NASTAVNI PREDMET: Matematika

NASTAVNA JEDINICA: Izvođenje više računskih radnji

TIP NASTAVNOG SATA: Obrada
NASTAVNE METODE: Razgovora, usmenog izlaganja
OBLICI NASTAVNOG RADA: Frontalni, individualni
NASTAVNA SREDSTVA: osnovna,udžbenik, nastavni listići.
CILJ ČASA: usvojiti redoslijed izvođenja računskih radnji
ZADACI:
OBRAZOVNI:utvrditi da su zsabiranje i oduzimanje računske radnje 1. stupnja,
a množenje i dijeljenje računske radnje 2. stupnja; naučiti da u
računanju prvo računamo računske radnje 2. stupnja, a zatim računske
radnje 1. stupnja; naučiti da ako su u zadatku zagrade, prvo računamo
ono u njima
FUNKCIONALNI: razvoj logičkog mišljenja, razvoj sposobnosti korištenja
matematičkog jezika, razvoj primjene prethodno stečenog znanja u novim
situacijama
ODGOJNI: razvoj naučnog pogleda na svijet,matematičko ˝opismenjavanje, razvoj
odgovornosti za rad,tačnosti, preciznosti, urednosti, sistematičnosti.
.......................................................................................................................

TOK NASTAVNOG SATA:

UVODNI DIO:
Ponovimo: Koje računske radnje poznajete? Kojim redoslijedom se izvode
računske radnje u zadacima? Idemo to primjeniti na slijedećim primjerima
zadataka:
20 + (30 x 5) =
435 : 5 - 35 =

GLAVNI DIO:
Učenike upoznajemo s računskim radnjama 1. i 2. stepena.
Ističemo da se prvo u zadatku rješavaju računske radnje 2. stepena. Ako je u
zadatku zagrada, prvo računamo ono što je u zagradi.
Rješavanjem zadataka, učenicima objašnjavamo izvođenje više računskih
radnji u jednom zadatku.
Zajednički rješavamo zadatke iz udžbenika. 1.2.3. I još jednom pojašnjavamo
na ovim primjerima redoslijed računskih radnji.Učenici samostalno rješavaju 4
zadatak u udžbeniku, dok jedan učenik rješava zadatak na ploči.

ZAVRŠNI DIO:
Koje smo računske radnje danas rješavali? Koje su računske radnje 1.
stupnja, a koje 2. stupnja?
Koje računske radnje prije rješavamo? Domaća zadaća je planirana u Radnoj
svesci.