ISPITNI SAT IZ PREDMETA METODIKA NASTAVE PRIRODE I DRUŠTVA II

(Obrazac za realizaciju nastavne jedinice)

Šk. god. 2019/20, Redni broj časa: 67.

Škola: Osnovna škola ,,Meša Selimović“ Zenica

Razred i odjeljenje: V-5 (peti jedan)

Predmet: Priroda

Nastavna jedinica: Saobraćaj krvotok svake države ;Povezanost sa svijetom

Tip časa: Ponavljanje

Nastavne metode: Razgovor, objašnjenje, demonstracija

Oblici rada: Frontalni, Individualni

Nastavna sredstva: Nastavni listići, slike, sredstva za pokus, laptop

Lokalizacija rada (nastavno područje, nastavna tema) : Saobraćaj

Cilj nastavnog sata: Učenici će znati sta je saobraćaj, koje su to osobine saobraćaja , koja su
njegova pravila i kako ga pravilno koristiti i ko sve čini saobraćaj

Zadaci nastavnog sata

Obrazovni: (Formiranje pojmova, predstava i zakonitosti)

Sticanje znanja o saobraćaju ,vrstama saobraćaja, važnosti saobraćaja i za šta sve može
poslužiti saobraćaj .

Funkcionalni : (Razvoj sposobnosti, vještina,misaonih operacija)

Razvijanje radoznalosti i proširivanje interesovanja učenika.

Osposobljavanje učenika za stvaralačku primjenu stečenih znanja, razlikovanje vrsta

saobraćaja i njihovih namjena .

Odgojni: (Razvoj navika, interesa, pogleda na svijet,osobina ličnosti)

Formirati i razviti svijest o svrhi saobraćaja, njegovim bitnim funkcijama i njegovoj

prvoshodnoj namjeni.
 ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
MIKROARTIKULACIJA ČASA

ETAPE RADA

I UVODNI DIO SATA: (5-7 min)

Ukrštenica

II GLAVNI DIO SATA: (30 min)

- Pregled videa
- Razgovor o saobraćaju, njegovom značaju
- Individualni rad (samostalno čitanje i odgovaranje na pitanja nakon čitanja )
- Pogodi vrstu

III ZAVRŠNI DIO SATA: (7 min )

- Ponavljanje
- Domaća zadaća
 Mikroartikulacija časa

Uvodni dio
Na početku časa učitelj učenicima pokazuje slike na laptopu gdje oni govore imena onoga što
vide i na taj način riješavaju križaljku .

Aktivnost br.1

U uvodnom dijelu časa slijedi motivaciona priprema bazirana na rješavanju ukrštenice i

otkrivanja pojma SAOBRAĆAJ. Učitelj na tabli crta ukrštenicu sa praznim kvadratićima.

Zatim na prezentaciji pokazuje slike ,gdje bi učenici trebali spoznati šta se nalazi na slikama,
razgovarati s učiteljom o tim slikama.

Učitelj prikazuje prvu sliku. (Bosna i Hercegovina)

Druga slika(Asfalt)

Treća slika(Brod)

Četvrta slika(Autobus)

Peta slika(Pruga)

Šesta slika(Avion)

Sedma slika( Pećina)

Osma slika(Auto)

Deveta slika (Rijeka)

(sve slike u prilogu)

B O S N A
A S F A L T
B R O D
A U T O B U S
P R U G A
A V I O N
P E Ć I N A
A U T O
R I J E K A

Nakon rješavanja križaljke učenici čitaju rješenje s table koji će ujedno i bit naslov . Učitelj
piše naslov na tabli.
 Glavni dio
Aktivnost br.2

Nakon što je naslov napisan na tabli učitelj pušta video na laptopu na kojima su prikazane
neke osobine saobraćaja. Video traje 1:46.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=XX647MO8xoU

Nakon toga slijedi razgovor o saobraćaju ,učitelj im postavlja pitanja :

Da li znate šta je saobraćaj ?

Gdje se sve može odvijati saobraćaj?

Da li znate za šta služe saobraćajni znakovi ?

Nakon razogovora učitelj piše na tabli definicije a učenici prepisuju sa table.

Saobraćaj je prevoz robe ljudi i informacija s jednog mjesta na drugo.

Saobraćajni sistem čine : pruge, putevi , aerodromi, luke i saobraćajna sredstva: vozovi,
brodovi ,kamioni ,avioni...

Saobraćajni znakovi i pravila regulišu saobraćaj i vozila, s ciljem da isti olakšaju.

Aktivnost br.3
Učenici imaju zadatak da pročitaju članak u knjizi o kojem se govori o saobraćaju kao
krvotoku svake države . Učitelj im daje pet minuta za to i nakon toga razgovaraju o
pročitanom . Cilj ove aktivnosti je da učenici pokušaju sami na osnovu čitanja spoznati svhru
saobraćaja i važnost razvijenosti saobraćaja za privredu jednog društva .

Nakon što su pročitali učitelj im postavlja pitanja :

1. Zašto ljudi kažu da bez saobraćaja nema napretka ?

2.Zašto se saobraćaj naziva krvotokom svake države, objasni ?

3. Da li naša zemlja ima pogodan teren za razvoj saobraćaja i koji je dio naše zemlje
najpogodniji za razvoj ?

Odgovori:

1.Zato što od saobraćaja ovisi razvoj svake države.

2.Zato što dobra saobraćajna povezanost omogućuje brži protok robe i ljudi a isto tako on
omogućuje bolju povezanost sa regionalnim i međunarodnim saobraćajem.

3. Naša zemlja ima povoljne uvjete za razvoj saobraćaja naročito u njegovim sjevernim
ravničarskim dijelovima .
Aktivnost br.4

Pogodi vrstu

Učitelj učenicima pokazuje slike manje poznatih i poznatih prevoznih sredstava a učenici
imaju zadatak da otkriju kojoj grupi saobraćaja prema mjestu pripadaju i prema namjeni .

Učenici će to zapisivati na nastavnim listićima .

Sredstva Mjesto odvijanja Namjena

saobraćaja
autobus kopno Prevoz ljudi
Čamac voda Prevoz ljudi i robe
Traktor kopno Prevoz robe
Teretni brod voda Prevoz prvenstveno robe
podmornica voda Prevoz ljudi
motor kopno Prevoz ljudi
voz Kopno,Željeznice Prevoz ljudi
Završni dio sata
Aktivnost br.5

Učitelj s učenicima kratko ponavlja šta se danas radilo na času i da li su učenici shvatili svrhu
saobraćaja i njegova bitna svojstva . Učitelj kroz pitanja provjerava koliko su učenici
zapamtili o današnjoj temi .

Aktivnost br.6

Zadaća:
Učenici imaju zadatak da nacrtaju put od kuće do škole te da navedu kojim prevoznim
sredstvima putuju .

Sadržaj zapisa na tabli

Saobraćaj -krvotok svake države

Saobraćaj je prevoz robe ljudi i informacija s

jednog mjesta na drugo.

Saobraćajni sistem čine : pruge, putevi ,

aerodromi, luke i saobraćajna sredstva: vozovi,
brodovi ,kamioni ,avioni...

Saobraćajni znakovi i pravila regulišu saobraćaj i

vozila, s ciljem da isti olakšaju.

Prilozi
Prilog br.1
 B O S N A
A S F A L T
B R O D
A U T O B U S
P R U G A
A V I O N
P E Ć I N A
A U T O
R I J E K A
Prilog br.2
Sredstva Mjesto odvijanja Namjena
saobraćaja
autobus kopno Prevoz ljudi
Čamac voda Prevoz ljudi i robe
Traktor kopno Prevoz robe
Teretni brod voda Prevoz prvenstveno robe
podmornica voda Prevoz ljudi
motor kopno Prevoz ljudi
voz Kopno,Željeznice Prevoz ljudi
Literatura: Udžbenik, materijali s interneta

Student: Nihad Hodžić

Komentar mentora i ocjena časa: