IX - PET buster

ООУ Димо Хаџи Димов – Скопје - Тематско-процесно планирање на наставата по

англиски јазик за IX-одделение

Предметен наставник:
Тема 1-
1-Празници
2-Стрипови и книги
3-Спортови
4-Комуникации
Време на реализација: Септември-Октомври 2014
Цели и задачи:

 да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови низ

разновидни активности и да го разбере нивното значење и глобално и
селективно да разбира текстови со позната или помалку позната тематика;
 да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јазични изрази
со правилен ритам и интонација;
 да се оспособи да чита куси текстови за идентификување конкретни и
глобални информации;
 да се оспособи да пишува едноставни јазични искази и куси текстови со
правилна употреба на интерпункциските знаци;
 да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар
со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците;
 да се здобие со знаења за други култури;
 да опише некој празник, карактеристичен кај нас
 да умее да формира и правилно употребува и разликува форми во сегашно
време (Present Simple /Present Contiuous)
 да ги разбира и употребува односните заменки who, which, that, whose
 да може да ги разбира,разликува и правилно употребува формите на must,
mustn`t ,have to,don`t have to , need, needn`t
Потребни наставни помагала: - Учебник - Pet buster (C. Gilmore, A. Galimberti,
K.Graham) во издание на Еli и комплет материјали

касетофон, ЦД, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг
дополнителен соодветен материјал
Форми и методи на работа:

 комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко

одговоарање (TRP), структурална метода
  фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и
индивидуална.

Меѓупредметна корелација
 Мајчин јазик,
 Информатика
 Географија
 Математика
 Музичко
 Историја

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија и самооценување на учениците
Инструменти за оценување:

 Чек- листи
 Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација
 Самооценување

Критериуми за оценување:
2 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и
комуникативните модели запретставување и обраќање ги разбира само со
помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со
потешкотии применува граматички структури со голем број грешки кои го
попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за
претставување и обраќање.Препознава зборови и едноставни реченици.

4. Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат

разбирањето.Ги применува граматичките структури со грешки кои делумно го
попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со
грешки.Препознава конкретни информации во краток текст.

5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените теми со мал број на

грешки.Ги применува предвидените граматички структури како и предвидените
комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст, но
покажува потешкотии во препознавањето на конкретни информации.
 ТЕМАТСКО – ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА IX одд. – Септемви – Октомври

Ред. Време на Наставна единица Забелешка

Бр. реализација

1. I сед – сеп. Запознавање на учениците со наставниот план и

програма

2. Unit 1 Festival fun – reading comprehension – Фестивалска PET

забава – читање и разбирање на содржината

3. Listening, pronunciation, writing – Слушање, изговор и PET

пишување

4. II сед - сеп Relative pronouns - grammar – Односни заменки – Dream Team 3

граматика

5. Building sentences – writing – Пишување Dream Team 3

6. Unit 2 Comics – reading – Стрипови – читање текст PET

7. III сед - сеп Listening, pronunciation and writing – Слушање, PET

изговор и пишување

8. Present perfect tense ( for, since, just, already, yet ) – Dream Team 3
Сегашен перфект

9. Adverbs of manner – Прилози за начин – граматика Dream Team 3

10. IV сед - сеп Grammar practice – Граматички вежби

11. Famous Americans – Martin Luther King – reading – Dream Team 3

Познати американци – Мартин Лутер Кинг - читање

12. Building paragraphs – writing and speaking – Dream Team 3

Пишување и зборување

13. I сед- окт – Sports – reading comprehension – Спортови – читање PET

Unit 3 и разбирање на содржината

14. Ability, possibility and permission – Can / Can’t – Може PET

и не може – за дозвола, возможност и способност –
граматика

15. Listening and pronunciation – Слушање и изговор PET

16. II сед – окт Mobile phones – reading – Мобилни телефони- PET

– Unit 4 читање

17. Grammar practice ( must/ mustn’t – have to / don’t have PET

to – need / needn’t ) – Граматички вежби
18. Listening , pronunciation and writing – Слушање, PET
изговор и пишување

19. III сед – окт Communication activities – Комуникативни активности PET

20. Test preparing - Подготовки за тест

21. Revision - Вреднување на знаењата – ТЕСТ

22. IV сед - окт Test correction – Поправка на тест

ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС

Наставен предмет: Англиски јазик
Наставник:Биљана Наумоска
Одделение: IX 1,2,4
Датум на реализација:
Тематска целина: Запознавање на учениците со планот и програмата за IX
Наставна единица:
Тип на часот:
Цели на часот:
Воведен дел: 5 минути
Главен дел: 30 минути

Активности:
- Наставникот ги потсетува учениците за важноста за изучување на јазикот и ја
презентира програмата за 9 што треба да се обработи во текот на учебната година.
- Се води разговор помеѓу учениците за тоа како се поминало слободното време во текот на
изминатите месеци.

Наставни средства:
Форми и методи на работа: демонстративна, кооперативно учење, метод на пишување,
структурална, разговорна, усмено излагање, фронтална, индивидуална, работа во парови,
групна
Задача за послабите ученици:
Техники на интеракција: ученик - ученик; Ученик - наставник
Оценување и следење:
Исходи од часот:
Рефлексија на часот: