Листа задатака

ЛИСТА ДОМАЋИХ ЗАДАТАКА НАКОН ИНТЕРАКТИВНЕ ОБУКЕ

Напомена: Са листе задатака учесник обуке бира два задатка која ће урадити, а урађене
задатке (продукте) прилаже уз портфолио који доноси на испит.

Предлози задатака:

1. Направите план истраживања у области квалитета Етос установе у којој радите

(одредите циљ и задатке истраживања, методологију истраживања, начин спровођења).
Напомена: није потребно спроводити истраживање већ израдити идејни пројекат.

2. Направите план истраживања у области Подршка ученицима установе у којој радите

(одредите циљ и задатке истраживања, методологију истраживања, начин спровођења).
Напомена: није потребно спроводити истраживање већ израдити идејни пројекат.

3.  На основу резултата самовредновања етоса у вашој установи, направите предлог

мера/акциони план за унапређивање. Користите стандарде и показатење квалитета
области Етос.

4. На основу резултата самовредновања подршке ученицима у вашој установи,

направите предлог мера/акциони план за унапређивање. Користите стандарде и
показатење квалитета области Подршка ученицима.

5. Израдите план увођења приправника/новопридошлих колега у посао уважавајући

конкретне ресурсе и специфичности ваше установе, као и потребу са прилагођавањем
новим условима рада.

6. Дефинишите смернице за план стручног усавршавања запослених ван и унутар

установе уважавајући Извештај о спољашњем вредновању установе и остале
аналитичко-истраживачке податке о раду наставника и стручних сарадника.

7. Израдите план личног професионалног развоја на основу самовредновања рада.

8. Текст Зашто промене доживљавају неуспех (доступно на платформи у Области 2)

заједнички анализирајте са члановима Педагошког колегијума. Идентификујте најмање
један од наведнеих разлога због чега нека битна очекивана промена у школи није
успела и образложите. Када бисте могли да поновите ситуације, шта бисте другачије
урадили (лично, на нивоу тимова и на нивоу установе). 

9. Направити анонимни упитник за ученике који се може користити за квалитетно

самовредновање у области Настава и учење. Водити рачуна о узрасту испитаника (један
или више упитника у зависности од узраста ученика).
10. Посетите часове најмање 20% наставника у школи. Користите образац за
посматрање наставе (доступно на платформи у Области 3). Урадите анализу квалитета
на узорку посећених часова и предложите конкретне мере за унапређивање наставе.

11. Приступите СЕЛФИ платформи за самовредновање дигиталне зрелости (више о

томе у Области 2). Напишите Ваше мишљење о квалитету овог инструмента за
самовредновање.

12. Израдите анонимни упитник за испитивање мишљења запослених о квалитету

руковођења у школи.