3.4.

3 Bahagian C : Efikasi Kendiri Guru

Bahagian ini mengandungi instrumen soal selidik untuk mengukur efikasi kendiri guru yang

diukur dengan menggunakan Teacher Sense of Efficacy Scale (TSES).Instrumen soal selidik

ini telah dibangunkan oleh Tschannen-Moran dan Woolfolk Hoy (2001). Instrument ini

mempunyai skala penuh 24 item, serta bentuk pendek 12 item. Untuk kajian ini, borang

pendek 12-item telah digunakan. Menurut Tschannen-Moran dan Woolfolk Hoy (2001), skala

keberkesanan guru ini dianggap lebih baik daripada ukuran keberkesanan guru sebelumnya

memandangkan ia mempunyai struktur faktor yang kukuh dan stabil dan menilai kebolehan

yang luas yang dianggap guru penting pengajaran yang baik tanpa menjadi sangat spesifik

untuk menjadikannya tidak berguna untuk perbandingan guru di seluruh konteks, tahap dan

subjek. Soal selidik ini menggunakan skala 5 markat Likert iaitu 1 = sangat tidak bersetuju, 2

= tidak bersetuju, 3=neutral, 4 = bersetuju dan 5 = sangat bersetuju.

Jadual 3.4

Senarai item C: Penilaian kendiri Efikasi Guru

Dimensi No Item Item
1,2,3,4,5,6,7,8,9, 1. Berapa banyak yang boleh anda
10,11,12 lakukan mengawal tingkah laku
mengganggu di dalam bilik darjah
2. Berapa banyakkah anda boleh
memotivasi pelajar yang
menunjukkan minat yang rendah
dalam kerja sekolah
3. Berapa banyak anda boleh
mendapatkan pelajar untuk
mempercayai mereka boleh
melakukannya dengan baik dalam
kerja sekolah
4. Berapa banyak yang boleh anda
lakukan untuk membantu pelajar
menghargai pembelajaran
5. Sejauh mana anda boleh membuat
pertanyaan yang baik untuk pelajar
anda
6. Berapa banyak yang boleh anda
lakukan untuk mendapatkan anak
mengikuti peraturan bilik darjah
7. Berapa banyak yang boleh anda
lakukan dengan seorang pelajar yang
mengganggu atau bising
8. Seberapa baik anda dapat
menubuhkan sistem pengurusan bilik
darjah dengan setiap kumpulan
pelajar
9. Berapa banyak anda boleh
menggunakan pelbagai strategi
penilaian
10. Sejauh mana anda boleh membuat
pertanyaan yang baik untuk pelajar
anda
11. Bagaimanakah anda membantu
keluarga membantu anak-anak
mereka berjaya di sekolah
12. Seberapa baik anda dapat
melaksanakan strategi alternatif di
dalam bilik darjah anda