Professional Documents
Culture Documents
4 - KSSR - DPK - BHS Inggeris SJK Tahun 4 Done PDF
4 - KSSR - DPK - BHS Inggeris SJK Tahun 4 Done PDF
TAHUN 4
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
(KSSR) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
pembelajaran murid yang terkesan lanjutan kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
yang dikuatkuasakan akibat penularan mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSR bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.
LISTENING
1.1 1.1.1
Recognise and reproduce Recognise and reproduce
target language sounds with support a wide range of
target language phonemes
1.2 1.2.1
Understand meaning in a Understand with support the
variety of familiar contexts main idea of longer simple
texts
1.2.2
Understand with support
specific information and
details of longer simple texts
1.2.3
Understand with support
short simple narratives on a
range of familiar topics
1.2.4
Understand longer supported
classroom instructions
1.2.5
Understand longer supported
questions
3
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Inggeris SJK Tahun 4 KSSR
2.1.2
Find out about and describe
experiences in the past
2.1.3
Give a longer sequence of
basic instructions or directions
2.1.4
Give reasons for simple
predictions
2.2 2.2.1
Use appropriate Keep interaction going in short
communication strategies exchanges by:
using suitable words
(i) to show understanding
(ii) to ask for clarification
4
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Inggeris SJK Tahun 4 KSSR
3.1.3
No learning standard
3.1.4
No learning standard
3.2 3.2.1 3.2.3
Understand a variety of linear Understand the main idea of Guess the meaning of
and non-linear print and simple texts of one or two unfamiliar words from clues
digital texts by using paragraphs provided by title and topic
appropriate reading strategies
3.2.2 3.2.4
Understand specific Recognise and use with little
information and details of or no support key features of
5
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Inggeris SJK Tahun 4 KSSR
6
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Inggeris SJK Tahun 4 KSSR