan bagaimana penghawa dingin boleh dihidupkan secara automatik
apabila bilik itu panas.
The transistor causes the LED to light up when it is dark. The house owner wants an air-conditioner labelled 240 V, 1000 W, in
a room to be automatically switched on when the room is hot. Draw a modified circuit to show how the air-conditioner can be
automatically switched on when the room is hot.
240 V
Geganti Penghawa dingin

Termistor
Relay Air-conditioner
Thermistor
Bateri
UNIT
R2 Battery
4
Perintang, R1
Resistor, R1

Keradioaktifan
5 Radioactivity
5.1 Memahami nukleus atom / Understanding the nucleus of an atom
• Menghuraikan komposisi nukleus atom dalam sebutan proton dan neutron.

Describe the composition of the nucleus of an atom in terms of protons and neutrons.
• Mendefinisikan nombor proton (Z) dan nombor nukleon (A). / Define proton number (Z) and nucleon number (A).
• Menerangkan istilah nuklid. / Explain the term nuclide.
A
• Menggunakan notasi nuklid Z X / Use the nuclide notation Z X
A
• Mendefinisikan istilah isotop. / Define the term isotope.
5.2 Menganalisis reputan radioaktif / Analysing radioactive decay
• Menyatakan makna radioaktif. / State what radioactivity is.

• Menamakan pengesan sinaran radioaktif. / Name common detectors for radioactive emissions.
• Membandingkan 3 jenis sinaran radioaktif dari aspek semula jadinya.
Compare the three kinds of radioactive emissions in terms of their nature.
• Menerangkan reputan radioaktif. / Explain what radioactive decay is.
• Menggunakan persamaan untuk menggambarkan perubahan komposisi nuklues apabila zarah dipancarkan.
Use equations to represent changes in the composition of the nucleus when particles are emitted.
• Menerangkan setengah hayat. / Explain half-life.
• Menentukan setengah hayat dari suatu graf reputan. / Determine half-life from a decay curve.
• Menyelesaikan masalah berkaitan setengah hayat. / Solve problems involving half-life.
5.3 Memahami kegunaan radioisotop / Understanding the uses of radioisotopes
• Mendefinisikan radioisotop. / Define radioisotopes.

• Menamakan contoh radioisotop. / Name examples of radioisotopes.
• Menghuraikan aplikasi radioisotop. / Describe applications of radioisotopes.
5 UNIT
5.4 Memahami tenaga nuklear / Understanding nuclear energy
• Mendefinisikan unit jisim atom (u.j.a.). / Define atomic mass unit (a.m.u.).
• Menghuraikan pelakuran nuklear. / Describe nuclear fission.
• Memberikan contoh pelakuran nuklear. / Give examples of nuclear fission.
• Menghuraikan tindak balas berantai. / Describe chain reactions.
• Menghuraikan pelakuran nuklear. / Describe nuclear fusion.
• Memberikan contoh pelakuran nuklear. / Give examples of nuclear fusion.
• Menghubungkaitkan pelepasan tenaga tindak balas nuklear dengan perubahan jisim berdasarkan persamaan
• E = mc2. / Relate the release of energy in a nuclear reaction with change of mass according to the equation E = mc2.
• Menghuraikan penjanaan elektrik dari pelakuran nuklear. / Describe the generation of electricity from nuclear fission.
• Memberi alasan kuat untuk penggunaan pelakuran nuklear dalam penjanaan elektrik.
Justify the use of nuclear fission in the generation of electricity.
• Menyelesaikan masalah berkaitan tenaga nuklear. / Solve problems involving nuclear energy.

5.5 Kesedaran kepentingan pengurusan baik terhadap bahan radioaktif

Realising the importance of proper management of radioactive substances
• Menghuraikan kesan buruk bahan radioaktif. / Describe the negative effects of radioactive substances.
• Menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang diperlukan dalam pengendalian bahan radioaktif.
Describe safety precautions needed in the handling of radioactive substances.
• Menghuraikan pengurusan buangan radioaktif. / Describe the management of radioactive waste.
Memahami Nukleus Bagi Atom

5.1 Understanding the Nucleus of An Atom
1 Jirim terdiri daripada zarah kecil yang dinamakan atom .

Matter is made up of very small particles called atoms .
2 Setiap atom mempunyai teras yang sangat kecil dan sangat tumpat yang dinamakan nukleus dan
elektron mengelilinginya.
Each atom has a very small and very dense core called nucleus and electrons move in orbits around it.
3 Kebanyakan jisim atom terdapat di dalam nukleus.
Most of the mass of atom is contained in the nucleus.
4 Nukleus terdiri daripada proton dan neutron.
A nucleus consists of a number of protons and neutrons.
5 Proton dan neutron juga dikenali sebagai nukleon .
Protons and neutrons also known as nucleons .
6 Proton bercas positif .
A proton has a positive charge.
7 Neutron ialah zarah yang tidak bercas yang mempunyai jisim yang sama seperti proton.
A neutron is an uncharged particle of the same mass as the proton.
UNIT
5
Nombor proton, Z Didefinisikan sebagai bilangan proton dalam nukleus .

Proton number, Z number of protons in a nucleus
Is defined as the .
Nombor nukleon, A Jumlah bilangan proton dan neutron dalam nukleus .

Nucleon number, A total number of protons and neutrons in a nucleus
Is the .
Nuklid Nuklid ialah struktur atom tertentu yang mempunyai nombor nukleon dan nombor proton
Nuclide tersendiri.
A nuclide is an atom of a particular structure, having its own particular nucleon number and proton number.
A
Z X
Isotop ialah struktur atom yang mempunyai nombor proton yang sama tetapi
Isotop
nombor nukleon yang berbeza.
Isotope
Isotopes are atoms which have the same proton number but different nucleon numbers.

1 Contoh bagi nuklid X / Example of nuclide X.

(a)
40
10 X
(i) Nombor proton bagi X ialah 10 .
The proton number of X is 10 .
(ii) Nombor nukleon bagi X ialah 40 .
The nucleon number of X is 40 .
(iii) Bilangan neutron dalam nukleus X ialah 40 – 10 = 30 .
The number of neutrons in X nucleus is 40 – 10 = 30 .
(b)
12
6 C
(i) Nombor proton bagi atom C ialah 6 .
The proton number of C is 6 .
(ii) Nombor nukleon bagi atom C ialah 12 .
The nucleon number of C is 12 .
(iii) Bilangan neutron dalam atom C ialah 6 .
The number of neutrons in C nucleus is 6 .
(c)
84
36 Kr
(i) Berapakah bilangan neutron dalam nukleus atom kripton?
What is the number of neutrons in the nucleus of krypton?
84 – 36 = 48
(ii) Nukleus bagi kripton lain mempunyai dua neutron yang berlebihan. Tuliskan simbol dalam bentuk
A
Z X bagi atom kripton ini.
Another nuclide of krypton has two extra neutrons. Write the nuclide notation for this nuclide.
Bilangan neutron = 48 + 2 = 50
Nombor proton kekal sama dengan 36 memandangkan ianya elemen yang sama
Nombor nukleon = 36 + 50 = 86
86
Simbol bagi isotop kripton ini ialah 36 Kr
Number of neutrons = 48 + 2 = 50
5
The proton number remains at 36 since it is the same element
UNIT
Nucleon number = 36 + 50 = 86
86
Symbol for this isotope of krypton is 36 Kr

2 Isotop suatu unsur mempunyai bilangan proton dan bilangan elektron yang sama.
Isotopes of an element contain the same number of protons and the same number of electrons .
3 Kripton-84 dan Kripton-86 dikenali sebagai isotop bagi kripton. Jadi, isotop mempunyai ciri-ciri
kimia yang sama kerana tindak balas kimia melibatkan elektron dalam atom tersebut.
Krypton-84 and Krypton-86 are known as isotopes of krypton. So, isotopes have the same chemical properties because
chemical reactions involve the electrons in an atom.
4 Seterusnya, isotop mempunyai ciri-ciri fizikal yang berbeza kerana jisimnya berbeza.
Therefore, isotopes have different physical properties because their mass is different.

Menganalisis Reputan Radioaktif

5.2 Analysing Radioactive Decay
Keradioaktifan Keradioaktifan adalah penyusutan secara spontan nukleus yang tidak stabil
Radioactivity stabil zarah bertenaga
menjadi nukleus yang lebih dengan memancarkan
(sinaran radioaktif) atau foton.
Radioactivity is the spontaneous disintegration of an unstable nucleus into a
more stable nucleus accompanied by the emission of energetic particles (radioactive rays) or
photons.
Atau / Or
Adalah reputan secara spontan dan rawak satu nukleus yang tidak stabil kepada nukleus
yang stabil dengan memancarkan zarah alfa , beta atau sinar gama .
Is the spontaneous and random decay of an unstable nucleus into a more stable nucleus with emissions
of alpha , beta or gamma radiation.
Proses spontan Merujuk kepada proses yang tidak dipengaruhi oleh faktor luar seperti suhu ,
Spontaneous process tekanan medan elektrik medan magnet
, dan .
Refers to a process that is not triggered by any external factors such as temperature ,
pressure , electric fields or magnetic fields .
Sinaran elektromagnet Ialah gelombang elektromagnet yang terdiri daripada kumpulan tenaga kecil yang dipanggil
Electromagnetic radiation foton .
Is electromagnetic waves that consist of small energy packets called photons .
Pancaran radioaktif Juga dikenali sebagai zarah yang bertenaga atau foton , seperti zarah alfa,
Radioactive emission
zarah beta dan sinar gama.
UNIT
Also known as energetic particles or photons , such as alpha particle, beta particle and
5
gamma ray.
Reputan radioaktif atau Proses di mana nukleus yang tidak stabil berubah kepada nukleus yang lebih stabil dengan
penyusutan radioaktif memancarkan sinar radioaktif.
Radioactive decay or Is the process in which an unstable nucleus changes into a more stable nucleus by emitting radiation.
radioactive disintegration

Bandingkan sifat semula jadi tiga jenis sinaran radioaktif

Compare the three kinds of radioactive emissions in terms of their nature
Sinaran
radioaktif Zarah alfa, α Zarah beta, β Sinar gama,
Radioactive Alpha particle, α Beta particle, β Gamma ray, γ
emissions
Elektron berhalaju tinggi
Nukleus helium / Helium nuclei Gelombang elektromagnet
Semula jadi Electrons with high velocity
4
Electromagnetic Wave
Nature
2 He 0
e
–1
Jisimnya jauh lebih Jisimnya jauh lebih kecil 0 (zero)

besar daripada jisim daripada jisim zarah alfa
Jisim
zarah beta Its mass is much smaller than
Mass
Its mass is much bigger than an alpha particle
a beta particle
Cas Cas positif Cas negatif

Neutral
Charge Positive charge Negative charge
Kuasa pengionan Tinggi / High Sederhana / Medium Rendah / Low

Ionising power
Kuasa
Rendah / Low Sederhana Sangat tinggi / Very high
penembusan
Medium
Penetrating power
Diberhentikan sehelai kertas Beberapa mm aluminium Beberapa cm plumbum

oleh sheet of paper mm of aluminium cm of lead
A A few A few
Stopped by
Lajunya lebih rendah Laju yang sangat Bergerak dengan laju

daripada laju zarah beta tinggi yang mencapai cahaya dalam vakum
Laju
Lower than the speed of a 90% laju cahaya Move at the speed of light
Speed
beta particle Very high speed which in a vacuum
is up to 90% of the speed of light
5 UNIT
Ciri-ciri Sinaran Radioaktif
Characteristics of Radioactive Emissions
Interaksi dengan medan elektrik dan

Kesan pengionan Kuasa penembusan medan magnet
Ionising effect Penetration power Interaction with electrical field and
magnetic field
Pengionan atom menghasilkan ion-ion (a) Sinar radioaktif yang mempunyai (a) Pesongan zarah beta lebih
positif negatif kuasa pengionan yang paling besar dari zarah alfa
dan ion-ion
tinggi akan mempunyai
The ionisation of an atom produces kerana jisim beta lebih kecil
kesan penembusan yang
positive ion and negative ions dari jisim alfa.
paling rendah .
Alfa / Alpha The deflection of beta particles is
Radiation which has the strongest
(a) Tumpat / Dense larger than alpha particles
ionising power will have the
(b) Runut yang lurus becuase beta particles have a
lowest penetration effect.
Straight tracks smaller mass than alpha
particles.

(c) Zarah alfa mempunyai jisim dan (b) Sinaran radioaktif akan (b) Sinaran gama tidak
momentum yang besar maka ia kehilangan sebahagian terpesong kerana ia
tidak mudah terpesong tenaganya setiap kali tidak membawa cas.
Alpha particle has a large pasangan ion dihasilkan. Gamma rays are not deflected
mass and momentum so it is The radioactive emission loses some of
because they do not carry any charge.
not easily deflected its energy each time an ion pair is
produced. Medan elektrik
(d) Zarah alfa menghasilkan banyak
Electric field
pasangan ion dalam medium. (c) Zarah alfa kehilangan tenaga
Alpha particles produce the most ion zarah-α
sangat cepat semasa bergerak α-particles
Sumber radioaktif
pairs in a medium. melalui medium. sinar-γ
γ-rays
Radioactive source
Alpha particles lose energy very zarah-β
quickly as they move through a medium. β-particles
(d) Oleh itu, zarah alfa

mempunyai kuasa penembusan Medan magnet
Magnetic field
Zarah alfa paling rendah .
Alpha particle
yang
Zarah alfa dan zarah beta
So alpha particles have the
Beta akan terpesong apabila
lowest
(a) Zarah beta yang sangat penetrating power.
melepasi medan magnet tetapi
laju mempunyai runut yang
nipis dan lurus sinaran gama tidak dipesongkan .

The faster beta particle has zarah α Alpha particles and beta
α-particles deflected
thin straight tracks particles are when they
(b) Zarah beta yang lebih perlahan pass through a magnetic field while gamma
zarah β
mempunyai runut yang β-particles rays are not deflected .
γ γ
pendek dan tebal
sinar γ
melengkung secara rawak. γ-rays α α
The slower beta particles have
short and thick tracks β
Sehelai Aluminium β
which curve in random directions. Plumbum
kertas (beberapa (beberapa
A sheet mm) cm)
of paper Aluminium Lead α, β, γ α, β, γ
(A few mm) (A few cm)
Petunjuk / Key:
Medan magnet ke
UNIT
dalam kertas
Magnetic field into
Zarah beta the paper
5
Beta particle
Gama / Gamma
Sinaran gama tidak menghasilkan
runut yang tebal, jelas dan
berterusan kerana
kuasa pengionan yang paling rendah.
The gamma rays do not produce thick, clear
and continuous tracks due to
their low ionising power.
Sinaran gama
Gamma ray

Reputan radioaktif:
Radioactive decay:
1 Apabila nukleus radioaktif mereput, nukleus akan pecah dan memancarkan zarah alfa atau
zarah beta dan tenaga . Ia menghasilkan atom baru bagi unsur yang berbeza.
When a radioactive nucleus decays, its nucleus break up and emits an alpha or beta particle and
energy . It forms a new atom of a different element.
2 Selepas reputan radioaktif, bilangan proton dan neutron dalam nukleus akan berubah.
After radioactive decay, the number of protons and neutrons in the nuclei will change.
(a) Reputan alfa / Alpha decay
Persamaan bagi reputan alfa: / The general equation of alpha decay is:
X Y + He + Tenaga
A A–4 4 A A–4 4
Z Z–2 2 Z X Z–2Y + He + Energy
2
Nukleus Nukleus Zarah Parent Daughter Alpha
Induk anak alfa nuclide nuclide particle

• Dalam reputan alfa, nukleus yang tidak stabil memancarkan zarah alfa .
In alpha decay, the unstable parent nuclide emits an alpha particle.
• Nombor proton Z akan dikurangkan sebanyak 2 dan nombor neutron , A dikurangkan
sebanyak 4 pada nukleus anak.
The daughter nuclide, its proton Z reduced by 2 and the neutron nombor, A its reduced by 4.
Contoh / Example
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

Fill in the blanks with the correct answers.
Th + He Po Pb +
238 4 210 206
(a) 92 U 2
(b) 84 82
Th
234 4
(a) (b) He
5
90 2
UNIT
(b) Reputan Beta / Beta Decay
Persamaan bagi reputan beta: / The general equation of beta decay is:
X Y + e + Tenaga
A A A A
Y + e + Energy
0 0
Z Z+1 –1 Z X Z+1 –1
Nukleus Nukleus Zarah Parent Daughter Beta
induk anak beta nuclide nuclide particle

Apabila nukleus mereput dengan memancarkan zarah beta , maka nombor proton Z
ditambah sebanyak 1 tetapi nombor neutron , A, tidak berubah.
When a nuclide decays by emitting a beta particle, its proton number Z increases by 1 and its
neutron number, A does not change.

Contoh / Example

Y + e Ca +
90 0 40 40
(a) 38 Sr –1
(b) 19 K 20
90 0
(a) 39 Y (b) –1 e
(c) Reputan Gama / Gamma Decay

(i) Sinaran elektromagnet yang berfrekuensi tinggi dibebaskan daripada nukleus yang telah mereput
dipanggil sinar gama .
High frequency electromagnetic radiation coming from a decaying nucleus is called gamma radiation.
Persamaan reputan gama:
The general equation of gamma decay is:
X X+γ X+γ
A A A A
Z Z Z X Z
Tenaga Tenaga Higher Lower
tinggi rendah energy energy

(ii) Dalam reputan gama, nukleus dalam keadaan teruja (paras tenaga yang lebih tinggi) memancarkan
sinar γ untuk menukar kepada paras tenaga yang lebih rendah.
In gamma decay, a nucleus in an excited state (higher energy state) emits a γ-ray to change to a lower energy state.
(iii) Sinar gama dipancarkan sama ada bersama dengan zarah alfa atau beta dalam masa yang
sama.
Gamma rays are emitted at the same time together with either alpha or beta particles.
(iv) Tiada perubahan dalam nombor nukleon dan nombor proton .
There is no change in the nucleon number and proton number.
Contoh / Example
UNIT

Co + g
5
Co
60
(a) 27
Bi Po + e + g
214
(b)
0
83 84
(c)
Th Pb + He + e+g
232 208 4 0
90 82 2 –1
Th mereput menjadi Pb ?
232 208
Berapakah zarah alfa dan zarah beta yang dipancarkan apabila 90 82
232 208
How many alpha particles and beta particles are emitted when 90 Th decays into Pb ? 82
(a) A = 60
Z = 27
Bi, e
214 0
(b) 83 –1
Th → Pb + 6 He + 4 e + g
232 208 4 0
(c) 90 82 2 –1

Siri Reputan
A decay series
Kadangkala nukleus anak (nukleus baru) bagi unsur radioaktif, masih lagi tidak stabil. Ianya akan mereput kepada
nukleus lain yang juga tidak stabil. Proses ini berterusan dan dikenali sebagai siri pereputan radioaktif
sehingga menghasilkan nukleus yang stabil .
Sometimes the daughter nuclide of a radioactive nucleus is still unstable. It will eventually decay into another nuclide which is also
unstable. This process continues and it is called a radioactive decay series until a stable nuclide is produced.
U Th Pa U Th Ra
238 α 234 β 234 β 234 α 230 α 226
92 90 91 92 90 88
Contoh / Example
U Th Pa U Ra
238 234 234 234 226
92 90 91 92 88
1 Rajah di atas menunjukkan sebahagian dari reputan radioaktif Uranium-238.

The diagram above shows part of an Uranium-238 radioactive decay series.
(i) Uranium-238 mereput kepada Thoriumh-234. Tulis satu persamaan untuk menunjukkan proses
reputan.
Uranium-238 decays to Thorium-234. Write an equation to show the decaying process.
(ii) Terangkan perubahan dalam nukleus Uranium-238 semasa proses mereput.
Explain the changes in the nucleus of Uranium-238 during the decaying process.
(iii) Tentukan bilangan zarah alfa dan zarah beta yang dihasilkan oleh siri pereputan radioaktif.
Determine the number of alpha particles and beta particles produced by the radioactive decay series.
U Th + He
238 234 4
(i) 92 90 2
(ii) Semasa reputan alfa, nombor proton akan berkurang sebanyak 2 dan nombor neutron juga akan
berkurang sebanyak 2 atau nombor nukleon berkurang sebanyak 4.
During the alpha decay, the number of protons decreases by 2 and the number of neutrons also decreases by 2, that is,
the nucleon number decreases by 4.
(iii) 3 zarah alfa dan 2 zarah beta.
5
3 alpha particles and 2 beta particles.
UNIT
2 Rajah menunjukkan siri reputan radioaktif.
The diagram shows part of a radioactive decay series.
Nombor nukleon, A
Nucleon number (A)
238
I
III
234
II
230
226
222 Nombor proton, Z

87 88 89 90 91 92 Proton number (Z)
Namakan zarah atau sinaran radioaktif yang dipancarkan dalam bahagian I, II dan III.
Name the particles or radiations emitted at parts I, II and III.

I : Zarah alfa / Alpha particle
II : Zarah beta / Beta particle
III : Zarah beta / Beta particle
Setengah hayat
Half-life
Setengah hayat bagi unsur radioaktif ialah masa yang diambil
untuk atom yang tidak stabil mereput menjadi
setengah daripada nilai asal atau setengah hayat ialah masa yang diambil untuk keaktifannya
berkurang menjadi setengah daripada nilai asalnya.
The half-life of a radioactive element is the time taken for the unstable atoms to decay to half of its original value or,
half-life is the time taken for its activity to fall to half of its original value.
Contoh / Example
1 Setengah hayat unsur radioaktif yang berjisim 40 g ialah 2 jam. Tentukan jisim unsur radioaktif yang sudah
mereput selepas 6 jam.
The half-life of a radioactive material of mass 40 g is 2 hours. Determine the mass of the radioactive material that has decayed
after 6 hours.
Penyelesaian
Solution
2 jam / hours 2 jam / hours 2 jam / hours
40 g 20 g 10 g 5g
Selepas 6 jam, 35 g sudah mereput
So after 6 hours, 35 g has decayed
UNIT
5
2 Setengah hayat untuk Natrium-24 ialah 16 jam. Berapakah masa yang diambil untuk Natrium-24 untuk
menyusut dari 0.64 g kepada 0.04 g?
The half-life of Sodium-24 is 16 hours. What is the time taken for Sodium-24 to shrink from 0.64 g to 0.04 g?
Penyelesaian
Solution
16 jam / hours 16 jam / hours 16 jam / hours 16 jam / hours
0.64 g 0.32 g 0.16 g 0.08 g 0.04 g
Masa yang diambil = 16 jam × 4 = 64 jam

Time taken = 16 hours × 4 = 64 hours

3 Setengah hayat untuk Ba-143 ialah 12 saat. Berapakah masa yang diambil untuk aktiviti Ba-143 berkurang
1
kepada daripada nilai asalnya? / The half-life of Ba-143 is 12 seconds. How long will it take for the activity of a Ba-
16 1
143 sample to be reduced to 16 of its original value?
[ Perhatian: "Unit" di sini mewakili unit aktiviti. / Note : "Unit" here is used to represent the unit of activity.]
12 s 1 12 s 1 12 s 1 12 s 1
1 unit unit unit unit unit
2 4 8 16
1
Masa untuk berkurang kepada unit = 12 s × 4 = 48 s
16
1
The time taken to be reduced to 16 unit = 12 s × 4 = 48 s

4 Rajah menunjukkan graf aktiviti lawan masa untuk suatu bahan radioaktif.
The diagram shows the graph of activity against time for a radioactive material.
Aktiviti / bilangan minit–1
Activity / counts minute–1
120
60
Masa / minit
0 20 70 Time / minutes

Berdasarkan graf di atas, tentukan setengah hayat bagi unsur radioaktif tersebut.
Based on the graph above, determine the half-life of the radioactive material.
Masa yang diambil oleh bahan radioaktif untuk menjadi setengah dari aktiviti 120 bilangan per minit kepada 60
bilangan per minit
= 70 minit – 20 minit = 50 minit
The time taken for the radioactive material to become half of its activity from 120 counts per minute to 60 counts per minute
= 70 minutes – 20 minutes = 50 minutes
Oleh itu, setengah hayat, T 1 = 50 minit
2
Therefore the half-life, T 1 = 50 minutes
5
2
UNIT
5 Pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengetahui hubungan antara kadar reputan dan masa.
Keputusan eksperimen ditunjukkan dalam graf aktiviti lawan masa di bawah.
KBAT
A student carries out an experiment to find out the relationship between decay rate and time. The result of the experiment is
shown in the graph of activity against time at the diagram below.
Aktiviti / bilangan per minit
Activity / counts per minute
500
400
300
200
100
Masa / jam
0 1 2 3 4 5 Time / hour

(a) Aktiviti No boleh didapatkan dari pintasan aktiviti. Tunjukkan pada graf, bagaimana untuk menentukan No
dan nyatakan nilai tersebut di dalam ruang di bawah.
Activity No can be obtained from activity intercept. Show on the graph how you would determine No and state the value
at the space given below.
No =
(b) Nyatakan hubungan antara aktiviti dan masa. / State the relationship between activity and time.
(c) Dari graf, / From the graph,
(i) tentukan setengah hayat, T 1 bagi unsur radioaktif. Tunjukkan di dalam graf bagaimana untuk
menentukan T 1 .
2
determine the half-life, T 1 , of the radioactive element. Show on the graph how you determine T 1 .
2 2
(ii) cari nilai aktiviti yang masih tinggal selepas 4 jam.

find the value of the activity left after 4 hours.
(d) Nyatakan dua langkah berjaga-jaga yang perlu diambil semasa mengendalikan unsur radioaktif.
State two precautions to be taken when handling radioactive elements.
(a) Graf menunjukkan / As shown on the graph:
N0 = 500 bilangan per minit / N0 = 500 counts per minute
(b) Aktiviti berkurang secara eksponen dengan masa atau keaktifan berkurang dengan masa, t
Activity decreases exponentially with time or the activity decreases with time, t
(c) (i) Graf menunjukkan T 1 = 1.5 jam / As shown on the graph, T 1 = 1.5 hour
2 2
(ii) Graf menunjukkan, / As shown on the graph,
Baki aktiviti = 90 bilangan per minit
The activity left = 90 counts per minute
(d) 1. Sumber radioaktif harus dikendalikan dengan sistem kawalan robot di sebalik besi, konkrit, plumbum dan
panel gelas plumbum yang tebal.
Radioactive sources should be handled with robotic control systems behind steel, concrete, lead or thick lead glass
panels.
2. Lencana radioaktif yang mengandungi filem fotografi perlu dipakai untuk memantau dos sinaran yang
diterima.
Radiation badges containing photographic film should be worn to monitor exposure to radiation.
UNIT
5
Memahami Kegunaan Radioisotop

5.3 Understanding the Uses of Radioisotopes
Radioisotop adalah isotop yang tidak stabil yang mana nukleus yang tidak stabil
Radioisotop mereput dan memancarkan sinar radioaktif seperti a, b, g.
Radioisotope Radioisotopes are unstable isotopes with unstable nuclei which decay and emit radioactive emissions
like α, β, and γ.

Aplikasi radioisotop / Applications of Radioisotopes
Jenis
Bidang radioisotop Penggunaan radioisotop
Field Type of Uses of the radioisotope
radioisotope
Perubatan • Ia mempunyai setengah hayat selama 15 jam dan digunakan

Medicine
untuk mengesan kedudukan darah beku (thrombosis) dalam
Radioisotop digunakan
dalam diagnosis salur darah .
penyakit tertentu, untuk 15 hours
Natrium-24 It has a half-life of and is used to detect the positions of
mendapatkan maklumat
tentang organ yang
Sodium-24 blood clots (thrombosis) in veins .
khusus bagi pesakit • Natrium-24 disuntik ke dalam saluran darah dan sinar gama dan
atau merawat penyakit. sinar beta yang dipancar dikesan oleh kamera sinar dari luar badan.
Radioisotopes are used Sodium-24 is injected into the blood stream and gamma rays and beta rays
in the diagnosis of emitted are detected by a ray camera outside the body.
certain diseases, provides
information on the specific • Ia mempunyai setengah hayat selama 6 jam dan digunakan
organs of a patient or treat
diseases. untuk mengkaji darah dalam jantung .
It has a half-life of 6 hours and is used to study the blood in the heart .
Teknetium-99
• Ia hanya memancarkan sinaran gama dan tidak
Technetium-99
menghasilkan zarah alfa atau zarah beta yang berbahaya di dalam
badan.
It emits only gamma rays and produces no harmful alphas or betas
inside the body.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 hari dan digunakan

untuk mengkaji fungsi paru-paru .
It has a half-life of 5 days and is used in studying lung
functions.
• Pesakit diminta untuk bernafas menggunakan udara yang mengandungi
gas xenon-133.
A patient is asked to breathe air containing the gas xenon-133.
Xenon-133
• Sinaran gama yang dipancarkan dikaji menggunakan kamera
Xenon-133
gama yang menghasilkan gambar paru-paru pesakit dari sinaran gama
yang diterima.
5
The gamma rays emitted are studied using a gamma camera which produces a
UNIT
picture of patient’s lungs from the gamma radiation each one receives.
• Pesakit kemudiannya akan menghembus keluar semua xenon dan
hanya menerima sinaran dari dos yang kecil.
The patient soon breathes out all the xenon and receives only a tiny dose of
radiation.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 8 hari . Ia

memancarkan sinar gama dan digunakan untuk mengesan
Iodin-131 perubahan dalam kelenjar tiroid .
Iodine-131
It has a half-life of 8 days . It emits gamma rays and is used for
detecting changes in the thyroid glands .
• Ia mempunyai setengah hayat selama 13 jam . Ia digunakan

Iodin-123 untuk mengesan buah pinggang yang tersumbat dalam pesakit .
Iodine-123 13 hours blockage in the
It has a half-life of . It is used to detect
kidneys of patients.

• Ia mempunyai setengah hayat selama 60 hari . Ia digunakan

untuk menganggarkan jumlah darah dengan menyuntik
Iodine-125
Iodine-125 serum albumin (HSA) yang telah ditentukan isi padunya.
It has a half-life of 60 days . It is used to estimate the volume of blood by
injecting a measured volume of human serum albumin (HSA).
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 tahun . Ia digunakan

secara meluas untuk mengubati penyakit dengan memberikan dos sinar
gama yang banyak untuk mengubati kanser dalaman .
Kobalt-60 It has a half-life of 5 years . It is widely used to give patients a large dose
Cobalt-60 of gamma radiation for the treatment of internal cancers .
• Alur sinar gama dipancarkan tepat kepada kanser daripada sumber
kobalt di luar.
A restricted beam of gamma radiation is carefully directed at the cancer site from an
external cobalt source.

untuk mengukur ketebalan kertas dalam perindustrian kertas.
Strontium-90 It has a half-life of 29 years . It is used to measure the thickness
Strontium-90 of paper in paper industry.
• Ia memancarkan zarah beta .
It emits beta radiation.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 15 jam yang digunakan

untuk menguji kebocoran paip bawah tanah . Natrium-24
ditambahkan dalam air dalam tangki penyimpanan.
Natrium-24 15 hours leakage of
It has a half-life of and is used to test for
Sodium-24
underground pipes . Sodium-24 is added into the water in storage tank.
• Tiub G-M digerakkan di atas paip bawah tanah, kebocoran dapat
dikesan.
A G-M tube is moved above the underground pipe, a leakage can be detected.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 140 hari . Ia memancarkan

Perindustrian
Industry zarah alfa. Ia digunakan untuk meneutralkan cas statik plat fotografi
atau cas pada pakaian.
UNIT
It has a half-life of 140 days . It emits alpha radiation. It is used to

Polonium-210
5
neutralise static charges in photographic plates or charges on clothes.

Polonium-210
• Zarah alfa mengionkan zarah-zarah udara kepada ion positif
dan ion negatif yang mana ia meneutralkan plat fotografi atau pakaian.
The alpha particles ionise the air particles into positive and negative ions
which neutralise the photographic plates or the clothes.

untuk mengesan kimpalan dalam struktur keluli dan saluran paip.
It has a half-life of 5 years . It is used to check welds in steel structures
and pipelines.
Kobalt-60
Cobalt-60 • Sinaran gama dari sumber kobalt-60 yang besar diletakkan di
sisi struktur keluli yang terdedah dan plat fotografi diletakkan di sisi yang
bertentangan.
Gamma radiation from a large cobalt-60 source placed on one side of a steel
structure exposes a photographic plate at the other side.

• Ia mempunyai setengah hayat 430 tahun . Ia digunakan dalam

pengesan asap .
It has a half-life of 430 years . It is used in a smoke alarm
.
• Americium-241 memancarkan zarah beta yang mengionkan
udara.
Americium-241 Americium-241 emits beta particles which ionise air.
Americium-241 • Udara yang telah diionkan kemudiannya akan mengkonduksikan elektrik
yang membenarkan arus yang kecil mengalir melaluinya.
The air ions will then conduct electricity allowing a small current to flow through.
• Apabila asap memasuki penggera, zarah asap masuk melalui zarah
beta, mengurangkan pengionan dan arus melalui
penggera.
When smoke enters the alarm, the smoke particles get in the way of the beta
radiation, thus reducing the ionisation and the current across the alarm.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 14 hari . Fosforus-32

digunakan sebagai penyurih untuk mengkaji keberkesanan baja .
Fosforus-32 It has a half-life of 14 days . Phosphorus-32 is used as a tracer in the
Phosphorus-32 study of the effectiveness of fertilizers .
• Tumbuh-tumbuhan disiram dengan cecair yang mengandungi
fosforus-32.
The plants are watered with a solution containing phosphorus-32.
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 tahun . Sinar

gama memancarkan kobalt-60 yang boleh digunakan dalam
pengawetan makanan .
Pertanian It has a half-life 5 years . The gamma radiation emits from
Agriculture
cobalt-60 can be used for food preservation .
• Sesetengah tempat simpanan makanan seperti bijirin dan kacang kering,
selalunya diserang oleh serangga semasa disimpan.
Kobalt-60 Some foodstuffs, like grain and dried beans, are often attacked by pests while in
Cobalt-60 storage.
• Rawatan pemancaran membunuh serangga perosak ini dan
mengurangkan kerugian.
5
Radiation treatment kill these pests and reduces the losses.
UNIT
• Sinar gama juga digunakan untuk mengawal serangga
perosak yang memusnahkan tanaman .
The gamma radiation is also used to control insect pests
which damage crops .
• Ia mempunyai setengah hayat 5 700 tahun . Ia digunakan untuk

mengukur usia spesimen arkeologi dengan
Karbon-14
Carbon-14 menggunakan kaedah pentarikhan karbon.
It has a half-life of 5 700 years . It is used to measure the age of
Arkeologi archaeological specimens by carbon-dating method.
Archaeology
• Ia mempunyai setengah hayat selama 5 000 juta tahun .
Uranium-238 Ia digunakan untuk mengukur masa geologi .
Uranium-238 It has a half-life of 5 000 million years . It is used to measure the
geological time .

Memahami Tenaga Nuklear

5.4 Understanding Nuclear Energy
• Satu unit jisim atom (u.j.a.) ialah jisim bagi satu per dua belas
Unit jisim atom (u.j.a.)
daripada jisim satu atom karbon-12, 6C.
12
Atomic mass unit (a.m.u.)
atomic mass unit (a.m.u.) is 1 of the mass of the carbon-12 atom, 6C.
12
One
12
Pembelahan nukleus • Pembelahan nukleus adalah pemecahan satu nukleus yang

Nuclear Fission berat kepada dua nukleus yang lebih ringan ,
serta menghasilkan dua atau tiga neutron bebas dan membebaskan
92
tenaga yang sangat besar.
143 splitting heavy nucleus
Nuclear fission is the of a into
two lighter nuclei , which emits either two or three neutrons and releases large
amounts of energy .
• Pembelahan berlaku apabila satu nukleus dihentam oleh satu
neutron .
Fission occurs when the nucleus of an atom is bombarded with a neutron .
Tindak balas berantai • Tindak balas berantai ialah proses tindak balas pengekalan yang mana
Chain reactions hasil tindak balas ini boleh memulakan tindak balas seterusnya
Neutron yang serupa
Neutrons . (proses pembelahan nukleus yang berterusan)
A chain reaction is a self-sustaining reaction in which the
U-235
nukleus products of a reaction can initiate another similar reaction .
nucleus
U-235
• Dalam tindak balas berantai, pembelahan yang seterusnya bergantung
kepada penghasilan nukleus baru dan hentaman neutron .
In nuclear chain reactions, the succession depends on the production and
capture of neutrons .
• Satu neutron menghentam nukleus uranium maka 2 atau
Pembelahan
spontan 3 neutron dihasilkan.
Spontaneous neutron uranium nucleus
fission A bombards a then 2 or 3 neutrons
Lebih banyak
UNIT
are produced.
pembelahan terhasil
daripada hentaman • Neutron yang dihasilkan ini akan berlanggar dengan nukleus uranium
5
beberapa neutron yang lain.

More fission triggered by
neutrons These neutrons produced will bombard another uranium nucleus .
• Untuk setiap tindak balas, lebih banyak neutron terhasil dan
menyebabkan berlakunya tindak balas berantai , sehingga jisim
nukleus uranium mencapai jisim genting .
For each reaction, more neutrons are produced causing a chain reaction
until the mass of the uranium nucleus reaches a critical mass .

• Apabila atom uranium membelah secara berterusan, jumlah
tenaga yang besar dibebaskan untuk setiap tindak balas.
As uranium atoms continue to split, a significant amount of energy is released
during each reaction.
• Haba yang dibebaskan boleh dimanfaatkan dan digunakan
untuk menjana tenaga elektrik .
The heat released is used to generate electrical energy .

• Tindak balas berantai yang terkawal digunakan dalam stesen kuasa

nuklear.
A controlled chain reaction is used in nuclear power stations.
• Tindak balas berantai yang tidak terkawal digunakan dalam
bom nuklear .
An uncontrolled chain reaction is used in nuclear bombs .
• Jisim minimum bagi pembelahan nukleus yang akan

Jisim genting mengekalkan tindak balas berantai.
Critical mass The minimum mass of nuclear fission that will sustain a
nuclear chain reaction.
Pelakuran nukleus • Pelakuran nukleus adalah percantuman dua nukleus yang ringan
Nuclear fusion
menjadi nukleus yang lebih berat dengan membebaskan
Nukleus tenaga
Deuterium yang sangat besar.
Deuterium Nuclear fusion is the combining of two lighter nuclei to form a heavier
nucleus energy
nucleus with the release of large amount of .
Tenaga
+ Energy • Matahari mendapat tenaganya dari pelakuran nukleus hidrogen.
3 The Sun get its energy from the fusion of hydrogen nuclei.
H + 1H 2H + 0n + Tenaga
2 2 1
1
• Apabila dua isotop hidrogen-2 nukleus berlanggar dengan halaju
Deuterium
Energy Nukleus
Deuterium Helium yang tinggi , ia boleh bercantum dan menghasilkan nukleus yang
Helium
nucleus lebih berat. Tenaga yang besar dibebaskan.
When two hydrogen-2 nuclei moving at high speed collide , they combine
together to produce a heavier nucleus. A large amount of energy is released.
• Suhu gas mesti tinggi supaya nukleus-nukleus
yang ringan mempunyai tenaga kinetik purata yang tinggi.
Disebabkan keperluan suhu yang tinggi, pelakuran nukleus juga dikenali
sebagai tindak balas termonuklear .
The temperature of a gas must be high , giving a high
average kinetic energy . Due to the requirement of high temperature, nuclear
fusion is also known as a thermonuclear reaction .
5
Tenaga nuklear
UNIT
Nuclear Energy
1 Kedua-dua pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus membebaskan tenaga yang sangat besar.
Both nuclear fission and nuclear fusion release a large amount of energy .
2 Sumber tenaga ini adalah daripada jisim yang hilang dalam tindak balas nuklear.
The source of this energy is from the loss of mass in nuclear reactions.
3 Jumlah jisim zarah sebelum tindak balas adalah lebih daripada jumlah jisim zarah selepas
tindak balas.
Cacat jisim (jisim yang hilang) = jumlah jisim sebelum tindak balas – jumlah jisim selepas tindak balas
The sum of the masses of the particles before the reaction is more than the sum of the
masses of the particles after the reaction.
Mass defect = sum of the masses before the reaction – sum of the masses after the reaction
4 Jisim yang hilang (cacat jisim) dalam tindak balas nuklear bermaksud bahawa jisim tersebut telah berubah
menjadi tenaga .
A loss of mass (or mass defect) in a nuclear reaction means that the mass has been changed to energy .

5 Menurut Albert Einstein, hubungan antara jisim dan tenaga diberikan oleh persamaan:
According to Albert Einstein, the relationship between the mass and the energy is given by the equation:
E = mc2

i mana E = tenaga dibebaskan / Where E = energy released
D
m = jisim yang hilang atau cacat jisim / m = loss of mass or mass defect
c = halaju cahaya = 3 × 108 m s–1 / c = speed of light = 3 × 108 m s–1
Latihan / Exercise
1 Polonium-210 mengalami reputan alfa untuk menjadi plumbum-206. Persamaan reputan ialah
Polonium-210 undergoes alpha decay to become plumbum-206. The equation for the decay is:
Po Pb + 2 He + Energy
210 206 4

82 84

Maklumat tambahan: / Additional information:
210 210
Jisim Po
82
/ Mass 82 Po = 209.982 a.m.u.
206 206
Jisim Pb
84
/ Mass 84 Pb = 205.969 a.m.u.
4 4
Jisim He
2 / Mass 2 He = 4.004 a.m.u.
1 a.m.u. = 1.66 × 10–27 kg
c = 3 × 108 m s–1

Menggunakan persamaan dan maklumat di atas, kirakan
Using the equation and the information above, calculate
(a) cacat jisim / the mass defect
(b) tenaga dibebaskan / the energy released
Penyelesaian / Solution 210 206 4
(a) Cacat jisim / Mass defect = Jisim / Mass Po

82
– (Jisim / Mass Pb
84
+ Jisim / Mass He)
2
= 209.982 a.m.u. – ( 205.969 a.m.u. + 4.004 a.m.u.)

= 0.009 a.m.u.
(b) E = mc2
UNIT
= (0.009 × 1.66 × 10–27) kg × (3 × 108 m s-1)2

= 0.1345 × 10–11 J
5
= 1.345 × 10–12 J
2 Dalam ujian letupan nuklear, 0.5 g uranium telah ditukar kepada tenaga dalam masa 0.05 µs. Berapakah
kuasa dalam letupan nuklear?
[Halaju cahaya = 3.0 × 108 m s–1]
In a test of nuclear explosion, 0.5 g of uranium has been converted to energy in 0.05 µs. What is the power of the nuclear
explosion?
[Velocity of light = 3.0 × 108 m s–1]
E
Kuasa / Power, P =
t
mc2
=
t
(0.5 × 10–3) kg × (3.0 × 108 m s-1)2
=
(0.05 × 10–6) s
= 9 × 10 W
20

PEMBELAHAN NUKLEUS DAN PELAKURAN NUKLEUS (Membanding & Membezakan)
NUCLEAR FISSION AND NUCLEAR FUSION (Comparing & Contrasting)
Definisi / Definition : Definisi / Definition :
Rajah Proses pemecahan satu Proses percantuman dua Rajah

Diagram nukleus berat kepada dua nukleus ringan membentuk Diagram
nukleus yang lebih ringan & E = mc2 satu nukleus yang lebih berat
membebaskan tenaga dan membebaskan tenaga Nukleus Deuterium
Membebaskan Deuterium nucleus
92 The process of breaking a large The process of combining two
143
tenaga yang sangat
mass of the nucleus into two besar lighter nuclei to form a heavier
lighter nuclei & releasing Release large nucleus and release energy
energy in the process amounts of energy
Deuterium
Deuterium
Dua nukleus ringan
189
Berlaku kepada
Memerlukan Pembelahan nukleus Pelakuran mempunyai tenaga kinetik
hentaman oleh satu Nukleus Occurs to the Nukleus yang cukup besar untuk
neutron Nuclear nucleus Nuclear bercantum dan membentuk
Requires the satu nukleus yang lebih berat.
Fission Fusion
bombardment of a Two light nuclei have large enough
neutron kinetic energy to fuse and form a
heavier nucleus.
Menghasilkan cacat jisim

(jisim yang hilang) yang
ditukarkan kepada tenaga
Menghasilkan dua kinetik dan seterusnya
nukleus yang lebih tenaga haba Berlaku pada suhu
ringan Produces mass defect (loss in yang amat tinggi dan
Produces two lighter Tidak memerlukan mass) which is converted to Dua isotop hidrogen-2 sentiasa berlaku pada
nuclei suhu yang amat kinetic energy and hence nukleus berlanggar permukaan matahari
tinggi thermal energy dengan halaju yang Occurs at very high
Does not require very amat tinggi temperatures and always
high temperatures Two isotopes of hydrogen-2 occurs on the surface of
nuclei collide with a very the sun
high velocity

UNIT 5
Kesedaran kepentingan pengurusan yang baik terhadap bahan radioaktif

5.5 Realising the importance of proper management of radioactive substances
Kelebihan dan kekurangan penggunaan pembelahan nuklear

Advantages and disadvantages of using nuclear fission
Kelebihan Kekurangan
Advantages Disadvantages
• Kos menggunakan kuasa nuklear sama seperti arang, • Kos permulaan untuk membentuk dan membina stesen
jadi ianya tidak mahal . kuasa nuklear adalah sangat tinggi .
Nuclear power costs about the same as coal, so it is The initial cost to design and build a nuclear power station is
not expensive . very high .
tenaga • Berisiko tinggi untuk berlaku kemalangan jika

• Ia menghasilkan yang sangat
tindak balas berantai hilang kawalan, meletup
besar dengan hanya menggunakan bahan
atau kebocoran bahan radioaktif yang besar boleh
api yang sedikit.
berlaku.
huge energy
It produces amounts of from Always a risk for accidents to occur if a
small amounts of fuel. chain reaction goes out of control. Explosion or
• Terdapat banyak simpanan bahan api nuklear di dunia. leakage of large amounts of radioactive substance may happen.
Vast reserves of nuclear fuel in the world.
• Rod bahan api yang digunakan sangat panas
asap dan mempunyai setengah hayat yang lama.
• Ia tidak menghasilkan atau
Fuel rods used are very hot and highly radioactive
karbon dioksida . with very long half-lives.
smoke carbon dioxide
It does not produce or . • Prosedur yang mahal diperlukan untuk menyejukkan rod
dan menyimpannya.
• Ia tidak menyumbang kepada kesan rumah hijau .
Expensive procedures are required to cool down the rods and
Ia menyebabkan pembaziran yang kurang store them.
berbanding dengan pembakaran bahan api fosil. • Air panas yang dilepaskan dari stesen kuasa nuklear
It does not contribute to the greenhouse effect . It pencemaran terma
boleh menyebabkan .
produces less waste than fossil fuels. The hot water discharged from the nuclear power stations can
thermal pollution
• Pusat kuasa nuklear memerlukan bahan
cause .
api yang kurang berbanding dengan stesen yang • Pekerja yang bekerja di pusat kuasa nuklear dan yang
menggunakan bahan api fosil.
UNIT
tinggal berdekatan boleh terdedah kepada

Nuclear power stations need less fuel than stations
pemancaran yang berlebihan .
which use fossil fuels.
5
People who work in the nuclear power station and those living
• Menghasilkan radioisotop yang berguna yang exposed to excessive radiation
nearby may be
boleh digunakan dalam perindustrian, perubatan,
.
pertanian dan kajian.
Produces useful radioisotopes as by products that can be
used in industry, medicine, agriculture and research.
• Langkah-langkah keselamatan dalam pengurusan
reaktor nuklear adalah maju dan selamat.
Safety procedures in the administration of nuclear reactors are
very advanced and safe.

Cadangan dan penerangan

Suggestions and explanation
Cadangan Penerangan
Suggestions Explanation
• Gunakan forsep atau robot kawalan jauh. Jarak antara sumber dan
badan mestilah jauh.
Use forceps or remote control robot. Maintain a safe distance from the source.
• Pakai penutup muka untuk melindungi mata daripada terdedah
Peralatan yang digunakan dalam kepada pemancaran.
menguruskan sumber radioaktif. Wear a mask to protect the eyes from radiation exposure.
The equipment to be used in handling a
radioactive source. • Pakai kot yang kalis pemancaran supaya pemancaran tidak akan
menembusi badan.
Wear a radiation-proof coat so that the radiation cannot penetrate the body.
• Pakai lencana filem untuk mengesan kadar radiasi yang terdedah.
Wear a film badge to detect amount of radiation exposed.
• Gunakan kotak plumbum atau konkrit yang tebal. Ini boleh

menghalang radiasi daripada kebocoran ke sekeliling.
Pengubahsuaian dari aspek kaedah Use a lead box or thick concrete. This can prevent radiation from leaking to the
penyimpanan untuk memastikan surrounding.
penyimpanan sumber radioaktif yang
selamat. • Letakkan simbol pemancaran pada kotak simpan. Ia boleh memberi
Modifications for storage method to ensure safe amaran kepada pengguna lain terhadap bahaya daripada sumber
keeping of the radioactive source. pemancaran.
Put a radiation symbol on the storage box. It can warn other users about the
danger of the radiation source.
Langkah berjaga-jaga yang diperlukan • Pastikan masa pendedahan adalah dalam jangka masa yang
apabila mengendalikan sumber radioaktif. singkat.
Other precautions that need to be taken when Keep exposure time as short as possible.
handling a radioactive source.
5 UNIT
1 Rajah 1 menunjukkan sinaran-sinaran radioaktif di 2 Satu tengkorak manusia yang dijumpai
dalam medan elektrik. menunjukkan keradioaktifan 30 bilangan per saat.
Diagram 1 shows radioactive rays in electric field. Tengkorak baru menunjukkan keradioaktifan 120
bilangan per saat. Jika separuh hayat karbon-14
adalah 5 600 tahun, berapa usia tengkorak itu?
Sumber R An old human skull that has been found, produces
radioaktif
S radioactive rays with radioactivity of 30 counts per
Radioactive
T
source second. A new skull produces radioactivity of 120 counts
per second. If the half life of Carbon-14 is 5 600 years,
how old is the skull?
Rajah 1 / Diagram 1 A 11 200 tahun / years
Sinar yang manakah mewakili zarah alfa? B 22 400 tahun / years
Which of the radioactive ray is alpha particles? C 168 000 tahun / years
A R D 672 000 tahun / years
B S
C T

3 Seorang pelajar ingin mengkaji jenis sinar radioaktif Jadual 4 menunjukkan keputusan penyiasatan.
yang dipancarkan oleh sumber radioaktif. Rajah 3 Table 4 shows the results.
menunjukkan susunan radas yang digunakan.
Sinar latar belakang 25 bilangan per minit
A student wishes to study the type of radioactive radiation
Background count 25 counts per minute
emitted by a radioactive source. The arrangement of the
apparatus used is as shown in Diagram 3. Bilangan dengan sumber 630 bilangan per
Penyerap
sahaja minit
Absorber Meter kadar Count with source only 630 counts per minute
Rate meter
Bilangan dengan sumber
630 bilangan per
dan kertas penghadang
minit
Count with source and paper
630 counts per minute
absorber
Sumber radioaktif Tiub Geiger
Radioactive source Muller Bilangan dengan sumber
Geiger Muller dan penghadang 180 bilangan per
Tube aluminium ketebalan 3 mm minit
Rajah 3 / Diagram 3 Count with source and 180 counts per minute
Jadual 3 menunjukkan keputusan kajian yang aluminium absorber 3 mm thick
dilakukan. Jadual 4 / Table 4
Table 3 shows the result of the study. Sumber itu memancarkan / The source emits
A zarah-zarah alfa dan beta.
Penyerap Bacaan meter kadar
Absorber Rate meter reading
alpha and beta particles.
B zarah beta dan sinar gama.
Udara / Air 120 beta particles and gamma rays.
Kertas / Paper 119 C zarah beta sahaja
Aluminium 3 mm beta particles only.
50 D sinar gama sahaja.
Aluminium 3 mm
gamma rays only.
Plumbum 10 cm
50
Lead 10 cm
5 Persamaan menunjukkan penyusutan jisim
Jadual 3 / Table 3 nukleus X.
Apakah jenis sinar yang dipancarkan oleh sumber The equation shows the decay of the nuclide X.
radioaktif itu? / What type of radiation is emitted by the
Y + He
226 P 4
radioactive source? 88 X Q 2
A Zarah alfa / Alpha particle
B Zarah beta / Beta particle Apakah nilai P dan Q ?
C Sinar gama / Gamma ray What are the values of P and Q?
UNIT
D Zarah alfa dan beta / Alpha and beta particles P Q

A 230 90
5
4 Seorang pelajar menyiasat tentang kuasa B 230 86

penembusan sesuatu radiasi daripada sumbernya C 222 90
seperti Rajah 4. D 222 86
A pupil investigates the penetrating power of radiation
from a radioactive source as in Diagram 4.
Tiub Geiger Muller 6 Tindak balas nuklear bagi satu nukleus radium-226
Geiger Muller tube mengalami cacat jisim sebanyak 4.3409 g. Hitung
tenaga yang dibebaskan dalam tindak balas
Ke pembilang
To counter
nuklear ini.
1 cm
The nuclear reaction of one nucleus of radium-226
experiences a mass defect of 4.3409 g. Calculate the
energy released in this nuclear reaction.
Radioaktif [c = 3.0 × 108 m s–1]
Radioactive A 1.954 × 10 J –14
Penyerap B 3.907 × 10–14 J

Absorber C 7.814 × 10–14 J
Rajah 4 / Diagram 4 D 1.293 × 10–15 J

7 Persamaan berikut mewakili pelakuran nukleus. 9 Jadual 9 menunjukkan empat nuklid radioaktif.
The following equation represents a nuclear fusion. Table 9 shows the half-life of four radioactive nuclides.
He + n + Tenaga
Nuklid radioaktif Setengah hayat
H+ H
2 3 4 1
Radioactive nuclides Half-life
1 1 2 0
Energy Ga 4 063 s
Jika tenaga yang dibebaskan semasa tindak balas Rn 50 s
tersebut itu ialah 5.64 x 10–12 J, hitung cacat jisim Bi 128 s
daripada tindak balas itu.
If the energy released in the above reaction is 5.64 × 10–12 J, Pb 1 600 s
calculate the mass defect from the reaction. Jadual 9 / Table 9
[1 u = 1.66 × 10–27 kg; c = 3.0 × 108 m s–1] Reputan radioaktif salah satu daripada nuklid
A 0.009432 u radioaktif tersebut ditunjukkan pada Rajah 9.
B 0.018863 u The radioactive decay for one of these radioactive nuclides
C 0.037751 u is shown in Diagram 9.
D 0.075452 u Kadar bilang / bilang sesaat
Count rate / counts per second
60
8 Jadual 8 menunjukkan maklumat bagi empat

50
sampel radioaktif.
Table 8 shows the information of four different radioactive 40
samples.
30
Sampel Setengah Sinaran
radioaktif hayat radioaktif 20
Radioactive sample Half-life Radioactive emission
10
Kobalt-60 5 tahun Gama
Cobalt-60 5 years Gamma Masa/saat
0 20 40 60 80 100 120 Time/seconds

Strontium-90 28 tahun Beta Rajah 9
Strontium-90 28 years Beta Diagram 9
Yang manakah merupakan nuklid radioaktif dalam
Iodin-131 8 hari Gama
Iodine-131 8 days Gamma graf itu?
Which is the decaying radioactive nuclide in the graph?
Polonium-210 140 hari Alfa A Ga
Polonium-210 140 days Alpha B Rn
5
C Bi
UNIT
Jadual 8
D Pb
Table 8
Sampel manakah yang paling sesuai untuk
pemeriksaan ginjal? 10 Pernyataan yang manakah benar tentang
Which sample is most suitable to be used for examining the kegunaan bahan radioaktif?
kidney? Which statement is true about the use of radioactive
A Kobalt-60 substance?
Cobalt-60
A Mengenal pasti wang kertas palsu.
B Strontium-90
To identify counterfeit bank notes.
Strontium-90
B Menentukan kandungan bagasi penumpang
C Iodin-131
kapal terbang.
Iodine-131
To determine the contents in the baggage of airplane
D Polonium-210 passengers.
Polonium-210 C Menentukan jantina janin dalam rahim.
To determine the sex of a foetus.
D Sebagai kawalan perosak dalam pertanian.
As pest control in agriculture.


1 Rajah 1.1 adalah sebahagian lengkung pereputan satu sampel isotop radioaktif yang memancarkan sinar alfa
(α).
Diagram 1.1 is part of the decay curve for a sample of an α-emitting radioactive isotope.
% aktiviti
% activity
100
75
50
25
Masa/hari
0 Time/days
5 10 15 20
Rajah 1.1
Diagram 1.1
(a) Apakah maksud isotop?
What is meant by isotope?
Atom unsur yang mempunyai nombor proton yang sama tetapi nombor nukleon yang berbeza.
Atoms of elements which have same proton number, but different nucleon number.
(b) Berdasarkan Rajah 1.1,

Based on Diagram 1.1,
(i) tentukan separuh hayat isotop.
determine the half-life of the isotope.
Daripada graf, separuh hayat isotop = 3.5 hari.
From the graph, the half-life of the isotope = 3.5 days.

UNIT
(ii) Lengkapkan lengkungan dalam Rajah 1.1 sehingga masa = 20 hari. Plot secara tepat hubungan nilai
peratus aktiviti dengan masa.
5
Complete the curve in Diagram 1.1 as far as time = 20 days. Plot the exact corresponding values of the percentage
activity and time.
(c) Radas ditunjukkan dalam Rajah 1.2 bagi eksperimen untuk mencari julat zarah α di dalam udara.
In an experiment to find the range of α-particles in air, the apparatus in Diagram 1.2 is set-up.
Sumber zarah a Pengesan
α-particle source Detector
Pembaris
Ruler
Rajah 1.2
Diagram 1.2

Keputusan eksperimen ditunjukkan dalam Jadual 1.

The results of this experiment are shown in Table 1.
Jarak antara sumber dan pengesan / cm

Distance from source to detector / cm
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kadar pembilang (bilangan / minit)

Count rate (counts / minute)
681 562 441 382 317 20 19 21 19
Jadual 1
Table 1
(i) Namakan satu pengesan yang sesuai untuk mengesan zarah α dalam udara.
Name one suitable detector to detect α-particles in air.
Tiub Geiger Muller
Geiger Muller tube

(ii) Nyatakan sebab mengapa terdapat kadar bilangan pada jarak 9 cm daripada sumber.
State the cause of the count rate at a distance of 9 cm from the source.
Bacaan latar belakang.
Background reading.
(iii) Anggarkan kadar bilangan yang hanya dipengaruhi oleh sumber pada jarak 2 cm.
Estimate the count rate that is only due to the source at a distance of 2 cm.
562 – 20//19//21 = 542// 543// 541 bilangan / minit.
562 – 20//19//21 = 542// 543// 541 counts/min.

(iv) Berdasarkan Jadual 1, apakah jarak maksimum zarah α boleh bergerak dalam udara.
Using Table 1, what is the maximum distance α-particles can travel in air?
5 cm
(v) Justifikasi jawapan anda bagi (c)(iv).
Justify your answer to (c)(iv).
1 Pada 5 cm, bacaan daripada pengesan meningkat dengan cepat.
At 5 cm, the reading from detector increase rapidly.
2 Dalam skala/bilangan yang besar, menunjukkan kewujudan zarah α.
5
In large scale/ number, shows the existing of α-particles.
UNIT
2 Polonium-210 adalah satu radioisotop bagi polonium. Suatu sampel radioisotop yang mengandungi 400 g
Polonium-210 mengalami proses reputan. Setengah-hayat Polonium-210 adalah 140 hari.
Polonium-210 is a radioisotope of polonium. A radioisotope sample that contains 400 g of Polonium-210 undergoes a decay
process. The half-life of Polonium-210 is 140 days.
(a) Apakah maksud setengah-hayat?
What is the meaning of half-life?
Setengah hayat ialah masa yang diambil untuk jisim/aktiviti radioisotop menjadi separuh daripada nilai
jisim/aktiviti asalnya.
Half-life is the time taken for the mass/activity of radioisotope to become half of its mass/activity.
(b) Beri satu sebab mengapa Polonium-210 mengalami proses reputan.
State one reason why Polonium-210 undergoes a decay process.
Untuk menjadi lebih stabil.
To become more stable.

(c) (i) Hitung jisim Polonium-210 selepas 420 hari.

Calculate the mass of Polonium-210 after 420 days.
140 140 140
400 g 200 g 100 g 50 g
T—1 T—1 T—1
2 2 2
Selepas 420 hari, jisim Polonium-210 yang masih aktif = 50 g.

After 420 days, the mass of Polonium-210 that is still active = 50 g.
(ii) Pada Rajah 2, lakar graf untuk menunjukkan proses reputan Polonium-210.
On Diagram 2, sketch a graph to show the decay process of Polonium-210.
Jisim (g)
Mass (g)
400
300
200
100
50
Masa/hari
0 Time/days
100 200 300 400
Rajah 2 / Diagram 2
UNIT
5

Modulf5edisiguru 180925204046

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Modulf5edisiguru 180925204046

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modulf5edisiguru 180925204046

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

M en it ik be ra tk an Pe nggunaan Unit S.I.

Sebabnya Modul Ini ng hi tu ngan Dalam Fizik

✱ Sebagai ahli Fizik, penggunaan unit amat penting. Unit memberikan

✱ Nilai nombor menjadi berbeza apabila unit yang berlainan digunakan,

✱ Unit merupakan sebahagian penting dalam 'bahasa Fizik' yang kita

✱ Unit menggambarkan konsep fizik dengan lebih jelas. Unit merupakan

✱ Penggunaan unit dalam pengiraan membolehkan murid

✱ Dengan menggunakan unit secara teliti dan lengkap dalam

Walau bagaimanapun, cikgu-cikgu yang mengajar berhak untuk memilih

© Nilam Publication Sdn. Bhd.

Physic inside front F5 2015 (FSY2p).indd 1 10/15/15 11:38 AM

Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

2 v 2 = u 2 + 2as dalam nyata

© Nilam Publication Sdn. Bhd.

Physic formula F5 2015 (FSY2p).indd 1 10/15/15 11:38 AM

BEBERAPA KONSEP FIZIK DAN IMPLIKASINYA

© Nilam Publication Sdn. Bhd.

Bil Konsep Magnitud Implikasi

1 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 2

1.1 Memahami gelombang / Understanding waves

• Menghuraikan apa yang dimaksudkan dengan pergerakan gelombang.

1.2 Menganalisis pantulan gelombang / Analysing reflection of waves

1.3 Menganalisis pembiasan gelombang / Analysing refraction of waves

3 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

1.4 Menganalisis pembelauan gelombang / Analysing diffraction of waves

1.5 Menganalisis interferens gelombang / Analysing interference of waves

• Menyatakan prinsip superposisi. / State the principle of superposition.

• Menerangkan interferens gelombang. / Explain interference of waves.

1.6 Menganalisis gelombang bunyi / Analysing sound waves

• Menghuraikan gelombang bunyi.

1.7 Menganalisis gelombang elektromagnet / Analysing electromagnetic waves

• Menghuraikan spektrum elektromagnet.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 4

Gelombang melintang Gelombang membujur

Arah getaran zarah C = Mampatan / Compression

Jarak dari Direction of the vibration

Gelombang air, gelombang cahaya Gelombang bunyi

5 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

Muka gelombang / Wavefront

Muka gelombang membulat Muka gelombang satah

Circular wavefront Plane wavefront

Penjelasan Arah perambatan gelombang adalah berserenjang dengan muka gelombang.

© Nilam Publication Sdn. Bhd. 6

Jarak perambatan gelombang dalam satu saat.

Mampatan zarah lebih tinggi daripada tekanan atmosfera.

Ialah kawasan sepanjang gelombang membujur di mana tekanan dan ketumpatan

Renggangan zarah lebih rendah daripada tekanan atmosfera.

Sistem ayunan / Oscillation System

Definisi ayunan berkala

Ayunan bandul ringkas dan getaran spring

Satu ayunan lengkap

Suatu gerakan yang berulang-alik pada satu kedudukan keseimbangan.

Sesaran maksimum sesuatu objek dari kedudukan keseimbangannya.

7 © Nilam Publication Sdn. Bhd.

Masa yang diambil bagi satu ayunan lengkap . T = 1

Bilangan ayunan lengkap per saat .

Graf sesaran-jarak Graf sesaran-masa