Paaralan Antas Baitang 1

Guro Markahan IKATLONG MARKAHAN

Petsa/ Linggo Linggo 28
MAPEH
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pang The learner. . . The learner. . .
demonstrates basic understanding of demonstrates basic understanding of
nilalaman the concepts of musical lines, the concepts of musical lines,
beginnings and endings in music, and beginnings and endings in music, and
repeats in music repeats in music
B. Pamantayan sa Pagganap The Learner. . . The Learner. . .
responds with precision to changes in responds with precision to changes in
musical lines with body movements musical lines with body movements
C. Mga Kasanayan sa MU1FO-IId-1 MU1FO-IId-1
identifies with body movements the identifies with body movements the
Pagkatuto:
Isulat ang code ng bawat 6.1 beginnings 6.1 beginnings
kasanayan 6.2 endings 6.2 endings
6.3 repeats of a recorded music 6.3 repeats of a recorded music
example example
II. Nilalaman FORM FORM

Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Music Teaching Guide pah.1-2 Music Teaching Guide pah.1-2
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang Awit: Bahay Kubo Ano ang gamit ng iyong dila? Ano ang tawag sa mga direksiyong
Anong uri ng bahay ang Paano mo mapangangalagaan ang nagsasabi ng dapat gawin?
aralin at/o pagsisimula ng nabanggit sa awit? iyong dila?
bagong aralin. Saan yari amng bahay-kubo?

B. Paghahabi ng layunin ng Echo Clapping: Twinkle, Twinkle Batiin ang kalse gamit ng So-Mi Ngayong araw ay gagawa tayo ng Laro: Kumpletuhin ang larawan. Laro: Utos ni Pedro
greeting bahay mula sa mga recycle na Iguhit ang bahagi ng mukha na
aralin. Isa-isang tawagin sa pangalan bagay. nawawala.
ang mga bata gamit ang pagbati.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at pagalalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya
Bumati gamit ang SO-MI na Pagbati
Ipaawit ang Jack at Jill at hayaang
ipalakpak ang mga bata ang kumpas
habang umaawit.
. Ipatukoy ang malakas na
kumpas/mahinang kumpas sa awit.
Madali ba o mahirap hanapin ang
malakas na kumpas sa awit?
Ipaawit at ipahanap ang malakas na
kumpas sa awit na Alpabeton Filipino
Pangkatang ipaawit ang” Jack at Jill”
at hayaang ipalakpak ang mga bata
ang kumpas habang umaawit
Lakipan ng kilos-lokomotor ang
Tumawag ng ilang bata upang ipakita
sa klase ang napili nilang kilos-
lokomotor para ilarawan ang malakas
at mahinang kumpas sa awit na
“Jack at Jill”
. Ipagaya sa buong klase ang galaw
na ginawa ng mga bata sa harap.
Pangkatang pagpapakitang kilos ng
mga bata.
Maaring pagamitin ng ibat-ibang
instrumento
Iguhit ang bahagi ng iyong katawan
na tumutulong sa iyo para matukoy
ang malakas at mahinang tunog.
Ngayon ay susubukin nating
gumawa ng mga bahay gamit ang
mga bagay na ito.
Paghahanda ng mga kagamitan:
cartolina, plastic cup,
platong papel, karton, basong
plastic, atbp.
Pagsasagawa sa gawain sa
patnubay ng guro.
Tawagin ang lider ng bawat grupo
para maibahagi ang kanilang
nalikhang bahay mula sa mga
recyclable materials.
Ano ang mangyayari kung wala
tayong bibig?
Ilagay sa Display Table ang
nalikha ng bawat grupo.
Lagyan ng √ kung nagpapakita ng
Pag-aralan natin Ipakita ang mga simbolo o babala sa
Sino ang may masayang ngiti? mga bata.
(tingnan ang mga larawan sa Bakit dapat ninyong alamin ang
pah. 18) kahulugan ng bawat simbolong ito?
Tingnan sa pah. 3 ng Gabay ng Guro
ang mga simbolo
Ang Ating Bibig Bakit mahalaga ang pagsunod sa mga
Ang bibig ay ginagamit sa pagkain. babala?
Ang bibig ay ginagamit din sa
pagsasalita.
Ang bibig ay may ngipin at dila.
Ang ngipin ang dumudurog ng ating
pagkain.
Ang dila naman ang tumutulong sa
paglulon.
Ang mga ito ay sama-samang
gumagawa.
Kaya kailangan nating pangalagaan.
Gamit ang salamin, hayaang
pagmasdan ng mga bata ang kanilang
bibig.
Ano ang gamit ng ating bibig? Iguhit ang simbolo para sa mga
Ano ang nasa loob ng ating bibig? sumusunod na babala.
Bakit dapat pangalagaan ang ating 1. Bawal pumitas ng bulaklak
bibig? 2. Tahimik bahay-dalanginan
3. Bawal ang cellphone
Mahalaga ang ating bibig kaya dapat Sabihin ang kahulgan ng ipakikita ng
lamang itong pangalagaang mabuti. guro na babala o simbolo.
Hal. sa kanan
Tandaan:: Tandaan:
Ang ating bibig ay mahalagang Mabuti ang pagsunod sa mga
bahagi ng ating katawan na dapat direksiyon. Nakatutulong ito para
nating pangalagaan. maiwasan ang sakuna o disgrasya,
Ang bibig ay ginagamit sa pagkain. nakatutulong din ito sa pagpapanatili
Ang bibig ay ginagamit din sa ng kaayusan at kapayapaan sa isang
pagsasalita. pamayanan.
Ang bibig ay may ngipin at dila.
Ang ngipin ang dumudurog ng ating
pagkain.
Ang dila naman ang tumutulong sa
paglulon.
Ang mga ito ay sama-samang
gumagawa.
Kaya kailangan nating pangalagaan.
Fill in the blanks. Ibigay ang ibig sabihin ng bawat
 malakas at mahinang kumpas sa awit. pangangalaga sa bibig at X kung
Humandang ipakita ito sa klase sa hindi.
susunod na pagkikita. ___1. Isinusubo ang kahit na
anong bagay sa bibig.
___2. Gumagamit ng
pangmumog sa bibig.
___3. Nililinis ang bibig gamit
ang sepilyo.
___4. Kumakain nang
katamtamang init ng pagkain.
___5. Pinupuno nang todo ang
bibig ng pagkain.
1.She cooks our soup in our school. simbolo.
Who is she? 1. Kulay
2.He cleans our school._________
2. Arrow
3.He/She teaches us to read and write.
_______
4.They helps us cross the streets. ___
5.He/She treats the sick._______

J.Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
Lakipan ng kilos-lokomotor ang
malakas at mahinang kumpas sa awit.
Humandang ipakita ito sa klase sa
susunod na pagkikita.
Iguhit ang bahagi ng iyong Itala ang mga hugis na makikita Maglista ng halimbawa ng mga
katawan na tumutulong sa iyo sa mga nalikhang bahay. pagkain na may lasang:
para matukoy ang malakas at Matamis Maasim Maalat
mahinang tunog. Mapait

IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?