Professional Documents
Culture Documents
1 - KSSM - DPK - BAHASA MELAYU TING 1 - Com
1 - KSSM - DPK - BAHASA MELAYU TING 1 - Com
TINGKATAN 1
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.
1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan
memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat memahami perkataan,
rangkai kata, istilah, majmuk yang mudah dalam rangkai kata, istilah dan
ungkapan dan ayat ujaran dengan menyatakan ungkapan dalam
dalam pelbagai ujaran. maksud yang betul, tepat pelbagai ujaran dengan
dan jelas mengikut konteks. betul dan tepat mengikut
konteks.
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan
memahami maklumat, maklumat, fakta dan idea memahami maklumat,
fakta, idea dan hujah dalam pengumuman dan fakta dan idea dalam
dalam pelbagai ucapan dengan memberikan pelbagai wacana
wacana dan respons yang betul, tepat dengan memberikan
memberikan respons. dan bermakna. respons secara lisan
dengan betul, tepat dan
bermakna.
1
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Mengemukakan soalan 1.5.2 Memberikan jawapan
sesuatu perkara bertumpu untuk mengetahui yang sesuai tentang
dengan menggunakan pesanan, arahan, panduan sesuatu perkara dengan
pelbagai soalan dan dan tunjuk cara dengan betul, tepat dan secara
mengemukakan betul tepat dan secara bertatasusila.
jawapan. bertatasusila.
2
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
3
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
KEMAHIRAN MEMBACA
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca secara
mekanis pelbagai pengumuman, ikrar, iklan mekanis pantun dengan
bahan prosa dan puisi. dan promosi dengan sebutan dan intonasi
sebutan dan intonasi yang yang betul dan nada yang
betul, nada yang sesuai sesuai.
serta kepantasan yang
wajar.
4
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
5
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
6
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
7
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
8
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
9
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
10
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
11
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
12
Dokumen Penjajaran Kurikulum Bahasa Melayu Tingkatan 1 KSSM
Panduan pelaksanaan
1. Guru disarankan agar mengutamakan SP pada ruang ASAS terlebih dahulu sebagai SP fokus dan mengabungjalinkan
antara kemahiran tersebut.
2. Kemudian diikuti dengan SP pada ruangan SP Tambahan.
3. Guru boleh memilih urutan SP mengikut kesesuaian dan tahap kemampuan murid.
13