Professional Documents
Culture Documents
EsP9 Q1 Mod3 Lipunang-Pang-Ekonomiya Version3
EsP9 Q1 Mod3 Lipunang-Pang-Ekonomiya Version3
9
Edukasyon
sa Pagpapakatao
Unang Markahan, Linggo 5 at 6 -
Modyul 3
Lipunang Pang-Ekonomiya
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.
Mga Tagapamahala
Tagapangulo: Roy Angelo E. Gazo, PhD, CESO V
Schools Division Superintendent
Kagawaran ng Edukasyon
Republika ng Pilipinas
This page is intentionally blank
Talaan ng mga Nilalaman
Mga Pahina
Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon. K to 12 Gabay Pangkurikulum ng Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 1-10.
(Pasig City: Kagawaran ng Edukasyon, 2016).
Nilalaman ng Modyul
Ang modyul na ito ay nagsisimula sa pagpakikilala ng paksa at pagpauunawa sa
mga mag-aaral ng halaga ng pagkatuto mula rito. Sumunod nito ang pagtataya ng kaalaman
ng mag-aaral tungkol sa paksa batay sa anim (6) na antas ng Bloom’s Taxonomy ng
Layuning Kognitibo. Nakabatay sa nilalaman ng babasahin sa Suriin ang mga paksa ng
bahaging Subukin. Sinusundan ito ng pag-uugnay ng pagkatuto mula sa nagdaang modyul
at ng kasalukuyang modyul sa bahaging Balikan.
Narito ang apat (4) na pangunahing bahagi ng modyul: Ang bahaging Tuklasin ay
tumataya sa mga dating kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paksa na nakabatay sa
kanilang karanasan upang matukoy ng guro ang kanilang mga maling kaalaman
(misconceptions). Tinutugunan ng bahaging ito ang unang Pinaka-Esensiyal na Kasanayang
Pampagkatuto (PKP1), na nakatuon sa pagsukat ng Kaalaman (Knowledge) sa Bloom’s
Taxonomy.
i
Pangkalahatang Panuto
Ang modyul na ito ay sadyang binuo upang maunawaan mong mabuti ang mga
aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 9 kahit hindi ka makapasok sa paaralan
nang regular. Upang maging lubos ang iyong pag-unawa sa mga nilalaman ng aralin, sundin
mo nang tapat ang sumusunod na tagubilin:
2. Gumamit lamang ng gadget (hal. cellphone, tablet, laptop, computer) kung kinakailangan
ito sa iyong pinag-aaralan. Kung hindi ito kailangan, iwasan munang gumamit o
pansamantalang itabi ito upang maituon ang iyong buong atensiyon sa pag-aaral.
5. Unawaing mabuti ang nilalaman ng bahaging Alamin bago tumuloy sa ibang bahagi ng
modyul.
7. Pag-isipang mabuti ang sagot sa bawat tanong bago ito isulat sa kuwaderno sa
Edukasyon sa Pagpapakatao.
8. Maging tapat sa iyong sarili sa lahat ng pagkakataon. Laging isaalang-alang ang iyong
puso at damdamin sa pagsagot sa mga tanong. Gamiting gabay ang layuning matuto,
mapaunlad ang sariling pagkatao, at makapagtapos ng pag-aaral sa lahat ng mga gawain.
Mula kay: Luisita B. Peralta, “MS Word,” September 26, 2017, 1-2.
ii
Mga Icon na Ginagamit sa Modyul
iii
This page is intentionally blank
Modyul
3 Lipunang Pang-Ekonomiya
Alamin
1
3.4. Nakatataya ng lipunang ekonomiya sa isang baranggay/pamayanan, at lipunan/bansa
gamit ang dokumentaryo o photo/video journal (hal.YouScoop)
Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon. Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 9, Modyul Para sa Mag-aaral (Pasig City:
Kagawaran ng Edukasyon, 2015), 36.
Subukin
Panuto: Basahing mabuti ang tanong. Isulat ang titik ng pinakatamang sagot sa kuwaderno.
1. Sino ang nagsabi na, “bahagi ng pagiging tao ng tao ang pagkakaroon ng magkakaibang
lakas at kahinaan”?
A. Dr. Manuel Dy B. Malala Yousafzai C. Martin Luther King D. Max Scheler
2. Ano ang prinsipyong gagabay sa pamilya upang ang bahay ay magiging tahanan?
A. Prinsipyo ng Proportio B. Prinsipyo ng Lipunang Pampulitika
C. Prinsipyo ng Pagkakaisa D. Prinsipyo ng Lipunang Ekonomiya
3. Bakit mahalaga ang pagbabahagi ng yaman ng ating bansa?
A. Malikha ng bawat isa ang sarili ayon sa kani-kaniyang mga tunguhin at kakayahan.
B. Masiguro na ang bawat isa ay mabigyan ayon sa kaniyang mga pangangailangan.
C. Maging pantay ang mga tao sa matatanggap na yaman at walang lamangan.
D. Magkaroon ng patas na pag-unlad sa iba’t ibang lugar ng bansa.
4. Ano ang mabuting gawin ng mga tagapangasiwa ng Local Govenment Unit (LGU) upang
malutas ang problema sa kakulangan ng tubig?
A. Siguraduhing pantay ang rasyon ng tubig sa bawat barangay na nasasakupan.
B. Ayusin ang sirang tubo kung nag-uumapaw na ang tubig nito sa kalsada.
C. Siyasatin kung maayos ang mga koneksiyon ng tubo na daluyan ng tubig.
D. Maghanap ng panibagong pagkukunan ng tubig ng mga sirang tubo.
5. Alin sa sumusunod na mamamayan ang tunay na nakatali ang sarili sa bagay?
A. Pagbili ni Tito ng mga gadgets upang makapagtrabaho nang maayos at madali.
B. Hindi mabitawan ni James ang kaniyang lumang mga damit upang ibigay sa kamag-
anak dahil mayroon itong sentimental value sa kaniya.
C. Inuubos ni Earl ang kaniyang pera sa pagbili ng mamahaling imported na relo dahil
dito niya nakukuha ang labis na kasiyahan.
D. Ipinipilit ni Mina na nararapat siyang makatanggap ng tulong mula sa pamahalaan,
kahit na kaya naman niya itong bilhin at kahit hindi naman niya ito kailangan.
6. Ano ang katotohanan sa likod ng paniniwala na “ang tao ay pantay-pantay”?
A. Lahat ay may kani-kaniyang angking kaalaman.
B. Lahat ay dapat mayroong pag-aari.
C. Lahat ay iisa ang mithiin.
D. Lahat ay likha ng Diyos.
7. Paano dapat ipakita ang tamang ugnayan ng tao sa kaniyang pag-aari?
A. Sa pag-iwas na maitali ang kaniyang halaga bilang tao sa kaniyang pag-aari.
B. Sa pagpapakita na may kakayahan siyang bumili ng mga mamahaling gamit.
C. Sa pagmamayabang sa mga kakilala at kaibigan ng dami nang naimpok na pera.
D. Sa higit na pagpapahalaga sa mga ari-arian kay sa pagpapahalaga sa mismong sarili.
8. Mahalagang siguraduhin ng pamahalaan na ang bawat bahay ay magiging tahanan sa
Lipunang Pang-ekonomiya. Ano ang dapat nitong gawin?
A. Magbibigay ng tulong pinansiyal ang pamahalaan sa mga mahihirap na pamilya.
B. Pangungunahan ang pangangasiwa at pamamahagi ng patas sa yaman ng bayan.
C. Sisikapin na bigyang trabaho ang bawat kasapi kahit hindi angkop sa kakayahan nito.
D.Tutulungan ang mga manggagawa nito sa paghanap ng hanapbuhay sa ibang bansa.
2
9. Paano mas epektibo ang patas kaysa pantay na pagbabahagi ng yaman ng bayan?
A. Hindi pantay-pantay ang mga tao, ngunit may angkop para sa kanila.
B. Karapatan ng bawat mamamayan na matanggap ang nararapat sa kaniya.
C. Walang kakayahang magpasiya para sa sarili at sa iba ang mga mamamayan.
D. Higit na isinasaalang-alang nito ang kakayahan at pangangailangan ng bawat isa.
10. Paano maipakikita ng pamahalaan ang tamang pamamahala sa yaman ng bansa?
A. Pamamahala ng budget katulad sa isang mayamang pamilya
B. Pagkilos para sa pantay na pagbabahagi ng yaman sa mga mamamayan nito
C. Pangangasiwa ng yaman ng bayan ayon sa kagustuhan ng Presidente lamang
D. Pagsisiguro na ang bawat bahay ay nasusunod ang kani-kanilang mga kagustuhan
Balikan
Sa modyul na ito ay inaasahang masasagot ang Mahalagang Tanong na: Ano ang
mabuting ekonomiya? Para saan ang ekonomiya? Handa ka na bang unawain nang mas
malalim ang lipunan?
Tuklasin
Gawain 1
Panuto: Narinig mo na ba ang salitang ekonomiya? Ninanais mo bang magkaroon ng
mabuting ekonomiya ang tahanan at lipunang iyong kinabibilangan?
1. Isulat sa loob ng graphic organizer sa ibaba kung ano ang mga katangian ng mabuting
ekonomiya para sa iyo.
Halimbawa:
mataas na
sahod
Mabuting
ekonomiya
Linangin
Gawain 2
Panuto:
1. Gumawa ng isang panayam o interview sa magulang o iba pang nakatatanda na siyang
namamahala sa budget ng inyong tahanan.
2. Gamitin mong gabay ng panayam ang sumusunod:
a. Magkano ang budget ng tahanan natin para sa isang buwan?
b. Ano-ano ang pinagkakagastusan sa ating tahanan?
c. May pagkakataon po ba na nagiging maganda ang budget ng tahanan? Ano ang
naidudulot nito?
d. May mga pagkakataon din po bang kinukulang ang budget? Paano po ninyo
pinagkakasya?
3. Bigyan din ng kopya nitong mga tanong ang iyong kapanayamin na magulang o
nakatatandang may hawak sa budget ng tahanan.
4. Isulat sa iyong kuwaderno ang mga sagot niya sa panayam.
5. Huwag kalimutang magpasalamat pagkatapos ng panayam.
6. Pagkatapos, bumalik na sa lugar ng bahay kung saan ka nag-aaral.
Suriin
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang sanaysay. Pagkatapos, sagutin ang mga tanong
sa Pagyamanin.
Lipunang Pang-Ekonomiya
Isang debate sa mga pilosopo ang tanong ukol sa pagkakapantay-pantay. Sa isang
panig, may nagsasabing pantay-pantay ang lahat dahil likha tayo ng Diyos, dahil tao tayo.
Isa pa, dahil kung titingnan ang tao sa kaniyang hubad na anyo, katulad lamang din siya ng
iba. Sa kabilang panig, may nagsasabi rin namang hindi pantay-pantay ang mga tao. May
mga taong mananatiling nasa itaas, dinudungaw ang mga tao sa ibaba. May mga taong
yayaman at patuloy na yayaman at may mga taong mahirap at mananatili sa kanilang
kahirapan dahil sadyang ganito ang kaayusan ng mundo.
Isa sa mga gitnang posisyon ay ang posisyon ng pilosopong si Max Scheler. Para
kay Scheler, bahagi ng pagiging tao ng tao ang pagkakaroon ng magkakaibang lakas at
4
kahinaan. Nasa hulma ng ating katawan ang kakayahan nating maging isang sino. Ang
taong matangkad ay sadyang may pangunguna sa basketbol kaysa maliliit. Ang babae ay
mas may taglay na karisma upang manghalina kaysa lalaki. May timbre ng boses ang
hinahanap upang maging tagapagbalita sa radyo. May linaw ng mata na hinihingi sa
pagiging isang piloto. Idagdag pa rito ang iba pang aspekto ng kasinohan ng tao: ang
kaniyang kinagisnan, ang pagpapalaki sa kaniya, ang mga koneksyon ng pamilya, ang
kaniyang lahi, relihiyon, at iba pa. Ang lahat ng ito ay naglalatag ng maaabot ng tao.
Ngunit, sinasabi rin ni Scheler na dahil na rin sa hindi pagkakapantay-pantay na ito,
kailangang sikapin ang pagkakapantay-pantay sa pamamagitan ng pagbabahagi ng yaman
ng bayan. Hindi dahil maliliit ang manlalaro ng basketbol hindi na siya kailanman magiging
mahusay at masaya sa kaniyang paglalaro. Hindi niya maaabot ang naaabot ng matangkad
ngunit mayroon siyang magagawa sa bukod-tangi niyang paraan na magpapaiba sa kaniya
sa matangkad. Kailangan lamang niya ng tiwala at pagkakataon.
Malabo? Gamitin nating halimbawa ang sitwasiyon sa klase. Maaaring si Elmer ang
pinakamagaling sa Math ngunit hindi nito ibig sabihin na si Elmer na lamang ang tuturuan ng
guro ng Math. Pagsisikapan pa rin ng guro na ituro ang mga tuntunin sa Math sa kapuwa
mabilis matuto at sa mga mag-aaral na kailangan ng ibayong pag-akay. Subalit, upang higit
pang mapaunlad ang husay ni Elmer, maaaring bigyan siya ng dagdag na mga Math
problems na kaniyang pag-aaralan. Tugma ito sa tinatawag ni Sto. Tomas de Aquino na
prinsipyo ng proportio, ang angkop na pagkakaloob ng naaayon sa pangangailangan ng tao.
Sa madaling salita, hindi man pantay-pantay ang mga tao, may angkop para sa kanila.
Kailangang maging patas ayon sa kakayahan, ayon sa pangangailangan.
Kung mayroon man tayong isandaang tinapay na dapat ipamigay sa isandaang tao,
ano ang pinakamabisang paraan ng pagbabahagi nito? Bibigyan ba ang lahat ng tig-iisang
tinapay o bibigyan ang mga tao nang ayon sa kanilang hinihingi? Baka may ibang busog pa
o kaya naman ay mahinang kumain. Baka may ibang may sakit o mas gutom. Hindi ba’t
pinakamabisa at masinop na paraan ang pagbabahagi ng tinapay ayon sa huling batayan?
5
pera? Bumibili ba si Nanay ng gamit sa bahay para ibandera sa iba ang kanilang mga
bagong appliances? Gumagawa at nagmamay-ari ang tao hindi upang
makipagmayabangan sa iba, ibagsak o pahiyain ang iba o makipagkompetisyon sa iba.
Gumagawa siya dahil nais niyang ipamalas ang kaniyang sariling galing. Nagtratrabaho siya
upang maging produktibo sa kaniyang sarili.
Napakaganda ng salitang Filipino para sa trabaho. Ang tawag natin dito ay “hanap-
buhay.” Ang hinahanap ng gumagawa ay ang kaniyang buhay. Hindi siya nagpapakapagod
lamang para sa pera kundi para ito sa buhay na hinahanap niya. Ang kaniyang pag-aari ay
hindi lamang patunay ng kaniyang pagpapagal. Ito rin ay ang mga gamit niya upang
matulungan siyang mahanap ang kaniyang buhay. Mayroon siyang videoke machine hindi
para mag-ingay kundi para magamit niya sa kaniyang pagpapahinga at muling
pagpapalakas. Mayroon siyang telebisyon hindi upang ipagmalaki ang kaniyang
kakayahang makabili ng mamahaling gamit kundi upang malibang at makakakuha ng
bagong kaalaman na makatutulong sa muli niyang pagbalik sa pagtratrabaho. Mayroon
siyang damit hindi para ipang-porma kundi dahil kailangan niya ito upang gawing
presentable ang kaniyang sarili sa trabaho at sa mga nakakasalamuha niya. Marapat na
ipaalala sa sarili na ang gamit sa paligid at yamang pinagbabahaginan ay hindi iniipon para
higit na palakihin lamang ang yaman. Nariyan ang mga ito upang umayon sa mga layunin
ng tao.
Ang buhay ng tao ay isang pagsisikap na ipakilala ang sarili. Naipakikilala ng tao ang
kaniyang sarili sa paggawa. Hindi ang yaman, hindi ang mga kagamitan na mayroon siya o
wala, ang humuhubog sa tao. Ang tunay na mayaman ay ang taong nakikilala ang sarili sa
bunga ng kaniyang paggawa. Hindi sa pantay-pantay na pagbabahagi ng kayamanan ang
tunay na kayamanan. Nasa pagkilos ng tao sa anomang ibinigay sa kaniya ang kaniyang
ikayayaman.
Hindi lamang sariling tahanan ang binubuo ng mga tao sa loob ng Lipunang
Ekonomiya. Ginagawa rin nilang isang malaking tahanan ang bansa- isang tunay na
6
tahanan kung saan maaaring tunay na tumahan (huminto, manahimik, pumanatag) ang
bawat isa sa pagsisikap nilang mahanap ang kanilang buhay.
Pagyamanin
Gawain 3a: Tayahin ang iyong pag-unawa mula sa babasahin sa itaas.
Panuto: Ano ang naunawaan mo sa iyong binasa? Upang masubok ang lalim ng iyong
naunawaan sagutin mo ang sumusunod na tanong sa iyong kuwaderno:
1. Ano ang pagkakaiba ng pantay at patas?
2. Bakit mas epektibo ang patas na pagbabahagi ng yaman ng bayan kaysa sa pantay na
pamamahagi?
3. Ano ang kaibahan ng trabaho sa hanapbuhay? Magbigay ng halimbawa at ipaliwanag ito.
4. Ano ang tamang ugnayan ng tao sa kaniyang pag-aari?
5. Ipaliwanag ang ugnayan ng pag-unlad ng sarili at pag-unlad ng bayan.
6. Paano makakapanahan ang mga tao sa loob ng Lipunang Ekonomiya?
Gawain 3b: Paghinuha ng Batayang Konsepto
Panuto: Anong mahalagang konsepto na nahinuha mo mula sa mga gawain at babasahin?
1. Bumuo ng Batayang Konsepto ng aralin.
2. Gamitin mong gabay ang Mahalagang Tanong sa simula ng modyul na ito. Pantulong sa
gagawin mo ang mga salita sa loob ng kahon sa ibaba.
Ang mabuting __________ ay iyong ________ ang lahat – walang taong sobrang
_______ at maraming ________.
Ang ekonomiya ay hindi para lamang sa sariling ________ kundi sa pag-unlad ng
lahat.
Isaisip
Gawain 4: Pagninilay
Panuto: Sagutin ang mga tanong na nakapaloob sa talahanayan upang lubusang
mapalawak ang iyong pagkakaunawa sa aralin. Isulat ang sagot sa kuwaderno.
Ano-ano ang konsepto at Ano ang aking Ano-ano ang hakbang na
kaalaman na pumukaw sa akin? pagkaunawa at aking gagawin upang
reyalisasyon sa bawat mailapat ko ang mga pang-
konsepto at kaalamang unawa at reyalisasyong ito
ito? sa aking buhay?
1.Tungkol sa pagkakapantay-
pantay
2. Tungkol sa pagiging patas
3.Tungkol sa Lipunang
Ekonomiya
Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon. Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 9, Modyul Para sa Mag-aaral (Pasig City:
Kagawaran ng Edukasyon, 2015), 42-47.
7
Isagawa
Gawin 5: Pagganap
Panuto:
1. Panoorin ang GMA News TV segment na Kape at Balita na may titulong
“Ekonomiya ng Pilipinas, naitinuturing na 'Best Performing in Asia' ng Philippine Chamber
of Commerce” ng https://www.youtube.com/watch?v=KZAypzf8Y40
2. Pagkatapos, sagutin ang sumusunod na tanong sa iyong journal:
a. Ano-ano ang mga bagay na nakatulong sa pag-angat ng ekonomiya ng Pilipinas?
b. Paano pinauunlad ng gawaing pagpaplano ang buhay ng isang tao?
c. Bumuo ng sariling plano kung paano mo pauunlarin ang iyong buhay gamit ang mga
paraan na kaya mong gawin sa ngayon upang makatulong ka sa pag-angat ng
ekonomiya ng Pilipinas.
3. Gamitin mong gabay ang pormat ng plano sa ibaba
1.
2.
3.
4.
5.
8
D. Panahong ilalaan ko sa pagsasagawa ng bawat paraan
(Halimbawa: Isang buwan kong titingnan araw-araw ang iskedyul ko hanggang sa masanay
akong maging tapat sa oras ng mga gawaing nakasulat sa iskedyul ko.)
1.
2.
3.
4.
5.
Gawain 6: Pagsasabuhay
Panuto: Habang ang buong bansa ay nahaharap pa rin sa Bagong Normal o New Normal
dahil sa COVID 19, marami ang nahihirapang maghanapbuhay o magkakaroon ng
pagkakakitaan. Subalit hindi dapat maging dahilan ang sitwasiyong ito upang
mawalan ng panustos sa mga pang-araw-araw na pangangailangan. Kung kaya,
habang nasa Bagong Normal ang buong bansa, magkaroon ng diyalogo o bukas
na pag-uusap sa mga kasapi sa tahanan kung ano ang angkop na proyektong
gagawin na maaari ninyong pagkakitaan sa kasalukuyan.
1. Narito ang mga larawan ng ilang paksa para sa gagawing diyalogo.
9
d. Mahalagang matumbok at maging malinaw sa lahat kung kailan simulan ang napiling
proyekto.
e. Isa-isahin ang mga kagamitang kailangan.
f. Kung kinakailangan, humingi ng tulong mula sa ahensiya ng pamahalaan na
nagpasimuno ng proyekto. (Halimbawa: humingi ng binhi sa Department of Agriculture)
g. Magbalangkas ng mga gabay sa proyektong gagawin alinsunod sa mga patakaran sa
Bagong Normal na ipinaiiral ng lokal na pamahalaan.
3. Pagkatapos ng diyalogo, huwag kalimutang magpasalamat sa mga kasapi ng tahanan.
4. Bumalik sa lugar ng bahay kung saan ka nag-aaral at sagutin ang sumusunod na tanong:
a. Ano ang naramdaman mo sa proyektong napagkasunduan ninyong gawin sa diyalogo?
b. Paano makatutulong ang napiling proyekto sa pagpapabuti ng ekonomiya ng inyong
tahanan ngayong panahon ng Bagong Normal?
c. Ano ang gagawin mo upang makaambag sa tagumpay ng proyektong ito?
Buod
Ang mabuting ekonomiya ay iyong napauunlad ang lahat – walang taong sobrang
mayaman at maraming mahirap.
Tayahin
Panuto: Basahing mabuti ang tanong. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
1. Ano ang katotohanan sa likod ng paniniwala na “ang tao ay pantay-pantay”?
A. lahat ay may kani-kaniyang angking kaalaman
B. lahat ay dapat mayroong pag-aari
C. lahat ay iisa ang mithiiN
D. Lahat ay likha ng Diyos
3. Sino ang nagsabi na, “bahagi ng pagiging tao ng tao ang pagkakaroon ng magkakaibang
lakas at kahinaan”?
A. Dr. Manuel Dy B. Malala Yousafzai C. Martin Luther King D. Max Scheler
10
4. Paano dapat ipakita ang tamang ugnayan ng tao sa kaniyang pag-aari?
A. Sa pag-iwas na maitali ang kaniyang halaga bilang tao sa kaniyang pag-aari.
B. Sa pagpapakita na may kakayahan siyang bumili ng mga mamahaling gamit.
C. Sa pagmamayabang sa mga kakilala at kaibigan ng dami nang naimpok na pera.
D. Sa higit na pagpapahalaga sa mga ari-arian kay sa pagpapahalaga sa mismong sarili.
6. Ano ang prinsipyong gagabay sa pamilya upang ang bahay ay magiging tahanan?
A. Prinsipyo ng Proportio B. Prinsipyo ng Lipunang Pampulitika
C. Prinsipyo ng Pagkakaisa D. Prinsipyo ng Lipunang ekonomiya
7. Ano ang mabuting gawin ng mga tagapangasiwa ng Local Govenment Unit (LGU) upang
malutas ang problema sa kakulangan ng tubig?
A. Siguraduhing pantay ang rasyon ng tubig sa bawat barangay na nasasakupan.
B. Ayusin ang sirang tubo kung nag-uumapaw na ang tubig nito sa kalsada.
C. Siyasatin kung maayos ang mga koneksiyon ng tubo na daluyan ng tubig.
D. Maghanap ng panibagong pagkukunan ng tubig ng mga sirang tubo.
10. Paano mas epektibo ang patas kaysa pantay na pagbabahagi ng yaman ng bayan?
A. Hindi pantay-pantay ang mga tao, ngunit may angkop para sa kanila.
B. Karapatan ng bawat mamamayan na matanggap ang nararapat sa kaniya.
C. Walang kakayahang magpasiya para sa sarili at sa iba ang mga mamamayan.
D. Higit na isinasaalang-alang nito ang kakayahan at pangangailangan ng bawat isa.
11
Susi ng Pagwawasto
Subukin
Tayahin
Sanggunian
Kagawaran ng Edukasyon. Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 9 Modyul para sa Mag-
aaral. Pasig City: Kagawaran ng Edukasyon, 2015.
Kagawaran ng Edukasyon. K to 12 Gabay Pangkurikulum ng Edukasyon sa Pagpapakatao
Baitang 1-10. Pasig City: Kagawaran ng Edukasyon, 2016.
Peralta, Luisita B. “Ang EsP Bilang Asignatura.” Powerpoint Presentation at the National
Training of Trainers on the K To 10 Critical Content in Edukasyon sa Pagpapakatao,
Guimaras Province, May 6, 2019.
Peralta, Luisita B. “Modyul 1: Mga Angkop at Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon
ng Pagdadalaga/Pagbibinata”. Module presented at the Alignment, Revision and
Finalization of the OHSP Modules with the K-12 Curriculum, Tagaytay City, September
26, 2017.
Mula sa internet:
https://www.youtube.com/watch?v=KZAypzf8Y40
12
Para sa mga katanungan at puna, maaaring sumulat o tumawag: