儿童文学选读 童

爸爸的老师
（中）任溶溶

作者：任溶溶，原名任以奇。1923 年出生。广东鹤山人。著有童话集《没头脑和
不高兴》，小说《我是个美国孩子》等。

　　谁不知道我的爸爸，
　　他是大数学家，
　　再难的题也能解答，
　　嗨，他的学问真大。

　　我这有学问的爸爸，
　　今天
　　一副严肃样子。
　　他有什么要紧事情？
　　原来去看老师！

　　我的爸爸还有老师？
　　你说多么新鲜，
　　这老师是怎么个人，
　　我倒真想见见。

　　我一个劲求我爸爸，
　　带我去看看他。
　　我的爸爸眼睛一眨，
　　对我说道：“唔，好吧！”
　　可是爸爸临走以前，
　　把我反复叮咛，
　　要我注意这个那个，
　　当然，我什么都答应。

　　我一路想这位老师，
　　该是怎么个人。
　　他一定是胡子很长，
　　满肚子的学问。
　　他当然是比爸爸强，
　　是位老数学家。
　　他要不是老数学家，
　　怎能教我爸爸？

　　可是结果你倒猜猜：
　　爸爸给谁鞠躬？
　　就算你猜三天三夜，
　　一准没法猜中。
　　鞠躬的人如果是我，
　　那还不算稀奇，
儿童文学选读 童
诗

　　因为爸爸这位老师，
　　就是我的老师！

　　不过我念三年级了，
　　她呢，
　　还在教一年级。
　　她是我爸爸的老师，
　　你说多有意思！

　　这位老师看着爸爸，
　　就像看个娃娃：
　　“你这些年在数学上
　　成绩确实很大……”

　　你想爸爸怎么回答：
　　“我得感谢老师，
　　是老师您教会了我，
　　懂得二二得四……”

　　我才知道我的爸爸，
　　虽然学问很大，
　　却有位一年级的老师，
　　曾经教导过他。
　　　　　　　1962 年 9 月 11 日《人民日报》

《爸爸的老师》是作家任溶溶写的一首叙事诗，记叙了“我”跟着爸爸去看他
原来的老师——“我”一年级时的老师的事情。全诗共十三节，可以分为三个部分。
第一部分写“我”求爸爸带自己一起去看他的老师。
第二部分写“我”在路上对老师的猜想：根据他是爸爸的老师，猜他一定“胡
子很长”；根据他是爸爸的老师，猜他“满肚子的学问”；“当然是比爸爸强，是
位老数学家”。
　　第三部分写“我”和爸爸见到了爸爸的老师，也就是自己的老师。全诗以一个
悬念贯穿，“我”的猜想一个接着一个，富有吸引力，虽然没有对人物进行外在的
描写，但是“我”的形象极其生动活泼，是一首优秀的儿童诗。

本文读起来琅琅上口，并且富于想像的空间，但语言跳跃性比较大。教师可以
通过板书给学生一些提示：时间、人物、事件（开头―经过―结果），引导学生复
述课文。诗歌抒情性强，可引导学生阅读时想像爸爸的心理活动：他为什么去看望
老的言行神情：“我”怎么求爸爸？一路上问了爸爸什么问题？见到爸爸的老师时
是什么神情？
　　可以练习把想像到的细节插入诗歌中，改写成一篇记叙文。或者启发学生在教
师节来临之际，去拜访教过自己的老师，写在日记中。也可以和“畅所欲言”的内
容结合起来组织教学活动。