‫جمهورية مرص العربية‬

‫وزارة الرتبية و التعليم و التعليم الفنى‬

‫االدارة املركزية لشئون الكتب‬

‫‪2019 / 2018‬‬
‫غري مرصح بتداول هذا الكتاب خارج وزارة الرتبية و التعليم و التعليم الفني‬
 ‫اال�صم‪:‬‬
‫الف�صل‪:‬‬
‫املدر�صة‪:‬‬

‫ت�أليف‬
‫اأ‪.‬د‪ /‬عف�ف اأبو الفتوح �ص�لح‬ ‫اأ‪ /‬كم�ل يون�س كب�صة‬
‫اأ‪� /‬صريافيم اإلي��س اإ�صكندر‬

‫جميع الحقوق محفوظة ال يجور نشر أى جزء من هذا الكتاب أو تصويره أو‬
‫تخزينه أو تسجيله بأى وسيلة دون موافقة خطية من الناشر‪.‬‬

‫شركة سقارة للنشر‬

‫�ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫الطبعــة األولى ‪2017/2016‬‬

‫رقم اإليــداع ‪2016 / 8703‬‬
‫الرقم الدولى ‪978 - 977 - 706 - 031 - 8‬‬
 ‫المقدمة‬
‫بسم ال� ل�ه الرحمن الرحيم‬

‫يسعدنا ونحن نقدم هذا الكتاب أن نوضح الفلسفة التى تم ىف ضوئها بناء املادة التعليمية ونوجزها فيمايىل‪:‬‬

‫يشهد عالم اليوم تطو ًرا علميًّا مستم ًرا ‪ ،‬وجيل الغد يلزمه أن يتسلح بأدوات تطور عرص الغد؛ حتى يستطيع‬
‫ً‬
‫وانطالقا من هذا املبدأ سعت وزارة الرتبية والتعليم إىل تطوير مناهجها‬ ‫مواكبه االنفجار الهائل يف العلوم املختلفة‪،‬‬
‫عن طريق وضع املتعلم يف موضع املستكشف للحقيقة العلمية باإلضافة إىل تدريب الطالب عىل البحث العلمى يف‬
‫التفكري؛ لتصبح العقول هى أدوات التفكري العلمى وليست مخازن للحقائق العلمية‪.‬‬

‫ونحن نقدم هذا الكتاب « التفاضل والتكامل» للصف الثالث الثانوى؛ ليكون أداة مساعدة يستنري بها أبناؤنا‬
‫عىل التفكري العلمى‪ ،‬ويحفزهم عىل البحث واالستكشاف ‪.‬‬

‫وفى �ضوء ما �ضبق روعى فى الكتاب « التفا�ضل والتكامل » مايلى‪:‬‬

‫‪ ‬تقسيم الكتاب إىل وحدات متكاملة ومرتابطة‪ ،‬لكل منها مقدمة توضح مخرجات التعلم املستهدفة ومخططٌ تنظيمى‬
‫يوضح الهدف من تدريسها للطالب‬ ‫لها‪ ،‬واملصطلحات الواردة بها باللغة العربية واإلنجليزية‪ ،‬ومقسمة إىل دروس َّ‬
‫تحت عنوان (سوف تتعلم)‪ .‬ويبدأ كل درس من دروس كل وحدة بالفكرة األساسية ملحتوى الدرس‪ ،‬وروعى عرض‬
‫املادة العلمية من السهل إىل الصعب‪ ،‬ويتضمن الدرس مجموعة من األنشطة التى تربطه باملواد األخرى والحياة‬
‫العملية‪ ،‬والتى تناسب القدرات املختلفة للطالب‪ ،‬وتراعى الفروق الفردية من خالل بند (اكتشف الخطأ ملعالجة‬
‫بعض األخطاء الشائعة لدى الطالب)‪ ،‬وتؤكد عىل العمل التعاونى‪ ،‬وتتكامل مع املوضوع‪ ،‬كما يتضمن الكتاب بعض‬
‫القضايا املرتبطة بالبيئة املحيطة وكيفية معالجتها‪.‬‬
‫‪ ‬كما ُقدِّم ىف كل درس أمثلة تبدأ من السهل إىل الصعب‪ ،‬وتشمل مستويات التفكري املتنوعة‪ ،‬مع تدريبات عليها‬
‫تحت عنوان (حاول أن تحل)‪ ،‬وينتهى كل درس ببند «تمارين»‪ ،‬ويشمل مسائل متنوعة‪ ،‬تتناول املفاهيم واملهارات‬
‫التى درسها الطالب ىف الدرس‪.‬‬
‫‪ ‬تنتهى كل وحدة بملخص للوحدة‪ ،‬يتناول املفاهيم والتعليمات الواردة بالوحدة‪ ،‬وتمارين عامة تشمل مسائل متنوعة‬
‫عىل املفاهيم واملهارات التى درسها الطالب ىف هذه الوحدة‪.‬‬
‫‪ ‬تُختم وحدات الكتاب باختبار تراكمى‪ ،‬يقيس بعض املهارات الالزمة لتحقيق مخرجات تعلم الوحدة‪.‬‬
‫‪ ‬ينتهى الكتاب باختبارات عامة‪ ،‬تشمل بعض املفاهيم واملهارات التي درسها الطالب‪.‬‬

‫وأخير ًا ‪..‬نتمنى أن نكون قد وفقنا فى إنجاز هذا العمل لما فيه خير لأولادنا‪ ،‬ولمصرنا العزيزة‪.‬‬
‫وال� �له من وراء القصد‪ ،‬وهو يهدى إلى سواء السبيل‬
 ‫المحتويات‬

‫الوحدة‬
‫االشتقاق وتطبيقاته‬ ‫الأولى‬

‫‪4‬‬
‫‪..................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫اشتقاق الدوال المثلثية‪.‬‬ ‫‪1 -1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫االشتقاق الضمنى والبارامترى‪.‬‬ ‫‪2 -1‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫المشتقات العليا للدالة‪.‬‬ ‫‪3 -1‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................‬‬ ‫معادلتى المماس والعمودى لمنحنى‪.‬‬ ‫‪4 -1‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫المعدالت الزمنية المرتبطة‪.‬‬ ‫‪5 -1‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ملخص الوحدة‪.‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تماريــن عامة‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫اختبار تراكمي‪.‬‬

‫الوحدة‬
‫تفاضل وتكامل الدوال األسية واللوغاريتمية‬ ‫الثانية‬

‫‪36‬‬ ‫‪.......................................................................................‬‬ ‫الدالة األسية ذات األساس الطبيعى ودالة اللوغاريتم الطبيعى‪.‬‬ ‫‪1 -2‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................‬‬ ‫مشتقات الدوال األسية واللوغاريتمية‪.‬‬ ‫‪2 -2‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تكامل الدوال األسية واللوغاريتمية‪.‬‬ ‫‪3 -2‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ملخص الوحدة‪.‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تماريــن عامة‪.‬‬

‫‪59‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫اختبار تراكمي‪.‬‬

 ‫الوحدة‬
‫سلوك الدالة ورسم المنحنيات‬ ‫الثالثة‬

‫‪62‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تزايد وتناقص الدوال‪.‬‬ ‫‪1 -3‬‬

‫‪66‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................‬‬ ‫القيم العظمى والصغرى ( القيم القصوى )‪.‬‬ ‫‪2 -3‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫رسم المنحنيات‪.‬‬ ‫‪3 -3‬‬
‫‪82‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫تطبيقات على القيم العظمى والصغرى‪.‬‬ ‫‪4 -3‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ملخص الوحدة‪.‬‬

‫‪90‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تماريــن عامة‪.‬‬

‫‪93‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫اختبار تراكمي‪.‬‬

‫الوحدة‬
‫التكامل المحدد وتطبيقاته‬ ‫الرابعة‬

‫‪96‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫طرق التكامل‪.‬‬ ‫‪1 -4‬‬

‫‪106‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تكامل الدوال المثلثية‪.‬‬ ‫‪2 -4‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫التكامل المحدد‪.‬‬ ‫‪3 -4‬‬
‫‪117‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫المساحات فى المستوى‪.‬‬ ‫‪4 -4‬‬
‫‪125‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫حجوم األجسام الدورانية‪.‬‬ ‫‪5 -4‬‬
‫‪132‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ملخص الوحدة‪.‬‬

‫‪134‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تماريــن عامة‪.‬‬

‫‪136‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫اختبار تراكمي‪.‬‬

‫‪138‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫اختبارات عامة‪.‬‬

‫‪150‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫أجوبة بعض التمارين‪.‬‬

 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫الوحدة‬
‫األولى‬
‫االشتقاق وتطبيقاته‬
‫‪Differentiation and it’s Applications‬‬

‫مقدمة الوحدة‬
‫فت على دوال صريحة فى متغير واحد على الصورة ص = د(س) والعمليات‬ ‫فى دراستك السابقة للدوال‪ ،‬تع َّر َ‬
‫َ‬
‫بحثت قابلية اشتقاق الدالة المتصلة على مجال ما‪ ،‬وأمكنك إيجاد المشتقة األولى‬ ‫على هذه الدوال وتركيبها‪ ،‬كما‬
‫للدوال الجبرية وبعض الدوال المثلثية‪.‬‬
‫فى هذه الوحدة نستكمل دراسة اشتقاق الدوال المثلثية وتع ُّرف دوال أخرى ال يمكن فصل متغيراتها‪ ،‬حيث‬
‫ترتبط المتغيرات بعالقة ضمنية أو بتعريفها من خالل متغير وسيط يعرف بالمتغير البارامترى؛ مما يتطلب‬
‫دراسة أنماط أخرى لالشتقاق‪ ،‬مثل االشتقاق الضمنى‪ ،‬واالشتقاق البارمترى الذى يعتمد على مشتقة دالة الدالة‬
‫(قاعدة السلسلة) فى اشتقاق الدوال‪ ،‬كما نبحث وجود مشتقة مشتقة الدالة (المشتقة الثانية للدالة) فى إطار‬
‫دراسة المشتقات العليا للدالة والتى تفسح المجال لدراسة تطبيقات حياتية متعددة‪.‬‬
‫كما تهتم هذه الوحدة ببعض التطبيقات المهمة لالشتقاق فى مجاالت متعددة للرياضيات والفيزياء واالقتصاد‬
‫والعلوم البيولوجية من خالل دراسة معادلتى المماس والعمودى على المماس لمنحنى‪ ،‬والمعدالت الزمنية‬
‫المرتبطة لتساعدك على نمذجة وحل بعض المشكالت الحياتية التى قد تصادفك‪.‬‬

‫مخرجات التعلم‬
‫فى نهاية الوحدة وبعد تنفيذ األنشطة من المتوقع أن يكون الطالب قاد ًرا على أن‪:‬‬
‫• يوجد معادلتى المماس والعمودى لمنحنى عند نقطة تقع عليه كتطبيق على‬ ‫• يوجد مشتقات الدوال المثلثية قاس ‪ ،‬قتا س ‪ ،‬ظتا س‪.‬‬
‫االشتقاق‪.‬‬ ‫• يوجد االشتقاق لدوال ضمنية (صريحة ‪ ،‬ضمنية ‪ ،‬بارامترية‪.)...‬‬
‫• يوجد المعدالت الزمنية المرتبطة متضمنة التطبيقات الفيزيائية‪.‬‬ ‫• يوجد المشتقات العليا (الثانية والثالثة) لدوال مختلفة ويتعرف طريقة التعبير‬
‫• ينمذج ويحل مشكالت حياتية واقتصادية‪.‬‬ ‫عنها ‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

 ‫المصطلحات األساسية‬
‫‪Parametric Defferentiation‬‬ ‫‪ Ñ‬اشتقاق بارامترى‬ ‫‪Differentiation‬‬ ‫‪ Ñ‬االشتقاق(التفاضل)‬
‫‪Higher Derivatives‬‬ ‫‪ Ñ‬مشتقات عليا‬ ‫‪First Derivative‬‬ ‫‪ Ñ‬المشتقة األولى‬
‫‪Slope of the Tangent‬‬ ‫‪ Ñ‬ميل المماس‬ ‫‪Trigonometric Function‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة مثلثية‬
‫‪Equation of the Tangent‬‬ ‫‪ Ñ‬معادلة المماس‬ ‫‪Explicit Function‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة صريحة‬
‫‪Equation of the Normal‬‬ ‫‪ Ñ‬معادلة العمودى‬ ‫‪Implicit function‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة ضمنية‬
‫‪Rate‬‬ ‫‪ Ñ‬معدل‬ ‫‪Parameter‬‬ ‫‪ Ñ‬وسيط (بارامتر)‬
‫‪Related Rates‬‬ ‫‪ Ñ‬معدالت مرتبطة‬ ‫‪Implicit Defferentiation‬‬ ‫‪ Ñ‬اشتقاق ضمنى‬

‫األدوات والوسائل‬ ‫دروس الوحدة‬

‫‪ Ñ‬آلة حاسبة رسومية‬

‫الدرس (‪ :)1 - 1‬اشتقاق الدوال المثلثية‬
‫‪ Ñ‬حاسب آلى مزود ببرامج رسومية (‪(Geogebra, Graph‬‬ ‫الدرس (‪ :)2 - 1‬االشتقاق الضمنى والبارامترى‬
‫الدرس (‪ :)3 - 1‬المشتقات العليا للدالة‬
‫الدرس (‪ :)4 - 1‬معادلتى المماس والعمودى لمنحنى‬
‫الدرس (‪ :)5 - 1‬المعدالت الزمنية المرتبطة‬

‫مخطط تنظيمى للوحدة‬

‫االشتقاق وتطبيقاته‬

‫مشتقات الدوال المثلثية‬

‫تطبيقات االشتقاق‬

‫االشتقاق الضمنى‬
‫االشتقاق‬
‫معدالت زمنية مرتبطة‬ ‫معادلتى المماس‬ ‫االشتقاق البارامترى‬
‫والعمودى لمنحنى‬
‫المشتقات المتتالية‬
‫تطبيقات‬

‫هندسية‬ ‫فيزيائية‬ ‫بيولوجية‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬

‫‪1 1‬‬ ‫هاقيشات هلا هل هقتقتتا‬

‫الحل‬
‫‪E‬ع‬
‫=‪5‬‬ ‫أ ‪ a‬ص = قا ( ‪ 5‬س ‪   )2 +‬بوضع ع = ‪ 5‬س ‪`   2 +‬‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬
‫= قا ع طا ع‬ ‫ويكون ص = قا ع  حيث‬
‫‪E‬ع‬
‫‪E‬ع‬ ‫‪E‬ص ‪E‬ص‬
‫[قاعدة السلسلة]‬ ‫*‬ ‫=‬ ‫‪a‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ع‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬
‫= قاع طا ع * ‪ 5 = 5‬قا (‪ 5‬س ‪ )2 +‬طا (‪ 5‬س ‪)2 +‬‬ ‫`‬
‫‪E‬س‬
‫حل آخر‪:‬‬
‫‪E‬‬
‫د[ر(س)] = د‪[ /‬ر(س)] * ر‪( /‬س)‬ ‫‪a‬‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫(‪ 5‬س ‪)2 +‬‬ ‫= قا(‪ 5‬س ‪ )2 +‬ظا ( ‪ 5‬س ‪)2 +‬‬ ‫`‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫    = ‪ 5‬قا ( ‪ 5‬س ‪ )2 +‬ظا ( ‪ 5‬س ‪)2 +‬‬

‫ب ص = ظتا ( جتا ‪ 3‬س)‬

‫‪E‬ص‬
‫= ‪ -‬قتا‪ (2‬جتا ‪ 3‬س)‬
‫‪E‬‬
‫(جتا ‪ 3‬س)‬ ‫`‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ -‬قتا ‪ ( 2‬جتا ‪ 3‬س ) * [ ‪ -‬جا ‪ 3‬س * ‪ 3 = ]3‬جا ‪ 3‬س قتا ( جتا ‪ 3‬س)‬

‫ج ص = قتا‪3 + 1 ( 2‬س‪)2‬‬
‫‪E‬ص‬
‫= ‪ 2‬قتا (‪3 + 1‬س‪ - * )2‬قتا ( ‪3 + 1‬س‪ )2‬ظتا ( ‪ 3 + 1‬س‪ 6 * )2‬س‬ ‫`‬
‫‪E‬س‬
‫‪2‬‬
‫    = ‪12 -‬س ظتا (‪3 + 1‬س‪ )2‬قتا (‪ 3 + 1‬س‪)2‬‬
‫(‪ 2 - 3‬ظتا س)‪3‬‬ ‫د ص=‬
‫‪ 6‬قتا‪ 2‬س (‪ 2 - 3‬ظتا س)‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫= ‪ 2 - 3( 3‬ظتا س)‪ -( 2 - * 2‬قتا س) =‬
‫‪E‬س‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫إذا كانت ص تساوى‪:‬‬
‫‪E‬س‬
‫‪ 2‬أوجد‬
‫ج جا (قتا ‪ 3‬س‪)2‬‬ ‫ب قا س ‪2 -‬‬ ‫أ ظتا ( س‪)3 + 2‬‬
‫‪1 2‬‬
‫و س قا‬ ‫ه ‪ -‬قتا ‪ 2( 3‬س ‪)r +‬‬ ‫د ‪ 3‬قا ‪ 2‬س ‪ 2 +‬قتا ‪ 3‬س‬
‫س‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫تمــــاريــن الدرس (‪)1 – 1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫س‬ ‫�إذ� ك�نت د ‪ ،‬ر ‪ ،‬ق دو�ل ق�بلة لال�ستق�ق ب�لن�سبة �إلى �س‪� ،‬أكمل م� ي�أتى‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫د(س)‬ ‫ب��ستخد�م �لقيم �لمعط�ه فى �لجدول �لمق�بل‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ر(س)‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪ 1‬ق (س) = ‪ 3‬د(س) ‪ 2 -‬ر(س)   فإن ق‪= )1( /‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫د (س)‬‫‪/‬‬

‫‪3-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ر‪( /‬س)‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪ 2‬ق (س) = د(س) [‪ + 5‬ر (س)]  فإن ق‪= )2( /‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪ 3‬ق (س) = د(س) ÷ [ر (س) ‪  ]2 +‬فإن ق‪= )1( /‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫  فإن ق‪= )1( /‬‬ ‫‪ 4‬ق (س) = د[ر (س)]‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪ 5‬ق (س) = ر [‪ 3‬س ‪ -‬د(س)]   فإن ق‪= )2( /‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫  فإن ق‪= )1( /‬‬ ‫[س‪ + 3‬ر (س)]‪2-‬‬ ‫‪ 6‬ق (س) =‬

‫‪E‬ص‬
‫لكل مم� ي�أتى‪:‬‬ ‫‪E‬س‬
‫�أوجد‬
‫‪1‬‬
‫)‬ ‫ص = ظتا (‪- r‬‬ ‫ص = قتا ( ‪3 - 2‬س)‬ ‫‪ 7‬ص = س‪ 2 - 3‬قا س‬
‫س‬
‫‪ 12‬ص = قتا (‪2 - r‬س)‬ ‫‪ +‬ظتا س )‪2‬‬ ‫‪ 11‬ص = (‪1‬‬ ‫‪ 11‬ص = ظا ( ظتا س)‬

‫‪ 15‬ص = جا‪3 2‬س ‪ +‬قا‪ 2‬س ‪.‬‬ ‫‪ 14‬ص = طا ‪ 3‬س ‪ -‬قتا ‪ 2‬س‬ ‫‪ 13‬ص = جتا ‪ 2‬س ‪ 5 -‬ظتا ‪ 3‬س‬

‫‪ 1‬ص = قتا‪ + 1 ( 2‬س‪)2‬‬ ‫س‬ ‫ص = ظتا ‪3‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ 16‬ص = قا س طا ‪ 2‬س‬

‫‪ 21‬ص = س‪ 2‬ظتا ‪ 3‬س‬ ‫‪ 21‬ص = ‪ + 1‬قتا س‬ ‫‪ 1‬ص = ‪3‬قا‪ 2 ( 2‬س ‪)r +‬‬
‫‪ - 1‬قا س‬ ‫ظتا ‪ 3‬س‬ ‫‪ +‬ظتا س)‪1-‬‬
‫‪ 24‬ص =‬ ‫‪ 23‬ص =‬ ‫‪ 22‬ص = ( قتا س‬
‫‪ + 1‬قا س‬ ‫‪2‬س ‪3 +‬‬

‫�أجب ع َّم� ي�أتي‪:‬‬

‫‪E‬ص‬
‫عند س = ‪1‬‬ ‫‪ 25‬إذا كانت ص = ظتا ‪ r‬ع ‪ ،‬ع = ‪ 3‬س   أوجد‬
‫‪E‬س‬ ‫‪6‬‬
‫عند س = ‪r‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪0 = 12 +‬‬ ‫‪ 26‬إذا كانت ص = ‪2 - 5‬ع ‪ ،‬ع = قا ‪ 2‬س أثبت أن‬
‫‪6‬‬ ‫‪E 3‬س‬
‫‪ 27‬أوجد ميل المماس لمنحنى الدالة د حيث ص = د(س) لكل مما يأتى‪:‬‬
‫أ ص = ‪ 2‬ظتا س ‪ 2 +‬قا س   عند س = ‪r‬‬
‫‪4‬‬
‫  عند س = ‪r3‬‬ ‫ب ص = ‪ 3‬طا س ‪ -‬قتا‪ 2‬س‬
‫‪4‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

 ‫‪2-1‬‬ ‫اال�شتقاق ال�شمنى والبارامترى‬

‫‪Implicit and Parametric Defferentiation‬‬

‫سوف تتعلم‬ ‫اال�شتقاق ال�شمنى‬

‫‪Implicit Defferentiation‬‬
‫‪ Ñ‬االشتقاق الضمنى‬ ‫سبق لك إيجاد مشتقة دالة معرفة بالصورة ص = د(س) وهى دالة صريحة ‪explicit function‬‬
‫‪ Ñ‬االشتقاق البارامترى‬
‫للمتغير المستقل س حيث تحدد قيمة ص مباشرة متى علم قيمة س مثل ‪:‬‬
‫س‪1+‬‬
‫‪... ،‬‬ ‫ص = جا (‪ 2‬س ‪ ، )3 +‬ص =‬ ‫ص = ‪4‬س‪5 - 3‬س ‪، 2 +‬‬
‫س‪1-‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫ص‪ 2 = /‬جتا (‪ 2‬س ‪ ، )3 +‬ص‪= /‬‬ ‫ويكون ص‪ 12 = /‬س‪، 5 - 2‬‬
‫أما إذا كانت ص مرتبطة بالمتغير س بمعادلة تحوى س ‪ ،‬ص م ًعا مثل‪:‬‬
‫س‪ + 2‬ص‪)2( 0 = 9 - 2‬‬ ‫س ص ‪ +‬ص ‪، )1( 0 = 4 -‬‬
‫المصطلحات األساسية‬ ‫فكل معادلة تعرف عالقة ضمنية ‪ implicit relation‬بين س ‪ ،‬ص؛ تعبر عن العالقة بين‬
‫‪Relation‬‬ ‫‪ Ñ‬عالقة‬ ‫إحداثيي نقطة (س ‪ ،‬ص) واقعة على منحناها البياني‪.‬‬
‫‪ Ñ‬دالة صريحة‬
‫الحظ أن ‪:‬‬
‫‪Explicit function‬‬

‫‪Implicit function‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة ضمنية‬

‫‪ Ñ‬وسيط‬
‫‪ -1‬يمكن كتابة المعادلة س ص ‪ +‬ص ‪ 0 = 4 -‬بالصورة‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪Parameter‬‬

‫حيث س ! ‪1-‬‬ ‫` ص=‬ ‫ص ( س ‪4 = )1 +‬‬

‫س‪1+‬‬
‫وفى هذه الحالة تعرف العالقة الضمنية دالة واحدة صريحة‪.‬‬

‫ص‬ ‫‪ -2‬مجموعة النقط (س ‪ ،‬ص) التى‬

‫(س ‪ ،‬ص)‬ ‫تحقق المعادلة س‪ + 2‬ص‪ 9 = 2‬ترسم‬
‫دائرة مركزها نقطة األصل وطول‬
‫األدوات المستخدمة‬ ‫‪3-‬‬ ‫و‬ ‫‪3‬‬ ‫نصف قطرها ‪ 3‬وحدات‪ ،‬ومن س‬

‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‪.‬‬ ‫اختبار الخط الرأسى نالحظ أن‬

‫‪Scientific calculator‬‬ ‫العالقة س‪ + 2‬ص‪ 9 = 2‬ال تمثل دالة‬
‫غير أن ص‪ - 9 = 2‬س‪2‬‬

‫` ص = ! ‪ - 9‬س‪2‬‬
‫ص‬
‫ف العالقة الضمنية‬ ‫فيمكن أن ِ‬
‫تعر ُ‬
‫‪ - 9‬س‪2‬‬ ‫د(س) =‬
‫س‪ + 2‬ص‪ 9 = 2‬دالتين صريحتين‬
‫(س ‪ ،‬ص)‬
‫األولى ص = ‪ - 9‬س‪2‬‬

‫مجالها [‪ ]3 ، 3-‬ومداها [‪ ]3 ، 0‬وقابلة‬

‫‪3-‬‬ ‫و‬ ‫س ‪3‬‬
‫لالشتقاق لكل س ∈ ]‪[3 ، 3-‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫ص‬ ‫والثانية ‪ :‬ص = ‪-‬‬

‫‪ - 9‬س‪2‬‬

‫‪3-‬‬ ‫و‬ ‫س ‪3‬‬

‫مجالها [ ‪ ]3 ،3-‬ومداها [‪]0 ،3-‬‬
‫وقابلة لالشتقاق لكل س∈ ]‪[3 ، 3-‬‬
‫(س ‪ ،‬ص)‬ ‫فى كثير من المعادالت على الصورة د(س ‪ ،‬ص) = ‪ 0‬يصعب التعبير عن‬
‫د(س) = ‪ - 9‬س‪2‬‬ ‫ص بداللة س مباشرة؛ ألن المتغير ص ال يمثل دالة صريحة بالنسبة إلى‬
‫س ‪ ،‬تسمى هذه الدالة غير الصريحة بالدالة الضمنية ‪implicit function‬‬
‫عملية اشتقاق الدالة الضمنية (االشتقاق الضمنى) يتطلب اشتقاق‬
‫‪E‬ص ‪E‬س‬
‫أو‬ ‫كل من طرفى المعادلة بالنسبة إلى أحد المتغيرين س أو ص وف ًقا لقاعدة السلسلة لتحصل على‬
‫‪E‬س ‪E‬ص‬
‫على الترتيب‪.‬‬
‫مثال‬
‫‪E‬ص‬
‫إذا كان‪:‬‬ ‫‪ 1‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ب ‪ 3‬س ص ‪ +‬ص‪ = 2‬س‪7 - 2‬‬ ‫أ س‪ + 3‬ص‪ 7 - 2‬س ‪ 5 +‬ص = ‪8‬‬
‫الحل‬
‫‪E‬ص‬
‫تذكر �أن‬ ‫نشتق طرفى‬ ‫أ الحظ أن المعادلة ال تعطى ص صراحة بداللة س‪ ,‬إليجاد‬
‫‪E‬س‬
‫إذا كانت ص دالة فى س وقابلة‬ ‫المعادلة بالنسبة إلى س مع مراعاة أن ص دالة للمتغير س وقابلة لالشتقاق فيكون‪:‬‬
‫لالشتقاق فإن‪:‬‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫=‪0‬‬ ‫‪5+7-‬‬ ‫‪3‬س‪2 + 2‬ص‬
‫‪( E‬ص)ن‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪3‬س‪2‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪E‬ص‬ ‫= ن ص ن ‪1-‬‬ ‫=‬ ‫`‬ ‫‪ E‬ص (‪2‬ص ‪ 3 - 7 = )5 +‬س‪2‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪2‬ص ‪5 +‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬

‫ب ‪ 3 a‬س ص ‪ +‬ص‪ = 2‬س‪ 7 - 2‬باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة إلى س‪.‬‬

‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬‬
‫(‪3‬س ص ) ‪ 2 +‬ص‬
‫= ‪2‬س‬ ‫`‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫= ‪2‬س‬ ‫‪ +‬ص * ‪2 + 3‬ص‬ ‫‪3‬س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪2‬س ‪3 -‬ص‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫=‬ ‫`‬ ‫[‪3‬س ‪ 2 +‬ص] = ‪ 2‬س ‪ 3 -‬ص‬
‫‪3‬س ‪2 +‬ص‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫إذا كان‪:‬‬ ‫‪ 1‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ب س‪ 2‬ص ‪ +‬ص‪ 2‬س = ‪25‬‬ ‫أ س‪ 5 - 3‬س ص ‪ +‬ص‪4 = 3‬س‬
‫مثال‬
‫‪E‬ص‬
‫إذا كان‪:‬‬ ‫‪ 2‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ب ظا‪ 2‬س ‪ +‬ظتا ص = س ص‬ ‫أ جا ‪ 2‬ص = ص جتا ‪ 3‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪11‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫هتاقيشات هل قنمض هلقاتهالا‬

‫الحل‬
‫أ باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة إلى س‬
‫( ص جتا ‪ 3‬س)‬ ‫‪E‬‬
‫( جا ‪ 2‬ص ) =‬ ‫‪E‬‬
‫`‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫]‬
‫= ص [ ‪ -‬جا ‪ 3‬س * ‪ + ]3‬جتا ‪ 3‬س [‬ ‫جتا ‪ 2‬ص * ‪2‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪ 3‬ص جا ‪ 3‬س‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫=‬ ‫[ ‪ 2‬جتا ‪ 2‬ص ‪ -‬جتا ‪ 3‬س ] = ‪ 3 -‬ص جا ‪ 3‬س   `‬
‫جتا ‪ 3‬س ‪ 2 -‬جتا ‪ 2‬ص‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫ب باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة إلى س‬
‫( س ص)‬ ‫‪E‬‬
‫(ظتا ص) =‬ ‫‪E‬‬
‫‪( E‬طا ‪ 2‬س) ‪+‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪+‬ص‬ ‫=س‬ ‫‪ 2‬قا‪ 2 2‬س ‪ -‬قتا‪ 2‬ص‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪2‬قا‪ 2 2‬س ‪ -‬ص‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫=‬ ‫`‬ ‫[ س ‪ +‬قتا‪2‬ص] = ‪2‬قا‪ 2 2‬س ‪ -‬ص‬
‫‪2‬‬
‫س ‪ +‬قتا ص‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫إذا كان‪:‬‬ ‫‪ 2‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ب ‪ 3‬ص = جا س جتا ‪ 2‬ص‬ ‫أ س جتا ص ‪ +‬ص جتا س = ‪1‬‬
‫‪E‬ص‬
‫كال من س ‪ ،‬ص مما يجعل حسابها شاقًّا عند‬ ‫الحظ أن‪ :‬الصيغة النهائية للمشتقة ‪ E‬س فى االشتقاق الضمنى تحوى ًّ‬
‫ال لمعرفة قيمة ص المناظرة لها والتى يصعب تحديدها من العالقة الضمنية‪.‬‬
‫إحدى قيم س لحاجتنا أو ً‬
‫‪Parametric Defferentiation‬‬ ‫اال�شتقاق البارامترى‬
‫إذا أمكن التعبير عن كل من اإلحداثى السينى ‪ ،‬واالحداثى الصادى للنقطة (س ‪ ،‬ص) كدالة فى متغير ثالث ن‬
‫(يسمى الوسيط أو البارامتر) بالمعادلتين‪:‬‬
‫لهما نفس المجال‬ ‫حيث د ‪ ،‬ر‬ ‫س = د(ن) ‪ ،‬ص = ر(ن)‬
‫معبرا عنه بالصورة البارامترية‬
‫فإن المعادلتين م ًعا تمثالن معادلة لمنحنى واحد ً‬

‫تعلم‬
‫للمنحنى المعطى على الصورة البارامترية س = د(ن) ‪ ،‬ص = ر(ن)‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ص ‪E‬ص‬
‫حيث د ‪ ،‬ر دالتان قابلتان لالشتقاق بالنسبة إلى ن‪.‬‬ ‫÷‬ ‫=‬ ‫*‬ ‫=‬ ‫يكون‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬س‬

‫مثال‬
‫‪E‬ص‬
‫للمنحنيات اآلتية عند القيم المعطاة‪:‬‬ ‫‪ 3‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ب س = ‪ 3‬جتا ‪ ، i2‬ص = ‪ 4‬جا ‪r = i ، i 3‬‬ ‫أ س = ‪ 5‬ن ‪ ، 3 +‬ص = ‪ 16‬ن‪ ، 9 + 2‬ن = ‪5‬‬
‫‪4‬‬

‫‪11‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫الحل‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬س‬
‫= ‪ 32‬ن‬ ‫= ‪   ، 5‬ص = ‪ 16‬ن‪   9 + 2‬‬ ‫أ س = ‪ 5‬ن ‪   3 +‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫ن = ‪32 = 5‬‬
‫‪E‬ص‬
‫‪E‬س‬‫[ ]‬
‫ويكون‬
‫‪ 32‬ن‬
‫‪5‬‬
‫=‬
‫‪E‬ن‬
‫‪E‬س‬
‫*‬
‫‪E‬ص ‪E‬ص‬
‫‪E‬ن‬
‫=‬
‫‪E‬س‬
‫`‬

‫‪E‬س‬
‫= ‪ - * 3‬جا ‪ 6 - = 2 * i 2‬جا ‪i 2‬‬ ‫ب س = ‪ 3‬جتا ‪i 2‬‬
‫‪iE‬‬
‫‪E‬ص‬
‫= ‪ * 4‬جتا ‪ 12 = 3 * i 3‬جتا ‪i 3‬‬ ‫ص = ‪ 4‬جا ‪i 3‬‬
‫‪iE‬‬
‫` ‪ E‬ص = ‪ E‬ص * ‪ 12 = i E‬جتا ‪ 2 - = i 3‬جتا ‪i 3‬‬
‫جا ‪i 2‬‬ ‫‪ 6 -‬جا ‪i 2‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪iE‬‬ ‫‪E‬س‬
‫‪ 2-‬جتا ‪r3‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫= ‪2‬‬ ‫= ‪* 2-‬‬ ‫=‬ ‫عند ‪  r = i‬فإن ‬
‫‪2‬‬ ‫جا ‪r‬‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫للمنحنيات اآلتية عند القيم المعطاة‬ ‫‪ 3‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫أ س = ( ن ‪ ( )7 +‬ن ‪  ،  )2 -‬ص = ( ن‪ ( )1 + 2‬ن ‪  ،  )2 -‬ن = ‪. 1‬‬
‫ج س = ‪ 3‬ن ‪ ، 2 -‬ص = ‪ 4‬ن ‪ ، 1 +‬ن = ‪2‬‬ ‫ب س = قا‪ ، 1 - i 2‬ص = طا‪r3- = i ، i‬‬
‫‪4‬‬
‫تفكير ناقد‪ :‬أوجد قيمة البارامتر ع التى يكون عندها للمنحنى‬
‫س = ‪2‬ع‪5 - 3‬ع‪ 4 - 2‬ع ‪  ، 12 +‬ص = ‪2‬ع‪ + 2‬ع ‪ 4 -‬مماس أفقى وآخر رأسى‪.‬‬
‫مثال‬

‫‪ 4‬أوجد مشتقة (‪ 4‬س‪9 - 3‬س‪ )5 + 2‬بالنسبة إلى (‪3‬س‪)7 + 2‬‬

‫الحل‬
‫بوضع ص = ‪4‬س‪9 - 3‬س‪ ، 5 + 2‬ع = ‪3‬س‪ 7 + 2‬فتكون ص = د(س)‪ ،‬ع = ر(س)‬
‫الدالتان د‪ ،‬ر قابلتان لالشتقاق بالنسبة إلى س باعتبار س بارامتر لكل من المتغيرين ص ‪ ،‬ع‬
‫` من االشتقاق البارامترى نجد أن‪:‬‬
‫‪ E‬ص ص‪ 12 /‬س‪ 18 - 2‬س‬
‫[ ‪4‬س‪9 - 3‬س‪ 2 = ]5 + 2‬س ‪3 -‬‬
‫‪E‬‬
‫أى أن‬ ‫=‪2‬س‪3-‬‬ ‫= ‪= /‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3(E‬س ‪)7 +‬‬ ‫‪6‬س‬ ‫ع‬ ‫‪E‬س‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪ 4‬باستخدام االشتقاق البارامترى أوجد‪:‬‬
‫  بالنسبة إلى س‪1 - 2‬‬ ‫أ مشتقة س‪1 + 2‬‬
‫س‬ ‫ب مشتقة ‪ + 8‬س‪2‬‬
‫عند س = ‪1‬‬ ‫  بالنسبة إلى‬
‫س‪1+‬‬
‫  بالنسبة إلى ‪ - 1‬جتا س عند س = ‪r‬‬ ‫ج مشتقة س ‪ -‬جا س‬
‫‪3‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪12‬‬

 ‫الم�شتقات العليا للدالة‬ ‫‪3-1‬‬
‫‪Higher Derivatives of a Function‬‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬ ‫سوف تتعلم‬

‫‪ Ñ‬إيجاد مشتقات ذات رتب أعلى‬

‫إذا كانت ص = د(س) حيث ص = س‪5 + 4‬س‪2 - 3‬س ‪ 3 +‬أوجد مشتقة الدالة د‪،‬‬
‫لدالة‪.‬‬
‫هل يمكنك تكرار عملية االشتقاق بالنسبة إلى س ؟ لماذا؟‬
‫هل تتوقف عملية االشتقاق؟ فسر إجابتك‪.‬‬

‫تعلم‬

‫)‪(Higher - Order Derivative‬‬ ‫الم�شتقات ذات الرتب العليا‬

‫‪ Á‬إذا كانت ص = د(س) حيث د دالة قابلة لالشتقاق بالنسبة إلى س فإن مشتقتها‬ ‫المصطلحات األساسية‬
‫‪E /‬ص‬
‫= د‪( /‬س) وتمثل دالة جديدة‪.‬‬ ‫األولى (‪ )First derivative‬هى ص =‬
‫‪E‬س‬ ‫‪Order‬‬ ‫‪ Ñ‬رتبة‬
‫‪E E‬ص‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ Á‬وإذا كانت المشتقة األولى قابلة لالشتقاق بالنسبة إلى س فإن مشتقتها‬ ‫‪Derivative‬‬ ‫‪ Ñ‬مشتقة‬
‫‪E‬س ‪E‬س‬
‫تسمى المشتقة الثانية( ‪ )Second Derivative‬للدالة د وتمثل دالة أخرى‬
‫‪2 E //‬ص‬
‫= د‪( //‬س)‬ ‫و ُيرمز لها بالرمز ص = ‪ E‬س‪2‬‬

‫‪ Á‬بتكرار عملية االشتقاق نحصل على المشتقة الثالثة (‪ )Third Derivative‬للدالة د‬

‫‪3 E‬ص‬
‫‪ ... ،‬وهكذا‬ ‫ونرمز لها بالرمز ‪ E‬س‪3‬‬

‫بدءا من المشتقة الثانية بالمشتقات العليا‪ ،‬وتكتب المشتقة من‬

‫تسمى المشتقات لدالة ً‬
‫الرتبة ن كما يلى ‪:‬‬
‫(ن) ‪E‬ن ص‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫حيث ن عدد صحيح موجب‬ ‫= د(ن) (س)‬ ‫= ‪ E‬سن‬ ‫ص‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‪.‬‬
‫الحظ أن ‪:‬‬ ‫‪Scientific calculator‬‬

‫‪ 2E‬ص‬
‫‪  2‬تقرأ دال اثنين ص دال س اثنين‬ ‫‪-1‬‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص ‪2‬‬ ‫‪ 2E‬ص‬
‫‪ a‬فاألولى تدل على المشتقة الثانية للدالة‬ ‫‪k، 2‬‬ ‫‪ -2‬يوجد اختالف بين‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫بينما الثانية تدل على مربع المشتقة األولى‪.‬‬
‫مثال‬

‫‪ 1‬أوجد المشتقة الثانية لكل من‪:‬‬

‫س‪1+‬‬
‫ب ص=‬ ‫أ ص = ‪2‬س‪ 3 + 4‬س ‪5 -‬‬
‫س‪1-‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪14‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫هقاقيشاا هللقتا لقاهلا‬

‫د ص = ‪3‬س ‪2 -‬‬ ‫ج ص = جا (‪ 3‬س ‪)2 -‬‬

‫الحل‬
‫‪2‬‬
‫‪ E ،‬ص = ‪ 24‬س‪2‬‬ ‫= ‪8‬س‪3 + 3‬‬
‫‪E‬ص‬
‫أ ‪ a‬ص = ‪2‬س‪3 + 4‬س ‪ ، 5 -‬س ∈ ‪`  I‬‬
‫‪ E‬س‪2‬‬ ‫‪E‬س‬
‫‪2-‬‬ ‫‪ E‬ص س ‪( - 1 -‬س ‪)1 +‬‬ ‫س‪1+‬‬
‫‪ ،‬س!‪1‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ `‬ ‫‪ ،‬س!‪1‬‬ ‫ب ‪a‬ص=‬
‫(س ‪2)1 -‬‬ ‫(س ‪2)1 -‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫س ‪1-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫‪ ، 3‬س!‪1‬‬ ‫[‪( 2 -‬س ‪= ]2 -)1 -‬‬ ‫   ‪= 2‬‬
‫(س ‪)1 -‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪2 E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫= ‪ 9 -‬جا ( ‪3‬س ‪)2 -‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪)2-‬‬ ‫س‬ ‫‪3‬‬ ‫(‬ ‫جتا‬ ‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫ `‬ ‫ج ‪ a‬ص = جا ( ‪3‬س ‪ ، )2 -‬س ∈ ‪I‬‬
‫‪ E‬س‪2‬‬ ‫‪E‬س‬

‫‪ ،‬س> ‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪E‬ص‬ ‫د ‪a‬ص = ‪ 3‬س ‪ ، 2-‬س ‪2 G‬‬

‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫ `‬ ‫‪3‬‬
‫‪3 2‬س ‪2-‬‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫‪2‬‬

‫‪ ،‬س> ‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫]‬ ‫[ ‪3 ( 3‬س ‪2 )2-‬‬

‫‪1-‬‬ ‫‪E‬‬
‫=‬
‫‪3‬‬ ‫(‪3‬س ‪3)2-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪E‬س ‪2‬‬ ‫‪ E‬س‪2‬‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪ 1‬أوجد المشتقة الثالثة لكل من‪:‬‬
‫(‪ 2‬ن ‪4)1-‬‬ ‫ب ع=‬ ‫أ ص = س‪ 2 - 4‬س‪5 + 2‬‬
‫س‬
‫د د(س) =‬ ‫ج د(س) = جتا (‪ 2‬س ‪)r +‬‬
‫س‪1-‬‬
‫جا ‪ C‬س استكشف نمط االشتقاق المتتالى‪ ،‬أوجد ص (‪)25‬‬ ‫تفكير ناقد‪ :‬إذا كانت ص =‬
‫مثال‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫‪ = a‬صفر‬ ‫‪k+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2+ 2‬‬ ‫‪ 2‬إذا كانت ص‪ 2 + 2‬س ص = ‪  8‬أثبت أن ‪( :‬س ‪ +‬ص)‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫الحل‬
‫باشتقاق الطرفين بالنسبة إلى س‬ ‫أ ‪ a‬ص‪ 2 + 2‬س ص = ‪، 8‬‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫بالقسمة على ‪2‬‬ ‫‪2 +‬ص = ‪0‬‬ ‫‪2 +‬س‬ ‫`‪2‬ص‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬
‫باشتقاق الطرفين بالنسبة إلى س‬ ‫‪+‬ص=‪0‬‬ ‫(س ‪ +‬ص)‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫=‪0‬‬ ‫)‪+‬‬ ‫(‪+ 1‬‬ ‫‪+ 2‬‬ ‫` (س ‪ +‬ص)‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫)‪ = 2‬صفر‬ ‫‪(+‬‬ ‫‪2+ 2‬‬ ‫ويكون (س ‪ +‬ص)‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫)‪0 = 1 + 2‬‬ ‫‪(+ 2‬‬ ‫‪ 2‬أ إذا كانت س‪ + 2‬ص‪   9 = 2‬أثبت أن ‪ :‬ص‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E 2‬س‬
‫‪ E‬ص‬
‫‪ 2 = 2‬ص (‪ + 1‬ص‪)2‬‬ ‫  أثبت أن ‪ :‬‬ ‫ب إذا كانت ص = طا س‬
‫‪E‬س‬

‫‪15‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫معادالت بارامترية‬
‫مثال‬
‫‪2 E‬ص‬
‫‪   2‬عند ن = ‪1‬‬ ‫‪ 3‬إذا كانت س = ‪2‬ن‪ ، 5 - 3‬ص= ‪6‬ن‪ 1 + 2‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫الحل‬
‫باشتقاق كل من س ‪ ،‬ص بالنسبة للبارامتر ن‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬س‬
‫= ‪ 12‬ن‬‫= ‪ 6‬ن‪   ،  2‬‬ ‫`‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ص ‪E‬ص‬
‫*‬ ‫=‬ ‫‪a‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬س‬
‫‪12‬ن‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪ 2 = 2‬ن ‪  ،  1-‬ن ! ‪0‬‬ ‫=‬ ‫`‬
‫‪6‬ن‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫[ ‪2‬ن‪2 - = ]1-‬ن‪* 2 -‬‬
‫‪E‬‬
‫‪= 2‬‬ ‫ويكون‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫    = ‪  ،  4 1 - = 2 1 * 22 -‬ن ! ‪0‬‬
‫‪3‬ن‬ ‫‪6‬ن‬ ‫ن‬
‫‪2‬‬
‫` ‪ E‬ص =‪1-‬‬ ‫عند ن = ‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ E‬س‪2‬‬

‫حاول أن تحل‬
‫ص = ع‪2‬‬ ‫‪ 3‬إذا كانت س = ع‪2 - 2‬ع ‪،‬‬
‫ص‬ ‫‪2 E‬ص ‪3 E‬ص‬
‫عند ع = ‪2‬‬ ‫أوجد ‪ E‬س‪ E ، 2‬س‪3‬‬

‫ال بيان ًّيا لمنحنيات الدوال د(س)‪،‬‬

‫تفكير ناقد‪ :‬يبين الشكل المقابل تمثي ً‬
‫جـ‬
‫د‪( /‬س) ‪ ،‬د‪( //‬س) حيث د(س) كثيرة حدود‪ ،‬حدد منحنى كل دالة‪.‬‬
‫ب‬
‫س‬
‫‪C‬‬

‫نشاط‬
‫باستخدام البرنامج الرسومى ‪ geogebra‬أو أى برنامج آخر ارسم الدوال التالية ومشتقاتها األولى والثانية وسجل‬
‫مالحظاتك‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ب ‪(S‬س) = ‪ 4‬س‪4 + 2‬‬ ‫أ د(س) = س‪ 4 - 3‬س‪12 + 2‬‬
‫هل تتوافق مالحظاتك مع قرارك في بند تفكير ناقد؟‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪16‬‬

 ‫معادلتا المما�س‬ ‫‪4-1‬‬
‫والعمودى لمنحنى‬
‫‪Equation of the Tangent and the Normal to a Curve‬‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬ ‫سوف تتعلم‬

‫‪ Ñ‬إيجاد معادلة المماس عند نقطة‬
‫‪C‬‬
‫جـ (‪)4 ،1‬‬ ‫يوضح الشكل المقابل طريقين أ ‪ ،‬ب أحدهما‬ ‫واقعة على المنحنى‪.‬‬

‫ب‬
‫مستقيم واآلخر منحنى متالقيين عند الموقع جـ ‪.‬‬ ‫‪ Ñ‬إيجاد معادلة العمودى لمنحنى عند‬
‫إذا كان الموقع جـ تمثله النقطة جـ (‪ )4 ،1‬فى‬ ‫نقطة واقعة على المنحنى‪.‬‬

‫مستوى إحداثى متعامد‪ ،‬وكانت معادلة الطريق‬

‫ب ‪ :‬ص = ‪ 2‬س‪ 3 - 2‬س ‪ ، 5 +‬هل يمكنك إيجاد‬
‫معادلة الطريق ‪ C‬؟‬
‫هل يمر الطريق ‪ C‬بالنقطة (‪ )10 ، 7‬؟ فسر إجابتك‪.‬‬
‫المصطلحات األساسية‬
‫تعلم‬ ‫‪Slope of the Tangent‬‬ ‫‪ Ñ‬ميل المماس‬
‫‪ Ñ‬ميل العمودى‬
‫إذا كانت النقطة ‪ (C‬س‪ ، 1‬ص‪ )1‬تقع على‬
‫‪Slope of the Normal‬‬

‫ص‬
‫ص = د (س)‬ ‫منحنى الدالة د حيث ص = د(س) ‪ ،‬م ميل‬
‫الم‬

‫عند ‪C‬‬
‫المماس للمنحنى عند هذه النقطة ‪ ،‬فإن ‪:‬‬
‫ماس‬

‫مود‬
‫الع‬
‫عند ‪C‬‬

‫‪( C‬س‪ ، 1‬ص‪)1‬‬ ‫‪ -1‬معادلة المماس للمنحنى عند‬

‫النقطة (س‪ ، 1‬ص) هى ‪:‬‬
‫جـ‬
‫و‬ ‫ل‬
‫س‬ ‫ص ‪ -‬ص‪ = 1‬م ( س ‪ -‬س‪)1‬‬
‫‪ -2‬معادلة العمودى على المنحنى عند‬
‫النقطة (س‪ ،1‬ص‪)1‬‬
‫‪1-‬‬
‫( س ‪ -‬س‪)1‬‬ ‫هى ‪ :‬ص ‪ -‬ص‪= 1‬‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫م‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‪.‬‬
‫دوال مثلثية‬ ‫مثال‬ ‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب‪.‬‬
‫‪ 1‬أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنى ص = ‪2‬س ‪ -‬ظتا س عند النقطة التى‬
‫تقع على المنحنى وإحداثيها السينى يساوى ‪r‬‬
‫‪4‬‬
‫الحل‬ ‫نقطة على المنحنى‬

‫إليجاد نقطة تقع على المنحنى عند س = ‪ r‬نحسب إحداثيها الصادى حيث ‪:‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪4‬‬
‫‪E‬س‬
‫` ص = ‪ - r * 2‬ظتا ‪1 - r = r‬‬ ‫ص = ‪2‬س ‪ -‬ظتا س‬
‫‪2 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ميل العمودى‬ ‫ميل المماس‬
‫أى إن النقطة ( ‪ )1 - r ، r‬تقع على المنحنى‬
‫‪2 4‬‬ ‫معادلة المماس معادلة العمودى‬
‫ص‬
‫= ‪- ( - 2‬قتا‪2‬س) = ‪ + 2‬قتا‪ 2‬س‬ ‫ميل مماس المنحنى عند أى نقطة =‬
‫‪E‬‬
‫‪E‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪1‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫الا ليا هقنااو هللنا ا قمامض‬

‫` عند النقطة ( ‪:)1 - r ، r‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫ميل المماس = ‪ [ + 2‬قتا‪ ، 4 = ] r 2‬ميل العمودى = ‪1 -‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫أى إن ‪ :‬ص = ‪4‬س ‪1 - r -‬‬ ‫معادلة المماس ‪ :‬ص ‪( 4 = )1 - r ( -‬س ‪) r -‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫أى إن ‪ :‬ص = ‪ 1 -‬س ‪9 +‬‬
‫‪1 - r 16‬‬ ‫معادلة العمودى‪ :‬ص ‪( 14- = )1 - r ( -‬س ‪) r -‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 1‬أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنى ص = ‪ + 3‬قا س عند النقطة التى تقع على المنحنى وإحداثيها السينى‬
‫يساوى ‪r2‬‬
‫‪3‬‬
‫حساب املساحة‬ ‫مثال‬
‫‪ 2‬أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنى س‪3 + 2‬س ص ‪ +‬ص‪0 = 1 + 2‬‬
‫عند النقطة ‪ ، )1 ،1 -( C‬وإذا قطعا محور السينات فى النقطتين ب ‪ ،‬جـ احسب مساحة المثلث ‪ C‬ب جـ‬
‫بالوحدات المربعة‬
‫ص‬ ‫الحل‬
‫‪ a‬س‪3 + 2‬س ص ‪ +‬ص‪0 = 1 + 2‬‬
‫ال‬
‫مما‬
‫سع‬

‫النقطة ‪ )1 ،1 -( C‬تحقق معادلة المنحنى فهى تقع عليه باشتقاق طرفى‬

‫دي‬

‫ند ‪C‬‬
‫مو‬
‫الع‬

‫‪C‬‬ ‫معادلة المنحنى بالنسبة إلى س إليجاد ميل المماس عند أى نقطة‬
‫ب‬ ‫جـ‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫و‬ ‫س‬ ‫=‪0‬‬ ‫‪3 +‬ص ‪ 2 +‬ص‬ ‫` ‪ 2‬س ‪3 +‬س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬
‫=‪1‬‬ ‫عند النقطة ‪` )1 ، 1 -( C‬‬
‫‪E‬س‬
‫ميل العمودى = ‪1 -‬‬ ‫` ميل المماس = ‪، 1‬‬
‫أى ص = س ‪2 +‬‬ ‫معادلة المماس ‪ :‬ص ‪ = 1 -‬س ‪1 +‬‬
‫أى ص = ‪ -‬س‬ ‫معادلة العمودى ‪ :‬ص ‪( - = 1 -‬س ‪)1 +‬‬
‫بحل معادلتى المماس والعمودى مع معادلة محور السينات ص = ‪ 0‬إليجاد نقط التقاطع ب ‪ ،‬جـ‬
‫` النقطة ب ( ‪ ، )0 ،2-‬النقطة جـ (‪ )0 ، 0‬ويكون ب جـ = ‪2 = )2 -( - 0‬‬
‫مساحة المثلث ‪ C‬ب جـ = ‪ 1 = 1 * 2 * 12‬وحدة مربعة‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 2‬أوجد مساحة المثلث المحدود بمحور السينات والمماس والعمودى للمنحنى ‪3‬س‪ + 2‬ص‪ 12 = 2‬عند النقطة‬
‫(‪)3 ، 1 -‬‬

‫‪1‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫اشتقاق بارامرتى‬ ‫مثال‬

‫‪ 3‬المعادلتان البارامتريتان لمنحنى هما س = ن‪ ، 2 + 2‬ص = ن‪1 + 3‬‬
‫أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنى عند ن = ‪1‬‬
‫الحل‬
‫‪E‬ص‬
‫حيث ‪:‬‬ ‫ميل المماس عند أى نقطة =‬
‫‪E‬س‬
‫‪3‬ن‪2‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ص ‪E‬ص‬
‫= ‪ 32‬ن‬ ‫=‬ ‫÷‬ ‫=‬ ‫*‬ ‫=‬
‫‪2‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬س‬
‫عند ن = ‪ 1‬ميل المماس = ‪ ، 32‬ميل العمودى = ‪ `  ،  23 -‬س = (‪ ، 3 = 2 + 2)1‬ص = (‪2 = 1 + 3)1‬‬

‫أى إن النقطة (‪ )2 ، 3‬تقع على المنحنى ‪ ،‬وعندها يكون ‪:‬‬

‫أى ‪3‬س ‪ 2 -‬ص ‪0 = 5 -‬‬ ‫معادلة المماس ‪( :‬ص ‪( 32 = )2 -‬س ‪)3 -‬‬

‫أى ‪ 2‬س ‪3 +‬ص ‪0 = 12 -‬‬ ‫معادلة العمودى ‪( :‬ص‪( 23 - = )2 -‬س ‪)3 -‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 3‬أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنى س = جتا ‪ ، i‬ص = ‪ + 2‬جا ‪ i‬عند ‪r = i‬‬
‫‪4‬‬
‫تفكير ناقد‪ :‬إذا كانت النقطة (‪ )2 ، 1‬إحدى نقط تقاطع المنحنيين‪:‬‬
‫ص‪ - 2‬س‪ ، 3 = 2‬س ص = ‪ 2‬هل يتعامد مماسا المنحنيين‬
‫ص‬ ‫ى‪2‬‬ ‫عند هذه النقطة؟ فسر إجابتك‪.‬‬
‫مالحظة مهمة ‪ :‬نقول إن المنحنيين ى‪ ، 1‬ى‪ 2‬يتقاطعان على التعامد إذا كان‬
‫المماسان المرسومان لهما من نقطة تقاطعهما متعامدين‬
‫ى‪1‬‬

‫و‬ ‫س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪21‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫الا ليا هقنااو هللنا ا قمامض‬

‫تمــــاريــن الدرس (‪)4 – 1‬‬

‫‪ 1‬إذا كانت د ‪ ،‬ر ‪ ،‬ق دوال قابلة لالشتقاق بالنسبة إلى س ‪ ،‬أوجد معادلتى المماس والعمودى لمنحنى الدالة ق‬
‫فى كل مما يأتى مستع ًينا بالقيم المعطاة فى الجدول التالى‪:‬‬
‫د(س) ر(س) د‪( /‬س) ر‪( /‬س)‬ ‫س‬ ‫س=‪3‬‬ ‫أ ق(س) = د(س) * ر(س) ‪،‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫س=‪7‬‬ ‫ب ق(س) = د(س) ÷ ر(س) ‪،‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪7‬‬
‫س=‪3‬‬ ‫ج ق(س) = د[ر(س)] ‪،‬‬

‫‪ 2‬أوجد معادلتى المماس والعمودى لمنحنى الدالة د حيث ص = د(س) عند قيم س المعطاة‪:‬‬
‫ب ص = ‪ 2‬جتا س ‪ -‬قا س ‪ ،‬س = ‪r‬‬ ‫أ ص = ‪ - 3‬ظتا‪2‬س ‪ ،‬س = ‪r‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 3‬أوجد معادلتى المماس والعمودى لكل من المنحنيات التالية عند النقط المعطاة‪:‬‬
‫عند النقطة (‪)6 - ، 4‬‬ ‫أ س‪ + 2‬ص‪52 = 2‬‬
‫عند النقطة (‪)1 - ، 1 -‬‬ ‫ب س‪ 5 + 2‬س ص ‪ +‬ص‪7 = 2‬‬
‫عند النقطة (‪)2 ، 1 -‬‬ ‫ج ص‪ + 1 ( 2‬س‪8 = )2‬‬
‫عند س = ‪r‬‬ ‫د (جا س ‪ +‬جتا س) ص = جتا ‪ 2‬س‬
‫‪2‬‬
‫‪ 4‬أوجد معادلتى المماس والعمودى لكل من المنحنيات التالية عند القيم المعطاة‪:‬‬
‫عند ن = ‪1‬‬ ‫أ س = ن‪ 4 + 2‬ن ‪ ،‬ص = ‪2‬ن‪2‬‬
‫عند ‪r = i‬‬ ‫ص = طا‪i‬‬ ‫ب س = قا‪، i‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ 5‬إذا كانت النقطة (‪ )2 - ، 4‬تنتمى إلى المنحنى س‪ + 2‬ص‪ 2 - 2‬ك س ‪ 0 = 12 +‬أوجد قيمة ك‪ ،‬ثم أوجد معادلة‬
‫المماس للمنحنى عند هذه النقطة‪.‬‬

‫‪ 6‬مساحة المثلث‪ :‬أوجد مساحة المثلث المحدود بمحور السينات والمماس والعمودى عليه للمنحنى‬
‫س‪4 + 2‬ص‪ 20 = 2‬عند النقطة (‪)2 ، 2‬‬

‫‪ 7‬تعامد منحنيين‪ :‬أثبت أن المنحنيين (س ‪ + 2)1 -‬ص‪( ، 2 = 2‬س ‪ + 2)1 +‬ص‪ 2 = 2‬يتقاطعان على التعامد‪ ،‬ثم أوجد‬
‫معادالت المماسات لهما عند نقط التقاطع‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫‪5-1‬‬
‫المعدالت الزمنية المرتبطة‬
‫‪Related Rates‬‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬ ‫سوف تتعلم‬

‫م‬ ‫‪ Ñ‬مفهوم المعدالت الزمنية‬

‫عند تعرض صفيحة دائرية لمصدر حرارى زم ًنا قدره‬
‫المرتبطة‬
‫(ن) ثانية‬
‫‪H‬‬ ‫‪ Ñ‬طرق حل معادالت المعدالت‬
‫‪ -‬هل يتغير طول نصف قطرها (‪ )H‬بتغير الزمن (ن)؟‬ ‫الزمنية المرتبطة‬
‫‪ -‬هل تتغير مساحة سطح الصفيحة (م) بتغير الزمن(ن)؟‬ ‫‪ Ñ‬نمذجة وحل مشكالت رياضية‬

‫‪ -‬هل تتغير مساحة سطح الصفيحة (م) بتغير طول‬ ‫وفيزيائية وحياتية‬

‫نصف قطرها (‪ )H‬؟ فسر إجابتك‪.‬‬

‫الحظ أن ‪:‬‬ ‫المصطلحات األساسية‬

‫‪ - 1‬المتغيرين م ‪ H ،‬كالهما يتغير بتغير الزمن (دالة فى الزمن) وتربطهما العالقة‬ ‫‪Rate‬‬ ‫‪ Ñ‬معدل‬
‫أى أن ‪ :‬م = د(‪)H‬‬ ‫م = ‪2H r‬‬ ‫‪Related Rates‬‬ ‫‪ Ñ‬معدالت مرتبطة‬

‫‪ - 2‬اشتقاق طرفى العالقة السابقة بالنسبة للزمن يؤدى إلى معادلة جديدة تربط بين‬
‫المعدل الزمنى لتغير كل منهما وتعرف بمعادلة المعدالت المرتبطة‬
‫‪HE‬‬ ‫‪E‬م‬
‫=د‪* )H( /‬‬ ‫حيث ‪:‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫‪ - 3‬المعدل الزمنى يكون موج ًبا إذا كان المتغير يتزايد بتزايد الزمن‪ ،‬ويكون سال ًبا‬
‫إذا كان المتغير يتناقص بتزايد الزمن‪.‬‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫‪ Ñ‬آله حاسبة علمية‪.‬‬
‫تعبير شفهى ‪ :‬أى المعدالت التالية يكون موج ًبا؟‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب‬
‫(تمدد ‪ -‬انكماش ‪ -‬اقتراب ‪ -‬تباعد ‪ -‬صب ‪ -‬تسرب ‪ -‬انصهار ‪ -‬تراكم ‪ -‬تناقص ‪ -‬تزايد)‬

‫نفخ البالون‬ ‫مثال‬

‫‪ 1‬بالون كُورى عند ملئه بالغاز كان معدل الزيادة فى حجمه ‪ r8‬سم‪/3‬ث عندما‬ ‫تحديد المتغيرات وتسميتها‬

‫كان طول نصف القطر ‪4‬سم ‪ .‬أوجد فى هذه اللحظة‪:‬‬ ‫رسم تخطيطى للمدخالت‬
‫أ معدل زيادة طول نصف القطر‪.‬‬
‫ب معدل الزيادة فى المساحة السطحية‪.‬‬ ‫إيجــاد عـالقــــة االرتبــــــاط‬

‫الحل‬ ‫اشتقاق العالقة بالنسبة للزمن‬

‫بفرض أن حجم البالون (ح) وطول نصف القطر (‪ ، )H‬ومساحة سطح البالون‬
‫(م) دوال قابلة لالشتقاق فى ن‪.‬‬ ‫التعويض عن القيم إليجاد‬
‫المعدل المطلوب‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪22‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫هقلاتا هلمامتا هقدلقاا‬

‫أ ح = ‪  3H r 43‬باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة للزمن‬

‫‪E‬ح‬
‫= ‪H3 * r 43‬‬
‫‪HE 2‬‬ ‫‪HE 2‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫= ‪Hr4‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫‪E‬ح‬
‫= ‪ r 8‬سم‪/3‬ث ‪4 = H ،‬سم بالتعويض فى المعادلة‬ ‫‪a‬‬
‫‪E‬ن‬
‫= ‪ 18‬سم‪/‬ث‬
‫‪HE‬‬
‫` ‪ H E 2)4(r 4 = r 8‬أى‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫ب م = ‪  2H r 4‬باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة للزمن‬
‫‪HE‬‬ ‫‪HE‬‬ ‫‪E‬م‬
‫(‪)2‬‬ ‫= ‪Hr 8‬‬ ‫= ‪H2 * r 4‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫= ‪ 18‬سم‪/‬ث ‪4 = H ،‬سم بالتعويض فى المعادلة‬
‫‪HE‬‬
‫‪a‬‬
‫‪E‬ن‬
‫‪E‬م‬
‫= ‪ r 4 = 18 * 4 * r 8‬سم‪/2‬ث‬ ‫`‬
‫‪E‬ن‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 1‬الحجم‪ :‬مكعب يتمدد بالحرارة فيزداد طول حرفه بمعدل ‪ 0٫02‬سم‪/‬د‪ ،‬وتزداد مساحة سطحه فى لحظة ما‬
‫بمعدل ‪ 0٫72‬سم‪/2‬د‪ ،‬أوجد طول حرف المكعب فى هذه اللحظة ومعدل الزيادة فى حجمه حينئذ‪.‬‬

‫حركة السلم‬ ‫مثال‬

‫‪ 2‬يستند سلم طوله ‪250‬سم على حائط رأسى‪ ،‬فإذا انزلق الطرف العلوى للسلم‬
‫إلى أسفل الحائط بمعدل ‪10‬سم‪/‬ث عندما يكون الطرف السفلى للسلم على‬
‫بعد ‪70‬سم من الحائط ‪ .‬أوجد‪:‬‬
‫أ معدل انزالق الطرف السفلى للسلم‪.‬‬
‫ب معدل تغير قياس الزاوية بين السلم واألرض‪.‬‬
‫الحل‬
‫أ نفرض أن ‪ :‬ص المسافة بين الطرف العلوى للسلم واألرض‪،‬‬
‫س المسافة بين الطرف السفلى للسلم والحائط الرأسى‪.‬‬
‫‪E‬ص‬ ‫من نظرية فيثاغورث س‪ + 2‬ص‪)1(     2)250( = 2‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة للزمن‬
‫ص ‪E‬ص‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬س‬
‫ (‪)2‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫= ‪` 0‬‬ ‫‪2 +‬ص‬ ‫‪2‬س‬
‫ص‬
‫‪ 250‬سم‬ ‫س ‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫‪ a‬الطرف العلوى ينزلق أسفل الحائط فإن ص تتناقص‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص‬
‫س‬ ‫‪E‬ن‬ ‫= ‪ 10 -‬سم ‪/‬ث‬ ‫`‬
‫‪i‬‬ ‫‪E‬ن‬
‫‪ 70‬سم‬ ‫عند س = ‪ 70‬سم ومن المعادلة (‪ )1‬نجد أن‪ :‬ص = ‪ 240‬سم‬
‫‪E‬س‬
‫‪ 240‬سم‪/‬ث‬ ‫‪240‬‬
‫بالتعويض فى المعادلة (‪   )2‬ينتج أن‪ E :‬ن = ‪7 = 10 - * 7 -‬‬
‫‪ 240‬سم ‪/‬ث‬
‫مبتعدا عن الحائط بمعدل ‪7‬‬
‫ً‬ ‫أى إن الطرف السفلى للسلم ينزلق‬

‫‪23‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫ب نفرض أن ‪ i :‬قياس زاوية ميل السلم على األرض‬

‫ص‬
‫باشتقاق الطرفين بالنسبة إلى ن‬ ‫جا ‪= i‬‬
‫‪250‬‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E 1‬ص‬
‫= ‪/ 10 -‬ث عند س = ‪ 70‬سم‬ ‫لكن‬ ‫=‬ ‫` جتا ‪i E i‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪ E 250‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫` ‪/ E 17 - = i E‬ث‬ ‫= ‪1‬‬
‫‪10 - * 250‬‬ ‫‪i E * 70‬‬
‫‪250‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫أى إن قياس الزاوية يتناقص بمعدل ‪ 17‬زاوية نصف قطريه ‪/‬ث‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 2‬حركة سلم‪ :‬يرتكز سلم بطرفه األسفل على أرض أفقية وطرفه األعلى على حائط رأسى ‪ .‬إذا انزلق الطرف‬
‫مبتعدا عن الحائط بمعدل ‪30‬سم‪/‬ث ‪ ،‬أوجد معدل انزالق الطرف العلوى عندما يكون قياس الزاوية‬
‫ً‬ ‫السفلى‬
‫بين السلم واألرض تساوى ‪r‬‬
‫‪3‬‬
‫تفكير ناقد‪ :‬انطلق صاروخ كتلته ‪ 15‬ط ًنا وكان ينفث الوقود بمعدل ثابت ‪ 200‬كجم‪/‬ث‪ ،‬ما كتلة الصاروخ بعد‬
‫‪ 30‬ثانية من لحظة إطالقه؟‬
‫‪E‬س‬
‫معدل تغير س بالنسبة للزمن ‪،‬‬ ‫مالحظة مهمة‪ :‬إذا كانت س‪ :‬القيمة االبتدائية للمتغير س ( عند ن = ‪، )0‬‬
‫‪E‬ن‬
‫‪E‬س‬
‫*ن‬ ‫س قيمة المتغير بعد زمن ن فإن ‪ :‬س = س‪+ :‬‬
‫‪E‬ن‬
‫‪E‬س‬
‫* ن لتتحقق من صحة إجابتك‪.‬‬ ‫فى بند تفكير ناقد السابق استخدم العالقة ك = ك‪+ :‬‬
‫‪E‬ن‬
‫املساحة‬ ‫مثال‬
‫‪ 3‬مثلث قائم الزاوية طوال ضلعى القائمة ‪12‬سم ‪16 ،‬سم‪ ،‬فإذا كان طول الضلع األول يتزايد بمعدل ‪ 2‬سم‪/‬ث‬
‫‪C‬‬ ‫وكان طول الضلع الثانى يتناقص بمعدل ‪ 1‬سم‪/‬ث‪.‬‬
‫أ أوجد معدل تغير مساحة المثلث بعد ‪ 2‬ث‬
‫ص = ‪ 16‬سم‬ ‫‪:‬‬
‫ب متى يصبح هذا المثلث مثل ًثا متساوى الساقين؟‬

‫ص‬
‫الحل‬
‫‪E‬ص‬
‫= ‪ 1 -‬سم‪/‬ث‬ ‫أ نفرض أن س ‪ ،‬ص طوال ضلعى القائمة بعد زمن قدره ن ثانية‪،‬‬
‫‪E‬ن‬
‫م مساحة المثلث حينئذ حيث س ‪ ،‬ص ‪ ،‬م دوال فى الزمن‪:‬‬
‫س‬
‫ب‬ ‫جـ‬ ‫` س = ‪ 2 + 12‬ن ‪ ،‬ص = ‪ - 16‬ن‬
‫= ‪ 2‬سم‪/‬ث‬
‫س = ‪ 12‬سم ‪ E‬س‬
‫‪:‬‬ ‫م = ‪ 12‬س * ص = ‪ 2 + 12( 12‬ن) (‪ - 16‬ن)‬
‫‪E‬ن‬
‫م = (‪ + 6‬ن) (‪ - 16‬ن) باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة للزمن‬
‫‪E‬م‬
‫= (‪ + 6‬ن) * ‪ - 16( + 1 -‬ن) = ‪ 2 - 10‬ن سم‪/2‬ث‬ ‫`‬
‫‪E‬ن‬
‫` معدل تغير مساحة المثلث = ‪ 6 = )2( 2 - 10‬سم‪/2‬ث‬ ‫عند ن = ‪ 2‬ث‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪24‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫هقلاتا هلمامتا هقدلقاا‬

‫` ن = ‪ 43‬ث‬ ‫ب عندما س = ص يكون ‪ + 12‬ن = ‪ - 16‬ن‬

‫أى أن بعد ‪ 43‬ث يصبح المثلث القائم مثل ًثا متساوى الساقين‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 3‬الحجم‪ :‬جسم معدنى على شكل متوازى مستطيالت‪ ،‬قاعدته مربعة الشكل‪ ،‬طول ضلعها يتزايد بمعدل ‪1‬سم‪/‬د‬
‫وارتفاعه يتناقص بمعدل ‪2‬سم‪/‬د ‪ .‬أوجد معدل تزايد حجمه عندما يكون طول ضلع قاعدته ‪5‬سم وارتفاعه‬
‫‪20‬سم‪ ،‬بعد كم دقيقة يتوقف تغير حجم متوازى المستطيالت عن الزيادة‪.‬‬

‫طول الظل‬ ‫مثال‬

‫‪ 4‬يسير رجل طوله ‪ 1٫8‬متر فى خط مستقيم مقتر ًبا من قاعدة عمود إضاءة بمعدل ‪ 1٫2‬متر‪/‬ث‪ ،‬فإذا كان ارتفاع‬
‫مترا عن سطح األرض أوجد‪:‬‬ ‫مصباح عمود اإلضاءة ‪ً 5٫4‬‬
‫أ معدل تغير طول ظل الرجل‪.‬‬
‫مترا من عمود اإلضاءة‪.‬‬ ‫ب‬
‫معدل تغير بعد رأس الرجل عن المصباح عندما يكون الرجل على بعد ‪ً 4٫8‬‬
‫الحل‬
‫نمذجة المشكلة‪ :‬فى الشكل المقابل تمثل ‪ C‬ب عمود اإلضاءة‪ ،‬النقطة‬
‫‪C‬‬ ‫‪ C‬المصباح وتمثل ‪E‬هـ الرجل‪ ،‬والنقطة جـ نهاية ظل الرجل فيكون‪:‬‬
‫بعد الرجل عن قاعدة عمود اإلضاءة‪.‬‬ ‫س = هـ ب‬
‫طول ظل الرجل‪.‬‬ ‫ص = هـ جـ‬
‫ف‬

‫ُبعد رأس الرجل عن المصباح‪.‬‬ ‫ف = ‪EC‬‬

‫‪ 5٫4‬م‬

‫أوال‪ C 9 a :‬ب جـ ‪ E 9 +‬هـ جـ‬ ‫اً‬

‫و‬ ‫‪ 4٫8‬م‬ ‫‪E‬‬
‫س‪+‬ص‬ ‫ب جـ ‪5٫4‬‬ ‫ب‬
‫=‬ ‫=‬ ‫` ‪= C‬‬
‫ص‬ ‫‪ E‬هـ هـ جـ ‪1٫8‬‬
‫‪ 1٫8‬م‬

‫س‬ ‫ص‬ ‫ويكون ‪ 2‬ص = س باشتقاق طرفى المعادلة بالنسبة للزمن‬

‫ب‬ ‫هـ‬ ‫جـ‬ ‫‪ E‬ص ‪1٫2 -‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪E‬س‬ ‫= ‪ 0٫6 -‬متر‪/‬ث‬ ‫=‬ ‫أى‬ ‫=‬ ‫` ‪2‬‬
‫= ‪ 1٫2 -‬م‪/‬ث‬
‫‪E‬ن‬
‫‪2‬‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫ثان اًيا‪ :‬فى ‪ E C 9‬و القائم الزاوية فى (و)‬
‫باشتقاق الطرفين بالنسبة إلى ن‬ ‫س‪2)3٫6( + 2‬‬ ‫ف‪= 2‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ف‬
‫ف = ‪ 6‬متر‬ ‫عند س = ‪ 4٫8‬م‬ ‫= ‪2‬س‬ ‫‪2‬ف‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫‪E‬ف‬ ‫‪E‬ف‬
‫= ‪ 0٫96 -‬متر‪/‬ث‬ ‫أى‬ ‫= ‪1٫2 - * 4٫8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 4‬انشاءات ‪ :‬ماسورة مياه طرفاها ‪ ، C‬ب ‪ ،‬وطولها ‪ 5‬أمتار‪ ،‬تستند بطرفها ‪ C‬على أرض أفقية وبإحدى نقطها ‪E‬‬
‫مبتعدا عن السور بمعدل ‪ 54‬متر‪/‬د أوجد معدل هبوط‬
‫ً‬ ‫على سور رأسى ارتفاعه ‪ 3‬أمتار‪ .‬فإذا انزلق الطرف ‪C‬‬
‫الطرف ب عندما تصل إلى حافة السور‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫دار درويش للطباعة‬
 ‫هتاقيشات لاقتشالا‬

‫�أجب عم� ي�أتى‪:‬‬

‫‪ 5‬تتحرك نقطة على منحنى معادلته س‪ + 2‬ص‪ 4 - 2‬س ‪ 8 +‬ص ‪ 0 = 6 -‬فإذا كان معدل تغير إحداثيها السينى‬
‫بالنسبة للزمن عند النقطة (‪ )1 ،3‬يساوى ‪ 4‬وحدات ‪ /‬ث‪ ،‬أوجد معدل تغير إحداثيها الصادى بالنسبة للزمن ن‪.‬‬
‫‪ 6‬سقط حجر فى بحيرة ساكنة فتولدت موجة دائرية يتزايد طول نصف قطرها بمعدل ‪4‬سم‪/‬ث‪ .‬أوجد معدل‬
‫تزايد مساحة سطح الموجة فى نهاية ‪ٍ 5‬‬
‫ثوان‪.‬‬
‫‪ 7‬صفيحة على شكل سداسى منتظم تنكمش بالبرودة ‪ُ ،‬و ِج َد أن معدل تغير طول ضلعها ‪ 0٫1‬سم‪/‬ث‪ ،‬أوجد‬
‫معدل التغير فى مساحة الصفيحة عندما يكون طول ضلعها ‪10‬سم‪.‬‬
‫كتلة معلومة من غاز درجة حرارتها ثابتة‪ ،‬انقص حجمها بمعدل ثابت قدره ‪2‬سم‪/3‬ث‪ .‬فإذا كان الضغط‬
‫يتناسب عكس ًّيا مع الحجم وأن الضغط يعادل ‪ 1000‬ث جم ‪/‬سم‪ 2‬عندما يكون الحجم ‪250‬سم‪ .3‬أوجد معدل‬
‫تغير الضغط بالنسبة للزمن عندما يصبح حجم الغاز ‪100‬سم‪.3‬‬

‫يتسرب غاز من بالون كرى بمعدل ‪20‬سم‪/3‬ث أوجد معدل تغير طول نصف قطر البالون‬
‫فى اللحظة التى يكون فيها طول نصف قطره ‪10‬سم‪ ،‬ثم أوجد معدل تغير مساحة السطح‬
‫الخارجى للبالون فى نفس اللحظة‪.‬‬

‫‪ 11‬سلم طوله ‪ 5‬أمتار يرتكز بطرفه العلوى على حائط رأسى وبطرفه السفلى على أرض أفقية‪ ،‬إذا تحرك الطرف‬
‫مبتعدا عن الحائط بمعدل ‪ 4‬سم‪/‬د عندما يكون الطرف العلوى على ارتفاع ‪ 4‬أمتار من األرض‪ ،‬أوجد‬
‫ً‬ ‫السفلى‬
‫معدل انزالق الطرف العلوى للسلم‪ ،‬ثم أوجد معدل تغير قياس الزاوية بين السلم واألرض عند هذه اللحظة‪.‬‬

‫‪ 11‬يرتفع بالون رأس ًّيا ألعلى من نقطة ‪ C‬على سطح األرض‪ .‬وضع جهاز لتتبع حركة‬
‫البالون عند نقطة ب فى نفس المستوى األفقى للنقطة ‪ C‬وعلى بعد ‪ 200‬متر منها عند‬
‫لحظة ما رصد الجهاز زاوية ارتفاع البالون فوجدها ‪ r‬وتتزايد بمعدل ‪ / E0٫12‬د ‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫أوجد معدل ارتفاع البالون فى هذه اللحظة‪.‬‬

‫مبتعدا عن قاعدة مصباح ارتفاعه ‪ 3‬أمتار بمعدل ‪ 1٫2‬م‪/‬ث‪،‬‬

‫ً‬ ‫‪ 12‬يسير رجل طوله ‪ 180‬سم‬
‫أوجد معدل تغير طول ظل الرجل‪ .‬وإذا كان المستقيم المار بأعلى نقطة من رأس‬
‫الرجل وقمة المصباح يميل على األرض بزاوية قياسها ‪ Ei‬عندما يبعد الرجل عن‬
‫مترا فأثبت أن س = ‪ 65‬ظتا ‪ ، i‬ثم أوجد‬ ‫قاعدة المصباح بمسافة قدرها س ً‬
‫معدل تغير ‪ i‬عندما يبعد الرجل مسافة ‪ 3٫6‬متر عن قاعدة المصباح‪.‬‬

‫‪ 13‬مثلث متساوى الساقين طول قاعدته ‪ . 3 20‬إذا كان طول كل من ساقيه‬

‫يتناقص بمعدل ‪ 3‬سم‪/‬ساعة‪ ،‬فأوجد معدل تناقص مساحة سطح المثلث عند اللحظة التى يكون فيها طول كل‬
‫من الساقين مساو ًيا لطول القاعدة‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪2‬‬

 ‫ملخص الوحدة‬
‫مشتقات الدوال المثلثية ‪Derivative of trigonometric function‬‬

‫المشتقة‬ ‫الدالة‬
‫جتا س‬ ‫جا س‬ ‫دالة الجيب‬
‫‪ -‬جا س‬ ‫جتا س‬ ‫دالة جيب التمام‬
‫قا‪2‬س‬ ‫ظا س‬ ‫دالة الظل‬
‫‪ -‬قتا ‪ 2‬س‬ ‫ظتا س‬ ‫دالة ظل التمام‬
‫قا س ظا س‬ ‫قا س‬ ‫دالة القاطع‬
‫‪ -‬قتا س ظتا س‬ ‫قتا س‬ ‫دالة قاطع التمام‬
‫االشتقاق الضمنى ‪Implicit Defferentiation‬‬
‫اشتقاق العالقة الضمنية د(س‪ ،‬ص) = ‪ 0‬يتطلب اشتقاق كل من طرفى العالقة بالنسبة ألحد المتغيرين س أو‬
‫‪E‬ص ‪E‬س‬
‫على الترتيب‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ص وف ًقا لقاعدة السلسلة لنحصل على‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬س‬
‫االشتقاق البارامترى ‪Parametric Defferentiation‬‬
‫‪E‬ص ‪E‬ص ‪E‬ن ‪E‬ص ‪E‬س‬
‫÷‬ ‫=‬ ‫*‬ ‫=‬ ‫المنحنى المعطى على الصورة البارامترية س = د(ن) ‪ ،‬ص = ر(ن) يكون‬
‫‪E‬س ‪E‬ن ‪E‬س ‪E‬ن ‪E‬ن‬
‫حيث د ‪ ،‬ر دالتان قابلتان لالشتقاق بالنسبة إلى ن‬
‫المشتقات العليا للدالة ‪higher Derivatives of a function‬‬
‫بدءا من المشتقة الثانية‬
‫إذا كانت ص= د(س) حيث د دالة قابلة لالشتقاق بالنسبة إلى س فتسمى المشتقات ً‬
‫‪3 E‬ص‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫‪///‬‬
‫أو ص‬ ‫‪ E‬س‪3‬‬ ‫بالرمز‬ ‫الثالثة‬ ‫والمشتقة‬ ‫‪//‬‬
‫ص‬ ‫أو‬ ‫(إن وجدت) بالمشتقات العليا ونرمز لها بالرمز ‪ E‬س‪2‬‬
‫(ن) ‪ E‬نص‬
‫ن أو د(ن) (س) حيث ن عدد صحيح موجب‪.‬‬ ‫والمشتقة النونية بالرمز ص أو‬
‫‪E‬س‬
‫معادلتا المماس والعمودى لمنحنى ‪quation of the tangent and the normal to a curve‬‬
‫إذا كان م ميل المماس لمنحنى ص = د(س) عند النقطة (س‪ ، 1‬ص‪ )1‬الواقعة عليه فإن‪:‬‬
‫معادلة المماس للمنحنى عند النقطة (س‪ ، 1‬ص‪ )1‬هى ‪ :‬ص ‪ -‬ص‪ = 1‬م (س ‪ -‬س‪)1‬‬
‫‪1‬‬
‫معادلة العمودى للمنحنى عند النقطة (س‪ ، 1‬ص‪ )1‬هى ‪ :‬ص ‪ -‬ص‪( - = 1‬س‪ -‬س‪)1‬‬
‫م‬
‫المعدالت الزمنية المرتبطة ‪Related Rates‬‬
‫أيضا تب ًعا لتغير الزمن ن أى إن ص دالة الدالة فى‬
‫إذا كانت ص = د(س) ‪ ،‬س تتغير تب ًعا لتغير الزمن ن ‪ ،‬فإن ص تتغير ً‬
‫‪E‬ص ‪E‬ص ‪E‬س‬
‫وتربط هذه العالقة المعدل الزمنى لتغير س بالمعدل الزمنى لتغير ص‪.‬‬ ‫*‬ ‫=‬ ‫الزمن ن ويكون‬
‫‪E‬ن‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ن‬
‫يكون المعدل موج ًبا إذا كان المتغير يتزايد بتزايد الزمن‪.‬‬
‫يكون المعدل سال ًبا إذا كان المتغير يتناقص بتزايد الزمن‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫تمــــاريــن عـــامـة‬
‫�ختر �لإج�بة �ل�سحيحة من بين �لإج�ب�ت �لمعط�ة‪:‬‬
‫‪ 1‬إذا كان ص = ‪ 4‬قا‪2‬س فإن ص‪ ) r (/‬يساوى‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫د ‪16‬‬ ‫ج ‪2 4‬‬ ‫ب صفر‬ ‫أ ‪8-‬‬

‫‪ 2‬إذا كان ص = جا ‪ 2‬س جتا ‪ 2‬س فإن ص‪ ) r ( //‬يساوى‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫د ‪8‬‬ ‫ج ‪3 4‬‬ ‫ب صفر‬ ‫أ ‪4-‬‬
‫‪E‬س‬
‫يساوى‪:‬‬ ‫‪ 3‬تتحرك نقطة على المنحنى س ص‪ ، 12 = 2‬عند النقطة (‪ )2 ، 3‬يكون‬
‫‪E‬ص‬
‫د ‪3‬‬ ‫ج ‪1-‬‬ ‫ب ‪3-‬‬ ‫أ ‪4-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 4‬إذا كان ص = ‪2‬ن‪ ، 7 + 3‬ع = ن‪ ، 4 - 2‬فإن معدل تغير ص بالنسبة إلى ع يساوى‪:‬‬
‫د ‪12‬‬ ‫ج ‪6‬‬ ‫ب ‪3‬ن‬ ‫أ ‪2‬ن‬

‫‪ 5‬يتزايد طول نصف قطر دائرة بمعدل ‪2‬سم‪/‬د ومساحتها بمعدل ‪ r 20‬سم‪/2‬د‪ ،‬فإن طول نصف قطرها عند هذه‬
‫اللحظة يساوى‪ .................................... :‬سم‬
‫د ‪20‬‬ ‫ج ‪10‬‬ ‫ب ‪5‬‬ ‫أ ‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫�أجب عم� ي�أتى‪:‬‬
‫‪E‬ص‬
‫إذا كانت ص تساوى ‪:‬‬ ‫‪ 6‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫‪ 2‬س ‪ 5 -‬جتا (‪ r‬س)‪2‬‬ ‫ج‬ ‫ب ‪ 3‬س ‪ +‬قا ‪ 5‬س‬ ‫أ س ‪ +‬ظتا ‪ 2‬س‬
‫و قا ‪ 2‬س ظا ‪ 2‬س‬ ‫ه ظا س ظتا س‬ ‫د ‪ 2‬جتا‪ r( 2‬س ‪)1 +‬‬

‫‪ 7‬فى الشكل المقابل‪ C :‬نقطة تتحرك فى المستوى‪ C ،‬ب مماس للدائرة م عند‬
‫ب‬
‫ب ‪ C ،‬م = س ‪ H +‬حيث ‪ H‬طول نصف قطر الدائرة‪:‬‬
‫م‬ ‫أ أثبت أن س = ‪ ( H‬قتا ‪)1 - i‬‬
‫‪H‬‬ ‫ب أوجد معدل تغير س بالنسبة إلى ‪ i‬عندما  ‪r = i‬‬
‫س ‪i‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪E‬ص‬
‫فى أبسط صورة لكل من‪:‬‬ ‫أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ج س‪ 2 - 2‬س ص ‪ 2 +‬ص‪14 = 2‬‬ ‫ب ‪ 5‬س‪ 12 + 2‬ص‪0 = 7 - 3‬‬ ‫أ س‪ 3 - 2‬ص‪0 = 9 + 2‬‬
‫و جا س جتا ص = ‪1‬‬ ‫د (س ‪ ( + 2)3 -‬ص ‪ 25 = 2)2 +‬ه س ص ‪ +‬جا س = ‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫س‪3-‬‬
‫أ أوجد معدل تغير ( س ‪ ( )3 +‬س ‪ )2 -‬بالنسبة إلى‬
‫س‪2+‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ،‬ر(س) = ‪3‬س‬ ‫ب إذا كانت د(س) =‬
‫س‪1+‬‬
‫‪E‬‬
‫[ ( د ‪ %‬ر ) (س) ] عند س = ‪2 -‬‬ ‫أوجد‬
‫‪E‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪31‬‬

 ‫‪2 E‬ص‬ ‫‪3 E‬ص‬
‫=‪0‬‬ ‫‪ E‬س‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪+‬‬ ‫أثبت أن (‪ 2‬س ‪ E )5 +‬س‪3‬‬ ‫أ إذا كانت ص = ‪ 2‬س ‪5 +‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪2 E‬ص‬
‫‪ 2C +‬س ص = ‪0‬‬ ‫‪2+ 2‬‬ ‫أثبت أن س‬ ‫ب إذا كانت ‪ :‬س ص = جا ‪ C‬س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪2 E‬ص ‪ E‬ص‬
‫‪4 +‬س‪ 3‬ص = ‪0‬‬ ‫‪- 2‬‬ ‫أثبت أن ‪ :‬س‬ ‫جتا س‪ + 2‬ب جا س‪2‬‬ ‫ج إذا كانت ص = ‪C‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪ 11‬أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنيات التالية عند النقط المعطاة‪:‬‬
‫( ‪)3 ، 3‬‬ ‫أ س‪ - 2‬س ص ‪2 + 3‬ص‪12 = 2‬‬
‫(‪)r ، r‬‬ ‫ب س جا ‪ 2‬ص = ص جتا ‪ 2‬س‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 12‬أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنيات التالية عند القيم المعطاة‪:‬‬
‫أ س = ن‪ 2 + 2‬ن ‪ ، 3 +‬ص = ‪2‬ن‪ 6 - 3‬ن ‪ 1 +‬عند ن = ‪0‬‬
‫عند ‪r- = i‬‬ ‫ب س = قا‪ ، 1 - i 2‬ص = طا‪i‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 13‬أوجد مساحة المثلث المحدود بمحور الصادات‪ ،‬المما س‪ ،‬العمودى عليه للمنحنى ‪4‬س‪ + 2‬ص‪20 = 2‬‬
‫عند النقطة (‪.)4 - ، 1‬‬

‫‪ 14‬أثبت أن المنحنيين ص‪9 + 4‬ص = ‪6‬س ‪ ،‬س‪ 2 - 2‬ص = ‪ 3‬س متقاطعان على التعامد عند نقطة األصل‪.‬‬
‫ص‬ ‫س‬ ‫ن‬ ‫ص‬ ‫س ن‬
‫= ‪ 2‬عند النقطة (‪ ، C‬ب)‬ ‫‪+‬‬ ‫) = ‪ 2‬يمس المستقيم‬ ‫) ‪( +‬‬ ‫‪ 15‬أثبت أن المنحنى (‬
‫ب‬ ‫‪C‬‬ ‫ب‬ ‫‪C‬‬
‫مهما تكن قيمة ن‪.‬‬

‫‪ 16‬إذا تحركت نقطة مادية فى خط مستقيم وكانت العالقة بين المسافة والزمن هى ف = ‪3‬ن‪3 + 3‬ن‪4 - 2‬‬
‫حيث ف بالسنتيمترات‪ ،‬ن بالثوانى ‪ .‬أوجد معدل تغير المسافة بالنسبة للزمن فى نهاية ‪ٍ 3‬‬
‫ثوان‪.‬‬

‫‪ 17‬بالون كُروي مملوء بالغاز يتسرب منه الغاز بمعدل س سم‪/3‬ث ‪ ،‬أثبت أن معدل نقص مساحته فى اللحظة التى‬
‫‪2‬س‬
‫سم‪/2‬ث‪.‬‬ ‫يكون فيها طول نصف قطره ‪ H‬سم يساوى‬
‫‪H‬‬
‫‪ 1‬نقطة تتحرك على المنحنى ص‪4 = 2‬س إذا كان معدل تغير إحداثيها السينى بالنسبة للزمن عند النقطة (‪)4- ،4‬‬
‫يساوى ‪ 2‬وحدة‪/‬ث فأوجد معدل تغير إحداثيها الصادى بالنسبة للزمن‪.‬‬
‫‪ 1‬مستطيل طوله ‪24‬سم وعرضه ‪10‬سم يتناقص طوله بمعدل ‪2‬سم‪ /‬ث‪ ،‬بينما يتزايد عرضه بمعدل ‪1٫5‬سم‪/‬ث‪،‬‬
‫أوجد معدل تغير مساحته بعد مضى ‪ٍ 4‬‬
‫ثوان‪ ،‬ثم أوجد الزمن الذى تتوقف فيه المساحة عن التزايد ‪ .‬كم تكون‬
‫مساحة المستطيل حينئذ؟‬
‫‪ 21‬سلم ثابت الطول ينزلق طرفه العلوى على حائط رأسى بمعدل ك وحدة ‪ /‬ث‪ ،‬أوجد معدل ابتعاد طرفه السفلى‬
‫عن الحائط عندما يميل السلم على الرأسى بزاوية ‪ i‬حيث قتا ‪. 54 = i‬‬

‫‪ 21‬يتمدد هرم رباعى منتظم من المعدن ارتفاعه يساوى طول ضلع قاعدته فيزداد حجمه بمعدل ‪1‬سم‪/3‬ث‪ ،‬إذا‬
‫كان معدل تزايد كل من ارتفاع الهرم وطول ضلع قاعدته يساوى ‪ 0٫01‬سم‪/‬ث فأوجد طول ضلع قاعدته‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫‪ 22‬سلم طوله ‪ 2٫6‬متر يستند بطرفه العلوى على حائط رأسى وبطرفه السفلى على أرض أفقية‪ .‬إذا كان طرفه‬
‫مبتعدا عن الحائط بمعدل ‪ 4‬متر‪/‬د عندما يكون على بعد ‪ 1‬متر من الحائط ‪ .‬أوجد معدل تحرك‬
‫ً‬ ‫السفلى يتحرك‬
‫طرفه العلوى ومعدل تغير قياس زاوية ميل السلم على األرض حينئذ‪.‬‬

‫‪ 23‬متوازى مستطيالت أبعاده ‪ 12 ،4 ،3‬من السنتيمترات إذا كان معدل تزايد بعده األول ‪2‬سم‪/‬ث ومعدل تزايد‬
‫بعده الثانى ‪1‬سم‪/‬ث‪ ،‬ومعدل تناقص بعده الثالث ‪ 3‬سم‪/‬ث ‪ ،‬فأوجد حجم متوازى المستطيالت فى أى لحظة‬
‫زمنية ن‪ .‬ومعدل تغير حجمه فى نهاية ‪ 2‬ثانية ‪.‬‬

‫مترا‪ُ .‬يراد تفريغ الخزان من البترول‬

‫‪ 24‬خزان بترول على شكل أسطوانة دائرية قائمة طول قطر قاعدتها ‪ً 24‬‬
‫بمعدل ‪2‬م‪/3‬د ‪ ،‬فما معدل تغير ارتفاع البترول فى الخزان؟‬

‫‪ 25‬ترتفع طائرة عمودية رأس ًّيا ألعلى بمعدل ثابت قدره ‪ 42‬م‪/‬د فإذا تم رصد الطائرة من مشاهد على األرض ويبعد‬
‫‪ 150‬م عن موقع إقالعها ‪ ،‬فأوجد معدل تغير زاوية ارتفاع نظر المشاهد للطائرة عندما تكون على ارتفاع ‪150‬م‬
‫من سطح األرض‪.‬‬

‫‪ 26‬فى سباق ‪ 100‬متر‪ ،‬يجرى العب فى مسار مستقيم باتجاه خط النهاية‪ ،‬وكانت إحدى كاميرات خط النهاية‬
‫على مسافة ‪ 5‬أمتار وعمودية على مسار السباق وفى نفس المستوى األفقى للمتسابقين ‪ .‬أوجد معدل تغير‬
‫الزاوية التى تدور بها الكاميرا لرصد حركة الالعب عندما كان على بعد ‪ 5‬أمتار من نهاية السباق ومعدل‬
‫اقترابه لنقطة النهاية ‪10‬م‪/‬ث‪.‬‬
‫‪E‬ص‬
‫= ‪ 2‬وحدة ‪ /‬ث أوجد معدل التغير‬ ‫‪ 27‬تتحرك النقطة ‪( C‬س ‪ ،‬ص) على منحنى الدالة ص = س‪ + 3‬س بحيث‬
‫‪E‬ن‬
‫فى مساحة المثلث ‪ C‬و ب حيث (و) نقطة األصل ‪ ،‬النقطة ب (‪ )6 ، 0‬فى اللحظة التى يكون فيها اإلحداثى‬
‫السينى للنقطة المتحركة يساوى ‪.3‬‬

‫‪www.sec3mathematics.com.eg‬‬ ‫لمزيد من األنشطه والتدريبات زيارة الموقع االلكترونى‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪32‬‬

‫دار درويش للطباعة‬
 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫الوحدة‬
‫تفاضل وتكامل الدوال األسية واللوغاريتمية‬ ‫الثانية‬
‫‪The Calculus of Exponential and Logarithmic Functions‬‬

‫مقدمة الوحدة‬
‫ً‬
‫نسبة إلى العالم االسكتلندى جون نابيير ‪1617 - 1550( Johan napier‬م)‬ ‫فى هذه الوحدة‪ ،‬نتعرف العدد النيبيرى هـ‬
‫الذى أدخل مفهوم اللوغاريتمات إلى الرياضيات‪ ،‬كما يسمى ً‬
‫أيضا عدد أويلر ‪ Euler‬تكريمً ا للعالم الذى درسه باستفاضة‬
‫هو والدوال المرتبطة به واكتشافه للعالقة هـ ‪ 0 = 1 + ri‬بين أهم خمسة ثوابت فى الرياضيات والتى تربط بين الدوال‬
‫المثلثية والدوال األسية واألعداد المركبة‪.‬‬
‫ً‬
‫أساسا‬ ‫والعدد هـ عدد حقيقى غير نسبى يساوى تقريبًا ‪ 2.718281828459‬له أهمية كبيرة فى الرياضيات‪ ،‬حيث اتخذ‬
‫للدالة األسية ذات األساس الطبيعى هـس [)‪ ، ]exp(x‬ودالة اللوغاريتم الطبيعى لو س [)‪ ]ln (x‬وسوف نتناول فى هذه‬
‫هـ‬
‫الوحدة دراسة كل من هذه الدوال ومشتقاتها وكذلك مشتقاتها العكسية (التكامل) مع استخدام البرامج الرسومية لحل‬
‫مشكالت رياضية وحياتية فى مجاالت مختلفة‪.‬‬

‫مخرجات التعلم‬
‫فى نهاية هذه الوحدة وبعد تنفيذ األنشطة فيها ‪ ،‬من المتوقع أن يكون • يتعرف بعض خواص اللوغاريتم الطبيعى مثل‪:‬‬
‫Š لو س = ص ‪ +‬هـص = س‬ ‫قادرا على أن‪:‬‬
‫الطالب ً‬
‫هـ‬
‫لو س‬ ‫• يتعرف مفهوم العدد النيبيرى هـ من خالل النهايات‬
‫=س ‪ ،‬س>‪0‬‬ ‫هـ‬ ‫Š هـ‬ ‫س‬ ‫‪1‬‬
‫لو س‬ ‫(‪1 + 1‬س ) = هـ‬ ‫نهــــــا‬ ‫نهــــــا‪ + 1( 0‬س)س = هـ ‪،‬‬
‫س!‬
‫س!∞‬
‫هـ‬
‫Š لوهـ هـ = ‪ ، 1‬لو س =‬
‫لو ‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫س‬
‫هـ‬
‫• يوجد بعض النهايات التى تؤول إلى العدد هـ ومضاعفاته‬
‫‪ ،‬ص=‪، C‬‬ ‫هـس‬
‫• يوجد مشتقات الدوال األسية ص =‬
‫‪) 1‬س]‪ = 2‬هـ‪2‬‬ ‫[(‪+ 1‬‬ ‫نهــــــا‬ ‫(‪1 + 1‬س )‪2‬س =‬ ‫نهــــــا‬
‫ومشتقه الدالة اللوغاريتمية ص = لوهـ س ‪ ،‬ص = لو س‬ ‫س‬ ‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫‪C‬‬
‫‪ ،‬لوهـ س‬ ‫تكامل الدوال ص = هـس‬ ‫•‬ ‫• يتعرف مفهوم اللوغاريتم الطبيعى لوهـ من خالل النهاية‬
‫س‬
‫نهــــــا ‪1 - C‬‬
‫لو‪C‬‬
‫هـ‬
‫=‬ ‫س!‪ 0‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬


‫‪Antiderivative‬‬
‫‪Integration‬‬
‫‪Arbitrary constant‬‬
‫‪Indefinite integral‬‬
‫المصطلحات األساسية‬
‫‪ Ñ‬المشنقة العكسية‬ ‫‪Exponential Equation‬‬ ‫‪ Ñ‬معادلة أسية‬ ‫‪Exponent‬‬ ‫‪ Ñ‬أس‬
‫‪ Ñ‬تكامل‬ ‫‪Logarithm‬‬ ‫‪ Ñ‬لوغاريتم‬ ‫‪Power‬‬ ‫‪ Ñ‬قوة‬
‫‪ Ñ‬ثابت اختيارى‬ ‫‪Form‬‬ ‫‪ Ñ‬صورة‬ ‫‪Base‬‬ ‫‪ Ñ‬أساس‬
‫‪ Ñ‬تكامل غير محدد‬ ‫‪Common Logarithm‬‬ ‫‪ Ñ‬لوغاريتم معتاد‬ ‫‪Rational Exponents‬‬ ‫‪ Ñ‬أسس كسرية‬
‫‪Natural Logarithm‬‬ ‫‪ Ñ‬لوغاريتم طبيعى‬ ‫‪Exponential Growth‬‬ ‫‪ Ñ‬نمو أسى‬
‫‪Napier`s Constant‬‬ ‫‪ Ñ‬ثابت نابيير‬ ‫‪Exponential Decay‬‬ ‫‪ Ñ‬تضاؤل أسى‬
‫تفاضل لوغاريتمى ‪Logarithmic Differentiation‬‬ ‫‪Ñ‬‬ ‫‪Exponential Function‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة أسية‬

‫األدوات والوسائل‬ ‫دروس الوحدة‬

‫الدرس (‪ :)1 - 2‬الدالة األسية ذات األساس الطبيعى ودالة اللوغاريتم الطبيعى‪.‬‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬
‫الدرس (‪ :)2 - 2‬مشتقات الدوال األسية واللوغاريتمية‪.‬‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسوب‬
‫الدرس (‪ :)3 - 2‬تكامل الدوال األسية واللوغاريتيمة‪.‬‬

‫مخطط تنظيمى للوحدة‬

‫الدوال اللوغاريتمية‬ ‫الدوال األسية‬

‫العدد هـ‬

‫دالة اللوغاريتم‬ ‫تفاضل الدالة‬ ‫الدالة األسية ذات‬

‫الطبيعى‬ ‫األساس الطبيعى‬
‫تكامل الدالة‬

‫تطبيقات‬

‫حياتية‬ ‫فيزيائية‬ ‫هندسية‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫الدالة الأ�سية ذات الأ�سا�س الطبيعى‬ ‫‪1-2‬‬
‫ودالة اللوغاريتم الطبيعى‬
‫‪Natural Exponential and Logarithmic Functions‬‬

‫استكشف‬ ‫سوف تتعلم‬

‫س‬
‫ص‬ ‫سبق أن درست الدالة األسية‪ :‬د (س) = ‪C‬‬ ‫‪ Ñ‬مفهوم العدد النيبرى هـ من خالل‬
‫النهايات‪.‬‬
‫س‬
‫حيث س ∈ ‪ }1{ - +I ∈ C ، I‬وعلمت أن منحناها يمر‬
‫د (س) = ‪C‬‬ ‫‪ Ñ‬إيجاد نهاية دالة تؤدى إلى العدد هـ‬
‫بالنقط (‪) 1 ، 1-( ، )C ، 1( ، )1 ، 0‬‬ ‫ومضاعفاته‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪ Á‬هل جميع منحنيات الدوال األسية تمر بالنقطة (‪)1 ، 0‬؟‬ ‫تعرف الدالة األسية ذات األساس‬
‫‪ُّ Ñ‬‬
‫فسر إجابتك‪.‬‬ ‫الطبيعى‪.‬‬

‫و‬ ‫‪ Ñ‬مفهوم اللوغاريتم الطبيعى من‬

‫س‬ ‫مر منحنى الدالة األسية د بالنقطة (‪ ،)3 ، 1‬ما قيمة‬
‫‪ Á‬إذا َّ‬ ‫خالل النهايات‪.‬‬
‫األساس ‪C‬؟‬
‫المصطلحات األساسية‬

‫العدد هـ‬

‫تعريف‬
‫‪The number e‬‬ ‫‪ Ñ‬الدالة األسية ذات األساس الطبيعى‬
‫س‬ ‫يعرف العدد هـ من العالقة‪ :‬هـ = نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س`‬ ‫ُ‬ ‫‪Natural Exponential‬‬
‫س!∞‬
‫‪ Ñ‬دالة اللوغاريتم الطبيعى‬

‫‪ Á‬ارسم منحنى الدالة د حيث د(س) = هـس أى )‪ f(x) = exp(x‬مستخد ًما برنامج ‪geogebra‬‬ ‫‪Natural Logarithmic Functions‬‬

‫أو أى برنامج رسومى آخر‪ .‬هل تستطيع اكتشاف قيمة تقريبية للعدد هـ؟‬

‫(‪) 1 + 1‬س‬ ‫س‬ ‫س‬

‫س‬ ‫س ` مستخد ًما حاسبة‬
‫استكشف نهــــــا ‪1 + 1j‬‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫س!∞‬
‫(‪2٫25 = 2) 12 + 1‬‬ ‫‪2‬‬
‫الجيب فى إكمال الجدول المقابل‪.‬‬ ‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ Ñ‬حاسب آلى مزود ببرامج رسومية‪.‬‬
‫‪ Á‬هل تقترب هذه النهاية من القيمة التقريبية‬
‫‪100‬‬ ‫‪ Ñ‬الشبكة العنكبوتية‬
‫السابق تعينها للعدد هـ؟ ماذا تستنتج؟‬ ‫ابحث عن العدد هـ ورمزه(‪)e‬‬
‫‪1000‬‬
‫س‬
‫س ` = نهــــــا ‪ + 1j‬س` ؟‬
‫‪ Á‬هل نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫‪1‬‬ ‫فى الشبكة العنكبوتية لتعرف عنه‬
‫س‬
‫‪10000‬‬
‫س ‪0‬‬ ‫!‬ ‫س ∞‬ ‫!‬ ‫المزيد‪.‬‬
‫‪100000‬‬ ‫فسر إجابتك‬

‫الحظ أن‬
‫‪ )1‬يمكن إيجاد قيمة هـ باستخدام حاسبة الجيب بالضغط على المفاتيح‬
‫" ابدأ‬ ‫‪Shift‬‬ ‫‪ln‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬

‫نجد أن هـ ‪ 2٫718281828 -‬ألقرب ‪ 9‬أرقام عشرية‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪36‬‬

‫‪2 2‬‬ ‫����� ������ ��� �������� ������ ���� ���������� ������‬

‫س‬
‫(‪)1‬‬ ‫س`‬
‫‪ a )2‬هـ = نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س!∞‬
‫عندما س ! ∞‬ ‫فإن م ! ‪0‬‬ ‫بفرض م = ‪1‬‬
‫س حيث س ! ‪0‬‬
‫س‬
‫س ` = نهــــــا (‪ + 1‬م)‬
‫` نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫‪1‬‬
‫م‬

‫م!‪0‬‬ ‫س!∞‬

‫هـ = نهــــــا ‪ + 1j‬س`‬

‫‪1‬‬
‫س‬
‫أى إن يمكن التعبير عن العدد هـ بالصورة‪:‬‬
‫س!‪0‬‬

‫مثال‬
‫نهايات تؤدى إىل قوى العدد هـ‬
‫أوجد‪:‬‬
‫س‪3+‬‬ ‫‪3‬س‬
‫س`‬
‫ب نهــــــا ‪1 + 1j‬‬ ‫س`‬
‫أ نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫الحل‬
‫هـ‪3‬‬ ‫=‬ ‫]‬
‫س ‪3‬‬ ‫= [ نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س`‬ ‫]‬
‫س ‪3‬‬ ‫= نهــــــا [‪1 + 1j‬‬
‫س`‬
‫‪3‬س‬
‫س`‬
‫أ نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س!∞‬ ‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫‪3‬‬
‫ب نهــــــا ‪` 1 + 1j‬س‪ = 3+‬نهــــــا ‪` 1 + 1j‬س ‪1 + 1j‬‬
‫س`‬ ‫س‬ ‫س‬
‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫‪3‬‬ ‫س‬
‫س `  = هـ * (‪ = 3)0 + 1‬هـ‬
‫       = نهــــــا ‪ * ` 1 + 1j‬نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س‬
‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد‪:‬‬
‫‪2‬س ‪5 +‬‬ ‫‪ 15‬س‬
‫س`‬
‫ب نهــــــا ‪1 + 1j‬‬ ‫س`‬
‫أ نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س!∞‬ ‫س!∞‬

‫أوجد‪:‬‬
‫‪j‬‬
‫س‪4+‬‬ ‫ب نهــــــا س ‪2 +‬‬ ‫س‬
‫`‬ ‫س`‬
‫أ نهــــــا ‪5 + 1j‬‬
‫س!∞ س ‪1 -‬‬ ‫س!∞‬
‫الحل‬
‫أ بفرض ص = ‪5‬‬
‫س   حيث س ! ‪   0‬فإن ص ! ‪ 0‬عندما س ! ∞‬
‫‪5‬‬ ‫س‬
‫س ` = نهــــــا (‪ + 1‬ص) ص = نهــــــا ‪ + 1(j‬ص) ص ` =‬
‫` نهــــــا ‪5 + 1j‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫هـ ‪5‬‬
‫ص!‪0‬‬ ‫ص!‪0‬‬ ‫س!∞‬

‫= نهــــــا ‪j‬‬ ‫ب نهــــــا ‪j‬‬

‫س‪4+‬‬ ‫س‪ 3+1-‬س‪4+‬‬ ‫س‪ 2+‬س‪4+‬‬
‫= نهــــــا ‪ + 1j‬س‪` 1 -3‬‬ ‫`‬ ‫`‬
‫!∞‬ ‫س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫س‬ ‫س!∞‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫س‬ ‫س!∞‬
‫‪5‬‬ ‫س‪1-‬‬
‫هـ‪3‬‬ ‫* نهــــــا ‪ + 1j‬س‪ = ` 1 -3‬هـ‪= 5)1( * 3‬‬ ‫= نهــــــا ‪ + 1j‬س‪` 1 -3‬‬
‫س!∞‬ ‫س!∞‬

‫‪37‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫حاول أن تحل‬
‫أوجد‪:‬‬
‫‪2‬س‬ ‫س‬
‫س`‬
‫ب نهــــــا ‪1 - 1j‬‬ ‫س`‬
‫أ نهــــــا ‪3 + 1j‬‬
‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫س‬
‫‪j‬‬ ‫ج نهــــــا ‪j‬‬
‫س‪2+‬‬ ‫د نهــــــا ‪2‬س ‪5 +‬‬ ‫س‬
‫`‬ ‫`‬
‫س!∞ ‪2‬س ‪1 +‬‬ ‫س!∞ ‪ + 1‬س‬

‫الحظ‪ :‬يمكن التعبير عن العدد هـ باستخدام (متسلسلة تايلور) بالصورة ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫∞‬
‫هـ = ‪= ∞ ...... + 31 + 12 + 11 + 1‬‬
‫ن‬ ‫ن=‪0‬‬

‫تعلم‬
‫‪Natural Exponential Function‬‬ ‫الدالة الأ�سية ذات الأ�سا�س الطبيعى‬
‫ص‬ ‫د(س) = هـس‬
‫س∈‪I‬‬ ‫‪،‬‬ ‫هى دالة أسية أساسها هـ ‪،‬‬
‫س‬
‫ص = هـ‬
‫‪3‬‬
‫(‪ ، 1‬هـ)‬ ‫الحظ أن‬
‫‪2‬‬
‫‪)1 ،0( 1‬‬ ‫‪ )1‬مجال الدالة د حيث د(س) = هـس هو ‪ I‬ومداها ] ‪[ ∞ ,0‬‬
‫س‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )2‬منحنى الدالة يمر بالنقطة (‪ ، 1( ، )1 ، 0‬هـ)‬
‫نهــــــا هـس = ∞ ‪،‬‬ ‫‪ )3‬د(س) = هـس دالة احادية )‪(One - to - One‬‬
‫س!∞‬
‫تقبل وجود دالة عكسية تعرف بدالة اللوغاريتم الطبيعى‬
‫نهــــــا هـس = صفر‬
‫س!‪∞-‬‬ ‫‪ )4‬نستخدم الرمز )‪ exp (x‬عند رسم الدالة باستخدام أى برنامج رسومى‬

‫‪Natural Logarithm Function‬‬ ‫دالة اللوغاريتم الطبيعى‬

‫س ∈ ‪+I‬‬ ‫هى لوغاريتمية أساسها هـ ‪ ،‬د(س) = لو س ‪،‬‬
‫هـ‬
‫ص‬
‫س‬ ‫الحظ أن‪:‬‬
‫ص = هـ‬
‫‪ )1‬مجال الدالة د حيث د(س) = لو س هو ‪ +I‬ومداها ‪I‬‬
‫‪3‬‬ ‫هـ‬

‫‪2‬‬ ‫منحنى الدالة يمر بالنقط (‪( ، )0 ، 1‬هـ ‪)1 ،‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ص = لو س‬ ‫هى دالة عكسية للدالة ص = هـس‬ ‫‪)3‬‬
‫هـ‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫يستخدم الرمز )‪ In(x‬لرسم الدالة باستخدام أى برنامج رسومى‬ ‫‪)4‬‬
‫ص=‬ ‫للحاسب اآللى‪.‬‬
‫س‬
‫مثل اضغط على المفاتيح التالية‪:‬‬
‫إليجاد قيمة لو ‪ً 10‬‬ ‫‪)5‬‬
‫نهــــــا لو س = ∞ ‪،‬‬ ‫هـ‬
‫هـ‬ ‫س!∞‬ ‫= ‪ " ln 1 0‬ابدأ‬
‫نهــــــا لو س= ‪∞-‬‬ ‫نجد أن لو ‪ 2٫302585093 = 10‬ألقرب ‪ 9‬أرقام عشرية‪.‬‬
‫هـ‬ ‫س!‪0‬‬ ‫هـ‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪38‬‬

‫‪2 2‬‬ ‫����� ������ ��� �������� ������ ���� ���������� ������‬

‫العدد‬ ‫بع�س خوا�س اللوغاريتم الطبيعى‬

‫اللوغاريتم الطبيعى له نفس خواص اللوغاريتمات السابق دراستها‪.‬‬
‫األس أو‬
‫اللوغاريتم‬ ‫إذا كان س ∈ ‪ ، +I‬ص ∈ ‪ }1{ - +I ∈ C ، I‬فإن‪:‬‬

‫‪ )1‬الصورة لو س = ص تكافىء الصورة هـص = س‬

‫=س‬ ‫هـ ص‬ ‫لو س = ص‬ ‫هـ‬
‫لو س‬
‫هـ‬
‫‪ )3‬لو هـ = ‪1‬‬ ‫=س‬ ‫هـ‬ ‫‪ )2‬هـ‬
‫هـ‬
‫األساس‬ ‫لو س‬
‫(خاصية تغيير األساس)‬ ‫هـ‬
‫‪ )5‬لو س =‬ ‫‪ )4‬لو ‪ = 1‬صفر‬
‫لو ‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫هـ‬
‫هـ‬

‫ن∈‪I‬‬ ‫لكل س ‪ ،‬ص ∈ ‪, +I‬‬

‫س‬
‫= لو س ‪ -‬لو ص‬ ‫‪ )7‬لو‬ ‫‪ )6‬لو س ص = لو س ‪ +‬لو ص‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ ص‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫‪ )9‬لو س * لو هـ = ‪1‬‬ ‫‪ )8‬لو سن = ن لو س‬

‫س‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫الحظ يمكن استخدام اللوغاريتمات الطبيعية إلجراء الحسابات العديدة بنفس طريقة استخدام اللوغاريتمات‬
‫جهدا أكبر بكثير‪ ،‬خاصة أن لو ‪ 2٫3026 - 10‬لذلك يفضل استخدامه فيما يتعلق‬
‫العادية‪ ،‬إال أن ذلك يتطلب ً‬
‫هـ‬
‫بالنهايات واالشتقاق وحل المعادالت األسية واللوغاريتمية لألساس هـ‬
‫النهايات واللوغاريتم الطبيعى‬
‫مثال‬
‫س‬
‫س ‪ = 1‬لو ‪   C‬حيث ‪0 > C‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ 3‬أثبت أن نهــــــا ‪C‬‬
‫س!‪0‬‬
‫هـ‬
‫الحل‬
‫س‬
‫(‪)1‬‬ ‫فإن ص ! ‪0‬‬ ‫نفرض‪ :‬ص = ‪ ، 1 - C‬عند س ! ‪0‬‬
‫س‬
‫بأخذ لوغاريتم الطرفين لألساس هـ‬ ‫فيكون ‪ + 1 = C‬ص‬
‫س‬
‫` لو ‪ = C‬لو (‪ + 1‬ص) وباستخدام خاصية لوغاريتم القوة‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫لو (‪ + 1‬ص)‬
‫هـ‬
‫(‪)2‬‬ ‫` س لو ‪ = C‬لو (‪ + 1‬ص) أى أن‪ :‬س =‬
‫لو ‪C‬‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫هـ‬
‫من (‪ )2( ، )1‬ينتج أن‪:‬‬
‫لو ‪C‬‬ ‫لو ‪C‬‬ ‫س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫ص‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬
‫= نهــــــا‬ ‫* لو ‪ = C‬نهــــــا‬ ‫نهــــــا ‪ C‬س = نهــــــا‬
‫‪1‬‬ ‫ص!‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫ص لو (‪ + 1‬ص)‬ ‫‪0‬‬ ‫ص‬ ‫ص)‬ ‫‪+‬‬ ‫(‪1‬‬ ‫لو‬ ‫‪0‬‬ ‫ص!‬ ‫س!‪0‬‬
‫ص‬
‫لو (‪ + 1‬ص)‬ ‫!‬ ‫هـ‬
‫هـ‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫لو ‪C‬‬ ‫لو ‪C‬‬ ‫لو ‪C‬‬
‫هـ‬
‫= لو ‪C‬‬ ‫=‬ ‫هـ‬
‫=‬ ‫هـ‬
‫   =‬
‫لو هـ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫هـ‬
‫هـ‬
‫ص‬
‫نهــــــا‪ + 1( 0‬ص)‬ ‫لو‬ ‫ص‬
‫نهــــــا‪ 0‬لو (‪ + 1‬ص)‬
‫ص‬‫!‬ ‫هـ‬ ‫ص! هـ‬

‫‪39‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫مالحظة هامة‪ :‬يستخدم المثال السابق كقاعدة فى حل المسائل‪ ،‬كما يمكن استخدام النهايات التالية فى حل المسائل‪:‬‬
‫لو (‪ + 1‬س)‬ ‫لو (‪ + 1‬س)‬
‫=‪1‬‬ ‫هـ‬
‫(‪ )2‬نهــــــا‬ ‫= لو هـ‬ ‫‪C‬‬ ‫(‪ )1‬نهــــــا‬
‫س‬ ‫س!‪0‬‬ ‫‪C‬‬ ‫س‬ ‫س!‪0‬‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪ 3‬أثبت أن‪ :‬نهــــــا ن [ لو (ن ‪ - )1 +‬لو ن] = ‪1‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫ن!∞‬

‫تمــــاريــن ‪1 - 2‬‬
‫اختر الإجابة ال�صحيحة من بين الإجابات المعطاة‪:‬‬
‫‪2‬س‬
‫يساوى‪:‬‬ ‫س`‬
‫نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س!∞‬
‫هـ‪2‬‬ ‫د‬ ‫ج ه ـ‬ ‫ب ‪2‬‬ ‫أ ‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫يساوى ‪:‬‬ ‫‪3‬س‬ ‫نهــــــا (‪ + 1‬س)‬
‫س!‪0‬‬
‫د هـ‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫ج هـ‬ ‫هـ‪3‬‬ ‫ب‬ ‫أ ‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫س‬
‫يساوى‪:‬‬ ‫‪ 3‬نهــــــا ‪1 - 2‬‬
‫س!‪3 0‬س‬
‫د ‪ 2‬لو ‪3‬‬ ‫ج لو ‪2‬‬ ‫ب ‪ 13‬لو ‪2‬‬ ‫أ ‪ 3‬لو ‪2‬‬
‫هـ‬ ‫هـ ‪3‬‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫لو س‬
‫يساوى‪:‬‬ ‫هـ‬
‫نهــــــا‬
‫س!‪ 1‬س ‪1-‬‬
‫هـ ‪1-‬‬ ‫د‬ ‫ج هـ‬ ‫ب ‪1‬‬ ‫أ صفر‬

‫اأوجد‪:‬‬
‫مس‬ ‫س‬ ‫س‪1+‬‬
‫‪ 7‬نهــــــا ‪ + 1j‬م‪` 1‬‬ ‫‪ 6‬نهــــــا ‪` 1 1 + 1j‬‬ ‫س`‬
‫نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫م!∞‬ ‫س‪+‬‬ ‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫لو (‪ + 1‬س‪)2‬‬ ‫لو (‪2 + 1‬س)‬
‫‪j‬‬
‫س‪4+‬‬ ‫نهــــــا س ‪7 +‬‬
‫س‪2‬‬
‫هـ‬
‫‪ 1‬نهــــــا‬ ‫هـ‬
‫‪ 9‬نهــــــا‬ ‫`‬ ‫‪8‬‬
‫س!‪0‬‬ ‫س‬ ‫س!‪0‬‬ ‫س!∞ س ‪3 +‬‬

‫اأوجد النهايات الآتية‪:‬‬

‫‪2‬س‬ ‫‪-‬س‬
‫‪1-‬‬ ‫نهــــــا هـ‬ ‫س‪3+‬‬
‫‪ 3‬نهــــــا ‪1 - C‬‬ ‫س`‬
‫نهــــــا ‪4 + 1j‬‬
‫س!‪ 0‬س‬ ‫س‬ ‫س!∞‬ ‫س!∞‬
‫لو (‪3 + 1‬س‪)2‬‬ ‫نهــــــا ‪2‬س ‪1 -‬‬ ‫ظتا‪ 2‬س‬
‫‪j‬‬
‫س‬
‫‪2‬س‪2‬‬
‫هـ‬
‫‪ 6‬نهــــــا‬ ‫`‬ ‫نهــــــا ( ‪ 3 + 1‬ظا‪ 2‬س )‬
‫س!‪0‬‬ ‫س!∞ ‪2‬س ‪1 +‬‬ ‫س!‪0‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪1‬‬

 ‫‪2-2‬‬ ‫م�ستقات الدوال الأ�سية‬
‫واللوغارتمية‬
‫‪Derivatives of Exponential and Logarithmic Functions‬‬

‫سوف تتعلم‬
‫استكشف‬
‫‪ Ñ‬مشتقات الدوال األسية‪.‬‬ ‫س‬
‫هـ ‪1 -‬‬
‫‪ Ñ‬مشتقات الدوال اللوغارتمية‪.‬‬ ‫باستخدام اآللة الحاسبة أكمل الجدول التالى واستكشف نهــــــا‬
‫س! ‪ 0‬س‬
‫‪ Ñ‬التفاضل اللوغاريتمى‪.‬‬
‫‪٫001-‬‬ ‫‪٫0001- ٫00001- 0 ٫00001 ٫0001 ٫001‬‬ ‫س‬
‫‪ Ñ‬المشتقات العليا للدوال األسية‬ ‫س‬
‫هـ ‪1 -‬‬
‫واللوغارتمية‪.‬‬ ‫‪٫999500‬‬ ‫س‬
‫‪ Ñ‬نمذجة المشكالت‪.‬‬
‫راجع مثال (‪ )4‬فى الدرس السابق وتحقق من صحة اكتشافك‪.‬‬

‫تعلم‬
‫المصطلحات األساسية‬
‫م�ستقة الدالة الأ�سية ذات الأ�سا�س الطبيعى‬
‫‪Derivative‬‬ ‫‪ Ñ‬مشتقة‬
‫‪Chain Rule‬‬ ‫‪ Ñ‬قاعدة السلسلة‬ ‫‪Derivative of Natural Exponential Function‬‬
‫‪First Derivative‬‬ ‫‪ Ñ‬المشتقة األولى‬ ‫س‬ ‫س‬
‫‪ Ñ‬االشتقاق اللوغاريتمى‬
‫إذا كانت د(س) = هـ  فإن د‪( /‬س) = هـ‬
‫‪Logarithmic Differentiation‬‬
‫من تعريف المشتقة‬
‫د(س ‪ +‬و) ‪ -‬د(س)‬
‫د‪( /‬س) = نهــــــا‬
‫و‬ ‫و!‪0‬‬
‫و‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‪+‬و‬
‫‪ -‬هـ = نهــــــا هـ (هـ ‪)1 -‬‬ ‫` د‪( /‬س) = نهــــــا هـ‬
‫و‬ ‫و!‪0‬‬ ‫و‬ ‫و!‪0‬‬

‫= هـس * نهــــــا ‪ j‬هـ و‪ = ` 1 -‬هـ * ‪ = 1‬هـ‬

‫س‬ ‫س‬ ‫و‬
‫و!‪0‬‬
‫س‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬
‫(هـ ) = هـ‬ ‫أى أن‬
‫األدوات المستخدمة‬ ‫‪E‬س‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬ ‫مثال‬
‫مشتقة الدالة األسية ذات األساس الطبيعى‬
‫س‬ ‫أوجد المشتقة األولى لكل من‪:‬‬
‫‪ 2‬هـ‬ ‫س‬ ‫س‬
‫ج ص=‬ ‫ب ص = س‪ 3‬هـ‬ ‫أ ص = س‪3 + 2‬هـ‬
‫س‪1+‬‬
‫الحل‬
‫(هـ ) = ‪2‬س ‪ 3 +‬هـس‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫‪E‬ص‬ ‫س‬
‫= ‪2‬س ‪3 +‬‬ ‫`‬ ‫أ ‪ a‬ص = س‪ 3 + 2‬هـ‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫س ‪E‬‬ ‫س‬ ‫‪E 3‬‬ ‫‪E‬ص‬ ‫س‬
‫(س‪)3‬‬ ‫(هـ ) ‪ +‬هـ‬ ‫=س‬ ‫`‬ ‫ب ‪ a‬ص = س‪ 3‬هـ‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫س‬ ‫س‬ ‫س‬
‫= س‪ 3‬هـ ‪ 3 +‬س‪ 2‬هـ = س‪ 2‬هـ (س ‪)3 +‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫‪E‬‬ ‫(‪2‬هـس) ‪2 -‬هـس‬ ‫‪E‬‬ ‫س‬

‫‪E‬س (س ‪ 2 )1 +‬س هـ‬ ‫(س ‪)1 +‬‬
‫س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪ 2‬هـ‬ ‫ج‬
‫= (س ‪2)1 +‬‬ ‫(س ‪2)1 +‬‬ ‫=‬
‫‪E‬س‬
‫`‬ ‫‪a‬ص= س‪1+‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫أوجد‬
‫س‬
‫‪E‬س‬
‫هـ‬ ‫س‬ ‫س‬
‫ج ص=‬ ‫ب ص = هـ جا س‬ ‫أ ص = ‪2‬هـ ‪ +‬جتا ‪2‬س‬
‫طا س‬
‫تفكير ناقد‪ :‬ما العلقة بين ميل المماس للمنحنى ص = هـس عند أى نقطة عليه واإلحداثى الصادى لهذه النقطة؟‬
‫فسر إجابتك‬
‫قاعدة ال�صل�صلة‬
‫ع ‪E‬ع‬ ‫ع‬ ‫‪E‬‬ ‫ع‬
‫(هـ ) = هـ ‪:‬‬ ‫فإن‪:‬‬ ‫إذا كانت ع دالة قابلة للشتقاق بالنسبة إلى س ‪ ،‬د(ع) = هـ‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬

‫مثال‬

‫أوجد المشتقة األولى لكل من‪:‬‬

‫ص = (هـ‪3‬س ‪ -‬هـ‪2-‬س)‪5‬‬ ‫ج‬ ‫ص = ‪3‬هـقا س‬ ‫ب‬ ‫أ ص = هـ‪3‬س‪5 + 2‬‬

‫الحل‬

‫‪6‬س هـ‪3‬س‪5 + 2‬‬ ‫‪E‬ص‬ ‫هـ‪3‬س‪5 + 2‬‬

‫أ ‪ a‬ص = هـ‪3‬س‪5 + 2‬‬
‫* ‪E E‬س (‪3‬س‪= )5 + 2‬‬ ‫ `‬ ‫=‬
‫‪E‬س‬
‫ص‬
‫= ‪ 3‬هـقا س * ‪ E‬س (قا س) = ‪ 3‬هـقا س ‪ :‬قاس طا س‬ ‫ب ‪ a‬ص = ‪3‬هـقا س‬
‫‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫ `‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬
‫= ‪( 5‬هـ‪3‬س ‪ -‬هـ‪2-‬س)‪3[ 4‬هـ‪3‬س ‪2 +‬هـ‪2-‬س]‬ ‫ج ‪ a‬ص = (هـ‪3‬س ‪ -‬هـ‪2-‬س)‪`  5‬‬
‫‪E‬س‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ص = (هـ‪2‬س ‪ +‬هـ‪2-‬س)‪3‬‬ ‫ج‬ ‫هـ‪ - 7‬س‪2‬‬ ‫ب ص= ‪1‬‬ ‫ص = ‪2‬س ‪ +‬هـ‪6‬س‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬
‫تعلم‬

‫‪Derivative of Exponential Function to the Base a‬‬ ‫م�ستقة الدالة الأ�سية للأ�سا�س ‪C‬‬
‫لو ‪C‬‬ ‫ص‬ ‫س‬ ‫س‬
‫هـ‬
‫‪ = C‬هـ‬ ‫‪ = C‬هـ‬ ‫فإن د‪( /‬س) = ‪ C‬لو ‪C‬‬ ‫إذا كانت د(س) = ‪C‬‬
‫هـ‬

‫لو ‪ = C‬ص لو هـ‬

‫هـ‬ ‫هـ‬
‫س لوهـ ‪C‬‬
‫= هـ‬ ‫]‬
‫لو ‪ C‬س‬
‫هـ‬ ‫الحظ أن ‪ = C‬هـ (من خواص اللوغاريتمات) ` ‪ [ = C‬هـ‬
‫س‬ ‫لوهـ ‪C‬‬

‫س‬ ‫س لوهـ ‪C‬‬ ‫س لوهـ ‪C‬‬ ‫س‬

‫* لو ‪C‬‬ ‫* لو ‪C = C‬‬ ‫) = هـ‬ ‫ويكون ‪E E‬س (‪E E = ) C‬س (هـ‬
‫ص = لو ‪C‬‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫هـ‬
‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬
‫‪2 2‬‬ ‫������� ������ ������ ����������‬

‫‪E‬ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬

‫وبوجه عام فإن‪E E :‬س (‪ C = ) C‬لو ‪: C‬‬
‫‪E‬س‬ ‫هـ‬
‫مثال‬
‫مشتقه الدالة األسية‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫‪ 3‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫‪5-‬س‬ ‫جا س‬ ‫(‪3‬س‪5 - 2‬س ‪)2 +‬‬ ‫س‬
‫*‪2‬‬ ‫ج ص = هـ‬ ‫ب ص=‪3‬‬ ‫أ ص=‪6*5‬‬
‫الحل‬
‫س‬ ‫‪E‬ص‬
‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫س‬
‫(‪ 6 * 5 = ) 6‬لو ‪6‬‬ ‫  `‬ ‫=‪5‬‬
‫أ ‪a‬ص=‪6*5‬‬
‫هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪2‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫= (‪6‬س ‪3(3 * )5 -‬س ‪5 -‬س ‪ * )2 +‬لو ‪3‬‬ ‫ب ‪ a‬ص = ‪33‬س‪5 - 2‬س ‪`   2 +‬‬
‫هـ‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬
‫جا س‬ ‫(‪5-‬س) ‪E‬‬ ‫جاس ‪E‬‬ ‫‪E‬ص‬ ‫جاس ‪5-‬س‬
‫‪ E‬س هـ‬ ‫(‪5 - 2‬س) ‪2 +‬‬ ‫= هـ‬ ‫  `‬ ‫*‪2‬‬ ‫ج ‪ a‬ص = هـ‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫جاس‬ ‫جاس‬
‫جتا س]‬ ‫[‪5-2 * 5-‬س لو ‪5-2 + ]5‬س [هـ‬ ‫     = هـ‬
‫هـ‬
‫‪5-‬‬ ‫جاس‬ ‫‪5-‬س‬
‫[ لو ‪ + 2‬جتا س]‬ ‫هـ‬ ‫     = ‪2‬‬
‫هـ‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫‪ 3‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ص = هـ‪2‬س س‪5 - 2‬‬ ‫ج‬ ‫ص = ‪ 2‬قا‪2‬س‬ ‫ب‬ ‫ص = ‪5‬س‪2 + 2‬س‬ ‫أ‬
‫‪C‬‬

‫تعلم‬

‫‪Derivative of Natural Logarithm Function‬‬ ‫م�ستقة دالة اللوغاريتم الطبيعى‬

‫‪1‬‬
‫إذا كانت د(س) = لو س ‪ ،‬س > ‪ 0‬فإن د‪( /‬س) =‬
‫س‬ ‫هـ‬

‫الحظ أن الدالة اللوغاريتمية هى دالة عكسية للدالة األسية‬

‫(‪)1‬‬ ‫فإن س = هـص‬ ‫إذا كان ص = لو س‬
‫هـ‬
‫ص ‪E‬ص‬
‫(‪)2‬‬ ‫` ‪ = 1‬هـ‬ ‫بتفاضل طرفى العلقة (‪ )1‬بالنسبة إلى س‬
‫‪E‬س‬
‫‪1‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪E‬ص ‪1‬‬
‫( لو س) =‬ ‫أى أن‪:‬‬ ‫=‬ ‫من (‪ )2( ، )1‬ينتج أن‪ :‬‬
‫س‬ ‫هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س س‬
‫مثال‬
‫مشتقة دالة اللوغاريتم الطبيعى‬
‫لو س ‪1 -‬‬ ‫أوجد المشتقة األولى لكل مما يأتى‪:‬‬
‫هـ‬
‫ج ص=‬ ‫ب ص = (‪2‬س‪ )3 - 5‬لو س‬ ‫أ ص = ‪3‬س ‪ +‬لو س‬
‫لو س ‪1 +‬‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫هـ‬

‫‪3‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫الحل‬
‫‪1‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫= ‪ E + 3‬س ( لو س) = ‪+ 3‬‬ ‫  `‬ ‫أ ‪ a‬ص = ‪3‬س ‪ +‬لو س‬
‫‪E‬‬
‫س‬ ‫هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫هـ‬
‫‪E‬ص‬
‫= (‪2‬س‪E E )3 - 5‬س ( لو س) ‪ ( +‬لو س) ‪E E‬س (‪2‬س‪)3 - 5‬‬ ‫ب ‪ a‬ص = (‪2‬س‪ )3 - 5‬لو س    `‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫هـ‬
‫‪1‬‬
‫‪10 +‬س‪ 4‬لو س‬ ‫       = (‪2‬س‪* )3 - 5‬‬
‫هـ‬ ‫س‬
‫‪1‬‬
‫       = [(‪2‬س‪10 + )3 - 5‬س‪ 5‬لو س]‬
‫هـ‬ ‫س‬
‫‪ j‬لو س ‪ j - 1 * `1 +‬لو س ‪1 * `1 -‬‬
‫س‬ ‫س‬ ‫لو س ‪1 -‬‬
‫‪2‬‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫‪E‬ص‬
‫= س ( لو س ‪2)1 +‬‬ ‫( لو س ‪2)1 +‬‬ ‫=‬ ‫`‬ ‫هـ‬
‫ج ‪a‬ص‬
‫‪E‬س‬ ‫لو س ‪1 +‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫أوجد‬
‫‪ 2 - 1‬لو س‬ ‫‪E‬س‬
‫هـ‬
‫ج ص=‬ ‫ب ص = س‪ 2‬لو س‬ ‫أ ص = ‪ 3 - 5‬لو س‬
‫لو س‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫هـ‬
‫تفكير ناقد‪ :‬ما العلقة بين ميل المماس للمنحنى ص = لو س عند أى نقطة عليه واإلحداثى السينى لنقطة المماس؟‬
‫هـ‬
‫فسر إجابتك‪.‬‬
‫قاعدة ال�صل�صلة‬
‫‪E 1‬ع‬
‫فإن‪ E :‬س [ هـ ع] = ع ‪ E :‬س‬
‫‪ E‬لو‬ ‫‪ Á‬إذا كانت ع دالة قابلة للشتقاق بالنسبة إلى س ‪ ،‬د(ع) = لو ع‬
‫هـ‬

‫‪ Á‬إذا كانت س < ‪ 0‬فإن‪ [ E :‬لو (‪-‬س)] = ‪1 = 1 - * 1‬‬

‫س‬ ‫‪-‬س‬ ‫‪ E‬س هـ‬

‫‪1‬‬
‫  لكل س ! ‪0‬‬ ‫‪E E‬س [ لو |س| ] =‬ ‫‪ Á‬وبوجة عام‬
‫س‬ ‫هـ‬

‫ع‬
‫‪/‬‬

‫‪E E ،‬س [ لو |ع| ] = ع   حيث ع دالة قابلة للشتقاق فى س‪.‬‬

‫هـ‬

‫مثال‬
‫‪E‬‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫س‪2‬‬
‫ج لو‬ ‫س‪3‬‬ ‫ب ص = س‪ 4‬لو‬ ‫أ ص = لو (‪2‬س‪)9 + 3‬‬
‫س‪7+‬‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫الحل‬
‫‪6‬س‬ ‫‪E‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫‪)9‬‬ ‫(‪2‬س‪+ 3‬‬ ‫*‬ ‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫أ ‪ a‬ص = لو (‪2‬س‪` )9 + 3‬‬
‫‪2‬س ‪9 +‬‬ ‫‪ E‬س ‪2‬س ‪ E 9 +‬س‬ ‫هـ‬
‫‪E‬‬ ‫‪E‬‬ ‫ص‬
‫(س‪)4‬‬ ‫( لو س‪ + )3‬لو س‪3‬‬ ‫= س‪4‬‬ ‫ب ‪ a‬ص = س‪ 4‬لو س‪3‬‬
‫‪E‬‬
‫`‬
‫‪E‬س‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫هـ‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪2 2‬‬ ‫������� ������ ������ ����������‬

‫س‪ 4 * 3‬س‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫= س‪3 * 3 * 4‬س‪ + 2‬لو‬
‫هـ‬ ‫س‬
‫= ‪3‬س‪4 + 3‬س لو س = س [‪ 4 + 3‬لو س ]‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬

‫س ‪14 +‬‬ ‫(س ‪2( )7 +‬س) ‪ -‬س‪1 * 2‬‬ ‫س‪2‬‬

‫=‬ ‫*‬
‫س‪7+‬‬
‫س‪2‬‬ ‫=‬ ‫`‬ ‫ج ‪ j E‬لو‬
‫س (س ‪)7 +‬‬ ‫(س ‪2)7 +‬‬ ‫‪ E‬س هـ س ‪7 +‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫س‬ ‫س‪3‬‬
‫ج ص=‬ ‫ب ص = ‪2‬س‪ 2‬لو‬ ‫‪2)3‬‬ ‫أ ص = لو (‪7‬س ‪-‬‬
‫لو س‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫هـ‬

‫تعلم‬

‫‪Derivative of Logarithmic Function to the Base a‬‬ ‫م�ستقه الدالة اللوغاريتمية للأ�سا�س ‪C‬‬
‫‪1‬‬
‫إذا كانت د(س) = لو س  فإن د‪( /‬س) =‬
‫‪C‬‬ ‫لو‬ ‫س‬ ‫‪C‬‬
‫هـ‬

‫لو س‬
‫‪ E‬لو س = ‪1 : 1‬‬ ‫= ‪1‬‬
‫]‬ ‫[‬
‫تذكر اأن‬ ‫الحظ‬
‫‪ E‬س ( ‪ C‬س) = ‪ E‬س‬
‫هـ‬ ‫‪E‬‬
‫‪ E‬لو‬
‫‪C‬‬ ‫لو‬ ‫س‬ ‫هـ‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫لو ‪C‬‬ ‫لو ‪C‬‬
‫من خواص اللوغارتيمات‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫لو س‬ ‫ويكون   ‪E E‬س ( لو س) = ‪ 1‬لو هـ‬

‫هـ‬
‫لو س =‬ ‫س‬
‫لو ‪C‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬
‫هـ‬
‫‪E‬ع‬ ‫‪1‬‬
‫لو ‪ * C‬لو هـ = ‪1‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪E E‬س ( لو ع)  =‬ ‫وبوجه عام‬
‫‪C‬‬ ‫هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫ع لو ‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫هـ‬

‫م�صتقه الدالة اللوغارتيمية‬

‫مثال‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫‪ 6‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫‪2)3‬‬ ‫ج ص = لو (‪2‬س ‪-‬‬ ‫ب ص = لو (‪3‬س ‪)2 -‬‬ ‫أ ص = لو س‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫الحل‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫* ‪= 1‬‬ ‫=‬ ‫`‬ ‫أ ‪ a‬ص = لو س‬
‫س لو ‪3‬‬ ‫لو ‪3‬‬ ‫س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪3‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪3‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫=‬ ‫`‬ ‫ب ‪ a‬ص = لو (‪3‬س ‪)2 -‬‬
‫‪ E‬س (‪3‬س ‪ )2 -‬لو ‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫هـ‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬
‫‪4‬‬ ‫‪2*2‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫=‬ ‫=‬ ‫ج ‪ a‬ص = ‪2‬لو |‪2‬س ‪`   |3 -‬‬
‫‪ |3‬لو ‪10‬‬
‫|‪2‬س ‪) -‬‬ ‫‪ |3‬لو ‪10‬‬
‫)‬‫|‪2‬س ‪) -‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫)‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 6‬أوجد ميل المماس لكل من المنحنيات التالية عند قيم س المعطاة‪:‬‬
‫ب ص = ‪ 4‬لو (‪3‬س ‪ ، )1 +‬س = ‪1‬‬ ‫أ ص = لو ‪5‬س   ‪ ،‬س = ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫د ص = ‪( 3‬لو س)‪ ،  2‬س = ‪3‬‬ ‫ج ص = لو (‪2‬س‪ ، 4)3 - 2‬س = ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫س‬
‫فى النقطة جـ (‪ ، 1‬ص) ويقطع محور‬ ‫‪ 7‬تطبيقات هندسية‪ :‬إذا كان ‪ C‬ب مماس للمنحنى ص = لو‬
‫هـ ‪2‬‬
‫السينات فى النقطة ‪ ،C‬ومحور الصادات فى النقطة ب أوجد طول ‪ C‬ب‬

‫طول‬ ‫نقط التقاطع‬ ‫معادلة المماس‬ ‫الحل‬

‫‪C‬ب‬ ‫‪ ،C‬ب‬ ‫‪C‬ب‬ ‫إليجاد طول ‪ C‬ب نتبع المخطط المقابل‬
‫ص‬ ‫ميل المماس عند أى نقطة‪ E :‬ص = ‪1 = 1 * 2 * 1‬‬
‫‪ 2‬س‬ ‫س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪C‬‬ ‫‪ C a‬ب يمس المنحنى فى النقطة جـ (‪ ، 1‬ص)‬
‫و‬ ‫ فإن ص = لو ‪ - = 1‬لو ‪   2‬أى أن جـ (‪ - ، 1‬لو ‪ ،)2‬وعندها س‬
‫جـ‬ ‫‪2‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫ب‬ ‫‪E‬ص‬
‫س‬
‫ص = لو ( )‬ ‫= ‪ ،1‬وتكون معادلة المماس ‪ C‬ب عند جـ هى‪:‬‬
‫هـ ‪2‬‬ ‫‪E‬س‬
‫ص ‪ +‬لو ‪ = 2‬س ‪1 -‬‬
‫هـ‬

‫` ‪ + 1 ( C‬لو ‪) 0 ، 2‬‬ ‫‪ C a‬ب يقطع محور السينات فى النقطة ‪C‬‬

‫هـ‬
‫` ب ( ‪ - 1 - ، 0‬لو ‪)2‬‬ ‫ويقطع محور الصادات فى النقطة ب‬
‫هـ‬
‫‪ + 1( 2‬لو ‪)2‬‬ ‫` ‪C‬ب =‬ ‫‪ +‬لو ‪2)2‬‬ ‫ويكون (‪C‬ب)‪ + 1( = 2‬لو ‪1( + 2)2‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 7‬إذا كان العمودى للمنحنى ص = لو ‪2‬س عند النقطة ‪ ، 1( C‬لو ‪ )2‬يقطع محور السينات فى النقطة ب أوجد طول‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪ C‬ب ألقرب ثلثة أرقام عشرية‪.‬‬
‫تطبيقات رياضية‬

‫‪Logarithmic Differentiation‬‬ ‫ال�ستقاق اللوغاريتمى‬

‫يمكن التعبير عن العلقة بين المتغيرات بصورة لوغارتيمية بأخذ اللوغاريتم الطبيعى لطرفيها واستخدام خواص‬
‫اللوغاريتمات فى تبسيط العلقة قبل إجراء عملية االشتقاق‪.‬‬
‫مثال‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‪:‬‬ ‫‪ 8‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫[جا س] ظاس‬ ‫س‬
‫ب ص=‬ ‫أ ص = (س‪)5 + 3‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

‫‪2 2‬‬ ‫������� ������ ������ ����������‬

‫الحل‬
‫س‬
‫بأخذ اللوغاريتم الطبيعى لطرفى العالقة‬ ‫أ ‪ a‬ص = (س‪)5 + 3‬‬
‫باشتقاق طرفى العالقة بالنسبة إلى س‬ ‫` لو ص = س لو (س‪)5 + 3‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫س‬ ‫س‬ ‫‪E 1‬ص‬
‫= لو (س‪3 * 3 + )5 + 3‬س‪ 2‬بضرب الطرفين * ص = (س‪)5 + 3‬‬ ‫ ‬
‫س ‪5+‬‬ ‫هـ‬ ‫ص ‪E‬س‬
‫س ‪3‬س‪3‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫‪ +‬لو (س‪])5 + 3‬‬ ‫= (س‪[ )5 + 3‬‬ ‫`‬
‫هـ‬
‫‪3‬‬
‫س ‪5+‬‬ ‫‪E‬س‬

‫يأخذ اللوغاريتم الطبيعى لطرفى العالقة‬ ‫[جا س]طاس‬‫ب ‪a‬ص=‬

‫باشتقاق الطرفين بالنسبة إلى س‬ ‫لو ص = طا س لو جا س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪E 1‬ص‬
‫= طا س * ‪E E‬س ( لو جا س) ‪ +‬لو جا س * ‪E E‬س (طاس)‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫ص ‪E‬س‬
‫‪1‬‬ ‫جا س‬
‫* جتا س ‪ +‬لو جا س * قا‪2‬س‬ ‫*‬ ‫    =‬
‫هـ‬ ‫جتا س جا س‬
‫بضرب الطرفين * ص = [جا س]طاس‬ ‫    = ‪ + 1‬قا‪2‬س لو جا س‬
‫هـ‬
‫‪E‬ص‬
‫= [جاس]طاس (‪ + 1‬قا‪2‬س لو جا س)‬ ‫`‬
‫هـ‬ ‫‪E‬س‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪E‬ص‬
‫لكل مما يأتى‬ ‫‪ 8‬أوجد‬
‫‪E‬س‬
‫ص‬ ‫س‬
‫ج ص‪2 * 3 = 2‬‬ ‫(جاس)س‬ ‫ب ص=‬ ‫س‪2‬س‬ ‫أ ص=‬
‫‪+1‬س‬
‫‪ - 1‬س حيث ‪ < 1-‬س <‪ 1‬أثبت أن‪ - 1( :‬س‪ )2‬ص‪ = /‬س‪ 2‬ص‬ ‫تحقيق عالقة‪ :‬إذا كانت ص = هـ‪ -‬س‬ ‫‪9‬‬
‫الحل‬
‫بأخذ لوغاريتم الطرفين لألساس هـ‬ ‫‪ a‬ص = هـ‪ -‬س ‪ + 1‬س‬
‫‪-1‬س‬
‫‪+1‬س‬
‫لو ‪ -‬س ‪ 1‬لو‬
‫` هـ ص = هـ هـ ‪ 2 +‬هـ ‪ - 1‬س‬
‫لو‬

‫  لو ص = ‪ -‬س ‪ [ 12 +‬لو (‪ + 1‬س) ‪ -‬لو (‪ - 1‬س)]‬

‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫بتفاضل طرفى العلقة بالنسبة إلى س‬

‫‪1‬ص * ص = ‪1+ 1 [ 12 + 1-‬س ‪1-- 1 -‬س ]‬ ‫‪/‬‬

‫صص = ‪1 - 1 [ 12 + 1-‬س‪1 +-‬س‪ +2‬س ]‬

‫‪/‬‬

‫‪ + 1-‬س‪1 + 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪/‬‬

‫ص‬
‫=‬ ‫‪ - 1‬س‪2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫=‬
‫‪ - 1‬س‪2‬‬ ‫ص‬
‫س‪2‬‬ ‫‪/‬‬
‫ص‬
‫` (‪ - 1‬س‪ )2‬ص‪ = /‬س‪ 2‬ص‬ ‫ص = ‪ - 1‬س‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫حاول أن تحل‬
‫ب‬
‫اثبت أن‪ :‬س ص ص‪ 2 + //‬ص ص‪ - /‬س ص‪0 = 2/‬‬ ‫س‬
‫‪ 9‬إذا كانت ص = ‪C‬هـ‬

‫تمــــاريــن ‪2 - 2‬‬

‫اختر الإجابة ال�صحيحة من بين الإجابات المعطاة‬

‫إذا كانت د(س) = هـ‪3‬س  فإن د‪( /‬س) تساوى‪:‬‬
‫‪3‬هـ‪2‬س‬ ‫د‬ ‫ج ‪9‬هـ‪3‬س‬ ‫ب ‪3‬هـ‪3‬س‬ ‫أ هـ‪3‬س‬

‫فإن د‪ )2-( /‬تساوى‪:‬‬ ‫‪C‬هـس‬ ‫إذا كان د(س) =‬

‫د د(‪)2-‬‬ ‫ج ‪ -‬د(‪)2-‬‬ ‫ب ‪ -‬د‪)2( /‬‬ ‫أ ‪ -‬د(‪)2‬‬

‫‪ 3‬منحنى الدالة د‪ :‬د(س) = ‪ + 1‬لو (س ‪ )2 -‬هو نفس منحنى الدالة ‪( S : S‬س) = لو س باالنتقال‪:‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬

‫د (‪)1 ، 2‬‬ ‫ج (‪)1 ، 2-‬‬ ‫ب (‪)2- ، 1‬‬ ‫أ (‪)2 ، 1‬‬

‫النسبة بين ميل مماس المنحنى ص = لو ‪ 3‬س ‪ 1 +‬وميل مماس المنحنى ص = لو ‪ 5‬س ‪ 1 +‬عند س = ‪ C‬كنسبة‬
‫هـ‬ ‫هـ‬

‫د لو ‪ : 3‬لو ‪5‬‬ ‫ج ‪1:1‬‬ ‫ب ‪3:5‬‬ ‫أ ‪5:3‬‬

‫هـ‬ ‫هـ‬

‫اأوجد الم�صتقة الأولى لكل من‪:‬‬

‫(‪3‬س ‪2-)1 -‬‬ ‫‪ 7‬ص=‬ ‫هـس‪ - 2‬س‬ ‫‪ 6‬ص=‬ ‫هـ‪3‬س‪5‬‬ ‫ص =‬

‫‪ 1‬ص = لو ( ‪ 12‬س‪ + 2‬س)‬ ‫‪ 9‬ص = لو (‪2‬س ‪)7 -‬‬ ‫هـ‪5‬س‪3 - 2‬‬ ‫‪ 8‬ص‪= 2‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫س‪2‬‬
‫(‪4‬س ‪2)9 +‬‬ ‫‪ 3‬ص = لو‬ ‫لو س‬ ‫س‪2‬‬ ‫ص=‬ ‫ص = لو‬
‫‪3‬‬ ‫هـ‬ ‫س‪7+‬‬ ‫هـ‬
‫س‬ ‫‪3‬س‬ ‫قاهـس‬ ‫هـ‪3‬س‬
‫‪ 6‬ص = ‪2‬هـ ‪ 5 -‬لو‬ ‫ص=‬ ‫ص =‬
‫‪5 2‬‬ ‫لوس‬

‫اأوجد ميل المما�س لكل من المنحنيات التالية عند القيم المعطاة‪:‬‬

‫‪،‬س= ‪1‬‬ ‫‪2‬هـس‬ ‫‪ 7‬ص= س ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪،‬س=‪2‬‬ ‫‪ 8‬ص = س‪ 3 - 2‬لو س‬
‫هـ‬
‫‪،‬س= ‪1‬‬ ‫‪ 2 -‬لو س‬ ‫هـ‪2‬س‬ ‫‪ 9‬ص= ‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫هـ‬ ‫‪4‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪8‬‬

‫‪2 2‬‬ ‫������� ������ ������ ����������‬

‫اأوجد ‪ E‬ص لكل مما ياأتى‪:‬‬

‫‪E‬س‬
‫سجاس‬ ‫ص=‬ ‫س لو ص = ‪58‬‬ ‫هـ‪3‬‬ ‫‪ 1‬ص هـس =‬
‫هـ‬
‫‪1‬‬
‫سس‬
‫س هـ‬ ‫هـ س‬
‫ص=‬ ‫ص = هـ‬ ‫‪ 3‬ص = هـ‬

‫‪2E‬‬
‫ص لكل مما ياأتى‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫اأوجد‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫ن‪3‬‬ ‫‪ 6‬س = هـ‪2‬ن ‪  ،‬ص =‬
‫ن‪2‬‬ ‫‪ 7‬س = ‪ 6‬لو ن ‪ ،‬ص =‬
‫هـ‬

‫اأجب عن كل ما ياأتى‪:‬‬
‫‪ 3E‬ص‬ ‫‪ 2‬س‬
‫عند س = ‪4‬‬ ‫‪  C‬فأوجد ‪ E‬س‪3‬‬
‫‪ 8‬إذا كانت ص = س لو‬
‫هـ‬
‫ن‬
‫سن (مفكوك تايلور) أثبت أن‪:‬‬
‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫∞‬
‫(هـس) = هـ‬ ‫‪ 9‬إذا كانت هـس =‬
‫‪E‬س‬ ‫ن=‪0‬‬
‫س‪1 + 2‬‬
‫‪ 31‬إذا كانت ص = س‪ 1 - 2‬أثبت أن (س‪ )1 - 4‬ص‪2 + /‬س ص = ‪0‬‬

‫‪ 3‬أوجد قيم س التى يكون عندها مماس المنحنى ص = ‪9‬س‪ 8 - 3‬لو س مواز ًيا لمحور السينات‪.‬‬
‫هـ‬

‫‪ 3‬أوجد معادلة العمودى للمنحنى ص = ‪3‬هـس عند نقطة واقعه عليه وإحداثيها السينى يساوى ‪1-‬‬

‫‪ 33‬الربـط بالصناعـة‪ :‬إذا كان اإلنتـاج اليومـى ألحـد المصـانع خـلل فترة زمنيـة ن (يو ًمـا) يتعيـن بالعلقـة‬
‫ص = ‪ - 1( 400‬هـ‪0٫3-‬ن) وحدة أوجد معدل التغير فى عدد الوحدات المنتجه بالنسبة للزمن فى اليوم العاشر‪.‬‬

‫‪ 3‬تطبيقات حياتية‪ :‬إذا كان إنتاج خلية نحل من العسل ُيعطَى‬

‫بالعلقة‪ :‬ص = (ن ‪ )100 +‬لو (ن ‪ )5 +‬جرام بداللة عدد‬
‫هـ‬
‫األيام ن‪ .‬أوجد معدل تغير انتاج الخلية عند ن = ‪ ، 5‬ن = ‪، 15‬‬
‫ن = ‪ .20‬هل يتزايد إنتاج الخلية من العسل أم يتناقص؟‬

‫‪9‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫تكامل الدوال الأ�سية‬ ‫‪3-2‬‬
‫واللوغاريتمية‬
‫‪Integrals of Exponential and Logarithmic Function‬‬

‫عند ث = ‪5‬‬ ‫س‬

‫‪(X‬س) = هـ ‪5 +‬‬ ‫استكشف‬ ‫سوف تتعلم‬

‫‪ Ñ‬تكامل الدوال األسية‬

‫المشتقات‬ ‫س‬ ‫من دراستك السابقة فى التفاضل‬
‫ت(س) = هـ ‪ +‬ث‬ ‫‪E‬‬ ‫واللوغاريتمية‪.‬‬
‫العكسية‬ ‫[‪( X‬س)]‬ ‫تعلم أن مشتقة الدالة ‪ X‬بالنسبة‬
‫ث ثابت‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪ Ñ‬تطبيقات هندسية‪.‬‬
‫للدالة د‬ ‫س‬
‫إلى س حيث ‪(X‬س) = هـ ‪5 +‬‬ ‫‪ Ñ‬تطبيقات فيزيائية‪.‬‬
‫د(س) ‪E‬س‬ ‫هى ‪(/X‬س) = هـس‬
‫س‬
‫‪(/X‬س) = هـ = د(س)‬
‫إذا رمزنا للدالة ‪(/X‬س) بالرمز‬
‫مشتقه الداله‬
‫د(س) فإننا نستطيع بعملية‬
‫عكسية (التكامل غير المحدد) إيجاد عدد غير محدد من الدوال األخرى‬
‫المصطلحات األساسية‬
‫(ت(س) ‪ +‬ث) مشتقة كل منها يساوى د(س) تسمى بمجموعة المشتقات العكسية‬
‫للدالة د إحداها يساوى ‪(X‬س) حيث‪:‬‬ ‫‪Antiderivative‬‬ ‫‪ Ñ‬مشتقة عكسية‬

‫د(س) ‪E‬س = ت(س) ‪ +‬ث  حيث ث ثابت اختيارى‬ ‫‪Integration‬‬ ‫‪ Ñ‬تكامل‬

‫‪ Ñ‬تكامل غير محدد‬
‫استكشف مجموعة المشتقات العكسية لكل من‪:‬‬ ‫‪Indefinite integral‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ Ñ‬ثابت اختيارى‬

‫‪(S‬س) = ‪8‬هـس‪، 4‬‬ ‫د(س) = ‪5‬هـ‪5‬س ‪،‬‬
‫‪Arbitrary constant‬‬
‫‪(X‬س) =‬
‫س‬
‫تعلم‬

‫التكامل غير المحدد للدالة الأ�سية‬

‫‪Indefinite Integrals of Exponential Function‬‬

‫إذا كان ك عد ًدا حقيق ًّيا حيث ك ! ‪0‬‬

‫فإن‪ :‬هـس ‪E‬س = هـس ‪ +‬ث‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫حيث ث ثابت اختيارى‬ ‫ ‪ ،‬هـك س ‪E‬س = ‪ 1‬هـك س ‪ +‬ث‬
‫ك‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬

‫مثال‬ ‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب اآللى‪.‬‬

‫أوجد‪:‬‬
‫‪2‬ع‬ ‫ج‬ ‫‪ 34 -‬ص‬ ‫ب‬ ‫‪7‬س‬
‫‪ 8‬هـ ‪E‬ع‬ ‫‪E‬ص‬ ‫هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ هـ‬
‫الحل‬
‫‪7‬س‬ ‫‪7‬س‬
‫‪+‬ث‬ ‫‪E‬س = ‪ 17‬هـ‬ ‫هـ‬ ‫أ‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪1‬‬

‫‪2 2‬‬ ‫����� ������ ������ ������������‬

‫‪ 34 -‬ص‬ ‫‪ 34 -‬ص‬ ‫‪3-‬ص‬

‫تذكر اأن‬ ‫‪+‬ث‬ ‫‪ 4-‬هـ‬
‫‪+‬ث= ‪3‬‬ ‫هـ ‪E 4‬ص = ‪ 1‬هـ‬ ‫ب‬
‫‪3 -‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬ع‬ ‫‪2‬ع‬ ‫‪2‬ع‬ ‫‪2‬ع‬
‫‪ C‬د(س) ‪E‬س = ‪ C‬د(س) ‪E‬س‬
‫‪+‬ث‬ ‫‪ +‬ث = ‪4‬هـ‬ ‫‪8‬هـ ‪E‬ع = ‪ 8‬هـ ‪E‬ع = ‪ 82‬هـ‬ ‫ج‬

‫حاول أن تحل‬
‫أوجد‬
‫ن‬ ‫‪0٫2‬ص‬ ‫‪5-‬ع‬
‫هـ‪E 2 -‬ن‬ ‫‪2 3‬‬ ‫د‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪6-‬هـ‬ ‫ج‬ ‫‪E‬ع‬ ‫‪-‬هـ‬ ‫ب‬ ‫أ  ‪ r‬هـس ‪ E‬س‬
‫مثال‬

‫أوجد كل من التكاملت التالية‪:‬‬

‫‪3‬هـس ‪2 -‬هـ‪2‬س‬ ‫هـس ‪ +‬هـ‪ -‬س‬
‫‪E‬س‬ ‫ب‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ‬
‫‪2‬هـس‬ ‫‪2‬‬
‫الحل‬
‫هـس ‪ +‬هـ‪ -‬س‬
‫(هـس ‪ +‬هـ‪ -‬س) ‪E‬س‬‫‪E‬س = ‪1‬‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫س‬ ‫‪-‬‬ ‫س‬
‫= ‪( [ 2‬هـ ‪E‬س ‪ +‬هـ ‪E‬س]‬ ‫‪1‬‬
‫تذكر اأن‬
‫= ‪( 12‬هـس ‪ -‬هـ‪ -‬س) ‪ +‬ث‬
‫[د(س) ! ‪(S‬س)] ‪E‬س‬
‫‪3‬هـس ‪2 -‬هـ‪2‬س‬
‫= د(س) ‪E‬س ! ‪(S‬س) ‪E‬س‬ ‫س ‪E‬س = ‪E 32‬س ‪ -‬هـس ‪E‬س‬ ‫ب‬
‫‪2‬هـ‬
‫= ‪ 32‬س ‪ -‬هـس ‪ +‬ث‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد‪:‬‬
‫هـس ‪ +‬هـ‪ -‬س‬
‫‪ +‬هـ‪3‬س) ‪E‬س‬ ‫(س‪2‬هـ‬ ‫ج‬ ‫(س‪2 + 2‬هـس) ‪E‬س‬ ‫ب‬ ‫س ‪E‬س‬ ‫أ‬
‫هـ‬

‫الحظ أن‪ :‬إذا كانت د(س) دالة قابلة للشتقاق فإن‪:‬‬

‫هـد(س) ‪ :‬د‪( /‬س) ‪E‬س = هـد(س) ‪ +‬ث‬

‫مثال‬
‫س‪1 + 2‬‬ ‫ب‬ ‫جتا س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪4‬س هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫جا س هـ‬ ‫أ‬ ‫‪3‬‬
‫الحل‬
‫` د‪( /‬س) = ‪ -‬جا س‬ ‫أ بوضع د(س) = جتا س‬
‫جتا س‬ ‫جتا س‬ ‫جتا س‬
‫‪+‬ث‬ ‫(‪ -‬جا س) ‪E‬س = ‪ -‬هـ‬ ‫‪E‬س = ‪ -‬هـ‬ ‫جا س هـ‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫` د‪( /‬س) = ‪2‬س‬ ‫ب بوضع د(س) = س‪1 + 2‬‬

‫‪4‬س هـس‪E 1 + 2‬س = ‪ 2‬هـس‪2( 1 + 2‬س) ‪E‬س = ‪2‬هـ س‪ + 1 + 2‬ث‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 3‬أوجد التكاملت التالية‪:‬‬
‫أ (جتا س هـجاس ‪3 +‬س‪E )2‬س‬

‫(س ‪ )3 -‬هـس‪6 -2‬س ‪E 5 +‬س‬ ‫ب‬

‫‪Indefinite Integral of Logarithmic Functions‬‬ ‫التكامل غير المحدد للدوال اللوغاريتمية‬

‫حيث س < ‪0‬‬ ‫حيث س > ‪ ( E ، 0‬لو ‪ -‬س) = ‪1 -‬‬ ‫تعلم أن ‪ ( E‬لو س) = ‪1‬‬
‫س‬ ‫‪ E‬س هـ‬ ‫س‬ ‫‪ E‬س هـ‬

‫حيث س ! ‪0‬‬ ‫وبوجه عام فإن ‪ E‬لو |س| = ‪1‬‬

‫س‬ ‫‪ E‬س هـ‬
‫أى إن الدالة لو |س| حيث س ! ‪  0‬إحدى المشتقات العكسية للدالة ‪1‬‬
‫س‬ ‫هـ‬

‫‪E 1‬س = لو |س| ‪ +‬ث   حيث س ! ‪0‬‬ ‫وعلى ذلك فإن‪:‬‬

‫هـ‬ ‫س‬

‫م�صاعفات الدالة‬
‫مثال‬

‫كل من التكاملت التالية‪:‬‬

‫أوجد اًّ‬
‫‪7‬‬
‫‪E‬س‬ ‫ب‬ ‫‪E 2‬س‬ ‫أ‬
‫س لو ‪3‬‬ ‫س‬
‫هـ‬
‫الحل‬
‫حيث س ! ‪0‬‬ ‫‪E 1‬س = ‪ 2‬لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫‪E 2‬س = ‪2‬‬ ‫أ‬
‫هـ‬ ‫س‬ ‫س‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫حيث س ! ‪0‬‬ ‫لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫‪E 1‬س =‬ ‫‪E‬س =‬ ‫ب‬
‫هـ‬ ‫لو ‪3‬‬ ‫س‬ ‫لو ‪3‬‬ ‫س لو ‪3‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫حاول أن تحل‬

‫س‪2‬‬
‫أوجد‪:‬‬
‫لو‬ ‫لو ‪3‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬
‫‪E 3‬س‬ ‫هـ‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫هـ‬ ‫أ‬
‫س لو س‬ ‫‪3‬س لو ‪5‬‬ ‫س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪2 2‬‬ ‫����� ������ ������ ������������‬

‫مثال‬

‫كل من التكاملت اآلتية‪:‬‬

‫أوجد اًّ‬
‫(‪3‬س ‪2)1 -‬‬ ‫س‬
‫ج‬ ‫( ‪2‬هـ ‪E ) +‬س‬ ‫ب‬ ‫أ ‪3j‬س‪E ` 5 + 2‬س‬
‫‪3‬س‬ ‫هـ‬ ‫س‬ ‫س‬
‫الحل‬
‫‪E 5‬س = س‪ 5 + 3‬لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫‪3‬س‪E 2‬س ‪+‬‬ ‫‪3j‬س‪E ` 5 + 2‬س =‬ ‫أ‬
‫هـ‬ ‫س‬ ‫س‬
‫س‪2‬‬ ‫‪2‬هـ س‬
‫‪+‬ث‬ ‫‪E ` -‬س = ‪2‬هـ ‪E 1‬س ‪ 1 -‬س ‪E‬س = ‪2‬هـ لو |س| ‪-‬‬ ‫ب ‪j‬‬
‫‪2‬هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫س‬ ‫هـ‬ ‫س‬
‫‪9‬س‪6 - 2‬س ‪1 +‬‬ ‫(‪3‬س ‪2)1 -‬‬
‫‪E‬س = (‪3‬س ‪E ) 1 + 2 -‬س‬ ‫‪3‬س‬ ‫=‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫ج‬
‫‪3‬س‬ ‫‪3‬س‬
‫‪3‬س‪2‬‬
‫‪2 -‬س ‪ 13 +‬لو |س| ‪ +‬ث  حيث س ! ‪0‬‬ ‫      =‬
‫هـ‬ ‫‪2‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫كل من التكاملت اآلتية‪:‬‬
‫أوجد اًّ‬
‫س‪4 - 2‬‬ ‫‪6‬س‪5 - 2‬‬
‫ج ‪ j‬س ‪ E 2` 3 -‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫ب‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ‬
‫س‬ ‫س‪2 - 2‬س‬ ‫‪3‬س‬
‫‪ :‬د‪( /‬س) ‪E‬س = لو |د(س)| ‪ +‬ث‬ ‫‪1‬‬
‫هـ‬ ‫د(س)‬ ‫الحظ أن‪ :‬إذا كانت د دالة قابلة للشتقاق ‪ ،‬د(س) ! ‪ 0‬فإن‬

‫مثال‬

‫كل من التكاملت التالية‪:‬‬

‫‪ 6‬أوجد اًّ‬
‫ج‬ ‫‪2‬س ‪3 +‬‬ ‫ب‬ ‫‪4‬‬
‫ظا س ‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ‬
‫س‪3 + 2‬س ‪2 -‬‬ ‫‪2 + 1‬س‬
‫الحل‬
‫(‪2 + 1‬س)‬
‫‪/‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪E‬س = ‪ 2‬لو |‪2 + 1‬س| ‪ +‬ث‬ ‫‪E‬س = ‪2‬‬ ‫`‬ ‫أ ‪2 + 1( a‬س) = ‪2‬‬
‫هـ‬ ‫‪2 + 1‬س‬ ‫‪2 + 1‬س‬
‫‪/‬‬
‫ب ‪( a‬س‪3 + 2‬س ‪2 = )2 -‬س ‪3 +‬‬
‫‪2‬س ‪3 +‬‬
‫‪E‬س = لو |س‪3 + 2‬س ‪ + |2 -‬ث‬ ‫`‬
‫هـ‬ ‫س‪3 + 2‬س ‪2 -‬‬
‫جا س‬ ‫ج‬
‫‪E‬س = ‪ -‬لو | جتا س| ‪ +‬ث = لو |قاس| ‪ +‬ث‬ ‫ظا س ‪E‬س =‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫جتا س‬
‫حاول أن تحل‬
‫كل من التكاملت اآلتية‪:‬‬
‫‪ 6‬أوجد اًّ‬
‫(س‪ E )2 + 2‬س‬ ‫ج‬ ‫س‪4 - 2‬‬ ‫ب‬
‫‪E‬س‬ ‫ظتا س ‪E‬س‬ ‫أ‬
‫س‪6 + 3‬س ‪1 +‬‬ ‫س‪2 + 2‬س‬

‫‪3‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫������ ������ ������ ������ ������������‬

‫مثال‬
‫‪3‬س ‪2 +‬‬
‫أوجد معادلة‬ ‫‪ 7‬تطبيقات هندسية‪ :‬منحنى ميل المماس له عند أى نقطة عليه (س ‪ ،‬ص) يساوى‬
‫س‬
‫المنحنى إذا ُعلم أنه يمر بالنقطة (هـ ‪3 ،‬هـ ‪)5 +‬‬
‫الحل‬
‫بفرض معادلة المنحنى ص = د(س)‬
‫معادلة المنحنى‬
‫ص = د(س)‬ ‫‪3‬س ‪2 +‬‬ ‫‪E‬ص‬
‫=‬ ‫‪ a‬ميل المماس عند أى نقطة =‬
‫‪+‬ث‬ ‫س‬ ‫‪E‬س‬
‫تفاضل‬ ‫‪E‬ص‬
‫تكامل‬ ‫‪ E‬س = (‪ E ) 2 + 3‬س‬ ‫`ص =‬
‫س‬ ‫‪E‬س‬
‫ميل مماس المنحنى‬ ‫` ص = ‪3‬س ‪ 2 +‬لو س ‪ +‬ث حيث ث ثابت إختيارى‬
‫هـ‬
‫‪ E‬ص = د‪(/‬س)‬
‫‪E‬س‬ ‫‪ a‬المنحنى يمر بالنقطة (هـ ‪3 ،‬هـ ‪ )5 +‬فهى تحقق معادلته أى إن‪:‬‬
‫`ث=‪3‬‬ ‫‪3‬هـ ‪( 3 = 5 +‬هـ) ‪ 2 +‬لو هـ ‪ +‬ث‬
‫هـ‬
‫و تكون معادلة المنحنى هى‪ :‬ص = ‪3‬س ‪ 2 +‬لو س ‪3 +‬‬
‫هـ‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪1‬‬
‫وكان د(هـ) = ‪ 1‬أوجد د(‪2‬هـ)‬ ‫‪ 7‬ميل المماس لمنحنى الدالة د عند أى نقطة عليه (س ‪ ،‬ص) يساوى‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬س ‪ -‬هـ‬
‫مثال‬

‫‪ 8‬تطبيقات فيزيائية‪ :‬إذا كان معدل التغير فى مساحة سطح صفيحة م (بالسنتيمتر المربع) بالنسبة للزمن‬
‫‪E‬م‬
‫= هـ ‪0٫1-‬ن وكانت مساحة الصفيحة عند بداية التغير تساوى ‪80‬سم‪،2‬‬ ‫ن (بالثانية) يتعيين بالعلقة‬
‫‪E‬ن‬
‫أوجد مساحة سطح الصفيحة بعد ‪ٍ 10‬‬
‫ثوان‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪E‬م‬
‫هـ ‪0٫1-‬ن ‪E‬ن‬ ‫‪E‬ن =‬ ‫مساحة سطح الصفيحة م =‬
‫‪E‬ن‬
‫`  م     = ‪10-‬هـ ‪0٫1-‬ن ‪ +‬ث‬
‫عند بداية التغير ن = ‪ ، 0‬م = ‪ `    80‬ث = ‪90‬‬
‫ويكون مساحة سطح الصفيحة فى أى لحظة م = ‪10 - 90‬هـ ‪0٫1-‬ن‬
‫` مساحة سطح الصفيحة = ‪10 - 90‬هـ ‪ 1-‬سم‪2‬‬ ‫بعد ‪ٍ 10‬‬
‫ثوان‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪ 8‬اذا كان معدل تغير مبيعات أحد المصانع يتناسب عكس اًّيا مع الزمن باألسابيع‪ ،‬وكانت مبيعات المصنع بعد‬
‫أسبوعين و‪ 4‬أسابيع هى على الترتيب ‪ 300 ،200‬وحدة‪ .‬أوجد مبيعات المصنع بعد ‪ 8‬أسابيع‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪2 2‬‬ ‫����� ������ ������ ������������‬

‫تمــــاريــن ‪3 - 2‬‬

‫اختر الإجابة ال�صحيحة من بين الإجابات المعطاة‪:‬‬

‫إذا كان د‪(//‬س) = ‪[ 12‬هـس ‪ +‬هـ‪ -‬س] ‪ ،‬د(‪ ، 1 = )0‬د‪ 0 = )0( /‬فإن د(س) تساوى‪:‬‬
‫د د‪( //‬س)‬ ‫ج ‪-‬د‪( //‬س)‬ ‫ب د‪( /‬س)‬ ‫أ ‪ -‬د‪( /‬س)‬

‫‪ ،‬د(‪ 2 = )0‬فإن د(‪ )2-‬تساوى‪:‬‬ ‫ص) يساوى ‪4‬هـ‪2‬س‬ ‫إذا كان ميل المماس لمنحنى عند أى نقطة عليه (س ‪،‬‬
‫د ‪2‬هـ‬ ‫ج ‪2‬هـ‪4-‬‬ ‫ب ‪4‬هـ‪4-‬‬ ‫أ ‪4‬‬

‫طا ‪ i E i‬تساوى‬ ‫‪3‬‬

‫د | لو جتا ‪ + |i‬ث‬ ‫ج لو جتا ‪ + i‬ث‬ ‫ب ‪ -‬لو جتا ‪ + i‬ث‬ ‫أ ‪ -‬لو |جتا ‪ + |i‬ث‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫‪4‬س هـس‪ E 2‬س تساوى‬

‫د ‪4‬هـس‪ + 2‬ث‬ ‫ج ‪2‬هـس‪ + 2‬ث‬ ‫ب هـس‪ + 2‬ث‬ ‫أ ‪ 1‬هـس‪ + 2‬ث‬ ‫‪2‬‬
‫اأوجد اًّ‬
‫كال من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫‪-‬س‬ ‫‪4‬‬ ‫س‬ ‫‪4‬س‬
‫‪ -‬هـ ) ‪ E‬س‬ ‫(‬ ‫‪7‬‬ ‫(‪3‬س‪2 + 2‬هـ ) ‪ E‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫هـ‬
‫س‬
‫‪3‬س ‪4 -‬‬ ‫‪3 - 1‬س‬
‫‪2‬هـس (هـس ‪ E 2)1 +‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪ 73‬هـ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫هـ‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬هـس‬
‫س‪1 + 3‬‬ ‫هـ‪3‬س ‪2 +‬هـ‪2‬س ‪4 +‬‬
‫هـس ‪ E 1 +‬س‬ ‫‪3‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫س‪ 2‬هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫هـس‬

‫قا‪ 2‬س‬ ‫س‬ ‫‪E‬س‬

‫ظاس ‪ E‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪4‬س ‪1-‬‬
‫س‪1 + 2‬‬
‫قا س ظا س‬ ‫جتا س‬ ‫جا س ‪ +‬جتا س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪9‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪8‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪7‬‬
‫قا س ‪1-‬‬ ‫‪ + 1‬جا س‬ ‫جا س ‪ -‬جتا س‬
‫(لوس)‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪1‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪1‬‬
‫س‬ ‫(س ‪2)1 +‬‬ ‫(س لو س‬
‫هـ‬

‫‪4‬هـس ‪ +‬س هـ‪2‬س‬ ‫‪3‬س‪5 - 2‬‬ ‫‪3‬س‪2‬‬

‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪3‬‬
‫س هـس‬ ‫س‪5 - 3‬س ‪1 +‬‬ ‫س‪1 - 3‬‬
‫س)‪2‬‬ ‫(‪ + 1‬لو‬
‫‪E‬س‬ ‫هـ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫س‬ ‫س لو ‪3‬س‬
‫هـ‬
‫‪1‬‬
‫س‬ ‫‪2  -‬‬
‫  ‪,‬‬ ‫‪ 8‬تطبيقات هندسية‪ :‬إذا كان ميل المماس لمنحنى الدالة د عند أى نقطة (س ‪ ،‬ص) يساوى ‪2‬هـ‬
‫د(‪ 1 = )0‬أوجد د(‪)3‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫ملخص الوحدة‬

‫العدد هـ ُي َعرف العدد هـ من العلقة‬

‫‪1‬‬
‫س‬ ‫هـ = نهــــــا ‪1 + 1j‬‬
‫س `  ‪  ,‬هـ = نهــــــا ‪ + 1j‬س`‬
‫س‬
‫!‪0‬‬ ‫س‬ ‫س!∞‬
‫الدالة األسية ذات االساس الطبيعى دالة أسية أساسها هـ حيث د(س) = هـس ‪ ،‬س ∈ ‪I‬‬

‫دالة اللوغاريتم الطبيعى دالة لوغاريتمية أساسها هـ حيث د(س) = لو س ‪ ،‬س ∈ ‪I‬‬
‫هـ‬

‫مشتقات الدوال األسية واللوغارتمية‬

‫الشرط‬ ‫مشتقة الدالة‬ ‫الدالة‬
‫هـس‬ ‫هـس‬
‫س∈‪I‬‬
‫د(س)‬ ‫د(س)‬
‫د قابله للشتقاق‬ ‫‪ :‬د‪( /‬س)‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫س‬
‫‪1!C ، 0>C‬‬ ‫‪ C‬لو ‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫س‬
‫هـ‬
‫‪1‬‬ ‫لو |س|‬
‫س!‪0‬‬ ‫س‬ ‫هـ‬

‫‪1‬‬
‫د(س) ‪ :‬د‪( /‬س)‬ ‫لو |د(س)|‬
‫د قابله للشتقاق ‪ ،‬د(س) ! ‪0‬‬ ‫هـ‬

‫تكامل الدوال األسية واللوغاريتمية‬

‫الشرط‬ ‫تكامل الدالة‬ ‫الدالة‬
‫س∈‪I‬‬ ‫ث‬ ‫هـس ‪+‬‬ ‫هـس‬

‫‪ 1‬هـ‬
‫كس‬ ‫هـك س‬
‫ك!‪0‬‬ ‫‪+‬ث‬
‫ك‬
‫د قابلة للشتقاق‬ ‫‪+‬ث‬ ‫د(س)‬ ‫هـ‬ ‫هـد(س)‬
‫‪ :‬د‪( /‬س)‬
‫لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫‪1‬‬
‫س!‪0‬‬ ‫هـ‬ ‫س‬

‫د قابلة للشتقاق ‪ ،‬د(س) ! ‪0‬‬

‫لو |د(س)| ‪ +‬ث‬ ‫‪ : 1‬د‪( /‬س)‬
‫هـ‬ ‫د(س)‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

 ‫تمــــاريــن عـــامـة‬
‫اختر الإجابة ال�صحيحة من بين الإجابات المعطاة‪:‬‬
‫منحنى الدالة د حيث د(س) = هـس ‪ 2 + 3 -‬هو نفس منحنى ‪( S‬س) = هـس بانتقال‪:‬‬
‫د (‪)2 ، 3‬‬ ‫ج (‪)2- ، 3‬‬ ‫ب (‪)3- ، 2‬‬ ‫أ (‪)3 ، 2‬‬
‫إذا كان د‪( /‬س) = س د(س) ‪ ،‬د(‪ 5- = )3‬فإن‪ :‬د‪ )3( //‬تساوى‪:‬‬
‫د ‪27‬‬ ‫ج ‪15‬‬ ‫ب ‪40-‬‬ ‫أ ‪50-‬‬
‫لو س‪2‬‬
‫‪ E‬س تساوى‪:‬‬ ‫هـ‬
‫‪3‬‬
‫لو س‬
‫هـ‬

‫ب ‪1‬‬ ‫س‬
‫د لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫ج ‪2‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪+‬ث‬ ‫‪+‬ث‬ ‫أ‬
‫هـ‬ ‫س‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ E 3‬س تساوى‪:‬‬
‫س لو س‬
‫هـ‬

‫د ‪ 13‬لو | لو س| ‪ +‬ث‬ ‫ج ‪ 13‬لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫ب ‪ 3‬لو | لو س| ‪ +‬ث‬ ‫أ ‪ 3‬لو |س| ‪ +‬ث‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫اأوجد مجموعة حل كل من المعادلت الآتية‪:‬‬
‫‪ 7‬هـ‪5‬س ‪20 = 1 +‬‬ ‫‪ 6‬لو ( س ‪5 = )7 +‬‬ ‫لو (س ‪2 = )3 -‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7 1‬س = ‪25‬‬ ‫‪ 9‬لو هـس = ‪ 2‬لو ‪3‬‬ ‫‪ 8‬لو ‪2 4‬س ‪ = 1 -‬لو ‪50‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫اأوجد اًّ‬
‫كال من النهايات التالية‪:‬‬
‫)‪2‬س‬ ‫‪2‬س ‪1 -‬‬ ‫)ن‬ ‫ن‬ ‫)‪3‬ن‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 3‬س!∞ ( ‪2‬س ‪1 +‬‬ ‫س!∞ ( ن ‪1 +‬‬ ‫نهــــــا (‪+ 1‬‬
‫نهــــــا‬ ‫نهــــــا‬
‫ن‬ ‫ن!∞‬

‫ص لكل من‪:‬‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬
‫اأوجد‬
‫س‪ 2‬هـ‪3-‬‬ ‫‪ 6‬ص=‬ ‫هـ‪3‬س‪1 + 2‬‬ ‫ص=‬ ‫ص = ‪7‬هـس ‪3 -‬‬
‫لو (س‪)1 + 2‬‬ ‫هـس‬ ‫‪ 9‬ص=‬ ‫س‪2‬‬ ‫‪ 8‬ص = س لو‬ ‫‪ 7‬ص = لو (س‪)3 + 2‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪1‬‬ ‫هـس‬
‫هـس‬ ‫لو‬ ‫ص=‬ ‫هـس‬ ‫ص = س‪ 2‬لو‬ ‫‪ 1‬ص=‬
‫هـ‬ ‫س‬ ‫هـ‬ ‫هـس ‪1 +‬‬
‫‪ 2E‬ص‬
‫لكل مما ياأتى‪:‬‬ ‫‪ E‬س‪2‬‬ ‫اأوجد‬
‫س = ن‪ ، 3‬ص= ‪ 4‬لو ن‬ ‫ص = هـ‪3‬ن‬ ‫‪،‬‬ ‫س = هـ‪2‬ن‬ ‫‪3‬‬
‫هـ‬

‫ص لكل مما ياأتى‪:‬‬

‫‪3E‬‬
‫اأوجد‬
‫‪3‬‬ ‫‪E‬س‬
‫‪ 7‬ص = س لو س‬ ‫ص = س‪ + 3‬هـ‪2‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫ص = لو س‬
‫هـ‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫سص‬ ‫سص‬
‫‪ )1 -‬ص‪2 = /‬س ‪ -‬ص هـ‬ ‫‪ 8‬إذا كان هـس ص = س‪ + 2‬ص أثبت أن‪( :‬س هـ‬
‫‪ 9‬إذا كانت س‪ 2‬ص = ‪ C‬ب لو س أثبت أن‪ :‬س‪ 2‬ص‪5 + //‬س ص‪4 + /‬ص = ‪0‬‬
‫هـ‬
‫ص لكل مما ياأتى‪:‬‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬
‫اأوجد‬
‫س‪3 + 2‬‬
‫‪ 3‬ص = ‪3‬س‬ ‫‪ 31‬ص = ‪2‬س (س ‪)1 +‬‬
‫س‬
‫ص = سهـ‬ ‫‪33‬‬ ‫ص = (‪3 - 1‬س) جتاس‬ ‫‪3‬‬
‫اأوجد قيم �س التى يكون عندها مما�س المنحنى يوازى محور ال�صينات حيث �س > ‪0‬‬
‫س‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫لو‬ ‫س‪2‬‬ ‫‪ 3‬ص=‬ ‫‪ 3‬ص = س‪ 3‬لو س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫س‬ ‫س‪2‬‬
‫‪ +‬لو‬ ‫‪ 37‬ص = ‪- 3‬‬ ‫‪ 36‬ص = س‪ 81 - 3‬لو س‬
‫هـ ‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫هـ‬
‫‪E‬ص‬ ‫س‬
‫‪2 -‬‬
‫‪1‬‬
‫عند س = ‪0‬‬ ‫= ‪ 2‬أوجد‬ ‫‪ 38‬إذا كان س هـ ‪ 2 -‬ص ‪ +‬ص هـ‬
‫‪E‬س‬
‫اأوجد اًّ‬
‫كال من التكامالت الآتية‪:‬‬
‫لو س‬
‫‪3‬‬ ‫‪6 + 9‬س‬
‫‪4 +‬هـ‪2-‬س) ‪ E‬س‬ ‫(‬ ‫‪E‬س‬ ‫هـ‬
‫‪1‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪39‬‬
‫س‬ ‫س لو س‬ ‫س‪3 + 2‬س‬
‫هـ‬
‫هـ‪3‬‬
‫ظتا ‪ 3‬س ‪ E‬س‬ ‫(س‪ 23 - 3‬هـس) ‪ E‬س‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ +‬س لو ‪ E )3‬س‬ ‫(‬
‫هـ‬ ‫س‬
‫التقاطع مع المحاور‪ :‬إذا كان مماس المنحنى ص = هـس عند النقطة (‪ ، 2‬هـ‪ )2‬يقطع محور السينات فى‬
‫النقطة ‪ ، C‬ومحور الصادات فى النقطة ب ‪ ،‬أوجد طول ‪ C‬ب‬

‫‪ 6‬معادلتا المماس والعمودى‪ :‬أوجد معادلتى المماس والعمودى للمنحنى ص = س‪ 18 - 3‬لو س عند نقطة تقع‬
‫هـ‬
‫عليه وإحداثيها السينى يساوى ‪.2‬‬

‫‪ 7‬التناسب العكسى‪ :‬إذا كان ميل المماس عند أى نقطة (س ‪ ،‬ص) على منحنى الدالة د يتناسب عكس اًّيا مع س‬
‫وكان ميل المماس يساوى ‪ 2‬عند س = ‪ ، 4‬ص = ‪ 2‬أوجد ص بداللة س‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫لو س‪ 2‬مواز ًيا‬ ‫س‪2‬‬ ‫‪ 8‬التوازى‪ :‬أوجد قيم س (ألقرب رقمين عشريين) التى يكون عندها مماس المنحنى ص =‬
‫هـ‬
‫لمحور السينات‪.‬‬

‫‪www.sec3mathematics.com.eg‬‬ ‫لمزيد من األنشطه والتدريبات زيارة الموقع االلكترونى‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪8‬‬

 ‫اختبار تراكمي‬
‫اختر الإجابات ال�صحيحة من بين الإجابات المعطاة‪:‬‬
‫‪2‬س‬
‫تساوى‪:‬‬ ‫نهــــــا ‪` 1 + 1j‬‬
‫س‬ ‫س!∞‬
‫‪2-‬‬ ‫هـ‪2‬‬ ‫ج‬
‫د هـ‬ ‫ب هـ‬ ‫أ ‪1‬‬
‫لو ‪7‬‬
‫فإن م تساوى‪:‬‬ ‫هـ‬
‫م = هـ‬
‫ب ‪1‬‬
‫د ‪7‬‬ ‫ج هـ‬ ‫هـ‬ ‫أ ‪1‬‬

‫‪ 3‬مجموعة حل المعادلة لو (س ‪ + )3 -‬لو (س ‪ = )2 -‬لو ‪ 6‬هى‪:‬‬

‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫د ‪z‬‬ ‫ج {‪}3 ، 2‬‬ ‫ب {‪}5‬‬ ‫أ {‪}5 ، 0‬‬

‫فإن د‪ )2( /‬تساوى‪:‬‬ ‫إذا كانت د(س) = س‪ 3 - 2‬لو ‪5‬س‬

‫هـ‬
‫ج ‪5‬‬
‫د ‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ب ‪1‬‬ ‫أ ‪1-‬‬

‫اأجب عن الأ�صئلة الآتية‪:‬‬

‫أوجد المشتقة األولى لكل من‪:‬‬
‫س‪2‬‬
‫ص = لو [ هـس‪] 2‬‬ ‫ج‬ ‫‪ 14‬س‬
‫ب ص = لو س‪ - 2‬هـ‬ ‫أ ص = (س‪2)1 + 3‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪ 2E‬ص‬ ‫‪ 6‬إذا كانت ص = هـ‪3‬س ‪ +‬س‪2‬‬
‫‪( 9 = 2 -‬ص ‪ -‬س‪)2‬‬ ‫‪ E‬س‪2‬‬ ‫‪:‬‬ ‫أن‬ ‫أثبت‬

‫كل من التكاملت اآلتية‪:‬‬

‫‪ 7‬أوجد اًّ‬
‫‪3‬‬ ‫ج‬ ‫‪E‬س‬ ‫ب‬ ‫‪2‬س‪3 + 2‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ‬
‫‪2‬س لو س‬ ‫س‬
‫س هـ‬ ‫س‬
‫هـ‬

‫‪ 8‬إذا كان ميل المماس لمنحنى الدالة د عند أى نقطة عليه (س ‪ ،‬ص) يساوى ‪ 2 -7‬هـس وكان د( لو ‪، 3 = )2‬‬
‫هـ‬
‫أوجد د(س)‪.‬‬
‫إذا لم تستطع اإلجابة عن أحد هذه األسئلة يمكنك االستعانة بالجدول اآلتى‪:‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم السؤال‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أرجع إلى‬

‫‪9‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫الوحدة‬
‫سلوك الدالة ورسم المنحنيات‬ ‫الثالثة‬
‫‪Behavior of the Function and Curve Sketching‬‬

‫مقدمة الوحدة‬
‫يمكنك من خالل قراءة الشكل البيانى لمنحنى دالة أن تحدد فترات اطراد (تزايد ‪ -‬تناقص‪ -‬ثبات) كما يمكن معرفة القيم‬
‫العظمى والقيم الصغرى للدالة والتعرف على بعض خواص الدالة‪ ،‬كما تستطيع باستخدام البرامج الرسومية للحاسب‬
‫اآللى رسم الدالة ودراسة سلوكها‪ ...‬إال أن هذا ليس متاحً ا دائما‪ ،‬لذلك ستعرف فى هذه الوحدة تقنيات أكبر لرسم منحنى‬
‫الدالة من خالل حساب التفاضل باستخدام مشتقات الدالة (المشتقة األولى والمشتقة الثانية) لتحديد فترات تزايد أو‬
‫تناقص الدالة‪ ،‬وتعيين القيم العظمى والقيم الصغرى المرتبطة بقيم س (القيم العظمى والصغرى المحلية)‪ ،‬والقيم‬
‫العظمى والصغرى المطلقة لدالة متصلة على فترة محددة [‪ ، C‬ب] واتجاه تحدب منحنى الدالة (ألعلى أو ألسفل) كما‬
‫تدرس بعض التطبيقات اليجاد القيم العظمى والصغرى لتساعدك فى نمذجة وحل مشكالت رياضية وفيزيائية وحياتية‬
‫أخرى‪.‬‬

‫مخرجات التعلم‬
‫قادرا على أن‪:‬‬
‫فى نهاية هذه الوحدة وبعد تنفيذ األنشطة فيها‪ ،‬من المتوقع أن يكون الطالب ً‬
‫• يستخدم المشتقة األولى لدراسة تزايد وتناقص الدالة القابلة • يوجد العالقة بين منحنى الدالة والمشتقة األولى‪.‬‬
‫• يدرس سلوك دالة من حيث اطراد والقيم العظمى والصغرى‬ ‫لالشتقاق‪.‬‬
‫من خالل المشتقة األولى‪.‬‬ ‫• يحدد القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة القابلة‬
‫• يرسم المنحنيات لدوال كثيرة الحدود حتى الدرجة الثالثة‬ ‫لالشتقاق‪.‬‬
‫فقط‪.‬‬ ‫• يتعرف ويوجد القيم العظمى والصغرى المطلقة لدالة فى‬
‫فترة مغلقة‪.‬‬
‫• يوجد النقط الحرجة والتحدب ألعلى والتحدب ألسفل‬
‫ٍ‬
‫لدالة‪.‬‬ ‫ونقط االنقالب‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

 ‫المصطلحات األساسية‬
‫‪Convexity‬‬ ‫‪ Ñ‬التحدب‬ ‫‪Local Minimum‬‬ ‫‪ Ñ‬قيمة صغرى محلية‬ ‫‪Increasing Function‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة متزايدة‬
‫‪Convex Upward‬‬ ‫‪ Ñ‬تحدب ألعلى‬ ‫‪Local Maximum‬‬ ‫‪ Ñ‬قيمة عظمى محلية‬ ‫‪Dereasing Functicn‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة متناقصة‬
‫‪Convex Downward‬‬ ‫‪ Ñ‬تحدب ألسفل‬ ‫‪Local Extrema‬‬ ‫‪ Ñ‬قيمة قصوى محلية‬ ‫القيم العظمى والصغرى ‪Maxima and Minima‬‬ ‫‪Ñ‬‬
‫‪Infection‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪Point‬‬ ‫‪ Ñ‬نقطة انقالب‬ ‫‪Absalute Extrema‬‬ ‫‪ Ñ‬قيمة قصوى مطلقة‬ ‫‪Extrema‬‬ ‫‪ Ñ‬القيم القصوى‬
‫‪Critical Point‬‬ ‫‪ Ñ‬نقطة حرجة‬

‫األدوات والوسائل‬ ‫دروس الوحدة‬

‫الدرس (‪ :)1 - 3‬تزايد وتناقص الدوال‪.‬‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬
‫الدرس (‪ :)2 - 3‬القيم العظمى والصغرى ( القيم القصوى )‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب اآللى‬
‫الدرس (‪ :)3 - 3‬رسم المنحنيات‬
‫الدرس (‪ :)4 - 3‬تطبيقات على القيم العظمى والصغرى‬

‫مخطط تنظيمى للوحدة‬

‫تطبيقات االشتقاق‬

‫رسم المنحنيات‬ ‫اختبار المشتقة األولى‬ ‫سلوك الدالة‬

‫تحدب المنحنى‬ ‫اختبار المشتقة الثانية‬

‫نقط االنقالب‬ ‫تزايد وتناقص الدوال‬

‫القيم العظمى والصغرى المحلية‬

‫القيم العظمى والصغرى المطلقة‬

‫تطبيقات‬

‫حياتية‬ ‫فيزيائية‬ ‫هندسية‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫‪1-3‬‬
‫تزايد وتناق�ص الدوال‬
‫‪Increasing and Decreasing Functions‬‬

‫سوف تتعلم‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬ ‫‪ Ñ‬استخدام المشتقة األولى فى‬

‫ص‬ ‫تحديد فترات تزايد أو تناقص‬

‫‪2‬‬ ‫توضح األشكال المقابلة منحنيى الدالتين د ‪S ،‬‬ ‫دالة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫س‬ ‫حيث‬ ‫‪ Ñ‬تطبيقات حياتية على فترات‬
‫‪1-‬‬ ‫‪ 1‬و‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫د (س) = س‪2 - 2‬س ‪، 1 -‬‬ ‫تزايد وتناقص الدالة‪.‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪( S‬س) = س‪3 - 3‬س‬
‫د(س) = س‪2 - 2‬س ‪1 -‬‬
‫‪ Á‬حدد فترات تزايد أو تناقص الدالة د‬
‫‪ Á‬أوجد مشتقة الدالة د وابحث إشارة د‪( /‬س) لقيم س المختلفة التى تنتمى لفترة‬ ‫المصطلحات األساسية‬
‫التزايد‬
‫‪Increasing Function‬‬ ‫‪ Ñ‬دالة متزايدة‬
‫‪ Á‬إبحث إشارة د (س) لقيم س المختلفة التى تنتمى لفترة التناقص‬
‫‪/‬‬
‫دالة متناقصة ‪Decreasing Function‬‬ ‫‪Ñ‬‬

‫ص‬ ‫كرر ما سبق من خطوات لتحديد إشارة‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪( /S‬س) فى فترات التزايد وفترات‬
‫س‬ ‫التناقص للدالة ‪ ،S‬ماذا تستنتج؟ وما نوع‬
‫‪2-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1-‬‬ ‫الزاوية التى يصنعها مماس المنحنى عند‬
‫‪2-‬‬ ‫‪(S‬س) = س‪3 - 3‬س‬ ‫قيم س المختلفة فى فترات التزايد مع‬
‫االتجاه الموجب لمحور السينات؟‬
‫األدوات المستخدمة‬
‫تعلم‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‪.‬‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب‬
‫اختبار الم�شتقة الأولى للدوال المطردة‬
‫‪First Derivative Test for Monotonic Functions‬‬
‫بحث اطراد دالة‬
‫أوجد د (س)‬ ‫‪/‬‬

‫لتكن د دالة قابلة لالشتقاق على الفترة ] ‪ ، C‬ب [ ‪:‬‬

‫نظرية‬

‫حل المعادلة د (س) = ‪0‬‬

‫‪/‬‬

‫‪ -1‬اذا كان د‪( /‬س) > ‪ 0‬لجميع قيم س ∈ ] ‪ ، C‬ب[‬ ‫إبحث اشارة د (س)‬
‫‪/‬‬

‫فإن د متزايدة على الفترة ] ‪ ، C‬ب [‬

‫د (س) < ‪0‬‬ ‫‪/‬‬
‫د (س) > ‪0‬‬ ‫‪/‬‬

‫‪ -2‬إذا كان د‪( /‬س) < ‪ 0‬لجميع قيم س ∈ ] ‪ ، C‬ب [‬

‫د متناقصة‬ ‫د متزايدة‬
‫فإن د متناقصة على الفترة ] ‪ ، C‬ب [‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪62‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫����� ������� �����‬

‫مثال‬
‫تحديد فرتات التزايد والتناقص‬
‫حدد فترات التزايد وفترات التناقص الدالة د حيث د (س) = س‪3 - 3‬س ‪2 +‬‬
‫الحل‬
‫‪ a‬د(س) = س‪3 - 3‬س ‪ 2 +‬دالة متصلة وقابلة لالشتقاق على ‪I‬‬
‫` د‪( /‬س) = ‪3‬س‪( 3 = 3 - 2‬س‪)1 - 2‬‬
‫فيكون‪( 3 :‬س‪( 3 = )1 - 2‬س ‪( )1 -‬س ‪0 = )1 +‬‬ ‫بوضع د‪( /‬س) = ‪0‬‬
‫` د‪( /‬س) = ‪ 0‬عندما س = ‪ ، 1-‬س = ‪1‬‬
‫نبحث إشارة د‪( /‬س) فى كل من هذه الفترات كما فى جدول التغيرات المقابل فنجد‪:‬‬
‫س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‬
‫د متزايدة علي الفترة ] ‪[ 1- ، ∞ -‬‬
‫إشارة د‪( /‬س)‬ ‫‪+ 0 - 0 +‬‬ ‫د متناقصة على الفترة ] ‪[ 1 ، 1-‬‬
‫سلوك د (س)‬ ‫د متزايدة على الفترة ] ‪[ ∞ ، 1‬‬
‫ص‬
‫الحظ أن‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ )1‬عند رسم منحنى الدالة د بأحد البرامج الرسومية (الشكل المقابل)‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫د(س) = س‪3 - 3‬س ‪2 +‬‬

‫نجد أن سلوك منحنى الدالة يطابق ما تم استنتاجه بجدول التغيرات‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ )2‬المماس للمنحنى يصنع زاوية حادة مع االتجاه الموجب لمحور‬
‫س‬
‫و ‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫السينات فى فترات التزايد وزاوية منفرجة مع االتجاه الموجب‬
‫‪1-‬‬
‫لمحور السينات فى فترات التناقص‪.‬‬
‫‪ )3‬قيم س التى تفصل بين فترات التزايد والتناقص للدالة هى القيم التى تكون عندها المشتقة األولى للدالة تساوى‬
‫صفرا أو غير موجودة‬
‫ً‬
‫حاول أن تحل‬
‫حدد فترات التزايد وفترات التناقص لكل مما يأتى‪:‬‬
‫س‬
‫ب ‪(S‬س) =‬ ‫أ د (س) = س‪9 - 3‬س‪15 + 2‬س‬
‫س‪1 + 2‬‬
‫مثال‬
‫دوال مثلثية‬
‫‪ 2‬حدد فترات التزايد وفترات التناقص للدالة د حيث د (س) = س ‪2 +‬جا س ‪ < 0 ،‬س < ‪r2‬‬

‫الحل‬
‫س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪r2‬‬ ‫‪r4‬‬ ‫∞‬ ‫د متصلة وقابلة لالشتقاق على ] ‪[ r2 ، 0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫` د‪( /‬س) = ‪ 2 + 1‬جتا س‬
‫إشارة د‪( /‬س)‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0 -‬‬ ‫‪0 +‬‬
‫بحث إشارة د‪( /‬س)‬
‫سلوك د (س)‬ ‫` جتاس = ‪1 -‬‬
‫‪2‬‬ ‫عندما ‪ 2 + 1‬جتاس = ‪0‬‬
‫` س = ‪ r2‬أو س = ‪r4‬‬ ‫‪ a‬س ∈ ] ‪[ r2 ، 0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪63‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫الحظ أن‪:‬‬
‫` د تزايدية على ] ‪[ r2 ، 0‬‬ ‫د‪( /‬س) = ‪0 > 1‬‬ ‫عند س = ‪r‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫` د متناقصة على ] ‪[ r4 ، r2‬‬ ‫د‪( /‬س) = ‪0 < 1-‬‬ ‫عند س = ‪r‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫` د تزايدية على ] ‪[ r2 ، r4‬‬ ‫د‪( /‬س) = ‪0 > 1‬‬ ‫عند س = ‪r3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 2‬حدد فترات التزايد وفترات التناقص للدالة د حيث د(س) = س ‪ 2 -‬جتا س ‪ < 0 ،‬س < ‪r2‬‬

‫ص‬ ‫تفكير ناقد‪ :‬يوضح الشكل المقابل منحنى د‪( /‬س) للدالة د حيث د (س) كثيرة الحدود‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫د (س)‬
‫‪1‬‬
‫أ عين فترات التزايد وفترات التناقص للدالة د‬
‫‪4-‬‬ ‫و ‪3- 2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫س ‪2‬‬
‫‪1-‬‬ ‫ب أوجد مجموعة حل المتباينة د‪( //‬س) > ‪0‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪3-‬‬
‫مثال‬
‫س ‪ -‬س‪2‬‬ ‫‪ 3‬حدد فترات تزايد وفترات تناقص الدالة ‪ S‬حيث ‪( S‬س) = ‪ 2‬لو‬
‫هـ‬
‫الحل‬
‫‪( S‬س) قابلة لالشتقاق لكل س ∈‪+I‬‬
‫س‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‬ ‫ ‬

‫إشارة د‪( /‬س)‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ - 1(2‬س‪)2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2-‬س =‬ ‫ ‪( /S‬س) =‬
‫س‬ ‫س‬
‫سلوك د (س)‬
‫بحث إشارة ‪(/S‬س)‬
‫‪+I∉1-‬‬ ‫` س = ‪ 1‬أو س =‬ ‫عندما‪( /S‬س) = ‪0‬‬
‫` ‪( /S‬س) > ‪ 0‬وتكون ‪ S‬تزايدية على ] ‪[ 1 ، 0‬‬ ‫عند س < ‪1‬‬
‫` ‪( /S‬س) < ‪ 0‬وتكون ‪ S‬تناقصية على ] ‪[∞ ،1‬‬ ‫عند س > ‪1‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 3‬حدد فترات تزايد وفترات تناقص الدالة د حيث د (س) = س ‪ -‬هـس ‪ ،‬وباستخدام برنامج ‪ GeoGebra‬ارسم‬
‫منحنى الدالة د وتحقق من إجابتك‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪64‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫����� ������� �����‬

‫تمــــاريــن ‪1 - 3‬‬

‫حدد فترات تزايد وفترات تن�ق�ص الدالة د فى كل مم� ي�أتى‪:‬‬

‫‪ 3‬د (س) = س‪6 - 3‬س‪5 + 2‬‬ ‫(س‪2)3-‬‬ ‫‪ 2‬د (س) =‬ ‫د (س) = س‪4 - 2‬س‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 6‬د (س) = ‪( 3 - 2‬س‪)2-‬‬ ‫د (س) = س‪4 + 4‬س‬ ‫‪9‬س ‪ -‬س‪3‬‬ ‫‪ 4‬د (س) =‬
‫د (س) = س‪1-‬‬ ‫س‪2-‬‬ ‫‪1‬‬
‫د (س) =‬ ‫د (س) = ‪- 1‬‬
‫س‬ ‫س‪2+‬‬ ‫س‬
‫‪ 2 - 5‬هـ‪2‬س‬ ‫‪ 2‬د (س) =‬ ‫س‪2‬‬ ‫د (س) = ‪ - 3‬لو‬ ‫‪ 1‬د (س) = س ‪ +‬لو س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬

‫اأجب عم� ي�أتى‪:‬‬

‫متزايدة على الفترة ] ‪[ r ، 0‬‬ ‫‪ 3‬أثبت أن الدالة د حيث د (س) = ظا س ‪ -‬س‬
‫‪4‬‬
‫د(س) = ‪ - 1‬جاس ‪ < 0 ،‬س < ‪r 2‬‬ ‫‪ 4‬حدد فترات التزايد وفترات التناقص للدالة د حيث‬

‫إذا كانت د ‪ S ،‬دالتين قابلتين لالشتقاق ‪ ،‬د‪(/‬س) < ‪( /S‬س) لكل س ∈‪ ، I‬فأثبت أن الدالة ع حيث‬
‫ع (س) = د (س) ‪(S -‬س) متناقصة لكل س ∈ ‪.I‬‬

‫‪6‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫‪1‬‬
‫القيم العظمى وال�شغرى‬ ‫‪2-3‬‬
‫(القيم الق�شوى)‬
‫)‪Maxima and Minima (Extrema‬‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬ ‫سوف تتعلم‬

‫يوضح الشكل المقابل منحنى الدالة د المتصلة على [ ‪ ، C‬ب ]‬ ‫‪ Ñ‬مفهوم النقطة الحرجة‪.‬‬
‫‪ -1‬حدد فترات تزايد وتناقص الدالة د‬ ‫‪ Ñ‬مفهوم القيم العظمى والصغرى‬
‫ص‬
‫ص = د(س)‬ ‫‪ -2‬عند س = حـ‪ 1‬ما قيمة د‪( /‬جـ‪)1‬؟ ِص ْ‬
‫ف‬ ‫المحلية لدالة‪.‬‬
‫‪ Ñ‬اختبار المشتقة األولى للقيم‬
‫تغير د على الفترة ] ‪ ، C‬جـ‪ [ 2‬هل‬
‫العظمى والصغرى المحلية‪.‬‬
‫د (جـ‪ )1‬أكبر قيم د فى هذه الفترة؟‬ ‫‪ Ñ‬إيجاد القيم القصوى لدالة على‬
‫‪ -3‬عند س = جـ‪ 2‬ما قيمةد‪( /‬جـ‪)2‬؟ صف س‬ ‫فترة مغلقة‪.‬‬
‫‪ C‬و‬ ‫جـ‪1‬‬ ‫جـ‪ 3‬جـ‪2‬‬
‫ب‬
‫تغير د على الفترة ] جـ‪ ،1‬جـ‪ ، [ 3‬هل‬
‫د (جـ‪ )2‬أصغر قيم د فى هذه الفترة؟‬ ‫المصطلحات األساسية‬
‫‪ -4‬هل يمكن إيجاد قيمة د‪( /‬جـ‪)3‬؟ فسر إجابتك‪.‬‬
‫‪Critical point‬‬ ‫‪ Ñ‬نقطة حرجة‬
‫صف تغير د على الفترة ]جـ‪ ،2‬ب [ هل د (جـ‪ )3‬أكبر قيم د فى هذه الفترة؟‬ ‫‪ Ñ‬قيمة عظمى محلية‬
‫‪Relative Maximum‬‬
‫‪Critical Point‬‬ ‫النقطة الحرجة‬ ‫‪ Ñ‬قيمة صغرى محلية‬
‫تعريف‬

‫للدالة د المتصلة على الفترة ] ‪ ، C‬ب [نقطة حرجة ( جـ ‪ ،‬د (جـ) )‬ ‫‪Relative Minimum‬‬

‫إذا كانت جـ ∈] ‪ ، C‬ب [ ‪ ،‬د‪( /‬جـ) = ‪ 0‬أو الدالة د غير قابلة لالشتقاق عند‬ ‫‪Absalute Extrema‬‬ ‫‪ Ñ‬قيم قصوى مطلقة‬

‫س = جـ‪.‬‬

‫فى الشكل السابق نستنتج أن‪:‬‬

‫توجد نقط حرجة عند س = جـ‪ ، 1‬س = جـ‪ 2‬ألن د‪(/‬جـ‪ = )1‬د‪(/‬جـ‪ 0 = )2‬ويطلق‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫عليها أحيانا نقطة التوقف ‪ ،stationary point‬كما توجد نقطة أخرى حرجة عند‬ ‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬
‫س = جـ‪ 3‬ألن د متصلة عند س = جـ ‪ 3‬وغير قابلة لالشتقاق (المشتقة اليمنى !‬ ‫‪ Ñ‬برامج رسومية‬
‫المشتقة اليسرى)‪.‬‬

‫القيم العظمى والقيم ال�صغرى المحلية‬

‫تعريف‬

‫‪Local Maximum and Local Minimum‬‬

‫ص‬
‫إذا كانت د دالة متصلة‪ ،‬مجالها ف ‪ ،‬جـ ∈ ف فإنه يوجد للدالة د‪:‬‬ ‫قيمة عظمى محلية‬
‫قيمة عظمى محلية عند س = جـ إذا وجدت فترة مفتوحة ] ‪ ، C‬ب [⊂ ف‬
‫تحوى جـ بحيث يكون د(س)‪ H‬د (حـ) لكل س ∈] ‪ ، C‬ب [‬
‫قيمة صغرى محلية عند س = حـ إذا وجدت فترة مفتوحة ] ‪ ، C‬ب [⊂ ف‬ ‫قيمة صغرى محلية‬
‫و‬ ‫س‬
‫تحوى جـ بحيث يكون د (س) ‪ G‬د (حـ) لكل س ∈ ] ‪ ، C‬ب [‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪66‬‬

 ‫‪3 3‬‬ ‫����� ������ �������� ������ �������‬

‫الحظ أن ‪:‬‬
‫فى بند فكر وناقش‪ :‬توجد قيم عظمى محلية عند س = جـ‪ ، 1‬س = جـ‪ ، 3‬بينما توجد قيمة صغرى محلية‬
‫عند س = جـ‪2‬‬

‫‪First Derivative Test for relative maximum and relative minimum‬‬ ‫اختبار الم�شتقة الأولى للقيم العظمى وال�شغرى المحلية‬

‫تعلم‬
‫إذا كانت (جـ ‪ ،‬د (جـ)) نقطة حرجة للدالة د المتصلة عند جـ ‪ ،‬ووجدت فترة مفتوحة حول جـ بحيث‪:‬‬
‫‪ -1‬د‪( /‬س) > ‪  0‬عندما س < جـ ‪  ،‬د‪( /‬س) < ‪ 0‬عندما س > جـ ‪  ،‬فإن د (جـ) قيمة عظمى محلية‬
‫‪ -2‬د‪( /‬س) < ‪  0‬عندما س < جـ ‪  ،‬د‪( /‬س) > ‪ 0‬عندما س > جـ ‪  ،‬فإن د (جـ) قيمة صغرى محلية‬
‫ص‬ ‫ص‬

‫د‪(/‬جـ) = ‪0‬‬
‫د‪(/‬س) < ‪0‬‬ ‫د‪(/‬س) > ‪0‬‬

‫د‪(/‬جـ) = ‪0‬‬ ‫د‪(/‬س) > ‪0‬‬ ‫د‪(/‬س) < ‪0‬‬

‫د (جـ)‬
‫د (جـ)‬
‫و‬ ‫جـ‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫جـ‬ ‫س‬
‫د (جـ) قيمة صغرى محلية عند حـ‬ ‫د (جـ) قيمة عظمى محلية عند جـ‬
‫‪ -3‬إذا لم يحدث تغير فى إشارة د‪(/‬س) على جانبى جـ ‪ ،‬فإنه ال يوجد للدالة د قيم عظمى أو صغرى محلية عند‬
‫جـ‪..‬‬

‫لالشتقاق على ] ‪ ، C‬ب [ وكانت للدالة د قيمة عظمى أو صغرى محلية عند جـ ∈ ] ‪ ، C‬ب[‬ ‫إذا كانت د قابلة‬

‫نظرية‬
‫دالـــة مـتـصلـه‬
‫فإن د‪( /‬جـ) = ‪ 0‬أو د‪( /‬جـ) غير موجودة‪.‬‬

‫اختب�ر الم�صتقة الأولى‬

‫مثال‬

‫إذا كان د (س) = س‪3 + 3‬س‪9 - 2‬س ‪ 7 -‬أوجد القيم العظمى أو الصغرى المحلية للدالة د‬
‫الحل‬

‫إبحث‬ ‫حدد‬
‫‪ )1‬تحديد النقط الحرجة ‪ :‬د متصلة وقابلة لالشتقاق‬
‫‪ - ! + #‬عظمى محلية‬
‫النقط ‪ #‬إشارة‬ ‫` د‪( /‬س) = ‪3‬س‪6 + 2‬س ‪9 -‬‬
‫د‪(/‬س) ‪ + ! - #‬صغرى محلية‬ ‫الحرجة‬ ‫  = ‪( 3‬س‪2 + 2‬س ‪( 3 = )3 -‬س ‪( )3 +‬س ‪)1 -‬‬
‫` س = ‪ 3-‬أو س = ‪1‬‬ ‫عندما د‪(/‬س) = ‪0‬‬
‫لدينا نقطتان حرجتان (‪ ، 3-‬د (‪ ، 1( ، ))3-‬د (‪))1‬‬
‫أى النقطتان ‪)12- ، 1( ، )20 ، 3-( :‬‬

‫‪6‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‬ ‫‪ )2‬اختبار المشتقة األولى عند كل نقطة حرجة ويوضحه‬
‫إشارة د‪( /‬س)‬ ‫‪+ 0 - 0 +‬‬ ‫ جدول التغيرات المقابل‬
‫سلوك د (س)‬ ‫‪20‬‬ ‫‪12-‬‬ ‫‪ )3‬فى جوار س = ‪ 3-‬تتغير إشارة د‪( /‬س) من موجبة‬
‫(قبل س = ‪ )3-‬إلى سالبة (بعد س = ‪)3-‬‬
‫قيمة عظمى محلية‪.‬‬ ‫` د (‪20 = )3-‬‬
‫وفى جوار س = ‪ 1‬تتغير إشارة د‪( /‬س) من سالبة (قبل س = ‪ )1‬إلى موجبة (بعد س = ‪)1‬‬
‫قيمة صغرى محلية‪.‬‬ ‫` د (‪12- = )1‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫إذا كان د (س) = ‪ 13‬س‪9 - 3‬س ‪ ، 3 +‬أوجد القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة د‬

‫مثال‬
‫املشتقة األوىل غري موجودة‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2‬أوجد القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة د إذا كان د (س) = س ‪2( 3‬س ‪)5 -‬‬
‫الحل‬
‫الدالة د مجالها ‪ I‬ومتصلة لكل س ∈ ‪I‬‬

‫ص‬ ‫‪ )1‬تحديد النقط الحرجة‪:‬‬

‫د‪( /‬س) = ‪ 23‬س‪2( 3 -‬س ‪2 + )5 -‬س‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ص = د(س)‬
‫‪1‬‬
‫س‬ ‫‪(10‬س ‪)1 -‬‬ ‫‪ 2[2‬س ‪3 + 5 -‬س]‬
‫س!‪0‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫و ‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 3‬س‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 33‬س‬
‫‪1-‬‬ ‫‪ a‬د متصلة عند س = ‪ ، 0‬د‪ )0( /‬غير موجودة‬
‫‪2-‬‬
‫` توجد نقطة حرجة هى (‪ ، 0‬د (‪ ))0‬أى (‪)0 ، 0‬‬
‫‪3-‬‬ ‫` س = ‪ 1‬ويوجد عندئذ نقطة حرجة‬ ‫عندما د‪( /‬س) = ‪0‬‬
‫هى (‪ ، 1‬د(‪ ))1‬أى ( ‪ )3- ، 1‬كما يوضحها الشكل المقابل ‪.‬‬

‫س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‬ ‫‪ )2‬اختبار المشتقة األولى عند كل نقطة حرجة يوضحه‬
‫غير‬
‫إشارة د‪( /‬س)‬ ‫‪+‬‬ ‫موجودة‬ ‫‪- 0 +‬‬ ‫جدول تغيرات الدالة المقابل‪.‬‬
‫سلوك د (س)‬ ‫‪-‬‬
‫‪3-‬‬ ‫توجد قيمة عظمى محلية = ‪0‬‬ ‫‪ )3‬عند س = ‪0‬‬
‫توجد قيمة صغرى محلية = ‪3-‬‬ ‫عند س = ‪1‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 2‬أثبت أن للدالة د حيث د (س) = ‪ 3‬س‪ 2‬قيمة صغرى محلية‪.‬‬

‫تفكير ناقد‪ :‬هل للدالة د حيث د (س) = س‪3 + 3‬س ‪ 4-‬قيم عظمى وصغرى محلية؟ فسر إجابتك‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫����� ������ �������� ������ �������‬

‫مثال‬
‫دوال كرسية‬
‫‪4‬‬
‫مبي ًنا نوعها‬ ‫‪ 3‬أوجد القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة د حيث د(س) = س ‪+‬‬
‫س‬
‫الحل‬
‫مجال د = ‪}0{ - I‬‬
‫س‪4 - 2‬‬
‫‪ 2‬للدالة نقطتان حرجتان هما (‪ ،2‬د(‪، ))2‬‬ ‫‪ )1‬تحديد النقط الحرجة‪ :‬د‪(/‬س) = ‪4 - 1‬س‪= 2-‬‬
‫س‬
‫(‪ ،2-‬د (‪ ))2-‬أى (‪.)4- ، 2-( ، )4 ، 2‬‬
‫س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪2-∞-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ )2‬اختبار المشتقة األولى عند كل نقطة حرجة ∞‬
‫إشارة د (س)‬
‫‪/‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫يوضحه جدول تغيرات الدالة المقابل‬
‫‪4-‬‬
‫سلوك د (س)‬ ‫(الحظ استبعاد س = ‪ 0‬من مجال د)‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ )3‬عند س = ‪ 2-‬توجد قيمة عظمى محلية = ‪4-‬‬
‫ص‬
‫‪8‬‬
‫د‬ ‫وعند س = ‪ 2‬توجد قيمة صغرى محلية = ‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫الحظ أن‪ :‬قد تكون القيمة العظمى المحلية أصغر من القيمة الصغرى المحلية‬
‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫للدالة‬
‫و ‪8- 6- 4- 2-‬‬ ‫‪2 4 6 8‬‬
‫‪2-‬‬ ‫تكنولوجيا‪ :‬يبين الشكل المقابل منحنى الدالة د باستخدام أحد البرامج‬
‫‪4-‬‬
‫‪6-‬‬ ‫الرسومية‪ ،‬قارن بين جدول تغيرات الدالة ومنحناها ‪ .‬ماذا تالحظ؟‬
‫د‬ ‫‪8-‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫س‪2‬‬
‫مبي ًنا نوعها‬ ‫‪ 3‬أوجد القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة د حيث د(س) =‬
‫‪-1‬س‬
‫تعلم‬
‫‪The Absalute Extrema of a Function on a Closed Interval‬‬ ‫القيم الق�شوى لدالة على فترة مغلقة‬
‫تعريف القيم الق�صوى ‪ :‬إذا كانت د دالة معرفة على الفترة المغلقة [ ‪ ، C‬ب] وكانت جـ ∈ [‪ ، C‬ب]‬
‫‪ )1‬د (جـ) هى قيمة صغرى علي الفترة [ ‪، C‬ب] عندما يكون د(جـ) ‪ H‬د(س) لكل س ∈ [ ‪ ، C‬ب]‬
‫‪ )2‬د (جـ) هى قيمة عظمى على الفترة [‪ ، C‬ب] عندما يكون د(جـ) ‪ G‬د(س) لكل س ∈ [ ‪ ، C‬ب]‬
‫ص‬ ‫(‪)5 ،2‬‬ ‫‪ Á‬القيمة الصغرى والقيمة العظمى لدالة على فترة تسمى القيم القصوى للدالة‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫عظمى مطلقة‬ ‫على هذه الفترة ‪.‬‬
‫د(س) = س‪1 + 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ Á‬القيمة القصوى يمكن أن تحدث عند أى نقطة داخل الفترة أو على حدود‬
‫‪2‬‬
‫الفترة وعندما تحدث عند حدود الفترة تسمى نقطة حدية قصوى‬
‫‪)1 ،0( 1‬‬ ‫صغرى مطلقة‬ ‫س‬
‫و ‪1-‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬
‫إذا كانت الدالة د متصلة على الفترة [‪ ، C‬ب ] فإن للدالة د قيمة عظمى‬
‫نظرية‬

‫مطلقة وقيمة صغرى مطلقة على الفترة [ ‪ ، C‬ب]‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫دار درويش للطباعة‬
 ‫‪1‬‬
‫‪3-3‬‬
‫ر�شم المنحنيات‬
‫‪Curve Sketching‬‬

‫سوف تتعلم‬
‫استكشف‬
‫‪ Ñ‬تحديد فترات تحدب منحنى دالة‬
‫ص‬ ‫يبين الشكل المقابل منحنى الدالة د حيث‪:‬‬ ‫ألعلى وألسفل‪.‬‬
‫س‪3‬‬ ‫د(س) = ‪1‬‬ ‫د(س) = ‪ 13‬س‪ ، 3‬س∈ ‪I‬‬ ‫‪ Ñ‬إيجاد نقط االنقالب لمنحنى دالة‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ Ñ‬استخدام اختبار المشتقة الثانية‬
‫الحظ أن الدالة د متزايدة على ‪ I‬لماذا؟‬
‫إليجاد القيم العظمى أو الصغرى‬
‫هل يختلف اتجاه تقوس (تحدب) المنحنى فى الفترة‬ ‫المحلية‪.‬‬
‫س‬ ‫] ‪ [ 0 ، ∞-‬عن اتجاه تحدبه فى الفترة ] ‪ [ ∞ ، 0‬؟‬ ‫‪ Ñ‬رسم المنحنيات‪.‬‬
‫و‬
‫فى الفترة ] ‪ [ 0 ، ∞-‬ما موقع منحنى الدالة بالنسبة‬
‫إلى جميع مماساته؟ هل يتزايد ميل المماس د‪( /‬س) أم‬ ‫المصطلحات األساسية‬

‫يتناقص بزيادة قيم س؟‬ ‫‪Convexity‬‬ ‫‪ Ñ‬التحدب‬

‫‪ Ñ‬تحدب ألعلى‬
‫فى الفترة ]‪ [∞ ، 0‬ما موقع منحنى الدالة بالنسبة إلى‬ ‫‪Convex upward‬‬

‫‪Convex downward‬‬ ‫‪ Ñ‬تحدب ألسفل‬

‫جميع مماساته؟ هل يتزايد ميل المماس د‪( /‬س) أم‬
‫‪Inflection point‬‬ ‫‪ Ñ‬نقطة انقالب‬
‫يتناقص بزيادة قيم س؟ ماذا تستنتج؟‬

‫‪Convexity of a curves‬‬ ‫تحدب المنحنيات‬

‫لتكن د دالة قابلة لالشتقاق على الفترة ] ‪ ، C‬ب [ ‪ ،‬يكون منحنى الدالة د‬
‫تعريف‬

‫محد ًبا ألسفل إذا كانت د‪ /‬متزايدة على هذه الفترة ‪ ،‬ومحد ًبا ألعلى إذا‬
‫كانت د‪ /‬متناقصة على هذه الفترة‪.‬‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‪.‬‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب‬

‫ص = د(س)‬ ‫ص = د(س)‬
‫هـ‪1‬‬ ‫هـ‪2‬‬
‫و‬ ‫س‬
‫هـ‪1‬‬ ‫هـ‪2‬‬
‫و‬ ‫س‬

‫المنحنى محدب ألعلى‬ ‫المنحنى محدب ألسفل‬

‫د‪ /‬متناقصة وتكون مشتقتها سالبة‬ ‫د‪ /‬متزايدة وتكون مشتقتها موجبة‬
‫أى د‪(//‬س)< ‪0‬‬ ‫أى د‪(//‬س) > ‪0‬‬
‫إذا كان للدالة د مشتقة ثانية غير صفرية فيمكن من خاللها دراسة تزايد وتناقص‬
‫المشتقة األولى د‪ /‬وتحديد فترات التحدب ألعلى والتحدب ألسفل لمنحنى الدالة د‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪2‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫���� �������‬

‫‪The Second Derivative Test for Convexity‬‬ ‫اختبار الم�شتقة الثانية لتحدب المنحنيات‬
‫لتكن د دالة قابلة لالشتقاق مرتين على الفترة ]‪ ، C‬ب[‬

‫نظرية‬
‫‪ -1‬إذا كان د‪( //‬س) > ‪ 0‬لجميع قيم س ∈ ]‪ ، C‬ب[ فإن منحنى د يكون محد ًبا ألسفل على الفترة]‪ ، C‬ب[‬
‫‪ -2‬إذا كان د‪( //‬س) < ‪ 0‬لجميع قيم س ∈ ]‪ ، C‬ب[ فإن منحنى د يكون محد ًبا ألعلى على الفترة ]‪ ، C‬ب[‬

‫مثال‬
‫تحديد فرتات تحدب كثريات الحدود‬
‫إذا كان د (س) = ‪3 - 2‬س‪ - 2‬س‪ 3‬عين الفترات التى يكون فيها منحنى الدالة د محد ًبا ألعلى ‪ ،‬والفترات التى‬
‫يكون فيها محد ًبا ألسفل‪.‬‬
‫الحل‬
‫ص‬
‫‪3‬‬ ‫د متصلة وقابلة لالشتقاق لكل س ∈ ‪ I‬حيث‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫د‪( /‬س) = ‪6 -‬س ‪ 3 -‬س‪ ، 2‬د‪( //‬س) = ‪ 6 - 6-‬س = ‪ + 1 ( 6 -‬س)‬
‫‪1‬‬
‫س‬
‫` س = ‪1-‬‬ ‫عندما د‪( //‬س) = ‪0‬‬
‫و ‪3- 2- 1-‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪1-‬‬ ‫فترات التحدب‪ :‬يبين الجدول‬
‫‪2-‬‬ ‫س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫∞‬
‫المقابل إشارة د‪ //‬وفترات تحدب‬
‫‪//‬‬
‫إشارة د‬ ‫‪+ 0 -‬‬
‫تحدب‬ ‫تحدب‬ ‫منحنى الدالة د ألعلى وألسفل‪،‬‬
‫لأ�سفل‬ ‫لأعلى‬ ‫تحدب منحنى د‬
‫أى إن‪ :‬منحنى الدالة محدب‬
‫ألسفل فى الفترة ]‪ [ 1- ، ∞-‬ومحدب ألعلى فى الفترة ] ‪[∞ ، 1-‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫حدد فترات التحدب ألعلى والتحدب ألسفل لكل من المنحنيات التالية‪:‬‬
‫ب ‪(S‬س) = س‪4 - 4‬س‪3‬‬ ‫أ د(س) = س‪4 - 2‬س ‪2 +‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫تكنولوجيا‪ :‬باستخدام أحد البرامج الرسومية إرسم منحنى الدالتين د ‪ S ،‬حيث ‪(S‬س) = ‪ 3‬س ‪( ،‬س) = س‬
‫وحدد فترات التحدب ألعلى والتحدب ألسفل وحقق إجابتك باستخدام اختبار المشتقة الثانية ‪.‬‬

‫الحظ أن‪ :‬قد يتغير اتجاه تحدب منحنى الدالة المتصلة من أعلى إلى أسفل أو من أسفل إلى أعلى عند نقطة تنعدم‬
‫عندها المشتقة الثانية للدالة أو تكون غير موجودة ‪.‬‬
‫نقطة النقالب ‪Inflection point‬‬
‫تعريف‬

‫إذا كانت د دالة متصلة على الفترة المفتوحة ]‪ ، C‬ب[‪ ،‬جـ ∈ ] ‪ ، C‬ب[ وكان لمنحنى الدالة مماس عند النقطة‬
‫(جـ‪ ،‬د (جـ))‪ .‬فإن هذه النقطة تسمى نقطة انقالب لمنحنى الدالة د إذا تغير تحدب منحنى الدالة عند هذه‬
‫النقطة من محدب ألسفل إلى محدب ألعلى أو من محدب ألعلى إلى محدب ألسفل‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫جـ‬ ‫جـ‬
‫جـ‬
‫جـ‬
‫ال توجد نقط انقالب لعدم‬ ‫توجد نقط انقالب للمنحنيات ‪ 3 ،2 ، 1‬لتغير اتجاه تحدب المنحنى‬
‫وجود مماس عند جـ‬ ‫ووجود مماس له عند جـ‬
‫الحظ أن‪:‬‬
‫‪ -1‬المماس عند نقطة االنقالب يقطع منحنى الدالة‪ ،‬ألن المنحنى فى إحدى جهتى هذه النقطة يقع تحت المماس‬
‫‪ ،‬وفى الجهة األخرى يقع فوق المماس‪.‬‬
‫ص‬
‫ص = د(س)‬
‫‪20‬‬ ‫‪ -2‬فى الشكل المقابل يوجد لمنحنى الدالة د نقطتى انقالب األولى‬
‫‪10‬‬
‫عند نقطة األصل و (‪ )0 ،0‬واألخرى عند النقطة ب (‪ ،2‬د(‪.))2‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫س‬ ‫مثال‬
‫‪10-‬‬ ‫التحدب ونقط االنقالب‬
‫ب‬
‫‪20-‬‬ ‫عندما س < ‪2-‬‬ ‫س‪4 - 2‬‬
‫‪ 2‬إذا كانت د(س) =‬
‫س‪3 - 3‬س ‪ 2 +‬عندما س ‪2 - G‬‬
‫حدد فترات تحدب منحنى د ألعلى وألسفل ‪ ،‬وأوجد نقط االنقالب ومعادلة المماس عندها إن وجد‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫الدالة د متعددة التعريف مجالها ‪ ، I‬ومتصلة عند س = ‪ 2-‬ألن د(‪ = )2-‬د(‪ = )2-‬د(‪0 = )2-‬‬
‫نهــــــا د(‪ + 2-‬هـ) ‪ -‬د( ‪)2-‬‬ ‫‪-‬‬
‫د (‪ = ) 2-‬هـ ‪-0‬‬
‫‪/‬‬
‫هـ‬ ‫!‬
‫نهــــــا (‪ + 2-‬هـ)‪0 - 4 - 2‬‬
‫نهــــــا‪ ( -‬هـ ‪4- = )4 -‬‬
‫هـ!‪0‬‬
‫=‬ ‫  = هـ ‪-0‬‬
‫هـ‬ ‫!‬
‫نهــــــا د(‪ + 2-‬هـ) ‪ -‬د( ‪)2-‬‬
‫د (‪ = ) 2-‬هـ ‪+0‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪/‬‬
‫هـ‬ ‫!‬
‫نهــــــا (‪ + 2-‬هـ)‪ + 2-(3 - 23‬هـ) ‪0 - 2 +‬‬
‫!‪0‬‬ ‫= هـ‬
‫نهــــــا‪ ( +‬هـ‪ 6- 2‬هـ ‪9 = ) 9 +‬‬
‫هـ‬ ‫  = هـ ‪-0‬‬
‫!‬
‫` الدالة غير قابلة لالشتقاق عند س = ‪2-‬‬ ‫‪ a‬د‪ ! )-2-( /‬د‪)+2-( /‬‬

‫عندما س < ‪2-‬‬ ‫‪2‬س‬

‫عندما س > ‪2 -‬‬ ‫‪3‬س‪3 - 2‬‬ ‫د‪( /‬س) =‬
‫[ د‪ ! )-2-( /‬د‪])+2-( /‬‬ ‫غير موجودة عندما س = ‪2-‬‬

‫عندما س < ‪2-‬‬ ‫‪2‬‬

‫د‪( //‬س) =‬
‫عندما س > ‪2 -‬‬ ‫‪6‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪4‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫���� �������‬

‫يبين الجدول التالى إشارة د‪ //‬وفترات تحدب منحنى الدالة ألعلى وألسفل‪.‬‬
‫ص‬ ‫س‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫∞‬
‫غير‬
‫‪4‬‬ ‫‪//‬‬
‫إشارة د‬ ‫‪+‬‬ ‫موجودة‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬
‫تحدب منحنى د‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫فترات التحدب‪ :‬منحنى د محدب ألسفل فى الفترة ]‪، [ 2- ، ∞-‬‬
‫س‬
‫الفترة ] ‪ [ ∞، 0‬ومحدب ألعلى فى الفترة ]‪[0 ،2-‬‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫نقط االنقالب‬
‫‪ Á‬النقطة ( ‪ ، 2-‬د(‪ ))2-‬أى ( ‪ )0 ، 2-‬ليست نقطة انقالب لمنحنى د رغم تغير اتجاه تحدبه حولها‪ ،‬لعدم وجود‬
‫مماس لمنحنى الدالة عند هذه النقطة (د‪( /‬س) غير موجودة)‬
‫‪ Á‬النقطة (‪ ، 0‬د(‪ ))0‬أى (‪ )2 ،0‬هى نقطة انقالب لمنحنى د لتغير اتجاه تحدبه حولها‪ ،‬ويوجد عندها مماس‬
‫للمنحنى يقطعه فى هذه النقطة ‪ ،‬ميله د‪(/‬س) = ‪ ،3-‬ومعادلته هى ‪ :‬ص ‪ 3- = 2 -‬س (كما فى الرسم)‬
‫‪2)3 +‬‬ ‫حاول أن تحل‬
‫عندما س < ‪1-‬‬ ‫(س‬
‫‪ 2‬إذا كانت د (س) =‬
‫عندما س ‪1- G‬‬ ‫‪3‬س‪ - 2‬س‪3‬‬

‫حدد فترات التحدب ألعلى والتحدب ألسفل لمنحنى الدالة د ‪ ،‬وأوجد نقط االنقالب ومعادلة مماس المنحنى عندها‪.‬‬
‫ص‬ ‫ص = د‪( //‬س)‬ ‫تفكير ناقد‪ :‬يمثل الشكل المقابل منحنى د‪( //‬س) على الفترة ] ‪ [5 ،2-‬للدالة‬
‫‪3‬‬ ‫المتصلة د‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ Á‬وضح فترات التحدب ألعلى والتحدب ألسفل لمنحنى الدالة د إن وجدت‪.‬‬
‫س‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ Á‬هل توجد نقط انقالب لمنحنى د فى هذه الفترة ؟ فسر إجابتك‪.‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪3-‬‬ ‫اختبار الم�شتقة الثانية للقيم العظمى اأو ال�شغرى المحلية‬

‫لتكن الدالة د قابلة لالشتقاق مرتين على فترة مفتوحة تحوى جـ حيث د‪( /‬جـ) = ‪0‬‬
‫نظرية‬

‫‪ )1‬إذا كانت د‪( //‬جـ) < ‪ 0‬فإن د(جـ) قيمة عظمى محلية‪.‬‬
‫‪ )2‬إذا كانت د‪( //‬جـ) > ‪ 0‬فإن د(جـ) قيمة صغرى محلية‪.‬‬
‫‪ )3‬إذا كانت د‪( //‬جـ) = ‪ 0‬فإن اختبار المشتقة الثانية اليستطيع تحديد نوع النقطة(جـ‪ ،‬د(جـ)) من‬
‫حيث كونها عظمى محلية أو صغرى محلية‪.‬‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫د‪( /‬جـ) = ‪0‬‬
‫د (جـ) > ‪0‬‬‫‪//‬‬

‫س د‪( //‬جـ) < ‪0‬‬

‫س د‪( /‬جـ) = ‪0‬‬
‫و‬ ‫جـ‬ ‫و‬ ‫جـ‬
‫د(جـ) قيمة صغرى محلية‬ ‫د(جـ) قيمة عظمى محلية‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫مثال‬

‫‪ 3‬استخدم اختبار المشتقة الثانية فى إيجاد القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة د حيث ‪:‬‬
‫د(س) = س‪8 - 4‬س‪10 + 2‬‬
‫الحل‬
‫د(س) كثيرة حدود فهى متصلة ومجالها ‪I‬‬
‫د‪( //‬س) = ‪12‬س‪16 - 2‬‬ ‫د‪( /‬س) = ‪4‬س‪ 16 - 3‬س = ‪4‬س (س‪، )4 - 2‬‬
‫للدالة نقط حرجة عندما د‪( /‬س) = ‪4‬س (س‪ 0 = )4 - 2‬أى عند ‪ :‬س = ‪ ، 0‬س = ‪ ، 2‬س = ‪2-‬‬
‫اختبار المشتقة الثانية لوجود قيم عظمى أو صغرى محلية‪:‬‬
‫` د(‪ 10 = )0‬قيمة عظمى محلية‬ ‫د‪0 < 16- = )0( //‬‬ ‫عند س = ‪0‬‬
‫` د(‪ 6- = )2‬قيمة صغرى محلية‬ ‫د‪0 > 32 = )2( //‬‬ ‫عند س = ‪2‬‬
‫` د(‪ 6- = )2-‬قيمة صغرى محلية‬ ‫د‪0 > 32 = )2-( //‬‬ ‫عند س = ‪2-‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 3‬باستخدام اختبار المشتقة الثانية أوجد القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة د حيث د(س) = س‪3 - 3‬س‪9 - 2‬س‬
‫وتحقق من صحة إجابتك باستخدام الحاسبة البيانية أو البرامج الرسومية‪.‬‬

‫‪Curve Sketching for Polynomials‬‬ ‫ر�شم ال�شكل العام لمنحنيات كثيرات الحدود‬
‫مجال د‬ ‫يستخدم حساب التفاضل فى رسم الشكل العام لمنحنيات الدوال‪،‬‬
‫د (س)‬
‫‪//‬‬ ‫‪/‬‬
‫د (س)‬ ‫تماثل الدالة‬ ‫ويعتمد على تتبع سلوك د(س) للدالة د عندما تتغير قيمة س فى فترة‬
‫معينة‪ ،‬وتمثيل األزواج المرتبة (س ‪ ،‬ص) فى المستوى اإلحداثى‬
‫التحدب ونقط االتقالب‬ ‫النقط الحرجة‬
‫المتعامد حيث ص = د(س) وسنقصر دراستنا على رسم الشكل‬
‫فترات التزايد والتناقص‬
‫التقاطع مع المحاور‬ ‫العام لمنحنيات الدوال على دوال كثيرة الحدود من الدرجة الثالثة‬
‫القيم العظمى والصغرى المحلية‬ ‫فأقل على الصورة د(س) = ‪ C‬س‪ + 3‬ب س‪ + 2‬جـ س ‪E +‬‬
‫منحنى الدالة‬ ‫لرسم الشكل العام لمنحنى الدالة د حيث ص = د(س) نتبع المخطط‬
‫المقابل كما يلى‪:‬‬
‫ال حول نقطة األصل إذا‬ ‫ال بالنسبة لمحور الصادات‪ ،‬ويكون متماث ً‬ ‫‪ -1‬إذا كانت د زوجية يكون منحناها متماث ً‬
‫كانت د فردية‪.‬‬
‫‪ -2‬دراسة تغيرات الدالة وتحديد فترات التحدب ونقط االنقالب إن وجدت والقيم العظمى والصغرى المحلية إن‬
‫وجدت‪.‬‬
‫‪ -3‬إعداد جدول التزايد والتناقص والتحدب لمعرفة الشكل العام للمنحنى ونوع النقط الحرجة‪.‬‬
‫‪ -4‬إيجاد نقط تقاطع منحنى الدالة مع محورى اإلحداثيات إن امكن ذلك ‪.‬‬
‫‪ -5‬رسم تخطيطى لمنحنى الدالة ويمكن االستعانة ببعض النقط اإلضافية لتحسين الرسم‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫���� �������‬

‫مثال‬
‫رسم منحنى دالة‬
‫‪ 4‬ارسم الشكل العام لمنحنى الدالة د حيث ص = د(س) = س‪3 - 3‬س‪4 + 2‬‬
‫الحل‬
‫‪ -1‬الدالة د كثيرة حدود مجالها ‪ ، I‬والدالة ليست زوجية وليست فردية‪.‬‬
‫‪ -2‬د‪( /‬س) = ‪3‬س‪6 - 2‬س = ‪3‬س (س ‪   ،  )2 -‬د‪( //‬س) = ‪6‬س ‪( 6 = 6 -‬س ‪)1 -‬‬
‫للدالة نقط حرجة عند د(س) = ‪ 0‬أى عند س = ‪ ، 0‬س = ‪2‬‬
‫وتكون د متزايدة فى الفترة ] ‪ [0 ، ∞-‬والفترة ] ‪ [ ∞، 2‬ومتناقصة فى الفترة ] ‪[2 ،0‬‬
‫د‪( //‬س) = ‪ 0‬عند س = ‪1‬‬
‫د‪( //‬س) < ‪ 0‬فى الفترة ] ‪ [1 ، ∞-‬ويكون المنحنى محد ًبا ألعلى فى هذه الفترة‪،‬‬
‫د‪( //‬س) > ‪ 0‬فى الفترة ] ‪ [ ∞ ، 1‬ويكون المنحنى محد ًبا ألسفل فى هذه الفترة‬
‫النقطة (‪ ، 1‬د(‪ ))1‬أى (‪ )2 ، 1‬نقطة انقالب‪.‬‬
‫‪ -4‬نقط التقاطع مع محورى اإلحداثيات ‪)0 ،2( ، )4 ،0( :‬‬ ‫‪ -3‬جدول التزايد والتناقص والتحدب‬

‫س   ‪ -5‬الشكل العام لمنحنى الدالة د‬ ‫‪∞-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫∞‬
‫ص‬ ‫إشارة د‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪/‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫سلوك د‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪//‬‬
‫إشارة د‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫س‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تحدب د‬
‫‪1-‬‬
‫‪2-‬‬ ‫ص‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫قيمة عظمى محلية‬ ‫نقطة‬ ‫قيمة صغرى محلية‬
‫انقالب‬

‫( ‪ ،  3‬د(‪ ))3‬أى ( ‪)4 ، 3‬‬ ‫نقط إضافية ‪ ، 1- ( :‬د(‪ ))1-‬أى ( ‪)0 ، 1-‬‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪ 12‬س ‪ -‬س‪3‬‬ ‫‪ 4‬ارسم الشكل العام لمنحنى الدالة د حيث ص = د(س) =‬
‫مثال‬
‫الشكل العام ملنحنى دالة‬
‫ال عا ًّما لمنحنى الدالة د حيث ص = د(س) إذا علمت مايلى‪:‬‬
‫ارسم شك ً‬
‫‪ -1‬د دالة متصلة مجالها [‪ ، ]7 ، 1‬د(‪ ، 2- = )1‬د(‪4 = )5‬‬
‫‪ -2‬د‪ ، 0 = )5( /‬د‪( /‬س) > ‪ 0‬عندما س < ‪ ، 5‬د‪( /‬س) < ‪ 0‬عندما س > ‪5‬‬
‫‪ -3‬د‪( //‬س) < ‪ 0‬عندما ‪ < 1‬س < ‪7‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫الحل‬
‫من (‪ :)2‬عند س = ‪ 5‬المماس ‪ //‬محور السينات‪ ،‬ود متزايدة‬ ‫من (‪ :)1‬نرسم محورى اإلحداثيات المتعامدة‬
‫على الفترة ] ‪ [5 ،1‬ومتناقصة على الفترة ] ‪[7 ،5‬‬ ‫النقطتين (‪ )4 ،5( ، )2- ،1‬فى المجال [ ‪.]7 ،1‬‬
‫من (‪ :)3‬المنحنى محدب ألعلى على ] ‪[7 ،1‬‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫س‬ ‫س‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪2-‬‬
‫‪3-‬‬ ‫‪3-‬‬

‫حاول أن تحل‬
‫ال عا ًّما لمنحنى الدالة د حيث ص = د(س) إذا علمت ما يلى ‪:‬‬
‫ارسم شك ً‬
‫‪ -2‬د‪( /‬س) > ‪ 0‬عندما س > ‪0‬‬ ‫‪ -1‬د متصلة مجالها [ ‪ ، [∞ ،0‬د(‪ ، 3 = )4‬د(‪1 = )0‬‬
‫‪ -3‬د‪( //‬س) > ‪ 0‬عندما س < ‪ ، 4‬د‪ ، 0 = )4( //‬د‪(//‬س) < ‪ 0‬عندما س > ‪4‬‬
‫مثال‬
‫حل معادالت‬
‫‪ 6‬إذا كانت النقطة (‪ )12 ،1‬هى نقطة انقالب لمنحنى الدالة د حيث د(س) = ‪C‬س‪ + 3‬ب س‪ 2‬فأوجد قيم ‪ ، C‬ب‬
‫الحقيقية‪.‬‬
‫الحل‬
‫د‬
‫‪ a‬النقطة (‪ )12 ، 1‬نقطة انقالب لمنحنى د‬
‫(‪)12 ، 1‬‬ ‫(‪  ،    )1‬د(‪)2(     12 = )1‬‬ ‫` د‪0 = )1( //‬‬
‫د‪( /‬س) = ‪ C 3‬س‪ 2 + 2‬ب س   ‪  ،‬د‪( //‬س) = ‪ C 6‬س ‪ 2 +‬ب‬
‫     ` ب = ‪C 3 -‬‬ ‫من (‪ 2 + C 6 : )1‬ب = ‪0‬‬
‫     ` ‪  12 = C 3 - C‬ويكون ‪ ، 6- = C‬ب = ‪18‬‬ ‫من (‪ + C : )2‬ب = ‪12‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 6‬إذا كانت النقطة (‪ )2 ،2‬هى نقطة انقالب لمنحنى الدالة د حيث د(س) = س‪ C + 3‬س‪ + 2‬ب س فأوجد قيم ‪، C‬‬
‫ب الحقيقية‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪3 3‬‬ ‫���� �������‬

‫نشاط‬

‫ا�صتخدام الح��صبة البي�نية فى ر�صم الدوال‪.‬‬

‫الستخدام الحاسبة البيانية فى رسم منحنى الدالة د حيث د(س) = س‪3 - 3‬س ‪ 1 +‬اتبع الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬افتح الحاسبة واضغط ‪ MENU‬ثم تحرك باألسهم على الشاشة واختر ‪،GRAPH‬‬
‫اضغط ‪ EXE‬الذى يعد مفتاح اإلدخال لتظهر لك نافذة الكتابة ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -2‬اكتب عند ‪ Y1‬فى نافذة الكتابة الدالة المراد رسمها‬
‫حيث يستخدم مفتاح لكتابة المتغير ‪ X‬ولذلك‬
‫‪1‬‬ ‫اضغط على المفاتيح التالية ‪:‬‬

‫" ابدأ‬ ‫‪T, i, X‬‬ ‫^‬ ‫‪3‬‬ ‫–‬ ‫‪3‬‬ ‫‪T, i, X‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪" EXE‬ابدأ‬ ‫‪ -3‬لرسم الدالة اضغط ‪EXE‬‬

‫فتظهر النافذة الرسومية كما بالشكل المقابل‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫فى النافذة الرسومية لدراسة‬ ‫‪ -4‬استخدم مفتاح‬
‫سلوك الدالة وتحديد فترات التحدب إلى أعلى‬
‫والتحدب إلى أسفل‪.‬‬
‫تكنولوجيا‪ :‬بعض الدوال يصعب رسم منحناها البيانى‪ .‬يمكنك باستخدام برنامج ‪ geogebra‬أو أى برنامج رسومى آخر‬
‫رسم منحنى الدالة ودراسة خواصه‪.‬‬
‫ص‬ ‫(س ‪2)1 +‬‬
‫د(س) =‬ ‫(س ‪2)1 +‬‬
‫‪3‬‬ ‫س‪1 + 2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫يوضح الشكل المقابل منحنى الدالة د حيث د(س) =‬
‫‪2‬‬ ‫س‪1 + 2‬‬
‫خط مقارب افقى‬
‫‪1‬‬ ‫س‬ ‫الحظ‪:‬‬
‫‪4- 3- 2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ )1‬النقط الحرجة‪ :‬للمنحنى نقط حرجة عند س = ‪ ، 1-‬س = ‪1‬‬
‫عند س = ‪  1-‬د(‪ 0 = )1-‬قيمة صغرى محلية‪ ،‬عند س = ‪  1‬د(‪ 2 = )1‬قيمة عظمى محلية‪.‬‬

‫‪  ،  [ 3‬إلى أسفل‪[∞ ، 3 ] ، [0 ، 3 -] :‬‬ ‫‪ )2‬فترات التحدب‪ :‬إلى أعلى‪، 0] ، [ 3 - ، ∞- ] :‬‬

‫‪ )3‬نقطة االنقالب‪ :‬عند س = ‪ 3 -‬يوجد مماس يقطع منحنى د ‪ ،‬عند س = ‪ 3‬يوجد مماس يقطع منحنى د‬

‫‪ )4‬الشكل العام للمنحنى‪ :‬منحنى الدالة يقترب بطرفيه من المستقيم ص = ‪ 1‬ويعرف بخط التقارب األفقى‬
‫(س ‪2)1 +‬‬
‫= ‪1‬‬ ‫لمنحنى الدالة ومعادلته ص = ‪ C‬حيث‪ = C :‬نهــــــا د(س) = نهــــــا‬
‫س‪1 + 2‬‬ ‫|س|!∞‬ ‫|س|!∞‬

‫تطبيق‪ :‬ارسم منحنيى الدالتين بأحد البرامج الرسومية ثم ادرس خواص كل منهما‪:‬‬
‫س‪4 - 2‬س‬ ‫‪4‬س‪2‬‬
‫‪(S‬س) =‬ ‫د(س) =‬
‫س‪4 - 2‬س ‪3 +‬‬ ‫س‪3 + 2‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫‪3 3‬‬ ‫���� �������‬

‫ادر�ص تغيرات الدالة د وار�صم ال�صكل الع�م لمنحن�ه� فى كل مم� ي�أتى‪:‬‬

‫‪ - 3‬س‪2‬‬ ‫د(س) =‬ ‫د(س) = س‪6 - 2‬س ‪5 +‬‬

‫‪ 21‬د(س) = ‪ 13‬س‪ - 3‬س ‪2 +‬‬ ‫د(س) = س‪3 - 3‬س‪3 + 2‬‬

‫‪ -‬س (س ‪2)3 -‬‬ ‫‪ 22‬د(س) =‬ ‫‪ 2‬د(س) = ‪ 18‬س‪ 32 - 3‬س ‪1 +‬‬
‫( س ‪( )4+‬س ‪2)2 -‬‬ ‫‪ 24‬د(س) = ‪1‬‬ ‫= ( ‪ - 2‬س) ( س ‪2)1+‬‬ ‫‪ 23‬د(س)‬
‫‪8‬‬
‫س‪3 - 3‬س‪ 2‬عندما س > ‪0‬‬
‫‪ 26‬د(س) = س |س ‪|4 -‬‬ ‫‪ 2‬د(س) =‬
‫س‪2 - 2‬س عندما س ‪0 H‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫تطبيقات على القيم‬
‫‪1‬‬
‫‪4-3‬‬
‫العظمى وال�شغرى‬
‫‪Applications of Maxima and Minima‬‬
‫‪Mathematical Modeling‬‬ ‫النمذجة الريا�شية‬
‫إن عملية اتخاذ قرار علمى فى حل أى مشكلة تمر بعدة مراحل تتلخص فى‪:‬‬ ‫سوف تتعلم‬

‫‪ -1‬تحديد المشكلة (الهدف واإلمكانات)‪.‬‬ ‫‪ Ñ‬النمذجة الرياضية‬

‫‪ -2‬وضع نموذج فكرى أو تصور ألبعاد المشكلة‪.‬‬
‫‪ -3‬إيجاد نموذج علمى مناسب‪.‬‬
‫المشكلة‬
‫‪ -4‬حل النموذج واتخاذ القرار‪.‬‬
‫والنمذجة الرياضية هى صياغة‬
‫القيود‬ ‫المطلوب والمعطيات‬
‫مشكلة ما وفق عالقات رياضية يطلق‬
‫تحديد المجاهيل‬
‫عليها النموذج الرياضى‪ ،‬ويتلخص‬
‫صياغة النموذج الرياضي‬ ‫فى المخطط المقابل حيث يتضمن ‪:‬‬ ‫المصطلحات األساسية‬
‫‪ -1‬تحديد المشكلة المطروحة غايتها‬
‫حل النموذج‬ ‫‪ Ñ‬نمذجة رياضية‬
‫ومكوناتها (ربح أعظم ‪ -‬تكلفة أقل ‪-‬‬ ‫‪Mathematical Modeling‬‬
‫تقيم النتائج وتحديد البدائل‬
‫مساحة أكبر ‪)...‬‬
‫‪ -2‬تحديد مجاهيل المسألة التى يجب إيجاد قيمها للوصول إلى الغاية المطلوبة‪.‬‬
‫‪ -3‬بيان العالقات بين المجاهيل ( معادالت ‪ -‬متباينات)‪.‬‬
‫‪ -4‬صياغة النموذج الرياضى وهو تمثيل للمشكلة بصورة رياضية قابلة للحل‪.‬‬
‫‪ -5‬حل النموذج الرياضى وتفسير نتائجه وفق طبيعة المسألة ‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديد البدائل المتاحة إذا كان للمسألة أكثر من حل واحد‪.‬‬
‫ويسهم حساب التفاضل فى حل النموذج الرياضى لمعظم مشكالت الحياة العملية‬
‫األدوات المستخدمة‬
‫حين يكون الهدف هو الحصول على أكبر قيمة أو أصغر قيمة لمتغير ما فى إطار‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬
‫القيم القصوى المحلية والقيم القصوى المطلقة كما فى األمثلة التالية‪.‬‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية‬
‫مثال‬
‫اختبار املشتقة األوىل‬
‫أوجد بعدى مستطيل له أكبر مساحة يمكن رسمه داخل مثلث‪ ،‬طول قاعدته‬
‫‪16‬سم وارتفاعه ‪12‬سم‪ ،‬بحيث ينطبق بأحد أضالعه على قاعدة المثلث وتقع‬
‫رأسا الضلع المقابل على الضلعين اآلخرين للمثلث‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪ -1‬لحساب أكبر مساحة نرسم المسألة تب ًعا للمعطيات والقيود ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد المتغيرات (المجاهيل) بفرض أن عرض المستطيل = س سم وطوله ص‬
‫سم ومساحته = م سم‪2‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪2‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫������ ��� ����� ������ ��������‬

‫‪C‬‬
‫‪ -3‬العالقات بين المتغيرات (النموذج الرياضى)‬
‫مساحة المستطيل م = س * ص‬
‫‪ - 12‬س‬
‫‪ -4‬وضع النموذج الرياضى فى متغير واحد إن أمكن‬
‫هـ‬ ‫‪E‬‬
‫‪ - 12‬س‬ ‫ص‬
‫(من التشابه)‬
‫‪E‬‬
‫س‬ ‫= ‪= C‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪C‬ب‬ ‫‪16‬‬
‫جـ‬ ‫ص‬
‫ب‬ ‫(‪)1‬‬ ‫` ص = ‪ - 12 ( 43‬س)‪ ،‬س ∈[ ‪]12 ،0‬‬
‫‪16‬‬ ‫مساحة المستطيل م = ‪ 43‬س ( ‪ - 12‬س)‬
‫(‪)2‬‬ ‫أى إن‪ :‬م = د(س) = ‪ 16‬س ‪ 4 -‬س‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ -5‬حل النموذج الرياضى‪ :‬باشتقاق طرفى العالقة (‪ )2‬بالنسبة إلى س‬
‫` د‪( /‬س) = ‪ 8 - 16‬س ‪ ،‬د‪( //‬س) = ‪8 -‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫` س = ‪ 6 = 3 *816‬ويكون عندها د‪( //‬س) <‪0‬‬ ‫ عند د‪( /‬س) = ‪0‬‬

‫دائما ‪ ،‬فإن هذه النقطة الحرجة تعطى القيمة‬

‫‪ a‬م لها نقطة حرجة وحيدة عند س = ‪ ، 6‬والمشتقة الثانية سالبة ً‬
‫العظمى المطلقة‪.‬‬
‫` للدالة م قيمة عظمى مطلقة عند س = ‪ ، 6‬ص = ‪8 = )6 - 12( 83‬‬
‫أى إن‪ :‬للمستطيل أكبر مساحة عندما يكون بعداه ‪6‬سم ‪8 ،‬سم‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد أكبر مساحة لمثلث متساوى ساقين يمكن رسمه داخل دائرة طول نصف قطرها ‪12‬سم‪.‬‬
‫مثال‬
‫حساب أقل تكلفة‬
‫‪ 2‬يراد بناء صومعة حبوب على شكل أسطوانة رأسية ذات سقف نصف كُروى بحيث تتسع لتخزين ‪r108‬م‪ 3‬من‬
‫الحبوب (بفرض أن تخزين الحبوب يتم فى الجزء األسطوانى فقط دون السقف)‪ ،‬إذا كانت تكلفة وحدة‬
‫المساحة من السقف ضعف تكلفة وحدة المساحة من الجدار الجانبى‪ .‬ما أبعاد الصومعة التى تجعل التكلفة‬
‫أقل ما يمكن؟‬
‫‪H‬‬
‫الحل‬
‫‪H‬‬
‫‪ -1‬لحساب أقل تكلفة نرسم المسألة تب ًعا للمعطيات والقيود‪.‬‬

‫ع‬ ‫مترا‪ ،‬طول نصف قطر‬ ‫‪ -2‬تحديد المتغيرات‪ :‬نفرض أن ارتفاع األسطوانة = ع ً‬
‫مترا وأن تكلفة وحدة المساحة من الجدار = جـ جني ًها فتكون‬‫قاعدتها = ‪ً H‬‬
‫‪H‬‬
‫تكلفة وحدة المساحة من السقف = ‪ 2‬جـ جني ًها والتكاليف الكلية = ك جني ًها‪.‬‬

‫‪ -3‬العالقات بين المتغيرات (النمذجة)‪:‬‬

‫مساحة السطح األسطوانى = محيط القاعدة * االرتفاع = ‪Hr 2‬ع وحدة مساحة‬

‫‪3‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫مساحة السطح النصف كرى = ‪ 12‬مساحة الكرة = ‪ 2Hr2‬وحدة مساحة‬

‫التكاليف الكلية ك = ‪Hr 2‬ع * جـ ‪ 2 * 2Hr 2 +‬جـ = ‪ Hr 2‬جـ (ع ‪)H2 +‬‬
‫‪ -4‬وضع النموذج الرياضى فى متغير واحد‪:‬‬
‫‪108‬‬ ‫` ‪2Hr‬ع = ‪r 108‬‬
‫أى إن ع = ‪2H‬‬ ‫‪ a‬حجم الجزء األسطوانى = ‪r 108‬‬
‫‪)H2 + 2108‬‬
‫‪H‬‬
‫  التكاليف الكلية ك = ‪ Hr 2‬جـ (‬
‫  ك = د(‪r 216 = )H‬جـ ‪r 4 + 1-H‬جـ ‪2H‬‬

‫حل النموذج‪ :‬د‪r 216 - = )H( /‬جـ ‪r 8 + 2-H‬جـ ‪H‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪ 216‬أى إن ‪(3 = H‬نقطة وحيدة)‬ ‫‪3‬‬
‫النقط الحرجة = عند د (‪8 = H ` 0 = )H‬‬
‫‪/‬‬

‫اختبار المشتقة الثانية‪:‬‬

‫` د‪0 > )3( //‬‬ ‫‪ a‬د‪ r432 = )H( //‬جـ‪ r8 + 3-H‬جـ‬
‫أى إن‪ :‬عندما يكون طول نصف قطر األسطوانة الرأسية ‪ 3‬أمتار يكون للصومعة أقل تكاليف‪ ،‬ويكون‬
‫مترا‪.‬‬ ‫‪108‬‬
‫ارتفاعها عندئذ ‪ً 12 = 9‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫مترا مكع ًبا‪ ،‬وقاعدته مربعة‪ .‬يراد طالؤه من الداخل بمادة عازلة‪،‬‬
‫‪ 2‬خزان على شكل صندوق مغلق سعته ‪ً 252‬‬
‫يتكلف القاع ‪ 50‬جني ًها لكل متر مربع‪ ،‬ويتكلف الغطاء ‪ 20‬جني ًها لكل متر مربع‪ ،‬كما يتكلف الجوانب ‪30‬‬
‫جني ًها لكل متر مربع‪ ،‬أوجد أبعاد الصندوق التى تجعل التكلفة أقل ما يمكن‪.‬‬
‫مثال‬
‫تطبيقات حياتية‬
‫تكزا‬
‫‪ 3‬جدار ارتفاعه ‪ 2‬متر ويبعد مترين عن أحد المنازل‪ ،‬أوجد طول أقصر سلم يصل من األرض إلى المنزل مر ً‬
‫على الجدار‪.‬‬
‫الحل‬
‫‪ -1‬لحساب أقصر طول للسلم نرسم المسألة تب ًعا للمعطيات والقيود‪.‬‬
‫‪ -2‬تحديد المتغيرات‪ :‬نفرض أن‪:‬‬
‫مترا‪.‬‬
‫مترا‪ ،‬بعد طرف السلم السفلى عن الجدار = س ً‬
‫مترا‪ ،‬ارتفاع قمة السلم عن األرض = ص ً‬ ‫طول السلم = ل ً‬
‫‪ -3‬نمذجة المسألة‪:‬‬
‫(‪)1‬‬ ‫من فيثاغورث‪ :‬ل‪ ( = 2‬س ‪ + 2)2 +‬ص‪2‬‬
‫ص س‪2+‬‬
‫=‬ ‫من التشابه‪:‬‬
‫س‬ ‫‪2‬‬
‫ل‬ ‫= ‪ 4 + 2‬س‪1-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪2‬س‬
‫ص‬ ‫(‪)2‬‬ ‫`ص=‬
‫س‬
‫‪2‬م‬ ‫إليجاد أقصر طول للسلم يكفى أن تكون ل‪ 2‬قيمة صغرى‬

‫‪2‬متر‬ ‫س‬ ‫‪ -4‬حل النموذج باشتقاق طرفى العالقة (‪ )2( ، )1‬بالنسبة إلى س‪.‬‬
‫‪4-‬‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫(ل‪ ( 2 = )2‬س ‪ 2 + 1 * )2 +‬ص‬
‫‪E‬‬
‫=‬ ‫‪،‬‬ ‫`‬
‫س‪2‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪4‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫������ ��� ����� ������ ��������‬

‫‪8‬‬
‫‪a3‬‬ ‫‪( 2 = 24- * a‬س ‪- 1k )2 +‬‬ ‫(ل‪ ( 2 = )2‬س ‪k2 + )2 +‬‬
‫‪2‬س ‪4 +‬‬ ‫‪E‬‬
‫`‬
‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫‪E‬س‬
‫(ل‪ = )2‬صفر‬ ‫عند النقط الحرجة‪:‬‬
‫‪E‬‬
‫س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬
‫إشارة ‪ E‬س (ل‪)2‬‬ ‫–‬ ‫‪+‬‬
‫‪1 = 38‬‬‫` س = ‪ 2-‬مرفوض أو‬
‫ل‪2‬‬ ‫س‬
‫`س = ‪2‬‬
‫(ل‪ )2‬من ‪ -‬إلى ‪+‬‬
‫‪E‬‬
‫من اختبار المشتقة األولى للتزايد والتناقص نالحظ تغير إشارة‬
‫‪E‬س‬
‫` عند س = ‪ 2‬تكون ل‪ 2‬أصغر ما يمكن‬
‫بالتعويض فى (‪ ` )2‬ص = ‪4 = 4 + 22 * 2‬‬
‫بالتعويض فى (‪)1‬‬
‫`ل = ‪2 4‬‬ ‫` ل‪32 = 2)4( + 2)2 + 2 ( = 2‬‬
‫أى إن‪ :‬طول أقصر سلم يصل من األرض إلى المنزل يساوى ‪ً 2 4‬‬
‫مترا‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 3‬فى مستوى إحداثى متعامد رسم ‪ C‬ب يمر بالنقطة جـ (‪ )2 ، 3‬ويقطع محورى اإلحداثيات فى النقطة ‪ C‬والنقطة‬
‫ب ‪ ،‬أثبت أن أصغر مساحة للمثلث أ و ب تساوى ‪ 12‬وحدة مربعة حيث و نقطة األصل (‪.)0 ،0‬‬
‫مثال‬
‫القطاع الدائرى‬
‫‪ 4‬قطعة معدنية على شكل قطاع دائرى مساحته ‪16‬سم‪ 2‬أوجد طول نصف قطر دائرة القطاع الذى يجعل محيطه‬
‫أقل ما يمكن‪ ،‬وما قياس زاويته عنذئذ؟‬
‫الحل‬
‫بفرض أن طول قوس القطاع ل سم ‪ ،‬طول نصف قطر دائرة القطاع = ‪ H‬سم‬
‫(‪)1‬‬ ‫` محيط القطاع ‪ + H 2 = I‬ل‬
‫‪32‬‬
‫` ل=‬ ‫‪ a‬مساحة القطاع = ‪ 12‬ل ‪16 = H‬‬
‫‪H‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫بالتعويض فى (‪32 + H 2 = I ` )1‬‬
‫‪H‬‬
‫باشتقاق طرفى العالقة (‪ )2‬بالنسبة إلى ‪H‬‬
‫‪H‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪I2E‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪IE‬‬
‫‪H‬‬
‫‪3H‬‬ ‫=‬ ‫‪2H E 2H - 2 = H E‬‬
‫‪،‬‬
‫‪I2E‬‬ ‫‪IE‬‬
‫ل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪>2‬‬ ‫‪،4‬‬ ‫‪=H‬‬ ‫=‪0‬‬ ‫عندما‬
‫‪HE‬‬ ‫‪HE‬‬
‫` عند ‪ 4 = H‬يكون محيط القطاع أقل ما يمكن‬
‫‪2 * 16‬‬
‫‪ a‬مساحة القطاع = ‪i H 12‬‬
‫‪E 2‬‬
‫` ‪E2 = 4 * 4 = i‬‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪ 4‬إذا كان محيط قطاع دائرى = ‪12‬سم‪ ،‬أوجد قياس زاوية القطاع الذى يجعل مساحته أكبر ما يمكن‪.‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫����� ������ ����� �������‬

‫تمــــاريــن ‪4 - 3‬‬

‫عددان مجموعهما ‪ 30‬وحاصل ضربهما أكبر ما يمكن‪ ،‬أوجد العددين‪.‬‬

‫‪ 2‬عددان صحيحان موجبان مجموعهما ‪ ،5‬ومجموع مكعب أصغرهما وضعف مربع اآلخر أصغر ما يمكن‪،‬‬
‫أوجد العددين‪.‬‬

‫‪ 3‬أوجد العدد الموجب الذى إذا أضيف إليه معكوسه الضربى كان الناتج أصغر ما يمكن‪.‬‬

‫مترا‪.‬‬
‫‪ 4‬أوجد أكبر مساحة من األرض مستطيلة الشكل يمكن أن ُتحاط بسياج طوله ‪ً 120‬‬
‫قطاع دائرى محيطه ‪30‬سم‪ ،‬ومساحته أكبر ما يمكن‪ ،‬أوجد طول نصف قطر دائرته‪.‬‬

‫‪ 6‬علبة على هيئة متوازى مستطيالت‪ ،‬قاعدتها مربعة الشكل ‪ .‬إذا كان مجموع جميع أحرفها يساوى ‪240‬سم‪،‬‬
‫فأوجد أبعادها حتى يصير حجمها أكبر ما يمكن‪.‬‬

‫إذا كان طول وتر مثلث قائم الزاوية يساوى ‪10‬سم‪ ،‬فأوجد طول كل من ضلعى القائمة عندما تصبح مساحة‬
‫المثلث أكبر ما يمكن‪.‬‬

‫يحده من أحد الجوانب نهر مستقيم ‪ .‬حدد كيفية وضع سياج حول الجوانب األخرى من قطعة‬‫حقل مفتوح ُّ‬
‫أرض مستطيلة من الحقل لإلحاطة بأكبر مساحة ممكنة بواسطة ‪ 800‬متر من السياج‪ ،‬وما مساحة هذه األرض‬
‫حينئذ؟‬

‫ُت َص ْنع علب أسطوانية الشكل مغلقة لتعبئة المشروبات‪ ،‬سعة كل منهما ك من وحدات الحجم بأقل قدر من‬
‫المادة ‪ ،‬أوجد نسبة ارتفاع العلبة (ع) إلى طول نصف قطر قاعدتها (‪.)H‬‬

‫مترا‪ ،‬فأوجد أكبر مساحة له‪.‬‬

‫‪ 1‬ملعب على شكل مستطيل ينتهى بنصفى دائرتين‪ ،‬إذا كان محيط الملعب ‪ً 420‬‬
‫مثلث قائم الزاوية طول وتره ‪30‬سم ‪ ،‬أوجد طول كل من ضلعيه اآلخرين إذا كان طول العمود النازل من رأس‬
‫الزاوية القائمة على الوتر أكبر ما يمكن‪.‬‬

‫ُطع من أركانها األربعة مربعات متطابقة‪،‬‬

‫‪ 2‬قطعة من الورق المقوى على شكل مستطيل‪ ،‬بعداه ‪15‬سم ‪24 ،‬سم‪ ،‬ق َ‬
‫طول ضلع كل منها س سم‪ ،‬ثم ثُنيت األجزاء البارزة ألعلى لتكون علبة بدون غطاء ‪ .‬احسب أبعاد العلبة عندما‬
‫يكون لها أكبر حجم ممكن‪.‬‬

‫‪ 3‬خزان مفتوح‪ ،‬قاعدته مربعة‪ ،‬وجوانبه رأسية‪ ،‬يسع كمية معينة من الماء ‪ .‬أثبت أن تكاليف طالء الخزان من‬
‫الداخل بطبقة منتظمة عازلة تكون أقل ما يمكن إذا كان عمقه يساوى نصف طول ضلع قاعدته‪.‬‬

‫‪ 4‬أوجد أقرب نقطة إلى النقطة (‪ )5 ،0‬وتقع على المنحنى ص = ‪ 12‬س‪. 4 - 2‬‬

‫أوجد أقصر بعد بين المستقيم س ‪2 -‬ص ‪ 0 = 10 +‬والمنحنى ص‪4 = 2‬س ‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫������ ��� ����� ������ ��������‬

‫‪/‬‬
‫‪ C 6‬ب جـ مثلث حيث ‪ ، C‬ب‪ /‬ثابتان ‪ .‬أوجد قياس الزاوية المحصورة بينهما والتى تجعل مساحة المثلث أكبر ما‬
‫يمكن‪.‬‬

‫ُتعطى شدة التيار ت (باألمبير) فى دائرة للتيار المتردد عند أى لحظة ن (ثانية) بالعالقة ت = ‪ 2‬جتا ن ‪ 2 +‬جا ن‪،‬‬
‫ما أقصى قيمة للتيار فى هذه الدائرة‪.‬‬
‫‪ 5000‬ن‬
‫‪ ، 2‬حيث الزمن ن‬ ‫ينمو حجم مزرعة بكتيريا موضوعة فى وسط غذائى طب ًقا للعالقة د(ن) = ‪+ 2000‬‬
‫‪ + 100‬ن‬
‫مقيس بالساعات ‪ ،‬عين القيمة العظمى لحجم المزرعة‪.‬‬

‫بحيث جـ ن = ‪ 32‬س ‪.‬‬ ‫جـ ‪E‬‬ ‫‪ C‬ب جـ ‪ E‬مربع طول ضلعه ‪10‬سم ‪ ،‬م ∈ ب جـ بحيث ب م = س سم ‪ ،‬ن∈‬
‫أوجد قيمة س التى تجعل مساحة ‪ C 9‬م ن أصغر ما يمكن‪.‬‬

‫‪ C 21‬ب قطر فى دائرة طول نصف قطرها ‪ُ H‬رسم مماسان للدائرة عند كل من‪ ، C‬ب من النقطة هـ على الدائرة‬
‫رسم مماس آخر للدائرة قطع المماسين السابقين من ‪ ، E‬جـ على الترتيب ‪ .‬أثبت أن أصغر مساحة لشبه المنحرف‬
‫‪ C‬ب جـ ‪ E‬تساوى ‪ 2H2‬وحدة مربعة‪.‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫ملخص الوحدة‬ ‫����� ������ ����� �������‬

‫اختبار الم�شتقة الأولى ل�شطراد الدوال‪:‬‬

‫نظرية‪ :‬لتكن د دالة قابلة لالشتقاق على الفترة ]‪ ، C‬ب[ ‪:‬‬
‫‪ -1‬اذا كان د‪( /‬س) >‪ .‬لجميع قيم س ∈ ]‪ ، C‬ب[فإن د متزايدة على ]‪ ، C‬ب[‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان د‪( /‬س) <‪ .‬لجميع القيم س∈ ]‪ ، C‬ب[ فإن د متناقصة على ]‪ ، C‬ب[‪.‬‬

‫النقطة الحرجة‪:‬‬
‫للدالة د المتصلة على ]‪ ، C‬ب[ نقطة حرجة (جـ ‪ ،‬د (جـ)) إذا كانت جـ ∈ ]‪ ، C‬ب[ ‪ ،‬د‪(/‬جـ) = ‪ 0‬أو د‪(/‬جـ) غير‬
‫موجودة‪.‬‬

‫القيم العظمى والقيم ال�شغرى المطلقة (القيم الق�شوى المطلقة)‪:‬‬

‫إذا كانت د دالة متصلة مجالها ف ‪ ،‬جـ ∈ ف فإنه يوجد للدالة د‪:‬‬
‫‪ -1‬قيمة عظمى محلية عند جـ إذا وجدت فترة مقترحة ]‪ ، C‬ب[ ⊂ ف تحوى جـ بحيث يكون د(س) ‪ H‬د (حـ)‬
‫لكل س ∈]‪ ، C‬ب[‪.‬‬
‫‪ -2‬قيمة صغرى محلية عند جـ إذا وجدت فترة مفتوحة ] ‪ ، C‬ب [⊂ ف تحوى جـ بحيث يكون د (س) ‪ G‬د (حـ)‬
‫لكل س ∈ ]‪ ، C‬ب[‪.‬‬

‫اختبار الم�شتقة الأولى للقيم العظمى و ال�شغرى المحلية‪:‬‬

‫إذا كانت (جـ ‪ ،‬د (جـ)) نقطة حرجة للدالة د المتصلة عند جـ ‪ ،‬ووجدت فترة مفتوحة حول جـ بحيث‪:‬‬
‫‪ -1‬د‪(/‬س) > ‪ 0‬عندما س < جـ ‪ ،‬د‪(/‬س) < ‪ 0‬عندما س > جـ ‪ ،‬فإن د (جـ) قيمة عظمى محلية‬
‫‪ -2‬د‪(/‬س) < ‪ 0‬عندما س < جـ ‪ ،‬د‪(/‬س) > ‪ 0‬عندما س > جـ ‪ ،‬فإن د (جـ) قيمة صغرى محلية‬
‫نظرية‪ :‬إذا كانت د قابلة لالشتقاق على ]‪ ، C‬ب[ وكانت للدالة د قيمة عظمى أو صغرى محلية عند جـ ∈ ]‪ ، C‬ب[ فإن‬
‫د‪(/‬جـ) = ‪0‬‬

‫القيم الق�شوى لدالة على فترة مغلقة‪:‬‬

‫نظرية‪ :‬إذا كانت الدالة د متصلة على الفترة [‪ ، C‬ب ] فإن للدالة د قيمة عظمى مطلقة وقيمة صغرى مطلقة على الفترة‬
‫[‪ ، C‬ب]‪.‬‬

‫تحدب المنحنيات‬
‫لتكن د دالة قابلة لالشتقاق على الفترة ]‪ ، C‬ب[ ‪ ،‬يكون منحنى الدالة د محد ًبا ألسفل إذا كانت د‪ /‬متزايدة على هذه‬
‫الفترة ‪ ،‬ومحد ًبا ألعلى إذا كانت د‪ /‬متناقصة على هذه الفترة ‪.‬‬
‫اختبار الم�شتقة الثانية لتحدب المنحنيات‬
‫نظرية‪ :‬لتكن د دالة قابلة لالشتقاق مرتين على الفترة ]‪ ، C‬ب[ فإنه‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا كان د‪(//‬س) > ‪ 0‬لجميع قيم س ∈ ]‪ ، C‬ب[ فإن منحنى د يكون محد ًبا ألسفل على الفترة ]‪ ، C‬ب[‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪3 3‬‬ ‫ملخص الوحدة‬
‫������ ��� ����� ������ ��������‬

‫تمــــاريــن عـــامـة‬
‫‪ -2‬إذا كان د‪(//‬س) < ‪ 0‬لجميع قيم س∈ ]‪ ، C‬ب[ فإن منحنى د يكون محد ًبا ألعلى على الفترة ]‪ ، C‬ب[‪.‬‬

‫نقطة النقالب‬
‫إذا كانت د دالة متصلة على الفترة المفتوحة ]‪ ، C‬ب[‪ ،‬جـ ∈ ] ‪ ، C‬ب[ وكان لمنحنى الدالة مماس عند النقطة (جـ‪،‬‬
‫د (جـ))‪ .‬فإن هذه النقطة تسمى نقطة انقالب لمنحنى الدالة د إذا تغير تحدب منحنى الدالة عند هذه النقطة من‬
‫محدب ألسفل إلى محدب ألعلى أو من محدب ألعلى إلى محدب ألسفل‪.‬‬

‫اختبار الم�شتقة الثانية للقيم العظمى و ال�شغرى المحلية‬

‫نظرية‪ :‬ليكن للدالة د مشتقة ثانية على فترة مفتوحة تحوى جـ حيث د‪(/‬جـ) = ‪0‬‬
‫‪ -1‬إذا كانت د‪(//‬جـ) < ‪ 0‬فإن د(جـ) قيمة عظمى محلية‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كانت د‪( //‬جـ) > ‪ 0‬فإن د(جـ) قيمة صغرى محلية‪.‬‬

‫منحنيات كثيرات الحدود‬

‫لرسم الشكل العام لمنحنى كثيرة الحدود د حيث ص = د(س) نتبع الخطوات التالية‪:‬‬
‫ال بالنسبة لنقطة األصل إذا‬
‫متماثال بالنسبة لمحور الصادات‪ ،‬ويكون متماث ً‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬إذا كانت د زوجية يكون منحناها‬
‫كانت د فردية‪.‬‬
‫‪ -2‬دراسة تغيرات الدالة وتحديد فترات التحدب ونقط االنقالب والقيم العظمى و الصغرى المحلية إن وجدت‪.‬‬
‫‪ -3‬إعداد جدول التزايد والتناقص والتحدب لمعرفة الشكل العام للمنحنى ونوع النقط الحرجة‪.‬‬
‫‪ -4‬إيجاد نقط تقاطع منحنى الدالة مع محورى اإلحداثيات ‪.‬‬
‫‪ -5‬رسم تخطيطى لمنحنى الدالة ويمكن االستعانة ببعض النقط اإلضافية لتحسين الرسم‪.‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫ملخص الوحدة‬ ‫����� ������ ����� �������‬

‫تمــــاريــن عـــامـة‬
‫اختر الإج�بة ال�صحيحة من بين الإج�ب�ت المعط�ة‪:‬‬
‫إذا كان د‪ ، I# ]4 ،2-[ :‬د(س) = س‪3 - 3‬س فإن عدد النقط الحرجة للدالة د يساوى‪:‬‬
‫د ‪3‬‬ ‫ج ‪2‬‬ ‫ب‪1‬‬ ‫أ ‪0‬‬
‫‪ 2‬يكون للدالة د قيمة صغرى محلية إذا كانت د(س) تساوى‪:‬‬
‫د ‪ -‬س‪3‬‬ ‫ج س‪3‬‬ ‫ب س‪1 + 2‬‬ ‫أ ‪ 2‬س ‪1-‬‬
‫‪ 3‬منحنى الدالة د محد ًبا ألسفل فى ‪ I‬إذا كان د(س) تساوى‪:‬‬
‫د ‪ + 3‬س‪4‬‬ ‫ج ‪ - 3‬س‪4‬‬ ‫ب ‪ - 3‬س‪3‬‬ ‫أ ‪ - 3‬س‪2‬‬

‫‪ 4‬إذا كان لمنحنى الدالة د نقطة إنقالب عند س = ‪ 2‬حيث د(س) = س‪ + 3‬ك س‪ 4 + 2‬فإن قيمة ك تساوى‪:‬‬
‫د ‪6‬‬ ‫ج ‪3‬‬ ‫ب ‪3-‬‬ ‫أ ‪6-‬‬
‫يكون للدالة د قيمة عظمى محلية إذا كانت د(س) تساوى‪:‬‬
‫د س‪2 - 4‬س‪2‬‬ ‫ج س‪3 + 3‬س‬ ‫ب س‪1 + 3‬‬ ‫أ س‪2 - 2‬‬
‫حدد فترات تزايد وفترات تن�ق�ص الدالة د فى كل مم� ي�أتى‪:‬‬
‫‪3)4 +‬‬ ‫د(س) = (س‬ ‫س‪2‬‬ ‫د(س) = ‪2‬س‪- 3‬‬ ‫‪2)3‬‬ ‫‪ 6‬د(س) = ( س ‪-‬‬
‫‪4‬س‪3‬‬ ‫د(س) = س‪- 4‬‬ ‫‪ 1‬د(س) = س‪( 2‬س ‪)2 -‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫د(س) = ‪ 4 + 5‬س ‪-‬‬
‫س‬ ‫‪ 2‬د(س) = ‪1 + 1‬‬
‫س‪1-‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 4‬د(س) =‬ ‫‪ 3‬د(س) =‬
‫س‪2+‬‬ ‫س‬
‫حدد فترات التحدب لأ�صفل والتحدب لأعلى ونقط النقالب اإن وجدت لكل من‪:‬‬
‫د(س) = س‪6 - 3‬س‪9 + 2‬‬ ‫‪3‬س‪2‬‬ ‫‪ 6‬د(س) = س‪- 3‬‬ ‫‪2)1‬‬ ‫د(س) = ( س ‪-‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ 21‬د(س) = س‪- 2‬‬ ‫س‪4‬‬ ‫د(س) = ‪6‬س‪- 3‬‬ ‫د(س) = س‪12 - 3‬س ‪7 +‬‬
‫س‬
‫اأوجد القيم الق�صوى المحلية للدالة د اإن وجدت فى كل مم� ي�أتى‪:‬‬
‫‪2)2‬‬ ‫‪ 22‬د(س) = ‪2‬س‪3 - 3‬س‪ 23 7 + 2‬د(س) = س( س ‪-‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫‪ 2‬د(س) = ‪6 - 4‬س ‪-‬‬
‫س‪3 - 2‬‬ ‫س‪1 - 2‬‬
‫‪ 26‬د(س) =‬ ‫‪ 2‬د(س) =‬ ‫‪ 24‬د(س) = س‪8 - 4‬س‪8 + 2‬‬
‫س‪2-‬‬ ‫س‪1 + 2‬‬
‫س‪4-‬‬
‫‪ 2‬د(س) = ‪ 3‬س‪4 - 2‬‬ ‫(س ‪2)2 -‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 2‬د(س) =‬
‫س‪9 + 2‬‬
‫‪ 2‬د(س) =‬
‫اأوجد القيم الق�صوى المطلقة للدالة د فى الفترة المعط�ه لكل مم� ي�أتى‪:‬‬
‫[‪]5 ، 3-‬‬ ‫‪ 3‬د(س) = س‪ 12 - 3‬س ‪16 +‬‬ ‫‪ 31‬د(س) = س‪]2 ، 0[ 9 - 3‬‬

‫[‪]1 ، 1-‬‬ ‫‪ 33‬د(س) = ‪2‬س‪ - 4‬س‪1+ 2‬‬ ‫‪ 32‬د(س) = س‪]2 ، 1-[ 2 + 4‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪1‬‬

‫‪3 3‬‬ ‫������ ��� ����� ������ ��������‬

‫ [‪]5 ، 0‬‬ ‫(س ‪( )1 -‬س ‪2)2 -‬‬ ‫عـــامـة‬

‫تمــــاريــن ‪ 3‬د(س) =‬
‫‪ 34‬د(س) = س(س ‪]4 ، 1-[ )12 -‬‬‫‪2‬‬

‫س‪3 - 3‬س‪ 2‬عندما س ‪0 H‬‬

‫[‪]3 ،3-‬‬ ‫‪ 36‬د(س) =‬
‫س‪2 - 2‬س عندما س > ‪0‬‬

‫ار�صم ال�صكل الع�م لمنحنى الدالة المت�صلة د الذى له الخوا�ص المعط�ة فى كل مم� ي�أتى‪:‬‬
‫د (‪ ، 3 = )4‬د‪ ، 0 = )4 ( /‬د‪( //‬س) < ‪ 0‬لجميع قيم س‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫د (‪ ، 5 = )2‬د‪ ، 0 = )2 ( /‬د‪( //‬س) > ‪ 0‬عندما س < ‪ ، 2‬د‪(//‬س) < ‪ 0‬عندما س > ‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫د (‪ ، 8 = )3-‬د( ‪ ، 4 = )0‬د (‪ ، 0 = )3‬د‪(/‬س) > ‪ 0‬عندما س < ‪ 3-‬وعندما س > ‪،3‬‬ ‫‪3‬‬
‫د‪(//‬س) < ‪ 0‬عندما س < ‪ ، 0‬د‪(//‬س) > ‪ 0‬عندما س > ‪0‬‬
‫د (‪ ، 3 = )0‬د‪ = )2(/‬د‪ ، 0 = )2-(/‬د‪(/‬س) < ‪ 0‬عندما ‪ < 2-‬س < ‪ ، 2‬د‪(//‬س) < ‪ 0‬عندما س < ‪، 0‬‬ ‫‪41‬‬
‫د‪(//‬س) > ‪ 0‬عندما س >‪0‬‬
‫ار�صم ال�صكل الع�م لكل من المنحني�ت الت�لية مبي ًن� عليه� القيم الق�صوى المحلية ونقط النقالب اإن وجدت‪:‬‬
‫‪ 42‬د(س) = س‪4 - 2‬س ‪3 +‬‬ ‫‪ - 4‬س‪2‬‬ ‫‪ 4‬د(س) =‬
‫‪ 44‬د(س) = ‪ 1‬س‪4 - 3‬س ‪1 +‬‬ ‫‪ 43‬د(س) = س( س ‪2)3 +‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 46‬د(س) = ‪3 + 5‬س ‪ -‬س‪3‬‬ ‫‪ 4‬د(س) = ‪ 2‬س‪9 - 3‬س‪ 12 + 2‬س ‪2 -‬‬

‫‪ 4‬عين قيم ‪ ، C‬ب جـ ‪ E ،‬للمنحنى ص = ‪ C‬س‪ + 3‬ب س‪ + 2‬جـ س ‪ E +‬بحيث تكون له قيمة عظمى محلية عند‬
‫(‪ )6 ، 0‬وقيمة صغرى محلية عند (‪ )5 ، 1‬ثم ارسم المنحنى‪.‬‬

‫مترا يراد تشكيله على هيئة مستطيل ‪ .‬ما هى أبعاد المستطيل التى تجعل المساحة أكبر مايمكن‪.‬‬
‫‪ 4‬سلك طوله ‪ً 20‬‬

‫س‬ ‫ح‬ ‫‪ 4‬فى الشكل المقابل ‪ C‬ب جـ ‪ E‬مستطيل ‪:‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬
‫س‬
‫أ أثبت أن الشكل هـ و ز ح متوازى أضالع مساحته‬
‫‪-6‬س‬ ‫هـ‬
‫م = ‪2‬س‪ 16 - 2‬س ‪60 +‬‬
‫ز‬
‫‪-6‬س‬ ‫ب أوجد أصغر قيمة ممكنة للمساحة م‪.‬‬
‫جـ‬ ‫‪ - 10‬س‬ ‫س و‬ ‫ب‬ ‫‪.‬‬

‫‪ 1‬قطعة من الورق على شكل قطاع دائرى طول نصف قطر دائرته‬
‫‪ 15‬سم‬
‫‪15‬سم‪ .‬طويت لتشكل سطح مخروط دائرى قائم ارتفاعه ع سم‪.‬‬
‫ع‬
‫بين أن حجم المخروط ح سم‪ 3‬يعطى بالعالقة‬
‫ح = ‪ r‬ع (‪ - 225‬ع‪، )2‬‬
‫‪3‬‬
‫ثم أوجد أكبر حجم ممكن لهذا المخروط‪.‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫ملخص الوحدة‬ ‫����� ������ ����� �������‬

‫أوجد ارتفاع اسطوانة دائرية قائمة يمكن وضعها داخل كره مفرغة طول نصف قطرها من الداخل ‪10‬سم‪،‬‬
‫عندما تكون المساحة الجانبية لالسطوانة أكبر ما يمكن‪.‬‬

‫‪ 2‬أثبت أنه لجميع قيم س ∈ ح تتحقق المتباينة‬

‫‪1 H‬‬ ‫س‬
‫ص‬ ‫‪0‬‬ ‫>‬ ‫‪ ،0‬ب‬ ‫حيث ‪> C‬‬
‫‪4‬ص = س‪2‬‬
‫‪C 2‬ب‬ ‫‪ C‬س‪ + 2‬ب‬
‫ص‪4 = 2‬س جـ‬ ‫‪ 3‬لتكن جـ نقطة تقاطع المنحنيين ص‪4 = 2‬س ‪4 ،‬ص = س‪ ،2‬النقطة ‪C‬‬
‫‪C‬‬
‫ب‬ ‫تقع على المنحنى ص‪4 = 2‬س وإحداثيها السينى يساوى ‪ ، 2‬النقطة‬
‫س‬ ‫ب(س‪ ،‬ص) تقع على المنحنى ‪4‬ص = س‪ 2‬بين النقطتين و ‪ ،‬جـ ‪ ،‬أوجد‬
‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أكبر مساحة ممكنة للمثلث و ‪ C‬ب‬

‫‪ 4‬خزان مغطى للمياه‪ ،‬مكون من متوازى مستطيالت‪ ،‬قاعدته مربعة الشكل‪ ،‬طول ضلعها ‪2‬س وإرتفاعه س‪ ،‬يعلوه‬
‫مترا مكع ًبا فاحسب قيمة‬
‫أسطوانة دائرية قائمة طول قطرها ‪2‬س وارتفاعها ص‪ .‬إذا كان حجم الخزان الكلى ‪ً 27‬‬
‫س التى تجعل مساحة الخزان السطحية أقل ما يمكن‪.‬‬

‫‪www.sec3mathematics.com.eg‬‬ ‫لمزيد من األنشطه والتدريبات زيارة الموقع االلكترونى‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪2‬‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫الوحدة‬
‫التكامل المحدد وتطبيقاته‬ ‫الرابعة‬
‫‪The Definite Integral and its Applications‬‬

‫مقدمة الوحدة‬
‫هل رأيت صانع السالل وهو يصنع إحدى سالله؟ إن عملية تجميع الشرائح المتوازية جنبًا إلى جنب يؤدى إلى تكامل سلته‪ .‬ساعد ذلك إلى محاولة العلماء‬
‫اكتشاف طرق عامة لتقدير مساحة أى منطقة مستوية بتقسم أي منطقة مستوية إلى مناطق صغيرة جدًّا ثم جمع مساحات هذه المناطق الصغيرة لتقدير‬
‫المساحة المطلوبة مما ساهم في اكتشاف علم التكامل ورمز لعملية التكامل بالرمز وهو الحرف األول من كلمة ‪ Sum‬والتي تعني عملية التجميع‪ ،‬فى‬
‫هذه الوحدة ستعرف طرق مختلفة لحساب التكامل غير المحدد مثل التكامل بالتعويض والتكامل بالتجزئ إليجاد مجموعة المشتقات العكسية لدالة متصلة‬
‫على فترة معطاة ثم التعرف على التكامل المحدد من خالل النظرية األساسية فى التفاضل والتكامل التى تربط بين التكامل المحدد والتكامل غير المحدد‬
‫واستخدام التكامل المحدد فى إيجاد مساحة منطقة مستوية أو حجم جسم دورانى كما تتعرف على بعض التطبيقات االقتصادية للتكامل المحدد واستخدام‬
‫النمذجة الرياضية فى حل المشكالت الرياضية والحياتية ‪.‬‬

‫مخرجات التعلم‬
‫د (س) ‪ E‬س حيث د دالة زوجية‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫بعد دراسة هذه الوحدة‪ ،‬وتنفيذ األنشطة فيها‪ ،‬يتوقع من الطالب أن‪:‬‬
‫د(س) ‪E‬س = ‪0 2‬‬ ‫‪C-‬‬ ‫Š‬
‫‪C‬‬ ‫• يتعرف بعض طرق التكامل مثل‪ :‬التعويض غير المثلثى‪،‬‬
‫Š ‪ C-‬د (س) ‪ E‬س= ‪ 0‬حيث د دالة فردية‪.‬‬ ‫التكامل بالتجزىء س هـس ‪ E‬س‬
‫• يتعرف تكامل الدوال المثلثية وجدول التكامالت األساسية‪ • .‬يستخدم التكامل المحدد فى حل مشكالت تتضمن إيجاد مساحة‪.‬‬
‫• يتعرف التكامل المحدد (النظرية األساسية فى التفاضل) • يوجد مساحة المنطقة المستوية تحت المنحنى‪ ،‬فوق محور‬
‫السينات حيث د (س) غير سالبة لجميع قيم س فى المجال‬ ‫ويستنتج بعض خواصه‪.‬‬
‫باستخدام التكامل المحدد‪.‬‬ ‫د (س) ‪ E‬س‬
‫ب‬ ‫‪C‬‬
‫د (س) ‪ E‬س = ‪C -‬‬ ‫Š ب‬
‫• يوجد مساحة المنطقة المستوية المحصورة بين منحنيين‪.‬‬ ‫‪C‬‬
‫• يستخدم التكامل المحدد فى حل مشكالت تتضمن إيجاد‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪0‬‬ ‫Š ‪C‬‬
‫حجم سطح دورانى حول أحد محاور اإلحداثيات‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ب‬
‫د (س) ‪ E‬س‬ ‫ك د (س) ‪ E‬س = ك ‪C‬‬ ‫Š ‪C‬‬
‫ب‬
‫[د (س) ! ‪( S‬س)] ‪ E‬س‬ ‫‪C‬‬ ‫Š‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫  ‪( S‬س) ‪ E‬س‬ ‫‪C‬‬ ‫د (س) ‪ E‬س!‬ ‫‪C‬‬ ‫=‬
‫جـ‬ ‫جـ‬ ‫ب‬
‫د (س) ‪ E‬س‬ ‫د (س) ‪ E‬س = ‪C‬‬ ‫د (س) ‪ E‬س ‪ +‬ب  ‬ ‫‪C‬‬ ‫Š‬
‫دار درويش للطباعة‬
 ‫طرق التكامل‬
‫‪1-4‬‬
‫‪Methods of Inegration‬‬

‫مقدمة‬ ‫سوف تتعلم‬

‫ص‬ ‫سبق وتعرفت على المشتقة العكسية أو التكامل غير‬
‫‪ Ñ‬إيجاد الدالة األصلية لدالة معطاة‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫المحدد‪ ،‬وهو عملية عكسية لعملية االشتقاق‪ ،‬فيقال‬
‫س‪2- 2‬‬

‫‪ Ñ‬إيجاد تفاضلى دالة‪.‬‬

‫س‪2- 2‬‬

‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫للدالة ت أنها مشتقة عكسية للدالة د فى فترة ف إذا‬ ‫‪ Ñ‬حساب التكامل بالتعويض‪.‬‬
‫س‪3+‬‬
‫س‪1+‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪ Ñ‬حساب التكامل بالتجزئ‪.‬‬

‫كان‪ E :‬س ت (س) = د (س) لكل س∈ ف‬
‫و‬ ‫عند إضافة أى ثابت للمشتقة العكسية ت‪( ،‬يعرف‬
‫‪1- 1- 1 2‬‬ ‫س ‪4‬‬
‫بالثابت االختيارى) ُتم َثل المشتقة العكسية عندئذ‬
‫س ‪-‬‬
‫‪2‬‬

‫بمجموعة المنحنيات ص = د(س) ‪ +‬ث التى تختلف‬

‫‪2‬س‬

‫‪4-‬‬
‫عن بعضها فى الثابت ث وميل المماس ألى منها‬ ‫المصطلحات األساسية‬
‫‪1-‬‬

‫متساوى لذلك فهى منحنيات متوازية كما فى الشكل‬ ‫‪Antiderivative‬‬ ‫‪ Ñ‬المشتقة العكسة‬
‫المقابل‪ ،‬وقد اصطلح على تسمية مجموعة المشتقات العكسية هذه بالتكامل غير‬ ‫‪ Ñ‬التكامل غير المحدد‬

‫المحدد ويرمز به بالرمز‪ :‬د (س) ‪ E‬س ويكون‪:‬‬ ‫‪Indefinite Integral‬‬

‫‪Differential‬‬ ‫‪ Ñ‬تفاضلى‬
‫د(س) ‪ E‬س = ت (س) ‪ +‬ث‬

‫للتكامل غير المحدد الخوا�ص التالية‪:‬‬

‫إذا كانت د ‪ S ،‬دالتين لهما مشتقتان عكسيتان فى الفترة ف فإن‪:‬‬

‫[د (س) ! ‪( S‬س) ] ‪ E‬س = د (س) ‪ E‬س ! ‪( S‬س) ‪ E‬س‬ ‫‪-1‬‬

‫حيث ك عدد حقيقى ثابت‬ ‫‪ -2‬ك د (س) ‪ E‬س = ك د (س) ‪ E‬س‬
‫األدوات المستخدمة‬

‫الحظ أن‪:‬‬
‫س ن‪1+‬‬ ‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‪.‬‬
‫حيث ن ! ‪ ، 1-‬ث ثابت اختيارى‬ ‫‪+‬ث‬ ‫س ن ‪ E‬س=‬
‫ن ‪1+‬‬ ‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب‪.‬‬

‫وعلى ذلك‬
‫(‪3‬س‪4 + 2‬س ‪ E )5 +‬س = س‪2 + 3‬س‪5 + 2‬س ‪ +‬ث‬
‫‪ Á‬عملية إيجاد المشتقات العكسية يتطلب معرفة صور التكامالت القياسية لبعض‬
‫الدوال‪ ،‬إال أن التكامالت المطلوب إيجادها قد تظهر بعيدة عن التكامالت القياسية‬
‫وهو أمر يتطلب التعرف على طرق أخرى للتكامل منها التكامل بالتعويض‬
‫والتكامل بالتجزىء اعتما ًدا على تفاضلى الدالة‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪96‬‬

 ‫‪4 4‬‬ ‫لما اقيتطت‬

‫ص‬ ‫‪Differentials‬‬ ‫التفا�ضالت‬

‫(س ‪9 +‬س ‪ ،‬ص ‪9 +‬ص)‬ ‫إذا كانت د دالة قابلة لالشتقاق ‪ ،‬حيث ص = د (س)‬
‫من تعريف المشتقة‪:‬‬
‫‪9‬ص‬ ‫‪E‬ص‬
‫نهــــــا د(س ‪9 +‬س) ‪ -‬د(س)‬ ‫نهــــــا ‪ 9‬ص‬
‫‪9‬س‬ ‫د‪(/‬س)‬ ‫س‬ ‫‪9‬س!‪0‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫(س)‬ ‫‪/‬‬
‫د‬ ‫=‬ ‫‪E‬س‬
‫(س ‪ ،‬ص)‬ ‫‪9‬س!‪ 9 0‬س‬
‫‪9‬ص‬
‫‪ #‬د‪(/‬س)‬ ‫فإن‪:‬‬ ‫` عندما ‪ 9‬س ‪0 #‬‬
‫‪9‬س‬
‫‪9‬ص‬
‫د(س)‬ ‫عندما ‪ 9‬س ‪ 9 ، 0-‬س ! ‪0‬‬ ‫‪ -‬د‪( /‬س)‬ ‫أى أن‪:‬‬
‫‪9‬س‬ ‫‪9‬س‬
‫و‬ ‫س‬ ‫(س ‪9 +‬س)‬ ‫س‬ ‫(بالضرب * ‪9‬س)‬ ‫` ‪ 9‬ص ‪ -‬د‪( /‬س)‪9‬س‬

‫لتكن د دالة قابلة لالشتقاق على فترة مفتوحة تحوى س ‪ 9 ،‬س يرمز للتغير فى س حيث ‪ 9‬س !‪ 0‬فإن‬

‫تعريف‬
‫‪ -1‬تفاضلى ص (ويرمز له بالرمز ‪ E‬ص) = د‪( /‬س) ‪ 9‬س‬
‫‪ -2‬تفاضلى س ( ويرمز بالرمز ‪ E‬س) = ‪ 9‬س‬

‫على ذلك فإن‪:‬‬

‫وهو دالة فى متغيرين س ‪ E ،‬س‬ ‫‪ E‬ص = د‪( /‬س) ‪ E‬س‬

‫‪E‬س‬ ‫‪3‬س‪2‬‬ ‫فإن ‪ E :‬ص =‬ ‫إذا كانت ص = س‪3‬‬

‫مثال‬
‫تفاضىل الدالة‬
‫أوجد تفاضلى كل مما يأتى‪:‬‬
‫‪3Hr 4‬‬ ‫ب‬ ‫س‬
‫‪3 =I‬‬ ‫س‪1-‬‬
‫أ ص=‬

‫حيث كل من ع ‪ ،‬ل دالة فى س‬ ‫ج ص = ع‪.‬ل‬

‫الحل‬
‫= ‪( + 1‬س ‪1-)1 -‬‬ ‫‪1‬‬ ‫س‬
‫= ‪+1‬‬ ‫أ ‪ E a‬ص = ص‪ E /‬س ‪ ،‬ص =‬
‫س‪1-‬‬ ‫س‪1-‬‬
‫` ‪ E‬ص = (س ‪ E 2)11--‬س‬

‫` ‪HE 2Hr4 = HE 2H3 * r 43 = I E‬‬ ‫ب ‪H E /I = I E a‬‬

‫‪/‬‬
‫ج ‪ E a‬ص = (ع ‪ :‬ل) ‪ E‬س‬
‫الحظ اأن‬
‫= (ع ‪ :‬ل‪ + /‬ل ‪ :‬ع‪ E ) /‬س‬
‫‪ E‬ل = ل ‪E‬س‬
‫‪/‬‬

‫= ع ‪ :‬ل‪ E /‬س ‪ +‬ل ‪ :‬ع‪ E /‬س‬

‫‪E‬ع = ع ‪E‬س‬
‫‪/‬‬

‫‪E‬ص = ع‪E‬ل‪+‬ل‪E‬ع‬

‫‪97‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫حاول أن تحل‬
‫أوجد تفاضلى كل من‪:‬‬
‫ص = هـ ‪2‬س ‪3 -‬‬ ‫ب‬ ‫أ ص = (‪2‬س ‪4)5 +‬‬

‫ع‬
‫ج ص = ل حيث ع ‪ ،‬ل دوال فى المتغير س‬

‫أوجد‪ E :‬ص بداللة س ‪ ،‬ص‪ E ،‬س‬ ‫تفكير ناقد‪ :‬إذا كان س‪ + 2‬ص‪25 = 2‬‬

‫التكامالت الأ�ضا�ضية (القيا�ضية)‬

‫ال توجد طريقة عامة إليجاد تكامل الدوال المختلفة تماثل طرق إيجاد مشتقات هذه الدوال‪ ،‬إذ ينحصر إيجاد‬
‫تكامل أى دالة د فى البحث عن دالة تكون مشتقاتها هى الدالة د وهذا يتوقف على مدى استيعابك لمشتقات الدوال‬
‫األساسية السابق دراستها‪ ،‬والتى نلخصها فى الجدول التالى‪:‬‬

‫جدول م�ستقات الدوال االأ�سا�سية والتكامالت القيا�سية المناظرة‬

‫سن‪1+‬‬ ‫‪E‬‬
‫ن ∈ ‪}1{ - I‬‬ ‫‪+‬ث‬ ‫سن ‪ E‬س =‬ ‫ن∈‪I‬‬ ‫(س ن)= ن س ن ‪1-‬‬
‫‪E‬س‬
‫ن ‪1+‬‬
‫جتا س ‪ E‬س = جا س ‪ +‬ث‬ ‫‪ E‬س (جا س) = جتا س‬
‫‪E‬‬

‫جا س ‪ E‬س = ‪ -‬حتا س ‪ +‬ث‬ ‫‪ E‬س (جتا س) = ‪ -‬جا س‬

‫‪E‬‬

‫‪2‬ن ‪1 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬ن ‪1 +‬‬ ‫‪( E‬طا س) = قا‪2‬‬

‫‪،r‬ن∈‪N‬‬ ‫قا س ‪ E‬س = ظا س ‪ +‬ث ‪ ،‬س! ‪2‬‬ ‫‪،r‬ن∈‪N‬‬ ‫‪2‬‬ ‫!‬ ‫س‬ ‫‪،‬‬ ‫س‬ ‫‪E‬س‬
‫هـ س ‪ E‬س = هـ س ‪ +‬ث‬ ‫(هـس) = هـس‬ ‫‪E‬‬
‫‪E‬س‬
‫‪1‬‬ ‫س س لو‬ ‫‪E‬‬
‫‪1! C ، 0 > C‬‬ ‫‪C‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪C‬س‪E‬س=‬ ‫‪1!C ، 0 > C‬‬ ‫هـ ‪C‬‬ ‫(‪C =) C‬‬
‫‪E‬س‬
‫لوهـ‪C‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪( E‬لو س‬
‫س!‪0‬‬ ‫س ‪ E‬س = لوهـ|س| ‪ +‬ث‬ ‫س>‪0‬‬ ‫س‬
‫=‬ ‫)‬ ‫هـ‬ ‫‪E‬س‬

‫‪Integration by Substitntion‬‬ ‫التكامل بالتعوي�ض‬

‫اختيار التعويض ع‬

‫حساب ‪ E‬ع‬
‫من أهم طرق التكامل إليجاد تكامل حاصل ضرب دالتين‬

‫اختيار تعويض‬ ‫التعويض والتبسيط‬

‫على الصورة‪ :‬د (‪( S‬س)) ‪( /S‬س) ‪ E‬س‬
‫آخر‬
‫هل يمكن‬ ‫فإذا كانت ع = ‪( S‬س) دالة قابلة لالشتقاق‬
‫ال‬
‫تكامل الدالة‬
‫ويكون‪:‬‬ ‫فإن ‪ E‬ع = ‪( /S‬س) ‪ E‬س‬
‫حساب التكامل‬
‫د (‪( S‬س)) ‪(/S‬س) ‪ E‬س = د (ع) ‪ E‬ع‬
‫كتابة الناتج بداللة‬
‫المتغير األصلى‬
‫‪ Á‬إلجراء عملية التكامل بالتعويض نتبع المخطط المقابل‪:‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪98‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫لما اقيتطت‬

‫مثال‬
‫التكامل بالتعويض‬
‫أوجد‬
‫س‪4+‬‬ ‫ب‬
‫‪E‬س‬ ‫(س‪8+ 2‬س)‪3‬‬ ‫س‪ 2( 3‬س‪ E 5)7 - 4‬س‬ ‫أ‬
‫الحل‬
‫` ‪ E‬ع = ‪8‬س‪ E 3‬س‬ ‫أ بوضع ع = ‪2‬س‪7 - 4‬‬
‫‪E‬ع‬ ‫ع‬
‫س‪2( 3‬س‪ E 5)7 - 4‬س = ‪2 ( 18‬س‪8 ( 5) 7 - 4‬س‪ E 3‬س )‬
‫‪1‬‬ ‫=‪1‬‬
‫ع‪ + 6‬ث‬ ‫ع‪ E 5‬ع =‬ ‫‪8‬‬
‫‪6*8‬‬
‫= ‪1‬‬
‫‪ 2( 48‬س‪ + 6)7 - 4‬ث‬

‫` ‪ E‬ع = (‪2‬س ‪ E )8 +‬س = ‪( 2‬س ‪ E )4 +‬س‬ ‫ب بوضع ع = س‪8 + 2‬س‬

‫‪1‬‬
‫= ‪(2 1‬س ‪E )4+‬س = ‪1‬‬ ‫س‪4+‬‬
‫‪E‬ع‬ ‫‪( 2‬س‪8 + 2‬س)‪2 3‬‬
‫ع‪3‬‬
‫‪E‬س‬ ‫(س‪8 + 2‬س)‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫ع‪ + 2-‬ث‬ ‫= ‪ 12‬ع‪ E 3-‬ع =‬
‫‪2- * 2‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪+ 2‬ث‬ ‫=‬
‫‪(4‬س‪8+ 2‬س)‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد ‪:‬‬
‫س‪2‬‬
‫‪E‬س‬ ‫ب‬ ‫‪3‬س (س‪ E 4 )3 + 2‬س‬ ‫أ‬
‫(س‪5)4 - 3‬‬

‫مثال‬
‫التكامل بالتعويض‬
‫أوجد‬
‫س ‪E 1-‬س‬ ‫(س‪)5 + 2‬‬ ‫ب‬ ‫س (س ‪ E 7)4 +‬س‬ ‫أ‬
‫الحل‬

‫` س = ع ‪ E ، 4-‬س = ‪ E‬ع‬ ‫أ بوضع ع = س ‪4 +‬‬

‫(تعويض)‬ ‫= ع‪( 7‬ع ‪ E )4 -‬ع = (ع‪ 4 - 8‬ع‪ E )7‬ع‬ ‫س (س ‪ E 7)4 +‬س‬

‫(تكامل)‬ ‫= ‪ 19‬ع‪ 12 - 9‬ع‪ + 8‬ث‬

‫‪1‬‬
‫(تبسيط)‬ ‫= ‪ 18‬ع‪ 2( 8‬ع ‪ + )9 -‬ث‬
‫‪1‬‬
‫(تعويض عن ع)‬ ‫= ‪( 18‬س ‪2( 8)4 +‬س ‪)1 -‬‬

‫‪99‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫` س = ع‪ E ، 1 + 2‬س = ‪2‬ع ‪ E‬ع‬ ‫لتبسيط صورة التكامل‬ ‫ب بوضع ع‪ = 2‬س ‪1-‬‬

‫(تعويض)‬ ‫= [(ع‪ * ]5+ 2)1+ 2‬ع * ‪2‬ع ‪ E‬ع‬ ‫(س‪ )5+ 2‬س ‪ E 1 -‬س‬

‫= [ع‪2 + 4‬ع‪2 * ]6+ 2‬ع‪E 2‬ع‬

‫(تبسيط)‬ ‫= ‪( 2‬ع‪2 + 6‬ع‪6 + 4‬ع‪ E )2‬ع‬

‫(تكامل)‬ ‫= ‪ 17 [ 2‬ع‪ 25 + 7‬ع‪2 + 5‬ع‪ + ]3‬ث‬

‫‪2‬‬
‫(عامل مشترك)‬ ‫= ‪ 35‬ع‪5[ 3‬ع‪ 14 + 4‬ع‪ + ]70 + 2‬ث‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫(التعويض عن ع)‬ ‫= ‪( 35‬س ‪( 5[ 2 )1 -‬س ‪( 14 + 2)1 -‬س ‪ + ]70 + )1 -‬ث‬
‫‪2‬‬
‫= ‪( 35‬س ‪5( 3)1-‬س‪4 + 2‬س ‪ + )61 +‬ث‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد التكامالت اآلتية‪:‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪3‬س‪1+‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫ب‬ ‫س (‪2‬س ‪ E 4)3-‬س‬ ‫أ‬

‫مثال‬
‫التكامل بالتعويض‬
‫أوجد ‪:‬‬
‫‪6‬س هـ س‪E 2‬س‬ ‫ب‬ ‫‪ +1‬س ‪E‬س‬ ‫أ‬
‫س‬
‫الحل‬
‫س = ع ‪ ، 1 -‬س = (ع ‪2)1 -‬‬ ‫`‬ ‫س‬ ‫أ بوضع ع = ‪+ 1‬‬

‫‪ E‬س = ‪( 2‬ع ‪ E )1-‬ع‬

‫(بالتعويض)‬ ‫* ‪( 2‬ع ‪E )1-‬ع‬ ‫ع‬ ‫‪ +1‬س ‪E‬س =‬

‫(ع ‪2)1 -‬‬ ‫س‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫(بالتكامل)‬ ‫= ‪2‬ع ‪E‬ع = ‪ 23 * 2‬ع ‪ +‬ث‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫(بالتعويض عن ع)‬ ‫= ‪ + 1( ( 43‬س )‪ + 3‬ث‬

‫` ‪E‬ع = ‪2‬س ‪ E‬س‬ ‫بوضع ع = س‪2‬‬ ‫ب‬

‫= ‪ 3‬هـ س‪2( 2‬س ‪ E‬س)‬ ‫‪6‬س هـس‪E 2‬س‬

‫(التعويض والتكامل)‬ ‫= ‪ 3‬هـ ع ‪E‬ع = ‪ 3‬هـ ع ‪ +‬ث‬

‫(بالتعويض عن ع)‬ ‫= ‪ 3‬هـ س‪ + 2‬ث‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪00‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫لما اقيتطت‬

‫حاول أن تحل‬
‫أوجد ‪:‬‬
‫ب‬ ‫س‬
‫(‪ - 3‬س) هـ ‪6‬س ‪ -‬س‪E 2‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ‬
‫‪3 - 1‬س‪2‬‬

‫مثال‬
‫التكامل بالتعويض‬
‫أوجد‬
‫س‬
‫لوهـ‬ ‫ب‬ ‫‪5‬س‬
‫‪E‬س‬ ‫س‬
‫‪E‬س‬ ‫أ‬
‫‪3‬س‪1 - 2‬‬
‫الحل‬

‫‪ E‬ع = ‪6‬س ‪ E‬س‬ ‫أ بوضع ع = ‪3‬س‪1 - 2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 6‬س‪E‬س‬ ‫‪5‬س‬
‫(التعويض)‬ ‫ع ‪E‬ع‬ ‫= ‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬س‪1 - 2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫=‬ ‫‪E‬س‬
‫‪3‬س‪1 - 2‬‬
‫(التكامل والتعويض)‬ ‫‪ 56‬لو |ع | ‪ +‬ث = ‪ 56‬لو |‪3‬س‪ + |1 - 2‬ث‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫=‬ ‫     ‬
‫‪1‬‬
‫` ‪E‬ع= س ‪E‬س‬ ‫ب بوضع ع = لو س‬
‫هـ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫س‬
‫لوهـ‬
‫(بالتعويض)‬ ‫= ع‪ E 2‬ع‬ ‫لو س ( س ‪ E‬س)‬ ‫=‬ ‫‪E‬س‬ ‫س‬
‫هـ‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 23‬ع ‪ +‬ث‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫(بالتكامل والتعويض)‬ ‫= ‪ [ 23‬لو (س)] ‪ + 2‬ث‬
‫هـ‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫ب‬ ‫هـ ‪ 2‬س‬
‫لو ‪ E 2‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ‬
‫س( س)‬ ‫‪3+‬‬ ‫هـ ‪2‬س‬
‫هـ‬

‫تفكير ناقد‪ :‬باستخدام التكامل بالتعويض أثبت صحة قواعد التكامل التالية‪:‬‬
‫[د(س)]ن‪1+‬‬
‫حيث ن ! ‪1-‬‬ ‫‪+‬ث‬ ‫د‪( /‬س) ‪ E‬س =‬ ‫[د (س)]ن‬ ‫‪-1‬‬
‫ن‪1+‬‬
‫د‪( /‬س)‬
‫حيث د (س)! ‪0‬‬ ‫د(س) ‪( E‬س) = لو |د(س)| ‪ +‬ث‬ ‫‪-2‬‬
‫هـ‬

‫‪Integration by Parts‬‬ ‫التكامل بالتجزئ‬

‫تذكر اأن‬ ‫إذا كانت ص ‪ ،‬ع دالتين فى المتغير س وقابلتين لإلشتقاق‪ ،‬فإن‪:‬‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ع‬ ‫‪E‬‬
‫‪E‬ع‬
‫‪E‬س‬
‫ع‬ ‫‪+‬‬
‫‪E‬س‬
‫ص‬ ‫=‬ ‫ع)‬ ‫(ص‬ ‫‪E‬س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ع=‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬ص‬ ‫بتكامل الطرفين بالنسبة إلى س‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص=‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬ص‬ ‫‪E‬ع‬ ‫‪E‬‬
‫‪ E‬س (ص ع) ‪ E‬س = ص ‪ E‬س ‪ E‬س ‪ +‬ع ‪ E‬س ‪ E‬س‬

‫‪0‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫ص ‪E‬ع‬ ‫ع‪E‬ص‬ ‫ص‪E‬ع ‪+‬‬ ‫صع =‬

‫أى أن ‪ :‬ص ‪ E‬ع = ص ع ‪ -‬ع ‪ E‬ص‬

‫‪E‬ع‬ ‫ص‬
‫تسمى المعادلة السابقة بقاعدة التكامل بالتجزىء ‪ ،‬وتستخدم إليجاد‬
‫ع‬ ‫‪E‬ص‬ ‫تكامل حاصل ضرب دالتين ليست أحدهما مشتقة لألخرى‪ ،‬ذلك باختيار‬
‫مناسب لكل من ص ‪ ،‬ع بحيث يمكن حساب التكامل بالطرف األيسر‬
‫ع‪E‬ص‬ ‫صع‬ ‫بطريقة أسهل من حساب التكامل بالطرف األيمن‪ ،‬وتتبع المخطط المقابل‬
‫كما يتضح من األمثلة التالية‪:‬‬
‫مثال‬
‫التكامل بالتجزئ‬
‫‪ 6‬أوجد‪:‬‬
‫س‪ 2‬هـ س ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫أ س هـس ‪ E‬س‬
‫الحل‬
‫أ اليجاد س هـ س ‪ E‬س‪:‬‬
‫‪ E‬ع = هـ س ‪ E‬س‬ ‫نفرض أن‪ :‬ص = س ‪،‬‬
‫ع= هـ س ‪ E‬س = هـ س‬ ‫` ‪E‬ص=‪E‬س‬

‫‪ a‬ص‪E‬ع=صع‪ -‬ع‪E‬ص‬

‫` س هـ س ‪ E‬س = س هـ س ‪ -‬هـ س ‪ E‬س = س هـ س ‪ -‬هـ س ‪ +‬ث = هـ س (س ‪ + )1-‬ث‬

‫مالحظة هامة‪ :‬إضافة ثابت إلى الدالة ع ال يغير من النتيجة (أثبت ذلك)‬
‫ب إليجاد س‪ 2‬هـ س ‪ E‬س‪:‬‬
‫‪ E‬ع = هـ س ‪ E‬س‬ ‫نفرض أن‪   :‬ص = س‪، 2‬‬
‫ع = هـ س ‪ E‬س = هـ س‬ ‫      ‪ E‬ص = ‪2‬س ‪ E‬ص‬
‫= س‪ 2‬هـ س ‪2 -‬س هـ س ‪ E‬س‬ ‫س‪ 2‬هـ س ‪ E‬س‬
‫= س‪ 2‬هـ س ‪ 2 -‬س هـ س ‪ E‬س‬

‫س هـس ‪ E‬س = هـ س (س ‪ + )1-‬ث من ‪C‬‬

‫= س‪ 2‬هـ س ‪ 2 -‬هـ س (س ‪ + )1 -‬ث‬

‫= هـ س [س‪2 - 2‬س ‪ + ] 2+‬ث‬
‫حاول أن تحل‬
‫‪ 6‬أوجد ‪:‬‬
‫س‪ 2‬هـ س ‪ E 3 +‬س‬ ‫ب‬ ‫س هـ ‪2-‬س ‪ E‬س‬ ‫أ‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪0‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫لما اقيتطت‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪ 9‬أوجد معادلة المنحنى المار بالنقطة (‪ )1 ، 0‬والذى ميل المماس له عند أى نقطة (س ‪ ،‬ص) واقعة عليه يساوى‬
‫س س‪1 + 2‬‬
‫تمــــاريــن ‪1 - 4‬‬

‫اختر االإجابة ال�سحيحة من بين االإجابات المعطاة‬

‫س (س‪ E 5)3 + 2‬س يساوى‬
‫‪1‬‬
‫د ‪( 18‬س‪ + 4)3 + 2‬ث‬ ‫ج ‪( 14‬س‪ + 4)3 + 2‬ث‬ ‫أ ‪( 16‬س‪ + 6)3 + 2‬ث ب ‪( 12‬س‪ + 6)3 + 2‬ث‬

‫إذا كان (‪2‬س ‪ )3 +‬لو س ‪ E‬س = ص ع ‪ -‬ع ‪ E‬ص فإن ص ع يساوى‬

‫هـ‬
‫د س (س ‪ )3 +‬لو س‬ ‫ج ‪2( 12‬س ‪ )3+‬لو س‬ ‫ب (‪2‬س ‪ )3 +‬لو س‬ ‫أ ‪2‬س لو س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫إذا كان (‪2‬س ‪ )1-‬هـ ‪2‬س ‪ E 3 +‬س = ص ع ‪ -‬ع ‪ E‬ص فإن ع ‪ E‬ص‬
‫د ‪ 12 -‬هـ ‪2‬س ‪ + 3 +‬ث‬ ‫ج ‪ -‬هـ ‪2‬س ‪ + 3 +‬ث‬ ‫ب ‪ 12‬هـ ‪2‬س ‪ + 3 +‬ث‬ ‫أ هـ ‪2‬س ‪ + 3 +‬ث‬
‫با�ستخدام التعوي�ص المنا�سب اأوجد التكامالت االآتية‪:‬‬
‫س‪( 3‬س‪E 5)1 - 2‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫س‪( 2‬س ‪ E 3)2 -‬س‬ ‫س (س ‪ E 4)2-‬س‬

‫س‪( 5‬س‪ E 4)3 + 2‬س‬ ‫‪9‬‬ ‫(س‪ )1 - 2‬س ‪ E 1 +‬س‬ ‫‪8‬‬ ‫س س‪E 4+‬س‬ ‫‪7‬‬
‫س‬ ‫س‬
‫س‪E 1+‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪0‬‬
‫س‪1-‬‬ ‫س‪1 +‬‬ ‫‪3‬س‪2 + 2‬‬
‫هـ – س ‪1 -‬‬ ‫س‪2‬‬
‫‪E‬س‬ ‫س هـ ‪ -‬س‪E 2‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫هـ – س ‪ +‬س‬ ‫‪2‬س‪1-‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪E 3‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫لو ‪E‬س‬ ‫‪8‬‬
‫س‬
‫( لو س)‬ ‫‪7‬‬
‫س‬
‫لو ‪5‬س‬ ‫‪6‬‬
‫س س‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫هـ‬
‫با�ستخدام التجزىء المنا�سب اأوجد التكامالت االآتية‪:‬‬
‫س‬
‫‪2‬س ‪ E‬س‬ ‫س‪ 3‬هـ س‪ E 2‬س‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬س هـ ‪2‬س ‪ E‬س‬ ‫‪9‬‬
‫هـ‬
‫( لو س)‪ E 2‬س‬ ‫لو س‪ E 2‬س‬ ‫س‪ 3‬لو س ‪ E‬س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪E‬س‬
‫س ( لو س)‪ E 2‬س‬ ‫‪7‬‬ ‫(س ‪ 2)1 +‬هـ ‪2‬س ‪ E‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫س‪3‬‬
‫لو س‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫اأجب عن ما ياأتى‪:‬‬
‫‪ 8‬أوجد معادلة المنحنى الذى يمر بالنقطة ‪ ،)3 ، 2( C‬وميل العمودى عليه عند أى نقطة (س ‪ ،‬ص) هو ‪ -3‬س‪.‬‬
‫‪ 9‬اذا كان ميل المماس لمنحنى عند نقطة (س ‪ ,‬ص) واقعة عليه هو س س ‪ 1 +‬أوجد معادلة المنحنى عل ًما بأن‬
‫‪11‬‬
‫المنحنى يمر بالنقطة (‪) 15 ، 0‬‬
‫‪ 2E‬س‬
‫‪ 0‬أوجد معادلة المنحنى ص = د (س) إذا كان ‪ C = 2‬س ‪ +‬ب حيث ‪ ، C‬ب ثابتان وللمنحنى نقطة انقالب عند‬
‫‪E‬س‬
‫النقطة (‪ )2 ، 0‬وقيمة صغرى محلية عند النقطة (‪ )0 ، 1‬ثم أوجد القيمة العظمى المحلية لهذا المنحنى‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫تكامل الدوال المثلثية‬ ‫‪2-4‬‬
‫‪Integral of Trigonometric Functions‬‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬ ‫سوف تتعلم‬

‫‪ Ñ‬قواعد تكامل الدوال المثلثية‬

‫ينحصر إيجاد تكامل أى دالة فى البحث عن دالة آخرى ت إذا استخرجت مشتقتها‬
‫‪E‬‬
‫األولى لنتجت الدالة د ‪ ،‬أى ‪ :‬د (س) = ‪ E‬س ت (س) وعلى ذلك فإن‪:‬‬

‫د (س) ‪ E‬س = ت (س) ‪ +‬ث حيث ث ثابت اختيارى‪.‬‬

‫بين أى العالقات التالية صحيحة‪:‬‬

‫ب جا س ‪ E‬س = جتا س ‪ +‬ث‬ ‫جتا س ‪ E‬س = جا س ‪ +‬ث‬ ‫أ‬
‫قتا‪ 2‬س ‪ E‬س = ظتا س ‪ +‬ث‬ ‫د‬ ‫ج قا‪2‬س ‪ E‬س = ظا س ‪ +‬ث‬
‫المصطلحات األساسية‬
‫الحظ أن‪ :‬مقدار استيعابك للمشتقات األولى للدوال المثلثية يساعدك فى إيجاد‬
‫‪Rule‬‬ ‫‪ Ñ‬قاعدة‬
‫تكامالت هذه الدول‬ ‫‪Trigonometric Function‬‬ ‫‪ Ñ‬دوال مثلثية‬
‫من دراستك السابقة لمشتقات الدوال المثلثية (كما فى تذكر) ‪ ،‬والجدول التالى‬ ‫‪Table of Integrals‬‬ ‫‪ Ñ‬جدول التكامالت‬

‫لقواعد التكامل غير المحدد لبعض الدوال المثلثية ‪ ،‬قارن بين مشتقات الدوال المثلثية‬
‫واستنتج تكامالتها ثم أكمل الجدول‪.‬‬

‫تذكر اأن‬ ‫التكامل غير المحدد‬

‫جا س ‪ E‬س = ‪ -‬جتا س ‪ +‬ث‬

‫‪E‬‬
‫(جا س) = جتا س‬
‫‪E‬س‬ ‫جتا س ‪ E‬س = جا س ‪ +‬ث‬
‫‪E‬‬
‫(جتا س) = ‪ -‬جا س‬
‫‪E‬س‬
‫(ظا س) = قا‪ 2‬س‬
‫‪E‬‬ ‫قا‪ 2‬س ‪ E‬س = ظا س ‪ +‬ث‬
‫‪E‬س‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫قتا‪ 2‬س ‪ E‬س =‬
‫‪E‬‬
‫(ظتا س) = ‪ -‬قتا‪ 2‬س‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬ ‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬
‫(قا س) = قا س ظا س‬ ‫قا س ظا س ‪ E‬س =‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬
‫(قتا س) = ‪ -‬قتا س ظتا س‬
‫‪E‬س‬ ‫قتا س ظتا س ‪ E‬س =‬

‫تحقق من صحة استنتاجك باستخدام تعريف المشتقة العكسية‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪06‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ليتطت احا ا دل لاا‬

‫مثال‬
‫جدول التكامل‬
‫أوجد التكامالت التالية‪:‬‬
‫قا س (قا س ‪ -‬ظا س) ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫أ (جا س ‪ +‬جتا س) ‪ E‬س‬
‫جتا س‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬
‫‪E 2‬س‬ ‫د‬ ‫‪E 2‬س‬
‫‪ - 1‬جتا س‬ ‫‪ - 1‬جتا س‬
‫الحل‬
‫تذكر اأن‬
‫(جا س ‪ +‬جتا س) ‪ E‬س = جا س ‪ E‬س ‪ +‬جتا س ‪ E‬س‬ ‫أ‬
‫جتا‪ 2‬س ‪ +‬جا‪ 2‬س = ‪1‬‬ ‫= ‪ -‬جتا س ‪ +‬جا س ‪ +‬ث‬
‫‪ + 1‬ظا ‪ 2‬س = قا‪2‬س‬ ‫ب (قا س ‪ -‬ظا س) قا س ‪ E‬س = قا‪ 2‬س ‪ E‬س ‪ -‬قا س ظا س ‪ E‬س‬
‫ظتا‪ 2‬س ‪ =1 +‬قتا‪ 2‬س‬ ‫= ظا س ‪ -‬قا س ‪ +‬ث‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬
‫‪ E‬س = قتا‪ 2‬س ‪ E‬س = ‪ -‬ظتا س ‪ +‬ث‬ ‫‪E‬س=‬
‫جا‪ 2‬س‬ ‫‪ - 1‬جتا‪ 2‬س‬
‫جتا س‬ ‫‪1‬‬ ‫جتا س‬ ‫جتا س‬
‫‪E‬س‬ ‫*‬ ‫‪E‬س=‬ ‫‪E 2‬س =‬ ‫د‬
‫جا س‬ ‫جا س‬ ‫جا‪ 2‬س‬ ‫‪ - 1‬جتا س‬
‫= قتا س ظتا س ‪ E‬س = ‪ -‬قتا س ‪ +‬ث‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد‪:‬‬
‫قا س (جتا‪2‬س ‪ +‬ظا س) ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫(جا س ‪ +‬قا‪ 2‬س) ‪ E‬س‬ ‫أ‬
‫جتا‪ 2‬س‬ ‫ج‬
‫‪ - 1‬جا س ‪ E‬س‬ ‫د‬ ‫قتا س (ظتا س ‪ -‬قتا س) ‪ E‬س‬

‫مالحظة هامة‪:‬‬
‫سن ‪1+‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫‪ ،‬جا س ‪ E‬س = ‪ -‬جتا س ‪ +‬ث‬ ‫(‪)1‬‬ ‫‪+‬ث‬ ‫نعلم أن ‪ :‬س ن ‪ E‬س =‬
‫ن‪1+‬‬

‫ولتعميم النتائج السابقة أو جميع الصور القياسية للتكامل نالحظ أنه بإضافة ثابت إلى المتغير المستقل س ال يؤثر‬
‫على صيغة التكامل ‪ ،‬كماأن ضرب س فى المعامل ‪ C‬فإن التكامل يحتفظ بصيغته السابقة إال أنه يقسم على هذا‬
‫المعامل‪.‬‬

‫لذلك نجد أن الصورة السابقة لكل من ‪ 2 ، 1‬هى‪:‬‬

‫س ‪ +‬ب)ن‬
‫‪+‬ث‬ ‫( ‪ C‬س ‪ +‬ب) ن ‪ E‬س = ( ‪C‬‬
‫‪(C‬ن ‪)1 +‬‬
‫‪1‬‬
‫جتا ( ‪ C‬س ‪ +‬ب ) ‪ +‬ث‬ ‫‪ ،‬جا ( ‪ C‬س ‪ +‬ب) ‪ E‬س = ‪-‬‬
‫‪C‬‬

‫‪07‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫مثال‬
‫الصور القياسية للتكامل‬
‫أوجد ‪:‬‬
‫قا‪3 - 5( 2‬س) ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫أ جا (‪2‬س ‪ E )5-‬س‬
‫‪ 2‬س‪3+‬‬ ‫ج‬
‫قا ‪2‬س طا ‪2‬س ‪ E‬س‬ ‫د‬ ‫)‪E‬س‬ ‫‪2‬‬
‫قتا (‬

‫الحل‬

‫جا (‪2‬س ‪ E )5-‬س = ‪ 12 -‬جتا (‪2‬س ‪ + )5 -‬ث‬ ‫أ‬

‫قا‪3 - 5( 2‬س) ‪ E‬س= ‪ 13 -‬ظا (‪3 - 5‬س) ‪ +‬ث‬ ‫ب‬
‫س‪3+‬‬
‫)‪+‬ث‬ ‫‪2‬‬
‫قتا‪ 12 ( 2‬س ‪ E ) 32 +‬س = ‪ 2-‬ظتا (‬ ‫ج‬
‫قا ‪ 2‬س ظا ‪2‬س ‪ E‬س = ‪ 12‬قا ‪ 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫د‬
‫حاول أن تحل‬
‫أوجد ‪:‬‬
‫‪ 6‬قا‪ 2‬س (ظا‪2‬س ‪ +‬جتا‪2 2‬س) ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫(جا ‪3‬س ‪ -‬قا‪2 2‬س) ‪ E‬س‬ ‫أ‬
‫جا‪ 2 ( 2‬س ‪)3-‬‬ ‫ج‬
‫‪ - 1‬جتا ( ‪ 2‬س ‪ E )3-‬س‬ ‫د‬ ‫[‪ + 1‬ظتا‪3 ( 2‬س ‪ E ])1-‬س‬

‫مثال‬
‫تطبيقات‬
‫اذا كان ميل المماس لمنحنى عند أى نقطة عليه (س ‪ ،‬ص) معطى بالعالقة‪:‬‬
‫‪E‬ص‬
‫علما بأنه يمر بالنقطة ( ‪)1 ، r6‬‬
‫‪ E‬س = جا س جتا س ‪ ،‬أوجد معادلة المنحنى ً‬
‫الحل‬
‫‪E‬ص‬
‫‪ a‬ميل مماس المنحنى عند أى نقطة‪ E :‬س = جا س جتا س‬
‫تذكر اأن‬
‫‪E‬ص‬
‫‪ E‬س ‪ E .‬س= جا س جتا س ‪ E‬س‬ ‫` معادلة المنحنى ‪ :‬ص =‬
‫جا ‪2‬س = ‪ 2‬جا س جتا س‬
‫جتا ‪ 2‬س = جتا‪ 2‬س ‪ -‬جا س‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 2 12‬جا س جتا س‪ E‬س = ‪ 12‬جا‪ 2‬س ‪ E‬س‬
‫= ‪ 2 - 1‬جا‪2‬س‬
‫= ‪2‬جتا ‪ 2‬س ‪1-‬‬ ‫= ‪ 12 - * 12‬جتا ‪ 2‬س ‪ +‬ث = ‪ 14 -‬جتا ‪2‬س ‪+‬ث‬
‫‪ a‬المنحنى يمر بالنقطة ( ‪)1 ، r6‬‬

‫` فهى تحقق معادلة‬

‫` ث=‪9 = 1 +1‬‬ ‫‪ 14 - =1‬جتا ( ‪ + ) r6 * 2‬ث‬
‫‪8 8‬‬
‫` معادلة المنحنى هى ‪ :‬ص = ‪ 1 -‬جتا ‪2‬س ‪9 +‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪08‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ليتطت احا ا دل لاا‬

‫حاول أن تحل‬
‫أوجد معادلة المنحنى الذى يمر بالنقطة (‪ )2- ، 1‬وميله المماس له عند أى نقطة عليه (س ‪ ،‬ص) هو‪:‬‬
‫‪E‬ص‬
‫‪ E‬س = ‪ r 3‬جتا‪ r‬س ‪ r 2 -‬جا‪ r‬س‬

‫تمــــاريــن ‪2 -4‬‬

‫اختر االإجابة ال�سحيحة من بين االإجابات المعطاة‬

‫‪E‬ص‬
‫اذا كانت ‪ E‬س = قتا‪ 2‬س ‪ ،‬ص = ‪ 2‬عند س = ‪ r4‬فإن ص تساوى‬
‫د ‪ - 3‬ظتا س‬ ‫ج ‪ - 3-‬ظتا س‬ ‫ب ‪ - 2‬ظتا س‬ ‫أ ‪ - 2 -‬ظتا س‬
‫‪ 2‬جتا‪2‬س ‪ E‬س يساوى‬
‫ب س ‪ 2 +‬جا ‪ 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫أ س ‪ 12 +‬جا‪2‬س ‪ +‬ث‬
‫د س ‪ -‬جا ‪2‬س ‪ +‬ث‬ ‫ج س ‪ 1 -‬جا ‪ 2‬س ‪ +‬ث‬
‫‪2‬‬
‫قا‪ 4‬س ظا س ‪ E‬س تساوى‬
‫ب ‪ 14‬قا‪ 4‬س ‪ +‬ث‬ ‫أ ‪ 15‬قا‪5‬س ‪ +‬ث‬
‫د ‪ 1 -‬ظا‪ 3‬س ‪ +‬ث‬
‫‪3‬‬ ‫ج ‪ 1‬ظا ‪ 3‬س ‪ +‬ث‬‫‪3‬‬
‫(‪3‬س ‪ )2 +‬جا س ‪E‬س تساوى‬
‫ب ‪3( -‬س ‪ )2 +‬جتا س ‪ 3 +‬جا س ‪ +‬ث‬ ‫أ (‪ 3‬س ‪ )2 +‬جتا س ‪ 3 +‬جا س ‪ +‬ث‬
‫د ‪( -‬س ‪ )1+‬جتا س ‪ 2 -‬جا س ‪ +‬ث‬ ‫ج (‪3‬س ‪ )1 +‬جتا س ‪ 2 +‬جا س ‪ +‬ث‬
‫اأوجد التكامالت االآتية‪:‬‬
‫ظا س جتا س ‪ E‬س‬ ‫‪7‬‬ ‫قتا‪2( 2‬س ‪ E )3 +‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 3‬جتا س ‪ E‬س‬
‫(جا س ‪ -‬جتا س)‪ E 2‬س‬ ‫‪0‬‬ ‫(‪ + 1‬ظا‪2‬س) جتا‪ 2‬س ‪ E‬س‬ ‫‪9‬‬ ‫جا س جتا س ‪ E‬س‬ ‫‪8‬‬

‫س‪ 2‬جتا (س‪ E )5 + 3‬س‬ ‫جا‪ 5‬س جتا س ‪ E‬س‬ ‫جتا ‪ 3‬س جا س ‪ E‬س‬
‫جتا‪ 3‬س ‪4 -‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫قا‪ 5‬س ظا س ‪ E‬س‬ ‫(‪ + 3‬جاس)‪ 5‬جتا س ‪ E‬س‬
‫جتا‪ 2‬س‬
‫(ظا‪ 2‬س ‪ 2 +‬جا‪ 2‬س) ‪E‬‬ ‫‪9‬‬ ‫(جتا س ‪ +‬قا س)‪ E2‬س‬ ‫‪8‬‬ ‫‪( 7‬جتا‪2‬س ‪ +‬جتا س) ‪ E‬س‬
‫س‬
‫اأجب عن ما ياأتى‬
‫‪E‬ص‬
‫‪ 0‬إذا كان ‪ E‬س = ‪ - 7‬جا‪ 2‬س اوجد ص بداللة س إذا كان ص = ‪ 5‬عند س= ‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫أوجد معادلة المنحنى الذى يمر بالنقطة ( ‪ )9 + 4r ، r2‬إذا كان ميل المماس له عند أى نقطة (س ‪ ،‬ص) عليه‬
‫‪2 1‬س‬
‫‪2‬‬
‫يعطى بالعالقة التالية‪ :‬م = ‪2‬س ‪ 2 +‬قا‬
‫منحنى ميل المماس عند أى نقطة يساوى ‪ C -‬قتا‪ 2‬س حيث ‪ C‬ثابت فإذا كان المنحنى يمر بالنقطتين ( ‪، )5 ، r4‬‬
‫( ‪3‬‬
‫للطباعة‪ )1 ، r‬أوجد معادلة المنحنى‪.‬‬
‫دار درويش ‪4‬‬
‫‪09‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬
 ‫‪3-4‬‬
‫التكامل المحدد‬
‫‪The Definite Integral‬‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬ ‫سوف تتعلم‬

‫‪ Ñ‬مفهوم التكامل المحدد‪.‬‬

‫إذا كانت ص = د(س) ‪ ،‬وميل المماس عند أى نقطة (س‪ ،‬ص) على منحنى الدالة د هو‪:‬‬
‫‪ Ñ‬استخدام النظرية األساسية فى‬
‫‪E‬ص‬
‫‪ E‬س = د‪(  /‬س) = ‪ 2‬س ‪3 +‬‬ ‫التفاضل والتكامل إليجاد التكامل‬
‫المحدد‪.‬‬
‫‪ Ñ‬بعض خواص التكامل المحدد‪.‬‬
‫هل يمكنك تعيين قيمة محددة لكل من د(‪ ،)3‬د(‪ ، )5‬د(‪ - )5‬د(‪ )3‬؟ فسر إجابتك‪.‬‬

‫الحظ أن‬
‫‪ 1‬من تعريف التكامل غير المحدد‪:‬‬
‫المصطلحات األساسية‬

‫ص = د‪(     /‬س)  ‪E‬س = د (س) ‪ +‬ث‬ ‫‪Definite Integral‬‬ ‫‪ Ñ‬تكامل محدد‬

‫حيث ث مقدار ثابت إختيارى ال يتوقف على س ومن الضرورى االحتفاظ به‬
‫ال لجميع الدوال التى معدل تغيرها هو د(س) وعلى‬ ‫فى التكامل حتى يكون شام ً‬
‫ذلك فإن التكامل غير المحدد الينتج قيمة محددة تناظر قيمة معينة للمتغير س ‪.‬‬

‫‪ 2‬إذا كانت قيمة التكامل عند س = ‪ C‬هى د( ‪ + ) C‬ث‬

‫وقيمته عند س = ب هى د(ب) ‪ +‬ث‬
‫` الفرق بين قيمتى التكامل عند س = ‪ ، C‬س = ب‬
‫يساوى د(ب) ‪ -‬د( ‪ ) C‬وهو قيمة معينة (مهما كانت قيمة المقدار الثابت ث)‬
‫ب‬ ‫األدوات المستخدمة‬
‫د‪(   /‬س) ‪ E‬س حيث ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ويرمز له بالرمز‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية‬
‫ب‬
‫د (س) ‪E‬س  =  د(ب)  ‪  -‬د ( ‪) C‬‬
‫‪ /‬‬
‫‪C‬‬

‫وتعرف هذه الصورة بالتكامل المحدد‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪0‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫اقيتطت ددحم‬

‫تعلم‬

‫‪Foundamental Theorem of Calculus‬‬ ‫النظرية الأ�ضا�ضية فى التفا�ضل‬

‫إذا كانت الدالة د متصلة على الفترة [‪ ، C‬ب] ‪ ،‬وكانت ت أى مشتقة عكسية للدالة د‬
‫على نفس الفترة‪ ،‬فإن‪:‬‬
‫ب‬
‫د(س) ‪ E‬س = ت (ب) ‪ -‬ت ( ‪) C‬‬ ‫‪C‬‬

‫مالحظات‪:‬‬
‫ب‬
‫‪ 1‬يسمى ‪ C‬د(س) ‪ E‬س بالتكامل المحدد‪ ،‬ويقرأ تكامل د(س) بالنسبة إلى س من ‪ C‬إلى ب‪ ،‬وهو عدد حقيقى‬
‫تتوقف قيمته على‪:‬‬
‫أ الحدان السفلى والعلوى للتكامل المحدد أى على العددين ‪ ،C‬ب على الترتيب‪.‬‬
‫ب قاعدة الدالة د‬

‫أما رمز المتغير س فيمكن استبداله بأى رمز آخر دون أن يؤثر ذلك على مقدار التكامل‪ ،‬أى أن‪:‬‬
‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬
‫د(ع) ‪ E‬ع ‪......‬‬ ‫د(ص) ‪E‬ص = ‪C‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪C‬‬ ‫‪C‬‬

‫ولذلك نكتب أحيانًا‬

‫ب‬ ‫ب‬
‫د‬ ‫د(س) ‪E‬س = ‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫أو ت(س) |‬ ‫[ت(س)]‬ ‫‪ 2‬يعبر عن ت(ب) ‪ -‬ت( ‪ ) C‬بالصورة‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪ 3‬يمكن الحصول على التكامل المحدد بإيجاد التكامل غير المحدد مع إهمال ثابت التكامل (لماذا)؟ ثم التعويض‬
‫عن المتغير بحدى التكامل‪.‬‬

‫‪ 4‬تطبق جميع قواعد التكامل غير المحدد وجدول التكامالت القياسية عند إيجاد قيمة التكامل المحدد لدالة‬
‫متصلة‪ ،‬فإذا كانت د‪ S ،‬دالتين متصلتين على الفترة [‪ ،C‬ب]‬
‫فإن‪:‬‬
‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬
‫‪( S‬س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س ! ‪C‬‬ ‫[د(س) ! ‪( S‬س)] ‪ E‬س = ‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪‬‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫حيث ك ∈ ‪I‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫ك د(س) ‪ E‬س = ك ‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪‬‬

‫حساب قيمة تكامل محدد‬ ‫مثال‬

‫أوجد التكامل المحدد للدالة د من س = ‪ 2-‬إلى س = ‪ 4‬حيث د(س) = ‪3‬س‪2 - 2‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫الحل‬
‫الدالة د كثيرة الحددود متصلة على ‪I‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬س]‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3( 4‬س‪ E )2 - 2‬س = [س‪3‬‬ ‫`‬
‫‪2-‬‬ ‫‪2-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫= [(‪])4-( - )2-([ - ])4(2 - )4‬‬
‫= ‪I ∈ 60 = 4 - 8 + 8 - 64‬‬
‫حاول أن تحل‬

‫أوجد قيمة كل مما يأتى‪:‬‬

‫‪r‬‬
‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫ب‬ ‫‪2‬‬
‫جتا ‪i E i‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪r-‬‬ ‫ن‪E 4+‬ن‬ ‫‪0‬‬ ‫(‪2‬س ‪ E )3 +‬س‬ ‫‪1-‬‬
‫أ‬
‫‪2‬‬

‫نظرية   إذا كانت الدالة د متصلة على الفترة [‪ ،C‬ب] فإنها تكون قابلة للتكامل على هذه الفترة‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫ما الفرق بين التكامل المحدد والمتكامل غير المحدد؟ فسر إجابتك‪.‬‬

‫‪Properties of Definite Integral‬‬ ‫خوا�ض التكامل المحدد‬

‫إذا كانت د دالة متصلة على [‪ ،C‬ب]‪ ،‬جـ ∈ ] ‪ ،C‬ب [‪ ،‬فإن‪:‬‬

‫ب‬ ‫‪C‬‬
‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫=‪C-‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫‪1‬ـ‬
‫‪C‬‬
‫د(س) ‪ E‬س = ‪0‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫ب‬ ‫جـ‬ ‫ب‬
‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س ‪ +‬جـ‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪3‬ـ‬

‫حساب قيمة تكامل محدد‬ ‫مثال‬

‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) = ‪ 14-‬أوجد ‪1‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪5 ، 6‬‬ ‫إذا كانت د دالة متصلة على ‪1 ،I‬‬
‫الحل‬
‫‪ a‬د متصلة على ‪ ، I‬س = ‪ 3‬تجزىء الفترة [‪]5 ،1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫خاصية (‪)3‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س ‪3 +‬‬ ‫=‪1‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫`‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫خاصية (‪)1‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س ‪5 -‬‬ ‫=‪1‬‬

‫= ‪20 = )14-( - 6‬‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪4‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪4‬‬
‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪ 15-‬فأوجد‪2 :‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪،255‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫إذا كانت د دالة متصلة على ‪،I‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪4 4‬‬ ‫اقيتطت ددحم‬

‫حساب قيمة تكامل محدد‬ ‫مثال‬

‫‪5‬‬
‫|س ‪ E |3 -‬س‬ ‫أوجد ‪0‬‬
‫الحل‬
‫‪(-‬س ‪ )3 -‬عندما س < ‪3‬‬
‫‪ ,‬د متصلة عند س = ‪3‬‬ ‫من تعريف دالة المقياس نجد أن |س ‪= |3 -‬‬
‫عندما س ‪3 G‬‬ ‫س‪3-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫|س ‪ E |3 -‬س‬ ‫|س ‪ E |3 -‬س ‪3 +‬‬ ‫|س ‪ E |3 -‬س = ‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫ص‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫د(س) = |س ‪|3-‬‬ ‫(س ‪ E )3 -‬س‬ ‫(‪ - 3‬س) ‪ E‬س ‪3 +‬‬ ‫=‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫س‪2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫‪3 -‬س ]‪5‬‬ ‫= [‪3‬س ‪[ + 03] 2 -‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫= (‪13 = )9 + 9 - 15 - 25 ( + ) 9 - 9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحظ أن المساحة الملونة‬
‫تساوى ‪ 132‬وحدة مربعة‬ ‫حاول أن تحل‬

‫أوجد‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫|س‪ E |4 - 2‬س‬ ‫ب‬ ‫|س ‪ E |1 +‬س‬ ‫أ‬
‫‪3-‬‬ ‫‪4-‬‬

‫حساب قيمة تكامل محدد بالتعويض‬ ‫مثال‬

‫‪3‬‬
‫س‪ E 3 + 2‬س‬ ‫س‬ ‫أوجد قيمة ‪0‬‬
‫الحل‬
‫يمكن الحصول على التكامل المحدد بإيجاد المتكامل غير المحدد ً‬
‫أوال‪ ،‬ثم التعويض عن المتغير س بحدى التكامل‪:‬‬
‫ً‬
‫أوال‪:‬‬
‫` ‪E‬ع = ‪2‬س ‪ E‬س‬ ‫نضع ع = س‪3 + 2‬‬ ‫س‪ E 3 + 2‬س‬ ‫س‬ ‫إليجاد‬

‫(تعويض)‬ ‫ع ‪E‬ع‬ ‫س‪2( 3 + 2‬س ‪ E‬س) = ‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫س‪ E 3 + 2‬س =‬ ‫س‬ ‫`‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫(تكامل)‬ ‫= ‪ 12‬ع ‪E 2‬ع = ‪ 23 * 12‬ع ‪ + 2‬ث‬

‫(تعويض عن ع)‬ ‫= ‪( 13‬س‪ + 3)3 + 2‬ث‬

‫ثان ًيا‪:‬‬
‫‪3 3‬‬ ‫=[ ‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫]‪0‬‬ ‫س‪ E 3 + 2‬س‬
‫(س‪)3 + 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪3 7 = ] 3)3( - 3)12( [ 13‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫حاول أن تحل‬

‫أوجد‪:‬‬
‫س‪ E 3 + 2‬س‬ ‫‪ 2‬س‪3‬‬ ‫ب‬ ‫س ‪ - 25‬س‪ E 2‬س‬
‫‪5‬‬
‫أ‬
‫‪2-‬‬ ‫‪0‬‬

‫الحظ أن‬
‫‪1‬ـ يمكن حل مثال ‪ 4‬مباشرة بإيجاد قيم ع المناظرة لقيم حدى المتكامل (س = ‪ ، 0‬س = ‪)3‬‬
‫ع = ‪12‬‬ ‫` ع = ‪  ، 3‬عند س = ‪3‬‬ ‫عند س = ‪0‬‬
‫‪12‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫ع ‪ E‬س = [ ‪ 3‬ع ]‪3‬‬ ‫‪E‬س = ‪3 2‬‬ ‫س‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫س‪3 + 2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫`‬

‫= ‪3 7 = ] 3)3( - 3)12( [ 13‬‬

‫دالة فردية‬ ‫س‪3 + 2‬‬ ‫فى بند حاول أن تحل ‪ 4‬ب‪ :‬د(س) = س‪3‬‬ ‫‪2‬ـ‬
‫دالة زوجية‬ ‫وفى بند حاول أن تحل ‪3‬ب‪ :‬د(س) = |س‪|4 - 2‬‬

‫للدوال الفردية والدوال الزوجية فى التكامل المحدد الخواص التالية‪:‬‬

‫‪1‬ـ إذا كانت الدالة د متصلة وفردية على الفترة [‪ ]C ، C-‬فإن‪:‬‬

‫‪C‬‬
‫صفرا‬
‫د(س) ‪ E‬س = ً‬ ‫‪C-‬‬

‫‪2‬ـ إذا كانت الدالة د متصلة وزوجية على الفترة [‪ ]C ، C-‬فإن‪:‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪0 2‬‬ ‫‪C-‬‬

‫باستخدام الخواص السابقة تحقق من صحة إجابتك فى حاول أن تحل ‪4 ،3‬‬

‫التكامل املحدد للدوال الفردية والزوجية‬ ‫مثال‬

‫أوجد‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‬ ‫‪ 2‬س‪3 - 3‬س‬
‫(س‪ E )1 - 2‬س‬ ‫‪3-‬‬ ‫س‪(E 1 + 2‬س)‬ ‫‪2-‬‬
‫أ‬
‫الحل‬

‫أ د دالة متصلة على ‪I‬‬

‫س‪3 - 3‬س‬ ‫(‪-‬س)‪-(3 - 3‬س)‬
‫‪ a‬د(‪-‬س) = (‪-‬س)‪ - = 1 + 2‬س‪ - = 1 + 2‬د(س)‬

‫‪ 2‬س‪3 - 3‬س‬
‫س‪ = 1 + 2‬صفر‬ ‫‪2-‬‬ ‫` د دالة فردية ويكون‪:‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪4 4‬‬ ‫اقيتطت ددحم‬

‫ب د دالة كثيرة الحدود متصلة على ‪I‬‬

‫‪ a‬د(‪-‬س) = (‪-‬س)‪ = 1 - 2‬س‪ = 1 - 2‬د(س)‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫(س‪ E )1 - 2‬س‬ ‫=‪02‬‬ ‫(س‪ E )1 - 2‬س‬ ‫` د دالة زوجية ويكون‪3- :‬‬

‫= ‪ 13 [ 2‬س‪ - 3‬س]‪12 = 6 * 2 = 30‬‬

‫حاول أن تحل‬

‫أوجد‬
‫ب‬ ‫‪ 3‬س‬
‫(‪ r + 4‬جتا ‪2‬س) ‪ E‬س‬ ‫‪E 2‬س‬
‫‪r‬‬
‫‪r-‬‬ ‫‪3-‬‬
‫أ‬
‫‪+1‬س‬
‫تفكير ناقد‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫د(س) ‪ E‬س ؟‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪ 9‬ما قيمة ‪3-‬‬ ‫إذا كانت د دالة فردية متصلة على الفترة [‪3 ، ]5 ، 3-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫د(س) ‪ E‬س = ‪20‬‬ ‫إذا كانت د دالة زوجية متصلة على الفترة [‪4- ، ]4 ،4-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 0‬د(س) ‪ E‬س = ‪ ، 6‬ما قيمة ‪ 4-‬د(س) ‪ E‬س ؟‬

‫تمــــاريــن ‪3 -4‬‬

‫اختر الإجابة ال�ضحيحة من بين الإجابات المعطاة‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫د(س) ‪ E‬س يساوى‪:‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪ 2- ،12‬د(س) ‪ E‬س = ‪ 16‬فإن ‪3‬‬ ‫إذا كان ‪2-‬‬
‫د ‪28‬‬ ‫ج ‪4‬‬ ‫ب ‪4-‬‬ ‫أ ‪28-‬‬
‫‪2‬‬
‫د(س) ‪ E‬س يساوى‪:‬‬ ‫إذا كانت د(س) = |س|‪ ،‬فإن ‪2-‬‬
‫د ‪4‬‬ ‫ج ‪2‬‬ ‫ب صفر‬ ‫أ ‪1-‬‬

‫اأوجد قيمة كل مما ياأتى‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‪2‬س ‪ E 2 )1 +‬س‬ ‫‪0‬‬ ‫(‪3‬س‪ E )2 - 2‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫س‪ E 3‬س‬ ‫‪1-‬‬

‫س‪ E 1 + 3‬س‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 2‬س‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫س(س‪ E 2)3 - 2‬س‬

‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪E‬ن‬ ‫‪0‬‬
‫‪6‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-8‬ن‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫س‪E 1+‬س‬ ‫س‬ ‫‪10‬‬ ‫س (س ‪ E 3)4 +‬س‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫|س ‪ E |1 -‬س‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪1‬‬

‫(‪2‬س ‪7 -‬هـس) ‪ E‬س‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 4‬ظا ع قا‪ 2‬ع ‪E‬ع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 2‬جا ‪r‬ع ‪E‬ع‬ ‫‪0‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫اأجب عن ما ياأتى‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫إذا كان ‪ 1‬د(س) ‪ E‬س = ‪(S 1 ،10‬س) ‪ E‬س = ‪ 2-‬احسب قيمة‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪(S 3‬س) ‪ E‬س‬ ‫ج‬ ‫أ ‪[ 1‬د(س) ‪(S +‬س)] ‪ E‬س ب ‪[ 1‬د(س) ‪(S -‬س)] ‪ E‬س‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 6‬إذا كان د دالة متصلة على الفترة [‪ 0 ،]4 ، 4-‬د(س) ‪ E‬س = ‪ ، 3‬احسب قيمة‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫د(س) ‪ E‬س‪ ،‬د زوجية‬ ‫ج‬ ‫د(س) ‪ E‬س ‪ ،‬د فردية‬ ‫ب‬ ‫[د(س) ‪ E ]2 +‬س‬ ‫أ‬
‫‪4-‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪ 2‬عندما س < ‪2‬‬

‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫أوجد ‪0‬‬ ‫‪ 7‬إذا كانت د(س) =‬
‫س عندما س ‪2 G‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

 ‫‪4-4‬‬
‫الم�ضاحات فى الم�ضتوى‬
‫‪Areas in the Plane‬‬

‫سوف تتعلم‬
‫ناقش‬ ‫فكر و‬
‫‪ Ñ‬التعرف على المساحة كتكامل‬
‫محدد‪.‬‬
‫‪1‬ـ احسب المساحة الملونة فى كل من األشكال التالية هندس ًيا‪.‬‬
‫‪ Ñ‬إيجاد المساحة المحددة بمنحنى‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬
‫‪5‬‬ ‫د(س) = ‪ 12 – 5‬س‬ ‫‪5‬‬ ‫د(س) = ‪ 12‬س ‪2 +‬‬ ‫‪5‬‬
‫د(س) = ‪3‬‬
‫دالة ومحور السينات على فترة‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫مغلقة‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ Ñ‬إيجاد المساحة المحددة بين‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫منحنيين متقاطعين‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫س‪5‬‬
‫المصطلحات األساسية‬ ‫الشكل (‪)3‬‬ ‫الشكل (‪)2‬‬ ‫الشكل (‪)1‬‬

‫‪ Ñ‬مساحة‬ ‫ب‬
‫‪2‬ـ لكل من األشكال السابقة احسب ‪ C‬د(س) ‪ E‬س حيث د(س) معادلة المنحنى‪،‬‬
‫‪Area‬‬

‫‪Unite Squared‬‬ ‫‪ Ñ‬وحدة مربعة‬

‫والمستقيمان س = ‪ ، C‬س = ب يحدان المنطقة الملونة‪.‬‬

‫قارن بين مساحة كل شكل وناتج التكامل المحدد له‪ ،‬ماذا تستنتج؟‬ ‫‪3‬ـ ‬
‫ا اً‬
‫أول‪ :‬م�ضاحة منطقة محددة بمنحنى الدالة د ومحور ال�ضينات فى‬
‫الفترة [‪ ،C‬ب]‬

‫نظرية   إذا كانت د دالة متصلة على الفترة [‪ ،C‬ب] ‪ ،‬د (س) ‪ 0 G‬فى هذه الفترة‪،‬‬
‫م مساحة المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د ومحور السينات والمستقيمين‬
‫س = ‪ ، C‬س = ب فإن‪:‬‬
‫األدوات المستخدمة‬ ‫ب‬
‫م = ‪ C‬د(س) ‪ E‬س‬
‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية للحاسب اآللى‬ ‫مثال‬
‫د(س) = ‪4+ 1‬س ‪ -‬س‪2‬‬ ‫املساحة تحت املنحنى‬
‫ص‬
‫‪5‬‬ ‫يبين الشكل المقابل منحنى الدالة د حيث‬
‫‪4‬‬
‫د(س) = ‪4 + 1‬س ‪ -‬س‪ 2‬أوجد مساحة‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫المنطقة المحددة بمنحنى الدالة ومحور‬
‫‪1‬‬ ‫السينات والمستقيمين س = ‪ ،1‬س = ‪4‬‬
‫و‬
‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫س‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫الحل‬
‫د متصلة على الفترة [‪ ، ]4 ،1‬د(س) > ‪ 0‬لكل س ∈ [‪]4 ،1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫(‪4 + 1‬س ‪ -‬س‪ E )2‬س‬ ‫=‪1‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫=‪1‬‬ ‫`م‬

‫‪] 13 - 2 + 1[ - ] 64‬‬
‫= [ ‪3 - 32 + 4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 1‬س ‪4 ]3‬‬ ‫‪2‬‬
‫= [س ‪2 +‬س ‪3 -‬‬
‫‪ 12 = 13 + 3 - 64‬وحدة مربعة‬
‫= ‪3 - 36‬‬
‫حاول أن تحل‬

‫أوجد مساحة المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د ومحور السينات والمستقيمين س = ‪ ،1-‬س = ‪ 2‬حيث‬
‫د(س) = ‪3‬س‪1 + 2‬‬
‫ص‬ ‫تفكير ناقد‬
‫ص =د(س)‬
‫إذا قطع منحنى الدالة د محور السينات عند س = جـ حيث جـ ∈ [‪ ،C‬ب]‬
‫بين كيف يمكن حساب مساحة منطقة فوق محور لسينات ومحددة‬
‫م‪1‬‬ ‫بمنحنى الدالة د‪ ،‬وأحد المستقيمين س = ‪ ، C‬س = ب (المنطقة م‪)1‬‬
‫و‬ ‫جـ‬ ‫م‪2‬‬ ‫س‬
‫ب‬ ‫الحظ أن‪:‬‬
‫‪ Á‬إليجاد المساحة يفضل إيجاد أصفار الدالة حتى لو أعطيت حدود‬
‫التكامل والتى تجزئ مجال الدالة [‪ ،C‬ب] إن وجدت إلى فترات جزئية‪.‬‬
‫‪ Á‬دراسة إشارة الدالة على الفترات الجزئية إن وجدت فإذا كانت‪:‬‬
‫جـ‬
‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫فإن م‪C = 1‬‬ ‫½ موجبة أى د(س) > ‪ 0‬على الفترة [‪ ،C‬جـ]‬
‫ب‬
‫د(س) ‪ E‬س|‬ ‫= | جـ‬ ‫فإن م‪2‬‬ ‫½ سالبة أى د(س) < ‪ 0‬على الفترة [جـ‪ ،‬ب]‬

‫املساحة فوق محور السينات ومنحنى دالة‬ ‫مثال‬

‫‪ 2‬س ‪ 2 +‬والمستقيم س = ‪ 3‬وفوق محور‬ ‫‪3‬‬
‫أوجد مساحة المنطقة المحصورة بين منحنى الدالة د‪ :‬د(س) =‬
‫السينات‪.‬‬
‫الحل‬

‫‪ ∞-‬س‬ ‫نوجد أصفار الدالة بوضع د(س) = ‪0‬‬

‫‪1-‬‬ ‫∞‬
‫إشارة د‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫= ‪ 0‬أى أن‪ :‬س = ‪1-‬‬ ‫‪2‬س‪2+‬‬ ‫‪3‬‬
‫`‬
‫د(س) < ‪0‬‬ ‫د(س) > ‪0‬‬ ‫‪3‬‬
‫د(س) ‪E‬س‬ ‫= ‪1-‬‬ ‫` المساحة المطلوبة م‬
‫]‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪3‬‬
‫(‪2‬س ‪E 3 )2 +‬س = [ ‪2( 2 * 4‬س ‪)2 +‬‬ ‫= ‪1-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫= ‪ 6 = 3 )32( 38 = ] 0 - 3 8 [ 38‬وحدات مربعة‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪8‬‬

 ‫‪4 4‬‬ ‫داستلت ف داسقلا‬

‫حاول أن تحل‬
‫‪4‬س‬
‫أوجد مساحة المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د‪ :‬د(س) = س‪ 1 + 2‬والمستقيم س = ‪ 4‬وتقع فوق محور السينات‪.‬‬

‫املساحة بني منحنى ومحور السينات‬ ‫مثال‬

‫ص‬
‫‪4‬‬ ‫س=‪3‬‬ ‫إذا كانت د‪ I ! ]3 ،∞-] :‬حيث د(س) = س‪4 - 3‬س أوجد مساحة‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫المنطقة المحددة بمنحنى الدالة ومحور السينات وتقع أعلى محور‬
‫م‪1‬‬ ‫م‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫السينات‪.‬‬
‫و ‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‬ ‫الحل‬
‫‪1-‬‬
‫‪2-‬‬ ‫نوجد نقط تقاطع منحنى الدالة مع محور السينات (أصفار الدالة)‬
‫‪3-‬‬
‫‪4-‬‬
‫د(س) = س‪4 - 3‬س = س(س‪ = )4 - 2‬س (س ‪( )2 -‬س ‪)2 +‬‬
‫د(س) = س‪4 - 3‬س‬
‫` س = ‪ 0‬أو س = ‪ 2‬أو س = ‪2-‬‬ ‫عندما د(س) = ‪0‬‬
‫س‬ ‫‪0‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫بدراسة إشارة الدالة د نجد‬
‫إشارة د‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫د(س) ‪ 0 G‬على الفترة [‪ ]0 ،2-‬وعلى الفترة [‪]3 ،2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪( 0‬س‪3‬‬
‫(س‪4 - 3‬س) ‪E‬س‬ ‫‪4 +‬س) ‪E‬س ‪2 +‬‬ ‫= ‪2-‬‬ ‫` المساحة م = م‪ + 1‬م‪2‬‬
‫‪ 1‬س‪2 - 4‬س‪ 1 [ + 0]2‬س‪2 - 4‬س‪3 ]2‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪4 2-‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪))4-( - 18 - 81‬‬
‫= (‪4 (+ ))4-( - 0‬‬
‫‪ 121‬وحدة مربعة‬
‫= ‪4‬‬
‫ص‬
‫‪4‬‬ ‫مالحظة هامة‬
‫‪3‬‬ ‫لتعيين المساحة بين منحنى الدالة ومحور السينات والمستقيمين س = ‪، 2-‬‬
‫‪2‬‬
‫م‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫س = ‪ 1‬كما فى الرسم المقابل‪.‬‬
‫و ‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‬ ‫نجد أن‪:‬‬
‫‪1-‬‬ ‫م‪2‬‬

‫‪2-‬‬ ‫د(س) ‪ 0 G‬عندما س ∈ [‪ ،] 0 ,2-‬د(س) ‪ 0 H‬عندما س ∈ [‪]1 ,0‬‬

‫‪3-‬‬
‫د(س) = ‪4-‬‬
‫س‪4 - 3‬س‬ ‫= م‪ + 1‬م‪2‬‬ ‫` المساحة م‬
‫‪0‬‬
‫= ‪( 2-‬س‪4 - 3‬س) ‪E‬س ‪( 1 0 | +‬س‪4 - 3‬س) ‪E‬س |‬

‫= [ ‪ 14‬س‪2 - 4‬س‪ 14 | + 2-0]2‬س‪2 - 4‬س‪|10]2‬‬

‫‪ 23‬وحدة مربعة‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪4 = | 4 -| + 4 = | 0 - )2 - 4 (| + 4‬‬

‫‪9‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫حاول أن تحل‬

‫أوجد مساحة المنطقة المستوية المحددة بالمنحنى ص = ‪2 + 3‬س ‪ -‬س‪ 2‬ومحور السينات‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫أوجد مساحة المنطقة المستوية المحددة بالمنحنى ص = ‪2 + 3‬س ‪ -‬س‪ 2‬والمستقيمات س = ‪ ،1-‬س = ‪ ، 4‬ص = ‪0‬‬

‫تطبيقات معمارية للمساحة‬ ‫مثال‬

‫صمم مهندس مدخل فندق على شكل قوس معادلته ص = ‪( 12 -‬س ‪( )1 -‬س ‪ )7 -‬حيث س باألمتار فإذا غُطى‬
‫هذا المدخل بزجاج تكلفة المتر المربع الواحد منه ‪ 1500‬جنيه كم تكون تكلفة الزجاج؟‬
‫الحل‬
‫نمذجة المسألة‪:‬‬
‫تكاليف زجاج مدخل الفندق = مساحة الزجاج باألمتار المربعة * تكلفة المتر المربع الواحد‬

‫جنيها ‪ ،‬مساحة الزجاج م متر مربع‬

‫بفرض أن التكاليف الكلية ك ً‬
‫‪1‬‬ ‫` ك = ‪ 1500‬م‬
‫ص‬ ‫إيجاد مساحة الزجاج‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫محورا للسينات معادلته ص = ‪ 0‬ومعادلة قوس‬
‫ً‬ ‫باعتبار المستوى األفقى‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫مدخل الفندق ص = د(س) حيث‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫د(س) = ‪( 12 -‬س ‪( )1 -‬س ‪)7 -‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫س‬ ‫` عند د(س) = ‪ 0‬فإن‪ :‬س = ‪ 1‬أو س = ‪7‬‬
‫لكل س ∈ [‪]7 ،1‬‬ ‫فتكون د(س) ‪0 G‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫(‪ 12 -‬س‪4 + 2‬س ‪ E ) 72 -‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪( 12 -‬س ‪( )1 -‬س ‪ E )7 -‬س =‬ ‫المساحة م = ‪1‬‬

‫من ‪2 ، 1‬‬ ‫= [ ‪ 1 -‬س‪2 + 3‬س‪ 7 - 2‬س] ‪2 18 = ) 5 -( - 49 = 7‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3 1 2‬‬ ‫‪6‬‬
‫` ك = ‪27000 = 18 * 1500‬‬

‫أى أن‪ :‬تكلفة تغطية مدخل الفندق بالزجاج تساوى ‪ 27000‬جنيه‬

‫حاول أن تحل‬

‫إذا كانت تكلفة تغطية المتر المربع الواحد من أرضية ممرات الفندق بالجرانيت ‪ 400‬جنيه وتم تغطية‬
‫‪5‬ممرات متطابقة بالجرانيت مساحة كل منها محدودة بمنحنى الدالة د‪ ,‬والمستقيمين س = ‪ ، 0‬ص = ‪0‬‬
‫حيث د(س) = ‪ 13 - 12‬س‪ .2‬أوجد تكلفة تغطية الممرات الخمسة‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪0‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫داستلت ف داسقلا‬

‫ثان اًيا‪ :‬م�ضاحة المنطقة الم�ضتوية المح�ضورة بين منحنيين‬

‫إذا كانت د‪ S ،‬دالتين متصلتين على الفترة [‪ ،C‬ب]‪ ،‬وكان د(س) ‪( S G‬س) لكل س ∈ [‪ ،C‬ب]‪ ،‬فإن مساحة‬

‫تعريف‬
‫المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = د(س) ‪ ،‬ص = ‪( S‬س) والمستقمين س = ‪ ، C‬س = ب تعطى بالعالقة‬
‫ب‬
‫م = ‪[ C‬د(س) ‪( S -‬س) ] ‪ E‬س‬

‫ص‬
‫‪5‬‬ ‫ص = د(س)‬
‫فى الشكل المقابل الحظ أن‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫د‪ S ،‬متصلتان على الفترة [‪ ،C‬ب]‬
‫‪3‬‬ ‫م‬ ‫د(س) > ‪( S‬س) لكل س ∈ [‪ ،C‬ب]‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ص = ‪(S‬س)‬ ‫إذا كانت المساحة بين منحنى د(س) ومحور السينات = م‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫س‬ ‫والمساحة بين منحنى ‪(S‬س) ومحور السينات = م‪2‬‬

‫فإن المساحة م بين منحنى د(س) ‪(S ،‬س) = م‪ - 1‬م‪2‬‬

‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬
‫[د(س) ‪(S -‬س)] ‪ E‬س‬ ‫‪C‬‬ ‫‪( S‬س) ‪ E‬س =‬ ‫‪C‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س ‪-‬‬ ‫‪C‬‬ ‫أى أن‪ :‬م =‬

‫ص‬
‫(ب‪ ،‬ص‪)2‬‬ ‫مالحظة هامة ‪ :‬عندما تنحصر منطقة بين منحنيات متقاطعة‪ ،‬فإن حدود‬
‫(‪ ،C‬ص‪)1‬‬
‫التكامل بالنسبة إلى س هى اإلحداثيات السينية لنقط التقاطع‪.‬‬

‫مثال‬
‫مساحة منطقة بني منحنيني متقاطعني‬
‫أوجد مساحة المنطقة المحددة بالمنحنى ص‪ = 1‬س ‪ ،‬والمستقيم‬
‫س‬
‫س=‪C‬‬ ‫س=ب‬ ‫ص‪ = 2‬س ‪ 2 -‬ومحور الصادات‬
‫الحل‬

‫س ص‬ ‫=‪3‬‬ ‫إليجاد اإلحداثيات السينية لنقط التقاطع نضع ص‪ = 1‬ص‪2‬‬

‫ص‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫س ‪ = 2 -‬س بتربيع الطرفين‬
‫‪1‬‬
‫أى‪ :‬س‪5 - 2‬س ‪0 = 4 +‬‬ ‫س‪4 - 2‬س ‪ = 4 +‬س‬
‫‪1-‬‬
‫س ‪1 2 3 4 5 6‬‬
‫` س = ‪ 1‬أو س = ‪4‬‬ ‫(س ‪( )1 -‬س ‪0 = )4 -‬‬
‫‪2-‬‬ ‫ص‪ = 2‬س ‪2 -‬‬ ‫ص‪ ،1 = 1 = 1‬ص‪1- = 2 - 1 = 2‬‬ ‫عند س = ‪1‬‬
‫‪3-‬‬
‫أى أن ص‪ ! 1‬ص‪2‬‬
‫` عند س = ‪ 1‬التوجد نقط تقاطع للمنحنيين‬
‫` ص‪ = 1‬ص‪2‬‬ ‫ص‪ ،2 = 4 = 1‬ص‪2 = 2 - 4 = 2‬‬ ‫عند س = ‪4‬‬
‫` حدا التكامل هما س = ‪ ، 4‬س = ‪( 0‬محور الصادات) ومنحن ًيا ص‪ ، 1‬ص‪ 2‬متصالن على الفترة [‪]4 ،0‬‬
‫ولتكن س = ‪2‬‬ ‫نأخذ قيمة إختيارية تنتمى إلى الفترة ] ‪[4 ،0‬‬
‫ص‪ , 2 = 1‬ص‪0 = 2 - 2 = 2‬‬ ‫عند س = ‪2‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫أى أن ص‪ G 1‬ص‪ 2‬لكل س ∈ [‪]4 ،0‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫( س ‪ -‬س ‪ E )2 +‬س‬ ‫` مساحة المنطقة = ‪( 0‬ص‪ - 1‬ص‪ E )2‬س = ‪0‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 16‬وحدة مربعة‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1 2 2 2 4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 2 2‬‬
‫= [ ‪ 3‬س ‪ 2 -‬س ‪2 +‬س]‪3 = 8 + 8 - 3 = )4( 2 + )16( 2 - ) 2( 3 = 0‬‬
‫حاول أن تحل‬

‫أوجد مساحة المنطقة المحددة بمنحنى الدالتين د‪ S ،‬حيث‪:‬‬

‫‪(S ،‬س) = ‪( - 3‬س ‪2)1 +‬‬ ‫د(س) = س‪2 - 2‬‬

‫تعدد املناطق بني منحنيني متقاطعني‬ ‫مثال‬

‫‪ 6‬أوجد مساحة المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د ومنحنى الدالة ‪ S‬حيث‬
‫د(س) = س‪3 - 3‬س‪(S ،5 + 2‬س) = س ‪2 +‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫ص‬
‫‪(S‬س) = س ‪26+‬‬ ‫½ إليجاد اإلحداثيات السينية لنقط التقاطع‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫نضع د(س) = ‪(S‬س)‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫س‪3 - 3‬س‪ = 5 + 2‬س ‪2 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫س‪ 3‬ـ ‪3‬س‪ - 2‬س ‪0 = 3 +‬‬
‫‪1‬‬
‫س‬ ‫(س‪3 - 3‬س‪( - )2‬س ‪0 = )3 -‬‬
‫و ‪2- 1-‬‬ ‫‪1 2 3 4‬‬ ‫س‪( 2‬س ‪( - )3 -‬س ‪0 = )3 -‬‬
‫د(س) = س‪3 - 3‬س‪5+ 2‬‬ ‫(س ‪( )3 -‬س ‪( )1 -‬س ‪0 = )1 +‬‬
‫` س = ‪ 3‬أو س = ‪ 1‬أو س = ‪1-‬‬
‫½ يكون التكامل على الفترتين [‪ ]3 ،1[ ، ]1 ،1-‬إليجاد المساحة المطلوبة وهى عبارة عن مساحتين أى‪:‬‬
‫م = م‪ + 1‬م‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫[د(س) ‪(S -‬س) ] ‪ E‬س|‬ ‫[د(س) ‪(S -‬س)] ‪ E‬س| ‪1 | +‬‬ ‫= |‪1-‬‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪( 1‬س‪3 - 3‬س‪2‬‬
‫(س‪3 - 3‬س‪ - 2‬س ‪ E )3 +‬س|‬ ‫‪ - 5 +‬س ‪ E )2 -‬س| ‪1 | +‬‬ ‫= |‪1-‬‬

‫= | [ ‪ 14‬س‪ - 4‬س‪ 3‬ـ ‪ 12‬س‪3 + 2‬س]‪ 14 [ | + | 1-1‬س‪ - 4‬س‪ 12 - 3‬س‪3 + 2‬س]‪|31‬‬

‫= |‪ 8 = 4 + 4 = |30 - 26| + |6 + 2-‬وحدات مربعة‬

‫حاول أن تحل‬

‫‪ 6‬تقوم شركة إعالنات بإنتاج ملصق لتسويق سلعة ما فإذا كان الملصق على شكل منطقة محددة بمنحنى‬
‫الدالتين د‪ S ،‬حيث د(س) = ‪2‬س‪(S ، 2‬س) = س‪2 - 4‬س‪ ،2‬س مقدرة بالديسيمتر‪ .‬احسب المساحة الالزمة من‬
‫الورق الالصق إلنتاج ‪ 1000‬ملصق لهذه السلعة‪.‬‬
‫½ باستخدام برنامج رسومى ارسم هذا الملصق وابحث أبسط الطرق إليجاد مساحته‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪4 4‬‬ ‫داستلت ف داسقلا‬

‫تمــــاريـــن ‪4 - 4‬‬
‫اكتب التكامل المحدد الذى يعطى المساحة الملونة فى كل مما يأتى واحسب قيمته‪.‬‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫ص‬
‫ص = س‪2‬‬ ‫ص = ‪ 12 + 1‬س‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫ص= س‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫س‬ ‫‪2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫س‬

‫‪4‬‬
‫ص‬ ‫‪6‬‬ ‫ص‬ ‫ص‬
‫ص = ‪ -4‬س‪2‬‬
‫ص = ‪ -4‬س‪2‬‬ ‫ص=س‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ص=س‪2+‬‬ ‫‪2‬‬
‫س‬
‫‪2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‬
‫س‪2‬‬
‫ص=‪- 2‬‬ ‫‪2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫س‬
‫‪2‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين اإلجابات المعطاة‪.‬‬

‫ص‬ ‫‪ 7‬مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = س‪ ، 2‬ص = |س| تساوى‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫(س ‪ -‬س‪ E )2‬س‬ ‫ب‬ ‫(س‪ - 2‬س) ‪ E‬س‬ ‫أ ‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫(س ‪ -‬س‪ E )2‬س‬ ‫(س ‪ -‬س‪ E )2‬س‬ ‫ج‬
‫‪02‬‬
‫د‬
‫‪1‬‬ ‫‪1-‬‬

‫‪2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫س‬

‫ص‬
‫‪ 8‬مساحة المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪ 3‬والمستقيم ص = س ‪ ،‬تساوى‪:‬‬
‫ب ‪( 1 2‬س‪ - 3‬س) ‪ E‬س‬ ‫‪( 1‬س‪ - 3‬س) ‪ E‬س‬
‫‪0‬‬
‫أ‬ ‫‪1-‬‬
‫‪( 1‬س ‪ -‬س‪ E )3‬س‬ ‫‪( 1‬س ‪ -‬س‪ E )3‬س‬ ‫ج‬
‫‪02‬‬
‫‪2‬‬ ‫د‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬

‫و‬ ‫‪ 9‬مساحة المنطقة المحددة بالمستقيمات ص = س‪ ،‬س = ‪ ، 2‬ص = ‪ 0‬؛ تساوى‪:‬‬

‫‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫س‬
‫ب ‪1‬‬ ‫أ ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫د ‪4‬‬ ‫ج ‪2‬‬

‫‪ 0‬مساحة المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪ 3‬والمستقيمات ص = ‪ ،0‬س = ‪ 2‬تساوى‬

‫د ‪1‬‬ ‫ج ‪2‬‬ ‫ب ‪4‬‬ ‫أ ‪8‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫فى كل مما يأتى إحسب مساحة المنطقة المستوية المحصورة بين‪:‬‬

‫المنحنى ص = ‪ - 5‬س‪ 2‬ومحور السينات والمستقيمين س = ‪ ، 2-‬س = ‪1‬‬

‫المستقيمات‪ :‬س ‪2 +‬ص = ‪ ، 9‬س = ‪ ، 1‬س = ‪ ، 3‬ص = ‪0‬‬

‫س ‪ 4 +‬والمستقيمات س = ‪ ، 0‬س = ‪ ، 5‬ص = ‪0‬‬ ‫المنحنى ص =‬

‫المنحنى ص = ‪2 - 3‬س ‪ -‬س‪ 2‬ومحور السينات‬

‫‪4‬‬
‫والمستقيمات س = ‪ ، 1‬س = ‪ ، 4‬ص = ‪0‬‬ ‫س‪2‬‬
‫المنحنى ص =‬

‫‪ 6‬منحنى الدالة د‪ :‬د(س) = (‪ - 3‬س) (س ‪ 2)1 -‬ومحورى االحداثيات حيث د(س) ‪0 G‬‬

‫‪ 7‬منحنى الدالة د‪ :‬د(س) = (س ‪( )1 -‬س ‪( )2 -‬س ‪ )3 -‬والمستقيمين س = ‪ ،4‬ص = ‪ 0‬حيث د(س) ‪0 G‬‬

‫‪ 8‬منحنى الدالتين د‪ S ،‬حيث د(س) = ‪2‬س‪( S ، 2‬س) = ‪2‬س ‪4 +‬‬

‫‪8‬‬ ‫ص‬ ‫‪ 9‬باستخدام التكامل المحدد أثبت أن مساحة المثلث‬
‫‪7‬‬

‫ص‪ = 1‬س ‪6 +‬‬ ‫‪8‬‬ ‫الذى طول قاعدته يساوى ‪ C‬وارتفاعه يساوى ب‬
‫‪1‬‬
‫ص‪ 2 - = 2‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫هى ‪C 12‬ب‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 0‬تفكير إبداعى‪ :‬فى الشكل المقابل أوجد مساحة‬
‫‪7- 6- 5- 4- 3- 2- 1-‬‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‬ ‫المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د والمستقيمين ص‪،1‬‬
‫ص‪ 2‬حيث‪:‬‬
‫د(س) = س‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫د(س) = س‪ ، 3‬ص‪ = 1‬س ‪ ،6 +‬ص‪ 2 - = 2‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

 ‫‪5-4‬‬ ‫حجوم الأج�ضام الدورانية‬
‫‪Volumes of Revolution Solids‬‬

‫سوف تتعلم‬

‫‪ Ñ‬التعرف على الحجم كتكامل‬

‫ناقش‬ ‫فكر و‬
‫محدد‪.‬‬ ‫هل شاهدت صانع الفواخير وهو يحول‬
‫‪ Ñ‬استخدام التكامل المحدد فى إيجاد‬ ‫التراب إلى تحف وأوانى طهى طعام بخلط‬
‫الحجوم‪.‬‬
‫الطين األسوانى بالماء وتقطيعه ووضعه‬
‫‪ Ñ‬إيجاد حجم دورانى ناتج عند دوران‬
‫منطقة محددة بمنحنيين‪.‬‬
‫حول محور يدور؛ فيشكله بأصابعه‬
‫وأدواته؛ لينتج أجسا ًما ذات أشكال جذابة‪.‬‬
‫بما تسمى هذه األجسام؟‬
‫المصطلحات األساسية‬ ‫½ تصمم العبوات البالستيكية لتعبئة المياة الغازية‬
‫والعصائر والزيوت بأحجام مختلفة وسعات‬
‫‪Axis of Revolution‬‬ ‫‪ Ñ‬محور الدوران‬
‫‪Solid of Revolution‬‬ ‫‪ Ñ‬مجسم دورانى‬
‫متعددة‪ .‬كيف يمكن حساب حجمها أو سعتها‬
‫عند تصميمها؟‬

‫‪Solid of Revolution‬‬ ‫المج�ضم الدورانى‬

‫ينشأ المجسم الدورانى من دوران منطقة‬
‫مستوية دورة كاملة حول مستقيم ثابت‬
‫فى مستويها يسمى «محور الدوران»‪.‬‬
‫توضح األشكال التالية أمثلة لمجسمات‬
‫دورانية ترسمها المساحة م عند دورانها دورة كاملة حول المستقيم ل‬
‫األدوات المستخدمة‬

‫‪ Ñ‬آلة حاسبة علمية ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫م‬ ‫م‬ ‫م‬
‫‪ Ñ‬برامج رسومية‪.‬‬

‫كرة‬ ‫أسطوانة قائمة‬ ‫مخروط قائم‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫‪Volumes of Revolution‬‬ ‫الحجم الدورانى‬

‫ا اً‬
‫أوال‪ :‬حجم الج�سم النا�سئ من دوران منطقة م�ستوية حول محور‬

‫إذا كانت د دالة متصلة على الفترة [‪ ،C‬ب] ‪ ،‬د(س) ‪ 0 G‬لكل س ∈ [ ‪ ،C‬ب] فإن حجم الجسم الناشئ‬

‫نظرية‬
‫من دوران المساحة المحددة بالمنحنى ص = د(س) ومحور السينات والمستقيمين س = ‪ ، C‬س= ب‬
‫ب‬
‫دورة كاملة حول محور السينات هو‪ :‬ح = ‪[ C r‬د(س)]‪ E 2‬س‬

‫مثال‬
‫دوران حول محور السينات‬
‫ص‬
‫أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المستوية المحددة‬
‫بمنحنى الدالة د ومحور السينات والمستقيمين س = ‪ ،1-‬س = ‪1‬‬
‫د(س) = س‪1 + 2‬‬
‫علما بأن د(س) = س‪1 + 2‬‬‫دورة كاملة محور السينات ً‬
‫س‬
‫و ‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الحل‪:‬‬
‫الدالة د كثيرة الحدود متصلة على الفترة [‪،]1 ،1-‬‬
‫د(س) ‪ 0 G‬لكل س ∈ [‪ ،C‬ب]‬
‫بفرض أن حجم الجسم الناشئ من الدوران = ح‬
‫‪1‬‬
‫(س‪ E 2)1 + 2‬س‬ ‫‪1-‬‬ ‫`ح=‪r‬‬
‫‪1‬‬
‫(س‪2 + 4‬س‪ E )1 + 2‬س‬ ‫‪1-‬‬ ‫=‪r‬‬

‫‪ r 56‬وحدة مكعبة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2 5 1‬‬

‫= ‪ 5 [ r‬س ‪ 3 +‬س ‪ +‬س] ‪15 = 1-‬‬
‫حاول أن تحل‬

‫أوجد حجم الجسم الناشء من دوران المنطقة المستوية المحددة بمنحنى الدالة د ومحور السينات والمستقيمين‬
‫س = ‪ ، 0‬س = ‪ 3‬دورة كاملة حول محور السينات عل ًما بأن د(س) = س ما اسم المجسم الناشئ؟ بين كيف‬
‫نتحقق هندس ًّيا من صحة إجابتك‪.‬‬

‫مثال‬
‫تطبيقات الحجوم‬
‫باستخدام التكامل أثبت أن حجم المخروط الدائرى القائم يساوى ‪ 2H r3‬ع حيث ‪ H‬طول نصف قطر‬
‫قاعدته‪ ,‬ع ارتفاعه‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪H‬‬ ‫ينتج المخروط الدائرى القائم عن دوران مثلث قائم‬
‫الزاوية بحيث يقع أحد ضلعى القائمة على محور السينات‬
‫‪i‬‬
‫ع‬ ‫دورة كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫نوجد العالقة بين س ‪ ،‬ص = د(س)‬

‫ص‬
‫` ص = س ظا ‪ = i‬د(س)‬ ‫طا ‪ = i‬س (‪)1‬‬
‫ص‬ ‫‪4‬‬ ‫ب‬
‫س‪ 2‬طا‪ E i 2‬س‬ ‫‪2‬‬
‫[د(س) ] ‪ E‬س = ‪0 r‬‬ ‫‪a‬ح=‪Cr‬‬
‫ص = د(س)‬
‫ع‬
‫= [ ‪ r3‬س‪ 3‬طا‪ r3 = 0] i 2‬ع‪ 3‬طا‪)2( i 2‬‬
‫ع‬ ‫ع‬ ‫س‬
‫ص ‪H‬‬
‫ع‬
‫من (‪ )1‬طا ‪ = i‬س =‬
‫‪2H‬‬
‫‪2‬‬
‫` طا ‪ = i‬ع‪2‬‬
‫‪2H‬‬
‫` ح = ‪ r3‬ع‪ * 2‬ع‪ 2H r3 = 3‬ع‬ ‫بالتعويض فى (‪)2‬‬
‫حاول أن تحل‬
‫تذكر اأن‬ ‫باستخدام التكامل أثبت أن‪:‬‬
‫( ‪ H‬طول نصف قطر الكرة)‬ ‫‪3H r 4‬‬
‫حجم الكرة = ‪3‬‬
‫معادلة الدائرة التى مركزها‬ ‫أ‬
‫نقطة األصل (‪ )0 ،0‬وطول‬
‫نصف قطرها (‪ )H‬هى‪:‬‬ ‫ب حجم األسطوانة الدائرية القائمة = ‪ 2H r‬ع‬
‫س‪ + 2‬ص‪2H = 2‬‬
‫( ‪ H‬طول نصف قطر قاعدة األسطوانة ‪ ،‬ع ارتفاعها)‬

‫مثال‬
‫دوران حول محور السينات‬
‫ص‪2‬‬ ‫س‪2‬‬
‫= ‪ 1‬ومحور السينات‪ ،‬حيث ‪،C‬‬ ‫ب‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى‬
‫‪C‬‬
‫ب ثابتان‪ ،‬دورة كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫س‪2‬‬
‫)‬ ‫‪2‬‬
‫` ص‪ = 2‬ب‪- 1( 2‬‬ ‫‪ a‬الدوران حول محور السينات‬
‫‪C‬‬
‫حدود التكامل‪:‬‬
‫أى أن س = ‪ , C -‬س = ‪C‬‬ ‫` س‪2C = 2‬‬ ‫ص=‪0‬‬
‫س‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(لماذا؟)‬ ‫)‪E‬س‬ ‫‪- 1( C‬‬ ‫س ) ‪ E‬س = ‪ r 2‬ب‪2‬‬ ‫‪ C‬ب‪- 1( 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ح = ‪C- r‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫س‪3‬‬
‫)‪ r 2 = 0C‬ب‪]C 13 - C[ 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ r 2‬ب [س ‪2 3 -‬‬
‫‪C‬‬
‫وحدة مكعبة‪.‬‬ ‫= ‪ r 43‬ب‪C 2‬‬

‫حاول أن تحل‬

‫أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = ‪2‬س ‪ -‬س‪ 2‬ومحور السينات‪ ،‬دورة‬
‫كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫ص‬ ‫مالحظة هامة‬

‫س‬ ‫إذا كان دوران المنطقة المستوية حول محور السينات‬
‫‪E‬‬ ‫ص‬ ‫فإن‪:‬‬ ‫والمستقمين س = ‪ ، C‬س = ب‬
‫ب‬
‫ص‪ E 2‬س‬ ‫ح=‪Cr‬‬
‫جـ‬ ‫س‬
‫ب‬ ‫إذا كان دوران المنطقة المستوية حول محور الصادات‬
‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬
‫س‪ E 2‬ص‬ ‫ح = ‪ r‬جـ‬ ‫فإن‪:‬‬ ‫والمستقمين ص = جـ ‪ ،‬ص = ‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫ح = ‪ r‬جـ س‪ E 2‬ص‬
‫ح = ‪ C r‬ب ص‪ E 2‬س‬
‫مثال‬
‫دوران حول محور الصادات‬
‫أوجد حجم الجسم الناشئ عن دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪ 1 + 2‬ومحور الصادات والمستقيم‬
‫ص = ‪ 5‬دورات كاملة حول محور الصادات‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫ص‬
‫‪ a‬ص = س‪ 1 + 2‬والدوران حول محور الصادات‬
‫` س‪ = 2‬ص ‪1 -‬‬
‫ص=‪1‬‬ ‫عند س = ‪0‬‬
‫‪5‬‬ ‫ص = س‪1 + 2‬‬ ‫ص=‪،1‬ص=‪5‬‬ ‫حدود التكامل‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ E‬س‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫(ص ‪ E )1 -‬ص‬ ‫‪E‬ص=‪1r‬‬ ‫ح = ‪ r‬جـ‬
‫‪1‬‬ ‫س‬
‫وحدة مكعبة‬ ‫= [ ‪( r‬ص ‪r8 = )0 - 16( r = 15]2)1 -‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫حاول أن تحل‬

‫أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪ 2‬ومحور الصادات والمستقيمين‬
‫ص = ‪ ،0‬ص = ‪ 6‬دورات كاملة حول محور الصادات‪.‬‬

‫ثان اًيا‪ :‬حجم الج�ضم النا�ضئ من دوران منطقة محددة بمنحنيين‬

‫إذا كانت د‪ S ،‬دالتين متصلتين على الفترة [‪ ،C‬ب] ‪ ،‬د(س) ‪ , 0 G‬هـ (س) ‪ 0 G‬لكل س ∈ [‪ ،C‬ب]‪،‬‬
‫نظرية‬

‫فإن حجم الجسم الدورانى ح الناتج عن دوران المنطقة المحددة بالمنحنيين والمستقيمين س = ‪، C‬‬
‫س = ب دورة كاملة حول محور السينات هو‪:‬‬
‫ب‬
‫ح = ‪[ C r‬د(س)‪( S - 2‬س)‪ E ] 2‬س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪8‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫الحظ أن‬
‫ص‬ ‫‪1‬ـ إذا دارت المنطقة المحددة بالمنحنيين المتقاطعين ص‪ = 1‬د(س)‪،‬‬
‫ص‪1‬‬
‫ص‪( S = 2‬س) حيث ص‪ G 1‬ص‪ 2‬لكل س ∈ [‪ ،C‬ب]‬
‫وهى المنطقة الملونة بالشكل المقابل‪ ،‬دورة كاملة حول محور السينات‬
‫فإن اإلحداثيين السينيين لنقطتى تقاطع المنحنيين هما حدود التكامل ‪،C‬‬
‫ص‪2‬‬
‫ب حيث ‪ < C‬ب ويكون حجم الجسم الناشئ ح هو‪:‬‬
‫س‬ ‫ب‬
‫و‬ ‫س=‪C‬‬ ‫س=ب‬ ‫[(ص‪ - 21‬ص‪ E )22‬س‬ ‫ح=‪Cr‬‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫ص‪ E 22‬س‬ ‫أى‪ :‬ح = ‪C r‬‬
‫‪2‬‬
‫ص‪ E 1‬س ‪C r -‬‬

‫‪2‬ـ إذا دارت المنطقة المحددة بالمنحنيين المتقاطعين‬

‫ص‬ ‫س‪ = 1‬د(ص) ‪ ،‬س‪( S = 2‬ص) حيث س‪ G 1‬س‪2‬‬

‫لكل ص ∈ [جـ ‪ ]E ،‬دورة كاملة حول محور الصادات‬
‫ص=د‬
‫س‪2‬‬
‫فإن اإلحداثيات الصاديين لنقطتى التقاطع هما‬
‫حدود التكامل جـ‪ E ،‬حيث جـ < ‪ E‬ويكون‬
‫ص = جـ‬ ‫س‪1‬‬ ‫‪E‬‬
‫[(س‪ - 21‬س‪ E )22‬ص‬ ‫ح = ‪ r‬جـ‬

‫أى‪ :‬ح = ‪ r‬جـ‬

‫‪E‬‬ ‫‪E‬‬
‫س‬ ‫س‪ E 22‬ص‬ ‫‪2‬‬
‫س‪ E 1‬ص ‪ r -‬جـ‬
‫و‬

‫مثال‬
‫دوران منطقة محددة بمنحنيني حول محور السينات‬
‫أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪2‬‬

‫والمستقيم ص = ‪ 2‬س دورة كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫ص‬ ‫بفرض ص‪ = 1‬س‪ ، 2‬ص‪ 2 = 2‬س‬
‫‪6‬‬ ‫إليجاد نقط التقاطع نضع ص‪ = 1‬ص‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫` س = ‪   0‬أو س = ‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ a‬ص‪ G 2‬ص‪ 1‬لكل س ∈ [‪ ]2 ، 0‬كما هو واضح من الشكل‬
‫ص = ‪2‬س‬
‫‪3‬‬ ‫ب‬
‫(ص ‪ - 22‬ص ‪ E )12‬س‬ ‫` ح=‪r‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪C‬‬
‫ص = ‪2‬س‬
‫‪1‬‬ ‫= ‪ 2( 0 r‬س)‪( - 2‬س‪ E 2)2‬س‬
‫س‬ ‫‪2‬‬
‫(‪4‬س‪ - 2‬س‪ E )4‬س‬ ‫` ح=‪r‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2 5 1 3 4‬‬
‫‪0‬‬
‫= ‪3[ r‬س ‪5 -‬س ]‬
‫= ‪2 * r 32 = ) 32 - 32 ( r‬‬
‫‪ r1564 = 15‬وحدة مكعبة‬ ‫‪5 3‬‬

‫‪9‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫حاول أن تحل‬

‫أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = س ‪ ،‬ص = س‪ 2‬دورة كاملة حول‬
‫محور السينات‪.‬‬
‫مثال‬
‫دوران منطقة محددة بمنحنيني حول محور الصادات‬
‫‪ 6‬أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = ‪ - 4‬س‪ ،2‬والمستقيم ‪2‬س ‪ +‬ص = ‪ 4‬دورة‬
‫كاملة حول محور الصادات‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫ص‬ ‫‪ a‬الدوران حول محور الصادات‬

‫ص )‪2‬‬ ‫` س‪ - 4 = 21‬ص ‪ ،‬س‪- 2( = 22‬‬
‫)‪2‬‬
‫ص‬ ‫‪4‬‬ ‫س‪ -4 = 21‬ص‬ ‫‪2‬‬
‫س‪- 2( = 22‬‬
‫عند نقط التقاطع س‪ = 1‬س‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ص‪2‬‬
‫ص )‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫` ‪ - 4‬ص = صفر‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - 4‬ص = (‪- 2‬‬
‫و‬ ‫س‬ ‫ص=‪،0‬ص=‪4‬‬ ‫ص (ص ‪0 = )4 -‬‬

‫لكل س ∈ [‪]4 ،0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ويكون س‪ > 1‬س‪2‬‬
‫ص‬ ‫‪4‬‬ ‫‪E‬‬
‫[(‪ - 4‬ص) ‪E ]2) 2 + 2( -‬ص‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(س‪ - 1‬س ‪ E )2‬ص = ‪0 r‬‬ ‫ح = ‪ r‬جـ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫ص ]‪4‬‬ ‫ص‪- 2‬‬ ‫= ‪( 4 r‬ص ‪ -‬ص ) د ص = ‪1 [ r‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪ r 83 = ] 16‬وحدة مكعبة‬
‫= ‪3 - 8[ r‬‬
‫حاول أن تحل‬

‫‪ 6‬أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنيين ‪2‬ص = س‪ ،2‬ص = س دورة كاملة حول‬
‫محور الصادات‪.‬‬

‫تمــــاريـــن ‪5 - 4‬‬

‫اختر االإجابة ال�سحيحة من بين االإجابات المعطاة‪:‬‬

‫حجم الجسم الناشىء من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = ‪ 2‬س ‪ ،‬ص = ‪ ، 0‬س = ‪ 1‬دورة كاملة حول‬
‫محور السينات يساوى‬
‫د ‪r2‬‬ ‫ج ‪r‬‬ ‫ب‪0‬‬ ‫أ ‪r-‬‬
‫‪1‬‬
‫حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س والمستقيمين ص = ‪ ،1‬ص = ‪ 2‬ومحور‬
‫الصادات دورة كاملة حول محور الصادات يساوى‬
‫د ‪r2‬‬ ‫ج ‪r‬‬ ‫ب ‪r‬‬ ‫أ ‪r‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪0‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪ 2‬والمستقيم ص = ‪1‬‬

‫دورة كاملة حول محور الصادات يساوى‬
‫د ‪r2‬‬ ‫ج ‪r1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ب ‪r1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أ ‪r‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ - 4( 2- r‬س‪ E )2‬س ‪ ،‬هو حجم‬
‫ب مخروط دائرى قائم ارتفاعه ‪ 4‬وحدات‬ ‫أ كرة طول نصف قطرها ‪ 4‬وحدات‬
‫د أسطوانة دائرية قائمة ارتفاعها ‪ 4‬وحدات‬ ‫ج كرة طول نصف قطرها ‪ 2‬وحدة‬

‫اأوجد حجم الج�سم النا�سئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنيات والم�ستقيمات المعطاة دورة كاملة حول‬
‫محور ال�سينات فى كل مما ياأتى‪:‬‬
‫‪ 6‬ص=‪-3‬س‪،‬س=‪،0‬ص=‪0‬‬ ‫ص= س‪،‬س=‪،3‬ص=‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 8‬ص = |س| ‪ ،‬س = ‪ ، 2-‬س = ‪ ، 4‬ص = ‪0‬‬ ‫‪ 7‬ص = س ‪ ،‬س = ‪ ،1‬س = ‪ ، 4‬ص = ‪0‬‬

‫اأوجد حجم الج�سم النا�سئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنيات والم�ستقيمات المعطاة دورة كاملة حول‬
‫محور ال�سادات فى كل مما ياأتى‪:‬‬
‫‪ 0‬ص = س‪ ، 2‬س = ‪ ، 0‬ص = ‪ ، 0‬ص = ‪8‬‬ ‫‪ 9‬ص=س‪،‬ص=‪،1‬س=‪0‬‬
‫ص = س‪ ، 3‬س = ‪ 0‬ص = ‪ ، 0‬ص = ‪8‬‬ ‫ص = ‪ -4‬س‪ ، 2‬س = ‪ ، 0‬ص = ‪0‬‬
‫س ‪2 +‬ص = ‪ ، 0‬س = ‪ ، 0‬ص = ‪ ، 0‬ص = ‪3‬‬
‫اأجب عن كل مما ياأتى‪:‬‬
‫أوجد حجم الجسم الناشئ عن دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص‪ - 4 = 2‬س والمستقيم س = ‪ 0‬عندما تدور‬
‫هذه المنطقة دورة كاملة‪.‬‬
‫ثان ًيا‪ :‬حول محور الصادات‬ ‫أوال‪ :‬حول محور السينات‬
‫‪4‬‬
‫أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س والمستقيم س ‪ +‬ص = ‪ 5‬دورة‬
‫كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫‪ 6‬تفكير إبداعى‪ :‬إذا كانت النقط ‪ ، )0 ،2-(C‬ب(‪ ، )5 ،1‬جـ (‪ )0 ،4‬رؤوس المثلث ‪ C‬ب جـ فأوجد حجم الجسم‬
‫الناشىء عن دوران المثلث ‪ C‬ب جـ دورة كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫ملخص الوحدة‬ ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫تفاضلى الدالة‪ :‬إذا كانت د دالة قابلة لالشتقاق على فترة مفتوحة تحوى س ‪ ،‬ص = د(س) فإن‪:‬‬
‫‪ E‬ص = َد (س) ‪ E‬س حيث ‪ E‬ص تفاضلى ص ‪ E ،‬س تفاضلى س‪.‬‬

‫التكامل بالتعويض‪ :‬إحدى طرق إيجاد تكامل حاصل ضرب دالتين وبه يحول التكامل المعطى إلى تكامل قياس‬
‫معروف‪ ،‬فإذا كانت ع = ‪( S‬س) دالة قابلة لالشتقاق فإن‪:‬‬
‫د(‪( S‬س)) ‪( َS‬س) ‪ E‬س = د(ع) ‪E‬ع‬

‫التكامل بالتجزئ‪ :‬إحدى طرق إيجاد تكامل حاصل ضرب دالتين ليست أحدهما مشتقة لألخرى‪ ،‬فإذا كانت‬
‫فإن‪ :‬ص ‪ E‬ع = ص ع ‪ -‬ع ‪ E‬ص‬ ‫ص‪ ،‬ع دالتين قابلتين لالشتقاق على فترة ف‬

‫جدول التكامل االأ�سا�سية (القيا�سية)‬

‫قا س طا س ‪ E‬س = قا س ‪ +‬ث‬ ‫سن ‪1 +‬‬
‫‪2‬ن ‪1 +‬‬
‫ن ∈ ‪}1{ - I‬‬ ‫سن ‪ E‬س = ن ‪ + 1 +‬ث‬
‫س! ‪،r 2‬ن∈‪N‬‬

‫قتا ظتا س ‪ E‬س = ‪ -‬قتا س ‪ +‬ث‬ ‫جا س ‪ E‬س = ‪ -‬جتا س ‪ +‬ث‬

‫س!ن‪،r‬ن∈‪N‬‬

‫هـس ‪ E‬س = هـس ‪ +‬ث‬ ‫جتا س ‪ E‬س = ‪ -‬جا س ‪ +‬ث‬

‫س‬
‫‪1!C،0>C‬‬ ‫‪ E C‬س = ‪C C1‬س ‪ +‬ث‬ ‫قا‪ 2‬س ‪ E‬س = طا س ‪ +‬ث‬
‫لو‬ ‫‪2‬ن ‪1 +‬‬
‫هـ‬ ‫‪،r‬ن∈‪N‬‬ ‫س! ‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫قتا‪ 2‬س ‪ E‬س = ‪ -‬ظتا س ‪ +‬ث‬
‫س!‪1‬‬ ‫‪ E‬س = لو | س | ‪ +‬ث‬
‫س‬
‫هـ‬
‫س !ن ‪ ، r‬ن ∈ ‪N‬‬

‫½ إضافة الثابت (ب) إلى المتغير المستقل ال يؤثر على صيغة التكامل‪.‬‬

‫½ عند ضرب المتغير س بالمعامل ( ‪ ) C‬يحتفظ التكامل بصيغته السابقة إال أنه يقسم على هذا المعامل‪.‬‬

‫التكامل المحدد‪:‬‬
‫نظرية‪:‬‬
‫إذا كانت الدالة د متصلة على الفترة [‪ , C‬ب] وكانت ت أى مشتقة عكسية للدالة د على نفس الفترة‪،‬‬
‫ب‬
‫فإن ‪ C‬د(س) ‪ E‬س = ت (ب) ‪ -‬ت ( ‪) C‬‬
‫خواص المتكامل المحدد‪:‬‬
‫‪C‬‬ ‫ب‬ ‫‪C‬‬
‫د(س) ‪E‬س = ‪0‬‬ ‫‪C‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪C -‬‬ ‫ب‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫ب‬ ‫جـ‬ ‫ب‬

‫لكل جـ ∈ [‪ ، C‬ب]‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س ‪ +‬جـ‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪C‬‬
‫(د دالة فردية)‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪0‬‬ ‫‪C-‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫(د دالة زوجية)‬ ‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪0 2‬‬ ‫‪C-‬‬

‫‪ Á‬مساحة منطقة محددة بمنحنى الدالة المتصلة د على الفترة [‪ ،C‬ب] والمستقيمين‬
‫ب‬
‫د(س) ‪ E‬س‬ ‫س = ‪ ، C‬س = ب حيث د(س) ‪ 0 G‬هى‪ :‬م = ‪C‬‬

‫‪ Á‬مساحة منطقة محددة بمنحنى الدالتين د‪ S ،‬المتصلتين على الفترة [‪ ، C‬ب] والمستقيمين‬
‫ب‬
‫[د(س) ‪ -‬د(‪ E ])S‬س‬ ‫‪ 0‬هى‪ :‬م = ‪C‬‬ ‫س = ‪ ، C‬س = ب حيث د(س) ‪( S G‬س) >‬

‫الحجوم الدورانية‪:‬‬
‫ينشأ المجسم الدورانى من دوان منطقة مستوية دورة كاملة حول خط مستقيم يسمى محور الدوران‪.‬‬
‫‪ Á‬حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د المتصلة على الفترة [‪ ،C‬ب] ومحور السينات‬
‫والمستقيمين س = ‪ ، C‬س = ب دورة كاملة حول محور السينات حيث د(س) ‪ 0 G‬هو‬
‫ب‬
‫ح = ‪[ C r‬د(س)]‪ E 2‬س‬
‫‪ Á‬حجم الجسم الناشىء من دوران المنطقة المحددة بمنحنى الدالتين د‪ S ،‬المتصلتين على الفترة [‪ ،C‬ب]‬
‫والمستقيمين س = ‪ ، C‬س = ب دورة كاملة حول محور السينات حيث د(س) ‪( S G‬س) > ‪ 0‬هو ‪:‬‬
‫ب‬
‫ح = ‪([ C r‬د(س))‪( S( - 2‬س))‪ E ] 2‬س‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫تمــــاريــن عـــامـة‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين اإلجابات المعطاة‪:‬‬
‫إذا كان د(س) = (‪3‬س‪ E )5 -2‬س وكان د(‪ ، 3 = )2‬فإن د(‪)2-‬‬
‫د ‪12‬‬ ‫ج ‪7‬‬ ‫ب ‪3-‬‬ ‫أ ‪6-‬‬
‫‪1‬‬ ‫ص‬
‫إذا كان ‪ E‬س = س ‪ +‬س ‪ ،‬ص = ‪ 12‬عند س = ‪ ،1‬عندما س = هـ فإن ص تساوى‪:‬‬
‫‪E‬‬

‫هـ‪2‬‬ ‫ب هـ‪1 - 2‬‬

‫ج هـ‪1 + 2‬‬
‫‪1+ 2‬‬ ‫د‬
‫‪4‬‬
‫أ هـ‪ - 2‬هـ‬
‫‪2‬‬
‫ظا‪ 2‬س ‪ E‬س يساوى‬
‫د ‪ 13‬ظا‪ 3‬س ‪ +‬ث‬ ‫ج قا‪ 4‬س ‪ +‬ث‬ ‫ب ظا س ‪ +‬س ‪ +‬ث‬ ‫أ ظا س ‪ -‬س ‪ +‬ث‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫إذا كان ‪ 2‬د(س) ‪ E‬س = ‪ ،4‬فإن ‪ 3[ 2‬د(س) ‪ E ]1 -‬س يساوى‬

‫د ‪8-‬‬ ‫ج ‪12‬‬ ‫ب ‪11‬‬ ‫أ ‪9‬‬

‫حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى د(س) = س‪ 2‬ومحور السينات والمستقيمين‬
‫س = ‪ ,2-‬س = ‪ 2‬دورة واحدة حول محور السينات يساوى‬
‫د ‪r4‬‬ ‫ج ‪r 64‬‬ ‫ب ‪r 32‬‬ ‫أ ‪r 16‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫أوجد تفاضلى كل من‪:‬‬
‫ص = (س ‪3) 1 +‬‬ ‫‪8‬‬ ‫(‪2‬س ‪5)3 +‬‬
‫‪ 7‬ص=‬ ‫‪ 6‬ص = ‪3‬س‪1 - 2‬‬
‫س‬
‫ص = هـ حتا ‪2‬س‬ ‫ص = هـ س‪3 + 2‬س‬ ‫‪0‬‬ ‫ص = هـ‪5-‬س‬ ‫‪9‬‬

‫ع = لو ظتا (‪3‬س ‪)1 -‬‬ ‫ع = ( لو ‪2) 10‬‬ ‫ع = لو (س‪)1 + 2‬‬

‫هـ‬ ‫س‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬

‫عبر عن كل مما يأتى باستخدام تكامل واحد‬

‫‪1-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬
‫س‪E 6+‬س‬ ‫‪E‬س‪4-‬‬
‫س‪6+‬‬
‫‪4-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫س‪ E 2‬س ‪ 2- +‬س‪ E 2‬س‬ ‫‪0‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬س‪ E 2‬س ‪ 4 +‬س‪ E 2‬س‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ك‪E‬س‪ 3+‬ك‪E‬س‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫أجب عن ما يأتى‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪(S‬س) ‪ E‬س = ‪ 3-‬فأوجد‪:‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪2 ،5‬‬ ‫‪ 9‬إذا كان ‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪(S 2‬س) ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫أ ‪3 2‬د(س) ‪ E‬س‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫[ ‪(S3‬س) ‪4 +‬س] ‪ E‬س‬ ‫‪2‬‬
‫د‬ ‫ج ‪3 [ 2‬د(س) ‪(S 2 -‬س)] ‪ E‬س‬

‫‪ 0‬إذا كان َد(س) = ‪6‬س ‪َ ، 4 -‬د (‪ ، 2 = )1‬د( ‪ 4- = ) 0‬فأوجد د(س)‬

‫أوجد التكامالت المحددة التالية‪:‬‬

‫‪ 4‬س‪1-‬‬ ‫‪ - 6 3‬س‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪ 2‬س‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪( 2‬س‪ E ) 2 + 2‬س‬
‫س ‪1-‬‬ ‫س‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 1‬س‪8+‬‬

‫‪ - 4‬س‪ E 2‬س‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ - 16‬س‪ E 2‬س‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪E‬س‬
‫‪ 3 1-‬س ‪2 +‬‬
‫باستخدام التعويض المناسب أوجد التكامالت اآلتية‪:‬‬
‫‪E‬س‬
‫س قا‪( 2‬س‪ E )2 + 2‬س‬ ‫‪9‬‬ ‫س (‪ + 1‬س )‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪ 7‬س (س ‪ E 3)5 -‬س‬
‫هـ ‪2‬س ‪ +‬س‬
‫هـ ‪2‬س ‪ +‬س‪ E 2‬س‬ ‫س هـ س‪ E 3 + 2‬س‬ ‫قا‪ 4‬س طاس ‪ E‬س‬ ‫‪0‬‬

‫باستخدام التجزىء المناسب أوجد التكامالت اآلتية‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪4‬س هـ ‪2‬س ‪ E‬س‬ ‫‪1‬‬ ‫س‪ 4‬لو س ‪ E‬س‬ ‫‪3‬س ‪2‬س ‪ E 3 +‬س ‬
‫هـ‬

‫أجب عن يلي‪:‬‬
‫أوجد مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = ‪2 + 7‬س ‪ -‬س‪ ، 2‬ص = (س ‪2)1 -‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ 7‬أوجد مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = ‪ - 9‬س‪ ،2‬ص = س‪ 1 + 2‬والمستقيمين س = ‪ ،0‬س = ‪3‬‬

‫‪ 8‬أوجد مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = ‪ - 9‬س‪ ، 2‬ص = س‪ 1 + 2‬ومحور السينات والمستقيمين‬
‫س = ‪ ،0‬س = ‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 9‬أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س ‪ 1 -‬والمستتقيمين س = ‪، 2‬‬
‫س = ‪ 4‬ومحور السينات دورة كاملة حول‪.‬‬
‫ب محور الصادات‬ ‫أ محور السينات‬

‫‪ 0‬أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = ‪2‬س ومحور السينات والمماس‬
‫للمنحنى عند النقطة (‪ )2 ،2‬الواقعة عليه عندما تدور هذه المنطقة دورة كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫‪www.sec3mathematics.com.eg‬‬ ‫لمزيد من األنشطه والتدريبات زيارة الموقع االلكترونى‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫اختبار تراكمي‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين اإلجابات اآلتية‪:‬‬

‫(‪ - 4‬قتا س ظتا س) ‪ E‬س يساوى‪:‬‬

‫ب ‪4‬س ‪ +‬قتا س ‪ +‬ث‬ ‫أ ‪4‬س ‪ -‬قتا س ‪ +‬ث‬

‫د ‪4‬س ‪ +‬ظتا س ‪ +‬ث‬ ‫ج ‪4‬س ‪ -‬ظتا س ‪ +‬ث‬
‫هـ س‬
‫هـ س ‪ E 3 -‬س يساوى‪:‬‬

‫ب ‪ -‬لو |هـس ‪ + |3 -‬ث‬ ‫أ ‪( 12 -‬هـ س ‪ + )3 -‬ث‬

‫هـ‬

‫د ‪ 12‬لو |هـس ‪ + |3 -‬ث‬ ‫ج لو |هـس ‪ + |3 -‬ث‬

‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪2‬‬
‫(‪| - 2‬س|) ‪ E‬س يساوى‪:‬‬ ‫‪0‬‬

‫د صفر‬ ‫ج ‪1‬‬ ‫ب‪2‬‬ ‫أ ‪4‬‬

‫ومحور السينات مقدرة بالوحدات المربعة‬ ‫‪ - 4‬س‪2‬‬

‫مساحة المنطقة المحددة بالمنحنى ص =‬
‫يساوى‪. ....................... :‬‬
‫د ‪r4‬‬ ‫ج ‪r2‬‬ ‫ب‪4‬‬ ‫أ ‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‪ 4‬د(س) ‪(S +‬س) ‪ E )3 +‬س يساوى‪:‬‬ ‫‪(S‬س) = ‪ ،7‬فإن ‪1‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪3 ، 5‬‬ ‫إذا كان ‪1‬‬
‫د ‪19‬‬ ‫ج ‪12‬‬ ‫ب ‪7-‬‬ ‫أ ‪12-‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 6‬حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بين المنحنى ص = س والمستقيمات س = ‪ ،1‬س = ‪،4‬‬
‫مقدرا بالوحدات المكعبة يساوى‪. ....................... :‬‬
‫ً‬ ‫ص = ‪ 0‬دورة كاملة حول محور السينات‬
‫د ‪r3‬‬ ‫ج ‪r2‬‬ ‫ب ‪r‬‬ ‫أ ‪r‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫اجب عن ما يأتى‪:‬‬

‫‪ 7‬أوجد التكامالت اآلتية‪:‬‬

‫س‪3+‬‬
‫س‪E 3-‬س‬ ‫س‪2‬‬ ‫ب‬ ‫س‪6 + 2‬س ‪ E‬س‬ ‫أ‬

‫فأوجد د(‪)3‬‬ ‫‪ 8‬إذا كانت د(س) = (س ‪2( )1 +‬س‪4 + 2‬س ‪ E )1 -‬س‪ ،‬د(‪1 = )2-‬‬

‫‪ 9‬أوجد التكامالت اآلتية‪:‬‬

‫‪ + 1‬جا س جتا س ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫طا س قا‪ 3‬س ‪ E‬س‬ ‫أ‬

‫كتاب الرياضيات العامة ‪ -‬القسم األدبى ‪ -‬الصف الثانى الثانوى‬ ‫‪6‬‬

 ‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫‪ 0‬أوجد التكامالت اآلتية‪:‬‬

‫‪2‬س‪2‬‬
‫‪ E 1-‬س‬ ‫س هـ‬ ‫ب‬ ‫س‪ 2‬لو س‪ E 2‬س‬ ‫أ‬
‫هـ‬

‫أوجد قيمة كل من ما يأتى‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫س‪| 2 - 3( 2‬س|) ‪ E‬س‬ ‫ب‬ ‫(‪2‬س‪ 3 - 5‬جا ‪ r6‬س) ‪ E‬س‬ ‫أ‬
‫‪2-‬‬ ‫‪3-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫(د(س) ‪(S2 +‬س) ‪ E )5 -‬س‬ ‫احسب قيمة ‪2‬‬ ‫‪(S‬س) ‪ E‬س = ‪3‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪5 ، 8‬‬ ‫إذا كان ‪2‬‬

‫أوجد بالوحدات المربعة مساحة المنطقة المحددة بمنحنى د(س) = (س ‪ 3)2 -‬ومحور السينات فى الفترة [‪]4 ،2‬‬

‫ص‬ ‫يوضح الشكل المقابل المنطقة المحددة بالمنحنيين ص‪2 = 1‬س ‪،‬‬
‫‪1‬‬ ‫ص‪ 12 = 2‬س‪ 2‬أوجد‪:‬‬
‫س‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫ص =‬
‫‪2‬‬

‫مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص‪ ،1‬ص‪2‬‬

‫أ‬
‫ص‪2 =1‬س‬
‫ب حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنيين‬
‫و‬ ‫س‬ ‫ص‪ ،‬ص‪ 2‬دورة كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫إذا لم تستطع اإلجابة على أحد هذه األسئلة يمكنك االستعانة إلى الجدول اآلتى‪:‬‬

‫‪14 13 12 11 10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم ال�سوؤال‬
‫مهارات‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ارجع اإلى الدر�ص ‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫اختبارات عامة‬
‫الختبار الأول‬
‫اأو اً‬
‫ل‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬

‫إختر اإلجابة الصحيحة من بين اإلجابات المعطاه‬

‫‪ 3E‬ص‬
‫‪ -1‬أى الدوال التالية تحقق العالقة ‪ E‬س‪ = 3‬ص‬
‫ب ص = حا س‬ ‫أ ص = ‪( 1‬س ‪4)1 +‬‬
‫‪12‬‬
‫س‬ ‫ج ص = هـ س‬
‫ص= س‪1-‬‬
‫د‬

‫‪ -2‬إذا زاد طول نصف قطر دائرة بمعدل ‪ 1‬سم‪/‬ث‪ ،‬فإن محيط الدائرة يزداد بمعدل ‪ ....................................‬سم‪/‬ث‬
‫‪r‬‬
‫‪r2‬‬ ‫د‬ ‫‪r‬‬ ‫ج‬ ‫ب ‪2‬‬ ‫أ ‪2‬‬
‫‪r‬‬
‫‪ -3‬منحنى الدالة د حيث د (س) = س‪3 - 3‬س‪ 2+ 2‬محدب ألعلى عندما س ∈‬
‫د ]‪[∞،1‬‬ ‫ج ]‪[3،1‬‬ ‫ب ]‪[ 1 ، ∞ -‬‬ ‫أ ]‪[0،∞-‬‬

‫‪( 2 r-2 -4‬حا س ‪ +‬حتا س) ‪ E ،‬س يساوى‬

‫‪r‬‬

‫د ‪r‬‬ ‫ج صفر‬ ‫ب ‪2‬‬ ‫أ ‪4‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 5‬د(س) ‪ E‬س‬ ‫‪ 3‬د (س) ‪ E‬س = ‪ 9‬فإن‪4‬‬ ‫‪ 2‬د(س) ‪ E‬س = ‪3 ، 8‬‬ ‫إذا كانت د دالة متصلة على ‪3 ،I‬‬ ‫‪-5‬‬
‫يساوى‬
‫د ‪5‬‬ ‫ج ‪3‬‬ ‫ب ‪1‬‬ ‫أ صفر‬
‫‪ -6‬مساحة المنطقة المحددة بالمنحنى ص = ‪ - 16‬س‪ 2‬ومحور السينات مقدرة بالوحدات المربعة تساوى‬
‫د ‪r4‬‬ ‫ج ‪r8‬‬ ‫ب ‪r 12‬‬ ‫أ ‪r 16‬‬

‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مماياأتى ‪:‬‬

‫أ أوجد‪ :‬حا س حتا‪ 3‬س ‪ E‬س‬

‫‪E‬ص‬
‫ب إذا كان هـ س ص ‪ -‬س‪ + 2‬ص‪ ، 0 = 3‬أوجد ‪ E‬س عند س = ‪0‬‬
‫أ أوجد معادلة المماس للمنحنى س‪ 3- 2‬س ص ‪ -‬ص‪ 0 = 3 + 2‬عند النقطة (‪)4 ،1-‬‬
‫ب مثلث قائم الزاوية‪ ،‬فى لحظة ما كان طوال ضلعى القائمة ‪ 6‬سم‪ 30 ،‬سم‪ ،‬فإذا كان طول الضلع األول‬
‫يتزايد بمعدل ‪ 13‬سم‪/‬د‪ ،‬وطول الضلع الثانى يتناقص بمعدل ‪ 1‬سم‪/‬د أوجد‪:‬‬
‫‪ - 1‬معدل التزايد فى مساحة المثلث بعد ‪ 3‬دقائق ‪ - 2‬الزمن الذى بعده يتوقف تزايد مساحة المثلث‬
‫أ حدد فترات التزايد وفترات التناقص للدالة د حيث د (س) = س ‪ 2 +‬حا س‪ <0 ،‬س < ‪r 2‬‬
‫ب رسم مستطيل بحيث تقع رأسان متجاوران منه على المنحنى ص = س‪12 - 2‬والرأسان اآلخران على‬
‫المنحنى ص = ‪ - 12‬س‪ 2‬إحسب أكبر مساحة لهذا المستطيل‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪8‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫أ أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحيين ص = ‪4‬‬

‫س ‪ ،‬ص = (س ‪ 2)3 -‬دورة كاملة‬
‫حول محور السينات‬
‫ب ارسم الشكل العام لمنحنى الدالة د الذى يحقق الخواص اآلتية‪:‬‬
‫َد (س) < ‪.‬لكل س ! ‪2‬‬ ‫د (‪ = )1‬د (‪ ، 0 = )5‬د (‪3- = )2‬‬
‫َد (س) > ‪ 0‬لكل س > ‪2‬‬ ‫َد (س) < ‪ 0‬لكل س < ‪، 2‬‬

‫الختبار الثانى‬
‫اأو اً‬
‫ل‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬

‫إختر اإلجابة الصحيحة من بين اإلجابات المعطاة‬

‫‪ -1‬معادلة المماس لمنحنى الدالة د حيث د (س) = هـ ‪2‬س‪ 1+‬عند النقطة ( ‪ )1 ، 1-2‬هى‪:‬‬
‫د ‪ 2‬ص= ‪ 3‬س‪1 +‬‬ ‫ج ص=‪2‬س‪3-‬‬ ‫أ ‪2‬ص=س‪ 1+‬ب ص=‪2‬س‪2+‬‬

‫‪ -2‬إذا كان ص = ‪ 4‬ن‪ ، 4 + 3‬ع = ‪ 3‬ن‪ 2 - 2‬فإن معدل تغير ع بالنسبة إلى ص يساوى‪:‬‬
‫د ‪4‬‬ ‫ج ‪1‬‬ ‫ب ‪2‬‬ ‫أ ‪2‬ن‬
‫‪2‬ن‬
‫‪ -3‬أكبر قيمة للمقدار ‪ 8‬س ‪ -‬س‪ 2‬حيث س ∈ ‪ I‬هى‬
‫د ‪64‬‬ ‫ج ‪32‬‬ ‫ب ‪16‬‬ ‫أ ‪8‬‬

‫‪ -4‬إذا كان ميل المماس لمنحنى الدالة د عند أى نقطة عليه يساوى س‪ 2 -1‬وكان المنحنى يمر بالنقطة (‪)0 ،3‬‬
‫فإن د (هـ‪ )2+ 2‬تساوى‬
‫د لو ‪3‬‬ ‫ج لو ‪2‬‬ ‫ب ‪3‬‬ ‫أ ‪2‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫د (س) ‪ E‬س = ‪ 6 9‬د(س) ‪ E‬س = ‪ 7-‬فإن ‪ 1‬د(س) ‪ E‬س تساوى‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -5‬إذا كانت د دالة متصلة على ‪، I‬‬
‫د ‪63-‬‬ ‫ج ‪16‬‬ ‫ب ‪8‬‬ ‫أ ‪2‬‬

‫س ‪ 1 +‬والمستقيمات ص = ‪ ، 0‬س = ‪ ، 1-‬س = ‪1‬‬ ‫حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحدده بالمنحنى ص =‬ ‫‪-6‬‬
‫يساوى‬
‫‪r5‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪r2‬‬ ‫ب ‪r3‬‬ ‫أ ‪r‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مماياأتى ‪:‬‬

‫أوجد‬
‫س هـ‪ 2-‬س ‪ E‬س‬ ‫س (‪ 2‬س ‪ E 3)1 -‬س ‪،‬‬ ‫أ‬
‫بالنسبة إلى سس‪ 2-‬عند س = ‪3-‬‬ ‫ب أوجد معدل تغير ‪ + 16‬س‪2‬‬

‫‪9‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫‪E‬ص‬
‫‪E‬س‬
‫أ إذا كان س حتا ص ‪ +‬ص حتا س = ‪ 1‬فأوجد‬
‫ب أوجد القيم القصوى المطلقه للدالة د فى الفترة [‪ ]1 ، 1-‬حيث د (س) = ‪ 2‬س‪ 6 + 3‬س‪5 + 2‬‬
‫س<‪0‬‬ ‫عندما‬ ‫‪2‬س ‪ +‬س‪2‬‬ ‫أ إذا كانت د (س) =‬
‫س ‪ 0 G‬أوجد‪:‬‬ ‫عندما‬ ‫‪2‬س ‪ -‬س‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1- -2‬د(س) ‪ E‬س‬ ‫القيم العظمى والصغرى المحلية للدالة د‬ ‫‪-1‬‬
‫يتزايد حجم مكعب بانتظام بحيث يظل محتفظًا بشكله بمعدل ‪ 27‬سم‪/3‬د‪ ،‬أوجد معدل الزيادة فى‬ ‫ب‬
‫مساحة أوجهه عند اللحظةالتى يكون فيها طول حرفه ‪ 3‬سم‪.‬‬
‫أوجد مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = س‪ ، 2‬ص = ‪6‬س ‪ -‬س‪ 2‬بالوحدات المربعة‬ ‫أ‬
‫اذا كان للدالة د حيث د(س) = س‪ C + 3‬س‪ + 2‬ب س نقطة إنقالب عند (‪ )2 ،2‬فأوجد قيمتى الثابتين ‪ ، C‬ب‬ ‫ب‬
‫ثم إرسم الشكل العام لمنحنى الدالة‪.‬‬

‫الختبار الثالث‬
‫اأو اً‬
‫ل‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬

‫إختر اإلجابة الصحيحة من بين اإلجابات المعطاه‬

‫‪ -1‬ميل المماس لمنحنى الدائرة س‪ + 2‬ص‪ 25 = 2‬عند س = ‪ 3‬يساوى‬

‫‪4‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪5‬‬ ‫ب ‪3-‬‬ ‫أ ‪4-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫س‬
‫‪ -2‬إذا كان د (س) = س ‪ ، 2 -‬فإن د‪ )3( ///‬يساوى‬
‫د ‪4‬‬ ‫ج ‪6‬‬ ‫ب ‪12 -‬‬ ‫أ ‪36 -‬‬
‫‪E‬ص‬
‫‪ -3‬إذا كانت ‪ E‬س = قتا‪ 2‬س ‪ ،‬ص = ‪ 2‬عند س = ‪ ، r4‬فإن ص تساوى‬

‫د ‪ -3‬ظتا س‬ ‫ج ‪ -2‬ظتا س‬ ‫ب ‪ + 3( -‬ظتا س)‬ ‫أ ‪ + 2( -‬ظتا س)‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫[‪ 2‬د(س) ‪( S 3 -‬س) ‪ E ]5 -‬س يساوى‪:‬‬ ‫‪( S‬س) ‪ E‬س= ‪ ، 2‬فإن ‪2‬‬ ‫د (س) ‪ E‬س = ‪4 ، 7‬‬ ‫إذا كان ‪2‬‬ ‫‪-4‬‬
‫د ‪14‬‬ ‫ج ‪10‬‬ ‫ب ‪8-‬‬ ‫أ ‪18-‬‬
‫‪ -5‬مساحة المنطقة المحددة بالمستقيمات ص = ‪2‬س ‪ ،3-‬ص = س ‪ ،1 +‬س = ‪ 2‬تساوى‬
‫د ‪6‬‬ ‫ج ‪9‬‬ ‫ب ‪3‬‬ ‫أ ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = ظا ‪ ، i‬و ص = قا ‪ i‬والمستقيمين س = ‪ ، r‬س = ‪r‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫دورة كاملة حول محورالسينات مقدرا بالوحدات المكعبة يساوى ‪:‬‬
‫د ‪r2‬‬ ‫ج ‪r2‬‬ ‫ب ‪r‬‬ ‫أ ‪r‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪0‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫ثان اًيا ‪ :‬اأجب عن ثالثة ا�ضئلة فقط مماياأتى ‪:‬‬

‫أ أوجد مشتقة ص بالنسبة إلى س حيث‪ :‬ص = س‪ 2‬لوهـ س‬
‫‪3‬‬
‫ب إذا كانت د (س) = (س ‪ 2) 4-‬فأوجد فترات التحدب إلى أعلى وإلى أسفل ونقط االنقالب (إن وجدت)‬
‫لمنحنى الدالة د‬
‫أوجد‬
‫‪E‬س‬ ‫‪ 4‬س هـ‪ 2‬س‬ ‫‪-2‬‬ ‫أ ‪-1‬‬
‫س (س ‪ E 3)5 -‬س‬
‫ب أوجد القيم القصوى المطلقة للدالة د حيث د (س) = س‪ 4 - 4‬س‪ 3‬على الفترة [‪]4 ،0‬‬

‫أ إذا كان حجم الجسم الدورانى الناشئ عن دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪ 3‬والمستقيميين‬
‫س = ‪ ،0‬ص = ‪ 1‬دورة كاملة حول محور السينات يعادل حجم سلك اسطوانى الشكل طوله ‪ 42‬وحدة فما‬
‫طول نصف قطر السلك ‪.‬‬
‫ب يتناقص الضلعان المتساويان فى مثلث متساوى الساقين ذو قاعدة ثابتة طولها ل سم بمعدل ‪ 3‬سم‪/‬د‪ ،‬ما‬
‫هو معدل تناقص المساحة عندما يصبح المثلث مثل ًثا متساوى األضالع‬
‫س ‪ -‬ص = ‪ ، 0‬ص = ‪ 4‬س ‪ -‬س‪2‬‬ ‫أ أوجد مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين‬
‫ب ارسم الشكل العام لمنحنى الدالة المتصلة د الذى له الخواص التالية‪:‬‬
‫‪ -2‬د‪ = )2( /‬د‪0 = )2-( /‬‬ ‫‪ -1‬د (‪3 = )0‬‬
‫‪ -3‬د‪( /‬س) > ‪ 0‬عندما ‪ < 2-‬س < ‪2‬‬
‫‪ -4‬د‪( //‬س) < ‪ 0‬عندما س > ‪ ، 0‬د‪( //‬س) > ‪ 0‬عندما س < ‪.0‬‬

‫الختبار الرابع‬
‫اأو اً‬
‫ل‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬

‫إختر االجابة الصحيحة من بين االجابات المعطاه‬

‫‪ 3E‬ص‬ ‫‪3‬س‪5-‬‬
‫يساوى‪:‬‬ ‫اذا كان ص = س ‪ 2 -‬فإن عند س = ‪E ، 1‬س‪3‬‬ ‫‪-1‬‬
‫د ‪12‬‬ ‫ج ‪6‬‬ ‫ب ‪6-‬‬ ‫أ ‪12-‬‬
‫قا‪ 3‬س طا س ‪ E‬س يساوى‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ب ‪ 13‬قا‪ 3‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪ 14‬قا‪ 4‬س ‪ +‬ث‬ ‫أ‬
‫د ‪ 12 -‬طا‪ 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪ 12‬طا‪ 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫ج‬

‫‪ -3‬العمودى للدائرة س‪ + 2‬ص‪ 12 = 2‬عند أى نقطة عليها يمر بالنقطة‬

‫د ( ‪)2- ،2-‬‬ ‫ج (‪)0 ،0‬‬ ‫ب (‪)1 ،1‬‬ ‫أ (‪)3 ، 2‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫‪ -4‬منحنى الدالة د حيث د (س) = (س ‪ )2 -‬هـ س يكون محد ًبا ألسفل على الفترة‪:‬‬
‫د ]‪[∞،-‬‬ ‫ج ]‪[ 2 ، 0‬‬ ‫ب ] ‪[ 2 ، 1-‬‬ ‫أ ]‪[∞ ، ∞ -‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3 1- -5‬س |س ‪ E |4 -‬س يساوى‬
‫د ‪27‬‬ ‫ج ‪20‬‬ ‫ب ‪20-‬‬ ‫أ ‪27-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ H 1 ،‬ص ‪ 4 H‬ومحور الصادات‪ ،‬دورة كاملة حول‬ ‫عند دوران المنطقة المحددة بالمنحنى س =‬ ‫‪-6‬‬
‫ص‬
‫مقدرا بالوحدات المكعبة يساوى‪:‬‬
‫ً‬ ‫محور الصادات فإن حجم الجسم الناشئ‬
‫د ‪ r 23‬لو‪3‬‬ ‫ج ‪ r 2‬لو ‪2‬‬
‫هـ‬ ‫ب ‪r 2 3‬‬ ‫أ ‪r 23‬‬

‫ثان اًيا ‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مماياأتى‪:‬‬

‫س‪1-‬‬
‫‪ E‬س‬ ‫أ أوجد‪3( :‬س‪ 4 - 2‬هـ‪2‬س) ‪E‬س‪،‬‬
‫س‪3+‬‬
‫‪E‬ص‬ ‫‪ E‬ص‬‫‪2‬‬
‫)‪ 2‬ظا ص = ‪ 4‬حتا ‪2‬س قا ص‬ ‫‪(- 2‬‬ ‫ب إذا كان حا ص ‪ +‬حتا ‪2‬س = ‪ 0‬فأثبت أن‪:‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪(S‬س) ‪ E‬س = ‪ 3‬إحسب قيمة‬ ‫‪4‬‬ ‫د (س) ‪ E‬س = ‪،7‬‬ ‫اذا كان ‪1‬‬
‫أ‬
‫‪4‬‬
‫[د (س) ‪(S 2 +‬س) ‪ E ] 4-‬س‬ ‫‪1‬‬
‫ب اذا كان منحنى الدالة د حيث د (س) = ‪ C‬س‪ + 3‬ب س‪ + 2‬جـ س ‪ E +‬له قيمة عظمى محلية عند (‪ )4 ،2‬وله‬
‫نقطة إنقالب عند (‪ )2 ،1‬أوجد معادلة المنحنى‬
‫أ أوجد مساحة المنطقة المحددة بالمنحنى س ‪ +‬ص = ‪ 1‬والمستقيمين س = ‪ ، 0‬ص = ‪0‬‬
‫ب ارسم منحنى الدالة المتصلة د الذى يحقق الخواص التالية‬
‫د (‪0 = )2‬‬ ‫د (‪ 2 = )4‬د (‪،4 = )3‬‬
‫د‪( /‬س) < ‪ 0‬عندما س > ‪ 4‬أو س < ‪،2‬‬
‫د‪( //‬س) < ‪ 0‬عندما س > ‪ ، 3‬د‪(//‬س) >‪ 0‬عندما س < ‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫س ‪ ،‬ص = ‪ - 5‬س دورة‬ ‫أ أثبت أن حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنيين ص =‬
‫واحدة حول محور السينات يساوى ‪ r9‬من الوحدات المكعبة‬

‫نق‪ ،1‬نق‪2‬‬ ‫ب اذا كانت ح مساحة الجزء المحصور بين دائرتين متحدى المركز طوال نصفا قطريهما‬
‫حيث نق‪ > 2‬نق‪ ، 1‬أوجد معدل تغير ح بالنسبة للزمن فى اللحظة التى يكون فيها نق‪ 10 = 2‬سم ‪،‬‬
‫نق‪6 = 1‬سم ‪ ،‬إذا علم أن عند هذه اللحظة نق‪ 1‬يتزايد بمعدل ‪0٫3‬سم‪/‬ث ‪ ،‬نق‪ 2‬يتناقص بمعدل ‪ 0٫2‬سم‪/‬ث‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫الختبار اخلام�ض‬
‫اأو اً‬
‫ل‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬

‫يوضح الشكل المقابل منحنى د‪( /‬س) للدالة د حيث د (س) = ‪ C‬س‪ + 3‬ب س‪ ، C ، 2‬ب ثابتان‬
‫ص‬ ‫أكمل‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫أ الدالة د متناقصة لكل س ∈‬
‫‪......................................‬‬
‫‪3‬‬
‫لمنحنى د نقط حرجة عند س ∈ ‪......................................‬‬
‫ب‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪......................................‬‬ ‫ج منحنى د محدب ألعلى على الفترة‬
‫س‬ ‫‪......................................‬‬ ‫د توجد قيمة صغرى محلية للدالة د عند س =‬
‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪......................................‬‬ ‫هـ د (‪= )1‬‬
‫و مساحة المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د‪ ،‬والمستقيمين‬
‫س = ‪، 2‬ص = ‪ 0‬بالوحدات المربعة يساوى‪...................................... :‬‬

‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مماياأتى‪:‬‬

‫أ أوجد‪:‬‬
‫‪5‬س‬ ‫‪ 2‬س‪5+‬‬
‫‪ E 2‬س‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ E‬س‬ ‫‪ - 1‬قتا‬
‫‪3‬س ‪1-‬‬ ‫‪2‬‬
‫ب للدالة د حيث د(س) = س‪ 6 - 3‬س‪ 9 + 2‬س ‪1-‬‬
‫‪ -1‬عين فترات التزايد والتناقص للدالة د ‪ -2‬أوجد القيم القصوى المطلقة للدالة د فى الفترة [‪]2 ، 0‬‬

‫أ اذا كان د (س) = ‪ + 4‬ظتا س ‪ -‬قا‪ 2‬س أوجد معادلة العمودى لمنحنى الدالة د عند نقطة تقع على المنحنى‬
‫وإحداثيها السينى يساوى ‪r‬‬
‫‪4‬‬
‫ب خزان فارغ سعته ‪ 10‬أمتار مكعبه يصب فيه الماء تدريج ًيا بمعدل (‪ 2‬ن ‪)3 +‬متر مكعب‪ /‬دقيقة حيث ن‬
‫الزمن بالدقائق‪ ،‬أوجد الزمن الالزم المتالء الخزان‬
‫أ أوجد‪ :‬نهــــــا ‪2 i‬س ‪` 1 +‬‬
‫‪2‬س‬ ‫‪2‬س ‪1-‬‬
‫س!∞‬
‫ب يراد تصمم ملصق مستطيل الشكل يحوى ‪ 800‬سم‪ 2‬من المادة المطبوعة بحيث يكون عرض كل من‬
‫الهامشين العلوى والسفلى ‪ 10‬سم‪ ،‬وكل من الهامشين الجانبيين ‪ 5‬سم‪ ،‬ما بعدا الملصق اللذان يجعالن‬
‫مساحته أصغر ما يمكن‬
‫أ أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى ص = ‪ - 4‬س‪ 2‬والجزأين الموجبين من‬
‫محورى االحداثيات دوره كاملة حول محور السينات‪.‬‬
‫ب اذا كان د (س) = س‪ C + 3‬س‪ + 2‬ب س ‪ 4 +‬حيث ‪ ، C‬ب ثابتان‬
‫أوجد قيمتى ‪ ، C‬ب إذا كان للدالة د قيمة صغرى محلية عند س = ‪ 2‬ونقطة إنقالب عند س = ‪ 1‬ثم إرسم‬
‫شكال عا ًما لمنحنى الدالة د‬
‫ً‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫الختبار ال�ضاد�ض‬
‫اأو اً‬
‫ل‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬
‫فى كل من العبارات التالية إختر الحرف (أ) إذا كانت العبارة صحيحة والحرف ب إذا كانت العبارة خطأ‪.‬‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫‪ - 1‬القيمة العظمى المحلية للدالة اكبر من القيمة الصغرى المحلية لها‬
‫ن (ن‪2)1+‬‬
‫ن‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫هو‪:‬‬ ‫معدل تغير ن‪ 3 + 2‬بالنسبة إلى‬ ‫‪-2‬‬
‫‪2‬‬
‫ن ‪3+‬‬ ‫‪1+‬‬ ‫ن‬
‫‪1-‬‬ ‫‪ 2E‬ص‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫إذا كان ص ‪ -‬س = ‪ 2‬فإن‪ E :‬س‪= 2‬‬ ‫‪-3‬‬
‫س س‬
‫‪ (7‬س ‪2)4 -‬‬ ‫س ‪4-‬‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫‪+ 7‬ث‬ ‫‪E 6‬س=‬ ‫‪-4‬‬
‫‪(2‬س ‪) 2-‬‬ ‫(س ‪) 2-‬‬
‫‪E‬ص‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫إذا كانت ص = س لو س ‪ -‬س فإن‪ E :‬س = لو س‬ ‫‪-5‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬

‫( أ ) (ب)‬ ‫‪ - 6‬إذا كانت (‪ ،C‬د(‪ ))C‬نقطة إنقالب لمنحنى الدالة المتصلة د فإن‪ :‬د‪ = )C(//‬صفر‬

‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مما ياأتى‪:‬‬

‫أوجد ‪:‬‬
‫‪ 7‬س‪3‬‬
‫( ‪ 3‬هـ ‪5 -‬س ‪r +‬‬
‫س )‪E‬س‬ ‫‪E‬س‪،‬‬ ‫أ‬
‫‪ 5 - 2‬س‪4‬‬
‫‪ 3E‬ص‬
‫= ‪ 4‬س ص ( ‪2 + 3‬س‪)2‬‬ ‫‪ E‬س‪3‬‬
‫ب إذا كانت ص = ‪ C‬هـ س‪ 1+ 2‬أثبت أن ‪:‬‬

‫أ أوجد‪ :‬ظتا س قتا ‪3‬س ‪ E‬س‬

‫ب إذا كانت ف بعد النقطة (‪ )0 ،1‬عن النقطة ( س ‪ ،‬ص) الواقعة على المنحنى ص = س فأوجد إحداثيى‬
‫النقطة ( س ‪ ،‬ص) التى تكون عندها ف أصغر مايمكن ‪.‬‬

‫أ عين القيم القصوى المطلقة للدالة د حيث د(س) = |س| (س‪ )4-‬فى الفترة [‪]3 ،1-‬‬
‫ب إذا كان ميل المماس للمنحنى ص = د(س) عند أى نقطة عليه يساوى ‪6‬س‪ + 2‬ب س وكان د(‪، 5 = )0‬‬
‫د(‪ ، 3- = )2‬أوجد قيمة الثابت ب ثم ارسم الشكل العام لمنحنى الدالة د‪.‬‬

‫أ أوجد معدل تغير لو ( ‪ + 9‬س‪ )3‬بالنسبة إلى س‪ 3 + 2‬عند س = ‪1‬‬

‫هـ‬
‫ب إذا كانت ‪ ، )3 ،0 ( C‬ب ( ‪ ، )4 ، 1‬جـ ( ‪ ، )0 ،2‬أوجد باستخدام التكامل ‪:‬‬
‫أوال‪ :‬مساحة سطح المثلث ‪ C‬ب جـ ‪.‬‬
‫ثان ًيا‪ :‬حجم الجسم الناشئ من دوران المثلث ‪ C‬و جـ دورة كاملة حول محور الصادات ‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫الختبار ال�ضابع‬
‫ا اً‬
‫أول‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى ‪:‬‬
‫فى كل من العبارات التالية إختر الحرف (أ) إذا كانت العبارة صحيحة والحرف ب إذا كانت العبارة خطأ‪.‬‬
‫‪E‬ص ص‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫=‬
‫‪E‬س ‪3‬س‬
‫‪ - 1‬إذا كانت ص‪3 = 2‬س‪ 7 - 2‬فإن‪:‬‬

‫( أ ) (ب)‬ ‫‪ - 2‬للدالة د ‪ :‬د(س) = س‪3 - 3‬س ‪ 1 +‬نقطة إنقالب هى ‪)1 ،0 ( :‬‬

‫‪E‬‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫‪ E - 3‬س [ ظتا ( جتا ‪3‬س)] = ‪ 3‬جا ‪ 3‬س قتا‪( 2‬جتا ‪ 3‬س)‬

‫( أ ) (ب)‬ ‫( ‪ - 1‬جتا س)‪ 4‬جا س ‪ E‬س = ‪ + 1 ( 15 -‬جتا س ) ‪ + 5‬ث‬ ‫‪-4‬‬

‫( أ ) (ب)‬ ‫نهــــــا ‪ ) 5 + 1i‬س = هـ ‪5‬‬ ‫‪-5‬‬

‫س!∞‬‫س‬
‫س‪2‬‬ ‫‪2‬هـ س‬
‫( أ ) (ب)‬ ‫( س ‪ +‬هـ ) ‪ E‬س = ‪ 2‬هـ لو |س| ‪ -‬هـ ‪ +‬ث‬ ‫‪-6‬‬
‫هـ‬

‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مما ياأتى‪:‬‬

‫أوجد ‪:‬‬
‫أ س جا س‪ E‬س ‪ 1 1- ،‬س‪ + 4‬س‪ E 2‬س‬
‫ب أوجد معادلة المماس للمنحنى ص = لو (‪ 2 - 2‬جتاس ) عند النقطة التى تقع عليه وإحداثيها السينى‬
‫هـ‬
‫يساوى ‪. r4‬‬
‫أ عين فترات التحدب ألعلى وفترات التحدب ألسفل ونقط االنقالب (إن وجدت) لمنحنى الدالة د حيث‬
‫د(س) = (س ‪3 + 4)1 -‬‬
‫ب متوازى مستطيالت من المعدن قاعدته علي شكل مربع ‪ ،‬فإذا تزايد طول ضلع القاعدة بمعدل ‪/0٫4‬ث‬
‫وتناقص االرتفاع بمعدل ‪ 0٫5‬سم ‪/‬ث ‪ ،‬أوجد معدل تغير الحجم عندما يكون طول ضلع القاعدة ‪6‬سم‬
‫واألرتفاع ‪5‬سم‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫س ‪E 1+‬س‬ ‫س‬ ‫إذا كانت د(س) = ‪0‬‬
‫أ‬
‫ب ملعب على شكل مستطيل ينتهى ضلعان متقابالن منه بنصفى دائرة خارج المستطيل طول قطرها مساو ًيا‬
‫مترا فأثبت أن مساحة سطح الملعب تكون اكبر ما يمكن‬‫لطول هذا الضلع ‪ .‬إذا كان محيط الملعب ‪ً 400‬‬
‫عندما يكون الملعب على شكل دائرة وأوجد طول نصف قطرها ‪.‬‬
‫أ إذا كانت د(س) = س‪3 - 3‬س ‪ 3 +‬أوجد ‪:‬‬
‫أوال‪ :‬القيم القصوى المطلقة للدالة د فى الفترة [ ‪]2 ،0‬‬
‫ثان ًيا‪ :‬مساحة المنطقة المحددة بمنحنى الدالة د والمستقيمات س = ‪ ، 0‬س = ‪ ، 2‬ص = ‪0‬‬
‫ب أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالمنحنى س ص = ‪ 2‬والمستقيمان س = ‪ ، 1‬س =‪2‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫الختبار الثامن‬
‫ا اً‬
‫أول‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى ‪:‬‬

‫اكمل مايأتى‪:‬‬
‫‪E‬ص‬
‫‪...............................................‬‬ ‫أ إذا كان س‪ 3‬ص‪ 1 = 2‬فإن ‪ E [ :‬س ]ص =‪= 1‬‬
‫‪...............................................‬‬ ‫ب ‪E E‬س [ ‪ 7‬هـ قاس ] =‬
‫‪...............................................‬‬ ‫ج للدالة د ‪ :‬د(س) = س‪3 - 3‬س ‪ 1-‬نقطة انقالب هى ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪...............................................‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س =‬ ‫د(س) ‪E‬س ‪7 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د إذا كانت د متصلة على الفترة [ ‪ ]7 ، 2‬فإن ‪:‬‬
‫ه مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = س‪ ، 2‬ص = ‪4‬س تساوى ‪ ...............................................‬وحدة مربعة‬
‫‪ 3E‬ص‬ ‫س‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪ 0 ! C ،‬فإن‪ E [ :‬س‪] 3‬س =‪=4‬‬ ‫و إذا كانت ص = س‪ 2‬لو‬
‫‪C‬‬ ‫هـ‬

‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مما ياأتى‪:‬‬

‫أوجد‪:‬‬
‫س‪ 2‬هـ‪  -‬س‬ ‫(س ‪27- 3)3+‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪،‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫س‬
‫أ أوجد ‪:‬‬

‫ب أوجد معادلة المماس لمنحنى الدالة د حيث د(س) = ‪ 2‬ظا‪3‬س عند النقطة التى تقع على منحنى الدالة د‬
‫وإحداثيها السينى يساوى ‪r‬‬
‫ص‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫ع(س) = د‪ //‬س‬ ‫| س ‪ E |2 -‬س‬ ‫اوجد ‪0‬‬
‫أ‬
‫‪3‬‬

‫ر(س) = د‪ /‬س‬ ‫ب يوضح الشكل المقابل منحنيا الدالتين ‪ ، S‬ع حيث ‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪(S‬س) = د‪( /‬س) ‪ ،‬ع(س) = د‪( //‬س) ‪،‬‬

‫س‬
‫د دالة كثيرة حدود فى المتغير س‪.‬‬
‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫علما بأنه يمر‬
‫ارسم الشكل العام لمنحنى د ً‬
‫بالنقطتين ( ‪)4 ،1( ، )0 ،1-‬‬

‫أ عين القيم القصوى المطلقة للدالة د فى الفترة [ ‪ ]2 ،0‬حيث د(س) = ‪3‬‬

‫‪ -4‬س‪2‬‬

‫ب قضيب طوله ‪ 5‬أمتار مثبت بمفصل فى األرض عند أحد طرفيه ‪ ،‬فإذا رفع طرفه اآلخر رأس ًيا إلى أعلى‬
‫بواسطة ونش بمعدل ‪ 1‬متر‪/‬دقيقة أوجد معدل تناقص طول مسقط القضيب على األرض عندما يكون‬
‫ارتفاع هذا الطرف ‪ 3‬أمتار‪.‬‬
‫أ رسم فى نصف دائرة شبه منحرف قاعدته هى قطر نصف الدائرة ‪ ،‬عين قياس زاوية قاعدة شبه المنحرف‬
‫بحيث تكون مساحته اكبر مايمكن‪.‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫ب إذا كانت م المنطقة المحددة بالمنحنى س ص = ‪ + 4‬س‪ 2‬والمستقيمات س = ‪ ، 1‬س = ‪ ، 4‬ص = ‪ 0‬أوجد ‪:‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ :‬مساحة المنطقة م بالوحدات المربعة ألقرب وحدة ‪.‬‬
‫ثان ًيا‪ :‬حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة م دورة كاملة حول محور السينات ‪.‬‬

‫الختبار التا�ضع‬
‫اأو اً‬
‫ل‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬

‫إختر االجابة الصحيحة من بين االجابات المعطاه‬

‫‪E‬ص‬
‫يساوى ‪:‬‬ ‫‪ ،‬ن = ‪ 1‬فإن‪:‬‬ ‫ن‪3‬‬ ‫‪ -1‬إذا كان س = ‪2‬ن‪ ، 7 + 2‬ص =‬
‫‪E‬س‬
‫د ‪6‬‬ ‫ج ‪2‬‬ ‫ب ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -2‬منحنى الدالة د محد ًبا ألسفل على ‪ I‬إذا كان د(س) يساوى ‪:‬‬
‫‪ + 2‬س‪4‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪ - 2‬س‪4‬‬ ‫ب ‪ + 2‬س‪3‬‬ ‫أ ‪ - 2‬س‪2‬‬

‫‪ -3‬إذا كان لمنحنى الدالة د ‪ :‬د(س) = س‪ + 3‬ك س‪ ، 4 + 2‬ك∈ ‪ I‬نقطة انقالب عند س = ‪ ، 2‬فإن ك تساوى ‪:‬‬
‫د ‪9‬‬ ‫ج ‪6‬‬ ‫ب ‪3-‬‬ ‫أ ‪6-‬‬

‫‪5‬د(س) ‪ E‬س‬ ‫فإن ‪1-:‬‬ ‫‪ 3‬د(س) ‪ E‬س = ‪11-‬‬ ‫د(س) ‪ E‬س = ‪5، 7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1- ، I‬‬ ‫‪ -4‬إذاكانت د دالة متصلة على‬
‫تساوى‪:‬‬
‫د ‪77‬‬ ‫ج ‪18-‬‬ ‫ب ‪18‬‬ ‫أ ‪4-‬‬

‫‪ | 3‬س ‪ E | 1-‬س يساوى‪:‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪-5‬‬

‫د ‪8‬‬ ‫ج ‪4‬‬ ‫ب ‪0‬‬ ‫أ ‪6-‬‬

‫‪ -6‬مساحة المنطقة المحددة بالمنحنى ص = س‪ 3‬والمستقيمين ص = ‪ ، 0‬س = ‪ 2‬تساوى ‪:‬‬

‫د ‪8‬‬ ‫ج ‪4‬‬ ‫ب ‪2‬‬ ‫أ ‪1‬‬

‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مما ياأتى‪:‬‬

‫‪3‬س‬
‫‪9‬س‪ 2‬هـ ‪3‬س ‪ E‬س‬ ‫‪،‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫أ أوجد‪:‬‬
‫س‪1-2‬‬
‫ب أوجد قياس الزاوية الموجبة التى يصنعها مماس المنحنى ص‪ = 3‬س‪ 2‬مع االتجاه الموجب لمحور السينات‬
‫عند س = ‪ 8‬ألقرب دقيقة ‪.‬‬
‫أ إذا كان جا س = س ص أثبت أن ‪ :‬س‪ ( 2‬ص ‪ +‬ص‪ 2 + )//‬جتا س = ‪ 2‬ص‬
‫ب إذا كان للمنحنى ص = ‪2‬س‪3 + 3‬س‪4 + 2‬س ‪ 5 +‬مماسان متوازيان أحدهما يمس المنحنى عند النقطة‬
‫( ‪ ، )2 ،1-‬أوجد معادلة المماس اآلخر‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫أ يرتفع بالون رأس ًيا ألعلى بمعدل ثابت قدره ‪ 28‬متر‪ /‬دقيقة‪ ،‬فإذا تم رصد البالون من مشاهد على األرض‬
‫مترا عن موقع إطالق البالون ‪ ،‬أوجد معدل تغير زاوية ارتفاع نظر المشاهد له عندما يكون‬ ‫يبعد ‪ً 200‬‬
‫مترا‪.‬‬
‫البالون على أرتفاع ‪ً 200‬‬
‫ب إذا كان ميل المماس لمنحنى الدالة د عند أى نقطة (س‪،‬ص) على المنحنى هو ‪( 3‬س‪ )1- 2‬أوجد القيم‬
‫علما بأن المنحنى يمر بالنقطة‬
‫العظمى والصغرى المحلية لمنحنى الدالة د ونقط االنقالب إن وجدت‪ً ،‬‬
‫( ‪ ، )1- ،2-‬ثم ارسم شكال عا ًما لهذا المنحنى‪.‬‬

‫المستقيم ‪ C‬ب يقطع منحنى الدالة د فى النقطة جـ (س ‪ ،‬ص) حيث س > ‪ ،)2 ،0 ( C ،0‬ب ( ‪، )4 ،6‬‬
‫‪9‬‬
‫د(س) = س ‪ ،‬أوجد ‪:‬‬
‫ب إحداثيى النقطة جـ‬ ‫أ معادلة المستقيم ‪ C‬ب‬
‫ج معادلة العمودى على منحنى د عند النقطة جـ‪ ،‬وأثبت أنه يمر بنقطة األصل و‬
‫د حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المحددة بالعمودى وجـ ومنحنى الدالة د والمستقيم س = ‪ 6‬دورة‬
‫كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫الختبار العا�ضر‬
‫ا اً‬
‫أول‪ :‬اأجب عن ال�ضوؤال الآتى‪:‬‬

‫أكمل مايأتى ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪...............................................‬‬ ‫) س‪= 3+‬‬ ‫نهــــــا ( ‪+ 1‬‬ ‫أ‬
‫س‬ ‫س!∞‬
‫‪E‬‬
‫ب ‪ E‬س ( ‪ 2 - 5‬ظتا س ) ‪= 3‬‬
‫‪...............................................‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫إذا كان للدالة د ‪ :‬د(س) =ك س ‪9 +‬س نقطة انقالب عند س = ‪ 1-‬فإن ‪:‬ك = ‪...............................................‬‬
‫ج‬

‫‪...............................................‬‬ ‫‪4( 3‬س‪6 - 3‬س‪ E )5 + 2‬س =‬ ‫‪1-‬‬

‫د‬

‫‪...............................................‬‬ ‫‪1‬د(س) ‪ E‬س =‬ ‫د(س) ‪ E‬س ‪4 +‬‬

‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫ه إذا كانت د دالة متصلة على الفترة [‪ ]4 ، 1‬فإن‬

‫و مساحة المنطقة المحددة بالمنحنيين ص = س‪ ،1 + 4‬ص = ‪2‬س‪ 2‬تساوى ‪ ...............................................‬وحدة مربعة‬

‫ثان اًيا‪ :‬اأجب عن ثالثة اأ�ضئلة فقط مما ياأتى‪:‬‬

‫( ‪ - 1‬س‪3( )2‬س ‪ -‬س‪E 5)3‬س‬ ‫‪،‬‬ ‫ظا ( ‪3‬س ‪ E )1 +‬س‬ ‫أ أوجد‪:‬‬

‫ب إذا كانت المعادلتان البارامتريتان للدالة د حيث ص = د(س) هما‪:‬‬

‫س = ‪2‬ن‪ ، 3 + 3‬ص = ن‪ 4‬أوجد عند ن = ‪ 1‬كل من ‪:‬‬
‫‪E‬ص‬‫‪2‬‬
‫ثان ًيا‪ E :‬س‪2‬‬ ‫ال ‪ :‬معادلة مماس منحنى الدالة د‬
‫أو ً‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪8‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫موضحا نقط االنقالب إن وجدت‪.‬‬

‫ً‬ ‫أ ابحث تحدب منحنى الدالة د حيث د(س) = |س‪|1- 3‬‬

‫د(س) ‪E‬س = ‪ ، 4‬أوجد قيمة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬

‫د(س) ‪ E‬س = ‪5 ، 9‬‬ ‫إذا كان ‪2-‬‬

‫‪ 3 [ 5‬د(س) ‪ 6 -‬س ] ‪E‬س‬ ‫‪2-‬‬

‫أ أوجد مساحة المنطقة المستوية المحصورة بين المنحنيين ص ‪ +‬س‪ ، 6 = 2‬ص ‪ 2 +‬س ‪. 0 = 3 -‬‬

‫ب إناء على هيئة اسطوانة دائرية قائمة ارتفاعها من الداخل ‪9‬سم وطول نصف القطر الداخلى لقاعدته‬
‫‪ 6‬سم‪ .‬وضع داخله ساق معدنية طولها ‪16‬سم‪ ،‬فإذا كان معدل انزالق الساق مبتعدة عن حافة االسطوانة‬
‫‪ 2‬سم‪/‬ث‪ ،‬أوجد معدل انزالق الساق على قاعدة االسطوانة عندما تصل إلى نهاية قاعدتها‪.‬‬

‫أ إذا كان معدل تغير ميل المماس لمنحنى عند أى نقطة عليه (س‪ ،‬ص) هو ‪2 - 1 ( 6‬س) وكان للمنحنى نقطة‬
‫حرجة عند س = ‪ 1‬وللدالة قيمة صغرى محلية تساوى ‪. 4‬‬
‫ال‪ :‬أوجد معادلة العمودى للمنحنى عند س = ‪1-‬‬ ‫أو ً‬
‫موضحا القيم العظمى والصغرى ونقط االنقالب إن وجدت‬
‫ً‬ ‫ال عا ًما للمنحنى‬
‫ثان ًيا‪ :‬ارسم شك ً‬
‫ب أوجد حجم الجسم الناشئ من دوران المنطقة المستوية المحصورة بالمنحنيات ‪ :‬ص = س‪ ، 1 + 3‬ص = ‪،0‬‬
‫س = ‪ ،0‬س = ‪ 1‬دورة كاملة حول محور السينات‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫جـ ‪ E‬ص = ‪ 2r 10 + 2‬س جا (‪ r‬س)‪2‬‬ ‫ص ‪ ( 3 3- = 1 +‬س ‪) r3 -‬‬ ‫ب‬

‫‪E‬س‬
‫‪1‬‬
‫ص = ‪ r 2-‬جا‪ r( 2‬س ‪)1 +‬‬ ‫د ‪E‬‬ ‫( س ‪) r3 -‬‬ ‫ص‪=1+‬‬
‫‪E‬س‬ ‫‪3 3‬‬
‫‪3‬س ‪ 2 +‬ص = ‪0‬‬ ‫‪ 2‬س ‪3 -‬ص ‪0 = 26 -‬‬ ‫أ‬
‫ص = صفر‬ ‫‪E‬س‬
‫هـ ‪E‬‬
‫س‪-‬ص=‪0‬‬ ‫س‪+‬ص‪0=2+‬‬ ‫ب‬

‫ص = ‪ 2‬قا ‪2‬س (‪2‬قا‪2 2‬س ‪)1 -‬‬‫‪E‬س‬

‫و ‪E‬‬
‫ص ‪1 +-‬ص= ‪0 =.‬‬
‫ص‪ 0 =05=+3‬س ‪ +2‬س‬‫س ‪2 --‬ص ‪+‬‬
‫س‬ ‫جـ‬

‫بس‬ ‫س ‪ +‬ص ‪0= 1 -‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ص=‪ ، 0‬س=‬ ‫د‬

‫= ‪H 3 2-‬‬
‫‪E‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪iE‬‬
‫ب ‪ E‬ص ‪5-‬س‬ ‫‪ 8‬أ ‪E‬ص س‬ ‫أ ‪2‬س ‪3 -‬ص ‪3 0 = 4-‬س ‪ 2 +‬ص ‪0 = 19 -‬‬
‫‪ E‬س = ‪18‬ص‪2‬‬ ‫‪ E‬س = ‪3‬ص‬ ‫ب ‪2‬س‪-‬ص‪( 3 0= 3 -‬س‪2+‬ص)=‪4‬‬
‫د ‪E‬ص = ‪-3‬س‬ ‫جـ ‪ E‬ص س ‪ -‬ص‬
‫ص‪2+‬‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪E‬س = س‪-‬‬ ‫ص‪0=2+‬‬ ‫ك=‪4‬‬
‫هـ ‪ E‬ص = ‪ -‬ص ‪ +‬جتا س‬ ‫‪ 8٫5 6‬وحدة مربعة‬
‫س‬ ‫‪E‬س‬
‫‪ 7‬عند النقطة ‪ : )1 ،0 ( C‬س ‪ -‬ص ‪0 = 1 +‬‬
‫ص = ظتا س ظتا ص‬
‫‪E‬س‬
‫و ‪E‬‬
‫‪ ،‬س ‪ +‬ص ‪0 = 1-‬‬
‫‪ 9‬أ ‪ E‬ص = ‪2( 1‬س ‪( )1 +‬س ‪2)2 +‬‬ ‫عند النقطة ب ( ‪ : )1- ،0‬س ‪ +‬ص ‪0 = 1 +‬‬
‫‪E‬س ‪5‬‬
‫‪ ،‬س ‪ -‬ص ‪0 = 1-‬‬
‫‪ E‬ص ‪6-‬‬
‫` ‪ E‬س = ‪25‬‬
‫ب‬
‫تمارين (‪)5 - 1‬‬
‫س ‪9 - 3‬ص ‪0 = 24 +‬‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫‪C‬‬ ‫ب‬ ‫د‬
‫‪ 3 3‬س ‪ +‬ص ‪0 = 12 -‬‬ ‫ص = ‪ 0٫8-‬وحدة‪/‬ث‬ ‫‪E‬‬
‫‪E‬ن‬
‫‪2‬س ‪ -‬ص = ‪0‬‬ ‫ب‬
‫‪ EE 6‬من = ‪ r160‬سم‪/2‬ث‬
‫‪4‬س ‪8 +‬ص ‪0 = r5 -‬‬
‫‪ EE 7‬من = ‪ 3 3-‬سم‪ /2‬ث‬
‫س ‪3 -‬ص = ‪0‬‬ ‫‪3‬س ‪ +‬ص ‪0 = 10 -‬‬ ‫أ‬

‫‪2‬س ‪ -‬ص ‪0 = 3 -‬‬ ‫س ‪2 +‬ص ‪0 = 1 +‬‬ ‫ب‬ ‫ص = ‪ 50‬ث جم‪/‬سم‪/2‬ث‬

‫‪E‬ن‬
‫‪E‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ 1‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 1- = H‬سم ‪/‬ث ` ‪ EE‬من = ‪ 4-‬سم‪/ 2‬ث‬ ‫‪E‬‬
‫‪` 9‬‬
‫‪ E‬ن ‪r 20‬‬
‫‪ 1- 8‬وحدة ‪/‬ث‬ ‫‪99 6‬سم‪/‬ث‬
‫` ‪ EE‬ن‪ / 0٫01- = i‬د‬ ‫‪3- 0‬سم‪ /‬د‬
‫‪E‬‬

‫‪ 784‬سم‪2‬‬ ‫‪ 83‬ث‬ ‫‪ 8-‬سم‪/ 2‬ث‬ ‫‪9‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ 60-‬سم‪ / 2‬ساعة‬ ‫‪ 48‬متر‪ /‬د‬
‫‪10‬سم‬ ‫‪ 34 0‬ك وحدة ‪/‬ث‬
‫` ‪ EE‬ن‪ / 53 - = i‬د‬
‫‪E‬‬
‫‪ 53 -‬متر‪ /‬د‬
‫اإجابات التمارين العامة‬
‫‪1‬‬ ‫ب‬ ‫ء‬
‫جـ‬ ‫جـ‬ ‫د‬
‫‪ r72 -‬م ‪ /‬د‬ ‫‪ 12-‬سم‪/3‬ث‬
‫ب‬
‫‪ / 1- 6‬ث‬ ‫‪ / 0٫14‬د‬
‫‪E‬‬ ‫‪E‬‬
‫ص = ‪ 2 - 1‬قتا‪2 2‬س‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬
‫أ‬ ‫‪6‬‬
‫‪3 7‬‬
‫‪ 14‬وحدة مربعة ‪ /‬ث‬
‫‪5 +‬قا ‪ 5‬س ظا ‪5‬س‬ ‫‪ 3‬س‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫ص=‬
‫‪E‬س‬
‫‪E‬‬ ‫ب‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫‪ 3 9‬لو |س‪3 + 2‬س| ‪+‬ث‬ ‫‪ E‬ص = هـ‪1-‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 4‬لو |س|‪ +‬هـ س ‪ +‬ث‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫‪E‬س‬ ‫هـ‬
‫‪ 2 0‬لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫‪ +1( 13‬لو س)‪ + 3‬ث‬ ‫‪ 4 6‬لو | لو ‪3‬س | ‪ +‬ث ‪7‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ هـ‬
‫‪ 3‬لو |س| ‪ 2 -‬هـ‪2-‬س ‪+‬ث‬ ‫‪ 8‬د (‪4٫11- )3‬‬
‫هـ‬
‫هـ‪ 3‬لو |س| ‪ 12 +‬س‪ 2‬لو ‪ + 3‬ث‬ ‫اإجابات التمارين العامة‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪ 14‬س‪ 23 - 4‬هـس ‪ +‬ث‬ ‫د‬ ‫جـ‬ ‫أ‬ ‫د‬
‫‪ 6‬م ‪.‬ح = {‪}25‬‬ ‫م‪.‬ح = {‪}103‬‬
‫‪ 12‬ظتا ‪ 2‬س ‪ -‬لو | جا س| ‪ +‬ث‬
‫هـ‬ ‫‪ 8‬م‪.‬ح = {‪}1٫91‬‬ ‫‪ 7‬م‪.‬ح = {‪}0٫399‬‬
‫‪ 7٫456-‬وحدة طول‬
‫‪ 0‬م‪.‬ح = {‪}1٫654‬‬ ‫‪ 9‬م‪.‬ح = {‪}2٫197‬‬
‫‪3 6‬س‪-‬ص ‪ 0 = 1٫52 -‬س ‪3 +‬ص ‪0 = 15٫44 -‬‬ ‫‪7‬هـس‬ ‫هـ‪2-‬‬ ‫هـ‪1-‬‬ ‫هـ‪6‬‬

‫‪2‬س هـ ‪3-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬س هـ‪3‬س‪1 + 2‬‬

‫‪ 7‬ص = ‪ 8‬لو |س| ‪ 8 -‬لو ‪2 + 4‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪ E‬ص = ‪ + 2‬لو س‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ E‬ص = ‪2‬س‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 8‬س ∈ { ‪}1٫65 - ، 1٫65‬‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪ E‬س س‪3+2‬‬
‫هـ‬
‫اجابات االختبار التراكمى‬ ‫‪2‬س‪ + 1+‬لو (س‪])1+2‬‬ ‫س‬
‫‪ 9‬هـ [ س‪2‬‬
‫هـ‬
‫جـ‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫جـ‬ ‫هـس‬
‫‪2‬‬ ‫ص=‬
‫س‬
‫‪E‬‬
‫‪0‬‬
‫أ ص' = ‪6‬س‪( 2‬س‪)1+3‬‬ ‫(هـس‪)1+‬‬ ‫‪E‬‬
‫صفر‬ ‫= ‪3‬س‪2‬‬
‫‪ 14‬س‬ ‫ب ص' = ‪2‬‬
‫س ‪ 14 -‬هـ‬
‫‪2E‬ص = ‪4-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ص‪= 2‬‬ ‫‪E‬‬‫‪2‬‬

‫س)‬‫جـ ص = ‪( 2‬س ‪1 -‬‬ ‫‪3‬ن‪6‬‬ ‫س‪2‬‬

‫‪E‬‬
‫‪4‬هـن‬
‫س‬ ‫‪E‬‬
‫= ‪ 8 +6‬هـ‪2‬س‬ ‫‪3E‬ص‬ ‫= ‪2‬‬ ‫‪3E‬ص‬
‫س‪ 3 + 2‬لو |س| ‪ +‬ث‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬ ‫س‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫‪E‬س‬ ‫س‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫هـ‬ ‫‪E‬‬
‫س‬
‫ب ‪ 2-‬هـ ‪ + -‬ث‬ ‫‪3E‬ص = ‪1  -‬‬ ‫‪7‬‬
‫س‪ 2‬لو ‪10‬‬ ‫س‪3‬‬
‫‪E‬‬
‫هـ‬
‫‪ 32‬لو | لو س| ‪ +‬ث‬ ‫جـ‬
‫ص = ‪2‬س [‪( +1‬س‪ )1+‬لو ‪]2‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪0‬‬
‫هـ هـ‬ ‫هـ‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬
‫د(س) = ‪( 7‬س ‪ - 1+‬لو ‪ 2 - )2‬هـس‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫ص = ‪3‬س ‪ [ 2+‬سس‪ 2 + 3+‬س لو س]‬
‫‪2‬‬ ‫‪E‬‬
‫هـ‬ ‫س‬
‫هـ‬ ‫‪E‬‬
‫الوحدة الثالثة‬ ‫‪[-‬جا س لو (‪3 - 1‬س) ‪3 +‬جتاس ] (‪3-1‬س)جتا س‬
‫‪3-1‬س‬ ‫هـ‬
‫تمارين (‪)1-3‬‬ ‫س‬
‫‪ E‬ص = هـس ( ‪ + 1‬لو س ) سهـ‬
‫د متناقصة على ] ‪ [2 ،∞ -‬د متزايدة على ] ‪[∞ ، 2‬‬ ‫س هـ‬ ‫‪E‬س‬
‫د متناقصة على ] ‪ [3 ،∞ -‬د متزايدة على ] ‪[∞ ،3‬‬ ‫س = هـ‬
‫‪1‬‬
‫‪ 3‬هـ‬
‫س=‬
‫د متزايدة على ]‪ [0 ،∞ -‬د متناقصة على ] ‪[4 ، 0‬‬
‫د متزايدة على ] ‪[ ∞ ، 4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 7‬س=‬ ‫‪ 6‬س= ‪3‬‬

‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫ص‬
‫‪5‬‬
‫القيمة العظمى المطلقة = ‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫د(س)‬ ‫القيمة الصغرى المطلقة = ‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫قيمة عظمى مطلقة = ‪، 16‬‬
‫‪1‬‬ ‫قيمة صغرى مطلقة = ‪6-‬‬
‫و ‪4- 3- 2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬
‫‪ 36‬قيمة عظمى مطلقة‪ 4- ،‬قيمة صغرى مطلقة‬
‫ص‬
‫‪4‬‬
‫‪ 54- 6‬قيمة صغرى مطلقة ‪ 3 ،‬قيمة عظمى مطلقة‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫د(س)‬
‫‪1‬‬
‫ص‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫و ‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ص‬ ‫و ‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫س‬
‫‪2‬‬ ‫‪1-‬‬

‫‪1‬‬
‫و ‪4- 3- 2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫س ‪2‬‬ ‫ص‬
‫‪1-‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3-‬‬
‫د(س)‬ ‫‪5‬‬
‫‪4-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫و ‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬

‫ص‬ ‫‪1-‬‬

‫ص‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫س‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬
‫د(س)‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫و ‪4- 3- 2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬
‫ص‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫ص‬
‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫د(س)‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫و ‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬ ‫و ‪4- 3- 2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪2-‬‬

‫‪7‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫الوحدة الرابعة‬ ‫ص‬

‫‪7‬‬ ‫د(س)‬ ‫‪6‬‬
‫تمارين ‪1- 4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫ب‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫( س ‪5 ( 5 )2 -‬س ‪ + )2 +‬ث‬ ‫‪30‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ( 30‬س ‪5 [ 4)2-‬س‪4 + 2‬س ‪ + ] 2 +‬ث‬ ‫و ‪2- 1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫` ‪ ، 6 = E‬جـ = ‪ ، 2 = C ` 0‬ب = ‪3-‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ ( 84‬س‪6 ( 6 )1- 2‬س‪ + )1 + 2‬ث‬ ‫‪6‬‬
‫بعدى المستطيل هما ‪ 5‬متر ‪ 5 ،‬متر‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ( 15‬س ‪3( 2 )4 +‬س ‪ + ) 8 -‬ث‬ ‫‪7‬‬ ‫ب ‪ 28‬وحدة مربعة‬ ‫‪9‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 3‬سم‪3‬‬ ‫‪r 250 = I‬‬
‫‪ ( 35‬س ‪5 ( 2 )1 +‬س ‪ + ) 9 -‬ث‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 2 10‬سم‬
‫‪ ( 70‬س‪5 ( 5)3+ 2‬س‪5 - 4‬س‪ + )3+ 2‬ث‬ ‫‪9‬‬
‫مترا‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 2‬وحدة مربعة‬
‫‪ 16‬لو ( ‪3‬س‪ + )2+ 2‬ث‬ ‫‪ً 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫هـ‬
‫حل االختبار التراكمى‬
‫س ‪ -‬لو |س ‪ + |1+‬ث‬
‫هـ‬ ‫س=‪5‬‬ ‫جـ‬ ‫]‪ [ ∞، 2‬ب س = ‪2‬‬ ‫أ‬
‫‪ ( 23‬س ‪ ) 5 +‬س ‪ + 1 -‬ث‬ ‫] ‪[∞ ،5 ] ، [1- ، ∞-‬‬ ‫د‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬ب‬
‫‪3 ( 15‬س‪2 + 2‬س ‪2 ) 2+‬س ‪ + 1 -‬ث‬ ‫توجد قيمة عظمى محلية‬ ‫عند س =‬ ‫أ‬
‫‪C‬‬
‫‪ 12 -‬هـ ‪ -‬س‪ + 2‬ث‬ ‫ب د متزايدة على ] ‪[ 52 ، ∞-‬‬
‫‪ -‬لو | هـ ‪-‬س ‪ +‬س| ‪ +‬ث‬ ‫متناقصة على ] ‪[∞ ، 52‬‬
‫هـ‬
‫( ‪ )0 ،1( ، )1 ،0( ، )0 ،1-‬نقط حرجه‬
‫‪ ( 1‬لو ‪5‬س )‪ + 2‬ث‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫هـ‬ ‫فترات التزايد ‪[∞ ،1] ، [0 ،1-] :‬‬
‫‪ ( 14‬لو س)‪ + 4‬ث‬ ‫‪7‬‬ ‫فترات التناقص ‪[1 ،0 ] ، [1- ، ∞- ] :‬‬
‫هـ‬
‫‪ 8‬لو | لو س | ث‬ ‫النقطة الحرجة ‪)8 ،2 ( :‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫( ‪2‬س ‪ )1-‬هـ ‪2‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪9‬‬ ‫تحدب ألعلى على ]‪[2 ،∞-‬‬
‫‪ ( 12 0‬س‪ )1- 2‬هـ س‪ + 2‬ث‬ ‫تحدب ألسفل ]‪ [∞ ،2‬نقطة االنقالب ‪)8 ،2( :‬‬
‫ص‬
‫‪2‬س ‪1 +‬‬
‫‪4  -‬هـ‪2‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 16‬س‪ 4 ( 4‬لو س ‪ + )1-‬ث‬
‫هـ‬ ‫و ‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫س‪4‬‬

‫س ( لو س‪ + )2- 2‬ث‬
‫هـ‬ ‫‪ 6‬أ ‪ ، 3- = C‬ب = ‪3‬‬
‫ت = س [( لو س)‪ 2 - 2‬لو س ‪ + ]2+‬ث‬ ‫ب التحدب ‪ :‬ألعلى على ]‪[1 ،∞-‬‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪1‬‬ ‫ألسفل على ] ‪ [∞ ، 1‬التوجد نقطة انقالب‬
‫‪ -‬س ( ‪ + 1‬لو س ) ‪ +‬ث‬
‫هـ‬
‫هـ‪2‬س‬ ‫‪)0 ، 74 ( 8 )3 ، 2( 7‬‬
‫‪2[ 4‬س‪2+ 2‬س ‪ + ]1+‬ث‬ ‫‪6‬‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪8‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫‪6‬‬ ‫جـ‬ ‫صفر‬ ‫ب‬ ‫‪11‬‬ ‫أ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 14 7‬س‪ (2[ 2‬لو س)‪ 2- 2‬لو س ‪ + ]1+‬ث‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫‪20 7‬‬
‫‪ 8‬ص = لو |س ‪3+ |3-‬‬
‫تمارين ‪4 - 4‬‬ ‫هـ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 3‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 5 14‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 9‬ص = ‪ ( 15‬س‪3( )1+‬س ‪1+ )2-‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ 6‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 2‬لو ‪ 3‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 0‬ص = س‪3- 3‬س ‪2+‬‬

‫هـ‬
‫‪16‬‬
‫‪ 3 6‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 92‬وحدة مربعة‬ ‫د(‪ 4 = )1-‬قيمة عظمى محلية‬
‫‪ 0‬ب‬ ‫‪ 9‬جـ‬ ‫‪ 8‬د‬ ‫‪ 7‬جـ‬ ‫تمارين ‪2- 4‬‬
‫‪ 7‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 12‬وحدة مربعة‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫د‬
‫‪38‬‬ ‫‪ 3‬جا س ‪+‬ث‬
‫‪ 10 23‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 3‬وحدة مربعة‬
‫‪ 12 -‬ظتا ( ‪ 2‬س ‪ + )3 +‬ث‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 2٫25 6‬وحدة مربعة‬ ‫‪ 3‬وحدة مربعة‬
‫‪ 14 - 8‬جتا ‪ 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪ -‬جتا س ‪ +‬ث‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 9 8‬وحدات مربعة‬ ‫‪ 2٫5 7‬وحدة مربعة‬
‫س‪+‬ث‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 22 0‬وحدة مربعة‬
‫تمارين ‪5 - 4‬‬ ‫س ‪ 12 +‬جتا ‪ 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪0‬‬

‫جـ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫‪ 16‬جا‪6‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪ 14 -‬جتا‪ 4‬س ‪ +‬ث‬

‫‪ r 9 6‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ r 9‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ 13‬جا ( س‪ + )5 + 3‬ث‬
‫‪ r 24 8‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ 34 7‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ + 3 ( 16‬جا س)‪ + 6‬ث‬
‫‪ 6‬جا س ‪ 4 -‬ظا س ‪ +‬ث‬ ‫‪ 15‬قا‪ 5‬س ‪ +‬ث‬
‫‪ r32 0‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ r3 9‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ 12‬س ‪ 14 +‬جا ‪ 2‬س ‪ +‬جا س ‪ +‬ث‬ ‫‪7‬‬
‫‪96‬‬
‫‪ 5‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ 8‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ 52‬س ‪ 14 +‬جا ‪ 2‬س ‪ +‬ظا س ‪ +‬ث‬ ‫‪8‬‬
‫‪ r 36‬وحدة مكعبة‬ ‫ظا س ‪ 12 -‬جا ‪ 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫‪9‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ r8 :‬وحدة مكعبة‬ ‫‪ 2‬ص = ‪ 14 + 9‬س ‪ +‬جتا ‪ 2‬س‬ ‫‪0‬‬
‫‪ r 512‬وحدة مكعبة‬
‫ثان ًيا‪15 :‬‬
‫ص = س‪ + 8 + 2‬ظا س‬
‫‪2‬‬
‫‪ r 9‬وحدة مكعبة ‪ r50 6‬وحدة مكعبة‬ ‫ص = ‪ 2‬ظتا س ‪3 +‬‬
‫التمارين العامة‬ ‫تمارين ‪3 - 4‬‬
‫أ‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫جـ‬ ‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬ ‫د‬ ‫جـ‬
‫‪6 6‬س ‪E‬س‬ ‫جـ‬ ‫‪) 2 -1(4 6‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2 ( 5 7‬س ‪E 2 )3+‬س‬ ‫‪4٫43 - 8‬‬
‫‪14‬‬
‫‪3 7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4)4( 1 - 0‬‬ ‫‪3 9‬‬
‫‪ ( 3 8‬س ‪ +‬س )‪ - 1 ( 3‬س )‪E‬س‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 5 - 9‬هـ ‪5-‬س ‪ E‬س‬ ‫‪4‬‬ ‫‪112‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2 ( 0‬س ‪ )3+‬هـ ‪2‬س‪3 + 2‬س ‪ E‬س‬
‫‪7 - 16‬هـ‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬‬
‫س لو س ‪ E‬س‬ ‫‪E‬س‬ ‫‪6‬‬ ‫جـ‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪8‬‬
‫هـ‬ ‫س‪1 + 2‬‬ ‫أ‬

‫‪9‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫‪ r 2٫4‬وحدة مكعبة‬ ‫ب‬ ‫‪ 43‬وحدة مربعة‬ ‫أ‬ ‫‪ 3-‬ظا (‪ 3‬س ‪ )1-‬قتا ‪3 ( 2‬س ‪ E )1-‬س‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 5‬س‪2‬‬
‫اإجابات االختبارات‬ ‫س ‪E 6 +‬س‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫س‬ ‫‪E‬‬ ‫‪2-‬‬
‫االختبار االأول‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 4- 8‬س ‪E‬س‬ ‫‪ 3 7‬ك ‪E‬س‬
‫د ‪15‬‬ ‫جـ ‪9‬‬ ‫‪ 9‬أ ‪ 15‬ب ‪6‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪227‬‬ ‫‪ 0‬س‪2 - 3‬س‪3 + 2‬س ‪4 -‬‬
‫جـ‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫‪12‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪7-‬‬
‫أ ‪ 1 -‬جتا‪ 4‬س ‪ +‬ث ب ‪1‬‬ ‫‪r8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ( 20 7‬س ‪4 ( )5 -‬س ‪+ )5+‬ث‬ ‫‪r 6‬‬
‫أ ‪ 14‬س ‪5 +‬ص ‪0 = 6 -‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬سم‪/‬د ‪ 6 ,‬دقيقة‬ ‫ب‬ ‫‪ + 2‬ث ‪ 12 9‬ظا ( س‪ + )2+ 2‬ث‬ ‫‪ - 8‬‬
‫(‪ +1‬س )‬

‫د متناقصة على ] ‪[ r34 ، r32‬‬ ‫أ‬ ‫‪ 12‬هـ س‪ + 3 + 2‬ث‬ ‫‪ 14 0‬قا‪4‬س ‪ +‬ث‬

‫د متزايدة على ] ‪[r 2 ، r34 ] ، [ r32 ،0‬‬ ‫‪ 12‬لو ( هـ ‪2‬س ‪ +‬س‪ + )2‬ث‬
‫هـ‬
‫‪3‬‬
‫‪ 64‬وحدة مربعة‬ ‫ب‬ ‫‪( 35‬س ‪2 ( )1-‬س ‪ + )3+‬ث‬
‫‪2‬‬
‫‪27‬‬
‫‪ 5‬وحدة مكعبة‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 25‬س‪ 5 [ 5‬لو س ‪ + ]1-‬ث‬
‫ب‬ ‫هـ‬
‫ص‬ ‫هـ ‪ 2‬س [ ‪2‬س ‪ + ]1-‬ث‬
‫‪2‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 3‬وحدة مربعة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ 3‬وحدة مربعة‬ ‫‪6‬‬
‫و‬ ‫س‬
‫‪22‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 3‬وحدة مربعة‬ ‫‪8‬‬
‫‪1-‬‬

‫‪2-‬‬
‫‪ 9‬أ ‪ r 23‬وحدة مربعة‬
‫‪3-‬‬ ‫ب ‪ + 2[ r2‬لو ‪ ]3‬وحدة مكعبة‬
‫هـ‬
‫‪ r34 0‬وحدة مكعبة‬
‫االختبار الثانى‬ ‫االختبار التراكمى‬
‫جـ‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫ب‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 6‬د‬ ‫د‬
‫جـ‬ ‫جـ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫س‪ 6 + 2‬س ‪ +‬ث‬ ‫أ‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪+‬ث‬ ‫‪2‬‬
‫‪5 ( 35‬س‪ 12 + 2‬س ‪ ( ) 24 +‬س ‪)3 -‬‬ ‫ب‬
‫‪2 ( 80‬س ‪8( 4)1 -‬س ‪ + )1 +‬ث‬ ‫أ‬
‫‪106 8‬‬
‫‪ 14 -‬هـ ‪ 2 -‬س [ ‪2‬س ‪]1 +‬‬ ‫ب‬
‫(‪ +1‬جاس)‪ + 3‬ث‬ ‫ب ‪2‬‬ ‫قا‪ 3‬س ‪ +‬ث‬ ‫أ ‪1‬‬ ‫‪9‬‬
‫' ص جا س ‪ -‬جتا ص‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫أ ص = جتا س ‪ -‬س جا ص‬ ‫س‪ [3‬لو س‪ + ] 23 - 2‬ث‬ ‫أ ‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫هـ‬
‫‪3‬‬
‫صغرى مطلقة = ‪ ، 5‬عظمى مطلقة = ‪13‬‬ ‫ب‬
‫ب ‪ 14‬هـ ‪2‬س ‪ + 1-‬ث‬
‫‪2‬‬
‫د (‪ 1 - = )1 -‬قيمة صغرى محلية‬ ‫أ‬
‫‪2-‬‬ ‫صفر‬ ‫ب‬ ‫أ صفر‬
‫‪3‬‬ ‫د(‪ 1 = )1‬قيمة عظمى محلية‬
‫‪ 4‬وحدة مربعة‬ ‫‪13-‬‬
‫‪ 36‬سم‪/2‬د‬ ‫ب‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪60‬‬

‫‪4 4‬‬ ‫ل�ل� ���است� احا� �اا‬

‫‪ 16‬وحدة مربعة‬ ‫أ‬ ‫أ = ‪ ، 6 -‬ب = ‪9‬‬ ‫ب‬ ‫‪ 9‬وحدات مربعة‬ ‫أ‬
‫ب‬ ‫االختبار الثالث‬
‫ص‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫أ‬ ‫أ‬ ‫جـ‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ب‬
‫‪2‬‬
‫س ( ‪ + 1‬لو س‪)2‬‬ ‫أ‬
‫هـ‬
‫س‬ ‫المنحنى محدب ألعلى على ] ‪[4 ، ∞ -‬‬ ‫ب‬
‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫]‪ [ ∞ ، 4‬والتوجد نقط انقالب‬
‫‪ r7٫6‬سم‪/2‬ث‬ ‫ب‬ ‫أ ‪1‬‬
‫‪4 ( 20‬س ‪ ( )5 +‬س ‪ + 4)5 -‬ث‬
‫االختبار الخام�ص‬ ‫(‪2‬س ‪ )1 -‬هـ ‪2‬س ‪+‬ث‬
‫س∈ ] ‪ ، [0 ، ∞-‬س∈ ] ‪[∞ ، 2‬‬ ‫أ‬ ‫ب قيمة عظمى مطلقة = ‪، 0‬‬
‫] ‪[∞ ، 1‬‬ ‫جـ‬ ‫س∈ { ‪}2 ،0‬‬ ‫ب‬ ‫قيمة صغرى مطلقة = ‪27 -‬‬

‫د(‪2 = )1‬‬ ‫هـ‬ ‫س=‪0‬‬ ‫د‬ ‫‪ 17 = H‬وحدة طول‬ ‫أ‬

‫‪ 4‬وحدات مربعة‬ ‫و‬ ‫ل ‪ 3‬سم‪ / 2‬د‬ ‫ب‬

‫‪ 2 -‬ظتا س‪ + 5 +2‬ث ‪ 56‬لو |‪3‬س‪ + |1 - 2‬ث‬ ‫أ‬ ‫‪ 92‬وحدة مربعة‬ ‫أ‬

‫هـ‬ ‫ب‬
‫د متناقصة على ] ‪، [3 ، 1‬‬ ‫ب‬
‫ص‬
‫متزايدة على ] ‪[ ∞،3] ،[1 ،∞ -‬‬
‫(‪ )1-‬قيمة صغرى مطلقة ‪ )3( ،‬قيمة عظمى مطلقة‬ ‫جـ‬
‫‪3‬‬

‫‪ 2‬دقيقة‬ ‫ب‬ ‫أ س ‪6 -‬ص ‪0 = r4 - 18 +‬‬

‫‪ 30‬سم ‪ 60 ،‬سم‬ ‫ب‬ ‫أ هـ ‪2 -‬‬
‫و‬ ‫س‬
‫‪ r 256‬وحدة مكعبة‬
‫‪15‬‬ ‫أ‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪2‬‬

‫أ = ‪ ، 3 -‬ب = ‪0‬‬ ‫ب‬

‫االختبار ال�ساد�ص‪:‬‬ ‫االختبار الرابع‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ب‬
‫جـ‬ ‫جـ‬ ‫د‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫ب‬
‫لو | ‪5 - 2‬س‪ + |4‬ث‬‫أ ‪7 -‬‬
‫هـ‬
‫‪20‬‬ ‫س‪ 2 - 3‬هـ‪2‬س ‪ +‬ث‬ ‫أ‬
‫‪| r+‬س| ‪ +‬ث‬
‫لو‬ ‫‪5‬س‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ 35 - ،‬هـ‬ ‫‪ ( 23‬س ‪ )3 -‬س ‪ + 3 +‬ث‬
‫هـ‬
‫‪) 1‬‬ ‫ب ( ‪، 12‬‬ ‫أ = ‪ 13 -‬قتا‪ 3‬س ‪ +‬ث‬ ‫ب د(س) = ‪3‬س‪ - 2‬س‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪11 -‬‬ ‫أ‬

‫‪6‬‬ ‫كتاب الطالب ‪ -‬الصف الثالث الثانوى‬ ‫دار درويش للطباعة‬

 ‫اقيتطت ددحم اللماكتلا‬

‫ب اوالً‪ 13 :‬وحدة مربعة‬ ‫أ ‪r‬‬

‫‪3‬‬ ‫قيمة عظمى مطلقة = ‪0‬‬ ‫أ‬
‫ثان ًيا‪ r57 :‬وحدة مكعبة‬ ‫وقيمة صغرى مطلقة = ‪5 -‬‬
‫االختبار التا�سع‪:‬‬ ‫ب = ‪12-‬‬ ‫ب‬
‫‪3‬‬
‫أ ‪20‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ب ‪ 52‬وحدة مربعة ‪ r 4 ,‬وحدة مكعبة‬
‫جـ‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫االختبار ال�سابع ‪:‬‬
‫‪ 32‬لو |س‪+| 1- 2‬ث‬ ‫أ‬
‫هـ‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫هـ ‪3‬س [‪3‬س‪2- 2‬س ‪ + ] 23 +‬ث‬
‫ب‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ب‬
‫ب ‪c18 '26‬‬
‫ب ص = ‪4‬س ‪5 +‬‬ ‫‪ -‬س جتا س ‪ +‬جا س ‪ +‬ث ‪)1 - 2 2( 23 ،‬‬ ‫أ‬
‫ص=س‪r -‬‬ ‫ب‬
‫= ‪7‬‬
‫‪/ 100‬د‬
‫‪E‬‬
‫أ‬ ‫‪4‬‬
‫المنحنى محدب السفل لكل س∈ ‪I‬‬ ‫أ‬
‫د(‪ 8 = )1 -‬قيمة عظمى محلية‬ ‫ب‬
‫والتوجد نقط انقالب‬
‫‪ ،‬د(‪ 4 = )1‬قيمة صغرى محلية‬
‫‪6‬سم‪/3‬ث‬ ‫ب‬
‫‪ )6 ،0( ،‬نقطة إنقالب‬
‫مترا‬ ‫‪200 = H‬‬ ‫أ ‪116‬‬
‫ص = ‪ 13‬س ‪ 2 +‬ب ( ‪)3 ،3‬‬ ‫أ‬ ‫ً‬ ‫‪r‬‬
‫ب‬
‫‪15‬‬
‫‪ r 45‬وحدة مكعبة‬‫‪2‬‬
‫د‬ ‫ص=س‬ ‫جـ‬
‫أوالً‪ :‬القيمة العظمى المطلقة = ‪5‬‬ ‫أ‬
‫االختبار العا�سر ‪:‬‬ ‫القيمة الصغرى المطلقة = ‪1‬‬
‫ب ‪ 6‬قتا‪ 2‬س ( ‪ 2- 5‬ظتا س)‪2‬‬ ‫هـ‬ ‫أ‬ ‫ثان ًيا‪ 4 :‬وحدات مربعة‬
‫و ‪16‬‬ ‫هـ صفر‬ ‫‪ 3‬د ‪16 -‬‬ ‫جـ‬ ‫‪ r 2‬وحدة مكعبة‬ ‫ب‬
‫‪15‬‬
‫‪ 13 -‬لو |جتا (‪ 3‬س ‪ + |)1 +‬ث‬ ‫أ‬ ‫االختبار الثامن‬
‫هـ‬
‫‪1‬‬ ‫ب ‪ 7‬قا س ظا س هـ قاس‬ ‫أ ‪3-‬‬
‫‪3 ( 18‬س ‪ -‬س‪ + 5)3‬ث‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫ثان ًيا‪:‬‬ ‫أوالً‪ 2 :‬س ‪3 -‬ص ‪0 = 7 -‬‬ ‫ب‬ ‫د ‪ 2‬د(س) د س‬ ‫( ‪)0 ،0‬‬ ‫جـ‬
‫‪9‬‬ ‫و ‪1‬‬
‫تحدب ألعلى على ] ‪[0 ،0‬‬ ‫أ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 32‬وحدة مربعة‬‫‪3‬‬
‫هـ‬

‫تحدب ألسفل على ] ‪[ ∞،1 ] ، [0 ،∞-‬‬ ‫‪ 13‬س‪ 92 + 3‬س‪ + 27 + 2‬ث‬ ‫أ‬

‫( ‪ )1 ،0‬نقطة إنقالب‬ ‫‪ -‬هـ ‪ -‬س [ س‪2 + 2‬س ‪ + ]2 +‬ث‬
‫ب = ‪48 -‬‬ ‫ب‬
‫‪ 12‬س ‪ -‬ص ‪0 = r 3 - 2 +‬‬ ‫ب‬
‫‪ 32‬وحدات مربعة ب ‪ 52‬سم‪/‬ث‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫أ ‪13‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ( 12‬س ‪9 + )1 +‬‬‫أوالً‪ :‬ص = ‪1‬‬ ‫أ‬ ‫القيمة العظمى المطلقة = ‪6‬‬ ‫أ‬
‫ثان ًيا‪ ) 32 ، 12 ( :‬نقطة انقالب‬ ‫والقيمة الصغرى المطلقة = ‪1‬‬
‫‪ r 23‬وحدة مكعبة‬ ‫‪14‬‬
‫ب‬
‫‪ 34 -‬م‪/‬د‬ ‫ب‬

‫كتاب الرياضيات البحتة ‪ -‬التفاضل والتكامل‬ ‫‪6‬‬

‫دار درويش للطباعة‬
 

۲۷۷/۱۰/۳/۳۳/۳/٤۸

http://elearning.moe.gov.eg