Η συμπερίληψη παιδιών –προσφύγων αποτελεί μεγάλη πρόκληση τόσο για τα ίδια τα

παιδιά όσο και για το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρα υποδοχής. Αυτό φαίνεται έντονα
για την περίπτωση της Ελλάδας σε μία έρευνα που διεξήχθη το 2003 και αφορούσε τις
απόψεις των Ελλήνων μαθητών για ένταξη των παιδιών μεταναστευτικής βιογραφίας στο
ελληνικό σχολείο. Σε αυτή την έρευνα φαίνεται έντονα ότι ανάμεσα στα παιδιά αυτά
κυριαρχεί το αίσθημα της ξενοφοβίας. Οι Έλληνες μαθητές βλέπουν τα προσφυγόπουλα
ως απειλή για το Ελληνικό σχολείο και πιστεύουν πως θα επηρεάσουν αρνητικά την
κοινωνία και τη χώρα γενικότερα (Dimakos & Tasiopoulou, 2003).

Στον αντίποδα και σε μία έρευνα που πραγματοποιήθηκε μερικά χρόνια αργότερα από
την Τσοκαλίδου Ρούλα σε δημοτικά σχολεία στον Βόλο παρουσιάζεται πως τα
προσφυγόπουλα δεν αντιμετωπίζουν κανένα πρόβλημα με τους γηγενείς μαθητές.
Υποστηρίζεται πως το κλίμα που επικρατεί μέσα στην τάξη είναι θετικό και πως οι
σχέσεις μεταξύ των παιδιών είναι φιλικές και κυριαρχεί η αποδοχή και η συνεργασία και
από τις δύο πλευρές χωρίς να υπάρχει κάποια αρνητική κριτική ή δήλωση για τα παιδιά
μεταναστών (Τσοκαλίδου, 2005).