PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 4
KATA PENGANTAR

Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
(KSSR) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
pembelajaran murid yang terkesan lanjutan kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
yang dikuatkuasakan akibat penularan mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSR bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.

Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi

kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Kandungan
Pengarah
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 4 KSSR

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

Bidang Menggambar 1.1 Bahasa Seni Visual 3.1 Penghasilan Karya Kreatif 5.1 Persembahan Hasil Karya
i. Catan 1.1.1 Mengenal pasti dan 3.1.1 Menghasilkan karya kreatif 5.1.1 Merancang persediaan
ii. Mozek membanding beza bahasa dalam Bidang Menggambar pameran seni visual
iii. Poster seni visual yang ada pada berdasarkan: dalam kumpulan meliputi:
iv. Cetakan karya dalam Bidang (i) penentuan tema dan (i) penentuan lokasi
Menggambar: tajuk melalui sumber pameran
(i) catan idea. (ii) pengumpulan karya
(ii) mozek (ii) perkembangan idea (iii) penghasilan kapsyen
(iii) poster melalui pengolahan (iv) penentuan susun atur
(iv) cetakan komposisi, kadar karya
banding, perspektif dan (v) promosi pameran
2.1 Kemahiran Seni Visual reka letak berpandukan
2.1.1 Mengaplikasikan bahasa kajian lakaran. 5.1.2 Menjalankan proses
seni visual pada karya catan (iii) penetapan jenis media persediaan pameran seni
dalam Bidang Menggambar dan teknik yang sesuai visual berdasarkan
melalui penerokaan: berdasarkan perancangan.
(i) media dan teknik basah perkembangan idea.
atas basah. (iv) disiplin pengkaryaan 5.1.3 Menceritakan karya
(ii) proses pengkaryaan. dan nilai murni. sendiri dan memberi
(v) kemasan akhir. pandangan karya rakan
2.1.2 Mengaplikasikan bahasa semasa pameran.
seni visual pada karya 4.1 Penghayatan Karya Seni
mozek dalam Bidang Visual 5.1.4 Memastikan karya dan
Menggambar melalui 4.1.1 Mempamerkan karya yang alat pameran selamat dan
penerokaan: dihasilkan. terpelihara semasa
(i) media dan teknik pameran dijalankan.
susunan bahan. 4.1.2 Membuat penyataan lisan
(ii) proses pengkaryaan. secara kritis karya sendiri 5.1.5 Menyusun bahan dan
dan rakan berpandukan alatan pameran seni serta
2.1.3 Mengaplikasikan bahasa bahasa seni visual, teknik memastikan ruang

1
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 4 KSSR

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
seni visual pada karya dan proses serta pameran bersih selepas
poster dalam Bidang menghubungkaitkan seni pameran dilaksanakan.
Menggambar melalui dengan kehidupan seharian.
penerokaan:
(i) media dan teknik
menggunakan gabungan
lukisan dan montaj.
(ii) proses pengkaryaan.

2.1.4 Mengaplikasikan bahasa

seni visual pada
karya cetakan dalam Bidang
Menggambar melalui
penerokaan:
(i) media dan teknik
kolograf.
(ii) proses pengkaryaan.

Bidang Membuat Corak dan 1.1 Bahasa Seni Visual 3.1 Penghasilan Karya Kreatif 5.1 Persembahan Hasil Karya
Rekaan 1.1.2 Mengenal pasti dan 3.1.2 Menghasilkan corak kreatif 5.1.1 Merancang persediaan
i. Pualaman membanding beza bahasa dalam Bidang Membuat pameran seni visual
ii. Stensilan seni visual yang ada pada Corak dan Rekaan dalam kumpulan meliputi:
karya dalam Bidang berdasarkan: (i) penentuan lokasi
Membuat Corak dan (i) penentuan tema dan pameran
Rekaan: tajuk melalui sumber (ii) pengumpulan karya
(i) pualaman idea. (iii) penghasilan kapsyen
(ii) stensilan (ii) perkembangan idea (iv) penentuan susun atur
melalui pengolahan karya
2.1 Kemahiran Seni Visual motif dan struktur (v) promosi pameran
2.1.5 Mengaplikasikan bahasa

2
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 4 KSSR

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan
seni visual pada karya susunan motif melalui
pualaman dalam Bidang kajian lakaran.
Membuat Corak dan (iii) penetapan jenis media
Rekaan melalui dan teknik yang sesuai
penerokaan: berdasarkan
(i) media dan teknik perkembangan idea.
pualaman. (iv) disiplin pengkaryaan
(ii) proses pengkaryaan. dan nilai murni.
(iii) idea rekaan produk (v) kemasan akhir.
berfungsi
3.1.3 Menghasilkan produk
2.1.6 Mengaplikasikan bahasa rekaan kreatif dalam
seni visual pada karya Bidang Membuat Corak
stensilan dalam Bidang dan Rekaan menggunakan
Membuat Corak dan corak yang telah dihasilkan
Rekaan melalui berdasarkan:
penerokaan: (i) penentuan tema dan
(i) media dan teknik tajuk melalui sumber
stensilan. idea.
(ii) proses pengkaryaan. (ii) perkembangan idea
(iii) idea rekaan produk reka bentuk.
berfungsi (iii) penetapan jenis media
dan teknik yang sesuai
berdasarkan reka
bentuk.
(iv) disiplin pengkaryaan
dan nilai murni.
(v) kemasan akhir.
Kandungan Pelengkap
5.1.2 Menjalankan proses
persediaan pameran seni
visual berdasarkan
perancangan.
5.1.3 Menceritakan karya
sendiri dan memberi
pandangan karya rakan
semasa pameran.
5.1.4 Memastikan karya dan
alat pameran selamat dan
terpelihara semasa
pameran dijalankan.
5.1.5 Menyusun bahan dan
alatan pameran seni serta
memastikan ruang
pameran bersih selepas
pameran dilaksanakan.

3
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 4 KSSR

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
4.1 Penghayatan Karya Seni
Visual
4.1.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan.

4.1.2 Membuat penyataan lisan

secara kritis karya sendiri
dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, teknik
dan proses serta
menghubungkaitkan seni
dengan kehidupan
seharian.

Bidang Membentuk dan 1.1 Bahasa Seni Visual
Membuat Binaan 1.1.3 Mengenal pasti dan
i. Arca membanding beza bahasa
ii. Diorama seni visual yang ada pada
karya dalam Bidang
Membentuk dan Membuat
Binaan:
(i) arca
(ii) diorama
2.1 Kemahiran Seni Visual
2.1.7 Mengaplikasikan bahasa
seni visual pada karya arca
dalam Bidang Membentuk
dan Membuat Binaan
melalui penerokaan:
3.1 Penghasilan Karya Kreatif
3.1.4 Menghasilkan produk kreatif
dalam Bidang Membentuk
dan Membuat Binaan
berdasarkan:
(i) penentuan tema dan
tajuk melalui sumber
idea.
(ii) penentuan fungsi dan
rekaan melalui sumber
idea.
(iii) perkembangan idea
reka bentuk dengan
menekankan aspek
keselamatan dalam
5.1 Persembahan Hasil Karya
5.1.1 Merancang persediaan
pameran seni visual
dalam kumpulan meliputi:
(i) penentuan lokasi
pameran
(ii) pengumpulan karya
(iii) penghasilan kapsyen
(iv) penentuan susun atur
karya
(v) promosi pameran
5.1.2 Menjalankan proses
persediaan pameran seni
visual berdasarkan
perancangan.

4

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
(i) media dan teknik
asemblaj.
(ii) proses pengkaryaan.
2.1.8 Mengaplikasikan bahasa
seni visual pada karya
diorama dalam Bidang
Membentuk dan Membuat
Binaan melalui penerokaan:
(i) media dan teknik binaan.
(ii) proses pengkaryaan.
Bidang Mengenal Kraf 1.1 Bahasa Seni Visual
Tradisional: 1.1.4 Mengenal pasti dan
i. Ukiran membanding beza bahasa
ii. Alat Domestik seni visual yang ada pada
karya dalam Bidang
Mengenal Kraf Tradisional:
5
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 4 KSSR
Kandungan Tambahan
penghasilan.
(iv) penetapan jenis media
dan teknik yang sesuai
berdasarkan reka
bentuk yang kukuh,
tahan, kuat dan
selamat.
(v) disiplin pengkaryaan
dan nilai murni.
(vi) kemasan akhir.
4.1 Penghayatan Karya Seni
Visual
4.1.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan.
4.1.2 Membuat penyataan lisan
secara kritis karya sendiri
dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, teknik
dan proses serta
menghubungkaitkan seni
dengan kehidupan seharian.
3.1 Penghasilan Karya Kreatif
3.1.5 Menghasilkan kraf kreatif
dalam Bidang Mengenal
Kraf Tradisional
berdasarkan:
(i) penentuan tema dan
Kandungan Pelengkap
5.1.3 Menceritakan karya
sendiri dan memberi
pandangan karya rakan
semasa pameran.
5.1.4 Memastikan karya dan
alat pameran selamat dan
terpelihara semasa
pameran dijalankan.
5.1.5 Menyusun bahan dan
alatan pameran seni serta
memastikan ruang
pameran bersih selepas
pameran dilaksanakan.
5.1 Persembahan Hasil Karya
5.1.1 Merancang persediaan
pameran seni visual
dalam kumpulan meliputi:
(i) penentuan lokasi
pameran

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
(i) ukiran
(ii) alat domestik
2.1 Kemahiran Seni Visual
2.1.9 Mengaplikasikan bahasa
seni visual pada karya
ukiran dalam Bidang
Mengenal Kraf Tradisional
melalui penerokaan:
(i) media dan teknik ukiran
bunga timbul.
(ii) proses pengkaryaan.
2.1.10 Mengaplikasikan bahasa
seni visual pada karya alat
domestik dalam Bidang
Mengenal Kraf Tradisional
melalui penerokaan:
(i) media dan teknik
papier mache.
(ii) proses pengkaryaan.
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual Tahun 4 KSSR
Kandungan Tambahan
tajuk melalui sumber
idea.
(ii) perkembangan idea
reka bentuk dengan
menekankan identiti
kebangsaan.
(iii) penetapan jenis media
dan teknik yang sesuai
berdasarkan ‘
penghasilan kraf secara
tradisional atau media
gantian.
(iv) disiplin pengkaryaan dan
nilai murni.
(v) kemasan akhir.
4.1 Penghayatan Karya Seni
Visual
4.1.1 Mempamerkan karya yang
dihasilkan.
4.1.2 Membuat penyataan lisan
secara kritis karya sendiri
dan rakan berpandukan
bahasa seni visual, teknik
dan proses serta
menghubungkaitkan seni
dengan kehidupan seharian.
Kandungan Pelengkap
(ii) pengumpulan karya
(iii) penghasilan kapsyen
(iv) penentuan susun atur
karya
(v) promosi pameran
5.1.2 Menjalankan proses
persediaan pameran seni
visual berdasarkan
perancangan.
5.1.3 Menceritakan karya
sendiri dan memberi
pandangan karya rakan
semasa pameran.
5.1.4 Memastikan karya dan
alat pameran selamat dan
terpelihara semasa
pameran dijalankan.
5.1.5 Menyusun bahan dan
alatan pameran seni serta
memastikan ruang
pameran bersih selepas
pameran dilaksanakan.