‫اختبار التفكير الناقد‪:‬‬

‫تق وم الباحث ة ب إجراء دراس ة بعن وان " فاعلية خرائط المفاهيم المبني ة بوس اطة الحاس وب في‬

‫تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الدراسات االجتماعية"‪.‬‬

‫ونرجو من سيادتكم التكرم بدراسة محتوى االختبار الخاص بالتفكير الناقد المتعلق بمادة الدراسات‬

‫االجتماعي ة للص ف الراب ع األساس ي‪ ,‬وإ ب داء وجه ات النظ ر ال تي ت رى أنه ا مناس بة على ك ل فق رة‬

‫وكل سؤال يتضمنه هذا االختبار‪ ,‬من حيث‪:‬‬

‫‪ -‬صحة المادة العلمية‪.‬‬

‫‪ -‬انتماء األسئلة للمادة‪.‬‬

‫‪-‬مدى مناسبة فقرات االختبار لمستوى الطالب‪.‬‬

‫‪-‬وضوح التعليمات في االختبار‪.‬‬

‫‪ -‬اقتراح وتعديل ما ترونه مناسباً‪.‬‬

‫حيث أن رأيكم السديد يفيد الباحثة في إعداد و تنظيم االختبار‪ ,‬والذي يعد إحدى أدوات الدراسة‪.‬‬

‫واالختبار يتكون من سبع مهارات‪ ,‬وهي‪:‬‬

‫‪-‬جمع المعلومات ‪-‬التحليل ‪ -‬االستنتاج‪ -‬االستدالل ‪-‬تقويم الحجج‪ -‬اختبار جوانب الشخصية‪.‬‬

‫وتفضلوا بقبول فائق االحترام والتقدير‬

‫الباحثة‪ :‬والء صقر عبد اهلل‬

‫البيانات الشخصية للمحكم‬

‫االسم_________________________‪ :‬الدرجة العلمية‪___________________:‬‬
‫التخصص______________________‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫أوالً‪ :‬اختبار جمع المعلومات‪:‬‬

‫يتضمن هذا االختبار خرائط ورسوم بيانية تحتوي معلومات‪ ,‬وبعد كل شكل بياني أو خريطة‬
‫ثالث عب ارات‪ .‬والمطلوب التدقيق في الشكل‪ ,‬وق راءة ك ل عب ارة‪ ,‬ف إذا ك انت ص حيحة أي تدعمها‬
‫أمام الخيار الصحيح في ورقة اإلجابة‪ ,‬وضع‬ ‫المعلومات الواردة في الشكل فضع العالمة‬
‫العالمة (‪ )x‬أمام الخيار الخاطئ‪.‬‬

‫الرس م البي اني اآلتي يمث ل تط ور ع دد الس كان في س ورية‪ ,‬ف أي من العب ارات ي دعم المعلوم ات‬ ‫‪-1‬‬
‫الواردة فيه؟‬
‫عدد السكان في سورية يزداد كل بشكل مستمر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نسبة الزيادة السكانية في سورية ثابتة كل عشر سنوات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يمكن أن يكون عدد السكان عام‪ 2020‬يقدر ب‪ 29‬مليون‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الخريط ة اآلتي ة تمث ل الكثاف ة الس كانية في سورية‪ ,‬ف أي من العب ارات ي دعم المعلوم ات الواردة‬ ‫‪-2‬‬
‫فيه؟‬
‫تزداد الكثافة السكانية في سورية في المناطق الشرقية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقل الكثافة السكانية في سورية كلما اتجهنا نحو المناطق الشرقية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقل الكثافة السكانية في سورية في المناطق الشمالية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬
‫الرسم البياني اآلتي يمثل نسب السكان في سورية‪ ,‬فأي من العبارات يدعم المعلومات الواردة‬ ‫‪-3‬‬
‫فيه؟‬
‫نسبة سكان الريف أكبر من نسبة سكان المدن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نسبة سكان الريف أقل من نسبة سكان المدن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نسبة سكان البادية قليلة جداً في سورية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الخريط ة اآلتي ة يمث ل الحاص الت الزراعي ة في س ورية‪ ,‬ف أي من العب ارات ي دعم المعلوم ات‬ ‫‪-4‬‬
‫الواردة فيه؟‬

‫‪3‬‬
 ‫أهم وأشهر الحاصالت الزراعية في سورية هي الحبوب والبقول‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أهم وأشهر الحاصالت الزراعية في سورية هي الشوندر السكري‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تنتشر زراعة القطن في جميع المناطق السورية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الخريطة اآلتية تمثل المواقع األثرية في سورية‪ ,‬فأي من العبارات يدعم المعلومات الواردة‬ ‫‪-5‬‬
‫فيه؟‬
‫تنتشر القالع واآلثار في جميع المناطق السورية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أهم المواقع األثرية في سورية في المناطق الجنوبية فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تشتهر سورية بالقالع األثرية فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪4‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬اختبار التأكد من صحة الوقائع‪:‬‬

‫يحت وي ه ذا االختب ار على ثالث فق رات‪ ,‬ك ل فق رة ي أتي بع دها أرب ع نت ائج‪ ,‬بعض ها ص حيح‬
‫وبعضها خطأ‪ .‬اقرأ الفقرة‪ ,‬واقرأ كل عبارة جيداً‪ ,‬فإذا كانت صحيحة (أي إذا كانت العبارة تتبع‬
‫الوقائع الواردة في الفقرة) ظلل المربع أمام رقم النتيجة في ورقة اإلجابة تحت كلمة صحيحة‪ .‬أما‬
‫إذا ك انت خاطئ ة(أي إذا ك انت العب ارة ال تتب ع الوق ائع ال واردة في الفق رة) ظل ل المرب ع أم ام رقم‬
‫النتيجة في ورقة اإلجابة تحت كلمة خاطئة‪.‬‬

‫الفقرة األولى‪:‬‬

‫** ك ان الس كان ق ديماً يتب ادلون م ا ينتجون ه س لعة مقاب ل س لعة‪ ,‬وك انت ه ذه العملي ة تع رف‬
‫بالمقايضة‪ .‬ومع تطور الحياة بدأت الشعوب تصك النقود‪ ,‬حيث يحصل الشخص الذي ينتج سلعة‬
‫م ا أو يق وم بعم ل م ا على نق ود مقاب ل منتج ه أو عمله‪ .‬وبظه ور الم ال اس تبدل االنس ان عملي ة‬

‫‪5‬‬
‫المقايضة بالتجارة‪ .‬وأصبحت توجد تجارة داخلية لتبادل السلع والمنتجات بين المناطق المستهلكة‬
‫والمناطق المنتجة داخل القطر‪ .‬وتجارة خارجية لبيع المنتجات إلى خارج القطر للدول األخرى‪,‬‬
‫وتسمى هذه المنتجات بالصادرات‪ .‬وتسمى عملية شرائها بالواردات‪.‬‬

‫أمام الخيار الصحيح الوارد في الفقرة في ورقة اإلجابة ‪ ,‬وضع العالمة‬ ‫ضع العالمة‬ ‫‪‬‬
‫(‪ )x‬أمام الخيار الخاطئ غير الوارد في الفقرة‪.‬‬
‫المقايضة هي تبادل سلعة مقابل سلعة‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫استبدل االنسان المقايضة بالتجارة بعد صك النقود‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الصادرات هي السلع والمنتجات بين المناطق المستهلكة والمناطق المنتجة داخل القطر‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تُقسم التجارة إلى تجارة داخلية وخارجية‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫الفقرة الثانية‪:‬‬

‫** يوجد في سورية أربع وثمانون مدينة‪ ,‬منها مدن كبيرة يزيد عدد سكانها على المليون‪,‬‬
‫ومنه ا م دن ص غيرة‪ .‬ويع ود ت اريخ معظم الم دن الس ورية إلى ف ترات تاريخي ة قديمة‪ ,‬حيث أُنش ئت‬
‫منذ آالف السنين‪ ,‬وال تزال باقية حتى اليوم‪ .‬وفيها من اآلثار القديمة واألبنية الحديثة ما يجعلها‬
‫مقص داً لل زوار من ك ل أنح اء الع الم‪ ,‬فق د ق امت عليه ا حض ارات متعاقبة‪ ,‬مث ل مدين ة دمش ق‬
‫وحلب‪.‬كما يوجد في سورية مدن حديثة ال يزيد عمر بعضها على عشرات السنوات‪ ,‬مثل مدينة‬
‫الثورة‪.‬‬

‫أمام الخيار الصحيح في ورقة اإلجابة ‪ ,‬وضع العالمة (‪ )x‬أمام الخيار‬ ‫ضع العالمة‬ ‫‪‬‬
‫الخاطئ‪.‬‬
‫يعود تاريخ معظم المدن السورية إلى عشرات السنوات‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تعد بعض المدن السورية مقصداً للزوار من كل أنحاء العالم‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫يوجد في سورية مدن صغيرة يزيد عددها على المليون‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تعد حلب من المدن السورية القديمة جداً‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫الفقرة الثالثة‪:‬‬

‫** تتجه أعداد كبيرة من سكان الريف في سورية إلى المدن من أجل العمل في الصناعات‬
‫الجدي دة‪ ,‬ب الرغم من عم ل الدول ة على تنمي ة الري ف باس تمرار من خالل المش روعات العدي دة ال تي‬
‫أدخلت عليه‪ ,‬وبالتالي توفر فرص عمل في الريف‪ .‬ونتيجة لذلك زادت أعداد السكان في المدينة‪,‬‬

‫‪6‬‬
 ‫كما زاد االزدحام والضغط في قطاع اإلسكان والمواصالت‪.‬‬

‫أمام الخيار الصحيح في ورقة اإلجابة ‪ ,‬وضع العالمة (‪ )x‬أمام الخيار‬ ‫ضع العالمة‬ ‫‪‬‬
‫الخاطئ‪.‬‬
‫يحصل العامل في المدينة على أجر أكبر من الذي يحصل عليه في الريف‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫فرص العمل في المدن أكثر منها في الريف‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أقامت الدولة مشروعات متنوعة في الريف لتوفير فرص العمل فيه‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫توجه سكان الريف للعمل في المدينة يزيد مشكالت اإلسكان والمواصالت‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ثالثاً‪ :‬اختبار االستنتاج‪:‬‬

‫يتكون هذا االختبار من ست عبارات‪ ,‬بعد كل عبارة ثالثة استنتاجات مرتبطة بالعبارة‪ ,‬واحد‬
‫من ه ذه االس تنتاجات ص حيح واالس تنتاجين اآلخ رين خ اطئين‪ .‬والمطل وب ق راءة العب ارة وجمي ع‬
‫أم ام االس تنتاج الص حيح في ورق ة اإلجاب ة ‪,‬‬ ‫االس تنتاجات التابع ة له ا‪ .‬ثم وض ع العالم ة‬
‫ووضع العالمة (‪ )x‬أمام االستنتاج الخاطئ‪.‬‬
‫مث ال‪- :‬تعم ل الدول ة على زي ادة ص ادراتها عن طري ق إقام ة المع ارض لع رض المنتج ات‪.‬يس تنتج‬
‫من ذلك إلى أنه‪:‬‬
‫أ‪-‬يوجد عالقة قوية بين إقامة المعارض وزيادة الصادرات‪.‬‬
‫‪ ))x‬ب‪ -‬ال يؤثر إقامة المعارض على زيادة الصادرات‪.‬‬
‫(‪ )x‬ج‪-‬عدم إقامة المعارض يؤدي إلى نقص الصادرات‪.‬‬

‫‪ -)1‬توافر جميع مقومات الصناعة في أي بلد يؤدي إلى قيام صناعات متنوعة وغير مكلفة‪.‬‬
‫يستنتج من ذلك إلى أنه‪:‬‬
‫أ‪-‬يمكن توفير مقومات الصناعة بسهولة في أي بلد‪.‬‬
‫ب‪-‬يؤدي زيادة الحاصالت الزراعية فقط إلى ازدهار الصناعة‪.‬‬
‫ج‪-‬يؤدي توافر جميع مقومات الصناعة إلى ازدهارها‪.‬‬

‫‪-)2‬تتحق ق زي ادة ع دد الس كان في بل د م ا إذا ك انت أع داد ال والدات أك بر من أع داد الوفي ات‪.‬‬
‫يستنتج من ذلك إلى أنه‪:‬‬
‫أ‪-‬تؤثر كل من أعداد الوالدات و أعداد الوفيات على عدد السكان‪.‬‬
‫ب‪ -‬تؤثر أعداد الوالدات فقط على عدد السكان‪.‬‬
‫ج‪ -‬تؤثر أعداد الوفيات فقط على عدد السكان‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ُ -)3‬يزرع الشعير في المناطق قليلة األمطار‪ُ ,‬يستنتج من ذلك أن‪:‬‬
‫أ‪ -‬الشعير ال يحتاج لكميات كبيرة من المياه‪.‬‬
‫ب‪ -‬الشعير يزرع مروياً‪.‬‬
‫ج‪ُ -‬يزرع الشعير في كافة المناطق‪.‬‬

‫‪ -)4‬تعاني بعض المدن السورية الكبيرة من االزدحام المروري‪ ,‬نتيجة زيادة أعداد السيارات‪.‬‬
‫يستنتج من ذلك إلى أنه‪:‬‬
‫أ‪-‬ال يوجد عالقة بين االزدحام المروري وزيادة أعداد السيارات‪.‬‬
‫ب‪ -‬يقل االزدحام المروري بنقصان أعداد السيارات‪.‬‬
‫ج‪ -‬يقل االزدحام المروري بزيادة أعداد السيارات‪.‬‬

‫‪ -) 5‬تُب نى ال بيوت الطيني ة في الري ف الس وري على ش كل قب اب منع اً لتجم ع مي اه األمط ار‪.‬‬
‫يستنتج من ذلك إلى أنه‪:‬‬
‫أ‪-‬ال تهطل األمطار كثيراً في الريف‪.‬‬
‫ب‪-‬الطين هو المادة المناسبة فقط لبناء البيوت‪.‬‬
‫ج‪-‬تهطل كميات كبيرة من األمطار في الريف‪.‬‬

‫‪-)6‬إن استخدام وسائل نقل صديقة للبيئة‪ ,‬يمكن أن يحد من مشكلة التلوث‪ .‬يستنتج من ذلك‬
‫إلى أن‪:‬‬
‫أ‪-‬يمكن أن تُحل مشكلة التلوث بعدم استخدام وسائل النقل‪.‬‬
‫ب‪ -‬يعد استخدام وسائل نقل صديقة للبيئة إحدى الحلول للحد من التلوث‪.‬‬
‫ج‪-‬مشكلة التلوث ال يمكن أن تُحل بسهولة‪.‬‬

‫رابعاً‪ :‬اختبار االستدالل‪:‬‬

‫يتك ون ه ذا االختب ار من عب ارة تتك ون من ج زأين‪ ,‬يجم ع بين ه ذين الج زأين ش يء مش ترك‪,‬‬
‫ويوجد بع د ك ل عب ارة نتيج تين‪ ,‬تع بر أح د ه ذه النت ائج عن جزأي العب ارة بعب ارة واح دة صحيحة‪,‬‬
‫وأخرى خاطئة‪ .‬والمطلوب قراءة العبارة في كل تمرين‪ ,‬وقراءة جميع النتائج التابعة لها‪ .‬ثم وض ع‬
‫أم ام النتيج ة الص حيحة في ورق ة اإلجاب ة ‪ ,‬ووض ع العالم ة (‪ )x‬أم ام النتيج ة‬ ‫العالم ة‬
‫الخاطئة‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫‪8‬‬
‫جمي ع الم دن الكب يرة في س ورية تع اني من االزدح ام الم روري‪ .‬وتع د حلب مدين ة كب يرة في‬
‫سورية‪.‬‬
‫إذن‪:‬‬
‫أ‪ -‬حلب تعاني من االزدحام المروري‪.‬‬
‫(‪ )x‬ب‪-‬كل المدن في سورية تعاني من االزدحام المروري‪.‬‬

‫العب ارة (أ)‪- :‬جمي ع الم دن الس احلية في س ورية ذات كثاف ة س كانية مرتفع ة‪ .‬وتع د الالذقي ة من‬
‫المدن الساحلية في سورية‪.‬‬
‫إذن‪:‬‬
‫أ‪-‬بعض المدن الساحلية في سورية ذات كثافة سكانية منخفضة‪.‬‬
‫ب‪-‬مدينة الالذقية ذات كثافة سكانية مرتفعة‪.‬‬

‫العبارة (ب)‪ - :‬تصدر الدولة السورية جميع المنتجات الزراعية الفائضة عن حاجة السكان‪.‬‬
‫ويعد القمح منتج زراعي فائض عن حاجة السكان في سورية‪.‬‬
‫إذن‪:‬‬
‫أ‪-‬تصدر الدولة القمح‪.‬‬
‫ب‪-‬يعد القمح من المحاصيل الزراعية الهامة‪.‬‬

‫العبارة (ج)‪ُ - :‬ي زرع في الجبال جميع األشجار التي يتطلب نموها درجة حرارة منخفضة‪.‬‬
‫ويزرع التفاح في الجبال‪.‬‬
‫ُ‬
‫إذن‪:‬‬
‫‪-‬يزرع التفاح في المناطق الساحلية‪.‬‬
‫أ ُ‬
‫ب‪-‬التفاح يحتاج لدرجة حرارة منخفضة‪.‬‬

‫العبارة (د)‪ - :‬يحافظ سكان البادية على جميع العادات والتقاليد العربية األصيلة‪ .‬وتعد‬
‫عادة إغاثة الملهوف من العادات العربية األصيلة‪.‬‬
‫إذن‪:‬‬
‫أ‪-‬عادة إغاثة الملهوف نادرة الوجود عند سكان البادية‪.‬‬
‫ب‪-‬يحافظ سكان البادية على عادة إغاثة الملهوف‪.‬‬
‫ُ‬

‫العبارة (ه)‪ - :‬كل مدينة سورية يزيد عدد سكانها على مليون نسمة تعد مدينة كبيرة‪.‬‬
‫وحماه مدينة سورية يزيد عدد سكانها على مليون نسمة‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫إذن‪:‬‬
‫أ‪-‬تعد جميع المدن السورية كبيرة‪.‬‬
‫ب‪-‬تعد حماه مدينة سورية كبيرة‪.‬‬
‫العب ارة (و)‪- :‬تعم ل الدول ة الس ورية على توف ير جمي ع الخ دمات الض رورية للري ف‪ .‬ويع د إنش اء‬
‫المستوصفات من الخدمات الضرورية في الريف‪.‬‬
‫إذن‪:‬‬
‫أ‪-‬تقوم الدولة السورية بإنشاء المستوصفات في الريف‪.‬‬
‫ب‪ -‬تقوم الدولة السورية بإنشاء المستوصفات في المدينة‪.‬‬

‫خامساً‪ :‬اختبار التحليل‪:‬‬

‫** يتكون هذا االختبار من خمس تمارين‪ ,‬يحتوي كل منها عبارة ويليها عدد من البدائل الختيار‬
‫أمام الخيار الصحيح في ورقة اإلجابة‪ ,‬ووضع‬ ‫خيار واحد صحيح‪ .‬وذلك بوضع العالمة‬
‫العالمة (‪ )x‬أمام الخيار الخاطئ في ورقة اإلجابة‪.‬‬

‫مثال‪ :‬أي من المواد اآلتية تُستخدم كمادة بناء لسكن البدو قديماً‪.‬‬
‫‪ -‬شعر اإلبل والماعز‪.‬‬
‫(‪ -)x‬الطين‪.‬‬
‫(‪ -)x‬الحجارة‪.‬‬
‫(‪ -)x‬الخشب‪.‬‬

‫‪ -)1‬بماذا يرتبط تنوع المحاصيل الزراعية؟‬

‫أ‪-‬بتنوع البيئات الطبيعية‪.‬‬
‫ب‪-‬بتنوع مصادر المياه‪.‬‬
‫ج‪-‬بتنوع األراضي الزراعية‪.‬‬
‫د‪-‬بتنوع اآلالت الزراعية‪.‬‬

‫‪ -)2‬يتميز نشاط سكان الريف بأنه‪:‬‬

‫أ‪-‬يقتصر على العمل بالزراعة‪.‬‬
‫ب‪-‬يشمل الزراعة وتربية الحيوان‪.‬‬
‫ج ‪-‬يشبه نشاط سكان المدن‪.‬‬
‫د‪ -‬يشبه نشاط سكان البادية‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ -)3‬أي من األعمال اآلتية ال تعد مصدر دخل للبدو‪.‬‬
‫أ‪ -‬الرعي‪.‬‬
‫ب‪ -‬تربية الحيوان‪.‬‬
‫ج‪ -‬التبادل التجاري مع المدينة‪.‬‬
‫د‪ -‬الزراعة‪.‬‬

‫‪ -)4‬أي من المحاصيل اآلتية ُيزرع في جميع المناطق السورية‪.‬‬

‫أ‪ -‬التفاح‪.‬‬
‫ب‪ -‬الزيتون‪.‬‬
‫ج‪ -‬الحمضيات‪.‬‬
‫د‪ -‬الكرز‪.‬‬

‫‪ -)5‬أي من الخدمات اآلتية توجد في كل من الريف والمدينة‪.‬‬

‫أ‪ -‬الجامعات‪.‬‬
‫ب‪ -‬المكتبات الضخمة‪.‬‬
‫ج‪ -‬المراكز البلدية‪.‬‬
‫د‪ -‬دور السينما والمسارح‪.‬‬

‫سادساً‪ :‬اختبار تقويم الحجج‪:‬‬

‫يتك ون ه ذا االختب ار من س ت عب ارات‪ ,‬وبعد ك ل عب ارة ثالث إجاب ات مقترحة‪ ,‬والمطل وب‬
‫أم ام الخيار‬ ‫قراءة جميع اإلجاب ات‪ ,‬واختيار اإلجاب ة األكثر ص حة‪ .‬وذلك بوض ع العالمة‬
‫الصحيح في ورقة اإلجابة‪ ,‬ووضع العالمة (‪ )x‬أمام الخيار الخاطئ في ورقة اإلجابة‪ .‬حيث يوجد‬
‫جواب واحد صحيح‪ ,‬وجوابين خاطئين‪ ,‬كما في المثال اآلتي‪:‬‬
‫مثال‪ :‬هل يجب على الدولة القيام بتعداد السكان في سورية بشكل دائم؟‬
‫نعم‪ :‬من أجل العمل على توفير خدمات تتناسب مع عدد السكان وأعمارهم وجنسهم‪.‬‬
‫(‪ )x‬نعم‪ :‬من أجل العمل على تقدير عدد السكان في المستقبل‪.‬‬
‫(‪ )x‬ال‪ :‬ألنه عمل الفائدة منه‪.‬‬

‫‪-1‬هل من واجب الدولة القيام بتقديم الخدمات للبدو؟‬

‫نعم‪ :‬من أجل زيادة أعداد البدو الرحل في سورية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‪ :‬ألنه ليس من واجبات الدولة القيام بذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪11‬‬
 ‫نعم‪ :‬من أجل تشجيع البدو على االستقرار وتوطينهم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-2‬هل من الضروري تحويل جميع الصناعات اليدوية إلى صناعات آلية؟‬

‫نعم‪ :‬حتى نلحق بركب الحضارة الحديثة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‪ :‬ألن بعض الصناعات اليدوية تفقد قيمتها إذا صنعت بطريقة آلية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نعم‪ :‬لكي يتم توفير فرص عمل للعمال‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-3‬ه ل من األفض ل اس تخدام أس اليب ال ري الحديثة (كالتنقي ط وال رش و‪ ,)....‬أك ثر من اس تخدام‬

‫الري بالمياه الجارية‪.‬‬
‫نعم‪ :‬ألن األساليب الحديثة للري توفر المياه والجهد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‪ :‬ألنه يتطلب إنفاق أموال كبيرة من قبل الفالحين لتوفير معداته‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نعم‪ :‬من أجل مواكبة التطور فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-4‬هل من واجب جميع األفراد المحافظة على نظافة البيئة من حولنا؟‬

‫نعم‪ :‬ألن القانون يعاقب َمن يرمي النفايات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‪ :‬ألنه يوجد عمال نظافة يقومون بهذه المهمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نعم‪ :‬لكي تبقى البيئة من حولنا جميلة يتمتع بها كل األفراد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-5‬ه ل تعتق د أن الوظيف ة الوحي دة للمؤسس ات الس ياحية هي تعري ف الس ياح األج انب فق ط ب التراث‬
‫الحضاري لبلدنا؟‬
‫نعم‪ :‬ألنه بدون السياح األجانب ال داعي لوجود مؤسسات سياحية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‪ :‬ألنه يوجد وظائف هامة أخرى للمؤسسات السياحية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نعم‪ :‬ألنه ال توجد مؤسسة أخرى تقوم بهذه الوظيفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-6‬هل من الضروري أن تعمل الدولة على زيادة صادراتها من المواد الفائضة عن الحاجة للدول‬
‫األخرى؟‬
‫نعم‪ :‬ألن ذلك يسهم في تحسين االقتصاد والمستوى المعيشي للفرد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‪ :‬ألن السكان في الداخل يحتاجون إليها أكثر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نعم‪ :‬ألن ذلك يشجع العمل بالتجارة الداخلية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫سابعاً‪ :‬اختبار جوانب الشخصية‪:‬‬

‫حسن تلميذ في الصف الرابع يمر بعدة مواقف تثير أسئلة معينة‪ ,‬والمطلوب منك مساعدته في‬

‫‪12‬‬
 ‫البحث عن إجابات عن هذه األسئلة باختيار الخيار الذي تراه أكثر صحة بوضع العالمة‬
‫أمام الخيار الصحيح في ورقة اإلجابة‪ ,‬ووضع العالمة (‪ )x‬أمام الخيار األقل صحة‪.‬‬

‫‪-1‬سمع حسن في نشرة األخبار أن عدد سكان سورية أصبح (‪ )23‬مليون نسمة؛ فتساءل في نفسه‬
‫لماذا يزداد عدد السكان؟ برأيك كيف يحصل حسن على اإلجابة عن سؤاله؟‬
‫أن يسأل أحد الكبار مثل والديه أو معلمه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أن يسأل زمالءه في المدرسة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-2‬ق ال حس ن ألح د أص دقائه‪ :‬إن الس يارات س بب رئيس ي لتل وث البيئ ة؛ فلم اذا ال يخ ترع العلم اء‬
‫وسائل نقل تحافظ على البيئة؟‬
‫فكرة حسن جيدة ويمكن تنفيذها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫حسن يفكر تفكيراً خيالياً ال يمكن تحقيقه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-3‬ق رأ حس ن في أح د المواق ع االلكتروني ة على االن ترنت أن الحم ام الزاج ل اُس تخدم ق ديماً لنق ل‬
‫الرسائل‪ .‬وقال له صديقه عدنان أن البريد اُستخدم قديماً لنقل الرسائل‪ .‬برأيك ماذا يفعل حسن؟‬
‫يصدق ما قرأه في االنترنت‪ ,‬وما قاله صديقه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يعود إلى مرجع موثوق كأحد الكتب المدرسية‪ ,‬أو يسأل معلمه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-4‬أقامت المدرسة نشاطاً تطوعي اً للتشجير‪ ,‬فأراد حسن أن يشترك فيه‪ .‬برأيك هل يجب أن يفعل‬
‫ذلك؟‬
‫نعم‪ ,‬ألنه عمل جيد وعلى جميع األفراد أن يساهموا في الحفاظ على البيئة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال‪ ,‬ألنه يوجد عمال وفالحون يقومون بهذه المهمة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-5‬قال عدنان لصديقه حسن أنه طفل صغير ال ُيحسن التصرف إال بعد مشاورة أهله في أموره‪.‬‬
‫برأيك ماذا يجب على حسن أن يفعل؟‬

‫أن يغضب من صديقه وال يكلمه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أن يناقش صديقه ليعرف لماذا يقول ذلك‪ ,‬ويقنعه برأيه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪13‬‬