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行政學人物
行政學人物
行政學人物
Reiley & Mooney 雷利與穆尼 Mayo 梅堯、Roethlisberger 羅次力斯伯格、 Gulick & Urwick 古立克與尤
行政管理學派,強調三項管理原則: Whitehead 懷德海 偉克
(1)協調 (2)階梯程序 (3)橫的功能化 霍桑實驗分兩次四階段: 提出四種主要的分部化:
提出組織五原則: (第一次) 工廠照明試驗(1924-1927) (1)目的 (2)過程
(1)垂直協調原則 (第二次) 繼電器狀配試驗實驗室(1927) (3)人物或事物 (4)地點
(2)橫的協調原則 面談計劃(1928-1931) 首先提出「分部化」和「控
(3)領導原則 接線工作室的觀察實驗(1931) 制幅度」
(4)授權原則 重大發現: 控制幅度:一個主管不能有
「人群關係之父」
(5)權威原則 (1)人格尊重 五人以上之部屬。但(1)例行
1936 年梅堯首次開設「人
提出結構四原則: (2)參與情緒之發洩 性(2)重複性(3)可度量性(4)
群關係」課程
(1)階梯原則 (2)機能原則 (3)小團體之拘束 同質性時,甚至可達十人。
(3)幕僚原則 (4)協調原則 (4)社會平衡與士氣→影響巴納德「動態平衡論」
Dunn 唐恩 Follett 傅麗德 Maslow 馬斯婁
認為政策分析有五項政策相關資訊: 提出四大理論: (1)生理需求 80%
(1)政策問題 (2)政策未來 (3)政策行動 (1)額外價值論→重視團體生活 (2)安全感需求 70%
(4)政策成果 (5)政策績效 (2)團體衝突「整合輪」 (3)愛與歸屬需求 50%
提出五種政策分析方法: (3)協調的原則: (4)尊榮感需求 40%
(1)問題建構 (2)政策預測 1.直接交涉原則 2.早期原則 3.互惠原則 4.連續原則 (5)自我成就需求 10%
(3)政策推薦 (4)政策監測 (4)權威的「情勢法則」→因情勢需要,才發號施令
「需求層次理論」
(5)政策評估 動態管理學派最早有系統且深入研究組織中有關人
提出「以問題為中心的 人文主義心理學之父
提出以工作為中心,以員工為中心的 區分事實與價值因素並以區分行政與政策
領導形態。 「首長制」最大的優點在效率高、責任明
提出「銜接式組織」
。 「學習」一詞最早出現組織理論文獻