Paaralan

PANG -ARAW - ARAW NA TALA SA PAGTUTURO Guro

Petsa/Oras Unang Lingg o

Sesyon 1
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na

F9-PB-IIa-b-45 Nasusuri ang pagkakaiba at

C. Kasanayang Pampagkatuto .pagkakatulad ng estilo ng pagbuo ng tanka at
haiku

II. PAKSANG-ARALIN / NILALAMAN Tanka at Haiku ng Japan

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Asyano: Gabay ng Guro, pahina 45-46

Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 90 - 98

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral

Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 90 - 98

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Pantulong Biswal , Lecture Notebook

III. PROSESONG PAMGPAKATUTO

Itanong: Ano ang mahalagang paksa sa Modyul 1

A. Balik-aral ang tumatak sa iyong puso't isipan ? Pag-
usapan.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
E. Paglinang sa Kabihasaan
F. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
G. Paglalahat
Pahulaan. Magbibigay ang guro ng pamagat ng
iba't ibang akda at huhulaan ng mga mag-aaral
ang kung saang bansa ito nagmula.
Ipasagot ang mga panimulang pagtataya para sa
yugtong Tuklasin, pahina 89.
1.Hikayatin ang mga mag-aaral na magbahagi ng
mga kaalaman nlla tungkol sa bansang Japan.
Iproseso ang mga sagot.
2.Ipabasa ang halimbawa ng Tanka at
Haiku sa Gawain 1. Ipasuri sa mga mag-aaral ang
paksa at mensahe. 3. Ipabasa sa mga mag-
aaral ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Tanka at
Haiku
Gawin ang GAWAIN 2: Paghambingin Mo, pahina
92
Gawin ang Gawain 5, pahina 96
Mahalagang malaman ang kulutra ng bansang
Hapon sa lubos na pag-unawa ng tulang Haiku ant
Tanka
 Gawin ang Gawain 4: Kahon ng Kaalaman, pahina
H. Pagtataya
95-96

V. Karagdagang Gawain

I. Kasunduan/Takdang-Aralin Pag-aralan ang pahina 97 - 98 ng batayang-aklat

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan pa ng ibang

gaawain para sa remediation

C. Nakatutulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral

na nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa

remediation

E. Alin sa Estratehiya sa Pagtuturo nakatulong ng

lubos? Paano ito nakatulong?

F.Anong suliranin ang aking naranasan na

nasulusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na

nais kong ibahagi sa kapwa ko guro?
Inihanda ni :

Guro
 Department of Education
Region X
DIVISION OF MISAMIS ORIENTAL

, Sesyon 1 - 4 ( Agosto 22 - 26, 2016)

Sesyon 2 Sesyon 3 Sesy

sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya

nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano

F9WG-IIa-b-47 Nagagamit ang suprasegmental F9PU-IIa-b-47 Naisusul

F9PT-IIa-b-45 Nabibigyang- kahulugan ang na antala/hinto, diin at tono sa pagbigkas ng tanka haiku sa tamang anyo at
matatalinghagang salitang ginamit sa tanka at haiku at haiku F9PS-IIa-b-47 Nabibigkas nang F9PS-II
may wastong antala, diin, intonasyon at damdamin isinulat na t
ang Tanka at Haiku nang may wastong an

Tanka at Haiku ng Ponemang Suprasegmental Tanka at Hai

Japan

Panitikang Asyano: Gabay ng Guro, pahina 45-46 Panitikang Asyano: Gabay ng Guro, pahina 45-46 Panitikang Asyano: Gab

Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 90 - 98 Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 98-102 Batayang-Aklat: Pantik

1

Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 90 - 98 Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 98-99 Batayang-Aklat: Pantik

1

Pantulong Biswal , Lecture Notebook Pantulong Biswal , Lecture Notebook Pantulong Biswal

Itanong: Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad ng Balikan ang paksang tinalakay sa pamamagitan Ipabigkas muli ang
Tanka at Haiku ? ng Communal Writing Ta wastong
antala,

Ipabasa muli ang Tanka ni KI no Tomonori at Haiku ni Sa pagbigkas ng

Basho sa pahina 95 tula, hayaang
 matukoy ng mga mag-aaral ang mga Pag-usapan muli n
matatalinghagang salitang ginamit sa tula pagkakatulad pagkakapa
ng Tanka
1.Ipabigkas muli ang mga halimbawa ng Tanka at
Haiku 2. Ipagdiinan ang
kahalagahan ng tamang pagbigkas para
maipahayag ang damdamin ng tula
Gawin ang GAWAIN C:
Pahi

Talalkayin ang iba't ibang Ponemang

Talakayin at Gawin ang nakasaad sa GAWAIN 3,
pahina 95
Suprasegmental. 1. Ano
ang ibig sabihin ng Ponemang Suprasegmental?
2.Paano ang pagbigkas
ng salita na may tamang diin?
3.Paano ang tono sa pagbigkas ng salitang
KAHAPON kung ito'y isang pahayag lang? kung
may pag-aalinlangan?

Gawin ang GAW

Pagsasanay 1, 2 at 3

Ipagamit sa sariling pangungusap o pahayag ang

mga matatalinghagang salita na binibigyang
kahulugan - denotasyon at konotasyong Ipagamit sa karaniwang usapan ang mga salita
pagpapakahulugan nang may tamang diin, tono at antala

Hayaang matukoy ng mga mag-aaral ang pagkakaiba

ng konotasyon at denotasyong pagpapakahulugan at Mahalaga ang tamang tono, diin at antala sa mga
ang kahalagahan ng paggamit nito sa pagbuo ng salitang bibigkasin para maipahayag ang tamang
tula. damdamin sa tula
 Ipabigkasa muli ang Tanka at Haiku nang may
Gawin ang GAWAIN 6: Pagpapaunlad ng Kaalaman, tamang diin, tono at antala. Maaari itong gawin Ipabigkas ang isinulat na
pahina 97 -98 wastong antala,
dalawahan o pangkatan.

Pag-aralaln: Ang
Ipinasa kay :

Sec. School Principa

 Baitang/Antas 9
Asignatura FILIPINO
Markahan Ikalawa

on 4 Sesyon 5

at ang payak na tanka at F9PU-IIa-b-47 Naisusulat ang payak na tanka at

sukat haiku sa tamang anyo at sukat
a-b-47 Nabibigkas ang F9PS-IIa-b-47 Nabibigkas ang
anka at haiku isinulat na tanka at haiku
tala/hinto, at damdamin nang may wastong antala/hinto, at damdamin

ku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan

ay ng Guro, pahina 45-46 Panitikang Asyano: Gabay ng Guro, pahina 45-46

ang Asyano,pahina 101 - Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 101 -

02 102

ang Asyano,pahina 101 - Batayang-Aklat: Pantikang Asyano,pahina 101 -

02 102

, Lecture Notebook Pantulong Biswal , Lecture Notebook

nka at Haiku nang may Ipabigkas muli ang Tanka at Haiku nang
diin at intonasyon. may wastong antala, diin at intonasyon.
ang pahapyaw ang Pag-usapan muli nang pahapyaw ang
reho ng estilo sa pagsulat pagkakatulad pagkakapareho ng estilo sa pagsulat
AT ng Tanka AT Haiku.
Haiku.

Pagnilayan at Unawain. Gawin ang GAWAIN C: Pagnilayan at Unawain.

na 101 Pahina 101

AIN 7, pahina 102 Gawin ang GAWAIN 7, pahina 102

 Tanka at Haiku nang may Ipabigkas ang isinulat na Tanka at Haiku nang may
diin at intonasyon. wastong antala, diin at intonasyon.

Hatol ng Kuneho Pag-aralaln: Ang Hatol ng Kuneho

lI