Multiple Intelligences \\ ‫الذكاءات المتعددة‬

‫نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر‪:‬‬

‫قام العالم جاردنر بتفسير طبيعة الذكاء وقد استمد نظريته‬

‫من مالحظاته لألفراد الذين يتمتعون بقدرات خارقة فى‬
‫بعض القدرات العقلية وال يحصلون فى اختبار الذكاء‬
‫إال على درجات متوسطة أو دونها مما جعله يعتقد أن‪:‬‬
‫الذكاء مؤلف من كثير من القدرات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األشخاص العاديين يتشكل لديهم على األقل ثمانية أنواع من‬ ‫‪‬‬
‫عناصر الذكاء المستقلة نسبيا‪.‬‬
‫الناس يملكون أنماط فريدة من نقاط القوة والضعف فى القدرة‬ ‫‪‬‬
‫العقلية‪.‬‬
‫البشر يختلفون فى القدرات واالهتمامات لذا فهم ال يتعلمون بنفس‬ ‫‪‬‬
‫الطريقة‪.‬‬
 ‫أنواع الذكاءات المتعددة‬
‫تتألّف نظرية جاردنر في الذكاءات المتعدّدة من ثمانية‬
‫أنواع من الذكاءات‬
 ‫‪ \1‬الذكاء اللغوي‬

‫هذا الشخص لديه قدرة متميزة في‬

‫الحفظ ‪ ..‬حتى في المسائل‬
‫الرياضية نجده يقوم بحفظها !!‬
‫يستمتعون بالكتابة‪ ،‬القراءة‪،‬‬
‫حكاية القصص‪ ،‬أو حل‬
‫الكلمات المتقاطعة‪.‬‬
 ‫وصاحب هذا الذكاء يتمتع بالصفات التالية ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ - 1‬يميل إلى االستماع للحديث ‪.‬‬

‫‪ - 2‬يحب التحدث ‪.‬‬
‫‪ - 3‬يحب الكتابة ( يكتب مذكرات مثال ) ‪.‬‬
‫‪ - 4‬يبحث عن معنى المفردات الجديدة باستخدام المعجم و‬
‫القاموس‪.‬‬
‫‪ - 5‬يستطيع عرض محاضرة أو كتاب قرأه بالتحدث عنه أو‬
‫مناقشة ما ورد فيه ‪.‬‬
‫‪ - 6‬يحب المطالعة ‪.‬‬
‫‪ - 7‬يقرأ الشعر ‪.‬‬
‫‪ - 8‬يتحدث بالفصحى ‪.‬‬
‫‪ - 9‬ال يجد صعوبة تعلم لغة ( لغات ) غير لغته ‪.‬‬
‫‪ \2‬الذكاء الرياضي والمنطقي‬

‫أصحاب هذا الذكاء ‪ ..‬يكرهون مادة‬

‫النصوص ‪ ..‬وال يحبون التعبير !‬
‫يحبون التفكير فى األمور بعمق ‪ ،‬فهم‬
‫يهتمون بالتصميمات ‪ ،‬التقسيمات ‪،‬‬
‫وعالقة األشياء ببعضها البعض ‪ .‬هؤالء‬
‫ينجذبون إلى المسائل الرياضية‪،‬‬
‫واأللعاب التى تعتمد على التخطيط ‪،‬‬
‫وإلى التجارب‪ .‬كل ما حولهم قد يتحول‬
‫إلى أرقام ‪..‬‬
 ‫أهم صفات الذكاء الرياضي والمنطقي ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫• يمكنه إجراء العمليات الحسابية في عقله بسهولة‪.‬‬

‫• يحب إجراء التجارب في المدرسة والبيت‪.‬‬
‫• يحب األنشطة العلمية والحسابية والمنطقية والتفكير الناقد‪.‬‬
‫• يحب األلعاب التي تحتاج لتفكير كالشطرنج‪،‬األلغاز المنطقية‪،‬‬
‫القصص الحسابية الكالمية‪.‬‬
‫• يشعر بالحاجة لقياس األشياء‪ ،‬تصنيفها‪ ،‬وزنها‪ ،‬تحليلها ‪...‬‬
‫• يمكنه التفكير في المفاهيم المجردة بال كلمات أو صـور‪.‬‬
‫• يستمتع باألرقام‪ ،‬األشكال‪ ،‬النماذج‪ ،‬العالقـات‪.‬‬
‫• موهبة في حل المشكالت‪.‬‬
‫• قدرة في التعامل مع الرسوم البيانية‪.‬‬
 ‫‪ \3‬الذكاء الحسي والحركي‬
‫يتعلمون ويطورون معرفتهم من خالل حركات وأحاسيس‬
‫أجسامهم غالبا ما يكونون رياضيين ‪ ،‬أو متميزين فى األشغال‬
‫الفنية ‪ .‬واليدوية وهؤالء تنخفض طاقتهم من ‪ %30‬إلى ‪%60‬‬
‫إذا قاموا باالستذكار لمدة وهو جالس أو في وضع غير متحرك ‪.‬‬
 ‫أهم صفات الذكاء الحركي ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫• يتفوق في لعبة رياضية أو أكثر‪.‬‬

‫• ال يمكنه المكوث في مكانه لفترة طويلة‪.‬‬
‫• يستخدم تعبيرات وجهه وجسده كثيرا عند التعبيرعن أفكاره‬
‫ومشاعره‪.‬‬
‫• لديه مهارة في استخدام يديه وعضالته مثل ‪:‬‬
‫تقطيع األخشاب‪ ،‬الحياكة‪ ،‬استخدام العدد واآلالت‪.‬‬
‫• يستمتع باللعب بالطين‪ ،‬العجائن أو غيرها من الخبرات التي‬
‫تتطلب اللمس‪ ،‬ويتعلم عن طريق العمل‪.‬‬
‫• يستمتع بألعاب الفك والتركيب كالمكعبات والبناء والليجو‪.‬‬
‫• غالبا يؤدي أداء أفضل ألي مهمة بعد رؤية شخص ما‬
‫يقوم بها ( يقلد )‪.‬‬
‫• يحب التنقل والحركة‪.‬‬
 ‫‪ \4‬الذكاء التفاعلي ’’ االجتماعي ’’‬
‫‪ ‬هو شخص يحب اإلجتماع ‪ ..‬والجماعة ‪ ..‬هو من من يحبون العمل‬
‫والمذاكرة في وسط مجموعة فقد يستثيروه ويبثوا فيه‬
‫‪ ‬الحماس والرغبة ‪ ..‬أكثر من لو كان بمفرده‬
‫وصفاته تكمن في ان ‪:‬‬
‫‪ - 1‬له صفات قيادية ( نجومية ) ‪.‬‬
‫‪ - 2‬له أصدقاء ُكث ُر ومتنوعون ويُ َك ّ ِّون صداقات بسرعة ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ال يحب البقاء منفردا ‪.‬‬
‫‪ - 4‬يُعَ ِّلّم غيره ما يعرفه أو مايتعلمه ‪.‬‬
‫‪ - 5‬له موقف ( يختار اللعبة الرياضية مثال )‬
‫‪ - 6‬تعاوني يساعد في حل مشكالت غيره ‪.‬‬
‫‪ - 7‬إنجازه ضمن الجماعة أفضل من إنجازه بمفرده ‪.‬‬
‫‪ - 8‬يهتم بمشاعر اآلخرين ‪.‬‬
‫‪ \5‬الذكاء الذاتي ’’ الشخصي ’’‬

‫هذا لديه القدرة على تحفيز ذاته بذاته بدون‬

‫وجود أشخاص ‪ ..‬أي أنه بيده تشجيع‬
‫نفسه واألخذ بما يقرره بثقة ‪ ..‬يحب‬
‫االستقاللية كثيرا والتميز المنفرد‬
 ‫وصفات صاحب الذكاء الذاتي‬ ‫‪‬‬

‫‪ - 1‬له هدف محدد يسعى لتحقيقه ‪.‬‬

‫‪ - 2‬مستقل في تفكيره ‪.‬‬
‫‪ - 3‬يعرف نقاط ضعفه و قوته ‪.‬‬
‫‪ - 4‬إرادته قوية ‪.‬‬
‫‪ - 5‬له آراء و اهتمامات تميّزه عن غيره ‪.‬‬
‫‪ - 6‬يسمع كثيرا و يتحدث قليال ‪.‬‬
‫‪ - 7‬يتأمل الوجود ( الكون ‪ -‬الطبيعة ‪ -‬المجتمع – نفسه ) ‪.‬‬
‫‪ - 8‬يسعى لتقديم الحل الشامل للمشكلة ‪.‬‬
‫‪ - 9‬يحترم الزمن و يستثمره جيدا ‪.‬‬
‫‪ - 10‬يتعامل مع الظواهر وفق قوانينها و قواعدها ‪.‬‬
 ‫‪ \6‬الذكاء الموسيقي‬
‫هؤالء األشخاص قد تجدينهم يقومون بتحويل النصوص والعبارات إلى ألحان‬
‫مغناة ‪..‬‬
‫حتى األرقام ربما يحولوها إلى نشيد ‪!..‬‬
‫كل شي تم تحويله إلى شعر ملحن ‪ ..‬كل علومهم حولوها إلى شعر ملحن ‪..‬‬
‫وبالفعل تجدهم حفاظ بطريقة مذهلة ‪..‬‬

‫صفة حامل هذا الذكاء ‪:‬‬

‫‪ - 1‬يتقن العزف على آلة موسيقية ‪.‬‬
‫‪ - 2‬يحفظ كلمات الكثير من األغنيات‬
‫أو األناشيد‪.‬‬
‫‪ - 3‬له صوت جميل ‪.‬‬
‫‪ - 4‬مستمع جيد لأللحان ‪.‬‬
‫‪ - 5‬يكتشف اإليقاع و يقلّده ‪.‬‬
‫‪ \7‬الذكاء البصري ( المكاني ) " الصوري "‬

‫أصحاب هذا الذكاء ‪ ..‬قد يتخيلون‬

‫القصيدة التي يحفظونها كصورة‬
‫وفلم يمر أمامهم ‪..‬ويربطونها‬
‫بخيالهم ‪ ..‬بعكس الرقميين الذين‬
‫قد يقسموا القصيدة إلى عدد ابيات‬
‫وكم كلمة في الشطر األول وكم‬
‫في الثاني وكم تكررت الكلمة هنا‬
‫او هناك ‪.‬‬
 ‫أهم صفات اصحاب الذكاء الصوري‬ ‫‪‬‬

‫‪ - 1‬يحب الكتب ذات الصور الكثيرة ‪.‬‬

‫‪ - 2‬يحب الرسم ‪.‬‬
‫‪ - 3‬األلوان تلفت انتباهه ‪.‬‬
‫‪ - 4‬يُ َم ِّيّز األشكال بسرعة و بدقة ‪.‬‬
‫‪ - 5‬يُ ْن ِّشئ تشكيالت مختلفة بترتيب األشكال و األلوان ‪.‬‬
‫‪ - 6‬يصف الواقع مع إضافات من خياله ‪.‬‬
‫‪ - 7‬يُ َح ِّدّد مكانه بسهولة في مكان جديد أي يستخدم االتجاهات‬
‫األربعة ‪.‬‬
‫‪ \8‬الذكاء الحيوي " البيئي "‬
‫أمثال هؤالء يمكنهم الجمع بين العمل أو الدراسة‬
‫والمتعة ‪ ..‬فقد يمارسوا ما ُكلفوا به وهو يقضون وقتا‬
‫جميال في مكان يحبونه ‪.‬‬
‫صفاتهم ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ - 1‬يخرج إلى الطبيعة و يحب التعرف على تصنيفها‬

‫و تكاثرها ونموها‬
‫‪ - 2‬يعتني بالنباتات ( يزرعها ‪ -‬يسقيها ) و‬
‫الحيوانات ( يطعمها – يحمل بعضها – يرعاها )‪.‬‬
‫ص ِّنّف( الصخور ‪ -‬الهياكل ‪ -‬القواقع ‪-‬‬
‫‪ - 3‬يجمع و يُ َ‬
‫البذور ‪ -‬األوراق)‬
‫‪ - 4‬يطالع كتب األحياء ‪.‬‬
‫‪ - 5‬يجمع صور األحياء ‪.‬‬
‫ما هي أهمية معرفة أنواع الذكاءات‬
‫في العملية التعليمية؟‬