INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

“SANTANDERISTA: ÚNETE A LA EXCELENCIA”

GUIA INSTITITUCIONAL DE ACTIVIDADES – Julio 2 a Julio 16
de 2020
Nombre del estudiante: _________________________Grado: Octavo Curso: 80__ Área: inglés

Qué voy a aprender
Identifica síntomas, partes del
cuerpo, tratamientos sencillos
y breves.
Identifica hechos relevantes,
detalles concretos y
referencias.
Identifica estructuras básicas
de descripción.
Cómo voy a aprender Para qué voy a aprender
Presenta un plan de cuidado Reconoce su papel en la
físico, identificando imágenes prevención de enfermedades.
y vocabulario relacionado con Reconoce prácticas negativas
las partes del cuerpo. para la salud.
Elabora un reporte escrito con
un lenguaje claro y sencillo a
partir de notas tomadas y un
modelo establecido.

Competencia(s) Derecho básico de aprendizaje

Ingles Explica por escrito, de forma coherente y
- Lingüística sencilla, situaciones y hechos que le son
- Pragmática familiares. Puede establecer relaciones de
- Sociopragmática adición, de secuencia causa y efecto; y
Ciudadanas comparaciones sencillas.
- Salud

Descripción de la actividad: Desarrollar las actividades propuestas en la guía, relacionando

temáticas gramaticales con vocabulario especifico (presente continuo, adjetivos, comparativos y
superlativos).

Tema 1

ADJETIVOS COMPARATIVOS
Marco teórico

Estos adjetivos se usan con el fin de comparar cosas o personas en relación a una cualidad.

Para formar un adjetivo comparativo, agregamos "-er" como terminación del adjetivo. Por

ejemplo: 

 Tall / alto - Taller / más alto

Carlos is taller than Fernando.
Carlos es más alto que Fernando.

NOTE: Si el adjetivo termina en "-y", cambiamos esta última letra por "-i"  y después agregamos el
sufijo o terminación "-er":

 Crazy / loco - Crazier / más loco

The Joker is crazier than any other comic character.
El Guasón es más loco que cualquier otro personaje de cómics.
  Easy / fácil - Easier / más fácil
My homework is easier than yours.
Mi tarea es más fácil que la tuya.

NOTE: Si el adjetivo termina en  consonante - vocal - consonante, y el acento de la palabra va en

la última sílaba, duplicamos la última consonante y añadimos el sufijo "-er". Por ejemplo:

 Big / grande - Bigger / más grande

Mary's house is bigger than my house.
La casa de Mary es más grande que mi casa.

 Fat / gordo - Fatter / más gordo

Francisco is fatter than Cristina.
Francisco es más gordo que Cristina.

NOTE: Después del adjetivo con su respectiva terminación, debe ir la palabra than / que, para

establecer la comparación, por ejemplo:

Aunque la regla general es agregar la terminación "-er", existen casos en que el adjetivo es muy
largo y, en lugar de agregar dicha terminación, se debe anteponer al adjetivo el término more. Ese
es el caso de palabras como intelligent / inteligente.
Camila is more intelligent than Manuela.
Camila es más inteligente que Manuela.

Actividades de aprendizaje

1. Write the comparative form of the adjectives and their Spanish meaning. (Esccriba los
comparativos de cada adjetivo y su traducción con el comparativo)

a. Young ______________________ g. Expensive _____________________

b. Cold ______________________ h. Fat _____________________
c. Sad ______________________ i. Funny _____________________
d. Dangerous ___________________ j. Friendly _____________________
e. Small ____________________ k. Good _____________________
f. Tall _____________________ l. Cheap _____________________

2. Write a complete sentence in its comparative form (Escriba una oración complete en la forma
comparativa).

Example: Summer/Winter/hot Summer is hotter than winter

a. Asia / Europe / big __________________________________________________

b. Cat / Lion / small __________________________________________________
c. My uncle / My aunt / funny __________________________________________________
d. Horse / cow / fast __________________________________________________
 e. Tigers / giraffes / dangerous __________________________________________________

3. Match the words to the correct pictures and complete the crossword. Then find a secret
message. (Relacione las palabras con el dibujo correcto y complete el crucigrama) Luego
encuentre el mensaje central.

4. Write 5 sentences where you compare body parts (Escriba 5 oraciones donde compare partes
del cuerpo).
a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
 d. _______________________________________________________________________
e. _______________________________________________________________________

Tema 4

Adjetivos superlativos

Marco teórico

Un adjetivo superlativo es lo que usamos para expresar que algo o alguien es quien más sobresale
en algún aspecto. Es el equivalente a adjetivos en español como divertidísimo o el más delgado.
Para construirlos, se debe agregar la terminación "-est" al final del adjetivo y anteponer el
artículo the. Veamos:

 Funny / divertido - Funniest / divertidísimo o muy divertido

He is the funniest guy of my group.
Él es el chico más gracioso de mi grupo.

 Cold / frío - Coldest / muy frío

That room is the coldest room in the whole house.
Esa habitación es la más fría de toda la casa.

 Pretty / lindo - Prettiest / lindísimo o muy lindo

This puppy is the prettiest dog in the neighborhood.
Este cachorro es el más lindo del vecindario.

 Nice / agradable - Nicest / muy agradable

You are the sweetest person I have met.
Eres la persona más dulce que he conocido.

NOTE: Si una palabra termina con una consonante seguida por "-y", cambiamos la "-y" por "-i" y
luego agregamos "-est".

 Angry / enojado – Angriest
I was the angriest person.  
Yo fui la persona más enojada.

 Cloudy / nublado – Cloudiest

This is the cloudiest sky I have ever seen.
Este es el cielo más nublado que he visto.

NOTE: Si el adjetivo termina con consonante-vocal-consonante, y el acento va en la última sílaba,

doblamos la última consonante y después agregamos la terminación "-est". Por ejemplo:

 Hot / caliente – Hottest

This is the hottest beverage.
Esta es la bebida más caliente.
  Sad / triste – Saddest 
That day she was the saddest girl at her school.
Ese día, ella fue la niña más triste de su colegio.

NOTE: Añadimos "most" a palabras largas, es decir, si la palabra es de más de dos sílabas y no
termina con "-y".

 Expensive / costoso – Most expensive

These are the most expensive shoes in the store.  
Estos son los zapatos más costosos en la tienda.

 Beautiful / bello – Most beautiful.

The roses are the most beautiful flowers in the garden.
Las rosas son las flores más bellas del jardín.

Adjetivos que no siguen la regla:

Sin embargo, algunos adjetivos no siguen estas reglas, sino que cambian totalmente como
comparativos y superlativos. Por ejemplo:
Actividades de aprendizaje

1. Fill the blanks with the superlative form of the adjectives

Ex: USA is the most popular country of America (popular)

1. I am _____________ person in my family (old)

2. Jupiter is ______________planet in our solar system (big)
3. Elephants are _____________ land animals on earth (large)
4. We bought _____________ TV in the store (expensive)
5. My cat is ____________ animal I know (lazy)
6. I think Math is _____________ subject (difficult)
7. Last week, I had ____________ time of my life (bad)
8. Shakira is _____________ person in my country (famous)
9. He is ____________ man in the story (strange)
10. Desert is __________ place on earth (hot)

2. Escriba las letras perdidas en cada dibujo para completar el vocabulario de problemas de salud.
3. Match the images with the words (Realacione las imagines con las palabras)
Evaluación

Rubrica de evaluación
Criterio Bajo (1.0 -2.9) Básico (3.0 – 3.9) Alto (4.0 – 4.5) Superior (4.6 – 5.0)
Instruccione No sigue las Sigue Sigue las Demuestra completo
s instrucciones y parcialmente las instrucciones y entendimiento de las
especificaciones instrucciones y especificaciones instrucciones y
de la actividad especificaciones de la actividad especificaciones de la
de la actividad actividad
Contenidos Demuestra baja Aunque Se evidencia Se evidencia
comprensión comprende lo comprensión y comprensión, análisis y
análisis y contenidos falta análisis de los aplicación de los
aplicación sobre mayor análisis y contenidos. Hay contenidos,
el contenido aplicación de los que profundiza
mismos en su aplicación

Referencias

- https://www.woodwardenglish.com/lesson/what-is-an-adjective/
- https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es
- https://test-english.com/grammar-points/a1/
- https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/body-parts
- https://www.englishwsheets.com/health-problems.html
- https://www.allthingsgrammar.com/superlatives.html