Monika Blagi

Koosta kirjalik arutelu (1,5-2 lk) teemal ehedusest, eetilistest valikutst ja vastutusest
andragoogi töös

Lugedes Triin Siineri magistritöö Autentsus koolitajate kogemustes, ammutasin enda jaoks
palju uusi sõnu ning nende tähendusi. Autentsusest varem pole nii palju kuulnud, kuid
teadsin, et see on seotud omaduste, arvamuste ja tunnetega. Nüüd mul on selgem pilt ning
võin anda täpsemat kirjeldust autentsuse jaoks. Minu arvates, autentsus on inimese võime
loobuda sotsiaalsetest rollidest, võimaldades avalduda iseenda unikaalsed emotsioone,
mõtteid ja käitumist.

Triin Siineri magistritööst märkasin enda jaoks mitu olulist lauset:

 Autentsus on koolitaja eneseareng, milles saadakse teadlikuks iseendast ja oma
eelistustest professionaalses ja sotsiaalses kontekstis.
 Aktiivne pürgimuslikkus on autentse koolitaja üks omadus. Ta kogeb oma elu erinevaid
tegevusi tervikliku eneseteostusena.
 Autentne koolitaja peab õpetamist tähtsaks, ta usub oma väärtustesse ja tahab teha oma
tööd parimal moel. Selline professionaalsus on seotud eetika ja moraalse käitumisega.
 Autentne inimene ei oma seisukohta vaid oma enda elu suhtes, vaid tegutseb sotsiaalsetes
suhetes eesmärgiga saavutada parem ühiskond (Taylor, 2000; Guignon, 2004; Brook,
2009; Cranton, 1994; Buchmann 1986).
 Õpetamine on interaktsioon koolitaja ja õppija vahel, mille eesmärgiks on uued
tõlgendused, arusaamad ja eesmärgid. Selline interaktsioon saab aga toimuda vaid siis
kui osapooled on ausad ja autentsed.

Autentsus aitab loomeinimestel end ja oma sisemaailma paremini väljendada. Nad naudivad
elu rohkem, sest see on elu, mida iga inimene konkreetselt vajab. Andragoogi professioon on
ka ühest küljest väga loominguline tegevus ning seetõttu vajab andragoog vabadustunnet.
Kuid see peabki olema eetiline, et mitte rikkuda teisi inimesi tundeid. Kui andragoog austab
ja väärtustab oma õppijate tundeid ning samal ajal oskab end vabalt väljendada, siis see
annab talle võimalust nautida ka oma tegevust. Et ta ei pea kuidagi end liiga piiritleda, vaid
saab ka olla rahul oma tööga ning saavutada vajalikku tulemust. Samas, kui õppija ja
andragoogi vahel on usaldussuhted, see ka annab võimalust mõlemal poolel nautida protsessi,
toetada ja motiveerida teine teist.