M16

BCNB3043
根据全握学习教学模式，设计一个单元的语文教学计划。
组员：陈盈洁，刘力馨，2P MT3

阅读教学计划
科目 华文
班级 2K
学生人数 30 人
日期 16/04/2020 （星期四）
时间 8.00am – 9.00am （60 分钟)
单元主题 第三单元： 《温暖的家》
教材 第二课文：《借生日》
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，
体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手
法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读
的习惯。
学生旧有经验 学生已体验过过生日的喜悦。
学习目标 1.学生掌握基本的朗读技巧，理解上述课文的生字新词（例：
晨，枕，祝，忘，餐，装，往，紧，按，总，借）和理解课文
内容。
2.学生能够流利、顺畅、充满感情的地朗读课文，领会和想象
文章所要表达的感情，口头说明词句的意思。
测量指标与方 1.能充分理解文本内容，并领会其教育意 提问 + 整体观察
法 义，体验文章表达的情感
聆听 + 优劣记录
2.读准字音，有适当的停顿
聆听 + 优劣记录
3.声音有高低起伏，轻重得当
整体观察
4.表情自然生动

跨课程元素 道德价值 感谢、仁爱、互相了解

高层次思维 分析、评价、创造
创造与革新 勇于尝试新方法
教具 幻灯片、投射机、播音器、手提电脑。

步骤/时
教学内容 教学活动 备注
间
导入 揭示课题： 揭示课题： - 教具：播
（3 分 第三单元 温暖的家 1. 播放生日歌。 音器，电
钟） 课文《借生日》 2. 介绍什么是生日。 脑。
（附录一） 3. 提问学生生日可不 -思 维 技
可以借。 能：联想
4. 教师揭示课题。 与联系
5. 教师介绍这堂课的
学习目标（参考教案第
一页学习目标）。

步骤一 教导朗读; 教导朗读： - 诠释：用

（10 分 课文《借生日》 1.教师范读课文，学生 语调诠释
钟） （附录一） 跟读课文，大体感知课 作品
检查读音; 文内容。
（学生聆听教师和同学朗读时， 2.教师强调朗读课文要
若发现有误读的字，记录下来） 用正确的语调，语气和
速度，并要求学生有感
情的朗读课文。
检查读音：
 1.教师要求学生与身边
的同学合作，每人轮流
朗读不同课文段落，教
师检查学生是否准确读
出课文里的每个字。
2.若还是有学生无法念
出正确的读音，教师便
会帮忙纠正。

步骤二 概述内容与口头回答： 概括课文： - 教具：幻

（20 分 课文《借生日》 1. 教 师 点 名 学 生 概 括 灯片、投
钟） （附录一） 课文内容。 影器
2. 教 师 播 放 幻 灯 片 - 思 维 技
（一）。 能：联想
3.教师巩固课文里的道 与联系
德价值。 - 道 德 价
值 ：
口头问答： 感谢、仁
教师提问有关课文的主 爱、互相
要问题（配合播放幻灯 了解
幻灯片（一）
片 （ 二 ） （ 三 ）
（四））：
1. 琪琪 的生 日 礼 物是
什么？（识记）
参考答案：可爱的布熊

2. 为什 么妈 妈 总 是 忘
记她自己的生日？（分
幻灯片（二） 析）
参考答案：妈妈总是以
琪琪为优先，对琪琪的
爱多过于自己

3. 妈妈 听了 琪琪 的一
 番话之后的心情？（分
析）
参考答案：欣慰琪琪懂
得关心家人

4. 你们 认 为 琪琪 是 一
个怎样的孩子？（评
幻灯片（三）
价）
参考答案：孝顺、懂事
（接受任何合理答案）

5.除了借生日，试举出
其他表示爱妈妈的方
式。（创造）
参考答案：帮妈妈做家

幻灯片（四） 务、考取好成绩、自己
的事情自己做。（接受
任何合理答案）

幻灯片（五）

幻灯片（六）

步骤三 朗读： 介绍朗读标准： - 教具：幻

（10 分 课文《借生日》 （配合播放幻灯片 灯片、投
钟） （五）（六）（七）） 影器
 搭配合适的动作：
1.教师指导学生依据课
文搭配合适的动作。

幻灯片（五）

幻灯片（六）

幻灯片（七）

步骤四 反馈——矫正环节 1. 教师点名学生根据朗 - 道德：构建

（15 分 朗读评分表格 读标准轮流朗读课文。 团队精神
钟） （附录二） 2. 教师观察并使用朗读 - 创意与革
评分表格评分。 新：勇于尝
3. 教师统计整班同学掌 试新方法
握学习目标的正确率，
是否达到 80 至 85%。
i. 对于已通过的学
生，教师可安排他
 们转入下一单元的
学习，或由学生自
己选择学习补充教
材进行巩固性活
动，或帮助不合格
者学习。
ii.对于没有通过的学
生，教师选择合适的学
习材料或矫正手段，使
他们进行补充学习。
结课 强调课文内容 概括所学：
（2 分 课文《借生日》 1. 教 师 再 次 展 示 幻灯
钟） （附录一） 片（一），以巩固学生
对内容的记忆。
2. 教 师 带 领 学生 重 点
朗读课文的生字新词
（例：晨，枕，祝，
忘，餐，装，往，紧，
按，总，借）。
3. 学 生 集 体 朗 读 课
文。
幻灯片（一）
附录一：

附录二：

朗读评分表格
 佳 中 待改进
项目 得分/评点
8-10 5-7 1-4
1.正确朗读 - 读准每个字 - 有 2-3 个字 - 有太多字没
音 仍然没有读 有读好
- 每句有适当 准，有漏读、 - 停顿处理不
的停顿 重读现象 理想，该停顿
- 有 2-3 个句 的地方没有停
子的停顿不理 顿，却在不该
想 停顿的地方停
顿
2.流利朗读 - 抑扬顿挫掌 - 有抑扬顿 - 没有抑扬顿
握得体 挫，但略显公 挫，声调过于
- 轻重音表现 式化和夸张 平淡
准确到位 - 大概有 2-3 - 轻重音不明
处轻重音不当 显，像传统的
读书声，韵调
不足
3.有感情朗读 - 动作大方自 - 动作略显夸 - 没有动作
然得体 张，不自然/ - 没有表情，
- 表现生动， 缺乏动作 只有朗读
适合课文所提 - 表现过于造
及的场景 作，适合课文
所提及的场景