Школа

Наставни предмет Српски језик

Разред VIII
Датум реализације
Наставник

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 84

Наставна тема Цео свет је позорница
Наставна јединица Књижевност: Сумњиво лице, Бранислав Нушић
Тип часа Обрада
Циљ часа Тумачење књижевнотеоријских одредница прочитане
комедије
Образовни задаци  Проширивање знања о комедиографу Браниславу Нушићу
 Упознавање ученика са Нушићевим животом и
занимљивостима везаним за настанак и извођење ове
комедије
 Тумачење појма драма на конкретном примеру
 Анализирање структуре драмског уметничког текста
 Утврђивање градива о појмовима везаним за драму као
књижевно и позоришно (сценско) дело
 Истицање врста комедије (комедија карактера, нарави и
ситуације)
Функционални задаци  Оспособљавање ученика за тумачење драмског дела
 Оспособљавање ученика за уочавање драмских
композиционих целина
 Истицање односа фабуле и сижеа у прочитаним делима
 Овладавање начином вођења дневника о прочитаним
књигама
Васпитни задаци  Неговање и развијање позоришне културе ученика
 Развијање и неговање моралних особина, позитивног става
према животу и осећаја за правду
 Неговање љубави према читању уопште
Кључни појмови Драма; композиционе целине; фабула и сиже

Облици рада Фронтални, индивидуални

Наставне методе Дијалошка, истраживачка, текстуална, демонстративна
Наставна средства Вербална, књига Сумњиво лице, „Књижевни споменари”
Место извођења Кабинет за српски језик
наставе
Корелација Географија, историја, грађанско васпитањe



Напомене /
 ТОК ЧАСА
Уводни део часа  Подстичем ученике на разговор о Нушићевом времену и владавини
(12 минута) Обреновића. Подсећам их и на приповетку Мртво море Радоја
Домановића, анализирану у седмом разреду.
 Потом их упознајем са необичном судбином ове комедије.
Наглашавам да је ово дело први пут изведено у Београду 1923.
године, а да се на њено извођење чекало 35 година, не рачунајући
период Првог светског рата. Дело је написано 1887/1888. године.
Главни део часа  Записујемо у „Књижевним споменарима” и на табли:
(23 минута)
Сумњиво лице

 Проверавам да ли су ученици прочитали тражено дело, а затим

разговарамо о њиховим утисцима и запажањима. Наводим ученике
на понављање градива о књижевним родовима, с посебним
освртом на драму. У оквиру драмског књижевног рода истичемо
комедију. Подстакнути мојим питањима, ученици закључују да се
у комедији приказују мане и недостаци људи (покондиреност,
дволичност, властољубље, заосталост, лаж, љубомора, лицемерје).
Подсећам ученике да се комедије деле на комедије нарави
(друштвена комедија), комедије карактера (психолошка комедија)
и комедије интриге или ситуације.
 Разговарамо о животу и делу Бранислава Нушића. Потом ученици
уз моју помоћ набрајају његова најпознатија дела.
 Истичемо тему комедије и говоримо укратко садржај. Наводимо
књижевнотеоријске одреднице овог дела, које ученици бележе.
 Истичем да је аутор критиковао власт, али и породичне односе и
друштво. Наводим ученике да ову моју тврдњу поткрепе
примерима. Закључују да писац критикује породицу кроз став
Јеротија Пантића о женској писмености. Нушић критикује друштво
кроз лик Алексе Жунића. Ученици набрајају главне и споредне
ликове. У вези са њима, наводим ученике на закључак да су скоро
сви ликови осим Марице негативни или неупечатљиви, без личног
става (Ђока).
Завршни део часа  На крају часа анализирамо драмску радњу према етапама и дајемо
(10 минута) наслов свакој етапи.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК
 Следећег часа настављамо са анализом овог дела. Анализираћемо
представнике власти, па размислите о њима.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ
 Сумњиво лице
Бранислав Нушић (1864–1938)

Књижевни род: драма / драмска поезија

Књижевна врста: друштвено-сатирична комедија
Време радње: према Нушићевим речима, за „време наших очева” > време
владавине Обреновића
Место радње: неодређено > погранична паланка представља државу
ПОДЕЛА НА ЦЕЛИНЕ
 ЕКСПОЗИЦИЈА (УВОД) – Упознавање са главним ликовима и њиховим особинама:
Јеротије Пантић, срески капетан, са женом Анђом и ћерком Марицом; Ђокино писмо
 ЗАПЛЕТ – Стиже депеше из Министарства и почиње хватање сумњивог лица
 КУЛМИНАЦИЈА (ВРХУНАЦ) – Капетан Јеротије, надајући се каријери, званично јавља
Министарству да је сумњиво лице ухваћено
 ПЕРИПЕТИЈА (ПРЕОКРЕТ) (ОБРТ) – Маричино писмо Ђоки открива ко је ‘сумњиво
лице’
 РАСПЛЕТ – Из Министарства стиже нова депеша: сумњиво лице је ухваћено; жртвено
јагње – писар Вића.