Professional Documents
Culture Documents
Dokumen Penjajaran Sejarah KSSM T4 PDF
Dokumen Penjajaran Sejarah KSSM T4 PDF
TINGKATAN 4
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.
1
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
2
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
10.3 Era Peralihan Kuasa British 10.3 Era Peralihan Kuasa British
di Negara Kita di Negara Kita
10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran K10.3.8 Menerangkan kepentingan
Tentera British di negara mempertahan maruah
kita. bangsa.
10.3.2 Menjelaskan gagasan K10.3.9 Menjelaskan kepentingan
Malayan Union. berwaspada dalam
10.3.3 Menghuraikan reaksi membuat sebarang
penduduk tempatan tindakan.
terhadap Malayan Union. K10.3.10 Menjelaskan kepentingan
10.3.4 Memerihalkan penyerahan sikap berani
Sarawak oleh Brooke menyuarakan
kepada British. pandangan dengan
10.3.5 Menghuraikan penentangan beretika.
penduduk tempatan K10.3.11 Menghuraikan
terhadap penyerahan kepentingan menghargai
Sarawak. kepimpinan tokoh
terdahulu dalam
membina negara.
3
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
4
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
5
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
6
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
7
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
1. SK 9.2 dan SK 9.3 boleh diajarkan sekali dimana SK 9.3 menjadi penerangan lanjutan bagi SK 9.2 supaya murid mendapat
gambaran keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari dan kesinambungan peristiwa bagi tajuk yang dipelajari serta
mempelbagaikan kaedah pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri,
TMK dan lain-lain).
2. SK 10.1, SK 10.2 dan SK 10.3 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk
yang dipelajari dan kesinambungan peristiwa mudah difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran
Akses Kendiri, TMK dan lain-lain).
3. SK 10.4 dan SK 10.5 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses
Kendiri, TMK dan lain-lain).
4. SK 11.1 sehingga SK 11.2 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses
Kendiri dan TMK).
8
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 4 KSSM
5. SK 11.3 sehingga SK 11.4 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses
Kendiri dan TMK).
6. SK dan SP di atas juga boleh dipilih untuk dijadikan tajuk Kajian Kes (Project Based Learning) untuk mengaplikasikan
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (SP yang ditandai dengan K).
7. Cadangan pelaksanaan Kajian Kes serentak dengan SK/ SP yang diajar untuk mempelbagaikan kaedah pelaksanaan PdP.
*Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSM Sejarah Tingkatan 4 yang dicadangkan di atas mengikut aras
kebolehan dan tahap keupayaan murid berdasarkan keadaan/situasi/isu yang dihadapi di peringkat sekolah.