2011학년도 중등교사신규임용후보자선정경쟁시험

보 건
2차 시험 1교시 2문항 50점 시험 시간 120분

수험생 유의 사항

1. 문제지(초안 작성 용지 포함)와 답안지의 전체 면 수와 인쇄 상태를 확인하시오. 답안지는 문항당 2쪽(교시당 4쪽), 초안 작성 용지는 교시당
4쪽입니다. 답안은 문항당 2쪽 이내로만 작성하시오.

2. 답안지 모든 면의 상단에 컴퓨터용 사인펜을 사용하여 성명과 수험 번호를 기재하고, 수험 번호, 문항별 답안지 쪽 번호를 해당란에 ‘●’ 로
표기하시오. ‘●’ 로 표기한 부분을 수정하고자 할 경우에는 반드시 수정 테이프를 사용하시오.
(예시) 1번 문항, 2번째 답안지 표기

쪽 번호 표기란
문항 1
전용 답안지 ① ●

3. 답안은 지워지거나 번지지 않는 동일한 종류의 검정색 펜을 사용하여 작성하시오(연필이나 사인펜 종류는 사용할 수 없음.).

4. 수학, 과학 과목 등 필요한 경우 답안지 가운데 선을 그어 좌우의 2단으로 나누어 답안을 작성해도 됩니다.

5. 답안지에는 문항 내용을 일절 옮겨 적지 마시오. 단, 하위 문항이 있을 경우, 하위 문항의 번호(1-1, 1-2)를 답안지 앞부분에 쓰고 답안을 작성
하시오.

6. 각 문항 답안 작성 후 마지막 문장 뒤에는 반드시‘끝’자를 쓰시오.

7. 답안 초안 작성은 문제지의 맨 뒷부분에 있는 초안 작성 용지를 활용하시오.

8. 답안 수정 시 삭제하고자 하는 부분에 두 줄( 〓)을 그으시오.

9. 다음에 해당하는 답안은 채점하지 않으니 유의하시오.

∙ 문항당 답안지 2쪽을 초과하여 작성한 부분
∙ 답안란 이외에(뒷면 등) 작성한 부분
∙ 지워지거나 번지는 등 식별이 불가능한 부분
∙ 수정 테이프나 수정액을 사용하여 수정한 부분
∙ 답안란에 개인 정보를 노출한 답안지 전체
∙ 답안란에 개인 정보를 암시하는 표시가 있는 답안지 전체

10. 시험 종료 전까지 답안 작성을 완료해야 합니다. 시험 종료 후 답안 작성은 부정 행위로 간주됩니다.

11. 답안을 작성하지 않은 빈 답안지도 성명, 수험 번호, 문항별 답안지 쪽 번호를 기재ㆍ표기한 후, 4쪽 모두 제출하시오.

보 건 (3면 중 1 면)
1. 다음 사례를 읽고 박 교사가 저혈당이 된 요인을 분석하고, 저혈당이면서 의식 있는 경우에 대한 간호 중재 4가지와 예방법
5가지를 기술하시오. 또한 박 교사가 주의해야 할 발 관리 방법 9가지를 기술하시오.【25점】

한국고등학교 국어 담당 박 교사가 오후 4시경 운동장에서 학생들과 달리기를 한 후 보건실에 들어왔다.

박 교사는 평소에 당뇨병으로 매일 오전 7시에 NPH(중간형 인슐린)로 치료를 하고 있었다.

박 교사 : 지금 매우 피곤하고 약간 어지러운데……. 발을 철봉대에 부딪쳤거든요

좀 봐 주세요.
보건 교사 : 혈당 먼저 측정해 보고, 발의 상처를 봐 드릴게요.

혈당을 검사한 결과 60 mg/dL이었다.

보 건 (3면 중 2 면)
2. 다음 사례를 읽고 물음에 답하시오.
고등학교 3학년 김대범 학생이 보건실로 찾아왔다. 보건 교사는 학생을 면담하는 과정에서 다음과 같은 사실을 확인하였다.

주관적 사정 내용

“저는 마음에 안 드는 친구들이 많아요. 그래서 말은 못해도 신경 쓰이고 마음이 불편해요. 2학년 때부터 친구들과 어울
리는 게 부담스럽고 힘들어요.”
“3학년이 돼서는 집중이 잘 안 되고 그래서 더 불안하고 조급해요. 밤에도 계속 공부해야 한다는 생각 때문에 잠들기가
힘들고, 또 잠들었다가도 쉽게 깨고, 그러다 보니 낮에는 너무 피곤하고……. 하루하루가 긴장의 연속이에요.”

객관적 사정 내용

최근 1년 동안 소화불량이 잦고 현기증으로 인해 교실에서 2회 실신하였다. 대범이는 지난 6개월 동안 대학 입시와 관련된

생각이 날 때마다 빈뇨와 긴박뇨로 인해 수업 중에 꼭 한두 번은 화장실을 다녀와야 했고, 이로 인해 학교생활의 어려움을
호소하였다. 1개월 전에 ○○종합병원 신경외과와 비뇨기과에서 검사를 하였으나 특이 소견이 없었으며, 정신과 상담을
권유받았다. 보건 교사와 면담 중에도 화장실에 2차례 다녀왔다.
가족 관계에서는 맞벌이를 하는 부모님과는 평소 대화가 거의 없었다. 외아들인 대범이에 대한 부모님의 기대는 큰 편이
었으며, 부모님은 대범이를 매우 엄격한 방식으로 양육하였다.

면담 내용 (축어록)

대 범 : 저는 열심히 공부를 해도 성적이 오르질 않아요. 제 생각엔 그 누구보다도 열심히 공부를 하는 것 같은데 지난
기말고사 결과를 보면, 저의 이런 노력이 모두 수포로 돌아간 것 같아요. 앞으로 어떻게 해야 될지 모르겠어요.
보건교사 : 대범아, 네 이야기를 들어보니 정말 열심히 노력했는데도 원하는 결과를 얻지 못해서 실망스럽고 좌절한 것처럼
들리는구나.
대 범 : 솔직히 저 자신에게 실망스러워요. 저 자신에 대해서 많은 기대를 했고, 부모님도 마찬가지예요.
보건교사 : 나라면 그렇게 실망스러워하지 않을 거야. 대부분의 3학년 학생들은 자신에 대해 실망스러워한단다. 그러니 너무
걱정하지 않아도 돼.
대 범 : 저는 이제 제가 잘 할 수 있을 거라는 생각이 들지 않아요. 부모님도 실망이 크시고, 친구들도 자꾸 짜증나게
하고, 수업 중에 화장실 다니는 것도 불편하고, 시간이 지날수록 긴장되고 힘들어요.
보건교사 : 대범아, 방금 여러 가지 문제점들을 말했는데, 정리해 보면 자신감이 없고, 부모님의 실망감, 친구들과의 어려움,
그리고 화장실 다니는 것에 대한 불편함에 대해 이야기했어. 이 중에서 어떤 문제가 가장 중요한지, 그리고 어떤
문제를 가장 먼저 다루고 싶은지 말해주겠니?
대 범 : 선생님, 부모님이 원하시는 학과는 저에게 안 맞는 것 같아요. 그렇지만 저는 외아들이고, 그러니 당연히 책임
있게 행동을 해야겠지요? 아, 너무 혼란스러워요.
보건교사 : 대범이가 생각하고 있는 것을 분명하게 해 보자. 네가 부모님과 의견이 달라서 무책임하게 느껴진다고 말하는 거니?
대 범 : 매우 혼란스러워요. 제가 어느 때는 무책임하게 느껴지고, 또 어느 때는 너무 완벽하려고만 하는 것 같아요. 이런
나 자신이 모순이라는 생각이 들어요.
보건교사 : 그것은 네가 잘못 생각하고 있는 거야. 그러니 그것에 대해서는 다음에 이야기하도록 하고, 오늘은 왜 자꾸
화장실에 가야만 하는지에 대해 이야기하자.

위의 사례에서 DSM-Ⅳ-TR(정신장애의 진단 및 통계 편람) 기준에 따라 입시 불안(범불안장애)으로 진단할 수 있는 근거를

제시하고, 또한 대범이와 보건 교사의 대화 내용에서 보건 교사의 언어적 반응 중 효과적인 의사소통 방법과 비효과적 의사소통
방법을 분류하고 그 근거를 제시하시오.【25점】

수고하셨습니다

보 건 (3면 중 3 면)