1r
trimestre
PROVA D’AVALUACIÓ PER COMPETÈNCIES
Nom:
La història interminable
El foc follet va asseure’s en el lloc lliure.
–La meva pàtria –començà dient després d’haver rumi-
at una mica– és bastant lluny d’aquí... No sé si cap de
vosaltres la coneix. Es diu Aiguamoixpodrit.
–Ui, ui! –va sospirar fascinat l’elf nocturn–, un paratge
meravellós!
El foc follet va somriure discretament. (...)
–A casa nostra, a l’Aiguamoixpodrit –prosseguí el foc
follet entrebancant-se–, va passar una cosa... una cosa
incomprensible... és a dir, de fet encara està passant...
és difícil de descriure... tot va començar quan... o sigui,
a la part est del nostre país hi ha un llac... o, més ben
dit, hi era... es deia Brou-Escaldat. I tot va començar
quan un bon dia el llac Brou-Escaldat ja no hi era... ha-
via senzillament desaparegut, ho enteneu?
–Què vol dir, que es va assecar? –preguntà l’Ückück.
–No –va afegir el foc follet–; si fos així, ara hi tindríem
un llac sec. Però no és aquest el cas. Allà on hi havia el
llac ara no hi ha res de res... senzillament res, ho ente-
neu?
–Un forat? –va grunyir el rosegador de roques.
–No, cap forat, tampoc –el foc follet semblava cada cop
més desemparat–; un forat és alguna cosa i, allà, no hi
ha res.
Els altres tres missatgers es varen intercanviar unes
quantes mirades.
–I quin aspecte té... uiui... aquest no-res? –va preguntar
l’elf nocturn.
–Això és justament el que ho fa difícil de descriure –va
respondre el foc follet amb tristor–. De fet no té cap
aspecte. És... és com... bah!... no hi ha paraules per a
descriure-ho!
–És com si, en mirar aquell lloc, t’haguessis tornat cec,
oi? –va saltar el nan.
El foc follet se’l va quedar mirant bocabadat.
–Aquesta és l’expressió exacta! –exclamà–. Però, d’on...
vull dir com és que... o és que vosaltres també coneixeu
aquest...?
116 DIA A DIA A L’AULA LLENGUA CATALANA I LITERATURA 3r ESO. Material fotocopiable © Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.
Curs: Data:
–Un moment! –va escarritxar el rosegador de roques–.
A veure, això només ha passat en aquell lloc?
–Al principi sí –va explicar el foc follet–, és a dir, aquell
lloc es va tornar cada vegada més gros. Era com si
cada vegada en faltés una mica més, d’aquell paratge.
El Gran Gripau Umpf, que vivia amb el seu poble al llac
Brou-Escaldat, de sobte també en va desaparèixer sen-
se més ni més. D’altres habitants començaren a fugir-
ne. Però, a poc a poc, s’esdevingué el mateix en d’altres
indrets de l’Aiguamoixpodrit. Al principi, era de vega-
des molt petit, una cosa de no res, de la mida d’un ou
de polla d’aigua. Però aquests indrets s’eixamplaven.
(...) Cap de nosaltres no sabia explicar-se quina mena
de cosa horrorosa era allò, d’on sortia, què es podia fer
per combatre-la. I, com que per si sola no desapareixia,
sinó que cada vegada s’escampava més, al final hom va
decidir d’enviar un missatger a l’Emperadriu Infantil
per tal de demanar-li consell i ajuda. I aquest missatger
sóc jo.
Els altres tres miraven en silenci.
–Uiui! –va sentir-se al cap de poc la veu gemegaire de
l’elf nocturn–, al lloc d’on vinc jo passa exactament el
mateix. I vaig sortir de casa amb la mateixa missió...
uiui!
El nan va girar la cara cap al foc follet.
–Cadascú de nosaltres –va refilar– ve d’un país de Fan-
tasia diferent del de l’altre. Ens hem trobat aquí ben bé
per casualitat. Però tots portem el mateix missatge a
l’Emperadriu Infantil.
–I això vol dir –va somicar el rosegador de roques– que
tot Fantasia està en perill.
El foc follet se’ls mirà l’un darrere l’altre amb un esglai
de mort.
–Llavors –s’exclamà fent un bot–, no podem perdre ni
un minut més!
Michael Ende, La història interminable
 PROVA 2

1 Digues si les afirmacions següents són certes o falses.

C F

El foc follet està a punt de caure quan comença a parlar.

Al país del foc follet s’ha assecat un llac.

Un fet desconegut i misteriós està afectant Fantasia.

Alguns habitants també han desaparegut.

Els missatgers s’han trobat per atzar.

2 Busca en la narració un sinònim de cadascuna d’aquestes paraules.

•  captivitat:            

•  rondinaire:            

•  invident:            

•  ensurt:            

•  ploriquejar:            

3 Explica per què el foc follet té tanta dificultat per explicar el que està passant al seu país.

4 A quina conclusió arriben els missatgers reunits?

5 Redacta la notícia que apareixeria en un diari de Fantasia relatant els fets que estan succeint arreu del territori.

 Hi ha alguna de les sis preguntes bàsiques de la notícia que no hagis pogut respondre? Quina o quines?

DIA A DIA A L’AULA LLENGUA CATALANA I LITERATURA 3r ESO. Material fotocopiable © Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 117
 1r
trimestre
PROVA D’AVALUACIÓ PER COMPETÈNCIES

Nom: Curs: Data:

6 Escriu una oració atributiva, una de predicativa i una d’impersonal en què hi aparegui el sintagma «un llac».

7 Afegeix el complement que s’indica en cada cas per completar l’oració.

Cada país havia escollit             per anar a trobar l’Emperadriu Infantil. (CD)

El foc follet va explicar el que estava succeint al seu país            . (CI)

El no-res cada vegada era            . (Atribut)

8 Localitza aquests fragments en el text i digues a què o a qui fan referència els pronoms subratllats.

no sé si cap de vosaltres la coneix:                 

ho enteneu?:                 

Era com si cada vegada en faltés una mica més:                 

per tal de demanar-li consell i ajuda:                 

9 Escriu una oració, que tingui relació amb la història que has llegit, amb cadascun dels verbs del requadre en el temps
que s’indica.

conduir (futur) – obeir (imperfet d’indicatiu) – produir (perfet d’indicatiu) – reconstruir (condicional)

10 Completa aquestes oracions amb una paraula que contingui alguna d’aquestes consonants enmig o al final.

p – b – c – g – d –t

•  Tots els missatgers tenen el mateix           .

• Quan mires aquell lloc és com si t’haguessis tornat           .

• En els llocs on desapareixen paratges queda una immensa sensació de           .

• Si aquest fenomen continua, el desastre serà           .

• Alguns dels missatgers han de fer un camí molt            per arribar fins a l’Emperadriu.

118 DIA A DIA A L’AULA LLENGUA CATALANA I LITERATURA 3r ESO. Material fotocopiable © Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.