‫‪ /.

 –  ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪Impact Loading  ‬‬

‫‪__ ١-١‬ﻣﻘـﺪﻣـﺔ‬
‫____‬

‫ﺗﺆﺛﺮ أﺣﻤﺎل اﻟﺼﺪم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸﺂت ﺑﺼﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻋﺪﻳﺪة ﻧﺬآﺮ ﻣﻨﻬﺎ اﻷﺣﻤﺎل اﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺘﻮﻟﺪة ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺮور اﻟﻘﻄﺎرات ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺒﺎرى أو ﺱﻘﻮط اﻷﺣﻤﺎل ﻣﻦ إرﺗﻔﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أو ﺗﺄﺛﻴﺮ‬
‫اﻷﺣﻤﺎل ﻓﺠﺎﺋﻴ ًﺎ ﻣﺜﻞ اﻹﻧﻔﺠﺎرات وهﻜﺬا‪ .‬وﻋﻤﻮﻣ ًﺎ ﻓﺈن أﺣﻤﺎل اﻟﺼﺪم ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ إﺝﻬﺎدات وإﻧﻔﻌﺎﻻت‬
‫آﺒﻴﺮة ﺝﺪًا إذا ﻣﺎ ﻗﻮرﻧﺖ ﺑﻨﻈﻴﺮﺗﻬﺎ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻧﻔﺲ اﻷﺣﻤﺎل وﻟﻜﻦ ﺑﺼﻮرة إﺱﺘﺎﺗﻴﻜﻴﺔ‪ .‬ﻓﺈذا‬
‫وﺿﻌﺖ ﻣﺴﻤﺎرًا ﻓﻰ إﺗﺠﺎﻩ رأﺱﻰ ﻣﺮﺗﻜﺰًا ﻋﻠﻰ ﻟﻮح ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ ﺛﻢ أﻣﺴﻜﺖ ﻣﻄﺮﻗﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺮﺗﻜﺰ‬
‫ﺛﻘﻠﻬﺎ ﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻤﺴﻤﺎر ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻻﻳﺆدى إﻟﻰ إﺥﺘﺮاق اﻟﻤﺴﻤﺎر ﻟﻠﻮح اﻟﺨﺸﺒﻰ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ إﺱﺘﻤﺮ اﻟﺜﻘﻞ ﻟﻌﺪة أﻳﺎم ﻣﺮﺗﻜﺰًا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻤﺎر‪ .‬أﻣﺎ إذا ﻃﺮﻗﺖ ﺑﺎﻟﻤﻄﺮﻗﺔ ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻤﺴﻤﺎر‬
‫ﺱﻮف ﺗﺠﺪ أﻧﻪ ﻳﻨﻐﺮس ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ داﺥﻞ اﻟﻠﻮح اﻟﺨﺸﺒﻰ‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻒ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺣﻤﻞ اﻟﺼﺪم ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺒﺐ ﺣﺪوث اﻟﺘﺸﻜﻼت ﺑﻪ وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻰ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﺑﺎﻟﺼﺪم ﺗﺴﺘﻠﺰم‬
‫ﺿﺮورة اﻹﻟﻤﺎم ﺑﺎﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻘﺎوم ﺑﻬﺎ هﺬا اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ‪.‬‬

‫‪Elastic Resilience‬‬ ‫‪ ٢-١‬ﺍﻟﺮﺟﻮﻋــﻴﺔ ﺍﳌﺮنﺔ‬

‫__________________________‬

‫اﻟﺮﺝﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺮﻧﺔ هﻰ أﻗﺼﻰ ﻃﺎﻗﺔ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﺠﺴﻢ ﺛﻢ ﻳﺮﺝﻌﻬﺎ ﺛﺎﻧﻴﺔ وﻳﻌﻮد إﻟﻰ أﺑﻌﺎدﻩ اﻷﺹﻠﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫إزاﻟﺔ اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ أى أن هﺬﻩ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺗﻜﻮن ﻓﻰ ﺣﺪود اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﺗﺆﺥﺬ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺤﻤﻞ واﻟﺘﺸﻜﻞ‬
‫ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺎوى ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﺤﺖ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻓﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ )‪.(١-١‬‬
‫وﻳﻜﻮن ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺮﺝﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺮﻧﺔ ‪ Modulus of Elastic Resilience‬ﻣﺴﺎوﻳ ًﺎ ﻟﻤﻘﺪار اﻟﺮﺝﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻮﺣﺪة اﻟﺤﺠﻮم ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮة‪ .‬وﺗﺆﺥﺬ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻹﺝﻬﺎد واﻷﻧﻔﻌﺎل ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺎوى ﻣﺴﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﺤﺖ اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ﻓﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫= ‪U‬‬ ‫∆ ‪PPL‬‬ ‫←‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺮﺝـﻮﻋﻴـﺔ‬
‫‪2‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪σε‬‬ ‫←‬
‫ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﺮﺝﻮﻋﻴﺔ ‪‬‬
‫‪AL‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪١‬‬
 ‫‪ -  ‬‬

‫___ﺎنﺔ ‪Toughness‬‬
‫___________‬ ‫ﺍﳌﺘـــ‬ ‫‪٣-١‬‬

‫اﻟﻤﺘﺎﻧﺔ هﻰ أﻗﺼﻰ ﻃﺎﻗـﺔ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ اﻟﺠﺴﻢ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ وﺣﺘﻰ اﻟﻜﺴﺮ )ﺣﺪود اﻹﻧﻬﻴﺎر(‪ .‬وهﻰ‬
‫ﺗﺴﺎوى ﻣﺠﻤﻮع ﺣﺎﺹﻞ ﺿﺮب اﻟﺤﻤﻞ ﻓﻰ اﻹﺱﺘﻄﺎﻟﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻪ ﺣﺘﻰ اﻟﻜﺴﺮ أى ﺗﺴﺎوى اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬
‫ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﻰ ﻟﻠﺤﻤﻞ واﻹﺱﺘﻄﺎﻟﺔ آﻤﺎ ﻓﻰ ﺵﻜﻞ )‪.(٢-١‬‬

‫أﻣﺎ ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﻤﺘﺎﻧﺔ ‪ Modulus of Toughness‬ﻓﻬﻮ اﻟﻤﺘﺎﻧﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻤﻠﻬﺎ وﺣﺪة اﻟﺤﺠﻮم ﻣﻦ‬
‫اﻟﺠﺴﻢ وﺗﺆﺥﺬ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻹﺝﻬﺎد واﻹﻧﻔﻌﺎل‪ .‬وآﻠﻤﺎ إزدادت ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﻤﺘﺎﻧﺔ دل ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻌﺪن ﻟﻸﺣﻤﺎل اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ اﻟﺼﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫‪py + pu‬‬
‫=‪U‬‬ ‫← ‪∆ max‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺍﳌﺘــﺎﻧﺔ‬
‫‪2‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪σy + σu‬‬

‫=‬ ‫← ‪ε max‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﻌــﺎﻳﺮ ﺍﳌﺘﺎﻧـﺔ‬
‫‪AL‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﺍﻟﺤﻤل‬ ‫ﺍﻟﺤﻤل‬
‫‪Pu‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬

‫‪Py‬‬ ‫‪Py‬‬

‫‪Toughness‬‬ ‫‪Resilience‬‬

‫‪∆ max‬‬ ‫∆‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻜل ∆‬

‫ﺍﻟﺘﺸﻜل ∆‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (٢-١‬ﺍﳌﺘـــــــﺎنﺔ ‪.Toughness‬‬ ‫ﺷﻜﻞ )‪ (١-١‬ﺍﻟﺮﺟﻮﻋــﻴﺔ ‪.Resilience‬‬

‫‬
‫‪٢‬‬
‫‪ /. –  ‬‬

‫‪ ٤-١‬ﺇﺟﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺸﺪ ﺃﻭ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻟﺼﺪﻣﻰ ﻓﻰ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﳌﺮﻭنﺔ‬

‫_____________________________________‬

‫إذا ﺗﻌﺮض ﻗﻄﻴﺐ ﻃﻮﻟﺔ "‪ "L‬وﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻌﺔ "‪ "A‬آﻤﺎ ﻓﻰ ﺵﻜﻞ )‪ (٣-١‬إﻟﻰ ﺣﻤﻞ ﺵﺪ ﻣﺤﻮرى‬
‫دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻰ ﻟﻪ ﻃﺎﻗﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ "‪ "U‬ﻓﺈﻧﺔ ﻳﺤﺪث ﻟﻪ اﺱﺘﻄﺎﻟﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ∆‪ .‬ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ ‪ P‬هﻰ اﻟﺤﻤﻞ اﻻﺱﺘﺎﺗﻴﻜﻰ‬
‫اﻟﻤﻜﺎﻓﺊ )أى اﻟﺤﻤﻞ اﻟﺬى ﻳُﺤﺪث إﺱﺘﺎﺗﻴﻜﻴُﺎ ﻧﻔﺲ اﻹﺱﺘﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻰ ﻳُﺤﺪﺛﻬﺎ ﺣﻤﻞ اﻟﺼﺪم( ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪  =  ‬‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎرﺝﻴﺔ = ‪U‬‬ ‫و‬ ‫∆‪P‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺪاﺥﻠﻴﺔ = اﻟﺮﺝﻮﻋﻴﺔ =‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺣﻴﺚ ∆ ‪ P,‬وﺱﺎﺋﻂ إﺱﺘﺎﺗﻴﻜﻴﺔ ﻧﻌﻮض ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫∆‪U = P‬‬ ‫إذن‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Lσ‬‬ ‫‪σ2‬‬
‫= ‪U‬‬ ‫* ‪σA‬‬ ‫= ‪∴U‬‬ ‫‪* AL‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪2E‬‬

‫‪U‬‬ ‫‪σ2‬‬ ‫‪or‬‬ ‫= ‪σ‬‬

‫‪2EU‬‬
‫∴‬ ‫=‬
‫‪AL‬‬ ‫‪2E‬‬ ‫‪AL‬‬

‫إذن ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻷﺥﻴﺮة ﻳﺘﻀﺢ أن إﺝﻬﺎد اﻟﺼﺪم ﻓﻰ اﻟﺸﺪ اﻟﻤﺤﻮرى ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ آ ٍﻞ ﻣﻦ‪:‬‬
‫ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ‪ U‬وﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ‪ E‬وﺣﺠﻢ اﻟﻌﻀﻮ ‪.AL‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ اﻹﺱﺘﺎﺗﻴﻜﻰ ﻓﺈن اﻹﺝﻬﺎد ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻤﻞ وﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ ﻓﻘﻂ‬
‫‪p‬‬
‫= ‪(σ‬‬ ‫)‬
‫‪A‬‬

‫ˆ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت )اﻷﺣﻤﺎل اﻟﺴﺎﻗﻄﺔ( ‪:‬‬

‫‪U σ2‬‬
‫=‬
‫‪AL 2E‬‬
‫‪σL‬‬
‫) ∆ ‪U = w (H +‬‬ ‫‪,‬‬ ‫= ∆‬
‫‪W‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪σL‬‬
‫‪∴ U = w(H +‬‬ ‫)‬
‫‪E‬‬
‫‪H‬‬
‫‪2‬‬
‫‪σL‬‬ ‫‪σ‬‬
‫∆‬ ‫‪∴ w(H+‬‬ ‫=)‬ ‫‪AL‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪2E‬‬
‫‪AL σ 2 − 2WL σ − 2EWH = 0.0‬‬
‫ﺷﻜﻞ )‪ (٣-١‬ﺍﻷﲪﺎﻝ ﺍﻟﺴﺎﻗﻄﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺝﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻰ ‪ σ‬ﺑﺤﻠﻬﺎ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ‪:σ‬‬

‫‪٣‬‬
 ‫‪ -  ‬‬

‫‪W‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪σL‬‬

‫= ‪σ‬‬ ‫‪1 +‬‬ ‫( ‪1 + 2H‬‬ ‫)‬ ‫= ∆‬ ‫‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪WL‬‬ ‫‪E‬‬

‫إذن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ∆ و ‪ σ‬ﺑﺪﻻﻟﺔ‪:‬‬

‫ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻴﻨﺔ )‪(AL‬‬
‫وﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﻤﺮوﻧﺔ )‪(E‬‬
‫واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎرﺝﻴﺔ اﻟﻤﺆﺛﺮة )‪.(W,H‬‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻗﻀﻴﺒﺎن ﻣﻦ اﻟﺼﻠﺐ أﺣﺪهﻤﺎ ﻃﻮﻟﻪ ‪ ٨٠‬ﺱﻢ واﻵﺥﺮ ﻃﻮﻟﻪ ‪ ١٦٠‬ﺱﻢ ‪ ،‬ﻳﺘﻌﺮﺿﺎن ﻟﺤﻤﻞ ﺵﺪ‬
‫ﺹﺪﻣﻰ ﻣﺤﻮرى ﺑﻮاﺱﻄﺔ ﺛﻔﻞ ﻣﻘﺪارﻩ ‪ ٦٥‬آﺞ ﻳﺴﻘﻂ ﻣﻦ إرﺗﻔﺎع ‪ ٦٠‬ﺱﻢ ﻓﺒﻔﺮض أن إﺝﻬﺎد‬
‫اﻟﺨﻀﻮع اﻟﺼﺪﻣﻰ = ‪ ٢٣٫٨‬آﺞ‪/‬ﻣﻢ‪ ، ٢‬ﻣﻌﺎﻳﺮ اﻟﻤﺮوﻧﺔ = ‪ ٤١٠ × ٢٫٠٦‬آﺞ‪/‬ﻣﻢ‪ .٢‬ﻗﺎرن ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻘﻄﺮﻳﻦ اﻟﻼزﻣﻴﻦ ﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺨﻀﻮع‪.‬‬

‫‪D1, A1‬‬
‫‪D2, A2‬‬
‫‪65 kg‬‬
‫‪80‬‬
‫‪60‬‬
‫‪160‬‬

‫‪∆1‬‬
‫‪65 kg‬‬

‫‪60‬‬

‫‪∆2‬‬

‫‪٤‬‬
 /. –  

‫ﺍﻟـﺤـــــــــﻞ‬

σ2
U1 = A1 L1
2E

σ2 π D12 L1σ 2
∴ w (H + ∆1 ) = A1L1 =
2E 4 2E

8 E W (H + ∆1 ) σ L1
∴ D12 = ' ∆1 =
π L1 σ 2 E

σ L1
8EW ( H+ )
∴ D1 = E
π L1 σ 2

23.8 * 800
8 * 2.06(10) 4 * 65 (600 + )
4
2.06 (10)
D1 = = 67.2 mm
2
π * 800 * (23.8)

Similarly :

23.8 *1600
8 * 2.06(10) 4 * 65(600 +
2.06 (10) 4
D2 = = 47.6 mm
π *1600 * (23.8) 2

D 2 ≅ 70.8 % D1

@aŠİÓ@æhÏ@bîØîmbng@kîšÔÛa@óÜÇ@Šqûí@Hw×@ VUI@æ‹ìÛa@aˆç@æc@ìÛ@éãc@Åyü@Z@òÃìzÜß
@ AAAA@@D1@ŠİÔÛa@åß@ES@åß@ÝÓc@ôc@Nbßb·@óÏb×@æìØí@@áß@Q~XV@êa‰†Ôß

٥
 ‫‪ -  ‬‬

‫‪ ٥-١‬ﺇﺟﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻹﳓﻨﺎﺀ ﺍﻟﺼﺪﻣﻰ ﻓﻰ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﳌﺮﻭنﺔ‬

‫________________________________‬

‫‪P‬‬

‫∆‬
‫‪L‬‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (٤-١‬ﺣﺎﻟﺔ ﻛﻤﺮﺓ ﻣﺮﺗﻜﺰﺓ ﺇﺭﺗﻜﺎﺯﺍ ﺑﺴﻴﻄﺎ‪.‬‬

‫إذا ﺗﻌﺮﺿﺖ آﻤﺮة ﺑﺴﻴﻄﺔ ‪ Simple Beam‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻌﻬﺎ "‪ "A‬وﺑﺤﺮهﺎ "‪ "L‬آﻤﺎ ﻓﻰ ﺵﻜﻞ )‪(٤-١‬‬
‫إﻟﻰ ﺣﻤﻞ ﻃﺎﻗﺔ ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺒﺤﺮ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻋﻨﻪ ﺱﻬﻢ إﻧﺤﻨﺎء ﻓﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻜﻤﺮة ﻣﻘﺪارﻩ "∆"‪.‬‬

‫ﻓﺈذا آﺎﻧﺖ "‪ "P‬هﻰ اﻟﺤﻤﻞ اﻹﺱﺘﺎﺗﻴﻜﻰ اﻟﻤﻜﺎﻓﺊ أى اﻟﺤﻤﻞ اﻟﺬى ﻳﺤﺪث ﺱﻬﻢ إﻧﺤﻨﺎء ﻳﺴﺎوى ∆ أﻳﻀًﺎ‬
‫ﻓﺈن‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺣﻴﺚ ∆ ‪ P,‬وﺱﺎﺋﻂ إﺱﺘﺎﺗﻴﻜﻴﺔ ﻧﻌﻮض ﻋﻨﻬﻤﺎ آﻤﺎ ﻳﻠﻰ‪:‬‬ ‫= ‪U‬‬ ‫∆‪P‬‬
‫‪2‬‬
‫‪M y PL y‬‬ ‫‪4 σI‬‬
‫‪To get P :‬‬ ‫= ‪Qσ‬‬ ‫=‬ ‫= ‪∴ P‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪4I‬‬ ‫‪Ly‬‬

‫‪P L3‬‬ ‫‪4 σI‬‬ ‫‪L3‬‬ ‫‪σ L2‬‬

‫‪To get ∆ :‬‬ ‫= ∆ ‪Q‬‬ ‫=‬ ‫*‬ ‫=‬
‫‪48 EI‬‬ ‫‪Ly‬‬ ‫‪48 EI‬‬ ‫‪12 E y‬‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ ∆ ‪ P,‬إذن‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4σI‬‬ ‫‪σ L2‬‬ ‫‪1 σ2‬‬ ‫‪I‬‬
‫= ‪U‬‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫‪) ( )L‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪Ly‬‬ ‫‪12 E y‬‬ ‫‪6 E‬‬ ‫‪y2‬‬

‫‪1 σ2‬‬ ‫‪i 2x‬‬

‫‪2‬‬
‫= ‪∴ U‬‬ ‫‪( ) ( ) AL‬‬
‫‪QI‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪6 E‬‬ ‫‪y2‬‬

‫‪or‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪1 σ2‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪σ L2‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫) ‪) ( x‬‬ ‫&‬ ‫= ∆‬
‫‪AL‬‬ ‫‪6 E‬‬ ‫‪y2‬‬ ‫‪12 E y‬‬

‫‪٦‬‬
‫‪ /. –  ‬‬

‫‪ix2‬‬
‫( هﻰ ﻣﻘﺪار ﺛﺎﺑﺖ ﻟﻠﻘﻄﺎع إذن‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫وﺣﻴﺚ أن )‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪σ2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪i‬‬
‫=‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻠﺔ ) ‪= ( x‬‬
‫‪AL‬‬ ‫‪18 E‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪y2‬‬

‫‪2‬‬
‫‪U‬‬ ‫‪σ2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪i‬‬
‫=‬ ‫) ‪= ( x‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﺪاﺋـﺮﻳﺔ‬
‫‪AL‬‬ ‫‪24 E‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪y2‬‬

‫‪Standard Impact Tests‬‬ ‫‪ ٦-١‬ﺇﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺼﺪﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫_____________________________________‬

‫‪  ‬‬
‫دراﺱﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻤﻌﺎدن ﻟﻘﻮى اﻟﺼﺪم وﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻌﻴﻨﺎت إﺥﺘﺒﺎر ﻣﻦ ﻣﻮاد ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻜﺴﺮ اﻟﻌﻴﻨﺎت اﻟﻤﺨﺘﺒﺮة هﻰ أﺱﺎس ﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻤﻮاد ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ وﺝﻬﺔ‬
‫ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﻟﻘﻮى اﻟﺼﺪم‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ إﺥﺘﺒﺎرى أﻳﺰود " ‪ "Izod‬وﺗﺸﺎرﺑﻰ "‪ "Charpy‬هﻤﺎ اﻹﺥﺘﺒﺎران اﻷﺱﺎﺱﻴﺎن ﻓﻰ اﻟﺼﺪم‬
‫وﻓﻴﻬﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﺣﻤﻞ اﻟﺼﺪم ‪ W‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺛﻔﻞ ﻣﺘﺄرﺝﺢ ﻣﻦ إرﺗﻔﺎع ‪ H‬ﻓﻴﻜﻮن ﻣﺴﺎرﻩ داﺋﺮة‪.‬‬
‫وﻋﻨﺪ إﺹﻄﺪاﻣﻪ ﺑﺎﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﻤﺤﺰوزة ﻳﺼﻌﺪ إﻟﻰ إرﺗﻔﺎع ﺁﺥﺮ ‪ .'H‬ﻓﺘﻜﻮن اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓﻰ آﺴﺮ‬
‫اﻟﻌﻴﻨﺔ = )‪ W (H-'H‬آﺞ‪.‬ﻣﺘﺮ أو ﺑﺎوﻧﺪ‪.‬ﻗﺪم‬

‫ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻘﻭﻁ‬
‫ﺯﺍﻭﻴﺔ ﺍﻹﺭﺘﻔﺎﻉ‬

‫‪W‬‬

‫‪H‬‬
‫'‪H‬‬
‫ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (٥-١‬ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻹﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺼﺪﻡ‪.‬‬

‫‪٧‬‬
 ‫‪ -  ‬‬

‫ˆ ‪Izod  ‬‬

‫ﻗﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر‪ :‬ﺗﻜﻮن ذات ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ١٠‬ﻣﻢ×‪ ١٠‬ﻣﻢ أو ﻣﺴﺘﺪﻳﺮة ﺑﻘﻄﺮ ‪ ١١٫٤‬ﻣﻢ‬
‫)ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻘﻄﻌﻬﺎ ‪ ١٠٠‬ﻣﻢ‪. (٢‬‬

‫ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻌﻴﻨﺔ‪ :‬ﺗﺜﺒﺖ رأﺱﻴﺎ ﺛﻢ ﺗﻌﺮض ﻟﺼﺪﻣﺔ واﺣﺪة ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﻮﺿﻊ ﻣﺤﺪد ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﻨﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺰوزة‪ .‬وﺗﺜﺒﺖ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻗﺎع اﻟﺤﺰ ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻄﺢ اﻟﻌﻠﻮى ﻟﻜﻼﺑﺎت اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ آﻤﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫)‪.(٦-١‬‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ إﺝﺮاء اﻹﺥﺘﺒﺎر‪ :‬ﺗﺜﺒﺖ ﻗﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر ﻓﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻓﻰ ﻣﺎآﻴﻨﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر ﻣﻊ‬
‫ﻣﺮاﻋﺎة أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻄﻮﻟﻰ ﻟﻘﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺄرﺝﺢ ﻣﺮآﺰ ﺛﻘﻞ اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ وأن ﻳﻜﻮن‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻤﺎﺛﻞ اﻟﺤﺰ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﺝﻪ اﻟﻌﻠﻮى ﻟﻠﻜﻼﺑﺎت‪ .‬وﺗﻌﺪ اﻟﻤﺎآﻴﻨﺔ ﻟﻺﺥﺘﺒﺎر ﺑﻀﺒﻂ‬
‫ﻣﺆﺵﺮهﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﻤﻮﺿﻊ اﻹﺑﺘﺪاﺋﻰ ﻟﻠﻤﻄﺮﻗﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﻳﻄﻠﻖ اﻟﺒﻨﺪول ﺣﺮا ﻟﻴﺘﺄرﺝﺢ ﻓﺘﺼﺪم‬
‫ﻣﻄﺮﻗﺘﺔ ﻗﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر وﺗﻜﺴﺮهﺎ أو ﺗﺜﻨﻴﻬﺎ وﻳﻤﺮ ﻣﺘﺄرﺝﺤﺎ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺔ اﻷﺥﺮى ﻣﻦ ﻗﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر‬
‫ﺣﺘﻰ ﺗﺼﻞ اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ إﻟﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻰ وﺣﻴﻨﺌﺬ ﺗﺪل اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﻰ ﻳﺒﻴﻨﻬﺎ اﻟﻤﺆﺵﺮ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻘﺪار اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻰ ﺑﺬﻟﺖ ﻓﻰ ﺛﻨﻰ أو آﺴﺮ ﻗﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ أن اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻘﺼﻴﻒ ﺗﻨﻜﺴﺮ ﻋﻴﻨﺘﻪ‬
‫ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ ﺑﺪون ﺣﺪوث إﻧﺜﻨﺎء أو ﺗﺸﻮهﺎت ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺴﺮ أﻣﺎ اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻤﻄﻴﻞ ﻓﺘﻨﻜﺴﺮ ﻋﻴﻨﺘﻪ ﻣﻊ ﺣﺪوث‬
‫إﻧﺜﻨﺎء ﻣﺼﺎﺣﺐ ﻟﻠﻜﺴﺮ آﻤﺎ ﻓﻰ ﺵﻜﻞ )‪.(٧-١‬‬

‫ﻤﻘﻴﺎﺱ‬ ‫‪١٠‬ﻤﻡ‬

‫‪١٠‬ﻤﻡ‬

‫‪ ٢٨‬ﻤﻡ‬
‫ﻜﻼﺒﺎﺕ ﺘﺜﺒﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺭﻗﺔ‬
‫ﻤﻁﺭﻗﺔ‬
‫‪ ٧٥‬ﻤﻡ‬

‫ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻹﺨﺘﺒﺎﺭ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (٦-١‬ﺇﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺼﺪﻡ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺃﻳﺰﻭﺩ‪.‬‬

‫‪٨‬‬
‫‪ /. –  ‬‬

‫ﻤﺎﺩﺓ ﻤﻁﻴﻠﺔ‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ ﻗﺼﻔﺔ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (٧-١‬ﺷﻜﻞ ﺍﻟﻜﺴﺮ ﻓﻰ ﺍﳌﻌﺎﺩﻥ ﺍﻟﻘﺼﻔﺔ ﻭﺍﳌﻌﺎﺩﻥ ﺍﳌﻄﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫ˆ ‪Charpy  ‬‬

‫ﻗﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر وﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ آﻤﺎ ﺑﺸﻜﻞ )‪ (٨-١‬و اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺤﺰ ﻓﻰ ﻗﻄﻌﺔ اﻹﺥﺘﺒﺎر هﻮ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻘﻄﻊ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺿﻤﺎن ﺗﺮآﺰ اﻹﺣﻬﺎدات وﺣﺴﺎب اﻹﺝﻬﺎدات اﻟﻘﺼﻮى‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺗﺤﺘﺎج ﻃﺎﻗﺔ ﺹﻐﻴﺮة ﻟﻠﻤﺎآﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫وﺗﺠﺪر اﻹﺵﺎرة إﻟﻰ أن هﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ رﻗﻤﻰ ﺗﺸﺎرﺑﻰ وأﻳﺰود ﻟﻠﺼﺪم ﺗﻮﺿﺤﻬﺎ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻵﺗﻴﺔ‬
‫وآﺬﻟﻚ ﺵﻜﻞ )‪:(٩-١‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺃﻳﺰﻭﺩ )ﺑﺎﻭﻧﺪ‪.‬ﻗﺪﻡ( ‪١٠ +‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺗﺸﺎﺭﰉ ﻟﻠﺼﺪﻡ )ﻛﺞ‪.‬ﻣﺘﺮ( = ________________‬
‫‪٤,٥‬‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ‪:‬‬

‫ﻗﺎرن ﺑﻴﻦ إﺥﺘﺒﺎرى أﻳﺰود وﺗﺸﺎرﺑﻰ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺵﻜﻞ اﻟﻌﻴﻨﺔ ووﺿﻊ اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺑﻴﻦ آﻼﺑﺎت اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‬
‫ووﺣﺪات اﻟﻘﻴﺎس واﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ رﻗﻢ أﻳﺰود ورﻗﻢ ﺗﺸﺎرﺑﻰ‪.‬‬

‫‪٩‬‬
 ‫‪ -  ‬‬

‫ﺍﻟﻤﻁﺭﻗﺔ‬

‫‪٢٠‬ﻤﻡ‬ ‫‪٢٠‬ﻤﻡ‬
‫رﻗﻡ أﻴﺯود ‪ -‬ﺒﺎوﻨﺩ‪.‬ﻗﺩم‬

‫ﺭﻗﻡ ﺘﺸﺎﺭﺒﻰ ‪ -‬ﻜﺞ‪.‬ﻤﺘﺭ‬ ‫ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﺤﺯ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬

‫ﺷﻜﻞ )‪ (٩-١‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺭﻗﻤﻰ ﺃﻳﺰﻭﺩ ﻭﺗﺸﺎﺭﺑﻰ‪.‬‬ ‫ﺷﻜﻞ )‪ (٨-١‬ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻹﺧﺘﺒﺎﺭ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺸﺎﺭﺑﻰ‪.‬‬

‫‪١٠‬‬