‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫جامعة السودان المفتوحة‬

‫برنامج التربية‬

‫الجبر الخطي‬
‫رمز المقرر ورقمه‪ :‬ريض ‪0202‬‬

‫المؤلف‪:‬‬
‫محمد سعيد‬
‫بروفيسور ‪ .‬عبد الرحمن ّ‬
 ‫التصميم التعليمي ‪:‬‬

‫محمد‬
‫محمد شريف ّ‬
‫أ ‪.‬عبد الباسط ّ‬
‫مراجعة ‪:‬‬

‫محمد حسن الزبير‬

‫أ‪ّ .‬‬
‫التصميم الفني ‪:‬‬
‫محمد بشير‬
‫أسعد جالل الدين ّ‬

‫منشورات جامعة السودان المفتوحة‪ ،‬الطبعة الثانية ‪0226‬‬

‫جميع الحقوق محفوظة لجامعة السودان المفتوحة‪ ،‬ال يجوز‬
‫إعادة إنتاج أي جزء من هذا المقرر‪ ،‬وبأي وجه من الوجوه‪ ،‬إال‬
‫بعد الموافقة المكتوبة من الجامعة‪.‬‬
 ‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

‫مقدمة المقرر‬
‫الحمد هلل هلل هللالددخلهلل ادنهللان ‪،‬ددلمهلل هللباد هللاللهدلمهلل هلل لددرهللالحمد هلل مهللنوددوهللالددخهمهللوم د اهلل الددخهمهلل د اهلل‬
‫العا هلل نجلت‪.‬هلل‬
‫هلل‬
‫الصالةهلل ال‪،‬ال هللباىهللن‪ ،‬لهللا هللالملع ثهللمعاملًهلللا لسهلل جمعهمهلل هلل نضد هللا هللبدمهللصدحلل رهلل‬
‫جمعهمهلل هلل ممهلل لعه هلللإح‪،‬لمهللإلىهلله هللال هم‪.‬هلل‬
‫هلل‬
‫لع هلل هللوق هللكلمهللل ط نهللباد هللالجلدنهلل دنهلللعهد هللود هلل طد هنهللودن فهلل دنيهللود هللالنهلضدهلتهلل هللم دلهلل‬
‫حاهلهللالنهلض هلل هلل ال ل ل جهل‪.‬هللكملهلل يهللااله مل هللالمضطن هلللللجلنهللو هللاآل ةهللاأل هنةهللإلدىهللاك ادل هلل‬
‫هلل‬ ‫ال‬
‫صالتهللج ه ةهلللهمهللالجلنهلل الفن فهللالعامهةهللاأل نيهلل هللم لهللالفهزهلءهلل الكهمهلء‪.‬هلل‬
‫هح لهللهخاهللالك لبهلللعضهللالم ض بلتهللال هلل ع لنهلل ‪،‬ل‪،‬هةهللو هللالجلنهللال ط هلل هللحهثهللهغط هللالمدال هلل‬
‫النئه‪ ،‬ددةهلللام جه ددلتهلل امدددةهللالمع ددل التهللال طه ددةهلل المصد ددف ولتهلل الفض ددلءاتهللاال جلهه ددةهلل الفضد ددلءاتهلل‬
‫اال جلههةهللالجزئهة‪.‬هلل‬
‫ه هئلهلللكهللبزهزلهللال َّ انسهلللهخاهللالمقنن هلل لهلل ا نهللممهلل كهلل‪ ،‬ج ههللمم علهلل مفه ا هلل ‪،‬أ جزهلللكهللوهملهللها هلل‬
‫ه هللاأله ا هللالعلمةهللم ر‪.‬هلل‬
‫هلل‬
‫هلل‬
‫هلل‬
‫هلل‬
‫هلل‬
‫هلل‬

‫‌أ‬
 ‫األهداف العامة لهذا المقرر‬
‫هلل‬
‫لع هللوناغكهللممهلل نا‪،‬ةهللهخاهللالمقننهلله لغ هلل مهلل ك مهللقل اًنهللباىهلل م‪:‬هلل‬
‫‪ -‬تجريهللالعماهلتهللالجلنهةهللباىهللالم جهلت‪.‬‬
‫‪ -‬تعطي أمثلةهلللعماه هللالجموهلل الضنبهلللع هللو هللالفضلءهلل‪Rn‬هلل‪.‬‬
‫‪ -‬تعرف المعل لةهللال طهة‪.‬‬
‫‪ -‬تعطي أمثلة للعضهلل افهللالمصف ولت‪.‬هلل‬
‫‪ -‬تشرح باألمثلة الم طاقلتهللال مل هةهلللافضلءهللاال جله ‪.‬هللهللهللهللهللهلل‬ ‫هلل‬
‫‪ -‬تجريهللالعماهلتهللالجلنهةهللباىهللالمصف ولتهلل ا هللالمعل التهللال طهة‪.‬‬ ‫هلل‬
‫‪ -‬تعرفهللالفضلءهللاال جله هلل الفضلءهللالجزئ هللا جله ‪.‬‬ ‫هلل‬
‫هلل‬
‫هلل‬
‫بزهدزلهللالد َّ انسهلل عدنضهللود هللهددخاهللالك دلبهلللعدضهللالم ضد بلتهللال د هلل ع لدنهلل ‪،‬ل‪،‬دهةهللود هللالجلددنهلل‬
‫ال ط د هلل هلل ل حقهددنهلل ه د ا هللهددخاهللالمقددننهللوق د هلل زبددتهللهددخههللالم ض د بلتهللباددىهلل نلددوهلل ح د اتهلل هلل عددلل هلل‬
‫ال ح ةهللاأل لىهللم ض فهللالم جهلتهلل المفلهه هللالم عاقةهلللرهلل هلل لهخاهللالم ض فهلل همهدةهللكلهدنةهلل هللوهد هلل اةهللالهلل‬
‫غ ىهللب هلهللل نا‪،‬ةهللالنهلضدهلتهللود هلل لهدلهللالمعلصدنهللالج هد هلل هلل مدلهللال حد ةهللال ل هدةهللوقد هللبللجدتهللم ضد فهلل‬
‫امددةهللالمعددل التهللال طهددةهلل الطددننهللالم امددةهلللحددلهللهددخههللاأل امددةهلل هلل ل لددتهللال ح د ةهللال لل ددةهللم ض د فهلل‬
‫هةهللالمعنودةهللباههدلهلل هللال حد ةهللالنالعدةهللبللجدتهللم ضد فهلل‬
‫َّهلل‬ ‫المصف ولتهلل هللممهللحهثهلل ابهلهلل العماهلتهللالجلن‬
‫الفضلءاتهللاال جلههةهلل الفضلءاتهللاال جلههةهللالجزئهةهلل هللحهثهلل ل لتهلل مل هةهللم طاقلتهلل ‪،‬دمىهلللد هههلتهلل‬
‫الفضلءاتهللاال جلههةهلل(ال طهة)هلل هلل عانهللاألنلوهللاأل لهللم هلهلللعماهةهللالجموهللله مدلهلل عادنهللاألنلدوهللاأل هدنةهلل‬
‫لعماهةهللالضنبهلللع ‪.‬هللهلل‬
‫بزهزلهللال َّ انسهلل هلل بملًهلللألوكلنهللال ان ةهللو هللهخاهللالمقننهلل ن لهللكمهلللًهلل هللهللاً‬
‫كلهنهللممهللاألم اةهللالمحا لدةهلله‪،‬دل هلهلل‬
‫‪،‬ددئاةهللال ق د ه هللالددخا هلل ال د نهللتهلل ال د هلل أمددلهلل مهلل حاددىهللللاله مددل هللالمهللمحل لددةهللحددلهللهددخههللال د نهللتهلل‬
‫األ‪ ،‬ددئاةهللهزهد د هللم ددمهللاال‪،‬د د هعلبهلل ان هللناكهللالص ددحهاهلل ال‪ ،‬دداه هلللامف ددلهه هللالنهلض ددهةهللالمع هللن ض ددةهللود د هلله ددخاهلل‬
‫الك لبهلل‪.‬هللهلل‬
‫‌ب‬
‫ؤكد د هللل ددكهللبزه ددزلهللالد د َّ انسهلل مهللجهد د كهللال ددخلهلل لخل ددرهللود د هللح ددلهللاألم ا ددةهلل ‪ ،‬ددئاةهللال قد د ه هللال ددخا هلل‬
‫ال د نهللتهلل حض د نهللالاقددلءاتهللاألكل همهددةهلل‪،‬دده منهللوهم دلًهللبمهق دلًهلللامفددلهه هللال د ان ةهللو د هللهددخاهللالمقددننهللممددلهلل‬
‫همكمهلللكهللم‪ ،‬قلالًهللوه هلللقهةهللالمقنناتهللال هلل ع م هللباىهللهخاهللالم ه ‪.‬هللهلل‬
‫هلل‬
‫‪ ،‬بمكهللجلمع كهلل"جلمعةهللال‪ ،‬امهللالمف حة"هللللنا ان هللاألكل هم هلل اننال هلل لللع ه هللممهلل‬
‫ال ‪،‬لئطهللالم‪،‬ل ةهللممهلل جلهلل جل زهلل لهللبقللتهللو هللهخاهللالمقنن‪.‬هلل‬
‫نج هلل مهلل ونهللو هلل نا‪ ،‬كهلللهخاهللالمقنن هلل مهلل ‪،‬له هللمع لهللو هلل ق ههلل ط هنه‪.‬هلل‬
‫هلل وهملهللها هللقلئمةهلللع ل همهللال ح اتهللال ان ةهللو هللهخاهللالمقننهللموهلل نقل هللصفحل هل‪.‬هلل‬
‫هلل‬

‫‌ج‬
 ‫محتويـات المقـرر‬

‫الصفحة‬ ‫اسم الوحدة‬ ‫رقم الوحدة‬

‫‪1‬‬ ‫الم جهلتهللهلل‬ ‫‪1‬‬

‫‪11‬‬ ‫امةهللالمعل التهللال طهةهلل‬ ‫‪2‬‬

‫‪111‬‬ ‫المصف ولتهلل‬ ‫‪3‬‬

‫‪193‬‬ ‫الفضلءاتهللاال جلههة الفضلءاتهللاال جلههةهللالجزئهةهلل‬ ‫‪4‬‬

‫هلل‬

‫هلل‬

‫‌د‬
‫الوحدة األولى‬
‫المتجهات‬

‫‪1‬‬
 ‫محتويات الوحدة‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪3‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪3‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪4‬‬ ‫األهداف‬
‫‪5‬‬ ‫‪ .1‬المتجهات في المستوى‬
‫‪7‬‬ ‫‪ 1.1‬جبر وقوانين المتجهات‬
‫‪17‬‬ ‫‪ 1.1‬االعتماد و االستقالل الخطي للمتجهات‬
‫‪22‬‬ ‫‪ .2‬حاصل الضرب القياسي (مضروب النقطة)‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 1.1‬إسقاط متجه على آخر‬
‫‪37‬‬ ‫‪ 1.1‬العمل كحاصل ضرب نقطة‬
‫‪33‬‬ ‫‪ .3‬المتجهات في الفضاء‬
‫‪41‬‬ ‫‪ 1.3‬حاصل ضرب النقطة‬
‫‪44‬‬ ‫‪ 1.3‬زوايا االتجاه وجيوب تمام االتجاه‬
‫‪44‬‬ ‫‪ .4‬المتجهات في الفضاء ‪R n‬‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 1.4‬جمع المتجهات وضربها بقياسيات‬
‫‪52‬‬ ‫‪cn‬‬ ‫‪ .5‬المتجهات في الفضاء المركب‬
‫‪45‬‬ ‫الخالصة‬
‫‪44‬‬ ‫لمحة مسبقة عن الوحدة التالية‬
‫‪46‬‬ ‫إجابات التدريبات‬
‫‪65‬‬ ‫إجابات أسئلة التقويم الذاتي‬
‫‪63‬‬ ‫مسرد المصطلحات‬
‫‪28‬‬ ‫المراجع‬

‫‪2‬‬
 ‫المقدمة‬
‫تمهيد‬
‫مرحباً بك عزيزى َّ‬
‫الدارس الى الوحدة األأولى من مقرر الجبر الخطي والذى يعالج‬
‫موضوع المتجهات و أهم المفاهيم األساسية المتعلقة بالمتجهات في المستوى والفراغ والى‬
‫طريقة جمع المتجهات وضربها بأعداد إلى أهم الخصائص التي تتمتع بها عمليتا الجمع‬
‫والضرب ‪ ،‬ويذهب بك القسم بعد ذلك إلى االعتماد واالستقالل للمتجهات كل هذه‬
‫الموضوعات وغيرها سبق شرحها في القسم األول من الوحدة‪.‬في القسم الثاني من هذه‬
‫الوحدة نتناول حاصل الضرب القياسي (مضروب النقطة) الذي ينشأ في مسائل هندسية أو‬
‫فيزيائية‪ ،‬وسوف نقوم بشرح كيفية إسقاط متجه على أخر‪ ،‬والعمل كحاصل ضرب نقطة‪.‬‬
‫في القسم الثالث سنذهب بعيداً إلى الفضاء حيث المتجهات في الفضاء أي توسيع‬
‫مفهوم المتجه ليكون في الفضاء ذي الثالثة أبعاد بدالً من البعدين فيه‪ ،‬وسنعرف حاصل‬
‫ضرب النقطة أو حاصل الضرب القياسي‪ ،‬وسنتعرف أيضاً على زوايا االتجاه وجيوب تمام‬
‫االتجاه‪.‬‬
‫الرابع من هذه الوحدة يتناول المتجهات في الفضاء ‪ R n‬وفيه نعالج جمع‬
‫القسم َّ‬
‫المتجهات وضربها بقياسات ‪ ،‬مضروب النقطة ‪ ،‬خصائص مضروب النقطة األساسية‬
‫في ‪ ، R n‬وسنقوم ببرهان بعض النظريات‪ ،‬في القسم األخير(الخامس) من الوحدة سنتعرف‬
‫على المتجهات في الفضاء المركب ‪ C n‬وفيه نتعرف على الحقل وهو النظام الجبري الذي‬
‫يشبه نظام األعداد الحقيقية ح في خصائص الضرب والجمع وغيرهما‪.‬‬
‫تجد في متن الوحدة عزيزي َّ‬
‫الدارس أسئلة التقويم الذاتي ‪ ،‬وتدريبات ‪ ،‬وأمثلة مع حلولها‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫أهداف الوحدة‬
‫عزيزي الدَّارس بعد فراغك من دراسة هذه الوحدة ينبغي أن تكون‬
‫قاد ارً على أن ‪:‬‬
‫‪ -‬تعرف باألمثلة المتجهات في المستوى‪.‬‬
‫‪ -‬تجري العمليات الجبرية على المتجهات‪.‬‬
‫‪ -‬تعرف الخواص األساسية للعمليات الجبرية على المتجهات‪.‬‬
‫‪ -‬تجري بعض التطبيقات على حاصل الضرب لقياس بعض‬
‫المسائل الهندسية والفيزيائية‪.‬‬
‫‪ -‬تعدد خصائص مضروب النقطة األساسية في ‪.Rn‬‬
‫‪ -‬تعرف الفضاء ‪ R n‬وتمثل عمليتى الجمع والضرب بعدد في‬
‫الفضاءات ‪. R 3 R 2‬‬
‫‪ -‬تعرف الفضاء األقليدي النوني‪.‬‬
‫‪ -‬تعطي أمثلة للمتجهات في الفضاء المركب ‪.Cn‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ .1‬المتجهات في المستوى‬
‫في مجاالت العلوم والتكنولوجيا أنميز بين نوعين من الكميات‪ :‬القياسيات‬
‫والمتجهات‪ .‬القياسيات هي كميات يكمن وصفها بإعطاء عدد واحد (مع وحدة قياس‬
‫مناسبة)‪ .‬مثالً ضغط غاز محصور‪ ،‬ارتفاع طائرة‪ ،‬درجة ح اررة جسم ما أو الزمن الذي‬
‫تستغرقه عملية ما‪ .‬هذه كلها قياسيات‪ .‬أما المتجهات فنحتاج لوصفها ليس فقط لعدد‪،‬‬
‫يسمي مقدارها‪ ،‬وانما أيضاً إلعطاء اتجاهها‪ .‬مثالً سرعة الرياح في محطة مراقبة أو‬
‫موضع هدف بالنسبة لمدفع أو القوة التي تعمل على اليكترون في مجال مغناطيسي في‬
‫هذه الحاالت البد من إعطاء االتجاه إلى جانب المقدار لوصف هذه الكميات‪.‬‬
‫‪ ‬تعريف المتجهات‬
‫المتجه هو كمية لها مقدار واتجاه مثل السرعة ‪ ،‬التسارع ‪...،‬الخ‪.‬‬
‫نرمز للمتجهات بحروف التينية سميكة‪:‬‬
‫‪……, v, u, c, b, a‬‬
‫وهذه تفضل في الطباعة‪ ،‬ولكن في الكتابة بخط اليد تفضل حروف التينية صغيرة مع‬
‫أسهم فوقها مثل‪:‬‬
‫‪    ‬‬
‫‪......, v , u , c , b , a‬‬
‫المتجه المقيد ‪ AB‬هو قطعة مستقيمة موجهة بدايتها ‪ A‬ونهايتها ‪. B‬‬
‫نسمممي النقطممة ‪ A‬مبممدأ المتجممه والنقطممة ‪ B‬منتهمماه ‪ ،‬ونسمممي المسممافة بممين النقطتممين ‪A ,B‬‬
‫طول المتَّجه ‪ ،‬أما المستقيم الذي تقع عليه القطعة المستقيمة ‪ AB‬فنسميه حامل المتجه‪.‬‬
‫‪ a  AB‬وترتيممب‬ ‫ولممذلك فممإن‬ ‫‪AB‬‬ ‫وفممي هممذه الحالممة نرمممز للمتجممه أيض ماً بممالرمز‬
‫سميكون متجهماً آخمر‪ .‬ونرممز لمقمدار المتجمه بمالحرف‬ ‫‪BA‬‬ ‫الحمروف مهمم هنما‪ ،‬حيمث أن‬
‫أو الحممرف الالتينممي السممميك مممع خطممين عممموديين حولممه مثممل‬ ‫الالتينممي العممادي مممثالً ‪a‬‬
‫‪ a‬أو كذلك بالرمز ‪ AB‬مع خطين عموديين حوله كاآلتي‪:‬‬
‫‪a  a  AB‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ ‬تعريف القياسات‬
‫كميه لها مقدار وليس لها اتجاه ‪ ،‬مثل الحجم ‪ ،‬الكثافة ‪... ،‬الخ‪.‬‬
‫نرمز للقياسات بحروف التينية عادية بدون أسهم‪.‬‬
‫لتمثيل المتجهات هندسياً نستعمل أسهم في المستوى تعطي االتجاه بينما يعطي طولها‬
‫مقدار المتجه‪ .‬كل متجه له نقطة بداية ونقطة نهاية نرمز لهما بحروف كبيرة مثل ‪ A‬و‬
‫‪ B‬و ‪ C‬مثالً‪:‬‬
‫إذا نظرنا فمي القطعمة المسمتقيمة ‪ ، AB‬فإننما نالحمظ أن لهمذه القطعمة طمرفين همما ‪A,B‬أو‬
‫القطعة ‪AB‬أو ‪ BA‬دون تمييز فمن الممكن أن نبدأ بهذا الطَّرف أو ذاك شكل )‪.1(a‬‬
‫أما إذا اخترنا أحد الطمرفين بدايمة للقطعمة ‪ ،‬وبالتمالي يكمون الطمرف األخمر نهايمة لهما ‪ ،‬فإننما‬
‫نقممول فممي ه ممذه الحالممة ع ممن القطعممة المس ممتقيمة أنهمما قطع ممة مسممتقيمة موجهم مة ‪ ،‬فممإذا اخترن مما‬
‫الطرف ‪A‬بداية للقطعة فإننا نرمز لها بالرمز ‪ AB‬الشكل )‪. 1(b‬‬

‫‪B‬‬
‫‪B‬‬

‫‪a=AB‬‬
‫‪A‬‬
‫‪A‬‬
‫الشكل )‪1(a‬‬ ‫الشكل )‪1(b‬‬

‫‪6‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)1‬‬

‫ميز المتجه من غير المتجه فيما يلي‪:‬‬

‫درجة الح اررة‬ ‫(ب)‬ ‫المساحة‬ ‫(أ)‬

‫اإلزاحة‬ ‫(د)‬ ‫(ج) العزم‬
‫المجال المغناطيسي‬ ‫(و)‬ ‫(هم) الطاقة‬
‫(ز) المسافة‬ ‫القوة‬ ‫(ح)‬
‫(ط) المجال الكهربي‬

‫‪ 1.1‬جبر وقوانين المتجهات‬

‫ويشيرن فمي نفمس‬
‫أ‬ ‫(أ) نعتبر أي متجهين متساويين إذا كانا متوازيين أو في نفس االستقامة‬
‫االتجمماه ولهممما نفممس المقممدار‪ .‬لكممن المسمماواة هنمما ال تعنممي التطممابق مثلممما ال تعنممي مسمماواة‬
‫تطابقهما‪.‬‬ ‫و‬ ‫الكسرين‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫مثال‬

‫الشكل (‪)2‬‬

‫‪7‬‬
 ‫المتجهات الخمس في الشكل (‪ )1‬كلها متساوية‪.‬‬
‫(ب) يعرف مجموع متجهين ‪ a‬و ‪ b‬ويكتب ‪ a+b‬كالتالي ‪:‬‬
‫هممو المتجممه الممذي نحصممل عليممه بوضممع نقطممة بدايممة ‪ b‬عنممد نقطممة نهايممة ‪ a‬وتوصمميل‬
‫بداية ‪ a‬مع نهاية ‪ b‬كما في الرسم التالي ‪:‬‬

‫‪b‬‬
‫‪a+b‬‬

‫‪a‬‬
‫الشكل (‪)3‬‬

‫هذا الجمع يعرف عادة ب" قانون متوازي األضالع " الذي يرد عادة في الفيزياء‬
‫األولية حيث يستعمل إليجاد " الناتج " (‪ )Resultant‬من إزاحتين أو سرعتين أو قوتين ‪،‬‬
‫‪.......‬إلخ‪ .‬وفي الواقع إذا رسمنا ‪ a‬و ‪ b‬من نقطة بداية مشتركة كما في الرسم أدناه‬
‫ثم كونا متوازي األضالع ‪ OACB‬المكون من ‪ a‬و ‪ b‬فإن ‪ a + b‬سيكون هو القطر‬
‫‪ OC‬من متوازي األضالع ‪ .‬فمن نفس الشكل نستطيع أن نق أر أن‪:‬‬
‫‪a + b = OA + AC = OC‬‬
‫‪b + a = OB + BC = OC‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪b+a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a+b‬‬

‫‪A‬‬ ‫الشكل (‪)4‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫هاتان الصيغتان يعنيان أن‪:‬‬
‫‪a+b=b+a‬‬ ‫)‪(1‬‬ ‫(ج)‬
‫وهو قانون التبديل للجمع‪ .‬ويالحظ َّ‬
‫الدارس أننا رسمنا ‪ b‬بنقاط متقطعة من ‪ A‬إلمى‬
‫‪ C‬موازيماً للمتجمه ‪( b‬الممثمل بخمط متصمل ممن ‪ O‬إلمى ‪ )B‬لتلمتحم بدايتمه ممع نهايمة ‪a‬‬
‫وذلك ألننا حسب التعريف نستطيع أن نضع ‪ b‬في أي مكان في المسمتوى بشمرط أن يكمون‬
‫بنفس الطول واالتجاه‪ .‬بهذه الطريقة نستطيع أن نوصل القطر من ‪ O‬إلمى ‪ C‬المذي يقفمل‬
‫المثلممث ‪ OAC‬وبالتممالي يكممون حسممب التعريممف هممو ‪ . a + b‬كممذلك فعلنمما نفممس الشمميء‬
‫بالمتجممه ‪ a‬حيممث رسمممناه ممرة أخممرى بخممط متقطممع مممن ‪ B‬إلممي ‪ C‬موازيماً للمتجممه ‪a‬‬
‫( الممثل بخط متصل من ‪ O‬إلمى ‪ ) A‬وجعلنماه مبتمدئاً ممن نهايمة ‪ . b‬بعمد ذلمك نوصمل‬
‫القطر من ‪ O‬إلى ‪ C‬ليكون هو ‪( b + a‬بهذا الترتيب )‪ .‬ولذلك يكون نفس المتجه ‪OC‬‬
‫هو مرة ‪ a + b‬ومرة ‪ b + a‬مما يبرهن المعادلة (‪.)1‬‬

‫تدريب (‪)1‬‬

‫من الشكل الذي أمامك ‪:‬‬

‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪bc +ca + ab‬‬ ‫‪=0‬‬ ‫أثبت أن ‪:‬‬

‫‪b‬‬

‫‪a‬‬

‫‪c‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ ‬مالحظة‬
‫في الشكل (‪ ،)3‬الذي يعرف الجمع‪ ،‬إذا كان ‪ a‬و ‪ b‬متوازيين أو في إستقامة واحدة‪ ،‬فإن‬
‫المثلث ينهار ويكون ‪ a + b‬أحد الشكلين اآلتيين‪:‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪a‬‬
‫‪a+b‬‬
‫أو‬
‫‪b‬‬
‫‪a+b‬‬
‫الشكل (‪)5‬‬
‫أي ‪ a + b‬هو إما المتجه في نفس االتجاه ومقمداره مجمموع مقمادير ‪ a‬و ‪ b‬إذا كمان ‪a‬‬
‫و ‪ b‬لهما نفس االتجاه‪ .‬أو ‪ a + b‬هو المتجه الذي يشير في اتجاه األكبر من ‪ a‬و ‪b‬‬
‫ومقداره هو فرق المقادير إذا كانا في اتجاهين متعاكسين‪.‬‬
‫كما يتضح من الشكل (‪ )6‬نستطيع أن نكون مجموع ثالثة متجهات ‪ a‬و ‪ b‬و ‪c‬‬
‫بطريقتين‪:‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪b+c‬‬

‫‪a+b‬‬ ‫‪(a+b)+c‬‬

‫‪a‬‬
‫)‪a + (b + c‬‬

‫الشكل (‪)4‬‬
‫‪10‬‬
‫إما أن نرسم ‪( a + b‬متقطع) بأن نوصل الوتر في المثلث ذي األضالع ‪ a‬و ‪ . b‬ثم‬
‫نعمد إلى المثلث الذي أضالعه ‪ a + b‬و ‪ c‬فنقفله بالضلع الثالث ليكون ‪، (a+b)+c‬‬
‫لكننا أيضاً نستطيع أن أنكون ‪ b + c‬بأن نوصل الوتر في المثلث ذي األضالع ‪ b‬و ‪c‬‬
‫( أمتقطع) ثم نجمع ‪ a‬مع )‪ (b+c‬فيكون هو الضلع األخير في الشكل ويساوي )‪a+(b+c‬‬
‫‪ ،‬ولذلك يكون الضلع األخير هو مرة ‪ (a+b)+c‬ومرة )‪ a+(b+c‬ونكون قد برهنا أن ‪:‬‬
‫)‪( a + b ) + c = a + (b + c‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫(د)‬
‫وهو قانون التجميع أي أننا نستطيع أن نجمع ‪ a‬إلى ‪ b‬ثم نضيف إلى‬
‫ذلك ‪ c‬أو أن نضيف ‪ a‬إلى مجموع ‪ b‬و ‪ . c‬بكلمات أخرى نستطيع أن نضع األقواس‬
‫إما على االثنين األوائل أو االثنين األواخر‪.‬‬
‫من (‪ )1‬و (‪ )1‬يتضح أن جمع ثالثة متجهات ال يعتمد على ترتيب هذه المتجهات أو‬
‫الطريقة التي نضمها بها إلى بعضها ‪ .‬كذلك بتطبيق (‪ )1‬و (‪ )1‬م ار اًر نجد أن جمع أربعة‬
‫متجهات يمكن أن يكون بأي من األشكال اآلتية‪:‬‬
‫‪a+b+c+d = [(d+b)+c]+a = [c+(a+b)]+d‬‬
‫أو أي ترتيب وتجميع آخر‬
‫بالنظر إلى الشكل (‪ )3‬نرى أن أضالع المثلث هي ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ a+b‬وكما نعلم من الهندسة‬
‫األولية فإن أي ضلع ال يمكن أن يكون أطول من مجموع الضلعين اآلخرين وهذه الحقيقة‬
‫تعطينا ما يسمى بمتباينة المثلث‪:‬‬
‫‪a b  a  b‬‬
‫وذلك ألي متجهات ‪ a‬و ‪ b‬ويعني هنا الخطان العموديان حول المتجه ما يسمى بمقدار‬
‫المتجه وهو طول المتجه‪ .‬أما إذا كان ‪ a‬و ‪ b‬في استقامة واحدة ‪ ،‬فهذه هي الحالة‬
‫الخاصة التي تعني بالقياسيات وهي التي أوردناها في الشكل (‪ )3‬والتعليق عليها وهي إما‬
‫مجموع أو مطروح مقداري المتجهين ‪ a‬و ‪. b‬‬

‫‪11‬‬
 ‫مثال‬
‫في الشكل (‪ )7‬يعني المجموع ‪ a+b+c+d‬المتجه الذي يقفل الرباعي ونحصل عليه‬
‫بوضع بداية ‪ b‬عند نهاية ‪ a‬وبداية ‪ c‬عند نهاية ‪ b‬وبداية ‪ d‬عند نهاية ‪ c‬فيكون‬
‫‪ a+b+c+d‬هو المتجه الموصل من بداية ‪ a‬إلى نهاية ‪. d‬‬

‫‪c‬‬
‫‪b‬‬

‫‪a‬‬

‫‪d‬‬
‫‪a+b+c+d‬‬

‫الشكل (‪)6‬‬

‫(هـ) المتجه الصفري ونرمز له بالحرف ‪( 8‬صفر سميك ) هو" المتجه " الذي تتطابق‬
‫نقطة بدايته مع نقطة نهايته وليس له اتجاه‪ .‬بكلمات أخرى هو المتجه الذي يكون مقداره‬
‫صف اًر وال اتجاه له‪ .‬وهو يلعب مع المتجهات نفس الدور الذي يلعبه الصفر مع األعداد‬
‫أي‪:‬‬
‫‪a+0=a‬‬
‫وذلك ألي متجه ‪. a‬‬
‫واذا كان لدينا متجه ‪ a‬فإن المتجه الذي يملك نفس المقدار ولكن في االتجاه المعاكس‬
‫يسمى سالب ‪ a‬ونشير له بالرمز ‪( – a‬انظر الرسم (‪.))8‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪a‬‬ ‫‪-a‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬

‫‪a + (-a) = 0‬‬ ‫من هذا التعريف يتبع أن ‪:‬‬

‫(‪ 0‬هو المتجه الوحيد الذي يساوي سالبه)‪.‬‬
‫وبما أن ‪ ، 0 + 0 = 0‬فإننا نضع ‪ . -0 = 0‬من ذلك نعرف الفرق بين متجهين ‪ a‬و ‪b‬‬
‫و ‪ ، a-b‬كالتالي‪:‬‬
‫)‪a – b = a + (- b‬‬
‫ولرسم ‪ a – b‬نضع ‪ a‬و ‪ b‬بحيث تتطابق نقاط بدايتهما ثم نوصل الوتر من نهاية ‪b‬‬
‫إلى نهاية ‪ a‬وسيكون هذا هو الفرق ‪ . a – b‬وفي الشكل (‪ )9‬بعد رسم ‪ a‬و ‪ b‬نرسم‬
‫‪ a‬من نهاية ‪ b‬موازياً للمتجه ‪( a‬خطوط متقطعة) ومن نهاية هذا األخير نرسم ‪ – b‬موازياً‬
‫للمتجه ‪ b‬وفي االتجاه المعاكس له (خطوط متقطعة ) لذلك ففي المثلث ذي األضالع‬
‫الممثلة بخطوط متقطعة نقفل المثلث بمتجه ثالث سيكون هو ‪. a – b‬‬
‫‪a‬‬

‫‪a- b‬‬ ‫‪-b‬‬

‫‪b‬‬

‫‪a‬‬

‫الشكل (‪)3‬‬
‫‪13‬‬
‫المضروب ‪ ، p a‬حيث ‪ p‬هو أي قياسي غير الصفر ( أي عدد) ‪ ،‬الذي يساوي ‪( a p‬تعريفاً)‬
‫يعرف على أنه المتجه الذي مقداره ‪ p‬مضروباً في مقدار ‪ a‬بحيث يكون‬
‫وله نفس اتجاه ‪ a‬إذا كان ‪ p>o‬واالتجاه المعاكس إذا كان ‪p<o‬‬ ‫‪p‬‬‫‪a‬‬ ‫‪ p‬‬ ‫‪a‬‬
‫(انظر الشكل ‪.)11‬‬

‫‪2a‬‬
‫‪a‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪2‬‬

‫الشكل (‪)18‬‬

‫على وجه الخصوص سيكون ‪ . ( - 1) a = - a‬أما إذا كان ‪ p = 0‬أو ‪ ، a = 0‬فإننا‬

‫نضع ‪ . p a = 0‬واذا كان لدينا قياسيان ‪ p‬و ‪ ، q‬فإننا نرى فو اًر أن‬
‫‪p (q a) = (p q ) a‬‬
‫حيث الجانب األيمن هو مضروب العدد )‪ (p q‬في المتجه ‪ . a‬أيضاً إذا كان لدينا أي‬
‫متجهين ‪ a‬و ‪ b‬وأي قياسيين ‪ p‬و ‪ ، q‬فإن قانوني التوزيع اآلتيين يسريان‪:‬‬
‫‪(p + q) a = p a + q a‬‬ ‫(‪) 4‬‬
‫‪p (a + b) = p a + p b‬‬ ‫( ‪)3‬‬

‫والشكل (‪ )11‬يبرهن المعادلة (‪:)3‬‬

‫‪14‬‬
 ‫)‪P(a+b‬‬

‫‪Pb‬‬ ‫الشكل (‪)11‬‬

‫‪a+b‬‬
‫‪b‬‬

‫‪a‬‬
‫‪Pa‬‬

‫‪ a‬وكذلك ) ‪ p ( a + b‬هي الطول من بداية (‪.)a+b‬‬ ‫هنا ‪ p a‬هي الطول من بداية‬

‫لذلك من المثلث الكبير نجد أن‪:‬‬
‫‪p (a + b) = p a + p b‬‬
‫أما المعادلة (‪ )4‬فهي بسيطة وتأترك كتمرين للدارس ‪.‬‬
‫أيضاً تعرف قسمة متجه على قياسي ( عدد) كالتالي‪:‬‬
‫‪a  1a‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫ويسمى المتجه الذي طوله ‪ 1‬متجهاً آحادياً فإذا كان لدينا أي متجه غير صفري ‪، a‬‬
‫فإن‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a a 1‬‬

‫‪15‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي(‪)2‬‬

‫(أ)إذا كانت ‪ d ، c ، b ، a‬أربع نقاط في المستوى‬

‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪b‬‬
‫‪c‬‬

‫أوجد مايلي‪:‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪ab + bc + cd‬‬ ‫‪)1‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪ab + bc + cd + da )1‬‬

‫(ب) ‪ abcd‬شبه منحرف فيه‪2ad = bc :‬‬

‫أثبت أن ‪ac + bd = 3ad :‬‬

‫‪d‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪c‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ ‬مكونات المتجه‪:‬‬
‫عرضنا المتجهات حتى اآلن عرضاً هندسياً خالصاً و " خالياً من المكونات " ‪ .‬اآلن‬
‫ندخل نظام إحداثيات مستطيله ‪ x‬و ‪ y‬في مستوى له نقطة أصل ‪ 1‬ليكن ‪ i‬متجهاً آحادياً‬
‫في اتجاه محور‪ x‬الموجب و ‪ j‬متجهاً آحادياً في اتجاه محور ‪ y‬الموجب كما في الشكل‬
‫)‪ . 11(a‬في هذه الحالة سأيمثَّل أي متجه ‪ a‬في المستوى تمثيالً فريداً بالشكل ‪:‬‬

‫‪a   i  j‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‪)6‬‬

‫تسمى مكونات ‪ a‬وتحدد كاآلتي ‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫األعداد‬

‫‪y‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪a‬‬
‫‪2 j‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪j‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪1i‬‬
‫‪y‬‬

‫الشكل )‪12 (a‬‬ ‫الشكل )‪12 (b‬‬

‫نحممرك المتجممه ‪ a‬موازيماً لنفسممه بممدون تممدوير إلممى أن تنطبممق نقطممة بدايتممه مممع نقطممة‬
‫األصل ‪ . 1‬في هذا الوضع ستكون نقطة نهاية ‪ a‬هي النقطة ) ‪ A  (1, 2‬في مستوى ‪x‬‬
‫‪ ، y‬وبمالطبع سمتكون ‪ a = OA‬نظم اًر ألن كمل النسمخ الم ازحمة للمتجمه ‪ a‬متسماوية لبعضمها‬
‫للنقطة ‪ A‬هي‬ ‫البعض ‪ .‬ولكن كما يتضح من الشكل )‪ 12(b‬فان المكونات ‪ 1‬و ‪ 2‬‬

‫‪17‬‬
‫في التمثيمل (‪ ، )6‬إلمى جانمب ذلمك سميكون‬ ‫بالضبط القياسيات المشار إليها ‪ 1‬و ‪ 2‬‬
‫مقدار ‪ a‬هو بالضبط المسافة من ‪ O‬إلى ‪ ، A‬أي‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪12   22‬‬ ‫(‪)7‬‬

‫الشكل )‪ 12(b‬يوضح أيضاً ‪ ،‬إذا كانت ‪ ‬هي الزاوية بين محور ‪ x‬والمتجه ‪ a‬فإن‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪a Cos‬‬ ‫و‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪a Sin‬‬
‫سنستعمل مفهوم األساس في المستوى لنعني به أي متجهين ثابتين ‪ e1‬و ‪، e2‬‬
‫ويسميان متجهي األساس ‪ ،‬بحيث يكون ألي متجه ‪ a‬في المستوى تمثيل فريد بالشكل‬
‫‪a   e  e‬‬‫‪1 1‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫( ‪) 61‬‬

‫ويس م مممى تمثي م ممل ‪ a‬بالنس م ممبة ل ‪ e1‬و ‪ . e2‬أم م مما القياس م مميان ‪ 1‬و ‪  2‬فيس م ممميان‬
‫مكونا ‪ a‬بالنسبة إلى األساس ‪ e1‬و ‪ e2‬ويمكن اإلثبات بأن أي متجهين غير صفريين ‪e1‬‬
‫و ‪ e2‬يكونان أساساً في المستوى إذا كانا و فقط إذا كانا في غير اسمتقامة واحمدة ‪ .‬أي ال‬
‫يقعممان ف ممي خ ممط مس ممتقيم واح ممد أو ف ممي خط ممين متم موازيين واذا ك ممان المتجه ممان ‪ e1‬و ‪ e2‬ألي‬
‫أسمماس متعامممدين ‪ ،‬فممإن األسمماس يسمممى أساس ماً متعامممداً واذا كانمما إلممى جانممب ذلممك متجهممين‬
‫آحماديين فيسممى األسماس أساسماً متعاممداً آحاديماً ‪ .‬وهكمذا فمإن المتجهمين ‪ j , i‬فمي اتجماه‬
‫محور ‪ x‬ومحور ‪ y‬يكونان أساساً متعامداً آحادياً ‪ .‬ولكمن البمد ممن المالحظمة بمأن الصميغة‬
‫(‪ )7‬تصح فقط في حالة األساس المتعامد اآلحادي ‪.‬‬
‫لالعتبارات السالفة سنستعمل من اآلن فصاعداً األزواج المرتبة لتمثل النقاط وأيضاً‬
‫المتجهات في المستوى وهكذا فإن ( ‪ ) 1 ،  2‬يمكن أن تمثل إما نقطة بإحمداثيات ‪ 1‬و ‪ 2‬‬
‫بمكون م ممات ‪ 1‬و ‪  2‬بالنس م ممبة لاس م مماس المتعام م ممد‬ ‫‪1i  ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪j‬‬ ‫ف م ممي المس م ممتوى أو متج م ممه‬
‫اآلحادي ‪. j , i‬‬
‫‪ ،‬فإن الزوجين المرتبين الَّذين يمثالن‬ ‫وبما أن ‪ i  1.i  0. j‬و ‪j  0.i  1. j‬‬
‫متجهى األساس أنفسهما هما‬
‫‪18‬‬
 ‫‪i = (1, 0) ,‬‬ ‫)‪j = (0, 1‬‬
‫واآلن نستطيع أن نفسر العمليات الجبرية على المتجهات من منطلق األزواج المرتبة‬
‫‪ .‬فإذا كانت ( ‪ a = )  1 ,  2‬و ( ‪ b = ) 1,  2‬أي متجهين فإن‪:‬‬
‫=‪a+b‬‬ ‫) ‪(1i  2 j )  (1i  2 j‬‬
‫) ‪= (1i  1i)  ( 2 j   2 j‬‬
‫ولذلك يكون بإستعمال (‪)4‬‬
‫=‪a+b‬‬ ‫‪(1  1 )i  ( 2   2 ) j‬‬ ‫)‪(8‬‬

‫وذلك يكافئ الصيغة‬

‫) ‪(1 ,  2 )  (1 ,  2 )  (1  1 ,  2   2‬‬ ‫))‬ ‫‪81‬‬

‫‪ p‬ولذلك باستعمال (‪)3‬‬ ‫‪a  p( i  ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عموماً إذا كان ‪ p‬أي قياسي ‪ ،‬فإن ) ‪j‬‬
‫يكون‪:‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪a  p i  p‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪j‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫أو‬
‫) ‪p(1 , 2 )  ( p1 , p 2‬‬ ‫( ‪) 91‬‬
‫وينبع من ‪)) 81‬‬
‫) ‪(1 , 2 )  (0,0)  (1  0, 2  0)  (1 , 2‬‬
‫وذلممك لك ممل متج ممه ( ‪ a = )  1 ,  2‬وب ممذلك يك ممون (‪ )1,1‬ه ممو ال ممزوج المرت ممب ال ممذي يمث ممل‬
‫فيصممير‬ ‫‪p= - 1‬‬ ‫نضممع فممي (‪)9‬‬ ‫المتجممه الصممفري ‪ . 8‬وللحصممول علممى ‪– a‬‬
‫ويعادل ذلك باألزواج المرتبة ‪:‬‬ ‫‪ a   i  ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪j‬‬
‫( ‪-a = )-  1 ,-  2‬‬
‫فيكون‬ ‫وذلك يعطينا فو اًر صيغة لطرح متجهين باعتبار )‪a-b = a+(-b‬‬
‫‪a  b  (‬‬ ‫) ‪,  2 )  (1 , 2 )  (1  1 ,  2   2‬‬ ‫(‪)11‬‬
‫‪1‬‬

‫‪19‬‬
 ‫أو‬
‫(‪(1,2 )  (1, 2 )  (1  1 )  (2  2 ) )11‬‬

‫م م ممن ذل م ممك نخل م ممص إل م ممى أن أي متجه م ممين ( ‪ a = )  1 ,  2‬و ( ‪ b = ) 1,  2‬يكون م ممان‬
‫متس مماويين إذا ك ممان وفق ممط إذا ك ممان ‪ 1  1‬و ‪ ،  2  2‬أي إذا ك ممان وفق ممط إذا ك ممان‬
‫المتجهان ممثلين بنفس الزوج المرتب ‪.‬‬

‫هممذا واضممح مممن الشممكل )‪ 12(b‬حيممث أن أي متجهممين متسمماويين إممما ان يكونمما متطممابقين أو‬
‫نسممخين ممزاحتين مممن نفممس المتجممه ‪ .‬وهكممذا فممإذا كممان ‪ ، b=a‬فممإن ‪ b‬سممينطبق علممى ‪، OA‬‬
‫إذا أزيحممت نقطممة بدايممة ‪ b‬إلممى نقطممة األصممل بحيممث يصممير ‪ b‬ممممثالً بممنفس الممزوج المرتممب‬
‫( ‪ A= )  1 ,  2‬مثل ‪. a‬‬
‫‪ ‬وحدة المتجه‪:‬‬
‫وحدة المتجه ‪ A‬هو متجه آخر مثل ‪ a‬ويعطي حسب العالقة التالية‪:‬‬
‫→‬
‫‪A‬‬
‫→ =‪a‬‬
‫‪A‬‬

‫متجهات الوحدة األساسية ‪i , j , k :‬‬

‫متجهمات الوحمدة األساسمية تكمون فمي نفمس االتجماه الموجمب للمحماور الثالثمة ‪، x , y , z‬‬
‫وهذه المحاور تكون متعامدة ممع بعضمها المبعض ممع تطبيمق قاعمدة اليمد اليمنمى علمى حركمة‬
‫وحدة المتجه‪.‬‬

‫‪k‬‬
‫‪j‬‬
‫‪i‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪ ‬مركبات المتجهات‪:‬‬
‫ليكن ‪ A = A1i + A2 j + A3k‬فإن ‪ A1i , A2 j , A3k‬هي مركبات المتجه‬
‫‪ A‬وهي في نفس اتجاه المحاور الثالثة ويمكن توضيحها في الشكل التالي‪:‬‬
‫‪z‬‬

‫‪A3k‬‬

‫‪A2 j‬‬
‫‪y‬‬
‫‪0‬‬

‫‪A1i‬‬
‫‪p‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ‬مقدار المتجه‪:‬‬
‫→‬
‫= ‪ A A1i + A2 j + A3k‬ف ممإن مق ممدار ‪ A‬ويرم ممز ل ممه ب ممالرمز ‪ A‬ويعط ممي حس ممب‬ ‫ل مميكن‬

‫العالقة التالية ‪:‬‬

‫→‬
‫‪A = A12 + A22 + A32‬‬ ‫‪z‬‬

‫) ‪P( A1 , A2 , A3‬‬

‫‪A1i‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪A3k‬‬

‫‪R‬‬ ‫‪A2 j‬‬ ‫‪Q‬‬

‫‪x‬‬

‫‪21‬‬
 ‫البرهان ‪:‬‬
‫→‬ ‫‪2‬‬
‫→‬ ‫‪2‬‬
‫→‬ ‫‪2‬‬

‫)‪OP = OQ + QP ......(1‬‬
‫→‬ ‫‪2‬‬
‫→‬ ‫‪2‬‬
‫→‬ ‫‪2‬‬

‫)‪OQ = OR + RQ ......(2‬‬

‫نعوض (‪ )1‬في (‪)1‬‬

‫→‬ ‫‪2‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪⇒OP‬‬ ‫)‪= OR + RQ + QP ......(3‬‬

‫→‬ ‫→‬
‫‪OP = A‬‬
‫→‬
‫‪OR = A1i‬‬
‫→‬ ‫)‪……(4‬‬
‫‪RQ = A2 j‬‬
‫→‬
‫‪QP = A3k‬‬
‫نعوض (‪ )4‬في (‪ )3‬مع أخذ المقدار لكل حد‬
‫‪→2‬‬
‫‪⇒ A = A12 + A22 + A32‬‬

‫نأخذ الجذر التربيعي للطرفين‬

‫→‬
‫‪A = A12 + A22 + A32‬‬

‫‪ ‬المتجه القياسي‪:‬‬
‫هو المتجه الذي بدايته نقطة األصل ونهايته أي نقطة في الفضاء‪.‬‬
‫→‬ ‫→‬
‫ليكن ‪ A = PQ‬بحيث أن احدثيات ) ‪ P (x 1, y 1, z 1‬و ) ‪ Q (x 2 , y 2 , z 2‬فإن‬
‫→‬
‫‪A = (x 2 - x 1 )i + (y 2 - y 1 ) j + (z 2 - z 1 )k‬‬
‫ومقياسه هو‬
‫→‬
‫= ‪A‬‬ ‫‪(x‬‬ ‫‪2‬‬
‫( )‬ ‫( )‬
‫‪- x1 2 + y 2 - y1 2 + z 2 - z1‬‬ ‫)‬
‫‪2‬‬

‫‪22‬‬
 z

P (x 1 , y 1 , z 1 )
→
r1
Q (x 2 , y 2 , z 2 )

→
r2
y

→
r1 =x 1i + y 1 j + z 1k .......(1)
→
r2 = x 2i + y 2 j + z 2k .......(2)
→ → →
r1 + PQ = r2
→ → →
⇒PQ = r2 _ r1
→
( )( )
⇒PQ = x 2i + y 2 j + z 2k _ x 1i + y 1 j + z 1k
→
( ) ( ) ( )
PQ = x 2 _ x 1 i + y 2 _ y 1 j + z 2 _ z 1 k
→
( ) ( ) ( )
⇒ PQ = x 2 _ x 1 2 + y 2 _ y 1 2 + z 2 _ z 1 2

23
 ‫تدريب (‪)2‬‬
‫أوجد وحدة المتجه الذي يساوي محصلة المتجهين ‪:‬‬
‫→‬
‫‪r1 = 2i + 4 j _ 5k‬‬
‫→‬
‫‪r2 = i + 2 j + 3k‬‬

‫مالحظة‬
‫مقدار وحدة المتجه يساوي ‪ 1‬وحدة دائماً‪.‬‬

‫تدريب (‪)3‬‬
‫→ →‬
‫أوجد مقدار وحدة المتجه ‪ r1 + r2‬في التدريب (‪)1‬‬

‫تدريب (‪)4‬‬
‫→→‬
‫أوجممد المتجهممين القياسممين ‪ r1 , r2‬للنقطتممين )‪ P(2,4,3‬و )‪ Q(1,-5,2‬ثممم‬
‫→ →‬
‫أوجد ‪r1 + r2‬‬

‫تدريب (‪)5‬‬

‫‪a+3b–2c‬‬ ‫أحسمب المتجمه‬ ‫لتكن )‪. c =(-3,1) , b=(2,5) , a=(3,2‬‬

‫ثم أوجد مقداره؟‬

‫‪24‬‬
 ‫مثال‬
‫الذي يكون مع محور ‪ x‬الموجب زاوية قدرها ‪ ‬درجة‬ ‫‪u‬‬ ‫أوجد المتجه الوحدوي‬
‫الحل‪:‬‬
‫عنممد نقطممة األصممل ‪ 1‬فممإن نقطممة نهايتممه سممتكون لهمما إحممداثيات‬ ‫‪u‬‬ ‫إذا وضممعنا نقطممة بدايممة‬
‫قطبية ‪  , u  1‬واحداثيات مستطيلة ‪ u Cos‬و ‪ u Sin‬كما في الشكل أدناه‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪p‬‬

‫‪Sin‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪‬‬

‫‪Cos‬‬ ‫‪1‬‬

‫الشكل (‪)13‬‬

‫لذلك سيكون‬
‫‪u  (Cos , Sin )  (Cos )i  (Sin ) j‬‬
‫مثالً في أسئلة التقويم الذاتي (‪ )1‬ستكون ‪ 22.6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪  arctan‬‬
‫‪12‬‬

‫تدريب (‪)4‬‬

‫أوجد مكونات المتجه‪ AB‬الذي يبدأ من النقطة ( ‪ A= )  1 ,  2‬وينتهي‬

‫عند النقطة ( ‪B = ) 1,  2‬‬

‫‪25‬‬
‫تشكل المتجهات أدوات قوية لبرهان النظريات الهندسية وهمذا مما سمنراه فمي المثمال‬
‫التالي‪.‬‬
‫مثال‬
‫بممرهن أن الشممكل الممذي نحصممل عليممه بتوصمميل منصممفات األضممالع المتجمماورة فممي أي شممكل‬
‫رباعي ‪ ABCD‬يكون دائماً متوازي أضالع‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫لتكن ‪ Q,P,N,M‬هي منصفات األضالع ‪ DA, CD, BC, AB‬كما في الشكل (‪)13‬‬
‫‪N‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪M‬‬
‫‪P‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪D‬‬

‫)‪MN – QP = MN + PQ = (MB+ BN) + (PD + DQ‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬‫‪AB + BC + CD + DA‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= (AB + BC + CD + DA) = AA=0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫لذلك فستكون ‪ MN + QP‬أي أن ضلعين متقابلين من الرباعي ‪ MNPQ‬متساويين‬
‫ومتوازيين ‪ ،‬ولذلك فإن ‪ MNPQ‬متوازي أضالع ‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)3‬‬

‫الذي يكون له نفس اتجاه المتجه ‪12i + 5 j‬‬ ‫‪u‬‬ ‫(أ) أوجد المتجه اآلحادي‬

‫(ب) بين أي من المتجهات التالية متجه وحدة واذا لم يكن كذلك‪ ،‬أوجد له متجه‬
‫الوحدة‪:‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪b =)3,4( )1‬‬ ‫)=‪a‬‬ ‫‪,- ( )1‬‬
‫‪2 2‬‬
‫‪d =)1,0( )4‬‬ ‫(‪c =)0,2‬‬ ‫‪)3‬‬

‫‪ 2.1‬االعتماد و االستقالل الخطي للمتجهات‬

‫إذا كان‪ an ….., a2,a1‬متجهات في المستوى ‪ ،‬فإن التعبير‪:‬‬
‫‪c1 a1+c2 a2+……….+cn an‬‬ ‫)‪(11‬‬
‫حيمث ‪ cn , ……., c2 , c1‬قياسميات يسممى تركيبمة خطيمة ممن همذه المتجهمات ‪ .‬وواضمح‬
‫مممما سممبق أن (‪ )11‬هممي نفسممها متجممه فممي المسممتوى ‪ .‬وقممد رأينمما فممي الجممدول عممن مكونممات‬
‫المتج ممه أن أي متج ممه ‪ a‬يمك ممن تمثيل ممه بتركيب ممة خطي ممة م ممن المتجه ممين الوح ممدويين ‪. j, i‬‬
‫التركيبمة الخطيمة (‪ )11‬توصمف بنهما تافهمة إذا كانمت ‪ cn , ……., c2 , c1‬كلهما تسماوي‬
‫الصفر فتكون التركيبة (‪ )11‬نفسها تساوي الصفر‪ ،‬لكن إذا كان على األقمل واحمداً ممن همذه‬
‫القياسيات مختلف عن الصفر ‪ ،‬فإننا نقول أن (‪ )11‬تركيبة غير تافهة ‪ .‬وتسمى المتجهات‬
‫‪ an,………, a2,a1‬معتمممدة خطيماً (علممى بعضمها الممبعض) إذا وجمدت تركيبممة خطيممة‬
‫منها تساوي الصفر أي ‪:‬‬
‫‪c1 a1+c2 a2+……….+cn an = 0‬‬
‫ال تصح إال إذا كانت ‪0 = cn , = ….. = c2 = c1‬‬
‫تسمى مستقلة خطياً‪،‬‬ ‫فإن المتجهات ‪an,… …, a2,a1‬‬
‫مثالً المتجهين اآلحاديين ‪ . j, i‬مستقالن خطياً ألن ‪:‬‬
‫‪c1 i+c2 j = c1(1,0) + c2(0,1) = (c1,c2) = 0‬‬

‫‪27‬‬
 ‫تصح فقط إذا كان ‪ . 0 = c2= c1‬لكمن المتجهمات الثالثمة )‪، a 2= (3,4) ، a n= (1,2‬‬
‫)‪ a 3= (2,3‬معتمدة خطياً ألن ‪:‬‬
‫‪a1+ a2-2a3 = (1,2) + (3,4) – 2 (2,3) = (1+3-4 , 2+4-6) = (0,0) = 0‬‬
‫عموماً يمكن البرهان ‪ ،‬بأن أي ثالثة متجهات فمي المسمتوى معتممدة خطيماً وأن أي متجهمين‬
‫في المستوى سيكونان مستقلين خطياً إذا كانما وفقمط إذا كانما فمي غيمر اسمتقامة واحمدة أي ال‬
‫يقعان في خط واحد وليسا موازيين لبعضهما البعض‪.‬‬

‫‪ .2‬حاصل الضرب القياسي (مضروب النقطة)‬

‫مفهوم حاصل الضرب القياسي والذي يعرف أيضاً بحاصمل ضمرب النقطمة لمتجهمين ينشمأ فمي‬
‫مسائل هندسية عندما يراد إيجاد مكمون متجمه فمي اتجماه متجمه آخمر أو مسمائل فيزيائيمة عنمدما‬
‫ي مراد إيج مماد العمممل ال ممذي تقمموم ب ممه قمموة ال تعم ممل فممي اتج مماه حركممة الجس ممم الممذي تعم ممل علي ممه ‪.‬‬
‫ولتعريف حاصل ضرب النقطة لمتجهين ‪ ،‬نحتاج لمعرفمة الزاويمة بمين المتجهمين ‪ .‬لنفمرض أن‬
‫متجهمين ‪ a‬و ‪ b‬وضمعتا بحيمث تكمون بمدايتيهما عنمد النقطمة ‪ 1‬ولميكن ‪ a = OA‬و = ‪b‬‬
‫‪B‬‬ ‫كما في الشكل‪:‬‬ ‫‪OB‬‬

‫‪A‬‬
‫‪b‬‬

‫‪a‬‬

‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫الشكل (‪)14‬‬
‫في هذه الحالة ستكون الزاوية بين ‪ a‬و ‪( b‬فمي أي ترتيمب ) همي الزاويمة ‪ ‬عنمد النقطمة ‪1‬‬
‫ممن المثلمث ‪ . AOB‬همذا المثلمث سمينهار إذا كمان ‪ a‬و ‪ b‬متموازيين ‪ ،‬أي إذا كمان ‪a=p‬‬
‫‪28‬‬
‫‪ ،b‬حيممث ‪ p‬هممو أي قياسممي ‪ ،‬وفممي هممذه الحممال نعممرف ‪   0‬إذا كممان ‪ p>0‬و ‪   ‬إذا‬
‫كان ‪p<0‬‬
‫الحظ أن ‪ ‬تقع دائماً في الفترة ‪. 0    ‬‬
‫مثال‬
‫و ‪. i jb‬‬ ‫أوجد الزاوية بين المتجهين ‪ i  3 j a‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ، arctan 3 ‬بينمما الزاويمة ‪BOC‬‬ ‫من الشكل (‪ )13‬أدناه نجمد أن الزاويمة ‪ AOC‬همي‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫هي حاصل الجمع‪:‬‬ ‫‪ . arctan 1 ‬لذلك الزاوية ‪ AOB‬بين ‪ a‬و ‪b‬‬ ‫تساوي‬
‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 105‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪A‬‬

‫‪a  i  3j‬‬
‫‪3‬‬

‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬

‫‪bi j‬‬

‫الشكل( ‪)15‬‬
‫‪B‬‬
‫‪29‬‬
 ‫تعريف ‪ :‬حاصل ضرب النقطة ‪ a.b‬للمتجهين ‪ b‬و‪ a‬يعرف بالصيغة‪:‬‬
‫‪a.b  a b Cos‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫حيث ‪ ‬هي الزاويمة بمين ‪ . a.b‬وفمي حالمة ‪ a= 0‬أو ‪ ، b = 0‬فمإن ‪ ‬غيمر معرفمة ونضمع‬
‫‪( a.b =0‬تعريفاً) ‪ .‬حاصمل ضمرب النقطمة يسممى أيضماً حاصمل الضمرب القياسمي ألن ‪a.b‬‬
‫هو عدد ‪ ،‬أي قياسي ‪ .‬وكنتيجة مباشرة للتعريف (‪ )1‬أعاله نجد أن ‪:‬‬
‫‪a.b=b.a‬‬
‫وبما أن الزاوية بين متجه ‪ a‬ونفسه هي ‪ ،   0‬فإن‪:‬‬
‫‪a.a ‬‬ ‫‪a a Cos0  a‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(1‬‬
‫‪ ،‬أي إذا كان‬ ‫‪ a.a=0‬إذا كان وفقط إذا كان ‪a  0‬‬ ‫على وجه الخصوص سيكون‬
‫‪،‬‬ ‫‪ . a  0‬ويكون حاصل ضرب النقطة مساوياً للصفر إذا كان وفقط إذا كان ‪a  b‬‬
‫وهنا نعتبر المتجه صفر معامداً لكل متجه ‪ .‬في الواقع ‪ ،‬فإن الصيغة ‪:‬‬
‫‪a.b  a b Cos  0‬‬ ‫) ‪(0  ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ،‬أو على األقل واحداً من‬ ‫‪‬‬ ‫تصح إذا كان وفقط إذا كان ‪ Cos  0‬أي‬
‫‪2‬‬
‫في أي حال ‪.‬‬ ‫المتجهين ‪ a‬أو ‪ b‬يساوي صف اًر ‪ ،‬بحيث ‪a  b‬‬
‫اآلن نس ممتطيع أن أنعبم مر ع ممن حاص ممل ض ممرب النقط ممة بواس ممطة مكون ممات المتجه ممين ‪ a‬و ‪b‬‬
‫بالنسبة للمتجهين اآلحاديين )‪ j = (0,1) , i = (1,0‬وذلك من النظرية اآلتية‪:‬‬
‫أو بشكل مكافئ‬ ‫‪b  1i  2 j‬‬ ‫و‬ ‫‪a  1i  2 j‬‬ ‫نظرية ‪ :1‬إذا كان‬
‫‪ ،‬فإن‪:‬‬ ‫)‪b  (1, 2‬‬ ‫و‬ ‫)‪a  (1,2‬‬
‫‪a.b  11   2  2‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫‪c  a  b  (1  1)i  (2  2 ) j‬‬ ‫لتكن‬
‫وبتطبيق قانون جيب التمام للمثلث أدناه نجد ‪:‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪‬‬

‫‪a‬‬

‫‪2‬‬
‫‪c 2  a 2  b  2 a b Cos‬‬

‫ولذلك يتبع من تعريف حاصل الضرب القياسي أن‬

‫‪2‬‬
‫) ‪a.b  1 ( a 2  b  c 2‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫‪2‬‬
‫ولكن‬
‫‪2‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪ 2 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫و‬ ‫‪a 2  12  22‬‬
‫‪c 2  (1  1)2  (2  2)2  12  211  12  22  222  22‬‬ ‫و‬

‫‪#‬‬ ‫وبوضع هذه القيم في (‪ )3‬نحصل على (‪.)1‬‬

‫تدريب (‪)6‬‬
‫ليكن )‪a = (3,1,-2‬‬
‫)‪b= (1,-3,4‬‬
‫)‪c= (2,3,5‬‬
‫أوجد )‪(2a+3b).(5b+2c‬‬

‫‪31‬‬
 ‫استخالص‪ :‬إذا كان ‪ p‬و ‪ q‬قياسيين فإن‪:‬‬
‫)‪(p a) .(q b) = p q (a . b‬‬ ‫)‪(4‬‬
‫ألي متجهين ‪ a‬و ‪ . b‬ويحقق حاصل ضرب النقطة القوانين التوزيعية التالية‪:‬‬
‫‪(a).( b + c) = a . b + a. c‬‬ ‫)‪(5‬‬
‫‪(a+ b) . c = a . c + b . c‬‬ ‫)‪(51‬‬
‫ألي متجهات ‪. c , b , a‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫لتكن‪:‬‬
‫‪c  1i   2 j‬‬ ‫و‬ ‫‪b  1i  2 j‬‬ ‫و‬ ‫‪a  1i  2 j‬‬
‫في هذه الحال سيكون‪:‬‬
‫‪pa  p i  p j ,‬‬ ‫‪qb  q i  q j‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪b  c  (1  1)i  (2   2) j‬‬ ‫و‬
‫لذلك‬
‫) ‪(p a) .(q b) =( p 1 )(q 1 )+ ( p  2 )(q  2‬‬
‫)‪=( p q) ( 1 1 +  2  2 ) = p q (a . b‬‬

‫‪(a).( b + c) =  (  )   (‬‬ ‫‪ )  11  11  22  2 2‬‬

‫‪1 11‬‬ ‫‪2 2 2‬‬
‫‪a . b + a . c = (‬‬ ‫)‪  22)  (11  2 2‬‬
‫‪1 1‬‬
‫وهذا يبرهن القانون (‪ ، )3‬نظ اًر ألن الجانب األيمن في كل من السطرين األخيرين يساوي‬
‫اآلخر‬
‫الصيغتان متساويتان ‪ .‬وباستعمال (‪ )3‬يمكن برهان ( ‪ ) 51‬كاآلتي‪:‬‬
‫‪(a+ b) . c = c . (a+ b) = c . a +c . b = a . c + b . c‬‬
‫حيث استعملنا خاصية حاصل الضرب القياسي التبادلية‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫تدريب (‪)2‬‬
‫‪2‬‬
‫بوساطة القيم‬ ‫‪a b‬‬ ‫أوجد قيمة )‪ . (a+ b) . (c + d‬ومن ثم‬

‫المطلقة وحاصل الضرب القياسي ‪.‬‬

‫تدريب (‪)3‬‬

‫ألي قيم المتغير الوسيط ‪ t‬يكون المتجهان ‪ a=3i+j‬و ‪b = -2i+t j‬‬

‫متوازيين؟ متعامدين؟ ‪.‬‬

‫‪ a  1i   2 j‬و ‪b  1i   2 j‬‬ ‫لتكن ‪ ‬هي الزاوية بين المتجهين‬

‫من التعريف (‪ )1‬لحاصل الضرب القياسي نجد أن‪:‬‬

‫‪Cos ‬‬
‫‪a.b‬‬ ‫(‪)6‬‬
‫‪ab‬‬
‫‪ ،‬فإن‪:‬‬ ‫ولكن بما أن ‪Cos  1‬‬
‫‪a.b‬‬
‫‪ab‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a.b  a b‬‬ ‫(‪)7‬‬

‫وبلغة المكونات تكون هذه الصيغ‪:‬‬

‫‪ 1 1   2  2‬‬
‫‪Cos ‬‬ ‫( ‪) 61‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1 1   2  2  12   22 12   22‬‬ ‫( ‪) 71‬‬

‫هذه الصيغة ( ‪ ) 71‬هي حالة خاصة من متباينة كوشي وشوارتز‬

‫‪33‬‬
 ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪i‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪i‬‬
‫‪2‬‬

‫و ‪. i‬‬ ‫ألي أعداد ‪ i‬‬

‫الحممظ فممي (‪ )7‬أن المسمماواة تتحقممق إذا كان مت وفقممط إذا كان مت ‪ Cos  1‬أي فممي حالممة‬
‫متموازيين بممنفس االتجمماه إذا كممان‬ ‫‪   0‬أو ‪ .   ‬فممي هممذه الحالممة سمميكون ‪b , a‬‬
‫‪‬‬
‫‪0  ‬‬ ‫‪   0‬وباتجاه متعاكس إذا كمان ‪ .   ‬ومعلموم أن ‪ ‬سمتكون حمادة‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫إذا كان ‪ 1  Cos  0‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫إذا كان ‪ 0  Cos  1‬ومنفرجة‬
‫‪2‬‬

‫تدريب (‪)18‬‬

‫أوجد الزاوية ‪ ‬بين المتجهين ‪b = 2i+j , a = i-j‬‬

‫تدريب ( ‪) 11‬‬

‫‪ θ‬بين المتجهين )‪a = (1,-1,2) , b = (2,1,1‬‬ ‫أوجد الزاوية‬

‫إذا كــان ‪ a,b‬متجهـــين غيــر صـــفرين فــي ‪ R 3 , R 2‬وكانـــت ‪ θ‬الزاويـــة‬ ‫فائدة‬

‫بينهما فإن‪:‬‬
‫زاوية حادة إذا وقط إذا كان ‪a .b  8‬‬ ‫‪θ ‬‬
‫زاوية منفرجة إذا وقط إذا كان ‪< a .b 8‬‬ ‫‪θ ‬‬
‫زاوية قائمة إذا وقط إذا كان ‪a .b = 8‬‬ ‫‪θ ‬‬

‫‪34‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي (‪) 4‬‬

‫أ) باستعمال الصيغة (‪ )1‬أوجد حاصل ضرب النقطة للمتجهين‬

‫)‪. b =(4,-1) , a = (2,5‬‬
‫ب) إذا كانت )‪a = (3,-2,1) , b = (2,4,-3), c = (3,6,3‬‬
‫صف الزوايا بين المتجهات التالية‪(3) b,c (2) a,c (1) a,b:‬‬

‫‪ 1.2‬إسقاط متجه على آخر‬

‫متجهان مختلفان عن الصفر ‪ ،‬فإننا نعني بمكون ‪ a‬في اتجاه ‪b‬‬ ‫إذا كان ‪b , a‬‬
‫‪ ،‬القياسي الذي يساوي حاصل ضرب النقطة ‪ ، a . u b‬حيث ‪u‬‬ ‫ونكتبه ‪Comp b a‬‬
‫هو متجه آحادي في اتجاه ‪ . b‬ونظ اًر ألن ‪:‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪u b  bb‬‬

‫‪comp a  a.b‬‬ ‫فإن‬

‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪comp a  a Cos‬‬ ‫أو ما يكافئ ذلك‪:‬‬
‫‪b‬‬

‫حيث ‪ ‬هي الزاوية بين ‪ b , a‬كذلك نعني بمسقط ‪ a‬على ‪ b‬ونكتبه ‪، Proj b a‬‬
‫المتجه الذي قدره ‪ Comp b a‬موازياً للمتجه ‪ b‬أي‪:‬‬
‫‪Proj b a = (Comp b a) u b‬‬
‫وباستعمال حاصل الضرب القياسي يمكن أن نكتب ذلك كالتالي‪:‬‬
‫‪(a.b)b‬‬
‫‪proj a  a.b u ‬‬
‫‪b b b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪2‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ونوضح بالرسم أدناه معنى مسقط ‪ a‬على ‪ ، b‬فإذا كانت بدايات ‪ b , a‬متطابقتين ‪ ،‬فإن‬
‫نهاية ‪ Proj b a‬هي أسفل العمودي من نهاية ‪ a‬على الخط الذي يحتوي على ‪ . b‬من‬
‫ذلك يتبع أن‪ a - Proj b a :‬معامد للمتجه ‪. b‬‬

‫‪a‬‬
‫‪a - Proj b a‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪Proj b a‬‬

‫ولذلك فإن ‪ a‬يمكن أن يمثل على أنه مجموع المتجه ‪ Proj b a‬والمتجه ‪ . a - Proj b a‬هذان‬
‫المتجهان يعرفان أيضاً بأنهما المتجهات المكونة للمتجه ‪ a‬في اتجاه ‪ b‬وفي االتجاه المعامد له ‪.‬‬

‫تدريب (‪)12‬‬
‫أوجد ‪ Comp b a‬و ‪Proj b a‬‬

‫إذا كان ‪ a = 3i+2j‬و ‪ ، b = 5i – j‬ومثل لم ‪ a‬كمجموع متجه موازي‬

‫للمتجه ‪ b‬ومتجه معامد له‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫‪ 2.2‬العمل كحاصل ضرب نقطة‬
‫نفرض أن جسماً ما يتحرك لمسافة ‪ d‬تحت تأثير قوة ‪ F‬تعمل في اتجاه الحركة ‪ ،‬في‬
‫هذه الحالة نعلم أن العمل الذي تقوم به القوة تعطينا إياه الصيغة ‪:‬‬
‫‪W=Fd‬‬
‫ويمكن تعميم هذه الصيغة لتشمل الحالة عندما تكون لمدينا قموة متجهمة ‪ F‬التعممل فمي اتجماه‬
‫حركة الجسم ‪ .‬فنقول أن إزاحة الجسم ستكون متجهاً ‪ d‬ولتكن ‪ ‬هي الزاوية بين ‪ F‬و‬
‫‪ ، d‬فستكون هذه القوة مساوية لمكونين ‪:‬‬
‫‪F  F11  F‬‬
‫‪( F .d )d‬‬
‫‪F‬‬ ‫هو المكون المتجه للقوة‬ ‫‪F11  proj F ‬‬ ‫حيث‬
‫‪d‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪2‬‬

‫الموازي لإلزاحة ‪ d‬و‬

‫‪F  F  proj F‬‬
‫‪d‬‬
‫المعامد لإلزاحة ‪ . d‬انظر الشكل أدناه ‪:‬‬ ‫‪F‬‬ ‫وهي المتجه المكون للقوة‬

‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪Fll‬‬
‫ال ينممتج أي حركممة فممي اتجمماه ‪ ، d‬ولممذلك بالنسممبة للحركممة فممي اتجمماه ‪ d‬فممإن‬ ‫‪F‬‬ ‫المكممون‬

‫‪،‬‬ ‫‪F11‬‬ ‫يمكن أن يستعاض عنها بمالمكون ‪ F11‬لمذلك كمل العممل يقموم بمه المكمون‬ ‫‪F‬‬
‫ولذلك فإن‪:‬‬
‫‪37‬‬
 ‫‪ F d‬‬ ‫‪if‬‬ ‫‪0   ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 11‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪W ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ F d‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ 11‬‬ ‫‪‬‬
‫‪if‬‬
‫‪2‬‬
‫ولكن‬

‫‪F .d‬‬ ‫‪d‬‬

‫‪F1 1‬‬ ‫‪d ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪ F .d‬‬
‫‪d‬‬

‫‪ F .d‬‬ ‫‪if‬‬ ‫‪0   ‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ F .d‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪if‬‬
‫‪2‬‬

‫‪W=F.d‬‬ ‫ولذلك فإن ‪:‬‬

‫وهكذا فإن العمل تقوم به القوة ‪ F‬في اتجاه حركة الجسمم همو حاصمل ضمرب القموة ‪ F‬فمي‬
‫اإلزاحة ‪ d‬وقد افترضنا هنما أن ‪ F‬ثابتمة وأن اإل ازحمة فمي خمط مسمتقيم ‪ .‬فمي غيمر ذلمك فمإن‬
‫التعريف الصحيح للعمل يحتاج إلى استعمال مفهوم التكامل ‪.‬‬
‫مثال‬
‫كتلممة خشممبية تممزن ‪ 4‬أرطممال تممدفع إلممى أعلممي مسممتوى مائممل خم ك‬
‫مال مممن االحتكمماك يكممون زاويممة‬
‫‪ 30‬مممع الخممط األفقممي ‪ .‬كممم هممي كميممة العمممل الممذي تعمل مه قمموة الجاذبيممة فممي تحريممك الكتلممة‬
‫لمسافة ‪ 3‬أقدام ؟‬

‫‪38‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫‪F‬‬
‫‪u‬‬

‫‪j‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪i‬‬

‫في الشكل أعاله تمثل ‪ j , i‬متجهين وحدويين في االتجاه األفقي والعمودي لذلك سميكون‬
‫المتجم ممه الوحم ممدوي فم ممي اتجم مماه الحركم ممة ‪ . u  Cos 30 i  Sin 30 j‬وتعمم ممل قم مموة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫الجاذبيمة عموديماً إلمى أسمفل وقمدرها ‪ 4‬أرطمال لمذلك ‪ F = -4 j‬وتكمون اإل ازحمة ‪. d = 5u‬‬
‫لذلك يكون العمل ‪:‬‬
‫‪F.d‬‬ ‫) ‪ (4 j ).5u  20 j. (Cos30  i  Sin30  j‬‬

‫‪ 20 j. Sin30 j  10 ft . lb‬‬

‫‪#‬‬ ‫وهو العمل الذي يعمل ضد قوى الجاذبية‪.‬‬

‫‪ .3‬المتجهات في الفضاء‬
‫عزيزي الدَّارس ‪ ،‬سنذهب اآلن بعيداً إلى الفضاء‪ ،‬حيث يمكننا توسيع مفهوم المتجه ليكون‬
‫فممي الفضمماء ذي الثالثممة أبعمماد بممدالً مممن أن يكممون فممي المسممتوى ذي البعممدين ‪ .‬هممذا التطمموير‬
‫ســيمكننا مممن وصممف أحممداث فممي عالمنمما الطبيعممي مثممل حركممة الكواكممب أو الجسمميمات فممي‬
‫مجممال كهربممي أو مغناطيسممي وصممياغة ق موانين كيبلممر ونيمموتن وغيرهمما ‪ .‬لهممذا الفممرض يلزمنمما‬
‫إدخممال نظممام إحممداثيات ثالثممي يمكممن بواسممطته وصممف حركممة أي جسممم بإعطمماء مسممافاته فممي‬

‫‪39‬‬
‫كل لحظة من ثالثة محاور متعامدة نرمز لها بمحور ‪ x‬ومحور ‪ y‬ومحور ‪ z‬التي تمثل‬
‫بالنسبة ألي مجسم طول وعرض وارتفاع ‪ .‬هذه المحاور يمكن رسمها كاآلتي‪:‬‬
‫‪z‬‬

‫)‪(0,0,1‬‬
‫‪c‬‬
‫)‪(0,1,1‬‬

‫)‪P =(a,b,c‬‬
‫)‪(1,1,1‬‬
‫)‪(1,1,1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪y‬‬
‫)‪(0,0,0‬‬ ‫)‪(0,1,0‬‬

‫‪a‬‬
‫)‪(1,1,0‬‬ ‫)‪(1,1,0‬‬

‫‪x‬‬
‫وتعطمى إحممداثيات أي نقطممة ‪ P‬مممثالً بإعطمماء مسممافاتها العموديممة مممن محممور ‪ x‬ومحممور ‪y‬‬
‫ومحمور ‪ z‬لتكتمب كمركمب ثالثمي )‪ . ( a , b , c‬همذه اإلحمداثيات الثالثمة يمكمن أن تكمون‬
‫موجبممة أو سممالبة حسممب قاعممدة اليممد اليمنممى بحيممث إذا أدرنمما األصممابع مممن محممور ‪ x‬الموجممب‬
‫إلى محور ‪ y‬الموجب يشير اإلصبع اإلبهام في اتجاه محمور ‪ z‬الموجمب إلمى أعلمى ويعطمي‬
‫الس ممهم ف ممي ك ممل مح ممور االتج مماه الموج ممب واالتج مماه المع مماكس ل ممه ه ممو اتج مماه س ممالب ‪ .‬م ممثالً‬
‫إحداثيات أركان مكعب وحمدوي فمي المربمع األول همي (‪، )1،1،1( ، )1،1،1(، )1،1،1‬‬
‫(‪. )1،1،1( ، )1،1،1( ، )1،1،1(، )1،1،1( ، )1،1،1‬‬

‫‪40‬‬
‫في هذا النظام أيع َّرف المتجه على أنه خط له اتجاه معين وطمول معمين ‪ .‬كمل قواعمد الجممع‬
‫والطممرح والضممرب فممي عممدد‪ ،‬وغيرهمما تسممري كممما كانممت فممي المسممتوى فممإذا أدخلنمما أساسماً لهممذه‬
‫المتجهات مثالً المتجهات ‪ k , j , i‬صار باإلمكان ثمثيل أي متجه كتركيبة خطية منها ‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪  i  j  k‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫هذه المكونات نحصل عليها بإزاحة ‪ a‬بدون دوران حتى تصير بدايته في نقطة األصل ‪.‬‬
‫في هذه الحالة ستكون نقطة النهاية هي ) ‪ A  ( , ,‬وهي تمثل نقطة النهاية‬
‫‪1 2 3‬‬
‫والمتجه في آن واحد حيث أن ‪  , ,‬هي مكونات المتجه وفي نفس الوقت‬
‫‪3 2 1‬‬
‫إحداثيات النقطة ‪. A‬‬
‫ويمكن اآلن كتابة كل المتجهات في شكل مرتبات ثالثية‪ .‬مثالً متجهات األساس ‪k , j , i‬‬
‫تكون المرتبات‪:‬‬
‫‪k=)1،1،1( ،‬‬ ‫‪j=)1،1،1(,‬‬ ‫(‪i=)1،1،1‬‬
‫ويكون المقدار هو اآلتي‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪12   22  32‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫ومثلممما فعلنمما فممي المسممتوى يمكممن تفسممير العمليممات الحسممابية علممى المتجهممات بأنهمما عملي مات‬
‫عل ممى المكون ممات ‪ .‬فنجم ممع المتجه ممات أو نطرحه مما ب ممأن نجم ممع أو نط ممرح المكون ممات المتقابل ممة‬
‫ونضرب المتجه في عدد بمأن نضمرب كمل ممن مكوناتمه فمي نفمس العمدد‪ .‬وبمما أننما قمد أوردنما‬
‫كممل خ مواص هممذه العمليممات وبرهنمما ممما يلممزم برهانممه فإننمما نكتفممي بشممرح حالممة المتجهممات فممي‬
‫الفضاء ببعض األمثلة‪.‬‬
‫مثال‬
‫‪c=)1,8,7(,‬‬ ‫(‪b=)1,-4, 2‬‬ ‫إذا كان ‪a=)2,-1,3( ،‬‬
‫أحسب المتجه ‪ 2a – b – c‬وأوجد مقداره‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫)‪2a – b – c = 2 (2,-1,3) + (-1,4,-2) – (1,8,7‬‬
‫‪41‬‬
 ‫)‪= (4-1-1) , (-2,+4-8) ,(6-2-7) = (2,-6,-3‬‬
‫أو بتمثيل مكافئ‪:‬‬
‫‪2a – b – c = 2 i – 6 j –3 k‬‬
‫أما مقدار المتجه فهو‪:‬‬

‫‪2i  6 j  3k  (2)2  (6)2  (3)2  49  7‬‬

‫تدريب (‪)13‬‬

‫جد متجهاً آحادياً ‪ u‬له نفس اتجاه المتجه ‪15 i -12 j -16 k‬‬

‫‪ 1.3‬حاصل ضرب النقطة‬

‫يعرف حاصل ضرب النقطة لمتجهين ‪ a‬و ‪ b‬أو حاصل الضرب القياسي كالتالي‪:‬‬
‫‪a.b  a b Cos‬‬ ‫)‪(6‬‬
‫حيث ‪ ‬هي الزاوية بين ‪ 0     . a.b‬وأيضاً ‪ a.b =0‬إذا كان وفقط إذا كان ‪a‬‬
‫عمودي على ‪( b‬ويعتبر المتجه الصفري عمودياً على كل متجه)‪.‬‬
‫ف م م م مميمكن البره م م م ممان ب م م م ممنفس‬ ‫)‪b  (1, 2, 3‬‬ ‫و‬ ‫إذا ك م م م ممان )‪a  (1,2,3‬‬
‫الطريقة التي اتبعناها في حالة المستوى أن‪:‬‬
‫‪a.b  11   2  2   3 3‬‬ ‫)‪(7‬‬
‫أيضاً يمكن البرهان بأن‪:‬‬
‫)‪(p a) .(q b) = p q (a . b‬‬
‫‪(a).( b + c) = a . b + a. c‬‬
‫‪(a+ b) . c = a . c + b . c‬‬
‫وهي قوانين التوزيع‬

‫أما المتجهات اآلحادية‬

‫‪42‬‬
 ‫‪k=)1،1،1( ،‬‬ ‫‪j=)1،1،1(,‬‬ ‫(‪i=)1،1،1‬‬
‫فهي تحقق الصيغ المهمة اآلتية‪:‬‬
‫‪ k.k  1‬و ‪ j. j  1‬و ‪i.i  1‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫و ‪ j.k  k. j  0‬و ‪i. j  j.i  0‬‬ ‫‪i.k  k.i  0‬‬
‫مثالً‪:‬‬
‫‪i . i = 1(1) + 0(0) + 0(0) = 1‬‬
‫‪i .j = 1(0) + 0(1) + 0(0) = 0‬‬
‫همذه الصمميغ همي نتيجممة مباشمرة للتعريممف (‪ )6‬وحقيقمة أن ‪ k , j , i‬تشمكل أساسماً آحاديماً‬
‫متعامداً ‪ .‬الحظ أنه إذا كان‬
‫‪a   i ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪j  3k‬‬
‫‪a.i  ( i  ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪j   3 k ).i  1i.i   2 j.i   3 k.i  1‬‬ ‫فإن‪:‬‬
‫‪ a. j  ‬و ‪a.k   3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بصورة مشابهة نجد أن‪:‬‬
‫إذا كانت ‪ ‬هي الزاوية بين المتجهين ‪ ، b , a‬فيتبع من (‪ )6‬أن‪:‬‬

‫‪Cos ‬‬
‫‪a.b‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫‪ab‬‬
‫تدريب (‪)14‬‬
‫أوجد الزاوية بين المتجهين ‪b= -4i+j-2k , a= i-2j+4k‬‬

‫تدريب (‪)15‬‬

‫إذا كان (‪ b =)5,5( ،a =)3,0‬فأوجد قياس الزاوية المحصورة بين ‪a , b‬‬

‫إذا كان لدينا ‪ b , a‬متجهين غير صفريين في الفضاء ‪ ،‬فإننا نعرف كما أسلفنا مكون‬
‫‪ ،‬ومسقط ‪ a‬على ‪ Proj b a ، b‬كاآلتي‪:‬‬ ‫‪ a‬في اتجاه ‪Comp b a ، b‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪(a.b)b‬‬
‫‪comp a  a.b‬‬ ‫‪proj a ‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪2‬‬

‫كمية متجهة ‪.‬‬ ‫‪proj a‬‬ ‫‪ comp‬كمية قياسية بينما‬ ‫‪a‬‬ ‫الحظ أن‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫تدريب (‪)14‬‬

‫أوجمد ‪comp a‬‬ ‫إذا كمان ‪ a = 2 i – 3j +k‬و ‪b = i +2 j – 2 k‬‬

‫‪b‬‬
‫وعبر عنه كمجموع لمتجمه مموازي ل ‪ b‬ومتجمه عممودي علمى‬ ‫‪proj a‬‬ ‫و‬
‫‪b‬‬
‫‪.b‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)5‬‬

‫)‪b= (2,5,-1) , a=(4,-3,6‬‬ ‫أوجد حاصل ضرب النقطة للمتجهين‬

‫‪ 2.3‬زوايا االتجاه وجيوب تمام االتجاه‬

‫متجه غير صفري و ‪ 1 , 2 ,3‬الزوايا بين ‪a‬‬ ‫‪a   i ‬‬‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إذا كان ‪j   3 k‬‬
‫والمتجهات اآلحادية ‪ i , j ,k‬فإننا نستخلص من (‪ )9‬أن‪:‬‬

‫‪Cos  ‬‬
‫و ‪a.i  1‬‬ ‫‪Cos ‬‬
‫و ‪a. j   2‬‬ ‫‪Cos ‬‬
‫(‪a.k   3 )11‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ai a‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪aj a‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ak a‬‬
‫ويكافئ ذلك الصيغ‬

‫‪‬‬ ‫‪a Cos1‬‬

‫‪‬‬ ‫و‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪a Cos2‬‬ ‫و‬ ‫( ‪  a Cos3 )101‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الزوايا ‪ 1 ,  2 ,  3‬تسمى زوايا اتجاه المتجه ‪( a‬أو ألي خط ‪ L‬له نفس االتجاه) بينما‬
‫األعداد ‪ Cos‬و ‪ Cos ‬و ‪ Cos‬تسمى جيوب تمام اتجاه المتجه ‪ . a‬جيوب‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫تمام االتجاه تحدد اتجاه ‪ a‬بالكامل ‪ ،‬ولكنها ال تقول شيئاً عن مقدار ‪ . a‬فإذا وضعنا ( ‪) 10‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ ،‬وجدنا‬ ‫‪a‬‬ ‫في الصيغة ‪  2   2   2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫) ‪(Cos 2  Cos 2  Cos 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫لذلك فهذه الجيوب التمامية البد أن تحقق الصيغة‬
‫‪Cos2  Cos2  Cos2  1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫(انظر الرسم )‬

‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪a‬‬
‫‪k‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪j‬‬
‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬

‫تدريب (‪)16‬‬

‫هل يمكن ألي متجه أن تكون له زوايا اتجاه‬

‫‪  3  60 ,  2  135 , 1  45‬؟‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪45‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)6‬‬

‫أوجد تمام جيوب االتجاه وزوايا االتجاه للمتجه) ‪a = (4, -8 , 1‬‬

‫الفضاء ‪R n‬‬ ‫‪ .4‬المتجهات في‬

‫‪ .‬قياسماً علمى مما قمدمنا يمكمن‬ ‫‪R3‬‬ ‫وللفضماء بمالرمز‬ ‫‪R2‬‬ ‫نرمز للمستوى بمالرمز‬

‫حيث ‪ n‬عدد طبيعمي ورغمم أن همذا‬ ‫‪Rn‬‬ ‫فضاء له عدد من األبعاد نرمز له بم‬
‫ً‬ ‫أن نتصور‬
‫ال يتحقق في الفضاء الحسي الذي نعرفه ‪ ،‬إال أننا نسمتطيع أن ننطلمق ممن المرتبمات بمأي عمدد‬
‫من المكونات ‪ ،‬لنقل ‪ ، n‬ويكون المتجه مرتب لمه ‪ n‬مكمون ممن الشمكل (‪. )u1,u2,…, un‬‬
‫ونعرف لهذه المرتبات صيغ للجممع والطمرح وأيضماً للضمرب فمي قياسمي ونسمتطيع أن نبمرهن أن‬

‫‪.‬‬ ‫‪Rn‬‬ ‫تصح أيضاً بم‬ ‫‪R3‬‬ ‫و‬ ‫كل القواعد التي برهناها بم ‪R 2‬‬
‫تعريف‪ :‬تسمى فئة كل المرتبات من ‪ n‬عنصر من األعداد الحقيقية ‪ ،‬ونرمز لها بالرمز‬

‫‪ ،‬الفضاء من ‪ n‬مكون ‪ .‬مثالً المرتب‬ ‫‪Rn‬‬

‫( ‪u = )u1 ,u2 ,…, un‬‬
‫يسمى نقطة أو متجه في هذا الفضاء‪ ،‬األعداد الحقيقية ‪ u1 , u2,…, un‬تسمى مكونات أو‬

‫فإننا نستعمل كلمة قياسي‬ ‫‪Rn‬‬ ‫إحداثيات المتجه ‪ ، u‬أيضاً عندما نتحدث عن الفضاء‬
‫ونعني بذلك األعداد الحقيقية ‪.‬‬ ‫‪R‬‬ ‫لعناصر‬
‫مثال‬
‫انظر إلى المتجهات اآلتية‪:‬‬
‫)‪ (0,2‬و )‪ (1,3‬و )‪ (2,1,3‬و ) ‪(4, 3,0, ‬‬

‫‪46‬‬
‫و الثالث متجه له ثالثة‬‫المتجهان األول والثاني لهما مكونان ولذلك فهما نقاط في ‪R 2‬‬
‫‪3‬‬
‫مكونات وبذلك فهو متجه في ‪ ، R‬المتجه األخير له أربعة مكونات وبذلك فهو متجه‬

‫في ‪ . R‬يعتبر المتجهان ‪ u‬و ‪ v‬متساويين إذا كان لهما نفس عدد المكونات أي‬
‫‪4‬‬

‫أنهما ينتميان لنفس الفضاء االتجاهي وكانت المكونات المتقابلة متساوية ‪ .‬مثالً المتجهان‬
‫(‪ )1،1،3‬و (‪ )1،3،1‬ليسا متساويين ألن المكونات المتقابلة غير متساوية‬
‫مثال‬
‫لنفرض أن )‪ ( x  y, x  y, z  1 )  (4, 2, 3‬من تعريف مساواة‬
‫المتجهات يتبع أن‬
‫‪x y  4‬‬
‫‪x y  2‬‬
‫‪z 1  3‬‬
‫ومن هذه المعادالت نحصل على الحلول ‪z  4, y  1, x  3‬‬

‫‪ 1.4‬جمع المتجهات وضربها بقياسيات‬

‫لتكن ‪u, v  R n‬‬
‫( ‪u =)u1 ,u2 ,…, un‬‬ ‫و‬ ‫( ‪v = )v1 ,v2 ,…, vn‬‬
‫فمي همذه الحالمة يكمون مجمموع ‪ v , u‬ونكتبمه ‪ u+v‬همو المتجمه المذي نحصمل عليمه بجممع‬
‫المكونات المتقابلة ‪:‬‬
‫(‪u+v =)u1+ v1 ,u2 +v2,….., un+ vn‬‬
‫كمذلك يكمون مضمروب عمدد حقيقمي ‪ ، k‬ومتجمه ‪ u‬ويكتمب ‪ k u‬همو المتجمه المذي نحصمل‬
‫عليه بضرب ‪ k‬في كل مكون من ‪: u‬‬
‫( ‪k u =)k u1 , k u2 ,…, k un‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪Rn‬‬ ‫الحظ أن ‪ u + v‬و ‪ k u‬هي متجهات في‬

‫أيضاً نعرف‪:‬‬

‫‪47‬‬
 ‫‪-u=1u‬‬
‫)‪u – v = u + (-v‬‬

‫تدريب (‪)12‬‬

‫ليكن )‪ v = (1, 3 , 5 , -2) , u =(2 , -4 , 3 , 1‬أوجد ‪:‬‬

‫‪4u-3v‬‬ ‫و‬ ‫‪3u‬‬ ‫و‬ ‫‪u+v‬‬

‫ويرمز إليه بالحرف ‪ 1‬يسمى المتجه الصفري‪.‬‬ ‫‪Rn‬‬ ‫المتجه (‪ ) 1 ،1 ،.... ،1‬في‬

‫تحت عمليات الجمع االتجاهي والضرب‬ ‫‪Rn‬‬ ‫الصفات األساسية للمتجهات في الفضاء‬
‫القياسي تأفصلها النظرية اآلتية‪:‬‬
‫نظرية ‪:1‬‬

‫وأي قياسيات ‪ k1 k2‬يصح التالي‪:‬‬ ‫ألي متجهات ‪w, v, u  R n‬‬

‫) ‪ ( ( u + v ) + w = u + ( v + w‬قانون التجميع)‬ ‫أ ‪-‬‬

‫( خاصية الصفر)‬ ‫‪u+0 = 0+u = u‬‬ ‫ب ‪-‬‬
‫(خاصية السالب)‬ ‫‪u + (- u) = 0‬‬ ‫ج ‪-‬‬
‫( قانون التبديل)‬ ‫‪u+v= v+u‬‬ ‫د ‪-‬‬
‫(توزيع الضرب يقاس على الجمع )‬ ‫‪k(u+v)= ku+kv‬‬ ‫ه ‪-‬‬
‫‪(k 1  k )u  k 1u  k u‬‬ ‫و ‪-‬‬
‫) ‪(k 1 k ) u  k (k 1 u‬‬ ‫ز ‪-‬‬
‫‪1.u=u‬‬ ‫ح ‪-‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫من ك‬
‫كل من ‪.w , v , u‬‬ ‫‪i‬‬ ‫لتكن ‪ wi , vi , ui‬المكون رقم‬
‫أ ‪ -‬ممن التعريمف نعلمم أن ‪ ui+ vi‬المكمون رقمم ‪ i‬ممن المتجمه ‪ u + v‬ولمذلك فمإن‪:‬‬
‫‪ (ui+ vi)+ wi‬هو المكون رقم ‪ i‬ممن المتجمه ‪ . (u+ v) + w‬كمذلك ‪vi+ wi‬‬
‫‪48‬‬
‫المكمون رقمم ‪ i‬ممن المتجمه ‪ ، v + w‬ولمذلك فمإن )‪ ui+( vi+ wi‬همو المكمون‬
‫رقمم ‪ i‬ممن المتجمه )‪ . u + ( v + w‬ولكمن ‪ wi , vi , ui‬همي أعمداد حقيقيمة‬
‫ويسري عليها قانون التجميع أي‪:‬‬
‫)‪(ui+ vi)+ wi = ui+( vi+ wi‬‬
‫لكل ‪ . i = 1, 2 , ……, n‬لذلك فإن‬
‫)‪(u+ v) + w = u + ( v + w‬‬
‫نظ اًر لمكوناتها المتقابلة متساوية‪.‬‬
‫ب ‪ -‬هنا تعلم أن (‪ . 1= )1 ،1 ،.....،1‬لذلك فإن‪:‬‬
‫) ‪u + 0 = ( u1 , u2 , ….., un) + ( 0,0,…..,0‬‬
‫) ‪= ( u1+0 , u2+0 , ….., un+0) = (u1 , u2 , …., un‬‬
‫أي ‪u + 0 = u‬‬
‫ج ‪ -‬نظ اًر ألن‬
‫) ‪-u = -( u1 , u2 , ….., un) = (-u1 ,- u2 , …..,- un‬‬
‫) ‪u + (-u) = ( u1 , u2 , ….., un) + (-u1 ,- u2 , …..,- un‬‬ ‫فإن‬
‫‪= ( u1 - u1 , u2 - u2 , ….., un- un) = (0,0,….,0 ) = 0‬‬

‫د ‪ -‬ممن التعريمف نعلمم أن ‪ ui+ vi‬همو المكمون رقمم ‪ i‬ممن المتجمه ‪ . u + v‬كمذلك‬
‫أعمداد‬ ‫‪ vi‬و ‪u i‬‬ ‫‪ vi+ ui‬همو المكمون رقمم ‪ i‬ممن المتجمه ‪ . v + u‬ولكمن‬
‫حقيقية ‪ .‬ويسري عليها قانون التبديل لذلك فإن‪:‬‬
‫‪ui+ vi = vi+ ui‬‬ ‫‪i= 1, 2,…..,n‬‬
‫لذلك ستكون ‪ u+ v = v+ u‬نظ اًر ألن مكوناتها المتقابلة متساوية‪.‬‬
‫ه ‪ -‬نظم اًر ألن ‪ ui+ vi‬همو المكمون رقمم ‪ i‬ممن المتجمه ‪ ، u + v‬فمإن‪k(ui+ vi)+ :‬‬
‫همي‬ ‫ستكون المكمون رقمم ‪ i‬ممن المتجمه )‪ . k (u+ v‬وبمما أن ‪ k vi‬و ‪k ui‬‬
‫المكونمات رقمم ‪ i‬ممن المتجمه ‪ k u‬و ‪ k v‬بالتتمالي ‪ ،‬فمإن ‪ k ui+ k vi‬همي‬
‫المكون رقم ‪ i‬من )‪ . ( k u + k v‬ولكن ‪ k , vi , ui‬أعداد حقيقية‪ .‬لذلك فإن‬
‫‪ k( ui+ vi )=k ui+k vi :‬لكل ‪ i= 1, 2,…..,n‬لذلك فإن‪:‬‬
‫‪ k ( u+ v ) = k u+k v‬تساوي مكوناتها المتقابلة‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫و ‪ -‬الحممظ أن عالمممة الجمممع األولممى ترمممز لجميممع قياسمميات ‪ k , k‬بينممما عالمممة الجمممع‬
‫‪1‬‬

‫الثاني م م م ممة ترم م م م ممز لجمي م م م ممع متجه م م م ممات ‪ . k u, k u‬وم م م م ممن التعري م م م ممف نعل م م م ممم أن‬
‫‪1‬‬

‫‪(k  k 1 )ui‬‬
‫‪ i‬مم ممن المتجم ممه ‪ . (k  k )u‬وألن ‪ k u i‬و ‪ k u i‬همم مما‬ ‫هم ممو المكم ممون رقم ممم‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ k , k‬و ‪ u i‬أعممداد‬ ‫مممن المتجممه ‪ k u  k u‬ولكممن‬ ‫المكونممان رقممم ‪i‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫حقيقية‪.‬‬
‫لذلك‪:‬‬
‫‪(k  k 1 )u i  k u i  k 1 u i‬‬ ‫‪i= 1, 2,…..,n‬‬

‫لتساوي مكوناتهما المتقابلة‪.‬‬ ‫لذلك فإن ‪(k  k 1 )u  k u  k 1 u‬‬

‫‪ ،‬فم م م ممإن‪:‬‬ ‫‪k1 u‬‬ ‫ز ‪ -‬نظ م م م م اًر ألن ‪ k ui‬هم م م ممو المكم م م ممون رقم م م ممم ‪ i‬مم م م ممن المتجم م م ممه‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ . k (k‬ولك م م م ممن‬ ‫) ‪ k (k 1 ui‬ه م م م ممي المك م م م ممون رق م م م ممم ‪ i‬م م م م ممن المتج م م م ممه ) ‪u‬‬
‫ه م مو المكم ممون رقم ممم ‪ i‬مم ممن المتجم ممه ‪ ، (k k )u‬ونظم م م اًر ألن‬
‫‪1‬‬
‫‪(k k 1 )ui‬‬
‫أعداد حقيقية‪ .‬فإن‪:‬‬ ‫‪ k k 1‬و ‪ui‬‬
‫) ‪ (k k )u  k (k u‬لتساوي مكوناتها المتقابلة‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫ح ‪ -‬من التعريف نعلم أن‬

‫)‪1 . u = 1 ( u1 , u2 , ….., un) = (1 u1 , 1 u2 , ….. ,1 un‬‬
‫‪= ( u1 , u2 , ….., un) = u .‬‬
‫‪ ‬مضروب النقطة‬

‫أي‪:‬‬ ‫‪Rn‬‬ ‫إذا كان ‪ v , u‬متجهين في‬

‫( ‪u =)u1 ,u2 ,…, un‬‬ ‫و‬ ‫( ‪v = )v1 ,v2 ,…, vn‬‬

‫‪50‬‬
‫فإن مضروب النقطة أو المضروب الداخلي أو القياسي للمتجهين ‪ u‬و‪ v‬ويرمز إليمه بمالرمز‬
‫‪ u . v‬يعممرف بأنممه القياسممي الممذي نحصممل عليممه بضممرب المكونممات المتقابلممة وجمممع‬
‫المضاريب الناتجة ‪ ،‬أي‪:‬‬
‫‪u .v  u1v1  u2v2  .....  unvn‬‬
‫ويقال عن متجهين أنهما متعامدان إذا كان مضروب النقطة بالنسمبة لهمما يسماوي صمف اًر أي‬
‫‪u .v  0‬‬
‫تدريب (‪)13‬‬

‫إذا كان )‪ u  (1,2,3,4‬و )‪v  (5,4,5,7‬‬

‫كيف تصف عالقة المتجه ‪ u‬بالمتجه ‪. v‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)6‬‬

‫إذا ك م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م م ممان )‪ u  (2,1,3,4‬و )‪v  (3,4,2,1‬‬

‫و )‪ ، w  (5,2,3,7‬أوجد ‪ u .v‬و ‪u .w‬‬

‫تتضمنها النظرية التالية‪:‬‬ ‫‪Rn‬‬ ‫‪ ‬خصائص مضروب النقطة األساسية في‬

‫نظرية ‪:2‬‬
‫ألي متجهات ‪ w, v, u  R‬وأي قياسي ‪ k‬يصح ‪:‬‬
‫‪n‬‬

‫أ ‪(u+ v) . w = u.w + v . w -‬‬

‫ب ‪( k u ).v = k ( u . v ) -‬‬
‫ج ‪u.v=v.u -‬‬
‫‪ u . u  0 , u . u  0‬إذا كان وفقط إذا كان ‪u = 0‬‬ ‫د ‪-‬‬

‫‪51‬‬
 :‫البرهان‬
u  v  u1  v1 , u 2  v2 ,....., u n  vn :‫ بما إن‬- ‫أ‬
:‫فإن‬
(u  v ) . w  (u1  v1 ) w1  (u 2  v2 ) w2  .....  (u n  vn ) wn
 u1 w1  v1 w1  u 2 w2  v2 w2  .....  u n wn  vn wn
 (u1 w1  u 2 w2  .....  u n wn )  (v1 w1  v2 w2  .....  vn wn )
 u . w  v . w
:‫ فإن‬k u  (k u1 , k u2 ,....., k un ) ‫ نظ اًر ألن‬- ‫ب‬
(k u) . v  (k u1 v1 , k u2 v2 ,....., k un vn )
 k ( u1 v1 , u2 v2 ,....., un vn )  k (u . v )

u .v  u1v1  u 2 v2  .....  u n vn  v1u1  v2 u 2  .....  vn u n  v . u - ‫ج‬

‫ وحاصل جمع أعداد غير سالبة يكون غير سالب‬، i ‫لكل‬ ui2  0 ‫ بما أن‬- ‫د‬
:‫فإن‬

u . u  u12  u22  .....  un2  0

‫وأيضاً أُ إذا‬ i ‫لكل‬ ui2  0 ‫فيلزم أن يكون‬ i ‫لكل‬ u 2  0 ‫فإذا كان‬
. u 2  0 ‫ فإن‬ui2  0 ‫كان‬
u =)u1 ,u2 ,…, un ( ‫ و‬v = )v1 ,v2 ,…, vn ( : v, u  R ‫إذا كان‬
n

:‫ تعرف كالتالي‬d ( u , v ) ‫ وتكتب‬، v ‫ و‬u ‫فإن المسافة بين النقطتين‬

d (u , v )  (u1  v1 ) 2  (u 2  v 2 ) 2  .....  (u n  v n ) 2

52
‫فيعرف بأنه الجذر غير السالب‬ ‫‪u‬‬ ‫أما مقياس (أو طول) المتجه ‪ u‬ويكتب‬

‫للمضروب ‪: u . v‬‬

‫‪u  u . u  u12  u 22  .....  u n2‬‬

‫ومن النظرية ‪ 1‬يتبع أن ‪ u . u  0‬و لذلك فإن الجذر التربيعي موجود ‪ .‬الحظ أن‪:‬‬
‫) ‪d (u , v )  (u  v‬‬

‫مثال‬
‫و )‪، v  (2,4,5,1‬‬ ‫لتكن )‪u  (1,3,5,2‬‬
‫‪v‬‬ ‫أوجد ) ‪ d (u , v‬و‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪d (u , v )  (1  2) 2  (3  4) 2  (5  (5)) 2  (2  1) 2‬‬

‫‪ 1  1  100  9  111‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪v ‬‬ ‫‪2  4  (5)  1  4  16  25  1  46‬‬

‫‪ ،‬فإن‬ ‫‪R2‬‬ ‫إذا تأملنا نقطتين )‪ p = (a , b‬و ) ‪ q =(c, d‬في‬

‫‪p  a2  b2‬‬ ‫‪, d ( p , q )  ( a  c ) 2  (b  d ) 2‬‬

‫تقابل الطول األقليدي المعتاد لسهم من نقطة األصل إلى‬ ‫‪p‬‬ ‫وذلك يعني أن‬
‫النقطة ‪ . p‬كذلك )‪ d ( p, q‬تعادل المسافة األقليدية المعتادة بين النقطة ‪q , p‬‬
‫كما في الرسم التالي‬
‫‪53‬‬
 ‫)‪p  (a, b‬‬

‫‪bd‬‬ ‫‪( a  c ) 2  (b  d ) 2‬‬

‫‪p‬‬
‫) ‪q  (c, d‬‬
‫‪a 2  b2‬‬
‫‪b‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪ac‬‬

‫‪R3‬‬ ‫كذلك تصح نتيجة مشابهة للنقاط على الخط ‪ R‬والفضاء‬

‫‪ ‬مالحظة‪:‬‬

‫‪ .‬الحظ أنه يصح‬ ‫يسمى المتجه ‪ e‬متجهاً آحادياً إذا كان مقياسه يحقق ‪e  1‬‬

‫‪ eu ‬هو متجه آحادي له نفس اتجاه ‪. u‬‬

‫‪u‬‬
‫أن المتجه‬ ‫‪u  Rn‬‬ ‫ألي متجه‬
‫‪u‬‬

‫نظرية ‪ ( :3‬كوشي – شوارتس)‬

‫يصح التالي‪:‬‬ ‫‪u, v  R n‬‬ ‫ألي متجهين‬

‫‪u .v‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬

‫البرهان‪ :‬نبرهن الصيغة القوية اآلتية‪:‬‬

‫‪54‬‬
 ‫‪n‬‬
‫‪u .v‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ui vi‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪c 1‬‬
‫إذا كان ‪ u = 0‬أو ‪ ، v=0‬فإن المتباينة أعاله تصير‬
‫‪0  0  0‬‬
‫وهي صحيحة ‪ .‬لذلك نحتاج فقط ألن نبرهن الحالة عندما تكون ‪ u  0‬و ‪v  0‬‬
‫‪ .‬بالنسبة للمتباينة اليسرى نالحظ أن ‪:‬‬ ‫و ‪b 0‬‬ ‫‪u‬‬ ‫أي عندما تكون ‪ 0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪u .v  u1v1  u 2 v 2  .....  u n v n  u1v1  u 2 v 2  .....  u n v n   u i vi‬‬
‫‪i i‬‬

‫وهذا يبرهن الجانب األيسر من المتباينة أعاله‪ .‬واآلن لبرهان المتباينة اليمنى نالحظ أنه‬

‫أن‪:‬‬ ‫‪y, x  R‬‬ ‫يصح ألي‬

‫‪0  ( x  y) 2  x 2  2 xy  y 2‬‬
‫وذلك يكافئ المتباينة ‪2 x y  x 2  y 2‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪ y ‬فنحصل على‪:‬‬ ‫و‬ ‫اآلن نضع‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪x‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪2 i‬‬ ‫‪i ‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪i‬‬
‫‪2‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬

‫ولكننا نعرف من تعريف مقياس المتجه أن‪:‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪  v   vi‬‬ ‫‪  u   ui‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫وكذلك‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪i 1‬‬ ‫‪i 1‬‬ ‫‪i 1‬‬ ‫‪i 1‬‬

‫‪u i vi  u i‬‬ ‫‪vi‬‬ ‫لذلك نحصل بالجمع على المؤشر ‪ i‬وباستعمال الخاصية‬
‫على التالي‪:‬‬

‫‪55‬‬
 ‫‪n‬‬
‫‪2  u v‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪i 1‬‬
‫‪i i‬‬ ‫‪ ui‬‬ ‫‪ vi‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬

‫في هذه المتباينة نحصل على التالي‪:‬‬

‫‪n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪u v‬‬
‫‪i i‬‬
‫‪i 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫وهذا يقودنا إلى المتباينة المطلوب برهانها‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ ui vi  u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪i 1‬‬
‫وبهذا نكون قد برهننا شقي المتباينة األقوى ‪ .‬وبالتالي تصح المتباينة التي أردنا‬
‫برهانها‪:‬‬

‫‪u .v‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬

‫باستعمال متباينة كوشي – شوارتس نستطيع اآلن أن نعرف الزاوية ‪ ‬بين أي‬

‫بالصيغة التالية‪:‬‬ ‫‪u, v  R n‬‬ ‫متجهين اثنين‬

‫‪u . v‬‬
‫‪Cos ‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪‬‬ ‫الحظ أنه إذا كانت ‪u.v  0‬‬
‫) وهذا يتفق مع تعريفنا للتعامد‪.‬‬ ‫فإن ‪ (   90‬أو‬
‫‪2‬‬

‫‪56‬‬
‫وهناك نظرية تعرف بمتباينة مينكو فسكي يمكن برهانها باستعمال متباينة كوش شفارتز‬
‫هي اآلتية‪:‬‬
‫نظرية‪:‬‬
‫‪u, v  R n‬‬ ‫إذا كانت‬

‫هذه النظرية تعميم لمتباينة المثلث‪.‬‬ ‫‪u  v‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪v‬‬ ‫فإن‬
‫البرهان‪:‬‬
‫‪ ،‬فإن المتباينة تصح ألن الجهة اليمنى غير سالبة ‪ ,‬لذلك‬ ‫‪u v‬‬ ‫إذا كان ‪ 0‬‬

‫لهذا الغرض نالحظ أن‬ ‫‪u v‬‬ ‫يمكن أن نعالج الحالة ‪ 0‬‬

‫(متباينة المثلث ألي أعداد ‪ ) vi , u i‬لذلك ‪:‬‬ ‫‪ui  vi  ui  vi‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪uv‬‬ ‫) ‪  (ui  vi‬‬ ‫‪  ui  vi‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪i 1‬‬ ‫‪i 1‬‬

‫‪  ui  vi ui  vi ‬‬ ‫‪ u v ( u‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬ ‫) ‪ vi‬‬

‫‪  ui  vi‬‬ ‫‪ui‬‬ ‫‪ ( u  v‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬ ‫) ‪vi‬‬

‫واآلن بإستعمال متباينة كوش ‪ .‬شفارتس نجد أن‪:‬‬

‫‪n‬‬
‫‪ ui  vi‬‬ ‫‪ui  u  v‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ ui  vi‬‬ ‫‪vi  u  v‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪i 1‬‬

‫‪57‬‬
 ‫لذلك نستنتج أن‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪uv‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪uv‬‬ ‫‪u ‬‬ ‫‪uv‬‬ ‫‪v‬‬

‫‪‬‬ ‫‪uv‬‬ ‫(‬ ‫‪u ‬‬ ‫) ‪v‬‬

‫نحصل على المتباينة المطلوبة‬ ‫‪uv‬‬ ‫وبالقسمة على‬

‫‪#‬‬ ‫‪uv‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪v‬‬

‫أسئلة تقويم ذاتي (‪)2‬‬

‫‪ w  5  2i‬فأوجد‬ ‫إذا كان ‪ z  2  3i‬و‬

‫‪w‬‬
‫‪z ، z ، z w ، z +w‬‬

‫‪ .5‬المتجهات في الفضاء المركب ‪c n‬‬

‫تعرف األعداد المركبة بأنها أزواج مرتبة من أعداد حقيقية )‪ (a,b‬لها القواعد اآلتية في‬
‫المساواة والجمع والضرب‬
‫) ‪(a , b) = ( c , d‬‬
‫إذا كان وفقط إذا كان ‪ a = c‬و ‪b = d‬‬
‫) ‪(a , b) + ( c , d )= ( a + c , b+d‬‬
‫) ‪(a , b) . ( c , d )= ( ac-bd , ad+bc‬‬
‫وهممي نظممام جبممري يسمممى حق مالً ويشممبه نظممام األعممداد الحقيقيممة فممي صممفات الجمممع والضممرب‬
‫وغيرها ‪ .‬ومثلما نستعمل الرمز ‪ R‬ليعني مجموعمة األعمداد الحقيقيمة ‪ ،‬فإننما نسمتعمل الرممز‬
‫‪ C‬ليرمز لاعداد المركبة ‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫وأول ممما نالحظممه أن األعممداد الحقيقيممة هممي فئممة جزئيممة مممن األعممداد المركبممة إذا كتبناهمما فممي‬
‫شكل أزواج مرتبة من النوع (‪ )a ،1‬وذلك يعنمي أننما نوحمد أو نسماوي بمين العمدد الحقيقمي ‪a‬‬
‫والعدد المركب (‪ )a ،1‬وذلك ألن نتائج جمع وضرب األعداد ستكون متساوية ‪،‬مثالً‪:‬‬
‫(‪)a ،1( + )b ،1( = )a+b ،1‬‬ ‫و‬ ‫(‪)a ،1( )b ،1( = )ab ،1‬‬
‫‪ a . b = a b‬و ‪a + b = a+ b‬‬ ‫تماماً مثلما يكون‬
‫ومم مما علينم مما إال أن نسم ممتبدل العم ممدد المركم ممب (‪ )a ،1‬بالعم ممدد الحقيقم ممي ‪ a‬لالنتقم ممال لاعم ممداد‬
‫الحقيقية أو نستبدل العدد الحقيقي ‪ a‬بالعدد المركب (‪ )a ،1‬لالنتقال لاعداد المركبة ‪.‬‬
‫يرمز للعدد المركب (‪ )0 ،1‬بالحرف ‪ i‬الذي يملك الخاصية المهمة‪:‬‬
‫‪i 2 i . i  (0,1) (0,1)  (1,0)  1‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أو بصورة أخري‬
‫وباستعمال الصيغ‪:‬‬
‫)‪(a,b)=(a,0)+(0,b),(0,b)=(b,0)(0,1‬‬
‫نحصل على التمثيل‪:‬‬
‫‪( a , b ) = ( a , 0 ) + ( 0 , b ) = ( a , 0 ) + ( b ,0 ) ( 0 ,1 )  a + i b‬‬
‫الرمزية ‪ a + i b‬أسهل فمي االسمتعمال ممن الرمزيمة( ‪ ، )a , b‬وذلمك ألننما نسمتطيع أن‬
‫نحصل على جمع وضرب أعداد مركبة فقط بالجمع والضرب العاديين مع مالحظة أن‬
‫‪: i 1‬‬
‫‪2‬‬

‫) ‪( a + b i ) + ( c + d i )= a + c + b i + d i = (a + c )+i ( b+d‬‬
‫‪2‬‬
‫‪( a + b i ) . ( c + d i )= a c + b c i + a d i + b d i‬‬
‫‪=( a c - b d ) + ( b c + a d ) i‬‬
‫وذلك بدون استذكار تعريف الجمع والضرب الذي قدمناه آنفاً ‪.‬‬
‫نرممز للعمدد المركمب بمالحرف ‪ z‬أي ‪ ، z = a + b i‬كمذلك نعمرف العمدد المركمب‬
‫‪،‬‬ ‫‪z‬‬ ‫ونق ممول ان ‪ a‬ه ممو الجم ممزء الحقيق ممي ‪ ،‬و ‪ b‬هم ممو الج ممزء الخيمممالي للع ممدد المرك ممب‬
‫نع م م م ممرف الع م م م ممدد الم ارف م م م ممق للع م م م ممدد المركمم م م ممب ‪ z‬ونرم م م م ممز ل م م م ممه ب م م م ممالحرف ‪ z‬بالص م م م مميغة‬
‫‪.z‬‬ ‫‪ a  bi‬‬
‫‪59‬‬
 ‫فإن العدد العكسي من‬ ‫‪z0‬‬ ‫‪ .‬و إذا كان‬ ‫‪z z  a 2  b2‬‬ ‫الحظ أن‬
‫‪1‬‬
‫تتخذ الشكل اآلتي‪:‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪ z‬والقسمة على‬ ‫الذي نرمز له بالحرف‬ ‫‪z‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪w‬‬
‫‪w z‬‬
‫‪1‬‬
‫و‬ ‫‪z1  z ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪zz‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪b‬‬
‫‪2‬‬
‫‪a b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ونعرف هنا أيضاً سالب العدد ‪ z‬باآلتي ‪ z  1 . z‬‬

‫كما نعرف عملية الطرح بين عددين‬
‫مركبين ‪ z‬و ‪ w‬باآلتي‪w  z  w  ( z ) :‬‬
‫ومثلممما نمثممل األعممداد الحقيقيممة بنقمماط علممى الخممط المسممتقيم فإننمما نمثممل األعممداد المركبممة‬
‫بنقمماط علممى المسممتوي ‪ .‬علممى وجممه التحديممد نجعممل النقطممة (‪ )a , b‬فممي المسممتوى تمثممل‬
‫أي العمممدد المركمممب ال ممذي جم ممزؤه الحقيقمممي ه ممو ‪a‬‬ ‫‪Z  a  bi‬‬ ‫الع ممدد المركمممب‬
‫وجزؤه الخيالي هو ‪. b‬‬
‫أو طوله تكون كالتالي‪:‬‬ ‫‪z‬‬ ‫أيضاً القيمة المطلقة للعدد المركب‬

‫‪z‬‬ ‫‪ a2  b2‬‬

‫‪z‬‬ ‫‪ zz‬‬ ‫وهي تعني طول المتجه ) ‪ ( a , b‬وتكافئ الصيغة‬

‫تدريب (‪)28‬‬

‫‪w  12  5i‬‬ ‫إذا كان ‪ z  2  3i‬و‬

‫‪w‬‬ ‫فأوجد ‪، z‬‬

‫ونسمميها‬ ‫‪cn‬‬ ‫بعد ذلك ننظر إلى مرتبات عددها ‪ n‬من أعداد مركبة ونرمز لها بالحرف‬
‫‪ ، R‬فإننمما‬ ‫الفضمماء النمموني للمركممب ‪ .‬ومثممل ممما فعلنمما فممي حالممة األعممداد الحقيقيممة بتكمموين‬
‫‪n‬‬

‫‪60‬‬
‫قياسيات‬ ‫‪c‬‬ ‫على أنها نقاط أو متجهات بينما تسمى عناصر‬ ‫‪cn‬‬ ‫ننظر إلى عناصر‬
‫‪.‬‬

‫كالتالي‪:‬‬ ‫‪cn‬‬ ‫نعرف الجمع االتجاهي والضرب القياسي في‬

‫) ‪( z , z ,.....zn )  (w , w ,....wn )  ( z  w , z  w ,.....zn  wn‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪1 1 2 2‬‬
‫) ‪z( z , z ,.....z n )  ( z z , z z ,.....,z z n‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫لكل ‪i = 1, 2 , ….,n‬‬ ‫حيث ‪.zi , z  C‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫)‪(2  3i,4  i,3)  (3  2i,5i,4  6i)  (5  i,4  4i,7  6i‬‬
‫)‪2i(2  3i,4  i,3)  (6  4i,2  8i,6i‬‬
‫و ( ‪v = )w1 ,w2 ,…, wn‬‬ ‫( ‪u =)z1 ,z2 ,…, zn‬‬ ‫اآلن ليكن‬

‫‪ .‬نعرف مضروب النقطة أو المضروب الداخلي أو أيضاً‬ ‫‪cn‬‬ ‫أي متجهات في‬
‫المضروب القياسي للمتجهين ‪ u‬و ‪ v‬كالتالي‪:‬‬
‫‪u . v  z1 w1  z 2 w2  .....  z n wn‬‬
‫إذا كان ‪ u‬و ‪v‬‬ ‫الحظ إن هذا التعريف يتقلص إلى التعريف السابق في حالة ‪R n‬‬
‫متجهات حقيقية ألن في هذه الحالة يكون ‪ wi  wi‬أما قياس ‪ u‬فيعرف كالتالي‪:‬‬
‫‪u ‬‬ ‫‪u . u ‬‬ ‫‪z1 z1  z 2 z2  .......  zn z n‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ z2‬‬ ‫‪ .......  z n‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪z1‬‬

‫‪u0‬‬ ‫أعداد حقيقية وموجبة عندما يكون‬ ‫الحظ أن ‪ u . u‬وبالتالي ‪u‬‬

‫‪.u‬‬ ‫‪0‬‬ ‫و ‪ 1‬في حالة‬

‫‪61‬‬
 ‫مثال ‪:‬‬
‫ليكن‪:‬‬
‫)‪v  (3  2i,5,4  6i‬‬ ‫و‬ ‫)‪u  (2  3i,4  i,2i‬‬
‫في هذه الحالة يصح‬
‫)‪u . v  (2  3i) (3  2i)  (4  i) (5)  2i(4  6i‬‬
‫)‪ (2  3i) (3  2i)  (4  i) (5)  2i(4  6i‬‬
‫‪ 13i  20  5i  8i  12  8  16i‬‬
‫)‪u . u  (2  3i) (2  3i)  (4  i) (4  i)  (2i)(2i‬‬
‫)‪ (2  3i) (2  3i)  (4  i) (4  i)  (2i)(2i‬‬

‫‪ 4  9  16  1  4  34‬‬
‫‪u ‬‬ ‫‪u . u ‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪n‬‬
‫عرفة أعاله للجمع والضرب القياسمي وضمرب النقطمة يسممى‬ ‫الم‬
‫أ َّ‬ ‫العمليات‬ ‫مع‬ ‫الفضاء‬ ‫‪c‬‬
‫الفضاء األقليدي النوني المركب ‪.‬‬
‫الفضاء األقليدي النوني ‪ :‬هو مجموعمة كمل المرتبمات ) ‪ x = (x 1, x 2 ,........, x n‬ذات الطمول‬
‫‪ n‬حيث ‪ x 1, x 2 ,........, x n ∈C‬أي أن ‪:‬‬
‫} ‪C = {(x 1, x 2 ,........, x n ) : x 1, x 2 ,........., x n ∈C‬‬
‫‪n‬‬

‫وتمثم م م ممل العنصم م م ممر ) ‪ x = (x 1, x 2 ,........, x n‬متجه م م م ماً أو نقطم م م ممة فم م م ممي ‪ ، Cn‬وكمم م م مما تسم م م مممى‬
‫األعداد ‪ x 1, x 2 ,........, x n‬مركبات أو إحداثيات ذلك المتجه ‪ ،‬أو تلك النقطة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ه م ممو متج م ممه ذو إح م ممداثين إذاً ه م ممو عنص م ممر ف م ممي ‪ ، C2‬أم م مما المتج م ممه‬ ‫‪( 1 ,‬‬ ‫)‬ ‫المتج م ممه‬
‫‪3‬‬
‫‪ (1 ,‬فهو عنصر في ‪ C4‬وذلك لوجود أربعة إحداثيات فيه‪.‬‬ ‫)‪5 , 7 , - 6‬‬

‫‪62‬‬
 ‫تكون المرتبات متساوية أي‬
‫) ‪x = (x 1, x 2 ,........., x n ) , y = ( y 1, y 2 ,........., y m‬‬
‫‪xi = yi‬‬ ‫‪∀i‬‬ ‫إذا و فقط إذا كانت ‪ n = m‬وكانت ‪= 1,2,........., n = m‬‬
‫مثال‬
‫أوجد قيم ‪ x , y , z‬التي تجعل المتجهين ‪:‬‬
‫) ‪u = (x + y , y + z , z + x‬‬
‫)‪v = ( 0 , 4 , 6‬‬
‫متساويين‬
‫الحل‬
‫من التعريف السابق للتساوي يكون‬
‫‪x + y = 0 , y +z = 4 , z +x = 6‬‬
‫وبعد حل هذه المعادالت نجد أن ‪:‬‬
‫‪x = 1, y = -1 , z = 5‬‬
‫تدريب (‪)21‬‬

‫احسب كالً من ‪u+v , 5u – v , u+q ,‬‬

‫إذا كان )‪u =(3 , 2, -1) , v =(2 ,4 ,9) , q = (5 ,7,1,-8‬‬

‫تدريب (‪)22‬‬

‫إذا كان ‪:‬‬

‫)‪y (2,1,9) + x (1,-1,0) + z (6,-2,-9) = (7,5,36‬‬

‫فأوجد قيم ‪ x , y, z‬التي تحقق المعادلة السابقة (إن كان ذلك ممكناً)‬

‫‪63‬‬
 ‫مالحظة‬

‫بالصيغة‬ ‫إذا كنا قد عرفنا ‪u . v‬‬

‫فإنه سيكون من‬ ‫‪u . v  z1 w1  z 2 w2  .....  z n wn‬‬
‫‪u0‬‬ ‫الممكن أن تكون ‪ u . u = 0‬حتى في حالة‬
‫‪ .‬أيضماً فمي‬ ‫مثالً‪ :‬إذا كان )‪ u  (1, i,0‬فمإن ‪u . u  1  1  0‬‬
‫الواقع ‪ u . u‬قد ال يكون عدداً حقيقياً ‪.‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)3‬‬

‫(أ) إذا كان‬

‫)‪u = (3,4,5) , v = (-4,6,-7) , w = (5,8,1,9‬‬

‫فأوجد ‪:‬‬

‫‪1) 4u+v‬‬
‫‪2) u-v‬‬
‫‪3) -5v‬‬
‫‪4) 2u-v-w‬‬
‫(ب) أوجد قيم ‪ x , y , z‬التي تحقق المعادلة‬
‫)‪x(1,1,0) + y (1,0,1) +z (0,1,1) = (10,9,17‬‬

‫‪64‬‬
 ‫الخالصة‬
‫في القسم األول من هذه الوحدة عرفنا المتجه أنه كمية لها مقدار واتجاه وعرفنا تمثيلها‬
‫ويعطي طولها مقدار المتجه وعرفنا‬
‫هندسياً على شكل أسهم في مستوى تأعطي االتجاهات أ‬
‫كذلك أن لكل متجه نقطة بداية ونقطة نهاية‪.‬‬
‫وفي جبر وقوانين المتجهات عرفنا متى تكون المتجهات متساوية وكيف تحصل على جمع‬
‫متجهين والذين يعرف "بقانون متوازي األضالع" وعرفنا المتجه الصفري الذي يقوم بدور‬
‫مهم مع المتجهات مشابه الدور الذي يقوم به الصفر مع االعداد ‪ ،‬وعرفنا كذلك أن للمتجه‬
‫‪ a‬نظير له نفس المقدار ولكنه في االتجاه المعاكس ويرمز له بالرمز‪ – a‬وكذلك عرفنا‬
‫قانوني التفريع‪:‬‬
‫‪( p + q )a = pa + qa‬‬
‫‪p (a + b ) = pa + pb‬‬
‫حيث ‪ q , p‬قياسيان‪ a ,b ،‬متجهان‬
‫وعالجنا كل هذه القوانين والخصائص بالتمثيل الهندسي‪.‬‬
‫بعد هذا العرض الهندسي للمتجهات قمنا بتمثيلها في مستوى وذلك بإدخالها في نظام‬
‫إحداثيات مستطيلة له نقطة‪.‬‬
‫وفي القسم الثانى عرفنا مضروب النقطة لمتجهين الذي ينشأ في مسائل هندسية عندما يراد‬
‫إيجاد مكون متجه في اتجاه متجه آخر أو مسائل فيزيائية عندما يراد مقدار العمل الذي‬
‫تقوم به قوة ال تعمل في اتجاه حركة الجسم الذي تعمل عليه‪ .‬وعالجنا كذلك في هذا القسم‬
‫إسقاط متجه على آخر‪ ،‬والعمل لحاصل ضرب نقطة‪.‬‬
‫في القسم الثالث ‪ ،‬المتجهات في الفضاء حيث قمنا بتوسيع مفهوم المتجه ليكون في‬
‫الفضاء ذي ثالثة أبعاد بدالً من المستوى ذي البعدين مما أُلزمنا إدخال نظام إحداثيات‬
‫ثالثية يمكن بوساطته وصف حركه أى جسم بإعطاء مسافاته في كل لحظة من ثالثة‬
‫محاور متعامدة‪ ،‬وعالجنا حاصل الضرب القياسي‪:‬‬

‫‪65‬‬
‫‪ a.b = a b cosθ‬حيث ‪ θ‬هي الزاوية بين ‪ 0 ≤ θ ≤ π ، a ,b‬وأيضا ‪ a.b = 0‬إذا‬
‫كان وفقط إذا كان ‪ a‬عمودي على ‪( b‬ويعتبر المتجه الصفري عمودياً على كل متجه)‪.‬‬
‫وعرفنا كذلك زوايا االتجاه وجيوب تمام االتجاه‪.‬‬
‫قسم المتجهات في الفضاء ‪ R n‬برهنا الصفات األساسية للمتجهات في الفضاء ‪ R n‬تحت‬
‫عمليات الجمع االتجاهي والضرب القياسي‪ ،‬وعرفنا كذلك أن المتجهان يكونان متعامدان‬
‫إذا كان مضروب النقطة بالنسبة لها يساوى صف اًر‪.‬‬
‫القسم الخامس عالجنا المتجهات في الفضاء المركب ‪ C n‬من حيث المساواة والجمع‬
‫والضرب ويسمى النظام الجبري حقالً ويشبه نظام األعداد الحقيقية في صفات الضرب‬
‫والجمع وغيرها‪ .‬واخي اًر عرفنا أن الفضاء ‪ C n‬مع عمليات الجمع والضرب والقياسي وضرب‬
‫النقطة يسمى الفضاء االقليدى النوني المركب‪.‬‬

‫لمحة مسبقة عن الوحدة التالية‬

‫انتهيت عزيزي َّ‬
‫الدارس من الوحدة األولى التى عالجت موضوع المتجهات ‪ ،‬وسوف نتعرف‬
‫بعون اهلل في الوحدة التالية من هذا المقرر على موضوع نظم دراسة المعادالت الخطية‬
‫والتى ستتابع فيها الطرق المنتظمة لحل هذه االنظمة‪ ،‬وسوف نتعرف على النظام الخطي‬
‫المتجانس وغير المتجانس والعالقة األساسية بين النظامين‪ ،‬وفي طرق حل نظام‬
‫المعادالت الخطية سنتعرف على طريقة جاوس التخفيضية‪ ،‬وسنتعرف ايضاً في الوحدة‬
‫التالية على الحل الصفري والحل غيرالصفري‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫إجابات التدريبات‬
‫تدريب (‪)1‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪(bc +ca ) + ab‬‬ ‫الطرف األيمن = ‪= ba + ab‬‬
‫→‬ ‫→‬
‫‪ba +(- ba ) = 0‬‬
‫تدريب (‪)2‬‬
‫→ →‬
‫‪r1 + r2 = 3i  6 j  2k‬‬
‫→ →‬
‫‪r1 + r2 = 9 + 36 + 4 = 49 = 7‬‬
‫‪ ‬‬
‫→ →‬ ‫‪r1  r2‬‬ ‫‪3i  6 j _ 2k 3‬‬
‫‪ ) = ‬وحدة المتجه) ‪r1 + r2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ i j k‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪r1  r2‬‬

‫تدريب (‪)3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9 36 4‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪i j k ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪49 49 49‬‬ ‫‪49‬‬
‫تدريب (‪)4‬‬
‫→‬
‫‪r1 = 2i + 4 j + 3k‬‬
‫→‬
‫‪r2 = i _ 5 j + 2k‬‬
‫→ →‬
‫‪⇒ r1 + r2 = 3i _ j + 5k‬‬
‫تدريب (‪)5‬‬
‫باستعمال القواعد (‪ )11( - )8‬نجد‪:‬‬
‫)‪a + 3 b – 2 c = (3,2) + 3(2,5) -2 (-3,1‬‬
‫(‪= )3+6+6 , 1+13-1‬‬
‫(‪= )13 , 13‬‬

‫‪67‬‬
 ‫أو‬
‫‪a + 3 b – 2 c = 15i + 15 j‬‬
‫وبالتالي فإن المقدار سيكون‪:‬‬
‫‪15i  15 j  152  152  225  225  450‬‬

‫‪ 15 2‬‬
‫تدريب(‪)4‬‬
‫إذا رسمنا المتجهات الموضعية للنقاط ‪ B , A‬أي المتجهين الذين يصالن ‪ 1‬بالنقاط ‪B , A‬‬
‫‪ ،‬فإننا نجد أن‪:‬‬
‫‪AB = OB – OA‬‬

‫كما في الرسم‬

‫( ‪A= )  1 ,  2‬‬

‫( ‪B = ) 1, 2‬‬

‫‪0‬‬

‫لذلك سيكون‬
‫= ‪(1, 2 )  (1, 2 )  (1  1, 2   2 ) AB = OB – OA‬‬

‫‪68‬‬
 ‫أو‬
AB = (1  1 )i  ( 2   2 ) j
:‫ فإن‬،B = (4, -1), A = (-2, 3) ‫مثالً إذا كان‬
AB = (4  (2),1  3)  (6,4)  6i  4 j
) 6 ( ‫تدريب‬
(2a+3b). (5b+2c) = 2a .(5b+2c) + 3b .(5b + 2c)
= 10ab + 4ac + 15bb +6bc =
10(31+1-3+-24)+4(32+13+-25)
15(12+32+42)+6(12-33+45) =
10-8+4-1+1526+613 = 384
)2( ‫تدريب‬
(a+ b) . (c + d) = a . (c+ d) + b . (c + d)
= a . c+ a . d + b . c + b . d
2
a  b = (a+ b) . (a+ b) =a.a+a.b+b.a+b.b
2
 2a.b  b
2
=a

‫ بالنسبة للمتجهات‬p a .b = p ( a . b ) ً‫ وعموما‬2(a.b) ‫ التعبير‬2a . b ‫هنا تعني‬

. ‫ يعني ذلك‬j = (0,1) , i = (1,0) ‫الوحدوية‬
j. j  0(0)  1(1)  1 ‫ و‬i. j  1(0)  0(1)  0 ‫ و‬i.i  1(1)  0(0)  1
j. j  1 ‫و‬ i. j  j.i  0 ‫و‬ i.i  1 ‫أي باختصار‬
: a   1i   2 j ‫ إذا كان‬، ‫باستعمال هذه الصيغ‬
: ‫نجد أن‬
a.i  ( i  
1 2 j ).i  1i.i   2 j.i  1
:‫وكذلك‬
a. j  ( i  
1 2 j ). j  1i. j   2 j. j   2

69
 ‫تدريب (‪)3‬‬
‫المتغيران ‪ b , a‬سيكونان متوازيين أو في استقامة واحدة إذا كان ‪ a = p b‬ألي قياسي ‪p‬‬
‫‪ . ≠ 0‬ذلك يعني‪:‬‬
‫)‪3i +j = p ( -2i + t j‬‬
‫وبمساواة المكونات نجد‪:‬‬
‫‪-2 p = 3‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪pt=1‬‬
‫‪. t‬‬ ‫و‬ ‫وبحل هاتين المعادلتين نحصل على القيم‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫أما بالنسبة للتعامد فإن ‪ b , a‬يتعامدان إذا كان ‪a . b =0‬‬
‫أي‬
‫‪(3i  j ).(2i  tj )  6  t  0‬‬
‫أي‬
‫‪t 6‬‬
‫تدريب (‪)18‬‬
‫هنا تجد‬
‫‪a.b  1(2)  1(1)  1,‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪12  (1)2  2‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪2 2  12  5‬‬

‫‪Cos ‬‬
‫‪a.b ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫لذلك‬
‫‪ab‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪10‬‬

‫والذي يعني‬
‫‪1‬‬
‫‪  arcCos‬‬ ‫‪ 71.6 ‬‬
‫‪10‬‬

‫‪70‬‬
 )11( ‫تدريب‬
a = 12 12 + 22 = 6
b = 22 + 12 + 12 = 6
a.b 3 1
= cos        60 
ab 6. 6 2

)12( ‫تدريب‬
a.b  3(5)  2(1)  13, b 52  (1)2  26

‫لذلك‬
comp a  a.b 
13
b b 26

‫و‬


13  5i  j 
Proj b a = (Comp b a) u b  
26  26 


5 1
i j
2
2
ً‫وأيضا‬
5 
a - Proj b a  (3i  2 j)   i  1 j
 
2 2 

 i  52 j
1

2
‫ يساوي‬a ‫ لذلك فإن‬. b ‫وهذا المتجه األخير معامد للمتجه‬
5 1 5
#
1
a( i
2
j )  ( i  j )  3i  2 j
2
2 2

71
 )13( ‫تدريب‬
15i 12 j 16k  152  (6) 2 162  625  25

u  15i 12 j 16k  3 i  j  k

12 16
‫لذلك‬
15i 12 j  16k 5 25 25

)14( ‫تدريب‬
a.b  1(4)  (2)(1)  4(2)  14 ‫أوالً نجد‬
b  (4)  1  (2)  21
2 2 2
‫و‬

a  1  (2)  4  21
2 2 2

Cos 
a.b   14   2 ‫لذلك‬
a b 21 21 3
  131.8
) 15 ( ‫تدريب‬
 a .b = 35 +05 = 15 , a =3 , b =5 2
Cos 
a.b  15 
1
a .b 3  5 2 2

 θ = 45ο
)14( ‫تدريب‬
a.b  2(1)  (3)(2)  1(2)  6 ‫أوالً نجد‬

b 12  22  (2)2  9  3

comp a  a.b 
6
 2 ‫فإن‬
b b 3

72
 (a.b)b  6(i  2 j  2k )
proj a  
b b
2
9
2 4 4
 i j k
3 3 3
‫ والمتجه‬b ‫موازي للمتجه‬ proj a ‫المتجه‬
b
 (2i  3 j  k )  (
2 4 4
a - Proj b a i
3
j k
3
)
3

 i  53 j  k
8 1

3 3
‫ سيكون‬b ‫ ومتجه عمودي على‬b ‫ كمجموع متجه موازي ل‬a ‫ لذلك تمثيل‬. b ‫معامد للمتجه‬

a  ( )  ( i  53 j  k )
2 4 4 8 1
i j k
3 3
3 3 3
)16( ‫تدريب‬
1 1 1
Cos 3  , Cos 2   , Cos1  :‫بما إن‬
2 2 2
1 1 1
Cos 21  Cos 2 2  Cos 2 3     1 :‫فإن‬
2 2 4
‫الجواب ال‬ 
)12( ‫تدريب‬
u+v =)2+1, -4+3 , 3+5 , 1-2 (= ( 3, -1, 8 , -1)
3u =)2, -4 , 3 , 1 ( = ( 3.2 , 3.( -4) , 3.3 , 3.1)
= ( 6 , -12 , 9 , 3)
4u-3v =)8, -16 , 12 , 4 ( + ( -3, -9, -15 , 6)
=) 5 , -25 , -3 , 10 (

73
 ‫تدريب (‪)13‬‬
‫‪u . v =1.5 + (-2).(-4) + 3.(5) + (-4).7‬‬ ‫بما إن‬
‫‪= 5 + 8 + 15 - 28 = 0‬‬
‫فإن ‪ u‬و ‪ v‬متجهان متعامدان ‪.‬‬
‫تدريب (‪)28‬‬
‫‪z‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪22  32 ‬‬ ‫‪49 ‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪w  12 2  (5) 2  144  25  169  13‬‬
‫تدريب (‪)22‬‬
‫الطرف األيسر يساوي‪:‬‬
‫)‪(3y ,y,9y)+(x,-x,0)+(6z,-2z,-9z) = (2y +x+6z , y-x-2z , 9y -9z‬‬
‫وبمساواة الطرف األيسر بالطرف األيمن نحصل على المعادالت‪:‬‬
‫)‪2y + x + 6z = 7……….(1‬‬
‫)‪y – x - 3z = 5…….....(2‬‬
‫)‪9y - 9z = 36………(3‬‬
‫بجمع (‪ )1‬و (‪ )1‬ينتج‬
‫‪y+z=4‬‬
‫وهذا يناقض (‪ )3‬والتي تكون معادلتها بعد القسمة على ‪: 9‬‬
‫‪y–z=4‬‬
‫تدريب (‪)21‬‬
‫حتى نحسب كالً من ‪ u + v‬نجمع إحداثيات ‪ u‬لإلحداثي المناظر في ‪v‬‬
‫)‪u + v = (3,2,-1) + (2,4,9) = (5,6,8‬‬
‫وكذلك عنمد حسماب ‪ 5u – v‬نضمرب كمالً ممن إحمداثيات ‪ u‬بالعمدد ‪ 5‬ونجممع همذا النماتج ممع‬
‫اإلحداثيات المناظرة لم ‪– v‬‬
‫)‪5u – v = 5(3,2,-1) + (-1)(2,4,9) = (15,6,-5) + (-2,-4,-9) = (13,2,-14‬‬
‫أما ‪ u + q‬فهو غير معرف ألن‬
‫‪v ∈ C 3 , q ∈C 4‬‬
‫‪74‬‬
 ‫إجابات أسئلة التقويم الذاتي‬
‫أسئلة التقويم الذاتي (‪) 1‬‬
‫(ب) ليس متجه‬ ‫(أ) ليس متجه‬
‫(د) متجه‬ ‫(ج) متجه‬
‫(و)متجه‬ ‫(هم) ليس متجه‬
‫(ح)متجه‬ ‫(ز) ليس متجه‬
‫(ط)متجه‬
‫أسئلة التقويم الذاتي (‪) 2‬‬
‫(أ)‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫‪‬‬
‫‪ab  bc  cd‬‬ ‫‪ (ab  bc )  cd‬‬ ‫‪-1‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪ac + cd = ad‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪ab + bc + cd + da + da = ad + da = 0‬‬ ‫‪-2‬‬

‫(ب)‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪ ac‬‬ ‫)‪= ab +bc ..........(1‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪ bd‬‬ ‫)‪= ba + ad .........(2‬‬
‫بالجمع ينتج ‪:‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪ac +bd‬‬ ‫‪= ab +ba +bc + ad‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪⇒ ac +bd‬‬ ‫‪= 0 +2 ad‬‬ ‫‪ bc‬الن ‪+ ad‬‬ ‫‪= 2 ad‬‬
‫→‬ ‫→‬ ‫→‬
‫‪⇒ ac +bd‬‬ ‫‪= 3ad‬‬

‫‪75‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)3‬‬
‫(أ)‬
‫مقدار ‪12i + 5 j‬‬
‫‪12i  5 j  122  52  144  25  169  13‬‬
‫لذلك‬
‫‪i5j‬‬
‫‪u  12‬‬
‫‪12i  5 j‬‬
‫‪‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪i‬‬
‫‪5‬‬
‫‪13‬‬
‫‪j‬‬

‫(ب)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬
‫( = ‪1) a‬‬ ‫‪,- ( = ‬‬
‫‪2 2‬‬
‫=‪a‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+ -‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪+ = 1 =1‬‬
‫‪2 2‬‬
‫متجه وحدة‪.‬‬ ‫‪a‬‬
‫)‪2) b = (3,4‬‬
‫‪ b = 9 + 16 = 25 = 5‬‬
‫‪b‬‬ ‫ال يمثل متجه وحدة ‪ ،‬أنوجد متجه الوحدة للمتجه‬ ‫‪b‬‬ ‫‪‬‬
‫→‬
‫‪‬‬ ‫‪b‬‬ ‫=‬
‫= ‪b‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪b  ( 53 , 54‬‬
‫‪ (3, 4)  ‬‬
‫→‬ ‫‪5‬‬
‫‪b‬‬
‫)‪3) c = (0,2‬‬
‫‪c = 0+4 = 4 = 2‬‬
‫‪c‬‬ ‫ال يمثل متجه وحدة ‪ ،‬نوجد متجه الوحدة للمتجه‬ ‫‪c‬‬ ‫‪‬‬
‫→‬
‫=‪c‬‬
‫)‪c = 1 × (0,2‬‬ ‫⇒‬ ‫)‪c = (0,1‬‬
‫‪→ 2‬‬
‫‪c‬‬
‫)‪4) d = (1,0‬‬

‫‪76‬‬
 ‫‪d‬‬ ‫‪= 12 + 0 = 1 = 1‬‬
‫متجه وحدة ‪.‬‬ ‫‪d‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي (‪) 4‬‬

‫‪a . b = 2(4) + 5 (-1) = 8 – 5 =3‬‬
‫‪(1) a.b =3 2 + (-2) 4 + 1(-3) = -5‬‬
‫‪(2) a.c‬‬ ‫‪= 3 3 +(-2) 6 + 13 = 0‬‬
‫متعامدان ‪.‬‬
‫‪(3) b.c = 23 + 46 +(-3) 3 =21‬‬
‫(أ)‬
‫(ب)‬
‫‪ ‬الزاوية بين ‪ a.b‬منفرجة‪.‬‬
‫‪ ‬الزاوية بين ‪ a.c‬قائمة أي أن ‪ a‬و ‪c‬‬
‫‪ ‬ال ازوية بين ‪ b.c‬حادة‪.‬‬
‫أسئلة التقويم الذاتي (‪) 5‬‬

‫‪a . b = 4(2) + (-3)(5) +6 (-1) = 8 – 15 - 6 =-13‬‬

‫أسئلة تقويم ذاتي (‪)4‬‬
‫‪  4 ,  8 ,  1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪12   22  32‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪42  (8)2  12  9‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫و ‪ Cos  ‬و ‪Cos ‬‬ ‫‪Cos ‬‬ ‫لذلك‬
‫‪1 9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3 9‬‬
‫والزوايا المقابلة لها هي‪ 3  83.6 ,  2  152.7  , 1  63.6 :‬‬

‫‪77‬‬
 )6(‫أسئلة تقويم ذاتي‬
u . v =2.3 + 1.4 + (-3).(-2) + 4.1
= 6 + 4 + 6 + 4 = 20
u . w =2.5 + 1.(-2) + (-3).3 + 4.7
= 10- 2 - 9 +28= 27

)2( ‫أسئلة تقويم ذاتي‬

z  w  (2  3i )  (5  2i )  2  5  3i  2i  7  i
2
z w = (2 + 3i ) (5 2i ) = 10 + 15i 4i 6i = 16 + 11i

z  2  3i  2  3i , w  5  2i  5  2i
w 5  2i (5  2i )( 2  3i ) 4  19i 4 19
     i
z 2  3i ( 2  3i )( 2  3i ) 13 13 13

) 3( ‫أسئلة التقويم الذاتي‬

x(1,1,0) + y(1,0,1) + z(o,1,1) = (10,9,17) )‫(أ‬
(-4,6,-7) = (8,22,13)
1) 4u + v = 4(3,4,5) + (-4,6,-7) = (12,16,20)+
2) u – v = (3,4,5) - (-4,6,-7) = (-7,-2,-2)
3) -5v = -5(-4,6,-7) = (20,-30,35)
4( ‫غير معرف‬
x=1,y=9,z=8 )‫(ب‬

78
 ‫مسرد المصطلحات‬
‫* المتجه ‪Vector‬‬
‫هو كمية لها مقدار واتجاه مثل السرعة‪ ،‬والتسارع‪ ،‬القوة‪ ،‬العزم‪ ،‬المجال الكهربائى‪ ،‬المجال‬
‫المغناطيسى واإلزاحة‪.‬‬
‫* المتجه القياسي‬
‫هو المتجه الذي بدايته نقطة األصل ونهايته أي نقطة في الفضاء‪.‬‬
‫* حاصل الضرب الداخلي لمتجهين‬
‫متجهممين وكانممت الزاويممة بينهممما ‪ ،‬فممإن حاصممل الضممرب الممداخلي للمتجهممين‬ ‫إذا كممان ‪a,b‬‬
‫‪ a,b‬يعرف ب م‪:‬‬
‫‪a.b = a‬‬ ‫‪b cosθ‬‬
‫* االستقالل الخطي‪:‬‬
‫إذا كانت ‪ C‬فراغاً خطياً (متجهاً) وكانت‬
‫‪ c1 , c 2 ,.....,c n ∈ C‬يقال أن‪:‬‬
‫‪ c1 , c 2 ,.....,c n‬مستقلة خطياً إذا وفقط إذا تحقق الشرط التالي‪:‬‬ ‫المتجهات‬
‫إذا كان ‪ a1 , a2 ,....., an ∈ R‬بحيث أن‪:‬‬
‫‪a1c1‬‬ ‫‪ a 2 c2‬‬ ‫‪.....  an cn  0‬‬
‫فإن‬
‫‪a1 = a 2 = ..... = a n = 0‬‬
‫* الفضاء األقليدي ‪( R n‬ذو البعد ‪R (n-dimensional)Euclidean Space )n‬‬
‫مجموعة كل المرتبات ) ‪ (x 1,....., x n‬ذات الطول ‪ n‬حيث ) ‪ (x 1,....., x n ∈ R‬أي أن ‪:‬‬
‫‪R = x1 ,....., xn  : x1 ,....., xn   R‬‬
‫‪n‬‬

‫ويسمى العنصر = ‪ (x 1,....., x n ) x‬متجهاً أو نقطة في ‪ R n‬كما تسمى األعداد ‪x 1,....., x n‬‬
‫مركبات أو إحدثيات ذلك المتجه أو تلك النقطة‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫المراجع‬
‫‪ -‬خالممد قاسممم سمممور ‪ ،‬الرياضــيات والهندســة التحليليــة ط‪ :1‬دار الفكممر للطباعممة والنشممر‬
‫والتوزيع ‪ ،‬عمان ‪1999 ،‬م‪.‬‬
‫‪ -‬عبم مماس السم مميد إب م مراهيم ‪ ،‬أســــس الرياضــــيات ‪ :‬منشم ممورات جامعم ممة صم ممنعاء ‪ ،‬صم ممنعاء ‪،‬‬
‫‪1993‬م‪.‬‬
‫‪ -‬موفق حجة ‪ ،‬محمد هيالت ‪ ،‬محمد خنفر ‪ ،‬الجبر الخطي ط‪ : 2‬منشورات جامعة القدس‬
‫المفتوحة ‪ ،‬عمان ‪1113 ،‬م‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫الوحدة الثانية‬
‫نظم المعادالت الخطية‬
 ‫محتويات الوحدة‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪38‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪38‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪38‬‬ ‫أهداف الوحدة‬
‫‪38‬‬ ‫‪ .1‬المعادلة الخطية‬
‫‪38‬‬ ‫‪.2‬نظم المعادالت الخطية‬
‫‪38‬‬ ‫‪ 2.1‬نظام المعادالت‬
‫‪22‬‬ ‫‪ .8‬حل نظام المعادالت الخطية‬
‫‪101‬‬ ‫‪ .8‬حلول نظم المعادالت المتجانسة‬
‫‪101‬‬ ‫الخالصة‬
‫‪108‬‬ ‫لمحة مسبقة عن الوحدة التالية‬
‫‪103‬‬ ‫إجابات التدريبات‬
‫‪112‬‬ ‫إجابات أسئلة التقويم الذاتي‬
‫‪111‬‬ ‫مسرد المصطلحات‬
‫‪111‬‬ ‫المراجع‬

‫‪82‬‬
 ‫المقدمة‬
‫تمهيد‬
‫مرحباً بك عزيزى الدارس في الوحدة الثانية من مقرر الجبر الخطي والتى سنتعرف‬
‫من خاللها على أنظمة المعادالت الخطية والطرق المنتظمة لحل هذه األنظمة‪ .‬نتعرف في‬
‫القسم االول من الوحدة إلى معنى المعادلة الخطية وكيف نمايز بين ثالث حاالت لحل‬
‫هذه المعادلة‪ .‬القسم الثاني يتناول نظم المعادالت الخطية فيه نتعرف على النظام الخطي‬
‫المتجانس وغير المتجانس والعالقة األساسية بين النظامين‪ .‬القسم الثالث نتعرف على‬
‫طرق حل نظام المعادالت الخطية وفيه سنتعرف على طريقة غاوس التخفيضية (الحذف‬
‫المتتالي) وتنتقل بك الوحدة إلى قسمها الرابع حلول نظم المعادالت المتجانسة وفيه نتعرف‬
‫على الحل الصفري والحل غير الصفري‪.‬‬
‫تجد في متن هذه الوحدة تدريبات وأسئلة تقويم ذاتي وأمثلة مع حلولها ‪ ،‬أرجو أن‬
‫تفيد منها وأن تساهم معنا في نقدها ‪.‬‬

‫أهداف الوحدة‬
‫يتوقع منك عزيزي الدارس بعد اإلنتهاء من دراسة هذه الوحدة أن تكون قاد اًر‬
‫على أن‪:‬‬
‫‪ -‬تعرف المعادلة الخطية‪.‬‬
‫‪ -‬تجد حلول األنظمة المتجانسة وغير المتجانسة من المعادالت الخطية‬
‫‪ -‬تقارن بين النظام المتجانس وغير المتجانس‬
‫‪ -‬تجد حلول األنظمة المتجانسة باستعمال طريقة غاوس التخفيضية‬
‫‪ -‬تشرح باألمثلة هل يملك النظام المتجانس حلوالً صفرية وغير صفرية‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫‪ .1‬المعادلة الخطية‬
‫المعادلة الخطية في ‪ n‬منن المتيينرات ‪ x1,x2…,xn‬هني المعادلنة التني تكتنى علنى‬
‫الصورة‪:‬‬
‫‪a1x1  a2 x2  ......  an xn  b‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫و ‪ xi‬ه نني المجاهي ننل أو المتيين نرات وذل ننك لك ننل ‪ i‬ف نني الفتن نرة‬ ‫حي ننث أن ‪ai , b  R‬‬

‫‪ n‬أي عندد طبيعني ‪.‬تسنمى هننا القياسنيات ‪ . ai‬المعنامالت للمتيينرات ‪xi‬‬ ‫‪ .1  i  n‬و‬
‫(كنل ‪ ai‬ينرد مضنروباً فني ‪ xi‬ويعطني عددينة المتيينرات ‪ xi‬النواردة فني المعادلنة حينث ‪i‬‬
‫تأخذ القيم بين ‪ .) n , 1‬ويسمى القياسي ‪ b‬الحد الثابت أو ببساطة الثابت للمعادلة ‪.‬‬

‫مثال‬
‫أي من المعادالت التالية خطية‪:‬‬
‫‪8x + 7 y = -7 )2‬‬
‫‪3x - 6y3 = 8 )1‬‬
‫‪x 1 + 5x 2 - x 3 = 0 )8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪+ 9 y + z = 8 )4‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x  2 z  3 )5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪8‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫المعادلة الخطية وهي على الصورة العامنة للمعادلنة الخطينة ‪ ،‬المعادلنة الثانينة ليسنت خطينة‬
‫‪ ،‬وتعتبر المعادلة الرابعة‬ ‫لوجود ‪، y3‬وكذلك المعادلة الثالثة ليست خطية وذلك لوجود ‪x 3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ ،‬أمننا المعادلننة الخامسننة فتعتبننر خطيننة ويمكننن كتابتهننا‬ ‫كننذلك ليسننت خطيننة نسننبة لوجننود‬
‫‪x‬‬
‫على الصورة العامة كما يلي‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x - y + 2z = -3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪84‬‬
 ‫نعتبر أي مجموعة قيم للمجاهيل مثل‪:‬‬
‫‪x1 = k1‬‬ ‫‪, x2 =k2 ,…….. , xn = kn‬‬
‫حيث ‪ k1, k2 , kn‬أعداد ثابتة ‪ ،‬حالً للمعادلة إذا حققت المعادلة‪:‬‬
‫‪a1 k1  a 2 k 2  ......  a n k n  b‬‬
‫(حيث أحللنا كل من قيمة ‪ k i‬محل متييرها ‪ ) xi‬فني هنذه الحالنة نقنول أن فئنة األعنداد‬
‫‪ . k1, k2 ,… , kn‬تحقق المعادلة ونرمز لهذا الحل بالمرتى‪:‬‬
‫)‪u = ( k1, k2 ,…….. , kn‬‬
‫مثال‬
‫إذا كانت المعادلة هي ‪ ، x1  2 x2  3x3  5x4  3‬فإن المرتى الرباعي‬
‫)‪ u = (1,2,4,2‬هو الحل للمعادلة ألن‬
‫‪1.1 + 2.2 -3.4 + 5.2 = 15 – 12 = 3‬‬
‫ولكن المرتى الرباعي )‪ v = (2,-1,0,5‬ليست حالً ألن ‪:‬‬
‫‪1.2 +2 (-1) -3.0 +5.5 = 25 ≠ 3‬‬
‫عزيزي الدارس ‪ ،‬إل يجاد حل للمعادلة (‪ )2‬وهي الصورة العامة للمعادلة الخطينة نمينز بنين‬
‫ثالث حاالت ‪.‬‬
‫(أ) إذا كاان أحاد المعاامالت مخاالف للصافر ولنقال أن ‪ a1≠ 0‬فإنننا نعيند كتابنة المعادلنة‬
‫بالشكل اآلتي‬
‫‪a1 x1  b  a 2 x 2  ......  a n x n‬‬
‫‪b a‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪x1   2 x 2  ...... n x n‬‬ ‫أو‬
‫‪a1 a1‬‬ ‫‪a1‬‬
‫ونحصننل علننى قيمننة ‪ x1‬بننافت ار أي ق نيم للمتيي نرات ‪. x2 , x3 ,...., xn‬هنننا يمثننل المرتننى‬
‫‪ x1 , x 2 ,...., x n‬ح نالً للمعادلننة ويوجنند عنندد ال نهننائي مننن الحلننول مننن هننذا النننو (حننل لكننل‬
‫للقيم ‪). x2 , x3 ,...., xn‬‬ ‫افت ار‬
‫(ب) إذا كانت المعامالت ‪ . a i‬كلها مساوية للصفر ولكن ‪. b ≠ 0‬‬
‫‪0.x1  0.x2  ......  0.xn  b‬‬ ‫أى‬

‫‪85‬‬
 ‫حيث أن الشرط ‪b‬‬ ‫فأن المعادلة ال تملك حالً ألن النظام غير متناسق أو هو متناق‬
‫‪ .≠ 0‬ال يمكن تحقيقه بأي اختيار للمتييرات ‪. x1 , x 2 ,...., x n‬‬
‫صفرً و‪ b=0‬فإن المعادلة تصير‬
‫ا‬ ‫(ج) إذا كانت كل المعامالت ‪ a i‬تساوى‬
‫‪0.x1  0.x2  ......  0.xn  0‬‬
‫فإن أي مرتى ‪ x1 , x 2 ,...., x n‬يعتبر حالً ألن ‪0.x1  0.x2  ......  0.xn  0‬‬
‫مهما كانت قيم ‪x1 , x 2 ,...., x n‬‬
‫تدريب (‪)1‬‬

‫أوجند قنيم المرتنى الثالثني (‪ )x , y , z‬للمعادلنة ‪.3x -6y +z = 9‬‬

‫حيث أن ‪.x3=z , x2=y , x1=x‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)1‬‬

‫أي من المعادالت التالية معادلة خطية‪:‬‬

‫‪5x 1 + 2x 2 - 4x 3 = 7 )2‬‬

‫‪5x 1 + 4x 2 = 19 )1‬‬
‫‪x1‬‬
‫‪+ x 2 + x 3 = 0 )8‬‬
‫‪x 2 - x1‬‬

‫‪86‬‬
 ‫‪.2‬نظم المعادالت الخطية‬
‫عزيزي الدارس ‪ ،‬ننقل اآلن األفكار التي وردت في القسم األول من الوحادة للنظاام اآلتاي‬
‫المكون من ‪ m‬معادلة خطية و ‪ n‬متغير كما يلى‬
‫‪a11 x1  a12 x 2  ......  a1n x n  b1‬‬
‫‪a21x1  a22 x2  ......  a2 n xn  b2‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪am1 x1  am 2 x2  ......  amn xn  bm‬‬
‫لكل ‪. i, j‬‬ ‫حيث ‪aij , bi  R‬‬

‫حيث ‪ i =1,2,…..,m‬و ‪j =1,2,…..,n‬‬

‫وننبااإ إلااى ان المعااامالت ‪ aij‬مرقمااة بحيااث يشااير الحاارف الساافلي األول (‪ )i‬إلااى رقاام‬
‫المعادلة والثاني (‪ )j‬إلى رقم المتغير‪.‬‬
‫يسمى النظام (‪ )1‬أعاله متجانسا إذا كانت الثوابت ‪ bm,…., b2, b1‬كلها تساوى صف اًر‬
‫وغير متجانس في الحاالت األخرى‪ .‬كذلك يسمى أي مرتى من‪ n‬قيمة‬
‫)‪ u = ( k1, k2 ,…….. , kn‬حالً للمعادلة (أو حالً خاصاً) إذا كان يحقق كل معادلة في‬
‫النظام أعاله‪ .‬كما تسمى فئة كل الحلول من هذا النو فئة الحل أو الحل العام‪.‬‬

‫مثال‬
‫النظام‬
‫‪5x 1 + 6x 2 - x 3 = 2‬‬
‫‪8x 1 + x 2 = 0‬‬
‫‪7 x 1 + x 2 + 9x 3 = 19‬‬
‫‪x 3 - x2 = 8‬‬
‫هو نظام خطي غير متجانس مكون من ‪ 8‬متييرات ‪ x 1, x 2 , x 3‬و ‪ 4‬معادالت‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫تدريب (‪)2‬‬

‫هل النظام التالي نظام خطي متجانس ؟ ولماذا؟‬

‫‪5x 1 + 3x 2 - x 3 = 0‬‬
‫‪x1 + x 4 - 2 = 0‬‬
‫‪x 4 - x3 - x 2 = 0‬‬

‫نسمي متتالية األعداد ‪ s1, s 2 , s 3 ,...s n‬حالً للمعادلة الخطية‬

‫‪ a1x1 + a2x 2 + ... + an x n = b‬إذا تحقق ن ن ن ن ن ن ن ن ننت المعادل ن ن ن ن ن ن ن ن ننة عن ن ن ن ن ن ن ن ن نند إجن ن ن ن ن ن ن ن ن نراء التع ن ن ن ن ن ن ن ن ننوي‬
‫‪ ، x1 = s1, x 2 = s 2 ,..., x n = s n‬أي أنن ن ننه إذا كن ن ننان ‪ ، a1x1 + a2x 2 + ... + an x n = b‬تسن ن ننمي‬
‫مجموعة كل الحلول الممكنة للمعادلة الخطية السابقة مجموعة الحل لهذه المعادلة‪.‬‬
‫كما أن متتالية األعداد ‪ s1, s 2 , s 3 ,...s n‬تكنون حنالً للنظنام الخطني إذا كاننت حنالً لكنل معادلنة‬
‫مننن معننادالت النظننام الخطنني ‪ ،‬كمننا تسننمى مجموعننة كننل الحلننول الممكنننة للنظننام الخطنني‬
‫مجموعة الحل لهذا النظام‪.‬‬
‫مثال‬
‫هل تشكل المتتالية ‪ -1، 2،8‬حالً للنظام الخطي‬
‫‪9x 1 - 2x 2 + 8x 3 = 4‬‬
‫‪2x 1 + 2x 2 + 7x 3 = 19‬‬

‫الحل‬
‫في النظام ‪ x 1 = -2, x 2 = 1, x 3 = 3‬لنحصل على‬ ‫نعو‬
‫‪9(-2) - 2(1) + 8(3) = 4‬‬
‫‪2(-2) + 2(1) + 7(3) = 19‬‬
‫أي أن متتالية األعداد هذه تحقق المعادلتين معاً وعليه فهي حل للنظام الخطي‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫تدريب (‪)8‬‬

‫هل تشكل المتتالية ‪ 8،8،5‬حالً للنظام الخطي‬

‫‪x 1 + 3x 2 - 2x 3 = 6‬‬
‫‪4x 1 - x 2 + 5x 3 = 28‬‬

‫‪ 1.2‬نظام المعادالت‬
‫‪a11x1  a12 x2  ......  a1n xn  0‬‬
‫‪a21x1  a22 x2  ......  a2 n xn  0‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪am1 x1  am 2 x2  ......  amn xn  0‬‬
‫يسمى النظنام المتجنانس المنالزم لنظنام المعنادالت (‪ .)1‬هنذا النظنام (‪ )8‬يملنك حنالً فني كنل‬
‫األح نوال إذ أن المرتننى(‪ 0 = )0،0،....،0‬حننل يحقننق المعادلننة ويسننمى الحننل الصننفري أو‬
‫الحل التافه أي حل آخر ‪ ،‬إذا وجد ‪ ،‬يسمى حالً غير صفري أو غير تافه‪.‬‬
‫والعالقة األساسية بين النظامين (‪ )1‬و(‪ )8‬تتضمنها النظرية اآلتية‪-:‬‬
‫نظرية‪:1‬‬
‫أن ‪ u‬حننل خنناا لنظننام المعننادالت غيننر المتجننانس (‪ )1‬وان ‪ W‬هننو الح نل العننام‬ ‫لنفننر‬
‫(مجمو الحلول ) بنظام المعادالت المتجانس المالزم (‪ .)8‬في هذه الحالة فإن‪.‬‬
‫‪u  W  u  w : w  W ‬‬
‫هو الحل العام لنظام المعادالت غير المتجانس‪.‬‬
‫هذه النظرية ال تمكن فوائد عملية وال تساعد في إيجاد حلنول محنددة للنظنام (‪ )1‬لكنن لندينا‬
‫لهننا فنني‬ ‫طريقننة مفينندة لننذلك هنني طريقننة غنناوس فنني الحننل بالحننذف المتكننرر‪ .‬التنني سنننتعر‬

‫‪89‬‬
‫الفقرة القادمة ولكن ألهمية هذه النظرينة منن الناحينة العلمينة واسنتعمالها الندائم فني حنل نظنم‬
‫المعننادالت االشننتقاقية الخطيننة‪ ،‬فإننننا نننورد برهانهننا فنني الملحننق فنني نهايننة هننذا الفصننل لمننن‬
‫يرغى في ذلك وال تتطلى معرفة البرهان من الدارس‪.‬‬
‫عزيزي الدارس‪ ،‬لنعد اآلن للنظام الخطي‪:‬‬
‫‪a11x 1 + a12x 2 + a13x 3 + ... + a1n x n = b1‬‬
‫‪a21x 1 + a22x 2 + a23x 3 + ... + a2n x n = b2‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪am1x 1 + am 2x 2 + am 3x 3 + ... + amn x n = bm‬‬
‫المك ننون م ننن ‪ m‬م ننن المع ننادالت ف نني ‪ n‬م ننن المتيين نرات ‪ ،‬م ننن ه ننذا النظ ننام نس ننتطيع تك ننوين‬
‫مصفوفتين ‪:‬‬
‫‪a11 a12 a13 ... a1n‬‬ ‫‪a11 a12 a13 ... a1n b1‬‬
‫‪a 21 a 22 a 23 ... a 2n‬‬ ‫‪a 21 a 22 a 23 ... a 2n b 2‬‬
‫=‪A‬‬ ‫‪a31 a32 a33 ... a3n‬‬ ‫= ‪,A‬‬ ‫‪a31 a32 a33 ... a3n b3‬‬
‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬
‫‪am1 am 2 am 3 ... amn‬‬ ‫‪am1 am 2 am 3 ... amn b m‬‬

‫تس ننمى المص ننفوفة ‪ A‬مص ننفوفة المع ننامالت ألنه ننا تحت ننوي مع ننامالت المتيين نرات ف نني النظ ننام‬
‫الخطي وتسمى ‪ A‬المصفوفة الممتدة للنظام الخطي‪.‬‬
‫عزيزي الندارس ‪ ،‬يمكنن كتابنة المتيينرات ‪ x 1 , x 2 ,... , x n‬فني مصنفوفة ‪ X‬حجمهنا ‪n1‬‬
‫على الشكل‪:‬‬
‫‪x1‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪X = x3‬‬
‫•‬
‫‪xn‬‬

‫‪90‬‬
 ‫‪ b1 ‬‬
‫‪b ‬‬
‫‪ 2‬‬
‫=‪B‬‬ ‫‪ b3 ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪bm ‬‬

‫ويمكن كتابة النظام الخطي السابق على الشكل‬

‫‪Ax = B‬‬
‫حيث أن ‪ A‬هي مصفوفة المعامالت ‪ x ،‬مصفوفة المتييرات ‪ B ،‬مصفوفة عناصر‬
‫الطرف األيمن (الثوابت) للنظام الخطي‪.‬‬
‫واذا كان النظام الخطي متجانساً فيمكن كتابته على الصورة ‪. Ax =0‬‬
‫مثال ( )‬
‫جد مصفوفة المعامالت والمصفوفة الممتدة للنظام الخطي‪:‬‬
‫‪7 x1  5 x2  3x 3 - x 4  4‬‬
‫‪2x 2  x4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2 x2  8 x4‬‬ ‫‪5‬‬
‫ثم اكتى هذا النظام على الشكل ‪Ax =B‬‬
‫الحل‬
‫مصفوفة المعامالت ‪ A‬هي ‪:‬‬
‫‪7 5 3 1‬‬
‫‪0 2 0 1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0 2 0 8 ‬‬
‫المصفوفة الممتدة ‪ A‬هي‬
‫‪7 5 3 1 4 ‬‬
‫‪0 2 0 1 6 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0 2 0 8 5 ‬‬
‫ويمكن كتابة هذا النظام على الشكل ‪Ax =B‬‬

‫‪91‬‬
 ‫‪ x1 ‬‬
‫‪7 5 3 1‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0 2 0 1 ‬‬ ‫= ‪ 2‬‬ ‫‪6 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ x3 ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ 0 2 0 8 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪5 ‬‬
‫‪ x4 ‬‬

‫تدريب (‪)8‬‬

‫أوجن نند مصن ننفوفة المعن ننامالت والمصن ننفوفة الممتن نندة للنظن ننام الخطن نني‬
‫التالي‬
‫‪5x 1 - x 2 + 3x 3 = 9‬‬
‫‪- x1 + x 3‬‬ ‫‪=3‬‬

‫ثم أكتى النظام على الشكل ‪Ax =B‬‬

‫‪ .8‬حل نظام المعادالت الخطية‬

‫سنقوم اآلن عزيزي الدارس ‪ ،‬بحل نظام المعادالت الخطية بتخفيضه لنظام أبسط إن المبندأ‬
‫في حل أي نظام خطي منن المعنادالت هنو اسنتبدال هنذا‬ ‫الذي يرتكز عليه طريقة التخفي‬
‫النظام بنظام آخر أبسط وله نفس مجموعة الحل ويتم ذلك باتبا الخطوات آالتية‪:‬‬
‫‪ 1‬ن‪-‬بنندل ترتيننى المعننادالت إذا لننزم بحيننث تصننير‪ x 1‬فنني المعادلننة األولننى ذات معامننل‬
‫غير صفري أي ‪. a11  0‬‬
‫‪- 2‬لكل ‪ i  1‬نحول المعادلة ‪ Li‬لتصير‬
‫‪Li  ai1L1  a11Li‬‬
‫‪ i‬بمعادل ننة نحص ننل عليه ننا بض ننرى المعادل ننة األول ننى ‪L1‬‬ ‫أي نس ننتبدل المعادل ننة رق ننم‬

‫و نجمعهمنا‪ .‬بهنذا نحصنل‬ ‫‪  ai1‬والمعادلنة رقنم ‪ Li ،.i‬بالمعامنل رقنم ‪a11‬‬ ‫بالمعامل‬

‫على نظام مكافئ للنظام (‪)1‬أي له نفس الحل مثل (‪ .)1‬ولكننا ال نطلبه من الندارس‪.‬‬
‫يتخذ الشكل اآلتي‪:‬‬ ‫هذا النظام المخف‬
‫‪92‬‬
 ‫‪a111x1  a112 x2  ......  a11n xn  b11‬‬
‫‪a1 2 j x j 2  ......  a1 2 n xn  b12‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪.....................................................‬‬
‫‪a1mjm x jm  ......  a1mn xn  b1m‬‬
‫للمجهول األول ذي المعامل غير الصفري فني معادلنة‬ ‫‪x j2‬‬ ‫‪ . a11‬هنا يرمز‬
‫‪1‬‬
‫حيث ‪ 0‬‬
‫‪ x j2‬هننذه العمليننة التنني تحننذف مجهنوالً‬ ‫‪ x1‬‬ ‫غيننر األولنى‪ .‬ومننن الخطننوة الثانيننة نننرى أن‬
‫من المعادلة التالية تسمى طريقة غاوس بالحذف المتتالي‪.‬‬
‫الحظ عزيزي الدارس أن النظام الثاني الناتج من استبدل النظام األول يكون مكافئاً له ‪،‬‬
‫فإذا كان لدينا نظاماً خطياً من المعادالت وقمنا بإبدال معادلتين أو ضربنا إحدى‬
‫المعادالت بعدد حقيقي أو ضربنا المعادالت بعدد حقيقي وأضفنا الناتج إلى معادلة أخرى‬
‫في النظام فإن مجموعة الحل للنظام الجديد الناتج من أي من العمليات الثالثة السابقة هي‬
‫نفس مجموعة الحل للنظام األول‪.‬‬

‫مثال‬
‫أوجد حلول النظام التالي باستعمال طريقة غاوس التخفيضية‬
‫‪x -y+z = 2‬‬
‫‪2x + 3 y - z = 5‬‬
‫‪x + y +z = 6‬‬
‫الحل‬
‫المصفوفة الممتدة لهذا النظام ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪93‬‬
‫‪‬ضننرى المعادلننة األولننى بالعنندد ‪ -1‬وأضننف الننناتج للمعادلننة الثانيننة لتحصننل علننى النظننام‬
‫الخطي المكافئ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪-y + z = 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+ 5 y - 3z = 1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x + y +z = 6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫المصفوفة الممتدة للنظام الجديد مكافئة للنظام األصلي ‪.‬‬
‫‪ ‬ضنرى المعادلننة األولنى بالعنندد ‪ -2‬وأضننف النناتج للمعادلننة الثالثننة لتحصنل علننى النظننام‬
‫الخطي المكافئ‪:‬‬
‫‪x- y z  2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5 y - 3z  1‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2y  4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬ضرى المعادلة الثانية‬
‫‪5‬‬
‫‪x -y +z = 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3z 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪y-‬‬ ‫=‬ ‫‪,‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2y = 4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ‬ضن ننرى المعادلن ننة الثانين ننة ‪ -1‬وأضن ننف النن نناتج للمعادلن ننة لتحصن ننل علن ننى النظن ننام الخطن نني‬
‫المكافئ‪:‬‬
‫‪x -y +z = 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3z 1‬‬
‫= ‪y-‬‬ ‫‪, 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬
‫= ‪z‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ ،‬ثم اضرى بعد ذلنك نفنس المعادلنة الثالثنة بالعندد‬ ‫‪ ‬اضرى المعادلة الثالثة بالعدد‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫واجمع الناتج للمعادلة الثانية ‪ ،‬ثم اضرى المعادلة الثالثة بالعدد ‪ -2‬واجمنع النناتج للمعادلنة‬
‫األولى لتحصل على النظام الخطي المكافئ‪:‬‬

‫‪94‬‬
‫‪x - y = -1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪y =2‬‬ ‫‪, 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪z =3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ‬وأخين اًر اجمننع المعادلننة األولننى مننع المعادلننة الثانيننة لتحصننل علننى الشننكل الصننفي المميننز‬
‫لمصفوفة المعامالت ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫النظام الخطي المرتبط بالمصفوفة الممتدة هو‪:‬‬
‫‪x =1‬‬
‫‪y =2‬‬
‫‪z =3‬‬
‫لح ننل المع ننادالت الخطي ننة ذات الثالث ننة مجاهي ننل باس ننتخدام طريق ننة ج نناوس التخفيض ننية نتب ننع‬
‫األسس التالية‪:‬‬
‫‪ ‬نكتى مصفوفة المعامالت والثوابت بندون رسنم قوسني المصنفوفة ونفصنل بنين العمنودين‬
‫الثالث والرابع بخط مستقيم‪.‬‬

‫‪a1‬‬ ‫‪b1‬‬ ‫‪c1 d1‬‬

‫‪a2‬‬ ‫‪b2‬‬ ‫‪c2 d 2‬‬
‫‪a3‬‬ ‫‪b3‬‬ ‫‪c3 d3‬‬
‫‪ ‬إذا كانننت المدخلننة الكائنننة فنني الصننف األول تسنناوي صننف اًر فإنن ناً نعينند ترتيننى المعننادالت‬
‫بحيث ال تكون المدخلة األولى صف اًر‪.‬‬
‫‪ ‬إذا كان ننت المدخل ننة ال تس نناوي واح نند نحوله ننا إل ننى واح نند وذل ننك بض ننرى جمي ننع م نندخالت‬
‫الصف األول في النظير الضربي للمدخلة ذاتها‪.‬‬
‫‪b1‬‬ ‫‪c1‬‬ ‫‪d1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a1 a1‬‬ ‫‪a1‬‬
‫‪a 2 b2 c 2‬‬ ‫‪d2‬‬
‫‪a 3 b3 c 3‬‬ ‫‪d3‬‬
‫‪95‬‬
 ‫‪ ‬نحول جميع المدخالت الكائنة ضمن المنحنى الميلق صفر‪.‬‬
‫‪b1‬‬ ‫‪c1‬‬ ‫‪d1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a1 a1‬‬ ‫‪a1‬‬
‫‪a 2 b2 c 2‬‬ ‫‪d2‬‬
‫‪a 3 b3 c 3‬‬ ‫‪d3‬‬
‫‪ ‬نجد قيم ‪x , y , z‬‬
‫مثال‬
‫أوجد حلول النظام التالي باستعمال طريقة غاوس التخفيضية‬
‫‪2x + y -3z = 5‬‬
‫‪3x -2y +2z = 5‬‬
‫‪5x -3 y -z = 16‬‬
‫الحل ‪:‬‬
‫إذا ضربنا المعادلة األولى في‪ -8‬والثانية في‪ 1‬وجمعنا‪ ،‬فإن معامل ‪ . x‬في المعادلة الثانينة‬
‫سيصير صف اًر‪ -3 ( 2x) + 2 (3x) =0 :‬ويصير باقي النظام كالتالى‪:‬‬
‫‪L2  3L1  2L2‬‬ ‫و‬ ‫‪L3  5L1  2L3‬‬
‫في الحالة اليسرى تكون هذه المعادالت كالتالي‪:‬‬
‫‪ 3L1 : 6 x  3 y  9 z  15‬‬
‫‪2L2 : 6 x  4 y  4 z  10‬‬
‫‪ 3L1  2L2 : 7 y  13z  5‬‬
‫‪ 5L1 : 10 x  5 y  15z  25‬‬
‫‪2L3 :10 x  6 y  2 z  32‬‬
‫‪ 5L1  2L3 : 11y  13z  7‬‬
‫المكافئ التالي‬ ‫بذلك يكون لدينا النظام المخف‬
‫‪2x + y -3z = 5‬‬
‫‪-7y +13z = -5‬‬
‫‪-11 y +13 z = 7‬‬

‫‪96‬‬
 ‫ونعيند العملينة اآلن علننى المعنادلتين الثانيننة والثالثنة‪ .‬فيمكننننا أن نضنرى المعادلننة الثانينة فنني‬
‫‪ +22‬والثالثة في ‪ -7‬فيصير لدينا اآلتي‪:‬‬
‫‪+ 22 L2:‬‬ ‫‪-77y +143z = -55‬‬
‫‪- 7 L3:‬‬ ‫‪+77y -91z = -49‬‬
‫‪+52 z = -104‬‬
‫وبذلك نصل إلى التخفي النهائي للنظام وهو‬
‫‪2x + y -3z = 5‬‬
‫‪-7y +13z = -5‬‬
‫‪+52 z = -104‬‬
‫وهذا النظام المخف له نفس حل النظام األول (للبرهان انظر ملحق ‪ )2‬ونستطيع أن ننرى‬
‫من المعادلة التالية أن‪:‬‬

‫‪z   104  2‬‬

‫‪52‬‬
‫ومن المعادلة الثانية نحصل على قيمة ‪.y‬‬

‫‪y   1 (13.(2)  5)   21  3‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ثم أخي اًر نجد من المعادلة األولى قيمة ‪.x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪((3)  3.(2)  5)   1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫وبهننذا يكننون حننل النظننام هننو المرتننى (‪ .)2،-8،-1‬ونجنند بسننهولة أن هننذا هننو حننل النظننام‬
‫‪:‬‬ ‫األول غير المخف‬
‫‪2(1) + (-3) -3(-2) = 5‬‬
‫‪3(1) -2(-3) +2(-2) = 5‬‬
‫‪5(1) -3 (-3) – (-2) = 16‬‬
‫ونالحظ أن المعادالت الثانية والثالثة تشكل نظاماً جزئياً أقل و مجاهيل أقل من النظام األول‪:‬‬
‫أيضاً نالحظ‪:‬‬

‫‪97‬‬
 ‫معادلن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننن النن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننو‬ ‫أ) إذا وجن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نندت فن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نني النظن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننام المخف ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫‪ 0.x1  0.x2  ......  0.xn  b‬حينث ‪ b≠ 0‬فنإن النظنام غينر متنوائم وال‬
‫يملك حالً‪.‬‬
‫‪ 0.x1  0.x2  ......  0.xn  0‬ف ننان ه ننذه‬ ‫ى) إذا وج نندت معادل ننة م ننن الن ننو‬
‫المعادلة يمكن أن تحذف بدون أن تؤثر على الحل‪.‬‬
‫النظام إلى نظام مثلثي بجمع مضاعفات المعادالت‬ ‫تتلخا طريقة غاوس في تخفي‬
‫إلى بعضها فنحصل كما أسلفنا على نظام من النو اآلتي‪:‬‬
‫‪a11 x1  a12 x 2  ......  a1n x n  b1‬‬
‫‪a2 j2 x j2  a2 j2 1 x j2 1  ......  a2 n xn  b2‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪arjr x jr  arjr 1 x jr 1  ......  arn xn  br‬‬
‫حيث ‪ 1  j2  .....  jr‬وحيث المعامالت في أول كل معادلة مخالفة للصفر أي‬
‫‪a‬‬ ‫‪ 0, a‬‬ ‫‪ 0, arj  0‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪2j‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪2‬‬
‫هذا النظام يكون في شكل نظام مدرج ويسمى (نظام إيشيلون) كما تسمى المجاهينل ‪xi‬‬
‫التي ال تظهر في بداية أي معادلة أي‪:‬‬
‫المتييرات الحرة‪ .‬وتصح هنا النظرية اآلتية‪:‬‬ ‫‪i  1, j2 ,... jr‬‬
‫يكون كاآلتي‪:‬‬ ‫نظرية ‪ : 2‬حل النظام المخف‬
‫أ ‪ -‬إذا كانت ‪ ، r = n‬أي عدد المعادالت يساوى عدد المتييرات فإن النظنام المخفن‬
‫الذي انطلقنا منه‪.‬‬ ‫يملك حالً واحداً فريداً ًً وهو أيضاً حل النظام غير المخف‬
‫ى ‪ -‬إذا كانننت ‪، r < n‬أي عنندد المعننادالت( ‪ ( r‬أقننل مننن عنندد المتيينرات(‪ . )n‬فإننننا‬
‫نسنتطيع أن نعطني المتيينرات الحنرة وعنددها ‪ n – r‬أي قنيم اختبارينة ونحصنل منن‬
‫وبالت ننالي ليي ننر‬ ‫ذلننك عل ننى ق ننيم بقيننة المتيين نرات ويك ننون لنندينا ح ننل للنظ ننام المخف ن‬
‫‪.‬‬ ‫المخف‬

‫‪98‬‬
 ‫تدريب (‪)1‬‬

‫حل النظام التالي باستخدام طريقة جاوس التخفيضية‪:‬‬

‫‪x + y +z = 3‬‬
‫‪2x - y + 3z = 4‬‬
‫‪x + 2y - z = 2‬‬

‫‪x  5 y  4 z  13w  3‬‬
‫مثال‬
‫هل يملك نظام المعادالت اآلتي حالً أم ال‪:‬‬
‫‪x  5 y  4 z  13w  3‬‬
‫‪3 x  y  2 z  5w  2‬‬
‫‪2 x  2 y  3z  4w  1‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫النظام إلى شكل مدرج كالتالي‪:‬‬ ‫نخف‬
‫‪x  5 y  4 z  13w  3‬‬ ‫‪x  5 y  4 z  13w  3‬‬

‫‪3 x  y  2 z  5w  2‬‬ ‫‪ 16 y  10 z  44w  7 ‬‬ ‫‪ 16 y  10 z  44w  7‬‬

‫‪2 x  2 y  3z  4w  1‬‬ ‫‪ 8 y  5 z  22 w  5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0  3‬‬

‫غينر متنوائم وال يملنك حنالً الن المعادلنة‪ 0 = -8‬ال يمكنن أن تتحقنق‪.‬‬ ‫هذا النظنام المخفن‬
‫حالً‪.‬‬ ‫وبالتالي غير المخف‬ ‫لذلك ال يملك النظام المخف‬

‫‪99‬‬
 ‫تدريب (‪)1‬‬

‫أوجد حلول النظام اآلتي إن وجدت‬

‫‪x  2 y  2z  2‬‬
‫‪3x  2 y  z  5‬‬
‫‪2 x  5 y  3z  4‬‬
‫‪x  4 y  6z  0‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي(‪)2‬‬

‫‪ )1‬أوجد حلول نظام المعاالت اآلتية‪:‬‬

‫‪x  2 y  z  3w  3‬‬
‫‪2 x  4 y  4 z  3w  9‬‬
‫‪3x  6 y  z  8w  10‬‬

‫‪ )2‬أوجد حلول نظام المعادالت اآلتي‪:‬‬

‫‪2 x  y  2 z  3w  1‬‬
‫‪3x  2 y  z  2w  4‬‬
‫‪3x  3 y  3z  3w  5‬‬

‫‪ )8‬حدد ما إذا كان النظام اآلتي يملك حالً أم ال‪-:‬‬

‫‪x  2 y  3z  4‬‬
‫‪x  3 y  z  11‬‬
‫‪2 x  5 y  4 z  13‬‬
‫‪2 x  6 y  2 z  23‬‬

‫‪100‬‬
 ‫‪ .8‬حلول نظم المعادالت المتجانسة‬
‫سيملك علنى‬ ‫إذا خفضنا نظام المعادالت متجانس بطريقة غاوس‪ ،‬فإن النظام المخف‬
‫األقننل الحننل الصننفري (‪ . 0 = )0،0،....،0‬وهننو لننذلك مت نوائم ويمكننن دائمننا تخفيضننه‬
‫لنظام مدرج مكافئ كما يلي‪:‬‬
‫‪a11x1  a12 x2  ......  a1n xn  0‬‬
‫‪a2 j2 x j2  a2 j2 1 x j2 1  ......  0‬‬
‫‪...........................................‬‬
‫‪arjr x jr  arjr 1 x jr 1  ......  0‬‬
‫لذلك يكون هنالك احتماالن للحل‪:‬‬
‫أ) إذا كاننت ‪ r = n‬أي عندد المعنادالت ‪ r‬يسناوى عندد المجاهينل ‪ n‬فني النظنام‬
‫المدرج فإن النظام يملك فقط الحل الصفري‪.‬‬
‫ى) إذا كانننت ‪ r < n‬أي عنندد المعننادالت ‪ r‬أقننل مننن عنندد المجاهيننل ‪ n‬فنني النظننام‬
‫المدرج ‪ .‬فإن النظام يملك حالً غير صفري‪.‬‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫قرر ما إذا كان النظام المتجانس اآلتي يملك حالً غير صفري أم ال‪:‬‬
‫‪x  3y  2z  0‬‬
‫‪2x  3y  z  0‬‬
‫‪3x  2 y  2 z  0‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫بالتخفي نحصل على التالي‪:‬‬
‫‪x  3y  2z  0‬‬ ‫‪x  3y  2z  0‬‬
‫‪x  3y  2z  0‬‬
‫‪2x  3y  z  0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9 y  5 z  0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9 y  5 z  0‬‬
‫‪3x  2 y  2 z  0‬‬ ‫‪11y  8 z  0‬‬ ‫‪17 z  0‬‬

‫‪101‬‬
‫أعاله يتساوى عدد المعادالت مع عدد المجاهينل لنذلك ال يملنك النظنام‬ ‫في النظام المخف‬
‫أي حل سوى الحل التافه أو الحل الصفري (‪. 0 = )0،0،0‬‬

‫إذا كنان عنندد المعنادالت أقننل منن عنندد المجاهينل أي ‪ r < n‬كمننا أسنلفنا فننيمكن صننياغة‬
‫القاعدة في شكل نظرية‪:‬‬
‫نظرية‪:8‬‬
‫أي نظنام معننادالت خطيننة متجننانس يكننون فيننه عندد المتيينرات (أو المجاهيننل)أكبننر مننن عنندد‬
‫المعادالت يملك حالً غير صفري‪.‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫يحذف وهو مثل النظرية ‪ 1‬ولكننا نعطي أمثلة كافية لذلك‪.‬‬
‫مثال ‪:2‬‬
‫قرر ما إذا كان النظام المتجانس اآلتي يملك حال غير صفري أم ال‪:‬‬
‫‪x  2 y  3z  w  0‬‬
‫‪x  3 y  z  2w  0‬‬
‫‪2 x  y  3 z  5w  0‬‬
‫الحل ‪:‬‬
‫النظننام يتكننون مننن ثالثننة معننادالت فنني أربعننة متيينرات لننذلك فعنندد المتيينرات أكبننر مننن عنندد‬
‫المعادالت‪ .‬لذلك حسى النظرية ‪ 8‬يملنك النظنام حلنوالً غينر صنفرية ويمكنن الحصنول عليهنا‬
‫إلى النظام المدرج‪.‬‬ ‫بالتخفي‬
‫أما إذا كان عدد المعنادالت مسناو لعندد المتيينرات فكنال االحتمنالين وارد ويحندد ذلنك النظنام‬
‫المنندرج فنإن كانننت معادالتننه أقننل مننن متيي ارتنه فإنننه يوجنند حننل غيننر صننفري ونننرى ذلننك فنني‬
‫األمثلة التالية‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫تدريب (‪)8‬‬

‫حدد ما إذا كان النظام المتجانس اآلتي يملك حال غير صفري أم ال‪:‬‬
‫‪x yz 0‬‬
‫‪2x  3y  z  0‬‬
‫‪x  4 y  2z  0‬‬

‫مثال‬
‫قرر ما إذا كان النظام المتجانس اآلتي يملك حلوالً غير صفرية أم ال‪:‬‬
‫‪x yz0‬‬
‫‪2x  4 y  z  0‬‬
‫‪3x  2 y  2 z  0‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫إلى نظام مدرج كما يلي‪:‬‬ ‫ال نستطيع أن نستفيد من النظرية ‪ 8‬لذلك البد من التخفي‬
‫‪x yz0‬‬ ‫‪x yz 0‬‬ ‫‪x yz 0‬‬
‫‪2x  4 y  z  0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6 y  z  0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6 y  z  0‬‬
‫‪3x  2 y  2 z  0‬‬ ‫‪ y  5z  0‬‬ ‫‪29 z  0‬‬
‫المدرج يملك ثالث معادالت في ثنالث متيينرات‪ ،‬فنإن النظنام ال‬ ‫ونظ اًر ألن النظام المخف‬
‫يملك سوى الحل الصفري (‪.)0،0،0‬‬

‫تدريب (‪)3‬‬

‫قرر ما إذا كان النظام التي يملك حالً غير تافه أم ال‪.‬‬
‫‪x  2 y  2z  0‬‬
‫‪2x  y  2z  0‬‬
‫‪3x  4 y  6 z  0‬‬
‫‪3 x  11 y  12 z  0‬‬

‫‪103‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)8‬‬

‫إلى نظام أبسنط حندد منا إذا كنان النظنام اآلتني متناسنقا أم‬ ‫بالتخفي‬ ‫]‪[1‬‬
‫ال‪ .‬ومن ثم أوجد الحل إن كان هنالك حالً‪.‬‬
‫‪x  2 y  3z  4‬‬
‫‪x  3 y  z  11‬‬
‫‪2 x  5 y  4 z  13‬‬
‫‪2 x  6 y  2 z  22‬‬
‫] ‪ [ 2‬فنني نظننام المعننادالت اآلتنني أوجنند المتيينرات الحنرة‪ .‬و مننن ثننم أوجنند‬
‫الحلول العامة للنظام اآلتي و أوجد حالً خاصاً محدداً للنظام‪.‬‬
‫‪x  2 y  3z  w  0‬‬
‫‪x  3 y  z  2w  0‬‬
‫‪2 x  y  3 z  5w  0‬‬
‫] ‪ [ 3‬بيِّن ما إذا كان النظام اآلتي يملك حلوالً أم ال‬
‫‪x  2 y  3 z  1‬‬
‫‪3x  y  2 z  7‬‬
‫‪5x  3 y  4 z  2‬‬
‫] ‪ [ 4‬أوجد حل نظام المعادالت اآلتي‪:‬‬
‫‪2 x  y  2 z  10‬‬
‫‪3x  2 y  2 z  1‬‬
‫‪5 x  4 y  3z  4‬‬
‫] ‪ [ 5‬حل نظام المعادالت اآلتي‬
‫‪x  2 y  3z  6‬‬
‫‪2x  y  4z  2‬‬
‫‪4 x  3 y  2 z  14‬‬

‫‪104‬‬
 ‫تابع أسئلة التقويم الذاتي (‪)8‬‬

‫أوجد قنيم ‪ a‬التني تحقنق لنظنام المعنادالت الخطينة اآلتني الخنواا‬ ‫]‪[6‬‬
‫المذكورة أدناه‬
‫أ ‪-‬ال توجد حلول ى‪ -‬يوجد أكثر من حل ج‪ -‬يوجد حل واحد‬
‫‪x  y  z 1‬‬
‫‪2 x  3 y a z  3‬‬
‫‪x  a y  3z  2‬‬
‫] ‪ [ 7‬منا هني الشنروط التني يجنى أن تخضنع لهنا ‪ c , b , a‬حتنى يكنون‬
‫للنظام اآلتي حل‪.‬‬
‫‪x  2 y  3z  a‬‬
‫‪3x  y  2 z  b‬‬
‫‪x  5 y  8z  c‬‬

‫] ‪ [ 8‬هل يملك النظام المتجانس اآلتي حلوالً غينر صنفرية؟ إن كنان األمنر‬
‫كذلك أوجد هذه الحلول‬
‫‪x  2 y  3z  w  0‬‬
‫‪x  3 y  z  2w  0‬‬
‫‪2 x  y  3 z  5w  0‬‬
‫] ‪ [ 9‬برهن أن النظام اآلتي يملك حلوالً غير صفرية و أوجدها‬
‫‪x yz0‬‬
‫‪2x  3y  z  0‬‬
‫‪x  4 y  2z  0‬‬
‫] ‪ [ 10‬برهن أن النظام المتجانس اآلتي ال يملك حلوالً غير صفرية‬
‫‪x y z0‬‬
‫‪2x  4 y  z  0‬‬
‫‪3x  2 y  2 z  0‬‬

‫‪105‬‬
 ‫الخالصة‬
‫عزيزي الدارس عرضنا في هذه الوحدة الموضوعات األساسية التالية في الجبر الخطي‪:‬‬
‫‪ ‬المعادلة الخطية‪:‬حيث قمنا بتعريف المعادلة على حقل ‪ R‬كتبنا صييتها العامة‬
‫وهى كالتالي‪:‬‬
‫‪ a1x 1 + a2x 2 + ...... + .an x n = b‬وهنا ميزنا ثالث حاالت لحل هذه المعادلة‪:‬‬
‫‪ -2‬إذا كان أحد المعامالت ‪ a i‬مخالف للصفر‬
‫‪ -1‬إذا كانت المعامالت ‪ a i‬كلها مساوية للصفر ولكن ‪b ≠0‬‬
‫‪ -8‬إذا كانت كل المعامالت ‪ a i‬تساوي صفر و ‪b = 0‬‬
‫حيث أن ‪ x i , ai ,b ∈R‬هي المجاهيل أو المتييرات وذلك لكل ‪ i‬في الفترة‬
‫‪ 1 ≤ i ≤ n‬أي عدد طبيعي‪.‬‬
‫‪ ‬حل نظام المعادالت الخطية‪:‬‬
‫وذلك بتخفيضه إلى نظام أبسط بالخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪- 2‬نبدل ترتيى المعادالت إذا لزم بحيث تصير ‪ x 1‬في المعادلة األولى ذات معامل‬
‫غير صفري أي ‪a11 ≠ 0‬‬
‫‪- 1‬لكل ‪ i 2‬نحول المعادلة ‪ Li‬لتصير‬
‫‪Li → - ai 1L1 + a11Li‬‬
‫* حلول نظم المعادالت المتجانسة‪ :‬عرفنا إذا كان النظام يملك حل صفري أم ال وذلك‬
‫النظام المتجانس بطريقة جاوس وعرفنا أن هنالك احتماالن للحل‪:‬‬ ‫بتخفي‬
‫إذا كانت ‪ r = n‬أي عدد المعادالت ‪ r‬يساوى عدد المجاهيل ‪ n‬في النظام المدرج فإن‬
‫النظام يملك فقط الحل الصفرى‪.‬‬
‫إذا كانت ‪ r < n‬أي عدد المعادالت ‪ r‬أقل من عدد المجاهيل ‪ n‬في النظام المدرج فإن‬
‫النظام يملك حل غير صفرى‪.‬‬

‫‪106‬‬
 ‫لمحة مسبقة على الوحدة التالية‬
‫لقد أنهينا‪ ،‬عزيزي الدارس دراسة الوحدة الثانية التي عالجت موضو نظم المعادالت‬
‫الخطية‪ ،‬وسنتعرف‪ ،‬إنشاء اهلل‪ ،‬في الوحدة الثالثة من مقرر الجبر الخطي على موضو‬
‫المصفوفات التي سنتناول فيها العمليات على المصفوفات‪ ،‬وخصائا جمع وضرى‬
‫المصفوفات وهى القوانين الثمانية األساسية في جبر المصفوفات ‪ ،‬وسنتعرف أيضاً في‬
‫هذه الوحدة على الشرط الالزم لضرى مصفوفتين‪ ،‬وسنعالج العالقة بين المصفوفات ونظم‬
‫المعادالت الخطية‪ ،‬وسوف نتعرف على المصفوفات المربعة وأنواعها المختلفة‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫اجابات التدريبات‬
‫تدريب (‪) 1‬‬
‫نكتى المعادلة بالشكل‬
‫‪3x=9 +6y -z‬‬
‫‪x =3+2y –z/3‬‬ ‫أو‬
‫وهنا نجد أن أي قنيم نفترضنها للمتيينرين ‪ z , y‬سنتعطينا قيمنة للمتيينر ‪ x‬ويكنون المتيينرات‬
‫الثالثة حالً للمعادلة ‪ ،‬مثالً‪:‬‬
‫إذاً سيكون‬ ‫لتكن ‪z= 3 , y = 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x  3  2.2 ‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫بكلمات أخرى فإن المرتى الثالثي )‪ u =(6,2,3‬يمثل حالً للمعادلة ألنننا بنإحالل ‪z= 3 ,‬‬
‫‪ y = 2‬في المعادلة نجد أن‬
‫‪3.6-6.2+3 = 9‬‬
‫وهى جملة صحيحة‬
‫تدريب (‪)2‬‬
‫يمك ننن كتاب ننة ه ننذا النظ ننام عل ننى الص ننورة العام ننة للنظ ننام الخط نني وذل ننك بنق ننل الع نندد ‪ -1‬ف نني‬
‫المعادلة الثانية للطرف األيمنن لنحصنل علنى نظنام خطني غينر متجنانس وذلنك ألن الطنرف‬
‫األيمن للنظام الجديد المكافئ يحتوي على ‪.1‬‬
‫تدريب ( ‪)8‬‬
‫في النظام‬ ‫نعو‬
‫‪x 1 = 3, x 2 = 9, x 3 = 5‬‬
‫فنحصل على ‪:‬‬
‫‪3 + 3(9) - 2(5) = 20 ≠6‬‬
‫هذه القيم ال تحقق المعادلة األولنى وعلينه فهني ال تشنكل حنالً للنظنام وعلينه ال حاجنة للتأكند‬
‫من أنها تحقق المعادلة الثانية أم ال‪.‬‬
‫‪108‬‬
 ‫تدريب(‪) 8‬‬
‫مصفوفة المعامالت هي‬
‫‪ 5 1 3‬‬
‫= ‪A‬‬ ‫‪ 1 0 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫المصفوفة الممتدة هي‬
‫‪ 5 1 3 9 ‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ 1 0 1 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ويمكن كتابة هذا النظام على الشكل‪:‬‬
‫‪ x1 ‬‬
‫‪ 5 1 3‬‬ ‫= ‪x ‬‬ ‫‪9 ‬‬
‫‪ 1 0 1‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ x3 ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫تدريب ( ‪)1‬‬
‫المصفوفة الممتدة لهذا النظام هي‪:‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫‪2 1‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫→ ‪-2L1 + L2‬‬ ‫‪0 3‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫→ ‪- L1 + L3‬‬ ‫‪0 3‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 1‬‬
‫إبدال المعادلتين الثانية والثالثة ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 1‬‬
‫‪0 3‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪1 1 1 3‬‬
‫→ ‪3 L2 + L3‬‬ ‫‪0 1 2 1‬‬
‫‪0 0 5 5‬‬
‫‪109‬‬
 ‫‪1 1 1 3‬‬
‫‪1‬‬
‫→ ‪- L3‬‬ ‫‪0 1 2 1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪1 1‬‬
‫‪1 1 13‬‬
‫→ ‪2 L3 + L2‬‬ ‫‪0 1 01‬‬
‫‪0 0 11‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫→ ‪- L3 + L1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫→ ‪- L2 + L1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫وهذا النظام األخير هو أبسط نظام خطي مكافئ للنظام المطلوى حله ‪ ،‬وبذلك يكون الحنل‬
‫المطلوى هو‪:‬‬
‫‪x=1,y=1,z=1‬‬

‫تدريب (‪) 1‬‬

‫نخف النظام كالتالي‬
‫‪x  2 y  2z  2‬‬ ‫‪x  2 y  2z  2‬‬
‫‪x  2 y  2z  2‬‬
‫‪3x  2 y  z  5‬‬ ‫‪8 y  7 z  1‬‬ ‫‪y  2 z  1‬‬
‫‪2 x  5 y  3z  4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9 y  z  8‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9 z  9‬‬
‫‪x  4 y  6z  0‬‬ ‫‪2 y  4 z  2‬‬ ‫‪17 z  17‬‬
‫في الخطنوة األخينرة قسنمنا المعادلنة الرابعنة علنى ‪ 1‬وحولنهنا لتكنون الثانينة وبعند ضنرى هنذه‬
‫فنني ‪ 3‬أضننفناها إلننى الثالثننة (التنني كانننت الثانيننة ) فنناختفى المتييننر‪ y‬وحصننلنا علننى المعادلننة‬
‫‪ 9z=-9.‬كننذلك بعنند ضننرى المعادلننة الثانيننة فنني ‪ 8‬أضننفناها للثالث نة فحصننلنا علننى المعادلننة‬

‫‪110‬‬
‫‪ . 17z=-17‬المعادلتنان األخيرتنان تعطينان قيمنة‪ z =-1 :‬ومنن الثانينة نجند قيمنة ‪y = 1 :‬‬
‫وأخي اًر من األولى نحسى قيمة ‪x = 2 – 2.1 -2(-1) = 2 : x‬‬
‫فيكون حل النظام هو المرتى الثالثي) ‪.)1 ،2 ،-2‬‬

‫تدريب (‪) 8‬‬

‫ال نستطيع استعمال النظرية ‪ 8‬لنساوى المتييرات مع المعادالت ولذلك ال بد منن التخفني‬
‫إلى نظام مدرج كما يلي‪:‬‬
‫‪x yz 0‬‬ ‫‪x y z0‬‬ ‫‪x y z0‬‬
‫‪2x  3y  z  0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5 y  3 z  0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5 y  3 z  0‬‬
‫‪x  4 y  2z  0‬‬ ‫‪5 y  3 z  0‬‬
‫يملك معادلتين وثالث متيينرات لنذلك حسنى النظرينة ‪ 8‬يملنك النظنام حلنوالً‬ ‫النظام المخف‬
‫‪.‬‬ ‫غير صفرية وهذا ينطبق على النظام غير المخف‬
‫تدريب ( ‪)3‬‬
‫نجرى تخفيضاً بطريقة غاوس‪:‬‬
‫‪x  2 y  2z  0‬‬ ‫‪x  2 y  2z  0‬‬ ‫‪x  2 y  2z  0‬‬
‫‪2x  y  2z  0‬‬ ‫‪5 y  6z  0‬‬ ‫‪5 y  6z  0‬‬
‫‪3x  4 y  6 z  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪10 y  12 z  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪000‬‬
‫‪3x  11y  12 z  0‬‬ ‫‪5 y  6 z  0‬‬ ‫‪000‬‬
‫هو‬ ‫النظام المخف‬
‫‪x  2 y  2z  0‬‬
‫‪5 y  6z  0‬‬

‫حيث عدد المتييرات أكبر من عندد المعنادالت ونالحنظ أن المتيينر ‪ z‬ال يظهنر فني بداينة‬
‫أي معادلنة فهنو متيينر حنر فنإذا أعطينناه أي قيمنة أمكنن اسنتخراج قنيم ‪ y , x‬وايجناد حنل‬
‫غير صفري ليكن ‪ z = a‬لذلك يكون‪:‬‬
‫‪111‬‬
 ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ x ‬ويمك ن ننن أن يكت ن ننى ف ن نني ش ن ننكل مرت ن ننى ثالث ن نني‬ ‫‪a  2a  a‬‬ ‫و‬ ‫‪y‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫كالتالي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫)‪. ( a , a , a‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫مثالً إذا كانت ‪ a = 5‬فسيكون الحل (‪ ) 1، 6 ،5‬أو ‪z=5 , y=6 , x=2‬‬
‫وهو حل غير صفري‪.‬‬

‫حل أسئلة التقويم الذاتي‬

‫أسئلة تقويم ذاتي(‪)1‬‬
‫‪ )2‬معادلة خطية وهى على الصورة العامة‪.‬‬
‫‪ )1‬ليست خطية لوجود ‪5x 1‬‬
‫‪x1‬‬
‫والذي يجعلها على صورة ال يمكنن تحويلهنا إلنى‬ ‫‪ )8‬ليست خطية وذلك لوجود الحد‬
‫‪x 2 - x1‬‬
‫صورة المعادلة الخطية العامة‪.‬‬
‫أسئلة التقويم ذاتي ( ‪) 2‬‬
‫اآلتي‬ ‫‪ )1‬باستعمال طريقة غاوس نجري التخفي‬
‫‪x  2 y  z  3w  3‬‬ ‫‪x  2 y  z  3w  3‬‬
‫‪6 z  3w  3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2z  w  1‬‬
‫‪2z  w  1‬‬
‫ونننرى فننو اًر أن المتيينرين ‪ y‬و ‪ w‬ال يظهنران فنني بدايننة أي معادلننة ولننذلك فهمننا متيينران‬
‫حنران‪ .‬فنإذا أعطيناهمنا أي قنيم اختيارينة مثنل ‪ y = a‬و ‪ w = b‬حينث ‪ a‬و ‪ b‬يمكنن‬
‫أن يكونا من أي عددين ‪ ،‬صار بالمكان حساى قيم ‪ x‬و ‪ z‬كاآلتي‪:‬‬
‫ومن األولى نستخرج قيمة ‪: x‬‬ ‫)‪z  1 (1  b‬‬ ‫من المعادلة الثانية ينتج‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪x  3  3b  1 (1  b)  2a   2a  b‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪112‬‬
 ‫وبالتالي يكون الحل هو‬
‫‪wb‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪z 1b‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ya‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪x  7  2a  5 b‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ويمكن كتابة الجواى في شكل مرتى رباعي‪, b ( :‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1 b‬‬
‫(‬ ‫‪ 2a  b, a ,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫وهذه الحلول عددها ال نهائي حيث أن لكل قيمة من ‪ b , a‬نفترضنها يوجند حنل‪ .‬منثال إذا‬
‫كاننت ‪ b=3, a=2‬فنإن الحنل هنو المرتننى الربناعي (‪ ) -3 ، 1 ، 1 ،8‬ويمكنن أيضناً أن‬
‫نكتبه ‪w = 3 , z=2 , y=2 , x=-8‬‬
‫بطريقة غاوس نحصل على اآلتي‪:‬‬ ‫‪ )2‬بالتخفي‬
‫‪2 x  y  2 z  3w  1‬‬ ‫‪2 x  y  2 z  3w  1‬‬ ‫‪2 x  y  2 z  3w  1‬‬
‫‪3x  2 y  z  2w  4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y  4 z  5w  5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y  4 z  5w  5‬‬
‫‪3x  3 y  3z  3w  5‬‬ ‫‪3 y  12 z  15w  7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 8‬‬
‫أعنناله اسننتعملنا العمليننات اآلتيننة‪ :‬فنني االنتقننال مننن الخطننوة‬ ‫فنني اسننتخراج النظننام المخف ن‬
‫األولننى للثانيننة ض نربنا المعدلننة األولننى فنني ‪ -8‬والثانيننة فنني ‪ 1‬وجمعنننا المعننادلتين فنتجننت‬
‫المعادل ننة الثاني ننة الجدي نندة‪ .‬ك ننذلك ضن نربنا المعادل ننة الثالث ننة ف نني ‪ 1‬واألول ننى ف نني ‪ -8‬وجمعن ننا‬
‫المعننادلتين فحصننلنا علننى المعادلننة الثالثننة الجدينندة ‪.‬أخي ن اًر حصنرنا االهتمننام علننى المعننادلتين‬
‫الثانية والثالثة الجديدتين فضنربنا الثانينة فني ‪ -8‬وأضنفناها للثالثنة فأعطتننا المعادلنة الثالثنة‬
‫الجديدة فكانت ‪.0 = -3‬‬
‫نجد أنه غير متوائم منع بعضنه حينث أن المعادلنة ‪.0 = -3‬‬ ‫واآلن بالنظر للنظام المخف‬
‫مع المعادالت األخرى وغير قابلة للتحقيق‪ .‬ولذلك ال توجد حلول للنظام‪.‬‬ ‫تتناق‬
‫كالتالي‪:‬‬ ‫‪ )8‬مثل السابق نستعمل طريقة غاوس لنحصل على نظام مخف‬
‫‪x  2 y  3z  4‬‬ ‫‪x  2 y  3z  4‬‬ ‫‪x  2 y  3z  4‬‬

‫‪x  3 y  z  11‬‬ ‫‪y  4z  7‬‬ ‫‪y  4z  7‬‬

‫‪2 x  5 y  4 z  13‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y  2z  5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y  2z  5‬‬
‫‪2 x  6 y  2 z  23‬‬ ‫‪2 y  8 z  15‬‬ ‫‪2 y  8 z  15‬‬

‫‪113‬‬
‫غير متنوائم ألن المعادلنة ‪ .‬غينر قابلنة للتحقينق‪ .‬لنذلك النظنام أعناله ال‬ ‫هذا النظام المخف‬
‫يملك حالً‪.‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي (‪) 8‬‬

‫أو (‪) 2 ، 8 ، 2‬‬ ‫‪ )2‬الحل ‪z=1 , y=3 , x=1‬‬

‫‪( )1‬المتييرات الحرة ‪ .) w , y‬الحل)‪ )4-2a+b , a , 1+2b , b‬حل خاا(‪)8،-2،8،1‬‬
‫‪ )8‬الحل‪ :‬النظام غير متناسق‪ .‬لذلك ال يملك حالً‬
‫ويمكن كتابة الحل بشكل مرتى (‪) 2 ، 1 ، -8‬‬ ‫‪ )4‬الحل‪z=-3 , y=2 , x=1 :‬‬
‫حيث ‪a‬‬ ‫‪ )5‬النظام يملك عدداً النهائياً من الحلول‪z = a , y=2+2a , x =2-a :‬‬
‫أي عدد فإذا وضعنا ‪ a = 1‬كان الحل‪:‬‬
‫ّ‬
‫أو المرتى (‪.) 2 ، 4 ، 2‬‬ ‫‪z=1 , y=4 , x=1‬‬
‫‪( ،‬ج) ‪a ≠ -3 , a ≠ 2‬‬ ‫‪( ،‬ى) ‪a = 2‬‬ ‫‪ )6‬الجواى‪( :‬أ) ‪a = -3‬‬
‫‪ )7‬الجواى‪2 a – b +c = 0 :‬‬
‫‪ )3‬الجن ن نواى‪ :‬نع ن ننم ألن ع ن نندد المتيين ن نرات (‪ ) 4‬أكب ن ننر م ن ننن ع ن نندد المع ن ننادالت‪ ،‬الحل ن ننول ه ن نني‬
‫‪208‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪a‬‬ ‫و‬ ‫‪y‬‬ ‫و ‪a‬‬ ‫و ‪z a‬‬ ‫‪wa‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ )8‬الجواى‪ :‬النظام المنخف يتكون من معادلتين وثالث متييرات لذلك يملك النظنام حلنوالً‬
‫غير صفرية وهى‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫و ‪a‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و ‪y a‬‬ ‫‪za‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ )20‬الجواى‪ :‬النظام المخف يتكون من ثالث معادالت في ثالث متييرات‪ .‬لذلك ال يملك‬
‫النظام حالً غير صفري‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫مسرد المصطلحات‬
‫* المعادلة الخطية( ‪)Linear Equation‬‬
‫في ‪ n‬من المتييرات ‪ x 1, x 2 ,....., x n‬هي المعادلة التي تكتى على الصورة‪:‬‬
‫‪a1x 1 + a 2x 2 + ...... + .a n x n = b‬‬
‫حيث أن ‪ a1,.......a n ,b‬أعداد حقيقية‬

‫* النظام االتجاهي (الخطي) ‪Linear System‬‬

‫هي مجموعة من المعادالت الخطية مكتوبة على الصورة ‪:‬‬
‫‪a111  a12 2  .......  a1n  n   1‬‬
‫‪a211  a22 2  .......  a2 n  n   2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪am1 1  am2  2  .......  amn  n   n‬‬
‫ويكون النظام متجانساً إذا كان ‪b1 = b2 = ......... = bm = 0‬‬

‫‪115‬‬
 ‫المراجع‬
‫خال نند قاس ننم س ننمور ‪ ،‬الرياضااايات والهندساااة التحليلياااة ط‪ : 1‬دار الفك ننر للطباع ننة والنش ننر‬
‫والتوزيع ‪ ،‬عمان ‪2888 ،‬م‪.‬‬
‫عباس السيد إبراهيم ‪ ،‬أسس الرياضيات ‪ :‬منشورات جامعة صنعاء ‪ ،‬صنعاء ‪2888 ،‬م‪.‬‬
‫موفق حجنه ‪ ،‬محمند هنيالت ‪ ،‬محمند خنفنر ‪ ،‬الجبار الخطاي ط‪ : 2‬منشنورات جامعنة القندس‬
‫المفتوحة ‪ ،‬عمان ‪1008 ،‬م‪.‬‬

‫‪116‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫المصفوفات‬
 ‫محتويات الوحدة‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪111‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪111‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪121‬‬ ‫األهداف‬
‫‪121‬‬ ‫‪ . 1‬المصفوفات والعمليات الجبرية عليها‬
‫‪111‬‬ ‫‪ 1.1‬العمليات على المصفوفات‬
‫‪131‬‬ ‫‪ .2‬خصائص جمع وضرب المصفوفات‬
‫‪111‬‬ ‫‪ . 3‬ضرب المصفوفات‬
‫‪151‬‬ ‫‪ . 1‬منقول (مدورة)المصفوفة‬
‫‪151‬‬ ‫‪ . 5‬العالقة بين المصفوفات ونظم المعادالت الخطية‬
‫‪162‬‬ ‫‪ .6‬المصفوفات المدرجة‬
‫‪161‬‬ ‫‪ 1. 6‬التكافؤ الصفي والعمليات الصفية األولية‬
‫‪161‬‬ ‫‪ 2 .6‬طريقة تخفيض مصفوفة بعمليات صفية إلى مصفوفة مدرجة‬
‫‪167‬‬ ‫‪ .7‬المصفوفة المربعة‬
‫‪161‬‬ ‫‪ 1.7‬جبر المصفوفات المربعة‬
‫‪171‬‬ ‫‪ .1‬المصفوفات القابلة للعكس‬
‫‪173‬‬ ‫‪ 1.8‬كيفية استخراج المصفوفة العكسية‬
‫‪171‬‬ ‫الخالصة‬
‫‪111‬‬ ‫لمحة مسبقة عن الوحدة التالية‬
‫‪112‬‬ ‫إجابات التدريبات‬
‫‪117‬‬ ‫إجابات أسئلة التقويم الذاتي‬
‫‪111‬‬ ‫مسرد المصطلحات‬
‫‪111‬‬ ‫المراجع‬

‫‪118‬‬
 ‫المقدمة‬
‫تمهيد‬
‫أهالً بك أيها الدارس فى الوحدة الثالثة من مقرر الجبر الخطي وهي بعنوان‬
‫المصفوفات تتكون هذه الوحدة من تسع أقسام رئيسه فى القسم األول المصفوفات‬
‫والعمليات الجبرية عليها فيه تعريف المصفوفه وتحديد سعتها من حيث ما تملكه من‬
‫صفوف وأعمدة‪ ،‬ثم ننتقل بك إلى العمليات على المصفوفات وهي مساواة المصفوفات‬
‫وجمع المصفوفات وضربها بعدد ‪ ،‬ونختم القسم بسالب المصفوفة‪.‬‬
‫ويزودك القسم الثاني بخصائص جمع وضرب المصفوفات بعدد وهي ثمانيه قوانين‬
‫أساسيه فى جبر المصفوفات وهي مأخوذه من قوانين األعداد الحقيقية ‪ ،‬القسم الثالث‬
‫ضرب المصفوفات سنتعرف على قاعدة الضرب يقال‪ :‬أن المصفوفتين قابلتان للضرب إذا‬
‫وفقط إذا كان عدد األعمدة فى المصفوفه األولى يساوى عدد الصفوف في المصفوفه‬
‫الثانيه وما دون ذلك غير قابلتان للضرب ‪ .‬وسنتعرف على كيفية إيجاد مدخالت‬
‫المصفوفه الناتجه عن عملية الضرب ‪.‬‬
‫فى القسم الرابع نقوم بتحويل صفوف المصفوفه إلى أعمدة واألعمدة إلى صفوف‬
‫لنحصل على منقول المصفوفه وسنتعرف على الصفات التى تحققها هذه العملية ‪ ،‬ويتناول‬
‫الخامس العالقه بين المصفوفات ونظم المعادالت الخطية ‪.‬وفي القسم السادس المصفوفات‬
‫المدرجة سنقوم بتوضيح خطوات تخفيض مصفوفه بعمليات صفيه إلى مصفوفة‬
‫مدرجة‪.‬القسم السابع المصفوفات المربعه سنتعرف على أنواع المصفوفات المربعه النونية‬
‫وهي مثلثيه علوية ومثلثيه سفلية وقطرية وسنعالج في هذا القسم جبر المصفوفات المربعه‬
‫حيث يكون باالمكان إجراء عمليات الجمع والضرب على أى مصفوفه مربعه نونيه وتكون‬
‫النتيجه دائما مصفوفه مربعه نونيه ‪.‬القسم الثامن يتناول المصفوفات القابله للعكس وطرق‬
‫استخراج المصفوفه العكسيه عن طريق حساب ‪ A-1‬بالطرق الجبرية البسيطة أو بحساب‬
‫‪ A-1‬من العمليات الصفيه األوليه ‪.‬‬
‫‪119‬‬
 ‫وتحتوي الوحدة على عدد من النظريات تدعم األفكار األساسيه لهذه الوحدة ‪.‬‬
‫كما تجد عزيزى الدارس فى ثنايا الوحده بعض التدريبات التى يساعدك تنفيذها‬
‫على فهم محتوى المادة هذا باالضافة إلى أسئله التقويم الذاتى التى تهدف إلى ترسيخ الفهم‬
‫وتعزيزه لديك و تعميقه ‪.‬‬

‫أهداف الوحدة‬
‫يتوفع منك عزيزي الدارس بعد االنتهاء من دراسة هذه الوحدة أن تكون‬
‫قاد اًر على أن‪:‬‬
‫_ تعرف المصفوفة‪.‬‬
‫_ تعدد بعض أتواع المصفوفات‪.‬‬
‫‪ -‬تجري العمليات الصفية على مصفوفة المعامالت ومصفوفة‬
‫الثوابت‪.‬‬
‫‪ -‬تجري العمليات الجبرية على المصفوفات‪.‬‬
‫‪ -‬تعرف الخواص األساسية للعمليات الجبرية على المصفوفات‪.‬‬
‫‪ -‬تبين العالقة بين المصفوفات ونظم المعادالت الخطية‪.‬‬
‫‪ -‬تعرف المصفوفة المدرجة‪.‬‬
‫‪ -‬تشرح باألمثلة التكافؤ الصفي والعمليات الصفية األولية‪.‬‬
‫‪ -‬تشرح طريقة تخفيض مصفوفة بعمليات صفية إلى مصفوفة‬
‫مدرجة‪.‬‬
‫‪ -‬تبين كيفيه استخراج المصفوفة العكسية‪.‬‬

‫‪120‬‬
 ‫توطئة‪:‬‬

‫إذا كان لدينا نظام معادالت خطية مثل اآلتي‪:‬‬

‫‪4 x  2 y  3z  8‬‬
‫‪5x  3 y  4 z  4‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪6 x  4 y  5 z  12‬‬

‫فإننااا نسااتطيع تخفاايض هااذا النظااام إلااى نظااام أبسااط بالعمليااات الصاافية التااي درسااناها فااي‬

‫الفصل السابق فنحصل على نظام المعادالت المدرج اآلتي‪:‬‬

‫‪4 x  2 y  3z  8‬‬
‫‪22 y  z  24‬‬
‫(‪)2‬‬
‫‪z2‬‬

‫ونالح ااظ أن المتغي اار ‪ x‬غائ ااب ع اان المعادل ااة الثاني ااة والمتغياارين ‪ x,y‬غ ااائبين ع اان المعادل ااة‬

‫الثالثااة‪ .‬لكننااا نسااتطيع أن نكتااب ‪ 0.x‬فااي المعادلااة الثانيااة و ‪ 0.x + 0.y‬فااي المعادلااة‬

‫الثالثة فيصير النظام المخفض كالتالي ‪:‬‬

‫‪121‬‬
 ‫‪4 x  2 y  3z  8‬‬
‫‪0.x  22 y  1.z  24‬‬
‫(‪)1‬‬
‫‪0.x  0. y  1.z  2‬‬

‫بهذا الشكل يصير النظام محتوياً على كل المتغيرات الثالثة وكل واحد مانهم لاه معامال فاي‬

‫كاال موضااع ماان المواضااع الثالثااة التااي ياارد فيهااا حتااى وان كااان هااذا المعاماال صااف اًر‪ .‬هااذه‬

‫اإلضاافات الشاكلية تفيادنا فيماا يلاي حياث نرياد أن نتحاول مان المعاامالت المفاردة للمتغيارات‬

‫إلى مجموعة المعامالت الكاملة للنظام‪.‬‬

‫حصاالنا علااى هااذا النظااام المخفااض (‪ )1‬بااإجراء سلساالة ماان العمليااات علااى معااادالت النظااام‬

‫(‪)1‬كل عملية تعطينا نظاماً مكافئاً للسابق لاه إلاي أن وصالنا للنظاام المادرج (‪ )1‬ومناه نجاد‬

‫الحل‪ .‬فمن المعادلة الثالثة نرى فو اًر أن ‪ z = 2‬ومن الثانية نحسب بعد وضع ‪ z = 2‬أن‪:‬‬

‫‪-22 y +2 =24‬‬
‫الاذي يعطيناا القيماة ‪ . y = -1‬أخيا اًر بوضاع القايم ‪ z = 2‬و ‪ y = -1‬فاي المعادلاة األولاى‬

‫نجد أن‪:‬‬

‫‪4.x -2.(-1) -3.(2) = 8‬‬

‫‪ x ‬وبالتااالي يكااون‬ ‫والااذي يعطينااا قيمااة ‪. 12  3 : x‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪(2  6  8) ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫حل النظاام المخفاض هاو ‪ x = 3 , y = -1 , z = 2‬ويمكان أن نكتباه فاي شاكل مرتاب‬

‫(‪ )1 ، -1 ،2‬وبوضااع هااذه القاايم فااي النظااام (‪ )1‬نجااد إنهااا أيضااا حاال لااه ‪ ،‬وهااذا يعنااى أن‬

‫‪122‬‬
‫النظام المخفض مكااف للنظاام غيار المخفاض أي لاه نفاس الحال‪ ،‬مماا يبارر اعتمادناا علاى‬

‫هذه الطريقة (طريقة غاوس التخفيضية) لحل نظم المعادالت الخطية‪.‬‬

‫نالحظ أن العمليات التي أجريناها على النظام قد أحدثت تغييرات فقط في المعاامالت علاى‬

‫اليسار والثوابت على اليمين ولم تؤثر على المجاهيل أو المتغيرات ‪ . z , y , x‬لذلك فإنناا‬

‫نستطيع أن نجاري العملياات الصافية فقاط علاى هاذه األعاداد (المعاامالت والثوابات ) ويمكان‬

‫أن نسقط كتابة المتغيرات ‪ z , y , x‬إلى أن نفرغ من التخفيض لذلك ‪ ،‬ولتبسيط العمليات‬

‫الحس ا ا ا ااابية‪ ،‬فإنن ا ا ا ااا‬

‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3 ‬‬ ‫ز ‪8 ‬‬ ‫نس ا ا ا ااتحدث رم ا ا ا ااو اً‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪4 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5 ‬‬ ‫لكتابا ااة المعا ااامالت ‪12‬‬

‫والثوابت كما يلي ‪:‬‬

‫ونسميها مصفوفات‪ ،‬اليسرى مصفوفة المعامالت والثانية مصفوفة الثوابت ويمكان أيضااً أن‬

‫نكتب مصفوفة للمتغيرات ‪:‬‬

‫‪x ‬‬
‫‪ y‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ z ‬‬

‫‪123‬‬
‫كاال نظااام معااادالت تقابلااه مصاافوفة معااامالت ومصاافوفة ثواباات ومصاافوفة متغي ارات مااثالً‬

‫النظام المخفض يملك المصفوفات اآلتية‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3 ‬‬ ‫‪8 ‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪-22‬‬ ‫‪1 ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪24 ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ y‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪ z ‬‬

‫وهي من اليسار إلى اليمين‪ :‬مصفوفة المعامالت ومصفوفة الثوابت ومصفوفة المتغيرات‪.‬‬

‫هدفنا اآلن هو أن نجرى العمليات الصفية على مصفوفة المعامالت ومصفوفة الثوابت‬

‫لنسااتخلص منهااا المصاافوفات المخفضااة‪ ،‬ومنهااا نكتااب نظااام المعااادالت المخفااض الااذي‬

‫يقودنااا إلااي الحاال‪ .‬هااذا البرنااامج يتطلااب تطااوير مفهااوم المصاافوفة وتعريااف العمليااات التااي‬

‫تجرى عليها وهذا ما نفعله في الفقرة التالية‪.‬‬

‫‪.1‬المصفوفات والعمليات الجبرية عليها‬

‫* تعريف المصفوفة‪:‬‬

‫المصفوفة هي منظومة أعداد مكتوبة في شكل صفوف فوق بعضاها‪ ،‬كال عنصار‬

‫[ ]‬ ‫منهاا مارقم بترتيبااه فااي الصااف وترتيبااه فااي العمااود الااذين يقااع فيهمااا ‪ .‬مكتوبااة بااين‬

‫ويرمز إلى المصفوفة بأحد الحروف االنجليزية الكبيرة …‪. A,B,C,‬‬

‫‪124‬‬
 ‫* مدخلة المصفوفة‪:‬‬

‫تسمى األعداد التي تتألف منها صفوف وأعمدة المصافوفة بمادخالت المصافوفة أو‬

‫عناصرها ‪ ،‬فمثالً مدخلة المصفوفة ‪ aij‬هي المدخلة الكائنة في الصف ‪ i‬و العمود ‪. j‬‬

‫والمصفوفة‪:‬‬

‫‪a11 a12 a13........a1n ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a21 a22 a23........a2 n ‬‬
‫‪A= .......................... ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a a a ......a ‬‬
‫‪ m1 m 2 m 3‬‬ ‫‪mn ‬‬

‫‪ n‬ماان األعماادة وكاال الرمااوز ‪ a ij‬تعنااى أعااداداً‬ ‫هااي مصاافوفة لهااا ‪ m‬ماان الصاافوف و‬

‫حقيقية‪.‬‬

‫* بعض أنواع المصفوفات‪:‬‬

‫عزيزي الدارس سنذكر فيما يلي بعض بعض األنواع من المصفوفات‪:‬‬

‫(أ) المصفوفة المربعة‪:‬‬

‫أن المصفوفة مربعة إذا وفقط إذا كان عدد صفوفها مساوياً لعدد أعمدتها‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3 ‬‬

‫لها ثالثة صفوف وثالثة أعمدة‪.‬‬ ‫‪A = 5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪- 4 ‬‬ ‫فمثالً المصفوفة‬
‫‪6‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪- 5‬‬

‫عناصر الصف األول‪a13  3, a12  2 , a11  4 :‬‬

‫‪125‬‬
 ‫عناصر الصف الثاني ‪a23  4, a22  3 , a21  5 :‬‬

‫عناصر الصف الثالث ‪a33  5, a32  4 , a31  6 :‬‬

‫يمكن كتابتها في شكل مرتبات كاآلتي‪:‬‬

‫(‪)6 ، -1 ، -1( ، )1 ، 1 ،-1( ، )1،-2،-1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪- 3‬‬

‫‪ B = 0‬تتكون من ثالثة صفوف وثالثة أعمدة‬ ‫‪- 22‬‬ ‫وأيضاً المصفوفة ‪1 ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 ‬‬

‫عناصر الصف األول‪b13  3, b12  2 , b11  4 :‬‬

‫عناصر الصف الثاني ‪b23  1, b22  22 , a21  0 :‬‬

‫‪b33  1, b32  0 , b31  0‬‬ ‫عناصر الصف الثالث ‪:‬‬

‫يمكن كتابتها في شكل مرتبات كاآلتي‪:‬‬

‫(‪)1 ،1 ،1( ، )1 ، -22 ،1( ، )1،-2،-1‬‬

‫(ب) المصفوفة العمودية‪:‬‬

‫هي المصفوفة التي تتألف من عمود واحد فقط ‪.‬‬

‫‪8 ‬‬
‫فمثالً المصفوفة = ‪ 4  C‬تتكون من ثالثة صفوف و عمود واحد‬
‫‪12‬‬

‫‪126‬‬
 ‫الصف األول ‪a11 8 :‬‬

‫الصف الثاني ‪a 21 4 :‬‬

‫الصف الثالث ‪a 31 12 :‬‬

‫أي (‪)12( ، )1( ، )8‬‬

‫(ج) المصفوفة الصفية‪:‬‬

‫هي المصفوفة التي تتألف من صف واحد فقط‪.‬‬

‫فمثالً المصفوفة = ‪ 1 3 -3 6  D‬تتكون من صف واحد فقط وأربعة أعمدة‬

‫وعناصرها هي ‪:‬‬

‫‪a11= 1 , a12= 3, a13=-3 , a14= 6‬‬

‫(د) المصفوفة الصفرية‪:‬‬

‫هي المصفوفة التي جميع مدخالتها تساوي صف اًر‬

‫‪0 0 0 ‬‬
‫‪c= ‬‬ ‫فمثالً ‪‬‬
‫‪0 0 0 ‬‬

‫(هـ) المصفوفة المثلثية العلوية‪:‬‬

‫وهي مصفوفة مربعة بحيث أن‪:‬‬

‫‪=0‬‬ ‫‪a ij‬‬

‫لجميع قيم ‪i  j‬‬

‫‪127‬‬
 ‫أي أن‪:‬‬

‫‪ a11‬‬ ‫‪a12‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪... a1n ‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪a22‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪... a2 n ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪a33‬‬ ‫= ‪... a3n  A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪... ... ‬‬
‫‪ 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪... ann ‬‬

‫وعليه فإن ‪:‬‬

‫‪6 8 7 ‬‬
‫=‪0 3 -1  A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 0 ‬‬

‫مصفوفة مثلثية علوية‪.‬‬

‫(و) المصفوفة المثلثية السفلية‪:‬‬

‫وهي مصفوفة مربعة بحيث أن‪:‬‬

‫‪=0‬‬ ‫‪a ij‬‬

‫لجميع قيم ‪i  j‬‬

‫أي أن ‪:‬‬

‫‪ a11‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪0 ‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪a22‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪0 ‬‬
‫‪ 21‬‬
‫‪ a31‬‬ ‫‪a32‬‬ ‫‪a33‬‬ ‫= ‪0 0 A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪... 0 ‬‬
‫‪ an1‬‬ ‫‪an 2‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪... ann ‬‬

‫‪128‬‬
 ‫وعليه فإن المصفوفة‪:‬‬

‫‪0 0 0 ‬‬
‫‪A = -3 1 0 ‬‬
‫‪ 4 2 9 ‬‬

‫هي مصفوفة مثلثية سفلية‪.‬‬

‫(ز) المصفوفة القطرية‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تسمى المصفوفة = ‪a ij  A‬‬

‫مصفوفة قطرية إذا كانت مصفوفة مثلثية علوية وسفلية في آن واحد‪.‬‬

‫أي أن‪:‬‬

‫‪a ij =1‬‬

‫‪i≠ j‬‬ ‫عندما ‪:‬‬

‫‪a ij ≠1‬‬ ‫و‬

‫‪i= j‬‬ ‫عندما ‪:‬‬

‫وعليه فإن المصفوفة القطرية تأخذ الشكل العام التالي‪:‬‬

‫‪ a11‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪0 ‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪a22‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪0 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪a33‬‬ ‫= ‪0 0 A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪... 0 ‬‬
‫‪ 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪... ann ‬‬

‫‪129‬‬
 ‫‪5 0 0 ‬‬
‫= ‪0 1 0  A‬‬ ‫فمثالً المصفوفة‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 9 ‬‬

‫هي مصفوفة قطرية‪.‬‬

‫‪9 0 0 ‬‬
‫‪B = 0 9 0 ‬‬
‫‪0 0 9 ‬‬

‫والمص اافوفة ‪ B‬مص اافوفة قطري ااة قياس ااية ألن عناص اار قطره ااا الرئس ااي يس اااوي مق اادار ثاب اات‬

‫يساوي ‪. 9‬‬

‫(ح) المصفوفة المحايدة‪:‬‬

‫إذا كانت = ‪  a ij  A‬مصفوفة قطرية بحيث أن‪:‬‬

‫‪a  a  a  ...  ann  1‬‬

‫‪11 22‬‬ ‫‪33‬‬

‫نسمي المصفوفة في هذه الحالة مصفوفة محايدة فمثالً المصفوفة‪:‬‬

‫‪1 0 0 ‬‬
‫= ‪0 1 0  A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 1 ‬‬

‫مصفوفة محايدة‪.‬‬

‫‪130‬‬
 ‫تدريب (‪) 1‬‬

‫في المصفوفة التالية‪:‬‬ ‫‪a12 , a32 , a 23‬‬ ‫أوجد قيم‬

‫‪1 3 7 4 ‬‬
‫‪3 4 8 2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪6 2 1 9 ‬‬

‫* سعة المصفوفة‪:‬‬

‫عدد الصفوف وعدد األعمادة فاي أي مصافوفة يحادد ماا نساميه ساعة المصافوفة‪ .‬فاإذا كانات‬

‫المصفوفة تملك ‪ m‬صفاً و ‪ n‬عموداً فإننا نقول أن سعة هذه المصفوفة هاي ‪ m x n‬ونقاول‬

‫أنها مصفوفة ‪.m x n‬‬

‫في المصفوفة اآلتية‬

‫‪ a11 a12 ........a1n ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a a ........a ‬‬
‫‪ 21 22‬‬ ‫‪2n‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ m1 m 2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪mn ‬‬

‫يمكننا أن نرمز للصفوف بالمرتبات األفقية اآلتية‪.‬‬

‫) ‪(a11, a12 ,....., a1n ) ، (a21, a22 ,...., a2n ) ، (am1 , am2 ,...., amn‬‬
‫‪131‬‬
 ‫وهي تعادل متجهات صفية‪.‬‬

‫ولألعمدة بالمرتبات العمودية اآلتية‬

‫‪ a1 1   a1 2 ‬‬ ‫‪ a1n ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a2 1   a2 2 ‬‬ ‫‪ a2 n ‬‬
‫‪ ....  ,  ....  ,.....,  .... ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a  a ‬‬ ‫‪a ‬‬
‫‪ m1   m 2 ‬‬ ‫‪ mn ‬‬

‫وهي تعادل متجهات عمودية‬

‫وتعرف المصفوفة ‪ 1x1‬بأنها مجرد عدد واحد مثالً (‪ )a‬أو فقط ‪.a‬‬

‫تدريب (‪)2‬‬

‫أوجد حجوم المصفوفات التالية‪:‬‬

‫‪1 9 7   2 5‬‬
‫‪5 , ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 4 6 3  7 9 ‬‬

‫مثال‬

‫‪1 - 4‬‬ ‫‪3 ‬‬

‫‪ ‬هااي مصاافوفة ‪ 2 x 3‬أي مصاافوفة ذا صاافين وثااالث‬ ‫المصاافوفة التاليااة ‪‬‬
‫‪5 0 - 2‬‬

‫أعمدة‬

‫‪ 3    4  1 ‬‬
‫الصفوف هي (‪ ) 1 ، 1 ،-2(،)1,-4,1‬و األعمدة هي ‪  2  ,  0  ,  5 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬

‫‪132‬‬
 ‫(‪)1‬‬ ‫أسئلة التقويم الذاتي‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫‪(/1‬أ) أوجد سعة المصفوفة‬
‫‪-1 ‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪‬‬

‫في المصفوفة التالية‪:‬‬ ‫‪a12 , a32 , a 23‬‬ ‫(ب) أوجد قيم‬

‫‪3 -2 1 6 ‬‬
‫= ‪1 6 5 8  B‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3 4 3 9 ‬‬

‫‪ /2‬حدد فيما إذا كانت المصفوفات التالية مثلثية علوية ‪ ،‬ومثلثية‬

‫سفلية‪ ،‬قطرية ‪ ،‬صفرية ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2 0‬‬ ‫‪4 2 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪0 3  A= B= 0 0 5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ D = 1 0 0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0 0 1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪7 0 ‬‬ ‫‪0 0 -1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0 0 0 ‬‬

‫‪4‬‬ ‫= ‪2 0  F = 0 0 0  C‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5 0 ‬‬ ‫‪0 0 0 ‬‬

‫‪ 1.1‬العمليات على المصفوفات‬

‫أ‪ -‬مساواة المصفوفات‪:‬‬

‫‪133‬‬
‫نقول أن المصفوفتين ‪ A‬و ‪ B‬متساويتين إذا كانا من نفس السعة واذا كان كل عنصر في‬

‫‪ A‬يساوى مثيله في الصف و العمود في ‪ B‬ونكتب ‪ .A=B‬لذلك فمساواة مصفوفتين بسعة‬

‫‪ m x n‬تعادالن ‪ m n‬معادلة‬

‫مثال‬

‫‪2y  x  5‬‬
‫‪y x  4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪  4‬تكاف المعادالت ‪w  z  3‬‬ ‫الجملة ‪‬‬
‫‪1 ‬‬
‫‪w z 1‬‬

‫وحل هذه المعادالت هو ‪w =2 ، z=1 ، y =3 ، x=-1‬‬

‫وبوضع هذه القيم محل ‪ w ,z ,y ,x‬نجد أن المصفوفتين متساويتان‬

‫تدريب (‪)3‬‬

‫أوجد المجهول فيما يلي بحيث تكون ‪A = B‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 1 1 Z‬‬

‫‪‬‬
‫‪A   2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪y 2 ‬‬ ‫‪B   2 2 9 ‬‬
‫‪ 3 x  2 x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0 ‬‬ ‫‪ 3 3 0 ‬‬

‫ب‪ -‬جمع المصفوفات ‪:‬‬

‫إذا كان لدينا مصفوفتين ذواتي سعة ‪ ، m x n‬مثالً‬

‫‪134‬‬
 ‫‪ a11 a12 ........a1n ‬‬ ‫‪ b11 b12 ........b1n ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a a ........a ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪........‬‬‫‪b‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A   21 22‬‬ ‫‪2n‬‬
‫‪ B   21 22‬‬ ‫‪2n‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ...................... ‬‬ ‫‪ ...................... ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ am1 am 2 .....amn ,‬‬ ‫‪ bm1 bm 2 ......bmn ‬‬

‫فإننا نعرف مجموع ‪ B , A‬ونكتبه ‪ A+B‬كالتالي‪:‬‬

‫‪ a11  b11 a12  b12........a1n  b1n ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a  b‬‬ ‫‪a22  b22........a2 n  b2 n ‬‬
‫‪A  B   21‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .............................................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ am1  bm1 am 2  bm 2 .....amn  bmn ‬‬

‫تعريف‪:‬ـ‬
‫يقال أن المصفوفتين قابلتـان للجمـع إذا وفقـط إذا مـن نفـس الدرجـة ومـا دون ذلـ‬
‫غيــر قــابلتين للجمــع م مــع مالحظــة أن جمــع مصــفوفتين مــن نفــس الدرجــة يعطــي‬
‫مصفوفة ثالثة من نفس الدرجة وعملية الجمع تتم بجمع المدخالت المتناظرة‪.‬‬

‫تدريب(‪)1‬‬

‫‪1 0 2‬‬ ‫‪ 3 4 7 ‬‬

‫إذا كانت ‪B   2 3 5  ، A   2 0 1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 4 0 1 ‬‬ ‫‪ 3 4 2 ‬‬

‫فأوجد ‪ A+B‬إن أمكن‬

‫) (‬ ‫) (‬
‫وبص ا ااورة عام ا ااة إذا كان ا اات ‪ B = bij , A = aij‬مص ا اافوفتين لهم ا ااا نف ا ااس الحج ا اام ف ا ااإن‬
‫‪ A+B = C‬حيث أن ‪. c ij = aij + bij‬‬
‫‪135‬‬
 ‫ج‪ -‬ضرب مصفوفة في عدد‪:‬‬

‫مضاروب عادد ‪ k‬فاي مصافوفة ‪ A‬يعارف بأناه المصافوفة المكوناة بضارب كال عنصار مان‬
‫‪A‬في‪: k‬‬
‫‪ ka11 ka12 ........ka1n ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ka ka ........ka ‬‬
‫‪k A   21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2n‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ............................. ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ kam1 kam 2 .....kamn ‬‬

‫الحظ أن ‪ A+B ،‬و ‪ k A‬هما مصفوفتان بسعة ‪. m x n‬‬

‫مثال‬

‫‪ 2 1‬‬
‫‪ A =  1 3‬فإن‪:‬‬ ‫إذا كانت‬
‫‪ 2 5‬‬

‫‪ 2 1‬‬ ‫‪ 4 2‬‬

‫‪(1) A  1 3‬‬ ‫‪ 2 A   2 6 ‬و‬
‫‪ 2 5‬‬ ‫‪ 4 10 ‬‬

‫تدريب (‪)5‬‬
‫‪ A   1 2 3 4‬جد ‪(- 2)A , 5A‬‬ ‫إذا كانت‬
‫‪ 1 3 5 1 ‬‬

‫د ‪-‬سالب المصفوفة‪:‬‬
‫ونعرف سالب المصفوفة ‪ A‬أي ‪ -A‬كالتالي ‪- A = -1 . A :‬‬

‫‪136‬‬
 ‫وبالتالي نكون قد عرفنا تلقائياً عملية الطرح كما يلي‪A – B = A + ( -B ) :‬‬

‫إما إذا كانت المصفوفات من سعات مختلفة‪ ،‬فال يعرف لهما جمع ‪.‬‬

‫مثال‬

‫‪4‬‬ ‫‪3 ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 ‬‬

‫‪ ، B  ‬فإن ‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫و‬ ‫‪A‬‬ ‫إذا كانت‬
‫‪1‬‬

‫‪ 5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8 ‬‬ ‫‪ 4 1 6 ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2  4‬‬ ‫‪1 0‬‬ ‫‪3  3   6‬‬ ‫‪6 ‬‬
‫‪A B  ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 4  5 11‬‬ ‫‪6  8    1 0 14 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 4.2‬‬ ‫‪4.3   8‬‬ ‫‪12 ‬‬
‫‪4 A‬‬
‫‪4.1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫)‪ 4.4 4.(1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4.6  16  4‬‬ ‫‪24 ‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9   16 0‬‬ ‫‪12    10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 3 ‬‬
‫‪3 A4 B  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪12‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪18    20 4‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪32   32  7‬‬ ‫‪ 14 ‬‬
‫‪‬‬
‫مان المناسااب هناا أن نعاارف المصافوفة الصاافرية مان سااعة ‪ m x n‬وهااى التاي تكااون كاال‬
‫عناصرها أصفا اًر كالتالي‪:‬‬
‫‪ 0 0 .........0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0 0 .........0 ‬‬
‫‪ .................... ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0 0 .........0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫حيااث عاادد الصاافوف ‪ m‬وعاادد األعماادة ‪ n‬ونرمااز لهااذه المصاافوفة بااالرمز‪ ، O‬وهااى تعماال‬

‫‪ A‬بسعة ‪ m x n‬فإن‬ ‫مثل الصفر مع األعداد‪ .‬فإذا كانت لدينا مصفوفة ‪ ai j‬‬
‫‪A  O  ( a i j  O)  (a i j)  A‬‬

‫‪137‬‬
 )6(‫تدريب‬

)‫ (إذا وجدت‬B-A ، B-C ‫أوجد‬

 6 7 10  3 5  2 5
A  , B   4 6 , C  9 3 : ‫حيث أن‬
 3 4 13    

)7( ‫تدريب‬

 1 3
 3 5  2 5
A   1 4  , B , C  ‫إذا كانت‬
 2 1   4 6  9 3

)‫(إن وجدت‬ A-C , A-B ‫جد‬

)2( ‫أسئلة التقويم الذاتي‬

138
 ‫(أ )إذا كانت‬
‫‪1 2 3 ‬‬ ‫‪3 4 1 ‬‬
‫‪A  0 4 2  , B  0 0 5 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 1 ‬‬ ‫‪0 0 2 ‬‬

‫جد ‪A+B‬‬
‫(ب) إذا كانت‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 4 3‬‬
‫‪C  7‬‬ ‫‪9  , D  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 5 1‬‬
‫‪0‬‬
‫جد ‪C+D‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ K = 6‬جد ‪KA‬‬ ‫‪، A‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫(ج) ليكن‬
‫‪ 5 11‬‬ ‫‪7 ‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3 4‬‬ ‫‪7 ‬‬ ‫‪1 0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A   2 0‬‬ ‫‪1  , B   2 3‬‬
‫‪‬‬ ‫(د) إذا كانت ‪5 ‬‬
‫‪ 3 4‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪ 4 0‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫جد ‪A-B‬‬

‫‪ .2‬خصائص جمع وضرب المصفوفات‬

‫نظرية ‪: 1‬‬

‫وكانات‬ ‫لاتكن ‪ V‬هاي مجموعاة المصافوفات مان ‪ m x n‬فاإذا كانات ‪A, B, C  V‬‬
‫‪( k1 , k 2  R‬أي أعداد حقيقية‪ ،‬فتصح القوانين الثمانية اآلتية)‪:‬‬

‫‪139‬‬
 (A  B)  C  A  ( B  C ) .‫أ‬
A  O  A .‫ب‬
A  (A)  O .‫جـ‬
A  B  B  A .‫د‬
k1 (A  B)  k1A  k1B .‫هـ‬
(k1  k 2 ) A  k1 A  k 2 A .‫و‬
(k1k2 )A  k1 (k2 A) .‫ز‬
1. A  A , O . A  O .‫ح‬

140
‫هذه قوانين أساسية في جبر المصفوفات‪ ،‬وكلهاا ماأخوذة مان قاوانين األعاداد الحقيقياة‪ .‬فيماا يلاي‬

‫سنعلق عليها ونبرهن بعضها ونعطي فكرة البرهان بالنسبة للبعض اآلخر‪.‬‬

‫أ ‪ -‬هذا القانون يسامى قاانون التجمياع ( ‪ ) Associative Law‬ومعنااه باختصاار أنناا فاي‬

‫جمع ثالث مصفوفات نستطيع أن نجمع األول والثاني أوالً ثم نضايف حاصال جمعهماا‬

‫إلااى الثالااث أو أن نجمااع األول إلااى مجمااوع الثاااني والثالااث‪ ،‬وتكااون النتيجااة واحاادة فااي‬

‫الح ااالين‪ .‬بكلم ااات أخ اارى نس ااتطيع أن نض ااع األقا اواس عل ااى االثن ااين اآلخيا ارين وتك ااون‬

‫النتيجة واحدة ‪.‬‬

‫برهان (أ)‪:‬‬

‫‪ ، C‬فإن ‪:‬‬ ‫‪ ci j‬‬ ‫‪ B‬و‬ ‫‪ bi j‬‬ ‫‪ A‬و‬ ‫‪ ai j‬‬ ‫إذا كتبنا‬

‫‪(A+B) + C‬‬ ‫) ‪ (ai j )  (bi j )  (ci j )  (ai j  bi j )  (ci j‬‬

‫ال تعدو أن تكون أعداداً حقيقية ‪ ،‬ومعلوم أن‬ ‫‪ci j‬‬ ‫و‬ ‫‪ ai‬و ‪bi j‬‬ ‫‪j‬‬ ‫هذه العناصر‬

‫األعداد الحقيقية تحقق قانون التجميع ‪ ،‬لذلك نستطيع أن نكتب‪:‬‬

‫) ‪(ai j  bi j )  ci j  ai j  (bi j  ci j‬‬

‫وهاذا يصاح لكال ‪ j , i‬حياث ‪ i = 1, 2 , ….., m‬و ‪ j = 1, 2 , ….., n‬هاذا يعناى أن‬

‫)‪(A+B) + C = (A)+(B+C‬‬
‫ويمك ا ا اان تعم ا ا اايم ه ا ا ااذا الق ا ا ااانون ألي ع ا ا اادد م ا ا اان المص ا ا اافوفات ف ا ا ااإذا ك ا ا ااان ل ا ا اادينا المص ا ا اافوفات‬
‫فإن‪:‬‬ ‫‪A4 , A3 , A2 , A1‬‬
‫‪141‬‬
‫]) ‪(A1  A 2 )  (A 3  A 4 )  A1  [(A 2  A 3 )  A 4 ]  A1  [A 2  (A 3  A 4‬‬

‫لذلك يمكننا أن نسقط األقواس بالكامل‬

‫يصاف خاصاية المصافوفة الصافرية التاي تعمال مثال الصافر‬ ‫ب ‪ -‬القانون ‪A  0  A‬‬

‫مع أي األعداد وقد أشرنا إلى ذلك في الفقرة السابقة ويجب أن ننبه إلى أن ‪( O‬حرف‬

‫‪ O‬الكبياار ) تعن اي مصاافوفة بسااعة ‪ m x n‬كاال عناصاارها أصاافار عدديااة‪ ،‬ونكتبهااا‬

‫بالرمز ‪.O‬‬

‫ج ‪ -‬القانون (‪ A+)-A‬يعبر عن خاصاية كال مصافوفة باأن لهاا مصافوفة ساالبة إذا أضايفت‬

‫إليها تعطي المصفوفة الصفرية‪.‬‬

‫د ‪ -‬القاانون ‪ A+B=B+A‬هاو قاانون التباديل (‪ )Commutative Law‬والاذي يمكان مان‬

‫عكس ترتيب المصفوفات‪ .‬برهانه مثل قانون التجميع يتأتى من أن قانون التبديل يسري‬

‫على األعداد الحقيقية‪.‬‬

‫يعن ا اي ضا اارب عا اادد فا ااي مجما ااوع مصا اافوفتين‬ ‫ها ا ا‪ -‬القا ااانون ‪k1 (A  B)  k1A  k1B‬‬

‫يساوي ضرب نفس العدد في كل مصفوفة وجمعها‪.‬‬

‫برهان (ها)‪:‬‬

‫) ‪k1 (A  B)  k1 (ai j  bi j )  (k1 ai j  k1ai j )  (k1 ai j )  (k1bi j‬‬

‫‪ k1 (ai j )  k1 (bi j )  k1 A  k1 B‬‬

‫‪142‬‬
‫و ‪-‬قااانون ‪ (k1  k 2 ) A  k1 A  k 2 A‬يعن اي مجمااوع عااددين مضااروباً فااي مصاافوفة‬

‫يساوي ضرب كل عدد في المصفوفة وجمعهما‪.‬‬

‫ز ‪-‬القا ا ااانون )‪ (k1.k2 ) A  k1 (k2 A‬يعن ا ا اي‪ :‬حاصا ا اال ضا ا اارب عا ا ااددين إذا ضا ا اارب فا ا ااي‬

‫مصا اافوفة فإن ا اه يسا اااوى ضا اارب أحا ااد العا ااددين فا ااي المصا اافوفة ثا اام ضا اارب الثا اااني فا ااي‬

‫المصفوفة الناتجة‪.‬‬

‫هما ااا تعبي ا اران عا اان خ ا اواص العا اادد ‪1‬‬ ‫ح ‪-‬القا ااانون ‪ 1. A  A‬و القا ااانون ‪O . A  O‬‬

‫والعدد ‪ 1‬إذا ضربا في مصفوفة ‪ .‬ففي الحالة األولاى تظال المصافوفة كماا هاي وفاي‬

‫الحالة الثانية تنتج عنها المصفوفة الصفرية‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫ملحوظة‬

‫بشكل متجهات صفية أو متجهات عمودية‪،‬‬ ‫إذا عبرنا عن متجهات ‪u, v  R n‬‬
‫مثالً‪:‬‬
‫) ‪u  (a1 , a2 ,....., an‬‬ ‫و‬ ‫) ‪v  (b1 , b2 ,....., bn‬‬
‫‪ a1 ‬‬ ‫‪ b1 ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ a2 ‬‬ ‫‪ b2 ‬‬
‫‪u   ‬‬ ‫و‬ ‫‪v   ‬‬ ‫أو‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ an ‬‬ ‫‪ bn ‬‬
‫فإننااا نسااتطيع أن ننظاار إليهااا كمصاافوفات ونطبااق عليهااا قواعااد الجمااع والضاارب فااي‬
‫عدد كاآلتي‪:‬‬
‫) ‪ k u  (k b1 , k b2 ,....., k bn‬و ) ‪u  v  (a1  b1 , a2  b2 ,....., an  bn‬‬
‫‪ a1  b1 ‬‬ ‫‪ k a1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a2  b2 ‬‬ ‫و‬ ‫‪ k a2 ‬‬ ‫أو‬
‫‪uv ‬‬ ‫‪k u‬‬
‫‪......... ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a  b ‬‬ ‫‪k a ‬‬
‫‪ n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪ R‬لا ااذلك‬ ‫وهاااو نفا ااس التعريا ااف الا ااذي قا اادمناه فا ااي الفصا اال األول للمتجها ااات ف ااي‬
‫‪n‬‬

‫فالمتجهات هي نوع من المصفوفات وتعميم لها ‪.‬‬

‫من القوانين (أ) – (ب) نرى أن‪:‬‬
‫‪A  A  1. A  1. A  (1  1)A  2A‬‬
‫‪A  A  A  2 . A  1. A  (2  1)A  3A , .....‬‬

‫‪144‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي(‪)3‬‬
‫‪ 3 2   0 3‬‬
‫إذا كانت ‪A   1 1  , B  4 5 ‬‬
‫‪ 5 4   3 4 ‬‬
‫أوجد ‪2A + 3B‬‬

‫‪ .3‬ضرب المصفوفات‬
‫ضرب المصفوفات عملية معقادة ويعجاز كثيار مان الدارساين فاي أن يعارف الطريقاة التاي وصال‬

‫بها الرياضيون لهذا التعريف‪ .‬لذلك يلزم أن نعطي مقدمة عن هذه الطريقة‪:‬‬

‫‪ R‬التاي يمكان أن نكتبهاا‬ ‫أ) نبدأ بأبسط أنواع المصافوفات هاي المتجهاات فاي الفضااء‬
‫‪n‬‬

‫‪ a1 ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ a2 ‬‬
‫‪.‬‬
‫في شكل متجهات صفية ) ‪ (a , a ,....., a‬أو متجهاات عمودياة ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪a ‬‬
‫‪ n‬‬
‫وقد درسنا هذه في الفصل األول ‪ .‬أيضاً تعلمناا أن تكاون حاصال الضارب القياساي أو‬

‫و‬ ‫ألي متجهااين ) ‪u  (a1 ,....., an‬‬ ‫ضاارب النقطااة ( ‪) Dot Product‬‬

‫كالتالي‪:‬‬ ‫) ‪v  (b1 ,....., bn‬‬

‫) ‪u . v  (a1b1  a2 b2  .....  an bn‬‬

‫‪145‬‬
‫‪:n‬‬ ‫وق ا ااد رأين ا ااا ف ا ااي تعريفن ا ااا للمص ا اافوفات أن المص ا اافوفة ذات الص ا ااف الواح ا ااد واألعم ا اادة‬

‫‪ a1 ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ a2 ‬‬
‫) ‪ (a , a ,....., a‬أو العم ا ااود الواحاا ااد و الصاا اافوف ‪  n‬‬
‫‪ ‬يمك ا اان أن تعتبا ا اار‬
‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪a ‬‬
‫‪ n‬‬
‫متجهات صفية في الحالة األولى وعمودية فاي الحالاة الثانياة‪ .‬لاذلك يمكنناا كتاباة ضارب النقطاة‬

‫كاآلتي‪.‬‬

‫‪ a1 ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ a2 ‬‬
‫‪  u.v  (a , a ,....., a ) = a b  a b  .....  a b‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪n n‬‬
‫‪a ‬‬
‫‪ n‬‬

‫وجمع كل المضاروبات المكوناة بهاذه الطريقاة‪ .‬واآلن‬ ‫‪bi‬‬ ‫في‬ ‫‪ai‬‬ ‫وتكون القاعدة هي ضرب‬

‫نصيغ هذه القاعدة بلغة المصفوفات كالتالي‪:‬‬

‫ضارب مصافوفتين ‪ 1 x n‬و ‪ ( n x 1‬أي مصافوفة صافية فاي مصافوفة عمودياة) يكاون‬

‫كاآلتي ‪:‬‬

‫‪ a1 ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ a2 ‬‬
‫‪  (a , a ,....., a ) = a b  a b  .....  a b‬‬
‫‪  1 2‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪n n‬‬
‫‪a ‬‬
‫‪ n‬‬

‫‪146‬‬
‫ب) اآلن نعمم هذه العملية لحالة ضرب مصفوفة ‪ m x n‬في مصفوفة عمودية ‪ n x 1‬أي‬

‫‪ a11 a12 ........a1n  b1 ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ a a ........a  b2 ‬‬
‫‪ 21 22‬‬ ‫‪2n‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ b ‬‬
‫‪ m1 m 2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪.....‬‬‫‪a‬‬ ‫‪mn ‬‬
‫‪ n‬‬

‫ونأخذ على سبيل المثال نظام المعادالت ‪:‬‬

‫‪b11x1  b12 x2  b13 x3  y1‬‬

‫‪b21x1  b22 x2  b23 x3  y2‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫ونستطيع أن نحول هذا النظام إلى معادلة مصفوفات كاآلتي ‪:‬‬

‫‪ b11x1  b12 x2  b13 x3   y1 ‬‬

‫‪‬‬
‫‪b x  b x  b x ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪y ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 21 1‬‬ ‫‪22 2‬‬ ‫‪23 3 ‬‬ ‫‪ 2‬‬

‫المصافوفة اليسارى ماان صافين وعمااود واحاد وكاذلك المصاافوفة اليمناى‪ .‬المصاافوفة اليسارى عبااارة‬

‫ضرب من نوع ما للمصفوفتين‪:‬‬

‫‪ x1 ‬‬
‫‪ b11‬‬ ‫‪b12‬‬ ‫‪b13 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪B‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ 21‬‬ ‫‪b22‬‬ ‫‪b23 ‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪ 3‬‬

‫‪ y1 ‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪y ‬‬ ‫ومساواتها بالمصفوفة ‪ .‬‬
‫‪ 2‬‬

‫ويمكن كتابتها كالتالي ‪:‬‬

‫‪147‬‬
 ‫‪BX Y‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪: z 2 , z1‬‬ ‫و‬ ‫واذا كان لدينا نظام آخر يربط بين ‪y2 , y1‬‬

‫‪a11 y1  a12 y2  z1‬‬

‫(‪)1‬‬
‫‪a21 y1  a22 y2  z2‬‬

‫وهذه يمكن كتابتها مثل السابقة‬

‫‪AY Z‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫حيث‬

‫‪ z1 ‬‬ ‫‪ y1 ‬‬ ‫‪ a11‬‬ ‫‪a12 ‬‬

‫‪Z‬‬ ‫‪‬‬
‫و ‪z ‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫و ‪y ‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ a21‬‬ ‫‪a22 ‬‬

‫واذا أدخلنا المعادلة (‪ )2‬في المعادلة (‪ )1‬صار لدينا‪:‬‬

‫‪A(BX)  Z‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪a11 y1  a12 y2  z1‬‬

‫‪a21 y1  a22 y2  z3‬‬

‫في الجانب اآلخر نستطيع أن ندخل المعادلة (‪ )1‬في المعادلة (‪ )1‬كاآلتي‬

‫‪a11 (b11x1  b12 x2  b13 x3 )  a12 (a21x1  b22 x2  b23 x3 )  z1‬‬

‫‪a21 (b11x1  b12 x2  b13 x3 )  a22 (a21x1  b22 x2  b23 x3 )  z1‬‬

‫وبإعادة تجميع التعابير نحصل على النظام التالي‬

‫‪148‬‬
 (a11b11  a12b21 ) x1  (a11b12  a12b22 ) x2  (a11b13  a12b23 ) x3  z1
(a21b11  a22b21 ) x1  (a21b12  a22b22 ) x2  (a21b13  a22b23 ) x3  z1

‫وهذا النظام يمكن كتابته بنفس الطريقة السابقة في شكل مصفوفات‬

 x1 
 a11b11  a12b21 a11b12  a12b22 a11b13  a12b23     z1 
   x2    
 a21b11  a22b21 a21b12  a22b22 a21b13  a22b23   x   z2 
 3
‫أي مثل السابق‬

 a11b11  a12b21 a11b12  a12b22 a11b13  a12b23 

  X  Z
 a 21b11  a 22b21 a 21b12  a 22b22 a 21b13  a 22b23 

)1( ‫وبمقارنة هذه المعادلة بالمعادلة‬

A(BX)  Z

‫يصير لدينا‬

 a11b11  a12b21 a11b12  a12b22 a11b13  a12b23 

A B   
 a 21b11  a 22b21 a 21b12  a 22b22 a 21b13  a 22b23 

‫أي يكون ضرب المصفوفات كالتالي‬

 a11 a12   b11 b12 b13   a11b11  a12b21 a11b12  a12b22 a11b13  a12b23 
       
 a 21 a 22   b21 b22 b23   a 21b11  a 22b21 a 21b12  a 22b22 a 21b13  a 22b23 

149
 ‫وهذه هي قاعدة الضرب‪:‬‬

‫مفا ا ا ا ا ااردات الصا ا ا ا ا ااف األول فا ا ا ا ا ااي ‪ A‬مضا ا ا ا ا ااروبة فا ا ا ا ا ااي مفا ا ا ا ا ااردات العما ا ا ا ا ااود األول فا ا ا ا ا ااي ‪: B‬‬

‫‪ a11b11  a12b21‬لتعطينا القيمة األولى في المصفوفة الناتجة‪.‬‬

‫مفردات الصف األول في ‪ A‬مضروبة في مفاردات العماود الثااني فاي ‪a11b12  a12b22 :B‬‬

‫لتعطينا القيمة الثانية في الصف األول في المصفوفة الناتجة‪.‬‬

‫وهكذا تساتمر العملياة بضارب الصاف األول فاي العماود الثالاث لنحصال علاى النقطاة الثالثاة فاي‬

‫الصف األول في المصفوفة الناتجة‪.‬‬

‫بعااد ذلااك نأخااذ الصااف الثاااني فااي ‪ A‬ونض اربه باانفس الطريقااة فااي العمااود األول ثاام الثاااني ثاام‬

‫الثالث من ‪ B‬ونحصل على نقاط الصف الثاني في المصفوفة الناتجة‪.‬‬

‫فاإذا رمزناا للصاف األول مان ‪ A‬ب ا ‪ A1‬والصاف الثااني ب ا ‪ A2‬وللعماود األول مان ‪ B‬ب ا‪B1‬‬

‫والعمود الثاني ‪ B2‬والعمود الثالث ‪ B3‬أمكن كتابة حاصل الضرب كاآلتي‪:‬‬

‫‪ A 1 . B1‬‬ ‫‪A1 . B 2‬‬ ‫‪A1 . B3 ‬‬

‫‪A.B  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ A . B1‬‬ ‫‪A 2 . B2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪A2 .B ‬‬

‫ويجااب مالحظااة أن هااذه العمليااة كلهااا ال تتحقااق إال إذا كااان عاادد المتغيارات فااي نظااام المعادلااة‬

‫(‪ )1‬مساااو لعاادد المتغي ارات ‪ yi‬فااي نظااام المعااادالت (‪ )1‬مسا ل‬

‫ااو لعاادد المتغي ارات ‪ yi‬فااي نظااام‬

‫المعادالت (‪.)2‬‬

‫‪150‬‬
 ‫ها ااذا يعنا ااى أن يكا ااون عا اادد أعما اادة ‪ A‬مس ا ااوية لعا اادد صا اافوف ‪ B‬اآلن نعا اارف عمليا ااة ضا اارب‬

‫المصفوفات ‪:‬‬

‫تعريــف‪ :‬لنفاارض أن )‪ A= (aij‬وأن )‪ B= (bij‬مصاافوفتان وأن عاادد أعماادة ‪ A‬يساااوى عاادد‬

‫صافوف ‪ ، B‬لنقال ماثالً أن ‪ A‬مصافوفة ‪ m x p‬و أن ‪ B‬مصافوفة ‪ . p x n‬فاي هاذه الحالاة‬

‫يكون مضروب ‪ A‬و‪ B‬أي ‪ AB‬هو المصفوفة ذات المرتبة ‪ m x n‬حيث يكون مدخلها رقم ‪i‬‬

‫‪ j‬ناتجاً عن ضرب الصف ‪ Ai‬من ‪ A‬بالعمود ‪ Bj‬من ‪ B‬أي‪:‬‬

‫‪ A 1 . B1‬‬ ‫‪A 1 . B 2 ...........A 1 . B n ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A .B‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A 2 . B ...........A 2 . B ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪A.B   2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪..........‬‬‫‪..........‬‬‫‪..........‬‬‫‪..........‬‬‫‪..........‬‬‫‪..‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A .B‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A m . B .........A m . B ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪ m‬‬

‫وهذا يعنى اآلتي‪:‬‬

‫‪ a11 a12 ......a1 p ‬‬ ‫‪ b11 b12 ....b1 j ....b1n ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ c11 .......... .....c1n ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪......‬‬ ‫‪a‬‬‫‪2‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ...................... ‬‬ ‫‪ .................. ....... ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪   ............cij .......... ‬‬
‫‪ ai1 ai 2 ......ai p ‬‬ ‫‪ ......................... ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ....................... ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a a .....a ‬‬ ‫‪ bp1 bp 2 ...bpj ....bpn ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ m1 m 2‬‬ ‫‪mp ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫مثال‬

‫‪1  2 3‬‬ ‫‪ 1 4‬‬

‫أوجد‬ ‫‪B  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬ ‫‪A  ‬‬ ‫إذا كان ‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1 6 ‬‬ ‫‪ 2 0‬‬

‫‪151‬‬
 ‫(ب) حاصل الضرب ‪ BA‬إن وجد‬ ‫(أ) حاصل الضرب ‪ AB‬إن وجد‬

‫الجواب‪ :‬عدد أعمدة ‪ )2( A‬وعدد صفوف ‪ )2( B‬متساويان‪ .‬لذلك يمكن تكوين ‪AB‬‬

‫‪ 1 4   1  2 3   1.1  4.5 1.(2)  4.1 1.3  4.6 ‬‬

‫‪A B  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2 0 5‬‬ ‫‪1 6   2.1  0.5 2.(2)  0.1 2.3  0.6 ‬‬

‫‪1  20  2  4 3  24   21‬‬ ‫‪2 27 ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪‬‬

‫(ب) ‪ B‬مصافوفة ‪ 2 x 3‬و ‪ A‬مصافوفة ‪ : 2 x 2‬لاذلك عادد أعمادة ‪ )1( B‬مختلاف عان عادد‬

‫صفوف ‪ )2( A‬لذلك ال يمكن تكوين ‪BA‬‬

‫نالحظ في المثال أن ‪. BA  AB‬أي حاصل الضرب ال يحقق خاصية التبديل‪.‬‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫‪1 4 ‬‬ ‫‪ 3 7‬‬
‫‪ . B  ‬أوجد‬ ‫‪‬‬ ‫و‬ ‫‪A  ‬‬ ‫إذا كان ‪‬‬
‫‪5  2‬‬ ‫‪ 1 0‬‬

‫(ب) ‪BA‬‬ ‫(أ) ‪AB‬‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1  2  5‬‬
‫‪.B  1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫و‬ ‫‪A  ‬‬ ‫إذا كان ‪‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4 ‬‬

‫(ب) ‪AB‬‬ ‫(أ) ‪BA‬‬ ‫أوجد‬

‫‪152‬‬
‫عزيزي الدارس ‪ ،‬مما سبق يمكن أن نالحظ أن حاصل ضرب مصفوفة ‪ m × n‬مع مصفوفة‬

‫‪ n × p‬ينتج عنه مصفوفة ‪m × p‬‬

‫وبذلك يمكن وضع الشرط الالزم لتحقيق عملية الضرب على الصورة‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫=‬

‫‪mn‬‬ ‫‪np‬‬ ‫‪mp‬‬

‫التساوي شرط الضرب‬

‫رتبة مصفوفة حاصل الضرب‬

‫يخضع ضرب المصفوفات للقواعد اآلتية‬

‫نظرية ‪:2‬‬

‫إذا كاناات ‪ C,B,A‬مصاافوفات وكاناات عمليااات الجمااع والضاارب ال اواردة معرفااة‪ ،‬فإن اه يصااح‬

‫اآلتي‪:‬‬

‫(قانون التجميع)‪.‬‬ ‫)‪(AB)C = A(BC‬‬ ‫أ)‬

‫(قانون التوزيع األيسر)‬ ‫ب) ‪A(B+C) = AB+AC‬‬

‫(قانون التوزيع األيمن)‬ ‫‪(B+C)A = BA+CA‬‬ ‫ج)‬

‫حيث ‪ k‬أي قياسي‬ ‫)‪k(AB) =( kA)B=A(kB‬‬ ‫د)‬

‫‪153‬‬
 ‫البرهان ‪:‬‬

‫نبرهن (أ) و نترك البقية كتمارين‪.‬‬

‫لتكن )‪ A= (aij‬و )‪C= (ckl ) B= (bjk‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫و ليكن أيضاً ) ‪ AB  S  (sik‬و ) ‪BC  T  (t jl‬‬

‫وسيصح التالي ‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫‪sik  ai1b1k  ai 2 b2 k  ........  aim bmk   aij b jk‬‬
‫‪j 1‬‬
‫‪n‬‬
‫‪t jl  b j1c1l  b j 2 c2l  ........  b jn cnl   b jk ckl‬‬
‫‪k 1‬‬

‫واآلن إذا ضربنا ‪ S‬بالمصفوفة ‪ C‬أي )‪ (AB‬في‪C‬فإن العنصر في الصف ‪ i‬والعمود ‪ l‬سيكون‬

‫‪:‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪si1c1l  si 2 c2l  ........  sin cnl   (aij b jk ) ckl‬‬
‫‪k 1 j 1‬‬

‫وفي الجانب اآلخر إذا ضربنا ‪ A‬فاي ‪ T‬أي ‪ A‬فاي ‪ ، BC‬فاإن العنصار فاي الصاف ‪ i‬والعماود‬
‫‪ l‬من المصفوفة )‪ A(BC‬سيكون‪:‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ai1t1l  ai 2t 2l  ........  aimt ml   aij t jl‬‬
‫‪j 1‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬
‫) ‪  aij (b jk ckl‬‬
‫‪j 1 k 1‬‬

‫ونظ اًر ألن المجاميع االثنين متساويان فقد برهننا أن )‪(AB)C =A(BC‬وهو المطلوب‪.‬‬

‫‪154‬‬
‫( ‪)TRANSPOSE Of Matrix‬‬ ‫‪ .1‬منقول (مدورة)المصفوفة‬
‫منقاول المصاافوفة ‪ A‬ويكتاب ‪ A‬هااو المصافوفة التااي نحصال عليهااا بتحويال الصاافوف لتكااون‬
‫‪t‬‬

‫أعمدة واألعمدة لتكون صفوفاً كالتالي‪:‬‬

‫‪t‬‬
‫‪ a11 a12 ........a1n ‬‬ ‫‪ a11 a21 .....am1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a a ........a2 n ‬‬ ‫‪ a a .....a ‬‬
‫‪A t   21 22‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  12 22‬‬ ‫‪m2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ...................... ‬‬ ‫‪ .................... ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ am1 am 2 .....amn ‬‬ ‫‪ a1n a2 n ....amn ‬‬

‫إذا كان ‪ A‬مصفوفة سعة ‪ m x n‬فإن ‪ A‬ستكون مصفوفة سعة ‪n x m‬‬

‫‪t‬‬

‫مثال‬

‫‪3‬‬ ‫‪1 2‬‬

‫‪‬‬ ‫جد ‪ AT‬للمصفوفة التالية‪ :‬‬
‫‪5 4 6‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪ 4  ‬‬ ‫‪ At ‬‬
‫‪ 4 6 ‬‬
‫‪6  ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪‬‬

‫تدريب (‪)11‬‬

‫للمصفوفة الصفية‪:‬‬ ‫‪AT‬‬ ‫أوجد‬

‫‪A   6 5 2 9‬‬

‫‪155‬‬
 ‫وتحقق عملية النقل الصفات اآلتية ‪:‬‬

‫نظرية ‪: 3‬‬

‫‪(A  B) t  A t  B t‬‬ ‫(أ)‬

‫‪(A t ) t  A‬‬ ‫(ب)‬

‫‪(kA)t  kA t‬‬ ‫(ج)‬

‫‪(AB)t  Bt A t‬‬ ‫(د)‬

‫البرهان‪ :‬نبرهن الجزء (د) ونترك األجزاء األخرى كتمارين للدارس‪.‬‬

‫) ‪ ، B  (b jk‬فإن عنصر ‪ AB‬في الصف ‪ i‬و العمود ‪ j‬هو‪:‬‬ ‫إذا كان ) ‪ A  (aij‬و‬

‫‪ai1b1 j  ai 2b2 j  ........  aimbmj‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫لذلك فإن هذا العنصر هو الذي سيظهر في الصف ‪ j‬والعمود ‪ i‬في ‪(AB)t‬‬

‫في الجانب اآلخر فإن الصف ‪ j‬في ‪ B‬يتكون من العناصر في العمود ‪ j‬في ‪: B‬‬
‫‪t‬‬

‫) ‪(b1 j , b2 j ,........, bmj‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫كذلك فإن العمود ‪ j‬من ‪ A‬يتكون من عناصر الصف ‪ j‬من ‪ A‬أى ‪:‬‬
‫‪t‬‬

‫‪ a i1 ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ai 2 ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪a ‬‬
‫‪ im ‬‬

‫‪156‬‬
‫لااذلك فااإن العنصاار الااذي يظهاار فااي الصااف ‪ j‬والعمااود ‪ i‬ماان ‪ B A‬هااو حاصاال ضاارب (‪)2‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬

‫و(‪ )1‬أى ‪:‬‬

‫‪ a i1 ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ai 2 ‬‬
‫) ‪ ai1b1 j  ai 2b2 j  ........  aimbmj   (b1 j , b2 j ,........, bmj‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪a ‬‬
‫‪ im ‬‬
‫وهو العنصر في (‪ )1‬لذلك ‪(AB)t  Bt A t‬‬

‫ملحوظة‬

‫(أ)إذا كانت المصفوفة ‪ A‬مساوية لمدورها ‪ At‬فإن المصفوفة ‪ A‬تسمى‬

‫مصفوفة تماثلية‪.‬‬
‫(ب)إذا كان مدور ‪ B‬مساوياً لسالب المصفوفة ‪ B‬فإن المصفوفة ‪B‬‬
‫تسمى مصفوفة تماثلية تخالفياً‪.‬‬

‫مثال‬

‫‪1 1 3 4 ‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذا كانت‬
‫‪1 2 3 5 ‬‬
‫‪ 1 3 0‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ 4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬

‫جد ‪AT , (AT ) , (A + B )T‬‬

‫‪T‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪157‬‬
 1 1
 1 2  1 1 3 4 
A  A 
T
T
, T
 
3 3 1 2 3 5 
 
4 5

1 1 3 4   1 3 0 6 0 4 3 10 
A B    
1 2 3 5   4 5 3 0 5 7 6 5

0 5
 4 7 
 A  B 
T

3 6
 
10 5

)11( ‫تدريب‬
 1 2 3  2 4 1
A  ,B    ‫إذا كانت‬
 1 4 5  1 5 2

AT , (AT ) , 3AT ‫أوجد‬

T

)3( ‫أسئلة التقويم الذاتي‬

 5 3 6   0 5 3 
A   3 2 7  , B   5 0 7  ‫إذا كانت‬
 
 6 7 9   3 7 0 
‫ وماذا تالحظ‬At , Bt ‫أوجد‬

158
 ‫ العالقة بين المصفوفات ونظم المعادالت الخطية‬.5
: ‫إذا كان لدينا نظام المعادالت الخطية التالي‬

a11x1  a12 x2  ........  a1n xn  b1

a21x1  a22 x2  .......  a2 n xn  b2
............................................... )1(

am1 x1  am 2 x2  .....  amn xn  bm

: ‫فإننا نستطيع باستعمال تعريف ضرب المصفوفات أن نكتب هذا النظام بالشكل التالي‬

 a11 a12 ........a1n   x1   b1 

     
 a a ........a   x2   b2 
 21 22      
2n

 .....................      )2(
   x  b 
 m1 m 2
a a ......a mn 
 n  m

: ‫ إذا كانت‬AX = B ‫أو باختصار‬

 a11 a12 ........a1n   x1   b1 

     
 a a ........a   x2   b2 
A   21 22 2n
 , X  , B 
 .....................   
   
  x  b 
 m1 m 2
a a ......a mn 
 n  m

159
‫وذلك يعنى أن كل حل للنظام (‪ )1‬هو حل لمعادلة المصفوفات (‪ )2‬والعكس‪ .‬الحاظ أن النظاام‬

‫المتجانس يكاف معادلة المصفوفات ‪.AX = O‬‬

‫المصفوفة ‪ A‬أعاله تسمى مصفوفة المعامالت في النظام (‪ )1‬لذلك نسمى المصفوفة‪:‬‬

‫‪ a11 a12 ........a1nb1 ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a a ........a b ‬‬
‫‪ 21 22‬‬ ‫‪2n 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .....................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ am1 am 2 ......amn bm ‬‬

‫والتا ااي تنا ااتج بإضا ااافة العما ااود ‪ B‬إلا ااى مصا اافوفة المعا ااامالت ‪ .‬المصا اافوفة الموسا ااعة لمصا اافوفة‬

‫المعا ااامالت‪ .‬ونالحا ااظ أن نظا ااام المعا ااادالت (‪ )1‬يمكا اان أن يحا اادد بالكاما اال بواسا ااطة المصا اافوفة‬

‫الموسعة ‪.‬‬

‫مثال‬

‫أوجد مصفوفة المعامالت ومصفوفة المعامالت الموسعة في النظام اآلتي‪:‬‬

‫‪2x  3y  4z  7‬‬
‫‪x  2 y  5z  3‬‬

‫معادلة المصفوفات المكافئة‪:‬‬

‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3  4    7‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  y    ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪  z  3‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪160‬‬
 ‫الحل ‪:‬‬
‫‪ 2 3  4‬‬
‫‪‬‬ ‫مصفوفة المعامالت هي ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪‬‬ ‫مصفوفة المعامالت الموسعة ‪‬‬
‫‪1  2  5‬‬ ‫‪3 ‬‬

‫فااي دارسااة نظاام المعااامالت الخطيااة ساانجد أن لغااة ونظريااات المصاافوفات تااوفر طريقااة أبسااط‬

‫وأسرع‪ .‬وسنعتمد في حل هذه النظم على النظريات اآلتية‪:‬‬

‫نظرية ‪:1‬‬

‫حلاول لنظاام المعاادالت الخطياة المتجانساة ‪ .AX = O‬فاي‬ ‫لنفرض أن ‪un ,..., u2 , u1‬‬

‫‪:‬‬ ‫ه ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااذه الح ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااال س ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااتكون ك ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اال تركيب ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااة خطي ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااة م ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا اان الحل ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ااول ‪ui‬‬

‫أيض ااً ح اال للنظااام المتجا اانس ‪.AX = O‬‬ ‫‪k1u1  k2u2  ......  knun‬‬

‫للمعادلاة ‪AX = O‬‬ ‫‪ u‬أي ‪k u‬‬ ‫وعلاى وجاه الخصاوص فاإن كال مضااعف مان أي حال‬

‫سيكون أيضاً حالً للمعادلة ‪. AX = O‬‬

‫البرهان ‪:‬‬

‫حلول للنظام ‪، AX = O‬‬ ‫بما أن ‪un ,..., u2 , u1‬‬

‫لذلك‪:‬‬ ‫فإن ‪A un  0,..., A u2  0, A u1  0‬‬

‫‪161‬‬
 ‫‪A(k1u1  k2u2  ......  k3un )  k1Au1  k2 Au2  ......  kn Aun‬‬

‫‪ k1 .O  k 2 .O  ......  k n .O  O‬‬

‫حل للمعادلة المتجانسة‪. AX = O‬‬ ‫لذلك فإن ‪k1u1  k2u2  ......  knun‬‬

‫نظرية ‪1-3‬‬

‫إذا كاان ‪ AX = B‬نظاام معاادالت خطياة‪ ،‬فاإن هاذا النظاام سايكون لاه حال واحاد فرياد أو عادد‬

‫النهائي من الحلول أو ال يوجد له حل على اإلطالق ‪.‬‬

‫البرهان‪:‬‬

‫نبرهن أوالً‪:‬‬

‫إذا كان ‪ AX = B‬له أكثر من حل واحد فإنه يملك عدداً النهائياً من الحلول‪:‬‬

‫لنفارض أن ‪ v , u‬حلاول للمعادلاة ‪ AX = B‬أي ‪ Au = B‬و ‪ Av = B‬لاذلك لكال عادد‬

‫سيكون ‪:‬‬ ‫‪k R‬‬

‫)‪A u  k (u  v)  A u  k (Au  Av‬‬

‫‪ B  k (B  B)  B‬‬

‫أيضااً‬ ‫بكلمات أخرى ‪ :‬لكل ‪ k  R‬إذا كاان ‪ v , u‬حاالن للمعادلاة فاإن )‪u  k (u  v‬‬

‫حال للمعادلاة ‪ . AX = B‬وبماا أن كال هاذه الحلاول مختلفاة عان اآلخار فاإن‪ AX = B‬تملاك‬

‫عدداً النهائياً من الحلول‪.‬‬

‫‪162‬‬
‫فااإذا لاام يكاان هنالااك أكثاار ماان حاال واحااد فإمااا أن يكااون الحاال واحااداً فريااداً أو ال يكااون هنالااك حاال‬

‫مطلقاً‬

‫(‪)Echelon matrices‬‬ ‫‪ .6‬المصفوفات المدرجة‬

‫يقال على المصفوفة ) ‪ A  (aij‬بأنها مصفوفة مدرجة أو أنها في شكل مادرج إذا كاان عادد‬

‫األصفار التي تسبق أول عدد غير صفري في كل صاف تت ازياد باين الصاف والصاف الاذي يلياه‬

‫حت ااى ال يبق ااى ف ااي النهاي ااة إال ص اافوف ص اافرية وتس اامى األع ااداد األولا اى الت ااي تعق ااب األص اافار‬

‫العناصر المميزة ‪.‬‬

‫مثال‬

‫المصفوفات اآلتية مصفوفات مدرجة‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5  6 1 2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 0 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0 7‬‬ ‫‪1  3 2 0  0 0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 0 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 0  3 0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ , 0 0‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪0 0 6 2  0 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0 1 2 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0 0 0 0   0 0‬‬ ‫‪ 0 0‬‬ ‫‪0 0 0 1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬

‫وتساامى علااى وجااه الخصااوص المصاافوفة مصاافوفة مدرجااة مخفضااة صاافياً إذا كاناات العناصاار‬

‫المميزة‬

‫أ) هي العناصر غير الصفرية الوحيدة في عمودها ‪.‬‬

‫ب) كل منها يساوي ‪.1‬‬

‫‪163‬‬
‫والمصفوفة الثالثة على اليمين هي مثال على المصفوفة المدرجاة المخفضاة صافياً بينماا االثناان‬

‫األولاى والثانيااة مصاافوفتان ماادرجتان غياار مخفضااتان صاافياً الحااظ أن المصاافوفة الصاافرية بااأي‬

‫عدد من الصفوف واألعمدة هي مصفوفة مخفضة صفياً‪.‬‬

‫ممااا ساابق نالحااظ عزياازي الاادارس ‪ ،‬أن أحااد أشااكال المصاافوفات ذات الفائاادة فااي حاال األنظمااة‬

‫الخطية هو المصفوفة المدرجة (وهو الشكل الصفي المميز) ‪ ،‬نعرفه بما يلي‪:‬‬

‫تكون أيه مصفوفة مدرجة (على الشكل الصفي المميز) إذا حققت الشروط التالية‪:‬‬

‫‪ ‬إذا لم يكن الصف مكوناً بكامله من أصفار فيكون ‪ 1‬هو العنصر األول غيار الصافري فاي‬

‫هذا الصف ‪( ،‬ويسمى العنصر المتقدم أو الواحد المتقدم)‪.‬‬

‫‪ ‬كا اال المصا اافوف المكون ا ااة بكاملها ااا م ا اان أصا اافار (الص ا اافوف الصا اافرية) تتواج ا ااد فا ااي أس ا اافل‬

‫المصفوفة‪.‬‬

‫‪ ‬فااي أي صاافين متتااابعين غياار مكااونين بكاملهمااا ماان أصاافار يكااون ‪ 1‬المتقاادم فااي الصااف‬

‫األسفل على يمين ‪ 1‬المتقدم في الصف األعلى‪.‬‬

‫‪ ‬تكون جميع عناصر العمود المحتوي على ‪ 1‬متقدم أصفا اًر في كل مكان عدا هذا العنصر‬

‫مثال‬

‫هل المصفوفات التالية مدرجة (على الشكل الصفي المميز) ؟ ولماذا؟‬

‫‪1 0 0 1 ‬‬ ‫‪1 0 0 0 ‬‬ ‫‪1 2 2 2 ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1 0 3 1 ‬‬
‫‪A  0 1 0 2  , B  0 1 2 0  C  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪, D  0 1 3 3 ‬‬
‫‪0 0 1 3‬‬ ‫‪0 0 0 1 ‬‬ ‫‪0 1 2 4 ‬‬ ‫‪0 0 0 0 ‬‬

‫‪164‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫المصاافوفات ‪ A , B , C‬جميعهااا مدرجااة (علااى الشااكل الصاافي المميااز) وذلااك ألنهااا تحقااق‬

‫الشااروط األربعااة ال اواردة فااي تعريااف المصاافوفة المدرجااة (علااى الشااكل الصاافي المميااز) ‪ ،‬بينمااا‬

‫المصفوفة ‪ D‬ليست علاى الشاكل الصافي الممياز ألن العادد ‪ 2‬موجاود فاوق العادد ‪ 1‬المتقادم فاي‬

‫الصف الثاني‪.‬‬

‫تدريب (‪)12‬‬

‫هاال المصاافوفات التاليااة مدرجااة (علااى الشااكل الصاافي المميااز) ؟‬

‫ولماذا؟‬

‫‪1 0 0 4 ‬‬ ‫‪1 0 0 ‬‬ ‫‪1 4 3 7 ‬‬

‫‪A  0 1 0 7  , B  0 1 0  , D  0 1 6 2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 1 1‬‬ ‫‪0 0 1 ‬‬ ‫‪0 0 1 5 ‬‬

‫‪ 1.6‬التكافؤ الصفي والعمليات الصفية األولية‬

‫)‪( Row Equivalence and Elementary Row Operation‬‬
‫نقااول عاان المصاافوفة ‪ A‬أنهااا مكافئااة للمصاافوفة ‪ B‬إذا كااان باإلمكااان الحصااول علااى ‪ B‬ماان ‪A‬‬

‫بواسطة سلسلة منتهية من العمليات اآلتية‪ ،‬التي نسميها العمليات الصفية األولية‪:‬‬

‫‪ :E1‬نستبدل الصف رقم ‪ i‬والصف رقم ‪ j‬أي ‪. R i  R j‬‬

‫‪ :E2‬نضرب الصف رقم ‪ i‬بعدد ‪ k‬يختلف عن الصفر أي ‪R i  kR i , k  0‬‬

‫‪165‬‬
‫‪ :E3‬نسااتبدل رق اام ‪ i‬بالص ااف رقاام ‪ j‬مض ااروباً ف ااي الع اادد ‪+k‬ومضااافاً إلي ااه الص ااف رق اام ‪ :i‬أي ‪:‬‬

‫‪. R i  kR j  R i , k  0‬‬

‫هذه هي العمليات األساسية ولكننا عمليااً نساتعمل ‪ E3,E2‬فاي خطاوة واحادة ولاذلك فإنناا نساتبدل‬

‫‪ E3,E2‬بالعملية ‪ E‬التالية ‪:‬‬

‫مضافاً إليه الصف رقم ‪ i‬مضروباً في‬ ‫‪k‬‬ ‫‪ :E‬نستبدل الصف رقم ‪ i‬بالصف ‪ j‬مضروباً في‬

‫‪. R i  k  R j  R i , k  0 : k‬‬

‫طبعا ااً ‪ ،‬يالح ااظ ال اادارس الش اابه الش ااديد ب ااين ه ااذه العملي ااات وتل ااك الت ااي طبقناه ااا عل ااى نظ ااام‬

‫المعادالت الخطية لكي نتمكن من حلها في الفصل السابق‪ .‬في الواقع فإن أي نظاماً لمعاادالت‬

‫تكون مصفوفتاهما الواسعتان متكافئتان يملكان نفس الحل‪.‬‬

‫وتستعمل طريقة الحل (الغوريزم) التالية المشابهة للطريقة التي استعملناها لحل نظام المعاادالت‬

‫الخطية‪:‬‬

‫‪ 2.6‬طريقة تخفيض مصفوفة بعمليات صفية إلى مصفوفة مدرجة‬

‫الخطاوة األولاى‪ :‬نفاارض أن العماود ‪ j1‬هاو أول عمااود باه ماادخل صافري نجاارى عملياات صاافية‬

‫‪a1 j1  0‬‬ ‫تجعل هذا المدخل يظهر في الصف األول أي يكون‬

‫الخطوة الثانية‪ :‬لكل رقم ‪ i >1‬نجرب العملية‬

‫‪R i  aij R j  a1 j R i‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪166‬‬
 ‫ونطرح منه الصف األول مضروباً في المدخل ‪.) aij1‬‬ ‫‪a1 j1‬‬ ‫(نضرب الصف ‪ i‬بالمدخل‬

‫نكاارر هااذه العمليااات مااع المصاافوفة الناتجااة بعااد إج اراء الخطااوتين علااى كاال صااف ماعاادا األول‬

‫باستمرار إلى أن نحصل على مصفوفة في شكل مدرج ‪.‬‬

‫مثال‬

‫خفض المصفوفة ‪ A‬إلى مصفوفة مدرجة باستعمال العمليات ‪:‬‬

‫‪R3  3 R1  R3 ، R 2  2 R 1  R 2‬‬

‫ثم العملية ‪R 3  5 R 2  4 R 3‬‬

‫‪1 2  3 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A   2 4  2 2‬‬
‫‪ 3 6  4 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪R 2  2 R R 2‬‬
‫‪ 1 2 3 0 ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1 2 3 0 ‬‬ ‫‪ 1 2 3 0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ R3 3 R1 R3 ‬‬ ‫‪ R3 5 R 2 4 R3 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2 4 2 2    0 0 4 2  ‬‬ ‫‪ 0 0 4 2‬‬
‫‪ 3 6 4 3 ‬‬ ‫‪0 0 5 3‬‬ ‫‪0 0 0 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مص ا ا ا ا ا ا اافوفة مدرج ا ا ا ا ا ا ااة له ا ا ا ا ا ا ااا عناص ا ا ا ا ا ا اار مميا ا ا ا ا ا ا ازة‬ ‫واذا كان ا ا ا ا ا ا اات المص ا ا ا ا ا ا اافوفة )‪A  (aij‬‬

‫فإننا نستطيع أن نجرى العمليات ‪:‬‬ ‫‪arj r ,....., a2 j 2 , a1 j 1‬‬

‫‪i-1, ….,2,1 = k‬‬ ‫لكل‬ ‫‪R i   a kj R i  aij R k‬‬

‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫‪167‬‬
‫وسانجد أنناا حصاالنا علاى مصاافوفة مدرجاة تكااون العناصار المميازة هاي الماادخالت الوحيادة غياار‬

‫الصفرية في كل عمود‪.‬‬

‫حيااث ‪ ، i  r‬فااإن العناصاار الممي ازة سااتكون‪ . 1‬بكلمااات‬ ‫فااإذا ض اربنا كاال ‪ R i‬بالعاادد‬
‫‪1‬‬
‫‪aij‬‬

‫أخرى ستتحول المصفوفة المدرجة إلى مصفوفة مدرجة مخفضة صفياً‪.‬‬

‫هذه المالحظات توضح أن كل مصفوفة ‪ A‬مكافئة على األقل لمصفوفة مدرجة مخفضة صافياً‬

‫ويمكن البرهان على أن ‪ A‬مكافئة لمصفوفة مدرجة واحدة فقط‪.‬‬

‫تدريب (‪)13‬‬

‫حول المصفوفة إلى مصفوفة مدرجة‬

‫‪ 2 3 4 5 6‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A  0 0 3 2 5‬‬
‫‪ 0 0 0 0 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Square Matrix‬‬ ‫‪ .7‬المصفوفة المربعة‬

‫تسامى المصافوفة التاي يتسااوى فيهاا عاادد الصافوف ماع األعمادة مصافوفة مربعاة ‪ .‬فااإذا‬

‫كاناات المصاافوفة المربعااة تملااك ‪ n‬صاافاً و ‪ n‬عمااوداً ‪ ،‬فإنهااا تساامى مصاافوفة ماان الدرجااة ‪ n‬أو‬

‫مصفوفة مربعة نونية ‪.‬‬

‫ف ا ا ااإذا كان ا ا اات ) ‪ A  (aij‬مص ا ا اافوفة مربع ا ا ااة نوني ا ا ااة ف ا ا ااإن قطره ا ا ااا يتك ا ا ااون م ا ا اان العناص ا ا اار‬

‫‪an n ,....., a22 , a11‬‬

‫‪168‬‬
 ‫مثال‬

‫المصفوفة اآلتية‪:‬‬

‫‪ 1 2 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 4 5 6‬‬
‫‪7 8 9‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫هي مصفوفة مربعة من الدرجة ‪.1‬‬

‫وتسمى المصفوفة المربعة النونية مصفوفة مثلثية عليا إذا كانت مدخالتها كاآلتي‬

‫‪ a11 a12 ........a1n ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0 a .......a ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2n‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0 0 0.....ann ‬‬

‫كما تسمى مصفوفة مثلثية سفلى إذا كانت مدخالتها كاآلتي‪:‬‬

‫‪ a11 0 0 .............0 ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a21 a22 0 0 ........0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a31 a32 a33 0 0......0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ............................... ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ an1 an 2 .................ann ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫وتسمى قطرية إذا كانت بالشكل‪:‬‬

‫‪169‬‬
 ‫‪ a1 0 0 ..............0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪a2 0 0 ........0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪a3 0 0......0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ................................ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪............an ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫على وجه الخصوص إذا كانت المصفوفة القطرية تتكاون مان آحااد علاى القطار وأصافار ماعادا‬

‫ذلك فإنها تسمى المصفوفة مصفوفة الوحدة ونرمز لها ب ‪ In‬مثالً‪:‬‬

‫‪1 0 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪I3   0 1 0 ‬‬
‫‪0 0 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫هذه المصفوفة تشبه العدد ‪ 1‬حيث تفي مع أي مصفوفة من نفس المرتبة بالخاصية‪:‬‬

‫‪AI=IA=A‬‬
‫وتسمى المصفوفة ‪ k I‬مصفوفة عددية وهي التي تكون في كل مدخلة في القطر العدد ‪k‬‬

‫‪ 1.7‬جبر المصفوفات المربعة‬

‫كما أسلفنا فإن أي مصفوفتين ال يجب بالضرورة أن يكون باإلمكاان جمعهماا أو ضاربهما‪ .‬لكان‬

‫إذا أخذنا في االعتبار فقط المصفوفات المربعة من المرتبة ‪ ،n‬فإن هذا التضاييق ينتهاي ويكاون‬

‫باإلمكان إجراء عمليات الجمع والضرب و الضرب بعدد ‪ ،‬والنقل على أي مصفوفات مرتباة ‪n‬‬

‫‪ x n‬وتكون النتيجة دائما مصفوفة من مرتبة ‪. n x n‬‬

‫‪170‬‬
‫على وجه الخصوص إذا كانت ‪A‬مصفوفة مربعة نونية‪ ،‬فإننا نستطيع أن نكون قوى من ‪A‬كماا‬

‫يلي‪:‬‬

‫‪A 2  A A , A 3  A 2 A , ........, A 0  I‬‬

‫ويمكن أيضاً تكوين كثيرات حدود من المصفوفات فإذا كانت ‪:‬‬

‫‪f ( x)  a0  a1 x  a2 x 2  .........  an x n‬‬

‫فإننا نعرف ‪:‬‬

‫‪f ( A)  a0 I  a1A  a2 A2  .........  an An‬‬

‫وفااي حالااة مااا إذا كاناات )‪ f (x‬هااي المصاافوفة الصاافرية‪ ،‬فااإن ‪ A‬يساامى صاافر أو جااذر كثي ارة‬

‫الحدود )‪. f (x‬‬

‫مثال‬

‫‪1 2 ‬‬
‫و‬ ‫أوج ا ا ا ا ا ا ا ا ااد ‪ . A 2‬إذا كان ا ا ا ا ا ا ا ا اات ‪f ( x)  2 x 2  3a  5‬‬ ‫‪A  ‬‬ ‫ل ا ا ا ا ا ا ا ا ااتكن ‪‬‬
‫‪3  4‬‬

‫و أوجاد جاذور هاذه المعاادالت‬ ‫‪ . g ( x)  x 2  3x  10‬أوجد )‪ f (A‬و )‪g (A‬‬

‫إن وجدت ‪.‬‬

‫الحل ‪:‬‬

‫‪1 2 ‬‬ ‫‪1 2 ‬‬ ‫‪1 2 ‬‬ ‫‪ 7  6‬‬

‫‪A ‬‬ ‫‪ , A 2  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 7  6‬‬ ‫‪1 2 ‬‬ ‫‪1 0‬‬ ‫‪ 16  18 ‬‬

‫‪f (A)  2 ‬‬ ‫‪ 3 ‬‬ ‫‪ 5 ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ - 9 22 ‬‬ ‫‪3  4‬‬ ‫‪0 1‬‬ ‫‪ - 27 61 ‬‬

‫‪171‬‬
 ‫‪ 7  6‬‬ ‫‪1 2 ‬‬ ‫‪ 1 0‬‬ ‫‪ 0 0‬‬
‫‪g (A)  ‬‬ ‫‪ 3 ‬‬ ‫‪ 10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ - 9 22 ‬‬ ‫‪3  4‬‬ ‫‪0 1‬‬ ‫‪ 0 0‬‬

‫وبذلك فإن ‪ A‬هو صفر أو جذر لكثيرة الحدود )‪. g (x‬‬

‫‪.8‬المصفوفات القابلة للعكس‬

‫تسمى المصفوفة المربعة ‪ A‬قابلة للعكس إذا وجدت ‪ B‬بحيث يصح‪:‬‬

‫‪AB BA I‬‬

‫حيث ‪ I‬هي المصفوفة اآلحادياة ‪ .‬مثال هاذه المصافوفة ‪ B‬فريادة ‪ .‬ويمكان برهاان ذلاك بساهولة ‪،‬‬

‫فإذا كانت هنالك مصفوفتان ‪ B2,B1‬تحققان الشرط أعاله ‪ ،‬فإننا نرى أن ‪:‬‬

‫‪ A B2  B2 A  I‬و ‪A B1  B1 A  I‬‬

‫ومنها يتبع أن‬

‫‪B1  B1 I  B1 ( A B2 )  (B1 A )B2  I B2  B2‬‬

‫‪ . A‬ه ااذه‬ ‫مث اال ه ااذه المص اافوفة ‪ B‬تس اامى المص اافوفة العكس ااية ل ا ا ‪ A‬ونش ااير إليه ااا ب ااالرمز‬
‫‪-1‬‬

‫العالقة متناظرة بمعنى إذا كانت ‪ B‬هي عكسية ‪ ، A‬فإن ‪ A‬هي عكسية ‪.B‬‬

‫مثال‬

‫‪- 3‬‬ ‫‪5 ‬‬ ‫‪ 3 5‬‬

‫‪ B  ‬برهن أن ‪ B,A‬عكسيتان لبعضهما البعض‬ ‫‪ A  ‬و ‪‬‬ ‫إذا كانت ‪‬‬
‫‪ 2  3‬‬ ‫‪ 2 3‬‬

‫‪172‬‬
 ‫الحل‬

‫‪ 3 5   - 3 5   - 9  10 15  15   1 0 ‬‬
‫‪A B  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2 3   2  3   - 6  6 10  9   0 1 ‬‬

‫‪- 3 5 ‬‬ ‫‪ 3 5   - 9  10  15  15   1 0 ‬‬

‫‪B A  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬

‫لكاان ال يلاازم أن نثباات كااال المعااادلتين ‪ A B  I‬و ‪ BA  I‬لكااي نباارهن أن المصاافوفتين‬

‫عكس اايتين لبعض ااهما ال اابعض فيكف ااي أن تص ااح واح اادة فق ااط م اان المع ااادلتين ويمك اان بره ااان ذل ااك‬

‫بسهولة ونكتفي بمثال على ذلك ‪.‬‬

‫مثال‬

‫‪ - 11 2 2 ‬‬ ‫‪1 0 2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫و ‪ . B   - 4 0 1 ‬أثب ا ا ا ا ا اات أن ‪ A‬و ‪ B‬عكس ا ا ا ا ا اايتان‬ ‫إذا ك ا ا ا ا ا ااان ‪A   2  1 3 ‬‬
‫‪ 6  1  1‬‬ ‫‪4 1 8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫لبعضهما‪.‬‬

‫الحل‬

‫‪ 1 0 2   - 11 2 2    11  0  12 2  0  2 2  0  2 ‬‬ ‫‪1 0 0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A B   2  1 3   - 4 0 1     22  4  18 4  0  3 4  1  3    0 1 0 ‬‬
‫‪ 4 1 8   6  1  1   44  4  48 8  0  8 8  1  8 ‬‬ ‫‪0 0 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫لااذلك فااإن ‪ B,A‬عكساايتان لبعضااهما ‪ .‬ويمكاان التأكااد ماان ذلااك بتكااوين حاصاال الضاارب ‪BA‬‬

‫وسنجد أن ‪. BA=I‬‬

‫‪173‬‬
 ‫‪ 1.8‬كيفية استخراج المصفوفة العكسية‬

‫‪ A‬يحتاج لطرق متقدمة سنتعرض ليعضها‬ ‫إذا كانت لدينا مصفوفة مربعة ‪ A‬فإن استخراج‬
‫‪-1‬‬

‫هنا وللبعض اآلخر فيما يلي نشرح بعض هذه الطرق‪:‬‬

‫‪ A‬بالطرق الجبرية البسيطة‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬حساب‬

‫‪-1‬‬

‫فااي الحاااالت البساايطة ‪ ،‬مااثالً المصاافوفات سااعة ‪ 2 x 2‬نسااتطيع اسااتخراج المصاافوفة العكسااية‬

‫بالتحويل إلى معادالت آنية وحلها ‪ .‬مثالً إذا كانت لدينا مصفوفة ‪:‬‬

‫‪a b ‬‬
‫‪A  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x y‬‬
‫‪A -1  ‬‬ ‫‪ A‬م اان الش اارط ‪ . A A -1  I‬ف ااإذا افترض اانا أن ‪‬‬ ‫‪-1‬‬
‫فإنن ااا نس ااتطيع اس ااتخراج‬
‫‪ z w‬‬

‫حيث ‪ w , z , y , x‬مجاهيل ‪ ،‬فإن الشرط أعاله يعطينا المعادلة المصفوفية‪:‬‬

‫‪a b ‬‬ ‫‪ x y  1 0‬‬

‫‪A A -1  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪z‬‬ ‫‪w‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬

‫وهذا يقود إلى المعادلة‬

‫‪ ax  bz ay  bw   1 0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪cx‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪dz‬‬ ‫‪cy‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪dw‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬

‫وبمساواة العناصر المتقابلة في الجانبين نخلص إلى نظام المعادالت ‪:‬‬

‫‪ax  bz  1‬‬ ‫‪ay  bw  0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪cx  dz  0‬‬ ‫‪cy  dw  1‬‬
‫‪174‬‬
‫وهااذه معااادالت بساايطة يمكاان حلهااا فااإذا افترضاانا أن ‪ ، ad  bc  0‬فااإن النظااام األيساار‬

‫يعطينا الحل‪:‬‬

‫‪d‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪x‬‬ ‫و‬ ‫‪z‬‬
‫‪ad  bc‬‬ ‫‪ad  bc‬‬
‫و األيمن يعطينا‬

‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪y‬‬ ‫و‬ ‫‪w‬‬
‫‪ad  bc‬‬ ‫‪ad  bc‬‬
‫الشا اارط ‪ ac  bd  0‬ضا ااروري للحا اال ‪ ،‬فا ااإذا كانا اات ‪ ، ad  bc  0‬فا ااإن التعا ااابير‬

‫الساالفة للمجاهيال ‪ w , z , y , x‬لان يكاون لهاا معناى ألنناا نقسام فاي كال حاال علاى صافر‪،‬‬

‫وهذا غير معرف ‪ .‬لهذا السبب فإن التعبير ‪ ad  bc‬يسمى المحدد لنظم المعاادالت و أيضااً‬

‫للمص اافوفة ‪ A‬ونعطي ااه الرم ااز ‪ ، A  ad  bc‬وس اانتعرض ل ااه بالتفص اايل فيم ااا بع ااد ل ااذلك‬

‫‪ A‬كاآلتي‪:‬‬ ‫سيكون‬
‫‪-1‬‬

‫‪ d‬‬ ‫‪ b ‬‬

‫‪‬‬
‫‪ A‬‬ ‫‪A ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ d‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪A ‬‬
‫‪-‬‬‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪a ‬‬
‫‪ c‬‬ ‫‪a ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ A‬‬ ‫‪A ‬‬
‫‪‬‬

‫‪ A‬إذا كان وفقط إذا كان المحادد مختلفااً عان‬ ‫بكلمات أخرى أن المصفوفة ‪ A‬تملك عكسية‬
‫‪-1‬‬

‫الصفر أي ‪. A  0‬‬

‫‪175‬‬
 ‫‪ A‬من العمليات الصفية األولية‪:‬‬ ‫ب‪ -‬حساب‬
‫‪-1‬‬

‫أي مصا اافوفة تنبثا ااق مااان المصا اافوفة اآلحاديا ااة باساااتعمال عمليا ااة صا اافية أوليا ااة تسا اامى‬

‫مصفوفة أولية‪.‬‬

‫مثال‬

‫أوجااد المصاافوفات األوليااة ماان المرتبااة الثالثااة التااي تكاااف العمليااات ‪ ( R1  R 2‬اسااتبدال‬

‫الص ااف األول والص ااف الث اااني ) و ‪( R 3  7 R 3‬ض اارب الص ااف الثال ااث بالع اادد ‪)7-‬‬

‫و ‪( R 2  3 R1  R 2‬اساتبدال الصااف الثاااني بالصاف األول مضااروباً فااي‪ -1‬ومضااافاً‬

‫إلى ذلك الصف الثاني )‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪1 0 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫نعمل العمليات أعاله على المصفوفة الوحدوية ‪. I3   0 1 0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 1‬‬

‫فنحصل على المصفوفات األولية اآلتية‪:‬‬

‫‪ 1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0 ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪E3   - 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ E2   0‬و ‪0 ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0 ‬‬ ‫و‬ ‫‪E1   1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 7 ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 ‬‬

‫‪176‬‬
 ‫نظرية ‪:1‬‬

‫و إذا كاناات ‪ e‬هااي عمليااة أولي اة و ‪ E‬هااي المصاافوفة األوليااة المكافئااة لهااا ماان مرتبااة ‪ m‬أي‬

‫)‪ E  e (Im‬فإن أي مصفوفة ‪ A‬من ساعة ‪ m x n‬تحقاق ‪ e (A)  E A‬أي أن نتيجاة‬

‫إعمااال ‪ e‬علااى ‪ A‬وهااى )‪ e(A‬يمكاان الحصااول عليهااا بضاارب ‪ A‬بالمصاافوفة األوليا اة المكافئا اة‬

‫‪.E‬‬

‫البرهان ‪ :‬يحذف ‪.‬‬

‫من النظرية السابقة نحصل على الظرية التالية‪:‬‬

‫نظرية ‪:2‬‬

‫المصا اافوفة ‪ A‬تك ا ااون مكافئ ا ااة للمصا اافوفة ‪ B‬إذا ك ا ااان وفق ا ااط إذا كا ااان توج ا ااد مص ا اافوفات أولي ا ااة‬

‫‪ Es,.....,E 2, E1‬بحيث يصح ‪Es.....E2E1A  B :‬‬

‫ه ا ا ااذه النظري ا ا ااة ه ا ا ااي ترجم ا ا ااة لتعري ا ا ااف التك ا ا ااافؤ ب ا ا ااين مص ا ا اافوفتين أي توج ا ا ااد عملي ا ا ااات أولي ا ا ااة‬

‫‪‬‬ ‫‪ e (A) ‬‬

‫‪ . es .....e2‬ولك ا اان م ا اان‬
‫‪ 1‬‬
‫‪  B‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ es,.....,e2, e1‬بحي ا ااث يص ا ااح‬

‫‪ Es.....E2E1A‬حيث ‪ .Ei‬هي‬ ‫النظرية ‪ 1‬تصح هذه الحقيقة إذا وفقط إذا كانت ‪ B‬‬

‫المصفوفة األولية المكافئة للعملية ‪. ei‬‬

‫نظرية‪:3‬‬

‫المصفوفات األولية قابلة لإلقالب ومصفوفاتها العكسية هي أيضاً مصفوفات أولية‪.‬‬

‫‪177‬‬
 ‫البرهان‪ :‬يحذف‪.‬‬

‫نظرية‪:1‬‬

‫المقوالت اآلتية متكافئة‬

‫أ) المصفوفة ‪ A‬قابلة لإلقالب ‪.‬‬

‫ب) المصفوفة ‪ A‬مكافئة للمصفوفة الذاتية ‪. I‬‬

‫ج) المصفوفة ‪A‬هي حاصل ضرب مصفوفات أولية‬

‫‪ . A‬فاإذا كانات ‪ Ei‬هاي المصافوفة األولياة المكافئاة‬ ‫النظريات ‪ 1-1‬تعطيناا طريقاة لحسااب‬
‫‪-1‬‬

‫‪ .‬ذلااك يعنااى‬ ‫للعمليااة ‪ ، ei‬فإننااا ماان النظريااة ‪ 2‬أعاااله نجااد أن ‪En.....E2E1A  I‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪.A‬‬ ‫أن ‪ (En.....E2E1I ) A  I‬ول ا ا ا ا ا ااذلك ف ا ا ا ا ا ااإن ‪ En.....E2E1I‬‬

‫‪ A‬يمك ا اان الحصاا ااول عليه ا ااا م ا اان ‪ I‬بإعم ا ااال العملي ا ااات الص ا اافية األولياا ااة‬ ‫بكلم ا ااات أخ ا اارى‬
‫‪-1‬‬

‫‪ e1,.....,en‬لتطبيق ذلك نكون المصفوفة المزدوجة‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ a11 ...........a1n ‬‬

‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ a21 ...........a2n ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ am1 ..........amn ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬

‫‪178‬‬
‫وتخف ا ا ا ااض ه ا ا ا ااذه المص ا ا ا اافوفة بإعم ا ا ا ااال العملي ا ا ا ااات الص ا ا ا اافية األولي ا ا ا ااة فت ا ا ا اانخفض المص ا ا ا اافوفة‬
‫‪ a11 ...........a1n ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  ..................... ‬إلا ااى المصا اافوفة اآلحاديا ااة لكا اان فا ااي نفا ااس الوقا اات تتحا ااول المصا اافوفة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ am1 ..........amn ‬‬
‫‪. A‬‬ ‫اآلحادية إلى‬
‫‪-1‬‬

‫تدريب (‪)11‬‬

‫‪ A‬بطريقة التخفيض المستمر بعمليات‬ ‫أوجد‬ ‫إذا كانت‬

‫‪-1‬‬ ‫‪1 0 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A   2 1 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4 1 8‬‬

‫صفية أولية ‪.‬‬

‫‪179‬‬
 ‫الخالصة‬
‫فى القسم األول من هذه الوحدة قمنا بتعريف المصفوفات بأنها منظومة مكتوبة في‬

‫شكل صفوف فوق بعضها ‪،‬كل عدد فيها مرقم بترتيبه فى الصف وترتيبه فى العمود الذين يقع‬

‫فيهما ‪ ،‬وعرفنا كيف نحدد سعة المصفوفة بحساب عدد الصفوف واألعمدة فيها‪.‬‬

‫فى القسم الثانى تناولنا العمليات على المصفوفات وفيه عرفنا مساواة المصفوفات‬

‫وتعرفنا على عملية الجمع والضرب بعدد ثابت ‪،‬وكذلك سالب المصفوفة‪.‬‬

‫فى القسم الثالث تعرفنا على خصائص جمع وضرب المصفوفات وعالجنا القوانين‬

‫الثمانية األساسية فى جبر المصفوفات وهي مأخوذة من قوانين األعداد الحقيقية‪.‬‬

‫فى القسم الرابع تناولنا عملية ضرب المصفوفات وهنا تعرفنا على الشرط الالزم لضرب‬

‫مصفوفتين وهو أن يكون عدد األعمدة فى المصفوفة األولى (المضروب ) مساوياً لعدد‬

‫الصفوف فى المصفوفة الثانية (المضروب فيه )‪.‬‬

‫أي إذا كانت المصفوفة ] ‪ [ A‬من الرتبة (‪ )MN‬المصفوفة] ‪ [ B‬من الرتبة‬

‫(‪ )NL‬فإن حاصل الضرب يعطي المصفوفة] ‪ [C‬من الرتبة (‪ )M ×L‬وكذلك عرفنا‬

‫القواعد األساسية التي يجب مراعاتها عند ضرب المصفوفات‪.‬‬

‫فى القسم الخامس منقول المصفوفة وهنا قد تعرفنا على أهم خصائص عملية منقول المصفوفه‬

‫وهي ‪:‬‬

‫‪180‬‬
 ‫‪( At ) t  A‬‬
‫‪( A  B) t  At  B t‬‬
‫‪(k A) t  k A t‬‬
‫‪( AB ) t  B t A t‬‬

‫فى القسم السادس ‪ :‬عالجنا العالقة بين المصفوفات ونظم المعادالت الخطية‬

‫وهنا قمنا بتحويل نظام معادالت خطية إلى نظام آخر عن طريق ضرب المصفوفات وهو الذي‬

‫يكتب باختصار‪ :‬فى الشكل ‪A X = B‬‬

‫فى القسم السابع ‪ :‬سمينا المصفوفة ‪A  aij ‬‬

‫مصفوفة مدرجة إذا كان عدد األصفار التي تسبق أول عدد غير صفري فى كل صف تتزايد‬

‫بين الصف والصف الذى يليه حتى اليبقى فى النهايه إال صفوف صفرية‪.‬‬

‫وتعرفنا فى هذا القسم كذلك على تكافؤ الصف والعمليات الصفية وطريقة تخفيض مصفوفة‬

‫بعمليات صفية إلى مصفوفة مدرجة ‪.‬‬

‫فى القسم الثامن ‪ :‬تعرفنا على المصفوفات المربعة وأنواعها المختلفة وعالجنا في هذا‬

‫القسم جبر المصفوفات المربعة حيث أنه يمكن إجراء عمليات الجمع و الضرب بعدد والنقل‬

‫إلى أي مصفوفة برتبة ‪ n × n‬وتكون النتيجة دائماً مصفوفة برتبة ‪. n× n‬‬

‫فى القسم التاسع ‪ :‬تعرفنا على المصفوفات القابلة للعكس حيث عرفنا أن المصفوفة ‪A‬‬

‫المربعة تكون قابلة للعكس إذا وجدت ‪ B‬بحيث‪ I , AB = BA =I‬هي المصفوفة األحادية‪.‬‬

‫وعرفنا طرق استخراج المصفوفة العكسية عن طريق حساب ‪ A-1‬بالطرق الجبرية البسيطة أو‬

‫بحساب ‪ A-1‬من العمليات الصفية األولية‪.‬‬

‫‪181‬‬
 ‫لمحه مسبقة عن الوحدة التالية‬
‫لقد أنهينا عزيزي الدارس ‪ ،‬دراسة الوحده الثالثة وهي المصفوفات وسنتعرف إن شاء‬
‫اهلل فى الوحدة الرابعة على مفهوم الفضاءات االتجاهية والفضاءات الجزئية االتجاهية وسوف‬
‫نتناول فيها المنطلقات التي يجب أن تتحقق على الفضاء الخطي على أي مجال ‪ ،‬كما سنقوم‬
‫بالبحث فى الفضاءات الجزئية التي هي جزء من فضاء معطى تعيش كمجموعة جزئية من‬
‫ذلك الفضاء المعطى وسوف نتعرض فى هذه الوحدة إلى مفهوم االعتماد واالستقالل الخطي‪.‬‬

‫‪182‬‬
 ‫اجابات التدريبات‬
‫تدريب ( ‪)1‬‬

‫‪a12 = 3 , a32 = 2 , a 23 = 8‬‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫جم المصفوفات هي‪:‬‬

‫‪ 11 ، 23 ، 22‬على الترتيب‪.‬‬

‫تدريب (‪) 3‬‬

‫المصفوفتان متساويتان ضمناً ومن نفس الدرجة إذاً المدخالت المتناظرة متساوية‬

‫‪x 2 - 2x = 3‬‬
‫‪⇒ x 2 - 2x - 3 = 0‬‬
‫‪⇒ (x - 3)(x + 1) = 0‬‬
‫‪⇒ x = -1 , x = 3‬‬
‫‪y2 = 9‬‬
‫‪⇒y = ±3‬‬
‫‪z =3‬‬

‫تدريب (‪) 1‬‬

‫المصفوفتان من نفس الدرجة إذاً فابلتان للجمع‬

‫‪ 4 4 5‬‬
‫‪A  B   4 3 6 ‬‬
‫‪1 4 1‬‬

‫‪183‬‬
 ) 5(‫تدريب‬

 5 10 15 20
5A   
 5 15 25 5 
 2 4 6 8
 -2A    
 2 6 10 2 

) 6(‫تدريب‬

 1 3  1 2   2 1 
A-C = ( )
A+ -C =    
 1 4  3 4  4 0 
.B ‫ ال يساوي حجم‬A ‫ غير معرفة وذلك ألن حجم‬A-B ‫بينما المصفوفة‬

)7(‫تدريب‬
 3 5   2 5  5 0
B-C = B+(-C) =   9    13 3
 4 6   3   
.A ‫ ال يساوي حجم‬B ‫ غير معرفة وذلك ألن حجم‬B-A ‫بينما المصفوفة‬
) 1( ‫تدريب‬

 3 7   1 4   3.1  7.5 3.4  7.(2) 

A B         ) ‫(أ‬
  1 0   5  2    1.(1)  (0).5  1.4  0.(2) 

 3  35 12  14   38  2 
     
  1  4    1  4 

1 4   3 7   1.3  4.(1) 1.7  4.0    1 7 

B A            )‫(ب‬
5  2   1 0   5.3  (2).(1) 5.7  (2).0   17 35 

184
 ) 1( ‫تدريب‬

 2.1  (1).3 2.(2)  (1).4 2.(5)  (1).0   2  1

  1  2  5  
  1.1  0.3 1.(2)  0.4 1.(5)  0.0    BA  1 0  ) ‫(أ‬
 (3).1  4.3 (3).(2)  4.4 (3).(5)  4.0   3 4 0   3
   4 
  1  8  10 
 
  1 2 5 
 9 22 15 
 

 2  1
1.2  (2).1  (5).(3) 1.(1)  (2).0  (5).4    1  2  5
   1 0  A B    )‫(ب‬
 3.2  4.1  0.(3) 3.(1)  4.0  0.4     3 4 0 
 3 4
15  21
  
10  3 
)11 ( ‫تدريب‬

6
5
AT =   ‫مصفوفة عمودية‬
2
 
9 

)11 ( ‫تدريب‬

1 1
AT   2 4 
 3 5 

 1 2 3
A 
T T
 
 1 4 5

185
 ‫‪ 3 3‬‬
‫‪AT  6 12 ‬‬
‫‪9 15 ‬‬

‫تدريب (‪) 12‬‬

‫نالحااظ أن المصاافوفتين ‪ A , B‬همااا علااى الشااكل الصاافي المميااز وذلااك ألن كاال منهمااا تحقااق‬

‫الشروط األربعة ‪ ،‬حيث أننا نالحظ فاي جمياع الصافوف أن العادد ‪ 1‬هاو أول عادد غيار صافري‬

‫يظهر في هذه الصفوف ‪ ،‬كما أن ‪ 1‬الموجود في الصف األسفل هو على يمين ‪ 1‬الموجود فاي‬

‫الصف الذي هو أعلى منه ‪ ،‬كما أن جمياع عناصار األعمادة التاي يظهار فيهاا ‪ 1‬متقادم أصافا اًر‬

‫عدا هذا العنصر‪.‬‬

‫أما المصفوفة ‪ D‬فليست على الشكل الصفي المميز‪ ،‬فمثالً العمود الثااني يحتاوي علاى العادد ‪1‬‬

‫فااوق الع ادد ‪ 1‬المتقاادم وهااذا يناااقض الخاصااية الرابعااة ماان شااروط المصاافوفة التااي علااى الشااكل‬

‫الصفي المميز‪.‬‬

‫تدريب (‪) 13‬‬

‫‪ 2 3 4 5 6‬‬ ‫‪ 6 9 0 7  2‬‬ ‫‪6 9 0 7 0‬‬ ‫‪1 3 0 7 0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 0 0 3 2 5    0 0 3 2 5    0 0 6 4 0    0 0 1 2 3 0 ‬‬
‫‪ 0 0 0 0 2‬‬ ‫‪0 0 0 0 2 ‬‬ ‫‪ 0 0 0 0 2‬‬ ‫‪0 0 0 0 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫باستعمال العمليات‪:‬‬

‫‪R 2  5 R 3  2 R 2 ، R 1  R 3  R 1 ، R 1  4 R 2  3R 1‬‬

‫‪186‬‬
 . 1
‫ في‬R 3 ‫و‬ 1
‫ في‬R 2 ‫و‬ 1
‫ في‬R 1 ‫ثم ضرب‬
2 6 6

) 11( ‫تدريب‬
R 2  2 R  R 2
1 0 2 1 0 0 1 1 0 2 1 0 0
  R  4 R  R  
( A , I )   2  1 3 0 1 0  3   1  3   0  1  1  2 1 0 
   
4 1 8 0 0 1 0 1 0  4 0 1

R1  2 R  R1
1 0 2 1 0 0 3  1 0 0  11 2 2 
R3 R 2  R3   R  -R R  
       0  1  1  2 1 0  2  3  2 0 1 0 4 0  1
   
0 0  1  6 1 1 0 0 1  6 1 1 

R 2  1 R 2
 1 0 0  11 2 2 
R 3  1 R 3  
       0 1 0  4 0 1 
 
 0 0 1 6  1  1

‫ولذلك‬
 - 11 2 2 
 
A-1   - 4 0 1 
 
 6 1 1
: ‫ فنجد أن‬A A ‫ونستطيع أن نتأكد بسرعة بأن هذا صحيح بحساب‬
-1

 1 0 2   - 11 2 2    11  12 22 22  1 0 0
      
 2  1 3   - 4 0 1     22  4  18 4  3 4  1  3    0 1 0 
       
 4 1 8   6  1  1   44  4  48 8  8 8  1  8  0 0 1

187
 ‫إجابات أسئلة التقويم الذاتي‬
‫أسئلة تقويم ذاتي ( ‪) 1‬‬

‫‪( /1‬أ )ها ااي مصا اافوفة ‪ 1 X 2‬صا اافوفها ها ااي (‪ ،)2,1( ،)1,1( ،)1 ,1-(،)1,1‬وأعما اادتها‬

‫‪ 3  1 ‬‬
‫‪   ‬‬
‫‪ - 1  - 4 ‬‬
‫‪ 4 ,  5 ‬‬
‫‪   ‬‬
‫‪ 2  3 ‬‬
‫‪   ‬‬

‫(ب) ‪a12  2, a32  4, a23  5‬‬

‫‪ /2‬المصفوفة ‪ A‬ليسا قطرية أو مثلثيه علوياة أو مثلثياه سافلية أو صافرية ألناه ال ينطباق عليهاا‬

‫أي من تعاريف المصفوفات السابقة ‪.‬‬

‫المصفوفة ‪ B‬مثلثيه علوية‪.‬‬

‫المصاافوفة ‪ D‬حتااى نطبااق عليهااا تعريااف المصاافوفة العلويااة أو الساافلية أو القطريااة يفتاارض أن‬

‫تكااون المصاافوفة مربعااة ‪ ،‬والمصاافوفة ‪ D‬ليساات مربعااة فبالتااالي هااي ليساات علويااة أو ساافلية أو‬

‫قطرية‪.‬‬

‫المصفوفة ‪ C‬مصفوفة صفرية ألن جميع عناصرها أصفا اًر‪.‬‬

‫المصفوفة ‪ F‬مثلثيه سفلية‪.‬‬

‫‪188‬‬
 ) 2(‫أسئلة تقويم ذاتي‬
4 6 4
A+B =  0 4 7 
 0 0 3 

.‫(ب) المصفوفتان ليستا من نفس الدرجة إذاً غبر قابلتان للجمع‬

7 8 2 
14 16 4 
KA = 6  3 3 3 
=   )‫(ج‬
5 11 7  10 22 14 
 3 3 3

 2 4 9 
A-B =  0 3 4  )‫(د‬
 7 4 3

)1(‫أسئلة تقويم ذاتي‬

6 4 0 9 
2 A   2 2  , 3B 12
 15 
10 8   9 12 
 6 5
 2 A  3B  10 17 
 1 20 

) 1 (‫أسئلة تقويم ذاتي‬

 5 3 6 
At   3 2 7 
 6 7 9 

A  At : ‫أي أن‬

.‫ تماثلية‬A ‫ المصفوفة‬

189
 ‫‪ 0 5 3‬‬
‫‪Bt   5 0 7 ‬‬
‫‪ 3 7 0 ‬‬

‫أي أن ‪B   Bt‬‬

‫‪ ‬المصفوفة ‪ B‬متماثلة تخالفياً‪.‬‬

‫مسرد المصطلحات‬
‫* المصفوفه ‪Matrice :‬‬
‫ويرمز‬ ‫مجموعة من األرقام أو الرموز مرتبة على شكل صفوف وأعمدة مكتوبه بين ] [‬
‫للصفوف بأحد الحروف االنكليزيه الكبيره ‪A,B,C,D ....‬‬

‫* منقول المصفوفه ‪Transpose Matrix‬‬

‫واألعمدة‬ ‫هى المصفوفه الناتجة من المصفوفة المعطاة بعد إبدال الصفوف باألعمدة‬
‫بالصفوف‪.‬‬

‫* مصفوفة المعامالت ‪Coetaicient Matric‬‬

‫هي المصفوفة التي تتكون عناصرها من معامالت المجاهيل فى النظام الخطي‪.‬‬

‫* المصفوفة المربعة ‪Square Matrix‬‬

‫هي المصفوفة التي عدد صفوفها يساوي عدد أعمدتها‪.‬‬

‫* مصفوفة الوحدة ‪Identity Matrix :‬‬

‫هي المصفوفة القطرية التي جميع عناصر قطرها الرئيس ‪.-1‬‬

‫* المصفوفة القابلة للعكس ( معكوس المصفوفة ) ‪Inverseoaa matrix‬‬

‫النظير الضربى للمصفوفة المربعة ‪ A‬هو المصفوفة ‪ B‬بحيث أن ‪:‬‬
‫‪AB = BA = I‬‬

‫‪190‬‬
 ‫وأن ‪ I‬هى مصفوفة الوحدة‪.‬‬

‫* متجه الصف‬
‫)‪ )M× 1‬ويكون‬ ‫هي مصفوفة تحتوى على صف واحد وعدد من األعمدة (‪ )m‬وهى الرتبة‬
‫شكال كما يلى ‪:‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪4014‬‬ ‫‪a11‬‬ ‫‪a12‬‬ ‫‪a13‬‬ ‫‪......a1m‬‬ ‫‪‬‬
‫* متجه العمود ‪:‬‬
‫هي مصفوفة تحتوى على عدد من الصفوف (‪ )n‬وعلى عمود واحد فهي من الرتبه (‪)n ×1‬‬
‫ويكون شكلها كما يلى ‪:‬‬

‫‪9 ‬‬ ‫‪ a11 ‬‬

‫‪15 ‬‬ ‫‪a ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ 21 ‬‬
‫‪19 ‬‬ ‫‪ a31 ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪9 ‬‬ ‫‪ an1 ‬‬
‫‪4 x1‬‬

‫‪191‬‬
 ‫المراجع‬
‫خالد قاسم سامور ‪ ،‬الرياضـيات والهندسـة التحليليـة ط‪ :1‬دار الفكار للطباعاة والنشار والتوزياع‪،‬‬

‫عمان ‪1111 ،‬م‪.‬‬

‫عباس السيد إبراهيم ‪ ،‬أسس الرياضيات ‪ :‬نشورات جامعة صنعاء ‪ ،‬صنعاء ‪1111 ،‬م‪.‬‬

‫موف ااق حج ااه ‪ ،‬محم ااد ه اايالت ‪ ،‬محم ااد خنف اار ‪ ،‬الجبـــر الخطـــي ط‪ : 2‬منش ااورات جامع ااة الق اادس‬

‫المفتوحة ‪ ،‬عمان ‪2111 ،‬م‪.‬‬

‫‪192‬‬
 ‫الوحدة الرابعة‬
‫الفضاءات االتجاهية‬
 ‫محتويات الوحدة‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪591‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪491‬‬ ‫تمهيد‬
‫‪491‬‬ ‫أهداف الوحدة‬
‫‪591‬‬ ‫‪ .5‬تعريف الفضاء االتجاهي‬
‫‪202‬‬ ‫‪.2‬الفضاءات االتجاهية الجزئية‬
‫‪209‬‬ ‫‪ .3‬التراكيب الخطية والمنصوبات الخطية‬
‫‪255‬‬ ‫‪ . 2‬الفضاءات الصفية للمصفوفات‬
‫‪253‬‬ ‫‪ . 1‬االعتماد واالستقالل الخطي‬
‫‪259‬‬ ‫‪ .6‬األسس واألبعاد‬
‫‪229‬‬ ‫‪ 4.1‬تطبيقات على نظم المعادالت الخطية‬
‫‪232‬‬ ‫‪ 26.‬اإلحداثيات‬
‫‪236‬‬ ‫الخالصة‬
‫‪231‬‬ ‫إجابات التدريبات‬
‫‪226‬‬ ‫إجابات أسئلة التقويم الذاتي‬
‫‪222‬‬ ‫مسرد المصطلحات‬
‫‪210‬‬ ‫المراجع‬

‫‪491‬‬
 ‫المقدمة‬
‫تمهيد‬
‫مرحباً بك عزيزي الدارس إلى الوحدة الرابعة من هذا المقرر والتي نعرفك فيها على‬
‫مر بنا في‬
‫الفضاءات االتجاهية وعلى أهم المفاهيم األساسية المتعلقة بتلك الفضاءات‪ 6‬قد َ‬
‫القسم الرابع من الوحدة األولى "المتجهات في الفضاء ‪ "Rn‬وكان ذلك بمثابة تمهيد لدراسة‬
‫الفضاءات االتجاهية (الخطية) في هذه الوحدة والتي تبدأ بتعريف الفضاءات االتجاهية‬
‫(الخطية) في قسمها األول والذي سترد فيه ثمانية منطلقات تسمى بدهيات الفضاءات‬
‫االتجاهية (الخطية) حيث تتعلق األربع األول منها بعملية الجمع بينما تتعلق األربع األخيرة‬
‫بعملية الضرب بعدد‪6‬‬
‫سترد أمثلة للفضاءات االتجاهية في ثنايا الوحدة‪ 6‬القسم الثاني من هذه الوحدة‬
‫يبحث في الفضاءات االتجاهية الجزئية حيث نقوم بتعريف الفضاءات االتجاهية الجزئية ثم‬
‫نتعرف على خواص بسيطة تيسر لنا التعرف على الفضاءات الجزئية‪ ،‬ونختتم القسم بأمثلة‬
‫على الفضاءات االتجاهية الجزئية‪6‬‬
‫القسم الثالث من الوحدة يعالج التراكيب الخطية والمنصوبات الخطية وهنا سنتعرف‬
‫على مفهوم التوليد والطرق التي نستطيع فيها أن نختبر فيما إذا كانت مجموعة جزئية‬
‫معطاة في فضاء ما مجموع مولده أم ال‪6‬‬
‫في القسم الرابع من الوحدة سنتعرف على الفضاءات الصفية للمصفوفات وسندعم الشرح‬
‫في هذا القسم ببعض النظريات المهمة‪6‬‬
‫في القسم الخامس سنتناول موضوع االعتماد واالستقالل الخطي الذي يشكل مع‬
‫مفهوم التوليد الذي درسناه في القسم الثالث أثنين من أهم مفاهيم الجبر الخطي حيث يرتبط‬
‫مفهوم االستقالل الخطي بمفهوم التوليد من حيث أنه يشكل عامالً فاعالً بين تلك‬
‫المجموعات التي تحتوي على عناصر فائضة وتلك المجموعات المحكمة التي ال يمكن‬
‫حذف أي عنصر من عناصرها دون أن نغير الفضاء الخطي الذي تولده‪6‬‬
‫‪491‬‬
‫القسم السادس واألخير من هذه الوحدة سنتعرف على األساس لفضاء اتجاهي وهو‬
‫مجموعة مستقلة خطية ومولده لذلك الفضاء وسنبرهن عدد من النظريات المهمة في هذا‬
‫القسم‪6‬‬

‫أهداف الوحدة‬
‫يتوفع منك عزيزي الدارس ‪ ،‬بعد االنتهاء من دراسة هذه الوحدة أن تكون‬
‫قاد اًر على أن‪:‬‬
‫‪ -‬تعرف الفضاء االتجاهي بشكل عام وتميز فيه المجموعات التي‬
‫تشكل بدورها فضاءات جزئية اتجاهية‪6‬‬
‫‪ -‬تشرح باألمثلة المنطلقات الثمانية للفضاء االتجاهي‪6‬‬
‫‪ -‬تبرهن أن المجموعات الجزئية من فضاء اتجاهي معطَى تشكل هي‬
‫اآلخرى فضاءاً اتجاهياً‪6‬‬
‫‪ -‬تذكر أمثلة لفضاءات جزئية اتجاهية‪6‬‬
‫‪ -‬نشرح مفهوم االعتماد واالستقالل الخطي‪6‬‬
‫‪ -‬تبرهن نظريات متعلقة بمفهومي األساس والبعد‪6‬‬

‫‪491‬‬
 ‫‪ .5‬تعريف الفضاء االتجاهي‬
‫و استخلصي يينا عي ييدداً مي يين‬ ‫‪Cn‬‬ ‫و‬ ‫‪Rn‬‬ ‫في ييي الفصيييل األول درسييينا التركيبي ييات المحيييددة‬
‫خصائصييها ‪ 6‬بع ييض ه ييذه الخص ييائص س ييتعلب دور المنطلق ييات عن ييدما نع ييرف "الفض يياءات‬
‫االتجاهي ي يية " بطريق ي يية نظري ي يية والت ي ييي تس ي ييمى أيضي ي ياً " الفض ي يياءات الخطي ي يية " ‪ 6‬عل ي ييى وج ي ييه‬
‫و‬ ‫الخصييوص سييتكون الخصييائص التييي اسييتنبطناها هييي المنطلقييات ‪A4   A1 ‬‬
‫‪ M 4   M1 ‬التي سنشرحها في هذا الفصل ‪ 6‬وسنجد أن كل فضاء اتجاهي ذي‬

‫لقيمية ميا‬ ‫‪Rn‬‬ ‫" أبعاد منتهية " ‪ ،‬وسنعرف هذا المصطلح فيميا يليي ‪ ،‬يمكين أن يوحيد ميع‬
‫من ‪6 n‬‬
‫ف ييي تعري ييف الفض يياء االتج يياهي عل ييى مج ييال م ييا ( انظ يير الملح ييق لتعري ييف مفه ييوم مج ييال)‬
‫سنستعمل الرمز ‪ K‬للمجال والحروف ‪ ….., a , b , c , k‬إلي لعناصير ‪ k‬التيي نسيميها‬
‫‪C‬‬ ‫قياسيات ‪ 6‬وأبرز مثال على المجاالت هو فئة األعداد الحقيقية ‪ R‬أو األعداد المركبة‬
‫وبالتالي فسترمز الحروف ‪ ….., a , b , c , k‬إلى أعداد حقيقية أو أعداد مركبة ‪ 6‬كذلك‬
‫نستعمل الرموز ‪ W, U , V‬للفضاءات االتجاهية والحروف الصيغيرة ‪ u , v , w‬لعناصير‬
‫هييذه الفضيياءات ونسييميها متجهييات ‪ 6‬وال نفقييد شيييئاً فيمييا يلييي إذا اعتبرنييا أن ‪ k‬هييو مجييال‬
‫األعداد الحقيقية ‪ R‬أو األعداد المركبة ‪6 C‬‬

‫تعريفففف‪ :‬ل يييكن ‪ k‬مج يياالً م ييا و ‪ V‬فئ يية ي يير خالي يية تع ييرف عليه ييا عملي يية جم ييع لك ييل‬
‫عنصرين ‪ u, v  V‬لتنتج عنص اًر ثالثاً ‪ u  v V‬وأيضاً عمليية ضيرب قياسيي ألي‬
‫فضاء‬
‫ً‬ ‫لتكون عنص اًر ‪ k u  V‬في هذه الحالة نسمي ‪V‬‬
‫ِّ‬ ‫أي ‪k  K‬‬
‫‪ u V‬و ّ‬
‫اتجاهياً على ‪ k‬إذا تحققت المنطلقات (البديهيات)اآلتية ‪:‬‬

‫‪491‬‬
 ‫‪ّ A1 ‬‬
‫ألي متجهففففففففففففففففففففففففففففففففففففففففات ‪u, v, w  V‬‬
‫يصفففففففففففففففففففففففففففففففففففففففف أن‬
‫)‪(u  v)  w  u  (v  w‬‬
‫‪ 2‬يوجد متجه في ‪ V‬يرمز لفه بفالحرف ‪ O‬ويسفم المتجفه الصففري يحقف‬
‫‪A ‬‬
‫الخاصية اآلتية ‪ u  0  u‬لكل ‪u  V‬‬
‫‪ A 3 ‬لكل متجه ‪ u  V‬يوجد متجفه ففي ‪ V‬يرمفز لفه بفالحرف ‪ – u‬يحقف‬
‫الصفة ‪u  (u)  0‬‬
‫‪ A 4 ‬لكل متجهين ‪ u, v  V‬يص ‪u  v  v  u‬‬
‫يص‬ ‫‪ M1 ‬ألي قياسي ‪ k  K‬وأي متجهين ‪u, v  V‬‬
‫‪k (u  v)  k u  k v‬‬
‫يص‬ ‫‪ M 2 ‬ألي قياسيين ‪ a, b  K‬وأي متجهين ‪u  V‬‬
‫‪(a  b) u  a u  b u‬‬
‫يص‬ ‫‪ M 3 ‬ألي قياسيين ‪ a, b  K‬وأي متجهين ‪u  V‬‬
‫)‪(a b) u  a (b u‬‬
‫‪1 u u‬‬ ‫يص‬ ‫‪ M 4 ‬ألي قياسيين ‪ 1 K‬وأي متجهين ‪u  V‬‬

‫المنطلقات أعاله تنقسم بصورة طبيعية إلى قسمين‪ 6‬فاألربعة األولى تتعلق بصيفات الجميع‬
‫فييي ‪ V‬ويمكيين تلخيصييها بييالقول بييأن ‪ V‬تكي ِّيون مجموعيية تبادلييية ‪(Commutative‬‬
‫أي عملية جمع من النوع ‪:‬‬
‫) ‪ group‬تحت عملية الجمع ‪ 6‬من ذلك يتبع أن ّ‬
‫‪v1 , v2 , ...., vn‬‬

‫‪491‬‬
‫ال تتطلب أقواس وال تعتمد على ترتيب عناصرها وأن عنصيرها الصيفري ‪ 0‬فرييد وأن سيالب‬
‫أي عنصر ‪ ، u‬الذي هو ‪ –u‬أيضاً فريد وأن قانون اإلختزال ساري المفعول وهو‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪uwvw u v‬‬
‫ألي عناصر ‪ u, v, w  V‬وأن الطرح معروف بواسطة الجمع كاآلتي ‪:‬‬
‫ّ‬
‫)‪u  v  u  (v‬‬
‫ننب ييه ب ييأن الصي ييفر ‪ 0‬س يييكون أحيان ي ياً المتج ييه الص ييفري ‪ O  V‬وأحيان ي ياً أخ ييري الصي ييفر‬
‫القياسي العددي ‪ ، O  K‬وسيكون واضحاً من السياق ّ‬
‫أي المعنيين هو المقصود‪6‬‬
‫المنطلقييات األربعيية الثانييية ‪ M1 ‬ي ي ‪ M 4 ‬تتعلييق بعمييل المجييال ‪ K‬علييى ‪ 6 V‬وقييد‬
‫ي ‪ M 4 ‬رمي ي اًز‬ ‫رقّمن ييا ه ييذه المنطلق ييات ب يياألحرف ‪ A ‬ي ي ي ‪ A 4 ‬رمي ي اًز للجم ييع و ‪M1 ‬‬
‫‪1‬‬

‫للضرب ‪ ،‬وباستعمال هذه المنطلقات نستطيع أن‪ :‬نبرهن النظرية اآلتية‪:‬‬

‫نظرية‪:5‬‬
‫ليكن ‪ V‬فضاء اتجاهياً على مجال ما ‪ 6 K‬فيصبح على التالي‪:‬‬
‫ألي قياسي ‪ k  K‬والعنصر ‪ O  V‬يصح ‪O k  0‬‬ ‫أ ‪ّ -‬‬
‫أي متج ي ي ي ي ي ييه ‪ u  V‬يص ي ي ي ي ي ييح‬ ‫ب ‪ -‬للعنص ي ي ي ي ي يير ‪ ( O  K‬الص ي ي ي ي ي ييفر الع ي ي ي ي ي ييددي) و ّ‬
‫‪O u 0‬‬
‫ج ‪ -‬إذا كان ‪ k u  0‬حيث ‪ k  K‬و ‪ ، u  V‬فإن ‪ k  0‬أو ‪u  0‬‬
‫د ‪ -‬ألي قياسي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييي ‪ k  K‬وأي متجي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييه ‪ u  V‬يصي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييح ‪:‬‬
‫‪(k )u  k (u)  k u‬‬

‫‪499‬‬
 ‫البرهان‪:‬‬

‫إذا كان ‪ u  0‬فإن ‪ 0+0=0‬لذلك باسيتعمال ‪ M1 ‬سييكون‬

‫‪ -‬بالمنطلق ‪A 2 ‬‬ ‫أ‬
‫)‪ k 0  k (0  0‬واذا أضييفنا لكييل جانييب ‪ ،  k 0‬فإننييا سنحصييل علييى‬
‫التالي‪:‬‬
‫من ‪: k 0  k 0  k 0‬‬
‫‪‬‬ ‫)‪(k 0  k 0)  (k 0)  k 0  (k 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪k 0  (k 0  (k 0))  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪k 0 0  0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪k 0 0  0‬‬
‫أي ع ييدد ‪ k‬مض ييروباً ف ييي الص ييفر االتج يياهي يس يياوي الص ييفر‬
‫وه ييو المطل ييوب برهان ييه أي أن ّ‬
‫االتجاهي ‪6‬‬
‫فإن‬ ‫‪ 6‬لذلك باستعمال ‪M 2 ‬‬ ‫ب ‪ -‬في ‪ K‬يصح للصفر العددي ‪0 + 0 = 0‬‬
‫‪O u  (0  0) u  0 u  0 u‬‬
‫فإذا أضفنا لكل جانب ‪ ، - O u‬فإننا نحصل علي النيجة المطلوبة ‪:‬‬
‫)‪O u  (O u)  0 u  0 u  (0 u‬‬
‫أي ‪ O  0 u‬ومعن يياه الص ييفر الع ييددي مض ييروباً ف ييي أي متج ييه ‪ u‬يعني يي الص ييفر‬
‫االتجاهي ‪6‬‬
‫ج ‪ -‬لنف ييرض أن ‪ k u  0‬وأن ‪ 6 k  0‬ل ييذلك س يييكون هنال ييك قياس ييي ‪k 1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 6 kk‬لذلك يتبع‪:‬‬ ‫يحقق ‪ 1‬‬
‫‪u  1 u  (kk 1 )u  k 1 (k u )  k 1 0  0‬‬
‫ولذلك فإما أن يكون ‪ k  0‬أو ‪u  0‬‬

‫‪200‬‬
 ‫د ‪ -‬لبرهي ييان ‪ (k )u  k (u)  k u‬ننطلي ييق مي يين أن ‪u  (u)  0‬‬
‫ولذلك فإن )‪0  k 0  k (u  (u))  k u  k (u‬‬
‫فإذا أضفنا ‪ - k u‬علي الجانبين صار لدينا‪:‬‬
‫)‪0  (k u)  (k u  k (u))  (k u‬‬
‫‪‬‬ ‫‪k u  k (u)  (k u  (k u))  k (u)  0‬‬
‫أي‪  k u  k (u ) :‬و باستعمال ‪ k  (k )  0‬نحصل على‬
‫‪0  0 u  (k  (k ))u  k u  (k )u‬‬
‫وبإضافة ‪  k u‬للجانبين نحصل على ‪  k u  (k ) u‬وهكذا َبر ّ‬
‫هنا أن‬
‫‪(k )u  k (u)  k u‬‬
‫* أمثلة للفضاءات االتجاهية‪:‬‬
‫مثال‬
‫أي مجال و ‪ K‬فئة المرتبات من ‪ n‬عنصر مثيل ) ‪ (a1, a2 ,..., an‬حييث‬
‫ليكن ‪ّ k‬‬
‫‪n‬‬

‫عرفن ييا الجم ييع والض ييرب له ييذه المرتب ييات‬

‫‪ 6‬إذا ّ‬
‫‪ ai  K‬لك ييل ‪i  1,2,....., n‬‬
‫كالتالي‪:‬‬

‫) ‪(a1, a2 ,..., an )  (b1 , b2 ,..., bn )  (a1  b1 , a2  b2 ,..., an  bn‬‬

‫) ‪k (a1, a2 ,..., an )  (k a1 , k a2 ,..., k an‬‬

‫ياء اتجاهيياً علييى ‪ 6 k‬فالعنصيير‬

‫‪ ، i‬فييإن ‪ K‬سيييكون فضي ً‬
‫‪n‬‬
‫حيييث ‪a , bi , k  K‬‬
‫الص ييفري ف ييي ‪ K‬ه ييو المرت ييب م يين ‪ n‬ص ييف اًر (‪ 6 )0،0 ،66666،0‬البره ييان عل ييى أن‬
‫‪n‬‬

‫هنا الثمانيية‬
‫‪ K‬هو مماثل للبرهان الذي أوردناه في الفصل األول للنظرية ‪ 4‬حيث َبر ّ‬
‫‪n‬‬

‫‪204‬‬
‫ياء اتجيياهي وكييذلك‬
‫‪ R‬فضي ا‬ ‫‪ 6 R‬وبالتييالي فييإن‬ ‫صييفات المييذكورة فييي التعريييف للفئيية‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪ K‬فضاء اتجاهي‪6‬‬ ‫أي مجال فإن‬

‫إذا كان ‪ّ K‬‬
‫‪n‬‬

‫مثال‬
‫أي مجيال ‪ 6 K‬فيي هيذه‬
‫لتكن ‪ V‬هي فئة المصفوفات بسعة ‪ m x m‬وبمدخالت مين ّ‬
‫الحاليية فييإن ‪ V‬فضيياء اتجيياهي علييي ‪ K‬بالنسييبة لعمليييات جمييع المصييفوفات وض يربها‬
‫بقياسي (بعدد)‪6‬‬

‫مثال‬
‫لييتكن ‪ V‬هييي فئيية كييل الحييدوديات (كثي يرات الحييدود) ‪a0 , a1t , a2t 2 ,..., an t n‬‬
‫ياء‬
‫حي ييث المع ييامالت ‪ i‬عناص يير ف ييي حق ييل ‪ 6 K‬ف ييي ه ييذه الح ييال س ييتكون ‪ V‬فض ي ً‬
‫‪a‬‬
‫اتجاهياً بالنسبة لعملية جمع الحدوديات وضربها بثابت‪6‬‬
‫مثال‬
‫أي فئ يية ي يير خالي يية ‪ 6‬ل ييتكن ‪ V‬ه ييي فئ يية ك ييل‬
‫أي مج ييال ( حق ييل ) و ‪ّ X‬‬
‫ل يييكن ‪ّ K‬‬
‫ألي فئتي ييين ‪ f, g  V‬بأني ييه الدالي يية‬
‫الي ييدوال مي يين ‪ X‬إلي ييى ‪ 6 K‬ف ي يإذا عرفني ييا الجمي ييع ّ‬
‫‪ f  g  V‬المعرفة كالتالي ‪:‬‬
‫)‪( f  g )( x)  f ( x)  g ( x‬‬
‫ومضروب الدالي ‪ f‬بقياسي ‪ k‬هو الدالة ‪ k f  V‬المعرفة بالتالي‪:‬‬
‫)‪( k f ) x  k f ( x‬‬
‫فضاء اتجاهياً عليى ‪ 6 K‬سييكون المتجيه الصيفري هيو‬
‫ً‬ ‫فإن ‪ V‬بهذه العمليات ستكون‬
‫الداليية ‪ O‬الت ييي تأخ ييذ عنييد ك ييل ‪ x‬القيم يية ‪ O‬أي ‪ O ( x)  O‬لك ييل ‪6 x  X‬‬
‫أضييف إلييى ذلييك أنييه لكييل داليية ‪ f  V‬سييتوجد داليية ‪  f  V‬هييي الداليية التييي‬
‫تحقق‪ ( f )( x)   f ( x) :‬لكل ‪6 x  X‬‬

‫‪202‬‬
 ‫مثال‬
‫ل يييكن ‪ E‬مج يياالً يحت ييوي عل ييى مج ييال ‪ 6 K‬م ييثالً المج ييال ‪ R‬يحت ييوي عل ييى المج ييال ‪( Q‬فئ يية‬
‫األعداد القياسية أو الكسرية ) ‪ 6‬في مثل هذه األحوال نستطيع أن نعتبر ‪ E‬متجهاً على ‪K‬‬
‫إذا اعتبرن ي ي ي ييا الجم ي ي ي ييع المع ي ي ي ييرف ف ي ي ي ييي ‪ E‬ه ي ي ي ييو الجم ي ي ي ييع االتج ي ي ي يياهي ‪ ،‬والض ي ي ي ييرب بقياس ي ي ي ييي‬
‫‪ k  K‬لتكيييوين ‪ k v‬هي ييو مضي ييروب ‪ k‬و ‪ v‬كعناصي يير في ييي المجي ييال ‪ 6 E‬مي ييثالً‬
‫المجييال ‪ ( C‬األعييداد المركبيية ) هييو مجييال اتجيياهي علييى المجييال ‪ ( R‬األعييداد الحقيقييية )‬
‫والمجال الحقيقي ‪ R‬فضاء اتجاهي على المجال القياسي ‪6 Q‬‬

‫تدريب (‪)1‬‬

‫بييرهن أنييه يمكيين اسييتنتاج البديهييية ‪ A4‬فييي تعريييف الفضيياء االتجيياهي‬

‫من البديهيات األخرى‬

‫تدريب (‪)2‬‬

‫إذا عرفن ي ي ي ي ي ي ييا عملي ي ي ي ي ي ي ييات الجم ي ي ي ي ي ي ييع والض ي ي ي ي ي ي ييرب عل ي ي ي ي ي ي ييى المجموع ي ي ي ي ي ي يية‬
‫‪R2   x, y  : x, y  R‬‬

‫بالعالقات ‪:‬‬
‫‪ x, y    z, w   y  w, x  z  ......... 1‬‬
‫‪c  x, y    cx, cy  .................  2 ‬‬

‫فأي من بديهيات الفضاء االتجاهي تتحقق ؟ وهل ‪ R‬فضياءاً اتجاهيياً‬

‫‪2‬‬

‫بالنسبة لهذه العمليات؟‬

‫‪203‬‬
 ‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)5‬‬

‫‪ 64‬إذا عرفنا عملتي الجمع والضرب بعدد على المجموعة‪:‬‬

‫} ‪R 2 = {(x , y ) : x , y ∈R‬‬

‫بالعالقات‪:‬‬
‫)‪(x , y ) + (z ,w ) = (xz , yw ).........(1‬‬
‫)‪c (x , y ) = (x , y ).........(2‬‬

‫فأي من منطلقات الفضاء االتجاهي الثماني تتحقق ؟‬

‫‪ 62‬ما هي العملية التي يمثلها الرميز ‪ +‬فيي الطيرف األيمين ‪ cu + du‬مين‬
‫المنطلق ‪ M2‬؟‬
‫وما هيي العمليية التيي يمثلهيا نفيس الرميز فيي الطيرف األيمين ‪ (c+d)u‬مين‬
‫المنطلق ‪M2‬؟‬

‫‪.2‬الفضاءات االتجاهية الجزئية‬

‫تعريف‪:‬ليتكن ‪ W‬فئية جزئيية مين فضياء اتجياهي ‪ V‬عليى مجيال اتجياهي ‪ 6 K‬تسيمى ‪W‬‬
‫ياء اتجاهي ياً علييى ‪ K‬بالنسييبة‬
‫ياء اتجاهي ياً جزئي ياً ميين ‪ V‬إذا كانييت ‪ W‬هييي نفسييها فضي ً‬
‫فضي ً‬
‫لعمليات الجمع االتجاهي والضرب القياسي في ‪6 V‬‬
‫هنالييك خ يواص بس يييطة تيسيير التعييرف عل ييى الفضيياءات الجزئييية نعب يير عنهييا فييي النظري يية‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫نظرية‪:2‬‬
‫تعتبر ‪ W‬فضاء جزئياً من ‪ V‬إذا كان وفقط إذا كان ‪:‬‬
‫أ ‪ W -‬فئة ير خالية‪6‬‬
‫ب ‪ W -‬مقفول يية تح ييت عملي ي ية الجم ييع االتجي يياهي أي إذا ك ييان ‪ v, w  W‬في ييإن‬
‫‪v  w W‬‬
‫‪201‬‬
‫ج ‪ W -‬مقفول ي ي يية تح ي ي ييت عملي ي ي يية الض ي ي ييرب القياس ي ي ييي أي إذا كان ي ي ييت ‪ v  W‬و‬
‫‪ ، k  K‬فإن ‪ k v  W‬لكل ‪6 k  K‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫تحقق الشروط (أ) – (ج) ‪6‬‬ ‫لتكن ‪ W‬فئة جزئية من ‪V‬‬
‫مي يين (أ) نعي ييرف أن ‪ W‬يي يير خاليي يية ومي يين (ب) و (ج) نعلي ييم أن عمليي ييات الجمي ييع االتجي يياهي‬
‫‪ 6‬باإلضافة إلى ذلك نجد أن المسلمات ‪A1 ‬‬ ‫والضرب القياسي معرفة تعريفاً جيداً في ‪W‬‬
‫ألن‬ ‫و ‪ A 4 ‬و ‪ M1 ‬و ‪ M 2 ‬و ‪ M 3 ‬و ‪ M 4 ‬كلهي ي ي ييا متحققي ي ي يية في ي ي ييي ‪W‬‬
‫المتجهات في ‪ W‬تنتمي إلى ‪ ( V‬لذلك يصح عليها ‪ : A1 ‬قانون التجمييع و ‪A 4 ‬‬
‫‪:‬‬ ‫و ‪M 2 ‬‬ ‫‪ :‬ق ي ي ي ييانون توزي ي ي ي ييع قياس ي ي ي ييي عل ي ي ي ييي متجه ي ي ي ييين‬ ‫و ‪M1 ‬‬ ‫‪ :‬ق ي ي ي ييانون التب ي ي ي ييديل‬

‫‪ :‬قي ي ي ي ي ي ي ي ي ييانون الوحي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدة القياسي ي ي ي ي ي ي ي ي ييية ‪:‬‬ ‫)‪ (a  b‬و ‪M 4 ‬‬ ‫‪u  a u b u‬‬

‫ياء اتجاهيياً‬
‫فض ً‬ ‫‪ 6 1 u  u‬بقي فقيط مين المسيلمات ‪ A 2 ‬و ‪ A 3 ‬لكيي تصيير ‪W‬‬
‫داخل ‪6 V‬‬
‫يي يير خالي يية ‪ ،‬ل يييكن ‪ 6 u  W‬م يين (ج) نجيييد‬ ‫لبره ييان ‪ A 2 ‬نالحيييظ ‪ :‬بم ييا أن ‪W‬‬
‫أن ‪ ( 0 u  0  W‬ألن ‪ 0‬قياس ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييي وك ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييل ‪ 6 ) k u  W‬أيضي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ياً‬
‫‪ v  0  v  W‬لكل ‪6 v  W‬‬
‫‪ :‬وجيود متجيه صيفري فيي ‪ W‬يحقيق ‪ u  0  u‬لكيل‬ ‫تحقيق ‪A 2 ‬‬ ‫ليذلك فيإن ‪W‬‬
‫‪6u W‬‬
‫أخيي اًر إذا كانييت ‪ v  W‬فميين (ج) نسييتخلص أن ‪ (1)v  W‬ألن ‪(1)  K‬‬
‫‪ 6‬وبالتييالي‪ (1)v  v  W :‬و ‪ v  (v)  0‬وبييذلك ‪ W‬تحقييق ‪6 A 3 ‬‬
‫لذلك ‪ W‬هي فضاء اتجاهي جزئي من ‪6 V‬‬
‫بالعكس إذا كانت ‪ W‬فضاء اتجاهياً جزئياً من ‪ ، V‬فإن من البيديهي أن (أ) و (ب) و‬
‫(ج) ستكون متحققة في ‪6 W‬‬

‫‪201‬‬
 ‫ويمكن تخفيض النظرية ‪ 2‬لآلتي‪:‬‬
‫نظرية‪:3‬‬
‫تكون ‪ W‬فضاء جزئياً من ‪ V‬إذا كان وفقط إذا كان ‪:‬‬
‫ِّ‬
‫أ ‪0W -‬‬
‫ب ‪ -‬إذا كان ‪ v, w  W‬فإن ‪ av  bw  W‬لكل ‪a, b  K‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫يي ي ي ي يير خاليي ي ي ي يية ‪ 6‬إذا كي ي ي ي ييان‬
‫لنفي ي ي ي ييرض أن ‪ W‬تحقي ي ي ي ييق (أ) و (ب) ‪ 6‬إذن مي ي ي ي يين (أ) ‪W‬‬
‫‪ v, w  W‬فم ي ي ي ي يين (ب) يص ي ي ي ي ييح ‪ 6 v  w  (1 v  1 w)  W‬واذا كان ي ي ي ي ييت‬
‫‪ v  W‬و ‪ k  K‬ف ي ييإن (ب) تح ي ييتم ‪ 6 (k v  0. w)  W‬ل ي ييذلك فحس ي ييب‬
‫ياء جزئيياً ميين‬ ‫ياء جزئيياً ميين ‪ 6 V‬بييالعكس إذا كانييت ‪ W‬فضي ً‬ ‫النظريية ‪ 2‬تكييون ‪ W‬فضي ً‬
‫‪ ، V‬فإن (أ) و (ب) تتحقق تلقائياً‪6‬‬
‫* أمثلة عل الفضاءات الجزئية‪:‬‬
‫مثال‬

‫ياء اتجاهي ياً ‪ 6‬الفئيية ‪ 0‬المكونيية ميين المتجييه الصييفري وحييده هييي فضي ً‬
‫ياء‬ ‫لييتكن ‪ V‬فضي ً‬
‫فضاء جزئياً من ‪6 V‬‬
‫ً‬ ‫اتجاهياً جزئياً ‪ 6‬كذلك الفضاء الكامل ‪ V‬هو أيضاً‬
‫مثال‬
‫مكونها الثاليث صيف اًر‬
‫‪ ، R‬الفئة ‪ W‬من المتجهات التي ِّ‬ ‫لتكن ‪ V‬الفضاء االتجاهي‬
‫‪3‬‬

‫أي ‪ W  (a, b,0) : a, b  R‬هي فضاء اتجاهي جزئي من ‪6 V‬‬

‫مثال‬
‫‪ 6 n x‬الفئيية‬ ‫ليتكن ‪ V‬الفضياء االتجيياهي المك ّيون ميين كيل المصييفوفات ذات السيعة ‪m‬‬

‫وه ييي الت ييي تس ييمى‬ ‫‪aij  a ji‬‬ ‫حي ييث‬ ‫) ‪A  (aij‬‬ ‫المكون يية م يين ك ييل المص ييفوفات‬
‫المصفوفات المتناظرة هي فضاء جزئي من ‪6 V‬‬

‫‪201‬‬
 ‫مثال‬
‫لييتكن ‪ V‬هييي فضيياء ك يل كثي يرات الحييدود ‪ 6‬الفئيية ‪ W‬المكونيية ميين كييل كثي يرات الحييدود‬
‫بدرجة ‪  n‬هي فضاء جزئي من ‪6 V‬‬
‫مثال‬
‫لتكن ‪ V‬هي الفضاء االتجاه المكيون مين كيل اليدوال مين فئية يير خاليية ‪ X‬إليى مجيال‬
‫األعداد الحقيقية ‪ 6 R‬الفئة ‪ W‬المكونة من الدوال المحيدودة فيي ‪ V‬هيي فضياء جزئيي‬
‫م ي ي ي يين ‪ ( V‬تس ي ي ي ييمى الدال ي ي ي يية ‪ f  V‬مح ي ي ي ييدودة إذا وج ي ي ي ييد ع ي ي ي ييدد ‪ M‬بحي ي ي ي ييث يص ي ي ي ييح‬
‫لكل ‪6 x  X‬‬ ‫‪f ( x)  M‬‬
‫مثال‬
‫لننظيير إلييى نظييام المعييادالت الخطييية المتجييانس المكييون ميين ‪ m‬معادليية فييي ‪ n‬مجهييول مييع‬
‫معامالت حقيقية ‪6‬‬
‫‪a11x1  a12 x2  ......  a1n xn  0‬‬
‫‪a21x1  a22 x2  ......  a2 n xn  0‬‬
‫‪6666666666666666666666666666666666666666666666666666666‬‬
‫‪am1 x1  am 2 x2  ......  amn xn  0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ 6 R‬الفئي يية‬ ‫أي حي ييل خي يياص لهي ييذا النظي ييام يمكي يين النظي يير إليي ييه لنقطي يية في ييي‬
‫تي ييذكر أن ّ‬
‫والتييي تسييمى فضيياء‬ ‫‪Rn‬‬ ‫‪ W‬لكييل حلييول النظييام المتجييانس هييو فضيياء جزئييي ميين‬
‫الحلييول ‪ 6‬ونضيييف بييأن فئيية الحييل لنظييام ييير متجييانس لمعييادالت خطييية فييي ‪ n‬متغييير‬

‫‪6‬‬ ‫‪Rn‬‬ ‫فضاء جزئياً من‬

‫ً‬ ‫ليست‬

‫‪201‬‬
 ‫تدريب (‪)3‬‬

‫لتكن ‪ u‬و ‪ w‬فضيائين اتجياهيين جيزئيين لفضياء اتجياهي ‪ V‬بيرهن‬

‫أن الفئة ‪ U  W‬هي ايضاً فضاء جزئي من ‪6 V‬‬

‫تدريب (‪)2‬‬

‫فضاء جزئياً من الفضاء ‪R3‬‬

‫ً‬ ‫قرر فيما إذا كانت المجموعة التالية‬
‫}‪P = {(x , y , z ) : x + y + z = 4‬‬

‫نظرية ‪:2‬‬
‫تقيياطع أي عييدد ميين الفضيياءات االتجاهييية الجزئييية ميين فضيياء اتجيياهي ‪ V‬هييو أيض ياً‬
‫فضاء اتجاهي جزئي من ‪6 V‬‬
‫البرهان ‪ :‬يحذف‪6‬‬
‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)2‬‬

‫قرر فيم إذا كانت المجموعات التالية فضاءات جزئية من الفضاء ‪R3‬‬
‫) أ( ‪P   x, y, z  : x  y  z  0                   ‬‬
‫) ب(‪U   x, y, z  : y  5 x                      ‬‬
‫) ج( ‪W   x, y, z  : x 2  y 2  z 2  1                 ‬‬

‫‪201‬‬
 ‫‪ .3‬التراكيب الخطية والمنصوبات الخطية‬
‫ياء اتجاهيياً علييى مجييال ‪ K‬وليييكن ‪ vm ,....., v2 , v1‬متجهييات‬
‫تعريففف‪ :‬ليييكن ‪ V‬فضي ً‬
‫في ‪ V‬من النوع‪:‬‬
‫‪a1v1  a2 v2  ...  am vm‬‬
‫ومعل ييوم أن ‪ ai  K‬لك ييل ‪ i‬هن ييا‬ ‫‪vm ,....., v2 , v1‬‬ ‫يس ييمى تركيب يية خطي يية م يين‬
‫تصح النظرية اآلتية ‪:‬‬
‫نظرية ‪:1‬‬
‫لتكن ‪ S‬فئة (مجموعة ) ير خالية في ‪ 6 V‬كل التراكيب الخطية من متجهات في ‪، S‬‬
‫ويرمز لها بالرمز )‪ ، L(S‬هي فضاء جزئي من ‪ V‬يحتوي على ‪ 6 S‬إضافة إلى ذلك إذا‬
‫أي فضيياء جزئييي ‪ W‬ميين‪ V‬يحتييوي علييى ‪ ، S‬فييإن ‪ 6 L(S)  W‬بكلمييات أخييرى‬
‫وجييد ّ‬
‫)‪ L(S‬هو أصيغر فضياء جزئيي مين ‪ V‬يحتيوي عليى ‪ 6 S‬ليذلك يسيمى )‪ L(S‬الفضياء‬
‫الجزئي الذي تنصبه أو تولده ‪ 6 S‬ونضع تعريفاً ‪6 L( )  0‬‬
‫البرهان ‪:‬‬
‫إذا كانييت ‪ v  S‬فييإن )‪ ، 1. v  v  L(S‬لييذلك ‪ S‬فئيية جزئييية ميين )‪ L(S‬أيضياً‬
‫ي ي ي ي ي ي يير خالي ي ي ي ي ي يية ألن ‪ S‬ي ي ي ي ي ي يير خالي ي ي ي ي ي يية ‪ 6‬لنف ي ي ي ي ي ييرض أن )‪ v, w  L(S‬أي‬ ‫)‪L(S‬‬
‫‪ v  a1v1  a2v2  ...  amvm‬و ‪w  b1w1  b2 w2  ...  bn wn‬‬
‫‪ b j‬قياسيات من ‪ 6 K‬لذلك ‪:‬‬ ‫حيث ‪ vi , w j  S‬لكل ‪ j, i‬و ‪ ai‬و‬
‫‪v  w  a1v1  ...  am vm  b1w1  ...  bn wn‬‬
‫لذلك‪:‬‬
‫) ‪k v  k (a1v1  a2 v2  .....  am vm‬‬
‫‪ (k a1 )v1  (k a2 )v2  .....  (k am )vm‬‬

‫‪209‬‬
‫ذلك يعني أن ‪ v+w‬و ‪ k v‬ينتميان إلى ‪ W‬نظ اًر ألن كالً منهما تركيبية خطيية مين ‪S‬‬
‫‪ 6‬لذلك )‪ L(S‬فضاء جزئي من ‪6 V‬‬
‫وأن‬ ‫‪ V‬يحتي ي ي ي ييوي عل ي ي ي ييى ‪S‬‬ ‫اآلن لنفي ي ي ي ييرض أن ‪ W‬فضي ي ي ي يياء جزئيي ي ي ييي مي ي ي ي يين‬
‫‪ 6‬لي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييذلك كي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييل التع ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييابير‬ ‫‪v1 , v2 ,..., vm  S  W‬‬
‫‪ a1v1 , a2 v2 ,..., am vm‬تنتمي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييي إلي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييى ‪ 6 W‬ولي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييذلك المجمي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييوع‬
‫‪ 6 a1v1  a2 v2  .....  am vm  W‬ه ييذا يعن ييي أن ‪ W‬تحت ييوي عل ييى ك ييل‬
‫‪ L(S)  W‬وهو ما أردنا إثباته ‪6‬‬ ‫تركيبة خطية من ‪ 6 S‬لذلك‬
‫مثال‬
‫لييتكن ‪ V‬الفضيياء االتجيياهي ‪ 6 R‬المنصييوب علييى الخييط ألي متجييه ييير صييفري ‪ u‬يتكييون‬
‫م يين ك ييل المض يياعفات القياس ييية م يين ‪ 6 u‬هندس ييياً يعن ييي ذل ييك الخ ييط ال ييذي يم يير عل ييى نقط يية‬
‫األص ييل والنقط يية ‪ 6 u‬المنص ييوب الخط ييي ألي متجه ييين ‪ u‬و ‪ v‬اليكون ييان مض يياعفات م ييع‬
‫بعضهما البعض هو المستوى الذي يمر على نقطة األصل والنقطتين ‪ u‬و ‪6 v‬‬
‫مثال‬
‫المتجهييات )‪ e1  (1,0,0‬و )‪ e2  (0,1,0‬و )‪ e3  (0,0,1‬تولييد أو تنصييب‬
‫المنصوب االتجاهي ‪ R‬ألن كل متجه ‪ (a, b, c)  R‬هو تركيبة خطيية مين الي ي‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ a i‬الثالثة وعلى وجه التحديد ‪:‬‬

‫)‪(a, b, c)  a(1,0,0)  b(0,1,0)  c(0,0,1‬‬
‫‪ ae1  be2  ce3‬‬
‫مثال‬
‫كثي ي يرات الحي ييدود ‪1, t , t 2 ,......‬‬
‫‪ 6‬تولي ييد الفضي يياء االتجي يياهي ‪ V‬لكي ييل كثي ي يرات الحي ييدود‬

‫)‪ 6 V  L (1, t , t ,......‬ذلك ألن ّ‬

‫‪2‬‬
‫أي كثييرة حيدود هيي فيي الواقيع تركيبية خطيية‬
‫من قوى من ‪t‬‬

‫‪240‬‬
 ‫تدريب (‪)1‬‬

‫ق ييرر م ييا إذا ك ييان المتج ييه )‪v  (3,9,4,2‬‬

‫تركيب يية خطي يية م يين‬
‫المتجه ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييات )‪ u1  (1,2,0,3‬و )‪ u2  (2,3,0,1‬و‬
‫)‪ u3  (2,1,2,1‬أي ينتمي إلى المنصوب الخطي الذي تنصبه ‪u i‬‬

‫‪ . 2‬الفضاءات الصفية للمصفوفات‬

‫إذا كانت لدينا مصفوفة ‪ A‬بسعة ‪ m X n‬على مجال ‪ K‬كما يلي ‪:‬‬
‫‪ a11 a12 ........a1n ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a a ........a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2n‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪mn‬‬ ‫‪‬‬
‫فإن صفوف ‪ A‬هي‬
‫) ‪R m  (am1 , am2 , ....,am n ) ، R1  (a11, a12 , ....,a1n‬‬
‫ياء جزئي ياً ميين‬‫ي‬‫ض‬ ‫ف‬ ‫يب‬‫ي‬‫ص‬ ‫تن‬ ‫يا‬‫ي‬ ‫ه‬‫فإن‬ ‫‪ 6‬و إذا نظرنييا إلييى هييذه الصييفوف كمتجهييات فييي‬
‫‪n‬‬
‫ً‬ ‫‪K‬‬
‫‪ K‬يسمى الفضاء الصفي من ‪ A‬أي‪:‬‬
‫‪n‬‬

‫مجال صفي ‪L (R1 , R 2 ,.....,R m ) = A‬‬

‫‪ ، K‬فإنه ييا تنص ييب‬ ‫قياسي ياً عل ييى ذل ييك ‪ ،‬ف ييإن أعم ييدة ‪ ، A‬إذا نظرن ييا إليه ييا كمتجه ييات ف ييي‬
‫‪n‬‬

‫‪ K‬يسمى فضاء أعمدة ‪6 A‬‬ ‫فضاء جزئياً من‬

‫‪n‬‬
‫ً‬
‫اآلن نفرض أننا أجرينا عملية صفية أولية على ‪ A‬كاآلتي ‪:‬‬
‫أ ‪Ri  R j -‬‬
‫‪k  0,‬‬ ‫ب ‪Ri  k Ri -‬‬
‫ج ‪Ri  k R j  Ri -‬‬

‫‪244‬‬
‫وحصييلنا علييى مصييفوفة ‪ 6 B‬فييي هييذه الحييال سيييكون كييل صييف ميين ‪ B‬صييفاً ميين ‪ A‬أو‬
‫تركيبة خطية من صفوف ‪ A‬لذلك فإن الفضاء الصفي من ‪ B‬سييكون مضيمناً فيي الفضياء‬
‫الصييفي ميين ‪ 6 A‬ميين الجانييب اآلخيير نسييتطيع أن نجييري العملييية العكسييية األولييية علييى ‪B‬‬
‫ونحصييل علييى ‪ 6 A‬لييذلك الفضيياء الصييفي ميين ‪ A‬مضييمن فييي الفضيياء الصييفي ميين ‪6 B‬‬
‫وهكذا فإن ‪ A‬و ‪ B‬يملكان نفس الفضاء الصفي ‪ 6‬هذا يقودنا للنظرية اآلتية ‪:‬‬
‫نظرية ‪ :6‬المصفوفات المتكافئة صفياً تملك نفس الفضاء الصفي‪6‬‬
‫البرهان‪ :‬يحذف‪6‬‬
‫من هذه النظرية برهان النظرية اآلتية األساسية التي تخص المصفوفات المدرجة المخفضة‬
‫صفياً‪:6‬‬
‫نظرية ‪:1‬‬
‫المصييفوفات المدرجيية المخفضيية صييفياً تملييك نفييس الفضيياء الصييفي إذا كانييت وفقييط إذا كانييت‬
‫تملك نفس الصفوف ير الصفرية ‪ 6‬وهكذا فكل مصفوفة مكافئة لمصفوفة مدرجة مخفضة‪6‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫نعطي أمثلة على هذه النظرية الهامة ‪6‬‬

‫تدريب (‪)6‬‬

‫برهن أن الفضاء ‪ U‬المنصوب من المتجهات‬

‫)‪ u1  (1,2,1,3‬و )‪u 2  (2,4,1,2‬‬
‫و )‪u3  (3,6,3,7‬‬
‫و الفضاء ‪ V‬المنصوب من المتجهات ‪:‬‬
‫)‪ v1  (1,2,4,11‬و )‪v2  (2,4,5,14‬‬
‫متساويان أي ‪U=V‬‬

‫‪242‬‬
 ‫‪ . 1‬االعتماد واالستقالل الخطي‬
‫ياء اتجاهي ي ي ي ي ي ياً علي ي ي ي ي ييى مجي ي ي ي ي ييال مي ي ي ي ي ييا ‪ K‬نقي ي ي ي ي ييول أن المتجهي ي ي ي ي ييات‬
‫لي ي ي ي ي يييكن ‪ V‬فضي ي ي ي ي ي ً‬
‫في ‪ V‬معتمدة (عليى بعضيها) خطيياً فيي ‪ K‬أو ببسياطة‬ ‫‪vm,......., v2, v1‬‬
‫معتمدة ‪ ،‬إذا وجدت قياسيات ‪ am,......., a2, a1‬في ‪ K‬لسيت كلهيا صيف اًر‪،‬‬
‫بحيث يصح ‪:‬‬
‫(*)‬ ‫‪a1v1  a2v2  .....  amvm  0‬‬
‫مس ييتقلة (عي يين بعضي ييها)‬ ‫‪vm,......., v2, v1‬‬ ‫ماعيييدا ذلي ييك تسيييمى المتجهي ييات‬
‫خطياً على ‪ ، K‬أو مستقلة‪6‬‬

‫الح ييظ أن العالق يية (*) تتحق ييق دائمي ياً إذا ك ييان ك ييل ‪ ai‬ص ييف اًر‪ 6‬واذا كان ييت العالق يية‬
‫متحققة فقط في هذه الحالة أي ‪:‬‬
‫‪a1v1  a2v2  .....  amvm  0‬‬
‫‪ ،‬فييإن هييذه‬ ‫إذا كييان وفقييط إذا كييان ‪a1  a2  ........  am  0‬‬
‫المتجهييات تسييمى مسييتقلة خطي ياً ‪ 6‬لكيين إذا كانييت العالقيية (*) تصييح فييي حاليية أن‬

‫مختل ييف ع يين الص ييفر ‪ ،‬ف ييإن المتجه ييات س ييتكون‬ ‫‪ai‬‬ ‫واح ييداً فق ييط م يين القياس ييات‬
‫معتم ي ي ي ي ي ي ييدة خطيي ي ي ي ي ي ي ياً‪ 6‬الح ي ي ي ي ي ي ييظ أيضي ي ي ي ي ي ي ياً أن ي ي ي ي ي ي ييه إذا ك ي ي ي ي ي ي ييان أح ي ي ي ي ي ي ييد المتجه ي ي ي ي ي ي ييات ‪6‬‬
‫‪ ،‬فيإن المتجهيات‬ ‫‪v1  0‬‬ ‫يساوي صف اًر ‪ ،‬مثالً ليكن‬ ‫‪vm,......., v2, v1‬‬
‫ألن ‪:‬‬
‫يجب أن تكون معتمدة ّ‬
‫‪1.v1  0.v2  0.v3  ....  0.vm  0‬‬
‫ل يييس ‪ 0‬ف ييي الجان ييب‬ ‫‪v1‬‬ ‫وليس ييت ك ييل المع ييامالت تس يياوي ص ييف اًر‪ ،‬م ييثالً معام ييل‬
‫م ييع‬ ‫‪k v0‬‬ ‫أي متجه يية ي يير ص ييفري لوح ييدة يعتب يير مس ييتقالً ألن‬
‫اآلخ يير ّ‬

‫‪243‬‬
 ‫مستقالً‬ ‫‪u‬‬ ‫وبالتالي حسب التعريف يكون‬ ‫‪k 0‬‬ ‫تحتم أن يكون‬ ‫‪v0‬‬
‫خطياً‪6‬‬
‫مثال‬
‫و )‪ v  (1,3,1‬و‬ ‫المتجه ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييات )‪u  (1,1,0‬‬
‫)‪ w  (5,3,2‬معتم ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدة (عل ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييى بعض ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييها ) ألن التركيب ي ي ي ي ي ي ي ي ي يية ‪6‬‬
‫أى ‪:‬‬ ‫‪3u  2v  w  0‬‬
‫)‪3(1, 1,0)  2(1,3, 1)  (5,3, 2)  (3  2  5, 3  6  3,0  2  2)  (0,0,0‬‬

‫تدريب (‪)1‬‬

‫بين أن المتجهات )‪، v  (0,5,3,1) ، u  (6,2,3,4‬‬

‫)‪ ، w  (0,0,7,2‬مستقلة خطياً‬

‫بالنسبة ألكثر من متجه واحد ‪ ،‬يمكن أن يعرف اعتماد المتجهات بطريقة مكافئة كاآلتي‪:‬‬
‫تعتبر معتميدة عليى بعضيها إذا كيان وفقيط‬ ‫‪vm,......., v2, v1‬‬ ‫المتجهات‬
‫تركيبة خطية من المتجهات األخرى أي‪:‬‬ ‫‪vi‬‬ ‫إذا كان احدهم‪ ،‬قل‬
‫‪vi  a1v1  .....  ai1vi1  ai1vi1.....  amvm‬‬
‫واذا أضفنا ‪  vi‬للجانبين ‪ ،‬فإننا نحصل على التالي‪:‬‬
‫‪a1v1  a2v2  .....  ai1vi1  vi  ai1vi1.....  amvm  0‬‬
‫حيث معامل ‪ vi‬ليس صف اًر‪ 6‬لذلك هذه المتجهات معتمدة خطياً على بعضها‪6‬‬
‫معتمدة خطياً على بعضها‪ ،‬قل‬ ‫‪vi‬‬ ‫بالعكس‪ ،‬نفرض أن المتجهات‬
‫‪b1v1  .....  bjv j  .....  bmvm  0‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪bi  0‬‬

‫‪241‬‬
 ‫من ذلك يتبع أن ‪:‬‬
‫‪v j  bj 1b1v1  .....  bj 1b j 1v j 1  bj 1b j 1v j 1....  bj 1bmvm‬‬
‫ولذلك فإن ‪ vi‬تركيبة خطية من المتجهات األخرى‪6‬‬
‫لكننا نستطيع أن نصيغ مقولة أقوى مين هيذه لتحدييد االعتمياد الخطيي ونعطيي هيذه‬
‫في النظرية االتية‪:‬‬
‫تكيون معتميدة عليى‬ ‫‪vm,......., v2, v1‬‬ ‫نظرية ‪ :5‬المتجهيات يير الصيفرية‬
‫بعض ييها إذا ك ييان وفق ييط إذا ك ييان واح ييداً منه ييا لنق ييل ‪ ، vi‬ه ييو تركيب يية خطي يية م يين‬
‫المتجهات السابقة له أي ‪:‬‬
‫‪vi  k1v1  k2v2  .....  ki1vi 1‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫هذا يعنى أن ‪:‬‬ ‫‪vi  k1v1  .....  ki1vi1‬‬ ‫نفرض أن‬
‫‪k1v1  .....  ki1vi1  vi  0.vi1  0.vi2  .....  0.vm  0‬‬
‫هن ييا معام ييل ‪ vi‬ل يييس ص ييف اًر‪ 6‬ل ييذلك المتجه ييات ‪ vm,......., v2, v1‬تحق ييق‬
‫شييرط االعتميياد الخطيي فهييي معتمييدة خطيياً هييذا يبييرهن النصييف األول ميين النظرييية‬
‫أي إذا ك ييان أح ييد المتجه ييات تركيب يية خطي يية م يين المتجه ييات الس ييابقة ل ييه‪ ،‬ف ييإن ه ييذه‬
‫المتجهات كلها معتمدة خطياً‪6‬‬
‫معتم ييدة خطيي ياً ‪6‬ل ييذلك‬ ‫‪vm,......., v2, v1‬‬ ‫ب ييالعكس‪ ،‬لنف ييرض أن المتجه ييات‬
‫‪ ،‬ليست كلها صف اًر بحيث يصح‪:‬‬ ‫‪km,......., k2, k1‬‬ ‫توجد قياسيات‬
‫‪k1v1  k2v2  .....  kmvm  0‬‬
‫لنفرض أن ‪ j‬هو أكبر رقم يتحقق له ‪k j  0‬‬
‫‪ 6‬في هذه الحالة سيكون ‪:‬‬
‫‪k1v1  k2v2  ....  k jv j  0.v j 1  .....  0.vm  0‬‬

‫‪241‬‬
 ‫‪k1v1  .......  k jv j  0‬‬ ‫أو‬
‫وذلي ي ييك يعني ي ييي أن‬ ‫‪k1  0‬‬ ‫أو اذا كيي ييان ‪ ، j  1‬في ي ييإن ‪k1v1  0‬‬
‫و‬
‫‪ v1  0‬ولكننييا افترضيينا أن كييل ال ي ‪ vi‬مخالفيية للصييفر ‪ 6‬لييذلك البييد أن يكييون‬
‫‪j 1‬‬ ‫فإن ‪:‬‬ ‫‪kj  0‬‬ ‫وبما أن‬
‫‪v j  k j 1k1v1  k j 1k2v2  ........  k j 1k j 1v j 1‬‬
‫أي لقد برهّنا أن ‪ vi‬تركيبة خطية من المتجهات السابقة له‪ 6‬وبهذا برهّنا النظرية‪64‬‬
‫)‪u  (6,2,3,4‬‬ ‫ف ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييي تيي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدريب ‪ 2‬برهّن ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يا أن المتجهيي ي ي ي ي ي ي ي ي ييات‬
‫و )‪ v  (0,5,3,1‬و )‪ w  (0,0,7,2‬مس ي ي ي ي ي ييتقلة خطيي ي ي ي ي ي ياً إذا‬
‫وضعنا هذه المتجهات كصفوف في مصفوفة أيْ إذا كونا المصفوفة ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 2 ‬‬
‫فإن معنى النتيجة التي توصلنا إليها فيي تيدريب ‪ 2‬هيو أن الصيفوف يير الصيفرية‬
‫لمص ييفوفة مدرج يية تتكي يون م يين متجه ييات مس ييتقلة ‪ 6‬ه ييذه النتيج يية ص ييحيحة عمومي ياً‬
‫ونصيغها كنظرية‪:‬‬
‫نظرية ‪:2‬‬
‫تكون متجهات مستقلة خطياً‪6‬‬
‫صفوف أي مصفوفة مدرجة ِّ‬
‫البرهفففففففان‪ :‬لنف ي ي ييرض أن الص ي ي ييفوف ي ي ي يير الص ي ي ييفرية ‪R n,......., R 2, R1‬‬
‫لمص ييفوفة مدرج يية معتم ييدة خطيي ياً‪ 6‬حس ييب النظري يية ‪ 4‬يج ييب أن يك ييون واح ييداً منه ييا‬
‫تركيبة خطية من الصفوف السابقة له‪ 6‬ليكن هذا الواحد ‪ R m‬لذلك سيكون‪:‬‬
‫‪R m  am1R m1  am2R m2  .......  anR n‬‬ ‫(*)‬

‫‪241‬‬
‫لنف ي ييرض أن المك ي ييون رق ي ييم ‪ k‬م ي يين ‪ R m‬ه ي ييو أول مك ي ييون ي ي يير ص ي ييفري‪ 6‬بم ي ييا أن‬
‫المص ي ي ي ي ي ي ي ي ييفوفة مدرج ي ي ي ي ي ي ي ي يية‪ ،‬ف ي ي ي ي ي ي ي ي ييإن المكون ي ي ي ي ي ي ي ي ييات رق ي ي ي ي ي ي ي ي ييم ‪ k‬م ي ي ي ي ي ي ي ي يين الص ي ي ي ي ي ي ي ي ييفوف‬
‫‪ R n,......., R m2, R m1‬كلهييا سييتكون صييف اًر‪ 6‬لييذلك المكييون رقييم ‪ k‬ميين‬
‫المعادلة (*) سيكون‪:‬‬
‫‪am1 .0  am2 .0  .......  an .0  0‬‬
‫لكيين هييذا ينيياقض االفتيراض بييأن المكييون رقييم ‪ k‬ميين ‪ R m‬مخييالف للصييفر‪ 6‬لييذلك‬

‫الصفوف ‪ R n,......., R 2, R1‬مستقلة خطياً‪6‬‬

‫تدريب (‪)2‬‬

‫قرر فيما إذا كانت المتجهات‪:‬‬

‫)‪v 1(2,1-,2) , v 2 (3,4,5) , v 3 (0,5,16‬‬
‫مرتبطاً خطياً‬

‫تدريب (‪)9‬‬

‫قرر فيما إذا كانت المتجهات‪:‬‬

‫)‪v 1 = (1,2,1) , v 2 = (2,1,2) , v 3 = (1,1,0‬‬
‫مرتبطة خطياً‪6‬‬

‫* حاالت خاصة‬
‫متس ي ي ي ي ي ي ي يياويين ‪،‬‬ ‫‪vm,......., v2, v1‬‬ ‫‪- 4‬اذا ك ي ي ي ي ي ي ي ييان متجه ي ي ي ي ي ي ي ييان م ي ي ي ي ي ي ي يين‬
‫‪ ، v1‬فإن المتجهات ‪ vm,......., v2, v1‬معتمدة ألن‪:‬‬ ‫قل ‪ v2‬‬
‫‪v1  v2  0.v3  0.v4  .......  0.vm  0‬‬
‫ومعامالت ‪ v2, v1‬ليست صف اًر ‪ 6‬لذلك ‪ ،‬فهذه المتجهات معتمدة خطياً ‪6‬‬
‫‪241‬‬
 ‫أي متجهين يكونان معتمدين إذا كان وفقط إذا كان أحدهما مضاعف الثاني‪6‬‬ ‫‪ّ- 2‬‬
‫أي فئيية تحتييوى علييى فئيية جزئييية معتمييدة تكييون هييي نفسييها معتمييدة ‪ 6‬كييذلك‬
‫‪ّ- 3‬‬
‫أي فئة جزئية من فئة مستقلة تكون هي أيضاً مستقلة‪6‬‬
‫ّ‬
‫أي إعيادة ترتييب‬
‫مسيتقلة‪ ،‬فيإن ّ‬
‫‪-‬إذا كانت الفئية ‪v1, v2,......., vm ‬‬
‫‪ v , v ,......., v ‬‬
‫‪1‬‬

‫سيييكون أيضياً فئيية‬ ‫‪i‬‬

‫‪1‬‬
‫‪i‬‬
‫‪2‬‬
‫‪im‬‬ ‫لمتجهاتهييا مييثالً‬
‫مستقلة‪6‬‬

‫أسئلة التقويم الذاتي (‪)3‬‬

‫(أ) قرر فيما إذا كانت المتجهات اآلتية‪:‬‬

‫)‪1) (2,-1,3) , (2,-3,1) , (4,-4,0‬‬

‫)‪2) (1,0,1,0) , (1,1,2,3) , (1,2,4,6) , (0,4,7,12‬‬
‫)‪3) (1,2,3) , (1,9,0) , (8,-11,3) , (3,8,-1‬‬
‫)‪4) (1,1,1,1) , (1,-1,3,8) , (5,1,9,19‬‬

‫(ب) بين فيما إذا كانت العبارات التالية صحيحة أم خاطئة‪:‬‬

‫(‪ )4‬إذا كانت كل من المجموعتين ‪ M , N‬مستقلة خطياً فإن تقاطعهما‬
‫‪ MN‬مجموعة مستقلة خطياً‪6‬‬
‫(‪ )2‬إذا كانت كل من المجموعتين ‪ M,N‬مستقلة خطياً فإن‬
‫اتحادهما‪ MN‬مجموعة مستقلة خطياً‪6‬‬
‫(‪ )3‬كل مجموعة جزئية من مجوعة مرتبطة خطياً تكون مرتبطة خطياً‪6‬‬
‫(‪ )1‬كل مجموعة جزئية من مجموعة مستقلة خطياً تكون مستقلة خطياً‪6‬‬

‫‪241‬‬
 ‫‪ .6‬األسس واألبعاد‬
‫تعريف‪ :‬يقال على فضاء اتجاهي ‪ V‬أنه ذو بعد منته ‪ n‬ويكتب‪:‬‬
‫‪dim V = n‬‬
‫تنص ييب ‪ V‬بمعن ييى أن ك ييل‬ ‫‪en,......., e2, e1‬‬ ‫إذا وج ييدت متجه ييات مس ييتقلة‬
‫ف ييى ه ييذه الحال يية‬ ‫‪en,......., e2, e1‬‬ ‫متج ييه ف ييى ‪ V‬يك ييون تركيب يية خطي يية م يين‬
‫أساساً للفضاء ‪6V‬‬ ‫تسمى الفئة ‪e1, e2,......., en ‬‬

‫تنصييب مجيياالً اتجاهي ياً ‪،V‬‬ ‫نظريففة ‪ :3‬لنفييرض أن الفئيية ‪v1, v2,...., vm ‬‬
‫في هذه الحالة يصح االتى‪:‬‬
‫سي ييتكون معتمي ييدة‬ ‫‪ ،‬في ييإن ‪w, v1,......., vm ‬‬ ‫أ ‪ -‬اذا كاني ييت ‪w  V‬‬
‫خطياً و تنصب ‪6V‬‬

‫ب ‪ -‬اذا ك ي ييان المتج ي ييه ‪ vi‬ه ي ييو تركيب ي يية خطي ي يية م ي يين المتجه ي ييات الس ي ييابقة ل ي ييه ف ي ييإن‬

‫‪ 6‬تنصب ‪6V‬‬ ‫‪v ,..., v‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪i 1‬‬ ‫‪vi1,...., vm‬‬ ‫‪‬‬
‫البرهان‪:‬‬

‫نظ ي ي ي ي اًر‬ ‫‪vi‬‬ ‫( أ)‪ -‬إذا كي ي ي ييان ‪ w  V‬في ي ي ييإن ‪ w‬تركيب ي ي ي ية خطيي ي ي يية مي ي ي يين الي ي ي ي ي‬
‫ألن ‪ vi ‬تول ي ييد أو تنص ي ييب ‪ 6V‬تبعي ي ياً ل ي ييذلك ف ي ييإن ‪w, v1,......., vm ‬‬
‫وحييدها‬ ‫‪vi‬‬ ‫تنصييب ‪ V‬ألن ال ي‬ ‫‪vi‬‬ ‫سييتكون فئيية معتمييدة خطيياً أيضياً ‪ w‬مييع ال ي‬
‫تنصب ‪6V‬‬ ‫تنصب ‪ 6V‬هذا يعني أن ‪w, v1, v2,......., vm‬‬

‫(ب) لنفييرض أن ‪ 6 vi  k1v1  .......  ki 1vi 1‬لييتكن ‪u  V‬‬

‫تول ي ييد ‪ V‬ف ي ييإن ‪ u‬ه ي ييي تركيب ي يية خطي ي يية م ي يين ال ي ي ي ‪ ، vi‬ق ي ييل‬ ‫‪ 6‬بمي ييا أن ال ي ي ي ‪vi ‬‬
‫‪249‬‬
 ‫أع ي ي يياله ف ي ي ييي‬ ‫‪ 6 u  a1v1  .......  amvm‬ف ي ي ييإذا وض ي ي ييعنا تعبي ي ي يير ‪vi‬‬
‫تمثيل ‪ u‬وجدنا‪:‬‬
‫‪u  a1v1  ......ai1vi1  ai (k1v1  .......  ki1vi1)  ai1vi1  ....  amvm‬‬
‫‪ (a1  aik1)v1  ....  (ai 1  ai ki 1)vi 1  ai 1vi 1  ....  amvm‬‬
‫لذلك فإن‪:‬‬
‫تنص ي ي ي ي ي ييب ‪ 6V‬بكلم ي ي ي ي ي ييات أخ ي ي ي ي ي ييرى يمكنن ي ي ي ي ي ييا أن‬ ‫‪v1,...., vi1, vi1,...., vm‬‬
‫من الفئة المولدة وتبقى لنا فئة مولدة ‪6‬‬ ‫نحذف ‪vi‬‬
‫نظرية ‪:2‬‬
‫ياء اتجاهي ي ي ي ي ي ي ي ي ياً ‪ V‬إذا كاني ي ي ي ي ي ي ي ييت‬ ‫لنفي ي ي ي ي ي ي ي ييرض أن ‪v1,......., vn ‬‬
‫تولي ي ي ي ي ي ي ي ييد فضي ي ي ي ي ي ي ي ي ً‬
‫و ‪ V‬تولييد بواسييطة فئيية‬ ‫‪ w,.......,‬مسييتقلة خطيياً فييإن ‪m  n‬‬ ‫الفئيية‪wm ‬‬
‫ميين الشييكل ‪w ,..., w , v ,....., v ‬‬
‫‪1‬‬

‫ل ييذلك عل ييى وج ييه الخص ييوص‬ ‫‪1‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪i1‬‬ ‫‪inm‬‬

‫فإن أي ‪ n+1‬متجهاً أو أكثر في ‪ V‬سيكونون معتمدين خطياً‪6‬‬

‫مختلفية عين الصيفر‪6‬‬ ‫البرهان‪ :‬يكفي أن نبرهن النظرية للحالة التي يكون فيها كل ال ‪vi‬‬
‫بم ي ي ي ي ي ي ي ييا أن الفئ ي ي ي ي ي ي ي يية ‪vi ‬‬
‫تول ي ي ي ي ي ي ي ييد ‪ V‬فإنن ي ي ي ي ي ي ي ييا نس ي ي ي ي ي ي ي ييتخلص م ي ي ي ي ي ي ي يين النظري ي ي ي ي ي ي ي يية ‪ 3‬أن‬
‫الفئ يية ‪ w, v1,......., vm ‬معتم ييدة خطيي ياً وتول ييد ‪ 6V‬م يين النظري يية ‪ 4‬س يييكون أح ييد‬
‫المتجهات تركيبة خطية مين المتجيه السيابقة ليه‪ 6‬هيذا المتجيه ال يمكين أن يكيون ‪ w4‬ليذلك‬
‫‪vj‬‬ ‫‪ 6‬لذلك باستعمال النظرية السابقة يمكننا حذف‬ ‫‪vj‬‬ ‫قل‬ ‫البد أن يكون أحد ال ‪vi‬‬
‫م ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يين ه ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييذه الفئ ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يية المول ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدة وتبق ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييى لن ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييا الفئ ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يية الموليي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدة‬

‫‪ 6‬اآلن يمكيين أن نعي ييد الخط ييوة الس ييابقة م ييع‬ ‫‪w , v ,...., v‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪j 1‬‬ ‫‪, v j 1,..., vn ‬‬
‫المتجي ي ي ييه ‪ 6 w‬وألن ‪w , v ,...., v , v ,..., v ‬‬
‫تول ي ي ي ييد الفئ ي ي ي يية‪ ،‬ف ي ي ي ييإن‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪j 1‬‬ ‫‪j 1‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪2‬‬

‫الفئ يية‪ w , w , v ,...., v , v ,..., v ‬معتم ييدة خطيي ياً وأيضي ياً تول ييد ‪6V‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪j 1‬‬ ‫‪j 1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪220‬‬
 ‫باسييتعمال النظرييية ‪ 4‬م يرة أخييرى‪ ،‬أحييد المتجهييات فييي هييذه الفئيية األخي يرة سيييكون تركيب ية‬
‫خطييية ميين المتجهييات السييابقة لييه‪ 6‬هييذا المتجييه اليمك ين أن يكييون‪ w4‬أو ‪ w2‬نظ ي اًر ألن‬

‫قيل ‪، vk‬‬ ‫لذلك البد أن يكون أحد ال ‪vi‬‬ ‫مستقلة خطياً ‪6‬‬ ‫‪w1, w2,...., wm‬‬
‫ميين الفئيية المولييدة األخييرة‬ ‫‪vk‬‬ ‫هييو هييذا المتجييه‪ 6‬لييذلك باسييتعمال النظرييية ‪ 3‬يمكيين حييذف‬
‫ونحصل على الفئة المولدة اآلتية ‪:‬‬
‫‪w , w , v ,...., v‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪j 1‬‬ ‫‪, v j 1,..., vn ‬‬
‫ويمكيين أن نعيييد هييذه الخطييوة م يرة أخييرى مييع ‪ w3‬وهكييذا دواليييك فييي كييل خطييوة نسييتطيع أن‬

‫‪ ، m ‬فإنن ييا‬ ‫نضيييف أحييد ال ‪ wi‬ونحييذف أحييد الي ي ‪ vi‬فييي الفئيية المولييدة‪ ،‬إذا كانييت ‪n‬‬
‫نس ي ي ي ي ييتطيع في ي ي ي ي ييي النهاي ي ي ي ي يية أن نحصي ي ي ي ي ييل عل ي ي ي ي ي يى فئ ي ي ي ي يية مول ي ي ي ي ييدة م ي ي ي ي يين الن ي ي ي ي ييوع المطليي ي ي ي ييوب‬
‫‪w , w ,..., w , v , v ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪j1‬‬ ‫‪inm‬‬

‫ير ممكنة‪ ،‬حيث أنه إذا كان األمر كذلك فإننيا بعيد‬ ‫‪mn‬‬ ‫أخي ار نوضح بأن الحالة‬
‫‪ n‬مي ي ي ي ي يين الخط ي ي ي ي ي يوات مي ي ي ي ي يين الن ي ي ي ي ي ييوع أعي ي ي ي ي يياله فإنني ي ي ي ي ييا نحص ي ي ي ي ي ييل علي ي ي ي ي ييى الفئي ي ي ي ي يية المول ي ي ي ي ي ييدة‬

‫‪ 6‬ه ي ي ييذا يعن ي ي ييى أن‬ ‫مي ي يين الفئي ي يية ‪wi ‬‬ ‫‪wi‬‬ ‫وتبق ي ي ييى بع ي ي ييض‬ ‫‪w1, w2,...., wn ‬‬
‫‪ 6‬هييذا ينيياقض االفت يراض‬ ‫‪wn,...., w2, w1‬‬ ‫سييتكون تركيبيية خطييية ميين الي ي‬ ‫‪wn1‬‬
‫بأن الي مستقلة خطيا‪ً6‬‬
‫نظرية ‪:1‬‬
‫فضاء اتجاهياً ذا بعد منته‪ 6‬في هذه الحالة كل أسياس للفضياء ‪ V‬سييكون ليه نفيس‬
‫ً‬ ‫لتكن ‪V‬‬
‫عدد المتجهات‪6‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫نفيييرض ‪ e1, e2,...., en ‬أسي يياس للفضييياء ‪ V‬و أن ‪f1, f2,....‬‬
‫أسي يياس خي يير‬

‫لنفس الفضاء بما أن الي ‪ ei ‬تولد ‪ ،V‬فيإن األسياس ‪ 6 f1, f2,....‬يجيب أن يحتيوي‬
‫عليى ‪ n‬متجييه أو أقيل ميين ذليك‪ ،‬و إال فإنيه سيييكون فئية معتمييدة بالنظريية السييابقة‪ 6‬أيضييا إذا‬

‫‪224‬‬
‫تحت ي ي ي ي ي ييوي عل ي ي ي ي ي ييى أق ي ي ي ي ي ييل م ي ي ي ي ي يين ‪ n‬متج ي ي ي ي ي ييه‪ ،‬ف ي ي ي ي ي ييإن األس ي ي ي ي ي يياس‬ ‫كان ي ي ي ي ي ييت ‪f1, f2,....‬‬
‫‪ e1, e2,...., en ‬س ي يييكون فئ ي يية معتم ي ييدة خطيي ي ياً بالنظري ي يية الس ي ييابقة‪ 6‬ل ي ييذلك األس ي يياس‬
‫‪ f1, f2,....‬يحتي ي ي ي ي ي ي ييوي بالضي ي ي ي ي ي ي ييبط علي ي ي ي ي ي ي ييى ‪ n‬متجي ي ي ي ي ي ي ييه تمام ي ي ي ي ي ي ي ياً مثي ي ي ي ي ي ي ييل األسي ي ي ي ي ي ي يياس‬
‫‪ 6 e1, e2,...., en ‬وهذا يبرهن النظرية‪6‬‬
‫نظرية ‪:6‬‬
‫ياء‬ ‫لنفييرض أن الفئيية ‪v1,...., vm‬‬
‫فئيية جزئييية مسييتقلة قصييوى ميين فئيية ‪ S‬وتولييد فضي ً‬
‫اتجاهياً ‪ 6V‬في هذه الحالة ستكون ‪ v1,...., vm ‬أساساً للفضاء ‪6 V‬‬
‫ياء ‪ V‬إذا‬
‫فئيية مسييتقلة قصييوى ميين ‪ S‬وتولييد فضي ً‬
‫تعريففف‪ :‬نقييول أن ‪v1, v2,...., vm ‬‬
‫ألى ‪6 w  S‬‬ ‫‪ 1‬معتمدة ّ‬
‫كانت مستقلة وكل‪v ,...., vm, w‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫وتول ي ي ييد ‪ ، V‬ف ي ي ييإن‬ ‫اذا كان ي ي ييت ‪v1,...., vm‬‬
‫فئ ي ي يية مس ي ي ييتقلة قص ي ي ييوى م ي ي يين ‪S‬‬
‫‪ v1,...., vm ‬ستكون أساساً للفضاء ‪ 6V‬نفرض أن ‪6 w  S‬‬
‫بمييا أن ‪ vi ‬فئيية جزئييية قصييوى ميين ‪ ، S‬فييإن ‪ v1,...., vm, w‬سييتكون معتمييدة‬
‫‪ 6‬لي ي ي ي ي ييذلك‬ ‫)‪w L(vi‬‬ ‫أي‬ ‫‪vi‬‬ ‫سي ي ي ي ي ييتكون تركيبي ي ي ي ي يية خطيي ي ي ي ي يية مي ي ي ي ي يين الي ي ي ي ي ي ي‬
‫و ‪w‬‬
‫)‪ 6 V  L(S)  L(vi‬بالتي ي ي ييالي في ي ي ييإن‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ 6‬هي ي ي ييذا يعن ي ي ي يي‬ ‫)‪s  L(vi‬‬
‫تولد ‪ ، V‬وبما أنها مستقلة ‪ ،‬فهي أساس للفضاء ‪6V‬‬ ‫‪vi ‬‬
‫مثال‬
‫لنفرض أن ‪ V‬مولدة من فئة منتهية ‪َ 6 S‬بيِّن أن ‪ V‬ذات بعد منته وعليى وجيه الخصيوص‬
‫أن فئة جزئية من ‪ S‬هي أساس لي ‪6V‬‬

‫‪222‬‬
 ‫الجواب‪:‬‬
‫من كل الفئات الجزئية المستقلة مين ‪ ،S‬ويوجيد منهيا عيدد منتيه ألن ‪ S‬نفسيها منتهيية ‪ ،‬فيإن‬
‫إحداها ستكون قصوى ‪ 6‬هذه الفئة الجزئية هي أساس لي ‪6V‬‬
‫نظرية ‪:1‬‬
‫لتكن ‪ V‬اتجاهياً بعده ‪ 6 n‬لهذه الحالة يصح ‪:‬‬
‫أي فئة من ‪ n +1‬متجه أو أكثر تكون معتمدة خطياً‪6‬‬
‫أ ‪ّ -‬‬
‫أي فئة مستقلة خطياً هي جزء من أساس‪6‬‬
‫ب ‪ّ -‬‬
‫أي فئة مستقلة مكونة من ‪ n‬متجه هي األساس‪6‬‬
‫ج ‪ّ -‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫أساس للفضاء ‪ V‬أى فئة من ‪ n+1‬متجهيا‬ ‫‪ -‬لنفرض أن‪e1, e2,...., en ‬‬ ‫أ‬
‫تولييد ‪ V‬وذلييك حسييب‬ ‫‪e,....,‬‬
‫‪1‬‬ ‫أو أكثيير سييتكون معتمييدة خطي ياً ألن ‪en ‬‬
‫نظرية ‪61‬‬
‫مس ييتقلة ‪6‬م يين نظري يية ‪ V 1‬تول ييد بواس ييطة‬ ‫‪ -‬لنف ييرض أن ‪v1, v2,...., vr ‬‬ ‫ب‬

‫‪ 6 S ‬مين المثيال‬ ‫‪v ,....., v‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪, ei ,...einm‬‬
‫‪1‬‬
‫فئة من النيوع ‪‬‬
‫السييابق فييإن فئيية جزئييية ميين ‪ S‬سييتكون أساس ياً ميين ‪ V‬يحتييوي علييى ‪ n‬عنصيير‬
‫كفئة جزئية‪6‬‬ ‫ويحتوي على ‪v1,...., vr ‬‬ ‫لذلك ‪ S‬أساس للفضاء‪V‬‬
‫أي فئة مستقلة ‪ T‬لها ‪ n‬عنصر هي جزء من أساس‪ ،‬لكن كل أساس‬
‫ج ‪ -‬من (ب) ّ‬
‫في ‪ V‬يحتوي ‪ n‬عنصر لذلك ‪ T‬أساس لي‪6 V‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ K‬الذى يتكيون مين مرتبيات مين ‪ n‬عنصير مين‬ ‫أي مجال‪ 6‬لننظر إلى المجال‬
‫ليكن ‪ّ K‬‬
‫‪ 6‬المتجهات ‪:‬‬ ‫‪ K‬بالشكل ‪a1, a2,...., an ‬‬

‫‪223‬‬
 ‫)‪1  (1,0,0,  ,0‬‬
‫)‪ 2  (0,1,0,  ,0‬‬
‫‪‬‬
‫)‪ n  (0,0,  ,0,1‬‬

‫تكون األساس الذي يسمى األساس االعتيادي للفضاء ‪ 6 K n‬لذلك ‪ K n‬لها بعد قدرة ‪6 n‬‬

‫تدريب (‪)50‬‬

‫قرر فيما إذا كانت المتجهات ‪ ε 1 , ε 2 , ε 3 ,.....‬تشكل أساساً للفضاء ‪R3‬‬

‫في الحاالت‬
‫)‪(1‬‬ ‫)‪1  (1, -2,1),  2  (-3,5,-3),  3  (2,1,1‬‬
‫)‪(2) 1  (-6,7,5),  2  (3, 0, -1),  3 (8,1, -1),  4  (0, 0,1‬‬

‫تدريب (‪)55‬‬

‫الفضاء االتجاهى المكون من كل المصفوفات سعة ‪ 2x3‬على‬ ‫لتكن ‪u‬‬

‫مجال ‪ 6 K‬اكتب كل المصفوفات التي تكون أساساً للفضاء‪6 u‬‬

‫‪221‬‬
 ‫مثال‬
‫‪ 6 ‬الفئي يية‬ ‫‪n‬‬ ‫لي ييتكن ‪ W‬الفضي يياء االتجي يياهى مي يين كثي ي يرات الحي ييدود ( في ييي ‪ )t‬مي يين درجي يية‬

‫مستقلة خطياً وتولد ‪ 6 W‬لذلك فهي أساس للفضاء ‪ W‬ولذلك‬ ‫‪1, t, t ,...., t ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪6dim W= n+1‬‬
‫أي فئية منتهيية‬
‫يلزم التنبيه بأن المجال ‪ V‬من كثيرات الحدود لييس ذا بعيد منتيه لعيدم وجيود ّ‬
‫من كثيرات الحدود تولد ‪6V‬‬
‫مثال‬
‫‪4‬‬
‫‪ (0,0,1,1), (0,1,1,1), (1,1,1,1) : K‬مسييتقلة خطيياً‬ ‫المتجهيات األربعيية فيي‬
‫‪4‬‬
‫‪ ، dim K‬فإنهييا‬ ‫‪4‬‬ ‫ألنهييا تكييون مصييفوفة فييي شييكل مييدرج ‪ 6‬فييوق ذلييك‪ ،‬نظي اًر ألن‬
‫‪4‬‬
‫تكون أساساً للفضاء ‪6 K‬‬
‫ِّ‬
‫مثال‬
‫المتجهات األربعة‬
‫‪3‬‬
‫‪ (328,-512,-731), (521,-317,94), (43,0,-17), (257,-132,58)R‬معتم ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدة‬
‫خطياً ألنها متجهات في فضاء له بعد ‪63‬‬

‫‪221‬‬
 ‫‪‬عمليات الصف البسيطة عل المتجهات ال تؤثر عل اسفتقاللها‬
‫الخطي وال عل الفضاء الذي تولده ‪.‬‬
‫‪‬إذا كانت المصفوفة ‪ A‬ناتجة من ‪ B‬بعمليات صف بسيطة فإن‬
‫صفففوف ‪ A‬تولففد نفففس الفضففاء الففذي تولففده صفففوف ‪ ،B‬كمففا أن‬
‫صففففوف ‪ B‬تكفففون مسفففتقلة خطيفففاط إذا وفقفففط إذا كانفففت صففففوف ‪A‬‬
‫مسففتقلة خطيفاط ‪ ،‬وبالتففالي فففإن صفففوف ‪ B‬تشففكل أساسفاط (لفضففاء‬
‫ما) إذا وفقط إذا كانت صفوف ‪ A‬تشكل أساساط لذلك الفضاء‪.‬‬
‫‪‬الصفوف في أي مصفوفة مدرجة تكون مسفتقلة خطيفاط إذا وفقفط‬
‫إذا لم يكن فيها أيه صفوف صفرية ‪ ،‬أي إذا كانت رتبتهفا مسفاوية‬
‫لعدد صفوفها‪6‬‬

‫تدريب (‪)52‬‬

‫أوجد الفضاء االتجاهي الذي تولده المتجهات‪:‬‬

‫)‪(1,2,1) , (2,-1,3) , (1,-13,4) , (13,1,18‬‬

‫وأوجد أساس ذلك الفضاء ‪6‬‬

‫نعرف فضاء أعمدة ‪ B‬عل أنه الفضاء الخطفي الفذي تولفده أعمفدة ‪B‬‬
‫‪ ،‬وهففذا فضففاء جزئففي مففن ‪ ، Rn‬حي ف ‪ n‬هففو عففدد صفففوف ‪ ، B‬وم فن‬
‫الواض أن فضاء األعمفدة بالنسفبة لمصففوفة مفا ‪ B‬مفا هفو إال فضفاء‬
‫الصفوف بالنسبة لمنقول تلك المصفوفة ‪،‬أي ‪. Bt‬‬
‫هففذه المعلومففة تعطينففا طريقففة ديجففاد بعففد فضففاء أعمففدة مصفففوفة ‪B‬‬
‫وأساس له‬

‫‪221‬‬
 ‫تدريب (‪)53‬‬

‫أوجد أساساً لكل من فضاء الصفوف وفضاء األعمدة للمصفوفة‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3 1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪B   4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪ 6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 1 ‬‬

‫العالقة بين بعد فضاء اتجاهي وبعد فضاءاته الجزئية تفصلها لنا النظريات اآلتية‪:‬‬
‫نظرية ‪:2‬‬
‫ياء جزئي يياً م يين فض يياء اتج يياهي ‪ V‬ذي بع ييد منت ييه‪ ،‬ق ييل ‪ ، n‬ف ييي ه ييذه الحال يية‬
‫ل ييتكن ‪ W‬فض ي ً‬
‫س ي ييتكون ‪ 6 dim W  n‬عل ي ييى وج ي ييه الخص ي ييوص إذا كان ي ييت ‪ ، dim W  n‬ف ي ييإن‬
‫‪WV‬‬
‫البرهان‪:‬‬
‫أي متجهات عددها ‪ n+1‬أو أكثر ستكون معتمدة خطيياً ‪ 6‬أيضياً‬ ‫بما إن ‪ v‬لها بعد ‪ n‬فإن ّ‬
‫بما أن أي أساس لي ‪ W‬يتكون من متجهات مستقلة خطياً ‪ ،‬فإنهيا ال يمكين أن تحتيوي عليى‬
‫أكثي يير مي يين ‪ n‬مي يين العناصي يير لي ييذلك ‪ 6 dim W  n‬علي ييى وجي ييه الخصي ييوص إذا كي ييان‬
‫أساساً ل ‪ W‬ونظ اًر ألنها تتكون من فئة مستقلة لهيا ‪ n‬عنصير‪ ،‬فهيي‬ ‫‪w,....,‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪wn ‬‬
‫ستكون أيضاً أساساً للفضاء ‪ 6 V‬لذلك ‪ W  V‬عندما تكون ‪6 dim V  n‬‬
‫مثال‬
‫‪3‬‬
‫فضاء جزئياً من ‪ R‬كما نعلم فإن ‪ 6 dim R  3‬لذلك حسب النظرية ‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫ً‬ ‫لتكن ‪W‬‬
‫‪ ،‬فإن بعد ‪ W‬سيكون فقط ‪ 6 3 ،2 ،4 ،0‬وتكون لدينا الحاالت اآلتية‪:‬‬
‫أي نقطة واحدة ‪6‬‬
‫ّ‬
‫‪‬‬
‫أ ‪ dim W  0 -‬إذا كانت ‪W  0‬‬
‫ب ‪ ، dim W  1 -‬فإن ‪ W‬ستكون خطاً مستقيماً يمر على نقطة األصل ‪6‬‬
‫ج ‪ ، dim W  2 -‬فإن ‪ W‬ستكون مستوى يمر على نقطة األصل ‪6‬‬
‫د ‪ ، dim W  3 -‬فإن ‪ W‬ستكون الفضاء ‪ R‬بكامله ‪,‬‬
‫‪3‬‬

‫‪221‬‬
 ‫أيضاً بالنسبة للفضاءات ذات البعد المنته وفضاءتها الجزئية تصح النظرية اآلتية‪:‬‬
‫نظرية ‪:9‬‬
‫لتكن ‪ W,U‬فضاءات جزئيية منتهيية البعيد مين فضياء اتجياهي ‪ , V‬فيي هيذه الحالية سييكون‬
‫‪ u+w‬ذات بعد منته ويصح له‪:‬‬
‫)‪dim(U  W)  dim U  dim W - dim(U  W‬‬
‫الح ي ي ييظ إذا كان ي ي ييت ‪ V‬تس ي ي يياوي المجم ي ي ييوع المباش ي ي يير م ي ي يين ‪ U,W‬أي ‪V  U  W‬‬
‫فإن ‪6 dim V  dim U  dim W‬‬
‫مثال‬
‫‪3‬‬
‫‪ R‬أي‬ ‫لنفي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييرض أن ‪ W,U‬همي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييا المسي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييتويان ‪ xy‬و‪ yz‬في ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييي‬
‫و‬ ‫‪u  (a, b,0) : a, b  R‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 6 W‬نظي ي ي ي ي ي ي ي ي اًر ألن ‪ ، R  u  w‬ف ي ي ي ي ي ي ي ييإن‬ ‫‪ (0, b, c) : b, c  R‬‬
‫‪ 6 dim(U  W)  3‬أيضي ي ي ي ي ي ي ياً ‪ 6 dim W  2 ، dim U  2‬وم ي ي ي ي ي ي يين‬
‫النظرية أعاله نجد‪:‬‬
‫)‪3  2  2  dim(U  W‬‬
‫وهييذا يعنييى ‪ 6 dim(U  W)  1‬وهييذا يتفييق مييع كييون ‪ U  W‬هييو محييور ‪y‬‬
‫وله بعد‪64‬‬ ‫‪u  W  (0, b,0) : b  R‬‬ ‫أي‬
‫* رتبة المصفوفة ‪:‬‬
‫لييتكن‪ A‬مصييفوفة بسييعة ‪ m x n‬علييى مجييال ‪ 6 K‬تييذكر أن الفضيياء الصييفي ميين ‪ A‬هييو‬
‫‪n‬‬
‫‪ K‬الذي تولده صفوف ‪ ، A‬والفضياء العميودي مين ‪ A‬هيو الفضياء‬ ‫الفضاء الجزئي من‬
‫‪m‬‬
‫‪ K‬الذي تولده أعمدة ‪ 6 A‬بعد الفضاء الصفي والفضاء العمودي من ‪ A‬يسيميان‬ ‫الجزئي‬
‫بالترتيب الرتبة الصفية والرتبة العمودية من ‪A‬‬

‫‪221‬‬
 ‫نظرية ‪:50‬‬
‫الرتبة الصفية والرتبة العمودية من المصفوفة ‪ A‬متساويتان‪6‬‬
‫البرهان‪ :‬يحذف‬
‫ولذلك فإن رتبة أى مصيفوفة تعطيي العيدد األقصيى مين الصيفوف المسيتقلة والعيدد األقصيى‬
‫من األعمدة المستقلة‪ 6‬و نستطيع أن نحصل على رتبة المصفوفة كما يلي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A  2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫أوالً نخفض المصفوفة ‪ A‬إلى شكل مدرج‬ ‫‪‬‬ ‫نفرض أن ‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 5‬‬

‫باستعمال العمليات الصفية األولية فنحصل على التالي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪A  0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1  0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫واذا أخيذنا فيي االعتبيار أن المصيفوفات المتكافئية صيفية تمليك نفيس الفضياء الصيفي ‪ ،‬فييإن‬
‫الصييفوف ييير الصييفرية ميين المصييفوفة المدرجيية والتييي هييي مسييتقلة حسييب نظرييية‪ ،4‬تكي ّيون‬
‫أساساً للفضاء الصفي من ‪ A‬لذلك فإن رتبة ‪ A‬هي ‪26‬‬

‫‪ 5.6‬تطبيقات على نظم المعادالت الخطية‬

‫على مجال ‪K‬‬ ‫لنفرض إن لدينا ‪ m‬معادلة خطية في ‪ n‬مجهول ‪xn,....., x2, x1‬‬
‫‪a11x1  a12x2  .....  a1n xn  b1‬‬

‫‪a21x1  a22x2  .....  a2n xn  b2‬‬

‫‪..........................................‬‬
‫‪am1x1  am2 x2  .....  amn xn  bn‬‬

‫‪229‬‬
‫وهي ي ي يي معادل ي ي يية المص ي ي ييفوفات ‪ ، A X  B‬حي ي ي ييث )‪ A  (aij‬ه ي ي ييي مص ي ي ييفوفة‬

‫المعي ييامالت و )‪ X  (xi‬و )‪ B  (bi‬همي ييا المتجهي ييات العموديي يية المكونييية مي يين‬
‫المجاهي ييل والثواب ييت بالتت ييالي ‪ 6‬ولن ييذكر أيضي ياً أن المص ييفوفة الموس ييعة للنظ ييام ه ييي تعريفي ياً‬
‫المصفوفة‪:‬‬
‫‪ a11‬‬ ‫‪a12‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a1n‬‬ ‫‪b1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a21‬‬ ‫‪a22‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a2n‬‬ ‫‪b2 ‬‬
‫‪(A , B)  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪bn ‬‬
‫‪ m1‬‬ ‫‪am2‬‬ ‫‪amn‬‬
‫ونالحظ اآلن اآلتى‪:‬‬
‫‪- 4‬المعييادالت الخطييية أعيياله تسييمى مسييتقلة أو معتمييدة حسييب مييا إذا كانييت المتجهييات‬
‫التابعة لها وهى صفوف المصفوفة الموسعة معتمدة أم مستقلة‪6‬‬
‫‪-‬كييون أي نظييامين لمعييادالت خطييية متكييافئين إذا كييان وفقييط إذا كانيت المصييفوفتان‬
‫‪ 2‬ي‬
‫الموسعتان التابعتان لهما متكافئتين صفياً أم ال أي لهما نفس الفضاء الصفي أم ال‬
‫‪6‬‬
‫‪- 3‬نستطيع دائماً أن نستبدل نظيام معيادالت بنظيام معيادالت مسيتقل خير ميثالً النظيام‬
‫فييي شييكل مييدرج‪ 6‬ويكييون عييدد المعييادالت المسييتقلة سيييكون مسيياوياً لرتبيية المصييفوفة‬
‫الموسعة‪6‬‬
‫‪- 1‬الحظ أن نظام المعادالت أعاله أيضاً مكافئ لمعادلة المتجهات اآلتية‪:‬‬
‫‪ a11 ‬‬ ‫‪ a12 ‬‬ ‫‪ a1n   b1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪ a12 ‬‬ ‫‪ a22 ‬‬ ‫‪ a2n   b2 ‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪  x2 ‬‬ ‫‪    xn‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪a ‬‬ ‫‪a ‬‬ ‫‪ a  b ‬‬
‫‪ m1 ‬‬ ‫‪ m2 ‬‬ ‫‪ mn   m ‬‬

‫‪230‬‬
‫لييذلك فييإن النظييام ‪ A X  B‬يملييك ح يالً إذا كييان وفقييط إذا كييان المتجييه العمييودي ‪B‬‬
‫تركيبة خطية من أعمدة المصفوفة ‪ A‬أي ينتمي إلي الفضاء العمودي من ‪ 6A‬هذا يعطينا‬
‫النظرية األساسية اآلتية ‪:‬‬
‫نظرية ‪:55‬‬
‫نظام المعادالت ‪ A X  B‬يملك حالً إذا كانت وفقط إذا كانت مصفوفة المعيامالت‬
‫‪ A‬والمصفوفة الموسعة )‪ (A , B‬لهما نفس الرتبة‪6‬‬
‫نظرية ‪:52‬‬
‫بعد فضاء الحل ‪ W‬لنظيام المعيادالت المتجيانس ‪ A X  0‬هيو ‪ ، n-r‬حييث ‪ n‬هيي‬
‫عدد المجاهيل (المتغيرات) و‪ r‬هي مرتبة مصفوفة المعامالت ‪6A‬‬
‫إذا كييان النظييام ‪ A X  0‬قييد ورد فييي شييكل مييدرج ‪ ،‬فييإن يملييك بالضييبط ‪ n-r‬متغي ي اًر‬

‫ه ييي الح ييل ال ييذي نحص ييل علي ييه‬ ‫‪vj‬‬ ‫ل ييتكن‬ ‫‪xinr ,....., xi2, xi1‬‬ ‫حي ي اًر ‪ ،‬لق َنق ييل ‪،‬‬

‫وك ي ييل المتغي ي يرات الحي ي يرة األخي ييرى أص ي ييفا اًر في ييي ه ي ييذه الحالي يية س ي ييتكون‬ ‫‪vi j  1‬‬ ‫بوضي ييع‬

‫الحلول ‪ vnr,....., v2, v1‬مستقلة خطياً ولذلك تكون أساساً لفضاء الحل ‪6‬‬

‫تدريب (‪)52‬‬

‫أوجد بعد وأساس فضاء الحل ‪ W‬للنظام اآلتي‪:‬‬

‫‪x  2y  4z  3r  s  0‬‬

‫‪x  2y  2z  2r  s  0‬‬

‫‪2x  4y  2z  3r  4s  0‬‬

‫‪234‬‬
 ‫‪ 2..‬اإلحداثيات‬
‫ل ييتكن الفئييية ‪ e1, e2,......, en ‬أساسي ييا لفض يياء اتجي يياهي بع ييده ‪ n‬عليييى‬

‫مجييال ‪ K‬ولييتكن ‪ v‬أي متجييه فييي ‪ 6V‬بمييا إن‪ ei ‬تولييد ‪ V‬فييإن ‪ v‬سييتكون تركيبيية خطييية‬

‫من الي ‪: vi‬‬

‫‪,‬‬ ‫‪ai  K v  a1e1  a2e2  ......, anen‬‬
‫‪ v‬فريي ي ي ي ييد أي‬ ‫فئي ي ي ي يية مسي ي ي ي ييتقلة ‪ ،‬في ي ي ي ييإن هي ي ي ي ييذا التمثيي ي ي ي ييل لي ي ي ي ي ي‬ ‫ونظي ي ي ي ي اًر ألن اليي ي ي ي ي‪ei ‬‬
‫‪6‬‬ ‫القياسي ييايات ‪ an,....., a2, a1‬تتحي ييدد كلي ي يةً بواسي ييطة المتجي ييه ‪ v‬واألسي يياس ‪ei ‬‬
‫نس ي ي ي ي ي ييمي ه ي ي ي ي ي ييذه القياس ي ي ي ي ي يييات إح ي ي ي ي ي ييداثيات ‪ v‬ف ي ي ي ي ي ييي‪ ei ‬ونس ي ي ي ي ي ييمي المرت ي ي ي ي ي ييب الن ي ي ي ي ي ييوني‬

‫‪ a1, a2,....., an ‬المتج ي ييه األح ي ييداثي ل ي ي ي ‪ v‬بالنس ي ييبة إل ي ييى ‪ ei ‬ونرم ي ييز له ي ييا‬

‫بالمصطلح ‪ v  e‬أو ببساطة ‪ v ‬أي‪:‬‬

‫)‪v  e (a1, a2,....., an‬‬
‫مثال‬
‫أي‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لتكن ‪ V‬هي الفضاء االتجاهى لكثيرات الحدود من درجة‬

‫‪V‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a t2  b t  c‬‬

‫‪2‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪a, b, c  R‬‬ ‫‪‬‬
‫‪، e2 ‬‬ ‫‪t 1‬‬ ‫كثي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يرات الحي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييدود ‪، e1  1‬‬

‫تكون أساساً ليق ‪6V‬‬ ‫‪e  (t‬‬ ‫‪ 1)2  t 2  2t  1‬‬

‫‪3‬‬

‫أوج ي ي ييد ‪ ، v e‬المتج ي ي ييه اإلح ي ي ييداثي بالنس ي ي ييبة ل س ي ي يياس‬ ‫‪‬‬ ‫‪v  2t 2  5t  6‬‬ ‫ل ي ي ييتكن‬
‫‪e1, e2, e3‬‬
‫‪232‬‬
 ‫الحل‪:‬‬

‫مستعملين المجاهيل ‪: z , y , x‬‬ ‫‪ei‬‬ ‫نضع ‪ v‬كتركيبة خطية من الي‬

‫أي‬ ‫‪v  x e1  y e2  z e3‬‬

‫‪2t‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪ 5t  6  x(1)  y(t  1)  z(t 2  2t  1‬‬

‫‪ x  yt  y  zt 2  2zt  z‬‬

‫واآلن نضع معامالت قوى ‪ t‬على الجانبين متساوية‪ 6‬فنجد‪:‬‬
‫‪2t‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪ 5t  6  zt 2  (y  2z)t  (x  y  z‬‬
‫‪x yz‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪y2z‬‬ ‫‪ 5‬‬

‫‪z‬‬ ‫‪2‬‬
‫حل هذا النظام هو ‪ 6 x = 3 , y =-1 , z = 2‬لذلك فإن ‪:‬‬
‫‪ v  3 e1  e2  2 e3‬ولذلك )‪v  e  (3,1,2‬‬
‫تدريب (‪)51‬‬

‫‪3‬‬
‫للنظ ي ي يير ف ي ي ييي الفض ي ي يياء الحقيق ي ي ييي ‪ 6 R‬أوج ي ي ييد إح ي ي ييداثيات المتج ي ي ييه‬

‫)‪ v  (3,1,4‬بالنسيي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييبة ل سي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يياس )‪، f1  (1,1,1‬‬

‫‪6 f3  (0,0,1) ،‬‬ ‫)‪f  (0,1,1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪233‬‬
‫يوج ي ي ي ي ي ي ي ي ييد بالنس ي ي ي ي ي ي ي ي ييبة ألي أس ي ي ي ي ي ي ي ي يياس‬ ‫‪vV‬‬ ‫لق ي ي ي ي ي ي ي ي ييد بين ي ي ي ي ي ي ي ي ييا أن لك ي ي ي ي ي ي ي ي ييل متج ي ي ي ي ي ي ي ي ييه‬
‫‪n‬‬
‫‪ 6‬مرتب من ‪ n‬عنصر ‪ v e‬في ‪ 6 K‬أيضياً إذا كانيت‬ ‫‪‬‬ ‫‪e1, e2,......, en ‬‬
‫‪ ،‬فسي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يييكون هنالي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييك متجي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييه في ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييي ‪V‬‬ ‫‪(a1, a2,....., an)  Kn‬‬
‫يح ييدد‬ ‫بالشييكل ‪ 6 a1e1  a2e2  .....  anen‬لييذلك فييإن األسيياس ‪ei ‬‬
‫‪n‬‬
‫تقابل بصفة واحد لواحد بين المتجهات في ‪ V‬والمرتبيات مين ‪ n‬عنصير فيي ‪ 6 K‬أيضياً‬
‫نالحظ إذا كان ‪:‬‬
‫)‪(a1, a2,....., an‬‬ ‫‪ v  a1e1  a2e2  .....  anen‬يتقابل مع‬
‫و ‪ w  b1e1  b2e2  .....  bnen‬يتقابل مع )‪(b1, b2,....., bn‬‬
‫فإن‪:‬‬
‫‪v  w  (a1  b1)e1  .....  (an  bn)en‬‬
‫‪k K‬‬ ‫يتقاب ييل م ييع )‪ 6 (a1, a2,....., an) + (b1, b2,....., bn‬ك ييذلك ألي قياس ييي‬
‫يصح ‪:‬‬
‫‪k v  (k a1)e1  .....  (k an)en‬‬
‫أي ‪:‬‬ ‫)‪k (a1, a2,....., an‬‬ ‫في تقابل مع‬
‫‪v  w e  v  e  w e‬‬
‫‪k v  e  k v  e‬‬ ‫و‬
‫‪n‬‬
‫وهكذا فإن عالقة الواحد لواحد بين ‪ V‬و ‪ K‬تحفظ العملييات فيي الفضياء االتجياهي وهيى‬
‫‪n‬‬
‫عمليييات الجمييع والضييرب القياسييي ‪ 6‬فييي هييذه الحاليية نقييول أن ‪ V‬و ‪ K‬متقييابالت ونكتييب‬
‫‪ V  k‬أي إيسومورفيك نكتب هذه العالقة في شكل نظرية‪:‬‬

‫‪231‬‬
 ‫نظرية ‪:52‬‬
‫‪n‬‬
‫فضاء اتجاهياً بعده ‪ n‬على ‪ 6 K‬نقول أن ‪ V‬و ‪ K‬إيسومورفيك (متقابلتان)‬
‫ً‬ ‫لتكن ‪V‬‬
‫مثال‬
‫قرر ما إذا كانت المصفوفات اآلتية معتمدة أم مستقلة‪:‬‬
‫‪1 3  4‬‬ ‫‪ 1 2  3‬‬
‫‪،‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 3 8  11 ‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪‬‬
‫المتجهات اإلحداثية لهذه المصفوفات بالنسبة ل ساس في المثال أعاله هي‪:‬‬
‫‪،‬‬ ‫)‪B  (1,3,-4,6,5,4‬‬ ‫)‪   (1,2,-3,4,0,1‬‬
‫‪، A‬‬
‫)‪C  (3,8,-11,16,10,9‬‬
‫اآلن نكون المصفوفة التي تتكون صفوفها من هذه المتجهات أي ‪:‬‬
‫‪1 2  3 4 0 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪M  1 3  4 6 5 4‬‬
‫‪ 3 8  11 16 10 9 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫فإذا خفضناها إلى شكل مدرج وجدنا اآلتي‪:‬‬
‫‪1 2  3 4 0 1‬‬ ‫‪1 2 3 4 0 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪M   0 1 1 2 5 3   0 1 1 2 5 3‬‬
‫‪ 0 2  2 4 10 6 ‬‬ ‫‪0 0 0 0 0 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫و‬ ‫‪A ‬‬ ‫ونظ ي اًر ألن المصييفوفة المدرجيية تملييك فقييط صييفين ‪ ،‬فييإن المتجهييات اإلحداثييية‬

‫ياء عليي ييه في ييإن‬ ‫‪   ‬‬

‫ياء مي يين بعي ييد قي ييدره ‪ 2‬ولي ييذلك فهي ييي معتمي ييدة ‪ 6‬بني ي ً‬
‫تولي ييد فضي ي ً‬
‫‪ B‬و ‪C‬‬
‫المصفوفات األساسية ‪ C , B , A‬هي أيضاً معتمدة‪6‬‬
‫‪231‬‬
 ‫الخالصة‬
‫في القسم األول من هذه الوحدة عرفنا الفضاءات االتجاهية (الخطية) وعرفنا‬
‫المنطلقات التي يجب أن تتحقق على الفضاء الخطي على أي مجال‪6‬‬
‫في القسم الثاني بحثنا في الفضاءات واالتجاهية الجزئية والتي هي جزء من فضاء‬
‫معطى وهو فضاء يعيش كمجموعة جزئية من ذلك الفضاء المعطى ‪ ،‬وقد قدمنا لك عدداً‬
‫كبي اًر من األمثلة لهذه الفضاءات الجزئية‪6‬‬
‫وفي القسم الثالث قدمنا لك مفهوم التوليد حيث اسمينا المجموعة الجزئية ‪ S‬من‬
‫فضاء اتجاهي ‪ V‬مجموعة مولده إذا أمكن كتابة كل عنصر في ‪ V‬بداللة عناصر ‪S‬‬
‫بأستخدام عمليتي الجمع والضرب‪6‬‬
‫وفي القسم الرابع عرفنا أن المصفوفات المدرجة المخففه صفياً تملك نفس الفضاء‬
‫الصفي إذا كانت وفقط إذا كانت تملك نفس الصفوف ير الصفرية‪6‬‬
‫وفي القسم الخامس تعرفنا على مفهوم االعتماد واالستقالل الخطي والذي يشكل‬
‫مع مفهوم التوليد أهم مفاهيم الجبر الخطي‪6‬‬
‫وفي القسم األخير من هذه الوحدة عرفنا األساس لفضاء اتجاهي وهو مجموعة‬
‫مستقلة خطية ومولدة لذلك الفضاء‪6‬‬

‫‪231‬‬
 ‫اجابات التدريبات‬
‫تدريب (‪)5‬‬
‫ليكن ‪ uV‬متجهاً معطياً ‪ ،‬المطلوب أن نجد متجهاً ‪ vV‬يحقق العالقة‬
‫‪u+v=0‬‬
‫ميين الطبيعييي هنييا أن نجييرب ‪ ، v = (-1)u‬أي المتجييه النيياتج ميين ضييرب المتجييه‬
‫المعطى ‪ u‬بالعدد ( ‪)-4‬‬
‫‪u + (-1)u = 1(u) +(-1)u = 1+(-1)u = 0u =0‬‬
‫الحييظ اسييتعملنا هنييا البييديهيات ‪ ، M4 ، M2‬ثييم الخاصييية ‪ 1 + (-1) = 0‬وهييو‬
‫المطلوب‪6‬‬
‫تدريب (‪) 2‬‬
‫من الواضح أن البديهيات ‪ M4 ، M3‬تتحقق نظي اًر ألن تعرييف الضيرب بعيدد هنيا هيو‬
‫نفس التعريف الذي استعملناه فيي الفضياء االقلييدي ‪ R2‬وبالنسيبة للبديهيية ‪ M1‬يمكين‬
‫توضيح تحققها بالحسابات التالية ‪:‬‬
‫‪c  x, y    z, w   c  y  w, x  z    c  y  w  , c  x  z  ‬‬
‫‪  cy  cw, cx  cz    cx, cy    cz, cw   c  x, y   c  z , w ‬‬
‫‪ M2‬ال تتحقق ويتضح ذلك من الحسابات التالية‪:‬‬
‫)‪(1 + 0)(1,0) = (1)(1,0) = (1,0‬‬
‫)‪1(1,0) + 0(1,0) = (1,0) + (0,0) = (0 + 0,1 + 0) = (0,1‬‬
‫‪ A1‬يمكن التثبت من تحققها باآلتي‪:‬‬
‫) ‪(x , y ) + (z ,w ) = (y +w , x + z ) = (w + y , z + x ) = (z ,w ) + (x , y‬‬
‫أما الحسابات التالية‪:‬‬
‫)‪(1,2) + (0,3) + (2,0) = (1,2) + (3,2) = (4,4‬‬
‫)‪(1,2) + (0,3) + (2,0) = (5,1) + (2,0) = (1,7‬‬
‫ترينا أن ‪ A2‬ال تتحقق‪6‬‬

‫‪231‬‬
‫بالنسبة للمتجه الصفري فإن من الممكين برهنية أنيه ال يوجيد لهيذه المجموعية متجيه صيفري‪،‬‬
‫إذ لو كان )‪ (a,b‬متجهاً صفرياً لكان‪:‬‬
‫) ‪(x , y ) + (a ,b ) = (x , y‬‬
‫لكل قيم ‪ ، x , y‬ومن هذا التعريف ينتج أن ‪:‬‬
‫‪y +b = x‬‬
‫‪x +a = y‬‬
‫لكيل قييم ‪ ، x ,y‬وبأخيذ )‪ (x , y) = (0 , 0‬تيارة وأخيذ )‪ (x , y) = (1 , 0‬تيارة أخيرى ‪،‬‬
‫تحصل على التناقض ‪ ،‬أي أن ‪ A3‬ال تتحقق وبالتالي فإن ‪ A4‬ال تتحقق أيضاً‪6‬‬
‫وهكذا فإن المنطلقيات( ‪ (M2, A2, A3, A4‬ال تتحقيق وبالتيالي فيإن ‪ R‬لييس فضياء خطيياً‬
‫‪2‬‬

‫بالنسبة للعمليات المعطاة‪6‬‬

‫تدريب (‪) 3‬‬
‫من الواضح أن ‪ 0 U‬و ‪ 0  W‬ألن ‪ U‬و ‪ W‬فضاءان جزئيان مين‬
‫‪ 6 V‬ليي ي ي ي ي ييذلك ‪ 0 U  W‬اآلن نفي ي ي ي ي ي ييرض أن ‪ u, v U  W‬لي ي ي ي ي ي ييذلك‬
‫‪ 6 u, v  W‬ونظي ي ي ي اًر ألن ‪ U‬و‪ W‬فض ي ي يياءان جزئي ي ي ييان ف ي ي ييإن‬ ‫‪ u, v  U‬و‬
‫‪b‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a u b vU‬و ‪ّ a u b vW‬‬
‫ألي قياسي يييين‬
‫لي ييذلك ‪ 6 a u  b v  U  W‬لي ييذلك في ييإن ‪ U  W‬فضي يياء جزئي ييي مي يين‬
‫‪6 V‬‬
‫تدريب(‪)2‬‬
‫‪ p‬ليس فضاء جزئياً من ‪ R3‬ألنه ال يحتوي على المتجه الصفري والذي ال يحقق العالقة‬
‫‪0+0+0 = 4‬‬
‫تدريب ( ‪)1‬‬
‫‪v  x u1  y u2  z u3‬‬ ‫ضع‬
‫)‪(3,9,4,2)  x (1,2,0,3)  y (2,3,0,1)  z (2,1,2,1‬‬
‫) ‪ ( x  2 y  2 z ,2 x  3 y  z , 2 z ,3x  y  z‬‬
‫‪231‬‬
‫واآلن بوضييع نظ ييام المع ييادالت المكييافئ بمس يياواة المكون ييات المتقابليية وتخفيض ييه إل ييى نظ ييام‬
‫مدرج نجد اآلتي ‪:‬‬
‫‪x  2 y  2z  3‬‬ ‫‪x  2 y  2z  3‬‬ ‫‪x  2 y  2z  3‬‬
‫‪7 y  3 z  15‬‬ ‫‪ 2x  3y  z  9‬‬ ‫‪7 y  3z  15‬‬
‫‪2 z  4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2 z  4‬‬ ‫‪2 z  4‬‬
‫‪‬‬
‫‪7 y  5 z  11‬‬ ‫‪3x  y  z  2‬‬
‫‪ ، x‬وبالتي ييالي يكي ييون‬ ‫=‬ ‫‪1‬‬ ‫‪،y‬‬ ‫=‬ ‫‪3 ، z‬‬ ‫=‬ ‫‪-2‬‬ ‫ذلي ييك يعني ييي‬
‫‪ 6‬الحييظ أن‬ ‫‪ v  u1  3 u2  2 u3‬أي أن ‪ v‬تركيبيية خطييية ميين الي ي ‪u i‬‬
‫نظام المعادالت لو لم يكن متوائماً مع بعضه ‪ ،‬فلن تكون ‪ v‬تركيبة خطية من الي ‪u i‬‬
‫تدريب ( ‪) 6‬‬
‫الطريقة ‪:5‬‬

‫تركيبي ييات‬ ‫‪vi‬‬ ‫و أيضي ياً الي ي ي‬ ‫‪v2‬‬ ‫و‬ ‫‪ u i‬تركيب ييات خطيييية مييين ‪v1‬‬ ‫ب يييِّن أن الي ي ي‬

‫‪ 6‬لهذا البد من حل ستة معادالت خطيية والبرهيان عليى أنهيا متوائمية‬ ‫‪ui‬‬ ‫خطية من الي‬
‫‪6‬‬
‫الطريقة ‪:2‬‬

‫ونخفضها صفياً إلى الشكل الصفي القانوني ‪6‬‬ ‫‪ui‬‬ ‫نكون المصفوفة ‪ A‬التي صفوفها الي‬
‫ِّ‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-1 3 ‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-1 3 ‬‬ ‫‪ 1 2‬‬ ‫‪-1 3 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1 - 2   0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3 -8    0 0‬‬ ‫‪3 - 8 ‬‬ ‫‪1 -8 ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 - 7 ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6 - 16 ‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0 0 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0 0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫و نخفضها إلى الشيكل القيانوني‬ ‫‪v2‬‬ ‫و‬ ‫نكون المصفوفة ‪ B‬ذات الصفوف ‪v1‬‬
‫واآلن ِّ‬
‫‪6‬‬
‫‪1 2 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪- 4 11‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪- 5 14 ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪- 8 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪-8 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪239‬‬
‫ونظ اًر ألن الصفوف ير الصفرية فيي الحيالتين متسياوية ‪ ،‬فيإن الفضياءات الصيفية مين ‪A‬‬
‫و ‪ B‬متساوية ولذلك فقد برهّنا أن ‪6 U = V‬‬
‫تدريب (‪) 1‬‬
‫لتكن ‪ z , y , x‬قياسيات ولتكن ‪x u  y v  z w  0‬‬
‫ذلك يعنى ‪:‬‬
‫)‪x(6,2,3,4)  y(0,5,3,1)  z(0,0,7,2)  (0,0,0,0‬‬
‫أي‪:‬‬
‫)‪(6x,2x,3x,4x)  (0,5y,3y,1y)  (0,0,7z,2z)  (0,0,0,0‬‬
‫وبمساواة المكونات المتقابلة على الجانبين نجد‪:‬‬

‫‪6x  0 ‬‬
‫‪x  0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2x  5y  0 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪z  0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3x  3y  7z  0 ‬‬
‫‪y  0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4x  y  2z  0 ‬‬ ‫‪‬‬
‫لذلك فإن ‪ x u  y v  z w  0‬تقضيي بيأن ‪، y  0 ، x  0‬‬
‫‪ ، z  0‬بالتالي فإن ‪ w , v , u‬مستقلة خطياً‪6‬‬
‫تدريب (‪) 2‬‬
‫نحاول أن نجد أعداداً ‪( a , b , c‬ليست جميعها أصفا اًر) بحيث أن‪:‬‬
‫)‪0 = (0,0,0) = av 1 + bv 2 + cv 3 = a (2,1,-2) + b (3,4,5) + c (0,5,16‬‬
‫)‪= (2a + 3b , a + 4b + 5c ,-2a + 5b + 16c‬‬
‫نحاول أن نجد حل ير تافه للنظام المتجانس‪:‬‬
‫‪2a + 3b = 0‬‬
‫‪a + 4b + 5c = 0‬‬
‫‪- 2a + 5b + 16c = 0‬‬
‫‪210‬‬
 ‫وب ي ييإجراء عملي ي ييات الص ي ييف البس ي يييطة المناسيي ييبة يتح ي ييول النظ ي ييام أع ي يياله والممثي ي ييل‬
‫بالمصفوفة ‪:‬‬
‫‪ 2 3 0‬‬
‫‪1 4 5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2 5 16 ‬‬
‫إلى النظام المكافئ‪:‬‬
‫‪1 0 3‬‬
‫‪0 1 2 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 0 ‬‬
‫وتكون حلوله‪:‬‬
‫‪a = 3c , b = -2c‬‬
‫وبالتييالي تكييون المتجهييات مرتبط ياً خطي ياً ‪ ،‬ويمك يين أن نتأكييد ميين صييحة ذلييك م يين‬
‫العالقة‪3v 1 - 2v2 + v 3 = 0 :‬‬

‫تدريب (‪) 9‬‬

‫نحاول أن نجد أعداداً ‪( a , b , c‬ليست جميعها أصفا اًر) بحيث أن‪:‬‬
‫)‪0 = (0,0,0) = av 1 + bv 2 + cv 3 = a (1,2,1) + b (2,1,2) + c (1,1,0‬‬
‫)‪= (a + 2b + c ,2a + b + c , a + 2b‬‬
‫نحاول أن نجد حل ير تافه للنظام المتجانس‪:‬‬
‫‪a + 2b + c = 0‬‬
‫‪2a + b + c = 0‬‬
‫‪a + 2b = 0‬‬
‫وبإجراء عمليات الصف البسيطة يتحول النظام أعاله والمتمثل بالمصفوفة‪:‬‬
‫‪1 2 1 ‬‬
‫‪2 1 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1 2 0 ‬‬

‫إلى النظام المكافئ‪:‬‬

‫‪214‬‬
 ‫‪1 2 1‬‬
‫‪0 3 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 1‬‬
‫ويكون شكل هذا النظام‪:‬‬
‫‪c = 0 ,3b + c = 0 , a + 2b + c = 0‬‬
‫وهييذا يعنييي أن هييذا النظييام ال حلييول لييه إال الحييل التافييه ‪ ،‬أي أن المتجهييات مسييتقلة‬
‫خطياً‪6‬‬
‫تدريب ( ‪) 50‬‬
‫‪ 1 2 1 ‬‬ ‫‪1 0 0 ‬‬
‫)‪M   3 5 3 , N  0 1 0                 (1‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪0 0 1 ‬‬
‫‪ ‬صفوف ‪ N‬تشكل أساساً فإن صفوف ‪ M‬تشكل أساساً أيضاً‪6‬‬
‫(‪ )2‬ال يمكن أن تكون هذه المتجهات مستقلة خطياً ألنها ‪ 1‬متجهات في ‪ R3‬وبالتالي لن‬
‫تكون أساساً‪6‬‬
‫تدريب ( ‪) 55‬‬
‫‪1 0 0 0 1 0‬‬ ‫‪0 0 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0 0 0 0 0 0 0 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫وبالتيالي فيإن ‪6 dim u=6‬عمومياً لييكن ‪ V‬الفضياء االتجياهي المكيون مين ‪m x n‬‬

‫المص ييفوفة الت ييي م ييدخلها رق ييم ‪ ij‬يس يياوى واح ييد و‬ ‫مص ييفوفة عل ييى ‪ 6K‬ول ييتكن ‪Eij‬‬
‫ه ي ييي األسيي يياس االعتي ي ييادي للفض ي يياء ‪ V‬ل ي ييذلك‬ ‫ماع ي ييدا ذل ي ييك صيي ييف اًر‪ 6‬ل ي ييذلك ‪E ‬‬
‫‪ij‬‬
‫‪6 dim V= n × m‬‬
‫تدريب(‪) 52‬‬
‫‪212‬‬
 ‫بإجراء عمليات الصف البسيطة على المصفوفة‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 ‬‬
‫‪B‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪13 4 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪18‬‬
‫والتي صفوفها المتجهات المعطاة ‪ ،‬نحصل على المصفوفة المدرجة‪:‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0 5‬‬ ‫‪1 ‬‬
‫‪A‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬
‫وهكذا فإن المتجهات ير الصفرية (‪ )0,-5,1( ، )1,2,1‬تشكل أساساً للفضياء اليذي توليده‬
‫المتجهات ‪ ،‬مما يعني أيضاً أن بعد هذا الفضاء يساوي ‪62‬‬
‫تدريب( ‪)53‬‬

‫بعد إجراء عمليات الصف البسيطة على المصفوفة ‪ B‬نحصل على المصفوفة المدرجة‪:‬‬
‫‪2 -3 -1‬‬ ‫‪0 1‬‬ ‫‪0‬‬
‫=‪A‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7 3 1 -2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0 8 -9 46 -2‬‬
‫المجموعة‪:‬‬
‫})‪B = {(2,-3,-1,0,1,0) , (0,7,3,1,-2,1) , (0,0,8,-9,46,-2‬‬
‫تشكل أساساً لهذا الفضاء في حين نجد أن بعد هذا الفضاء يساوي ‪63‬‬
‫نجري بعد ذلك عمليات البسيطة على المصفوفة‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬‫‪‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬‫‪‬‬
‫‪Bt  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪213‬‬
 ‫لنحصل على المصفوفة المدرجة‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0 0‬‬
‫ويعني هذا أن بعد فضاء األعمدة يساوي ‪ 3‬وان المجموعة ‪:‬‬
‫})‪D = {(1,2,3)(0,7,9)(0,0,8‬‬
‫تشكل أساساً له‪ ،‬ومن هنا يتحقق لنا أن بعد فضاء الصفوف يساوي بعد فضاء األعمدة‪6‬‬

‫تدريب (‪) 52‬‬

‫بالتخفيض إلي شكل المدرج نجد ‪:‬‬
‫‪x  2 y  4 z  3r  s  0‬‬
‫‪x  2y  4z  3r  s  0‬‬
‫‪2 z  r  2s  0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪6 z  3r  6s  0‬‬ ‫‪2z‬‬ ‫‪ r  2s  0‬‬
‫فييي هييذا النظييام المخفييض يوجييد خمسيية مجاهيييل ومعادلتييان فييي شييكل مييدرج لييذلك‬
‫‪ 6 dim W  5  2  3‬الحي ي ييظ أن المتغي ي ي يرات الح ي ي يرة هي ي ييي ‪ s,r,y‬لي ي ييذلك‬
‫نضع‪:‬‬
‫(أ) ‪( s=0, r=0 ,y=1‬ب) ‪( s=0, r=1 ,y=0‬ج) ‪s=1, r=0 ,y=0‬‬
‫وبذلك نحصل على الحلول اآلتية‪:‬‬

‫)‪v1  (3,0,1,0,1) ، v2  (1,0, 2 ,1,0) ، v1  (2,1,0,0,0‬‬

‫‪1‬‬

‫لذلك فإن )‪ (v1, v2, v3‬هي أساس الفضاء ‪6W‬‬

‫‪211‬‬
 ‫تدريب ( ‪) 51‬‬

‫مسييتعمالً مجاهيييل ‪ 6 z , y , x‬أي ‪:‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪i‬‬ ‫ضييع ‪ v‬كتركيبيية خطييية ميين ال ي‬

‫‪ v  x f1  y f2  z f3‬أي كالتالي‪:‬‬
‫)‪(3,1,4)  x (1,1,1)  y (0,1,1)  z (0,0,1‬‬

‫)‪ ( x, x, x)  (0, y, y)  (0,0, z‬‬

‫واآلن نضع المكونات المتقابلة مساوية لبعضها البعض ‪ ،‬فنحصل على التالي‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x y‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x yz‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪v  f‬‬ ‫هيذا النظيام حليه هيو‪ x = 3 , y =-2 , z = -5 :‬ذليك )‪ (3,2,5‬‬

‫و‬ ‫ونالحي ي ي ي ي ي ي ييظ أني ي ي ي ي ي ي ييه بالنسي ي ي ي ي ي ي ييبة ل سي ي ي ي ي ي ي يياس االعتيي ي ي ي ي ي ي ييادي )‪e1  (1,0,0‬‬
‫)‪ e2  (0,1,0‬و )‪ e3  (0,0,1‬في ييإن المتجي ييه اإلحي ييداثى لقي ي ي ‪v‬‬
‫سيكون متطابقاً مع نفسه أي )‪v  e  (3,1,4‬‬

‫‪211‬‬
 ‫إجابات أسئلة التقويم الذاتي‬
‫أسئلة تقويم ذاتي(‪)5‬‬
‫‪64‬المنطلقات التي تتحقق هي ‪:‬‬
‫) ‪(A1 ) , (A2 ) , (A4 ) , (M 1 ) , (M 3 ) , (M 4‬‬
‫‪ 62‬يمثيل الرميز ‪ +‬فيي العبيارة ‪ cu + du‬عمليية الجميع فيي ‪ V‬ألن كيل مين ‪du ، cu‬‬
‫عنصر (متجه) فيي ‪ ، V‬بينميا يمثيل نفيس الرميز ‪ +‬فيي العبيارة ‪ (c+d)u‬عمليية الجميع فيي‬
‫‪ R‬ألن كالً من ‪ c , d‬عنصر (عدد) في ‪6R‬‬

‫أسئلة تقويم ذاتي( ‪)2‬‬

‫(أ ) ‪ P‬فضاء جزئي من ‪ R3‬ألنه يحقق الخواص الواردة في نظرية ‪ 2‬وهي‪:‬‬
‫(‪ )4‬المتجه (‪ 0 = )0,0,0‬موجود في ‪ P‬ألنه يحقق الشرط ‪0+0+0 = 0‬‬
‫(‪ )2‬نفض أن )‪ v  ( x, y, z )  P, w  ( x / , y / z / )  P........(‬وأن ‪c , d ∈R‬‬
‫نبرهن أن ‪cv + dw ∈P :‬‬
‫‪x yz 0‬‬ ‫‪, x/  y /  z /  0‬‬ ‫من الفرضية )•( ومن تعريف ‪ P‬ينتج ‪:‬‬
‫وبض ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييرب المع ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييادلتين ف ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييي ‪ c,d‬وبجم ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييع الن ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي يياتج ين ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ييتج ‪:‬‬
‫‪(cx + dx / ) + (cy + dy / ) + (cz + dz / ) = 0‬‬
‫أي أن‪(cx + dx / , cy + dy / , cz + dz / ) ∈P :‬‬
‫‪cv + dw‬‬ ‫ويتضح أن ‪= (cx + dx / , cy + dy / , cz + dz / ) :‬‬
‫أي أن‪cv + dw ∈P :‬‬
‫(ب) ‪ U‬فضاء جزئي ألنه يحقق الشروط‪:‬‬
‫(‪ )4‬المتجه (‪ 0 = )0,0,0‬ينتمي إلى ‪ U‬ألنه يحقق الخاصية ‪0 = 5(0) :‬‬
‫(‪ )2‬بفرض أن ‪ w = (x , y , z ) , v = (x / , y / , z / )...............(•) :‬وأن ‪cd ∈R :‬‬
‫نبرهن أن ‪cw + dv ∈U :‬‬
‫من الواضح من الفرضية )•( ومن تعريف ‪ U‬ينتج‪y = 5x , y / = 5x / :‬‬
‫‪211‬‬
 ‫بضرب هاتين المعادلتين في ‪ c,d‬وبجمع الناتج نجد‪:‬‬
‫) ‪cy  dy /  5(cx  dx /‬‬
‫أي أن ‪:‬‬
‫‪(cx + dx / ,cy + dy / ,cz + dz / ) ∈U‬‬
‫ومن والواضح أن‪:‬‬
‫= ‪(cx + dx / ,cy + dy / ,cz + dz / ) cw + dv‬‬
‫‪ cw + dv ∈U‬‬
‫(ج) ‪ W‬ليييس فضيياء جزئيياً ألنييه ال يحتييوي علييى المتجييه )‪ 0 = (0,0,0‬والييذي ال يحقييق‬
‫الشرط‪:‬‬
‫‪02 + 0 2 + 0 2 = 1‬‬

‫أسئلة تقويم ذاتي( ‪)3‬‬

‫(‪ )3‬مرتبطة‬ ‫(‪ )2‬مرتبطة‬ ‫(أ) (‪ ) 4‬مستقلة‬
‫(‪ )1‬مرتبطة‬
‫(‪ )3‬خاطئة‬ ‫(‪ )2‬خاطئة‬ ‫(ب) (‪ )4‬صحيحة‬
‫(‪ )1‬صحيحة‬

‫‪211‬‬
 ‫مسرد المصطلحات‬
‫* الفضاء االتجاهي (الخطي) ‪Line space‬‬
‫المجموعة ‪ V‬تكون خطياً إذا كانت مغلقة تحت تأثير عمليتي الجمع والضرب‬
‫بعدد واذا حققت هاتان العمليتان عدداً من الخصائص‪6‬‬

‫* الفضاء االتجاهي الجزئي ‪Linear subspace‬‬

‫إذا كانت ‪ H‬مجموعة جزئية من ‪ V‬نقول أن ‪ H‬فضاء اتجاهي جزئي من ‪ V‬إذا‬
‫كانت ‪ H‬فضاء خطياً بالنسبة للعمليات التي ترثها ‪ H‬من ‪6V‬‬

‫* تركيبة خطية ‪Linear Combination‬‬

‫إذا كانت ‪v1 , ……, vm‬‬
‫متجهات في فضاء اتجاهي (خطي) معطى ‪ V‬فإننا نسمى كل عبارة على الشكل‬
‫‪a 1 v1 + a2 v2 +…… a m vm‬‬
‫تركيبة خطية ‪ ،‬حيث‬
‫)‪(a 1, a 2 ,…., a m k‬‬

‫* مرتبطة خطية‪Linear Dependent :‬‬

‫نقول أن المتجهات ‪ v1,v2,…,vm‬مرتبطة خطياً إذا كان‬
‫‪a 1 v1 + a2 v2 +…… a m vm =0‬‬
‫حيث أن ‪ V‬فضاء اتجاهياً على المجال ‪6 k‬و أن‬
‫)‪(a 1, a 2 ,…., a m k , v1,v2,…,vm V‬‬

‫‪211‬‬
 ‫* األساس‪Basis-:‬‬
‫األساس (لفضاء اتجاهي ‪ )V‬هو مجموعة مستقلة خطية ومولدة لذلك الفضاء‪6‬‬

‫* البعد‪Dimension-:‬‬
‫بعد الفضاء االتجاهي ‪ V‬هو عدد العناصر في أي أساس لذلك الفضاء‪6‬‬
‫* مجموعة مولدة‪Spanning Set -:‬‬
‫المجموعة الجزئية ‪ S‬من فضاء اتجاهي ‪ V‬تكون مجموعة مولدة إذا أمكن كتابة‬
‫كل عنصر في ‪ V‬بداللة عناصر ‪6 S‬‬

‫* متجه‪Vector-:‬‬
‫هو كمية لها مقدار واتجاه مثل السرعة‪ ،‬التسارع‪ ،‬القوة‪ ،‬العزل‪ ،‬المجال الكهربائي‪،‬‬
‫المجال المغطنيسي‪ ،‬اإلزاحة‪6‬‬

‫‪219‬‬
 ‫المراجع‬
‫خاليييد قاسي ييم سي ييمور‪ ،‬الرياضففففيات والهندسففففة التحليليففففة ط‪ :5‬دار الفكي يير للطباعي يية والنشي يير‬
‫والتوزيع‪ ،‬عمان ‪4999 ،‬م‪6‬‬
‫عباس السيد إبراهيم ‪ ،‬أسس الرياضيات ‪ :‬منشورات جامعة صنعاء ‪ ،‬صنعاء ‪4993 ،‬م‪6‬‬
‫موفق حجيه ‪ ،‬محميد هييالت ‪ ،‬محميد خنفير ‪ ،‬الجبفر الخطفي ط‪ : 2‬منشيورات جامعية القيدس‬
‫المفتوحة ‪ ،‬عمان ‪2003 ،‬م‪6‬‬

‫‪210‬‬