¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE EL BRAILLIN QUE

FABRICÓ LA ONCE Y EL BRAILLIN QUE PROPONE SU

CREADORA, LA PROFESORA VIRGINIA PÉREZ?

EL SISTEMA BRAILLE
El sistema Braille, es básicamente un código que representa las letras “en tinta”, a través
de puntos en relieve.

Cada letra, se forma en base a una matriz que se denomina “signo generador”, el cual
presenta seis posibilidades de marcar puntos (dos columnas de tres puntos cada una)
Según sean los puntos que se usen (los puntos marcados en la hoja) será la letra escrita.-

1 4

Signo generador
Braille 2 5

3 6

Por ejemplo:
La letra “a”, está formada por el punto 1, de manera que cuando está escrita una letra “a”,
el espacio de un signo generador, está ocupado, solo por ese punto
La letra “o” está formada por los puntos 1, 3 y 5, de manera que cuando está escrita la
letra “o”, el espacio de un signo generador, está ocupado por tres puntos; uno a la
derecha y dos a la izquierda… separados por el punto dos, que no está marcado.
Para marcar los puntos en el papel, es decir, para escribir en Braille pueden usarse
elementos mecánicos, electrónicos o manuales

ESCRITURA EN BRAILLE
Con elementos mecánicos:
El elemento mecánico mas conocido y utilizado actualmente, es la máquina de escribir
Perkins Braille
Esta máquina, tiene siete teclas principales, seis de ellas, se corresponden, cada una,
con un punto del signo generador y la tecla del medio, es el espaciador.

Para escribir, es necesario apretar simultáneamente, todas las teclas que correspondan a
los puntos de una misma letra, (por ejemplo, para escribir la letra “i”, se deberán apretar
juntas las teclas 2 y 4…)
Una vez escritas todas las letras de una palabra, se efectúa un espacio con la tecla
central.

Teclas 1, Teclas 4,
2y3 5y6

La utilización de la máquina Perkins para escribir, permite la lectura inmediata de lo que

se escribe.

Con elementos electrónicos:

Existen muchos elementos electrónicos de escritura en la actualidad, uno de los más
comunes, es la impresora Braille, que conectada a un teclado de PC convencional,
escribe directamente en Braille.

Con elementos de escritura manual:

La escritura Braille manual, se realiza con una pizarra y un punzón.
Escribir con pizarra, demanda la marcación de los puntos que forman cada letra, uno a
uno.
La base de la pizarra, presenta una cantidad variable (según el modelo) de renglones de
signos generadores, compuestos por pequeñas cavidades cóncavas (como una huevera
para media docena de huevos)
Sobre esta base, se coloca el papel, y sobre éste, se cierra la pizarra,
De esta manera, los signos generadores que están en la base, quedan tapados por el
papel, y limitados los espacios de cada uno, por los rectangulitos calados que están en la
tapa de la pizarra…

Cada punto se marca con el punzón, haciendo presión sobre la hoja, dentro de alguno de
esos pequeños rectángulos que limitan los signos generadores.
De esta manera, el papel, se estira por la presión de la punta del punzón y toma la forma
de la cavidad que se encuentra en bajorrelieve en la base de la pizarra.

Pero esos puntos marcados de esta manera, solo pueden ser leídos por la yema de los
dedos cuando esa hoja se retira de la pizarra y se dá vuelta, de manera que los puntos
marcados quedan “hacia arriba” (es decir, en relieve)
La necesidad de “dar vuelta” el papel, para leer, implica la necesidad también de marcar
cada punto en la ubicación opuesta a la que presenta para ser leído…

Por ejemplo….
Si la letra que se está escribiendo, es una “i” que está formada por el punto 2 (“al medio a
la izquierda”) y el punto 4 (“arriba, a la derecha”), el punto 2, deberá ser marcado “al
medio, a la derecha”, y el punto 4, deberá ser marcado “arriba a la izquierda”…
Si la letra que se
va a escribir es
una “i”, cuyos
puntos son 2 (“al
medio a la
izquierda”) y 4
(“arriba, a la Letra al momento de leerse
derecha”)

Letra al momento de escribirse

Puede observarse cómo la letra que

el punto 2, deberá se está escribiendo, debe presentar
ser marcado “al los puntos en posición opuesta a la
medio, a la ubicación que tienen al momento de
derecha”, y el punto ser leídos….
4, “arriba a la
izquierda”…

ELEMENTOS DE ESCRITURA Y BRAILLÍN…..

En general, las posibilidades económicas tanto de las organizaciones de y para ciegos

como de los mismos beneficiarios, en España o en Europa, permiten a los usuarios,
acceder a los modernos elementos mecánicos y electrónicos que mencioné mas arriba.
En esas realidades, la pizarra y el punzón son cada vez menos utilizados

Sin embargo, en nuestro país como en muchos otros de América Latina y del resto del
mundo, la situación es distinta.
Muchos usuarios del Sistema, se ven privados de adquirir este tipo de elementos debido a
sus elevados costos y aunque también es cierto que algunas escuelas e instituciones que
atienden personas ciegas, cuentan con ellos, en general su disponibilidad, es insuficiente,
en relación a la cantidad de usuarios.-
Sin embargo, la decisión de iniciar en la escritura Braille, con pizarra y punzón o con
máquina, admite opiniones y posiciones diversas, que pueden tener que ver con distintos
criterios de conveniencia, con las diferentes realidades y posibilidades de las instituciones
y también de los docentes.
En los casos en que la decisión y la posibilidad, permiten la enseñanza de la escritura
Braille con máquinas de escribir, los niños inicialmente no toman contacto con el tema de
la inversión en la posición de los puntos, pero, deben afrontarlo mas tarde o mas
temprano, cuando la institución deba asignar la máquina utilizada por un niño, a otro que
se inicia, o por la necesidad de escribir en Braille en su hogar o fuera de la escuela.

Asimismo, no son pocos los casos en que ante la imposibilidad de contar con otros
elementos, la cuestión se define por el uso del económico conjunto pizarra – punzón
desde el principio.
Teniendo en cuenta esta situación, y convencida de la necesidad de contar con un
elemento suficientemente atractivo y cercano a los intereses de los niños, que les
permitiera vivenciar desde muy pequeños el tema de la marcación de los puntos, con
pizarra y punzón, pensé a Braillin
En el modelo original del muñeco, los puntos del signo generador pueden ser marcados
desde su espalda, y pueden ser percibidos por el tacto de los niños, sobre su pecho, al
dar vuelta el muñeco.
De esta manera, un niño jugando desde pequeño con Braillín puede vivenciar la
particularidad de la inversión de la posición de los puntos, a partir de la manipulación
cotidiana, actividad que sin dudas, beneficiará el aprendizaje gradual del Braille, una vez
que ingrese al sistema educativo.

En España y Europa el generalizado acceso de los usuarios a los elementos de escritura

que ya mencioné, hace innecesario el uso de la pizarra y punzón, y por tanto, también
innecesaria la enseñanza del mecanismo para la marcación de los puntos a través de
ellos.-

Estimo que ese ha sido el motivo que ha animado a la ONCE a solicitar la fabricación de
muñecos con un mecanismo de marcación de los puntos, distinto al contenido en el
Braillín original.
Éste muñeco, permite reconocer a través del tacto, los puntos ya marcados, pero con él,
no es posible ejercitar el mecanismo de escritura necesario para hacerlo con pizarra y
punzón.

NOTA: Es muy útil, indicar, que mientras el costo de un conjunto pizarra-punzón es menor
a 5 dólares, el de la máquina de escribir Perkins, asciende a 1500 dólares.