St.

Paul University Dumaguete

Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

KABANATA 1

ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO

Panimula

Ang mga Maintenance Personnel ang mga taong palaging naglilinis sa

aming kapaligiran araw-araw. Hamak man ang tingin ng iilan sa atin sa kanila,

malaki pa rin ang bahaging ginagampanan nila sa Saint Paul University

Dumaguete. Sa kabila ng kararampot nilang kita ay patuloy pa rin sila sa

paghahanapbuhay. Isang pagpapatunay na hindi nila batid ang hirap at pagod na

nararamdaman, mabigyan lamang ng magandang buhay ang kani-kanilang

pamilya pagpapakita lamang ito na hindi nila alintana ang mga panlalait, sa

kanilang pagkatao mula sa mga taong walang magawa sa kanilang buhay.

Kaya't nahikayat ang mga mananaliksik na pag-aralan ang kalagayan ng mga

Maintenance Personnel ng Saint Paul University Dumaguete taong pasukan

2018-2019.

1
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Layunin ng Pag-aaral

Sa pag-aaral na ito, Malalaman kung ano ang mga epekto ng pagiging athleta sa

pag-aaral.Dahil hindi napagsasabay kailan man ang mga bagay-bagay sa mundo. Kaya

dapat ay isiping mabuti kung ano ang dapat bigyan importantansya sa mga bagay na

ating ginagawa. Kaya huwag isawalang bahala ang pag-aaral sapagkat ito'y

kayamanang di kailanman makukuha sa atin.

Isinagawa ang pag-aaral na ito upang:

1.) Malaman ang karanasan ng mga Maintenance Personnel sa SPUD sa kanilang

pang araw-araw na trabaho.

2.) Malaman kung ang pagtratrabaho ba sa SPUD ay makakabuti sa mga

estudyante, guro at administrasyon.

3.) Malaman kung maganda ba ang serbisyo na binibigay sa SPUD

2
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Paglalahad ng Suliranin

Ang pangungutya, hindi pagrespeto at kakulangan nila sa mga Maintenance

Personnel ay nakakabahala na dahil kapag ang mga maintenance personnel ay mag-

sawa ay baka wala na tayong mga magiting at masipag na Maintenance Personnel

tulad ng mga Maintenance Personnel natin sa kasalukuyan.

1. Naranasan mo po bang ma-bully, bakit may iilang estudyante na nambubulas ng

mga Maintenance Personnel?

2. Bakit mangyayari minsan ang di pagkakaintindihan ng mga estudyante, guro at

madre sa mga Maintenance Personnel?

3. Naranasan mo na po bang magkasakit habang ikaw ay nasa gitna ng iyong

trabaho? Ano ang mangyayari kung magkakasakit ang mga maintenance

Personnel?

4. Naranasan mo nabang magkaroon ng pagkakainggitan sa loob ng trabaho?

Dapat bang kainggitan ang mga Maintenance Personnel?

5. Naranasan mo na bang ikaw ay minaltrato bilang maintennance personnel?

Makatarungan lang ba na imaltrato ang mga Maintenance Personnel.

3
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Kahalagaan ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay naglalahad ng kahalagahan sa pagkakaroon ng

"maintenance personnel" sa isang institusyon, kasama na nito ang iba't ibang

oportunidad na nakalaan sa kanila upang kilalanin ng mga sumusunod:

 Sa mga Mag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay makatutulong upang magkaroon ng karagdagang

impormasyon, kaalaman, at pukawin ang damdamin ng mga mag-aaral na

pahalagahan at igalang ang mga "maintenance personnel" ng SPUD bilang

isang indibidwal.

 Sa mga Guro

Ito ay makatutulong upang malaman kung paano nila pahalagahan ang mga

"maintenance personnel" ng SPUD bilang modelo sa mga estudyante.

Ipaalam din sa mga estudyante kung gaano kahalaga ang kanilang tungkulin

sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan ng unibersidad.

 Sa Administrasyon

Na matukoy nila at mabigyan sila ng sapat at makatarungang sahod bilang

kapalit ng kanilang serbisyo at pati na rin ang sapat na pagkilala at

pagtanggap bilang empleyado ng SPUD.

4
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Saklaw at Limitasyon

Ang pag-aaral na ito ay pinamagatang – “Mga Karanasan ng mga Maintenance

Personnel sa Saint Paul University Dumaguete hinggil sa kanilang pang araw-araw na

trabaho”, para sa mga piling masisipag na maintenance personnel ng Unibersidad ng

Saint Paul Dumaguete.

Ang pananaliksik na ito ay sinimulan noong Enero, 2019 at inaasahang matapos sa

Abril, 2019. Ang saklaw nito ay upang matukoy at malaman ang mga naging karanasan

ng pagiging maintennance personnel.

Magiging limitado ang pananliksik na ito sa limang piling miyembro ng maintenance

personnel ng unibersidad.

5
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Metodolohiya

Ang pag-aaral na ito ay isasagawa ayon sa disenyo ng pamamaraang deskriptib-analitik

na pamamaraan, Tatangkaing ilarawan at suriin ang naging karanasan ng mga

"maintenance personnel” ng SPUD sa taong panuruan 2018-2019 sa pamamagitan ng

pakikipanayam. Ang pangangalap ng mga datos ay nagsimula noong Enero 16, 2019

hanggang Marso 1, 2019. Ang interbyu ay nilahukan ng mga maintenance personnel ng

Unibersidad ng Saint Paul sa siyudad ng Dumaguete. Ang mga kalahok sa pananaliksik

ay binubuo ng limang respondents.

Ang mga nakolektang datos ay sumasagot sa mga sumusunod na katanungan:

1.) Naranasan niyo po bang ma bully, bakit may iilang estudyante na nambubulas ng
mga Maintenance Personnel? 2.) Bakit mangyayari minsan ang di pagkakaintindihan
ng mga estudyante, guro at madre sa mga Maintenance Personnel? 3.) Naranasan niyo
na po bang magkasakit habang ikaw ay nasa gitna ng iyong trabaho? Ano ang
mangyayari kung magkakasakit ang mga maintenance Personnel? 4.) Naranasan niyo
nabang magkaroon ng pagkakainggitan sa loob ng trabaho? Dapat bang kainggitan ang
mga Maintenance Personnel? 5.) Naranasan mo na bang ikaw ay minaltrato bilang
maintennance personnel? Makatarungan lang ba na imaltrato ang mga Maintenance
Personnel.

6
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

 Disenyo ng Pananaliksik

Ang disenyo ng pananaliksik ay qualitative na pag-aaral, ang mga sagot ng

partisipante ay naratibo.

 Instrumento ng Pananaliksik

Ang mga mananaliksik ay gumagamit ng direktang interbyu sa mga partisipante na mga

maintenance personnel ng Unibersidad ng Saint Paul Dumaguete at ang ginamit na

mga katanungan ay ginawa ng mga mananaliksik upang makamit ang gusto nilang

malaman sa pag-aaral na ito.

Ang interbyu ay naganap sa loob ng Unibersidad ng Saint Paul sa siyudad ng

Dumaguete.

7
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

KABANATA 2

KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Sa panahon ngayon marami 

talaga tayong mga problema dito sa ating bansa, isa na ditto ay ang maruming

kapaligiran. Ito ay ang resulta ng kapabayaan ng mga tao sa paglilinis, at

pagtatapon ng basura kahit saan. Dahil sa ating kapabayaan sa ating paligid, ito ay unti

-unting nasisira at nagdudulot ng mga sakuna.

Ang pagtatapon ng basura kahit saan ay isang maling kagawian ng mga estudyante at

ng pamayanan.

Kahit na sa paaralan marumi din ang paligid dahil na rin sa kawalan ng disiplina ng

mga mag-

aaral. Itinatapon nila ang mga basura kahit saan at iniiwang nakakalat ang mga

papel at plastiks.Ito ay kadalasang nagdudulot ng mga sakuna tulad na lamang ng pag-

baha, at pati na rin

ng iba’t ibang sakit na dulot ng mga mikrobyo na maaaring magdulot ng kamatayan.

Ayon kay Ajurs Ursabia sa kaniyang artikulo ng kahalagahan ng pagpapanatili sa

malinis na

kapaligiranang wasto at tamang pagtatapon ng mga basura ay isang solusyon,

upang maiwasan ang mga sakunang ating haharapin.

8
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Ang simpleng paghihiwalay ng nabubulok sa di-nabubulok ay malaking

itulong. Makakaiwas na tayo sa mga sakuna, maaari pa nating pagkakitaan kung

ibibinta ang mga narerecycle. Magagawa lamang

natin ito kung ipaiiral natin ang disiplina sa

ating sarili at magtulungan sa pagpananatili ng kalinisan ng kapaligiran para sa

malusog na pangangatawan at pagpapahalaga sa ating kalikasan.

Ang Blue collar job ay tumutukoy sa mga trabahong higit na gumagamit ng

pisikal na lakas at enerhiya sa pagseserbisyo at pagtatrabaho. Ang mga taong may

ganitong trabaho ay sanay na sa mga mahihirap na trabaho. Ang mga trabahong na

ngangailangan ng lakas ng katawan at maaring ito rin ay mga trabahong di

kinakailangan ng degree o hindi ito pang professional halimbawa nito ay ang karpintero

at iba pa.

Ayon kay Ashley Forca ang trabahong blue collared jobs ay nangangailangan ng

malaking porsyento ng enerhiya sa pagseserbisyo. Sa aming pagkakaintindi masasabi

naming higit na ang sariling dugot, pawis at luha ang kanilang itinaya tungo sa

trabahong ito. Ang mga taong may ganitong trabaho ay kadalasang nagmumula sa mga

mahihirap na estado ng buhay at hindi binigyan o wala man lang pagkakataon na kahit

man lang makatungtung at makapagtapos ng pag-aaral kaya napilitan lang silang

mamasukan sa ganitong uri ng trabaho o sa pagmamanual labor.

9
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Magbigay ng isang kaakit-akit, malinis, ligtas at mahusay na pagpapanatili ng ari-

arian, gamit ang sistematikong diskarte na nagpapakinabang sa kasiyahan ng bisita at

nananatili sa loob ng itinatag na mga alituntunin sa badyet.

Magsagawa ng preventive maintenance, pag-aayos, o gumawa ng

rekomendasyon para sa pag-aayos, ng lahat ng mekanikal / elektrikal, HVAC,

pagpapalamig, at mga sistema ng pagtutubero, lahat ng mga bahagi ng gusali at

kasangkapan, fixtures, at kagamitan. Nagbigay ng payo kung kinakailangan ang isang

kontratista sa labas. Pinakahuli ay ang pakitunguhan at tulungan ang lahat ng mga

bisita sa isang taos-puso at magalang na paraan.

Bilang karagdagan sa pagganap ng mga mahahalagang function, ang posisyon

na ito ay of kinakailangan upang magsagawa ng kumbinasyon ng mga sumusunod na

mga function ng suporta, sa porsyento ng oras na gumaganap ang bawat function na

tanging natutukoy ng manager batay sa mga partikular na pangangailangan.

 Sumunod sa lahat ng pamantayan ng franchise o pamamahala ng kumpanya.

 Magsagawa ng iba pang mga tungkulin at pangasiwaan ang mga proyektong

itinatalaga ng General Manager.

 Sumunod sa mga kaligtasan ng hotel / mga pamantayan ng OSHA.

 Tumulong sa pagpapanatili ng mataas na antas ng moral sa pamamagitan ng

pagpapakita ng positibong saloobin.

 Iulat ang mga isyu sa kaligtasan o pagpapanatili sa General Manager.

10
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

 Panatilihin ang mga lugar ng imbakan, mga tindahan, mga lugar ng makina at

isang imbentaryo ng mga supply.

Ayon sa kumpanyang Watford, dapat ang tagapamahala ng General Services ay

marunong makisalamuha sa kanyang mga tauhan. Na bigyan din nila ng tamang

pasahod, benipisyo at tratuhin silang tao. Kung maranasan ito ng kanyang mga tauhan,

natural sila rin ay kikilos na ayon sa batas ng tao at Diyos na maging magaling silang

empleyado, gagampanan nila ang nararapat na tunnkuling nakalaan sa kanila. Iisipin

lagi nila ang kabutihan ng kumpanyang nasasakupan dahil iyon ang kanilang

pinagkakitaan nghanapbuhay.Maibigay ngmga tauhanang tama at maingat na serbisyo.

Kung sila ay maligaya sa kanilang trabahong kinaroroonan. Maraming mahalagang

salik na nagbubuo ng kasaysayan ng karapatang manggagawa.

Kadalasan, ang mga mamamayan ay naniniwala na ang batas ay sanhi

pagkakaroon ng karapatan ng mga tao.  Sa halip, ang mga batas na pinaniniwalaan

natin sa kasalukayan ay batay sa mga paniniwala na mayroong likas na karapatan ng

mga tao, at bukod doon, ang tungkulin ng pamahalaan ay magtanggol ng likas na

karapatan.  Sa paglipas ng kasasayan, marami ding mamamayan sa Estados Unidos

ang naniwala sa dito. Datapwa’t, kadalasan, hindi nagtatanggol o pumapansin ang

pederal na pamahalaan ng karapatang manggagawa.  Dahil dito, ang kasaysayan ng

karapatang manggagawa ay umunlad mula sa mga pakikibaka ng mga manggagawa. 

Halos lahat ng mga batas para sa mga karapatang manggagawa na nakikita natin sa

kasalakuyan ay nanggagaling sa kasaysayan ng pakikibaka ng mga kilusan ng mga

11
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

manggagawa.  Ngunit, sa espesipiko, nanggagaling ito sa pagkilos ng mga

organisasyong manggagawa.

Ayon sa isang article website na nagsasabi na ang mga manggagawa ay

mayroon silang likas na karapatang pantao at binibigyan siila ng pamahalaan ng

proteksyon, at meron din sa sulat na ito ay ang estadong pederal ay hindi nagtatangol o

pumapansin sa karapatan ng manggagawa.

Wala pa sa kalahati umano ng mga manggagawang Pilipino ang nakatatanggap

ng nakabubuhay na sahod, ayon sa pag-aaral ng ilang grupo. Ayon sa pag-aaral ng

Asian Development Bank, $254.28 (P13,594) kada buwan ang living wage sa

Asya. Base naman sa 21.5 araw ng pagtatrabaho, P632 ang living wage kada araw.

Ngunit ayon sa pag-aaral ng Associated Labor Unions-Trade Union Congress of

the Philippines, nakitang P327 ang average nominal minimum wage sa buong bansa, at

P212 lamang ang tunay na purchasing power nito.

Mungkahi ng ilang labor groups, kailangan na raw ipantay ang minimum wage sa

buong bansa dahil iba't iba ang minimum wage ng bawat rehiyon.

Ngunit pinanindigan ng National Economic Development Authority (NEDA) na

hindi makatuwiran ang hinihingi ng mga labor groups dahil sa negatibo nitong epekto sa

ekonomiya.

12
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

"That's out of the question, kasi iba iba ang cost of living sa mga regions eh. You

cannot have one minimum wage policy. It has to be by region," paliwanag ni

Socioeconomic planning secretary Ernesto Pernia.

Dagdag niya, mas maliit lamang ang epekto ng Tax Reclusion Acceleration and

Inclusion (TRAIN) Law sa 5.2 percent inflation rate ng bansa ngayong Hunyo.

Mas malaki pa raw ang epekto ng presyo ng langis sa world market, pagtaas ng

presyo ng bigas dahil sa kakulangan sa supply, at ang pagbagsak ng halaga ng piso

kontra dolyar.

Buwelta naman ng labor groups, magsasagawa sila ng malawakang protesta sa

State of the Nation Address ng pangulo sa Hulyo 23 dahil umano sa pagbagksak ng

kalidad ng buhay mga manggagawa dulot ng kapalpakan ng pamahalaan.

Manggagawa. Ayon kay Zen Hernandez ay ang mga manggagawa ay hindi

binibigyan ng sapat na sahod. At may maraing mga NGO at Givernment Organizations

ang nagtutulongan para mawala itong problema na ito.

13
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

KABANATA 3

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Ang kabanatang ito ay naglalahad at nagpapaliwanag ng mgadatos nanakalap at nalikom ng

mga mananaliksik mula sa mga katanungan tungkol sa mga Mga Karanasan ng mga
Maintenance Personnel ng SPUD Hinggil sa kanilang pang araw-araw na trabaho.

Talahayan 1 Q1: Naranasan nyo po bang ma bully, bakit may iilang estudyante na
nambubulas sa mga Maintenance Personnel?

Verbatim Naisalin na Mahalagang Klaster Kumon na

Teksto pahayag tugon/sagot
R1- (1)Opo sir, Pero binaliwala (Respondent 1) Wala silang
(1)“Opo sir, naranasan ko po ko lang ito dahil Nakaranas ng masyadong
naranasan (2)ko po (2)'yan. Palagi alam kong pambubulas at naranasang
yan. Palagi (3)nya niya akong estudyantesiya inintindi lamang pambubulas
akong (4)kinukutya (3)kinukutiya na at mas mataas ang kaunting maliban

14
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

na Malaki (5)daw malaki raw ang aking pag- kalokohan na lamang sa

ang akung (6)tiyan. (4)ang aking iisip na naranasan. iilang mahilig
Pero tiyan. Pero umintindi saka talagang
(7)binawaliwala ko (5)binaliwala ko niya dahil bata mambulas na
(8)lang ito dahil lang ito (6)dahil pa sila. (5-10) estudyante.
alam (9)ko ng alam kong
estudyante (10)sya (7)estudyantesiy
at mas mataas a at mas
(11)aking pagiisip (8)mataas ang
na (12)umintindi sa aking pag-(9)iisip
kanya (13)dahil na umintindi
bata pa siya.” saka (10)niya
dahil bata pa
sila.
R2- (1)Wala maayos Wala maayos (Respondents
(1)“Wala ok raman naman ang naman ang mga 2,3,4) parehong
ang (2)mga (2)mga estudyante dito. wala pang
estudyante estudyante dito. (1-2) naranasan sa
(3)dinhi” loob ng ilang
taong serbisyo

R3- (1)Wala naman Wala naman (Respondents

(1)“Wala raman sir simula nang simula nang ako 2,3,4) parehong
(2)sukad sa upat ka (2)ako ay ay nanilbihan wala pang
(3)tuig nakung nanilbihan dito dito sa loob ng naranasan sa
serbisyo (4)dinhi sa (3)loob ng apat na taon. (1- loob ng ilang
wala raman” apat na taon 3) taong serbisyo

R4- (1)Wala po Sir sa Wala po Sir sa (Respondents

(1)“ Wala ra sa totoo lang totoo lang 2,3,4) parehong
tinuod (2)lang ok (2)mabuti mabuti naman wala pang
raman ang (3)mga naman ang mga ang mga naranasan sa
esudyante (4)dinhis (3)estudyante estudyante dito loob ng ilang
a SPUD” dito sa SPUD sa SPUD. (1-3) taong serbisyo

R5- (1)Oo noong Pero natural (Respondent 5)

(1)“O pero sa pagka baguhan pa lang na man kasi Naranasan niya
(2)karun wala (2)ako dito . meron naman ito noong siya
raman (3)pero sa Pero natural talaga 'yan, hindi ay bata pa at
una katung (4)bag (3)lang na man naman natin baguhan pa sa
o pako dinhi di kasi meron maiiwasan. (2-5) serbisyo sa loob

15
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

(5)man dyud na (4)naman talaga ng SPUD

(6)malikayan na 'yan, hindi
naay (7)si-aw si-aw (5)naman natin
gamay.” maiiwasan
(6)ang kaunting
kalokohan.

Interpretasyon: Sa talahanayang ito ipinapakita na dalawa sa aming nainterbyu na

maintenance pesonnel nagsasabing nakaranas ng pambubulas mula sa
estudyante pero ang tatlo ay hindi pa nakaranas nito sa loob ng ilang taon sa
serbisyo.

Talahayan 2 Q2: Bakit mangyayari minsan ang di pagkakaintindihan ng mga

estudyante,guro at madre sa mga Maintenance Personnel? Nakaranas naba kau
ng ganitong pangyayari?

Verbatim Naisalin na Teksto Mahalagang Klaster Kumon na

pahayag tugon/sagot
R1- (1)Oo may isang hindi ko na bati ng (Respondent 1,3 Dapat pairalin
(2)pagkakataon magandang araw at 4) Ang hindi ang paggalang at
(1)“Naay isaka noon (3)na may dahil sa aming pagkakaintindiha pag-uunawaan
panahon (2)nga nang isang guro (4)na pagkaabala sa n ay naranasan upang maiwasan
isog tung (3)maestra hindi ko na bati trabaho ay iba na talaga sa loob ng ang gulo sa
nakokay wala (5)ng magandang agad ang kaniyang trabaho kung ito pinag trabahuan
(6)araw dahil sa paningin. ay nang yari dahil wala
(4)nako na greet
(7)aming (4-11) kinakailangan namang
agisa (5)amung pagkaabala (8)sa talagang ayusin naidudulot na
atubangan kay trabaho ay iba ito kaagad alang- maayos ang
(6)busy sa trabaho.” (9)na agad ang alang sa kanilang pakikipag away
(10)kaniyang trabaho sa kapwa
(11)paningin. empleyado.

R2- (1)Wala na man Wala na man po (Respondent 2 at

(1)“Wala man pud po (2)sir sir. (1-2) 5) Walang
sir” karanasan
pakikipag away
sa loob ng
trabaho.

16
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

R3- (1)Oo dati, nung nung sa aking (Respondent 1,3

(1)“O sauna kami sa sa (2)aking kasamahan ay at 4) Ang hindi
akung (2)kauban kasamahan (3)ay meron kaming pagkakaintindiha
wala mi meron kaming hindi n ay naranasan
(3)gasinabtanay pero (4)hindi pagkakaintindhan talaga sa loob ng
amu (4)rang na (5)pagkakaintindh ay agad naman trabaho kung ito
solbad ug an (6)ay agad namin na ay nang yari
(5)nasolusyunan” naman (7)namin solusyonan. (1-8) kinakailangan
na (8)solusyonan talagang ayusin
ito kaagad alang-
alang sa kanilang
trabaho

R4- (1)Wala rin po sir. Trabaho lang (Respondent 1,3

(1)“Ay Wala sir wala (2)Trabaho lang talaga 'yong sa at 4) Ang hindi
ko (2)sukad (3)talaga 'yong sa amin. (3-4) pagkakaintindiha
nakakitag away, (4)amin. n ay naranasan
(3)trabaho lang jud talaga sa loob ng
ning (4)amoa dinhi trabaho kung ito
ay nang yari
kinakailangan
talagang ayusin
ito kaagad alang-
alang sa kanilang
trabaho

(Respondent 2 at
R5- (1)Wala po akong Wala po akong 5) Walang
(2)naranasang pag naranasang pag karanasan
(1)“Wala sir wala ko (3)aaway kahit aaway kahit noon pakikipag away
sukad (2)nakakitag noon (4)paman. paman. (1-4) sa loob ng
away.” trabaho.

Interpretasyon: : Sa talahanayang ito ipinapakita na dalawa sa aming nainterbyu

na maintenance personnel ay nakaranas na ng ganito habang 3 naman ay hindi
pa at ang pinapairal pairalin ang paggalang at pag-uunawaan upang maiwasan
ang gulo sa pinag trabahuan.

17
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Talahayan 3 Q3: Naranasan nyo na po bang magkasakit habang ikaw ay nasa

gitna ng iyong trabaho?

Verbatim Naisalin na Teksto Mahalagang Klaster Kumon na

pahayag tugon/sagot
R1- (1)Meron talaga nagtrabaho kami (Respondents Karamihan sa
(1)“Naa man gyudna sir, (2)nang yari po na kahit may sakit 1,2,4 at 5) ay kanila ay
sir kay (2)kami sir (3)talaga yan nalagnat kami. parehong nakaranas na
maglisud mi (3)saoras saamin (4)sir (11-14) nakaranas magtrabaho
ug duty kay nay nanahirapan magtrabaho kahit may
(4)mga panahun na (5)kami sa oras ng kahit may sakit masama ng
mag (5)sakit mi dayun (6)aming trabaho ang katawan karamdaman.
walay (6)maka puli na (7)wala pong Alam nilang
,amu rang (7)antusun (8)makakapalit sa mahalaga ang
among sakit kay (9)aming trabaho kumita para sa
(8)walay maka puli ” (10)kaya po pamilya dahil di
(11)nagtrabaho naman talaga
(12)kami na kahit maiiwasan ang
(13)may sakit magkasakit.
(14)nalagnat kami.
R2- (1)Nag kasakit po sakit ng ulo lang at (Respondent
(1)“Nag sakit ko pero (2)ako pero nakakapag 1,2,4 at 5) ay
naayu (2)ra dayun madali (3)lang trabaho naman. pare hong naka
sakit raman pud (3)to naman, sakit (4)ng (3-6) ranas
sa ulo maka trabahu ulo lang at magtrabaho
(4)man gihapun ko (5)nakakapag kahit may sakit
bahalag (5)sakit akong (6)trabaho naman ang katawan
ulo” (7)ako kahit
(8)papaano
R3- (1)Wala naman, malusog ang Respondent 3,

18
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

(1)“Wala man dong (2)malusog ang pangangatawan. hindi nakaranas

kay (2)himsug raman (3)pangangatawan (2-3) na mag trabaho
akung (3)lawas so (4)ko kung kaya’t ng nagkasakit
wala dagway ko di (5)ko pa dahil malusog
(4)sukad nag kasakit naranasan (6)na daw ang
(5)samtang ga trabaho magkasakit kaniyang
ko” (7)habang ako ay pangangatawan.
(8)nagtatrabaho.

R4- (1)Oo minsan kaya naman (Respondent

(1)“Oo nay mga (2)nilalagnat ako, (3) 1,2,4 at 5) ay
panahun (2)nahilantan (3)pero kaya pare hong naka
ko pero kaya (3)raman naman ranas
nako mag (4)trabaho” magtrabaho
kahit may sakit
ang katawan

R5- (1)Opo, maraming hindi natin (Respondent

(1)“Oo ikapila (2)beses na, hindi maiiwasan basta 1,2,4 at 5) ay
nahitabo (2)naku di (3)natin tayo ay may pare hong naka
man gyud na maiiwasan trabaho. ranas
(3)malikayan sa (4)basta tayo ay (3-5) magtrabaho
trabaho” may (5)trabaho. kahit may sakit
ang katawan

19
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Talahayan 4 Q4: Naranasan niyo nabang magkaroon ng pagkakainggitan sa loob

ng trabaho? Dapat bang kainggitan ang mga Maintenance Personnel?

Verbatim Naisalin na Teksto Mahalagang Klaster Kumon na

pahayag tugon/sagot
R1- (1)Negatibo po kasi amin lang po (Respondent Naranasan ng
(1)‘Negatibo sir kay iyan (2)sir, kasi dito ay trabaho o 1,2,5) Lahat sila iilan at meron
kami (2)pay amin lang (3)po serbisyo hindi ay mga masisipag ding iba na hindi
pastoryaun dito ay trabaho kami naghahanap na mga tao nakaranas ng
(3)serbisyo publiko (4)o serbisyo hindi ng away. meron din mga pag iinggitan,
lang (4)moy amo (5)kami (2-6) panahon na hindi ngunit lagi
pero naa man naghahanap (6)ng kayo nilang isinasaisip
(5)gyuy gamay nga away.Pero di magintidihan sa na serbisyo
initan (6)ug dili pag (7)maiiwasan ang mga katrabaho publiko lang ang
(7)kasinabtanay (8)konting di mo pero lubos na pairalin
masolbad (8)raman (9)pagkakaintindih kaylangan naman sa loob ng
pud namo kung an (10)sa trabaho natin ma trabaho at
(9)unsa man gali to subalit solusyonan ang hanapan kaagad
amung (10)giawayan (11)lulutasin agad problema upang ng paraan
or dili (11)masabtan (12)namin ito o di hindi na lumaki upang ito ay
kay naa (12)man pud (13)kaya’y pa ang gulo. resolbahin
mi head nga tutulungan habang maaga
(13)mutabang man (14)kami ng aming (Respondent 3 at pa
pud (14)siya sa pag (15)pinuno upang 4) Wala daw
solbad” (16)mapayapa. taong naiinggit sa
mga taong
katatamtaman
lang ang itsura at
ipinaiiral ang
pagpapakumbab
a.
R2- (1)Meron po, nanalangin po ako
(1)“Naa dayun ako ra (2)nanalangin po sa panginoon.
i (2)panalangin sa ako (3)sa (2-3)

20
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Ginoo (3)dayun na ok panginoon at

raman (4)dayun “ (4)naging ok din
kami (5)agad.
R3- (1)Wala po kasi Wala po kasi hindi
(1)“Wala man sir kay hindi (2)naman po naman po ako
di (2)man ko gwapo “ ako (3)gwapo. gwapo.
(1-3)

R4- (1)Wala dahil pag Wala dahil pag

(1)“Wala man sir kay (2)hindi tayo hindi tayo gwapo
(2)basta di tah gwapo (3)hindi rin hindi rin tayo
gwapo (3)wala tayo kinaiinggitan.
masuya nako” (4)kinaiinggitan. (1-4)
R5- (1)Meron naman hindi natin
(1)“Naa man gyud na (2)talaga yan hindi maiiwasan na tayo
dong (2)di man gyud (3)natin ay kainggitan.
na (3)malikayan maiiwasan na (2-4)
makabulong (4)kag (4)tayo ay
away or diba ba kainggitan (5)kahit
(5)kaha masuya to saan meron
imung (6)kauban (6)naman
nimo nahitabo talagang
(7)nako na sauna (7)ganyan
katung (8)bag o pako naranasan (8)ko
dinhi” rin yan noong
(9)bago pa ako
dito.

21
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Talahayan 5 Q5: Naranasan mo na bang ikaw ay minaltrato bilang maintennance

personnel? Makatarungan lang ba na imaltrato ang mga Maintenance Personnel.

Verbatim Naisalin na Teksto Mahalagang Klaster Kumon na

pahayag tugon/sagot
R1- (1)Opo sir, binawaliwala ko (Respondent1) Mabait silang lahat
(1)“ Opo sir, naranasan (2)ko lang ito, dahil Binabalewala dahil kaya nilang
naranasan ko (2)po po yan. Palagi alam kong niya ang intindihan na ang mga
yan. Palagi nya (3)nya akong estudyante siya at kaniyang estudyante ay mga
(3)akong kinukutya (4)kinukutya na mas mataas aking karanasan na bata pa at wala pa sa
na (4)Malaki raw ang (5)Malaki raw ang pag iisip na minaltrato dahil tamang pag iisip. Ang
aking (5)tiyan. Pero (6)aking tiyan. umintindi sa alam niya na bata kanilang alam ay kung
(6)binawaliwala ko Pero kanya dahil bata pa sila. paano magtrabaho ng
lang (7)ito dahil alam (7)binawaliwala pa siya.(7-14) seryoso , kahit na ilan
kong (8)estudyante ko (8)lang ito dahil sa maintennanc
sya at mas (9)mataas alam (9)kong (Respondents 2 personnel ay
aking pag iisip (10)na estudyante at 4) Wala naman nakaranas na
umintindi sa kanya (10)sya at mas po akong mimaltrato sila ng
(11)dahil bata pa mataas (11)aking naranasan na estudyante, alam
siya.” pag iisip na ganyan. parin nila kung paano
(12)umintindi sa pakitunguhan ang
(13)kanya dahil mga tao sa paligid na
bata (14)pa siya. (Respondents 3 may galang at
at 5) Wala naman respeto.
po akong
namamalayan
dito sa mga
kasamahan ko sa
trabaho, Okay
naman kami
lahat dito.
R2- (1)Wala naman po Wala naman.(1)
(1)“Wala naman sir”
R3- (1)Wala naman po Okay naman kami
(1)“ Wala man sa (2)akong lahat dito.

22
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

tinuod (2)lang dili ko (3)namamalayan (6-7)

ka hinudum (3)kung dito (4)sa mga
nahitabo na pero kasamahan (5)ko
(4)ok raman mi diri sa trabaho.
tanan (5)dinhi dong” (6)Okay naman
kami (7)lahat dito.

R4- (1)Wala naman po Wala naman. (1)

(1)“ Wala man ko ka (2)akong
(2)bantay or (3)namamalayan o
nahitabo (3)nako na (4)naranasan na
sir” (5)ganyan.

R5- (1)Wala pa naman Wala namang

(1)“ Wala man kuy na (2)akong namamalayan na
(2)bantayan dong karanasan (3)na pangyayaring
nga (3)nahitabo nako nangyari sa akin minaltrato .(1-4)
na (4)dong” (4)ang ganyan.

23
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

KABANATA 4

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng lagom ng mga natuklasang talakayan,

konklusyon at mga rekomendasyon ayon sa pagsuri at interpretasyon ng mga datos na

makikita sa ika-apat na kabanta ng mga mananaliksik.

Lagom na Natuklasan

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa upang malaman ang pananaw ng mga

maintenance personnel sa Saint Paul University Dumaguete kung ano ang
kanilang karanasan sa loob nang eskuwelahan.
Gumagamit ito ng destriktib-analitik ang mga mananaliksik sa
pagsasagawa ng pag-aaral na ito. Sa lima (5) na mga respondent ay lahat mga
lalaki.
Base sa mga ideya na pinagsama-samang mga kaugnay na pag-aaral ay
masasabi namin na ang karanasan ng mga maintenance personnel na hindi
masyado sila nahihirapan dito sa SPUD.

24
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Konklusyon

Ang konklusyon ng aming pananaliksik ay nalaman namin ang buhay ng mga

maintenance personnel habang sila ay naninilbihan sa Unibersidad ng St. Paul ng

Dumaguete. Kasama na nito ang kani-kanilang karanasan, mabuti man o hindi

masyadong kaaya-aya. Ayon sa aming pananaliksik nalaman namin na ang iba sa

kanila ay nahihirapan pero kinaya pa rin nila para sa kanilang pamilya. Nahihikayat ang

mga estudyante na mag-aral ng mabuti upang hindi makaranas ng mabigat o mahirap

na trabaho gaya ng ginawa ng mga maintenance personnel. Sa mga guro naman, ay

napagtanto nilang respetuhin at pakitunguhan ng mabuti ang mga maintenance

personnel. Na ang mga maintenance personnel ay napakahalaga para sa pagpapanatili

ng kalinisan at kahusayan ng buong paaralan, para sa kalusugan ng lahat na taong

labas-masok nito. Sa huli, nalaman din namin na ang SPUD ay nagbibigay ng mabuting

serbisyo para sa mga maintenance personnel.

25
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Rekomendasyon

Sa parting ito binibilang ng mga mananaliksik ang maari nilang mairekomenda sa kung
sinuman ang angkop at nangangailangan ng mungkahi.

 Sa mga Mag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay makatutulong upang magkaroon ng karagdagang

impormasyon, kaalaman, at pukawin ang damdamin ng mga mag-aaral na

pahalagahan at igalang ang mga "maintenance personnel" ng SPUD bilang

isang indibidwal.

 Sa mga Guro. Ito ay makatutulong upang malaman kung paano nila

pahalagahan ang mga "maintenance personnel" ng SPUD bilang modelo sa mga

estudyante. Ipaalam din sa mga estudyante kung gaano kahalaga ang kanilang

tungkulin sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan ng unibersidad.

 Sa Administrasyon

26
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Na matukoy nila at mabigyan sila ng sapat at makatarungang sahod

bilang kapalit ng kanilang serbisyo at pati na rin ang sapat na pagkilala at

pagtanggap bilang empleyado ng SPUD.

KABANATA 5

BIBLIOGRAPIYA, APENDIKS AT KURIKULUM VITAE

Bibliograpiya

News Writing Fundamentals. (2014). Trophy or Grades. Retrieved from

https://www.google.com/amp/s/newswritingfundamentals.wordpress.com/2014/01/06/tro

peo-o-grado-ni-helen-c-wong/amp/ on April 1, 2019.

News Writing Fundamentals. (2015). The Life of a Student Athlete. Retrived from

https://lancecueto.wordpress.com/buhay-atleta-at-estudyante/ on April 1, 2019.

World Athlete Page. (2015). An Athelete. Retrived from

https://www.google.com/url?

sa=t&source=web&rct=j&url=https://paanomagingisangatleta.wordpress.com/2017/10/0

27
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

5/epekto-ng-pagiging-isang-student athlete/ amp/&ved

=2ahUKEwjv4aLZ37HhAhVKro8KHX37Au0QFjAAegQIBBAB&usg=AOvVaw3TpF6QSp

M8HGd8DtuZW1b_&ampcf=1 April 1, 2019.

Apendiks B

28
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Kurikulum Vitae

Personal na Datos

Pangalan: Jessan Sanchez

Petsa ng Kapanganakan: July 7, 2001

Lukgar ng Kapanganakan: Dumaguete City

Magulang:

G. Jose Sanchez

Gng. Minda Mena

29
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Edukasyon

Elementarya: Junob Elementary School

Sekundarya: Junob National High School

Kasalukuyan: St. Paul University Dumaguete

Rekognisyun:

Second Honor (Sekundarya) Junob National High School

Most Responsible Junob National High School

Pangarap sa Buhay

Ang pangarap ko sa buhay ay maihaon sa kahirapan ang aking pamilya at mabigyan ng

magandang kinabukasan ang aking mga kapatid at pamangkin.

Personal na Datos

Pangalan: Alfred Lou Real

Petsa ng Kapanganakan: August 6, 2001

Lukgar ng Kapanganakan: Dipolog Medical Center

Magulang:

G. Ricky Real

Gng. Ma. Louisa Rose Real

Edukasyon

Elementarya: ESTAKA Elementary School

30
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Sekundarya: Sibulan National High School

Kasalukuyan: St. Paul University Dumaguete

Rekognisyun:

Nakapagtapos ng Elementarya at Sekunsdarya ESTAKA Elementary School at

Junob National High School

Pangarap sa Buhay

Gusto ko maging isang seaman para maka tulong sa pag gamot ng aking nanay at gusto ko rin na

makapagtulong sa aking pamilya

Personal na Datos

Pangalan: Jhsan Y. Suelto

Petsa ng Kapanganakan: August 5, 2001

Lukgar ng Kapanganakan: SU Medical Center Dumaguete

Magulang:

G. Erle T. Suelto

Gng. Susanita Y. Suelto

Edukasyon

Elementarya: Saint Andrew School

31
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Sekundarya: Negros Oriental High School

Kasalukuyan: St. Paul University Dumaguete

Rekognisyun:

Nakapagtapos ng Elementarya Saint Andrew School

Acolyte of the year Saint Andrew School

Journalist of the year Saint Andrew School

Pangarap sa Buhay

Makapagtapos ng pag-aaral, maging isang

matagumpay na indibidwal na makapagsimula ng sariling negosyo at makatulong sa aking

pamilya sa pagtaguyod ng aming kinabukasan.

Personal na Datos

Pangalan: John Denver M. Lugtu

Petsa ng Kapanganakan: March 15, 2001

Lukgar ng Kapanganakan: Hong Kong

Magulang:

G. James Bong D. Lugtu

Gng. Mariachona M. Lugtu

Edukasyon

32
 St. Paul University Dumaguete
Basic Education Department – Senior High School
Humanities and Social Science
A.Y. 2018-2019

Elementarya: Saint Louis School of Don Bosco

Sekundarya: Saint Louis School of Don Bosco

Kasalukuyan: St. Paul University Dumaguete

Rekognisyun:

Nakapagtapos ng Elementarya at Sekunsdarya Saint Louis School of Don Bosco

Pangarap sa Buhay

Gusto ko maging piloto balang araw dahil noon ako ay bata pa, palagi akong pumupunta sa

paliparan upang ipadala ang aking ina sa trabaho. at mula noon pinangako ko na sa aking sarili na
maging piloto at makapaglipad ng eroplano.

33