TRINITAS COLLEGE

Pantoc, City of Meycauayan Bulacan

SYLLABUS
in
ESP 8
Prepared by:
T. Darhil I. Broniola

Academic Year 2018-2019

1
SCOPE AND SEQUENCE
I. UNANG MARKAHAN - Ang Pamilya Bilang Ugat ng Pakikipagkapwa
1. Ang pamilya bilang natural na institusyon ng lipunan
2. Ang misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasiya at
paghubog ng pananampalataya
3. Ang misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasiya at
paghubog ng pananampalataya
4. Ang Panlipunan at Pampulitikal na Papel ng Pamilya
II. IKALAWANG MARKAHAN: Ang Pakikipagkapwa
5. Ang Pakikipagkapwa
6. Pakikipagkaibigan
7. Emosyon
8. Ang Mapanagutang Pamumuno at Pagiging Tagasunod
III. IKATLONG MARKAHAN: Mga Pagpapahalaga at Birtud sa Pakikipagkapwa
9. Pasasalamat sa ginawang kabutihan ng kapwa
10. Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad
11. Paggawa ng mabuti sa kapwa
12. Katapatan sa salita at gawa
IV. IKAAPAT NA MARKAHAN: Mga Isyu sa Pakikipagkapwa
13. Ang Sekswalidad ng Tao
14. Mga Karahasan sa Paaralan
15. Agwat Teknolohikal
16. Ang Epekto ng Migrasyon sa Pamilyang Pilipino

2
 I. UNANG MARKAHAN - Ang Pamilya Bilang Ugat ng Pakikipagkapwa
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA No. Learning
(Content) PAGKATUTO PANGNILALAMAN PAGGANAP of Materials
(Learning Competencies) (Content Standard) (Performance Days
Standard)
1. Ang pamilya 1.1. Natutukoy ang mga gawain LILOK 8
bilang natural na o karanasan sa sariling pamilya
institusyon ng na kapupulutan ng aral o may
lipunan positibong impluwensya sa sarili
1.2. Nasusuri ang pag-iral ng
pagmamahalan,pagtutulungan at
pananampalataya sa isang
Naisasagawa ng
pamilyang nakasama,
Naipamamalas ng mag-aaral ang mga
naobserbahan o napanood
magaaral ang pag- angkop na kilos
1.3. Napatutunayan kung bakit
unawa sa tungo sa
ang pamilya ay natural na 4
pamilya bilang pagpapatatag ng
institusyon ng pagmamahalan at days
natural na pagmamahalan at
pagtutulungan na nakatutulong
institusyon ng pagtutulungan sa
sa pagpapaunlad ng sarili tungo
lipunan. sariling
sa makabuluhang
pamilya.
pakikipagkapwa
1.4. Naisasagawa ang mga
angkop na kilos
tungo sa pagpapatatag ng
pagmamahalan
at pagtutulungan sa sariling
pamilya
2. Ang misyon ng 2.1. Nakikilala ang mga gawi o Naipamamalas ng Naisasagawa ang 3
pamilya sa karanasan sa sariling pamilya na magaaral ang pag- mga angkop na days
pagbibigay ng nagpapakita ng pagbibigay ng unawa sa misyon ng kilos tungo sa
edukasyon, edukasyon, paggabay sa pamilya sa pagpapaunlad ng
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pagbibigay ng mga gawi sa pag-
pagpapasiya at pananampalataya edukasyon, aaral at

3
paghubog ng 2.2. Nasusuri ang mga banta sa paggabay sa pagsasabuhay ng
pananampalataya pamilyang Pilipino sa pagbibigay pagpapasya at pananampalataya
ng edukasyon, paggabay sa paghubog ng sa pamilya
pagpapasya at paghubog ng pananampalataya.
pananampalataya
2.3. Naipaliliwanag na:
a. Bukod sa paglalang, may
pananagutan ang mga magulang
na bigyan ng maayos na
edukasyon ang kanilang mga
anak, gabayan sa pagpapasya at
hubugin sa pananampalataya.
b. Ang karapatan at tungkulin ng
mga magulang na magbigay ng
edukasyon ang bukod-tangi at
pinakamahalagang gampanin ng
mga magulang.
2.4. Naisasagawa ang mga
angkop na kilos tungo sa
pagpapaunlad ng mga gawi sa
pag-aaral at pagsasabuhay ng
pananampalataya sa pamilya.
3. Ang misyon ng 3.1. Natutukoy ang mga gawain Naipamamalas ng Naisasagawa ang 3
pamilya sa o karanasan sa sariling pamilya magaaral ang pag- mga days
pagbibigay ng o pamilyang nakasama, unawa sa misyon ng angkop na kilos
edukasyon, naobserbahan o napanood na pamilya sa tungo sa
paggabay sa nagpapatunay ng pagkakaroon o pagbibigay ng pagpapaunlad ng
pagpapasiya at kawalan ng bukas na edukasyon, mga gawi sa pag-
paghubog ng komunikasyon paggabay sa aaral at
pananampalataya 3.2. Nabibigyang-puna ang uri pagpapasya at pagsasabuhay ng
ng komunikasyon na umiiral sa paghubog ng pananampalataya
isang pamilyang nakasama, pananampalataya. sa pamilya
naobserbahan o napanood

4
 3.3. Nahihinuha na:
a. Ang bukas na komunikasyon
sa pagitan ng mga magulang at
mga anak ay nagbibigay-daan sa
mabuting ugnayan ng pamilya sa
kapwa.
b. Ang pag-unawa at pagiging
sensitibo sa pasalita, di-pasalita
at virtual na uri ng
komunikasyon ay
nakapagpapaunlad ng
pakikipagkapwa.
c. Ang pag-unawa sa limang
antas ng komunikasyon ay
makatutulong sa angkop at
maayos na pakikipag-ugnayan
sa kapwa.
3.4. Naisasagawa ang mga
angkop na kilos tungo sa
pagkakaroon at pagpapaunlad
ng komunikasyon sa pamilya
4. Ang Panlipunan 4.1. Natutukoy ang mga gawain Naipamamalas ng Naisasagawa ng 3
at Pampulitikal na o karanasan sa magaaral ang pag- mag-aaral ang days
Papel ng Pamilya sariling pamilya na nagpapakita unawa sa papel ng isang gawaing
ng pagtulong sa kapitbahay o pamilya sa angkop sa
pamayanan (papel na pamayanan. panlipunan at
panlipunan) at pagbabantay sa pampulitikal na
mga batas at institusyong papel ng pamilya.
panlipunan (papel na
pampulitikal)
4.2. Nasusuri ang isang
halimbawa ng pamilyang
ginagampanan ang panlipunan

5
 at pampulitikal na papel nito
4.3. Nahihinuha na may
pananagutan ang pamilya
sa pagbuo ng mapagmahal na
pamayanan sa pamamagitan ng
pagtulong sa kapitbahay o
pamayanan (papel na
panlipunan) at pagbabantay sa
mga batas at institusyong
panlipunan (papel na
pampolitikal)
4.4. Naisasagawa ang isang
gawaing angkop sa panlipunan
at pampulitikal na papel ng
pamilya
ASSESSMENT
PRE-
FORMATIVE ASSESSMENT SUMMATIVE-ASSESSMENT
ASSESSMENT
Preparatory Performance Task Activities, Practice Tests Individual Performance, Long Test, and Quarterly
Activities and Quizzes Exam
LEARNING PLAN
ALAMIN PAUNLARIN PAGNILAYAN ILIPAT
Graphic organizers,
Still pictures, Video
Socratic Method, Differentiated
presentations, Reflective Activities Interdisciplinary Approach
Instruction, Role-playing
Interactive Games,
Thought Provoke

6
 II. IKALAWANG MARKAHAN: Ang Pakikipagkapwa
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA No. Learning
(Content) PAGKATUTO PANGNILALAMAN PAGGANAP of Materials
(Learning Competencies) (Content Standard) (Performance Days
Standard)
5. Ang 5.1. Natutukoy ang mga Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 3 LILOK 8
Pakikipagkapwa taong itinuturing niyang magaaral aaral ang isang days
Kapwa ang pag-unawa sa pangkatang
5.2. Nasusuri ang mga konsepto ng gawaing tutugon sa
impluwensya ng kanyang pakikipagkapwa. pangangailangan ng
kapwa sa kanya sa mga mag-aaral o
aspektong intelektwal, kabataan sa paaralan
panlipunan, o pamayanan.
pangkabuhayan, at pulitikal
5.3. Nahihinuha na:
a. Ang tao ay likas na
panlipunang nilalang,
kaya’t nakikipag-ugnayan
siya sa kanyang kapwa
upang malinang
siya sa aspetong
intelektwal, panlipunan,
pangkabuhayan, at
politikal.
b. Ang birtud ng
katarungan (justice) at
pagmamahal (charity) ay
kailangan sa pagpapatatag
ng pakikipagkapwa
c. Ang pagiging ganap
niyang tao ay matatamo sa
paglilingkod sa kapwa-ang
tunay na indikasyon ng

7
 pagmamahal.
5.4. Naisasagawa ang
isang gawaing tutugon sa
pangangailangan ng mga
mag-aaral o kabataan sa
paaralan o pamayanan sa
aspetong intelektwal,
panlipunan,
pangkabuhayan, o pulitikal
6. Pakikipagkaibigan 6.1. Natutukoy ang mga Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 3
taong itinuturing niyang magaaral aaral ang mga angkop days
kaibigan at ang mga ang pag-unawa sa na kilos upang
natutuhan niya mula sa pakikipagkaibigan. mapaunlad ang
mga ito pakikipagkaibigan
6.2. Nasusuri ang kanyang (hal.: pagpapatawad).
mga pakikipagkaibigan
batay sa tatlong uri ng
pakikipagkaibigan
ayon kay Aristotle
6.3. Nahihinuha na:
a. Ang pakikipagkaibigan
ay nakatutulong
sa paghubog ng matatag
na pagkakakilanlan at
pakikisalamuha sa
lipunan.
b. Maraming kabutihang
naidudulot ang
pagpapanatili ng mabuting
pakikipagkaibigan: ang
pagpapaunlad ng
pagkatao at
pakikipagkapwa at

8
 pagtatamo ng mapayapang
lipunan/pamayanan.
c. Ang pagpapatawad ay
palatandaan ng
pakikipagkaibigang batay
sa kabutihan at
pagmamahal. Nakatutulong
ito sa pagtamo
ng integrasyong pansarili at
pagpapaunlad ng
pakikipagkapwa.
6.4. Naisasagawa ang mga
angkop na kilos upang
mapaunlad ang
pakikipagkaibigan (hal.:
pagpapatawad)

7. Emosyon 7.1. Natutukoy ang Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 3

magiging epekto sa kilos at magaaral aaral ang mga angkop days
pagpapasiya ng wasto at ang pag-unawa sa na kilos upang
hindi wastong pamamahala mga konsepto mapamahalaanan
ng pangunahing emosyon. tungkol sa ang kanyang
7.2. Nasusuri kung paano emosyon. emosyon.
naiimpluwensyahan ng
isang emosyon ang
pagpapasiya sa isang
sitwasyon na may krisis,
suliranin o pagkalito
7.3. Napangangatwiranan
na:
a. Ang pamamahala ng
emosyon sa
pamamagitan ng

9
 pagtataglay ng mga
birtud ay nakatutulong sa
pagpapaunlad
ng sarili at pakikipagkapwa.
b. Ang katatagan (fortitude)
at kahinahunan
(prudence) ay nakatutulong
upang harapin ang
matinding pagkamuhi,
matinding kalungkutan,
takot at galit.
7.4. Naisasagawa ang mga
angkop na kilos upang
mapamahalaan nang
wasto ang emosyon
8. Ang Mapanagutang 8.1. Natutukoy ang Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 3
Pamumuno at kahalagahan ng pagiging magaaral aaral ang mga angkop days
Pagiging Tagasunod mapanagutang lider at ang pag-unawa sa na kilos upang
tagasunod mga konsepto sa mapaunlad ang
8.2. Nasusuri ang pagiging kakayahang maging
katangian ng mapanagutang mapanagutang lider at
mapanagutang lider at lider at tagasunod tagasunod.
tagasunod na nakasama,
naobserbahan o napanood
8.3. Nahihinuha na ang
pagganap ng tao sa
kanyang gampanin bilang
lider at tagasunod
ay nakatutulong sa
pagpapaunlad ng sarili
tungo sa mapanagutang
pakikipag-ugnayan
sa kapwa at makabuluhang

10
 buhay sa lipunan
8.4. Naisasagawa ang mga
angkop na kilos upang
mapaunlad ang
kakayahang maging
mapanagutang lider at
tagasunod
ASSESSMENT
PRE-ASSESSMENT FORMATIVE ASSESSMENT SUMMATIVE-ASSESSMENT
Performance Task Activities, Practice Individual Performance, Long Test, and Quarterly
Preparatory Activities
Tests and Quizzes Exam
LEARNING PLAN
ALAMIN PAUNLARIN PAGNILAYAN ILIPAT
Graphic organizers,
Still pictures, Video Socratic Method,
presentations, Differentiated Instruction, Reflective Activities Interdisciplinary Approach
Interactive Games, Role-playing
Thought Provoke

11
 III. IKATLONG MARKAHAN: Mga Pagpapahalaga at Birtud sa Pakikipagkapwa
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAMANTAYANG PAMANTAYAN SA No. Learning
(Content) PAGKATUTO PANGNILALAMAN PAGGANAP (Performance of Materials
(Learning Competencies) (Content Standard) Standard) Days
9. Pasasalamat sa 9.1. Natutukoy ang mga Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 4 LILOK 8
ginawang biyayang natatanggap magaaral aaral days
kabutihan mula sa kabutihang-loob ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos
ng kapwa ng kapwa at mga paraan mga konsepto sa
ng pagpapakita ng tungkol sa isang pangkatang gawain
pasasalamat pasasalamat. ng pasasalamat.
9.2. Nasusuri ang mga
halimbawa o sitwasyon
na nagpapakita ng
pasasalamat o kawalan
nito
9.3. Napatutunayan na
ang pagiginig
mapagpasalamat ay ang
pagkilala na ang
maraming bagay na
napapasaiyo at malaking
bahagi ng iyong pagkatao
ay nagmula sa
kapwa, na sa kahuli-
hulihan ay biyaya ng
Diyos. Kabaligtaran ito ng
Entitlement Mentality,
isang paniniwala o pag-
iisip na anomang
inaasam mo ay karapatan
mo na
dapat bigyan ng dagliang
pansin. Hindi naglalayong

12
 bayaran o palitan ang
kabutihan ng kapwa
kundi gawin sa iba ang
kabutihang
ginawa sa iyo.
9.4. Naisasagawa ang
mga angkop na kilos ng
pasasalamat
10. Pagsunod at 10.1 Nakikilala ang: Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 4
paggalang sa mga a. mga paraan ng magaaral aaral days
magulang, pagpapakita ng ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos
nakatatanda at may paggalang na pagsunod at ng pagsunod at paggalang
awtoridad ginagabayan ng paggalang sa magulang, nakatatanda
katarungan at sa magulang, at may awtoridad at
pagmamahal nakatatanda at may nakaiimpluwensya sa
b. bunga ng hindi awtoridad. kapwa kabataan na
pagpapamalas ng maipamalas ang mga ito.
pagsunod at paggalang
sa magulang,
nakatatanda at may
awtoridad
10.2 Nasusuri ang mga
umiiral na paglabag sa
paggalang sa magulang,
nakatatanda at may
awtoridad
10.3 Nahihinuha na dapat
gawin ang pagsunod at
paggalang sa mga
magulang, nakatatanda
at may awtoridad dahil sa
pagmamahal, sa
malalim na pananagutan

13
 at sa pagkilala sa
kanilang awtoridad na
hubugin, bantayan at
paunlarin ang mga
pagpapahalaga ng
kabataan
10.4 Naisasagawa ang
mga angkop na kilos ng
pagsunod at paggalang
sa mga magulang,
nakatatanda at may
awtoridad at
nakaiimpluwensiya sa
kapwa kabataan na
maipamalas ang mga ito
11. Paggawa ng 11.1 Nailalahad ang mga Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 4
mabuti kabutihang ginawa niya magaaral ang pag- aaral ang mga angkop na days
sa kapwa sa kapwa unawa sa kilos sa isang mabuting
11.2 Natutukoy ang mga mga konsepto sa gawaing
pangangailangan ng paggawa ng mabuti tumutugon sa
iba’t ibang uri ng tao at sa kapwa pangangailangan ng mga
nilalang na maaaring marginalized, IPs at
tugunan ng mga differently abled.
kabataan
11.3. NaipaliLiwanag na:
Dahil sa paglalayong
gawing kaaya-aya
ang buhay para sa kapwa
at makapagbigay ng
inspirasyon na tularan ng
iba, ang paggawa ng
kabutihan sa kapwa ay
ginagawa nang buong-

14
 puso
11.4. Naisasagawa ang
mga angkop na kilos sa
isang mabuting gawaing
tumutugon sa
pangangailangan ng
kapwa
12. Katapatan sa 12.1. Nakikilala ang Naipamamalas ng Naisasagawa ng mag- 4
salita at a. kahalagahan ng magaaral ang pag- aaral ang mga angkop na days
gawa katapatan, unawa sa kilos sa pagsasabuhay ng
b. mga paraan ng katapatan sa salita katapatan sa salita at
pagpapakita ng at gawa. gawa.
katapatan, at
c. bunga ng hindi
pagpapamalas ng
katapatan
12.2. Nasusuri ang mga
umiiral na paglabag ng
mga kabataan sa
katapatan
12.3 Naipaliliwanag na:
Ang pagiging tapat sa
salita at gawa ay
pagpapatunay ng
pagkakaroon ng
komitment sa
katotohanan at ng
mabuti/matatag na
konsensya. May layunin
itong maibigay sa kapwa
ang nararapat para sa
kanya, gabay ang diwa
ng pagmamahal.

15
 12.4 Naisasagawa ang
mga mga angkop na kilos
sa pagsasabuhay ng
katapatan sa salita at
gawa
ASSESSMENT
PRE-
FORMATIVE ASSESSMENT SUMMATIVE-ASSESSMENT
ASSESSMENT
Preparatory Performance Task Activities, Practice
Individual Performance, Long Test, and Quarterly Exam
Activities Tests and Quizzes
LEARNING PLAN
ALAMIN PAUNLARIN PAGNILAYAN ILIPAT
Graphic organizers,
Still pictures, Video Socratic Method,
presentations, Differentiated Instruction, Reflective Activities Interdisciplinary Approach
Interactive Games, Role-playing
Thought Provoke

16
 IV. IKAAPAT NA MARKAHAN: Mga Isyu sa Pakikipagkapwa
NILALAMAN PAMANTAYAN SA PAMANTAYANG PAMANTAYAN No. Learning
(Content) PAGKATUTO PANGNILALAMAN SA PAGGANAP of Materials
(Learning Competencies) (Content Standard) (Performance Days
Standard)
13. Ang 13.1. Natutukoy ang tamang LILOK 8
Sekswalidad ng pagpaqpakahulugan sa
Tao sekswalidad
13.2. Nasusuri ang ilang
napapanahong isyu ayon sa
Naisasagawa ng
tamang pananaw sa
mag-aaral
sekswalidad
ang tamang kilos
13.3. Nahihinuha na:
tungo sa
Ang pagkakaroon ng tamang
paghahanda sa
pananaw sa sekswalidad ay Naipamamalas ng
susunod na
mahalaga para sa paghahanda magaaral ang pag-
yugto ng buhay 2
sa susunod na yugto ng buhay unawa sa mga
bilang days
ng isang nagdadalaga at konsepto sa
nagdadalaga at
nagbibinata at sa pagtupad niya sekswalidad ng Tao.
nagbibinata
sa kanyang bokasyon na
at sa pagtupad
magmahal
niya ng kanyang
13.4. Naisasagawa ang tamang
bokasyon na
kilos tungo sa paghahanda sa
magmahal
susunod na yugto ng buhay
bilang nagdadalaga at
nagbibinata at sa pagtupad niya
ng kanyang bokasyon na
magmahal
14. Mga Karahasan 14.1. Nakikilala ang mga uri, Naipamamalas ng Naisasagawa ng 2
sa sanhi at epekto ng mga umiiral magaaral ang pag- mag-aaral days
Paaralan na karahasan sa paaralan unawa sa mga ang mga angkop
14.2. Nasusuri ang mga aspekto karahasan sa na kilos upang
ng pagmamahal paaralan. maiwasan at

17
sa sarili at kapwa na kailangan matugunan ang
upang mga karahasan
maiwasan at matugunan ang sa kanyang
karahasan sa paaralan.
paaralan
14.3. NaipaliLiwanag na:
a. Ang pag-iwas sa anomang uri
ng
karahasan sa paaralan (tulad ng
pagsali sa
fraternity at gang at
pambubulas) at ang
aktibong pakikisangkot upang
masupil ito
ay patunay ng pagmamahal sa
sarili at
kapwa at paggalang sa buhay.
Ang
pagmamahal na ito sa kapwa ay
may
kaakibat na katarungan – ang
pagbibigay
sa kapwa ng nararapat sa kanya
(ang
kanyang dignidad bilang tao.)
b. May tungkulin ang tao
kaugnay sa buhayang
ingatan ang kanyang sarili at
umiwas
sa kamatayan o sitwasyong
maglalagay sa
kanya sa panganib. Kung
minamahal niya

18
 ang kanyang kapwa tulad ng
sarili, iingatan
din niya ang buhay nito.
14.4. Naisasagawa ang mga
angkop na kilos
upang maiwasan at masupil ang
mga
karahasan sa kanyang paaralan
15. Agwat 15.1. Natutukoy ang kahulugan Naipamamalas ng Nakapaghahain 2
Teknolohikal ng Agwat magaaral ang magaaral days
Teknolohikal ang pag-unawa sa ng mga hakbang
15.2. Nasusuri ang: mga konsepto tungkol para
a. pagkakaiba-iba ng mga sa matugunan ang
henerasyon sa agwat teknolohikal. hamon ng
pananaw sa teknolohiya at hamon ng agwat
b. ang implikasyon ng teknolohikal.
pagkakaroon at di
pagkakaroon ng access sa
teknolohiya
15.3. Nahihinuha na:
a. Ang pag-unawa sa
pagkakaiba ng mga
henerasyon sa pananaw sa
teknolohiya ay
makatutulong sa pagpapaunlad
ng
pakikipag-ugnayan sa kapwa.
b. Ang pag-unawa sa konsepto
ng Agwat
Teknolohikal ay mahalaga sa
pagsusulong
ng moral na karapatan ng tao sa
pantay na

19
 oportunidad kaugnay ng
pagpapaunlad ng
antas ng kanyang pamumuhay.
15.4. Nakapaghahain ng mga
hakbang para
matugunan ang hamon ng
hamon ng agwat
teknolohikal
16. Ang Epekto ng 16.1. Natutukoy ang mga epekto Naisasagawa ng
Migrasyon sa ng migrasyon mag-aaral
Pamilyang Pilipino sa pamilyang Pilipino ang mga angkop
16.2. Nasusuri ang mga sanhi na kilos sa
ng migrasyon sa pagharap sa mga
pamilyang Pilipino epekto ng
16.3. Nahihinuha na ang banta migrasyon sa
ng migrasyon sa pamilyang
Naipamamalas ng
pamilyang Pilipino ay Pilipino
magaaral
mapagtatagumpayan
ang pag-unawa sa 2
sa tulong ng pagpapatatag ng
epekto ng migrasyon days
pagmamahalan sa pamilya at
sa
paghubog ng
pamilyang Pilipino
pagkatao ng bawat miyembro
nito
16.4. Naisasagawa ang mga
angkop at konkretong
hakbang sa pagiging handa sa
mga epekto
ng migrasyon sa pamilyang
Pilipino
ASSESSMENT
PRE-
FORMATIVE ASSESSMENT SUMMATIVE-ASSESSMENT
ASSESSMENT

20
 Preparatory Performance Task Activities, Practice Tests Individual Performance, Long Test, and Quarterly
Activities and Quizzes Exam
LEARNING PLAN
ALAMIN PAUNLARIN PAGNILAYAN ILIPAT
Graphic organizers,
Still pictures, Video
Socratic Method, Differentiated
presentations, Reflective Activities Interdisciplinary Approach
Instruction, Role-playing
Interactive Games,
Thought Provoke

21