Professional Documents
Culture Documents
ตอนที่ 2 สมรรถนะครูดนตรี และลักษณะครูวิชาชีพ PDF
ตอนที่ 2 สมรรถนะครูดนตรี และลักษณะครูวิชาชีพ PDF
องค์ ประกอบของสมรรถนะ
หลักตามแนวคิดของแมคเคิลแลนด์ (McClelland, 12z}) มี f ส่วนคือ
1. ความรู้ (knowledge) คือ ความรู้ เฉพาะในเรื องทีต้ องรู้ เป็ นความรู้ ทีเป็ นสาระสําคัญ
เช่น ความรู้ด้านเครื องยนต์ เป็ นต้ น
\. ทัก ษะ (skill) คื อ สิ งที ต้ อ งการให้ ทํ า ได้ อ ย่ า งมี ป ระสิ ท ธิ ภ าพ เช่ น ทัก ษะทาง
คอมพิวเตอร์ ทักษะทางการถ่ายทอดความรู้ เป็ นต้ น ทักษะทีเกิดได้ นนมาจากพื ั- -นฐานทางความรู้ และ
สามารถปฏิบตั ไิ ด้ อย่างแคล่วคล่องว่องไว
}. ความคิดเห็นเกี ยวกับตนเอง (self–concept) คือ เจตคติ ค่านิยม และความคิดเห็น
เกียวกับภาพลักษณ์ของตน หรื อสิงทีบุคคลเชือว่าตนเองเป็ น เช่น ความมันใจในตนเอง เป็ นต้ น
g. บุคลิกลักษณะประจําตัวของบุคคล (traits) เป็ นสิงทีอธิ บายถึงบุคคลนัน- เช่น คนที
น่าเชือถือและไว้ วางใจได้ หรื อมีลกั ษณะเป็ นผู้นํา เป็ นต้ น
f. แรงจูงใจ / เจตคติ (motives / attitude) เป็ นแรงจูงใจ หรื อแรงขับภายใน ซึงทําให้
บุคคลแสดงพฤติกรรมทีมุง่ ไปสูเ่ ป้าหมาย หรื อมุง่ สูค่ วามสําเร็ จ เป็ นต้ น
ประเภทของสมรรถนะ
สมรรถนะสามารถจําแนกได้ เป็ น f ประเภทคือ
1. สมรรถนะส่วนบุคคล (Personal Competencies)
สมรรถนะส่วนบุคคล หมายถึง สมรรถนะทีแต่ละคนมี เป็ นความสามารถเฉพาะตัว คน
อืนไม่สามารถลอกเลียนแบบได้ เช่น การต่อสู้ป้องกันตัวของ จา พนม นักแสดงชือดังในหนังเรื อง “ต้ ม
ยํ า กุ้ง ” ความสามารถของนัก ดนตรี นัก กายกรรม และนักกี ฬ า เป็ นต้ น ลัก ษณะเหล่า นี ย- ากที จะ
เลียนแบบ หรื อต้ องมีความพยายามสูงมาก
\. สมรรถนะเฉพาะงาน (Job Competencies)
สมรรถนะเฉพาะงาน หมายถึ ง สมรรถนะของบุคคลกับการทํ างานในตํ าแหน่ง หรื อ
บทบาทเฉพาะตัว เช่น อาชีพนักสํารวจ ก็ ต้องมีความสามารถในการวิเคราะห์ตวั เลข การคิดคํานวณ
ความสามารถในการทําบัญชี เป็ นต้ น
}. สมรรถนะองค์การ (Organization Competencies)
สมรรถนะองค์การ หมายถึง ความสามารถพิเศษเฉพาะองค์การนันเท่ - านัน- เช่น บริ ษัท
เนชันแนล (ประเทศไทย) จํากัด เป็ นบริ ษัททีมีความสามารถในการผลิตเครื องใช้ ไฟฟ้า หรื อบริ ษัทฟอร์ ด
(มอเตอร์ ) จํากัด มีความสามารถในการผลิตรถยนต์ เป็ นต้ น หรื อ บริ ษัท ที โอ เอ (ประเทศไทย) จํากัด มี
ความสามารถในการผลิตสี เป็ นต้ น
ระดับของสมรรถนะ
ระดับของสมรรถนะหมายถึง ระดับความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะซึงแตกต่างกัน (เทื -อน ทอง
แก้ ว 2548, http://dusithost.dusit.ac.th/~ei/tuan/file21122005046.doc ) อาจแบ่งออกเป็ นแบบกําหนด
เป็ นสเกล (scale) ซึงสมรรถนะแต่ละตัวจะกํ าหนดระดับความรู้ ทักษะและคุณลักษณะแตกต่างกันตาม
ปั จจัย จะกํ าหนดเป็ นตัวชี -บ่งพฤติกรรม (behavioral indicator) ทีสะท้ อนถึงความสามารถในแต่ละระดับ
(proficiencyscale) โดยกําหนดเกณฑ์การจัดระดับความสามารถไว้ f ระดับคือ
(1) ระดับเริ มต้ น (beginner)
(2) ระดับมีความรู้บ้าง (novice)
(3) ระดับมีความรู้ปานกลาง (intermediate)
สมรรถนะทางวิชาชีพครู ดนตรี
องค์กรครู ดนตรี วิชาชีพในสหรัฐอเมริ กา หรื อ ชือย่อว่า MENC (The Music Educators National
Conference) ไ ด้ กํ า ห น ด ส ม ร ร ถ น ะ ข อ ง ค รู ด น ต รี ที ต้ อ ง ก ร ะ ทํ า ไ ด้ (MENC., 2002
http://www.menc.org/publication/books/standards.htm) มีดงั นี -
1. ด้ านการปฏิบัติ (Performance)
1.1 ปฏิบตั เิ ครื องดนตรี หลักอย่างน้ อย 1 ชิ -น ในระดับใช้ ทกั ษะเทคนิคศิลปิ น
1.2 เข้ าใจในขอบเขตของการแสดงเครื องมือหลักและสามารถทีจะปฏิบตั ไิ ด้ อย่างดี
1.3 มีความสามารถทีจะปฏิบตั โิ น้ ตทีเห็นด้ วยความคล่องแคล่ว (Read at sight)
1.4 มีความรู้และทักษะเพียงพอในการทํางานเป็ นผู้นําการแสดงดนตรี (Musical Interpretation)
มีทกั ษะการจัดการฝึ กซ้ อมและทักษะของการอํานวยเพลง
1.5 มีความสามารถในการเล่นคีย์บอร์ ดและมีประสบการณ์ในการปฏิบตั เิ ครื องดนตรี ชิ -นอืน
(Secondary Performance Areas)
1.6 มีพฒ
ั นาการคุณภาพงานศิลป์ ทักษะเทคนิคในการเล่นรวมวงกับผู้อืน
5. เทคโนโลยี (Technology)
5.1 ทําความเข้ าใจการนําเทคโนโลยีมาสนับสนุนงานดนตรี
5.2 ทํางานดนตรี โดยใช้ เทคโนโลยีในขอบเขตเฉพาะงาน
6. การสังเคราะห์ (Synthesis)
6.1 นักศึกษาต้ องสามารถทํางานได้ และแก้ ไขปั ญหาได้ อย่างอิสระโดยรวมความสามารถทาง
ดนตรี ทงหมด
ั- ได้ แก่ การปฏิบตั ิ การฟั ง การพูดและการมองเห็น การประพันธ์ การด้ นสด และการ
เตรี ยมแสดง
6.2 รูปแบบและการตัดสินคุณค่าทางดนตรี
6.3 ต้ องรอบรู้ในการใช้ เครื องมือมีความครอบคลุมเนื -อหาของการแสดง รวมทังดนตรี - โลกที
หลากหลายวัฒนธรรมกับดนตรี ของตน
6.4 เข้ าใจพื -นฐานระหว่างความสัมพันธ์ กบั ความเกี ยวพันท่ามกลางวิชาชีพต่างๆ ในการริ เริ ม
ทํางานโครงการทางดนตรี
7. สมรรถนะการสอน (Teaching Competencies)
7.1 สามารถสอนในหลายระดับทีแตกต่างกันทังกลุ - ม่ อายุเดียวและทังชั
- น-
7.2 เข้ าใจการพัฒนาการของเด็กและหลักการเรี ยนรู้
7.3 สามารถทีจะเข้ าถึงทัศนคติและวางแผนจัดการศึกษาได้ ตามความต้ องการ
7.4 มีความรู้ในกระบวนการ การใช้ สือ และการเตรี ยมแสดงในทุกระดับของสาขาวิชาดนตรี
ศึกษา
7.5 สามารถที จะยอมรั บ แก้ ไ ขหรื อ ปฏิ เ สธกระบวนการและสื อที อยู่บ นพื น- ฐานการประเมิ น
รายบุคคลในสถานการณ์การสอนแบบพิเศษ
7.6 เข้ าใจเทคนิคการวัดผลและสามารถปรับใช้ กบั การประเมินความก้ าวหน้ าของนักเรี ยนได้
\. ด้ านเทคนิค (Technique)
นักศึกษาจะต้ องมี ความสามารถด้ านการใช้ เทคนิคเพื อการปฏิ บตั ิขับร้ อง บรรเลงเครื อง
ดนตรี ประเภทเครื องสาย เครื องลมไม้ เครื องทองเหลื อง เครื องประกอบจัง หวะ และเปี ยโน และ/
หรื อกีต้าร์
^. ด้ านการอํานวยเพลง (Conducting)
นักศึกษาต้ องมีความสามารถในการปรับปรุงและอํานวยเพลงในวงขับร้ องประสานเสียง
และหรื อวงดนตรี บรรเลง ด้ วยการใช้ ความรู้และทักษะเพือทํางานในวงดนตรี ประจําโรงเรี ยน
คลาริ เนท (Clarinet) ทรัมเป็ ต (Trumpet) ทรอมโบน (Trombone) และกลองสแนร์ (Snare Drum)
หรื อไวโอลิน (Volin) วิโอล่า (Viola) และดับเบิ -ลเบส (Double Bass)
2.2 บรรเลงเพลงทีไม่เคยเห็นจากเครื องมือเอก (Sight playing on Major Instrument)