Guidelines on the Content Evaluation of DepEd-developed ADM

Modules
(May 2020)

Objectives
 To evaluate the content of the assigned ADM modules for compliance with the content
standards of the Department of Education.
 To write specific comments and findings on pages of the ADM modules where inadequacies
in content and/or errors are found.
 To prepare and submit a report using the prescribed Content Evaluation Tool and Summary
of Findings template for each assigned ADM module.
 To discuss with the development team/s the comments, recommendations, and revisions to
be implemented on the ADM modules (if needed).

Mechanics
1. Terms of Reference. The Learning Resource Evaluators (LREs) for content shall perform the
following roles and responsibilities:

1.1 Evaluate and check the assigned modules for conceptual, factual, procedural,
pedagogical, computational, and grammatical errors, violations on social content, and
other types of errors.
1.2 Write specific comments, findings, and suggested revisions on the margin of the pages
of with inadequacies or errors in content.
1.3 Accomplish the prescribed evaluation tool and prepare the Summary of Findings Report
that shall guide the development team in implementing the recommended revisions.
1.4 Submit the evaluated ADM materials with marginal comments and the duly
accomplished summary report on a staggered basis until all assigned LRS have been
evaluated.
1.5 Discuss with the development team, if needed, to clarify comments and
recommendations made in your content review.
1.6 Review the revised and finalized DDLRs to ensure that corrections/ suggested revisions
were sufficiently and correctly implemented.

. You will receive the following materials:

 Assigned set/s of ADM modules to be evaluated
 Guidelines on the Content Evaluation of DepEd-developed Learning Resources
(DDLRs)
 Content Evaluation Tool (see Annex 1) – digital copy to be provided
 Summary of Content Findings template (see Annex 2) – digital copy to be provided

3. Allot sufficient time to evaluate and accomplish the Individual Content Evaluation tool and
Summary of Findings for each assigned ADM module.

4. Evaluate the assigned modules one at a time. Read each module page by page to identify
possible errors using the following criterion items found in the Content Evaluation tool (Annex 1)
as your guide and in writing your marginal comments:

A. Intellectual Property Compliance

 Check the LRs for:
 Copyright violations
 Proper and accurate citations for copyrighted texts and visuals

B. Learning Competencies

Page 1 of 14
  Check the alignment of the content of the LRs with the targeted DepEd Learning
Competencies intended for the learning area and grade level.

C. Instructional Design and Organization

 Content of the LR should:
 Contribute to the achievement of specific learning objectives
 Be arranged and organized logically to facilitate achievement of learning
objectives
 Be suitable to the target learner’s level of development, needs, and experience
 Reinforce, enrich, and /or lead to the mastery of the targeted learning
competencies
 Use devices that facilitate progressions from lesson to lesson
 Allow for review, comparison, and /or integration with previous lessons
 Provide motivational strategies/activities
 Use various teaching and learning strategies to meet individual differences/
learning styles
 Promote the development of higher cognitive thinking skills and 21st century
learning skills
 Enhance the development of desirable values and traits

D. Instructional Quality
 Check the LRs for:
 Conceptual errors
 Factual errors
 Procedural errors
 Pedagogical errors
 Computational errors
 Grammatical errors
 Violations on Social Content
 Other types of errors

E. Assessment
 Check LRs for assessment that:
 Helps teacher evaluates learner’s progress
 Is aligned with the specific learning objectives
 Facilitates self-checks
 Is varied

F. Readability
 LRs should have:
 Words and sentences that are within the level of the target learners
 Paragraphs and sentences that are structured to the level of the target learners
 Smooth flow of ideas within a lesson and from one lesson to lesson
 Good use of transition devices
 Lessons, Instructions, exercises, questions, and activities that are clear to the
learners

5. Write comments on salient points based on the criteria while examining the module. Highlight
the part of the page that needs to be improved/revised or where the error is found. Specify
comments, findings, and recommendations beside the highlighted portion to guide the
development team in revising the modules.

6. Use the Summary of Findings template in Annex 2 to identify the specific parts that need to be
corrected / revised by indicating specific pages and line numbers.

Page 2 of 14
7. Avoid using vague words and nonspecific/generalized comments in your marginal comments
(e.g., some words are not appropriate; many of the examples are not aligned with the content;
the sentence is not clear; the verb is grammatically incorrect)

8. After evaluating the module, go over your marginal comments to validate/confirm that the
findings and recommendations are consistent and thorough and to check that none is missed
out.

9. Ensure that all comments and recommendations indicated in the modules are included in the
Summary of Findings report. Notes on the specific pages of the modules must adequately
support comments written in the Summary of Findings report.

10. Provide an overall assessment on the content quality based on the comments and findings
noted in the ADM modules. Encode the Summary of Findings report of the overall findings and
recommend if the module requires minor or major revisions.

11. After individual evaluation of each LR, immediately submit each ADM module with marginal
comments and the duly accomplished summary report on a staggered basis until all assigned
modules have been evaluated.

12. If deemed necessary, discuss your report with the development team/s or focal persons to
clarify findings and agree on the revisions and improvements to be made in the modules
evaluated.

Thank you for your cooperation!

Page 3 of 14
Annex 1

EVALUATION TOOL FOR CONTENT

DepEd-developed ADM Modules

Learning Area : Filipino Grade Level : 8

Title: Isang Iglap, Isang Sulyap

Instructions:
1. Carefully read the learning resource (LR) page by page to evaluate the LR for compliance to
standards indicated in the criterion items under the six (6) factors below.
2. Put a check mark () in the appropriate column beside each criterion item. If your answer is
NO, cite specific pages, briefly indicate the errors found, and give your recommendations in the
attached Summary of Findings form.
3. Write Not Applicable (NA) for criterion items that does not apply in the LR evaluated.
4. Based on the number of criterion items marked “YES” under each factor, mark the appropriate
column to indicate if the LR complied or not to the standards.
5. For factors with items marked Not Applicable, count the total applicable criterion items and
multiply this with 75% to determine the cutoff for compliance.

Standards / Criterion Items Yes No

Factor I. Intellectual Property Rights Compliance
1. The learning resource has no copyright violations. /
2. The copyrighted texts and visuals used in the LR are cited. /
3. The copyrighted materials used in the LR are accurately cited. /
4. The references are properly cited in the Bibliography. /
Complied Not
Note: At least 3 criterion items must be marked YES to indicate compliance to this factor. Complied
/
Factor II. Learning Competencies
Content is consistent with the targeted DepEd Learning Competencies (LCs) /
intended for the learning area and grade level.
Complied Not
Note: The item must be marked YES to indicate compliance to this factor. Complied
/
Factor III. Instructional Design and Organization
1. The LR contributes to the achievement of specific objectives of the learning /
area and grade level for which it is intended.
2. Sequencing of contents and activities within each lesson facilitates /
achievement of objectives.
3. Content is suitable to the target learner’s level of development, needs, and /
experience.
4. Content reinforces, enriches, and / or leads to the mastery of the targeted
learning competencies intended for the learning area and grade level. /
5. Content is logically developed and organized throughout the material. /
(Lessons/activities are arranged from simple to complex, from observable to
abstract).
6. The LR contains useful introductions, reviews, summaries, and other /
devices that facilitate smooth progression from one lesson to another.

Page 4 of 14
 Standards / Criterion Items Yes No
7. Development of lessons allows for review, comparison, and integration with /
previous lessons.
8. Motivational strategies (e.g., overviews, advance organizers, puzzles, /
games, etc.) are provided.
9. The LR uses various teaching and learning strategies to meet individual /
differences/ learning styles. (if applicable)
10. The LR develops higher cognitive skills (e.g., critical thinking skills, /
creativity, learning by doing, problem solving) and 21st century skills.
11. The LR enhances the development of desirable values and traits such as: /
(Mark the appropriate box with an “X” applicable for values and traits only)
/ 11.1 Pride in being a Filipino / 11.2 Scientific attitude and
reasoning
/ 11.3 Striving for excellence / 11.4 Love for country

/ 11.5 Helpfulness, teamwork, / 11.6 Unity

cooperation
/ 11.7 Desire to learn new things / 11.8 Honesty & trustworthiness

/ 11.9 Ability to know right from wrong / 11.10 Respect

/ 11.11 Critical and creative thinking / 11.12 Productive work

11.13 Others (Please specify) ____________________________

Complied Not
Note: At least 8 criterion items must be marked YES to indicate compliance to this Complied
factor. /
Factor IV. Instructional Quality
1. Content and information are accurate. /
2. Content and information are up-to-date. /
3. The LR is free from any social content violations. /
4. LR is free from factual errors. /
5. LR is free from computational errors (if applicable) /
6. LR is free from grammatical errors. /
Complied Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate compliance to this Complied
factor. /
Factor V. Assessment
1. The LR provides useful measures and information that help the teacher /
evaluate learner’s progress in mastering the target competencies.
2. Assessments are aligned with the specific objectives and content. /
3. The LR provides “self-checks,” ready-made achievement tests, and/or /
review activities.
4. The LR provides variety of assessment types. /
5. Assessments have clear demonstration / examples, instructions, and/or /
rubrics to serve as guide on how these will be used.
6. Variety of activities within the LR are utilized to ensure active engagement of /
the learners.

Page 5 of 14
 Standards / Criterion Items Yes No
Complied Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate compliance to this Complied
factor. /

Factor VI. Readability

1. Vocabulary level is adapted to target users’ experience and understanding. /
2. Length of sentences is suited to the comprehension level of the target user. /
3. Sentences and paragraph structures are varied and appropriate to the target /
user.
4. There is logical and smooth flow of ideas within a lesson and from lesson to /
lesson.
5. There is consistently good use of transition devices to focus on the main /
topics and signal a change of topic.
6. Lessons, instructions, exercises, questions, and activities are clear to the /
target user.
Complied Not
Note: At least 5 criterion items must be marked YES to indicate compliance to this Complied
factor. /

Recommendation: (Please put a check mark ( ) in the appropriate box.)

 Minor revision. This material is found compliant to the minimum requirements in all six
factors. Revision based on the recommendations included in the Summary of Content
Findings form and LR with marginal notes must be implemented.

 Major revision. This material is non-compliant to the requirements in one or more

factors. Revision based on the recommendations included in the Summary of Content
Findings form and LR with marginal notes must be implemented.

 For field validation. This material is found compliant to all factors with NO corrections.

I certify that this evaluation report and the recommendation(s) in the summary report are my own
and have been made without any undue influence from others.

Evaluator: DELSIE L. PORRAS

Teacher I
Asuncion National High School

Signature: ______________________________

Date accomplished: July 1, 2020

Page 6 of 14
Annex 2

Summary of Content Findings for DepEd-developed ADM Modules

Title of LR: Filipino: Isang Iglap, Isang Sulyap Grade Level: 8

Paragraph / Line / Brief description of Errors/ Findings/ Specific recommendations for

Page number (in Observations improving the identified criterion
chronological order)
Pahina 1 Hindi nasunod ang istandard na font Ang font style ay Bookman Old
style para sa baitang 8 Style

Pahina 1 Sa bahgaing ito... Dapat nakaitaliko ang

Alamin Natin deskripsiyon na batay sa
template na ibinigay
Pahina 1 Alam mo ban a ang... Gawing...
Aralin Natin
Nakadikit ang ponemang /n/ sa Alam mo ba na ang...
salitang ba, at ito ay nakahiwalay sa
ponemang /a/
Pahina 1 ...kanyang katutubong... Dagdagan ng ponemang /i/ ang
Aralin Natin salita
Kulang ng ponemang /i/ ang salitang
kanya para sa pormal na babasahin ...kaniyang katutubong...
Pahina 1 ...maaiintindihan... Tanggalin ang sobrang ponema
Aralin Natin
Labis ang ponemang /a/ at /i/ sa ...maintindihan...
salita

Pahina 1 ...namayani dito. Palitan ang /d/ ng /r/

Aralin Natin
...namayani rito.
Hindi angkop ang gamit ng salitang
dito kapag ang sinusundan ay patinig
Pahina 2 (https://www.tagaloglang.com/sa- Gawing itim
Aralin Natin aking-mga-kababata-jose-rizal/)
(https://www.tagaloglang.com/
Ang kulay ay asul sa-aking-mga-kababata-jose-
rizal/)

Pahina 2 Sinulat ang sagot sa mga tanong Tanggalin ang sagot, hayaan ang
Aralin Natin- mga estudyante ang sasagot.
Sagutin ang gabay Ilipat lamang ito sa Susi ng
na tanong Pagwawasto
Pahina 2 a.Kapares, katumbas Gawin itong...
Aralin Natin- b.Nagbigay, nagkaloob
bilang 1 c.Marunong a.kapares, katumbas
d.Unos, b.nagbigay, nagkaloob
e.Bangka c.marunong
d.unos,
Nagsimula sa malaking titik ang e.bangka
sagot, may nakasulat na kuwit sa
salitang Unos Tanggalin ang kuwit na nasa

Page 7 of 14
 salitang unos
Pahina 3 ...nakapaloob ditto... Tanggalin ang labis na ponema
Aralin Natin- ...ating bayan ,... Ilapit sa salitang bayan ang
bilang 3 kuwit(,)
Labis ang ponemang /t/ sa salitang
ditto, mayroong espasyo sa pagitan ...nakapaloob dito...
ng salitang bayan at bantas kuwit(,) ...ating bayan,...

Pahina 3 Ano – ano ang mga halimbawa... Tanggalin ang salitang mga
Aralin Natin-
bilang 4 Hindi angkop na gamitin ang salitang Ano – ano ang halimbawa...
mga sa tanong na nasa anyong
maramihan
Pahina 3 ...planong gawon.) Ito ay gawing...
Aralin Natin-
Salawikain Hindi wasto ang baybay ng salitang ...planong gawin.)
gawon
Pahina 3 ...gubay... Palitan ito ng /t/
Gawin Natin-
bilang 6 Hindi angkop ang gamit ng ponemang ...gubat...
/y/ sa salitang gubay
Pahina 3 ...nag-iibayao... Tanggalin ang labis na
Gawin Natin- ponemang /a/
bilang 10 Labis ng ponemang /a/
...nag-iibayo...
Pahina 4 PAgkatapos magpalitan ... Gawing maliit na titik
Sanayin Natin-
ikalawang Naging malaking titin ang ikalawang Pagkatapos magpalitan ...
pangungusap titik ng salitang Pagkatapos

Pahina 4 Aling Chrisma: (Waring Gawing...

Sanayin Natin nakikiramndam bago magsalita.)
NAgsabi po an gaming anak Aling Chrisma: (Waring
sa amin. nakikiramdam bago magsalita.)
NAgsabi po ang aming anak sa
Labis ng ponemang /n/, malaking amin.
titik ang ikalawang titik ng salitang
Nagsabi, nahiwalay ang ponemang
/g/ sa an- , nakasulat sa susunod na
talata ang karugtong na pangungusap
Pahina 4 ...opinion... Gawin itong...
Sanayin Natin-
Mang Noel English ang baybay ng salita ...opinyon...
Pahina 4 Bukas an Gawing...
Sanayin Natin- gaming tahanan sa inyo.
Mang Abraham Bukas ang aming tahanan sa
Nakahiwalay ang ponemeng /g/ sa inyo.
an. Nakadikit din ito sa salitang
aming
Pahina 4 PAgbalik niya, magkahak-kamay... Gawin itong...
Sanayin Natin
Malaking titik ang ginamit sa Pagbalik niya, magkahawak-
ikalawang titik sa salitang Pagbalik, kamay...
kulang ng wa- ang salitang magkahak

Page 8 of 14
 Pahina 5 Binsag ni ALing Beth ang Dagdagan ng ponemang /a/ ang
Sanayin Natin Katahimikan. salita

Kulang ng ponemang /a/ sa salitang Binasag ni ALing Beth ang

Binsag Katahimikan.

Pahina 5 Ano naman ang nmasasabi mo anak?
Sanayin Natin-
Aling Beth Labis ng ponemang /n/ sa salitang
nmasasabi
Pahina 5 (Mahinay at magalang...
Sanayin Natin-
Ruth Labis ng ponemang /y/ ang salitang
Mahinay
Pahina 5 Kung papaya po kayo.
Sanayin Natin-
Ruth Kulang ng ponemang /g/ ang salitang
papaya
Pahina 5 Mang Abraham: (Pormal at
Sanayin Natin metatag ang tinig.) Matanbong nga
kita, Samuel. Handa
ka na bang maging kabiyak ng aking
anak? Alam mo na baa ng
pananagutan ng isang lalaking may
pamilya?
Hindi wasto ang baybay ng metatag,
labis ng ponemang /b/ sa salitang
Matanbong, nagkadikit ang
ponemang /a/ at salitang ba, at
hiwalay naman ang ponemang /a/ at
-ng
Pahina 5 Mahal na mahal kop o ang inyong
Sanayin Natin anak. Paninindigan ko po ang
pagmamahal ko sa kanya habang –
buhay. May ipon nap o ako para sa
aming pagtataling – puso. Mayroon
na rin po kaming pagsisimulan ng
panibagong buhay. Pangako po,
magiging mabuti akong kabiyak sa
kanya.
Nagkadikit ang ko at /p/ at hiwalay
naman ang /p/ at /o/, kulang ng
ponemang /i/ ang saliyang kanya,
nagkadikit ang na at /p/
Pahina 5 Mawalang – galang nap o.
Sanayin Natin-
Aling Chrisma Nagkadikit ang na at /p/ at hiwalay
naman ang /p/ at /o/
Pahina 5 Makasagot
Sanayin Natin- lamang po.
Aling Chrisma
Nagkahiwalay ang pangungusap
Tanggalin ang ponemang /n/
Ano naman ang masasabi mo
anak?
Tanggalin ang labis na ponema
(Mahina at magalang...
Dagdagan ng ponema
Kung papayag po kayo.
Gawing...
Mang Abraham: (Pormal at
matatag ang tinig.) Matanong
nga kita, Samuel. Handa
ka na bang maging kabiyak ng
aking anak? Alam mo na ba ang
pananagutan ng isang lalaking
may pamilya?
Gawin itong...
Mahal na mahal ko po ang inyong
anak. Paninindigan ko po ang
pagmamahal ko sa kaniya habang
– buhay. May ipon na po ako
para sa aming pagtataling –
puso. Mayroon na rin po kaming
pagsisimulan ng panibagong
buhay. Pangako po, magiging
mabuti akong kabiyak sa kaniya.
Gawing...
Mawalang – galang na po.
Idugtong
Makasagot lamang po.

Page 9 of 14
 Pahina 5 ...responsible an gaming si Gawin itong...
Sanayin Natin- Samuel,...
Aling Chrisma ...responsible ang aming si
Nagkahiwalay ang ponemang /g/ sa Samuel,...
an- at nagkadikit ang /g/ sa salitang
aming
Pahina 5 Gayon din po an gaming si Ruth,... Gawing...
Sanayin Natin-
Aling Beth Nagkahiwalay ang ponemang /g/ sa Gayon din po ang aming si
an- at nagkadikit ang /g/ sa salitang Ruth...
aming
Pahina 5 ...pag- Pagdikitin upang maging isang
Sanayin Natin- aasawa... salita
Aling Beth
Hiwalay ang panlapi at salita ...pag-aasawa...

Pahina 5 PAkaisipin ninyo... Gawing maliit na titik

Sanayin Natin-
Mang Abraham Ginamitan ng malaking titik ang Pakaisipin ninyo...
ikalawang titik ng salita
Pahina 5 Samuel at Ruth: (Kapwa Gawing...
Sanayin Natin nakangiti ang dalawa.) Opo, tiyak
nap o kami. Samuel at Ruth: (Kapuwa
nakangiti ang dalawa.) Opo,
Kulang ng ponemang /u/ ang salitang tiyak na po kami.
kapwa, nagkadikit ang na at /p/,
hiwalay naman ang /p/ at /o/
Pahina 6 MAtagal nap o naming... Gawing maliit na titik
Sanayin Natin-
Samuel Ginamitan ng malaking titik sa Matagal na po naming...
ikalawang titik ng salita, nagkadikit
ang na at /p/
Pahina 6 Ruth: (May katiyakan Gawing...
Sanayin Natin sa kanyang tinig.) Tama po si
Samuel. Matagal nap o Ruth: (May
naming itong napag-isipan. May katiyakan sa kaniyang tinig.)
mga plano nap o kaming nabuo Tama po si Samuel. Matagal na
sakaling pumayag kayo. po
naming itong napag-isipan. May
Kulang ng ponemang /i/ ang salitang mga plano na po kaming nabuo
kanya, nagkadikit ang na at /p/, sakaling pumayag kayo.
hiwalay naman ang /p/ at /o/
Pahina 6 MAhirap man... Gawing...
Sanayin Natin-
Aling Beth Malaking titik ang ikalawang titik ng Mahirap man...
salitang MAhirap
Pahina 6 ...puso Idikit para maging isa ang
Sanayin Natin- ang kaisa-isa... pangungusap
Mang Abraham
Nasa ibang talata ang karugtong na ...puso ang kaisa-isa...
pangungusap

Pahina 6 Hindi kop o kayo bibuguin. Gawing...

Sanayin Natin-
Samuel
Nagkadikit ang ko at /p/, Hindi ko po kayo bibiguin.

Page 10 of 14
 magkahiwalay naman ang /p/ at
/o/, hindi wasto ang baybay ng
salitang bibuguin

Pahina 6 ...aming binate. Palitan ng /a/

Sanayin Natin-
Mang Noel Hindi wasto ang baybay ng salitang ...aming binata.
binate
Pahina 6 ...Umasa Idikit upang maging isa ang
Sanayin Natin- po kayong... pangungusap
Mang Noel
Nasa ibang talata ang karugtong na ...Umasa po kayong...
pangungusap

Pahina 6 Ngayon, dalawa na an Gawing...

Sanayin Natin- gaming anak.
Aling Chrisma Ngayon, dalawa na ang aming
anak.
Nagkadikit ang /g/ at salitang aming

Pahina 6 ...ibig Tanggalin ang ponemang /g/

Sanayin Natin- naming ni Ruth.
Aling Beth ...ibig
namin ni Ruth.
Labis ng ponemang /g/ ang salitang
naming

Pahina 6 (Mula sa: BAYBAYIN: Paglalayag sa

Sanayin Natin Wika at Panitikan – pahina 16)
Liitan ang font size, maaaring #9
Pareho lamang ang font size na
ginamit sa teksto

Pahina 6 a. Magsasama Gawing...

Sanayin Natin- b. Magsumpaan
Pagpipiliang a. magsasama
sagot, bilang 1 Nakasulat sa malaking titik ang b. magsumpaan
simula ng salita ng pagpipiliang sagot
Pahina 6 a. Pagbibigay ng permiso Gawing...
Sanayin Natin- b. Maglahad ng intensiyon
Pagpipiliang a. pagbibigay ng permiso
sagot, bilang 2 b. maglahad ng intensiyon
Nakasulat sa malaking titik ang
simula ng salita ng pagpipiliang sagot

Pahina 6 ...MAng Abraham... Gawing...

Sanayin Natin-
bilang 3 Nakasulat sa malaking titik ang ...Mang Abraham...
ikalawang titik ng salita

Pahina 6 a. Asawa Gawing...

Sanayin Natin- b. Kasama
Pagpipiliang a. asawa
sagot, bilang 3 b. kasama

Page 11 of 14
 Nakasulat sa malaking titik ang
simula ng salita ng pagpipiliang sagot

Pahina 7 Ipinapaya... Gawing...

Sanayin Natin-
bilang 4 Ipinapahayag...
Kulang ng pantig ang salita

Pahina 7 a. Tiyo Gawing...

Sanayin Natin- b. Ama
Pagpipiliang a. Tiyo
sagot, bilang 4 b. Ama
Nakasulat sa malaking titik ang
simula ng salita ng pagpipiliang sagot

Pahina 7 b. MAging kontento at maligya Gawing maliit na titik ang /a/ at

Sanayin Natin- kung ano mang mayroon ka ngayon. idikit ang ano- -mang
Pagpipiliang
sagot, bilang 5 b. Maging kontento at
Malaking titik ang ginamit sa maligya kung anomang mayroon
ikalawang titik ng salitang Maging, at ka ngayon.
hiwalay ang ano- -mang

Pahina 7 c. Nagging matagumpay ang Gawing...

Sanayin Natin- pag-aasawa kapag bonga ang
Pagpipiliang kasalan. c. Naging matagumpay ang
sagot, bilang 5 pag-aasawa kapag bongga ang
Labis ang ponemang /g/ sa salitang kasalan.
Nagging, kulang naman ng /g/ sa
salitang bonga
Pahina 7 ...Karunungang – bayan? Gawing...
Tandaan Natin
Nakasulat sa malaking titik /k/ ...karunungang – bayan?

Pahina 7 ...isulat mo ang... Hindi na kailangang isulat ang

Tandaan Natin mo, tanggalin ito

...isulat ang...
Pahina 8 Lagi kang tunutuko... Gawing...
Suriin Natin-
bilang 1 Hindi wato ang baybay ng salitang Lagi kang tinutukso...
tunutuko at kulang ng ponemang /s/
Pahina 8 ...inyong inyong silid –aralan. Tanggalin ang isang salitang
Suriin Natin- inyong...
bilang 1 Doble ang salitang inyong
...inyong silid –aralan.
Pahina 8 ...dahil sap ag-aakala... Gawing...
Suriin Natin-
bilang 1 Nakadikit ang /p/ sa sa at hiwalay ...dahil sa pag-aakala...
nman sa ag-aakala
Pahina 8 Sa huli, ang mga kaklasi mong Palitan ng /e/ ang /i/ at palitan
Suriin Natin- mambobolas ay napaaway... ang salitang mambobola
bilang 1
Hindi wasto ang baybay ng kaklasi Sa huli, ang mga kaklase mong
pasaway ay napaaway...

Page 12 of 14
 Pahina 8 ...salu-saqlo sa hapag ang Tanggalin ang gitling, ang labis
Payabungin Natin magaganap na papamnhikan. na ponemang /q/, at palitan
ng /m/ ang /p/, dagdagan ng /a/
Hindi angkop ang gamit ng gitling sa para sa salitang pamamanhikan
salu-salo kapag ang tinutukoy ay
handaan, hindi wasto ang baybay ng ...salusalo sa hapag ang
papamnhikan magaganap na pamamanhikan.

Pahina 9 ...opinion... Gawing...

Nakasulat sa wikang Ingles ...opinyon...

Pahina 9 ...pagkakasunud-sunod... Gawing...

Pamantayan-
Organisasyon ng Hindi wasto ang baybay ng salita ...pagkakasunod-sunod...
mga Ideya
Pahina 10 ...karunungang bayan... Lagyan ng gitling ang salita
Pagnilayan Natin
Walang gitling ang salita ...karunungang-bayan...

Pahina 10 Masasalamin ditto... Tanggalin ang labis na ponema

Pagnilayan Natin
Labis ang ponemang /t/ sa salitang Masasalamin dito...
ditto
Pahina 10 Mula noong panahong... 1 tab lang para sa pasok
Pagnilayan Natin
Labis ang pasok ng talata

Pahina 10 Ito ay sa mga tanda... Tanggalin ang sa mga

Pagnilayan Natin
Labis ang pang-ugnay na ginamit Ito ay tanda...
kaya hindi naging malinaw ang
pangungusap
Pahina 10 ...para sa mga bata. Nararapat lang Gawing...
Pagnilayan Natin na making at sumunod ang mga
bata... ...para sa mga anak. Nararapat
lang na makinig at sumunod ang
Hindi angkop ang gamit ng salitang mga anak...
bata sa pangungusap, kulang din ng
ponemang /i/ ang salitang making
Pahina 11 Lahat ng gubay ay may ahas. Palitan ng /t/ at tanggalin ang
Susi ng tuldok
Pagwawasto- Hindi wasto ang gamit ng /y/ sa
Gawin Natin salitang gubay, ginamitan ng tuldok Lahat ng gubat ay may ahas

Pahina 11 Ang bayaning nasusugatan, nag- Tanggalin ang /a/, tanggalin ang
Susi ng iibayao ang tapang. tuldok
Pagwawasto-
Gawin Natin Labis ang ponemang /a/ sa nag- Ang bayaning nasusugatan, nag-
iibayo, ginamitan ng tuldok iibayao ang tapang

Pahina 11 a. Magsasama Gawing...

Susi ng b. Magsumpaan
Pagwawasto- a. magsasama
Sanayin Natin, Nagsimula sa malaking titik ang b. magsumpaan
bilang 1 pagpipiliang sagot

Page 13 of 14
 Pahina 11 a. Pagbibigay ng permiso Gawing...
Susi ng b. Maglahad ng intensiyon
Pagwawasto- a. pagbibigay ng permiso
Sanayin Natin, Nagsimula sa malaking titik ang b. maglahad ng intensiyon
bilang 2 pagpipiliang sagot
Pahina 11 ...kabiyak ng kanyang anak na si Gawing...
Susi ng Ruth.
Pagwawasto- a. Asawa ...kabiyak ng kaniyang anak na si
Sanayin Natin, b. Kasama Ruth.
bilang 3 a. asawa
Kulang ng ponemang /i/ ang salitang b. kasama
kanya, at nakasulat sa malaking titik
ang simula ng salita ng pagpipiliang
sagot
Pahina 11 a. Tiyo Gawing...
Susi ng b. Ama
Pagwawasto- a. tiyo
Sanayin Natin, Nagsimula sa malaking titik ang b. ama
bilang 4 pagpipiliang sagot
Pahina 12 b. MAging kontento at maligya Gawing...
Susi ng kung ano mang mayroon ka ngayon.
Pagwawasto- b. Maging kontento at
Sanayin Natin, Malaking titik ang ikalawang titik ng maligya kung anomang mayroon
bilang 5 salita, magkahiwalay ang ano – at – ka ngayon.
mang na hindi angkop sa
Ortograpiyang Filipino
Pahina 12 c. Nagging matagumpay ang Gawing...
Susi ng pag-aasawa kapag bonga ang
Pagwawasto- kasalan. c. Naging matagumpay ang
Sanayin Natin, pag-aasawa kapag bongga ang
bilang 5 Labis ang ponemang /g/ sa salitang kasalan.
Nagging, kulang naman ng /g/ sa
salitang bonga

Prepared by: Date accomplished:

DELSIE L. PORRAS July 1, 2020

Signature over printed name

Page 14 of 14