DAILY LESSON PLAN YEAR 2

SUBJECT English Language YEAR 2

DAY / DATE Monday WEEK / LESSON Choose an item. 31

TIME DURATION 60 minutes

THEME World of Stories TOPIC UNIT 6 - The old house

Main : Listening
FOKUS SKILLS
Complimentary : Reading
Main:
1.1 Recognise and reproduce target language sounds.
CONTENT STANDARDS
Complementary:
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of letters.
Main:
1.1.1 Recognise and reproduce with support a range of high frequency target language phonemes
LEARNING STANDARDS
Complementary:
3.1.3 Blend phonemes (CVC, CCVC, CVCV, CCV)
1. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to recognise and
reproduce with support a range of high frequency target language phonemes.
LEARNING OBJECTIVES
2. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to blend
phonemes (CVC, CCVC, CVCV, CCV).
SUCCESS CRITERIA Pupils can practice saying the letter sound h.
LANGUAGE / GRAMMAR
Recycled home, animals and food vocabulary from the story in Lesson 33.
FOCUS / VOCABULARY
Pre-lesson:-
1. Review the story on p.74-75. Say some key phrases from the story and elicit who says
them. Use these to recap the story.(HOTS)
Lesson development:-
2. Check pupils know what to do. Pupils take turns to describe what they can see in the
pictures. Elicit sentences from the class.
3. Write help on the board using a red pen for h. Make the /h/ sound. Pupils copy.
ACTIVITIES 4. Pupils repeat Help! after you. Pupils find the speech bubble in the story (frame 8).
5. Play the recording. Pupils look at the picture, read and repeat. (CD2 47)
6. Pupils repeat the sentences as a class without recording. Say it loudly, slowly, quickly,
whisper it,
7. Teacher distributes worksheet. (WB p.75) (CBA)
Post-lesson:-
8. Pupils close their Student’s Book. Dictate the sound sentence while pupils write. They
compare their sentences with a partner before checking in the Student’s Book.
TEACHING AIDS Superminds 1 p.75
21st CENTURY ACTIVITY Think– Pair– Share CCE Language

CLASSROOM BASED Worksheet

HOTS Analysis
ASSESSMENT (CBA)
Attendance: 5 / 6
3 / 5 pupils able to achieve learning objectives and given enrichment exercise (s).
TEACHERS’S REFLECTION 2 / 5 pupils not able to achieve learning objectives and given remedial exercise(s).
Lesson is postponed due to :
____________________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
0830-0930
Matematik
31 Isnin 6
60 minit

BIDANG PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 10. NISBAH DAN KADARAN

TOPIK A. Selesaikan masalah.

STANDARD KANDUNGAN 10.1 Nisbah dan kadaran.

STANDARD PEMBELAJARAN (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisbah dan kadaran yang mudah.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.
(ii) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran
menggunakan pelbagai strategi.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menjawab sekurang-kurangnya tiga soalan dengan betul.

Pengenalan:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu.

Aktiviti:-

2. Murid berbincang beberapa kaedah yang boleh digunakan untuk menyelesaikan

masalah melibatkan nisbah dan kadaran.
AKTIVITI 3. Murid menggunakan kaedah secara melukis blok untuk menyelesaikan masalah
berkaita nisbah dan kadaran.
PDPC 4. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap kumpulan diberikan beberapa soalan nisbah yang melibatkan situasi harian.
Murid diminta menyelesaikan soalan ayat matematik tersebut dalam bentuk nisbah.
(PAK 21)
6. Murid menjawab soalan ‘ Latih Diri’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-

7. Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku Teks m/s 159-161

Menganalisis
KBAT EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) Kerjasama

PAK 21 NILAI MURNI

PENTAKSIRAN BILIK Lembaran kerja

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD)
Secara lisan
KEHADIRAN : 7 /7
__6____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
_1_____ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 27.07.2020
Kelas 4
Masa 11.00-12.00p.m
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
(i) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor
bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan:
Standard Pembelajaran (a) Objek
(b) Gambar rajah
(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada
nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur.

1. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.

2. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor bercampur
berdasarkan lukisan.
3. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar
Aktiviti berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP1
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

1230-1300
Pendidikan Muzik
31 Isnin 6
60 minit

TOPIK UNIT 2 : PETA BUNYI

MODUL Penghasilan Muzik

TAJUK Menghasilkan idea Muzikal Kreatif

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif

STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.1 Menghasilkan pelbagai kesan bunyi untuk mengiringi persembahan.

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.Murid menghasilkan idea muzikal menggunakan vocal dan perkusi.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya mengajuk corak irama dan melodi yang didengar.

1. Murid disediakan BBB dalam bentuk Roda Perkusi seperti buku teks m/s 31.

2. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan bunyi berpandukan ikon petunjuk.

3. Murid ditunjukkan cara memainkan ‘Roda Perkusi’. (PAK21)

i. Pusingkan Roda Perkusi

ii. Apabila roda berhenti, setiap kumpulan akan membuat bunyi perkusi mulut

mengikut ikon masing-masing bermula dari anak panah hingga habis satu pusingan
AKTIVITI
PDPC roda dari kanan ke kiri atau sebaliknya. (KBAT)

iii. Ulangi langkah – langkah di atas.

4. Murid dibimbing membuat latihan perkusi mulut ini dan pastikan mereka
membunyikannya mengikut tempo yang sama.

5. Murid mengiringi lagu Twinkle Twinkle Little Star dengan menggunakan perkusi mulut
mengikut kumpulan. (PAK21)

6. Murid merumuskan pelajaran hari ini.

AKTIVITI PAK-21 Games (Permainan) Presentations (Persembahan)- berkumpulan.

BBB Buku teks (m/s 30-31)

Kreativiti dan Inovasi

EMK

Mencipta
KBAT

Keberanian
NILAI

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 1 PENTAKSIRAN /PENILAIAN Persembahan

KEHADIRAN : 7 /7
____6__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
____1__ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4

Tarikh 28.07.2020
Kelas 4
Masa 0730-0930
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Pecahan
Standard Kandungan 7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur
(iii) Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor
bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan:
Standard Pembelajaran (c) Objek
(d) Gambar rajah
(iv) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada
nombor bercampur dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 2. Menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur.

8. Guru menggunakan lukisan untuk menunjukkan pecahan.

9. Guru memperkenalkan pecahan tak wajar dan nombor bercampur
berdasarkan lukisan.
10. Guru menunjukkan pertukaran nombor bercampur ke pecahan tak wajar
Aktiviti berdasarkan lukisan serta langkah kerja yang bersesuaian.
11. Beberapa contoh dibincangkan.
12. Latihan
13. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
14. Kerja rumah

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian TP1
Pada akhir pengajaran;

____3__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ____4__ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
Refleksi
PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
1000-1100
Matematik
31 Selasa 6
60 minit

BIDANG PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 10. NISBAH DAN KADARAN

TOPIK B. Selesaikan masalah.

STANDARD KANDUNGAN 10.1 Nisbah dan kadaran.

STANDARD PEMBELAJARAN (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nisbah dan kadaran yang mudah.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (iii) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.
(iv) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran
menggunakan pelbagai strategi.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menyiapkan Projek Betari secara dalam kumpulan.

Pengenalan:-

1. Murid mengimbas pelajaran lalu.

Aktiviti:-

AKTIVITI 2. Murid berbincang beberapa kaedah yang boleh digunakan untuk menyelesaikan
masalah melibatkan nisbah dan kadaran.
PDPC 3. Murid diminta berbincang untuk menyelesaikan tugasan mengikut arahan 1-5. (KBAT)
4. Murid mempamerkan hasil kerja di sudut matematik. (PBD)
5. Murid membuat latihan ‘Mahir Minda’ dalam buku latihan.
Penutup:-

6. Murid membuat perbincangan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.

BBB Buku Teks m/s 161

Mencipta
KBAT EMK Nilai Murni

Mind Map (Peta Minda) Kerjasama

PAK 21 NILAI MURNI

PENTAKSIRAN BILIK Projek Mudah

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD)
Secara lisan
KEHADIRAN : 7 / 7
____6__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
___1___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________