周 课题/ 教学步骤 增值元素 /

学习标准 / 教具 /
学习目标 教学评估
1 主题 1：信奉上苍 1. 教师引导学生说出马来西亚的各种族 企业家元素/创意与
群。 革新
题目： 2. 教师引导学生说出各种族的宗教信仰
和谐乐融融 与教义。 视频、课本第 1&2 页
3. 教师播放视频让学生更了解各组的宗
1.1 教教义。 随堂观察
4. 教师提醒学生马来西亚是个多元族群
学生能够 的国家，大家信奉不同的宗教信仰，遵
1. 说出邻居所实践的宗教 行不同的教义。当我们在邻里生活中实
教义或信仰。TP1 践宗教教义，使能够有效的巩固邻里间
的友好关系。
5. 总结：教师强调只有理解、尊重与包
容邻居所秉持的宗教教义或信仰，才能
让彼此打开心扉，愉快交流，建立和谐
的邻里关系。
2 主题 1：信奉上苍 1. 教师将学生分组，让学生访问邻居及上 企业家元素/创意与
网搜寻邻居的有关宗教教义或信仰的相 革新
题目： 关资料，并拍摄邻居实践的宗教教义的
和谐乐融融 画面。 课本第 3 页
2. 教师提醒学生在拍摄前，必先征求邻居
1.5 的同意，以示尊重。 活动卷
在日常生活中，学生能够体现 随堂观察
尊重邻居各宗教膜拜礼仪与信
仰的态度。
3 主题 1：信奉上苍 1. 教师引导学生在组内分享邻居在日常生 企业家元素/创意与
活中所实践的宗教教义及信仰。 革新
题目： 2. 分享完毕后，教师指示学生把收集到的
和谐乐融融 图片与资料制成集锦簿，并放在阅读角 课本第 3 页
（制作集锦簿） 落供班上的学生阅读。
活动卷
1.4
随堂观察
学生能够
1. 在日常生活中，学生
体现尊重邻居各宗教
膜拜礼仪与信仰的态
度。
4 主题 1：信奉上苍 1. 学生分组阅读故事。 企业家元素/创意与
2. 阅读完毕，学生讨论邻居的宗教教义或 革新
题目： 信仰如何巩固邻里关系。
和谐乐融融 3. 各组呈堂分享讨论结果，让后模拟故事 课本第 4 页
（看图表演） 情节进行表演，以体恤邻居所时间的宗
教教义或信仰。 活动卷
1.2
1.3 随堂观察
学生能够
1. 通过引导,学生示范
如何在某情境里尊
重邻居各宗教膜拜
礼仪与信仰。
5 主题 1：信奉上苍 1. 学生以《小白船》的曲调唱出歌曲。 企业家元素/创意与
2. 学生通过歌词中的字眼，如：“接受” 革新
题目： “了解”“尊重”等，说出尊重邻居的
和谐乐融融 宗教教义如何促进邻里关系。
3. 学生分享自己对宗教教义的感受和尊重 课本第 5 页
1.3 邻居宗教教义的重要性。
1.4 随堂观察

学生能够
1. 说明尊重邻居各宗
教膜拜礼仪与信仰
的好处。
主题 1：信奉上苍 1. 课前：学生访问邻居以获取各宗教教义 企业家元素/创意与
或信仰的资料。 革新
题目： 2. 学生以思维导图呈现邻居所信奉的宗教
和谐乐融融 教义或信仰，并在课堂上做口头报告。 课本第 6 页
3. 学生分享自己对宗教教义的感受和尊重
1.1 邻居宗教教义的重要性。 思维图
1.2
1.5 随堂观察
学生能够
1. 说明尊重邻居各宗
教膜拜礼仪与信仰
的好处。
主题 1：信奉上苍 1. 教师讲解宗教教义的重要性。 企业家元素/创意与
2. 引导学生说出尊重各族邻居不同的宗教 革新
题目： 教义的经验、方法和重要性。
和谐乐融融 3. 通过分享经验，学生说出宗教教义如何 课本第 7 页
巩固邻里间的关系，让各族互相尊重，
1.1 快乐融洽地生活在一起。 随堂观察
1.2
1.3

学生能够
1. 说明尊重邻居各宗
教膜拜礼仪与信仰
的好处。
主题 1：信奉上苍 1. 学生分组讨论并列出邻居的宗教教义或 企业家元素/创意与
信仰的重要性。 革新
题目： 2. 学生分析与整合看法，完成思维图表。
和谐乐融融 课本第 8 页
1.1 思维导图
学生能够 随堂观察
2.
主题 1：信奉上苍 1. 教师引导学生观察图片中的情况。 企业家元素/创意与
2. 学生分组讨论图中的情况，说出情况中 革新
题目： 的热舞会怎么做，然后说出这行为所蕴
和谐乐融融 含的宗教教义。 课本第 9 页
3. 组员分享自己对着宗教的感受。
1.1 4. 各组派出代表在课堂上呈现讨论成果。 思维导图
学生能够
1. 随堂观察

主题 1：信奉上苍 1. 教师引导学生观察图片中所 发生的情 企业家元素/创意与

况。 革新
题目： 2. 学生分组模拟邻居之间发生的情况进行
和谐乐融融 表演 。
 课本第 7 页
1.1
1.2 思维导图
1.3
随堂观察
学生能够
2.