Grade

School: BUENAVISTA NATIONAL HIGH SCHOOL 9

Level:
Learning
Teacher: WIN LOVE G. MONTECALVO Filipino
DAILY LESSON PLAN Area:
Teaching
January 30, 2020
Dates and Quarter: IV
7:30- 8:30
Times:

I. Layunin
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isang obra maestrang
A. Pamantayang Pangnilalaman
pampanitikan ng Pilipinas
Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o
B. Pamantayan sa Pagganap storyboard tungkol sa isa ilang tauhan ng Noli Me Tangere na binago ang mga
katangian (dekonstruksiyon)
F9PN-IVc-57
Nakikilala ang mga tauhan batay sa napakinggang pahayag ng bawat isa.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto/
Learning Objectives
II. Nilalaman
III. Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
1. Mga Pahina Gabay sa Guro
2. Mga Pahina Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Mga karagdagang
Kagamitan mula sa Portal
ng LRMDS
5. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral/Paganyak
C. Pag-uugnay ng Halimbawa
F9PD-IVd-57
Napaghahambing ang kalagayan ng lipunan noon at ngayon batay sa sariling
karanasan at sa napapanood sa telebisyon at /o pelikula.
Sa loob ng isang oras, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
a. Natatalakay ang kabanata 9, 10 at 11 sa pamamagitan ng pangkatang
pag-uulat.
b. Nakapagbibigay ng sariling opinion at pagkukumpara ng mga tauhan
sa natalakay na kabanata at sa mga nakikita nila sa telebisyon.
c. Nakapagtatanghal ng isang tula patungkol sa kanilang paboritong
tauhan.
 MGA UKOL-UKOL TUNGKOL SA BAYAN (Kabanata 9)
 ANG BAYAN NG SAN DIEGO (Kabanata 10
 ANG MGA MAKAPANGYARIHAN (Kabanata 11)
Mga kagamitang pansulat, mga papel at iba pa
Noli Me Tangere Dinisenyo Batay Sa Kurikulum ng K-12
Noli Me Tangere Dinisenyo Batay Sa Kurikulum ng K-12 (pahina 87-90)
 Larong XY
Panuto: Ang guro ay magtatawag ng letra. Tatayo ang mga lalaki kung
sasabihin ng guro ang titik “Y” habang babae naman ang tatayo kung
titik “X” ang bibigkasin. Ang magkamali ay siyang sasagot ng
katanungan.
 Magpapakita ang guro ng dalawang larawan ng mga lugar. Isang
maunlad at isang hindi. Ipagkukumpara ito ng mga mag-aaral.
 Ano ang inyong nahihinuha sa ating ginawang aktibiti?
 Pag-uulat ng bawat pangkat.

 KABANATA 9
1. Sino ang nakasakay sa Victoria?
2. Saan patungo si Padre Damaso?
3. Ano ang sinabi ni Padre Damaso kay Kapitan Tiago?
4. Ano ang naramdaman ni Kapitan Tiago?

 KABANATA 10
1. Paano inilarawan ang bayan ng San Diego?
2. Sino ang nakabili sa gubat?
D. Pagtatalakay sa Konsepto at 3. Ano ang sinapit ng matandang Kastila?
Kasanayan #1 4. Sino ang kanyang anak?
5. Ano ang nangyari sa gubat nang mamatay ang matanda at ang
namahala na nito ay ang kanyang anak?
6. Sino ang nagging anak ni Saturnino?

 KABANATA 11
1. Paghambingin sina Don Rafael at Kapitan Tiago.
2. Parte ba sila sa mga makakapangyarihang tao sa San Diego?
3. Parte ba ang Gobernadorcillo sa mga makapangyarihang tao sa
San Diego?
4. Sino ang itinuturing na dalawang makapangyarihang tao?

E. Pagtatalakay sa Konsepto at
Kasanayan #2
 Pagpapakita ng mga video ng mga artistang gumaganap sa telebisyon.
 Magbabanggit ng mga tauhan sa Noli Me Tangere na maaaring itulad
F. Paglinang ng Kabihasaan
sa kanila.
 Ipapaliwanag ng mga mag-aaral kung bakit.
Panuto:
Sumulat ng isang tula patungkol sa inyong paboritong tauhan.
Pamantayan:
G. Paglilinang ng Aralin Nilalaman 10
Orihinalidad 10
Daloy ng Kaisipan 10
Kabuuan 30
H. Paglalahat ng Aralin  Pagbibigay ng katanungan tungkol sa paksang tinalakay.
I. Pagtataya ng Aralin  Sasagot ang mga mag-aaral ng isang pagsubok (10 item quiz)
Takdang Aralin
J. Karagdagang mga Gawain Panuto: Basahin ang Kabanata 12-14 bilang paghahanda para sa susunod na
talakayan.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay

Prepared by: Win Love G. Montecalvo