1. Sino ang tinutukoy sa isang linyang may sagisag na M.A.R.?

A. Flerida C. Selya
B. Floresca D. Laura
2. Sino ang tinutukoy sa linyang /sa Birheng mag-ina’y ipamintakasi/ /ang tapat mong
lingkod na si F.B./?
A. Floresca C. Florante
B. Briseo D. Balagtas
3. /“(Ngayong nariyan ka sa payapang bayan,/ /sa harap ng aking inang
minamahal.)”/ Sino ang tinutukoy sa nakatintang mga salita?
A. Floresca C. Francia
B. Flores D. Francisca
4. Sinong tauhan ang tinutukoy sa mga linyang ito? /Sa isang madilim, gubat na
mapanglaw,/ /dawag na matinik ay walang pagitan;/ /halos naghihirap ang kay
Pebrong silang,/ /dumalaw sa loob na lubhang masukal./
A. Florante C. Adolfo
B. Aladin D. Menandro
5. Sino ang nagsasalita sa saknong na /“O nangag-aalay ng mabangong suob/ /sa
dakilang altar ni Kupidong diyos,/ /sa dusa ko’y kayo ang nakatatarok/ /noong
mangulila sa Laura kong irog!”/?
A. Adolfo C. Briseo
B. Aladin D. Florante

ANO ANG NANGYAYARI/ NAGAGANAP SA BAWAT SAKNONG

6. Nang gabing malungkot na kinabukasan/ /wakas na tadhanang ako’y pupugutan/.

A. ang hatol kay Aladin ay magaganap na kinaumagahan.
B. nagdiriwang ang Albanya
C. ikakasal na si Aladin kay Flerida
D. ikinulong si Aladin
7. /Dito sinalita ni Alading hayag/ /ang kaniyang buhay na kahabag-habag/.
A. nagtatalumpati si aladin.
B. nagdudula-dulaan si aladin at florante.
C. nagkukuwento si aladin.
D. wala sa nabanggit
8. /Tumahan sa gubat na may limang buwan/ /nang isang umaga’y naganyak
maglibang/.
A. naglaro sa gubat
B. nanghuli ng baboy ramo
C. naglibot at naglibang sa gubat
D. nagtago-taguan sa gubat
9. /Pagdaka’y nanubkob, laking kaliluhan!/ /na may tatlumpung libong sandatahan/.
A. binilanggo si aladin .
B. hinuli si florante.
C. pinatay si florante.
D. wala sa nabanggit
10. /Sa pagkakabilanggong labing-walong araw,/ /naiinip ako nang di pagkamatay;/
A. naiinis kakahintay
B. nais nang mamatay ni aladin.
C. pupugutan na ng ulo si florante.
D. nabilanggo si florante.
11. /“Pag-ibig anaki’y aking nakilala/ /di dapat palakhin ang bata sa saya;/ /at sa
katuwaa’y kapag namihasa,/ /kung lumaki’y walang hihinting ginhawa./
A. hindi marunong makontento ang mga batang lumaki sa saya.
B. madaling mahirapan at sumuko ang taong hindi sanay sa hirap.
C. mahirap lumaki na puro saya dahil saya lang din ang alam.
D. wala sa nabanggit
12. /Kapos ang dila kong magsaysay ng laki/ /ng pasasalamat nitong kinandili./
A. walang maisip na salita sa pagpapasalamat.
B. walang masabing salita bilang pasasalamat.
C. kulang ang mga salita bilang pasasalamat.
D. hindi mabigkas ang mga salita bilang pasasalamat.
13. /Yaring katauha’y utang kong tinanggap/ /sa Duke Briseo… (Ay, ama kong liyag!)/
A. malaki ang utang na loob natin sa ating mga magulang.
B. naniningil ng utang ang ating mga magulang.
C. ipinapamukha ng ating mga magulang na utang natin ang buhay natin mula
sa kanila.
D. lahat ng nabanggit
14. /Walang kasindunong magmahal sa anak./ /umakay, magturo sa gagawing dapat./
A. pinapagalitan tayo ng ating mga magulang bilang tanda ng pagmamahal.
B. hindi lahat ng mga magulang ay gumagabay sa kanilang mga anak.
C. may mga magulang na walang katulad sa pagdidikta sa kanilang mga anak.
D. walang kapares magmahal, mag-alaga at gumabay ang ating mga magulang.
15. /Ito ang ngalan ko mulang pagkabata/ /nagisnan sa ama’t inang nag-andukha/
/pamagat sa ambil sa lumuha-luha/ /at kayakap-yakap ng madlang dalita./
A. sinisisi natin ang ating mga magulang dahil sa ibinigay nilang pangalan.
B. hindi natin gusto ang ibinigay sa ating pangalan.
C. pinapahalagahan natin ang pangalan at palayaw na ibinigay ng ating mga
magulang.
D. sinisisi natin ang ating mga magulang dahil sa palayaw na ibinigay sa atin.

16. Ang sumusunod ay ginawa ni Adolfo maliban sa:

a. pagpatay sa ama nila Florante at Laura
b. siniraan si Haring Linceo sa sinasakupan
c. pinakasalan si Laura
d. pinagtangkaang gahasain si Laura

17. Bakit dumating si Menandro sa gubat?

a. upang hanapin si Adolfo C. may misyon siya roon
b. papatayin sila Florante D. upang mangaso

18. Upang sagipin ang kaharian mula sa mga Moro, sina Florante at ang kaniyang
hukbo ay tutungo sa:
a. Albanya C. Atenas
b. Armenya D. Krotona
19. Kaano-ano ng Hari ng Krotona si Florante?
a. anak C. pamangkin
b. apo D. pinsan
20. Nabigla si Florante sa pagbabalik sa kahariang Albanya dahil si Laura ay:
a. galit sa kaniya C. nakikipaghiwalay na sa kaniya
b. ikakasal kay Adolfo D. pupugutan ng ulo ng mga Moro
21. Sino ang nagligtas kay Florante mula sa isang buwitre ng siya’y sanggol pa lamang?
a. Menandro C. Menaleopoldo
b. Menardo D. Menalipo
22. Ano ang ginawa nina Flerida at Aladin nang matapos ang tula?
a. nagpakamatay silang dalawa C. nag-away sila
b. nagkahiwalay sila D. nagpalit ng relihiyon
23. Sino ang pumatay kay Adolfo?
a. Floresca C. Florante
b. Flerida D. Menandro
24. Itinuturing na isang ______ si Briseo.
a. duke C. kanang-kamay
b. hari D.kaliwang-kamay
25. Ano ang trahedya ang nangyari kay Florante nang siyang sanggol pa lamang?
a. nahulog sa kuna C.muntik kainin ng buwitre
b. muntik nang kainin ng isang arko D.muntik mawala sa gubat

TUKUYIN kung anong uri ng tayutay ang mga nakapaloob sa taludtod.

26. /Pumasok ang ibong pang-amoy ay abot/ /hanggang tatlong legwas sa patay na
hayop./
A. Pagtutulad C. Pagmamalabis
B. Pagtanggi D. Pagwawangis
27. /Puso ni Adolfo’y parang nakamandag/.
A. Pagtutulad
B. Pagwawangis
C. Pagmamalabis
D. Personipikasyon
28. /Tumahan sa gubat na may limang buwan/.
A. Pag-uyam
B. Pagtawag
C. Pagmamalabis
D. Pagwawangis
29. /Ito’y gubat manding sa pinto’y malapit/ /sa Abernong Reyno ni Plutong masungit;/
/ang nasasakupang lupa’y dinidilig/ /ng ilog Kositong kamandag ang tubig./
A. Pagtutulad
B. Pagwawangis
C. Eksaherasyon
D. Pagtawag
30. /Araw ay natakbo at ang kabataan/ /sa pag-aaral ko sa aki’y nananaw;/
a. Hayperboli
b. Pagtawag
c. Personipikasyon
d. Simile
TUKUYIN ang himig o damdaming nangibabaw sa mga linya/saknong mula sa mga
piling saknong sa “Florante at Laura.”
31. /Sabihin ang tuwa ng gererong hayag,/ /ang abang kinalong ay biglang niyakap/
/kung nang una’y nukal ang luha sa habag,/ /ngayo’y sa galak na ang ilinagaslas./
A. nalulungkot C. nahahabag
B. natutuwa D. nagdurusa
32. /Niyapos na muli ang dibdib ng dusa,/ /hirap ay ang bathin ng sakit sa sinta!/
/dangan inaaliw ng moro sa Per’sya/ /natutuluyang nanaw ang tangang hininga./
A. nahahabag C. nababagabag
B. nangungulila D. nagdurusa
33. /“Bakit naging tao ako sa Albanya,/ /bayan ng ama ko, at di sa Crotona,/ /masayang
siyudad sa lupa ni ina?/ /disin ang buhay ko’y di lubhang nagdusa./”
A. naghihinanakit C. nagsisisi
B. nanghihinayan D. nagpapasalamat
34. /Kung sa kabaita’y uliran ng lahat/ /at sa katapanga’y pang-ulo sa s’yudad;/ /walang
kasindunong magmahal sa anak,/ /umakay, magturo sa gagawing dapat.
A. nagagalit C. nahihiya
B. nagtataka D. nagmamalaki
35. /“Sukat maligaya sinumang manood/ /sa sinuling-suling ng sama kong lingkod.”/
A. nalilito C. nagseselos
B. nagtataka D. nagsasaya
TUKUYIN ang pagpapahalagang nangingibabaw sa mga piling linya/saknong mula
sa “Florante at Laura.”
36. /“Pag-ibig anaki’y aking nakilala/ /di dapat palakhin ang bata sa saya;/ /at sa
katuwaa’y kapag namihasa,/ /kung lumaki’y walang hihinting ginhawa./
A. Hindi marunong makontento ang mga batang lumaki sa saya.
B. Madaling mahirapan at sumuko ang taong hindi sanay sa hirap.
C. Mahirap lumaki na puro saya dahil saya lang din ang alam.
D. Wala sa nabanggit

37. /Kapos ang dila kong magsaysay ng laki/ /ng pasasalamat nitong kinandili./
A. Walang maisip na salita sa pagpapasalamat.
B. Walang masabing salita bilang pasasalamat.
C. Kulang ang mga salita bilang pasasalamat.
D. Hindi mabigkas ang mga salita bilang pasasalamat.

38. /Yaring katauha’y utang kong tinanggap/ /sa Duke Briseo… (Ay, ama kong
liyag!)/
A. Malaki ang utang na loob natin sa ating mga magulang.
B. Naniningil ng utang ang ating mga magulang.
C. Ipinapamukha ng ating mga magulang na utang natin ang buhay natin mula sa
kanila.
D. Lahat ng nabanggit
 39. /Walang kasindunong magmahal sa anak./ /umakay, magturo sa gagawing
dapat./
A. Pinapagalitan tayo ng ating mga magulang bilang tanda ng pagmamahal.
B. Hindi lahat ng mga magulang ay gumagabay sa kanilang mga anak.
C. May mga magulang na walang katulad sa pagdidikta sa kanilang mga anak.
D. Walang kapares magmahal, mag-alaga at gumabay ang ating mga magulang.

40. /Ito ang ngalan ko mulang pagkabata/ /nagisnan sa ama’t inang nag-andukha/
/pamagat sa ambil sa lumuha-luha/ /at kayakap-yakap ng madlang dalita./
A. Sinisisi natin ang ating mga magulang dahil sa ibinigay nilang pangalan.
B. Hindi natin gusto ang ibinigay sa ating pangalan.
C. Pinapahalagahan natin ang pangalan at palayaw na ibinigay ng ating mga
magulang.
D. Sinisisi natin ang ating mga magulang dahil sa palayaw na ibinigay sa atin.

Tukuyin ang maaaring maging aplikasyon sa tunay na buhay ng mga saknong o

linya mula sa “Florante at Laura.”
41. /“Kung sa kabaita’y uliran ng lahat/ /at sa katapanga’y pang-ulo sa s’yudad./
A. Nararapat lamang na matapang ang lahat ng namumuno sa ating lipunan.
B. Kinakailangang mabait at matapang ang mga namumuno sa ating lipunan.
C. Mahirap na maging mabait at matapang ang sinuman sa namumuno sa ating
lipunan.
D. Wala sa nabanggit
42. /“Mula ng hirap mo’y ibig kong matatap,/ /at nang kung may daa’y malagyan ng
lunas.”/
A. Walang solusyon sa lahat ng paghihirap.
B. May mga paghihirap na mahirap hanapan ng solusyon.
C. Hindi lahat ng paghihirap ay may solusyon.
D. Lahat ng paghihirap ay nahahanapan ng solusyon.
43. /Ito ang ngalan ko mulang pagkabata/ /nagisnan sa ama’t inang nag-andukha;/
/pamagat sa ambil sa lumuha-luha./
A. Binibigyan tayo ng palayaw ng ating mga magulang.
B. Ipinipilit ng ating mg magulang ang ibinigay nilang palayaw.
C. Hindi natin gusto ang mga palayaw na ibinigay ng ating mga magulang.
D. Lahat ng nabanggit
44. /Sapagkat ang dusang mula sa pag-ibig,/ /kung kahi’t mangyaring lumayo sa
dibdib,/ /kisap-mata lamang ay agad babalik./
A. Madaling kalimutan ang pagkasawi sa pag-ibig.
B. Bumabalik-balik ang sakit at pagkasawi sa pag-ibig.
C. Mabilis nawawala ang sakit at pagkasawi sa pag-ibig.
D. Mahirap kalimutan ang pagkasawi sa pag-ibig.
45. /“Nang tumuntong ako sa siyam na taon,/ /palaging gawa ko’y mag-aliw sa burol;/
/sakbat ang palaso’t ang busog ay kalong,/ /pamatay ng hayop, mamana ng ibon.”/
A. out-of-school youth C. child labor
B. pang-aalipin D. child trafficking
46. /Nang inaakalang nasa ibang mundo,/ /imulat ang mata’y nasa kandungan mo/.
A. Ang pangingibang-bansa ay hindi nangangahulugang iba na ang iyong lahi,
mananatili pa rin ang orihinal na pinanggalingan.
B. Pagkukunwari na isang mayaman ngunit mahirap naman.
C. Nananaginip nang biglang magising sa katotohanan.
D. Wala sa nabanggit
47. /Nang dumating ako’y gabing kadiliman,/ /pumasok sa reynong walang agam-
agam;/ /pagdaka’y nanubkob, laking kaliluhan!/ /na may tatlumpung libong
sandatahan/.
A. Nahuling pumatay ng inosenteng tao
B. Pagdodroga
C. Ipinapadakip ang mga taong wala namang kasalanan.
D. Trip lang ng gobyerno ang pumatay nang walang kalaban-laban.
48. /Ang sinta ko kaya’y bayaang mamatay!/
A. Pagiging makasarili
B. Pagiging maingat at pag-iwas sa gulo
C. Mga taong traydor sa taong minamahal
D. Mga taong nang-iiwan sa ere
49. /Ay, ama ko, bakit?’…Ay, Fleridang tuwa!/ /katoto’y bayaang ako’y mapayapa/.
A. Pagtataksil ng minamahal
B. Panggagamit ng isang tao para makuha ang nais
C. Paglalabanan ng magkakapamilya
D. Lahat ng nabanggit
50. /At ang panihala sa dala kong hukbo/ /ipagkatiwalang iwan kay Menandro;/
A. pambubulas
B. Ang pag-iiwan ng mga bagahe sa baggage counter
C. pakikidigma
D. parehong tama ang A at B