‫ﻧﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑ‪‬‬

‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﻌﻠﻢ وﻧﺸﺮه‪ ،‬ﻟﻨﻨﺘﻬ‪ ‬ﺑﺼﻨﺎﻋﺘﻪ‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓ‪ ‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺤﺮارﻳﺔ‬

‫ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎل ﻫﻮ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺣﻮل اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ .‬ﺗﺴﻌﻰ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺷﺮح ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺣﻮل ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺤﺮارة واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ وﺗﺠﻠﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻮن‪ ،‬ودور اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻓﻲ ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ وﺷﺮح أﺳﺎﺳﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺎﻻت اﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮواﺑﻂ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬اﻟﺠﺰء اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬اﻟﺠﺰء اﻟﺨﺎﻣﺲ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺮارة ودرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‬

‫ﺗﺘﺨﻠﻞ اﻟﺤﺮارة واﻟﻄﺎﻗﺔ ودرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺟﻮاﻧﺐ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻔ‪‬ﺮ ﺑﺎﻟﺒﺮودة واﻟﺤﺮارة ﻟﻨﻘﺮر ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻨﺮﺗﺪﻳﻪ ﻓ‪ ‬اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬وﻓ‪ ‬اﻟﻤﺴﺎء‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺄوي إﻟ‪ ‬اﻟﻔﺮاش‪ ،‬ﻧﻔ‪‬ﺮ ﺑﻬﺬه اﻷﻣﻮر ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺨﻴﺮ ﺑﻴﻦ اﺳﺨﺪام اﻷﻏﻄﻴﺔ أو ﻋﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬وإذا اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎﻫﺎ ﻓ‪‬ﻢ ﺳﻴ‪‬ﻮن ﻋﺪدﻫﺎ؟ وﻫﻞ‬

‫‪https://nasainarabic.net/r/a/2770‬‬ ‫‪1/4‬‬
 ‫ﻧﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑ‪‬‬
‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﻌﻠﻢ وﻧﺸﺮه‪ ،‬ﻟﻨﻨﺘﻬ‪ ‬ﺑﺼﻨﺎﻋﺘﻪ‬

‫ﺳﻨﻠﺘﻒ‪ ‬ﺑﻬﺎ أم ﻧﻨﺎم ﻓﻘﻂ ﺗﺤﺘﻬﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠ‪ ‬درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻨﺎ؟‬

‫ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﺎ أﻧﻈﻤﺔ ﺗﺪﻓﺌﺔ وﺗﺒﺮﻳﺪ ﻓ‪ ‬اﻟﻤﻨﺎزل واﻟﻤﺪارس وأﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺘﺤ‪‬ﻢ ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﻟﻴﻼ‪ ‬وﻧﻬﺎراً‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺆﻣﻦ ﻟﻨﺎ اﻟﺮاﺣﺔ ﻗﺪر‬
‫اﻹﻣ‪‬ﺎن دون أن ﺗ‪‬ﻮن ﻛﻠﻔﺘﻬﺎ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪا‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ‪ ‬ﻧﻘﻮم ﺑﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻤﺮاوح اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ أو اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠ‪ ‬راﺣﺘﻨﺎ‪ ،‬وﻳﻤﻠﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﺎ ﺳﻴﺎرات‬
‫ﻣﺰودة ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ ﺗﺪﻓﺌﺔ وﺗﺒﺮﻳﺪ ﻟﻠﻬﻮاء‪ ،‬أﺿﻒ إﻟ‪ ‬أن اﻟﺒﻌﺾ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓ‪ ‬ﺳﻴﺎراﺗﻬﻢ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ ﻟﻘﻴﺎس درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة داﺧﻞ وﺧﺎرج اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻓﺎﻟ‪‬ﺜﻴﺮ‬
‫ﻣﻨﺎ ﻳﺴﺘﻤﻊ وﻳﺸﺎﻫﺪ ﻧﺸﺮات اﻟﻄﻘﺲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎً درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‪ ،‬ﺑ‪‬ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻧﺘﻤ‪‬ﻦ ﻣﻦ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﻨﺮﺗﺪﻳﻪ أو‬
‫ﻣﺎذا ﺳﻨﻔﻌﻞ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﺤﺮارة واﻟﺒﺮودة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻣﺒ‪‬ﺮاً ﻓ‪ ‬اﻟﺤﻴﺎة أﻧﻪ ﻳﺠﺐ أن ﻻ ﻧﻠﻤﺲ اﻟﻮﻋﺎء اﻟﺴﺎﺧﻦ ﻋﻠ‪ ‬اﻟﻤﻮﻗﺪ‪ ،‬وﻻ اﻟﻠﻤﺒﺔ‬
‫اﻟﻤﻀﺎءة‪ .‬درس ﻓ‪ ‬ﻏﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﻳﺘﺮك اﻧﻄﺒﺎﻋﺎً ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺤﺬر ﺣﻴﺎل ﺗﺬوق اﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ أو وﺿﻌﻬﺎ ﻓ‪‬‬
‫ﻓﻤﻨﺎ‪ ،‬ﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام أﻳﺪﻳﻨﺎ ﻟﺘﺤﺴﺲ اﻟﺤﺮارة اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻃﻌﻤﺔ وﺗﻌﻠﻤﻨﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﻨﻔﺦ ﺑﻬﺪوء ﻓ‪ ‬اﻟﻄﻌﺎم ﻟﺘﺒﺮﻳﺪه‪.‬‬
‫ﻳﻌﺮف ﻣﻨﺎ ﻣﻦ ﻛﺎن ذي ﺟﻴﻨﺎت ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬أو ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ أﺳﻨﺎﻧﻬﻢ )أو ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ( اﻷﻟﻢ اﻟﺬي ﺗﺴﺒﺒﻪ اﻟﻤﺜﻠﺠﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﺮب وﺗﺮاً ﺣﺴﺎﺳﺎً‬
‫ﻓ‪ ‬ﺳﻦ ﻣﺠﻮ‪‬ف‪ .‬ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ذﻛﺮﻳﺎت ﺣﻴﺔ ﻋﻦ أﺑﻮﻳﻨﺎ أﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎﻣﻬﻤﺎ ﺑﻮﺿﻊ ﻣﻘﻴﺎس اﻟﺤﺮارة ﺗﺤﺖ أﻟﺴﻨﺘﻨﺎ )أو ﻓ‪ ‬أي ﻣ‪‬ﺎن آﺧﺮ( ﻟﻴﺤﺼﻠﻮا‬
‫ﻋﻠ‪ ‬درﺟﺔ ﺣﺮارة أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﻨﺎ ﻣﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺤﻤ‪ .‬ﻧﻌﺮف ﺟﻤﻴﻌﻨﺎ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻌﺮق‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ آﻟﻴﺔ اﻟﺘﺒﺮﻳﺪ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒﺪأ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻓ‪ ‬اﻻرﺗﻔﺎع‪ ،‬ﻓﻠﺪى أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ ﻧﻄﺎق ﺿﻴﻖ ﻣﻦ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة ﻳﺘﻮﺟﺐ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وأي ﺧﺮوج ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻄﺎق‬
‫ﻳﻤ‪‬ﻦ أن ﻳﺆدي إﻟ‪ ‬ﻋﻮاﻗﺐ وﺧﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓ‪ ‬ذﻟﻚ اﻟﻤﻮت‪.‬‬

‫ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺳﺎﺧﻨﺔ وأﺳﺌﻠﺔ ﺻﻌﺒﺔ‬

‫أﺻﺒﺤﺖ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ ذات اﻫﺘﻤﺎم ﻋﺎﻟﻤ‪ ‬ووﻃﻨ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﺎﺳﺔ واﻟﻌﻠﻤﺎء ﻳﻨﺎﻗﺸﻮن اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻤﺰودي اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‬
‫وﺗﺄﺛﻴﺮ ﺗﺒﻌﻴﺎت ﻃﺎﻗﺘﻨﺎ ﻋﻠ‪ ‬اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺴﺎﺧﻨﺔ ﻓ‪ ‬اﻷوﺳﺎط اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬إذ ﻛﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮ‬
‫اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ اﻷوﻛﺘﺎن ﻓ‪ ‬ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺼﺎﻋﺪ اﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ ﺑ‪‬ﻔﺎءة ﻧﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺑﺸﻐﻒ ﻋﻦ وﻗﻮد ﺑﺪﻳﻞ‪ ،‬واﻟﺬي ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳ‪‬ﻮن‬
‫ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻛﻠﻔﺘﻪ وﺻﺪﻳﻖ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻋﻠ‪ ‬ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺴﻤﻊ داﺋﻤﺎ ﻋﻦ أزﻣﺔ ﻃﺎﻗﺔ أو ﻋﻦ ﻧﻘﺺ ﻓ‪ ‬اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ .‬ﻓ‪ ‬اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎء إﻟ‪‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻔﻆ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺗﺎرﻛﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓ‪ ‬ﺣﻴﺮة ﺣﻮل اﻟ‪‬ﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘ‪ ‬ﻳﻤ‪‬ﻦ ﺑﻬﺎ ﻟﺸ‪‬ء ﻣﺼﺎن أن ﻳﺼﺎب ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻫ‪ ‬اﻟﺤﺮارة وﻣﻦ أﻳﻦ ﺗﺄﺗ‪‬؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻌﻤﻞ اﻟﺘﺒﺮﻳﺪ واﻟﺘﺴﺨﻴﻦ؟ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺮد ﺷ‪‬ء ﻣﺎ ﻣﺎذا ﻳﻔﻘﺪ وﻣﺎذا ﻳ‪‬ﺘﺴﺐ؟ ﻣﺎﻫ‪ ‬اﻟﺤﺮارة وﻣﺎﻫ‪ ‬اﻟﺒﺮودة؟‬
‫ﻫﻞ اﻟﺤﺮارة ودرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﻫﻤﺎ اﻟﺸ‪‬ء ذاﺗﻪ؟ وﻣﺎﻫ‪ ‬درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻘﻮم ﻣﻘﻴﺎس درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺑﻘﻴﺎﺳﻬﺎ؟ وﻣﺎﻫ‪ ‬اﻟﻄﺎﻗﺔ وﻣﻦ أﻳﻦ‬
‫ﺗﺄﺗ‪‬؟ ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻤﺼﻮﻧﻴﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ؟ ﻟﻤﺎذا ﻧﺤﺘﺎج ﻫﺬا اﻟﺸ‪‬ء اﻟﺬي ﻧﺪﻋﻮه اﻟﻄﺎﻗﺔ؟ ﻛﻴﻒ ﻳﻤ‪‬ﻨﻨﺎ ﻗﻴﺎس اﻟﺤﺮارة واﻟﻄﺎﻗﺔ؟ ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ؟‬

‫ﻫﺬه ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘ‪ ‬ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﻠﻘ‪ ‬اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻮﺣﺪة واﻟﻮﺣﺪات اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﻓﻴﺰﻳﺎء اﻟﺼﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬ﻓ‪‬ﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل‬
‫ﻓ‪ ‬ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺒﺪو ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺤﺮارة ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‪‬ﺘﻮﺑﺔ وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠ‪ ‬اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺤﺮاري ﻷﺟﺴﺎﻣﻨﺎ واﻷﺟﺴﺎم اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻨﺎ‪،‬‬
‫وﻛﻠﻨﺎ ﻧﺮﻏﺐ ﺑﻔﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘ‪ ‬ﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫وﻟ‪‬ﻦ‪ ،‬ﻳﺤﺘﺎج ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻷن ﻳ‪‬ﻮن ﻋﻠ‪ ‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺠﻬﺮي واﻟﺠﺴﻴﻤ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤ‪‬ﻦ ﺷﺮح اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺘ‪ ‬ﺗﻤﺖ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺪرﺟﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة واﻟﺤﺮارة واﻟﻄﺎﻗﺔ إذا ﻓ‪‬ﺮﻧﺎ ﻓ‪ ‬اﻟﻤﺎدة ﻋﻠ‪ ‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺠﺴﻴﻤ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺳﻨ‪‬ﺘﺸﻒ أن ﺳﻠﻮك اﻟﺬرات واﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‐ اﻟﻠﺒﻨﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺎدة‐ ﻫﻮ اﻷﺳﺎس ﻓ‪ ‬ﻓﻬﻢ اﻟﺤﺮارة واﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫‪https://nasainarabic.net/r/a/2770‬‬ ‫‪2/4‬‬
 ‫ﻧﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑ‪‬‬
‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﻌﻠﻢ وﻧﺸﺮه‪ ،‬ﻟﻨﻨﺘﻬ‪ ‬ﺑﺼﻨﺎﻋﺘﻪ‬

‫ﻟﺘﺒﺴــﻴﻂ اﻷﻣــﺮ‪ ،‬ﺗﺘﺄﻟــﻒ اﻟﻤــﺎدة ﻣــﻦ أﺟﺴــﺎم ﺻــﻐﻴﺮة اﻟﺤﺠــﻢ وﻛﺄﻧﻬــﺎ ﻣﺘﺼﺎدﻣــﺎت و ﻣﺬﺑﺬﺑــﺎت ﻣﺼــﻐﺮة‪ ،‬ﻫــﺬه اﻟﺠﺴــﻴﻤﺎت )اﻟﻤﺘﺼﺎدﻣــﺎت‬
‫واﻟﻤﺬﺑﺬﺑﺎت( ﻓ‪ ‬ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﻛﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬وﻫ‪ ‬ﺗﺘﺼﺎدم ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ وﺑﺠﺪران اﻟﺤﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﺬﺑﺬب أﻳﻀﺎً ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻊ ﺛﺎﺑﺖ‪ .‬اﻟﺴﻠﻮك‬
‫اﻟﺬي ﻧﻼﺣﻈﻪ )ﻋﻠ‪ ‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺠﻬﺮي(‪ ،‬ﻳ‪‬ﺸﺮح ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺬي ﻻ ﻳﻤ‪‬ﻨﻨﺎ ﻣﻼﺣﻈﺘﻪ ﻟﻠﻤﺘﺼﺎدﻣﺎت واﻟﻤﺬﺑﺬﺑﺎت ﻋﻠ‪ ‬اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﺠﺴﻴﻤ‪.‬‬

‫ﺟﻬﻮدﻧﺎ ﻓ‪ ‬ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ وﻣﺎ ﻳﻠﻴﻪ ﺳﺘﻨﺼﺐ ﻓ‪ ‬ﻓﻬﻢ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺤﺮاري وﺷﺮح ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﻤﺎذج ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت‬
‫اﻟﺘ‪ ‬ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﺎدة‪.‬‬
‫ﻓ‪ ‬اﻟﻤﻘﺎل اﻟﻘﺎدم ﺳﻨﺘﻨﺎول درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة وﻣﻘﺎﻳﻴﺴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺷﺮح‬

‫ﺑﻨﺰﻳﻦ اﻷوﻛﺘﺎن‪ :‬ﻫﻮ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻣﺮﺗﻔﻊ رﻗﻢ اﻷوﻛﺘﺎن‪ .‬ﺣﻴﺚ رﻗﻢ أوﻛﺘﺎن ﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻤﻘﺪرة اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻋﻠ‪ ‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻻﺣﺘﺮاق اﻟﻤﺒ‪‬ﺮ )ﻃﺮﻗﺎت‬
‫اﻟﻤﺤﺮك(‪ .‬وﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻳﻘﺎس ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟ‪ ‬ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ‪ -4,2,2‬ﺛﻼﺛ‪ ‬ﻣﻴﺜﻴﻞ ﺑﻴﻨﺘﺎن )أﺣﺪ ﻣﺘﺰاﻣﺮات‐‪ ‐isomer‬اﻷوﻛﺘﺎن( وإن‐ﻫﻴﺒﺘﺎن‪.‬‬

‫ﻓﻤﺜﻼ‪ %87 ،‬أوﻛﺘﺎن ﺗﻌﻨ‪ ‬أن اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻟﻪ ﻛﻔﺎءة ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺜﻞ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ‪ %87‬أﻳﺰو أوﻛﺘﺎن‪ %13 ،‬إن‐ﻫﻴﺒﺘﺎن‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻛﻠﻤﺎ ارﺗﻔﻊ رﻗﻢ‬
‫اﻷوﻛﺘﺎن ارﺗﻔﻌﺖ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ ﻟﻼﺣﺘﺮاق‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ‪ ‬ارﺗﻔﻌﺖ ﺟﻮدﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪2018-01-20 :‬‬
‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ :‬اﺳﺄل ﻓﻠ‪ ‬أو ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻴﺰﻳﺎء‬

‫‪#‬اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪#‬اﻟﺤﺮارة ‪#‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺤﺮارﻳﺔ ‪#‬اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ‪#‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺤﺮارﻳﺔ‬

‫اﻟﻤﺼﺎدر‬

‫‪physicsclassroom‬‬
‫اﻟﺼﻮرة‬

‫اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﻮن‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬
‫ﻧﺠﻮى ﺑﻴﻄﺎر‬
‫ﻣ‪‬ﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﻧﻴﺮﻣﻴﻦ اﻟﺴﻴﺪ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﻋﻤﺎد ﻧﻌﺴﺎن‬

‫‪https://nasainarabic.net/r/a/2770‬‬ ‫‪3/4‬‬
 ‫ﻧﺎﺳﺎ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑ‪‬‬
‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ اﻟﻌﻠﻢ وﻧﺸﺮه‪ ،‬ﻟﻨﻨﺘﻬ‪ ‬ﺑﺼﻨﺎﻋﺘﻪ‬

‫ﻫﺒﺔ اﻷﻣﻴﻦ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﻋﻠ‪ ‬ﻛﺎﻇﻢ‬
‫ﻧﺸﺮ‬
‫ﻣ‪ ‬اﻟﺸﺎﻫﺪ‬

‫‪https://nasainarabic.net/r/a/2770‬‬ ‫‪4/4‬‬