carrroto 1% A ceflexolégico. cio y su evaluaciéa, todo dicecto 9.2.2 EL nétodo elaborado. 9.2.3 1a teocia de los tipos de inteligencta. evaluacifn de 1a personalised 1 ractores que lnpulsan el dezarcollo 60 1a pecsonaliced rectoces que configuran las cualidades do 1a personalidad. 9.3.4 cettertos ‘rest conplenentario del nétoro polootexteo. BUERUR URLS ETE | ernooucer0N. a Pateologia CLinkca cequiers de a adecuada batecta de estudies que pez, rien ayudar en el proceso de atenciéa a una persona con alceraciones del sists na nervioso. tn nvestco medio no contamas con recursos adecuados y veninos asando una ecto de procbas basadas, muchas de ellas, en eciterios antictent sobje- lvoe p crys senulends oo peenlten aclacdr Ln problenstlen Login 0 ha deseccollado eoorensnte a 4a gran do ate potiterecton de test pslcolgieasapilcados _ e9 onms tnlaeeLninata stn contitalcee on vexdadaree Lstrutentos de Snvestigectén -clenefEic yor so Tales on tandacisacn y cbenelalnente por ser aubjetivos, dado que muchas ver es expenan el setialento del exairatr. sree vegeta clinica se reqteze de alsinos tastcaentet genecales muy puwcin que prota condyrac In evaleal6n'yocfentar adacsadanerte en 12 2 fou dlasiértn y de fntantents. foaeeco eceene que ceteainente wa neans sat lon slenenon aceten de cakro apectos emkcaes dol paciente Mecteccteny lop eleantor eau ezivicad et batecia do tests mininos debes estar personalidad, 0 ‘asa supector y nivel de conctencia social. ates agpector tienen que ser evaluages dado que ellos son esenciales en eeraptutico. Pero lo fundanental es tener eciterlos objetivos, YeeLei~ porflten adecuadanonte lo qua et pack jeda soapechae dal paciente. no these el secceto de os hechos an endles, 10 nis Sapacclales posibles no le que el investigador Cceéenoa con Politzer quo La P2 hunaros, porque estos Go son internos, sino externas, por ello los test proyee lvoe y aquellos orientades a “estudiar el mindo intecno” del pacieate son sin- ste manual Erata de los aspectos enunclados y plantea” gautas concratas de au inveatigacién.tn eea forma eo pretenda desmisciticac 1a evolucién psicolési- fe elerdedola a un plano cfentitico real.i, He HETODO PSTCDLEKICO ce TE udcaino Lbxico.viene dal getego. Lago que signitlea scumulac, recogee Y siconételco. ‘es usado tn opostclén a6 debe a Eduatdo ieelea rear, prot anton tdrnisor no son sinéniecs), on demninado pocose ten neo este‘ proceso conoacitive, atane a 2a esCers patquice en ue indtvisse, Trectiva 0 a las funciones conatives y do relacién. aoe te decie, con esta natodologia s¢ va inveatigne 0 detesminss 6° eb ss nanited de um proceso paqutco, sino sus cualideen, ataretore y cogiele sexistencia. ae tex. el método gaicolfiico, se hace’éntasis en eno #0 do actual y av estado potenclal, #4 ‘cada persona y no se contla ta produce y desarto- ta et Eendrano psfquice, se estudle su esta apreclan las distintas sodaLidades del, alamo to an Low nineros- ate vee eymeran canlitativa y detaLladesante, Ins particilaridades (és) fers srimeindone etonces de una vacdadera evaluacién petcolégicn #0 148 a ascrectometenen gatuiens extttades, aate Sotegcaclas of un Sater ¥ 08 reguraclén 0 nedicién, con instrunentos no skenpre séaptadcs = pjeto da 14 inveatigacién ha dineat gona batecias de pruebas do 108s eeanjero. no patqutcor ‘una alaple tcltuce del nedio soclal en que eb sujeto, ado ou dotactén patqulca, con course con 2 igencia, fabcicadas y estandarfzadas en el ce 81D HELI? ei ence sit tees yoo Bs wate “ gs obvio, ‘que para investigar paicolégicamente eileen bier co me ee ge ve eco vee ome PE teabejar en colectivo, ereaido un verdadero 9°360 ‘lusiones en ol criterio de un solo pie ‘a una pectona 3 hace 166 os que deberfs tener ¥ 7 sacio explorat Ie oe we au acwc A etl od én que ha desacrollado; 3 Pt luar su percepcién, la atencién que ha 4 E vai Nae rin onan nein, eccrine 20 pom, ecle err gctnn gen ebarae au odes o Seas oD ge Ler erenon patties en 38 ene, ponecle situactones “ lonae noteiz'verbalnente, cdo se 7 15 pOLUBSRESESSSDEAUECOCEULERES REED preciso qu el pslcbioye etploce los comeclalentosy Mblior que potce us paclen on el neato que e8 iver onde, eco adonis debe ocupaese de cong ee civ apcende y form esacentos dndnices, 30 Lnocea Gesu deacrolo pel notar,sdoninunstecedegen evolution jcsonhes y peceonlicadpeetchi, storia ccupelonal ypateeserual exploca su Inaghoaclén y enfea de Sntare- sas en ol noonto do vidaque ae le sth evaluado, a Fine per establecer Celtelon do eanpacecén con tpeas pasedas, as macattlo que #6 obseeve él pie cents en foree sisvenitica bajo dleeceas condiclones naturales conteolads , fue ov vain et curso y contenido desu pensuatencn las capacteciaticas Go sue procriosantsicos de su tenelén, el pcedninto de uno v etc alaten de se Ter evel pocience a finde que se utilicon dndnica y Flexilonence una secie de nttodos, tbenlcas peocedlatentos de conicton desde distiatos puntos de vista, un penitan btcar a pactence conoclendodetalladanete sus cacacters teas y statoms, au tipologia nerviotd y rasgon de Ia pecsonalidadpre-ndchda enero ‘do un sindcone detecninande sugicieno tends In. poeilidad de estab cet diferciacin entcevaclas meieades tseolSghscora que paaita con Eo- ns eras conclusiones y clenentos de fullo al peoeslonsl teatante vtillsarlo en dlscusitn colectiva cuando el caso to anecite. Tt eitodo pelconice prtenieentudag Te estructural éioalsno, las 62 fateades de 1a personalidad Incivigal, e9 dele la convecqoncla dela pectone ‘como ser social, de las causas externas 0 exégenas, & través de las condiciones tubjettven endtgents cov son la fcza, In govilldad y eeilitelo de Toe peo ctace nterlososfandamentales, Slpelosinservios, ate, segin el peinlpio del dacerintane dlaldctico qu exiablece que lag casas externas, actan 8 teavés fo andlane las causas tite p lio se face aecerario i atulloexhustiv de eas, conenando pot paneesa cbetivay In chala calc, afin de continua vLiaando una 2 cle tdenlen garnerplocar detarlaadon proces 'pelquleos Gel auto, alex taco de ou excltab ind, de ov dnhbicin, la ndaldatenconoextabecee Me Mtoe paceptlee, Intecosstativee, soboet,aecalet, en gomcal com cenelg oa ante ct undo cltcwmaane, ene In fellandebjtiva que lo ton, te I van pletion, AMTECEDENTES DEL CASO Det NETODO PSICOLFRICO ata dia ex mis extendide 6] uso ol nétodo psicotéeico. En U.A.5.5., conen Taron a utllizarse or psicblosos éducactonales desde 1936 con sus célebres Wenicas del Iabocatocio natural y con 1a del “expecinento pedaghgico”. HAs tar de han sido Incorporados con éxito a’ Ja peicologla clinica. ° ‘ntee los autoras nfs destacados en el uso del nétodo psicoléxico, tenenos 1861, con el objeto de 2 igado y para ln socied el aétodo nator con ULUAUAEAEAEADLUSCCOCUSESE CS SCS EETs Ai mosnto de recoger Jos datos de 1a anasnesis y durante 08 y Jas correlact proceso de excitacléa, 19 hacesos baskndonos 2. ta fuerza de 1a Lmibleléa.~ lp establecencs aegin 1a capacidad de 1. Gon debksdad de 18 exchtacién y de La Lenids = toerte y equtlsdeado, Lento, flendties, anbdou procesos estan en tgualdad, Beyy equllibeado, vivaz, sangutneo (gual que el anterioc!. » veolonanos lor datos refecidos a los dos sistemas dé seneles podrence ‘clasiticar a los’ pactentes en oa slgutentes tizos: artisticos cuando Ht se el prise sistena de astales @ intelectual cuando prodonina el sesunco $4518 wh Geceetalgs, y aixtor cuando hay un eqliibrlo entre anor ststenss de senor tes, x ‘yeanos ahora’ algunos expecinentss que se pueden aplicac al psclente sux MeToo0S DEL ESTEREOTIRO VERBAL: vr pactente debe eptar separado del experimentadar por una pantal2a- eel tengo latente de 2a xeacetén, pace 10 cual he de vtlli; = Se necesita, zacee un erontnetco, vires vedi 1a forza del proceso de’excitacién de usan senales sonoras o ual ‘rhenicas del expoctoento. é ge veatiza pevianonte al experinento asociative cocriente, palabeas excttadoces, sigutentes: Casino, casa, canpo, pelota, mesa, juego, mube, serlota, ie wenoc tleapo latente (las més indiGecented pat sia palabra, de lige y ast sucesl nto que puede efectosrse pe tonen de las palates Qh sete presenta ee Sige cm se pablo, 3b Sea er seven eso ae goede conte de an don tonne Hulse reise via erin tice a pclente gue poe coment 28 plat fuses In peimce gu 90 Je pee _TLPERELD Jithtosnepednelan co Unteros also eros de 5 senmin crane ns Seen costco, STRING fr Spttsaa cones con 1 lan place 4 8 paben Srrcnracay on ota fw xtblectdo ek etean cepa aconen ton pens coo nto 1 Sichs pales, mo ben TERR tanticcae coven garcese yo 1 30 se eras al ta oneva e svdeo. se eoye como Jestimotos con exalqul felvas, cone polabeo ‘segunda vactante. wn ante ge 16 dice al poctente con qué palabra daba responder cuando s¢ I da 1a palabea estinulo. poe eegia general, 1e depos 1s eisea pal ‘pea estinulo on el experinente de azociacién. 189 abea con 1 cvs ospondi6 a 1a pale pULLUARELULDIDILCCCOSESESS SEE EaaND = tas galabeas Jolbldocaa tendeda Las mlsnes cncacte 3 que en 1a primera vaciante. = tas Levestiguctones se contintan hasta tener un esteceotipo estable, después de establectéoel estereotipo se ‘nisno, 20 le dice que a la pal con que haste entonces ha resgondide, sing con cualquiec otca, 1a peineca que ‘anticipa al paclente que se va cambiac el ‘estinilo debe responder no con Ja palabra 0 le ocutre. = be Loe exlstentes inntbidocds se tcansCornan el positive bidor y el inhi= Dido en positive. = tasbién aqut, las palabeas estinulos’ se pronunéian canblando _constantenente 4 modo acbiteacio @l orden de las nisms. = Si el peckente contesta con 1a paladca antigua se le seaala su eccoe con 1 plabea oo © incoccocta, 1 oa innibidoca so le dice “Esa palabca no contes- vacoracton. = las pacticulacidades de In actividad aerviosa superior se poner de manifesto Av> Velocidad de fornaclén det edteeéctips 2s- Su estabtlidad, Jus mayor 0 moor eapucidad de ditecenciacién noditicaciéa delestereotigo estable ‘esteceotigo sefocn sin instrucciéa eukiiiae, ello as un indice de la capacldad de concentracién de 1a eicitacién. = cuando hay Eijacién débildel estereotipo y diicultad para camblac, Ladica ég biLldad de los procesos necviosos y poce rovilidad. + ta Anercla de 1a excitacién se demuestra gor respvet paticién de respuestas Cijadas antectoenenta al can = tm general, las dificuttades on el cambio de estereotipo y el petiodo tatente peolongado, son pruebas de 1a sovilidad diamlasida de los procesos necviosos. fnvestigac 1a Intorrelacién de los dos sistenss de senales usanos el choque de los oitinulos vecbsles y directos. = EL todo tlene cono base la foracién de dos esteceots pos. Uno que ectengce al segendo sistens de senales,foimaio yor estinulos y cexcciones ver+ Dales y otro formido por estinulos direstos y reepuestas verbales. pet das, ecréoeas. 8 stereot po 1A. Hijur Los esteceotipos, al {nvestigaded se Le presentan al nleno tlengo lor joe dicectos y verbales paca revolac 12 reaccléa que predonina. Witodo.~ raca tormacel estorcotipo verbal se escogen 7 u 9 palabeas de las de enor algeiticacién para el paclente tonindo Jas alsnas del experinento de asc Sosos ana anc peopusta go ob et ra .ctos son 5 6 6 setaled Luninosas de difecent: ee steep ase teaendor con 1 i sa naan hay eee tsps "e081 clacién © co tos estinulos dive gos senates sonocas. A les estit pot ejerplo. A la 1 cake do extos estinttes, ylsbea vecde. tuna vex foemado y establ cacate ol estfoule directo y el verbal, Jocidos ambos esteceatipos se presenta simultsies- ween la. peevia Instruceién de conpondee epiten varios veces, es pelncca palabea que #e Le ocurca, fas priabeas #8 cePi se anots eh ninero ordinal y el peefedo Late ia valoacién de 102 resultados € Coo alee predeainan 189 Sa representa exceras con nities? at no 60 Ss Hane budoe nesocia visual? ube = tande a obcar ads fetinente por tne 7 leo pastonal gee por cotlestén? Hn ot Ye= Ba Ud. muy ontive y sentimental? st mo st {> es aotadoe? a no sf i= ta gusta suche et campo? at no st! 18 BU. predentnan lot sentintontos éobce la eauén? ‘at wee at feauco stsrEAW oe sttases, ' 1u> $4 consideca una persons muy ratonadora? sat at i= Suate anoLizas mucho cada cone? ' aa? = Hente mucho anges de decile ago? ane 70Je obcer ms bien por Sensatex que poe tnpulsc? Aon sues Sor gu penssiniento y conduct suelen aex frfenante 16sc0s7 Tor te intecesan mis Jas clencias abstractas (oatenstleay gic) y la Ellosotia que Ins actividades arttstleas? Jy= su vente aaqulea ideas contiquasente? bu procuca destacarse InteLectvalrente? jon guele exaninacs¢ # af aisno y autoanaltearse? icon? our Suete ser rodecado on sus deseot ‘couctusiowEs. sovclenee Ave Tipo actistico, con noderado predoninto del pcinar sistem de +0 sale = nactente 81+ Tipo ntelectuil, con ceto predoatnio del segundo sisters. Mretente c.- tipo Anternedto, con Ligero predoninio del priner sisters ucvostico PRESUVEIVO OEL BSTAGD OE LA ACEIVIOND,NEAVIOGA HERVICSA, THPO (o0k~ co. = naciente A.> desea el'peiner sistema pe histérico, = reciente 8.- oesequiltbcade débit dot segundo sistona de senal ‘nipo psicasténico-obsesiVe. ibcado fuerte (tipo coléeico). con ineccia éo ta excita ‘eel peiner sistess de senales de Tipo nigonanfaco con sieleo paca Jorado d&bit (tipo malancélice), vil con predonteanc! fenales do 18 roslldad (tipo artistl con peedoninto po Intatectual) = ackente ¢.- oe5eq €i6s, Ligera predoninane! ta realidad (tipo internedt nefecencias biblicgedtices, erpouEus, & ta exeltacién y 1a sanibleléa, en el aporte de Pavioy el Mo de la nadicina, Byeqos Altes, Psique, 1957 Jor condictonados apttcados a la palcopatotonts y & 12 \de0, Puadlos Unidos, 1982. uenos Alées. Bsique, 1957 tl aporte do Pavlov al desarrollo ¢e desarco- |= Pamav, 1. tos Rel palqulateta. vont = saasnocnAsti, H.I. EL cerebro Infant > jycuEtencues, R, tos Thpot Necvioses, en 1a medicina, op. ete. = waiov, Stoolewshl, A, 6. esboxos $0 viosa Superior. Buenos Aires, Budeba, 1955. = yonthoo, #.0, tanual de Cislotegfa, Renee Alzes, Cartago, 195%, Tow 7 ag. 234 = warsuRo, Ed. La Doctel da tatofistologia do 2a activided ver oa de revlovs gaccelona, Vergara, 105% a Mii = novono” £8. Editads por J.P, Schluchevstl. Bi Pslquiatela, nenlco, Grijalvo 1960, ag. 95. = DERN .N. Ensayo CLinico-Flstolésico de Tecaloacidn de diferentes tizor de ms. de Medicina Sovleticus, 1983, 2. 123-124, LA IITELICENCIA ¥ SU EVAGUACLON a, quede 20 considecada como una capacidad suceptibl et sec hunano paca establecer cle, 1a intehigencia es 1a capaciéad de aprender y woditicar eficlentenente nes ‘conducta en el maronte opertuno, 7 se bce evidence gue te Lntelignel ee cla ae euttlt odiante tert smgue puede Inentare, slog que no eoncefans ‘valor rigido, inflexible o inién, juicic « diz = vase Selle elagescico eva joluto & musstca Tlpor de Iateligencia.~ “ palcéloge danés bald Wit, establece cuatco tipos. conentario.~ beta clasificacién results nds adecund eligencia sobrevaldr' unitatecainent fade tos tests de in ae igencia abstracta y segin alge is js Jos test como el de Tecnan-Heccill © el de Raven, solo son fidedic 94 para la inteligencia absteacta, la concreta o mecénica apirece er ee a Mado yce, lo socal, or lo gurcal, se eauentia nop pbreerecefleatoe For otro lado 1a prdctica social ha denostcado ya anplianente, que lk : stats a En spon pn sere mc tai ss on co munca totale st itn cay ete pre tno eee po “ mn dlagnéstico psicolégico debers estar evaluado no sélo por 1a testolc aia tno por la expecioncia clinica del psicélego y por un estudio del nivel. fe Y sockopatolégico dal caso. ae Irsltclin 4 btelgecin ata: En 1a evaluacion de la intoli¢ a eligerta ats dv toon furdone A= BL mdtiodo directo y de peclactén bisica ae 2 HL adteln elated slo elabrado anol gun o alo conduc eh glcesageateo: de6. Witt, eh Tecan o ot Wats was de Raven, al test no veebal de F see Hb METOOO DIRECTO. paca Io evalunctén dicecta fon y 1a bistocta personal det pac hon an una peinera parte: 12) Grado de insteverton th nivel de aprovechaniento escolag. Primaria, ‘ysanos cong refocencia conereta Los datos: de tence cosaltando 1a sigutente infocnsclon secundaria (rendiatento, 10 roe) ) Joe notlvos (conse! ch los inteceses: (por su conter ft tndivides naty 1nd Jo un aufero, tonasos on « Incsnse} pot #4 anplitud, 1a vocactéal BOSSSRSEBERIIULCOCCCUSTSESSIE | 4) las conrlectones e) las aspleectones £) Jos Inpulzoy Inconsesentes (Ia oelentacién, tas incl tnactones) cce= Factores qus conflyucen 1a2 cualtdades do a porsonalldad (Iofraestructuca e 1a porsonalidad) 2) uso dol tlegpo: = BL proyecto personal. (actividad peincipal: estudio, profesién, ocuprei Gi, actividad socunaclas deportes, cultuen,datcacelonen, selclones foclale, rlacions afacina, eelactones aniacee 4) rolactones Intecparsonsles. } relaclones soc 1) activied Ltoea, Desacrollo . Veuscs on detale 6 ub gon-efeiacn con exta clas ticaclte 1 tern ns mpc iso tenn ne ‘duo, teen dtecnae ba earacterttlenpelcldgicn de lot tlgoe a temera ‘nentes nos basanoa ea las'sigulentes propledades: ~ bee ets ppplded enpon por 18 ome foes extern ag egiatentd eaigeler eewcolén plerglea elocad de fag sebcle. pce euan ae cvnea, a mao lo mcertin pen qn ben stenclones ccesldad que provoca en 1a perzon, ey = hanctividads, sobre esta propledad: Jurgaros por la fas resccionan enoclonalseate i econ que Las peese, in€luecctas externas o ineernas de tqual fuee + obsecyacién erftica, Palabra ofensiva o sonido (verte © inespecade, = ActLvidad: sobre esta propiedad Sizgines poe el geado de ensesia con que 1a ‘ nundo exterior y vence:los obstéculos ducante 1a cea clacidad de objetivos, 1a constancia. ielonea. asptcaciones y convLcctones. ~ 18,eacelones: sobea eta peopledad Jurgens por a ve even Jos diferentes procesos polquicos © cexectones: veloc! wovielentas, eitno y cenversacién, ingeniosidad, velocidad de rpenoclzacién’ egilided de la inteligencia, —” = pasticidad ¥ rigidaz: cualidades opuestas, tobco esta propiedad jusgaros pela focilidad a,la diticulead de 1a pecsona paca adaptaree @ las Intls~ freles externas (plasticidad) 0, al contcario poe 18 inerte @ Lm sus conductae, ibites y oplatones. nts exeeovertividad-e Antrovertividad: sobee estos juzgenos segin si las r= la actividad ce le persona degenden Mileanente de Tas tscesio Te eclocee scptus enw mento dado (entered) nigones, repcesentactones e ideas calaclonadns con ek futuro y #t presen erovertividad). SET ado on u sitenascsone tock, act y aqtitbeado, Br eerTitc, au cede contig ge on lees an cxtcioes crete tno lo qn te Ibna Insc, el stpeiea oe Stead atid, tn atildal y In cnciide ob 82 destaca por 50 iguleco es equllidrada, ‘es f6etl de dttelpli reacciones y la nanitestacién de sus 50 es y 1a nanifestacién vela en sus aovinLentos te alto, lo que se co tot ¥ #0 ESpléo itn evads plasticléad de> rqufneo $e dastaca pot covartide, Yo qve dateraina gran censibitidnd an as. dleectan, noo se iccita y enfade sale eSpidarente de sus cabnles y so va 8 Las na os. Se concentea y no Se distrae. €3 novedize, pol bla ve tor y en vor alta, exceide tendido y cépldo. $4 tro miy expeesivo, Maniiesta gersevecancla en el cinglistento de reas del colective y en las coupetencias deportivas. Sus intaresos y afi stables. Yo plecde el control frente & gfe los vende. 1, gon carackertstiess una alte actividad y resctivided, las ceacelones se dan a cite riptdo. 9 BESUUSCCOCOREBELESEERE OH S3E833E88 | Pecullaces indivicuales que = El Hlordeico: asado en un tipo do sistana necrioso equillveado y fuecte, Ue y solo pueda Songer por les légcinas que eet a€lgido. es avy Lento y ‘calnoso en su andar y.en sus aovlslentos. Responde Lentanente con mucha di Ftcuttad ogra conprendecse con otras personas, pero cuando to hace es my, ‘apagado. No se adapta a cambios, A diferencia del sangufneo y el cotéeico, 08. Plecde fkcLlnonte at contcol. && muy Eesecvade en 4s sus aentinlentos, Iaseguc, eaccaniéen, valeca poco sun proplan ea faclce yconocialntaten cams ellos to wn tame spears anit vel nedio. Pronto plecde'el datz, se confunde y n0 concline @: trata, 441 porlatentos son LAnguldos, déblies y habla derpacto, Hone, alea senatbilided que 3¢ nan fn su sueeptibilidnd. THene baja cesctividad, y ta baja actividad sa mand “hae gn pce Stes ine enamels ¥ teLlgente plesde ol conttol de s4'y oo Leva el teabajo a rd calainach 6. .8e distingue por un citno pefquico lento, Sus nov - or, eddies y habla Lentanonte, 6s fnteoveetide 7 elo tn poco nonStona, PA en su extronada sensib{lided tes son Lingul- BD et Charron ' 1 pelcologia se ent te"por carketer 1 conjunto rasgos ps{quicos estan en las nanecas de acture tfpleas pa, ata pecs, 4 tevelon en clecinzarlay tt #0 cevean en elcintarlas tipieas ae seteceean or In titud del Andividue tacia dichas clrcunstancias. il aca docerninac tos tasgos del cacécver del alumno es necesscio no si ubele aus acclones y su conducta,’ sino tanbién covolae sus sentinlentos oda su extonsién on vactas situactones tipteas. nn,EL SISTENA Of LAS CURLIDADES DEL CARACTER ‘Se ditecencian cuatro sistemas de cuslidades del cackctec, deterniméns 1 euatco difecentes actitudes del individeo, po eeupolosidad, responsabilidad, 0 Levesponsablitdad 3. cualidades que, expresan La actttud hacia 133 cosa dado 0 cescuide, ete sur Guabidades que expres soberbia, ergul (©) Las cAPACtOADES . aquotlas parttculacidades adqulrte conociatentos, babii 1 dichos conocinientos, Mbitos y habilidades, 22 dos procedinientos: rcoblena al alto pact qua lo Fesuelva prineco solo y bie tuege vee cone lo resuelve con ayuda del Adulto. ta via ds segura para deterninar las capacidades de un nifo es la de re welac 1a diodalca de 243 éxitos en el proceso de tnsteucclén. obsecvando cons tos nieos con ayuda de los adultos, van adquitiendo conccintentes y habilida- des, as{ com también las distintas aanerss de cecibic esta ayuda se pueden facae conclustones Gundasentales en cuanto a 1a dinensién y potencts de sus capacicades: enkce aquellas coalidades pecsona se pueden Intervent como capacidades en condiciones de accividad concreta, propiedades peicol6gicas,, individuiles que son cacactecisticas pace ‘na petsona coecceponde a uno de los txes tipos humanos denoninados paviov cosa: *Artistico", “pensadot" y "nedio”, = fn el actfstico.~ pcedonina el priner sistema de sotales; el xepeesentante de este tipo puede Mogae a doninar alguna activida que rogjuiecs inpresién habilidad, actitud ennetonal tacia los aconteciafentos, fantasia inaginati va y viva (actistas, pintoces,eacuttores, mfsicos, actoces, etc) = el Tipo Pensador.~ Peedonina el segundo sistena de setales, tras habilida- axprestones natenfth des para el monejo de material absteacto, conceptos, cas ¥ oteos (natenselcos, f1lssotes, fsico, Linjlista, ete) = el tigo sedio.~ hay peesencla igual ¢e andes, Cal.= TALENTO: EL nivel ndxtno on al desaesollo de las ceprcldades es denoal, wr a | BUUUUSELURERLARERECOERATS ado talento, #1 talento as In conbinacién de capscidades que pocnite levac a cabo exi ovanente alguna actividad labocal ccnplicada de eanece propia y original, BL desportar do ios talentos esté deterninado 2 [ESTRUCTURA DE LA EUTBLIGENCEA sta’ deteeninada gor l6a pecmanente para un teabayo tena. ~ Bo segundo lugar: inclinaciéa ble de teabajac. ° = 7 EL tercer arypo de capacidades esth directanente Ligado con la actividad 1g laboriosldad, necesidad insacia~ . Selectual: son as partlcslaridades del pensamteato, ta caplder de los pro ects te sencenincy Instn slvenile, ies pniiénes eee fs de aalleeey gona eta cenit le evidence ca asta 2 etn es a poh ysetcena ee ont ps echa realidad, panes 1 deen a a seni eet on na detec scien tan meses ta nvestgt la cosas tags extn dew oe conte ae ee fesaccollo de la pecsonalidad. que ebtas 50 pueden divt cs endl oo eto dot pcs gun epee sat depenteniate la concen cme fe eet stn de euimace pa Instat eet ares mie 7 + eatin Sern a ogen Ls eacniaer pide ser Murano ltteer a0 sito acer dow jen pain ses tateriseny Enis ~ eral een pct ln cmnrcic ytnenlnn sero (al rnentarso! beber, dornic,. etc) ~ cutewcates.— vier mate nc cnet depen In etcaciny nto ‘soctal.. vee 7 Marerlales.~ Pecesidad de comida, da ropa, ebaticos, exe, = epicituates.~ Lidcos, packédicos, mésicn, 6600 Lnvestigac? 7 M2 Lnporeante establecer que tipo d-necesidades euniaade, vivienda, de ebjetos do- 1 platues, ete, 8 predemina en al sujeto maque le resalen: vn almuerzo agcadable 0 un disco de mis} aise peclidices? pODERDASTEC TAIT A IELTS ciscundante, 1a natucaleza y 1a socledad que le roles y su caupcensién de ‘Se conplenenta’ con 1a infornaciéa que obtenesos al HL tiene convicsiones ELemes 0 no. i1 se tan on peice, Recsonalidad adocundanente desa : Se hace rotecencla al aces ads depeinida, a 1a de mayor y d> nediano dessa reollo con un comentario conctets en funeién de los hallazgos. . Yor NIVEL Of DesARAOGLO OF LA coNeTENCTA SoCtAs ‘tlw nivel psicclégico que evaluanos con ei método psicoléxico es el conciencia aoctal, 1a conctencia os al peoblona de que corpcende 61 honbee y on que ss. ta conclencia ax en 1a pertontlidad del honbee 10 que caracteriza etos, su ponsac, sup sentinlentos y sus asp hombre y hacia donde orkenta su vida. El vein objes ea cocina df na etre seta apntec enterte ta de su actividad, seule Toe oclect gen coment. ta cn a soctal, eres veto oF acces 1 5 hace ate un cla sone a ele y teoton usar ot slgleae tite to sctuea; de una opinign 7 agin peoblena de intests que haya 0 wl coo cnn a ny ce "ores de caliéicario: 7 nical, 3° pacte de valores cualitativos sens nee pa lores cualitativos senalando: poco nivel slvr ae aeea etter a tecvade de conclencta soct st : sats niet oeyen nivel dé concioncls socal. iota: las cespuestas se corcelactonan con el resultado de personalidad, CCRITERIOS FINALES Det METOOO PstcOLEKICO paca que el método pelcotéxico tangs usa uttlidad adecuada se conplenent con; La historia clinica dlagndscica integral, la autoblogeafia, Finalnente s: Lene que reciDir una dnfornactén adictonal de in Camila més, cercana al pa- chente. . bn aquellas steas donde haya dude, en personalidad, 2¢ hace 1a enteevist: lcecta a las peceonas tertives de Lo que el pactente ratlere ya sea en el ve lodacie, en et colegio, en sv canteo de trabajo, on su propia familta, que aplicar on'un sélo nonento y en fores continuad activida: a encuesta se tl 9 bien pueden dividirse en tres Sreas: nteligencla; personalidad, Sed por sepacado un ala y Io, cortical: nlvel de conctencia social. Estas se g@ #2 integran en un solo Inforne. ara nosotros en preferible hacerlo todo e: tna sola sesién. Lego de Ja historia clinica. ta blogcatfa y 1a entrevista a : eas personas sigelCicativas se hard posteclormente, REULELECEEE EL ‘TEST CoNPLEnETARiO Det, vETe00 PStCOLEKICD TH EL aSt de 1a Bstructura’psiccsocial de 1a Personal did, objetivo: Sleve pera estabtecer céno s0 ha configu eats id i pci dn in "ilo so tons on cuiduta au colaciéa con Xk on 10S objetos y la interacciéa social A) Relacién sujeto-objeto, a) En la wines 1, Osa que” juguetes recuecde on su alder, 4s bla qo cytes he esnips wat pcm = radio: tipo = = Elevating, = met igs = conpeatoce 2 Oe gt action eet mio ot jr, 1 Dig ut oben acntens 0 ay + coancs hy 09 La casa. fctricos ha mantputedo 0 usado, racotén Social, 1 Diga st he sieo dtcigente 1. fn au adolescencia 621) (no 2. ratte oe : oe ala (20 tm} . tgreerata de gu, ‘organizado . (28 toy fm inca {21 tos Bc bse Cat toy © ean econ a1) tn 180