SENARAI SEMAK KERJA PROJEK RBT TINGKATAN 3

NAMA CALON : _______________________________________________________________________________ TINGKATAN : ______________________________

MENGUMPUL MAKLUMATDIMENSI 1 :

LANGKAH KERJA PENCAPAIAN

& FOKUS TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
 Tiada BKKP  Ada BKKP atau  Ada BKKP atau  BKKP sesuai dengan  BKKP sesuai dengan  BKKP sesuai dengan
atau tiada BPB BPB projek projek projek
LANGKAH 1
BPB  BPB sesuai dengan  BPB sesuai dengan  BPB sesuai dengan projek
- Borang Kajian
projek projek
Keperluan
 Ada satu  Mempunyai  Mempunyai dua  Mempunyai minima  Mempunyai minima  Mempunyai minima 3
Pelanggan
sumber dua sumber sumber tiga sumber tiga sumber sumber maklumat yang
- Borang Projek maklumat maklumat maklumat yang maklumat yang maklumat yang boleh dipercayai1
Brief
yang kurang sesuai dengan sesuai dengan boleh dipercayai1  Sumber maklumat sahih2
sesuai dengan projek projek dengan projek
LANGKAH 2
projek
- Kenalpasti asas  Memilih satu  Menyatakan  Menyatakan min.  Menyatakan min. 2  Menyatakan min. 2  Menyatakan min. 2 asas
teknologi yang asas min. 2 asas 2 asas teknologi asas teknologi yang asas teknologi yang teknologi yang dipilih
sesuai teknologi teknologi yang yang dipilih dipilih dipilih
dipilih
SKOR DIPEROLEHI  1  2 3 4 5 6
CATAT 1. BOLEH DIPERCAYAI : Sumber dalam BPB boleh dipercayai tetapi tidak menyatakan sumber, CTH : dari pengetahuan sedia ada murid
AN 2. SAHIH : Sumber atau rujukan dalam BPB dinyatakan. CTH : website, nama buku, nama pakar dll.

NOTA PENTING
- Borang ini mestilah dibaca bersama PANDUAN KERJA PROJEK KSSM RBT TINGKATAN 3.
- Borang ini bertujuan untuk memudahkan rekod penskoran sahaja dan tidak wajib digunakan (Inisiatif sendiri)
- Jika ada percanggahan maklumat dalam borang ini, maka rubrik projek dalam PANDUAN KERJA perlu diutamakan.
 LANGKAH KERJA PENCAPAIAN
& FOKUS TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
LANGKAH 3  Projek  PMKDS* tetapi  PMKDS yang  PMKDS  PMKDS  PMKDS tetapi sangat
- Rancang konsep dihasilkan sangat terhad sangat terhad  Matlamat jelas  Matlamat sangat terhad
MERANCANGDIMENSI 2 :

- Lakaran tanpa  Matlamat kurang  Matlamat jelas jelas  Matlamat sangat jelas
perkembangan perancanga jelas  Boleh dicontohi
idea n (menjadi rujukan)
 Tiada  Lakaran tidak jelas  Lakaran produk  Lakaran produk  Lakaran produk  Lakaran produk
LANGKAH 4 lakaran,  Senarai bahan dan  Senarai bahan  Senarai bahan dan  Senarai bahan dan  Senarai bahan dan
- Lakaran produk senarai peralatan tidak dan peralatan peralatan yang jelas peralatan yang jelas peralatan yang jelas
bahan dan lengkap  Jadual kerja  Jadual kerja lengkap  Bajet yang jelas  Bajet yang jelas
LANGKAH 5 peralatan,  Jadual kerja tidak lengkap  Boleh dihasilkan  Boleh dihasilkan
- Jadual kerja jadual kerja lengkap  Jadual kerja lengkap  Boleh dicontohi
 Jadual kerja lengkap
LANGKAH 6  Konsep, elemen
- Senarai bahan, dan prinsip lakaran  Lakaran mempunyai konsep, elemen, dan prinsip reka bentuk
alatan dan bajet tidak jelas

SKOR DIPEROLEHI  5  10  15  20  25  30
CATATAN : *PMKDS - Projek mempunyai konteks dunia sebenar (Merancanag sesuai dengan keuapayaan calon, bahan dan peralatan).
MENGAPLIKASIDIMENSI 3 :

LANGKAH KERJA PENCAPAIAN

& FOKUS TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
 Hasilkan produk  Hasilkan produk tidak  Hasilkan produk  Hasilkan produk  Hasilkan produk  Hasilkan produk
LANGKAH 7 tidak ikut masa, ikut masa, dan mengikut masa mengikut masa mengikut masa dan mengikut masa
- Menghasilkan prosedur dan prosedur dan prosedur dan prosedur prosedur dan prosedur
produk tidak siap  Siap tetapi tidak  Siap dan kemas  Siap dan kreatif*  Siap dan kreatif*  Siap dan kreatif*
kemas  Impak  Impak tinggi***
LANGKAH 8 munasabah**  Boleh dicontohi
- Pengujian dan  Produk tidak  Produk tidak
penilaian berfungsi berfungsi atau  Produk berfungsi atau berfungsi sebahagian
produk berfungsi sebahagian

SKOR DIPEROLEHI  6  12  18  24  30  36
CATATAN :
*KREATIF – produk mempunyai kelainan dari segi fungsi/bentuk/lain-lain. **IMPAK MUNASABAH – Nilai komersial ***IMPAK TINGGI – Boleh dikomersial
MEMBUAT REFLEKSIDIMENSI 4 :
LANGKAH KERJA PENCAPAIAN
& FOKUS TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
 Membuat  Membuat  Membuat  Membuat pengujian  Membuat pengujian  Membuat pengujian dan
pengujian pengujian dan pengujian dan dan penilaian dan penilaian penilaian kefungsian dan
LANGKAH 8 penilaian penilaian kefungsian dan kefungsian dan kesesuaian produk
- Pengujian dan kefungsian kefungsian dan kesesuaian produk kesesuaian produk 
penilaian produk produk kesesuaian
produk
LANGKAH 9  Cadangan  Cadangan  Cadangan
- Cadangan penambahbaikan penambahbaikan penambahbaikan produk
penambahbaika produk produk  Refleksi berkesan
n  Refleksi berkesan  Boleh dicontohi

SKOR DIPEROLEHI  3  6  9  12  15  18

LANGKAH KERJA PENCAPAIAN

& FOKUS TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
 Mempunyai  Mempunyai isi  Mempunyai isi  Mempunyai isi  Mempunyai isi  Mempunyai isi
isi kandungan dan kandungan dan kandungan dan kandungan dan kandungan dan susun
BERKOMUNIKASIDIMENSI 5 :

LANGKAH 10 kandungan susun atur yang susun atur yang susun atur yang susun atur yang atur yang lengkap,*
- Dokumentasi dan susun separuh lengkap* lengkap* dan lengkap,* kemas,** kemas,** dan kreatif
atur lengkap kemas** dan kreatif  Boleh dijadikan contoh
LANGKAH 11
- Pembentangan
SKOR DIPEROLEHI
(Kandungan,
 3  6  9  12  15  18
kelancaran, susun
atur, gaya CATATAN :
penyampaian dan *LENGKAP : Bajet
kreativiti serta Pendahuluan Penghasilan produk **KEMAS : Susunan mengikut urutan, persembahan dokumentasi yang
bahan sokongan) Penentuan teknologi Pengujian dan penilaian bersih
Perancangan konsep Cadangan penambahbaikan
Lakaran akhir Penutup
Jadual kerja Lampiran
ETIKA DAN KEROHANIANDIMENSI 6 :
LANGKAH PENCAPAIAN
KERJA & FOKUS TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
 Mempamer  Mempamer nilai  Mempamer nilai  Mempamer nilai  Mempamer nilai  Mempamer nilai etika
Nilai Etika & nilai etika dan etika dan etika dan etika dan kerohanian etika dan dan kerohanian secara
Sikap Positif: kerohanian kerohanian yang kerohanian dengan dengan bersungguh- kerohanian dengan tekal dan cemerlang
- Efikasi kendiri terhad melalui kurang memuaskan sungguh dalam baik dalam dalam kehidupan
- Toleransi perlakuan memuaskan melalui perlakuan situasi tertentu pelbagai situasi harian dan boleh
- Bekerjasama harian melalui perlakuan harian dicontohi
- Daya tahan harian
- Tekal SKOR DIPEROLEHI
- Keyakinan
- Berdikari
- Kepimpinan  2  4  6  8  10  12
- Kawal emosi