INSTITUCION EDUCATIVA JESUS MAESTRO F.M.S.D.

TALLER EDUCACIÓN A DISTANCIA

Curso 6º Período II Área INGLÉS Guía N° 01

Referente de Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi

Calidad interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
Aprendizaje Verbo To be Docente ARACELLY MARIN LOAIZA
Propósito
Comprende textos cortos sobre actividades cotidianas.
aprendizaje
 Comprende información básica sobre temas relacionados con las actividades cotidianas y
Evidencia de con su entorno.
aprendizaje  Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas personales y
académicas.
Fecha de inicio: Junio 19 Fecha de Entrega: Junio 24
Diccionario español- inglés; https://www.wordreference.com/es/; https://translate.google.com/?
Recursos: hl=es.

1. METODOLOGÍA

Para el desarrollo de esta actividad el estudiante podrá hacer uso de las lecciones dadas y escritas en su
cuaderno, del diccionario y de los diccionarios web.

2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

VERBO  TO  BE
 

A.ESCRIBE LA CONTRACCIÓN ( she´s / we aren´t, I´m

1) he is ...... … He’s 2) they are ........... They’re 3) she is not ........... She isn't
4) it is ............ It’s 5) I am not ........... I´m not  6) you are not ........ You aren't
7) I am .......... I´m   8).You are ............ You’re

B. Escribe am, is, o are

1) The weather am is are very nice today.

2) I am not tired.
3) This suitcase is very heavy.
4) The dog is a sleep
5) I am hot. Can you open de window, please?
6) My brother and I am good tennis players.
7) I am a student. My sister is an architect.

C) Escribir oraciones completas, usando am/is/are en cada oración

Fecha de Elaboración: 18 de Marzo de 2020 Fecha de Revisión: 18 de Marzo de 2020 Elaborado por: Hna. Angela Patricia Estévez y Edward Morales
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1) (my shoes very dirty). My shoes are very dirty

2) (my bed very comfortable). my bed is very comfortable
3) (your pencils in your bag). your pencils are in your bag
4) (I not very happy today). I am not very happy today
5) (this restaurant very expensive). this is restaurant very expensive 
6) (the stores not open today). the stores are not open today
7) (Mr. Kelly’s daughter six years old). Mr. Kelly’s daughter is six years’ old 
8) the houses on this street very old). the houses on are this street very old
9) the exam not difficult). the exam is not difficult
10) (those flowers very beautiful). those flowers are very beautiful

D. Llenar los espacios en las siguientes oraciones

1. I am a teacher
2. John is a teacher
3. William is a student
4.This is a book
5.This is not a pencil
6. John and Mary are students
7. Two and three are five
8. We are students
9. John is a man
10. Mary is a woman
11. Three and two are five
12. I am busy
13. John is busy
14. Mary is busy
15. Mr. and Mrs. Perez are busy

3. EVALUACIÓN
El estudiante deberá enviar dicha actividad resuelta en la fecha estipulada para colgarlo en la plataforma.
Además deberá consignarlo en su cuaderno y aprender el texto para una evaluación oral o escrita

ESPACIO PARA EL ESTUDIANTE

Taller presentado (Espacio para que el estudiante al momento de entregar el taller resuelto escriba su
por: nombre)
REFLEXIÓN PERSONAL A CERCA DEL APRENDIZAJE CONSTRUIDO A PARTIR DEL TALLER

1. ¿Qué aprendí al desarrollar esta guía?

Con esta guía aprendí el verbo to be y las contracciones de este mismo.

2. ¿En qué momentos de mi vida puedo utilizar este aprendizaje?

Al momento de realizar y emplear oraciones en Inglés, ya sea en un curso o en una carrera que lo
requiera.

Fecha de Elaboración: 18 de Marzo de 2020 Fecha de Revisión: 18 de Marzo de 2020 Elaborado por: Hna. Angela Patricia Estévez y Edward Morales
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Curso 6º Período I Área Inglés Guía N° 02

Referente de Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se escriben nombres y palabras desconocidas
Calidad en una conversación corta.
Aprendizaje El alfabeto. Docente
Propósito
Comprende textos cortos sobre actividades cotidianas.
aprendizaje
Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas personales y
Evidencia de
académicas
aprendizaje
Fecha de inicio: Fecha de Entrega:
Recursos: Diccionario español- inglés; https://www.wordreference.com/es/.

4. METODOLOGÍA
Los estudiantes tendrán que consultar en el diccionario o en diccionarios web palabras y organizar un
glosario. Esta actividad deberá estar consignada en el cuaderno.

5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Fecha de Elaboración: 18 de Marzo de 2020 Fecha de Revisión: 18 de Marzo de 2020 Elaborado por: Hna. Angela Patricia Estévez y Edward Morales
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Usando el diccionario, escriba 5 palabras con cada letra del alfabeto en español y su traducción en inglés.
Utilice la creatividad para desarrollar esta actividad que deberá estar consignada en el cuaderno.

6. EVALUACIÓN
Al regresar a clases se revisará esta actividad y teniendo en cuenta el desempeño del estudiante se calificará
de 1 a 5.

ESPACIO PARA EL ESTUDIANTE

Taller presentado (Espacio para que el estudiante al momento de entregar el taller resuelto escriba su
por: nombre)
REFLEXIÓN PERSONAL A CERCA DEL APRENDIZAJE CONSTRUIDO A PARTIR DEL TALLER

3. ¿Qué aprendí al desarrollar esta guía?

4. ¿En qué momentos de mi vida puedo utilizar este aprendizaje?

Fecha de Elaboración: 18 de Marzo de 2020 Fecha de Revisión: 18 de Marzo de 2020 Elaborado por: Hna. Angela Patricia Estévez y Edward Morales